天空的眼泪初二作文

2024-07-25

天空的眼泪初二作文（共13篇）

天空的眼泪初二作文篇1

现在设想自己就是一滴泪珠，自己在广袤无垠的草原上，你的一滴泪给小草的力量……

现在设想自己就是天空中的一颗星星，自己在天空中一闪一闪的，像是小孩子刚刚出生一样……

星星会哭吗?你见过星星哭吗?我准确的告诉你，星星会哭。每当天空中出现乌云的时候，星星不敢面对现实中的一切，它只会躲到乌云的背后，躲到自己妈妈的.身后。此时此刻，它哭了，它像婴儿般一样。星星的泪是真实的。在我们生活中，也有许许多多的事或者是困难，我们应该有信心和决心;否则，你就会落后。星星的泪，不是软弱的象征。它的躲藏或者是出现，为人类提供明天的天气情况，它宁愿失去自己的光辉，也要为人类作出巨大的贡献。它这种只为别人着想的伟大精神，应值得我们每一个人认真并且反复的学习和体会。

在社会中，我们不应该退缩，我们应鼓起勇气往前冲。遇到难以解决的问题时，不要退缩，要相信自己的能力。往前冲!!!加油!

天空的眼泪初二作文篇2

一、赏读经典诗文,感受语言魅力

初中生有学习写作的需要,但在面对写作时又往往会缺乏动力和信心。写文章难,读文章易,在教学中,必须先培养学生对祖国语言的浓厚兴趣,让他们充分感受语言之美,为他们跨越写作的门槛增添动力。而最能体现中华语言之美的莫过于经典诗文了。

朱光潜说得好:“诗是培养兴趣的最好媒介,能够欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解,而且决不会觉得人生是干枯的。”赏读古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。引导学生读古代诗文,让他们欣赏语言美,并且走进诗文的国度,享受美感,挥洒才思的愉悦和幸福,进而激发出创作的激情,建立起学习写作的浓厚兴趣。在教学实践中,老师只要带领学生进入诵读古诗文的大门,感悟古诗文的优美意境,久之,学生就会把这种诵读培养成为一种爱好,在反复诵读中引发联想,从而体验诗人的感受,品味诗歌的意境,在感悟、熏陶、积累中,提升文学修养和人文素养,培养丰富的情感体验。

1. 读出意境之美

在教学杜甫的《春望》《石壕吏》两首诗时,首先我满怀悲愤之情,伴着《二泉映月》的旋律,用沉郁顿挫的语调范读全诗,然后让学生在音乐的渲染下细细品读诗的意境,而学生们凝重的表情也表明,他们已经读懂了诗人的心!

2. 读出语言之美

教师可以每周安排一节诗词早读课,让学生在朗读中感受诗歌的音韵之美,领悟诗歌的气势、神韵和风格。教师也可以在阅读教学中联系古诗词。如教学人教版七年级第三课《蝉》时,笔者就引入了虞世南的《蝉》:“垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”李商隐的《蝉》:……烦君最相警,我亦举家清。”和骆宾王的《在狱咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思侵。……无人信高洁,谁为表予心?”学生对蝉在古诗中“高洁”的化身很感兴趣,摘录为笔记,并在课后进行了选择背诵积累。

3. 读出兴趣之美

在写作教学时,我曾经举例,李清照一定是读了陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,才触发“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”,于是学生发出了“如果有菊在身,如果有菊在心,则常常的冷秋何患”的感慨(徐升《秋天的生命》08.12.05《萧山日报》);我还对学生说真怀疑获得过诺贝尔文学奖的川端康成是否也读过中国的诗,比如读过苏东坡的“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”,才写下了“凌晨四点醒来,发现海棠花未眠”,于是学生对这种拟人的写作手法产生了极大兴趣,常借一些花草来表达自己的情怀。

在长期坚持的古诗词读赏中,学生积累了丰厚的写作素材,培养了良好的语感。写作的时候,就会得心应手,文思泉涌,使文章具体生动,表情达意就更加流畅。话题一拿到手,古诗文给了学生丰富的联想空间。学生沈书君参加“节日”话题的寒假征文比赛,在写《和谐阳光》时,就联系到了古代诗人屈原、王维写端午节和重阳节的名句,“轻扣薄窗,我看到,你‘漫漫其修远兮,吾将上下而求索’的满腔爱国情……”“再次盘旋山顶,我看到的却是你‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’的重阳深叹……”(本文获萧山区“节日”话题征文二等奖)

二、品读中外美文,增强写作素养

在培养学生对写作的兴趣之后,必须让他们在阅读中掌握写作的方法要领。一个人的知识愈丰富,艺术触角就愈敏感,透视生活、洞察人心的能力就愈强。通过有针对性地品读中外美文,学生可以在阅读中体会名家创作的心路历程,领会写作的立意之法、构思之路,从而逐步掌握写作的基本要领。

1. 化整为零,读出心得

初中语文教材中,名著篇目相对较少。如果学完《刘姥姥进大观园》就要求学生去读《红楼梦》,学完《鲁提辖拳打镇关西》就要求学生去欣赏《水浒传》,这似乎是不切合实际的。针对这一现状,笔者做了一些尝试,让学生自由选择章节进行阅读。另外推荐几本适合学生阅读的好书,要求学生睡前看十分钟美文,并将其作为一个常规作业。同时在书本上“圈划批注”,在随笔本上写“读书笔记”。这样做的目的是让学生养成每日必读的习惯,培养记录阅读直觉。我从学生读本和随笔本中挑选出一些范例,加以展示和点评,渐渐地学生的读书笔记质量越来越高了。

2. 师生互动,读出精彩

在教学中,教师每个学期和学生共同读几本大家比较感兴趣的书。师生商讨定下书目,并约定在下一个月中,每周开辟一堂语文课来讨论这本书的精彩章节,师生彼此分享阅读的感受。在互动中,学生读书更有劲头,在轻松愉悦的情境中获得了文学滋养。

书读百遍,其义自见,书读百题,自见其义。在多种形式的教学中,学生通过对不同题材的、同一个题材但不同背景的中外美文的学习和思考,通过从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的文章来分析、讨论和交流,逐步掌握了作文的基本技巧,写作技能取得了明显的进步。在2007年暑假读名著征文中,810班杨豪益写的《平凡的世界不平凡的人生——读<平凡的世界>有感》、应雨晴写的《幸福需要放下——读<傲慢与偏见>有感》获区图书馆征文三等奖,810班裘孔莉写的《把生活刻在心底》获区读书征文一等奖。

三、析读同龄佳作,倡导有效模仿

广泛的阅读,可以加深学生的知识积累,丰富学生的语言思维。在具备一定的写作基础之后,必须引导学生将阅读的心得体会转化为自己的写作技能。在教学实践中,我采取让学生阅读、分析同龄人写的命题作文的方法,通过分析同龄人如何选题立意、如何选材、如何运用各种写作手法,进一步消化在前期阅读中积累的基础知识,进一步开拓自己的思路,并加以发挥,通过有效模仿,最终变为自己的东西,把阅读中学到的写作技能迁移到自己的写作上去。

1. 快乐析读,领悟技法

每周安排一节“读”作文课,前一天布置好作业,要求学生带一本作文书(所带的作文书,在我要求范围之内,比如《作文与考试》《作文通讯》《青年文摘》《读者》等新近杂志,也可以是中考高考筛选出来的优秀作文本等,也可以是老师印发的一些好文章)。每次阅读,都要按要求留下“读”的痕迹。前25分钟左右浏览读,读你喜欢的文章,后15分钟左右,锁定你认为最好的一篇“研”读。“浏览读”使他们“乐之”,“研究读”使他们“思”之,同时在摘录中思考怎样写好作文。而“摘提纲”为最有思维含量的写作训练“列提纲”做好了方法、思维和心态准备。通过读摘,加上“写你喜欢本文的理由”,让学生在选材、立意、构思、语言等方面进行思考比较,促使学生把在读书中看到的好的东西内化为自己的东西,促使学生深刻体会优秀作文的共性和个性,在快乐读析中掌握写作技法。

2. 入情赏读,增强信心

班里有学生要代表学校去参加区现场作文竞赛,担心他们的写作个性一时被掩埋,所以我带着这个想法去找寻一些生活味浓、情真意切的、吻合他们一直以来的写作风格的作文,安排一节作文课,激发一下她们的写作灵感。我选择听读《爱,在痛的边缘》。(同时读的还有《双鱼的她》)选读这篇文章前,我告诉学生我喜欢读它的理由:细节描写让我感同身受,想与大家共享细节的魅力。读这篇文章时,我几次停顿下来,被小作者的细节感动着。学生只是静静地认真地听读。有好几处细节,我没有作任何评论,只作重读或重读,静静品味。读完这篇文章后,下课铃声响起,学生还沉浸在这篇作文的赏读之中。有一个女生追问我:“老师,我们什么时候写作文?”那种语气,是对写作文的一种极度期待。还有男生说,老师,我一定要写出一篇让你流泪的作文来。当天下午,我的学生参加区现场话题作文竞赛捧回了一等奖。

四、评读自写作文,写出个性作文

读的最终目标是要让学生学会写作文,写出好作文,充分享受写作的乐趣。卡耐基在他的《管理的艺术》一书中写道:“天下只有一个方法,能驱使任何人去做任何事,那就是让员工自己乐意去做那件事。”在写作这件事情中,我把这个“乐意”理解为“有兴趣”,在引导学生掌握一定的写作技能后,就必须让他们动手多写,对自己的作品反复修改、完善,在寻找成功的乐趣中不断升华学生的写作技能。

1. 抓住亮点,精读细阅

对学生的每一篇作文,我都要进行认真细致地批阅。通常分四步走:速读判分—圈划标注—归类整理—特色记录。每次还要插入一两个“好”表扬记录。并不是每次表扬都是最好的文章,有些作文的“好”,需要老师用放大镜“找”出来,然后再通过“读”这一行为放大,经验告诉我,只要你读了他的文章,他会在下一次作文中有真正的进步,关键是老师如何“捕捉”他微弱的闪光点。

2. 集中评读,享受成功

天空的眼泪篇3

天空听到了，低声对小溪说：“小溪，你好！”小溪回答说：“天空，你好！”“小溪，已经是深夜了，你为什么还不休息呢？”天空关心地问。小溪说：“倒也没什么，就是刚才我睡得正香，突然有几滴水掉到我身上，打断了我的美梦！我还以为是你怀里的小雨滴在跟我玩耍呢，可我擦亮眼睛四处观察，也没发现有什么动静，今天已经发生好几次这样的事情了，真奇怪！”“对不起，打扰你了。”天空伤心地答道，“那是我在哭。”小溪惊奇地问：“你为什么哭呢？你不是好好的吗？”天空更加悲伤了，边哭边说：“因为地球上的人类不重视保护环境，汽车的废气、工厂的烟雾等污染物都升到了天空中，形成了雾霾，把我纯净的脸都染脏了，我怎么洗也洗不干净。现在雾霾越来越严重了，熏得我的眼睛又疼又痒，我实在忍受不了，眼泪一直不由自主地往下掉。如果再这样下去，我就看不见太阳了……”说着说着，天空再也忍不住了，放声痛哭起来。

小溪听了之后，也流下了伤心的眼泪，说：“对呀，可恶的人类也污染了我。我本来清清爽爽的，那时候，我的朋友可真多呀！小鱼整天在我怀里快快乐乐地玩耍，虾儿与螃蟹经常在我怀里捉迷藏，那时这里欢声笑语不断。夏天时，还有许多小朋友在我怀里戏水玩耍呢……可现在，化工厂的废水排放在我身上，人类的垃圾也扔在我身上。你看我，一身乌黑乌黑的，臭气冲天。有的小鱼搬走了，它们游向广阔的大海；还有的小鱼承受不住毒水的伤害，直接被熏死了……我现在都没朋友了，唉！”看着小溪伤心的样子，天空说：“小溪，我们都别哭了，哭是没有用的。让我们一起想个办法，唤醒人类的良知，让他们知道自己错了，让他们懂得保护环境的重要性，好吗？”小溪破涕为笑，说：“好，那我们一起想想办法吧！”

几天后的一个早晨，天空唤醒了小溪和白云。天空让白云聚在一起，在自己的身体上组成了“爱护环境”四个字。这四个字印在蓝蓝的天空上，显得特别醒目。而小溪也用水波组成“爱护环境”四个字，这四个字波光粼粼，在太阳公公的照耀下，十分耀眼。天空、小溪、白云、太阳公公看着这些字，都乐开了怀，他们相信他们的未来是充满希望的……

（指导老师：农大熟）

好词分享：

不由自主欢声笑语破涕为笑醒目波光粼粼

好句摘抄：

【表述生动】_________ 【想象新奇】_________

点评：

天空的眼泪作文篇4

伸出手，小心翼翼的接住那几滴“珍珠”，那便是天空的泪。

看到雨，便知道那是天空的泪水。看到雨，便知道天空在笑了。她用自己的泪浇灌大地，让植物得以存活。她是多么想用自己的泪洒向沙漠，但到那边的她看着死寂般的沙漠却怎么也笑不起来，挤不下一点泪珠。她很伤心，情不自禁地哭了，越哭越伤心，泪水涌了出来。

下雨了!死寂般的沙漠因此似乎有了生气，天空看到了，开心的笑了。

写眼泪的初二作文篇5

我做事总是丢三落四，而父亲偏偏又追求完美，因此我少不了被父亲责怪，虽然他不打我，可我的心里却比挨打更难受，因为我很委屈。每次被他说过之后，我就会情不自禁地流泪，这时父亲总会说，哭有什么用，这是懦者的表现。从此，我记住了，眼泪是懦者的表现。

在学校，考试考砸了，被老师批评了，我会流泪，但是却收敛了很多，因为我一直记得，眼泪是懦者的表现。

在生活中遇到困难了，我会流泪，但我记得，眼泪是懦者的表现。

有时心里很委屈，却没有一个可以倾诉的人，我只有用眼泪来表达我内心的痛苦，但我仍然记得，眼泪是懦者的表现。

从此，我很少哭了，可心里却越发忧郁了，因为我必须把所有的痛苦咽进肚子里，必须忍着，忍着……因为我要坚强。

考试又考砸了，我的内心特别郁闷，沮丧，我多想大哭一场呀，可我又想起了那句话，眼泪是懦者的表现，我于是又忍着了，朋友对我说，你并不坚强，你还是从前的你，何必要伪装自己呢，想哭，就哭出来吧，那样会好受些。朋友一句不经意的话却使我猛然醒悟，是呀，我为什么要被别人的言行禁锢呢?

我就是我，为什么要伪装呢?

关于眼泪的600字初二作文满分篇6

我靠着墙，慢慢的蹲了下来，坐在地上。她为什么哭?是为了我么?是为了我那可怜的成绩么?还是……大地的寒意逐渐侵蚀着我，我的四肢，我的心都变的麻木的冰冷。但那混乱的的思绪为什么却总也静不下来!

她不是说不在意的吗!不是说我努力就行了吗!不是说我下次考好就可以了吗!原来全都是安慰我的，全是骗我的。我就知道，怎么可能不心寒，怎么可能没关系，怎么可能不失望……

看着发下来的成绩，那可怜的分数啊，就像是我的贴身保镖一样，紧紧地跟着我。还有那原地踏步走得数学，是怎么也不肯像我低头。

老师也对我失去了信心。他曾经说过，这次考试的分数基本说明了高考的分数。我不愿相信这是真的，可事实偏偏如此。失落感就这样一点一点地堆积。占据了我的心。为什么我学习会如此的差，为什么所有人都觉得我没希望，为什么!

考完试要怎样面对她是我最头疼的问题。撒谎?也许，她会感到些许安慰吧。但这要比那可怜得分数来得更可耻。说实话?它会像匕首一样再次刺痛她的心。这也是我不愿看到的。

眉头紧皱，嘴巴动了动，似乎强忍着什么。手里拿的是这次考试的成绩单。虽然她说没关系，下次努力。可是，那红了的眼眶是为了什么。

一直以来，她都是坚强的。从我记事起，就没看过她掉一滴眼泪。不管多苦多累。她都可以忍受。为什么如此坚强得人会流下如此多的泪水。是我，是我让她变的不再坚强，是我让她为我操碎了心，是我一次又一次的让她失望，是我让她慢慢地老去，也是我让她的梦想破碎……

天空的眼泪初二作文篇7

(1) 格式化的作文训练模式———唯分是图的后果。拿高分———作文教学进入了这样的误区, 社会、学校对我们农村作文教学的要求尤其苛刻。且不说农村语文师资良莠不齐, 就是重点学校的语文教师在教学方面大多数围绕着升学考的指挥棒运转。特别到了中小学毕业时, 很多语文老师就人物、事件、写景等主题准备了很多框架, 让学生去记熟, 考试时应题而默写上去, 目的是能够得到高分。

(2) 缺乏有效的作文训练———事倍功半的效果。很感动的是我们农村老师都很重视学生的作文教学, 且孜孜不倦地耕耘, 但是题海战术依然是我们农村语文教师的最重要“法宝”之一。常有人提出质疑:作文的训练, 会限制学生的写作真情, 泯灭学生的作文真情。实践告诉我们:训练是最有效的提高途径, 有序有效的作文训练是提高学生作文能力的根本。

(3) 生活如此“狭小”———没有源头何来清水?“问渠那得清如许?为有源头活水来”, 生活是写作取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。学生在写作文时普遍存在的“三乏”现象 (即学生学识贫乏、生活经验贫乏、思想情感贫乏) 在我们农村学校尤其严重。当然, 教师不良的作文教学观念、作文选材的陈旧保守、作文评价过于单一都会影响、淡化学生习作的主动参与意识等因素都会影响我们农村作文训练教学的有效性。

二、优化初始阶段作文有效训练的实践与思考

(一) 有计划———循序渐进, 系统地进行写作指导。

在初一阶段, 我们确定的目标很明确:首先要让学生作文“写得出”。通过学生档案的建立, 进行有的放矢的训练。为此, 我们结合“初中作文三级台阶训练”, 开始进行“有内容可写”训练。第一步, 结合课文教学让学生明白作文与生活的关系。初中语文第一册八个单元, 无不与生活密切相关:1.家庭生活;2.学校生活;3.社会生活;4.革命生活;5.自然生活;6.经济文化生活;7.科学生活;8.想象生活。通过各个单元的教学, 让“文章是现实生活的反映”这一意识在学生的头脑中深深扎根, 消除学生怕写作文的心理障碍, 杜绝作文胡编乱造的思想念头。第二步, 在学生认识到“文章是现实生活的反映”的基础上, 倡导学生写“观察日记”和“生活笔记”, 把日常生活中的所见所闻所感所想和在报刊上、电视广播里看到听到的生动材料写下来, 积累生活素材, 以备写作之需。第三步, 在作文出题时充分考虑学生的实际, 绝不出大而高、远而泛的作文题, 使学生无法捉摸、无法写出, 而是尽量贴近学生生活实际, 使学生摸得着、写得出。比如“我和爸爸 (或妈妈) 发生了%%% (一个误会、一点矛盾、一件不愉快的事、一件令我难忘的事, 等等) ”总之, 进行作文三级台阶训练, 解决了作文教学有计划、有序列的问题, 学生作文能力也得到了很大提高。

(二) 有话写———谆谆善诱, 让学生有话写, 有情述。

由于学生自身因素方面的限制, 深受原有生活经验不丰富和知识基础不扎实的严重影响。农村学生身处山乡村野, 生活阅历缺乏, 知识面狭窄, 而作文是开放的, 包罗万象, 学生不能产生共鸣, 就无法引发内在的思考, 从而影响表达的效果。 (1) 积极创设说真话诉真情的氛围, 激发学生写作欲望。在轻松的氛围中找到需要表达的内容, 以便激活学生写作欲望。关注学生的热门话题, 及时调动他们“说”的冲动, 如神舟七号发射成功, 我组织学生开展写信活动, 题目:“给宇航员叔叔的一封信”。另外, 及时发现学生习作中的闪光点, 肯定学生的进步, 我在班级的墙壁上开设了一个“优秀作文展示角”, 把优秀作文, 习作上有进步的作文张贴在栏目内, 让学生意识到:只要努力, 就一定会成功。 (2) 引领学生发现美, 更要铺筑到达美的路。生活缺少的不是美, 而是缺少发现美, 但学生不一定会发现, 也缺少发现美的“工具”。其实, 农村生活同样是很丰富的, 农家风情、农家节日、农村变化等都是很好的素材, 可以结合时事来设计作文指导。比如, 四川汶川地震后, 我组织学生开展写信活动, 题目:“给灾区小朋友的一封信”。我上网找出一些材料, 结合文学常识, 教给学生写法, 虽然比较稚嫩, 但是学生满怀激情, 虽没有文思泉涌, 但是有表述的欲望, 这种与爱心活动相结合的作文, 一切都要在“润物细无声”中进行, 没有任务的压力、字数的限制, 反而使写作充满了真情, 学生自然获得成功的愉悦。

三、有方向———眼高手低, 帮助学生学会细雕慢琢

在实践中, 积极动用批改这一杠杠来指引学生前进的方向。我们本着鼓励的态度, 在批改学生作文时, 提倡以高分切入, 视文章质量上下浮动。如果文章能够完整地叙一件事情, 结构相对完整, 语言通顺, 错别字不多, 无明显病句者, 能给的尽量给高分, 帮学生树立信心。文章是改出来的, 不会修改文章的人, 不可能学会写文章。实践中, 我们把作文交出去了, 让学生自己去修改、品评, 把作文讲评和批改的专利还给学生, 当然并不是完全放手, 我们提倡让学生学会批改, 从标点、词语、句子、分段、中心思想等最基础的地方做起, 每次修改都有一点小进步。另外, 教师巡视批改、面批面改、择优集体批改、同学互改、学生自改等多种方法综合运用, 保持评议形式的新鲜感, 对我们农村学生的写作兴趣也是极有吸引力的。

总之, 我们会不断去选择去探索, 扎实地踏出每一步, 让学生在新的起点、新的航程中扬起前进的风帆, 让我们农村初中作文教学走出困境, 拨开云雾见明月, 取得更辉煌的成绩!

参考文献

[1].初中语文课程新标.

[2].张德全.习作教学中的创新.

[3].快快乐乐写作文.长城出版社, 1999.

[4].余美容.怎样激发写作兴趣.

[5].汪启喜.作文生活化的思考.

[6].韦东平.初中作文教学现状的困惑与思考.

眼泪油然而生初二作文篇8

初二的时候，我就听说过这个名字。可令我惊奇的是，初三我们竟成了同桌，整天在一起学习玩乐。

初三上学期，我时常闹小脾气，受罪的总是你，而你却没有半句怨言。接着我就养成了这个习惯，时不时冲你发脾气，而你却还不反抗。

记得上学期的一天，已经到了寒冬。那天，我心情本来就不好，后来，因为你没有理我，我就与你冷战。在这期间，我处处与你作对，我自己都觉得我很自私，可你却毫无回应。我以为你怕我，事后才知道你在忍让我，我在迁就我。我十分羞愧，最后还是你找我和我。

到了下学期，我尝试去为你做些什么，我知道你很活泼，我尽量随你的脚步;在你考试紧张或不顺心时，我试着去安抚你。这是我为你做的，也是我仅能为你做的.一些事，一些可弥补你的事。

今天，我再次看着你天真的笑，我也很开心。我多么希望和你一样那么优秀，这样我们中考之后又可以在一起了，我又可以叫你“三梅”，你也可以收我“团团”了。

重现的天空-初二作文篇9

光明的天空何时重现?

一块黑暗的屏障上，漏出的几点疏星，那便是我唯一的光明罢。

书桌上的一座座小山，挤得我无力挣扎。肩头上的一担担重任，压得我喘不过气。望着窗外嬉戏的同龄朋友，心中泛起一阵酸。

窗外的世界，真令人向往。太阳公公洒下光辉;白云姐姐悠闲漫步;鸟儿自由欢畅，与同伴打闹嬉笑啊......好不自在!

我呢?我的唯一伙伴，只有书!

“妈妈，我想去看日落。”

“不行，今天的功课还没做完!”妈妈厉声说道。

“哦，我知道了。”我不满的叫道。回到房里的.我，哭了，很伤心的哭了。那一夜，我想了许久，许久......

“砰、砰、砰。”妈妈敲着我的房门。

“谁呀?”我撇了一下嘴，不情愿的开了门。

“妈，不必来查看我在干什么，昨天我没有溜出去看日落，功课也做完了。如果不相信，可以检查。”我理直气壮的说。

“我......我......”妈妈吞吞吐吐的，脸上还有一丝惭愧。我显得有些惊讶。因为她从未这样过。

“妈，你怎么了?”我惊奇的望着她。

“我和你爸商量了，今天放你一天假。自己出去玩吧!”妈妈微笑着对我说。

“奇怪，一向严厉的母亲，今天怎么变了?”我心想着。肯定是来试探我的，恩，肯定没错。“妈，我还是在家学习吧!”我说完继续看书。母亲叹息着出去了。

“怎么样?怎么样了?他愿意出去吧。”父亲焦急的问道。母亲没有反应。

“到底怎么了你到是快说呀?”父亲摇着母亲。

“都怨你，以前非要给孩子压力，非要她考上清华北大。现在好了吧，她都不理我们了。”母亲哭喊着。

母亲的哭喊惊动了我，我便在门后偷听他们讲话。听见父亲在说话。

“也许是我们的教育方法错了吧!希望孩子能原谅我们。走，我们去跟孩子道歉。”父亲斩订截铁的说。

“好，只要孩子能原谅我们，就足够了。”母亲也擦干了眼泪

我惊了，听到父母敲门的声音才回过神来。

“孩子，我们不应该把一切负担都加在你身上。我们知道自己错了，原谅我们好吗?”母亲眼里含着泪花。

“是啊!虽然方法不对，但目的是好的。我们只是希望你以后有出息，你看，都哭了。”父亲耐心的说。

“爸、妈，是女儿不好，女儿让你们伤心了。我错了，原谅我好吗?”我哭了。

仰望辽阔的天空初二作文篇10

当你仰望天空的时候，你就会发现天空有很多星星，当然每个星星都有自己的特点。

每当夜晚来时，我几乎都会去外面看星星，在这无数颗星星当中，我发现了一颗很亮的星星，这颗星星闪耀着光芒。在这茫茫的星空中，他是独一无二的。我还发现一颗星星，它的光没有那一颗星星的.强。就像是一个人，一个泄气的人一样。还有一些星星他们集聚在一起，组成一个美丽的图案。但是一些星星虽然没有什么特别的，它门也没有和其它星星在一起，而且独出光芒。

其实啊。在我们生活当中，有一些人就像天上的星星一样：有些人努力拼搏，最终取得了很好的成就;有些人不努力，最后只能靠捡破烂为生;有些人和自己的朋友一起努力，也得到了很好的成就;有些人靠自己独打天下，照亮生活还可以。

仰望星空不仅会让你发现人生和星星的相似之处，而且还会让你发现奥秘。比如说星座吧，星座中有白羊座、天座、天蝎座、金牛座、双子座、等等。可是，有很少人会看见自己的星座呢?当你仰望星空的时候，你可以观察一下，那些星星组成的形状，如果你发现那些星星很像某个星座，那你一定很幸运吧。在这个世界上，每个星座的人很多，而每个星座都是有很多星星组成的，而我们也是有各自的特点，就像星座一样。

别让天空掉眼泪（2）篇11

我依然和爷爷奶奶住在一起，而且，小伯的两个都比我小的孩子也住在了这里，让爷爷奶奶帮忙抚养。瞬间，这里成了一个大家庭。

于是，我就跟着爷爷奶奶他们们静静地生活着，跟着爷爷他们在草地上放牛，在田边割猪草，在池塘喂鱼，在蔬菜地里拔草。

就这样，我在没有父母身影的世界里生活着。在我的世界里，没有父爱与母爱，只有梦中漫长的思念，只有童年中无数的期待。

或许，这就是留守儿童最痛苦的感觉吧。

憧憬，期待，然后失望，一双大大的眼睛总是我们内心最真实的表达。

时间在爷爷奶奶的白发上飘过，在表妹她们可爱的笑脸上飘过，在瓦房下的一片瓦砾上飘过。

在我每天的期待中飘过。

9岁了，有一天爸爸打电话回来说，妈妈给我生了一个可爱的妹妹，明天就回来，我和爷爷奶奶兴奋不已。

第二天，他们真的回来了。当我用并不大的手掌去抚摸妹妹时，我笑了。

但是，当我发现妈妈一直不理我时，我独自一人藏在房间里哭了，哭得很厉害。我问奶奶为什么，奶奶安慰我，对我说，她是你的后妈。

后妈？后妈也是我的妈妈，你问什么不理我。

每天家里的气氛好像并不好，爸爸似乎看出了点什么，找到了妈妈谈了一次话，过后的几天，我没有看见她以前那张死板的脸。

我知道，爸爸有点怕我后妈，也许是因为以前我妈妈和我爸爸离婚这件事情吧，他不想这种事情再次在现在这个家庭上演，在让孩子们受不该受的伤。

我明白爸爸的意思。

8天后，他们又走了，带着妹妹一起走了。

转眼间，我上小学四年级了。但是村里的学校是没有四年级的，乡里只有一个距村里有十几里路的中小学综合的学校，学费很便宜。于是，爷爷帮我报了名。

上学的路不好走，首先要穿过一片树林，然后是要穿过一片很大的田野，有时下大雨，田埂的小路都是淤泥，会很滑，摔跤是常有的事。不过村里的小孩大部分都在那个学校读书，所以我刚去读也并不是很害怕。

每天，奶奶都会很早很早的起床，为我做早餐，然后煎一个鸡蛋给我在学校中午吃，这是因为学校只提供饭。

每天二十几里路，我渐渐习惯了。但是，我也养成了一种自卑感，也习惯了。我不喜欢和别人说话，别人骂我我不敢回骂，别人打我我不敢还手，我从不惹是生非。

我似乎习惯了一个人，习惯了寂寞，习惯了在家里自己一个人呆在房间，习惯了我不该习惯的一切。

一晃又是两年。

我以为我能忘记爸爸他们而好好的生活，但是，每当爸爸打电话回来时，我都会高兴的要命。他叫我努力学习，于是我很努力地学习，所以我的学习成绩变得越来越好。他叫我听爷爷奶奶他们的话，于是我每天都会帮他们干农活。

但是每当我问他时，却总是一句话，爸爸，你门什么时候回来？而他，总会在电话的那头沉默好久，然后对我说，过年，过年一定回。

春节，如我所愿，他们回来了。我看着刚刚满2岁的妹妹，看着似乎已经老了很多的爸爸，看着还是老样子看我的后妈，我看着他们，但是没有说话。

因为我已经不知道说些什么了，我从以前的期待变成今天的害怕。

害怕？

或许是相隔太久了吧，心里有好多的话，却不敢说出来，噎在心里，流在心底。我感觉我和爸爸他们的距离变得越来越遥远，像河流一样一直蔓延下去。尤其是后妈，我似乎已经找不到一丝以前的感觉了，我开始有点恨她了，因为她又开始在爸爸的背后处处地针对我。

她，只爱妹妹。

这种感觉，是谁也道不出来的悲伤。

可是，就在那年，我闯了一场大祸，让我愧疚了一生。

在春节后的第6天，我们去走亲戚。我牵着妹妹的手站在马路边，等着他们买东西回来，等着等着，另外一只手拿着的气球突然脱出我的掌心飘了起来。我松开妹妹的手去追气球，以为就一下子，没事。可是当我双手抓紧气球的线转身过来的时候，却看到了妹妹已经满身鲜血地静静地躺在马路中间，撞到她的车早已不知去向。当时我就呆了，我跑到她的身边，看到满身鲜血的她，我哭了，哭得好无助。

当在周围的群众帮忙下送到距事发地点没多远的一所乡镇医院时，她已经没有了心跳。

第一个知道消息的是我的爸妈，他们开始不信，可是一来到医院看到满身鲜血的妹妹时，我只见后妈眼前一黑，然后她就昏了过去，只留下几乎已经呆滞了的爸爸站在原地。

那场意外，夺去了妹妹小小的生命。我们没有找到肇事司机，或许，我才是那名真正的肇事者。

当妹妹的骨灰被脸色几乎发白的后妈呈回家里时，我的眼眶瞬间湿润了，我大声的叫喊着，小琪，是我害死了你啊！！

后妈苍白的脸对上了我。

当我说完过程的全部以后，她便疯了一般的一巴掌朝我扇了过来，对我说，小崽子，我打死你，是你害死了琪琪。她然后又捡起旁边一根做丧事用的并不粗的竹子，对着我就是一鞭、两鞭，最后被刚刚从外面跑进来的爸爸阻止了。

我看见爸爸的眼睛也是红肿的，我知道，他这两天肯定没有睡觉。

我知道，这一切都是我的错，我应该受罚。

就在妹妹死后的第二月，我们才慢慢地从悲伤中走出来。

他们又要出远门了，我又看见他们背着行囊，上了车。

我看着他们沉重的背影，感觉是那么悲伤。

从那年以后，每个春节他们都会回来那么十几天，但是，我早已没有了以前他们回来时的那种兴奋。

我有的，是无尽的沉默。

也是从那一年开始，爸爸学会了打牌，常常打牌通宵，但是，他懂得约束自己，所以白天照常工作。奶奶总是打电话跟他说，别总是打牌通宵，白天又要上班，太伤神了。

而他总是说，您放心，没事的。

时间一晃，我上初中了。随着我的长大，我明白了越来越多以前我不明白的事情，我知道了很多大大小小的道理，我不再是以前那个小小的女孩了。那时我总会想，妹妹要是还在，也该上幼儿园了吧。想完后就一脸沉默。

或许，我不应该想太多。想太多，这样只会让自己更悲伤。

那一年，我12岁，在我生日的那天，我突然的看见家里坐着一个陌生的女人和一个陌生的女孩，我疑惑地走进去，奶奶指着那个女人对我说，那是你亲妈。然后又指着那个女孩说，那是你姐姐。

瞬间，我哭了。我没有叫她们，而是一下子转身跑了出去。

我害怕，我害怕见到她们。我不知道为什么，心中那种陌生的感觉会让我的心那么痛。

妈妈，多么遥远的词语。

直到天黑了，我才回去，她们还没有走。我走进门，她就一下子扑了过来，她紧紧地抱着我，大声的哭了，对我说，晓明，我对不起你啊！

眼睛还红肿的我抬头望向她的脸庞，我感觉到了以前那种熟悉，是那种气息，这才是我真正需要的。

于是我又哭了，眼泪湿了她的衣裳。我大声地说，妈！妈妈！

那一次，正好是放暑假，于是我跟她回到了她住的地方玩了十几天。那是外省的一个大城市，一来到那里，我就喜欢上了那里，那里有好多好多的玩具，尽管别人笑我那么大了还玩那么幼稚的玩具，我还是那么高兴的玩着。

那是我第一次体验大城市的生活，那时我才知道为什么村里的有些人出来以后就再没有回去。

当后妈知道这件事后，她很生气，那年春节回来她对我大声地说，是不是那个癫婆来找过你？既然离婚了为什么还要来？你是不是到那边去玩了十几天？你干脆随着她去算了。

我几乎是强忍着眼中的热泪听她骂完的，听她用那些极为难听的话语来描述我的亲妈，我没有说话，只是一味地低着头。

最后，她还打了我一巴掌，把我的脸打得红红的，顺间我哭了出来。我等她骂完了，骂累了，我才走进自己的房间，默默地流起热泪。

这件事，我没有告诉爸爸。因为，这是我欠她的。不，应该是欠她女儿的，欠我同父异母的妹妹的！她爱骂就骂吧，我已经习惯了流泪。

从此，我和后妈就再也没有共同的语言——

一家人坐在一起，我不会主动地跟她说话，她也不想和我多说一句废话、需要一点零花钱时，我从来不会问她，她也从来不会给我、她们在外面打工时，我从来不会主动打一个电话过去。

于是，我们的距离开始变得越来越遥远，爸爸、妈妈，都一样，我好像已经感觉不到了应有的温暖。

家，在我心里是多么遥远。

15岁时，在爸爸的期盼中，我以优秀的成绩考上县城里最好的高中。

于是在那一年的春节，爸爸非常地高兴，还特意给了我一个大红包。而后妈面对我却总是那个样子，爱理不理。

那一年，是他们给我背着行李，送我去的学校。

我走在后面，看到他们背行李的背影，感觉是那么的熟悉。

是以前那种感觉。

四年级:1心想念沵

体味天空初二作文篇12

细细的聆听，细雨从云间脱颖而出，缓缓地降落，擦耳而过;静静的看，云彩缭绕相互争高，忘我的飘浮，洗涤了尘埃;悄悄地思觉，鸟儿在这一刻轻盈的划过，无忧地穿透每一层空气膜，留下灿烂的身影……踏着风的步儿，拂袖而去，竟舍不得带走任何一片云彩，回想，这里是梦想的田园，是精心营造的天空啊!

此刻正是晨光烂漫，化作鲲鹏，笑傲着飞翔，直至似乎濒临天顶，自以为是天地之颠却才发现天空无边无际，自以为是高人，哪才知云外有云，天外有天，这才是天空罢。防佛由粒粒分子紧紧包裹，打破了光沿直线传播的定义，透过这分子的墙壁，映出了无瑕的光，防若毫无掩饰地直抵大地，却带来了若初春般的柔和……

此刻正是正午时分，正是阳光夺目之时，化作河边的花朵，用自己的身体紧贴着天空的体肤，好似春光乍现，却来得更加的强烈，竟情不自禁的随向日葵，向天空辽望，天空蓝得如此耀眼，防佛能看穿什么似的，天空上悬挂着洁白的棉花糖，游动着，抒发着自己的惆怅，是天空蓝色外套下的珠缨宝饰。身边的大树瞅准了什么?一个劲的往上钻，仿佛想要达成什么似的，鸟儿是踩在天空上的，一蹦一跳，扑哧着翅膀，上下的穿动，好似心中寄托着什么。天空是硫璃砖么，一段一段的拼接而成，那是一份怎样的.心血凝结而成，阳光穿过，折射了这世间美好的七彩之光，顿时间，一切升华了……

伴随着夕阳西下，夜晚来临，此刻只愿化作自己，体味天空的洋溢着青春的媚姿，便想明月几时有?明月在属于我的天空，领带着星星点点的装饰，水映月，心中生忧愁，愿作相思泪，道但愿人长久，千里共婵娟。

这是一片充满梦想的天空，这是一片充满希望的天空，是我的天空，是我梦想的摇篮……