形容高尚情操的诗句

形容高尚情操的诗句（通用10篇）

形容高尚情操的诗句 篇1

2、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

3、天下兴亡，匹夫有责。

4、苟利国家，不求富贵。

5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

6、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

7、己所不欲，勿施于人。

8、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

9、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

10、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

11、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

12、却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

13、捐躯赴国难，视死忽如归。

14、言之者无罪，闻之者足戒。

15、莫道桑榆晚，为霞尚满天。

16、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

17、独学而无友，则孤陋而寡闻。

18、人而无信，不知其可。

19、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

高尚的情操 精湛的影艺 篇2

凝聚着佐玉先生才智心血的摄影三部曲：《多彩的世界》、《美丽的家乡》、《可爱的祖国》都出版了。《多彩的世界》摄影画册，是佐玉先生多年来利用出国考察学习和探亲之机用镜头纪录了欧美掠影，异国风情。流览画册，犹如我们身临莱茵河、多瑙河畔，领略到了阿尔卑斯山的沧桑，欧洲大地上哥特式建筑的古老。掩卷之际，欧洲优良的生态环境，可给人以启迪，引发我们对环境的思考。佐玉先生把工作、生活和摄影融合在一起，创作的题材十分丰富，他平时不论闲暇节假，还是公出都是相机不离手，他钟情于山水，足迹遍及大江南北，长城内外。然而，他拍的最多、情感投入最大的还是“生于斯、长于斯、魂系于斯”的家乡科尔沁草原，是家乡的山水养育了他。他从一个普通教员成长为校长、县长、通辽市常务副市长、市政协主席。作为一名领导干部和著名摄影家，他对家乡和人民深怀着感恩之心，对科尔沁这片土地充满了赤子之情，他用手中的照相机饱含深情地记录着科尔沁雄浑壮丽的自然景观、丰富多彩的民俗风情及通辽市在改革开放以来发生的巨变。有许多人通过阅读佐玉的《美丽的家乡》而认识了通辽，走进了科尔沁，因此也热爱上了科尔沁草原。佐玉先生从事摄影创作多年，不仅为繁荣内蒙古摄影事业做出了巨大贡献，他的摄影作品对提高通辽的知名度，推动通辽文化艺术事业的发展，发挥了重要作用。佐玉先生从青少年时代就崇尚自然，热爱祖国的名山大川，当他刚刚起步成为一名摄影人的时候，他就把摄影艺术寄情于山水，把抒发对祖国的情感，视为人生一大幸事。佐玉先生游历了祖国各地，他东临过浩瀚的沧海，南到过天涯海角，北至茫茫兴安岭，西走过青藏高原。翻看他的《可爱的祖国》一幅幅精美的图片，让人犹如徜徉在祖国的秀美山河间，令人美不胜收。

佐玉先生是我景仰的领导、亲密的影友、尊敬的兄长，他学识丰厚，气质儒雅，待人热情，他不仅是位德高望重的领导干部，还是我区著名的摄影组织工作者、摄影家。佐玉先生在通辽市政府工作期间，力主承办了中国摄协第20屆全国摄影艺术展评活动，又积极申请将通辽定为中国摄影家创作基地，并承办了全国摄影理论研讨会，还组织了“科尔沁草原行全国摄影大奖赛“，四大活动在全国摄影界产生了重大影响，极大地提升了内蒙古在全国摄影界的地位。为此他被中国摄协评为中国摄影组织工作金像奖，为内蒙古摄影事业及中国摄影事业做出重要的贡献。佐玉先生的摄影三部曲，最后一部《可爱的祖国》成功出版，从中可以看出他从事摄影创作的思想基础，高尚的情操及艺术追求。佐玉先生的摄影艺术是扎根《美丽的家乡》，胸怀《可爱的祖国》，放眼《多彩的世界》。这就是佐玉先生从事摄影创作的艺术追求和摄影镜头下的人生理想。

爱国情操——高尚的道德情操 篇3

爱国情操——高尚的道德情操 教学设计（二）

教学目标

知识与技能

通过阅读大量的实例，使同学们了解爱国情操是一种高尚的道德情操，明确爱国情操是由爱国认知、爱国情感以及爱国行为构成的。进一步培养学生阅读、整理资料，分析问题的能力。

过程与方法

通过阅读实例、讨论等方法来实现。

情感态度价值观

通过实例使学生感受真实的、感人的故事，激起学生强烈的爱国热情，培养爱国行为。

教学重点

爱国情操的三大要素

教学难点

爱国情操的三大构成要素

教学方法

讨论

教学手段

电子课件

教学过程

导入

请问大家，你们热爱自己的祖国吗？也许你们会觉得奇怪，我怎么会问这么愚蠢的问题？每个同学都会说：“爱”。当然，我也相信你们热爱自己的祖国。

在《人生譬语》一书中记载了这样一个故事：有一次，憍萨弥罗国的琉璃王征伐迦毗罗卫国，迦毗罗卫国势弱难敌大军，这时候，释迦牟尼佛得知了讯息，虽然他已成佛，本应放下政治世事，但为了挽救无辜人民免于战祸，他还是挺身而出。当时印度有一个风俗，如果出兵打仗，遇到沙门修道者就要退兵。于是，每一次琉璃王的大军要进军征伐迦毗罗卫国时，佛陀就静坐在必经之路的中央，来阻止大军前进，就这样一次、两次，琉璃王的军队都无功而返。这次，琉璃王出兵又看到佛陀静坐在路中央，终于忍不住上前，向佛陀施礼问道：“佛陀，路边有大树十分阴凉，路中央阳光猛烈，你不要坐在这里，到阴凉的树下去嘛！”佛陀答道：“琉璃王，亲族之荫胜余荫。”听了这句话后，琉璃王很感动，立即下令退兵，暂时停熄了战火。亲族就好像树木可以庇荫我们，国家也像树木可以保护我们，亲族国家的庇荫，胜过一切的余荫。当敌人侵犯我们的国家，若是亲族之荫都没有了，还要那个树下之荫做什么呢？所以，琉璃王听了也不得不感动，再一次的退兵。

提问：听了这一个故事，你有何感想？

爱国救国人人有责，即使佛教的教主释迦牟尼佛，他也不例外。从这个故事想到我们现在，人人口中都说爱国爱民，一定要有具体的行动，有的人勇敢从军报国，有的人勤劳努力增产报国，有的人读书勤学教育报国，有的人以行善助人孝顺齐家报国，甚至为社会修桥铺路，照顾许多的伤残、鳏寡孤独，让社会彼此得到尊重、帮助与爱护，让我们国家平安和谐，这些都是爱国的行为。

那么怎样才能说具有爱国情操呢？今天我们就一起来讨论这一话题。先请同学们阅读下面的资料，就问题进行讨论，并进行概括。（资料见附录）

讨论题目：

（1）他们的事迹中具有哪些共同的特点？

（2）他们具有哪些爱国表现？

（3）根据这些表现，构成爱国情操应具有哪些要素？

活动：请同学阅读之后，针对以上三个问题进行讨论，并以小组为单位汇报爱国情操的表现。教师根具学生的讨论引导进行总结。

爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。

深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。如著名的爱国人物邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年他弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木的同胞。他们不仅具有强烈的爱国情感和爱国情操。他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关。认识到自己祖国的独立、富强富有历史的责任。这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切。这就形成了人高尚的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的基点。

强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。无论是一首富有激情的乐曲，还是一首旋律优美的歌曲都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国一员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的责任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们去建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不仅能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖国的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国情感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个人要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。

坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿。朱自清在宣言上一丝不苟签名；他在日记上写到“……自应直接由己做起；临终前叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉；1948年8月初，年仅50岁的朱自清病情加重，入院治疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。

总结

爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿。三者紧密相连，缺一不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道德情操的人。

作业

搜集古今中外的爱国故事。

附录

材料1：“钱塘江之父”著名桥梁专家茅以升“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”19夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩，从当时著名工科大学——唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于196月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的.大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里基理工大学的第一个工科博士生。这在该校的校史上是一件大事，匹茨堡的各家报纸都赫然刊登了这条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1912月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。

1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原来在公路通车的前一天下午，茅以开接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火线点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云今变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不复原桥不丈夫！”钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，却全部在战火中为灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说；“像我造钱塘江桥这样辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”

材料2：留学他乡故事：哈萨克斯坦苦读犹思乡

王倩茹说，出国后才发现自己爱国爱得要命

王倩茹所在的哈萨克斯坦国立大学就在天山山麓，9月的校园一派青葱，一如整个阿拉木图——那是掩映在森林里的美丽而宽广的哈国第一大城市，天山山脉从300多公里外的新疆延绵至此。

王倩茹高中毕业后先在兰州大学物理系读了一年，然后就来到这所哈国第一学府。“当时家里人就想我多学一门外语，除了英语外，俄语也算是一个大语种，于是就把我送到这里了。”她先上了一年预科学习语言，又转为文科，念国际新闻。

王倩茹语气肯定地说，她以留学的艰辛换取一个在国内的美好前途的想法至今未变。“虽然还打算在这里继续攻读研究生，但我学成之后是一定要回国的。留学他乡只是一个成长过程，出来才发现自己爱国爱得要命！”

材料3：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了一捧祖国的土，以此来安慰自己怀念祖国的心。后来，肖邦客死国外，他知道当时波兰反动政府是不会允许他把的尸体运回祖国的，死前嘱咐他姐姐柳德维卡，把他的心脏带回祖国，以表示虽然他生前身不能回祖国，死后心也要回祖国的强烈爱国之情。

材料4：苏武出使匈奴时被扣留19年，牧羊北海边，饥吞毡，渴饮雪，度过了饥寒交迫的漫长而艰辛的岁月，他以祖国的忠诚没有改变。他朝夕手持作为汉朝使节凭证的节杖牧羊。卧起挥持，节旌尽落。节杖上红色的旌毛脱尽了，他仍然庄严地持在手中。渴饮月窟水，饥餐天上雪。

材料5：“我的根永远在中国”这是原籍中国广东，当选为巴黎大区塞纳马恩省艾斯玻利市的副市长，主管该市的公共关系和行政事务的颜如玉女士，在接受记者的采访时说：“如果要问我的根在哪里，它既不在老挝，也不在法国，而永远在中国。”颜如玉为传播中国文化，她利用自己掌管的一个青少年协会为艾斯玻利市的小孩提供中文和中国绘画培训。她接管该协会后增设了中文课，并得到积极响应。颜如玉认为，新世纪是中国的世纪，“未来的因特网将是中文的世界”。她希望以这种方式向法国的年轻一代传播中国文化，让他们认识中国，了解中国。颜女士的中国情结还表现在对女儿的期待上。当时在协会里开设中文课的初衷其实很“自私”，主要是想为女儿提供一个学习中文的场所，因为他们在家里都讲法文。她认为，没有让女儿从小受到中文教育是她的一大过失，并希望将来把女儿送到中国学习，让她亲身感受中国的古老文化和现代文明。

单项选择题

1.著名俄国作家屠格涅夫曾说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤。”这表明了他对个人与祖国的关系的认识。说明了他具有（ ）

A．强烈的爱国情感

B．坚定的爱国行为

C．深刻的爱国认知

D．丰富的想象

2.所谓爱国情操的核心是指：（ ）

A．坚定的爱国行为

B．强烈的爱国情感

C．深刻的爱国认知

D．以上都是

3.爱国情操的归宿是：（ ）

A．强烈的爱国情感

B．深刻的爱国认知

C．坚定的爱国行为

D．以上都不是

多项选择题

1.下列选项中，属于爱国情操的具体表现的是：（ ）

A．热爱祖国的山川河流。

B．为了维护祖国的环境，经常参加社会公益活动。

C．周恩来同志小时立志：“为中华之崛起而读书”。

D．在与外国朋友打交道时特别注意自己的言谈举止。

2.下列同学中表现出爱国情操的有：（ ）

A．小明每个假期都要到祖国的各地去旅游，开学时还热情洋溢地给大家讲一些见闻，激发同学们对祖国山河的热爱。

B．利里为了将来更好的为祖国的建设尽心尽力，他每天都努力地学习科学知识。

C．阿钢认为每个人都无法离开自己的祖国，他以祖国的兴衰荣辱为自己的兴衰荣辱。

D．亮亮希望自己长大了可以去国外生活。

3．对于中学生来说，下面选项中属于爱国情操的有：（ ）

A．为祖国的建设努力学习

B．热爱祖国、热爱家乡

C．具有祖国的命运连着自己的命运的认知

D．爱国是大人的事，等长大了再想。

培养高尚情操(心得体会) 篇4

（心得体会）

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从战略和全局的高度，对加强党的纪律建设，增强全党纪律性作出新部署和新要求。在十八届中央纪委五次全会上，习近平强调，要加强纪律建设，把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置，对遵守政治规矩进行了全面阐释，并提出五个必须的重点要求，为广大党员干部牢固树立纪律和规矩意识指明了方向，对强化党建工作具有重要意义。

人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个党员，纪律是高压线；对于一个政党，纪律是生命线。对于每一个党员来说，纪律和规矩就是行为的底线，它是一个硬约束，谁破了这个底线，谁就要受到纪律的追究与处罚。

坚守底线，要持之以恒，时时事事不可松懈。社会的诱惑太多，稍不注意就会一失足成千古恨。这方面的教训非常深刻，必须引以为戒。邓小平同志曾说过，“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。”对一个拥有8800多万党员、在一个13亿人口大国长期执政的马克思主义政党，尤其要严明纪律、严守规矩。只有把纪律建设摆在更加重要的位置，努力在全党营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围，才能保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，才能将我们的事业不断推向前进。

作为一名企业员工，我认为坚守纪律底线，就是在任何情况下都要以国家和公司利益为中心，坚持组织原则，照章办事，找准位置，帮忙不添乱。简单地说，就比如按时上下班，不迟到、不早退等这些最基础的纪律。在工作中一定要认真学习和遵守规章制度，明晰工作流程和工作权限，保证日常工作的顺利和高效，减少和避免工作的错误性。从日常的每一言每一行做起，遵守公司纪律，服从领导安排，踏踏实实做好本职工作，养成良好的行为习惯。严格按照总书记“五个坚持”的要求，在“讲政治、敢担当、能奉献、勤学习、守规矩”等方面当表率、做示范，努力向模范学习。

作为一名党员要培养高尚的情操，需要通过“两学一做”的学习教育，努力做到“内外兼修”。在“内”，要提高道德修养和文化涵养；在“外”，要有良好的行为举止和言语，达到“表里如一”，全面提升。学习《党章》使我明确党员为人做事的纪律“底线”和道德“高线”，明白了什么该做，什么能做。我要把这些时刻牢记于心，把熟悉和掌握党章党规当做一种自觉、一份责任，准确把握党章党规的目的意义和具体要求，切实把党章党规内化于心，把学习和领会党章党规融入到日常工作中，转化到自觉行动中。

形容高尚情操的诗句 篇5

（山东济宁：lxc167）

教师对待学生的态度以及如何处理好师生关系，是教师道德的重要内容，也是实施初中生情感发展教育的一个基本原则。热爱学生是教师在履行培养跨世纪接班人这一职责时所产生的崇高的道德情感。这种爱是纯正、无私的。它突出体现在教师通过辛勤劳动，满腔热情地把知识技能贡献给学生。按照党的教育方针，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的新人。这种爱是有原则的，不是一种溺爱或宠爱，而是与严格要求相联系的。不是仅从生活上体贴帮助，而是要关心学生的全面成长。

教师就像一个多子女的母亲，应热爱她的每个孩子，尽管子女中有弱有强，有落后有先进，有的听话，有的不听话，甚至有的不理解她、气过她，但她从不计较。教师又是高于母亲的师长，有为人的道德，有厚实的师德基础，有长者的风范，是学生思想品德的雕刻师，又是学生心理健康的保健师。爱生，尤其是要爱那些“学困生”，鼓励他们克服困难，提高成绩，健康成长。为了激发学生的学习兴趣，在上课时我经常结合教材内容讲一些科学家的故事，讲知识改变命运的道理，激励学生刻苦学习。对学科成绩差的学生进行谈心，通过与学生多次谈话，学生学习成绩有了不同程度的提高。我认为这是对学生情感教育的结果。我在二十年的教育生涯中，很重视对学生的情感教育，培养良好的师生感情，对学生倾注了无限爱心。

热爱学生是教师做好工作的力量源泉。许多教师之所以能在非常艰苦的条件下和十分困难的环境中，仍然以满腔热情关心、教育学生，就是由于他们对教育事业、对学生的真诚的爱。热爱学生，这是完成教育、教学任务的重要条件。学生知识的掌握、智能的发展及思想品德的培养，都与他们的情感体验紧密地结合在一起。青少年学生都渴望着得到父母、亲友、师长的爱，要求别人以热忱和尊重对待自己。教师通过对学生的爱，往往能唤起学生对生活、人生的更强的信心和乐趣，并能提高学生学习的积极性，使学生喜欢学习，主动学习，成为学习的真正主体，从而培养学生健康的情感。学生对他人，对集体，对社会的情感是否健康和积极，往往同他在日常生活中所感受到的人情冷暖有关，而学生对人与人之间的关系的感受，又在很大程度上受师生关系的影响。因此，教师热爱学生，有利于培养学生热爱同学、热爱班级、热爱学校、热爱他人的积极情感。这种积极的情感又将对学生的健康成长和社会主义精神文明建设产生良好的影响。

教师具备了高尚的道德情操，才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国人民的利益，给学生以良好的影响。这样学生才会热爱你，建立良好的师生关系，营造良好的情感教育氛围。我们要创造具有丰满人格魅力的教师形象，即：爱岗敬业、无私奉献，具有“红烛”精神；言传身教，为人师表，具有“楷模”的风范；严谨治学，知识渊博，具有“学者”的素质；爱生如子，一视同仁，具有“慈母”的品性。这样的教师才能站在时代高度，将中华传统美德和现代道德要求相融合，高层次、高标准地完成历史赋予的重任。

怎样科学的向课堂要效率

（嘉祥县金屯镇中学：卢拥军）

课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略，培养和造就具有创新意识和实践能力的创新人才。教师为创新而教，学生为创新而学，必将促进学生在主体个性、创新精神和实践能力方面获得整体发展。这正是广大一线教师努力的目标——提高课堂教学效益。

一、和谐师生关系实行民主教学

叶圣陶先生所说“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。语文课教学不仅要看“教”，而且要看“学”，要从学生如何学这个基本点上来看教师怎样教，既要重视学生学习的认识过程（智力活动），又不能忽略学生学习的情感过程（非智力活动），实行民主教学。要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。同时语文教师要明白学习是学生的需要，学生是语文学习的主人，是教学活动的主体，教师要充分尊重他们，放手让他们学习，培养自主学习的习惯和能力。

三、优化教学方式，追求合作实效

合作教学作为语文课堂教学的一处创新模式，还须不断完善，才能切实提高语文课堂教学效益。笔者认为在教学过程中必须做到如下几点：

1．给学生明确的综合目标

“期待效应”告诉我们，当学生感受到施教者的厚爱和热情的期待时，就会产生一种强烈的向上的进取心和自信心，并由此而激发出巨大的内驱力。教师在学生小组合作时为学生提供明确的合作目标以便于操作，避免合作过程中走过场而浪费宝贵的教学时间，从而提高教学效率。在此基础上让学生互相诵读、互相评议、互练互改，达到主动探索、共同提高的目的，同时注意在教学过程中不断组建新合作互助小组，促进学生交流、互动合作的广泛性。合作教学中无论借助于何种方式，都是为了达到语言文字育人的功能，教师要注意巧妙寻找合作的支点，发现学生闪光点，引导学生在合作过程中携手共进，调动主观能动性。

2．给学生充足的讨论时间

给学生留有对话的时间和空间，让学生就阅读教学的内容讨论学习，是合作成功的前提，也是营造民主教学氛围的基石，学生稍纵即逝的创新火花才不至于泯灭，才能充分发挥学生的主动性，让学生自主求知。反之，时间的仓促必然使学生在合作时流于形式，会导致课堂教学中情感交流、信息流动的阻碍。成功的合作才能使童心相互碰撞，兴趣盎然地投入到学习的流程中去。

3．给学生适时的评价

合作过程中学生往往会有合作中的困惑，需要教师帮助以寻求下一步的继续合作；有在合作发现的问题和疑惑，需要教师的裁决以避免合作的中断；也有在合作中发现了答案，取得了成功，需要得到教师的赞赏，从而增强合作的凝聚力。在进行反馈时，对学生已经解决的问题可以一带而过，对尚未解决的问题则要着力讨论，促使合作过程的继续。实验表明，在教师的适时评价下，合作成效显著，反之由于缺少激励，合作成效弱，学生缺乏合作信心和合作意识。由此可见，合作中教师的适时评价，有利于教学过程中合作活动的开展。

赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”合作教学使学生借助于师生讨论，共同思考，共同探求多边互动的合作，共同解决问题，提高语言文字的水平。

四、创建网络教学实现创造性学习

现代教育理论认为运用现代化教学手段更有利于开发学生的智能，增强学生的合作精神和搜寻、获取、重组信息以及创新和实践的能力。

新课程强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，要求“促进信息技术与学科课程的整合”；“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习的发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”将现代信息技术应用于教育教学，摒弃封闭、僵化、凝固的思维方式，而代之以“求变、求新、求异”的思维方式，以创造性思维理论指导，勤于、善于捕捉现代信息技术发展和应用的成果，重组应用，在变与创新中求发展。

多媒体、网络在语文教学中应用最广泛，取得的教学成效也最显著。在语文教育实验中，教师创建具有本校特色的语文教与学的新模式，尊重学生的自主性，“解放学生的手，让他们去做；解放学生的口，让他们去说；解放学生的脑，让他们去想”。让学生去经历知识发现和探究的全过程，自己独立寻找学习方法，去解决问题，去创新，去创造。将学习活动当作一种愉快的体验与享受，将学习和自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自主学习，主动学习，以激活自身的创造灵性，挖掘自身的创新潜能，实现创造性学习。创造性学习是激活学生创新精神，培养其创造性思维能力，进而形成个性、创造性的基础。

五、坚持教学反思寻求尽善尽美

教学反思，也即反思教学，对青年教师尤其重要。反思的过程，往往真理的大门会怦然开启。在教学实践中，在吸取同仁成功经验的基础上，我着重反思三个方面。

首先，反思本节课最有创意的细节。就教师方面看，指教学过程中产生的独特的理解，新颖的组织课堂教学的方式手段，能维持学生兴奋点的提示或暗号等。就学生方面看，指对课文的独特理解、体验、领悟，可资借鉴的学法，收集筛选材料的独特视角。

其次，反思本节课中最成功的细节，如新颖独到的导入方式，别具一格的情景设置，层次分明的提问，凸现思维的点拨，标新立异的板书，行之有效的教学设计，衔接紧密自然的巧妙提问，形象活泼的教辅用具，让学生迷途知返。

“学会生存，学会学习，学会竞争、学会合作、学会创新”是时代的呼唤，是适应社会的需要。瑞士心理学家荣格说得好：“教师的任务是使学生身上那些意识的东西成为自觉意识到的东西，而学生通过不断地向教师提供新鲜的经验，提供能够从本能中吸取能量的象征，反过来也扩大和拓展了教师自觉意识的领域。”事实证明，成功有效的教学在于教师和谐、开明、优质的工作，在于学生能从中获取他人生的未来。

管好关键人物 优化班级管理

（嘉祥县金屯镇中学：卢拥军）

我认为管好班级中的关键人物，可收到事半功倍的效果。武装班干部，教会他们的管理方法。班干部可以说是一个班级的灵魂，有一批好的干部，既可以做好班级的各项工作，又可减轻班主任的工作量，把班主任从繁重琐碎的事物解脱出来。我在班级管理中，注意武装他们：一是明确职责，这样才能各司其职，不至于留下管理空档，互相推诿；二是加强责任，工作中出现了问题，必须追究责任，切不可听之任之；三是树立威信，班干部是代表班主任管理班级，对于不服从管理，或者故意刁难者，给予严肃批评，让班干部能充分发挥他们的作用，即使班干部有不当之处，也要维护他们的形象，下来之后个别交换；四是教给方法，经常和班干部在一起交心，解答他们的困惑，疏导他们的心理，鼓舞他们的斗志，肯定他们的成绩，让他们始终对管理工作充满热情。

疏导调皮生，发挥他们的长处。对一个班级负面影响比较大的，往往是那些调皮学生，而这些学生往往又是比较聪明，比较胆大，比较有特长的，因此如果要稳定一个班级首先解决这些学生的问题。我在工作中主要是了解他们的优点，利用他们的长处，因势利导。我一般采用四部曲：察：观察他们的优点和缺点，找出他们的长处和短处；试：让他们发挥自己的优势，做出一些成绩，使他们有成就感；谈：和他们谈心，谈老师对他们的看法（这些学生很重视老师对他们的看法，重点谈他们的优点，而且辅以成功的例子），谈老师对他们的要求，谈老师对他们的希望（征求他们的意见，能为班上做些什么，如何做）；用：用他所长，负责班级某方面事务。如此反复，几个轮回，在工作让他们起带头作用，不断激励他们，不断改变他们。我班有一名学生，成绩不够好，也比较调皮，现在是我班上的优秀班干部，分管工作非常出色，学习成绩也提高不少。当然对于还有些学生也要采取“管”的的办法。

引导优秀生，挖掘他们的潜能。优秀生往往是一个班级的门面，他们对班级学风的培养起着很重要的作用。我对优秀生的管理办法是不断给他们鼓劲，不断给他们提出新的目标，让他们永远不能骄傲，永远不能够满足，永远不能垂头丧气，永远不能停下他们前进的脚步。同时对优秀生不仅关注他们的成绩，更重视他们的修养，对他们的要求比一般学生更严格。如我班两名男生学生，在文化成绩方面比较优秀，但律己不够，常出现些问题，有时还不能认识自己的问题，在期中考试中未能被评上学习标兵。我在班上客观评价了他们两人，谈了“标兵”的标准和作用，既教育了他们本人，也警示了其他同学。

鼓励内向生，增强他们的自信心。初三学生，尤其是一些女生，随着年龄的增长，他们的性格不断内向，言辞不断减少，成绩不断下降。这样的学生为数不少。我在工作中非常重视，对他们采取一是鼓励法：多找他们交谈，多给他们指导，多在工作中给他们锻炼的机会，多在课堂上提供发言的次数，多肯定他们的成功。我班有个学生，以前从没当过干部，很内向也很胆小，同学们选他担任劳动委员后，工作很认真，就是不敢在同学面前讲话，每次周小结在讲台上头都不敢抬，讲话的声音也很小。我便找他谈心，让他大声和我谈话，谈了工作上的事后，指出他不敢在同学面前大声说话对工作的影响，是自信不足的表现，然后教他每次讲话前做好

准备，内容不要太多，上台时做到旁若无人，讲话时尽量提高嗓音等等。以后通过不断练习，工作和表达能力都有很大提高。

保护特长生，彰显他们的个性。在智育第一的环境下，特长生往往不被重视。但我们国家又需要一大批有特长的人才，从学生的长远发展来看，他们也需要有特长。在工作中，我总是用鼓励的态度、赞赏的目光来对待他们，努力给他们提供展示自己才华的机会，让他们不断提高自己的技艺。金芳同学在文艺方面有特长，我让她自编自演元旦文艺晚会节目，让她策划班级元旦晚会；熊静在绘画上有特长，每期的班级黑板报插图总是她的；易诗卉的书法、张浮平的表演……让他们都有施展的地方。

鞠躬尽瘁　情操高尚 篇6

“无私奉献半世纪，鞠躬尽瘁、业迹辉煌，只带走两袖清风；赤胆忠心一辈子，公道正派、情操高尚，定留下百代英名。”

这既是廖仁柯光辉一生的生动写照，也是衡阳人民对他怀念之情的高度浓缩。

孜孜不倦忙“充电”

廖仁柯出生在衡南耒水河边，喝着耒河水长大。

衡阳解放后，从事地下工作的廖仁柯被党组织安排到衡阳县第九区任团区委副书记。由于出身贫寒、父母早逝，只有小学文化的廖仁柯，遇到最大的问题是文化低不能胜任工作。面对重重困难，他及时买来字典，从认字析疑开始自学文化。

忙完了一天的工作，廖仁柯伏在昏暗的油灯下埋头苦读，常常学到鸡叫头遍。凭着铁杵磨成针的决心与毅力，廖仁柯坚持读书、作笔记。几年时间，他翻烂了好几本新华字典和成语小辞典，写下了厚厚一叠读书笔记，阅读能力、写作水平显著提高。廖仁柯还特别注重马列主义、毛泽东思想、哲学、农业、管理、领导艺术的学习。

“读书万卷始通神。”廖仁柯的政治觉悟、思想水平、工作能力、领导才能、文字功夫均有了长足的进步，个人整体素质提高明显。在剿匪反霸、土地改革、互助合作等各项工作中，他都一马当先，成绩显著。他逐步成长为团县委组织部长、县委宣传部副部长、县委办公室主任、县委农村工作部长和县委副书记，成为全县干部中出类拔萃的佼佼者。

担任县、地、市主要领导后，廖仁柯仍持之以恒地学习。在办公室案头和下乡手提包里，除了工作笔记本、基本数据本外，还有重要言论摘抄本、经济社会信息收集本。一有时间，他便戴着眼镜学习和抄写，不停地“充电”、不倦地积蓄知识。

造福民众抓经济

廖仁柯切记为人民服务的宗旨，始终把造福民众作为一切工作的出发点和落脚点。他呕心沥血，殚精竭虑，带领人民发展经济。

常宁资源丰富，条件优越，受严重自然灾害和其他因素的制约，工作曾一度极为被动。困难之际，廖仁柯出任县委书记。他从加强领导班子建设入手，教育群众自力更生、艰苦奋斗，抓好粮食、生猪、油茶生产，使常宁的面貌迅速改观。可惜，不久“文化大革命”爆发，不仅全县一片混乱，廖仁柯也陷入囹圄。

“文化大革命”中期，廖仁柯复出担任祁东县委书记。他冒着“戴帽子”、“打棍子”和第二次被打倒的风险，排除干扰，集中精力抓经济。他率领农民学习先进，大搞农田基本建设，实行科学种田，推广“三熟制”；他率领工人强化管理，革新技术，提高产品质量，注重丰富内涵与扩大外延并举，发展“五小”工业。短短4年时间，一个经济濒于崩溃的县一跃成为先进：工农业总产值、粮食总产量、财政总收入，年增长率均在两位数以上，农民纯收入增幅也接近两位数。

党的十一届三中全会召开后，廖仁柯由地委副书记走上地委书记岗位。这时党的工作重点已经转到以经济建设为中心，他放开手脚抓经济。衡阳是以农业为主的地区，粮食是最大的优势。廖仁柯秉着“决不放松粮食生产，积极发展多种经营”的方针，推广联产承包责任制，努力改善生产条件，提高科学技术水平，普及杂交水稻种植，增加农业投入，使全区粮、猪、油等几项大宗农品的产量和商品率在全省都处于领先。衡阳地区的农业和江苏苏州、广东佛山、山东烟台等地区一样，进入全国的先进行列。20世纪80年代初，衡阳的综合经济实力进入全省前列。

1983年衡阳地市合并，廖仁柯出任新市委第一任书记。在增强城市辐射功能等重大课题上，廖仁柯进行了有益的探索。在衡阳城区，先后立项和建设了蒸湘北路、湘江公路大桥、东风路立交桥、蒸水公路桥，搬迁了汽车西站，延伸了解放西路。他的辛劳和奉献，为后来加强城市的基础设施建设、调整城市经济结构与布局、完善优化城市发展规划、促进城乡协调发展、推动城区向区域性中心城市迈进，打下了坚实的基础。

胸襟开阔天地宽

在“文革”中，廖仁柯被送进监狱，受尽折磨，打断两根肋骨；出狱后，又到农科所劳动，到怀化修铁路。他依靠对党对人民的信赖渡过艰难岁月。

党的十一届三中全会以后，廖仁柯引导干部群众做了两项重要工作：一是实行拔乱反正、正本清源，重新启用一批人才，使党和人民的事业增添了有生力量；二是认真贯彻党的若干历史问题决议，确保意识形态向着健康的方向发展。

在机构改革、地市合并中，廖仁柯顾全大局，打破地域界限和传统习惯，大力推进干部任用制度改革，不拘一格选拔、培养、造就了一批“四化”人才，不少德才兼备的优秀干部走上领导岗位，挑起了改革、发展的大梁。

鉴于地市合并不久，衡阳是个大市，廖仁柯身体尚好的实际，省委主要领导先后多次做工作，要求他超龄任职一段时间。他为了推进干部离退休政策的落实和让优秀年轻干部能有锻炼的机会，谢绝了省委的挽留。

退居二线后，廖仁柯仍然十分关注党和人民的事业。对市委新班子，“扶上马、送一程”，只关心、不干预。

率先垂范树楷模

廖仁柯一生开拓进取，以身作则，严格自律，自觉发挥先锋模范作用。

廖仁柯十分重视调查研究，把调查研究作为联系群众、了解情况、增长知识的重要途径。担任主要领导后，坚持三分之一的时间搞调查研究。任湖南省人大常委10年，他每年都有两三次较长时间的调研。为减轻农民负担，他不顾年迈多病，深入到祁东凤歧坪、衡南洪堰与黄狮、耒阳雅江等边远贫困地区实地考察，写出调研报告，建议省政府落实减负政策与措施。

廖仁柯永葆劳动人民的本色，带头参加集体生产劳动。任县委书记，每年要劳动3个月；任地委书记，仍然每年劳动三四十天。常宁、祁东、衡南、衡阳等县市都洒下过廖仁柯辛勤劳动的汗水，至今流传着他和普通农民一样扶犁耕田的故事。

廖仁柯是艰苦奋斗、廉洁自律的楷模。他任县、地（市）委书记，办公室、办公用具、工作用车都是前任留下的，自己没有更新过。他下县坚持在招待所大食堂就餐，不接受宴请；到乡镇，坚持同乡镇干部吃一样的饭菜，不准单独另做。他的夫人没有工作，家里人多，经济拮据，但他拒绝县委、地委的困难补助。他的夫人带着孩子除种菜、养鸡、养猪外，还打小工。廖仁柯在祁东任县委书记时，因外出开会，县计委将他的夫人招了工，并上班好几天，他硬是责令退了回来。

形容高尚情操的诗句 篇7

会议由党支部委员黄俏主持，会议议程主要有两项：

第一，李群英书记组织全体党员观看芙蓉区教育局教师节三个微故事视频。紧接着，李书记带领全体党员学习最新的长沙市第十三次党代会会议精神，了解长沙过去五年的发展成就，展望未来五年长沙的“三个中心”、“四更”等宏伟蓝图。同时号召全体党员关注时事，心系国家，爱学习、重品行，做真正的榜样型党员教师。

第二，每位党员聚焦“讲道德、有品行，做追求高尚情操的党员”主题，结合自身思想、工作和生活实际，对照党规党纪、对照党员标准、对照反面典型，深入查找和剖析自身存在的问题，逐个发言。

坚守纪律底线培养高尚情操发言稿 篇8

宁江初中 王永宁

“严守党的纪律”既是中国共产党员入党誓词的主要内容，也是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党建立与发展的历史表明，党面临的形势越复杂、肩负的任务越艰巨，就越要加强纪律建设，越要维护党的团结统一。《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》为广大党员和党员干部划清了纪律底线，我们必须认真学习，深刻认识加强纪律建设的极端重要性，坚决把纪律和规矩挺在前面。

严守党的纪律，首要是要严守政治纪律。政治纪律是最关键、最重要、最根本的纪律，遵守政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。是否严守政治纪律，其实是个党性问题，党性问题说到底是立场问题，最根本的就是坚持党的领导，拥护党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，始终做到政治立场不移、政治方向不偏。在大是大非、关乎全局的重大原则问题上，必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。向党中央看齐、向习总书记看齐，坚决贯彻中央路线方针，认真落实上级党组织的决策部署，努力做政治上的明白人，严守政治纪律要联系工作实际，认真履行“一岗双责”和党风廉政责任制，把严守政治纪律和政治规矩落实到具体行动上、落实到推动经济社会发展、落实到学校和部门的发展中。时常对照五查五看的要求，自我检查政治意识强不强、大局意识强不强，看是否与党组织保持一致。

严守党的纪律，必须尊崇党章党规，守住为人做事的纪律底线。我们应当全面加强党章党规学习，把党章党规铭刻于心、落实于行，廉洁自律、清白做人，不断增强廉政意识，把廉洁自律的各项要求内化为自己的自觉行动，依法行使权力，自觉接受监督，严守纪律红线，真正在思想上行动上筑牢拒腐防变的防线。每个党员都是党组织的一分子，每个党员都代表着共产党的形象，每个党员的人格与行为，都关系到党组织的利益、关系到党组织目标的实现，影响着人民群众对党组织的评价。随着党中央逐步扎紧制度的牢笼，把权力关进笼子里，党的纪律要求更加完善和严格，滋生不正之风的温床正在被打破，党员更要严于律己，为人做事都要符合党员的标准。在平时的实际工作中，我们要经常自我检查工作思路是否清晰、执行力强不强、工作效率高不高、服务意识强不强、服务水平高不高、创新意识强不强。

严守党的纪律，需要坚定理想信念，培育高尚道德情操。讲规矩，守纪律，表现在语言和行为上，根子在思想和道德上！没有坚定的理想信念和高尚道德情操，就容易出这样那种的问题。要坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，继承发扬党的优良传统和作风，自觉培育高尚道德情操，带头践行社会主义核心价值观，树立良好家风，弘扬中华民族美德，永葆党的先进性和纯洁性。在平时的工作实际中，我们要时常自我检查自己的各人素质高不高、履行职责能力强不强、作风形象好不好。

形容高尚情操的诗句 篇9

[关键词]发掘 因素 陶冶 情操

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190015

《初中语文新课程标准》在其“全面提高学生的语文素养”这一“课程的基本理念”中向我们提出“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”，如何才能发挥优秀文化的熏陶感染作用，提高学生的思想道德修养和审美情趣呢？本人在多年的语文教学探索中深深体会到，从以下方面去做非常有效。

一、发掘教材中美的语言，陶冶学生的思想情感。初中语文教材选取的都是语言精美的文章，在语文教学中，通过教材中美的语言来引导学生加以细致品味，可以陶冶学生的思想情感。

诗歌是语言艺术的结晶，诗歌的语言最洗练，最精粹，最形象，更能让学生体会到语言的艺术魅力，受到美的熏陶。如毛泽东的《沁园春·雪》一词，全词上下阙虽仅有一百一十四个字，但却勾勒出一幅纵横千万里的北国风光图，评论到华夏上下数千年的英雄人物，字里行间又蕴含着丰富的感情。抓住动词“封、飘、舞、驰”，形容词“莽莽、滔滔”，让学生感受其形象之美；抓住“银、蜡、素、红”等表示色彩的词，让学生感受色彩之美；抓住下阙“数风流人物，还看今朝”进行议论，使学生感受到抒情、议论、对比等修辞的艺术美，无产阶级英雄的精神之美。最后再让学生在配音下朗诵，使学生在美的语言熏陶感染下，与诗人情感共鸣，产生热爱祖国江山之豪情，无产阶级主宰世界之壮志。

二、发掘教材中美的人物，陶冶学生道德品格。我们初中语文教材选取的文章，不仅语言精美，而且有许多美的人物，在语文教学中，我们通过发掘教材中美的人物，就可以培养学生的高尚品格。

如《背影》一课，作者朱自清重点通过对父亲的最鲜明、最动人的几个关于背影的回忆，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。一个伟大的散文家、诗人尚能如此的对父亲怀念和感激，而我们当今的许多青少年对父亲的关爱之情却不以为然，认为这都是做父亲应该做的，这课正是对学生感恩教育的极好材料。教学时我没有说教，而是采取熏陶的方法。课前，我播放歌曲《父亲》，渲染气氛，课文导入时我声情并茂地说：“同学们，我们谁都有父亲，父亲的爱像高山，像海洋，是最伟大、最无私的。任何伟人也都一样，也有自己的父亲。今天我们学习朱自清的《背影》，看看朱自清的父亲是怎样关怀帮助他的……”在学生急切地阅读文章后，我就围绕导语中的问题让学生自主、合作交流，然后集体交流：“朱自清回忆父亲的哪个瞬间的背影最让你感动？”而后再让学生回忆自己的父亲关怀自己的最感动的一件事。许多学生在回忆时都流下了感激的眼泪，以致最后让学生作文《我的父亲》时，教室里啜泣声不断……

三、发掘教材中美的主题，培养学生崇高理想。每篇文章总有它的主题，主题指的是文章的具体内容所表达的基本思想，是作者主要写作目的的体现，而美的主题，对学生的情怀可以有直接的感染熏陶作用，激发学生积极向上，有的还可以培养学生崇高的理想。

如《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是传诵千古的名句，他反映了作者范仲淹的远大政治抱负，也概括了千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸襟，这种思想，这种胸襟，不仅在当时封建社会是难能可贵的，即使在物质富裕的今天，仍有极大的感染力和教育意义。所以在教学这一课中，我有意识地抓住这一警句引导学生展开讨论：“迁客骚人登岳阳楼时有哪些览物之情？”“作者登岳阳楼时是怎样的阔大情怀？”“由此他又提出了什么伟大的政治抱负？”“这种政治抱负在今天有现实意义吗？你又做得怎样？”通过联系与对比方法的系列探讨，不仅培养了学生吃苦在前，享乐在后的思想品德，而且使学生树立起心怀天下的远大理想。

四、发掘教材中美的形式，提高学生审美情操。文章的内容、主题，又总是通过一定的形式来加以组织的。而名人大家的文章之所以能让人们赞叹不已，都与它独具匠心的组织形式是分不开的。所以，我们在语文的阅读赏析中，应努力发掘教材中美的形式来熏陶学生，从而提高学生审美情操。

如鲁迅的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，其主题表现的是作者对童年百草园自由快乐生活的眷念，对禁锢少年的三味书屋的学习生活的不满，文章的这一主题是作者通过对百草园生活的生动描写和与三味书屋单调枯燥生活对比形式来表现的。为引导学生体会到作者这一组织形式，我从审题入手，然后从题目中的生活地点的变换来寻觅散文的两大部分内容，再引导学生对比阅读，使学生不仅感受到文章组织结构的对称美、对比美，而且使学生感受到散文内容与艺术形式结合的融合美，从而提高学生艺术审美的情操。

当然教材中美的因素远非上述所列举，这就需要我们教者努力去发掘，并加以引导鉴赏品味，进一步提高学生的美好情趣，“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”。

形容高尚情操的诗句 篇10

围绕学习贯彻《中国共产党问责条例》，大家表示，《条例》以党章为根本遵循，聚焦全面从严治党，突出管党治党政治责任，是全面从严治党利器和重要的制度遵循，彰显了以同志为的党中央全面从严治党的坚定政治决心，体现了党中央把全面从严治党的政治承诺转化为制度与行动的坚强意志，我们要认真学习、深入贯彻、严格执行。一要深入学习领会，增强贯彻《条例》的自觉性和坚定性，坚决落实好管党治党的政治责任，用担当的行动诠释对党和人民的忠诚。二要强化责任担当，拧紧管党治党的责任螺丝，层层压实责任、层层传导压力，让失责必问、问责必严成为常态。三要加强执纪问责，发挥“问责一个、警醒一片”的震慑效果，推动全省各级政府各部门履职尽责，为党的建设和党的事业发展多作贡献。

会议以“坚守纪律底线、培养高尚情操”为主题，进行了集中学习讨论。李红、黄琪玉、王惠敏作了重点发言，紧密联系自身思想和工作实际谈了学习体会和认识，其他党组成员也都分别作了交流发言。大家在发言中表示，纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。