怎样当好一名教导主任

怎样当好一名教导主任（精选8篇）

怎样当好一名教导主任 篇1

一、教导主任要扮演好自己的“三种角色”。

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及面广，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，学校有很多的工作取决于教导主任的素质和能力，有很多工作需要教导主任亲自去落实或亲自去做某件事情。如果教导主任能力有限，素质低，又不得力，几能干的校长工作起来就两手难挡。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在落实这方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你的工作就会乱七八糟。（2）工作计划要具体。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，去落实，按照计划有条不紊的开展工作，要做一个说话算数的人。（3）教学制度要完善。工作中我们要用制度管人，有章可依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟说话无定准。

3、当好教育教学、科研的领头雁。要当好领头雁必须做到“三个成为”：一是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。要管好教学，你必须是内行，否则谁也不服你的气、谁也不服你管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考、多探究，要走在老师们的前面，不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走。如果思想没有老师们的思想先进，就不能当好老师们教学上的领头雁。三是成为学校教学、科研骨干。身为教导主任教学上必须“以身示范，学高为师”，做学习的楷模，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的自己必须做到，安排别人搞好的自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

二、教导主任要努力提高自己的“四个能力”。

1、努力提高教育教学管理的能力。管理是门学问，管理是门艺术。首先教导主任要主动钻研学问、探讨方法，学习艺术。要善于学习和借鉴先进的管理经验，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激发老师们竞争，在竞争中推动工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾。因此，作为管理者要考虑面面俱到，经常和校长交谈工作，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、不断提高制度制定的落实能力。根据上级的要求，结合学校实际，制定工作计划。在制度制定时要上上下下反反复复的研究，经学校校委会、教代会讨论审定，征得教师同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科学性、合理性、操作性，制度是用来管人的，不是贴在墙上好看的，它具有严谨性和持续发展性。一旦教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落实。

3、善于提高人际关系的协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局，需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系，更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让人家理解你、支持你，从而使你的工作才能有效的顺利推进，才能收到最佳的效果。

4、整体提高管理理论学习研究的能力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任。因此，教导主任必须善于学习，与时俱进，整体提高管理能力。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处可以知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，善于研究，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

三、教导主任要切实抓实的“五项工作”。

1、坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。每个教导主任要牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

2、坚持不懈的狠抓常规教学。抓好常规教学，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六认真”落实到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就等于失职，就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本研究。组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，我认为可以从以下七个方面入手：（1）组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理念和方法，提高教师理论水平。

（2）利用好学校远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，课堂实录，学习优秀教师的教学方法。

（3）采取多渠道教研形式，组织上好观摩课、示范课、优质课、汇报课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。

（4）开展学术交流活动，要走出去学习，请进来上课，以此更新教师的理念，转换教师的观念。交流活动要讲求实效性，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。

（5）组织开展听课、评课活动。教导主任不仅要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。

（6）积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1—3次教学竞赛，以赛促研，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建的平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。

（7）召开经验交流会，通过经验交流，互相学习，互相探究，互相提高。

4、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动来锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括：文体活动、书法绘画、读书演讲，智能竞赛等知识拓展活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规，具有导向性。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期中期末监测。期末监测各校要严格认真进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查，学校必须认真组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓教学工作总结。总结要肯定成绩，教学反思，指出不足，提出措施。

怎样当好一名教导主任 篇2

一、当好一名农村班主任首先要有高尚的师德

师德,教师的职业道德。毛主席的老师徐特立先生有句名言:“做教育工作的人,一般总是先进分子。”也就是说每一位老师走进课堂,走进教育事业,必须是一名先进分子。从事教师这个职业,首先关注的是德。德是做人、做事的根本,有德的教师,才是真正明白教师生涯意义的人,懂得教育本真意义的人。教师,是人类社会最古老的职业之一,也是人类社会永恒的职业。有人说:“在任何时代,任何社会,教师的道德修养都必须高于社会的一般人,如果不能保证教师具备这样的素质,整个社会的发展伦理必然走向荒谬。”一个老师,特别是班主任,他的一言一行、一举一动对学生的成长乃至未来的发展都会产生深远的影响。农村班主任工作看似平凡且简单、单调且枯燥,但能把这个平凡且简单的事干好就是不平凡,就是不简单。农村班主任担负着“扶贫先扶智”的历史重任,要充分认识自己的工作价值,要有幸福感。农村是人才成长的沃土,农村曾走出无数优秀人才,当好农村班主任不让一个孩子失学,不让一个孩子厌学,不断加强和改进未成年人的思想道德建设,为国家培养栋梁之才打好基础,是一件非常有意义的工作。一个班几十个孩子都能成才,价值是不可估量的。建设社会主义新农村,首先要教好农民的孩子,当好班主任,提升孩子的生命价值,通过孩子提高家长的生命价值,在社会主义新农村提倡新文化,创造新生活,价值也是不可限量的。班主任提升自己的生命价值也是十分重要的,人生的价值应当在做人做事做学问中获得,班主任正是做人做事做学问的好岗位。一个好班主任就是教育家,一个好班主任一定拥有幸福的人生。幸福,是一种价值追求。曾任南京师范大学教育学院院长李学农在《教师入职指南》一书中曾说:“一个优秀的教师,总是从他的教育对象那里获得快乐与幸福。”有幸福感的老师才能给学生带来快乐与幸福,有幸福感的班主任才可能成为一名优秀班主任,所以,班主任的思想道德意识以及价值观念在班级管理、德育教育及家校关系中至关重要。可以说,教师的思想政治素质和师德水平是教育的基石。

二、当好一名农村班主任要有一颗浓浓的爱心

爱是永恒的话题。世界因为爱而精彩。教育的本真就是爱,没有爱就没有教育,但是只有爱不行,仅有爱不够,班主任要爱学生,更要会爱学生,错误的爱就会变成害,那么如何去关爱孩子呢?

(1)班主任要关爱每一个孩子,特别是留守孩子,让每个生命成为爱的聚焦。当好农村班主任,更新观念是关键,孩子天生是要被关爱、被呵护的,爱孩子是教师的天职,在陶行知、苏霍姆林斯基等教育家教育思想的引领下,爱孩子已经成为绝大多数教师的信念和习惯,但是“懂孩子”的问题似乎远没有解决。师生关系常常呈现出“为你好”“受不了”的尴尬局面。不是不爱,而是不懂,不会爱,不会爱就等于没有爱。人的精神生命没有爱,如同人的生理生命没有营养,立刻就会有不良的生理反应:厌学、烦恼、焦虑、恐惧与日俱增,久而久之必然导致痛苦、封闭、扭曲,甚至疯狂。班主任要把关爱每一个孩子、伴其成长作为提高自身师德水平和专业素养的抓手,定期召开家长会、学生座谈会,开展问卷调查,所关注的焦点就是学生是否切切实实感受到了教师的爱。让我爱的学生爱我是检验是否达成被爱的心理尺度。要重视培养学生感受被爱的能力,强调对来自老师、家长和同学的爱要有珍惜之情、感恩之情,对无意的伤害要学会包容和化解,还要学会保护自己,避免不理智、甚至恶意的伤害。

(2)班主任要引导学生学会爱别人,让每个生命都成为爱的源泉。每个生命都渴望得到爱,那么,爱的能量从哪里来呢?引导学生施爱,引导学生爱家长、爱同学、爱老师,进而去爱国、去爱人类。要努力使学生懂得施爱不仅让别人快乐,而且也是自己获得快乐唯一可靠的途径。如果你以自我为中心,别人就会不喜欢你、远离你,周围爱的能量就回归不到你身边来,你就得不到爱,你就得不到精神生命的“阳光、空气和水分”,最终吃亏的还是自己。施爱和被爱是相辅相成,是平衡的。引导施爱是加强学生思想道德建设、营造和谐校园的着力点;是教育的首要任务。如果把这项工作抓好了,学生文化知识的学习、全面素质的提高就有了根本保证。

(3)班主任要启发学生自爱,让每个生命成为爱的堡垒。自爱是自信、自尊、自立的情感基础,是感受被爱和积极施爱的心理前提。其实每个孩子身上都有闪光点,都有值得自豪的东西,如“跑步快我自豪”“懂礼貌我自豪”“身体棒我自豪”“写字漂亮我自豪”“唱歌好听我自豪”“不怕困难我自豪”“乐于助人我自豪”等,让学生在安全感、自豪感、光荣感中快乐成长是班主任工作的新任务。

爱能让世界变得更美好,爱心能让学生创造奇迹,爱是教育的灵魂。

三、当好一名农村班主任要善于开发学生的潜能,培养学生的自信,更要善待差异

(1)班主任老师要善于发现学生的潜能。真正走进之后就一定会惊喜地发现每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量潜能。人的潜能不是表现在这方面,就是表现在那方面;不是表现在这时候,就是表现在那时候。人的潜能不仅表现在智力上面,其道德潜能也是不可估量的,人的发展所能达到的高度也是不可估量的。北京二十二中孙维刚老师在2000年教育部师德报告团上的报告,使人们一次次感到震撼。孙老师从初一教到高三,将重点中学筛选下来的40名学生全部送上了大学,其中有22名考上了清华北大,学生身上表现出的潜能多么不可思议,教育有什么资格给孩子早早地、草草地下“不行”“不好”的结论呢?相信孩子、赏识孩子、鼓励孩子是让孩子走向成功的助力器。

(2)班主任老师要唤起学生的自信。怎么能够把孩子身上的潜能开发出来呢?我认为关键要唤起自信,自信是开发潜能的金钥匙。要千方百计地让学生都能找到“好孩子”的感觉,人人尝到成功的甜头,使他们都能拥有自信,人人舒展快乐的童年。班上考第一名的学生只有一个,老师如果只关注前几名的学生,关注拔尖的学生,那些考得不好的学生总是灰溜溜的,他们无数次被“宣判”:“不行”“粗心”“不认真”,久而久之,他们的自信心会受到损伤,甚至会完全丧失。教育不能为社会培养一批精英的同时,可能会制造出一大批带着失败心态走向社会的学生,让多数带着阴暗心理的人走向社会,成功的人也会觉得不那么安全,不那么美妙!所以让每个孩子舒展自信是教育成功的关键。

怎样当好一名一年级班主任 篇3

关键词：班主任；班风班貌；习惯

一、加强学生各种良好习惯的培养

1.培养学生文明礼貌的习惯

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，不穿拖鞋，佩戴红领巾上学，每天由班干部督促检查，结合评比制度，老师表扬，促使学生自觉自悟，现在学生都已经养成了这个良好习惯。在语言上，老师是孩子们的榜样，每天早上，老师见到学生，总是微笑着先向学生打招呼。放学，老师首先是向学生说“孩子们再见”，老师的礼貌感染了学生，学生自然而然地用礼貌语言回应老师，从而使孩子们养成用礼貌语言的习惯。孩子们个个懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好”，放学回家都会说：“老师再见！”

2.培养学生遵守纪律的习惯

在学校，纪律是教学质量的保证。开学初我首先进行了一周扎实有效的常规训练：第一是做好课前准备，上课铃声一响，由班长组织同学读口令。要求做到：快、静、忆。快：就是快进课堂，用最快的时间把本节课的书本、学习用具摆放好；静：就是安安静静地等待老师上课；忆：就是回忆上节课所学习的内容。上课时，要求学生身坐直，两手平放在桌子上，眼睛跟着老师转。学生疲劳时，老师用口令提高孩子注意力。如，师：“身坐直。”生：“头放正。”孩子的精神就会振奋起来。平时，我也经常利用班会课和思品课，教育学生怎样遵守课堂纪律。上课发现某些孩子或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的孩子都能做好，养成良好的习惯。

3.培养学生良好的卫生习惯

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在数学课中，有时我根据课堂教学的情景图渗透卫生教育，如：在学习连加法时，有这样一幅情景图：扫地的有6人，擦桌子的有5人，擦窗户的有3人，一共有多少人？师：你看，图中的孩子们多讲卫生，多爱劳动呀！你能说说他们各有多少人吗？你能算出做卫生的一共有多少人吗？听老师这么一提问，孩子们学习热情被激起，纷纷举起小手很快地解决了问题。师：孩子们，在我们做值日时也应该向他们那样分工合作，认真细致，这样就能把我们的“小家”打扫得干干净净，整理得整整齐齐，你愿意吗？孩子们的声音是肯定、洪亮的！班主任就在这种轻松愉快的氛围中教育了孩子要养成认真打扫卫生的好习惯。为了做好学生个人卫生管理工作，我在墙上张贴了一张个人卫生评比表，每周不定时让班长检查同学的个人卫生，个人卫生做得好的，先是班长表扬并在个人卫生表上打上等级。老师再做总结性表扬，孩子们听了真是乐在心里，喜在脸上，一次比一次做得好。在做好个人卫生的同时，我还教育学生保持好室内室外的环境，教育孩子：班级是我们的“小家”，学校是我们的“大家”。让孩子们时时保持座位干干净净，首先是自己随时检查，然后是同桌提醒，再是班长“批评”提醒。班队课上，老师宣布：凡是在室外见到垃圾就随手捡起来的孩子，就在评比栏上加两颗“星星”。孩子们在鼓励中养成了讲卫生、爱“家园”、爱劳动的好习惯。

二、做好学生的安全教育工作

人的生命只有一次，所以，要珍爱生命。而在教育工作中，安全是保证学生学习的基础。我常常给孩子们讲一些生活中因拥挤发生安全事故的小故事，有时还把视频播放给孩子们观看，让学生从中受到教育。利用班队课开展安全主题活动，让学生听了小故事之后，上讲台表演，使学生把故事情节铭记在心，更深刻地受到教育，达到事半功倍的效果。

三、开展多种形式、丰富多彩的活动

爱游戏、爱表现是一年级孩子的天性。我常常利用活动课，把孩子带到大操场开展各种游戏活动。如：“找朋友”的音乐游戏，增进同学间的感情。“接力赛”的体育游戏，培养孩子的竞争意识和荣誉感。“拔河”的游戏，培养孩子的团结意识和凝聚力等。开展这些活动增进了老师和同学间的感情，也为学校举行的各种比赛活动奠定了基础。

从实践中，我深深感受到一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力、吸引力，有较强的荣誉感，一定会有一个良好的学习习惯的环境氛围。作为班主任的我就是通过抓一般学习习惯与生活习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为自己的“小家”争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且他们的能力也可以得到最好的发展，从而促进班级风貌的整体发展，班主任的工作才会感觉繁而不累！

参考文献：

怎样当好一名班主任 篇4

1、要敬业、精业、勤业。

每天必有所阅读，必有所思考和书写。必须热爱班主任工作。

2、民主、公正、宽容。

尊重学生就是尊重事业，他使你的教育充满文明和理性。

3、热爱学生，爱生如子。

伟大的爱创造伟大的奇迹，用爱感动学生。

4、不断激励学生

向学生传递永不衰竭的精神动力。

5、使学生学会感恩

首先感激其父母。当他学会感恩才会回报你的付出。

6、会批评会惩罚学生

怎样当好一名教导主任 篇5

班主任是学校最基层的指挥员和组织者。由于年龄限制，青年班主任事实上在学生跟前既树立不起父母般形象角色，也树立不起所谓的长者风范，所以无法权威性地对学生施与父母般的指导和长者般的教诲。所以，要挑起组织上交给的这副重担，做一个受学生欢迎的班主任，需要花很多心血。怎样才能当好班主任呢？

第一，要正确定位，乐于奉献。教书育人是一个崇高而清贫的职业，当我们看到同龄人在大城市赚大把的钱，过光鲜的生活时，对比自己起早贪黑的付出却显微薄的收入，还得面临工作中的不如意，难免有些心理落差。但是，既然选择了教师这个职业，就该安贫乐道。工作中面临一些挫折也是在所难免的，所以我们得学会调整自己的心态。给自己一个合理正确的定位，不羡慕别人的金钱和地位，踏踏实实的做好每一件事，过好每一天。只要自己过得充实、快乐，即使赚得少一点，过得清贫一点也是值得的。为了工作燃烧自己，奉献自己，而收获的是成功与感动，何乐而不为呢？

第二，要真心实意地爱学生。班主任工作的对象是有感情、有个性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要爱自己的学生。要尊重学生，和学生打成一片；要相信学生，大胆启用他们；要爱而不纵，严而不死，严父与慈母相结合；要对学生不偏爱，一视同仁。

第三，要虚心向中老年教师学习，拜他们为师。中老年教师从事教育工作多年，有比较丰富的班主任工作经验，他们的经验和教训都可以供青年班主任学习和借鉴。要主动登门求教，态度谦和。遇到班上发生了棘手的问题，自己一时又无法解决，要向中老年教师请教。

第四，要大量阅读有关班主任工作方面的理论书籍，不断充实自己的理论知识。班主任工作是一项系统工程，它工作的对象是有思想有感情和有个性的学生。要真正做好，必须要有一定的理论作指导。青年教师要认真阅读有关专著和文章，并且结合自己的工作经历不断地探索班主任工作的规律和科学方法。只有这样，才能在前人的基础上，把育人工作推向一个新高度。

第五，要具有组织管理及应变能力。作为一名班主任，如果没有较强的组织能力是难以胜任的。班主任要经常和学生打交道，离开了交往，学生教育管理工作就无从谈起。班主任要想处理好学生中的各种问题，就应该努力培养自己各方面的应变能力。第六，要讲究工作方法。班主任工作表面看起来很平凡，但实际上是很复杂、很高深的育人工作。因此，处理班上的每一件事，青年教师都要讲究工作方法和策略，千万不能鲁莽行事，草率地作出决定。遇事要三思，选择最佳方案，运用最恰当的办法来解决班上发生的问题。这样，班级工作才能出现良好的局面。

第七，要严以律己，为人师表，做学生的楷模。青年教师要当好班主任，为人师表就显得尤其重要。因此，青年教师要时时处处严格要求自己，希望学生做到的，自己先做。要求学生不能违犯的，自己要严于律己。教育学生认真读书，首先自己教课要认真负责，精益求精。

第八，要不断总结，积累经验。反思与总结是我们不断成长的动力。反思可以使我们认识自身存在的问题，总结可以使我们形成正确的方法论与理论体系。在平时工作的过程中，我们总会遇到一些难以“对付”的学生，他们身上存在早恋、网瘾、打架等棘手的问题。对于教育这些学生，解决这些问题的思考与总结，正是我们不断成长与进步的过程。年轻的我们血气方刚，有时候遇到一些突发情况很难控制好自己的情绪，容易发脾气，但是生气无益于问题的解决。生气之后还得静下心来好好思考怎么解决问题。其实遇到的问题多了，思考得多了，积累的经验也就多了，处理起问题来也就得心应手。

如何当好教导主任 篇6

教导主任工作纷繁复杂，如何使教导工作繁而不乱，形成良性循环机制呢？

一、正确认识教导主任的地位和作用

教导主任是校长的参谋和助手,在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者和组织者。教导主任要在校长的领导下，协助校长，遵循党的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。

在学校教育教学工作中，教导主任所起的作用是巨大的；学校教育教学质量的高低，除校长外，很大程度上决定于教导主任的作用。

教导主任的调度作用。教导主任在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。

教导主任的参谋作用。教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。诸如建章立制、校园环境建设、图书仪器的保管和使用等等。

教导主任的服务作用。教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；充分了解教师家庭情况、经济状况、政治业务素质等，尽力为师生排忧解难。

二、教导主任应具备的条件

常言说：“外行看热闹、内行看门道”。“有本事的教导主任抓课堂，没有本事的教导主任抓名堂。”怎样做一个有本事的教导主任呢？

首先，教导主任必须具有脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话。当今，世界科技日新月异，教育教学改革势在必行，教导主任不但治学要严谨，身体力行，还必须注重知识的更新，主动带头学习现代教育教学理论，借鉴外地外校的先进经验。在工作中，教导主任要甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，才能树立起崇高的威信，取信于民。

其次，教导主任必须具备过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。作为教学工作的组织者和领导者，教导主任必须谙熟各科教材内容，明确各科教学目的、任务，并深入钻研一门或几门学科教学，这样，才能为教师树立榜样，带动教师深入钻研教学业务，全面提高教学质量。

教育教学管理是一项高智能的活动，教导主任必须掌握教育学、心理学、生理学，认真学习党的路线、方针和政策，努力学习现代学校管理理论和管理艺术，并自觉地运用于实践，充分发挥管理的激励作用，最大限度地调动师生积极性，全面提高教育教学质量。

教导主任要能熟练地编排各种表册，要会拟订各中切实可行的计划，会写各种总结，要懂得如何组织教研、如何进行教改专题研究、如何进行教学督导与检查、如何听课和评课等等。一个能力单一的教导主任是很难胜任教导工作的。

三、教导主任应做的具体工作

俗话说：“会做的不累，累的不会做。”只有谙熟教导主任应做的具体工作，才能事半功倍地完成教导工作。

1、教学力量的调配。教导主任要在全面了解和掌握教师的基础上，争取校长的支持，知人善任，尽可能充分发挥每个教师的业务素质和特长，从政治、业务多方面考虑，认真选配各年级班主任、各学科任课教师，使教师在年龄、性别、知识水平、授课能力、班级管理能力上搭配协调、合理，做到人尽其力，最大限度地调动教师能动性。

2、教学计划的指定。每学期开学初，教导主任要在上级教育行政主管部门的文件指导下，全方位征求群众意见，集中教导处人员具体讨论学期工作目标和完成工作目标的措施，以及有关教学教研活动的安排，落实各类人员职责，在次基础上拟订切实可行、内容具体的教导处工作计划。教导处工作计划要体现正确的办学方向和求实精神，结合学校实际，总结工作经验和教训，具有明确的指导思想，具体的工作目标和任务，扎实的工作措施。教导主任还要认真审定各教研组、年级组、班主任和学科教师工作计划。

3、各种表册的编排。每学期（学年）初，教导主任要做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。

特别是课程表的编排，要根据课程方案，排齐课程，排足课时，不地随意增减课程课时。排课时，对教师要公正，要广泛征求教师意见，尽量使课表合理、科学，所谓合理、科学，就是排课时要使学生劳逸结合，学科搭配合理。文化课与艺术课要相间编排，不能过分集中；各门功课要分散编排，尽量避免过多的连堂（包括同门功课连堂和同一教师连堂）课，要注意课程不与各种定期的会议、活动冲突，并适当照顾有特殊情况的教师（如哺乳期女教师），这样编排的课表能充分调动师生积极性，提高课堂教学质量。

编排课程表时，要尽量不受外届因素影响，课表一经排定，即成规章，不得随意更改。课表要在开学前排定，做到不错排、不漏排，总课表、分课表一同下发，使教学工作一开学即走入正轨。

4、教学工作的督促检查。教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中的实际情况，及时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。

检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

5、教学研究和教学改革。要提高教学质量，必须抓好研究和教学改革。教导主任是教研活动的总策划，要建立一支精干的教研队伍，使教研有组织、有计划地进行，要认真开展教研活动，教研要从实际出发，坚持教学常规与深化教学改革并重，切忌走形式、抓过场，要通过教研组织带动广大教师努力学习现代教育理论和教学思想，借鉴国内外先进的教学经验，做到以研促教，不断提高教师业务素质。

教导主任要坚持深入教学第一线，坚持听课与评课，并经常与教师一起探讨教材教法，从而充分地了解教师对教学工作的意见，及时发现存在的问题，这对指导教学教研是大有裨益的。

6、教学检测。教导主任要抓好考试工作，作为教学检测的必要手段，任何时候、任何教育模式，考试都必不可少。教导主任要从考风考纪、考试形式上加强管理力度，教导处要建立题库，避免考试试题的随意性和波动性。通过考试，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果的考核评估有机地结合起来，强化师生竞争和质量意识，大面积提高教学质量。

7、档案管理。教导工作要实行档案管理，教务档案建档要及时，资料要齐全，资料要准确，查阅要方便。一般来说，教导处要建立健全教师业务档案、教学业务档案、学籍管理档案、教学常规管理档案、图书仪器管理档案等等。

8、做好总结。总结是一学期教学管理工作的终结，做好工作总结，有利于总结经验，吸取教训，推动下学期工作。

教导主任要以工作计划为基础，认真分析教育教学成果，既找成绩，又找差距和原因，广泛听取群众意见，做好教导工作总结。还要协助校长做好学校工作总结，审查通过教师工作总结。

怎样当好一名教导主任 篇7

一、鼓舞士气, 重新定位目标, 要干一行

中专阶段学生正处在青春蠕动期, 思想波动很大, 不稳定容易冲动。现在的世界很精彩, 诱惑也多, 职业学校的学生从中考、高考场下来, 多多少少带着点伤痛, 上职业学校大多不是他们心甘情愿, 对职业院校和所学专业也知之甚少, 因此, 课堂对他们的吸引力并不太大。作为职业中专的班主任, 必须明确这个事实, 并以此作为依据, 制定工作的目标和方案, 首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整, 使学生了解有关职业教育的政策与发展动态, 。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性, 使学生走出认识上的误区, 懂得读中专一样有前途的道理。再次, 结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势, 使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格, 以便调整自己认识和行动上的偏差。同时, 还应结合专业特点组织学生外出参观并参与工作实践, 或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会, 以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座, 使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

用爱心点拨教育学生不能消极等待, 要树立目标, 制订措施, 充分利用在校三年时间, 勤奋学习, 学好专业, 全面发展, 以品学兼优的成绩毕业, 为父母争气, 为自己就业打好基础。鼓舞学生。从业三百六十行, 慢慢长大的我们也要寻找自己的社会位置。

二、改变方法, 强调动手能力, 要爱一行

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响, 无论是社会、家庭, 或是学校、教师, 往往忽视了学生能力和心理素质的培养, 片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境, 也就促成了学生目标定位的不科学性。学生厌倦了那种枯燥的模式。十六七岁也正是好动的年龄, 把理论和实践结合起来, 提高他们的学习兴趣, 为走上社会, 进入工作岗位, 培养好的心理素质。因此, 我们应根据学生自身的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做, 哪些事该马上做, 该怎样做;思考自己的过去, 审视自己的现在, 设计自己的将来。其次, 目标定位要合理并切合自身实际, 注意目标定位的多向性和绩效性。再次, 要求学生在做到学习上进步的同时, 还应加强自身能力和特长的培养, 注重专业技能的提高, 养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作风, 这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。这山望着那山高、嫌待遇太低、工作条件不好、与同事相处不顺、与领导意见不和、饭菜不合胃口甚至天气太冷太热等等都可能成为学生辞职不干的理由。而一旦辞职成为习惯, 学生就会呆不住, 总想跳槽。这一切, 有一点是共同的, 就是学生无法做到“干一行, 爱一行。”

三、生活自立, 思想独立成熟, 要精一行

没有对所从事职业的热爱, 一切就都可以成为理由。用人单位不满意学生通常因为学生的职业态度有问题或者是职业能力不够, 也就是不够敬业和精业。所以, 职业学校班主任应该还有一个责任, 就是在学校阶段开始培养学生的敬业意识。还需要帮助学生更新职业观念, 树立正确的择业观, 帮助学生从自身实际出发, 脚踏实地, 确立正确的职业目标, 并在专业教育和学生实训中, 从培育学生做人做事的态度开始培育学生勤业、爱业的精神;帮助学生正确理解人才流动和敬业之间的关系, 做到“干一行, 爱一行, 更精一行。”

“没有责任就办不好教育”, 职业学校班主任的责任意识尤为重要。当代教师至少面临三种主要责任:一是岗位责任, 即爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 这是教师职业的本职特征;二是社会责任, 家长把子女送到学校, 就是把希望寄托给了学校, 我们教师有责任把学生教好、培养好。三是国家责任, 我国是一个有13亿人口的大国, 现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源, 这个转化工作主要靠教育来承担, 这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。职业学校是学生走上社会的前站, 承担着直接向社会输送合格建设者和可靠接班人的重要责任, 班级是职业学校开展教育活动的基本单位, 是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。职业学校班主任教师的责任意识尤为重要。要做好职业中专班主任工作, 首先要有一颗感恩的心, 让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响, 引领他们逐步进步, 健康成长, 在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。当我们看到我们的学生桃李满天下时, 成为了社会有用之才时, 怎不为自己骄傲, 为自己自豪。

参考文献

[1]贾晓波.大学生社会适应性与职业适应能力调查[J].中国大学生就业, 2004, (Z2) :46-48.

[2]朱品一.信息时代自主学习能力的培养[N].中国教育报, 2007-5-12.

[3]李丰.如何培养职校生的职业理想和敬业意识[J].都市家教, 2010, (4) :204.

[4]黄雅丽.终身学习社会背景下教师的角色定位[J].福建师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2003, (5) :120-122, 127.

怎样当好一名小学语文教师 篇8

【关键词】小学语文 语文教学 语文教师

小学阶段是人一生中发展的关键时期，因此，小学阶段的学习情况，将直接影响着他一生的前途与命运。万丈高楼平地起，靠的是自己的基础。如果在小学阶段的学科基础知识没有打牢，将会影响后面的学习情况，尤其是语文学科更是关键的学科，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。如果语文学科学好了，也将带动其它学科的进步，学习其它学科就更容易。在此，本人结合多年的教学经验，结合当前的新课程改革理念，就怎样才能当好一名小学语文教师谈个人几点看法。

一、要有基本的语文素养

作为小学语文教师，要把语文学科教好，我认为要具备以下的语文素养。

1.自己要爱语文学科。如果自己爱语文学科，对语文感兴趣，那么，作为教师首先自己就已经进入了语文的情境中，去环游语文世界了。那么，自己带给学生的也就会是语文的味道了。

2.自己要具备一定的语文魅力。作为一名小学语文教师，我觉得自己的人格魅力是讲究的，特别是老师的性格。小学语文教师特别的需要具有耐性强、性格活泼开朗、洒脱幽默、潇洒应变快、衣着得体端庄、举止文雅等等个人语文魅力的教师。特别是一年级的学生，处于人一生中的启蒙教育，这样将会激起学生学习语文的兴趣，给学生的一生留下美好的印象。

3.要具备一定的语文学科基本功。语文学科的基本功，尤其是小学语文学科教师，更重要的应该是教师本身的普通话水平，如果一个小学语文教师的普通话比较标准，那么，这个班级学生的汉字发音、语言表达也就标准，在小学一年级更加关键，一年级上册有三分之二的教材教学内容都是学习拼音，如果语文教师发音不准，将会直接影响到学生对文字的注音、交流不准等等。其次是教师的书写基本功是否扎实，一个小学语文教师（特别是小学一年级），是学生刚刚学习写字的关键时期，需要教师一笔一画的教写。如果语文教师自己的书写不规范、笔顺笔画不对、板书不规范、字写不好潦草等的影响，也给学生的语文学习带来很大的影响。

4.自己要有一定的文字书写能力。作为一名小学语文教师，我们不光是要求学生自己会写作文，我们自己也要会写出自己的文章来，特别是当我们在批改学生作文时，也才能批改出需要学生修改的地方。有时候，我们还可以把自己的文章向各级刊物投稿发表，用自己发表的文章熏陶感染学生。这时候学生会更加佩服自己的语文老师了。比如，我在教五年级的时候，我经常向《文山学生报》投稿件等。

5.自己要加强学习，爱学习。小学语文教材是一个很生活化的教材，非常具有童心、童趣。小学生的课堂注意力只能到15分钟。这就要求我们不光是教教材了，我们要经常读一些儿童读物，读得越多更好，特别是那些儿童故事、儿童脑筋急转弯、儿童小发明等等读物。自己也要上知天文，下知地理，中间知道科技。当课堂疲惫的时候，向学生穿插这些小知识，会把课堂推向高潮，使枯燥的语文课充满了活力。

6.自己要有创新性。随着新课程改革的推进，科技的进步，信息化的全面普及。我们不再是凭经验教学，要有大胆探索的精神。就要求我们小学语文教师要会唱歌、会画画（特别是简笔画）、会跳舞，要会用信息技术手段辅助教学，要会把学科之间进行整合。我在上一年级语文的《弯弯的月亮》一课时，融合了音乐课进行学习课文，把课文内容结合《弯弯的月亮》这首歌进行唱。学生很容易读通课文，并且容易背诵。

二、要认真领会语文新课程标准

有目标，知道目标，才不偏。如果不注意把握好新课程标准要求，就会凭经验教语文了，很难提升教育质量。结合新课标，主要熟悉以下几个方面。

1.语文课程的性质

2.语文课程的基本理念

3.语文课程的设计思路

4.课程目标与内容

5.学段目标与内容（放在重点了解）

三、要认真备课、上课、批改作业、抓好课后辅导

备好课是上好课的关键。如果我们具备了基本的语文素养，不去认真备课，也不会是一名好的小学语文教师。对上课的的各个环节要熟悉，最关键的是教师上课不能迟到，更不能中途退出教室，要树立好自己的榜样。认真的上好每一节课。语文学科的作业与数学学科不同，在教材后面没有练习题，靠教师自己设计作业，布置作业给学生做之后，还要及时的批改，一定要热改，不能冷改（一年级最关键）。每一节课，始终会有部分学生跟不上节奏的，这种学生就需要教师想办法帮他们，让他们缩小差距，感受到语文的乐趣。