作文怪老师400字

作文怪老师400字（精选10篇）

作文怪老师400字 篇1

瞧，一身黑色的燕尾服，挺着大腹便便的肚子，像只企鹅一样走路左摇右摆。这就是我们的语文老师，我们都叫他企鹅老师。

企鹅老师十分怪异，说话“颠三倒四”。开学第一天，就把“怪”发挥得淋漓尽致。

“这个学期，我教你们。我不允许你们胡作非为，否则我可一定不会饶过你们。”说着，他清了清嗓子，咳嗽了几声。说道：“冬天，我让你们到外面去取暖，走进大自然的怀抱；夏天我让你们去操场，背上书包，去跑马拉松，一定让你们冲刺冠军。”！这哪里是赏啊，分明是本末倒置嘛。我们立即明白了老师的用意，咯咯地笑了起来。企鹅老师看我们明白了他的.用心，露出了笑容，满意得舒了口气。

企鹅老师不仅说话怪，连行为也很怪呢。

一向和蔼可亲，平易近人的他。竟然将黄圣同学拉出门外，“砰”地一声将门关上了，满脸严肃得看着我们。我们吓了一大跳：怎么？该不会是老虎发威了吧？我们睁大眼睛，惶恐地望着老师。双方凝视了一会儿。企鹅老师竟然笑了，把我们弄得不知所措。企鹅老师用温和目光看着我们：“同学们，有谁知道黄圣今天穿什么颜色的衣服，裤子，穿什么品牌的鞋子吗？”这可难倒我们了，我们虽然与黄圣朝夕相处，可他今天穿什么，我们还真不知道。老师打开门，牵着黄圣的手进来了。这时，我们才细细打量起黄圣。企鹅老师趁热打铁：“不错，在生活中，我们一定要有一双善于发现的眼睛才行啊！”

“怪”老师作文800字 篇2

初三第一堂物理课便使我难忘。铃声响起，全班安静。五六分钟后，他才捧着一大堆器材走进教室。“呼”，放下器材，他用那颤抖的手摸了摸额头。

“哇！黄毛。”

一位胆子很大的同学像发现了新大陆似的，大叫起来。没想到，老师脸上少了几分和煦却多了几分得意：

“咳咳，那位黑毛小帅哥，你还真拥有一双发现的眼睛。你知道吗？我这头发不是染的，而是自然的。据说，黄发预示着长寿，你们老师我肯定能活过百岁。哈哈”

一次物理实验课，老师想给我们做杠杆平衡条件的演示实验。眼看实验就要开始了，他才意识到最重要的器材杠杆没拿。现在去办公室拿吧，时间不够了。怎么办？老师眉头一皱，计上心来，只见他眼睛一亮，嘿嘿一笑，向拖把走去，然后三下五除二，把拖把上的布拆了，拿起拖把柄当成杠杆，做起了实验。我们不由得感慨，老师还真会就地取材。

体育课上，他不请自到，竟然跟着我们一起跑步。一圈不到，他便开始喘粗气。我们便打趣道：

“老师，跑步是咱年轻人的事，您……就拉倒吧。”

“哼，你们这些小鬼知道什么？饭后走一走，活到九十九。”他不服气地辩解道。

我们心里笑开了花，这可是饭前呐。

物理晚自修时间早就到了，老师还是没来。有的同学玩起了手机，大家正玩得起劲时，“咔”一声，教室里的灯突然全被关掉。只听见后面声音很大，同学们向后望去。“啊”一位胆小的女生尖叫起来，只见物理老师正打着手电筒，站在我们身后。

“脸上有光的同学都给我站出去！”他大声说。

于是，有手机的，没手机的，只要脸上有光的同学，都站到了教室外。他点点头，一脸坏笑，说道：

“早听说咱们班同学带了手机，没想到竟然这么多。同学们，可要再接再厉啊。”

一些同学暗暗叫苦，在心里暗骂他“老滑头”；另一些同学却在一旁暗自乐着。唉，这个物理老师啊。

作文怪老师400字 篇3

那天是星期二，没有英语课，也就没有英语作业。数学只布置了一点点。在下午体育活动时间，我把数学作业在学校做完后，感觉有点困，眼睛一眯一眯的，就趴在桌子上发呆。

也不知过了多长时间传来了一个特殊的消息：语文老师要出去听课，没有留语文作业!这可把我们给乐坏了，在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全没有了。全班同学都在大喊：“李老师万岁，李老师万岁!”有些其他班的同学还在窗户探脑袋，还以为我们捡到了什么大便宜呢!

下午打完乒乓球后，已经六点多了。正常情况我应该是急匆匆的回家，然后做作业。不过今天我却是乐呵呵的哼着歌，慢慢悠悠的回家。回到家，我既不是看书或背书，又不是做作业。而是一呼溜地跑到了客厅里看电视喽!

吃饱饭后，我和父母谈论了一下学校的事情后，又跑到了电脑房，疯狂的`玩电脑。玩啊玩，从八点到九点半。快要到十点时，眼睛觉得酸酸的，就又想跑出来冲凉睡觉了。

冲完凉后，妈妈拦住了我，问：“你不是说明天要语文考试的吗?还玩!”怎么不早点告诉我?我忘了明天要考试!我马上翻起书包准备复习，没想到被老妈给“抢”过去：“先睡觉!明天在复习!”

第二天的考试，我很多都不懂，考试考得很糟糕。我怪老师怎么在那天不布置作业?作业少不好，作业多才好，我现在终于明白了。

怪老头作文400字 篇4

《怪老头》讲的是一个老头虽然看上去没有什么特别，但拥有奇妙法术并帮助赵新新的故事。一开始，赵新新因肚子疼而请假回家，在公交车上遇到了怪老头，怪老头被挤在中间，赵新新花了一元钱给怪老头买了一个座位。怪老头用法术猜透了赵新新的经过，作为感谢就让赵新新把两只鸟吃了下去，治好了他的肚子疼。说明好心有好报。

这本书以简单的语言和大胆的想象写出了我们儿童对奇妙法术的羡慕和对学习的烦恼。每次看这本书我都会忍不住连看上几十页。书中赵新新因贪玩不想做作业，又不想让爸妈知道，就让怪老头给自己变了一个一模一样的“代表”，我觉得这真是个奇妙的想法。但这个“代表”没过几天就出了问题，对赵新新进行威胁，无奈之下，赵新新只好让怪老头把“代表”收走，只能自己认真学习了。

走进这本书，你会发现有很多有趣的故事，比如怪老头和赵新新他们变成耗子，去了耗子城；再不就是他们钓鱼时的奇遇；还有他们掉进了万丈深渊等等。这里的每一个故事都很神奇，凸显了赵新新的好品行和怪老头的幽默，让人忍俊不住而又能从中受益。

我的怪爸爸作文400字 篇5

特点一：慢性子

“爸爸，快点，我要迟到了!”“哎呀，别急嘛，安全第一!”这就是他的其中一大特点，一个十足的慢性子。“还安全呢，你看这车都斜了，不危险就已经很不错了。”“这叫技术，要不我给你展示一番，看，这就是经过我多年“研究”出来的“极品飞车”，再来一个“漂移”。“啊?这就是你的`“超一流技术“?转弯也能叫“漂移”?“你懂什么，俗话说得好：名不见经传!”我晕!!

特点二：“欺软怕硬”

这一大特点可以说是专为老妈的“狮吼功”所设计的。“拜托老爸，老妈正在叫你去买味精呢!”“吵什么吵，没看见我正忙着吗?”“孩子他爸，您是不是准备接受一顿家庭教育呢?”“这个倒不用了，对了，你是不是让我去买味精，我这就去!”老爸这个特点还真是奇怪：吃硬不吃软。我叫他不应，老妈一上场——准灵。

特点三：常有理

怪老师作文 篇6

一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩!可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪!难道陈老师没有教过我们这个年级吗?不像，他讲课蛮有经验的。怪了!我无可耐何地摇摇头。

陈老师留的题目也怪，看一看，几道题形式差不多。可是，一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点，很少有同样的。有一次，我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室，举起我的作业本让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说：“学习就要有积极思维能力，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了!从此，每当我做数学题时，我就会留意每一道题目还有没有其它的解法，力图找出最简捷的方法来，班里也掀起了“解题热”。说来就怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的`呢?真怪?由于作业不多，再也不愁眉苦脸，唉声叹气;由于作业有“做头”，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐了

怪老师作文 篇7

“老师来了，老师来了”听到叫喊声后，我赶紧跑过去一看，让我大吃一惊，啊?这种老师也能教我们，邓老师摆动着他大肥猪似的身躯走过来，对着我们叫了一声：“同学们好!”我们也异口同声地叫了一句：“老师好!”

邓老师除了有着他那大肥猪似的身躯，还有一双老鼠一样的小眼睛在那里一眨一眨的;一个小鼻子和一张大嘴巴，一头鸟巢似的又卷又乱的头发。

邓老师像个洋娃娃，我喜欢他不仅是他有他那奇怪的大肚子，还喜欢他幽默的性格。

邓老师有奖有罚，奖励时它会奖给我们许多的小白鸽(帖纸)惩罚时它会让我们当厕所所长(相当于外号)，男生当女厕所所长，女生当男厕所所长。

怪老师作文 篇8

马老师给自己取了个十分好笑的外号——马马，听起来就像“妈妈”。于是，我们都故意喊他“妈妈”，他居然一点也不生气，还乐呵呵地接受了明明是个五大三粗的老爷们，他竟然允许我们这样叫他，真是让我们大跌眼镜!

马老师的心情是他上课的晴雨表。他心情愉快的时候，上课十分有趣。唱到欢快的歌曲中的高音时，他有时会故意唱破音，唱颤音，但这声音，大家听起来竟然并不觉得难听，反而给我们一种幽默感。如果我们不遵守纪律，惹他生气了，那就惨了。他会板着脸，冰冷的声音会让人鸡皮疙瘩掉一地!四周似乎一下子变冷了，冷得让人感觉似乎掉进了冰窟窿。在这里待着的一分一秒，都有巨大的压迫感。空气凝固了，往常的愉悦气氛，烟消云散。我们只能无味地唱着歌，急切等待着下课铃的到来。但是如果我们改正了，马老师还是会很快阴转多云的。

马老师还是个非常有才的老师，似乎什么乐器都难不倒他，尤其是吹萨克斯特别有一手。想象一下，梳着小辫儿的黑黝黝的马老师在陶醉地吹萨克斯，是不是很有画面感?

我的“怪”老师作文 篇9

说起任老师的“怪”，那要从一节作文课开始。上课了，她一个字也没说，而是吩咐小组长把大家刚交上去的作文又发了下来。同学们都一脸懵，而任老师脸上挂着神秘莫测的微笑，说道：“今天我把自己的权利下放，交给每一位同学。作文将在小组之内进行修改，能否誊抄得由组员和组长一起决定。”弄了半天，原来是小组修改作文呀!大家刚松一口气，任老师又开口了：“你们小组修改好的作文我不会看，但是如果誊抄上来的作文不能过关，全组重写!”天哪!这句话好似一声惊雷，大家都被镇住了。

接下来的修改过程中，大家不停地讨论，不停地争吵，每个人的草稿上都满是涂涂画画的痕迹，已经看不出原来的字迹了。因为都不想被罚重写作文，各组长在修改时都是出奇的认真，不肯放过一个错别字。结果作文一交上去，大家都惊呆了。这种方法居然让全班的作文全部过关!

怪老师作文 篇10

印象中，余老师总是与茶杯为伴，可谓杯不离手。平时走来走去，他手中总是端着那个矮矮胖胖的不锈钢茶杯。哪怕是出去春游秋游，别的`老师和同学都带着瓶装饮料，他却还是老样子，捧着那宝贝杯子摇头晃脑，一下车就到处蹭热水，不把那杯茶叶泡个十遍八遍绝不罢休。

余老师不仅举止“怪”，言行也很“怪”。他上课大部分时间都说普通话，但是偶尔也会冒出几句带乡音的普通话来，他总是把“约等于”说成“鸭等于”，让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师严厉起来如暴风骤雨，当他脸色通红、青筋暴出时，我们都会吓得一言不发，“两股战战”。可是，大部分時间我们看到的都是他和蔼可亲、不拘小节的一面。有次下课，余老师低着头眯着眼睛在专心致志地批阅作业，我们班的顾豪杰当着他的面称呼他“小余”。此话一出，旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意，不仅没有生气，反而嘴角上扬，一笑了之。

余老师的“怪”还不仅如此，上课的时候更“怪”，不达目的不罢休，非要把同学教会了才继续教下去。有次，一位同学没答对问题，余老师便再引导再问，可是还是没答对，余老师耐着性子继续启发，结果仍旧没答对。如此反复好多次，直到那位同学掌握正确的方法羞愧地低下头为止。