*县初中教育办学经验交流材料

*县初中教育办学经验交流材料（精选4篇）

*县初中教育办学经验交流材料 篇1

各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能有这个机会与大家在一起共同学习，共同探讨，共同谋求我县教育发展之路。鄱阳二中是一所集初、高中为一体的完全中学，是上饶市重点中学、省重点建设中学，省现代技术教育示范学校，现有教师217人，学生4100人，其中初中部学生2200人，回

顾我校10年的发展历程，初中办学硕果累累：中考录取重点高中人数连续９年居全县第一，今年中考我校又以第一批推荐考试63人，中招统考录取75人，绝对优势名列全县前列。此外，初二素质测评、学科竞赛、文艺表演、演讲、体育竞赛等在全县首居一指，是什么原因让鄱阳二中在短短的几年里实现如此巨大的跨越？我们具体做法是：

（一）先进的办学理念是我校发展的精髓和核心

我校以不断满足人民群众对优质教育的需求为宗旨，积极实践人本思想，旗帜鲜明地提出了“开放、创新、发展”的现代教育理念，形成了“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的办学思想；明确了办学目标；力求把二中建设成为“管理一流、环境一流、师资一流、设备一流、成绩一流”的省重点建设中学，新理念、新观念、新思想、新目标为学校的发展明确了方向，理清了思路。

（二）全面实施素质教育是我校初中教育的主攻方向

近年来，特别是我校领导班子组建后，针对我校所处的现状，果断提出“办精办好初中、做大做强高中”的办学思路。因而在初中办学实践中，以学生为主体，积极引导学生“自主管理、学会做人、自主探究、学会学习、自主实践、学会创新、自主评价、学会完善”，培养了一大批素质全面，特长突出的人才。

我校的自主教育首先体现在引导学生自主管理上。从2002年开始，由校团委、学生会组织对各班的团支部书记和校学生会干部均实行竞选制，不再由班主任和校团委直接委任，而是经过自荐报名，竞职演说，现场答辩，民主测评等规范程序产生,大大激励了广大初中学生学习的积极性。

其次，构建全校文明网络，加强学生养成教育。校内环境卫生，教室内外保洁，公物维护每天都有学生轮流值日，黑板报、宣传栏每周都有学生负责，这些做法，激发了同学们的参与意识，民主意识，也增强了学生的主人翁意识和自理、自律能力。

再次，在教学方面，我校初中部教师着力引导学生自主探究，课堂教师不再主宰一切，机械灌输，而是充分发挥学生的主体作用，强化学法指导，激励学生带着“问题”探究知识形成的规律，让学生学会自己建构知识建构与能力体系。许多“问题”在老师的引导下，由学生自己发现，自已质疑，又通过相互合作，共同研讨得以解决。

再者，我校还改革对初中学生的评价机制，积极引导学生自主评价，各班利用每周班会，由值周学生干部登台总结本周情况，肯定成绩，指出不足，激励同学们不断进步，促进学生的自我完善。

（三）加强德艺双馨的初中精英教师队伍是学校发展的强力后劲

多年来我校非常重视教师队伍建设，以教育教学为突破口，在用人机制上，实行讲学历更讲能力，讲教学更讲教法，讲职称更讲成绩，能者上、庸者下，二中没有论资排辈，没有夸夸其谈，“人人讲教学、个个比奉献”是我校初中部教师中的新气象。

学校近几年来，还在全校教师中广泛开展说课、示范课、优质课、公开课、课件制作等多种形势的教科研活动，采取走出去、请进来的先进教学观念的更新，以及以老带新，以强带弱等多种方式来不断提升教师综合素质，形成了一支凝聚力强，师德高尚，业务精良、团结向上的教师队伍，在初中部表现得更为明显，拥有县市级以上学科带头人名，在其各自领域都有较高的知名度，这些，为我校教学质量的提高奠定了基础，很多教师在论文评选、课件制作、电视录相课等比赛方面都获得了优异的成绩。

教师整体素质提高，也是我校初中办学业质量高的一个重要因素。

（四）分层次办班是学校发展初中的特色之路

当前，不仅高中办学竞争异常激烈，初中也是如此，如何在沦海横流中独树一帜，闯出一片新天地，是我校不得不面对的一个严峻挑战，为此，我们在班级设置和管理上采取了以下几个举措。①突出主体，兼顾全面，分层教学、分层发展，让在校初中学生人人受重视、人人被关爱、人人向往成功，对长期以来成班率太高的痼疾进行“诊疗”，每班人数控制在65人左右，既减轻了科任老师负担，调动了学生学习积极性，又在社会上展示了二中新形象；②学校本着“赏识每一个学生、关爱每一个学生”的原则，努力为全体学生提供广阔的学习天地和优质的教育服务，通过关注个体差异，分层次教学等手段，使班级设置和管理有助于因材施教，从而达到整体提高的效果。好范文版权所有

穷县办好大教育典型经验材料 篇2

——穷县办好大教育

走进，无论是在城镇还是在乡村，不论是大山深处还是公路沿线，一排排整齐的楼房，一座座优美的校园，掩映在红花绿叶之中，成为一道道靓丽的风景。置身校园，优美宜人的环境，高雅的文化品味，先进的教学设备，到处都是一派生机勃勃的画面。这是有“穷县敢办大教育”气魄的县委、县人民

政府坚持教育优先发展战略，带领全县80万各族人民用心血和智慧巩固提高“两基”目标换来的累累硕果。

近年来，教育工作紧紧围绕县委、县人民政府确定的工作目标，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以育人为根本宗旨，以双语教学和中等职业教育为突破口，以促进教育公平和提高质量为重要任务，以优先发展和改革创新为强大动力，教育系统尽职尽力，真抓实干，努力推进教育事业在新的起点上实现科学发展。

一、教育发展环境得到新优化

县委、县人民政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，优先规划教育发展，优先保障教育投入，优先解决教育工作中遇到的问题。在，三大教学园区建设规划、县中小学布局调整规划、农村教师周转宿舍建设规划、寄宿制小学建设规划相继启动。全县新补充301名幼儿教师，充实到农村学前教育。召开了上海对口支援喀什地区四县优秀双语教师表彰大会，县庆祝第27个教师节表彰大会、隆重表彰奖励了教育先进工作者，积极举办县级教学能手选拔赛、对优秀教师予以重奖，多层次慰问资助困难师生。逐步形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣”的良好氛围，全县上下齐心协力办教育，实现了教育发展的新突破，为“十二五”教育工作开好头、起好步、奠定了良好基础。

二是不断强化德育教育

“学高为师，德高为范”，我县始终把德育教育作为学校发展的灵魂，各学校积极为创建德育达标校不断探索。要严格落实“六包四清楚十掌握”工作机制，保证每一名教职工都在党组织的领导监督下，每一名学生都有教师具体负责。结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，坚持不懈地在各族师生中开展“五观”、“六史”教育。深入开展反暴力、讲法制、讲秩序宣传教育，努力增强法制宣传教育的针对性和实效性。广泛开展“三不忘”和“六好”为主题的感恩教育活动，将国家对教育工作实行的优惠政策，经费投入以及上海市无私援助所带来的翻天覆地的变化给师生们进行宣传教育，让他们切实感受到党和国家的关怀，进一步激发广大师生爱国热情，凝聚人心力量，坚决抵制民族分裂主义和宗教势力对教育的渗透和影响，巩固社会主义教育阵地。在抓好学生书本知识学习的同时，要加强学生综合素质教育，增加社会实践，增强学生的判断能力和明辩是非的能力。

截至目前，全县已创建自治区级德育示范校1所、达标校1所，地区级德育示范校1所、达标校2所，县级德育示范校11所、达标校39所。

作为自治区级德育达标校的乌达力克乡中心小学把德育工作视为学校各项工作之首，结合学校实际，坚持“以养成教育为核心，以道德践行为主线”的原则，通过开展形式多样的主题教育，培养文明学生，营造了健康向上的校园文化。加强师德师风建设。我校以《中小学教师职业道德规范》为准绳。学校通过手拉手结对子、一帮一等活动切实加强民族团结教育。在实际工作中以全心全意为家长服务、全心全意为集体服务”的思想，提高教师依法施教和依法治教水平，同时不断完善师德评价体系，把师德作为教师绩效考核的重要内容和重要依据。通过开展“争先创优”活动进一步加强师德师风的建设，教师们都能自觉规范教学行为，无任何失德行为，学校也形成了一个和谐的大家庭。

三是进一步抓好党建工作

党建工作统领一切，抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职。

我县教育事业始终坚持党组织领导下的校长负责制，坚持政治家办教育，不断加强和改进以爱国主义、民族团结教育为核心的学校德育和思想政治工作，大力弘扬“新疆精神”，广泛开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，抓好学校安全工作，有力地维护了教育系统的安全稳定，确保了社会主义的办学方向，从根本上确保了人才的培养质量。

作为全县教育系统党建工作突出的基层党组织—六小党支部通过设立“党员示范岗”，实行党员亮牌服务。“开展了以“亮身份、明承诺、爱监督、树形象”为主要内容的服务活动，不仅发挥党员先锋模范作用，也成为该校党支部开展工作的亮点。

该校党组织以第二课堂活动为载体，通过举行运动会、画展、文艺汇演、科技创新、学科竞赛、阅读征文、英语汇报等丰富多彩的活动，给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘潜能，张扬个性。积极开展“阳光体育”活动，如武术、竹竿舞、轮滑、悠悠球、校园集体舞、花样跳绳等特色体育活动，培养了一批具有一定特长的学生，为全面落实素质教育

奠定了基础。

学校还成立了心理健康教育咨询中心，建立了完善的心理健康教育网络，定期开展咨询、讲座，为学生答疑解惑，有效促进了学生健康成长。开展“交通小卫士”、“马路清洁工”、“红领巾心向党”等实践活动，做到“周周有新意，月月有主题”，既锻炼了学生的能力，也陶冶了学生的情操。定期对学生管理进行细化、量化，通过日日比、周周评，使校园到处呈现出“比学赶帮超”的景象，逐步养成文明行为习惯。将“精细、高效、和谐、团结”管理理念渗透到学生的自主管理中。以班级文化为切入点，通过举行民汉学生结对、联谊、互帮互学等一系列加强民族团结的活动，使民族团结根植于孩子心中。充分挖掘校园人文资源，创办校园文化长廊，进一步激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感，为培养合格创新人才打下基础。

四是以教育援疆为引领提升教学质量

近年来，我县从提升教育教学质量的长远发展目标入手，充分发挥教育援疆在教育教学方面的引领作用，采取“请进来”、“送出去”等方式，短周期、多批次加大人才援建力度，重点采取挂职锻炼、以干代训、代培委培、支教、信息化建设等方式，抓好教师队伍培训，提高教师队伍整体素质。充分发挥援疆教师的示范作用，汲取上海市先进的教育理念，重点培养一批中青年骨干教师，在吸收、借鉴、内化上海先进教学理念的基础上，结合本地实际，探索出符合我县教育发展现状的一套行之有效的教学方法和教学模式，引领各学校走特色发展、创新发展之路。

作为上海援建受益之一的试点学校——二中利用其先进的教育管理经验和现代的教学理念，切实从根本抓好抓强教师队伍的建设，提升课堂教学的水平，凸显学校教研活动的实效。援疆教师针对教师在业务能力和教育理念方面进行有效指导，充分发挥自身在教育教学研究方面的引领作用。

二中在教育教学工作方面尤其注重开展大教研活动，有效提升课堂教学水平。从以往的常规检查入手，重点放在推进集体备课和课堂改进方面，及时组织召开教学研讨会，狠抓教师队伍建设。建立教学质量检查制度，制定骨干教师业务培训计划，完善集体备课细则，发挥援疆教师示范作用，开展师徒帮教活动。狠抓教学督查，随堂听课，检查教师上课、坐班等情况，集中检查各学科教案和教学进程安排情况，每周由教研组长组织一次教学常规检查，每两周由教务处抽查一个教研组。重点加强晨读、自习课学生出勤的监控工作，落实中层干部听课制度，分层面跟踪听课：一是及时听发展有潜力教师的课、一是听教学有问题教师的课，允许改进；做到每周一节。坚持利用周三政治学习时机，由教研组推荐一篇好文章，供大家学习。

在狠抓业绩考核方面主要通过两条渠道：一是教务处负责的教师月考核，二是政教处负责的班主任考核管理细则，两大处室的考核量化标准都是以建立和完善教师职业道德考核、奖励的具体办法和制度为主，把职业道德作为考核教师、班主任工作的重要内容之一。自今年以来，每学期组织两次课堂教学评析会、家长开放日等活动，不仅达到有效的指导效果，还在点滴之中规范教师的教学行为；这些都给教师的教育、培养、考核、管理搭建了一个有效平台。

五是双语教育稳步推进。紧紧抓住国家大力发展双语教育的良好契机，研究制定《县学前教育三年行动计划》、《县学前及中小学双语教育十年发展规划（-2020）》，累计投入资金6650万元，开工建设“双语”幼儿园74所，完工69所。成功举办了县首届少儿双语艺术节。积极整合学前教育资源，不断扩大双语教育覆盖面，双语幼儿园达到112所，646个班，在园幼儿21447名，占全县少数民族5-6岁幼儿的83.3%。疆内初中班、内地高中班报考人数逐年增加，分别录取168人、269人，较均提高3个百分点。双语教育呈现出健康、持续、稳步、快速发展的良好态势。

县佰什坎双语小学作为县“双语”教育的领头雁，经过15年探索和努力，学校的“双语”教学质量得到长足发展和提高，得到了全县人民群众的认可。从第一届学生毕业开始，学校每年内初班考录学生数都在全区同类学校中名列前茅，累计为内初班输送384名优秀学生。生源已经覆盖到周围几个县市。

教学上，要求教师从拼音入手，把汉语口语作为重点，每天至少要求学生要学习和掌握一句汉语日常用语，让刚入校的学生在最短时间内学会和教师用汉语沟通。学校张贴的标语、指示牌、广播也一律用汉语。同时规定，在学校，所有师生要尽可能地用汉语交流。从一年级起所有的课程全部用汉语授课，另外每周再加三节母语课，这就是后来在全疆统一设置、推行的新疆双语教育模式二。

11月，在自治区文明办的关心支持下，学校获得了喀什地区首批乡村少年宫建设项目。学校结合实际开办了民族乐器、民族舞蹈、手工等兴趣班和特长班。通过“一表两用”，统一整合、规范了学校的第二课堂活动，极大的拓展和丰富了学生的课余生活，为实施合格加特长的教育模式奠定了很好的基础。通过十几年如一日“润物细无声”地不懈努力，把爱国主义和民族团结的种子播种并根植于学生的心灵，收到了很好的效果，汉族教师和少数民族学生之间涌现出许多感人的事例。对促进当地民族团结和社会稳定也产生了良好的辐射和带动作用。

六是不断加大职业教育发展步伐

县有2所中等职业技术学校（以下简称职校），29所农牧民文化技术学校。

第一职校开设专业有家电维修、织毯等19个专业。第二职校开设电焊、蛋糕制作等18个工种。并于9月开始开展中等职业学历教育，开设了中餐烹饪、服装制作与生产管理、农业机械使用与维护、汽车运用与维修及焊接技术应用等5个3年制中职专业。该校将在上海援建帮助下，努力将汽车运用与维修、服装设计与制作打造成该校的精品专业。29个乡（镇）农牧民文化技术学校，办学条件已达到国家“两基”验收标准。学校主要负责初、高中毕业返乡学生的绿色证书培训、扫盲和巩固提高培训、劳动力实用技术培训、劳动力转移培训等。、、全县向各类中等职业学校输送学生分别为1670名，2680名，3891名、共输送学生为8241名。此外，我县有1.6万多名未升学学生已在乡镇农牧民文化技术学校接受过“绿色证书”培训，现已成为推动乡镇经济发展的新生力量。

完成招生任务3876名，完成率为87%，中职升学率达26.08%，其中内地新疆中职班完成率达108%。

七是上海援建工作实现新突破。

以基建援建、人才援建、培训援建、社会力量援建为重点，以援疆项目为抓手，高效有序推进教育援疆工作，落实各类援建资金19550万元，重点实施了一、三、五中图书楼等项目。组织管理人员和骨干教师赴上海培训，开展沪莎青少年手拉手夏令营活动，抓好了上海市对口援建喀什地区四县双语骨干教师强化脱产培训班工作。我县作为全疆第一个试点县，在20所学校启动韬图动漫汉字学习教辅软件项目并取得成功。

八是解决教育热点、难点问题取得新成效。

*县初中教育办学经验交流材料 篇3

县教育局创建四型机关经验总结材料 -学习心得

到XX县教育局办理事务的人都有一种如沐春风的感觉，净化、绿化、美化的环境，举止文明、态度热情的工作人员让人倍感亲切。这是县教育局创建“学习型、创新型、竞争型、服务型”的“四型”机关，加强机关作风建设取得的成效。完善制度 建设学习型机关近年来，县教育局将创建学习型机关与创建“学习型党支部”结合起来，坚持做到“五学”，即学习政治理论、学习业务知识、学习计算机、学习法律、学习相关的专题性内容。强化课题研究意识，每股室每年至少要有一个可行性的调研课题，40周岁以下的干部每年必须有一篇调研文章，做到学有所得，学有所获，学以致用。通过学习，进一步强化了全局党员干部与时俱进的学习意识，培养了干部职工爱学习、勤学习、善学习的良好习惯。全体党员干部每月记一篇心得笔记、每年读一本好书，使每位机关干部成为一专多能和复合型人才，成为适应时代发展要求的学习者。与时俱进 建设创新型机关完善以县为主的基础教育管理体制。由于历史的原因，我县曾经像其他地区一样，义务教育管理体制长期没有理顺，义务教育经费投入的严重不足，农村中小学生均公用经费与国家要求标准差距的拉大，成为制约农村义务教育发展的“瓶颈”。国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》出台后，县教育局以贯彻《决定》精神为契机，认真进行部署和安排。完善教师工资发放保障机制。核定教师编制和工资总额，设立教师工资资金专户，强化对教师工资经费的监管;完善中小学校正常运转经费保障机制;建立教育系统经费管理制度，规范农村中小学开支，理顺学校收支结构，核定农村义务教育公用经费标准，确保收缴的学杂费正常使用;完善农村中小学危房改造的资金筹集机制，实行村民代表大会“一事一议”的教育集资办法，改善农村中小学的办学条件。深化教育人事制度改革。县教育局按照“自主办学、双向选择、按劳分配、管理科学”的要求，在全县各类学校全面实行校长负责制、教师聘任制、结构工资制和经费总额包干制，改革学校人事和分配制度，促使学校内部形成高效的运行机制，初步建立较为客观、公正、准确的考核评价体系，学校内部管理体制改革初见成效。1998年全省学校内部管理体制改革现场会在我县召开，推广介绍我县做法。我县还被教育部吸收为全国中小学内部管理体制改革研究小组的十个成员单位之一。加强师德师风建设，深化“爱心铸师魂”工程。几年来，县教育局都将9月份作为师德教育月，利用视频会议系统举行师德报告演讲;扎实开展“善待教师”活动，提高教师物质待遇。同时积极实施送温暖工程，于2002年建立了全县教师扶贫济困资金，现已发放五批补助金，资助遭受重大病困和自然灾害的教师，共发出补助金12万多元。比学赶超 建设竞争型机关在机关内部，县教育局围绕切实转变机关工作作风，努力营造奋发向上的竞争氛围。大力推行目标责任制管理，将年度教育工作重点逐个分解展开，建立相应的“目标锁链”与目标体系，对每个干部落实岗位职责。并把落实责任过程的各个环节予以量化，使具体的责任者明确在什么时间内达到什么目标，实行动态管理并严格责任考核，使人人肩上挑重担，形成了各股室和机关干部不懈上进、积极创新的良好局面。热情高效 建设服务型机关构建适应大城关发展需要的教育格局伦闳嗣袢褐诙宰优的`入学需求。为了适应大城关发展的需要，县教育局对城区学校进行资源重组。XX一中顺利实现了初、高中分离成我患洞锉暄校;XX三中实现省三级达标学校;对XX八中和五中顺利进行教育资源整合，将两校的高、初中分别合并，八中办成高级中学，今年通过省三级达标学校的资格认定;在原职业中专旧址创办XX六中;同时鼓励社会力量办学，支持创办隆德、绿剑2所私立学校，学校布局日趋合理。城区学校面向全县招收借读生，简化借读手续，基本满足城区外来人口子女的就学需求。按县委的要求，2003年起还在全省率先实现了外来民工子女就学“零门槛”，同时在收费上给予减免，充分调动了外来民工子女的学习积极性和主动性。改革招生制度，狠抓考风考纪，教育质量显著提高。科学制订城区招生方案，坚持“公平、公开、公正”原则。高中招生严格依志愿按分数从高至低录取，城区初中、小学一年级借读生和初中招生按志愿电脑派位安排入学，小学一律实行就近免试入学。派位结束后，县教育局当场打印各中学录取生源的名单，一经电脑派位后，任何人不得擅自改变派位结果。我们坚持原则，不开口子，不批条子，不打招呼，不徇私情，不讲特权，有效杜绝了招生中的不正之风。狠抓教育教学质量管理，严肃考纪，坚决杜绝违纪作弊现象发生。中考成绩不断上升，位居全市中上水平;高考成绩大幅度提高，2004年高考我县考生上本科以上分数线人数达1069人，万人口上本科线人数连续4年居全市第一。全县13所中小学被市命名为实施素质教育工作先进学校，占全县中小学总数的32.5%，中小学教研课题研究被列入国家级2个，省级12个，初中数学“指导――自主学习”教改成果获省一等奖、全国二等奖，小学数学“问题解决”课题获全国一等奖，小学语文“自能学习”教改实验获全市一等奖。规范收费行为，减轻家长负担。按照“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的要求，我们采取了三项治理措施，使中小学的收费行为已逐步走向制度化、规范化的轨道，有力推动了全县教育事业的健康、快速发展。即：严格控制收费项目;严格校务公开制度，将收费项目、标准、依据全部于开学前在校务公开栏进行公示，并印发收费公示表，让学生、家长及社会充分了解中小学收费管理规定，提高收费的透明度;严格纪律要求，对出现乱收费的学校坚决责令全部清退，并做到责任追究“三挂钩”：与校长的职务挂钩，与学校行政划拨经费挂钩，与责任人职称评聘和评先评优挂钩。对性质严重、影响较大的还将通过新闻媒体予以曝光有效地杜玖寺沂辗训姆⑸。构筑现代教育城域网，提高工作效率。多方筹集资金，为全县各中学、中心小学配备多媒体教室1间，百人以上的完小配备计算机，城区学校建成校园局域网，全县中小学计算机总量达2000多台。县教育局和教师进修学校建成中小学教师远程教育系统;建成了县教育信息网络中心，并以XX教育信息网为门户网站，实现县教育局与学校公文、信息传递和教育管理的网络化;开通了XX教育网络资源平台和教育管理信息系统，教育视频会议系统、教育教学资源库，教育信息化稳步发展。我县把实现教育教学信息化和网络化作为巩固提高“两基”水平，缩小与先进地区差距的新增长点，促使基础教育由传统型教育向现代化教育转变，由封闭型教育向开放型教育转变。构建起覆盖全县的多层次、多规模、多功能的开放型教育信息网络，为全面推进素质教育服务。

办学经验交流材料 篇4

实现全面提升

新安集一中

张道华

恰如白驹过隙，弹指一挥间，我担任新集一中校长已近十个年头了。在这三千多个日日夜夜，我们新集一中在县教育局的直接领导和悉心关怀下, 沐浴上级领导的关怀与厚爱，承蒙全体教职员工的支持和理解，大家和衷共济，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，认真开展校本研修，强化校务公开和民主建设，进一步改善办学条件，取得了良好的社会效益。为了进一步深化教育改革，总结近年来的工作经验，现将近年来在校园规范化管理等方面取得一些点滴体会总结如下：

一、加强师德建设，形成可靠抓手。

师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。因此，我校根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。通过学、查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。

以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，学校的一切工作就有了一个最好的着力点。师德提高了，师风改进了，我接下来就扎扎实实推进学生德育。我们的德育从来就不是空洞的说教，我们有时请进法制副校长来校作专题讲座，有时请社会上的人现身说法，有时是实地参观感受……前不久我们学校团支部组织团员到镇敬老院做社区服务，让学生们真切的感受到孤寡老人生活的艰难和不易，以激发学生们的爱心。

二、规范制度建设，提高办学水平。

苏霍姆林斯基说过：“学校的管理首先是教育思想的管理。”好的教育思想必须要有一套行之有效的制度来规范、约束。因此，我和校委会一班人不断完善和制定学校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。近年来，我们完善了过去的相关制度，根据学校实际，又制订了新的管理制度。诸如《教师考勤制度》、《班主任管理细则》、《绩效工资分配方案》、《财务管理制度》等。就说班主任考勤管理，过去学校第一节课、晚自习几乎不见班主任的面，整个学校给人一种“散”的感觉，从去年起，要求班主任必须统一一天四签到，让班主任们知道在学校里坐，是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在办公室里“死”坐，班主任们可以在办公室里相互切磋提高，可以和任课教师随时交流班级的情况，可以找学生随时交流，随时拉近感情，随时在一起……几个月下来，每个班都发生了明显变化，班主任们的脸上也露出了灿烂的笑容。

我认为，制度化建设还要与人性化相结合才能相得益彰。有人可能认为制度化与人性化是相互矛盾的，但我觉得二者是并行不悖的。我校在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干

不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为。但人性化不是“和稀泥”，在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……这样坚持下来，学校的管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化的轨道。学校的教育教学质量、办学水平、办学效益收到了良好的效果。

三、狠抓教学管理，提高教学质量。

学校的中心工作是教书育人，教师要教人，学生要学习，形成教与学的关系，要提高教学质量，必须狠抓教学常规。

为了加强教学管理，学校成立了常规管理考核领导小组，对教师的教学常规工作每月一考核，把考核成绩系统化与晋级评优相挂钩，对教学常规工作出色的教师给予表彰，不到位的给予经济上的惩罚。除了定期进行检查之外，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度。从去年起，在全校推行月考制度，每月一考试，考后质量分析找问题，查原因，及时查漏补缺。月考制度实行后，教师们振作起来了，学生们紧张起来了。

学校要发展，质量是关键，质量是学校发展的生命线。要想提高教学质量，关键是提高教师的教学能力。为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，重视教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。为了达到这一目的，前年秋，学校响应上级号召，组织全校老师进行“赛课”，积极实施“名师工程”。一轮赛课下来，我们发现了很多问题，有的老师是穿新鞋走老路，有的老师把课上成了“三不像”。于是我们及时组织全体教师学习“洋思”、“杜郎口”先进的教学理念，观看洋思课堂实录，“走出去，请进来”。这样一来，老师们反响非常强烈，大家觉得课改势在必行，我决定乘时应势，在全校举行第二轮“赛课”。不同的是，这次主要在中青年老师中推行，争取以点带面，逐步达到共同提高，第二轮赛课后，有几位青年老师脱颖而出。实践证明，我们的做法是正确的，老师们的教改热情空前高涨，老师们的教学理念有了很大的转变，教学能力有了很大的提升。同时我们组织老师们参加多种形式的学习，如周会、教研讨论、听课汇报、制作课件比赛等方式，使教师逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量作了保证。

学校形成了“校长、年级组长、教研组长”三级责任人主抓，“教导处、年级组、学科组”三级科研阵地的管理体系，使科研活动与学校教学计划同步实施。围绕课堂教学改革目标的实现，依托教科研，学校形成了人人搞研究，组组有项目，科科有课题，级级有特色，班班出成果，学生得实惠的良好局面。

四、落实安全责任，提高安全意识

学校成立了安全领导小组，制定《新集一中安全工作制度》和《学生用餐卫生安全制度》等多项安全管理制度，有专人负责安全工作，每月一次定期对学校校舍、设备、通道、师生用餐进行检查，发现安全隐患立即采取相应措施。加强安全教育，学校与班主任，班主任与学生、学生家长层层签订安全保证书，学校统一制定安全公约，制定安全防范措施，安全工作列入值勤领导、值日教师的重要工作来抓，做到天天讲安全、人人讲安全，安全工作天天检查。

因为学校周边环境复杂，街道治安状况不好，学生受社会不良影响较大，我们加强对校园周边的整治力度。今年学校聘请了新集派出所韩宝峰所长、新集司法所王新中所长为我校的法制副校长，定期为学生上“法律进校园”的法制知识讲座，用浅显的案例，深刻地教育师生。在校内，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。平时我们还利用校会、周会、国旗

下的讲话等，加强这方面的教育。

五、狠抓养成教育，加强学生管理。

教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。

学校形成了立体式学生管理模式：班级----年级----教导处，学生会----团队----政教处。采取双向管理方式，立足课堂德育渗透，拓展课外社会实践活动，培养学生健全人格，张扬学生个性，让墙壁说话，环境育人。我们学校的走廊上悬挂了“名言”，这些名言有的就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。整个校园洋溢着浓浓的文化气息，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。

我们还注重对学生的品行与习惯的养成教育，首先从学校卫生工作抓起，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，有指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，挫折教育，磨难教育，旨在通过我们的努力，提高学生的综合素质。大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、寝室叠被子这样的小事着眼，狠抓养成，现在随时走进学生的寝室，被子折叠的如同豆腐块，方方正正，毛巾晾成一条线，整个寝室井井有条。

古语云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们要学生做到不随地扔纸，见了纸屑马上捡起，那么我们老师必须先做到，假如地上有一张废纸，我们从来不说某某同学把地上的纸捡起来，而是自己弯下腰去捡，教师这么一个举动远远超过你口头上去说一百遍，学生看到你在做，他会跟着你去做，而且他会把一点点小的纸屑也能捡起来。

另外，我们广泛听取群众意见，集思广益民主治校，凡学校重大事情，均要通过教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。领导成员分级管理，接受监督和考评，直言不讳的开展批评与自我批评。坚持政务财务两公开，成立民主理财小组，接受监督完善机制，齐抓共管创造和谐工作环境。

虽然新集一中的总体工作在过去的几年里，赢得了社会各界的支持和好评。但同时，我们也确实存在这样那样有待改善和提高的地方，比如在学校建设、校园建设以及现代化教学等方面；在进一步规范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在创特色、创名校、出名师和培养尖子生、特长生等方面；在教研教改成果以及针对当前学生的思想行为现状采取行之有效的教育办法方面，与兄弟学校相比还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待进一步努力和继续探索。