大学排球教学工作总结

大学排球教学工作总结（共8篇）

大学排球教学工作总结 篇1

活动时间：2012年5月28日起 活动地点：学校操场

活动内容：排球赛是体育活动中最需要动脑的一个项目，它包含一个人的团体意识，在场上反应的能力，学校举行了这样的团体活动，对我们当代大学生有了非一般的意义和帮助，特别是给我们塑造了打不倒的团体精神面貌。我们班的同学也参加了不少，为了比赛拿下更好的成绩，我们下了许多功夫，特别是我们的唐教练，至排球赛开始一来，我们每天下午4:30左右就要到操场上开始训练了，周末的时候，我们没有一天的出去逛街或是约会之类的，因为我们眼前要做的是把球练好，争取打个漂亮的比赛，为我们系部争荣誉。一到周末，我们只能睡到10:00左右就要起来吃东西，准备坐车出发到女子职业学校去训练了，在那边训练，我们没有打篮球的干扰，一心专注的和财金系打比赛，从比赛结果来看，我们系的男生和女生都不比他们差，就是女生在接球的时候跑的慢一些，或是有时接球的时候没有喊起来，最后都是被教练骂了。不过，我们并没有因此而放弃或是抱怨什么，反而觉得我们是幸运的，因为我们没有被教练放弃，他骂我们是想让我们做的更好，让我们知道在这个团体里，我们要做到什么？需要做什么？专注、把个体融入集体，把所有的不快抛出脑后，做一个拿得起放得下的人，在这里面，我们学到的很多或许你根本就看不到，因为他是无价的也有隐形的。活动总结：排球赛给我们带来了乐趣，也给我们提高了团体意识，跟重要的是：我们在参加这样的团体活动中学会做了一个负责的人、一个会坚持的人，一个敢于吃苦耐劳的人，我们学到的或许看不到，但他却给我们受用一生。还有的是：我们要感谢我们的老师，是他们给予了我们的支持和鼓励。让我们在训练中坚持下来到最后。教练是我们的导师，他给予我们的不仅是赛场上的技巧，更是社会上的引导，我们都看到了训练中每个人的用心和投入。接下来我们期待的是我们即将要进入决赛成果，计科系加油！活动名称：学唱校歌

活动时间：5月22起

活动内容：在校园文化中，校歌是密不可分的重要组成部分。作为商专自己的歌曲，我们理应耳熟为详，更别说我们当班干的了。当看到黄蓝老师手里拿着一大 叠的歌词时，我们都有些惊奇。异口同声的问了，这是商专的校歌吗？商专什么时候有校歌的？老师满脸笑容的给我们说了许多，并且让我们周一、周二、周五晚上都到教室里面跟着师姐们学唱。到了周日晚上，校团委的就单独来检查我们班。高兴的是我们全班同学都团结积极的配合了起来，围成一团，在师姐们的带领下，我们全班一句一句一丝不苟的学习演唱者着校歌，意义深远的歌词、催人奋进的旋律，都占据了大家的心灵。最后我们班得到了很好的评价。特别是唱到最后一句：“尚兴塑品，大爱无疆。商海逐浪任我翔，任我翔！”时大家的眼前仿佛现出交大气势磅礴而又坎坷不平的光辉历史。感受到了自己肩负的深深责任，认识到只有不懈的奋斗，努力提高自己各方面的的素质水平，才可能完成自己肩负的使命，实现自己的人生价值。

活动总结：校歌的传达，给我们的生活又增添了不一样的风景线。我们的学习生活得到了愉悦的缓解和放松，为我们的课余时间上了一堂稀有而特殊的课。这是学校的文化，是老师和同学共有的话语。更是我们作为商专学子一份珍贵的礼物。我们学的开心，唱的得快乐，更重要的是，我们了解到了校歌歌词中每一句的意义何在，又何来。懂了这些才不枉我们学了它唱了它，并将它传达下去。活动名称：大学生心理健康知识竞赛 活动时间：5月23起

活动人物：班上心理委员

活动内容：时间不等人，一天又要结束了。不过我们还是有些紧张，因为在晚上7:00有个不一样的竞赛。对于心理健康知识的理解，我们懂得的太少了。走进教室看到各个同学都各有准备，在演讲中，我们看到了许多没见过的案例，看见了许多没想到的处理方法。当然，我们的也并不落后于人家。整个教室一共就有六个班的参赛的同学，还有各个班的观众同学。正确对待生活，合理安排人生，走好接下来的每一个脚步，这是我们的台词。活动总结：每个人的生命的结果，都不只取决于他是否勇敢，是否努力，还以取决于他是否正确的方式去努力。而了解自己，正式发挥他最大潜能的前提。我们的重点是放在心理治疗的方法上面，心理学最大的作用，就是帮助你了解自己，从而让你更好驾驽自己的人生。若果把一个人的一生比作大海中航行的一只船，那么对自己的了解就是对这条船的了解。篇二：长江大学排球协会试运行工作总结

排球协会试运行工作总结

长江大学排球协会是在校党委的领导下，校团委的支持下，接受校学生社团联合会的监督管理的学生群众组织，本协会由热爱排球运动的同学自愿组织成立的非盈利性机构，于2012年4月份组建。

在团委和社联的大力支持和排协成员们的积极协助下，这个学期排球协会的各项活动都办得比较好，各项工作也开展得比较顺利。排球协始终秉承训练及多方面发展的宗旨，使排协成员能在轻松的氛围中领会及掌握到排球技能，同时丰富大家的课余生活，让排协走进广泛的生活。下面对试运行期间做工作总结。

一、组织机构

本协会设有会长1名，副会长2名组成理事会，下设有秘书处，组织技术部，外联宣传部，各部由部长1名副部长1名干事若干名组成。

1、协会重大事情必须经过理事会讨论表决。

2、会长统筹全局，协调各部门之间的工作，统领协会运行发展，对外代表本协会，并负责协会与学校各主管部门之间的沟通，及各校内和校外社团之间的联系。

3、副会长协作会长工作，必要时代理会会长行使职权。

4、部长负责各部门的工作。

财务部：负责本协会的财务管理，采购活动用品等（必须有详细的收支记录）。策划部：负责会员招新，注册，协会档案管理，活动策划，文件起草等。组织部：组织平时训练活动，组织比赛及后勤工作等。技术部：负责排球技术教学，比赛裁判等。宣传部：负责本协会招新，活动等宣传。

外联部：同秘书处进行招新工作，负责联系校内外各团体单位，以各种方式与外联系，增进了解，促进友谊，争取社会赞助。

二、社团活动发展

（一）、社团招新 1、5月9、10号第一次招新，招新完成共计成员50人。会员招新完成后第二个星期四召开新会员大会，大会宣讲协会组建情况，协会组建目的、宗旨以及协会发展目标，会上选举各部门负责人，各会员都积极参加竞选，竞选结果全部招收竞选人员以完善协会组织。

2、新学期9月第二次招新，新纳会员64人。于招新完成后召开新会员大会，大会讲诉协会组建状况以及发展目标，会上选举各部门部长及干事。会上邀请长江大学女子排球队队长李玉龄做调动会员对排球的热情讲话。此次会议基本完善了各部门人员设立。

（2）、社团活动

从协会组建到现在，协会主办了排球基础训练技术交流、排球知识讲座、师生友谊排球赛等。

1、排球基础训练技术交流

上学期共举办3次排球基础训练，举办场地在西校区排球场。第一次排球基础训练目的：试探会员球技，进行常规比赛，让会员感受排球快乐。第二第三次由会长及技术部负责进行会员排球基础训练，训练一个小时后，分别分配全体成员分两个场地进行常规比赛。在会长及技术部人员的带领下，球赛精彩纷呈，让球技差的会员也感受到了排球乐趣，也对球技的认识提高了不少。这三次活动会员们都比较积极参与，但部分会员有不到场状况。这学期，每周周末在西校区排球场举办一次排球基础训练技术交流活动。着本学期新会员多，将新会员分每12人一小组，每组选举1名组长，组长负责本小组的日常训练以及打比赛的组织调配，每组作为日后内部排球赛球队。每次活动会长从东校区邀请几位体育学院的排球专业学生进行排球训练指导，训练半程为提高会员兴趣，分组玩排球游戏，每次都有不同种类游戏，游戏中给大家都带来了很多欢乐。游戏完毕进行分组常规打比赛，在比赛中教排球比赛规则及转位。

2、排球知识讲座

上学期6月1号，协会在多媒体教室举办《排球知识讲座》，会长利用ppt对会员进行讲授排球运动知识，加之以更形象的影像讲述，使会员们不会感到乏味。特别的讲座会上协会给会员们发糖果瓜子等零食吃，会员们边吃边听讲。

3、师生友谊排球赛

为了增进师生友谊，丰富本协会会员实战经验，11月10日下午 16:00~18：00，我们在西校区排球场举办了“师生友谊排球赛”，参赛队伍为长大排协、西校区教职工联队。此次比赛不在输赢，而在享受比赛的快乐，更珍贵的是和老师们的友情更加深厚，本次比赛也锻炼了本协会各部门的工作能力，如策划部的策划能力、宣传部做宣传板能力、组织部的组织能力、技术部的赛场比赛能力等。总的而言，充分的把整个协会成员凝聚在一起，汇聚了一种团结力量。

三、主要经验和总结

1、协会主要存在问题

协会招新不限定时间，会员可自由申请加入，也可自由参与训练，不做硬性要求，但每周周一至周五发短信，鼓励会员参与训练。协会的训练应该是循序渐进的，但不限制会员参加训练，导致会员的水平参差不齐，配合训练也有不足，因而在模拟实战训练中失误很多。各部门结构不成形，人员少，也无法发挥作用。而组织部的主要工作是负责通知与组织各种活动工作，但显然在工作内容上是不明确的。

2、协会未来规划新增活动

（1）、全体协会成员内部排球赛

（2）、全体协会成员内部气排球赛

（3）、与一工部学生会共举办一工部各院系学生排球联赛

（4）、举办并邀请兄弟院校打友谊排球赛

（5）、与体育学院共同举办全校学生排球联赛、协助体育学院举办全校教职工排球联赛等

3、协会需加强事项(1)注重内部训练和比赛，加强与社员的交流，增强凝聚力，能够更好协调好社员各方面的关系。

（2）多举办协会与其他排球组织的邀请赛，使我们更能清楚自己的实力与不足，激发协会成员对参与排球运动的兴趣，同时让其他排球组织与爱好者对我们长大排协有一定的了解与兴趣。

（3）我们积极参加学校的各类文艺活动，认真落实任务分配，充分发挥社员们的艺术特长。

（4）加强内部管理，认真学习其他组织的管理经验，做好人员调配，落实好每一项工作任务，齐心协力，使协会运行得更加活力。长江大学排球协会 编辑：会长符永寿 2012年11月29日星期四篇三：排球个人总结 排球个人总结

时光像水中的倒影，转眼大学的第一个学期将要结束。在这步入大学的第一学期，我学到了不少，也感受到了大学与中学的很大的不同。在大学里我们接触和涉及的东西更广了，可以说，进入大学也就等于进入了半个社会！面对过去，我们应该总结经验教训，面对未来，我们也应该充满自信。大学的体育课与高中有所不同，我们可以自己选择想学的课程，当初选课的时候，我原本打算选择乒乓球，但是最终却落到了排球。排球在我的心中是个很难的运动，加上选课之前同学们一直在议论排球的可怕，说选排球就是和自己的手过不去，因此我很讨厌排斥这一课程。第一节课老师给我们讲解了排球的历史和上排球课的纪律，老师给我的第一印象是很高。我本人个子很矮，因此我觉得像我这种人怎么可能学排球，但是老师说个子高的人身体协调度有时还及不上个子低的人，只要你上课的时候跟着练，课下肯花点心思，考试过的概率很高，这些话给了我很大的安慰，让我对排球有了新的认识。

大学排球课基本由老师带领教大家方法技巧及动作要领，然后指定任务。上课时把看的内容给老师重复一遍，加上动作。有一周，老师布置的内容全班性的没有完成，因此老师生气了，罚全班的同学跑步15圈。我们心里很不高兴，私底下骂老师的过分，跑那么多圈，人都要跑死，想偷懒也不行，因为组长要报圈数，我心里想着老师太奸诈了，好阴险。怀着这种心理，我很无奈地跑了起来，跑了几圈后，很累，到了最后几圈，脚步越来越沉重，迈开步伐成了很困难的事情。但是我仍然坚持跑完了全程。这次课后我对排球产生了很强的反抗心理。但是后来一想，这件事的确实我们学生的错，作为学生的本职就是学习，我们认为这只是排球课，上课是老师哪能抽所有组的人讲一遍作业内容，大家都怀着这种侥幸的心理，导致全班性地不完成作业。大学所有的课程都是一样的，我们不能区别对待，完成老师布置的任务是尊重老师的一种表现，也是对老师努力教成了一次经验教训。

排球课到后期学习发球和垫球。刚开始学习发球很难，因为之前从未接触过排球，没有掌握动作的要领，因此发球的位置总是变动的，不正确的，导致手打的又青又肿，练习的时候胳膊被排球咂出了血点子，觉得很痛。但总是发不过去，让我很气馁，有时会想这是网的错，网太高了，所以我才打不过去。但是又不甘心放弃，最终我认识到了这是我自己的原因。在接下来的学习中,我专心听老师的讲解技术要点和细节,渐渐掌握了小窍门,步入正轨.在我们充满可亲笑容的老师的耐心指导下,我也对排球有了进一步的兴趣.老师不仅认真教授打排球的知识,更注重课堂气氛的建立,让我们在体育课上不只是学会技术层面的东西,还学会了寓乐于学,真正享受体育课带给我们的快乐与自在。周末的时候，我会找同学一起出来练发球，记得发过第一个球时，我高兴地跳了起来，也让我更加有了信心。正是这种心理，让我的发球更加得心应手，考试的时候，虽然只过了两个球，但是我也很高兴，因为这是对我的努力的证明。和他人垫球很考验两者的默契，我和我的同伴刚开始垫球时双方的默契不行，垫球的个数总是屈指可数，我们互相抱怨，认为是对方的原因，好几次都想放弃这个组合，但是通过不断的努力和磨合，现在的我们在不断地进步，我相信我们会达到老师要求的水平。

通过在排球课上的学习，培养和锻炼了我的心理素质，在课堂上，不管练习误时，如何使自己尽快冷静下来而不灰心,这些都是对自己形成良好的心理还是娱乐，学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法。如连续失素质的培养和锻炼。更重要的是它也培养了我的配合及应变能力，在某种意义上说排球是依靠判断的运动，你必须预测将要发生的情况而迅速做出决策，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，不断观察同伴意图才能合作。通过学习排球，我从中学习到了很多道理，受益匪浅。做一件事情首先要有兴趣和信心，相信你能行，除此以外，还要坚持，要不断的练习，不要轻易放弃，当你打算放弃时，要想只要努力，成功就在前方。同时让我明白了团队合作的重要性，学会了团队精神，合作意识。排球可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用。排球也让我更加坚强，在以后的学习生活中，我能运用这种精神面对一切挑战，也能在大学中有更好的成长，更好的磨练自己，丰富我的人生经历。

通过这学期的排球学习，我对排球产生了很大的兴趣，在下一学期的学习中，我希望在老师的带领下，我能学到更多的知识，增强排球的技术，在不断地努力下排球的学习有更加明显的进步，同时也谢谢老师对我们的指导与教诲。篇四：大学生排球协会会长工作总结

个 人 工 作 总 结 这学期是我担任排球协会会长的第一个学期。转眼这一学期就要结束了，回顾这一学期的工作，有收获也有教训。总结如下： 在学期开始之初，我就本学期两个校区招新，办活动的客观情况，结合我们社团的自身特点作了一些初步的规划。包括招新的准备，主要活动的设想。并且进一步组织完善了协会的各个部门的负责人，建全了排协的领导人员，为今年排协的健康和谐发展打下了一个良好的基础。

协会这学期首先迎来了在东风校区的招新工作，在开始前，我召集所有协会干部，连续两次召开会议商量招新方案，进行动员，制定了一个较完善的招新方案。排定了一个招新值班表。招新开始后，各部负责人各司其责，经过三天的积极工作，这次招新工作圆满结束。

这次招新基本达到了事前的目的。但也有一些不足之处，比如事前的宣传不够，对场地利用不够等等。

接下来是在科学校区的招新工作。由于有了在东风校区的经验和经验，这次在组织和招新过程中比上次有了进步，更加井井有条。

在整个招新结束后，我在协会内部作了总结。经过我们所有排协人的不懈努力，今年的招新取得了不错的成绩，人数比去年有了很大的增长。

随后我们在两个校区完成了理事会的招新工作。在科学校区

选出了临时负责人，和各部临时负责人。一切日常工作也步入正轨。我的工作负担和压力减轻了不少。

十一月，我们先后在新老校区举办了两次由全体会员参加的活动。

首先，我们在东风校区举办了郑州市六所高校排球邀请赛。赛前，我积极联系各兄弟院校排球协会，最终确定了河南工业大学、郑州大学、中原工学院、河南财经学院、中州大学和郑州轻工业学院六所高校的排协的男子排球队参赛。比赛开始前，我们进行了周密的组织，分配了各部门的职责。这次比赛进行的很成功。尤其是08级的新会员得到了组织，裁判，技术等各方面的锻炼和提高。

在十一月下旬，面对新校区没有排球场地的现实情况，我决定从室外转向室内。举办了排球知识竞答活动。首先我发动07级和老校区会员学习排球知识，编写竞答试题。然后我们在新校区举办了这次比赛，通过这次比赛，提高了全体会员的理论水平，和裁判知识。

回顾这一学期，我学到了很多东西，积累了一些社团工作的经验，当然也认识到自己还有许多的不足。在以后的工作和学习中，我会继续努力，扬长补短，把排协的工作做的更好，更好的为广大会员服务，为学校社团工作做出自己的贡献。*** 2008-12-13篇五：体育学院2009个人教学工作总结

体育学院2009个人教学工作总结

大学体育教育部曹珊珊

在本中能认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想。在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致；拥护党的领导，热爱社会主义，积极参加学校和本学院的各项政治学习及业务学习。热爱教育事业，遵守职业道德，团结同志，有良好的思想品德修养。服从组织安排，做好体育特招生的班主任工作。在教学方面。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，有很强的事业心和敬业精神，认真履行教师守则和岗位职责，教风端正，为人师表。在教学中按照教学大刚的要求，认真备课，全身心的投入到教学第一线，不断改进教学方法，脚踏实地的干好本职工作，在学生中树立良好的教师形象。

本共教授体育学院07级的体育史；08级的大学体育课；07级、08级的大学体育保健选修课及省基本功大赛的辅导任务。虽然课程多，教材、内容变化大，任务重，但自己都能积极承担。并做到课前认真备课，编写教案，做好多媒体课件，课后及时总结。在教学过程中，还经常与其他教师相互交流、相互观摩，提高教学质量，超额完成了教学工作量（本学年共完成650教学工作量）。

在教学的同时，认真钻研新教材、教法，不断改进教学方法，提高教学质量和教学效果。并结合体育理论知识，提高学生锻炼的自觉性，做到即教书又教人，关心学生。此外还利用业余时间学习本专业和其他方面的知识，不断增强自己的业务能力，以提高自己的教学水平和教学能力，本主持校级科研课题一项，参与省级科研课题一项，撰写论文。

认真做好学生的毕业论文指导工作，培养学生的综合应用能力，提高学生专业工作能力以及综合素质。为保证毕业论文质量，实现培养目标，自己对指导学生毕业论文工作进行严格、科学和规范化管理，分析和解决学生的实际问题，培养学生的创造能力。09年指导了6名学生的毕业论文，其中一人获济南大学优秀毕业论文。

在班主任工作方面。自己在做好金专08级的工作同时，还承接了金专09级的班主

任工作。从迎接新生到新生入校教育与学习，自始至终都是由自己一人组织进行，从未怨言，也从未影响自己的教学工作和学院的其他工作。做好学生的思想工作，教育学生自觉遵守学校的各项规章制度。针对本班是体育特招生的特殊性，能积极主动地与各学院分管教学的领导和任课教师联系，同时与各运动项目的教练员联系，做好学生与各方面的协调与管理工作，让学生做到学习与训练两不误。认真履行班主任职责，扎实地做好两个年级的工作。

在其他工作方面。做好学校及学院的妇委会工作和计划生育工作，及时为新育婴儿填报独生子女信息，全心全意为学院教职工服务，因在工会工作中表现突出被评为优秀工会工作者。

在学校其他群体活动中也积极参加，承担学校运动会的裁判工作和学校高水平运动员的测试工作。严格遵守学校的各项规章制度，遵守工作纪律。

新的一年即将来临，我将继续努力，使各方面工作更上一层楼。

体育学院体育教育系 王洁 回顾2009的工作，在院领导的直接领导下，严格按照学校的各项规章制度，良好的完成了各项教学工作。

拥护中国共产党热爱社会主义制度，能自觉学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的理论及胡锦涛总书记的科学发展观。积极参加学校和本学院的各项政治学习及业务学习。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，有很强的事业心和责任感，遵守职业道德。

在教学方面。认真履行教师守则和岗位职责，教风端正，服从组织分配，认真做好本职工作。本学年主要完成的工作有：上半年担任体育教育系07级01-07班和0611班以及06专科班的班学校卫生学课程。下半年担任体育教育06级01-05及0611班、07级01-07班的营养学课程；08级01-07班的学校卫生学以及07级07班排球普修课的教学。共担任了体育学院3门专业课程，30个班的教学工作，教学工作总量828.4学时，超额完成教学工作量528.4学时。

对学院交给的组织学生毕业论文工作认真负责、任劳任怨。上半年完成体育教育系05级和07级体升本学生共141余人的论文中期检查及论文评阅工作、论文答辩工作。下半年完成06级和0611学生共136余人的毕业论文选题工作、确定指导教师、组织学生论文开题工作等，工作安排得有条不紊，得到了学院领导的好评和同志们的认可。作为学校督导员无论在平时督导教学及学校优质课验收工作中，兢兢业业、一丝不苟，敢于进谏。

在认真完成教育教学任务的同时，紧密结合教育教学实际积极开展科学研究和教学改革。本学年发表学术论文2篇，参加省级课题一项，我所指导的毕业生徐玉良同学获学校毕业论文优秀奖。

在工作中能认真履行教师职责，遵守劳动纪律，服从领导，听从分配，团结同志，热爱集体，爱护学生，为人师表，爱岗敬业。圆满完成本学年教学和科研任务。

赵延军

回顾一学年的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守校规校纪，认真学习《济南大学教师行为及工作规范》，吸收优秀传统文化知识，提高自身素质，坚定职业操守，团结同事，热心帮助同事，严格要求自己，在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。

二、学习方面：积极学习各种教育理论，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。本学年认认真真地从中华优秀传统文化中汲取营养，提高自身素质及职业道德的同时，也充实了体育课堂中的德育内容，便于真正做到“教体育人”。课上和学生们一块探讨：如何信守不渝的忠贞爱国之情；如何传承孝敬父母、尊敬长上的伦理道德标准；践行“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为自己的人生行为准则；我们该如何排除现实社会丑恶现象的干扰，拥有一颗报恩之心，为国家富强、民族振兴而求学问，为社会分工而学技能的利他、利群观念，做一个有知识、有道德的人！

利用业余时间认真学习有利于教学方面的计算机知识，尤其是ppt、word、freemind等软件，为圆满完成教学任务奠定了基础。充分利用网络，在网络的知识海洋里充实丰富自己。为此，建立了个人图书馆，在教学之余，根据学生的实际，收集对学生们有教育意义的文章、图片、歌曲??。针对新生入校后的迷茫，我上传了“关于困惑人生的30个问题的回答”、“济大学子风采录序言”、“八种人将被淘汰”、“济南大学大学生应读书目”等；针对贫困学生的心理教育，上传了“三袋米和一个清华生”、“贫困也是财富”等；针对学生积极递交入党申请书，上传有刘少奇主席的《论共产党员的修养》等；为了培养学生的爱国情怀，单设有“大好河山”文件夹，还设有英语、有用的知识、教育文集等文件夹。通过网上图书馆的建立，不仅自己掌握了使用网络学习的技能，学到了知识，对学生还起到了良好的教育功能。

三、考勤方面：工作认真负责，圆满完成学院布置的每一项工作任务。勤奋敬业，为了教好运动解剖学这门课，经常备课、写教案、做课件到深夜；为了教好公体课，坚持每天晨练一个多小时等等。遵守学校教学管理规定，严格遵守《济南大学教师行为及工作规范》，每节课都是提前十多分钟进课堂，没有出现丢失器材、违反教学规范情况的发生。本学年除了第一学期因参加职称计算机考试请了一次假外，再也没有请过一次假。积极参加校、学院的政治学习、教学、学生工作、班主任会议等，本学年的会议考勤为满勤。

四、履行岗位职责情况：第一学期：（1）圆满完成300多学时的公共体育教学任务（其中：2008级6个教学班的普修公体教学任务；2007级4个教学班的武术选修课教学任务），受到督导检查小组、领导、同事和同学们的好评，学生对本人的教学质量评价为94.5分。（2）兼职辅导员工作，圆满完成了全院学生的考勤，综合测评，困难学生评定，奖、助学金等方面的工作。暑假期间和同事一起带领学生到菏泽市进行社会实践活动，受到当地群众的好评，获得济南大学2009年暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师称号。第二学期：（1）圆满完成280多学时的教学任务（其中：体育教育专业2009级 6个班级的运动解剖学教学任务；工商0909～10班的公共体育教学任务），教学效果良好。

（2）体育0901～6班的班主任工作，先后进行了入学教育、推荐入党积极分子、认定困难学生、推评国家助学金、组建班委团支部、班级象棋比赛、班级书法比赛、山大联谊篮球赛、2010体院师生联谊元旦晚会等各项工作。学生们的素质有明显的提高，他们学会了如何做人、勇于承担责任、班级荣誉感及耻辱感等等。教育学生端正学习态度，认真上好每一门课。狠抓课堂纪律，养成良好的学习风气。教会学生充分利用网络，让他们学会在网络的知识海洋里充实丰富自己。严格执行考试制度，严惩考试舞弊行为，抓考风促学风。了解关心学生生活，帮助学生反映及解决有关生活上的问题与困难。经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，同心同力把学生培养成对社会有用的人。

总之，本学年在领导、同事们的帮助下我取得了一些进步，但仍存在一定的问题，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,做一名称职负责的体育教师！王良民

大学排球教学工作总结 篇2

关键词：大学,排球,教学,大学体育

一、排球运动在青少年人群中的发展现状

排球和足球、篮球并称为“三大球”运动。排球运动像其他团体类运动项目一样, 不仅能培养人的身体各部位协调能力、训练反应能力、强化判断能力, 还能对团队成员的默契程度、配合能力以及协作意识的训练和考验起到极大的帮助。但是相较足球、篮球的影响力, 排球运动显然要逊色不少。特别是在国内的青少年群体中, 排球运动的地位更是被其他球类运动项目远远甩在身后。在这样不利的发展现状下, 排球渐渐有成为相对小众运动的趋势, 实际接触排球、参与排球运动的人员少之又少, 使得排球运动在普及全民健身的浪潮中逐渐失去了强大的影响力。

二、排球课程在大学体育课中的开展情况

排球运动在我国的学生群体中曾因为国家队的强势影响和光环效应一度受到极大的欢迎和喜爱, 但是现在不少高校的体育课程中排球运动的开展情况并不十分理想。主要体现在:各类高校基本都会拥有面积庞大、场地众多、现代化设施先进的篮球场、足球场, 相对来说, 排球场所能获得的“市场份额”要小许多。

三、排球运动缺乏影响力的原因分析

(一) 缺乏足够的新生力量

不少人从儿童时代就开始接触足球、篮球、羽毛球等运动项目, 因为这些项目既适合团体运动, 又适合个人娱乐, 且对身体部位造成的痛感不会很强烈, 因此方便推广。而排球运动由于规则的特异性、场地因素的限制, 以及击打方式造成的手臂疼痛使得单人或者少数群体很难找到这项运动的趣味性。由此看来, 排球运动的先天条件有所不足。

(二) 缺乏强大的偶像效应

如果让现在的青少年罗列喜欢的运动明星, 大家自然而然地能举出姚明、科比、詹姆斯、梅西、贝克汉姆、林丹、张继科等一大批妇孺皆知、家喻户晓的篮球、足球甚至羽毛球、乒乓球界的体育明星, 但是如果要举出几位现在依然活跃的、很有影响力和偶像光环的排球名将, 估计能够难倒绝大多数人。任何一项体育运动的推广, 除了自身的趣味性之外, 偶像的正面影响也是一个不容忽视的重要因素。然而, 由于排球比赛开展本就不多, 加之我国排球项目的实力略显不足, 现今排球界缺少一位能够获得诸多关注和支持的、有实力的全民“偶像”, 没有一个人气极高的模范起到带头作用, 自然难以吸引更多人的关注。因此, 排球运动的推广工作也就失去了一定的助力。

(三) 缺乏必要的硬件投入

现今各地方都大力推广全民健身, 促成全民运动, 很多地方更是兴建体育场、足球场、篮球场以方便群众运动和娱乐, 但是兴建排球场的地方一直很少。缺乏地方上的支持, 硬件设施不完善, 也使得人民群众多去选择便于开展的运动项目而忽略了排球运动。

四、大学排球教育方法总结

(一) 授课方式轻松愉快, 吸引学生积极选报

大学体育课程多采用学生遵照个人兴趣自愿选报的方式开展。不少学生由于之前不曾接触过排球, 对排球运动充满了好奇和跃跃欲试的想法, 所以才选报了排球课程。教师要充分注意这一重要的主观因素, 在授课过程中不要过于严苛让学生心生敬畏或者抵触, 而应该将课堂充分活跃起来, 发挥体育课的自身优势, 与学生处处进行互动娱乐, 在与学生交朋友的过程中传授各种技术。学生一旦与教师相处融洽, 就会对排球课更有兴趣, 再通过学生间的口口相传, 之后的新生就会根据学长的经验选择教师和项目。久而久之, 愿意选择排球的学生自然会增多, 排球课的开展也会形成良性循环。

(二) 课前做好相关准备, 谨防发生意外伤害

运动应尽量避免伤害。排球作为一项运动量很大的运动, 在运动过程中难免发生意外伤害, 不少学生因为疏于准备工作而在练习、训练、比赛中发生扭伤、摔伤等意外事故, 既伤害了身体, 耽误了学习, 又损害了对排球运动的积极性。因此, 在上课开始, 教师必须带领学生认真做好热身运动和准备工作, 同时也要让学生对热身运动有正确的认识, 养成良好的热身习惯, 使各关节部位活动起来, 避免偷懒或敷衍, 减少意外伤害发生的可能性。如此以来, 就能有效避免学生受伤, 从而使学生更加热爱这项运动, 促进了排球课的开展。

(三) 抓住学生活力特点, 打好排球运动基础

大学生是充满活力的群体, 他们活泼好动、有激情, 教师要抓住这一特征, 在授课时多以示范、互动的方式传授内容。这就要求教师必须掌握熟练的技术动作, 以便在表现给学生时激发学生的崇敬感, 在学生心里形成正面影响, 加深学生对排球的兴趣。

(四) 避免刻板枯燥训练, 开展多种对抗比赛

对于年轻人来说, 大多会对重复不断地完成一个动作感到无趣。在排球教学过程中, 一些教师认为苦练出真知, 因此一个传球、垫球等动作就让学生练上一节课甚至几节课, 学生不仅要忍受手臂肿痛, 还要面对机械化重复动作的无聊, 这样的课程是无法让学生产生学习兴趣的。作为教师, 我们应该明确学生毕竟是凭借兴趣来学习的而不是专业运动员, 没必要把每个动作都做得天衣无缝。相反, 我们可以通过不同形式的对抗来达到练习的目的, 即把学生分成几队, 采用固定左上角逆时针循环编排法安排每节课的对抗练习, 再通过对胜利队伍嘉奖的办法和成绩挂钩, 激发学生不服输的劲头。如此一来, 学生对排球的用心程度自然就会提高了。

五、结语

虽然现在的排球运动面临推广不够、发展欠缺、影响不大等诸多问题和不利因素, 但是如果紧紧把握住大学体育课排球项目的教学, 激发大学生这样一群社会重要群体对排球项目的浓厚兴趣, 以点带面, 稳步提升, 必然能将排球运动发展到一个更高的高度, 完成大学体育教学中排球教育的重要目标。

参考文献

[1]史军锋.高校体育教学改革探析[J].中国成人教育, 2009 (15) .

[2]梁干强.浅谈高校体育教师的职业道德和素质[J].中国成人教育, 2009 (11) .

[3]张璐璐.浅析高校排球教学的现状与改革[J].魅力中国, 2010 (6) .

[4]余涛.基于构建主义学习理论的高校排球教学研究[J].运动, 2009 (1) .

大学排球教学工作总结 篇3

关键词：大学排球教学；互助教学模式；分析；探讨

在大学排球教学中实施分层互助教学模式，对于学生掌握运动技能有着十分重要的作用。分层互助教学模式能够根据教学目标，将学生依据个体差异的不同分为不同的层次进行排球教学，并对每一层次的学生提出具體的适合的教学要求，使不同层次的学生通过自身的努力达到自己可以实现的目标，获得成功的喜悦。分层互助教学模式实质就是因材施教，这种教学模式能够提高学生的自信，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，并为学生进行终身体育锻炼打下良好的基础。

1 分层互助教学模式的概述

1.1 分层互助教学模式的概念

分层互助教学模式就是指根据学生实际学习水平的差异，将学生分为不同的层次，并为每一层次的学生制定不同的教学目标，然后根据教学目标制定不同的教学方法，对学生进行有效的训练和指导，提高学生排球水平。并且教师在实施分层互助教学模式的实施过程当中要对学生反馈的信息进行采纳和给予指导，使各层次之间形成以互助学习为主的教学模式。

1.2 分层互助教学模式的理论

分层互助教学模式主要分为两个部分，一部分是分层次进行教学，另一部分是分层互助学习，这两部分结合我国现代体育教育的指导思想和因材施教的教育理念，形成了分层互助教学理论。这种教学理论证明学生之间不仅存在着个体差异，也存在着共性的东西。因此，根据学生的特点和基础水平的不同可以将学生分为不同的层次，然后将同一层次的学生归为一类，为其制定合理科学的教学目标，充分体现因材施教的教学理念。而分层互助教学，就是在对学生分层的时候采取强弱搭配的方式。这样做，就能够让同一层的学生之间互相学习与帮助，提高自己的学习成绩。

1.3 分层互助教学模式的指导思想

分层互助教学模式的指导思想是指“根据体育教学中的整体因素，不同层次学生之间交流的社会性作用和不同层次学生之间相互帮助来提高学生学习的积极性，提高学习的质量，以此来达到对学生社会性培养的作用。而这种分层互助教学模式的指导思想主要表现在以下几个方面：第一是重点强调同一层次学生与不同层次学生之间的团结合作精神，同时还要注重层次之间的竞争力。第二是需要把同一层次的学生放在同等的学习环境下，让其进行公平学习、公平竞争，以此来激发学生的学习兴趣与学习动力，从而提高教学效率。第三是要促进不同层次之间的学生互相帮助、互相学习、互相竞争，进而培养学生强大的心理素质和适应社会的能力。

1.4 分层互助教学模式的指导目标

我国分层互助教学模式的指导目标是指：“在实施分层互助教育模式的过程当中，要着重培养不同层次学生之间相互帮助学习和合作的能力，同时还要锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生自主学习的能力。”在大学的排球课程中，教师可以根据分层互助的教学模式将学生分为基本层次和高等层次。对于基本层次的学生安排学生学习排球理论知识，然后学习基本的使用排球的技法。而对于高等层次的学生，教师除了为其巩固其基本理论知识之外，主要应着重对排球技巧进行训练，开阔学生的排球知识的视野。

2 分层互助教学模式在大学排球课程中的实施应用

2.1 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持因材施教的原则

在现代化教育背景下，排球教师在教授排球课的过程当中，一定要因材施教。在一个班级里，学生的排球基础和排球水平一定是不一样的，如果教师不考虑每个个体的差异，采取统一的教学模式进行排球教学，虽然可以提升全班学生的排球水平，但是由于每个学生的排球水平不一样，这样做就满足不了学生个体对排球发展的需求，这对于个别学生的排球水平提升是十分不利的。因此教师在大学排球课程当中实施分层互助教学模式必须坚持因材施教的原则，根据每个学生不同的排球基础和排球水平，对学生实施分层教学。对于理论知识基础比较差的学生，加强其理论基础知识的学习。对于排球技巧掌握不够的学生，就要加强对其排球技巧的训练。同时教师也应该提倡一帮一的行动，让排球技巧好的学生帮助排球技巧差的学生，让学生之间形成强弱搭配的良好学习模式，让基础较差的学生的排球水平得到进一步提升，也让排球水平好的同学得到了进一步的排球训练，并且锻炼了自己的表达能力和交际能力，促进了自身素质的提升。

2.2 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持动态化原则

事物不是一成不变的，任何事物都处在不断的发展变化当中。在大学排球课程中实施分层互助教学模式也不应该是一成不变的，而应该是随着具体实施情况的变化随之变化发展，这也就要求在教学当中坚持动态化原则。教师为了培养学生的竞争能力和团队之间的合作精神，应该经常变动不同层次的学生人员，这样一来，不仅能够调动每个层次学生的学习积极性，还能够增加学生之间的竞争意识，帮助学生提高自身的排球水平，培养学生的综合素质。

2.3 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持差异设计性原则

在大学排球课程中实施分层互助教学模式并不是一件容易的事情，这对排球教师的教学素质提出了更高的要求。教师必须具备针对不同排球问题设计不同对策的原则。根据对排球课实际上课情况调查，发现主要有以下问题：发球得分意识不够、战术意识不强、进攻之间队员配合不好、攻防意识不够、攻防转换意识反应过度等问题。教师根据这些问题要设计差异性原则。首先教师针对学生排球发球意识不够的问题，应该对学生进行发球理论知识讲解和发球技术训练的学习，然后根据学生的不同发球水平将学生分为不同层次，根据这些层次分别进行教学，对于较低层次的学生只要保证他们的发球可以过网就可以了，其他的排球训练问题可以稳步提高。对于中等层次的学生要提高他们的发球水平意识，并要逐步提高他们的发球水平技巧。对于较高层次的学生则要训练他们的发球难度、发球战术。三种层次的发球教学内容也必须要坚持差异性设计原则，根据不同层次的学生制定不同的发球方法。其次针对学生战斗意识不强的问题，也可以根据成绩将学生分为不同层次，高层次的学生要考虑对手情况、球场上的队员位置以及战略的规划。中等层次的学生要固定强化几种专门的技术打法，通过不同战术的实验来提高自己的战术意识。低层次学生只要采用一两种战术进行模拟练习，逐步提高学生的战术意识。

3 结语

随着新课改的不断深入改革，分层互助教学模式在教学中得到了广泛的应用。教师在大学排球课程中实施分层互助教学模式必须要与因材施教的原则相结合，还要坚持动态化原则和差异设计性原则，形成良好的教学创新型教学模式，进而推动学生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 侯玉鹭，黄钊林.分层互助教学模式在体育院校排球普修课教学中的应用[J].沈阳体育学院学报，2010（01）： 90-92.

大学生女子排球联赛总结书 篇4

书

校体育部：邓佗2011-5-29

大学生女子排球联赛总结

经过了两个星期的激烈角逐，大学生女子排球联赛终于圆满地落下了帷幕。回望这两个星期的历程，酸甜苦辣凝聚心头。比赛结果为：冠军是研究生学院，亚军是经济管理学院，季军是食品安全与工程学院，精神文明球队是信息技术学院，最佳拉拉队是农学院。所有的排球队伍都是用汗水和泪水浇灌着走了过来。不管最后是不是捧起了金灿灿的奖杯，不管最后是不是拿到了名次，所有的队员们在这次比赛中都得到了收获，都得到了历练。

一、学生全范围参与和活动外围环境的良好影响促成了本次大学生男子排球联赛的圆满成功。

此次排球联赛，学生参与人数是历届学生排球赛最多的，规模也是最大的，广泛地涉及到了学生生活的方方面面，从学校教学区到各学生住宿区、从体育活动区到学校办公区，进行了充分的宣传发动，保证了活动的知晓度，为活动的顺利开展提供了前提与保证。而广大学生的热情被高度的调动了起来，很多学生主动向所在学院要求参加比赛。而本次排球联赛的顺利举办与活动良好的外围环境也是分不开的，校团委办公室、校学生会宣传部、个学院体育部的大力支持与帮助，让大赛始终在一个稳定而安全的校园环境内进行，为大赛的顺利进行铺平了道路。

二、决赛阶段在体育馆内比赛，由专业排球队员裁判判罚，更加公正、公平。

今年的大学生女子排球联赛，决赛阶段的所有场次比赛都在室内体育馆举行，由老师裁判判罚，更加公正、公平，让各球队在一个更加良好的比赛环境中进行，比赛结果更加精确，广大队员和观众都充分的认可了比赛结果，这次排球联赛的成功举办也使我校学生排球赛的开展踏上了规范化、有序化、系统化的发展道路。

三、拉拉队的出色表现为本次大赛增色不少。

各学院队员在场上积极参加比赛，而我们的拉拉队也不甘示弱，在场下为我们的队员们呐喊助威，充分体现了大学生的团结精神。

四、宣传工作有声有色，全方位、多角度、多层次开展。

1、充分高效地利用黑板报。

此次大学生女子排球联赛，我们特别重视宣传工作的开展，动用了学校所有的黑板报进行赛前、赛中、赛后的宣传工作。赛前我们在黑板报上对比赛的整体布置进行了充分宣传，使全校师生对本次大赛的规则、赛程等各方面的情况有了明确的了解。小组赛阶段，我们特开辟了分数公布栏，第一时间对比分进行公布，使全校广大师生及时地了解到比赛结果。

2、条幅版面渲染营造了热烈的氛围。

此次比赛，我们针对我校的主题内容，结合此次排球联赛的实际，制作了显眼的宣传条幅，悬挂于比赛场地，营造起了浓郁的比赛氛围。版面宣传，我们则采用图文并茂的形式，宣传方式新颖独特，收到了

较好效果。

五、注重细节，比赛更加规范、正式。

我们对比赛现场进行了精心的组织筹备，使比赛更好更加顺利的进行。

这次比赛整体上取得了成功，让我们获得了很多有益的经验；但是，教训与缺失的总结，更能让我们取得启迪，让今后的工作开展更加得力 这次比赛整体上取得了成功，让我们获得了很多有益的经验；但是，教训与缺失的总结，更能让我们取得启迪，让今后的工作开展更加得力。

一、学生会干部普遍缺乏排球赛专业知识。

大学生会广大学生干部真正懂得排球赛的人严重缺乏，自身又没有对排球赛事进行及时的学习研究，给比赛的正常进行造成了一定影响。

二、工作安排、落实不到位

氛围营造不浓厚。条幅内容没有高度性，没有较好的营造起比赛的氛围，条幅制作数量不够多时，没有在第一时间进行更换，且维护工作不力，破损等现象没有得到及时解决，在一定程度上影响到比赛的宣传效果。

三、学生会干事工作调配不合理

在部分比赛日中，一些体育部干事因自己的学院、班级有比赛而签到后直接离去，导致排球比赛边裁人员缺少，从而一定程度上影响

了比赛的正常进行。

通过本次排球联赛，我们学到了很多，今后，我们将在一下几个方面努力：

一、开拓思路，大胆创新。

特别是在搞活动中，不拘泥于以往的形式和内容，多思考，多交流，拓宽自己的思路和眼界。

二、学会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位。

一个人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落实完成。这样既圆满的完成了任务，又能够使所有的学生干部的得到锻炼。

三、大胆信任新干事，把工作交给他们。

排球课教学总结 篇5

当前，大学体育课程受到日益广泛的重视，学生对课程的兴趣也越来越浓。为了学生的健康成长，研究如何对教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面进行完善成为大学体育教学研究的一个重要课题。大学体育课程应本着以人为本的思想，以强身健体为主。为贯彻学校体育教学目标，体育教学采用滚动式专项教学与学分制管理，此方法在实施的过程中收到了较好的教学效果。

一、制定全面的课堂教学目标。

在排球教学目标的制定上，我从排球技术内容的垫球、传球、发球、接发球等几个技术教学出发，充分考虑了排球运动的特点，要让学生能“玩”、“会玩”，不论男女学生，都能掌握传、垫、发球和接发球，可以说基本“学会”打排球，并可以进行比赛，以此为教学目标的重中之重。

为较好地激发学生兴趣，在提高学生的基础技术的同时也渗透一些娱乐性游戏。因此，在制定教学内容时着重加强了对排球基本技术的教学，比如准备姿势和移动，传球、垫球、发球、接发球等。

二、优化教学方法，突出学法指导在课堂教学中的主要地位。在排球课程的基本教学中，往往是先学移动、垫球、发球，然后学传球、扣球、拦网，最后才进行教学比赛。在实际教学中，虽然排球的教学练习方式多种多样，但对初学者来说如果练习的方式不当，往往会出现捡球的时间远多于练习的时间，久而久之容易失去学习的热情和兴趣。排球基本技术的传统教学中，往往是从移动-垫球-发球-传球-扣球-拦网的步骤来进行，而这种循序渐进的教学方式虽然能让学生较扎实的掌握技术，但往往是还没有体会到排球运动的乐趣就失去了对它的热情。在实际教学中，先示范传、垫动作再讲解传、垫技术的动作要领，然后在练习时要求学生将球自传或自垫，或利用对墙练习，可以大大的提高练习效率，提高控球能力。学生经过自身体会和老师的诱导，逐步过渡到准备姿势及并步、滑步、交叉步等基本步法的练习。经过一个阶段的兴趣培养及诱导练习后，可在老师的带领下尝试传、垫比赛，虽然这种小对抗并不激烈精彩，但它能激发学生对排球运动的兴趣。这时就要不失时机让学生知道光靠个人技术而没有集体配合是不行的。这样学生救活有意识的、自觉去进行传、垫等基本功的练习，使练习的目的更加明确。

三、建立科学的评估体系。

大学体育排球课感想 篇6

关键字：大学 体育 排球 长拳

大学与我们不期而遇,转眼间成为一个大学生,在这儿我们遇到好多好多与高中不一样的东西,其中体育课让我感触很深.这儿的体育课里充满了责任,而不是单纯像小学初中和高中一样只是为了玩„„

在第一节课上体育老师就告诉我们，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育锻炼评价的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育转变；体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。鉴于这种转变形式，教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才。作为新时代的大学生应该把体育锻炼作为自己的一个责任，在老师的指导下发挥想象，富有创造力的完成动作，达到锻炼与形体相协调的目的。我在报纸上曾经看到这样的一个报道，人的创造力与认知风格有着十分密切的关系，倾向于分析性和逻辑性的称之为“左脑功能”性认知，而倾向于视--空形象性的非逻辑化的则称之为“右脑功能”性认知。科学研究表明右脑与人的创造能力呈正相关。体育的最大特点是充分利用各种感觉器官。在一定的时空内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，这些恰恰是由右脑的认知来完成的，这对我们充分挖掘体育教学对培养学生创造性思维的潜力提供了科学的基础。当然在这一点上，体育老师有针对性的教授我们“长拳”来培养我们敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，另外也让我们接受了优秀的中国传统文化，加强了我们的爱国热情。在学习“长拳”时，我们老师喜欢用形象语言描述，再作优美的动作示范，通过直观观察和语言启发，让我们了解动作的程序、结构，明确动作的时间与空间的关系，建立理念与实践之间的联系。

总之，大学的体育课让我学到好多，理解了好多，在此我多谢老师教我这么多东西„„大学两年的体育课即将结束了。几个学期，用三句话总结这几个学期的学习过程与感受就是：在开心中运动，在运动中流汗，在流汗中健身！

每学期最激动人心的就是体育课的第一堂课——选择项目。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。

每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了每个寝室卧谈会的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。经过大家精心的备战和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。

体育课，感觉就是在开心的玩儿！心情愉快了，每个人自然也能全身心投入。大家忘记了一切烦恼，每堂课紧随老师的课程进度练习着选定的项目。无论是在寒冬，还是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂课下来，每个同学都是满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，脸上的笑意还是不减。体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的身体素质。因此，必要的素质训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、跳远等训练。既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依然是全力以赴，认真练习。

一个半小时过后，汗流光了，身体顿时也感觉轻松不少！进入的大学的学习生活，没有了中小学每天的必修课——广播操，唯一定时定量的运动就是每周一次的体育课了。在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调节身心的机会。几乎所有人都很好地把握住了这个机会，在三个学期期末的体能测试中，可以清晰地看到，大部分同学都保持着成绩上升的趋势，这说明了体育课上的锻炼，确实在一点点提高着同学们的身体素质，达到了健身的目的！

即将告别体育课了，其实在体育课上学到最多最有用的是锻炼身体的科学的方法。每学期的理论课，以及每堂课上老师为我们一点一滴渗透的，都是这方面的知识。到了大三，这些知识就将要发挥它的作用了。没有了体育课，我们也不能不锻炼，否则身体会垮掉。利用体育课上学到的知识，进行科学的锻炼，不仅可以强壮体质，而且还有利于我们的学习。告别体育课后，我会怀念我的体育课生活的！体育课没了，但我体育精神同在！“快乐的体育”是我的体育理念。快快乐乐地体育，健健康康地成长。

大学体育期末论文

院系：计算机学院

专业：09管理科学与工程类

姓名：查干

大学排球教学工作总结 篇7

1 对排球运动兴趣的现状分析

目前, 排球运动已经成为了人们众所周知的一项体育运动。多年来, 不同规模、不同形式的排球比赛在我们周围屡见不鲜。正是由于排球的这种普遍性, 使其成为了大学体育中的一项主要课程, 虽然目前排球运动在众多高校中已经得到了普及, 但是仍然存在着一大部分学生对排球兴致缺缺的情况, 导致这种现象发生的原因有很多, 要想避免这种情况的发生, 就要对出现问题的原因进行合理分析, 从而找到合理有效的解决措施。

首先, 排球运动是一项技巧性很高的运动, 同时对运动员的综合素质要求也比较高。在排球的竞技比赛中, 有明确规定, 比赛期间, 排球不能落地, 队员不能出现持球的情况。每个队员在比赛期间都要担任各个位置的进攻与防守, 既要懂得扣球、拦网, 又要做到防守与接应。排球运动的这种特点就必然会增加排球学习的难度, 从而使学生们在对排球运动学习的过程中, 内心出现排斥的情况。除此之外, 在排球运动比赛的过程中, 对团队之间的合作要求的特别高, 全场比赛队员们之间都要进行密切的配合, 每个队员在比赛的过程中, 精神都要高度集中, 只有这样才能取得好的成绩。这一特点决定了排球运动并不能像篮球和足球等其他运动那样, 可以充分的展现自我。因此, 在诸多高校中, 对排球运动感兴趣的人往往都比篮球和足球要少的多。

其次, 在大学体育的教学中, 教学模式是否符合大学生的心理特点也是影响学生们对排球兴趣的重要因素之一。如今的大学生, 是最富有朝气和活力的群体, 他们在接受一项事物之前, 都会有或多或少的好奇心, 教师在授课的过程中, 必须要利用他们这种好奇心来着手, 激发他们对排球的兴趣。但就我国目前大学校园中的授课方式来看, 普遍存在着授课形式单一、简单、形式化, 教学方法陈旧等现象, 这样的教学模式无疑都会让当代的大学生感觉枯燥、乏味, 从而丧失了对排球运动学习的激情。要想培养学生们对排球运动的兴趣, 教学模式的转变将是一项必不可少的工作。

2 排球运动兴趣培养的建议

排球运动可以说是凝结着深厚民族情感的运动, 要想使学生们了解排球运动的乐趣, 就要针对以上所提到的问题进行系统分析, 结合内在原因, 制定出有效的解决措施。为了提高学生们对排球运动的兴趣, 教师在教学的过程中可以从以下几个方面来进行提高。

2.1 通过理论教学使学生们对排球进行初步了解

理论作为学生们初步了解排球运动的主要途径, 是学生们对排球运动产生兴趣的重要环节, 在大部分学生的心目中, 学习理论知识通常都是比较枯燥乏味的, 一般情况下, 都是在还没开始学习的时候, 就产生了抗拒心理, 从而不会用心去听老师讲课的内容到底是什么。因此, 在对排球课程讲解的初步阶段, 教师应该尽可能采用生动形象的语言来吸引学生们的注意力, 将排球的起源、目前的发展现状以及未来的发展趋势等等内容的讲解换一种轻松愉快的方式向学生们传达。通过这样幽默风趣的语言来激发学生想要学习的兴趣和积极性。年轻人对明星的追求是很疯狂的, 在对排球知识讲解的过程中, 还可以适当的列举一些优秀排球运动员的小故事, 比如说:“铁榔头”郎平、“网前飞人”汪嘉伟等等, 以此来吸引学生对排球的好奇心, 从而培养他们对排球的学习兴趣。

此外, 在排球的教学过程中, 教师也可以为学生们播放一些关于排球比赛的精彩录像, 播放中国女排在竞赛中的精彩表现, 一些精彩的画面能够激发他们学习排球的斗志和兴趣。在观看录像的同时, 教师还应该向同学们传达学习排球的诸多好处, 比如说:锻炼身体、培养个性, 并且能够增加自己的人际关系等等。

2.2 制定新颖的实践活动来激发学生对排球的兴趣

游戏是培养学生们对排球运动产生兴趣的最好途径, 游戏最主要的特点就是集趣味性和娱乐性为一体, 通常情况下, 趣味性强的活动都会引起学生们参与的兴趣和积极性, 因此, 在教学的过程中, 要合理制定相关的排球活动, 对激发学生们对排球的兴趣是有积极作用的。

软式排球是目前我国大学体育排球教学中经常用到的一种活动项目, 最早出现在日本, 软式排球在设计的最初主要针对的对象是中老年人和小孩儿, 因为软式排球重量轻, 在进行活动的时候不容易受伤。因此, 软式排球深受广大体育爱好者的欢迎。将软式排球加入到大学排球的教学课程中, 不仅能够保证学生在活动时的安全, 而且还能使学生很容易的掌握排球学习的要点, 使他们在学习的过程中一点点进步, 从而提高他们对排球学习的兴趣。

除此之外, 在我国体育课程的教学中, 始终还是沿袭了传统的教学模式, 比如:上课之前要进行跑步、压腿、活动四肢等准备活动以避免学生们在活动中受伤。其实在这种教学模式下, 学生们并不能全身心的投入到热身准备中, 这样不仅不能够达到预期的目的, 而且还会严重束缚学生们个性的发展。影响他们对排球技术动作学习的兴趣。所以, 建议在今后的教学中, 用“游戏”的形式来替换这种教学模式, 学生们的年龄正处于朝气蓬勃的时期, 游戏所带给他们的欢乐和兴致远远超出了传统的准备活动, 因此, 利用游戏的形式来进行热身准备活动能够更好的调动学生的积极性和提高他们对排球学习的兴趣。

2.3 通过竞赛的方式激发学生对排球的兴趣

在体育教学中, 利用学生们的好胜心理来激发他们对排球运动学习的积极性也是一种重要的途径, 教师在教学的过程中, 一定要充分利用这一点。体育竞技本身就存在着一定的竞争性和对抗性。在教学的过程中, 通过竞赛的方式来激发学生们的兴趣, 在学生们对排球知识和技巧基本掌握的前提下, 可以以班级的形式合理安排一些排球比赛, 在比赛过程中, 能够增加学生们击球的次数, 增高扣球的频率。这样的竞赛方式不仅可以使学生们在竞赛中提高自己的技术水平, 使学生学会拦网、扣球、防守和接应。而且能够增强学生之间的合作精神, 提高他们对排球学习的兴趣。

与此同时, 在这种竞赛方式的教学中, 能够在很大程度上满足学生与教师之间的交流沟通, 在实践中找到自己的不足, 而且, 教师也可以针对学生比赛过程中出现的不足进行及时的指导, 使学生综合素质不断提升, 使他们对排球学习的兴趣更加浓厚。

2.4 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系也是培养学生兴趣的主要途径之一。师生的互动关系在教学的过程中能够直接影响学生们的学习的积极性和自信心。可以说, 建立良好的师生关系在培养学生对排球运动兴趣的过程中, 占据着重要的位置。教师在授课的过程中, 所起到的是引导和榜样的作用, 对于技术相对来说较好的同学, 应该给予鼓励和表扬, 从而激发他们学习的欲望和动力。然而, 对于一些技术相对来说比较差的同学, 因为这些同学会因为自己的技术不够好而出现气馁的现象, 这个时候, 教师就应该耐心的进行个别辅导, 向他们讲授动作要领和技巧, 并且引导他们努力尝试。在尝试的过程中, 哪怕是仅仅细微的进步, 也要进行表扬和鼓励, 这样才能够激发他们继续学习的信心和动力。

此外, 在对排球进行初步学习的阶段, 由于学生们对相关的技术和规范不是特别了解, 很容易出现错误或者是多余的动作。针对这样的现象, 教师在授课的过程中, 应该及时发现, 并且第一时间进行纠正, 以免因为错误动作形成习惯, 改正的时候出现困难的情况发生。

综上所述, 大学体育排球教学中的兴趣培养是一个循序渐进的过程, 想要培养学生们对排球运动的兴趣, 教师在教学的过程中, 应该尽量使讲课的效果呈现出趣味性和娱乐性, 尽量避免内容复杂、重复、相似等情况发生。在改变传统教学模式的同时, 在教学中还应该注重多方面的技术教学, 实战性要强。这样才能从最大程度上去激发学生们对排球运动的兴趣, 才会使学生们喜欢上排球运动, 从而在排球运动中寻找快乐, 同时也在很大程度上推动了我国排球运动的发展。

摘要：兴趣, 是指人们对事物喜好和关切的情绪, 主要表现为对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。在人们日常生活的实践活动中具有很重要的意义。目前, 随着我国教育模式的不断改变, 高等院校中对学生德、智、体、美全面发展的要求也越来越高, 排球教学作为体育运动教学中不可缺少的一部分课程, 如何培养学生对排球学习的兴趣已经成为了大学体育教学中重要的一课。本文通过对我国目前大学生对排球兴趣的现状进行分析, 并且根据其具体情况来制定合理的教学模式, 从而达到对学生排球的兴趣培养。

关键词：大学体育,排球教学,兴趣培养

参考文献

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大学排球训练中的技巧应用研究 篇8

关键词：大学排球训练教学现状；必要性；技巧应用

0.引言

排球是球类运动项目之一，深受高校学生的喜爱。高校体育项目中，排球是非常重要的一门课程，但是随着体育教学改革的深入发展，各大高校对排球教学要求逐步提升，传统的教学方法已无法适应新阶段学生排球训练的需求。排球是一项综合性的运动其可以锻炼学生的身体协调能力提升学生的身体素质，例如锻炼运动者的心肺功能、体育竞技能力等等。

1.排球训练内容和教学方法现状

当前排球课，包括硬排球和气排球两种，在各大高校已经成为体育选修课的主要项目之一，还有多数排球特招生也参与排球课的学习，然而当前排球训练中存在以下诸多问题：

1.1技术课和理论课缺少配合

排球课程安排分为理论课和技术课。就当前各大高校排球教学情况来看，多数高校偏向于开设技术教学课，理论教学部分往往被忽视，甚至在实践课中也很少被提及。理论知识在一定程度上对学生学习排球也有重要影响，特别是排球竞技时的战术研究。在实际排球训练中，理论课有重要的辅助作用，它有助于学生准确、全面地了解和认知排球运动。

1.2技术课练习内容单一

整体上看来，高校排球训练技术教学得到了应有的重视，但在其教学过程中倾向于安排基本动作练习，主要是球性练习，例如垫球，学生甚至一整个学期都在重复相同的动作，期末成绩也主要以学生垫球基本功作为参考标准。此外，与排球相关的裁判规则、战术布局、进攻与发球等等知识鲜有涉及，学生进行排球竞技的能力没有得到提高。

1.3教师教学方法单一

教学方法影响课堂氛围，当前排球课过程中学生课堂参与热情普遍不高，老师上课过程一般是采用演示法讲解基本动作，教师极少利用课堂练习时间组织学生活动，例如竞技式练习法、游戏法、团队式练习等等。由此可见，高校排球训练授课教师在教学方法应用上存在不足，没有很好的发挥学生主动性，积极性，排球训练课教学质量有待提高。

1.4排球训练场地和器材受限

训练场地和运动器材是学生组织排球训练时不可或缺的条件。当前许多高校在发展体育教育过程中存在资金投入不足的现象，使得排球训练场地规模有限、器材数量短缺，制约了学生排球训练的有效开展。有些高校甚至没有建成标准的排球场地，教师在上课时只能占用篮球场或者田径场作为授课地点，这在一定程度上降低了排球训练教学质量，制约了学生排球训练过程中技能提高的可能性。

2.排球训练中的技巧应用研究

2.1注重专业知识介绍，理论与技术练习相结合

开展排球训练过程中，教师应该融入与排球运动相关的专业知识，只有对专业理论知识有一定的了解，学生只上课过程中才能做到心中有数。

例如，在进行排球基本动作练习前，教师可以在课上提问同学们知道哪些与排球相关的知识，比如排球的性能、基本动作要领、裁判规则等等，如果同学们给出的答案错误或者不全面，教师就可以及时纠正，并传输给他们正确的基本知识要点。

2.2加强课前热身监督，防止运动伤害

身体素质在很大程度上决定了学生排球训练课时所能接受的运动强度，特别是排球的发球和进攻都对学生身体素质，主要是体能方面有较高的要求，然而对于大部分高校学生而言，体育锻炼不足，身体素质低下成为一种普遍现象，因此，教师必须严格监督学生完成课前热身运动，防止运动伤害的发生。当前高校体育课发生意外事件的现象屡见不鲜，教师开展排球训练也应该与学生实际情况相结合。

2.3创新教学方法，以赛代练

适当的竞赛有助于提高学生排球训练技巧。在课堂上开展排球比赛有助于学生检测自己对排球基本技能的掌握程度，还能够加深对排球运动的理解，活跃课堂氛围。

例如，教师可以在讲解注意事项和演示基本动作后组织学生进行比赛，由于排球竞赛是双方球员间的进攻和防守，所以在场地规模允许的情况下，教师可以用分组的方式式，将学生分成若干个小组，实行奖惩制度。比如，先得分或者最终胜利者可以多十分钟的休息时间。

2.4利用多媒体技术引导学生掌握基本动作

传统教学模式下，教师一般采用言传身教的形式上课，但是随着科技发展，多媒体技术在课堂在课堂上运用的普及，这为教师在上课过程中引入视频教学创造了条件。

例如，教师在讲解排球垫球技术理论课时，为了帮助学生更好的掌握基本动作要领，就可以用一段视频引入，为学生演示正确的动作示范，学生领悟基本动作后教师再安排课堂实际练习，学生在回忆视频动作示范的同时加强自身练习，这种边学边练的方式有助于学生掌握技术动作要领。教师作为学生课堂的引导者，也要及时纠正学生的错误或者不规范动作，促进学生整体技术的进步。

3.结语

高校排球教学活动的开展，将极大程度地丰富大学生体育生活，既有效的锻炼了身体素质，也拓宽了体育知识面。就当前高校排球训练教学情况中存在的不足之处，高校排球教师也要不断提高自己的体育技能和改进排球训练教学方法，运用丰富的教学活动激发学生对排球的学习热情，引导学生在排球训练中进行学习，丰富学生的体育生活。

参考文献：

[1]尤小好，吴效恩.“目标教学”在高校排球技术教学中的应用研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2000（3）：34-36.