小学生交通安全类

小学生交通安全类（共8篇）

小学生交通安全类 篇1

1、行走时怎样注意交通安全？

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

2、横穿马路应该注意什么？

横穿马路，可能遇到的危险会大大增加，应特别注意安全。

1）穿越马路，要走人行横道线, 要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ”。

2）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

3）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

3、怎样认识交通信号灯？

交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在交叉路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：

1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。

3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。

4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。

5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。

4、骑自行车安全知识

我国被称为“自行车王国”，是世界上拥有自行车最多的国家。但是，自行车结构简单、一碰就倒、稳定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通伤亡事故中，非机动车（主要是自行车）受伤人数居第一，伤亡人数居第二。在我国，少年儿童年满 12周岁，方能在道路上起自行车，并要遵守交通规则在慢车道上骑车。

5、乘坐公共汽车应该注意什么？

1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤.安全防御类

1、受到不法分子侵害如何报警？

小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

1）匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

2）拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。

3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

2、路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？

1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。

2）如果他们继续坚持要钱，就跟他们说回家取钱，趁机跑掉，并向你认识的人求助。

3）如果还不行，就拖住别的大人大声喊“救命”。

4）如果一个人遭挟持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌特征，事后向公安机关报案。千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。

3、为防范被歹徒抢劫勒索，应注意以下几个方面：

1）要和同学结伴上学、回家，尽量不要单独外出。

2）言谈举止一定要符合身份，不要过分张扬，避免引起问题少年的注意。

3）上学放学路上尽量走大道，不走偏僻小路。

4）穿着打扮要朴素，平时不穿名牌、不高消费，不再外人面前炫耀自家财富，以免被不良少年盯上。小学生校园安全常识

一、在教室内活动应怎样注意安全？

在室内活动，有许多细微的事情值得同学们注意，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。6．防意外伤害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

二、课间活动应注意什么？

课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面： 1．室外空气新鲜，课间应当尽量在室外指定的地方活动，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等，不追逐打闹，避免出现不安全事故。

4．活动更要要注意在安全情况下，要避免发生扭伤、碰伤、撞上、卡伤等危险。

三、上体育课应注意哪些安全事项？

体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1．跑的项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

2．跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

3．在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤。甚至发生生命危险。

4．在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节和后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。5．前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。6．参加羽毛球、乒乓球、篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

案例：大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的橡皮筋做了一副弹弓。一天课间休息时，刘颖邀上同班同学华小刚在操坪里射弹弓，他俩用弹弓上的橡皮夹住小石子，对着不远处的一个矿泉水瓶不停地射击。刘颖在射击时，华小刚站在他的右前方对他进行指点中，射出的小石子竟击中华小刚右眼。华小刚受伤后，在医院住院治疗26天，花医疗费3408元。其伤情医院诊断为：外伤性白内障（右）；眼球视网膜挫伤。经鉴定，华小刚构成七级伤残。由于华小刚父母就儿子的损害赔偿问题与刘颖父母及学校争议较大，便起诉至法院要求刘颖父母和学校承担赔偿责任。法院判决被告刘颖父母承担主要责任，被告学校承担次要责任，原告自负一定责任。家庭安全

我们小学生的大部分时间在家中度过，家庭的安全，是孩子平安、健康成长的重要保证。那么，怎样来保障家庭和孩子的安全呢？

一、有序的生活。

每天起床、锻炼、用餐、家务劳动都有规定的时间，全家人都有规律地生活，这样使我们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。人们在过度疲劳、精神不振、情绪低落、思想不集中等情况下，容易发生意外事故。因此。有规律地生活是最为重要的。

二、户户离不开火，家家须防火。一)、家庭火灾的主要原因有哪些呢？

用火不慎（如使用炉火、灯火不小心，乱丢未熄灭的火柴头、烟蒂。）用火设备不良。如炉灶不符合防火要求，厨房布局不合理，使用液化石油气的灶通风不良，炉灶靠近易燃物等。

液化石油气（或煤气）使用不当、家用电器安装和使用不当（如超负荷、短路、忘记及时切断电源等）。

二)、常言道，“十灾九大意”。只要大家认真防火，谨慎用火，火灾是可以避免的。

火灾最大的隐患莫过于思想上的麻痹。因此，家中的大人小孩都要增强防火意识；学一点防火知识： 1.安全使用液化石油气和煤气幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。随着年龄的增加，可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，例如烧水、做饭。在此之前要学会正确使用液化气和煤气。

事故案例：1999年11月27日10时许，家住某市茶亭东街9巷某栋的一市民发现有热水从该栋202室的水管往外流，上楼敲门，无人应答。202室房主的父亲翻窗入室，发现儿子赤身斜坐在卫生间门口，儿媳窦某和13岁的孙女躺在床上，均已停止呼吸，整个室内弥漫着浓烈的煤气味。报警后警察赶到现场时，证实3人因煤气中毒已死亡多时。

2.安全使用蚊香夏天，为防止蚊子干扰，我们经常要使用蚊香。蚊香虽小。使用不当，也会引起火灾，所以使用时一定要注意：（1）点燃的蚊香要放在支架上，支架可放在水泥地、金属盘上。切不可放在纸箱、木板等可燃物上。（2）点燃的蚊香要放在远离窗帘、蚊帐、衣服等可燃物的地面上。（3）使用电蚊香时，也要放在远离纸、木器等易燃物的地面上。不用时，应拔去插头.三)、家里不慎起火或发生火灾怎么办

一旦发现家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施。

1、如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，切忌用水扑救。

2、家用电器着火，要立即拔下插头，或拉闸断电，然后用毛毯或棉被捂盖。切记在电源切断前不要用水扑救，因为水能导电，容易造成触电事故。3）房间内起火时，不能轻易打开门窗，若将门窗打开，由于空气对流作用，火势会迅速发展，形成大面积火灾。

4）纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时倒不要用水扑救，可用土、沙泥、干粉灭火器等。

5）若火势已大，必须立即报火警，火警电话号码为“119”。拨通电话后，立即报告火灾地点，火势情况和自己姓名.6）被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境

三、家庭用电安全。

1.触电是怎么回事当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺、麻木、剧痛等感觉，重则发生痉挛：心律不齐、血压升高、呼吸困难等症状，甚至在很短的时间内心跳停止、死亡。这就是触电事故。2.用电中有哪些安全问题

1）要保护好电线、插头、插座、灯座及电器绝缘部分。要保持绝缘部份的干燥，不要用湿手去扳开关、插人或拔出插头。2）下雷雨时，关掉收音机、录像机、电视机等电器的开关，拔出电源插头。暂时不用电话，如一定要通话，可用免提功能键，与话机保持距离，切忌直接使用话筒。

3）发现漏电、触电事故，要立即切断电源。发现有人触电，惊慌失措，直接用手去拉触电者，用剪刀剪电线，都是错误的，这样做会使救人者自己触电。如电源开关太远，可以站在干木凳上用不导电的物体，如木棒、竹竿、塑料棒、衣服等将触电者与带电体分开。

四、食物中毒的预防与急救。

食物中毒是指人们因吃了含有毒素或细菌的食物，而引起的疾病。一般特征是：恶心、呕吐、腹泻、稀水样便，与急性肠炎基本相似。严重的伴有发烧、脱水、心血管机能障碍甚至死亡。一）、为何会引起食物中毒呢？ 1）饮食不卫生，吃了腐败变质的食品.2）吃了不新鲜、或带菌的海鲜，尤其是壳类的水产品。3）在烹调过程中食物受到了污染，或末烧透烧熟。4）吃了刚喷洒过农药的蔬菜、水果

5）误食了毒品。如鼠药、蟑螂药、农药等。6）服药期间，吃了药物说明中规定的禁忌食物。

7）误服了药物。药品多数是白色，有的形状、大小差不多，因此容易搞错。有的未遵医生嘱咐服药，药剂量过大 8）饮酒过度，引起酒精中毒。9）吃了过期或含有毒素的食品。10）吃了带病或病死的动物类食品。二）、怎样预防食物中毒

1）不买不吃不新鲜和腐败变质的食品，不吃被卫生部门禁止上市的海产品。2）买回来的蔬菜要在清水里浸泡半小时或更长时间，并多换几次水。要洗得干净，以防农药对身体危害。3）教育孩子不要到无证摊贩处买食品，不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等商标不符合规范的罐头食品和其他包装食品。

4）生熟食品要分开，工具（刀、砧板、揩布等）要生熟分开，做到专用，餐具要及时洗擦干净，有消毒条件的要经常消毒。

5）家中不宜放农药等毒品，至少要使有毒物品远离厨房和食品柜。

6）服药要遵医嘱，要按说明书服用。服药前要仔细辨认，还要注意有关药物的禁忌事项。

三）、发生食物中毒怎么办

1）如果是家庭集体食物中毒，一般孩子最先发作，此时应全家上医院看病。不要自行给孩子乱服药。医治越早越好，切莫延误时间。

2）如果孩子一人在家，发现上述症述，要立即报告家长；若病势过猛，即敲邻居家门，请求帮助送往医院，必要时爬也要爬出门外，至有人过往处呼救，即便昏倒，也要倒在户外，让路人发现.3）保存吃剩的食品，等待食品卫生监督检验所、防疫站等有关单位进行化验，然后再妥善处理残食和对餐具等物品进行消毒。

五、独自在家的安全防御知识

我们独自在家时，应及时把门锁好。如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。而且可以像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人来敲门，把坏人吓跑。

如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能开门，但可以问他有什么事，记下来告诉父母。

小学生交通安全类 篇2

职业安全教育最先在美国许多大学兴起,如今我国大学的化工类专业也开设有化工安全课程,但高等职业院校在职业安全教育方面相对滞后。高职化工类专业培养的是化工应用型技术人才,学生毕业后大多数是到化工生产一线工作,具备职业安全素质非常重要。本文就化工的职业安全与教育问题,作一分析与探讨。

1 化工职业安全内涵

1.1 化工及其职业群

化学工业是通过化学方法将原料转变为产品的工业,一般分为无机、有机两大类,涵盖了煤化工、石油化工、天然气化工、生物化工、精细化工、日用化工、高分子化工、微电子化工和化肥、农药等范畴。化工企业不论规模大小,性质各异,其从业群体不外乎都有管理人员、技术人员、经销人员和作业(操作)人员等,且大多数在生产一线工作。对于化工行业中不同类型、层次的职业群,化工安全都非常重要,必须人人遵守。

1.2 职业安全涵义

职业安全泛指职业安全卫生,职业安全卫生也称劳动安全卫生,涵盖了劳动者(从业者)在生产劳动和其它职业活动中安全与健康的所有要素。化工安全卫生属于工业安全卫生范畴,涉及到生产安全和职业卫生两个方面,各有其特点:一般来说,“不安全”谓之危险,“不卫生”谓之危害;安全事故造成的人员伤亡往往是突发性、灾难性的,而职业卫生所指有毒有害因素对人体健康的危害,往往是慢性、积累性甚至是隐蔽性的。针对工业生产要求和化工职业特点,国家和行业都制定有相应的职业安全卫生法律、法规及标准,企业也有相应的安全生产和劳动保护规程、规章和制度,只要高度重视和严格执行,从事化工职业是安全的。

2 化工职业安全问题

既然化工职业安全包括生产安全和职业卫生两个方面,针对其生产特点存在的不安全因素和职业危害,有必要对相关的生产安全和职业卫生问题进行分析讨论并加以重视。

2.1 化工生产安全问题

(1)化工生产的原料、辅料及产品很多是危险化学品,具有易燃、易爆、有毒、有害、有腐蚀等危险性。例如生产聚氯乙烯的原料乙烯、氯气和中间产品氯乙烯都易燃易爆,氯气、氯乙烯均具有毒性,氯乙烯还是致癌物,氯气在有水分存在时具有强腐蚀性等。因此,在生产、储存、使用、经营及运输危险化学品时,必须安全第一,防止火灾或爆炸事故发生,避免人员中毒或伤亡。

(2)化工生产过程复杂,工艺条件苛刻,增加了发生事故的可能性。例如合成氨的生产,需经过原料气的制备、净化和氨的合成等一系列复杂工序,并需在高温高压(400~500℃;20~30MPa)下经催化反应将氢、氮合成氨,工艺条件十分苛刻,安全操作要求很高。另外,精细化工如染料、涂料、香料等的生产中,目前还有一些间歇式操作,人机接触较近,安全作业尤为重要。

(3)现代化工趋于大型化、连续化生产。大型化、连续化生产效率高,但若某一工序或某一装置发生故障,都将引起连锁反应,而一旦发生事故,后果往往很严重。例如45万吨/年尿素、60万吨/年乙烯,生产规模大、产率高,但因其物料流量大,又是连续性生产,安全生产更为重要。

2.2 化工职业卫生问题

职业卫生关注的是劳动条件对劳动者健康的影响。基于劳动保护要求,应尽量减少或消除作业场所存在的职业性危害因素。化工职业危害,究其影响因素一般有三种:一是化工生产过程中的有害因素,包括化学因素(酸碱或金属化合物、气液毒物、矽尘等)和物理因素(高温或低温、过湿、辐射、噪音、振动等)以及生物因素(微生物、细菌等);二是化工生产环境中的有害因素,如生产场所采光、防尘或作业空间设计不合理,缺乏安全卫生防护设施造成通风不畅、照明不足或防火防爆不符合要求等;三是劳动过程中的有害因素,如劳动组织不当(超时、超负荷工作等),作业方式或工具使用不当,人机不匹配,不良的生理或心理因素影响等。长期接触职业性有害因素引起的疾病称职业病,在我国卫生部、劳动和社会保障部公布的《职业病目录》中有明确界定。为减轻或避免化工职业危害,应遵守国家规定的职业卫生三级预防原则,加强危害因素的监测、治理与防护,保障职业卫生,让劳动者远离职业病。

3 化工职业安全教育

3.1 化工职业安全教育的意义

(1)符合国家法律法规要求

我国颁布的《劳动法》、《安全生产法》、《职业病防治法》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》、《工伤保险条例》、《劳动保障监察条例》等一系列职业安全卫生法律、法规,与《劳动防护用品选用规则》、《安全生产培训管理办法》以及三级八类职业安全卫生标准,构成了安全生产与劳动保护的行为规范。让化工从业人员具备与所从事的生产活动相应的安全知识和能力,是保障化工安全生产的一项重要的基础性工作,其中就包含了接受安全教育和培训的权利与义务。因此,对化工类专业的学生进行化工职业安全卫生的法律法规教育,提前培养安全生产的法制观念和行为规范,意义重大。

(2)培养学生化工职业安全素质

化工过程是以化学反应为主要特征的生产过程,较其它一些行业具有更大的危险性和危害性,因此化工生产的前提是必须保证安全。在国际公认的九类化学工业危险因素中,“设备缺陷问题”、“对加工物质的危险性认识不足”、“误操作问题”分别排在危险因素的第一、二、三位,可见人机因素造成的化工事故多是由于人的不安全意识和行为或设备的不安全状态所致,而人是保证安全生产的主体。因此,学习和掌握化工安全知识与技能,培养化工职业安全素质,可使学生今后从业时能很快进入职业角色,适应化工现场工作。具体表现为:具有实施安全生产的自觉性,掌握化工操作安全技术,懂得在生产场所如何落实安全措施,会进行危险作业防护,具备识别危险源和处理一般事故的能力等,这是化工职业安全教育的现实意义之所在。

3.2 化工职业安全教育的内容

依据化工应用型技术人才培养目标,对化工类高职学生进行化工职业安全教育,安排以下内容较为适宜。

(1)职业安全卫生法律、法规和标准。

(2)危险化学品安全管理知识:爆炸品、易燃品、有毒品、腐蚀品等七类危化品特性;常用危化品标志;危化品生产、经营、储存、使用、运输、废弃处置六环节安全管理要求;化学品安全技术说明书、安全标签(即“一书一签”);危险及危害因素分类;重大危险源辨识;事故应急救援知识。

(3)化工生产安全技术:典型化学反应(氧化、硝化、氯化、氨化等反应)的危险性分析、操作规程及安全技术;典型化工单元操作(加热、加压、冷冻、熔融、蒸馏、吸收、萃取、搅拌等操作)的危险性分析、操作控制及安全技术;化工现场防触电、静电、雷电等电气安全技术;化工机械设备(动机械、压力容器和管道等)安全技术;防火、防爆、防毒、防腐蚀、防化学灼伤常识。

(4)化工职业安全卫生:职业安全健康管理体系(OSHMS);化工职业卫生与职业病预防;作业场所安全警示标志;化工职业危害监测与防控;个体防护用品(具)使用方法;化工安全新技术、新方法。

3.3 化工职业安全教育的手段

(1)选择适合教材,有针对性地开展教学

参照教育部面向21世纪化工类专业人才培养方案,化工安全类课程应是化工类各专业的应用技术公共课程。对高职化工类专业,无论是无机化工、有机化工还是精细化工、煤化工各专业,开设化工职业安全课程,可选用教育部高职高专规划教材《化工安全技术》、《化工工艺安全技术》或《化工安全技术与职业健康》。教师应根据应用技术公共课的要求,选择教材或对教材内容进行取舍、增补和调整,有针对性地开展教学。该课程学时数可定在45~60。

(2)注重技能训练,有实效性地进行教学

对化工职业安全教育,应结合化工应用型技术人才培养目标制定课程能力目标。进行化工职业安全课程教学,教师除系统讲授理论知识外,应多作事故案例分析,并注重实效,对学生进行安全技能训练,学以致用。可进行的训练项目有:防火、防爆模拟演练;一般化学灼伤或触电急救操练;模拟编写“一书一签”;学习使用灭火器、防毒面具等。学校应提供相应的训练场地和器材,以保证学生进行安全技能训练的基本条件。

(3)严格考核,检验实际成绩

化工职业安全课程的考核,除进行理论笔试外,还应进行实际能力考核。笔试可采用开卷形式,主要检验学生对化工安全基础知识和基本理论的掌握程度(包括案例分析);实际能力考核根据安全技能训练情况评定成绩。“应知”(理论笔试)与“应会”(实际能力考核)两部分成绩可分别以70%和30%比例计算该课程总成绩。

4 结语

现代化学工业的发展对化工从业人员的素质要求愈来愈高,其中包含了职业安全素质。所以,对高职化工类专业学生进行化工职业安全教育势在必行,必不可少。学生通过化工职业安全课程的学习,了解和掌握化工生产安全知识和技能,既消除因对化工危险、危害无知带来的恐惧,热爱本专业学习,愿意到化工企业工作,又提高了职业素质和从业能力,为毕业后从事化工行业工作打下良好基础。

摘要：化学工业因其生产特点存在不安全因素和职业危害,但只要重视安全生产,掌握安全生产技术,从事化工职业就是安全的。因此,对高职化工类专业学生进行职业安全教育,使之具有化工安全意识并掌握化工安全知识和技能,无疑对提高其职业素质和从业能力具有重要意义。

关键词：化工,职业安全,教育

参考文献

[1]许文.化工安全工程概论[M].北京:化学工业出版社,2002.

[2]国家安全生产监督管理局,安全科学技术研究中心.危险化学品生产单位安全培训教程[M].北京:化学工业出版社,2004.

小学生交通安全类 篇3

【关键词】 远洋实习；航海类学生；安全行为；教育方法

为了适应2010年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（简称《STCW公约》马尼拉修正案），各海事院校均加强了对航海类学生的在船实习培训。在航行实习期间，学生的身份不同于船员，本身缺乏一种船员所具备的责任感。学生对船上的一切充满好奇，海上安全意识较为淡薄，对于船舶管理条例明确规定的在船安全注意事项未足够重视，因此，杜绝实习学生影响船舶安全行为的发生十分必要。

1 影响学生在船安全行为的因素

在船实习期间，学生的心理、行为等可能因个人内在因素和外在环境因素等的变化而受到影响。影响学生安全行为的因素有以下几点。

1.1 个人内在因素

1.1.1 个人气质特点

气质作为个性的重要组成部分，是个人所具有的典型的、稳定的心理特征。不同气质的个人表现出不同的行为特点，其影响安全的程度也不同。

1.1.2 个人安全意识

安全意识是通过长时间培养而形成的一种内在的个人意识。海上航行不同于陆上交通，船舶操纵复杂且船舶位置远离救援机构，容易导致事故发生后无法及时得到救援，因此，其发生意外事故所造成损失程度较陆上交通事故大。在船实习期间的个人安全意识更应加以重视，安全意识淡薄的学生缺乏对每件事情背后可能隐藏的危险因子的考虑，一个不经意的按钮操作可能导致不可预测的事故。每个实习学生安全意识的强弱，直接影响其行为安全与否。

1.1.3 实习前遗留的个人问题

大学期间是情感较为丰富时期，也是比较脆弱时期。在实习开始前无法及时解决在校时存在的某些情感问题，在船实习时，由于通信受限，本来存在的情感问题可能继续累积或扩大，导致学生在船期间内心充满矛盾，注意力难以集中、心手不一。

1.2 外在影响因素

1.2.1 生活环境

船上自然环境特殊，学生每天24 h都生活在狭小的空间，生活色彩单调、噪声、振动、摇晃、晕船等足以对其心理情绪、生理健康造成不良影响。如果是长航线实习航行，船舶长时间不能靠岸，个人通信设备无法使用，学生不能与家人取得联系，从而无法得到以往具备的安全感，那么，学生可能出现强烈的不稳定情绪。这些不良情绪若未能得到合理排解，严重时就会威胁到船舶的安全。

1.2.2 学习压力

有些学生对学习环境要求较高，在噪声大、振动厉害的环境下无法集中注意力；再者，船上人多空间狭小，相对独立的学习空间更少，彼此之间难免产生干扰。因此，对于这些学生来说，可能会存在较大的学习压力，从而产生不良情绪，对船舶和船上人员的安全带来不良影响。

1.2.3 个人计划无法完成

散货船航次时间长短不定，若航海实习安排在接近学期结束期间，航行时间又因不可抗因素而延长，对于即将毕业而未来不从事海员职业的学生来说，实习时间打乱了其个人计划，使之可能表现出躁动、不安甚至是强烈的抵触情绪，对船上的管理产生逆反心理，给船舶营运带来安全隐患。

2 研究学生在船安全行为的方法

2.1 观察法

观察法是通过人的感官在自然的、不加控制的环境中观察学生行为的一种方法。在实习期间，为学生配备的教官融入到学生团体中去，以便亲自观察学生的日常行为，并对学生发生的异常行为以及表现出来的异常精神状态做好记录，及时对记录作总结分析；集中班干部、党员等骨干学生对周围同学日常行为进行观察，如发现反常情况，及时告知教官，并协助教官分析该类同学可能存在的问题，积极参与引导工作。

2.2 谈话法

谈话法是通过面对面的谈话，直接了解他人行为及心理状态的一种方法。实习教官应提前制定周详的计划，确定谈话的主题，在谈话过程中注意引导，把握谈话的内容和方向。谈话形式可采取一人对一人，也可一人对一组，后者有利于加强对群体关系的了解。

2.3 问卷法

问卷法是根据事先设计好的表格、问卷、量表等，由被试者自行选择答案的一种方法。这种方法应针对航海类学生的行为特点制定相应的问卷，问题明确，使学生容易理解和把握；然后运用统计学方法对学生答题数据进行分析，得出学生目前的行为状况和趋势。

2.4 测验法

测验法是采用标准化的量表和精密的测量仪器来测量学生的有关心理品质和行为的一种方法，常见的方法有智力测试、人格测验、特种能力测验、心理测试等。对于航海类学生来说，可以选择人格测验和心理测试，且此类测试应在学生上船前或刚上船时进行，以便及早了解学生的心理和人格状况，针对存在特殊情况的学生提前制定安全行为引导计划。

3 培养学生在船安全行为的方法

3.1 学校教育

在学生上船实习前的最近一个学习阶段，学校应安排海事安全方面的相关课程，通过专业、系统地讲授海上事故的诱发原因、处理方法、产生的后果等，促使学生对海上安全问题引起足够的重视。同时，在适当的时间开设海事案例分析课，利用优越的教学条件，通过多媒体演示等手段，更加生动、逼真地让学生了解安全意识行为在海上实习的重要性，使其更加深入地了解该行业对安全的特殊要求。

3.2 船长教育

在学生登船后尽可能短的时间内，邀请船长或者船长的委托人为学生作一次针对本船的安全教育讲座。船长可从全船生命和财产安全层面出发，讲授个人安全行为与全船安全的关系，使学生形成从集体利益出发注意个人日常安全行为的意识。

3.3 教官教育

在实习期间，教官可以利用观察法了解学生的日常行为，尽可能多地了解学生的心理和行为趋势。教官可采取两种方案培养学生在船安全行为。

3.3.1 集体复训教育

设定固定的时间间隔对学生进行反复性的安全教育。学生对于之前强调的安全行为要求可能产生遗忘，或者从思想上淡化安全的重要性，此时教官需及时、反复地强调安全的重要性。此方法可在教室集中对学生讲授。

3.3.2 具体对象具体教育

对于个别存在特殊情况的学生可以单独找其谈话沟通，对其可能存在的潜在危险行为应及时引导。个别对象个别对待，针对不同的行为倾向采取不同的引导方式，及时解决学生心理上存在的各种问题，在一定程度上有效杜绝学生的极端行为。

4 结 语

小学生交通安全类 篇4

机构的有关规定，国务院环境保护主管部门按照放射源对人体健康和环境的潜在危害程度，从高到低将放射源分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类。对 错（标准答案： 正确）805、密封型放射源使用完后，三个月内必须送具有资质的单位进行处理。对 错（标准答案： 正确）806、半衰期长的同位素试剂及其实验废弃物必须送具有资质的单位进行处理。对 错（标准答案： 正确）807、半衰期短的同位素试剂及其实验废弃物必须用容器密封保存8个半衰期以上，经检测其活度达到安全水平以下，可作为普通实验废弃物处理。对 错（标准答案： 正确）808、一定剂量电离辐射会对人体造成损伤，应采取措施进行防护。对 错（标准答案： 正确）809、可以用手触摸放射源表面。对 错（标准答案： 错误）810、可以用眼睛近距离直观放射源。对 错（标准答案： 错误）811、离开放射性实验室前必须洗手。对 错（标准答案： 正确）812、当皮肤受到放射源微量污染时，可用肥皂（或EDTA-Na2肥皂）、软毛刷、温水洗刷，到降至污染控制水平以下为止；如果皮肤严重污染，应立即用肥皂、软毛刷清洗（切勿擦破皮肤），然后根据核素的性质选择合适的去污剂。对 错（标准答案： 正确）813、α衰变放出带二个正电的氦核，对它的防护是防止它进入体内，即内照射防护。对 错（标准答案： 正确）814、辐射事故分为特别重大辐射事故、重大辐射事故、较大辐射事故和一般辐射事故四个等级。对 错（标准答案： 正确）815、核素自发地蜕变为另一种核素，同时放出各种射线，这种现象称作放射性衰变。对 错（标准答案： 正确）816、核衰变是原子核自发产生的变化，放射性衰变服从指数规律。对 错（标准答案： 正确）817、放射性实验室允许带与实验无关的人员进实验室。对 错（标准答案： 错误）818、Ⅰ类放射源为极高危险源。在没有防护情况下，接触这类源几分钟到1小时就可致人死亡。对 错（标准答案： 正确）819、Ⅱ类放射源为高危险源。在没有防护情况下，接触这类源几小时至几天可致人死亡。对 错（标准答案： 正确）820、Ⅲ类放射源为危险源。在没有防护情况下，接触这类源几小时就可对人造成永久性损伤，接触几天至几周也可致人死亡。对 错（标准答案： 正确）821、Ⅳ类放射源为低危险源。基本不会对人造成永久性损伤，但对长时间、近距离接触这些放射源的人可能造成可恢复的临时性损伤。对 错

（标准答案： 正确）822、Ⅴ类放射源为极低危险源。不会对人造成永久性损伤。对 错（标准答案： 正确）823、内照射指放射性物质呼吸道吸入、消化道进入、皮肤伤口渗入等途径进入体内，造成放出的射线及化学毒性对人体器官的双重损伤。对 错（标准答案： 正确）824、外照射是射线照射人体后只造成对人体组织的损伤。例如 γ射线照射造成体内深部损伤，β射线伤害皮肤及眼睛的晶状体。对 错（标准答案： 正确）825、外照射的主要防护方式是：时间防护、距离防护和屏蔽防护措施。对 错（标准答案： 正确）826、放射源、同位素试剂和射线装置购买，可以直接委托学校采购部门进行采购。对 错（标准答案： 错误）827、V类放射源的下限活度值为该种核素的豁免活度。对 错（标准答案： 正确）828、同位素试剂是非密封型放射源。对 错（标准答案： 正确）829、C-

14、P-

32、H-

3、I-125、S-35等是常用的同位素试剂。对 错（标准答案： 正确）1241、放射性实验需要采取的正确措施是： A.佩戴个人辐射剂量计，可以知道当天接受的剂量和累积剂量，并将其控制在安全水平下 B.实验时必须带好专用的防护手套、口罩、穿工作服，实验完毕，立即洗手或洗澡。C.实验时，力求迅速、熟练，尽量减少被辐射的时间，并应尽可能的利用夹具、机械手来操作，以便远离辐射源，同时应设置隔离屏蔽 D.以上都是（标准答案： D）1242、在辐射防护中，主要是针对哪四种辐射? A． α粒子、β粒子、γ（X）射线和中子 B． α粒子、β粒子、γ（X）射线和电磁波 C． 电磁波、β粒子、γ（X）射线和中子 D． α粒子、电磁波、γ（X）射线和中子（标准答案： A）1243、对γ（χ、β）源、中子源的防护主要是： A.内照射防护 B.外照射防护 C.不用防护（标准答案： B）1244、对α源的防护主要是： A.内照射防护 B.外照射防护 C.不用防护（标准答案： A）1245、对β射线的屏蔽可选用： A.低原子序数的材料（铝、塑料或有机玻璃等）B.高原子序数的材料（铅、混凝土等）C.含氢量较高或含硼的材料（水、石蜡、硼砂等）（标准答案： A）1246、对γ.χ射线的屏蔽可选用： A.低原子序数的材料（铝、塑料或有机玻璃等）B.高原子序数的材料（铅、混凝土等）C.含氢量较高或含硼的材料（水、石蜡、硼砂等）（标准答案： B）1247、对中子射线的屏蔽可选用： A.低原子序数的材料（铝、塑料或有机玻璃等）B.高原子序数的材料（铅。混凝土等）

C.含氢量较高或含硼的材料（水、石蜡、硼砂等）（标准答案： C）1248、以下哪个不是减少电磁辐射的方法： A．用布覆盖辐射源 B．对辐射源进行屏蔽 C．辐射源远离敏感物体或人 D．尽量缩短处于辐射区的时间（标准答案： A）1249、外照射防护通常可采用： A.尽量缩短受照射时间，尽量增大与辐射源的距离，在人和辐射源之间加屏蔽物 B.尽可能地隔断放射性物质进入人体的各种途径 C.防止放射性物质经呼吸道进入人体内 D.防止放射性物质经口腔进入人体内（标准答案： A）1250、氡对人的健康危害极大,当它和其衍生物通过呼吸道进入人体后,往往长期滞留在人体的整个呼吸道内,是导致人体罹患肺癌及其他呼吸系统疾病的重要原因之一。应采取： A.使用经过环保认证的绿色材料（建筑、装饰）B.将窗户、门和通风口打开 C.使用空气净化器和粒状活性炭（标准答案： A）1251、辐射源是指 A．放射源 B．放射性同位素 C．可以通过发射电离辐射或释放放射性物质而引起辐射照射的一切物质或实体（标准答案： C）1252、天然放射性的来源是: A.核武器生产和试验 B.核能源生产 C.核技术应用 D.陆生放射性核素、宇生放射性核素（标准答案： D）1253、密封放射源是指： A．除研究堆和动力堆核燃料循环范畴的材料以外，永久密封在容器中或者有严密包层并呈固态的放射性材料 B．能发射射线的所有物质 C．非密封在包壳里或者紧密地固结在覆盖层里的放射性物质 D．未密封的放射性物质，当简单封装后就是密封放射源（标准答案： A）1254、内照射特点是： A.即使不再进行放射性物质的操作，已经进入体内的放射性核素仍然在体内产生有害影响 B.当机体离开辐射场后，就不再受照射 C.只有当机体处于辐射场中时，才会引起辐射损伤（标准答案： A）1255、造成内照射的原因： A.是因为吸入放射性物质污染的空气，饮用放射性物质污染的水，吃了放射性物质污染的食物，或者放射性物质从皮肤、伤口进入体内。B.体外的电离辐射照射人体造成损伤。C.辐射损伤主要来自γ和X射线、中子，其次是β射线。（标准答案： A）1256、Ⅲ类放射源丢失、被盗、失控，属于什么等级的辐射事故？ A.一般辐射事故 B.较大辐射事故 C.重大辐射事故 D.特别重大辐射事故（标准答案： B）1257、放射性同位素和射线装置失控导致3人以上（含3人）急性死亡，属于什么等级的辐射事故？ A.一般辐射事故 B.重大辐射事故 C.较大辐射事故 D.特别重大辐射事故（标准答案： D）125

实验室安全考试生物安全类 篇5

2、[判断题]根据所操作的生物因子的危害程度和应采取的防护措施，将生物安全的防护水平分为四级，1级防护水平最低，4级防护水平最高。以BSL-

1、BSL-

2、BSL-

3、BSL-4表示实验室的相应生物安全防护水平。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

3、[判断题]生物医学实验室内任何死亡动物尸体、组织碎块，要先高温高压灭菌后密封在塑料袋交专门机构进行处理。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

4、[判断题]初次进入实验室的操作人员应了解实验室具体的潜在危险，认真阅读、理解安全手册和操作手册。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

5、[判断题]当实验室活动涉及传染性或潜在传染性生物因子时，不需要进行危害程度评估。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

6、[判断题]工作人员在进入BSL-2以上级别实验室工作区前，应在专用的更衣室（或缓冲间）穿着背开式工作服或其他防护服。工作完毕必须脱下工作服，不得穿工作服离开实验室。可再次使用的工作服必须先消毒后清洗。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

7、[判断题]学生进入生化医药类实验室可以不穿统一的实验服（白大褂）。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

8、[判断题]生物实验室里可以烹煮食物、聚餐，学生可以在实验室留宿。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

9、[判断题]在微生物实验中，一些不要的菌种等，一定要消毒和高压灭菌处理后方可弃掉。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

10、[判断题]生物安全三级、四级实验室不得从事高致病性病原微生物实验活动。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

11、[判断题]生物安全等级实验室必须按照国家规定要求建设，其中生物安全一级（BSL－1）、二级（BSL－2）实验室应向省级主管部门备案，生物安全三级（BSL－3）、四级（BSL－4）实验室必须取得国家认可的资质。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

12、[判断题]实验废弃的生物活性实验材料特别是细胞和微生物（细菌、真菌和病毒等）必须及时灭活和消毒处理。固体培养基等要采用高压灭菌处理，未经有效处理的固体废弃物不能作为日常垃圾处置。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 正确

13、[判断题]实验动物生物安全性事件，主要表现二方面。一是正常动物在实验过程中，感染上人畜共患病；二是受感染动物由于逃逸或其产生的废弃物处理不当等，造成传染病扩散。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

14、[判断题]用于实验研究的小型啮齿类动物，一般都是无致病原感染的动物，不必在实验过程中注视其生物安全问题。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

15、[判断题]浸泡玻璃器皿的酸缸必须有防护罩，不得敞开放置。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

16、[判断题]放射性同位素实验室生成的所有废弃物、动物尸体必须经有效衰变并经同位素辐射监测合格后，才能按照一般废弃物、动物尸体进行处置。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

17、[判断题]操作人员在接触过传染性物质和动物之后必须洗手、不用消毒。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

18、[判断题]甲醛蒸气对人有强烈的刺激作用。熏蒸完毕后，立即打开门窗，并用等量的氨水放入室内，以减少对人的刺激作用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

19、[判断题]在生物实验室中必须配备有效的消毒剂、眼部清洗剂或生理盐水，且易于取用。可配备应急药品。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

20、[判断题]可见光能复活生物体中的光复活酶，使形成的二聚体拆开复原。所以采用紫外光灭菌时，不能同时开启日光灯和紫外灯。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

21、[判断题]水蒸汽具有潜热，当水蒸汽与被灭菌的物品接触时，可凝结成水而放出潜热，使温度迅速升高，加强灭菌效果。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

22、[判断题]乙醇对活性细菌、真菌和脂类病毒起作用，但对孢子无作用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

23、[判断题]学生在生物实验室里时，可以吃口香糖。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

24、[判断题]生物学实验室内的乙醚、二甲苯、丙酮、三硝基苯磺酸、松节油、苦味酸等是易燃易爆液体，在一定的条件下均能引起燃烧和爆炸，必须妥善安置，正确使用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

25、[判断题]生物学实验室内的煤气、酒精、汽油等是易燃易爆燃料，在一定的条件下均能引起燃烧和爆炸，必须妥善安置，正确使用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

26、[判断题]一次性用品，包括注射器及针头用过后经消毒可以重复使用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

27、[判断题]生物安全主要指在进行生物学研究和教学过程中采取适当的防护设施、设备、防护原则及技术操作等以减少或消除有潜在危险性的因子暴露及意外释放，从而保证人类和环境的安全；也包括防止病原体或毒素及其相关信息被恐怖主义等不法分子窃取、滥用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

28、[判断题]湿热灭菌和干热灭菌相比，干热灭菌穿透力强，传导快。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

29、[判断题]干热灭菌是利用热的作用来杀菌，通常在干热灭菌器中进行；使用温度通常为160-400℃，时间为1-5h。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

30、[判断题]湿热灭菌是利用热的作用来杀菌，通常在高压蒸汽灭菌器中进行。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

31、[判断题]灭菌是指用物理或化学方法杀死物体上的所有微生物及其孢子。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

32、[判断题]化学杀菌剂是指用于杀死微生物（包括它们的孢子）的化学品或化学品的混合物。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 正确

33、[判断题]BSL-2实验室是指洁净的无菌室。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

34、[判断题]H2S无色，臭鸡蛋味，难溶于水，抑制酶的活性，使组织内窒息。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

35、[判断题]有关放射性核素的实验操作必须在指定的同位素实验室进行。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

36、[判断题]使用离心机时，当部分装载时，离心管可随意放在转头中而不用考虑平衡。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

37、[判断题]学生在《动物生理学实验》中，抓取蟾蜍时应注意使其头部向外侧，可以挤压耳后腺。如果耳后腺分泌物射入实验者眼内，则需用自来水冲洗眼睛。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

38、[判断题]发酵实验期间，要保持室内地面、桌面、操作台及其各种物品和器具的清洁卫生，同时也要保持发酵罐体外及其管路的卫生，做到无灰尘、无污垢。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

39、[判断题]当离心机用完停止时，不用等待操作面板上速度显示为零就可打开离心机盖子。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 错误

40、[判断题]在微生物实验中，一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿，一定要消毒和高压灭菌处理后方可再利用。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

41、[判断题]在需用橡胶或塑料手套的生化类实验中，不用经常检查手套有无破损。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

42、[判断题]如果在微生物实验中出现意外事故（如菌种管打破等），应立即用消毒剂（84消毒剂）清洁桌面、洗手等，及时杀灭细菌和病毒，避免污染面扩大。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

43、[判断题]学生在动物实验中，抓取蟾蜍时应注意使其头部向外侧，不要挤压耳后腺，防止耳后腺分泌物射入实验者眼内。万一被射入，则需立即用生理盐水冲洗眼睛。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

44、[判断题]学生在实验中应严格按照要求和规范使用手术器械，注意手术器械使用安全，严禁用手术器械进行与实验无关的事情。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

45、[判断题]当生物安全柜内发生大量感染性材料溢洒时，液体会通过生物安全柜前面或后面的格栅流到下面去，生物安全柜内所有的物品都应该进行表面消毒并拿出生物安全柜，在确保生物安全柜的排水阀被关闭后，可将消毒液倒在工作台面上，使液体通过格栅流到排水盘上。所有接触溢出物品的材料都要进行消毒和/或高压灭菌处理。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

46、[判断题]进入同位素实验室之前和实验结束后应及时用同位素探测仪检查污染状况。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

47、[判断题]实验时间紧迫时，可以在开启的紫外灯下工作。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

48、[判断题]被微生物等生物材料污染的玻璃器皿应立即高压灭菌，然后清洗。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

49、[判断题]高压灭菌液体终止时，为尽快地取出灭菌液体，可快速排气使压力迅速降低。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

50、[判断题]在用匀浆器操作生物材料时，建议采用特氟隆材料的匀浆器。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

51、[判断题]离心过程中，若听到离心机有异常响声，待离心完成后再停机检查原因。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

52、[判断题]凡是《基因工程实验》操作所用的一切塑料器具（eppendorf管、tip等），在使用前都应装入盒子和瓶子中灭菌，可以直接用手装盒或装瓶。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

53、[判断题]生物实验需使用一次性手套，手套用完后捆好再弃于普通的垃圾箱内。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

54、[判断题]在《分子生物学实验》中所用的eppendorf管、tip为一次性用品，用完后可以弃于普通的垃圾箱内。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

55、[判断题]购买放射性核素必须向同位素实验室负责人申请，办理登记手续。购买、领取、使用、归还放射性同位素时应正确登记、认真检查，做到帐物相符。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

56、[判断题]同位素实验室管理人员有权拒绝未经培训或培训不合格的学生进入同位素室工作，但教师除外。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

57、[判断题]开展动物实验，实验动物如兔子等可以到农贸市场购买。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

58、[判断题]正常动物实验室强调进入室内的物品须进行严格消毒，而感染动物实验室强调进出的物品都必须经过严格的高温消毒。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

59、[判断题]不同等级的实验动物，必须饲养在相应级别的设施内。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

60、[判断题]干燥箱（烘箱）可以用于物品的干燥、干热灭菌，恒温箱用于微生物培养、生物材料培养。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 正确

61、[判断题]为了防止污染，有些实验需要戴一次性手套。所以在进入实验室就要戴手套，并一直戴着做所有事情。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

62、[判断题]生物安全柜使用过程中，为了操作方便，应在柜内的前部操作。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

63、[判断题]操作者在双臂进出生物安全柜时，应动作缓慢，以维持操作面开口处气流的完整性。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 正确

64、[判断题]发酵实验结束后活菌体不需要加热杀死后就能排放。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误 65、[判断题]实验中用到的溴化乙锭（EB）、秋水仙素等致癌物质，实验后可以直接向下水管道或垃圾箱倾倒。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

66、[判断题]在微生物实验中，一些不要的菌种等，不需要经消毒和高压灭菌处理后，可以直接弃掉。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 错误

67、[判断题]实验室应时常监测生物安全柜以确保其性能符合相关要求。应保存检查记录和任何功能性测试结果，并在安全柜上标记检查证明。（分值1.0）你未作答 标准答案： 正确

68、[判断题]次氯酸钠一般不用作杀菌剂，常用于一般用途的消毒剂以及浸泡污染的非金属物质。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 正确

69、[判断题]过氧化氢和过氧乙酸可以用于实验室工作台表面以及金属器械的消毒。（分值1.0）你未作答 标准答案： 错误

70、[判断题]气体熏蒸法可用于生物安全柜内空气的消毒，但不能用于生物安全柜内物品的消毒。（分值1.0）

你未作答 标准答案： 错误

71、[单选题]以下关于二级生物安全防护实验室的注意事项中，错误的是：（分值1.0）

 A.必须使用生物安全柜等专用安全设备

B.工作人员在试验时应穿工作服，戴防护眼镜 C.工作人员手上只有在皮肤破损或皮疹时，才应戴手套

D.必须具备喷淋装置、洗眼器等应急防护设施

你未作答 标准答案： C 72、[单选题]下列哪种处置实验服的方法是错误的？（分值1.0）

 A.离开实验室时，实验服必须脱下并留在实验室内

B．实验服可穿着外出

C.用过的工作服应先在实验室中消毒，然后统一洗涤或丢弃

D.实验服不能携带回家

你未作答 标准答案： B 73、[单选题]目前,学校哪个部门是供应合格实验动物或提供合格动物实验场所的部门？（分值1.0）

 A.实验动物中心 B.物资供应中心 C.后勤部门 D.设备供应部门

你未作答 标准答案： A 74、[单选题]用于科学研究的实验动物，必须来源于具备什么证明的单位或部门？（分值1.0）

 A.实验动物生产许可证 B.实验动物使用许可证 C.实验动物环境设施合格证 D.动物实验使用许可证

你未作答 标准答案： A 75、[单选题]生物医学实验室内无污染的死亡动物尸体、组织碎块，应如何处理?（分值1.0）

 A.用塑料袋包装丢入生活垃圾桶中

B.自行深埋处理

C.密封在专用塑料袋内，冷冻保存，并交专门机构处理

D.自行焚烧处理

你未作答 标准答案： C 76、[单选题]狂犬病毒培养或动物感染实验应在哪一级生物安全实验室中进行？（分值1.0）

 A.BSL-1或ABSL-1 B.BSL-2或ABSL-2 C.BSL-3或ABSL-3 D.BSL-4或ABSL-4 你未作答 标准答案： C 77、[单选题]以下哪项不是实验室生物安全防护的目的？（分值1.0）

 A.保护试验者不受实验对象侵染

B.确保实验室其他工作人员不受实验对象侵染

C.确保周围环境不受其污染 D．保证得到理想的实验结果

你未作答 标准答案： D 78、[单选题]干热灭菌使用温度和时间通常为：（分值1.0）

 A.160-400℃，1-5h B.100-150℃，1-5h C.160-400℃，15-30min D.160-400℃，15-30min 你未作答 标准答案： A 79、[单选题]高致病性禽流感病毒、艾滋病毒（Ⅰ型和Ⅱ型）按其危害程度，属于哪一类病原微生物？（分值1.0）

 A.第一类 B.第二类 C.第三类 D.第四类

你未作答 标准答案： B 80、[单选题]实验室生物安全性问题不仅涉及到动物间疾病的传播，最主要还关系到什么？（分值1.0）

 A.实验成败 B.实验室污染

C.人民身体健康 D.动物死亡

你未作答 标准答案： C 81、[单选题]对动物实验室的器材进行消毒灭菌效果最好的设备是什么？（分值1.0）

 A.热水器 B.紫外线灯 C.臭氧发生器 D.高压灭菌柜

你未作答 标准答案： D 82、[单选题]在分子生物学、遗传学、基因工程等实验中，哪种常见药品是致癌物质？实验中不能让药品接触到皮肤上。（分值1.0）

 A．单体丙烯酰胺 B．甲叉双丙稀酰胺 C．溴化乙锭（EB）

你未作答 标准答案： C 83、[单选题]在遗传学等实验中，哪种常见药品是致癌物质？实验中不可以让药品接触到皮肤上。（分值1.0）

 A．单体丙烯酰胺 B．秋水仙素 C．甲叉双丙稀酰胺

你未作答 标准答案： B 84、[单选题]在生物化学蛋白电泳实验中，接触的哪种药品为神经性毒物，接触皮肤会被吸收？（分值1.0）

 A．秋水仙素

B．溴化乙锭（EB）C．甲叉双丙稀酰胺

你未作答 标准答案： C 85、[单选题]正常屏障系统动物实验室内的气压，相对室外是什么压力？（分值1.0）

 A.正压 B.负压 C.等压 D.随意

你未作答 标准答案： A 86、[单选题]紫外线消毒方便实用，紫外灯可以是固定式，也可以是活动式的，但离被照射物不应超过多少距离？（分值1.0）

 A．1.2m B．2 m C.2.2 m D.3.2m 你未作答 标准答案： A 87、[单选题]病原生物材料在匀浆或搅拌后，容器应在以下哪个场所进行开启?（分值1.0）

 A.实验台上 B.生物安全柜内 C.无菌室内 D.超净工作台 你未作答 标准答案： B 88、[单选题]以下能用于消毒的气体熏蒸剂是：（分值1.0）

 A.甲醛 B.乙醚 C.氨水 D.乙醇

你未作答 标准答案： A 89、[单选题]采用熏蒸法灭菌，熏蒸过程至少密闭保持多少时间？（分值1.0）

 A.12h B.24h C.6h D.8h 你未作答 标准答案： A 90、[单选题]关于生物安全柜的操作，正确的说法是？（分值1.0）

 A.工作前和工作后，应至少让生物安全柜工作5min来完成“净化”过程，亦即应留出

将污染空气排出生物安全柜的时间

B.操作者在双臂进出生物安全柜时，应垂直缓慢地出入前面的开口，以维持操作面开口

处气流的完整性

C.在手和双臂伸入到生物安全柜中大约1min，即让生物安全柜调整完毕，且让里面的层

流空气净化后，才可以进行操作

D.以上都对

你未作答 标准答案： D 91、[单选题]过滤除菌操作时,将菌液注入滤器过滤，时间不宜过长，压力控制在多少为宜？（分值1.0）

 A.0～30mmHg B.100～200mmHg C.200～500mmHg D.500～600mmHg 你未作答 标准答案： B 92、[单选题]以下过滤除菌操作的正确顺序是： a.使用前，将滤器和过滤瓶等全部装置用纸包好经高压灭菌 b.用橡皮管以无菌操作将过滤瓶、安全瓶、压差计和抽气系统连接 c.将待过滤液体注入滤器过滤，时间不宜过长，压力控制在100-200mmHg为限 d.使用时，在无菌操作条件下将滤器安装到过滤瓶上（分值1.0）

 A.abcd B.adcb C.abdc D.adbc 你未作答 标准答案： D 93、[单选题]浸泡消毒时，经常采用杀菌谱广、腐蚀性弱的水溶性化学消毒剂，常用的有：（分值1.0）

 A．漂白粉（次氯酸钠）B.来苏儿（甲酚）C.福尔马林（甲醛）

D.戊二醛

你未作答 标准答案： A 94、[单选题]涉及病原微生物的实验材料在匀浆或搅拌后，容器应在什么设施内开启？（分值1.0）

 A.实验台上 B.生物安全柜内

C.无菌室内 D.超净工作台

你未作答 标准答案： B 95、[单选题]湿热灭菌是利用热的作用来杀菌，通常在什么设备中进行？（分值1.0）

 A.高压蒸汽灭菌器

B.烘箱 C.高温水浴锅 D.微波炉

你未作答 标准答案： A 96、[单选题]使用高压灭菌器时，以下哪个要求是不必要的？（分值1.0）

 A.灭菌器腔内装载要松散，以便蒸汽作用均匀

B.必须穿防护服和戴手套 C.灭菌器的排水过滤器应经常拆下清洗 D.待温度降至80℃以下时才能打开高压灭菌器

你未作答 标准答案： B 97、[单选题]关于使用高压灭菌器注意事项不正确是：（分值1.0）

 A．注意防护，防止烫伤，待温度降下后再开盖 B．禁止器皿盖着盖子进行高压灭菌，易产生爆裂

C．定期检查排水桶、排水管 D.一次高压灭菌物品尽可能装满

你未作答 标准答案： D 98、[单选题]关于使用生物实验材料注意事项说法错误的是：（分值1.0） A.微生物、动物组织、细胞培养液、体液等生物材料可能存在细菌和病毒感染的潜伏性

危险，处理时必须谨慎、小心

B.被微生物等污染的玻璃器皿在清洗或高压灭菌前，应先浸泡在适当的消毒液中

C.在缺乏高压灭菌设备时，可煮沸消毒被污染的物品 D.做完实验后，必须用肥皂、洗涤剂或消毒液充分洗净双手

你未作答 标准答案： C 99、[单选题]使用移液管时下列哪种操作是正确的？（分值1.0）

 A.可以用移液管反复吸入和抽出传染性物质 B.一根移液管未经清洗，可吸取多种溶液 C.可以将任何传染性物质的液体吹入空气 D.无洗耳球时，不可用口吹吸移液管

你未作答 标准答案： D 100、[单选题]被微生物等生物材料污染的金属器皿不可以采用以下哪种溶液进行消毒?（分值1.0）

 A．2%的戊二醛 B.75%酒精溶液 C.1%的漂白粉溶液 D.高浓度肥皂水

消防小品(安全类) 篇6

班长:集合，早检查，今天重点检查一下个人防护装备，最近全国消防安全形势严峻，而且近期的警情较多，空呼的使用频率高，有些地方磨损严重，所以今天彻底检查一下，预防安全事故。大牛、二狗，平时就属你俩最机灵，空呼和呼救器就交给你们了，没问题吧？

大牛、二狗连声应道：保证没问题，我俩办事你还不放心嘛。

随即大牛二狗走向主战车。

大牛：哎。这几天晚上就没消停过，这得啥时候是个头啊，都快累趴下了！二狗：不说了，说再多都是眼泪啊，开工了吧。

大牛很不情愿的摆弄一下空呼，就准备收工了。

二狗：你怎么老不按规矩来呀，给班长发现咱都得玩完，咱俩可是拍着胸脯保证过的！

大牛：行啦，老是搞一些有的没的，不就检查一个空呼吗？都在这这么长时间了，这闭眼听都能听出哪坏了嘛。

二狗：你行，就你牛逼。就因为有你这心态，才会容易出安全事故。很多人都是因为疏忽而出事的。

大牛：嗨~！不就这么一个破事吗？我就不信我能这么倒霉了。

二狗：话可不能这么说。消防这事儿这么危险，五月份一下子就牺牲了十二个，你这安全意识不加强，指不定下个就是你。

大牛随意的把面罩放在地上。

二狗：你把面罩放正了。会刮花面罩的。

大牛：就你那破眼，面罩花不花你在火场里面都看不见。

二狗眯着小眼看向观众。

二狗：得了吧。就你那大牛眼看得清楚。

大牛：唉，这一天到晚检查来检查去的，也没几个意思。都是这标兵弄得，年头到年尾就没见休息过几天。外边的人都说消防福利待遇好，咱看看每个月的工资条，看着就来气，擦屁股太细，都是天天拿命干活的，玩命的都不如打工的钱多了。

二狗：嗨~！谁说不是呢！同样都是把脑袋别裤腰带上干活，我听说挖煤的一个月打底5000多的工资，而且吃得比机关食堂还要好很多。这差距简直让人不敢相信。算了，不说了，还是老老实实干吧。

大牛一不小心把面罩的带子扯断了，左右看了一下，没人注意到，快速的的把面罩放到面罩袋子里。

二狗：对了，主战车好像有一具空呼的气管裂开了，你仔细检查一下，看看是哪里的问题。

大牛：你小子忒啰嗦，搞得跟罗家英似的。

二狗：说不过你，我上辈子是做了多少缺德事才摊上您这号儿的，每次跟你铁定挨骂。

大牛扯了扯气管，快速的摸了一下，就算检查完了。

大牛：说什么呢！这话就太让我心寒了啊。上次咱支队考核抽到你，你人不舒服，我都准备打报告休假了，还不是帮你顶了，现在中队人手不足，直到现在老板都还没同意让我休假，真希望能快点回去啊，都一年多没见着他们了。

二狗：诶呀，我不就跟你开个玩笑嘛！上次你没休假，和你父母还有女朋友旅游的事，最后怎么办了？

大牛：唉，还能怎么办，又被埋怨了呗。你小子也该找女朋友了吧？

二狗：找是找了，可是咱一中队你又不是不知道，每天都能累成狗，打个电话的时间还挤不出来呢，我女朋友对我老大意见了。这么下去，我看八成又得分手了。大牛：也是，这日子过得也算是憋屈了，而且队里还有那么多没女朋友的，每次看到美女俩眼都放绿光了。

大牛、二狗互望一眼，无奈至极。

班长：集合，今天上午我们进行器材熟悉，大牛二狗你们去准备空气呼吸器，小猫地雷你们去准备切割机。

班长：大牛、二狗，这空气呼吸器检查的没问题吧？

二狗刚要说话。

大牛就拍着胸脯，抢着说：班长，肯定没问题的。我办事，你就放一万个心吧。班长：那好。下面我们请大牛，二狗进行空呼和呼救器的操作，小猫和地雷进行切割机的操作。

大牛下手就要直接操作。

班长：大牛，你按具体流程来，别总是省略器材准备的过程。

这是小猫和地雷那边出了点状况。

小猫：班长，你过来看你一下，切割机又发动不着了。

班长转身去处理切割机的问题了，把大牛晾在了一边。

大牛见班长不管自己了，似模似样地把空呼看了一下，就开始操作了。直接把气瓶背在背上，把肩带随意拉了一下，然后把面罩戴在头上，发现挂绳是断的，又害怕班长骂自己，所以干脆打了个结绑在了头上，当他把供气阀连接好使，发现忘开气瓶了，有慌乱的把气瓶扭开，结果还是没气，他急了，面罩又拿不下来，头开始发晕倒在地上（切割机发动着了），摸到呼救器发现呼救器也不能用，挣扎着向二狗爬去。

二狗开始以为大牛在开玩笑，就跑去看切割机，后来扭过头发现大牛已经躺在地上不动了，他走过来，踢了一下大牛。

二狗：大牛，就算你装死，指导员也不给你假呀

可是大牛没反应。这是二狗才慌乱了。他慌张的拉过来班长，然后把面罩揭下来，发现大牛已经混过去了。

班长沉着脸：这到底是怎么回事？

说着拿起地上的空呼看了一下。

班长：怎么没气？二狗你俩怎么搞的？刚才还信誓旦旦的说没问题，转眼就出事了。

二狗：班--------班长，我也不知道怎么回事啊。空呼是大牛检查的，我也都跟他说了，让他认真检查的，可能有些东西没注意到。

班长：赶紧把他弄醒，什么事呀！还好不是火场，不然死都不知道怎么死的！二狗：俺不会急救呀？没参加过培训呀！

班长：我来，娘的，老子的初吻呀！！

小猫：不用不用，看我的。

小猫凑到大牛的耳边说：大牛，指导员批假给你了，明天就可以走了。

大牛蹭的就站起来了。大叫着：太好了，可以陪老爸老妈还有老婆去旅游了。

班长：旅你一脸的游，去写两千字检讨，差点没出人命。还休假？准备挨骂吧！安全事故，哼哼哼。大牛立马蔫了。

班长：我最后给你复习一遍空呼的检查方法，再乱来你就滚蛋回家吧。首先检查面罩、供气阀、气瓶、压力表、管路、背架和束带等是否有损坏；接着检查气瓶压力不应小于25MPa；检查整个系统气密性，关闭气瓶阀，观察压力表，在一分钟内压力下降不大于2Mpa；检查报警哨，报警哨应在气瓶压力5.0---6.0Mpa间响起；检查面罩气密性，用手心堵住面罩进气口，吸气，气密性良好情况下面罩应贴向脸部，面罩内无气体流动。

大牛：班长我明白了。

班长：安全无小事！还好是在这里，如果在火场，那就是一条人命，这么大的问题，你来抗呀。整天忽悠来忽悠去的，这下把自己差点忽悠没了，马上再去把所有的空呼再检查一遍，再出问题我让你天天背着空呼过日子。

这时候指导员过来了

指导员：怎么回事，怎么回事？怎么又开始屌人了。

班长简单的把大牛的那点破事说了一下。

指导员：大牛，这就是你的错误了，最近要开始评优评先，安全事故一定要戒除。救别人的前提是我们必须保护好自己，不然何谈救别人。而且个人的情绪不能带到工作中来，影响个人事小，破坏整个团体工作就罪过大了。

大牛的头低的更低了。

二狗：指导员，大牛很早之前就和家里打过招呼，说要一起去旅游，结果最近咱们一中队人手不足，家里又催他请假，现在他正纠结呢。

指导员：休假------，这样吧，有几个培训的人也差不多要回来了，你休假的事情，这两天我和队长在协商一下吧。

大牛的眼睛瞬间亮了起来了。

大牛连忙说：谢谢指导员----

指导员：行啦！先检查器材吧。

大牛拉着二狗去检查器材了。

大牛锤了一下二狗说：二狗，你小子够意思啊。

二狗昂着头：可不是，咱俩谁跟谁呀！

大牛：我决定了，等你女朋友不要你了，我给你介绍大美女，O(∩_∩)O哈哈~。二狗作势欲打：卧槽，大牛你个没良心的，刚帮你个大忙，你就来咒我！大牛：诶诶诶---我开玩笑的啊，O(∩_∩)O哈哈~。（跑）

小学生交通安全类 篇7

教育中的评定既是对学生所反馈信息的收集,又是对教师教学成果的评价。在现代信息化社会、学习社会中,职业教育愈来愈重视培养具有好奇心、创造性以及问题解决能力的高素质人才。培训目标要求越来越多的是能力而不再是知识,动手能力和行为能力也是重要的考核项目。然而,由于对传统的标准化测评方法的依赖,使得能力目标很难实现。[1]

传统的标准化测评是用来测量片断知识的熟记程度的工具,而对于那些经过反复试行错误进行学习的过程,以及创造性等复杂的思考过程却很难测量。况且,标准化测评多以一张试卷反映学生学习成果,只看结果不重过程,由此极大地挫伤了学生学习的欲望和积极性。[2]

为了达成能力培养的目标,为了更加公平、公正、公开地评价学生,为了激发学生的学习兴趣,提高专业的素质,在学生的学业测评中必须采用多种评价方法。并根据教学目标和授课对象进行合理的设计及应用。

2 学业测评的方法

目前,我国正进入新一轮的深化经济体制改革,各行各业都在积极转变经济增长模式,从传统成本优势转向技术优势和新成本优势,在资源与环境问题的巨大压力下形成环境友好型与节约型社会,防止陷入“中等收入陷阱”。德国的职业教育是使其成为经济强国的重要因素,其在学生考核评价方面有系统科学的研究,学习德国的职业教育及评价考核体系有助于我国经济的转型和发展。总结其考试评分的类型,除了传统的闭卷笔试和口试外,还有研究性报告、项目报告等其他方式。而不同的考试评价方式对应了不同的培养目标和学生不同的行为方式,如表1所示。

2.1 口试

德国评价体系里的口试类似于我国考试制度里的复试,但德国的口试是非常普遍应用的一种考试形式。其考核内容和形式也更加严谨,但仍然属于开放性的考核形式,不仅考核学生对知识的掌握情况,而且考查学生的应变能力和逻辑能力。口试是对学生认知、精神性行为的考查,不能考查学生的行为能力。口试中教师常用词语如:“请你描述一下”“定义”“阐述”“比较一下”等。

口试分很多种形式,一般会针对本学期学习过的理论对学生提问,并要求学生就熟悉的理论进行着重阐述;口试内容也可以是开放性、创造性的。教师会根据教学目标来选择口试的形式。常用方式有如下6种:

模式1:口试前,教师给学生准备一个主题或任务单,学生准备之后进行汇报;然后,由一名考官就学生的汇报内容进行提问;随后,由另一名考官针对学生学过但是没有准备的问题进行考核。

模式2:没有固定的主题,考生汇报一个自己准备好的主题,考官提问。

模式3:考生汇报一个自己准备好的主题,考官提问;然后,考官从卡片箱中抽出问题向学生提问,以考查学生的迁移能力。

模式4: 考生准备一个主题(论文),用20~30分钟答辩,然后考官和考生讨论。

模式5:在考生事先不知道题目的情况下,考官提问,考生作答。

模式6:一个主题(论文)由至多3名考生共同准备,并进行讨论,考官在旁边观察、评价。

2.2 笔试

笔试也是对学生认知性行为的考查。对比口试,笔试中考官与考生相互独立,学生的机会平等,有统一的评分规则,避免了口试过程中考官的主观性。笔试无法考虑到考生的个人情况,考官不能根据学生的表现对考试内容进行调整。因此,往往与口试配合使用,以对学生的认知性、精神层面进行考核。

2.3 实践操作技能考试

实践操作技能考试用来考查学生的运动性/认知性行为。例如驾驶、焊接等课程,要首先学习理论,然后实践操作。

2.4 模拟练习/角色扮演

最好的考试方式是综合考核学生的心理、行为和认知层次。模拟演习可以创设一个模拟的情境,让学生去完成任务。

角色扮演更强调周围的环境及人员之间的沟通。在德国要想走上管理岗位,首先要经历一整天的模拟,综合考评其解决问题的方法和手段。

2.5 案例分析/项目工作/企业委托任务

案例分析、项目工作和企业委托任务三种方式,是当今世界上比较风靡的方式。可以综合考查学生的行动力、认知力和内在情绪,考核学生是否具备解决问题的能力。

无论在德国还是中国,项目教学法都得到了广泛的应用。教师针对已存在的问题设定项目,由学生组织、负责项目的全过程。项目报告一定是专业性的,要有完整的行为,从计划、到实施、到评估,都由学生独立完成。教师从项目所反映的问题是否明确、获取信息的方法是否正确、解决问题的方法是否合理、所取得的产品或成果是否满足项目目标、成果是否有完整的展示、成果展示的效果(沟通表达、互动能力)等方面对学生进行评价。

企业委托任务单的形式,是职业院校运用最多的方式,是“双元制”的核心体现。学校从企业拿来真正的任务分给学生去做,或者学生到企业参加实际的生产活动。

2.6 学习文件夹评价法[6,7,8]

文件夹法是指将很长时间的文件收集起来,以反映事物很长时间的发展过程和轨迹。学习文件夹评价法(portfolio assessment)是根据这些记录来估计学习目标实际达到的程度,由此来修正学习方向的一种评价方法。它的关注点是学习活动过程。评价活动由追踪、修正和回顾等构成。评价的对象除知识、态度外,尤其注重技能、倾向性、创造性等需要长期努力才能形成的综合能力。它的基本原理是:评价是为了促进学习,它必须根植于学习过程之中。因此,学习文件夹既是物品,又是一种思想方法,还是一种做法。

比如,把某个专业从第一学期到第四学期的授课内容都整理起来,然后总结学生的学习轨迹,从而可以总结并展示出专业的发展。或者,把每个学生每个学期的作业或者工作任务收集起来,看学生的发展。

3 轨道交通车辆操作类学生的测评方法实践

采用何种测评方法是由教学目标决定的。轨道交通车辆操作类学生(电动列车驾驶员)的培养目标是:面向轨道交通运营企业,培养轨道交通车辆运用人才,使学生掌握电动列车操作、电动列车故障处理、突发事件处理、列车调试作业、电动客车维护的知识和技能。同时,还应具有良好职业道德素质,并具备独立学习与职业相关的新技术、新知识的能力,对社会、企业和客户有强烈的责任意识,具有职业生涯的发展基础。轨道交通车辆操作类学生的阶段培养目标和考核方式如图1所示。

第一学期要求学生奠定专业学习的基础知识,学习“数学”“英语”“机械基础”等基础课程,属于认知性知识,考核方式为“口试”+“笔试”。

第二学期要求学生掌握专业认知性知识,学习“电工电子”“通信信号”“车辆机械构造”等课程,考核方式为“口试”+“笔试”。[5]

第三学期要求学生掌握运动性知识,学习“制动技术”“车辆电器”“列车操作及故障处理”等课程,考核方式以实践操作技能考试为主。

第四学期要求学生具备整体性能力,完成“突发事件处理”“行车综合演练”等项目,考核方式采取模拟练习或角色扮演。

第五、六学期学生进入企业顶岗实习,要求学生具备认知性、运动性、情感性整体能力,考核按企业任务标准执行。

对每个学生的学业评价应用学习文件夹评价法。首先,建立每位学生的学习文件夹;然后,对学生学习轨迹进行追踪记录;同时,教师不断修正授课方式及评价方式;最后,回顾总结学生的学业掌握情况,根据文件夹记录给予学生学业评价。学习文件夹评价法实施流程如图2所示。[6,8,10]

4 结束语

无论是从社会对人才需求的角度,还是从教师教学的角度,或者从学生成长的角度来看,职业教育的考核评价都具有重要的意义。而并不是所有学习成果都是能直观看到的,因此学业的评价是教师工作的一个难点。

感冒药引发5类“安全事故” 篇8

可是忙中易出错，对于一些特殊的感冒患者，感冒药在缓解患者症状的同时，却有可能引发更为严重的不良反应，酿成严重的“安全事故”，应引以为戒。

事故一：用药不慎导致中风

“肇事者”：布洛芬、盐酸伪麻黄碱

事故经过王伯患高血压5年，这段时间不小心患上了感冒，出现发烧、打喷嚏等症状。于是自己买了含有盐酸伪麻黄碱、布洛芬的感冒药服用。可是服药的第二天，他便出现头晕、头痛等不适症状，随即一侧身体不听使唤，到医院检查确诊为中风。

引以为戒高血压和冠心病患者感冒后最好选用不含有盐酸伪麻黄碱、布洛芬成分的感冒药。因为伪麻黄碱具有收缩血管、加快心率、升高血压的作用，布洛芬有抑制前列腺素分泌的作用，会促使血管收缩，升高血压。对于高血压合并心脏损害的患者来说，如果血压突然升高，容易导致心绞痛发作，也容易导致脑血管发生破裂而中风。所以高血压和冠心病患者感冒后，最好咨询专业人士后再用药，否则容易加重病情。

事故二：阿司匹林引发的哮喘

“肇事者”：阿司匹林

事故经过患有哮喘的老李感冒了，而且还有点发烧。李大爷在药箱里翻了半天，找到阿司匹林，就吃了两片。谁知道，约半小时后。他就先是感觉气短，后来就出现严重哮喘，指端、口唇呈青紫色，不能平卧，家人急忙把他送进了医院。

引以为戒导致李大爷哮喘发作的罪魁祸首就是阿司匹林。原因是阿司匹林抑制了前列腺素E的合成，而后者对支气管平滑肌有强大的松弛作用，前列腺素E合成不足会引起支气管痉挛。所以患有支气管哮喘的患者应禁用含有阿司匹林成分的感冒药。另外，哮喘患者有可能对其它解热镇痛药如对乙酰氨基酚、布洛芬、双氯芬酸等有交叉过敏反应，这些药物都会引起轻度的支气管痉挛，或加重哮喘发作，哮喘患者应慎用含有此类成分的感冒药。

事故三：复发的溃疡

“肇事者”：非甾体类抗炎药

事故经过小王既往患有胃溃疡，前几天感冒发烧，朋友告诉他服用阿司匹林效果好，他就买了一盒服用。可是，服药几天后，感冒好了，胃痛却犯了，还解了两次黑便，吓得他赶紧往医院跑。

引以为戒消化性溃疡患者在使用感冒药的时候，应慎用含有解热镇痛成分的药物。因为解热镇痛类药物大多数都会出现消化道不良反应，特别是阿司匹林。阿司匹林对胃黏膜有直接刺激作用，长期或大量服用可引起胃肠道出血或溃疡。因此，活动性溃疡或其它原因引起的消化道出血患者禁用含有阿司匹林成分的感冒药物，非用不可时，应改用阿司匹林肠溶片。

对乙酰氨基酚（扑热息痛）对胃肠道的刺激相对较小，消化性溃疡的患者可以选用，但在用药过程中，应注意观察，如有不适，要及时停药。

事故四：治感冒，却殃及前列腺

“肇事者”：氯苯那敏

事故经过老张患有前列腺增生，本来经过治疗已经好多了。可是就在前几天，他因为感冒发烧服用了含有氯苯那敏成分的感冒药，前列腺增生症状突然加重，小便不能排出，到医院导尿才暂时消除症状。

引以为戒氯苯那敏和苯海拉明有轻微的抗胆碱作用，可能会引起眼内压升高、尿潴留等不良反应，患有青光眼、膀胱颈部梗阻、前列腺增生、甲亢等的患者应慎用含有此类成分的感冒药。还应慎用含有盐酸伪麻黄碱的感冒药，因为盐酸伪麻黄碱具有拟交感神经的作用，可引起水肿、尿潴留等不良反应。

事故五：感冒药让肝硬化雪上加霜

“肇事者”：对乙酰氨基酚、布洛芬、金刚烷胺等

事故经过老黄是一名肝硬化患者，伴有轻度肾功能不全，前几天因感冒发热，自己服用对乙酰氨基酚退热。可是服用后出现了皮下出血、肝肾功能损害加重等症状，最后经过血液透析才把命捡回来。

引以为戒感冒药中的解热镇痛药物多数会对肝脏产生毒性，尤其是肝功能减退的患者，药物的毒性反应会加重。比如对乙酰氨基酚在给药后，其中间代谢产物会对肝脏产生毒性，对有慢性肝病或病毒性肝炎的患者，可加重肝损害。因此，肝功能不全的患者特别是严重肝功能减退的患者，应慎用含有这类药物成分的感冒药物，如果使用此类药物还应定期监测肝功能。

阿司匹林、对乙酰氨基酚、布洛芬等都有可能会影响肾功能，尤其在肾功能低下时会加重对肾脏的毒性。金刚烷胺经肾脏排泄，会引起肾功能障碍。肾功能不全的患者应慎用含有此类成分的感冒药。

以上的种种事故都是因为没有合理使用感冒药而引起的。因此，如果您在感冒的同时，还患有一些其它慢性疾病，在选用感冒药的时候一定要慎重，必要时需咨询医师或药师。

编辑/张宇 zhangyu@jtyy.com

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常用感冒药的主要成分

感康每片含对乙酰氨基酚（扑热息痛）250毫克，盐酸金刚烷胺100毫克，咖啡因15毫克，人工牛黄10毫克，马来酸氯苯那敏2毫克。

白加黑每粒含扑热息痛325毫克，盐酸伪麻黄碱30毫克，氢溴酸右美沙芬15毫克，盐酸苯海拉明25毫克（夜片）。

快克每粒含对乙酰氨基酚250毫克，盐酸金刚烷胺100毫克，马来酸氯苯那敏2毫克，人工牛黄10毫克，咖啡因15毫克。

新康泰克每粒含盐酸伪麻黄碱90毫克，马来酸氯苯那敏（扑尔敏）4毫克。