2011宁波中考语文试卷及答案

2011宁波中考语文试卷及答案（精选5篇）

2011宁波中考语文试卷及答案 篇1

宁波市2011年初中毕业生学业考试语文试题

一、书写（4分）

本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累运用（26分）

1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tǎnɡ ⑴ ；假如我是一颗种子，即使落在贫jí ⑵ 的土地，也要顽强地ménɡ ⑶ 发成长。我们应懂得生命的真dì ⑷，乘着理想的航船，撑起信念的风帆，驶向辉煌的彼岸。⑴ ⑵ ⑶ ⑷

2.读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅，⑴ 旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史，⑵ 名垂千古的先贤，接受灵魂的洗礼；我们畅想前景，⑶ 灿烂美好的未来，获取希望的动力。A．展望 B．眺望 C．仰望 ⑴ ⑵ ⑶

3．下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。（5分）①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活□青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事，只要有（不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行）的勇气。③我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。⑴句①的“□”中应加上的标点是。（1分）

⑵如用格言警句来替换句②括号中的内容，下列最恰当的一项是（）（2分）A．明知山有虎，偏向虎山行 B．少壮不努力，老大徒伤悲

C．舍生取义，杀身成仁

D．只要功夫深，铁棒磨成针

⑶修改习作片段中的画线部分，使句③结构整齐，表达简洁流畅。（2分）勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；，。

4．古诗文名句默写。(⑴—⑶题必做，⑷⑸两题选做一题)（6分）⑴忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑵无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

⑶《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是。

⑷请写出古诗词中描写祖国大好河山的句子。（写出连续的两句）。

⑸请写出古诗词中抒发爱国情怀的句子。（写出连续的两句）。

5．名著阅读。（4分）

根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。【读书笔记一】情节概括

A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救 C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难 ⑴上述情节中，出自《海底两万里》的有（）（）。（只填序号）【读书笔记二】人物点评 A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。

B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。

⑵上述点评中，点评尼摩船长的一项是（）

6．综合性学习。（6分）

近日，学校开展“走近‘海上丝绸之路’”活动，请你参加并完成以下任务。活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。（2分）学 生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您介绍一下“海上丝绸之路”。

陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。

学 生：

陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就是“海上丝绸之路”起点之一。

活动二：下列材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分有利条件，请简要概括。（2分）材料一：宁波位于东海之滨，它南通闽、粤，东临日本，北与朝鲜半岛遥遥相望。

材料二：宁波人历来活跃在国际商贸舞台，他们走南闯北，开拓新领域，创造了许多奇迹。据不完全统计，现有73000多宁波籍华侨华人分布在世界64个国家和地区。材料三：春秋战国时，宁波港已成为我国著名九大港口之一；唐朝时期，跻身四大名港行列；宋元年间，又是三大对外贸易港口之一；清朝时，被辟为“五口通商”口岸之一；如今，宁波港拥有了“洋洋东方大港”的美誉。有利条件：

活动三：本次活动需要一则宣传语，请从下列三副对联中，选择你认为最能体现宁波“海 上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。（2分）A．七千年河姆渡骨哨鸣响 八百里四明山云茶飘香 B．三江竞帆，招揽九天日月 东海涌浪，吞吐五洲风云 C．香樟如盖，郁郁兮摇翠

山茶似焰，灼灼兮飞红 我选择，简述理由：

三、阅读理解（40分）

（一）应聘（13分）

李桂芳

母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。

儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。

终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点儿吗？儿子不耐烦地说，我就那水平。

母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧？母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。那人说，你儿子本人呢？母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。

因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。

儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作？刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。

工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品„„母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。

听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。

三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了„„

（选自《中国小小说精选》，有删改）7.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？请简要概括。（3分）

8.结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分）⑴儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说„„

⑵母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头„„

9.文中应聘的结果可能有以下三种，选择你认为最有可能出现的一种，并说说理由。（3分）A．被录取的是母亲 B．儿子没被录取 C．儿子和母亲都被录取了

10.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法？请结合内容阐述理由。（3分）

（二）“绿色”浅层地温能（11分）

①你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。

②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算，我国地处北纬30°～42°的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。

③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷，而地下水的水质、水量不发生任何变化。与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。

④可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和“水泵”类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖；夏季时，再把室内的热能“取”出来，排放到地下储存起来。这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。由于电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量，通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。

⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。（根据《百科知识》等有关资料综合编写而成）

11.从文章内容看，“浅层地温能”有哪几方面的优点？请简要列举。（3分）

12.下列说法中不符合文意的一项是（）（3分）A.浅层地温能的主要来源是太阳辐射。

B.地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍。C.我们居住的室内环境和地层土壤中的温度通常情况下具有一定的温差。D.热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。

13.文中第④段介绍“热泵”时为什么要从“水泵”说起？（2分）

14.阅读下面材料，结合文章内容，解决问题。（3分）

材料：据报道，上海世博会的世博轴安装的空调系统与众不同，它在世博轴桩基下面埋藏了700千米长的塑料管道。这些管道是“热泵”的一部分。问题：世博轴安装的空调系统是如何利用浅层地温能的？

（三）狼（8分）

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。15．解释下面加点的词。（2分）

⑴顾野有麦场 ⑵一狼洞其中

16．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙 B．其一犬坐于前 皆以美于徐公

C．而两狼之并驱如故 鸣之而不能通其意 D．屠乃奔倚其下 安陵君其许寡人 17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

18．从这则寓言中，你得到了什么启示？（2分）

（四）（8分）

王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。

（选自《世说新语》，有删减）

【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。

19．根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。（2分）⑴屏人论事（）

A．当门的小墙 B．忍住 C．退避 D．除去

⑵乃阳吐污头面被褥（）

A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯” 20．下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（）（2分）例句：大将军甚爱之

A．怅恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之狱 D．宋何罪之有

21．文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。（2分）

22．文中的王右军是一个怎样的孩子？（2分）

四、写作（50分）23．根据要求作文。（50分）

请以“，不普通”为题写一篇文章。

要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。

宁波市2011年初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分标准

一、书写（4分）

本题根据卷面书写情况评分。

二、积累运用（26分）

1．⑴淌 ⑵瘠 ⑶萌 ⑷谛（2分，每空0.5分）

2．⑴B ⑵C ⑶A（3分，每空1分）3.⑴ ；（1分）⑵A（2分）⑶勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。（2分，结构整齐1分，表达简洁流畅1分）4．⑴千树万树梨花开 ⑵似曾相识燕归来 ⑶出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑷例：大漠孤烟直，长河落日圆 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ⑸例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 感时花溅泪，恨别鸟惊心（6分，每空1分。⑷⑸两题为选做题，所填诗句切合主题即可。每空有一个错别字，给0.5分，有两个及两个以上错别字，不给分；漏字、加字该空均不给分）5．⑴C D（2分，每空1分）⑵ A（2分）

6．活动一：例：陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物质的流通吗？例：陈教授，“海上丝绸之路”还有其他方面的作用吗？（2分，内容1分，符合对话情景1分）活动二：如：宁波地理条件优越，人们勤劳、勇敢，富有创新精神，宁波港的历史非常悠久。（2分，每点1分，三点中答出两点，意思符合即可）

活动三：此题为开放题。例：选择A项，理由是这副对联选取了“河姆渡的骨哨”、“四明山的云茶”，突出了宁波的历史悠久、物产丰饶的特色。选择B项，理由是这副对联形象生动地展现了宁波“海上丝绸之路”“三江竞帆”“东海涌浪”的壮美景象，而“招揽九天日月”“吞吐五洲风云”也紧扣宁波“海上丝绸之路”的意义和作用，意蕴深厚，意味深长。（2分，选择B项并合理阐述得2分，选择A项并合理阐述得1分，选择C项不给分）

三、阅读理解（40分）

（一）（13分）

7．①两次替儿子领取表格②替儿子填写表格③替儿子打圆场④陪儿子面试⑥替儿子回答问题

（3分，每点1分，答出三点即可，语言简洁，意思符合即可）

8．⑴“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。(2分，意思符合即可)⑵ “嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。(2分，意思符合即可)9．选择A项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手,也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。选择B项，理由可以从母亲的心理落差着手。（3分, 选择A项得1分，理由2分；选择B项得1分，理由1分；选择C项，能自圆其说得1分）

10.可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。例：我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。(3分，观点1分，理由阐述2分，意思符合即可)

（二）（11分）

11.①资源量丰富 ②可就近利用，成本低 ③清洁无污染 ④可循环利用（3分，每点1分，写出其中三点即可）12．D（3分）

13．以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。（2分，意思符合即可）

14.①世博轴桩基下面埋藏的管道是“热泵”的一部分②使用“热泵”传递浅层地温能，实现冬暖夏凉的效果 ③通过管道中的水传递热能，储存热量（3分，答出一点得2分，答出两点即可，意思符合即可）

（三）（8分）

15．⑴回头看 ⑵打洞（2分，每空1分）

16．C（2分）

17．狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2分，意思符合即可）

18．启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。（2分，写出一点即可，意思符合即可）

（四）（8分）19．⑴ C ⑵ D（2分，每小题1分）

20．B（2分）

21．大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。（2分，意思符合即可）22.机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）（2分）

四、写作（50分）23．评分标准

一类（50～45）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体，生动形象感人；议论观点和材料统一，言之有理，议论深刻透彻；说明能抓住特征，说明特征鲜明，顺序恰当。有文采。有创意。

二类（44～38）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。

三类（37～30）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入；说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。

四类（29～0）偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。

附加标准 ①错别字3个，扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足500个，可适当扣分；字数不足350个可相应降级评分。③不写题目，扣2分。

文 章来源 莲

莲山课件

2011宁波中考语文试卷及答案 篇2

一、回归教材

在为期近一年的高三教学中,教师往往会将大量时间投入到对高考模拟试卷的训练和讲解中,试图以题海来增强学生的应考能力,而课文教学则以减省为上,甚至将教材置之一旁,这种做法无疑是舍本逐末,我认为语文复习教学有必要引导学生重新回归教材。

1. 回归教材基本篇目的思想内涵与艺术形式

教师可以指导学生按一定顺序对课文的主题思想与艺术特色进行回顾与复习,尤其要重视教材中的基本篇目(主要指现代作品中的讲读课文和所有的古代作品)。教师在复习时可以根据教材编写的顺序按单元依次复习,也可按照文学(文体)知识系统展开复习。

例如,2011年高考语文试卷第12题为“联系全文,鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处”。作为现代文压轴题,通常需要考生结合阅读内容,联系教材内容或社会现实拓展理解。如要答好这道题,学生就要对高一课文《蒹葭》的内涵和意蕴有准确的理解和深入的把握。

2. 回归教材古诗文篇目的背诵、理解和运用

近年来的高考语文第一篇文言文阅读题型比较稳定,前三题分别为四个词语解释、一道选择题(虚词的意义和用法、古今异义、通假字、词类活用等)和两句翻译。例如,2011年的第18题词语解释“秋冬则劝民山采”的“劝”解释为“勉励”,课文《劝学》的“劝”即此用法。“民不知所从”中“所从”的结构与初中课文《桃花源记》“渔人一一为具言所闻”中的“所闻”相同。而“民皆乐其生”中“乐”的意动用法在高中课文中也比较常见。第24题对“吾子其去此而务学也哉!”一句关键要理解“其”的用法,这里的“其”表示祈使语气,与《伶官传序》里“尔其无忘乃父之志”的“其”相同。由此可见,古诗文的复习除了背诵名句外,还要注重词句的解释和内容的翻译。

此外,背诵名句除了可以应对默写填空题之外,还可以在写作中作为论据来表达观点,营造意境来抒发情感等。如针对2011年的高考作文题,高中教材中的《为了忘却的记念》《赤壁赋》《告别权力的瞬间》《草莓》《相信未来》《<宽容>序言》《兰亭集序》等多篇作品都可以提供学生重要的思想生发点,从而展开针对社会、历史、文明、艺术等诸多方面的联想和开掘。可以说,语文教材是学生作文的思想源泉、语言基石和文化宝库。

二、构建系统

高三复习的过程应该是不断“结网”的过程。面对零散的语文知识与答题方法,需要教师引导学生进行归纳与整合。

1. 构建文学(文体)知识系统

尽管高中教材篇目数量有限,但由于其选文的经典性和代表性,可以通过作品了解相应时代的文学特征与风格。教师有必要引导学生了解不同朝代不同体裁的文学发展特征。以诗歌为例,可以让学生结合高一第二学期《诗赋论(节选)》一课,从时代、代表作家的作品、诗歌体裁及其特点进行列表,这样的整理可以让学生较为全面地掌握诗歌体裁的知识,也在一定程度上了解不同体裁的风格特征,在诗歌阅读(尤其是对该类体裁诗歌)的写作手法和艺术风格考查中能从容应对。

2011年第14题考查对诗歌体裁的识别,第15题考查诗歌的艺术特点,如果学生对《古诗为焦仲卿妻作》的开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”所运用的比兴手法比较熟悉,则不难回答。

此外,不同文体的阅读题有不同角度与侧重的考法,叙事记人类文本通常要考人物形象的概括,第20题即“概括孙叔敖的性格特征”;议论类文本通常要考论点的归纳、论证的方法和论据的作用,如第26题“古人一般认为早中功名是一件幸运的事,作者却认为是‘不幸’的,为什么?”因此,教师还可以根据文体知识体系帮助学生构建相应的答题程序系统。

2. 构建答题程序系统

答题程序反映了常态的阅读过程,表现为答题的表述形式。教师可以指导学生在经过一定量的题型训练后总结规范的答题程序,这不仅便于阅卷教师批改,也能帮助学生加强文章和题意理解的全面性与完整性。

高考语文的阅读理解题大致可以分为三类,一是“写了什么”,即对文章内容的理解,涉及考点有“筛选并整合文中的信息”“分析词句段在文中的含义”等;二是“怎么写”,即文章写作形式(包括语言与结构)与所表达的情感与思想的关系,涉及考点有“分析词句段在文中的作用”“鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格”等;三是“为什么写”,即文章对时代与自身的意义与价值,考点为“揭示写作意图”,多以拓展阐述题的形式出现。

第一类题目如第2题“第⑥段画线词语‘年轮’的含义”,第4题“分别写出第④⑤段中‘空间’一词的含义,并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用”。这类题型在每年的高考中都会出现。教师要引导学生明确这一类词语含义题的指向,区分词语的本义、引申义、比喻义等。第21题“联系文本,简析孙叔敖施政的具体策略”则需要从文中孙叔敖的具体做法来概括其策略。.

第二类理解题如第9题“第⑥段‘又见鹭鸶!又见鹭鸶!’在文中有何作用?”考查修辞的表达效果、段落在文中的作用及与标题的关系。这一类的题目在回答时不能简单套用术语,而是要联系文章内容。

又如第16题“本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析”(语言),答案的组成部分依次为诗中所写的“我”的动作——这些动作反映的“我”的状态——“我”的状态所表达的情感——“我”产生情感的原因或情感的表达对象。这四部分内容正对应我们阅读诗歌从揣摩词句、把握意象到体验情感、理解思想的过程,这同样也就是诗歌鉴赏题的答题程序。

第三类题目需要在整体理解文章的基础上,结合教材内容与现实生活回答。第6题“2010年上海世博会多方面体现了‘家园城市’的要素,试举一例加以阐述”,需要学生对世博会比较熟悉,才能找到其中体现的相应要素。这一类答题程序一般为“举例(世博会)——分析(体现的要素)”。

三、拓展积累

在作文应考准备阶段,教师切不可以押题等方式误导学生。一方面如果题目范畴完全出乎意料,会引起学生的焦虑和紧张;另一方面即使侥幸猜到了与考题相关的内容,学生如果不仔细理解题目的独特性,一时兴奋而盲目套题,恐怕会得不偿失。不过,教师针对高考作文依然可以也应该引导学生进行一些拓展和积累,具体包括思想积累与素材积累。

1. 思想积累

2011年高考作文题“一切都会过去”与“一切都不会过去”在逻辑上是互为矛盾的否命题,且语句出处又不相干,然而在一定范畴下两句都存在充分的合理性:“一切都会过去”属于现实和客观物质层面,体现了达观、释然、淡泊等心态;“一切都不会过去”指向历史和主观精神维度,体现了铭记、继承、责任等意义。针对这两句具有普遍哲学价值和思辨色彩的铭文,作文题目表述中还明确出现“引起了你怎样的思考”的提示语,意在引导考生对诸如“变与常”“铭记与忘记”“当下与永恒”“历史与未来”等人生问题进行思考,很好地起到了考查学生思想水平和思维能力的作用。

教师可以指导学生从个体的生命成长到人类的文明发展等问题展开思考,对于诸如“东方(民族)与西方(世界)”“传统(古典)与现代(后现代)”“流行(通俗)与经典(高雅)”“统一(和谐)与多元”“科学(技术)与人文(艺术)”等文化论题,都应有全面而独特的认识和理解。学生可以通过阅读与积累,逐步提升自己的审题立意水平和辩证思考能力。

2. 素材积累

2011宁波中考语文试卷及答案 篇3

满分120分，考试时量120分钟。按要求在答题卡上作答。

学校开展以“好读书，读好书”为主题的读书月活的，现请你参加。

一、好读书——语文基础知识及运用（共29分）

活动开始，初三（2）办小强同学在校园网上发帖如下，阅读后请完成1-4题。（8分）好书，如良师益友。

清晨，微风轻轻细细地穿过窗幔，舒展一下慵懒的双臂，随手从床头抽出一本书，或默读或诵读，心，被朝霞笼罩，恍然升起一丝恬淡宁静。于是，书给你一天的好心情。

读朱自清平淡质朴的散文，我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而细琐。读鲁迅那深刻、睿智的言辞，我们不时被睿智和哲理启迪，渐渐变得敏锐、成熟，对自身和社会有一个明晰、透彻的认识。读老舍触摸社会的小说，那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运；细细品味，我们就能看到时代的影子，重读一段浓缩的历史.....好书如人生四季，或（）入春，或（）似夏，或（）如秋，或（）如冬，伴着怡人的墨香，拔响智慧的心曲，让我们的思想和情感得到一次又一次的升华。1.对帖中加点的字注音，全对的一组是（2分）A.慵懒yōng

睿智ruì信手拈来 niān

怡人yí B.慵懒rōng

睿智zuì信手拈来 liān

怡人dài C.慵懒yōng

睿智ruì信手拈来 zān

怡人yí D.慵懒rōng

睿智zuì信手拈来 niān

怡人dài 2.帖中划横线的句子，有错别字的一句是（2分）

A.微风轻轻细细地穿过窗幔

B.心，被朝霞笼罩 C.对自身和社会有一个明晰、透彻的认识

D.拔响智慧的心曲 3.依次填入帖中括号内的词语，最恰当的一项是（2分）或（）入春，或（）似夏，或（）如秋，或（）如冬 A.恬静激烈丰富沉思

B.恬淡激情充实静思 C.激情充实沉思静思

D.恬静激情充实沉思

4.帖中话波浪线的句子是一个病句，请结合语境加以修改。（2分）

那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运。修改：

5.你所在班级准备录用周恩来的名言作为读书活动的宣传口号，请你用自己最擅长的字体书写在下面的田字格中。（2分）

6.活动中，同学们收集了许多经典名句，但有些不完整，请你将它们补写出来。（8分）①李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。。②，欲语泪先流。

③百川东倒海，何时复西归？。④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。⑤李白《行路难》（其一）写诗人坚定的理想和信念，反映诗人倔强的性格和开阔的胸怀的诗句是：。

7.学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家，请你从以下几个人物形象中任选一个，准备相关资料。（5分）尼摩船长保尔武松祥子 我选择的人物是：。他出自于（填作者）写的 作品名，与他相关的一个情节是：。

8.有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。（6分）（1）假如你班是反方代表，你方观点是：（2分）

（2）假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右）（4分）你方观点的理由是：

二、读好书——阅读理解（共41分）

（一）古诗文阅读（17分）阅读下面文言文，完成9-13题。（13分）《论语》十则（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）A.温故而知新新：新的理解和体会 B.学而不思则罔罔：迷惑 C.及鲁肃过寻阳过：到

D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）①择其善者而从之③结友而别

②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲

A.①②不同，③④也不同

B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同①②相同，③④不同 11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2分）

12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）蒙辞以军中多务。

13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）

14.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（4分）从军行 杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（2分）

这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。

首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。

颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。（2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）

（二）现代文阅读（24分）

阅读下面的文字，完成15-17题。（10分）独立思考巴金

①读了玄珠同志的《谈独立思考》¹，我有点感想。

②现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢？现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢？

③我想，绝不是。

④问题在于：有些人自己不习惯“独立思考”，也不习惯别人“独立思考”。他们把自己装在套子里面，也喜欢硬把别人装在套子里面。他们拿起教条²的棍子到处巡逻，要是看见有人从套子里钻出来，他们就给他一闷棍，他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子，他们就满意地在套子里睡着了。

⑤他们的棍子造成了一种舆论，培养出来一批应声虫，好像声势很浩大，而且也的确发生过起哄的作用。可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力。事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音，不过教条主义者没有听见或者不去听罢了。有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去，一定要改得可以装进套子才甘心，但是写稿的人仍然要从套子里钻出来。打闷棍，头一次也许有用处，我再来，别人早已提防了。谁都知道，教条是死的，人是活的，所以教条代替不了“独立思考”。

⑥在中国能够独立思考的人还是占大多数，他们对大小事情都有他们自己的看法。他们并不习惯别人代替他们思考，但是他们也不习惯公开发表自己的意见，却喜欢暗地里吱吱喳喳（这倒有助于教条主义者的虚张声势）。所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的。他们需要“鸣”，也应当鼓励他们大“鸣”。要是他们真的大“鸣”起来，教条主义者的棍子就只好收起来了。

原载《人民日报》1956年7月28日（署名余一）

【注】1 茅盾1956年7月3日在《人民日报》发表《谈独立思考》一文，署名玄珠。

教条：凭主观不加思考、生搬硬套地处理问题。【相关链接】

材料一： 亲子活动中，孩子们在一起玩沙土。一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装，漏斗会漏，沙子总也装不满，他就用指头堵住漏口，等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边，再放开手，让沙子流进瓶子。由于沙子漏下的速度很快，从孩子拿开手指到漏斗对准瓶口，沙子剩不了多少。可这孩子丝毫不泄气，仍一点一点儿地装着。终于，他在一次次的反复中“开窍”了：他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子，很快瓶子装满了。孩子笑了，高兴地看着身后的妈妈。而他的妈妈正鼓掌为他庆贺。当中国孩子拿起漏斗，沙子从底部漏掉时，妈妈立刻蹲下来说：“来，妈妈教你，把漏斗对准瓶口，再把沙子从这里灌下去。”

材料二：在一所学校，一个中国男生和一个韩国男生因一件小事打架。班主任把家长请到学校认真处理此事。中国学生的家长到校了解事情以后一个劲地向老师道歉，并把孩子带回家去写检查。而那个韩国家长只了解了一下事情的经过，便自己一个人离开了。第二天，打架的中国男孩交了一份非常“深刻”的检查，而韩国男孩早上六点半便跪在学校的大门口向全校师生谢罪。事后得知，这种处理方式是韩国男孩自己决定的。

15.请在文章的第③段横线上补写一个句子，作为全文的中心论点，要求与上下文连贯。（2分）

16.文章第⑤段画线的句子运用了哪两种论证方法？简析其作用。（4分）

17.结合文本，联系链接材料，谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力。（4分）

阅读下面的文章，完成18-22题。（14分）荷赵文英

①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了„„此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。

④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?

(11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。选自《美文》 18.第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子④，用简明的语言概括。（2分）

①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放； ③④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤

19.纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（3分）

20.多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。（3分）

（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

（2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。我来品析第句：

21.结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思？（4分）红尘人：这句话的意思是：

22.文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。（2分）

三、读书好——作文（50分）

23.从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。（50分）题一：请以“那目光，我永远的记忆”为题，写一篇记叙文。题二：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事？请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。

要求：①内容具体，有真情实感；

②文中不得出现真实的地名、校名和人名； ③不少于600字。参考答案及评分标准：

1.A 2D 3B 9.D 10.C 14(1)B 4.去掉“似乎就在你我身边”

5.略

6.略。

7.（5分，任选一个人物作答，作家1分，作品名1分，相关情节3分。所写情节与选择的人物相符且出自相应的作品中，语句通顺即可）8.(1)示例：①阅读经典名著更利于提升我们的素养。（2）示例：经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。如《论语》《孟子》②经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.(“愠”1分，省略成分补出1分)别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？（“辞”1分，句式1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）

示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。14.表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。

15.我们并没有丧失独立思考的能力（我们是有独立思考能力的）

16.比喻论证、举例论证2分列举编辑按自己的思维模式修改别人的文章并不能约束写稿人的独立思考的例子，论证教条不能代替独立思考，我们是有独立思考的道理（1分）；把思维模式比喻为套子，用形象化的说理代替抽象的论述，增强可读性。（1分）

17.（答案不唯一，提出的办法与文本和链接材料有联系且能自圆其说，语句通顺即可）示例：要培养独立思考能力，就要坚决不被别人的思维模式左右，不因父母或师长的包办代替和过度关心而放弃自己的思考，坚持在不断的体验中自己寻求解决问题的办法。18.③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独独立自尊，不馁不屈。

19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（1分）这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应（1分）。在写法上体现丰富独特的联想。20.修辞1分，内容1分，作用1分（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。

（2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

21.红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（2分）这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2分）

2011宁波中考语文试卷及答案 篇4

语 文 试 卷

学校

姓名

准考证号

一．基础•应用（23分）

（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用

铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共14分）

1． 阅读下面的文字，完成第（1）—（2）题。（共4分）

周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到上世纪20年代，为了更好地保护这一举世闻名 的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建，建成后的新馆，面积是 旧馆的8倍，走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑。“北京人”右手持木棍，肩上扛着一头猎物，身体直立行走，____①_____地还原了“北京人”狩猎归来的场景，作为 国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏，保护和研究

②。

（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断。全都正确的一项是（2分）

A．追溯．（shuó）

“为”字的笔顺是： B．追溯．（sù）

“为”字的笔顺是： C．追溯．（sù）

“为”字的笔顺是：

D．追溯．（shuó）

“为”字的笔顺是：

（2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2分）

A．①栩栩如生

②周口店遗址历年来的考古发掘物

B．①巧妙绝伦

②周口店历年来的考古遗址发掘物

C．①巧妙绝伦

②周口店遗址历年来的考古发掘物

D．①栩栩如生

②周口店历年来的考古遗址发掘物

2．汉字是音形义的结合，字谜，就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。下列字谜不属

于按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是（2分）

A． 上下平行，左右勾连。（打一字）谜底：互

B． 看时圆，写时方，寒时短，热时长。（打一字）谜底：日

C． 一点一横长，口字在中央，大口张着嘴。小口里面藏。（打一字）谜底：高

D． 有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）谜底：兆

3．成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语。全都来源于历史故事 的一项是（2分）

A． 温故知新

杞人忧天

毛遂自荐

B． 门庭若市

舍生取义

刻舟求剑

C． 守株待兔

完璧归赵

豁然开朗

D． 闻鸡起舞

破釜沉舟

三顾茅庐

4．岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼 的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整。正确的一项是（2分）

去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；

揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。

A． 悲

喜

八百里大湖

B． 乐

忧

大湖八百里

C． 喜

悲

大湖八百里

D． 忧

乐

八百里大湖

5．学校举办“海洋，我们的家园”主题活动。这次活动增强了同学们认识海洋，了解海洋，关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情，校刊记者向参加活动的同学 们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢，还是

当一名保卫祖国海疆的战士？”下列回答不得体的一句是（2分）

A．只要能为祖国海洋事业做贡献，无论是当海军战士还是做勘探者，我都愿意。

B．我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。

C．为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。

D．我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。

6．对下列句子中划线语句的表达效果，理解正确的一项是（2分）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相

继开放的景象。

B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀

眨的。（朱自清《春》）

理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂

绽放的景象。

C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故

乡》）

理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关

系越来越疏远。

D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践，希望就会出现在眼

前，就会迎来新的生活。

（二）填空（共9分）

7．默写（共4分）

（1）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（1分）

（2）长风破浪会有时，_________。（李白《行路难》）（1分）

（3）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______，______”的诗句，向你 的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。（2分）

8．阅读下面的连环画，完成填空。（5分）

1．在乡村酒店饮了几杯

酒，林冲觉得身上暖和

了，便买了一葫芦酒和一

些牛肉，冒着风雪，飞也 似的向草料场奔去。

2．林冲来到草料场，只 见两间草房已被大雪压 倒，这是天色已黑，林冲 想到买酒时路上见到的 古庙，便想去那里暂宿一 夜。

3．林冲来到古庙，只见墙 壁破败不堪，他用一块石 头顶住门，然后坐下来，慢慢饮酒吃肉。忽然，听 得外面噼里啪啦地爆响。

4．林冲从门缝向外观看，只见草料场起了大火，他

拿了花枪，正要出去救

火，忽听门外有人说话，便伏在门边倾听。

5．林冲听出来原来是高 太尉派陆谦、富安和差拔 来陷害他，不由得心头怒 火万丈，大喝一声，冲出 门外。

6．三人见是林冲，慌忙 逃走，林冲紧赶几步，一枪刺倒差拨，又一枪 结果了富安，翻过身来，抓住陆谦丢在地上，直 取他的性命。

上面连环画的内容取材于古典小说《___①___》。连环画讲述的___②___的情节，反映 出林冲由当初隐忍到现在反抗的思想性格转变，后来，林冲毅然投奔了梁山，他的这段经历 体现了这部古典小说___③___的主题。

二．文言文阅读（共10分）

阅读《送东阳马生序》（节选），完成第9-11题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

9．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）又患无砚师名人与游．

游：_______________

（2）援疑质．理

质：

_______________

10．用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）以是人多以书假余

翻译： _______________

（2）故余虽愚，卒获有所闻

翻译： _______________

11．选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从

“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到，在求学过程中要不辞辛苦，向 名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。（4分）

句子：

①

感悟：

②

三、现代文阅读（共37分）

（一）阅读《又到麦浪翻滚时》，完成第12-14题。（共14分）

又到麦浪翻滚时

周霞

①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步 走远了些，不知不觉就远离了车马人喧。走上了一条土路，走着走着，田野里就有一阵阵植 物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道。暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我，只不

过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不 好，晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一 捆捆系紧，运回场院。翻晒碾压，活用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人 多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手 相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满 心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面 汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露 水，但不用受曝晒之苦。那时的我还不懂稼稻的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人 不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖 的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬割破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有功夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌 制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜，西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午 觉。再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒服极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收 不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。不到半天时间，几亩地就割完了。今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦 地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好。是呀，那时真好，那时的麦子好，那时 的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老 家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

（有删改）

12． 这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情境，这些情境包括：“我”

搓麦粒、____________、和家人一起割麦子、__________、__________。（3分）

13． “麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中

蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（只填序号）（4分）

指麦子本身味道的是：____________

指麦子味道中蕴含的作者情感的是：___________

14．这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段

为例，说说这一特点是如何体现的。（不超过140字）（7分）

答：_________________

（二）阅读《宜居城市》，完成第15~17题。（共11分）

宜居城市

①美好的生活，离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好，近年来，为了促进城市的建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出 来的宜居城市各具特色。

②一般来说，宜居城市应该具备这样一些共同特点。

③首先，宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是 最适合人类居住的地方，这里一年四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋 树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜，每到 七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷。浓郁的芳香沁人心脾，整个小镇充满了浪漫的 气息，一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然 带来的温馨和惬意。

④其次，宜居城市具有合理的城市规划。奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔。维也 纳老城保存着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备，供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改建，但其外部却始终保持着原样，虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外，现 代气息浓厚。这样的规划，使这座城市兼具古典与现代气息。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方 威尼斯”之称，是一个地少人稠的城市。但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆 斯特丹的城市交通网覆盖面广，发达高效。人们出行方便快捷，__________。

这样的城市，为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。

⑤第三，宜居城市具有浓厚的文化氛围。墨尔本是澳大利亚工业重镇，但同时又是一个 具有浓郁文化气息的城市。维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多的艺术精品，维 多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的 是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆，它和著名的圣 保罗教堂，弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史，令人驻足赞叹。墨尔 本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁的文化气息，让居住在这里的人们得到了精 神上的愉悦和满足。

⑥良好的生态环境，给人以舒适、惬意的享受；合理的城市规划，给人以有序、便利的 感觉；浓厚的艺术氛围，丰富的文化浸染，让人们心灵受到洗礼，精神得到升华。生活在这 样的城市里，人们舒心、安心、放心。这样的城市就是宜居城市。

15．读完这篇文章，说说你对宜居城市有哪些了解。（3分）

答：________

16．根据第○4段内容，在文中画线处应填写的语句是_____________。（只填序号）（2分）

【甲】规划合理，再加之治安稳定，供给充足

【乙】治安稳定，供给充足，再加之规划合理

17．阅读下面的材料，结合上文对宜居城市的说明，谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的

关系。（6分）

【材料一】

早期的城市，没有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，既给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们 大力发展汽车工业，还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改变了生 活，也改变了城市。

【材料二】

英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名

人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长 不要开车送自己上学，并展开评比。仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽 然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。

答：_______

(三)阅读下面的文字，完成第18-20题。（共12分）

①每个人都会有自己的梦想。所谓梦想，就是内心世界里处于主导地位的精神支柱。有了这个支柱，内心就充实，生活就精彩，人生就有目标，就会向着美好的未来前进。现在 的问题是，实现梦想会遇到很多困难，并非轻而易举，如何克服困难，去实现属于自己的梦 想呢？

②实现梦想需要锲而不舍，不懈努力。中国“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现水稻 高产的梦想，克服了许多困难。“文革”中，用于试验的秧苗被人全部拔除，他没有放弃； 在将野生稻与栽培稻做杂交试验时，稻谷没有明显的增产，他没有退缩。凭借着坚忍不拔的 毅力，袁隆平让中国的杂交水稻享誉世界。荀子说过，锲而不舍，金石可镂，任何梦想的实 现，都需要有一种坚持不懈的精神，遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。

③实现梦想需要______，球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫 寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢，虽然遭到他人 的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。试想如果贝利面对困难，只是怨天尤人，消极等待，不去创造条件，排除干扰，他就不可能实现自己当一名足球运动员的梦想，更不 会带领巴西足球队赢得世界杯冠军。

④实现梦想还需要______，成为一名优秀的乒乓球运动员，是乒坛传奇人物邓亚萍儿 时的梦想，她知道，自己的身材不高，与乒乓球运动员的标准相距甚远；但她也知道，自己 灵活性强，爆发力好，于是，她发挥优势，在赛场上努力拼搏，终于站在了世界冠军的领奖 台上。俗话说，尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势和不足，只有认识自我，挑战 自我，才能离自己的梦想越来越近。

⑤著名物理学家爱因斯坦说过，人类因为有梦想而伟大，梦想是发动机，梦想是助推 器，梦想是催化剂，走在实现自己梦想路上的人，每天都将活得信心十足，生气勃勃。

18．根据内容，分别将第③④两段的第一句话补充完整。（每句话补写8个字）（4分）

第③段：_______

第④段：______

19．从“任何成功都来源于梦想”“战胜困难才能成就梦想”“人类因为有梦想而伟大”三个语句

中。选择你认为最适合作为本文题目的一个语句，用规范的正楷字抄写在田字格内。（4 分，含书写2分）

答：_________

20．阅读文章，结合自己的生活体验，说说你认为实现梦想最重要的一点是什么。（4分）

答：__________

四、作文（共50分）

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21．校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”

栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个．．．．，表达感谢的心意。

要求：⑴将你选定的对象填写在答题卡的横线上。

⑵内容要真实具体，语言要准确得体。

⑶字数在150-200之间。

⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

22．从下面两个题目中任选一题．．．．，写一篇文章。

题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的

世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界” 为题目，写一篇文章。

题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你

发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写 一篇文章。

2011宁波中考语文试卷及答案 篇5

语文试题卷

说明：1.本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。

一、语言知识及其运用（12分）

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（D）（2分）A．亘古（gèng）狩猎 挺而走险（tǐng）怒不可遏 ．．B．干涸（gù）炽热 尽态极妍（yán）万恶不郝 ．．C．花圃（pǔ）荫蔽 锐不可当（dāng）粗制烂造 ．．D．恣睢（zì）取缔 鲜为人知（xiǎn）眼花缭乱 ．．2．下列句子加点词语使用错误的一项是（C）（2分）A．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。．．．．B．一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择的法则。．．．．C．共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。．．．．D．小镇上的文庙，只剩下断壁残垣，成为鸟兽栖聚之地。．．．．3．下列句子没有语病的一项是（C）（2分）A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。

B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。C．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。D．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（A）（2分）

①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。

②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。③当原本无偿的东西开始收费之后，人类才珍视它们。④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。

⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②

5．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（B）（2分）

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；________________„„走出困境，要有冷静从容的气度，__________„„ A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废 要有自我审视的智慧

B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔 要有机智应对的智慧

C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废 要有机智应对的风范

D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔 要有自我审视的风范

6．对下面语段概括最恰当的一项是（C）（2分）

我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）A．读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。B．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。

C．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读 D．读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（D）（2分）

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。8．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（C）（2分）

A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D．本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‚庄子来，欲代子相。‛于是惠子恐，搜于国中三．日三夜。庄子往见之，曰：‚南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’．今子欲以子之梁国而吓我邪？‛

9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（C）

A．今子欲/以子之梁国而吓我邪 B．今子欲以/子之梁国而吓我邪 C．今/子欲以子之梁国而吓我邪 D．今子欲以子之梁国/而吓我邪 10．解释文中加点词语的意思。（2分）

① 相（做宰相）② 止（栖息、停留）11．翻译文中画线句子。（2分）南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？

南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？ 12．请具体分析本文中庄子的语言技巧。（2分）

庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。13．结合文意说说庄子是一个怎样的人。（2分）①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）

（三）古诗文积累。（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）乡书何处达？归雁洛阳边。

（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（4）妇姑荷箪食，童稚携壶浆

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了作者对远方朋友的思念。

（6）在被争名夺利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的灵魂尤其显得可贵。（用《爱莲说》中的语句填写）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成第15-20题。（16分）

两角钱 肖复兴

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:你再找找，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:‚我这里有两角钱。‛说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩子还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。

他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。

走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问：‚还没走呀?‛然后,我再次郑重地向他说了声:‚谢谢你啊!‛他的脸上再次绽放出笑容。

以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。

（选自《北京晚报》，有删改）

15．用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）

“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）

16．试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）

示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写变现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）

17．结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）

“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分）

18．“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分）

男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）

帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。

20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）

男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（1分）

（二）阅读下文，完成第21-25题。（14分）

云中谁寄锦书来

朱铁志

电脑的普及，使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会，能够收到一封手写的书信已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包涵的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，使即便不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。

我算幸运的，工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂、言近旨远；有的雅淡平和、娓娓道来；有的词锋犀利、一语中的；有的嘘寒问暖、饱含温情。信封和信札抬头、落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。与此同时，我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓、迹近被通缉；有的信封书写七扭八歪，偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。

翻看老一辈学者作家的书信，‚先生‛、‚足下‛、‚斧正‛、‚雅教‛、‚拜辞‛、等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信，正是‚尺牍书疏，千里面目‛，‚虽则不面，其若面焉‛。

而今，传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的‚穿越剧‛中，别人的父亲成了‚家父‛，自己的爸爸却变为‚令尊‛。经过‚反右‛、‚文革‛等文化浩劫，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行、庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许、文化水准若何，相信大家会有自己的判断。至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。

文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨，何以自觉？就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍？网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是‚知道分子‛而已。

毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去，但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念先秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说？为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄？因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止，虽不能至，心向往之。这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人‚达则兼济天下，穷则独善其身‛的美好理想和对优雅文化的无限怀想。

剪不断，理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。

（选自《人民日报》2012.6.25，有删改）

21．作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”？（2分）

（文字书写急剧退场，人们习惯了无纸化的生存。）现实中提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。（大意相同即可）（2分）

22．分别概括作者收到的两类来信的特征。（2分）

第一类:蕴含着书写者的学养功底和气质风神。（1分）

第二类：格式不规范，书写不工整，文辞浅陋。（大意相同即可）（1分）23．结合具体语境，理解下面句子。（4分）①传统的书信文明似乎已成远去的雅乐。（2分）

①因为当下杂乱无章的信息泛滥，许多人旧学功底差，社会上粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，而书信文明正在逐渐消失。（大意相同即可）（2分）②网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。（2分）

②网络人尽管接受了许多的信息，但这些信息杂乱无章，如不加以整理，就收获不了多少真知，头脑也就变成任意踩踏的场地。（大意相同即可）（2分）24．作者指出“找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙”“唯有继承传统、不忘经典”，我们该如何把这一观点运用到学习生活中去？试从三个方面具体说说。（3分）

提示：可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答，一个方面1分，言之成理即可。（3分）

25.“云中谁寄锦书来”，这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感？请结合全文概括。（3分）

a.对当今文化现状的焦虑（惆怅）；（1分）b.对一些中华文明（传统文化）逝去的怀念；（1分）c.对优秀传统文化传承的企盼。（1分）（答到要点即可）

四、综合性学习与写作（56分）26．综合性学习（6分）

学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料，完成下列任务。（1）阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”写出你从中的出的两个结论。（2分）

403020100南昌九江赣州宜春抚州上饶1985年2005年

结论：①___________________________________________________ ___________ ②_______________________________________________________________ ①（2005年与1985年相比），江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。②相比之下，南昌市耕地面积减幅最小，赣州市耕地面积减幅最大。③面对耕地面积的减少，我们应该采取相应的保护措施。（答到其中两个结论即可）（2分）

（2）作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列①②句分别找出一个正确对应句（只需填字母）。（2分）①临川四梦出显祖，（D）。②宜春应星开天物，（B）。

A.洪都排浪起滕王 B.饶水弃疾领辞章 C.安源声名耀湖湘 D.窑火千年始昌江 E.上清宫里道教场 F.天祥日歌零丁洋

（3）在全国风景名胜推介会上，请你为秀美江西拟写一则宣传标语。（不超过20个字）（2分）

示例：绿色赣鄱物华天宝，红色老区人杰地灵。（2分）（围绕江西特色进行宣传，言之成理即可）

27．写作（50分）在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛„„而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着_ _出发”为题，写一篇文章。要求：①在空格处填上合适的词或短语； ②文体自选(诗歌除外)；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④少于600字。带着_ _出发

2013年江西南昌中等学校招生考试 语文试题参考答案及评分意见

一、语言知识及其运用（12分）

1．D（2分）2．C（2分）3．C（2分）4．A（2分）5．B（2分）6．C（2分）

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）（4分）

7．D（2分）8．C（2分）

（二）（10分）9.C 10.①做宰相；②栖息、停留。

11.南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？

12.庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。13.①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）

（三）（8分）

14．（1）窈窕淑女（2）归雁洛阳边（3）吟鞭东指即天涯（4）妇姑荷箪食（5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

三、现代文阅读（30分）

（一）（16分）

15.“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）16.示例：

①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。

②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。

③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写变现男孩子此刻的矛盾心理。

（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）

17.“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分）

18.男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。20.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）

男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）

男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（1分）

（二）（14分）

21.（文字书写急剧退场，人们习惯了无纸化的生存。）现实中提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。（大意相同即可）（2分）

22.第一类:蕴含着书写者的学养功底和气质风神。（1分）

第二类：格式不规范，书写不工整，文辞浅陋。（大意相同即可）（1分）23.①因为当下杂乱无章的信息泛滥，许多人旧学功底差，社会上粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，而书信文明正在逐渐消失。（大意相同即可）（2分）

②网络人尽管接受了许多的信息，但这些信息杂乱无章，如不加以整理，就收获不了多少真知，头脑也就变成任意踩踏的场地。（大意相同即可）（2分）

24.提示：可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答，一个方面1分，言之成理即可。（3分）

25.a.对当今文化现状的焦虑（惆怅）；（1分）

b.对一些中华文明（传统文化）逝去的怀念；（1分）c.对优秀传统文化传承的企盼。（1分）（答到要点即可）

四、综合性学习与写作（56分）

26.（1）①（2005年与1985年相比），江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。②相比之下，南昌市耕地面积减幅最小，赣州市耕地面积减幅最大。③面对耕地面积的减少，我们应该采取相应的保护措施。（答到其中两个结论即可）（2分）

（2）① D（1分）② B（1分）

（3）示例：绿色赣鄱物华天宝，红色老区人杰地灵。（2分）（围绕江西特色进行宣传，言之成理即可）27.（50分）评分等级：

（一）基础等级（40分）

1.一类卷（34-40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。

2.二类卷（28-33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。

3.三类卷（21-27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语言较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

4.四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

（二）发展等级（10分）

1.深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）2.丰富（材料丰富，形象丰满）

3.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）

说明：（1）评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。（2）要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。