供水企业自主创新之我见

供水企业自主创新之我见（精选8篇）

供水企业自主创新之我见 篇1

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出了“十一五”时期的主要任务，其中一项就是要增强自主创新能力和加快科技教育发展。同时指出，提高自主创新能力，首先要加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这就要求企业要先行，走在各部门实现自主创新的前列。[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]

那么，作为关系国计民生的公用事业之一的供水企业，面对国家三令五申要求全面加快市场化进程步伐的局面，如何做到井然有序地实现自主创新，既而和谐、健康发展下去呢？笔者认为——

从外部环境来看，主要是加强适应市场经济的能力，一是适应法律法规的能力，从2002年《关于加快市政公用行业市场化进程的意见》的印发，到2004年《市政公用事业特许经营管理办法》的发布，再到今年《关于加强市政公用事业监管的意见》的印发，这三条有关市场化的文件制度成为供水企业加快市场化进程的指挥棒；二是适应现代企业制度要求的能力，按照十六大精神以及十六届三中全会精神，依法保护包括物权、股权、知识产权等在内的各类产权，加快股份制改造步伐，建立并完善公司法人治理结构。

从内部环境来看，要做到：

1、观念的创新，企业与员工是整体与个体的关系，员工观念的落后制约着企业的发展，反之，员工观念的超前就会促进企业良好的运转。当然，作为企业英雄人物的前卫意识，应当引起高度重视。

2、管理的创新，从生产调度到管网安装，从水质安全到计量营销，从制度建设到行政后勤，摸索一条适合企业自身发展的企业文化，以文化为载体，形成合力，增强凝聚力。

3、技术的创新，时代在变迁，社会在发展，技术改造的步伐在加快，无论是工程建设还是设备更新，从配用管件到专用工具，都在发生着变化，有许多先进的技术等待我们去开发应用。

以上仅是笔者个人的泛泛之谈，更多的内容还需我们供水行业的有识之士不吝赐教。不过，我想，只要大家群策群力，开动脑筋，挖掘自主创新的潜力，就会共同实现供水行业的大丰收。

供水企业自主创新之我见 篇2

一、合理安排课堂活动, 给学生提供主动参与的空间

衡量课堂学生活动量, 要看学生活动的时间、参与数量和过程。一般来说, 教师的讲授时间不能超过课堂时长的三分之一, 其他时间留给学生为好, 教师要在这段时间内尽量为学生提供充足的、较为完整的感性材料, 调动学生多种感官去参与活动, 要留足充裕的时间, 放手让学生去发现规律。所以在整个教学活动中, 要让学生真正成为学习的主体, 真正参与到教学活动中, 教师就要把主要精力放到启发和推动学生的思维、发现和赏识学生的创造火花、引导和培养学生的探索和钻研的兴趣上。

二、鼓励学生课堂讨论, 营造主动参与的氛围

现今课堂中, 学生的活动往往是“戴着镣铐”的, 是“捆缚”的。而就一般来说, 放开的程度越大, 自由空间就越大, 对学生自主能力培养的效果就越好。所谓课堂讨论就是从教师设计或学生提出的问题出发, 由学生自己讨论, 集思广益, 使学生在讨论和争辩中检查自己和别人的思维过程, 增强他们的探究能力和表达能力, 让学生都主动参与合作, 在学习中得到能力的培养。

教师应时常在课堂上鼓励学生质疑问难, 展开讨论。如“角的认识”一课, 当我讲到长方形的四个角都是直角时, 一位同学提出质疑:课桌和课本的形状都是长方形 (上表面) , 但课本的四个角要比课桌的四个角看起来要小得多, 为什么说它们都是直角呢?我意识到这个问题涉及到角的大小的本质问题, 于是就顺水推舟, 让大家发表意见, 我引导学生在黑板上画一个角, 延长角的两条边, 结果这个角的度数不变, 即角的大小不变。最终归纳形成共识:角的大小与边的长短没有关系。这样学生在课堂上及时质疑并进行小组讨论, 便于教师了解学生的思维过程, 及时调控, 而且课堂上创造了多向交流的机会, 满足了学生多层次、多方面的需要, 最大限度地培养了学生的主体意识、民主意识、合作意识、竞争意识以及自学能力, 给学生提供了展示个性的机会, 使学生在合作活动中生动活泼地自主发展。实践证明:不同思维的碰撞, 有利于激发出学生创造的火花。但怎样使学生更科学地进行思考讨论, 通过讨论解决哪些问题, 使学生在讨论中得到自主学习、自主发展, 是我们必须认真研究的。

三、教学方式要多样化, 激发学生的主动参与兴趣

一方面改变教学方法, 实施探究式学习, 展开“小课题”研究, 在与学生相互促进、教学相长的同时, 把学生的注意力集中到问题的探究上, 注重问题的提出、研究、探索和解决。另一方面把课堂延伸到实验室、家庭、工厂、农田等, 通过学生实地感受知识, 使学生在实践中多渠道去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考, 然后得出结论。例如, 学习《三角形稳定性》时, 我让学生动手修一修桌椅;学习了《利息》后, 我让学生调查各种储蓄利息的情况, 哪种存款最适合自己家庭, 自己的储蓄到期后, 可以得到多少本息和利息等。这样不仅可以使学生巩固理解所学知识, 而且注意了学生解决实际问题能力的培养, 为他们以后的学习打下了基础。

四、教给学生方法, 提高学生的自学能力

现代教师的教学理念要从“教知识”向“教方法”转变, 在指导学生自学的时候, 教师应该设置“导读提纲”。教师应注重“学什么”和“怎样学”两方面的引导, 把学生学习的主动性交给学生;重视方法的指导, 让学生自己去思考、去发现、探究、归纳和总结, 掌握打开知识大门的钥匙。对于难度较大的知识点, 教师应采用“低坡度, 密台阶”的方式, 注意新旧知识的紧密衔接。如进行“除数是小数的除法”时, 教师就可以让学生先复习“整数除法商不变的性质”, 并在此基础上提问: (1) 整数除法商不变的性质对于小数是否同样适用; (2) 怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法, 同时又保证商不变, 然后让学生带着这些问题去探究、去发现。又如, “工程问题”的转折点就在于具体数量向“单位”的转化, 这也是本部分的重点和难点, 提纲就在这方面做文章。对于新知识的学习, 教师要引导学生根据课本的提示去实践, 使他们谋求对新知识的感知。这样不仅使学生发现了规律, 还让学生学会了怎样找出规律、得出结论, 从而提高了阅读、观摩、推理能力, 为学生今后的“自我发展”打下良好的基础。

五、对学生的学习探究给予及时恰当的评价

激趣、自主、创新之我见 篇3

关键词：激发兴趣；自主自悟；培养创新

教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”这无疑为发挥学生的主体作用指明了路子，即让学生真正参与到教学过程中去，又让学生成为课堂的主人。

一、调动积极性，激发兴趣

美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中明确指出：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。因此，我在教每一新课时，都以激趣为原则，采用各种手段来导入课文，激发学生的学习兴趣。如在教学《草原》一课时，我采用视觉、听觉导入法，让学生先看录像，使学生在辽阔、美丽的草原风光中进入到课文的学习中，从而激发了学生的学习兴趣。

不同的课型，要灵活地采用不同的激趣方法，达到课开始激发兴趣的教学效果。如《草船借箭》的教学中，我制作了一系列的软件，鼓声、呐喊声、飘动的战旗、栩栩如生的人物……这一系列的声像，再现了草船借箭的历史场面，让学生如身临其境，充分领略了诸葛亮足智多谋的风采，从而激发学生学习兴趣。

二、营造宽松的课堂气氛，自主自悟

营造一个民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，就得真心地把学生当作朋友，耐心地倾听他们的发言，认真倾听他们的提问，鼓励他们相互评价，给予信任，创造一个宽松活跃的学习氛围。在学习《悯农》后一句诗“四海无闲田，农夫犹饿死”时，我说：“农民辛苦了一年，到头来还是摆脱不了饿死的悲惨命运。”一个学生马上站起来说：“那农民还不如不种地了。”我感觉他的质疑很尖锐，就鼓励他：“你真爱动脑筋，你的问题提得很好。”同学们也以热烈的掌声给予鼓励。这个问题通过合作学习找到了答案，一个学生是这样说的：“不种地不行，不种地饿死得快些，种了地饿死得还能慢点。”我讲：“你的回答老师非常满意，你真聪明。”学生马上拍手鼓励。老师用肯定的目光去看待每个孩子，让孩子们在宽松的氛围中张扬自己的个性，就会成为孩子们可信赖的学习伙伴。

一篇课文提供给学生的只是一个范例，教师应引导学生学会从课内学习到课外实践，做到课内外有机结合，充分发挥学生自主学习的积极性，拓展他们的视野，增长他们的知识。如，我在教《美丽的小兴安岭》这篇课文时，学生学了这课后，对这座美丽的大花园、巨大的宝库产生了极大的兴趣。于是我因势利导，让学生自由组合成几个小组，来一个有关“小兴安岭”的知识竞赛。孩子们一听，都很高兴。课后，她们兴致勃勃地忙开了，有的去请教家长，有的去图书室查资料，有的去上网……一周后，展览会如期举行。同学们有的画出了自己心中最美丽的小兴安岭，有的在网上下载了东北三宝“貂皮、人参、鹿茸”的彩色图片，有的拿来了香甜可口的榛子请大家品尝……他们不仅对课本的知识有了更深刻的理解，而且个个真正地成了自主的探究者，在探究未知领域的过程中兴趣盎然，真正体验到了学习的乐趣。

三、拓展思维，想象创新

教师应重视学生的创新意识、创新能力的培养，让学生在合理的想象中再现生活，在课外阅读中积累知识，从而促进听、說、读、写的综合协调发展。

一个优秀教师不但自身素质好，更懂得如何启发学生、引导学生，并尽量满足他们的求知欲望，从而进行创造性的思维活动。在教学《雪地里的小画家》时，我先让学生熟读课文，之后立刻出连线题：小鸡—月牙，小狗—竹叶，小鸭—梅花，小马—枫叶。学生一看就嚷起来了，我却故意作惊讶地问：“为什么不对？”孩子们以为我不会，纷纷举手给我解释，因为在他们眼里，老师不会的东西自己知道是最值得骄傲的。通过她们的解释和互相补充，这部分内容自然而然地理解了。而我并没有多讲，学生的积极性也调动起来了。

另外，教师要特别重视学生对新问题、新知识的好奇心和求知欲，以及主动、独立思考问题的态度。要知道，求知欲比知识更重要、更宝贵。一旦好奇心被压抑，学生的求知欲自然无从释放，更谈不上主动、独立思考，提高创新能力就会成为一句空话。

在教学《聪明的公鸡》时，我让每个学生都当一次聪明的公鸡，想办法对付狡猾的狐狸，要想得好，还不能和别人一样。虽然难度较高，可是学生的确想出了许多不同的对付狐狸的办法。有的说：“到我家去吃饭吧，猎人也在我家。”有的说：“狗哥哥正在找你，让我见到你就喊他。”等等。在平时的练习中，要鼓励学生多想，想的不一样，达到创新，为今后的写作打下良好的基础。

总之，教学有法，教无定法。在教学实践中，因材施教，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，有利于充分发挥学生的自主性，提高了学生的学习能力，增长了他们的知识，同时也使学生学会了质疑、搜集资料、处理信息的方法，培养了学生的创造意识，收到了事半功倍的效果。

创新供电企业基层党建工作之我见 篇4

供电企业基层党组织是保证党的各项方针政策在单位全面贯彻落实的组织者、实施者，如何充分发挥党建工作的作用，为公司改革和发展提供可靠保证成为摆在供电企业党组织面前亟待解决的课题。然而，当前供电企业党建工作还存在着薄弱环节。

一、供电企业党建工作存在的问题

(一)党务队伍不稳,素质下降。当前，企业以追求经济效益为核心的观念得到广泛认同,一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节,理想信念动摇；一些党员干部法治意识、纪律观念淡薄。误认为政工岗位不是重要的职能部门,不需给予过多的重视,这就导致了政工干部队伍后继乏人、队伍素质下降，工作越来越难做的问题有所显现。

(二)活动内容单一,缺乏新意。主要表现在对理论的学习重视不够,理论学习内容空洞、手段落后，对党员群众来说没有新鲜感，导致厌烦情绪的产生。

(三)注重经济效益,忽视党建。个别人认为党的工作是要服务于经济工作,所以党的工作必须听命于行政工作,党的干部必须围绕行政干部转。以致具体工作时常步入企业以生产

经营为中心、工作以行政管理为核心、考核以物质文明为重心、评比以经济效益作定论的误区。

二、创新供电企业党建工作要点

(一)澄清认识，摆正位置。党章规定：党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。企业基层党组织建设是党的基层组织建设的重要方面，它在企业中处于政治核心地位。加强和改进企业党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用，是建立现代企业制度的客观要求。任何淡化党的建设，贬低党组织作用的现象都是十分错误和有害的。要清醒地认识到：我们的现代企业制度是有中国特色的现代企业制度，而坚持党的领导，坚持以公有制为主体，恰恰是我们社会主义的主要特色。因此，我们的党员和党组织工作者一定要充分认识到党组织在国有企业中的重要作用，进一步提高对企业党建工作重要性、必要性的认识，企业党建工作并非是可有可无的，而是极为重要和不可缺少的一项常规工作，必须高度重视，切实摆上重要位置。

(二)以人为本,带好队伍。经济的发展要以人为本。常言道，干部带了头，群众有劲头。因此，要把群众的思想和创造力凝聚到经济发展上来，只有干部群众精诚团结，心往一处想，劲往一处使，才能无往而不胜。一是要不断完善、落

实党支部的政治理论学习和组织生活制度，加强党风党纪教育，严肃党的纪律，纯洁党的队伍，维护好党的先进性。二是要重视在青年骨干中发展党员，尤其要做好政治方向明确、素质好的业务骨干的培养工作，严格按照党章的要求，高标准、严要求发展党员，不断为党组织输送新生力量。三是要大力实施暖心工程，关心生活困难党员的工作和生活，切实增强党组织对广大党员的凝聚力和吸引力。四是组织要坚持“以人为本”，针对党员和职工的思想实际，切实加强对思想政治工作的领导，改进工作方式方法。

(三)创新载体，筑牢阵地。随着高科技的迅速发展，现代生活品位不断提高，互联网已经走进寻常百姓家，人们的思想观念也随着生活方式的多样化而日益趋向于多元化。为了适应这一变化，党建工作应在巩固传统阵地，继续发挥广播、电视、黑板报、宣传栏、幻灯片等宣传载体应有作用的同时，在形式和载体要有所创新。一是要探索新载体。为适应信息社会发展的要求，建设企业党建工作信息化网络，构筑党员教育、管理和监督的新平台，通过互联网实现党建动态、党建理论及党的知识信息等资源共享，让更多的党员和群众参与网上学习和讨论，使更多的人关心党的建设，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和号召力；二要注重新形式。不仅要讲究内容的丰富性和系统性，更要注重其形式的变化

性和创造性，寓教于乐，不拘一格。三要突出新成效。企业党建工作不论采取什么样的形式和内容，关键是要把落脚点放到体现成绩和效果上，在党建载体和方法上更要突出新成效。

班组自主管理之我见 篇5

随着我国加入WTO和经济的迅速崛起，企业的经营组织形式，生产方式以及一线职工的技能水平都面临着前所未有的挑战。而班组就是企业的细胞，正如两军对垒，将军们运筹帷幄，谁在硝烟弥漫的战场上浴血奋战——士兵。激烈的市场竞争中，企业家制定的宏伟战略最终由谁来实现——员工。班组这个企业细胞的生命质量是企业肌体是否健康的标志，号称“兵头将尾”的班组长是一线战斗的直接组织者，指挥者和执行者。这样企业就会有高素质和能力强的班组长。下面我就各人的体验谈谈对班组的管理。

几周前，我接手了一个班组，重要的是我是班组长，以前在部队带领过团队，我想这带个小组也不会太难。所以我一开始用比较制式化的一套管理模式来管理生产中的员工。结果一开始还有点蒙，不知道从何着手。具体的干法与制式化截然不同以至我一开始的工作开展不顺。说实话这些问题我以前就没想到也没太注意过，直到在主管及上级的指导下，我才发现并及时改正了这错误。

有企业就有他的基本单位——班组。企业靠班组，而班组的地位和作用能否在企业的生产经营和企业发展中得以实现，以及体现的程度，班组长的地位和作用起着关键性的作用。

企业管理的成败得失，都离不开班组的引线穿针，辛勤劳动。班组与企业的关系如同地基与大厦，大海和航船，没有班组做扎实基础，企业大厦将无法立足与松动的沙滩之上；有了班组的浮力，企业之舟可在市场的大海之中乘风破浪，而班组长是班组管理的关键，生产班组长是班组管理的关键，生产班组长既是生产业务骨干，又是班生产管理工作的组织者和实施者；既是生产网络中的“纽结”也是企业这座大厦的“基石”，同时又是培养管理人才的“摇篮”。

作为兵头将尾的班组长，应该清醒地认识到质量是企业的生存的永恒的主题。创造产品是恒久的目的；应改善依靠大批量的检验来达到质量标准，也不要只以价格作为交易的基础，而要着眼于产品的总体成本，这些的具体实施都与班组长密不可分。

身为班长应常开好“小座谈”，要使企业精神深入班组让企业决策变成员工的具体形动，就必须了解员工思想，同时要让班中每个成员坦诚相待，这就需要一个轻松，愉快的氛围。所以班组可以不定时地把班组人员组织在一起，通过聊天等发现员工生产生活中一些困难和思想波动，及时地予以劝说和解决；员工中发生的矛盾通过这种谈心的形式也会被这种公正，公开的氛围淡化，从而升华对班组织建设的认识，凝聚智慧和力量，员工自然会产生一种归属感，亲切感，责任感，这样班组才会有强大的凝聚力和战斗力。

如何在企业中使班组长发挥好“兵头将尾”的作用尤为重要，我认为从以下几方面做起；

1.行为标准和示范作用。班组行为形象的好坏，班组长起着非常重要的作用，班组长的言行对班组是生产有一定的影响。一方面班内人员都盯着这个“兵头将尾”，另一方面，由于朝夕相处，班组长的所作所为都在班内人员的视线内，所以班组长在生产过程中就得不断提高自身素质，在生产中发挥标兵和示范作用，如作业操作规程和班组纪律的执行，班长自身都做不好，班内就很难有好的秩序。

2.班组长在落实任务，组织实施管理方面的作用，要及时将上级下达给班组内的任务分解，细化，落实到岗位和员工，并组织协调，指挥任务指标的实施过程，以及质量监控和最终热门物的完成，班组长管理协调作用的好坏影响班组任务完成的效果、质量和终极目标的实现。

3.班组长是员工与上级组织联系的桥梁和纽带。在企业中班组长要起着承上启下的作用，既要及时准确地把上级的指示精神传达给员工，并认真贯彻落实，同时也要向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。

4.班组长在企业的生产过程中必须具有破难题，攻难关的本领，这是现代班组建设的突出特点和现代企业发展的客观要求。5.从带好队伍，建好班组这点上讲。做为班组长应具有较高的文化素质，但在生产任务的完成和班组形象的建立，仅靠班组长一个人的能力是远远不够的。古语说“众人拾柴火焰高”。要靠班组全体员工的团队精神和班组的综合能力。班组长只有通过带领全班建设全班组的各项工作，最终形成和谐、团结，进取的竞争意识强，学习氛围好，敢于开拓创新，善于拼搏的小团队，这样就要求全体班组成员不论在何时都应起互相学习，形成在工作岗位中学习，在学习中工作的制度。

班组长的特殊地位和在企业生产活动中的主体作用，使得班组长作到：

（一）通过管理，落实企业的各项管理制度，生产作业规程，抓好管理中的主题——人。只要把员工的活力调动起来，才能使班组有活力，才能确保任务目标的完成。

（二）企业要生产，必然有生产经营和活动材料及工具。这就要求物的管理责任到人，管好物品和工具使生产活动有序运行，从这点就，要求班组长有强烈的责任感和责任心。

（三）在生产过程中，只有抓好生产技能，才能确保产品质量，提高生产效率，而降低成本包括原材料的节省，能源的节约，人力成本的降低，都必须管理到位。

班组长直接管理着产品和质量，他对生产、现场的成本工作可以做到“细”，可以把岗外位字指标做的“准”，成本程序编制的“实”。并且直接贯彻到岗位，个人，从而真正做到现场成本管理“实准细严”。班组长应在生产过程中，及时将生产中的问题，及时反馈给上级，做好“承上启下纽带”，确保生产任务的顺利完成。班组长在日常工作中，要经常征纳“小点子”，要成立“智囊团”为企业发展献计献策，提合理化建议，鼓励员工搞小改革，小发明，小创造，通过员工长期提出的建议和意见带动所有员工关心集体，细心观察，实现“群策群力”的局面。

在平时工作中切记“摸稀泥”，总是“大事化小，小事化了”而不从根本上解决问题，在安全质量、消耗、成本、任务等方面都已章办事，把日常工作做细，做扎实。

总而言之，班长的管理是否到位决定企业的兴衰。狠抓班组管理，决不是出了事故，有了问题才来狠抓一番“应景儿”，而是一项长期的工作，只要我们还想生存，还要发展，我们的班组管理就会一如既往。

供水企业自主创新之我见 篇6

人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。在识字教学中，我做了一些尝试，收到了良好的成效。下面具体谈谈自己的几点做法。

一、自主识字，感受乐趣

自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的`点拨上。例如：在识字教学中，我会让学生说说，这些字中哪些是你认识的。当学生说出后，我及时鼓励他说“你真棒！” 并问他你是怎么认识的。学生会说我是在阅读带音节读物中认识的，我是在广告招牌上请教父母认识的，我是……。“你真会识字，继续努力！”学生听到老师这真诚的鼓励，从中获得了成功的愉悦，增强了自主识字的信心。于是，自主识字的愿望更加强烈，自主阅读课外读物的积极性更加高涨，他们主动在家里、街上、商场等生活中识字，从而增加自己的识字量。他们还收集商标字及有关图片，剪贴成集，拿到班里向同学展示，并把其中的得意之作张贴在教室周围。这样既提高了学生的识字兴趣，又培养了学生敢于当众表现的能力，以及收集资料的能力。从而使学生在自主识字中，感受成功的乐趣。

二、合作识字，体验情操

合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。例如：我在教归类识字（二）“自选商场”这一课时，我说：“最近同学们认识了很多商品包装上的字，现在请你把认识的字告诉给自己的同伴”。接着就让大家拿着自己搜集编排的商标版面字去找自己的伙伴相互展示，大声认读。这样使学生感到自己不但会认自己收集的商标版面字，同时还学会了对方展示的商标版面字。各取所长，共同进步。再如：我还经常让学生自由组合学习小组，交流自学情况或组长检查所学生字、讨论问题、玩“给生字找朋友”的竞赛游戏。这样既让学生学得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴合作的乐趣，体验到团结雅的高尚情感。

三、探究识字，培养能力

推进企业党建工作创新之我见 篇7

胡锦涛总书记曾说过, “我国企业经济发展正站在一个新的起点上, 要大力加强企业经济等新经济组织党的建设, 不断扩大党的工作的覆盖面, 增强党组织的凝聚力, 使我们的企业经济和党建工作协调一致, 共同取得新的进展”。随着社会主义市场经济的不断发展, 企业党建工作面临许多新的课题, 难度较大, 这便需要更多的企业管理尤其是企业党务工作者以科学的态度, 联系实际, 积极探索, 勇于创新, 不断开创企业党建工作的新局面。为此, 笔者对推进企业党建工作浅谈以下几点看法。

1 要客观的认识并明确党组织在企业中的地位

企业党组织具有“两重性”:一方面, 企业党组织隶属于执政党, 执政党在宏观上是强势组织, 在社会上起主导作用;另一方面, 企业党组织“附着”于企业, 没有企业, 也就没有企业党组织, 因而在微观上, 它很难强势运作, 起不到主导作用。基于这个矛盾, 如果把企业党组织定为“党组织是企业的政治核心”, 必须与国有企业的“政治核心”作用有所区别, 党组织在企业应处于“引导而非领导, 服务而非指挥”的地位, 只有把握好这个“度”, 做到“到位而不越位”, 才能充分发挥职能作用。实现这一目标, 必须不断加强对党组织发挥作用途径的探索。针对企业趋利性强与其他社会主体之间会产生一些不协调的问题, 企业党组织一方面要积极发挥党和国家的方针政策指引作用, 引导企业遵守国家法律法规, 合法经营、诚信经营, 增强社会责任意识;另一方面, 要充分发挥党组织连接企业和政府、社会及其他社会主体的桥梁作用, 利用党组织的协调优势, 处理好企业及其他社会主体之间的关系, 为企业创造良好的外部环境, 促进企业外部的和谐, 从而更好地推动企业的持续快速健康发展。

2 发挥党组织在服务企业中心工作中的“两个作用”

2.1 发挥“推动促进, 参与参谋”作用

紧紧围绕企业生产经营开展工作是企业党组织发挥作用的关键所在。企业党组织要进一步强化“服务型”党建理念, 找准党建工作与企业发展的结合点、切入点和兴奋点, 对关系国家、企业、职工利益问题和关系企业发展方向问题以及生产经营中的重大问题, 党组织要积极提出合理化建议, 做到企业发展的重点在哪里, 党的建设的有力保证就做到哪里;企业发展的难题在哪里, 党的建设的攻坚破难就在哪里;企业发展的长远规划在哪里, 党的建设的超前谋划和超前服务就在哪里。让党组织成为企业值得信赖的“贴心保姆”, 让党建工作成为企业不可或缺的“红色品牌”。

2.2 发挥“协调维权, 团结凝聚”作用

企业党组织是建设和谐企业的核心力量, 要充分发挥凝聚人心、激发热情、整合利益、化解矛盾的独特优势, 善于把企业党组织的使命、企业主的发展目标和企业职工的实际利益有机统一起来, 引导企业建立和谐劳资关系, 让员工的福利随企业的发展而不断得到提高。同时探索建立党组织董事会理论学习联谊会、党群议事会、“党员接待日”等工作机制, 形成党组织与管理层、党组织与企业员工经常性的对话交流机制, 维护员工的合法权益, 不断增强企业凝聚力和内在发展动力, 将党的政治优势转化为生产力。

3 党组织成为发挥党员先锋模范作用的“三个助推器”

对于企业党员个体来说, 发挥党员的模范带头作用, 就是要践行“三个代表”, 服务企业发展, 服务职工利益, 带领企业职工群众为企业创收, 促进企业发展, 才能赢得企业主的肯定和支持, 才能在被动中争取主动, 在弱势中发挥优势。在实际工作中, 党组织要引导党员在以下三个方面发挥模范带头作用。

3.1 助推党员掌握过硬技能, 做技术排头兵

企业党组织要带领党员学习和运用先进科学技术和现代管理知识, 做专家型技术型党员、学习型服务型员工。党员员工要自强自立、爱岗敬业、勤奋学习、勇于开拓、积极进取, 努力掌握好本职工作的本领和知识, 以熟练的技能和精湛的技术完成生产科研任务, 争当科技的排头兵。要努力做到靠本事立足, 靠技能生存, 靠知识发展, 靠科技进步, 以自己的实际行动做好职工群众的榜样, 发挥模范作用。

3.2 助推党员出色完成任务, 做工作领头雁

企业党组织要紧贴服务企业健康发展这一主题, 积极创设党员示范岗、党员责任区等活动平台, 培养党员吃苦在前, 享受在后的作风, 主动迎接和圆满完成急、难、险、重任务;激励党员员工紧紧围绕企业生产经营创新创优, 决策层党员要发挥好把关导向作用, 管理层党员要发挥好贯彻落实作用, 生产一线的党员要发挥好示范导向作用。企业全体党员以实际行动创造出一流的工作业绩, 影响和带动周围职工群众做好本职工作, 为企业创造更多价值。

3.3 助推党员献计献策, 做促进发展的智囊团

企业党组织要积极激发党员为企业的发展出谋献策、献计出力的热情, 促进企业健康发展。党员要关心和了解企业生存和发展的重大问题, 积极提出自己的建议和意见, 促进企业决策的科学化和民主化;正确处理协调好企业内外部各方面的关系, 帮助企业解决政策法规许可范围内的实际问题和困难, 促进企业生产经营的顺利开展, 以实际行动和出色的表现赢得企业主的信赖和赏识。

4创新党组织工作的方式方法, 实施“项目工作法”

“项目工作法”就是以项目管理和效益考核为主要特点的党建活动, 通过组织动员、认证立项、督查落实、考核兑现等环节, 强化党建责任意识, 突出党建效益理念, 整合党建工作资源, 在企业发展中展示党组织和党员的形象, 增强党组织的向心力、凝聚力和战斗力。由于党建工作与企业发展具有共同的价值取向, 实施“项目工作法”的过程, 也是创建企业品牌的过程, 两者目标一致, 相得益彰, 有机统一, 互促共进。培育企业文化, 凝聚企业员工人心。企业党建和企业文化是两个学科概念, 有着许多“不同”, 各有优势, 各有特点, 但在实际操作中又有着密切的联系和共性。企业党组织可通过积极的思想政治工作, 参与企业内刊编印及开展形式多样的文化活动等, 使企业主认识到尊重员工人格、关心员工成长、重视员工发展的重要性, 促进企业的人本管理;使广大员工强化主人翁意识和责任意识, 把自己视为企业的主人, 突破单纯打工挣钱的观念, 树立有利企业发展的整体价值观。通过培育以党的建设为重要内容的企业文化, 在企业内部形成一种团结互助、平等友爱、融洽相处的氛围, 为企业进一步发展壮大提供强劲的精神动力。

摘要：本文用前瞻性眼光探讨我国在当前经济环境下怎样加强和推进党组织建设的问题。

现代企业制度创新机制之我见 篇8

理顺关系，职责分明，管理创新

在市场经济条件下，政府作为国有资产的所有者，应关心企业的改革状况，关心国有资产的保值增值，改变以行政手段直接干预企业生产经营的作法。因此，要从管理制度创新入手，建立产权清晰、职责明确的国有资产管理、经营的组织机构和责任制度。①界定和理顺现有国企资产的产权关系，明确国企中国有资产归国家所有而非归部门所有的归属关系，实现国家资产所有者职能与社会管理者职能分开。目前，国家资产所有权实际上演变成了部门所有、行业垄断，导致一部分行业、个人、小团体利益侵蚀国家利益。要在清产核资、界定产权的基础上，由政府专设国有资产管理委员会统一行使所有者职能，负责制定国有资产运营的重大方针政策，调节、配置国有资产，指导调整产权结构，监督国有资产保值增值。政府经济管理职能是通过制定国民经济和社会发展的总体目标和战略措施，运用经济、法律的行政手段，指导和监督企业活动，制定和运用产业政策、财政政策、金融货币政策及有关法律法规强化市场管理，为企业创造公平竞争的良好环境。②明确国有资产出资者及其权利和责任，实现国有资产行政管理职能和运营职能的分离。作为统一所有者的国家，不可能同时充当企业的具体投资者，必须由若干个具体机构来执行这一功能。也就是说，要把国有资产具体的出资人明确化，改变当前那种凭借手中的行政权力干预企业、又不对资产的保值增值负责的恶性状况。国家可以通过授权方式确定国有资产的投资主体，包括国家投资公司、国家控股公司、国有资产经营公司、大型企业集团等。国有资产投资主体只能享受股东权益，不能行使政府行政管理职能——即当了“老板”就不能再当“婆婆”。③确定企业的独立法人地位。企业拥有包括国家在内的出资者投资形成的全部法人财产权，依法占有、使用和处置企业资产，成为真正享有民事权利、承担民事责任的独立的法人实体。④用管理制度和法律来规范出资者与企业法人之间的权、责、利的关系。建立现代企业制度的根本问题，是把国企由无限责任体制变成有限责任体制，即出资者以投入企业的资本额为限，享受所有者的资产权益、参与重大经营决策、选择管理者三项权利，并以投入企业的资本额对企业债务负有限责任。

改革企业制度，优化创新外部条件

现代企业制度既是一种制度体系，又是一项复杂的社会系统工程，它涉及企业内部机制和外部环境各个方面，因此，必须改革企业制度，优化创新外部条件。从企业改革的现实情况来看，需要着力解决三个问题：①要着力解决企业债务问题，配套进行金融体制的改革。企业债务问题特别是企业欠银行贷款问题，是制约现代企业制度创新的一个难关，关键在于企业与银行间债务的处置。解决的基本思路，可以是“贷改股”，“贷改投”——把企业所欠贷款转化为银行股权，这从理论上说是最理想的选择，但实现这一点涉及到银行的承受能力和金融体制的改革。因此，必须相应进行金融体制的配套改革。②要分离企业的社会职能，解决的基本思路是实行社会化管理。③健全社会保障体系。根据目前的国企情况，主要是进行养老保险与失业保险为重点的社会保障体系，下大力气解决企业包养员工终身的问题。

规范法人治理结构，强化企业内部管理