中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案（精选12篇）

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇1

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中班主题活动——各种各样的纸

发布者：宝宝热线

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇2

张明红认为“早期阅读是指幼儿园、家庭通过对婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料, 让婴幼儿接受有关材料的信息, 在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达, 发表自己的观点见解, 倾听成人讲述的一种认知过程”。黄娟娟说:“早期阅读是儿童接触书面语言的形式和运用的机会, 是儿童发展语言能力的机会, 是儿童掌握词汇构成和文字表征的机会, 同时也是儿童发展学习读写的倾向态度的机会。”周兢在《中国大百科全书》指出, 兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。综上所述, 我认为中班幼儿早期阅读是指中班幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲, 理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程中的积极的心理倾向。

随着幼儿园教育改革的不断更新与发展, 幼儿园主题教育教学模式也应运而生, 在幼儿园主题教育教学活动中融入幼儿早期阅读能力的培养, 我们发现, 在主题教育教学活动中的幼儿早期阅读活动更精彩, 更为孩子所喜欢, 同时, 主题教学活动中所产生的多种、多领域的课程资源能更好地为孩子提供早期阅读活动服务。

二、中班幼儿早期阅读的特点

经过小班一年的培养, 中班幼儿有意注意的时间增强了, 阅读的观察能力和理解能力也有了一定的提高, 但由于经验积累不多, 对事物的理解有限, 因此幼儿阅读的现状是:

第一, 观察的有序性还不够。不能很好地观察每一页画面上的人物与背景, 特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情, 因而无法理解关键性的故事情节。观察过程中依赖成人, 结论也离不开成人的帮助。

第二, 思维形象具体。尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性概括分类, 但思维过程常常呈现一种无序化的状态, 表现为现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解, 语言表达还不连贯。

第三, 中班孩子的有意注意在逐步发展。呈现出无意注意向有意注意转化的趋势, 但注意的稳定性不够, 部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法, 常常一下翻到后面, 一下又倒回前面, 需通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性。

第四, 中班幼儿活泼好动, 并富于想象。不能很好地根据前后画面变化的比较, 可用想象补充故事发展中的空间。

三、主题背景下中班幼儿阅读能力的培养

如何培养幼儿这种意识和技能?这就需要教师和家长更新教育观念, 树立正确、现代的儿童观和教育观, 用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。

(一) 激发幼儿阅读兴趣

1. 提供丰富的阅读材料

(1) 教师和家长应根据幼儿的年龄特点, 精心选择适合幼儿阅读的图书。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏, 富有神奇的想象和幽默:有神奇的事件和人物发生;人物心理和情感富于变化:主题比较广泛、深刻:故事语言要细腻, 刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。

(2) 为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言;从知识性图书到智力大考验;从科学到环境;从亲子关系到情绪抒发、生命教育, 等等, 不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。

(3) 根据主题内容及幼儿阅读能力与兴趣的变化, 投放与主题相关的图书, 并坚持定期更换新的图书。

(4) 创设适当的问题情境, 激发幼儿的求知欲。幼儿园主题活动的开展是以“幼儿感兴趣的”内容为中心, 从而引发第一个子主题, 第二个子主题或者第三个子主题, 而这些活动都是围绕同个主题进行的, 这样也使幼儿对该主题事物的认知逐渐从无到有, 从少到多, 由表及里, 通过提出问题让幼儿回答, 随着幼儿了解得越来越多, 也使幼儿从不能回答相关问题发展到能回答问题并解决问题。

2.阅读环境的营造。

幼儿对某一事物的关注程度往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读, 提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。阅读的兴趣也是通过环境和氛围加以维持和巩固的, 需要长期坚持和努力。早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。

3.家长的配合。

幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。成人有意识地带孩子去图书馆、书店, 阅读或购买些适合幼儿阅读的读物。与幼儿分享阅读, 在轻松、愉快的亲密气氛中, 成年人和儿童并非以学习为目的共同阅读一本书, 起初, 以成年人为儿童逐字朗读为主, 多次重复之后, 随着对故事情节的熟悉, 逐步提高了儿童对阅读的兴趣, 并最终过渡到儿童自己阅读。

(二) 如何培养幼儿正确的阅读习惯

幼儿的心理活动具有不稳定性, 他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的, 应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧, 需要通过科学有效的途径, 培养幼儿良好的阅读习惯。具体做法有以下几点:

1. 爱护图书:让幼儿知道图书制作过程是非常艰辛的, 激发幼儿爱护图书的情感。

2. 阅读姿势:身体要坐直, 书放平, 不要离眼太近。

3. 阅读的方法:

阅读时, 应翻开一页, 从左到右, 从上到下, 边看边点读, 老师正确的阅读方法也能对幼儿起很好的直观示范。

(三) 培养幼儿自主阅读能力

在幼儿有了初步的阅读兴趣以后, 教师应要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。首先是教师讲, 幼儿听, 让幼儿发挥听的作用;幼儿对故事或诗歌有了初步印象之后, 教师可以让幼儿复述或指字教师读, 这样, 可以同时发挥视听两方面的作用。

1.自由选择式。通过各种各样的活动让幼儿自主选择材料、内容。

2.科学幻想式。借助幼儿喜闻乐见的动画片。

3. 人与物互动式。提供一样固定的操作台, 多样可移动的小材料, 让幼儿在与材料的相互作用中发展语言能力。

4. 交往发展式。

鼓励幼儿通过小导游、小主持人等形式, 与人交往, 促进幼儿语言能力的发展。此外, 在培养幼儿独立阅读的过程中, 还可以通过以下几种方法提高幼儿独立阅读的水平:

(1) 引导幼儿学会观察图片, 提高对图片的理解能力。

在阅读活动中, 对图片观察的目的性、细致概括性及判

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断推理这些能力的培养十分重要, 幼儿从中不断积累阅读经验。教师可根据自己的侧重点选择内容, 在活动中采用引导、提问、开放式讨论等多种方法进行。

(2) 引导幼儿自己看图找规律学儿歌, 提高幼儿对作品的想象力和表述能力。

通过让幼儿接触一些短小而优美的文学作品, 充分挖掘文学作品中对幼儿语言发展的潜力, 最大限度地调动幼儿原有的经验, 促进个人经验与文章内容的融合, 使文学作品的语言引发幼儿想象, 激发幼儿阅读及创作的欲望。

(3) 启发幼儿看书寻找问题, 提高自主阅读能力。

幼儿阅读时, 对看得懂的地方会反复地看或说, 看不懂的就翻得很快一过了之, 所以教师在阅读活动中应注重引导幼儿寻找问题并想办法解决。

(4) 引导幼儿学会寻找故事的线索, 提高自主阅读能力。

在幼儿讲故事时, 有时说的内容前后页一点联系也没有。所以引导幼儿认真观察图片, 根据故事的线索讲故事很重要。

(5) 引导幼儿通过搜集活动储备的前期经验, 为自主阅读奠定基础。

幼儿学语言之前, 需要家长不断地跟他说进行前期储备。如此, 在阅读前先进行相关知识内容的搜集活动, 能为丰富幼儿经验起铺垫作用。这样凭借已有经验幼儿才能看懂, 把图书内容理解得更透彻, 从而为自主阅读奠定基础。如:故事《春雨的色彩》先请幼儿观察春天的变化、春雨后的变化, 搜集关于描写春雨的诗歌、故事等, 了解“春雨的色彩”的意思后, 幼儿再看这本书, 续编故事情节就更容易了。通过以上途径使幼儿在愉快而具有创意的学习中积累了丰富的阅读经验, 成为了成功的自主阅读者, 也使幼儿在自主阅读中获得了知识且陶冶了性情。

早期阅读对幼儿的全面发展具有重要的意义, 起着不可替代的作用。要想让人的一生拥有良好的阅读习惯, 必须从早期阅读培养起。中班幼儿的年龄特点决定中班幼儿早期阅读的兴趣培养成为早期阅读的关键, 在主题背景中, 通过有效的途径培养幼儿的阅读兴趣, 不仅能够使幼儿开阔眼界, 增长知识, 发展智力, 还能促进幼儿的社会性发展, 让幼儿的身心协调发展。

参考文献

[1]周兢, 余珍有.幼儿园语言教育[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[2]张丽.幼儿早期阅读之我见[J].文教论坛, 2007, (8) .

中班主题活动：有趣的纸 篇3

在一次布置活动室时，我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上，孩子们看到了，非常感兴趣，大家围过来，都想先拿一张布置教室。牛牛说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢。”“这是纸做的，别撕破了。”“这才不是纸做的，它比纸软。”看到幼儿对纸如此的感兴趣，于是我设计了主题系列活动“有趣的纸”，让幼儿在自主地探索活动中感知、体验、积累经验，进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

二、主题活动目标

1.能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。

2.幼儿在活动中提高观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。

3.幼儿知道要节约用纸，形成环保意识。

三、供选择的教育活动

四、主题网络的预设

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主题探究活动的开展

社会：纸的一家

活动目标：

1.通过观察实验，了解纸的特性。

2.认识各种各样的纸，了解纸的用途。

3.知道纸可以回收利用，培养幼儿的环保意识。

活动准备：

各种纸、剪刀、抹布、水盆、火盆。

活动过程：

1.出示几种常见的纸，引导幼儿说出它们的名称及用途。如：宣纸用来画画，学习写字等（因为幼儿在搜集过程中对各种纸有了一定的认识。）

2.讨论：你还见过什么样的纸？它们都有什么用处？教师介绍常用的电光纸、皱纹纸、卡纸、吹塑纸、复印纸等。

3.幼儿分组探索纸的特性：各种纸放到火盆里都能烧着，能撕碎，不同的纸遇到水有的湿得快、有的湿得慢，这是因为纸吸水性有强有弱。

4.教育幼儿节约用纸，注意保持环境卫生。

科学：各种各样的纸制品

活动目标：

1.收集和观察生活中常见的几种纸制品，了解纸制品的用途。

2.通过动手做一做，了解不同质地的纸在生活中的不同应用。

3.激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。

活动准备：

各种各样的纸制品。

活动过程：

1.引导幼儿运用原有经验讨论收集来的纸制品。

2.观察和感知不同质地的纸制品，并且讨论它们在生活中的用途。

3.感知和探索纸制品的质地，并且了解不同质地的纸有不同的用途。

（1）教师提出任务。

师：老师给你们准备了三种材料，一种是硬纸板，一种是信纸，一种是餐巾纸。比赛的内容是，搭建纸房子和做纸球。小朋友们记住了，要先想好用哪种材料来完成任务。我们来比一比谁搭建出又好又结实的纸房子，做出的纸球最圆。

（2）幼儿完成任务做纸房子和纸球。

3.了解纸与人们生活的密切关系。

美术：好玩的纸浆

活动目标：

1.通过玩纸浆，加深幼儿对纸的认识，并能用纸浆做出各种物件。

2.培养幼儿探索的兴趣及想象力、创造力和动手能力。

活动准备：

充足的用纸、水粉笔、颜色、泡沫板挖成的各种模具。

活动过程：

1.幼儿动手做纸浆。将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡并揉捏成纸浆。

2.提问：纸浆可以用来做什么？

3.幼儿讨论：你想用纸浆做什么？

4.出示范样让幼儿欣赏，讨论制作方法。

5.教师介绍制作方法，激发幼儿制作的兴趣。

6.幼儿制作，教师指导。

7.作品展览，欣赏交流，教师小结。

美术：五彩丝巾

活动目标：

1.能充分感受染纸活动所带来的快乐，并提高美的表现力。

2.学会用折叠染纸的方法制作丝巾。

活动准备：

1.幼儿对宣纸的特性有过初步的了解。

2.范例一幅，示范用的宣纸、颜料。

3.按组准备各色颜料水、盘子，正方形宣纸人手1～2张，轻音乐。

活动过程：

1.激发幼儿兴趣，导入课题；出示范例，引导幼儿欣赏。

师：小白兔设计了一条五彩丝巾，非常漂亮，请小朋友来看一看。

2.教师演示操作过程。

（1）介绍材料。

（2）讲解折纸方法。在印染前，我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形，三角形，卷成长筒等。这样可以染出各种不同的图案。

（3）讲解染色的方法。

3.幼儿操作，教师指导。

4.引导评价。

语言：哭泣的纸宝宝

活动目标：

1.理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受。

2.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

活动准备：

背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。

活动过程：

1.请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。

（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。

提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）

（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。

提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，怎么办呢？

（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。

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提问：谁来帮忙了？怎么做的？

2.请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。提问：

（1）纸片娃娃长得什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？

（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？

3.鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。

4.请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。

5.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段。

健康：好玩的纸板

活动目标：

1.大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2.发展立定跳远、平衡等基本动作，动作协调灵活。

3.知道废物利用，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

各种形状的纸板若干个、录音机、磁带、音乐《摇小船》。

活动过程：

1.热身运动。

2.自由探索活动。

3.交流分享。

（1）请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

（2）幼儿再次分散练习。（鼓励幼儿与同伴合作）

4.游戏：过河。

（1）鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。

（2）按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2～3次）

5.活动结束。

（1）对幼儿活动情况小结，进行合理地表扬与鼓励。

（2）幼儿听音乐《摇小船》，做放松运动。

科学：粗粗细细的纸筒

活动目标：

1.能细致地观察物体，乐意参与排序活动。

2.能根据物体间的粗细差异，进行正逆排序。

活动准备：

教师、幼儿人手一份操作材料：高矮相同、粗细不同、颜色不同（红、蓝、橙、黄）纸筒四个。

活动过程：

1.引导幼儿观察纸筒，发现差异。

2.学按粗细不同给四个纸筒排队。

（1）小朋友们观察一下哪个纸筒最粗，哪个纸筒最细？

（2）幼儿观察，找出最粗和最细的纸筒。（红色最粗，橙色最细）

（3）幼儿和同伴讨论排列的办法，教师倾听，指导。

（4）幼儿交流讨论结果，教师根据幼儿的回答，将教具进行同步演示。

（5）引导幼儿发现另一种排列方式。（从细到粗）

3.学习按照粗细不同给四个纸筒排队。

（1）教师出示另一个直径不同的纸筒。

提问：小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置？

（2）幼儿给粗细不同的纸筒排序。请幼儿说一说自己是怎么排的，教师同步演示幼儿的排法。

（3）小结。

4.幼儿操作

七、主题活动效果及反思

“有趣的纸”的主题探究活动持续了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会。教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与同伴交流、合作、分享，等等。

在“有趣的纸”系列活动中，运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动氛围。在整个活动过程中，每个幼儿都在积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然，是在玩中学，学中玩，在不断地操作探究中充分体验着成功的快乐。

在主题活动“有趣的纸”系列活动中，孩子们从家里带来了各种各样的纸。通过交流，孩子们认识了牛皮纸、硬板纸、瓦楞纸、复写纸、宣纸等各种纸张。在认识这些纸的过程中，孩子们提出了很多自己的疑惑，而疑惑又在活动中得到了解决。

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇4

活动目标：

1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

2、喜爱糖果，能想象制作出各种有趣的糖果。

3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

活动准备：

知识：1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

物质：1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

活动过程：

(一)出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的兴趣。

(二)通过回忆、交流参观糖果店的情景，提出问题，鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

(三)参观糖果王国。

1、告诉幼儿：今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许许多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

2、带领幼儿参观糖果王国，请幼儿说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。"屈,老师.教案,网出,处!

3、以糖果大王的口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。

5、师小结：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

6、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。

(四)分组活动：

1、告诉幼儿：“糖果王国里还有许多好玩的东西，我们一起去看看吧!”

2、介绍分组材料，并提出要求。

1)把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整洁。

2)装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。

3)“糖果服装秀”时，与同伴商量，不争抢玩具。

3、幼儿分组进行操作。

1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果，鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。

2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸，鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。

3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“糖果服装秀”。

教学反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇5

活动目标：

1.能用较完整的语言介绍服装的特征。

2.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。

3.体验作画所带来的乐趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。

2.纸、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、观察自己身上的服装，说说服装的特征。

今天，小朋友都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢?(引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。)

二、教师展示收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。

1.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。

你看到了什么服装?是什么颜色的?

2.比较服装

看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样?

教师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖;夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋天一般穿的是单衣。

三、了解服装和裁缝的关系。

你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗?

你们认识裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗?

小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒服。

四、设计服装

下面老师请小朋友也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。

五、展示活动

课后反思：

我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，(比如：我出示一件夹克衫，提问：小朋友你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿认识，或者让他们给孩子们说说各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在准备上也不够充分，准备的服装太少了，所以也激不起幼儿的兴趣。不过在自己设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺积极的，(快思老师.教案网出处)有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。

经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。

中班主题各种各样的灯教案 篇6

活动来源：

幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

活动目标：

1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

2、关于灯的教学课件。

活动过程：

一、导入

教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?

二、谈好

请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?

引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

三、知识拓展：

通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的`亮度能更好的帮助医生做手术。

3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

四、游戏：我来问，你来答

教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说“装饰灯”，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

活动反思：

主题活动阐述

各位老师大家好：

我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是“神奇的灯”，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇7

幼儿园中班主题：找相反

来源：寿光市文家街道西城幼儿园 史彦丽

【内容分析】

我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。

【幼儿分析】

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

【设计思路】

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

【活动准备】

1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄）秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多 少）

2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭

【活动流程】

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大 小 硬 软 粗糙 光滑）

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。

（三）、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

【结束活动】

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。

【活动反思】

根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

中班主题活动——各种各样的纸 —幼儿园中班主题教案 篇8

随着城市的发展，马路越来越多，而且特别宽敞、美丽。孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，形形色色的车、数字、绿化、标志、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。

在这个主题活动中，孩子们要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种社区资源、家长资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地融合在本主题中，通过游戏、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类;了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。

主题目标

1、观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。

2、了解交通设施，识别马路上的标记、数字及其含义。

3、观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对家园的情感和美好憧憬。

4、理解和遵守交通规则，掌握基本的交通安全知识，增强自我保护能力。

美工制作区

我喜欢的车

引导幼儿观察各种各样的汽车图片，自主探索车的制作方法。

益智游戏区

马路上的数字

引导幼儿观看课件，找出马路上的数字，鼓励幼儿和同伴进行大胆讨论，了解马路上数字的含义。

科学发现区

玩具汽车城

能根据车的名称、特征、功能等进行分类，知道 110、120 和 119等急救电话及其作用。

角色扮演区

香喷喷的轮子

理解故事主要内容，能根据故事创造性地表演。

语言阅读区

有趣的车

喜欢阅读有关汽车的图书，加深对各种汽车的认识，大胆与同伴讲述自己的新发现。

拼插建构区

热闹的马路

吸水的纸中班科学活动教案 篇9

中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过探索了解各种纸的吸水性，掌握简单的统计方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吸水的纸教案吧。活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?

活动目标

1、 通过探索了解各种纸的吸水性。

2、 掌握简单的统计方法。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

活动过程

(一) 开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

(二)基本环节

1、 教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

(幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了)实验后，教师将湿的`皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化)

(三)结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

(四)延伸环节

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(实验二)中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

幼儿园中班主题秋天教案 篇10

主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

雷幼儿园中班主题教案 篇11

目标：

1. 了解雷电给人们生活造成的影响。

2. 学习躲避雷电的方法，培养雷雨天的自我保护意识。

3．锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

4．在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

5．培养观察，比较能力。

准备：

音乐《夏天的雷电》，视频《 打雷闪电》、《雷电是怎样形成的》，ppt躲避雷电的图片。

过程：

欣赏歌曲《夏天的雷电》，引出课题：

师：小朋友，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了啥？

师：谁来告诉我歌曲里唱的是什么？

迁移已有生活经验，谈谈打雷闪电时的情况。

播放打雷闪电的视频：

“小朋友们关于打雷闪电的现象说了很多，现在我们来看一段打雷闪电的录像，看看和你们说的一样吗？还有哪些没有说到的？”

介绍打雷闪电是怎样形成的。

“小朋友，你们知道打雷闪电是怎样形成的吗？我们一起来听听专家的解释。”（播放相关视频）

了解打雷闪电的.危害性。

师：刚才我们从视频里了解了雷电是怎样形成的，还看见了打雷闪电给我们生活带来了哪些的危害？（火灾，损害物品，人或动物被雷电击中还会死掉。。。。。。

引导幼儿讨论如何躲避雷电。

师：雷电给我们生活造成这么多影响，那我们如何躲避雷电呢？

鼓励幼儿大胆讨论。

出示ppt，让幼儿了解生活中如何有效躲避雷电。

小结：

在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。 雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在

旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。如在屋内躲雨，不要靠近门、窗，也不要靠近暖气管和自来水管，不要打电话。

游戏：

“现在老师请一个小朋友来做各种躲避雷电的动作，请你们 来判断对错。对的我们给一个笑脸，错的我们给予纠正，好吗？”

活动结束：

幼儿园中班秋天主题活动教案 篇12

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

3、培养幼儿的语言能力。

活动准备：各种菊花的图片、一年四季的图片

活动过程：

一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

1、教师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?

教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。

2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。

教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。

二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

教师：“菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?”(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼)“你们喜欢菊花吗?为什么?”“你们还知道哪些花也是秋天开的?”“这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。”