文秘写作的必备条件

文秘写作的必备条件（通用7篇）

文秘写作的必备条件 篇1

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《文秘写作的必备条件》的内容，具体内容：写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。下面是我为您精心整理的。篇一第一：作为文秘写作者，要有一定的写作水平，也就是要有笔杆子。平时要多积累...写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。下面是我为您精心整理的。

篇一

第一：作为文秘写作者，要有一定的写作水平，也就是要有笔杆子。平时要多积累知识，如果没有丰富的知识，那么，把一篇文章写好，那是做不到的。当然，作为文秘写作者，必须懂一或两门外语，就有能力写外语文章。

第二：作为文秘人员，必须遵守党的一切政策、方针、路线，这也是文秘写作最重要的一条，只有这样才能适应现在的社会。有的同志说得好：“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲直，笔下有毁誉忠奸。”我觉得这也说明了文秘写作的政策性和严肃性。

第三：写任何文章，除小说外，要坚持实事求是，真实地反映客观情况。求实是一切工作的准则。秘书工作是为领导决策提供依据的，尤其应该实事求是。文秘写作的内容必须从实际出发，真实地反映事情的本来面貌。在使用材料时，要老老实实，实实在在，成绩就是成绩，缺点就是缺点，不能弄虚作假，张冠李戴，随意编排组合，也不允许搞什么“合理想象。”

第四：要多进行调查研究。我们在写文章时，不进行调查研究那是不行的。比如，要一个文职人员写一份产品说明书，如果不去调查的产品，不去研究这个产品，那么，光凭想象也是写不出的。要合理地进行调查，把情况落实到底。作为文秘人员，会有更多的机会去深入了解，深入调查一些相关事情，写文章才有材料。

第五：掌握文秘写作的范围。作为文秘人员，连文秘写作的范围都不清楚，那就够不上资格当文秘人员，更够不上资格当文秘写作者。

篇二

一、关于“求真”---生活中不是缺少美，而是缺少发现艺术来源于生活，又高于生活

文学艺术作品同样如此，归根结蒂它来源于人类生活，其实质是现实生活的写照和反映。仔细品味，它只不过是作者以文字的形式，描绘了全新的天地景象，表达了一种新境界，给平凡而熟悉的人和事注入了新的诠释。任何文学作品的参天大树，也得扎根大地，吮吸着阳光雨露的滋润，才得生长旺盛。

文学来源于生活，然而我们却又难以在普通的生活中发现不平凡的素材。这就需要我们热爱生活，留意生活，仔细观察生活，首先做一个生活的有心人，如蜜蜂酿蜜一般广采博收。唯有如此，方能在大千世界、纷繁复杂的人世中，练就高超的分辨、取舍、改造、锤炼、熔铸、点化、驱遣、驾驭生活质料的能力，用以观照现实生活，从中汲取丰富、新颖、饱满、充沛的情思，使思想的新、精神的新、气质的新，成为催发写作灵感的春风春雨。

生活是真实的，我们所有文字的装点都应建立在真知灼见之上。然而，为了追求文学作品的美，我们往往容易忽略了“真”。任思绪飞扬，任激情澎湃。到最后，却华而不实。真，应该是所有文字作品必备的基础品质。这样，才能使文学作品高于生活但并未脱离生活。作品是作者倾诉的载体和形式。文品即人品。文品的真真正正事实上间接地反映了作者的人品。所以，无论是哪位作家或是初学写作者要始终牢记陶行知先生的金玉良言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我想，这应是为人求学的最高境界了!

二、关于“立意”---意在笔先，意成笔后

主题是情思的浓缩与升华。高贵典雅、内涵丰富的主题常会让读者得到无穷无尽的审美享受。

从美学上讲，主题的美有外在美和内在美。外在美表现在读者与作者的情感交流和灵魂撞击，内在美表现在“为天下人所共重，为天下人所共思”，体现时代高度、社会高度、人性深度和哲学高度。勿庸置疑，主题的真实美是一种交织的崇高美，往往令人产生一种钦敬、赞叹、鼓舞、振奋的思想情感。

俄国著名文艺批评家车尔记雪夫斯基说过：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高”。因此，崇高美是一种力学美。主题的崇高美见证着作者的主旨思想的遒劲力度，给人以巍峨、博大、壮观的享受。这需要作者有较强的发掘事物本质的洞察力和清纯厚实的文学修养。我想，作者的阅历、思想、洞察力、文学修养等就是造就主题美的胚胎。

一滴水可以折射太阳的光辉。立意高远的主题，仿佛使人看到奔流的长江黄河之水，气势磅礴，自由奔放，豪迈精深，力量无穷的壮观景象;仿佛让人看到像爆发的火山一样，红光冲天，气象恢宏。这就是最有力量美的主题。它以强大的艺术力量，深广持久地在我们每一个人心里唤起一种遐思和美感，潜移默化地产生了感染之力量，它对读者的影响也是不可估量的。这也是主题的飞跃和升华吧!

毛主席写的《沁园春雪》我们都熟读过。上半阕写北方的雪景，景象雄伟;下半阕写纵观历史评论人物;情景相生，感人至深。但作者把通篇的主旨全部凝聚为一个“雪”字。作者为何如此立意?据有关资料所载：“正如作者自注：雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面”。知此，这篇含蓄宏伟的作品就让读者豁然开朗，眼前为之一亮。有种平凡中见伟大，普通中见惊奇的蕴味。立意的崇高美，实之则为作者伟大高尚心灵的反映。只有具备崇高主题的文章，才是“经国之大义，不朽之盛事。”

如果把文章看作一幢房子，那么主题就是这座房子的脊梁柱，个人以为可以称之为“文柱”。文柱的高度也决定了通篇文章的高度，文柱的厚度也就决定了文章的深度。反之，再美观的文章也经不起风吹雨打的考验，只会像小草一样不堪一击。因此，动笔之前，我们必须找准核心“文柱”，进行准确定位，设计好高度，计算出厚度。

三、关于“选材”---大浪淘沙，历练精华

写作，诚然是用笔在呐与喊，鼓与呼。在文化多元、价值多元的社会生活中，作者需要以文学的慧眼来审视身边的事物，在纷繁复杂的社会现实中找回真正的自我，在文学艺术审美中澄清心灵、释放思想，给人以至真

至纯的美的享受和教益。客观地说，在地税文秘队伍中，我们大多数人能够较好地写照现实生活，但是缺乏深刻体现人性深度和社会高度的情怀和思想。尽管在内容形式上能过关，但在质品上还是稍逊平淡，缺乏现实美的震撼力。

社会现实气象万千、千变万化，我们要以大浪淘沙的精神来掘取社会生活中的精华材料精心构筑作品。精华材料是相当具有内力的。主要表现在两个方面：一是对主题的契合力。二是对信息的荷载力。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。如果把生活比作一座山，那么每一位作者就是游者。当我们拥有智慧的眼光，学会智慧地观察和思考，才不囿于经常机械地反映客观事物，才会在文字的王国里超凡脱俗、纵横驰骋、自由翱翔。反之，就算再激扬的文字，再新颖的表现形式，也难免让人闻到一股陈腐的霉味。这可谓，“所见者真，所知者深”。

选材的过程是十分困难的，选出精华材料更是百转千回，就如伯乐相千里马，千里马虽常有，但伯乐不常有。往往身边有很多的典型，有很好价值的材料，但我们仍“众里寻她千百度”，找不准、摸不透。归根结蒂还是我们缺少文学者应有的责任感和严密的思想性。

写作，不简单地是交付任务、个人独白、展露心扉，更重点地是体现一种凝重的社会责任。一个热爱工作并负责任的文秘，他才会站在民主的立场，客观、公正、全面、科学地反映民生疾苦，不阿谀奉承，不溜须拍马，做人的脊梁始终是直的，敢于说民众的心里话，敢于说自己想说而又应该说的话，敢于扬弃地传达上级决策。如“三农问题”的首先提出，是来自安徽省一名普通的中学老师，可见这种“责任”实为“文胆”呀!否则，丧失主

流责任意识的作者也只不过是别人握在手中的一枝笔而已。我们只有胸怀责任，才能清晰地看到该选什么样的材料，才能确定好选材的基本面和基本方位。

文学作品是具有严密的思想性的。而这种思想性更多的包含着作者个人的思想。所以，作为文秘，具有思想性是必备的基础品质。只有具有严密思想性的作者，才能从繁杂的现实中挑选出较好的作品材料，才能挖掘出材料的精华，去伪存真、去繁存精。这“严密的思想性”来自作者本人对现实的真切把脉、理解、分析、感悟、评判，来自作者自身所积累的人文科学和哲学知识。思想性是建立在作者对事物“直觉”主观认识的基础上，再进行严密的思考。运思的过程一方面是对直观事物的碎片进行梳理和整合;另一方面是切合主题提炼出闪光的精神、道德、价值、哲理。简而言之，思想性就是作者站在一个很高的视点，将平凡的事物进行美的提纯和升华。然而，这一层次和高度又是我们一般文秘人员所往往不能突破的或不敢去努力做到的。

选好材料是对文章进行定量的基础，在定量的基础上取其精华材料进行准确定位，寻找最佳位置，通篇文章就能完成布局了。要想做到巧妙布局，这就需在不拘一格上多下功夫。

四、关于“语言”---行云流水，气贯长虹

“语不惊人，誓不休”。可见，古人对语言的讲究和锤炼是多么地良苦用心。语言是文章的有效载体，作者对表述语言的把握、锤炼、操纵及发力程度，也决定了文气和文风。我们在写作中，往往平白直露地在写一个人、一件事，语言叙述的技巧艺术却没有很好地去雕琢。独具风格的语言，是

“简练、传神、韵味、和谐”的，能生动形象，灵活自然，征服读者，给人以新鲜的视觉和丰富的想象。

简洁是智慧的灵魂。简练的语言，就是“但著一字占尽风流”的奇效。如：毛泽东著的《七律长征》中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一个“云”、“寒”，把两道天险写得淋漓尽致。还有，我们都熟稔的诗句“春风又绿江南岸”，“绿”字意蕴深远，煞费思量。再如，一文中的“我多想敲一敲共和国的记忆，最对不起的是农民兄弟”。一个“敲”字道出了多少情感和忧虑、责任和勇气，运字准确，言简意赅，生动传神，富于凝重的表现力。

传神，就是字里行间所流露出的形象，精神气质。有人说，语言无神，就如日月无彩。传神中的语言，能给读者带来好的意象和意境，鲜明中见内涵，准确中见纯真，没有节外生枝，没有隐讳跳跃，流畅的思路，圆熟的文字体现作者思维敏锐，运思匠心，使读者产生亲切感和认同感。

蕴味，就是给读者带来回味无穷的美感和享受。有情有景，有虚有实，张弛有度，让人思考，发人深省，任读者思绪飞扬，给人以理想和力量，产生强烈的共鸣。

只有具备“简练、传神、蕴味”的语言字句，通篇文章读起来就会娓娓动人，畅达贯通，如行云流水般秀美和谐。如：徐志摩的《再别康桥》，脍炙人口，美仑美奂。如果作者处处拘泥于事实，字字平淡生硬那是难以最终达到和谐唯美的效果。

古人云：“气生则才勇，才勇则文壮，文壮后可以鼓天下之动”。文气如人气。作为青年一代的地税文秘们，我们正当“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒”的流金岁月，虽然比较稚嫩，但富有生气和活力，符

合历史的潮流，代表事业的希望，应当树立“少年心事当拿云”的凌云壮志和“胸中日月常新美”的胸怀，在税收事业和文秘工作中奋勇进击，劈涛斩浪，紧握手中的笔来抒发昂扬志气，谱写事业恢宏壮丽的诗篇。

篇三

第一重境界：寻门而入

初学公文写作的过程，犹如求学者初次造访一座隐迹山野的书屋，首要之事就是找到通往书屋的那扇门。这趟寻门之旅看似简单，却让大多数新人深感艰难，即便是具备一定文字功底的高材生也不例外，毕竟学校里学到的理论知识与实际工作一时还对接不上。

不少刚走上综合文字岗位的秘书，面对领导布置的命题，常常觉得一头雾水、无从下手。于是，要么钻进资料库“海淘”样板文章，反复阅读、不断揣摩，研习其中的篇章结构、逻辑关系、写作技巧，而后尝试着下笔;要么求教于同行前辈，聆听经验、潜心思索，在一遍遍推敲中明晰文稿的主旨，在一次次修改中让面目生涩的文稿渐趋圆润成熟。

总之，这是一个艰苦摸索的过程，是一段痛苦成长的时光，磨炼的是意志，塑造的是品格，唯有咬紧牙关坚持到底者才能拨开层层迷雾，找到公文写作这座书屋的大门。举例来说，这就像过去厨师行业里拜师学艺的学徒工，初入行时完全是门外汉，只能从最基础的刀功、火候、翻锅、装盘学起，在老师傅的引领下一步步迈入职业厨师之门。

第二重境界：倚门而歌

这是从稚嫩走向成熟、从“小学徒”成长为“大师傅”的阶段。此时，大多数求学者已迈过“门槛”，来到屋内，接触到大量信息资料和前人着述的美

文佳作，并在写下多篇文章后逐步掌握了公文写作的基本方法、套路和常用技巧，再通过日积月累的反复练习，进一步熟悉了个中门道，积累了丰富经验，进而达到闲庭信步、倚门而歌的境界。

这一时期的文字工作者，对材料的取舍、立意的选择、架构的摆布、文字的运用乃至文风的把握等，都做到了心中有谱、成竹在胸。他们不再是初入山门、人云亦云的新手，也不再是生搬硬套、模仿抄袭的“菜鸟”，而是具有宽广知识面和深刻洞察力，能将理论阐述与实际情况、历史背景与现实写真、党情国情与民心民意、领导意图与受众需求有机结合和融会贯通的文字“匠人”。

面对领导布置的命题，他们往往并不急于动手，而是将更多时间花在前期调查研究上，花在数据、素材和资料的采集分析上，看似不慌不忙，实则苦心孤诣，一旦构思成熟之后，便以破竹之势，按时完成高质量的文稿。恰似当初的稚嫩学徒，经过多年的术业专攻、日夜苦练后，已经成长为技艺娴熟、独挑大梁的主厨，煎炒烹炸样样拿手。

第三重境界：破门而出

这一阶段堪称公文写作的最高境界。少数锐意创新的求学者通过海量的阅读和写作后，不再满足于从书屋原有的那扇门进出往返，而是在书屋内大胆凿开一扇新门，继而领略一番峰回路转、柳暗花明的新气象，踏上一段奇幻瑰丽、曼妙多姿的新旅程。

如果将第一重境界的写手比作“菜鸟”，第二重境界的写手喻为“匠人”，则这一境界的写手可谓之“智库”。他们写作时不再囿于旧传统、老套路，而是立足问题的本源，翔实占有第一手资料，灵活运用科学的世界观和方

法论，博采众长、剥茧抽丝、深入浅出，脱陈词之胎、换新语之骨，尤擅以独特的视角、深邃的思想、精辟的解析感染受众，赢得共鸣。

更可贵的是，“智库型”的文字工作者已将写作从单纯的任务升华为内心的责任担当，不图功名利禄，唯尽匹夫之责，将实现自我价值的“小我梦”融汇于民族复兴的“中国梦”，把公文写作奉为可服务领导、能造福百姓、终将推动时代进步的事业。仍以学厨为例，这就已经成为了一名技艺超群的大厨，即使抛开菜谱也能烹制出精致可口、罕有其匹的珍馐美味，甚至能将他人遗弃的边角食材“点石成金”制成稀世名菜。

文秘写作的必备条件 篇2

一是要有过硬的法律法规和相关标准等理论基础。俗话说:打铁还需自身硬。农机质量监管是一项政策性、理论性很强的管理工作, 在监管过程中, 很多问题都要依靠相关的政策、法律法规进行解决, 而对于我们过去一直从事产品质量检测的技术人员来说是陌生的, 也是从来没有接触过的, 如果按照过去处理产品质量问题的方法去处理监管工作中的问题, 就会是不相称, 或是风马牛不及, 甚至会造成不良影响的后果, 因此, 做为一名监管人员, 必须熟悉产品质量监管相关的法律法规, 尤其是国家关于相关行业的政策, 学习和积累解决有关问题的方法, 亲身参加解决监管中出现问题的实践, 才能为做好监管工作奠定基础。

二是要有良好的沟通能力。我们知道, 监管工作最终是由人来完成, 监管的主体是人, 而被监管对象也与人有关, 如果沟通的好, 就能将矛盾化解, 如果沟通不好, 就容易激化矛盾, 因此做为从事监管工作的人员, 必须有较强的沟通能力, 才能做好监管工作。因此从事监管的人员应首先做好与上级领导机关的沟通, 其次做好与各级地方行政主管部门的沟通, 再次做好与被监管对象的使用者的沟通。

三是要有各级相关单位的支持和配合。农机质量监管是一项系统工程, 监管开展的场所通常是在产品的使用地, 而使用地通常是与当地的行政主管部门有直接联系, 质量监管工作开展的效果如何, 与当地主管部门的支持和配合程度有直接关系。从目前行政管理的模式上看, 作为省一级的监管机构, 要开展产品质量监管, 首先必须与各地的行政主管部门接触, 这也存在一个沟通方式方法问题, 沟通的好, 就会得到积极的支持, 反之就会影响监管工作的效果。因此得到地方相关单位的支持和配合, 充分发挥现有各级农机监管机构的职能, 利用一切有利条件, 才能搞好产品质量监管工作。除此之外做好监管工作还必须得到上级主管部门的支持, 以及产品使用地的各级相关单位的协作。

发展航母的必备条件 篇3

首先，要考虑到它有着极其重要的政治意义。航空母舰在一定程度上代表着一个国家的综合实力，既是显示国威、军威的重要标志，也是实施威慑与处理危机的有效工具。许多海军强国或海军大国在航空母舰研制和建造之前，就已看好其特有的作用和功能；而也正是这些国家有着较强的综合国力、科技水平和经济基础，因此在航空母舰的发展进程中占尽先机，取得了装备技术与战术运用方面的重大突破。反过来，航空母舰的入役和广泛运用又对国家利益获取和海上方向安全起到了巨大的保障作用，尤其是在显示国家力量和实施威慑时，具有其他兵力兵器无法替代的作用。这一点美国海军航空母舰表现得最淋漓尽致，美国历届总统每当遇到危机或采取军事行动时，首先问的第一句话就是：我们的航空母舰在哪里?

前苏联海军的航母发展经过了长时间的摸索，走了不少弯路，但最后还是在大力发展弹道导弹核潜艇和攻击型核潜艇的同时，加速建造了有自身独特印记的三代9艘航空母舰。各型航母的入役，不仅使前苏联海军各兵种建设得到真正意义上的均衡发展，而且为其最终成为世界一流海军奠定了坚实的基础。此外，大型航母的服役与运用更有利于维护其在全球的海洋利益，也更有筹码敢与美国“叫板”。可惜，解体后的俄海军航母数量急剧跌落，所剩的唯一一艘航母“库兹涅佐夫”号由于其整体性能，以及舰载机型号、数量和起降方式等原因，均无法与美国现役中任何一艘航母相对抗，导致再度想重走“发展核潜艇来达成抑制和对抗航空母舰”老路。所幸的是，新上任俄罗斯海军司令马索林迅速纠正前任不发展航母的观点，他明确强调，作为一个大国必须有航空母舰，以及俄建造新航母的重要性，并说：“俄海军将拥有数艘航母，虽然我们不需要像美国那样拥有12艘航母，但几艘还是需要的。”如今，作为二流强国海军的英国、法国仍在加紧研制5～6万吨的中型航母。由此可以看出，航母对于一个世界乃至地区大国来说，依然是一个无法回避的必然选择。

其次，要考虑国家利益加速拓展的强烈需要。国家利益尤其是海洋利益的巨大拓展，已越来越成为各海洋国家发展航空母舰的强大牵引力。21世纪是海洋的世纪，世界各国对于海洋事业日益关注，海洋经济越来越成为各国经济发展新的增长点、举足轻重的核心关键。近些年来，许多海洋国家进出口贸易及远洋运输能力不断增加。据权威部门统计，大多数国家外贸进出口货物的70％～80％是由海运来完成的，至于铁矿石、石油等战略资源的进出口更是绝大多数由海上运输来完成。进入新世纪以来，随着陆地资源的加速开发利用和耗费日增，各国纷纷加大勘探开采海洋油气资源及新型能源(例如可燃冰)的力度。数据表明，在新世纪，绝大多数国家海洋经济的比重在国家经济中的比重逐年上升，鉴此，海洋方向的安全与保卫就显得越来越重要，海上通道的威胁越来越突出。因此，在国家利益特别是海洋利益的强烈驱动下，要求发展航空母舰的呼声在各国海军中日渐高涨。

再次，经济雄厚是发展航空母舰的必要保障。造价高、全寿命期费用高，是航空母舰决策与发展时必须重点考虑的问题。作为当今海上最昂贵的舰船，航空母舰能否得到发展，还不仅仅只考虑它的服役运行使用问题，而且应该计算它的前期研制费用、舰载机的研制和采购费用，以及其配属舰艇的费用。如果再加上航空母舰大约30年的运行寿命，其全部综合费用将高得惊人。这还不算，通常航空母舰每5～8年就要改装与全面维修次，再加上日常的动力装置和机械部件的磨损、老化和海水的腐蚀等因素，航空母舰显然就是一个名副其实的“吞金巨兽”。

不仅如此，几十年来，航空母舰的研制建造费用也是随着时间的推移和物价的增长而成倍的增长。例如，1961年建造完工的美国海军“小鹰”号费用为2．65亿美元，1979年建造完工的“艾森豪威尔”号建造费为21亿美元，1998年服役的“杜鲁门”号核动力航空母舰增长至45亿美元，预计2008年服役的最后一艘“尼米兹”级航空母舰“布什”号的建造费用将超过60亿美元。如此高昂的费用，别说中等国家海军，就连一些地区大国海军都很难承受。

第四，造船设备也是不可或缺的基本条件。勿庸置疑，任何一个国家的航空母舰都是世界或该国大量最新技术综合运用的产物。而要造出融合多种高新技术于一身的航空母舰，首要的就是有建造能力和设施条件均具备的船厂，包括：能够满足航空母舰建造要求的造船坞；能够起吊航空母舰最大的舰体结构和其他组合部件的吊装设施(如美国建造“布什”号航空母舰的纽波特纽斯船厂，就装有起重能力高达900吨的起吊设备)；符合航空母舰吃水深度要求的舾装码头先进的焊接技术和设备，特别是要具有针列大厚度特种钢材的焊接技术和对特殊结构进行可靠焊接的能力；除此还要具有较强的厂内外运输能力，而且航空母舰建造厂要尽可能地靠近航空母舰的港口、基地。

由于目标大、自卫能力弱等原因，航母并不能单独作战，需要其他兵力兵器为其护航协同作战，因此都是以航母战斗群这种海上特混编队的方式参战。航母战斗群以舰载机作为主要作战武器，配属有多艘护航水面战舰、攻击型核潜艇，以及快速战斗支援舰等。各国海军航母战斗群的作战编成通常是根据本国的海军实力、兵力结构、作战任务、作战列手、活动海域及武器装备的发展等来确定的，因此它们的编成是各不相同的。

长期以来，各国航母战斗群的编成在发展过程中变化不大。但冷战结束之后，由于各国的海上使命与任务发生了巨大的变化，因此航母战斗群的编成也进行了重大的调整，其中，尤以美国航母战斗群的调整与改进最引人注目，也最具典型。十多年来，美国海军对航母战斗群的编成进行了多次重大调整。1992年，美国海军一改从两洋舰队各舰种司令部临时抽调兵力组成航母战斗群的做法，将全部航母、大部分水面战舰、部分攻击型核潜艇和航母舰载机联队统一编成12个常设航母战斗大队。每个大队包括1艘航母、8～12艘水面舰艇、2艘攻击型核潜艇，总数保持在12～15艘。时隔仅一年，美国又将航母战斗大队的标准编成改为1艘航母、2艘“提康德罗加”级巡洋舰、2艘“阿利·伯克”级驱逐舰、2艘“斯普鲁恩斯”级驱逐舰、2艘“洛杉矶”级攻击型核潜艇及1艘综合补给船，共拥有各型舰船约

10艘。1996年，美国将航母战斗大队改为核心航母战斗大队，由1艘航母和2～3艘导弹巡洋舰为核心，在担负具体作战任务时，每个大队再配属4～7艘水面战舰、1～2艘攻击型核潜艇和1～2艘后勤舰船。2003年，美国海军为提高航母兵力的快速反应和部署能力，再次对航母编成进行重大改组，规模进一步缩小，各航母编队内的护航舰艇被减为5～6艘，其标准编成为1艘航空母舰、1艘“提康德罗加”级导弹巡洋舰、2～3艘驱逐舰、1艘攻击型核潜艇及1艘快速支援战斗舰。

在航母战斗群中，各护航舰艇分别起什么作用，担当什么角色？实际上，各水面舰船及潜艇各有专长，分工明确。以美国航母战斗群为例，“提康德罗加”级巡洋舰从第6艘起装有“标准”SM-2MR舰空导弹和“阿斯洛克”反潜导弹，以及具有远程对岸、对海打击能力的“战斧”巡航导弹，因而作战能力大为提高。该级舰的主要任务为对空防御，即引导己方飞机或组织防空武器为航母战斗群提供对空防御，同时也能对海上和陆上目标实施攻击。“阿利·伯克”级是一级以防空为主的多用途导弹驱逐舰，可在高威胁海区为航母编队担负防空、反潜和对海作战等任务，也可为其他水面作战编队担负防空、反潜和对海作战等任务。“斯普鲁恩斯”级则是一级以反潜作战为主的导弹驱逐舰，主要担负航母编队的搜潜和反潜任务。经过系列改装后，该舰的反舰、对陆和防空作战能力也有很大提高。“佩里”是一型性能适中的通用型护卫舰，具有较强的对空作战能力以及相当的反潜和反舰作战能力。“洛杉矶”级攻击型核潜艇主要用于担负搜索和攻击敌潜艇，打击敌水面舰艇，为己方航母编队或运输船队护航，尤其是为航母战斗群的作战区域进行预先搜索。快速战斗支援舰是在海上航行状态下，利用专门的补给装置或舰载直升机向航母战斗群中的水面作战舰艇提供燃油、弹药、食品及备件等各种消耗品的辅助舰船，对各舰艇战斗力的保持起到不可或缺的作用。

文秘必备 篇4

在择业过程中，人的性格往往具有一种强大的推动作用。当然，个人的性格只能作为职业选择的重要依据，而不是全部依据。因为，只有把它们建立在一定能力的基础上，并与社会需要相结合，性格才会获得现实的基础，也才有实现的可能。因此，一个人应该努力完善自己的性格，做到扬长避短，优势互补，从而使自己的性格有明确的针对性，确保在工作时拥有一个更为广泛的选择余地。

内外兼具

一个人选择什么样的职业，常与他（她）本人的兴趣、爱好、性格、气质及能力等有密切关系。从某种意义上来说，兴趣、性格等是一个人在选择职业时首先要考虑的问题。所以，求职者在择业过程中，尖对自己各方面的情况作出客观且全面的自我分析。

通常而言，人们把人的性格分为两种：内向性格和外向性格。内向性格的人的特点是比较沉默寡言，不太愿意主动与人交往沟通，往往给人木讷、孤傲、难以接近的感觉，但是这种人往往是内秀的，他们不爱说话并不表明他们内心缺乏主决，相反他可能是个创造型的人才，现代社会许多IT界的技术高手就是这样的人。同时，内向性格的人一般心思细密，考虑问题十分周到，做起事情来有板有眼，一丝不苟，能够按部就班地在成自己的目提。通常来说，这种人耐力也很好，十分坚忍不拔，不怕困难，有一种蝎子一样的精神。这种人的优点还在于他们平时由于不爱交流，所以朋友有限，而一旦有了朋友就会十分交心，对朋友忠心耿耿，十分的可靠，当然了，这种人也很能保守机密。文秘工作日常事务性的很多，而且千头万绪，正适合内向的人来干。同时，文秘工作接触领导多，接触企单位的机密也很多，这种人严守机密，会让领导放心。不过，性格内向的人不爱交际，这和文秘工作常常要对外沟通、协调性质相矛盾，十分的不利。

性格外向的人一般主动热情，性情随和，左右逢源、八面玲珑，有很好的沟通协调能力，很会做事情，善于和各种人打交道。而且这种人一般有很强的创造性，尤其是在关键时刻有急智，有点子。性格外向的外交型的人才做文秘，能够使得领导左右逢源。

驾驭好化学课堂的几个必备条件 篇5

一、教师要理解新课程标准的精髓

新课程标准跟以前的《教学大纲》相比较,有很大的变化。因此,要做一个合格的教师,必须与时俱进,理解新课程标准的精髓。

新课程标准的精髓就在于注重三维目标的统一,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。以前的《教学大纲》只是告诉教师教什么,怎样教,它注重的是教学的结果;而现在的新课程标准更突出一点,就是注重学生的发展,强调过程。这就是新课程标准的精髓,因此我们的化学课必须强调以学生为主体,让学生在“自主、合作、探究”中学习。

因此,作为一名化学教师,就不仅仅是“授之以鱼”,更要“授之以渔”,即在传授知识与技能的同时,更要教会学生们怎样去学,从而懂得知识形成的过程和获取知识的方法。

例如,在教学“大气污染及治理”这一节的时候,我先让学生们整理他们所知道的大气污染情况,再通过小组讨论它们形成的原因,解决的方法,最后我再整理、归纳、总结。这样的学习方法,既能调动他们学化学的积极性,同时通过小组成员的互相帮助,合作意识大大增强。

二、教师要制订好导学案

教师在上课前要认真钻研教材,了解学生情况,从而制订好课上所要用的导学案。其实导学案就是把教案与学案结合在一起。因此要想上好化学课,那导学案的作用就不言而喻。通过导学案,学生们可以清晰的知道这节课学什么内容,课前要预习什么,了解什么知识;教师通过导学案,能检查学生的预习情况,通过对学生做导学案中遇到的问题了然于胸。

导学案的设计,不应拘泥于某一固定的模式,而应根据教材内容的不同、学生的实际情况、教师的特长,从而来确定的行之有效的方案。

导学案的内容包括课前自学、共学、练习巩固三个阶段。在课前自学阶段,教师应注意创设自学条件,明确自学要求,指导自学方法,同时让学生在自学过程中发现问题,然后在课堂上集体分析解决这些问题。通过课前自学,学生明确了这一节的内容的重点是什么,同时也养成了良好的学习习惯和学习方法。课堂上,在学生充分的课前自学的基础上,教师组织学生讨论自学过程中遗留的问题,对一些比较简单的、非重点的内容只需稍微带过,而对教学中的重难点问题则首先让学生展开小组讨论交流,然后教师加以概括总结;而学生在讨论交流的过程中不能解决的问题,教师应根据学生的问题及时的加以点拨指导。同时在学生讨论交流过程中,教师应积极地引导学生紧扣导学案、课本,针对导学案中的问题展开讨论交流,从而最大限度地提高课堂教学效率。

导学案中练习的设计应该着眼于这一节的教学内容,由浅入深、由表及里。通过练习巩固,让学生真正的掌握这节课学习的内容,因此练习巩固阶段,应该是有目的、有步骤、有指导地进行的一种活动。

三、教师要重视实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,因此在化学课堂教学中,实验教学是十分重要的。通过实验教学,既可以激发学生学习化学的积极性,又可以培养学生的观察能力,从而让学生加深对知识的理解。

实验教学的一般步骤为:教师做实验-学生观察-教师提出问题-学生讨论-分析比较-得出结论。

例如,我在讲氨气的化学性质时,根据本节的重点,按照上面的步骤,边演示、边设疑、边提问、边总结。经过实践证明,这节课的效果还是不错的。因此,要想上好化学课就一定要重视实验教学。

四、教师要不断地提高自身的素养和教学水平

教师的素养和教学水平是驾驭化学课堂的基础。俗话说:“要给学生一杯水,教师要有一桶水。”教师要不断地提高自身的思想素质,丰富自己的理论知识,提高自己的实践能力,使自己的教育手段、方法、技能丰富起来。要想成为一名合格的高中化学教师,我们就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,只有自己真正具备了一定的能力,才能驾驭好课堂,才能上好化学课。

五、教师要重视课堂总结

每节课都要留点时间做课堂总结,教师一定要注注重课堂总结。因为课堂总结是对系统知识的归纳。通过课堂总结,学生可以回顾所学的新知识、新内容,从而加强了对新知识、新内容的记忆,巩固了新的知识,提高了学习能力。同时教师在做课堂总结时,可以适当地加入一些与下一节课堂内容有关的知识。这样做既巩固了所学的内容,又开阔了学生的眼界,引发他们的思考和兴趣。

浅析学好PLC的必备条件 篇6

关键词：继电线路 计算机 PLC 评价

随着计算机技术的发展，PLC在工业自动化控制领域起到了重要的作用，它的安全可靠、使用和维护方便等优点越来越得到了诸多企业的好评和应用，使得PLC迅速渗透到工业控制的各个领域。为了培养适应社会和企业对这方面技能人才的需求，许多中高职院校、技工学校也在相应的专业中开设了PLC理论及实习课程，目前已经成为维修电工技能鉴定的重要考核项目之一。但随着职业教育的发展状况的变化，中职、技校的生源问题一直是职业教育发展迟缓的根本原因。

近几年，一体化教学模式已经成为各地区各学校各专业的重头戏，一些职业教育发达的地区都开设了为微课程、幕课、翻转课堂、MOOCS平台、TED讲堂等等。在这样一个大形势下，课改形势迫切，面对基础较差的学生，如何才能使他们将先进的技术运用到实践中，是教师的责任和使命。下面就学生学好PLC技术的必备条件谈谈笔者的看法。

一、掌握继电控制线路的知识

在学习PLC前，一定要对传统的继电控制有深入的学习。就笔者的教学经验看，虽然学校教学设计也是将PLC课程安排在电力拖动课程之后，但PLC教学中没有把继电控制线路很好地联系起来，就直接进入主题，没能有效地将继电控制线路和PLC在教学过程中合理应用，导致学生在学习PLC的时候找不到方法，无从下手。在教学过程中教师应由简易难，逐步渗透，这样才能有效地理解和记忆PLC的工作过程和编程设计方法，并且与传统的机电控制线路对照学习。

二、提高计算机的操作水平

计算机的普及应用，使得现在的PLC编程不论是哪种品牌都不再使用手持编程器了，都是直接在电脑上使用专门的编程软件完成。在整个PLC编程学习过程中电脑的使用率是极高的，从电脑的基本操作、软件的安装与卸载、键盘鼠标的使用、软件中的各种功能应用等等，可以说学生PLC编程速度很大程度上取决于对计算机的熟练程度。而且在PLC与计算机通讯时更是要对计算机有深刻的认识，有的学生在学习过程中发现程序不能传输、无法通讯等问题时就不知所措，往往都是老师教什么学生就干什么，老师没有讲到的学生就不知道怎么解决;甚至有些学生在学习PLC的时候还得先学习计算机，计算机还没有学会，PLC课程已经进行了一大半，导致跟不上学习进度。这都是对计算机不了解、不会应用计算机的原因所在。虽然现在的学生对计算机都不陌生，玩游戏几乎都成了他们的最大乐趣，但是对计算机的学习还是差很多。

三、确立PLC编程思路

大部分学生在学习过程中都没有好的思路和方法，还经常把电力拖动和PLC的工作方式搞得一塌糊涂。在这里我们强调的是：电力拖动是“并行”工作方式，而PLC是“串行”工作方式。学好PLC必须培养以下几种设计方法和思路。

一是经验设计法：根据经验直接设计梯形图，然后不断修改直接达到预期的目的。

二是逻辑设计法：根据工艺流程设计逻辑关系，然后进行完善和补充。

三是状态流程图：根据描述控制过程的状态变化，借助状态转换图和状态转换表来实现编程设计。

四、加强PLC实训

PLC的实训操作无疑是加强了学生对PLC的感性认识，从中进一步巩固和验证了理论知识，了解其运作方式。在这里必须要强调的是，在实训过程中教师务必培养学生举一反三的能力。掌握PLC编程是一个需要不断去调试、试验、再调试的过程，没有大量的编程练习是无法成为一位合格的PLC程序设计者的。只有不断练习，才能将学到的专业理论知识和具体的实践相结合起来，提高学习的兴趣。

五、设立课堂评价体系

由于学生的基础、理解能力和分析能力的不同，教师通常不要一视同仁，应根据学生的接受能力和认知速度将学生分为甲乙丙三类进行课堂的及时评价（表）。

表 学生课堂评价表

学生学习能力等级 好（甲） 一般（乙） 差（丙）

教学实施方法 教师引导性讲解后独自完成编程 教师提示后

完成编程 跟随教师逐步

进行编程验证

评价方法 根据结论的速度和数据准确性 根据实验过程

和结论正确性 根据实验

完成情况

参考文献：

[1]龚运新，陈淑兰，解晓飞.三菱PLC实用技术教程[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

（作者单位：开封市技师学院）endprint

摘 要：PLC课程是近几年来技工院校电类专业的必开课程。为了适应PLC日益广泛应用的形势，技工院校PLC专业课程要求的难度不亚于大专院校，甚至更高。为了让学生学好这门课，本文结合教学实践经验，探讨学好PLC课程的必备条件。

关键词：继电线路 计算机 PLC 评价

随着计算机技术的发展，PLC在工业自动化控制领域起到了重要的作用，它的安全可靠、使用和维护方便等优点越来越得到了诸多企业的好评和应用，使得PLC迅速渗透到工业控制的各个领域。为了培养适应社会和企业对这方面技能人才的需求，许多中高职院校、技工学校也在相应的专业中开设了PLC理论及实习课程，目前已经成为维修电工技能鉴定的重要考核项目之一。但随着职业教育的发展状况的变化，中职、技校的生源问题一直是职业教育发展迟缓的根本原因。

近几年，一体化教学模式已经成为各地区各学校各专业的重头戏，一些职业教育发达的地区都开设了为微课程、幕课、翻转课堂、MOOCS平台、TED讲堂等等。在这样一个大形势下，课改形势迫切，面对基础较差的学生，如何才能使他们将先进的技术运用到实践中，是教师的责任和使命。下面就学生学好PLC技术的必备条件谈谈笔者的看法。

一、掌握继电控制线路的知识

在学习PLC前，一定要对传统的继电控制有深入的学习。就笔者的教学经验看，虽然学校教学设计也是将PLC课程安排在电力拖动课程之后，但PLC教学中没有把继电控制线路很好地联系起来，就直接进入主题，没能有效地将继电控制线路和PLC在教学过程中合理应用，导致学生在学习PLC的时候找不到方法，无从下手。在教学过程中教师应由简易难，逐步渗透，这样才能有效地理解和记忆PLC的工作过程和编程设计方法，并且与传统的机电控制线路对照学习。

二、提高计算机的操作水平

计算机的普及应用，使得现在的PLC编程不论是哪种品牌都不再使用手持编程器了，都是直接在电脑上使用专门的编程软件完成。在整个PLC编程学习过程中电脑的使用率是极高的，从电脑的基本操作、软件的安装与卸载、键盘鼠标的使用、软件中的各种功能应用等等，可以说学生PLC编程速度很大程度上取决于对计算机的熟练程度。而且在PLC与计算机通讯时更是要对计算机有深刻的认识，有的学生在学习过程中发现程序不能传输、无法通讯等问题时就不知所措，往往都是老师教什么学生就干什么，老师没有讲到的学生就不知道怎么解决;甚至有些学生在学习PLC的时候还得先学习计算机，计算机还没有学会，PLC课程已经进行了一大半，导致跟不上学习进度。这都是对计算机不了解、不会应用计算机的原因所在。虽然现在的学生对计算机都不陌生，玩游戏几乎都成了他们的最大乐趣，但是对计算机的学习还是差很多。

三、确立PLC编程思路

大部分学生在学习过程中都没有好的思路和方法，还经常把电力拖动和PLC的工作方式搞得一塌糊涂。在这里我们强调的是：电力拖动是“并行”工作方式，而PLC是“串行”工作方式。学好PLC必须培养以下几种设计方法和思路。

一是经验设计法：根据经验直接设计梯形图，然后不断修改直接达到预期的目的。

二是逻辑设计法：根据工艺流程设计逻辑关系，然后进行完善和补充。

三是状态流程图：根据描述控制过程的状态变化，借助状态转换图和状态转换表来实现编程设计。

四、加强PLC实训

PLC的实训操作无疑是加强了学生对PLC的感性认识，从中进一步巩固和验证了理论知识，了解其运作方式。在这里必须要强调的是，在实训过程中教师务必培养学生举一反三的能力。掌握PLC编程是一个需要不断去调试、试验、再调试的过程，没有大量的编程练习是无法成为一位合格的PLC程序设计者的。只有不断练习，才能将学到的专业理论知识和具体的实践相结合起来，提高学习的兴趣。

五、设立课堂评价体系

由于学生的基础、理解能力和分析能力的不同，教师通常不要一视同仁，应根据学生的接受能力和认知速度将学生分为甲乙丙三类进行课堂的及时评价（表）。

表 学生课堂评价表

学生学习能力等级 好（甲） 一般（乙） 差（丙）

教学实施方法 教师引导性讲解后独自完成编程 教师提示后

完成编程 跟随教师逐步

进行编程验证

评价方法 根据结论的速度和数据准确性 根据实验过程

和结论正确性 根据实验

完成情况

参考文献：

[1]龚运新，陈淑兰，解晓飞.三菱PLC实用技术教程[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

（作者单位：开封市技师学院）endprint

摘 要：PLC课程是近几年来技工院校电类专业的必开课程。为了适应PLC日益广泛应用的形势，技工院校PLC专业课程要求的难度不亚于大专院校，甚至更高。为了让学生学好这门课，本文结合教学实践经验，探讨学好PLC课程的必备条件。

关键词：继电线路 计算机 PLC 评价

随着计算机技术的发展，PLC在工业自动化控制领域起到了重要的作用，它的安全可靠、使用和维护方便等优点越来越得到了诸多企业的好评和应用，使得PLC迅速渗透到工业控制的各个领域。为了培养适应社会和企业对这方面技能人才的需求，许多中高职院校、技工学校也在相应的专业中开设了PLC理论及实习课程，目前已经成为维修电工技能鉴定的重要考核项目之一。但随着职业教育的发展状况的变化，中职、技校的生源问题一直是职业教育发展迟缓的根本原因。

近几年，一体化教学模式已经成为各地区各学校各专业的重头戏，一些职业教育发达的地区都开设了为微课程、幕课、翻转课堂、MOOCS平台、TED讲堂等等。在这样一个大形势下，课改形势迫切，面对基础较差的学生，如何才能使他们将先进的技术运用到实践中，是教师的责任和使命。下面就学生学好PLC技术的必备条件谈谈笔者的看法。

一、掌握继电控制线路的知识

在学习PLC前，一定要对传统的继电控制有深入的学习。就笔者的教学经验看，虽然学校教学设计也是将PLC课程安排在电力拖动课程之后，但PLC教学中没有把继电控制线路很好地联系起来，就直接进入主题，没能有效地将继电控制线路和PLC在教学过程中合理应用，导致学生在学习PLC的时候找不到方法，无从下手。在教学过程中教师应由简易难，逐步渗透，这样才能有效地理解和记忆PLC的工作过程和编程设计方法，并且与传统的机电控制线路对照学习。

二、提高计算机的操作水平

计算机的普及应用，使得现在的PLC编程不论是哪种品牌都不再使用手持编程器了，都是直接在电脑上使用专门的编程软件完成。在整个PLC编程学习过程中电脑的使用率是极高的，从电脑的基本操作、软件的安装与卸载、键盘鼠标的使用、软件中的各种功能应用等等，可以说学生PLC编程速度很大程度上取决于对计算机的熟练程度。而且在PLC与计算机通讯时更是要对计算机有深刻的认识，有的学生在学习过程中发现程序不能传输、无法通讯等问题时就不知所措，往往都是老师教什么学生就干什么，老师没有讲到的学生就不知道怎么解决;甚至有些学生在学习PLC的时候还得先学习计算机，计算机还没有学会，PLC课程已经进行了一大半，导致跟不上学习进度。这都是对计算机不了解、不会应用计算机的原因所在。虽然现在的学生对计算机都不陌生，玩游戏几乎都成了他们的最大乐趣，但是对计算机的学习还是差很多。

三、确立PLC编程思路

大部分学生在学习过程中都没有好的思路和方法，还经常把电力拖动和PLC的工作方式搞得一塌糊涂。在这里我们强调的是：电力拖动是“并行”工作方式，而PLC是“串行”工作方式。学好PLC必须培养以下几种设计方法和思路。

一是经验设计法：根据经验直接设计梯形图，然后不断修改直接达到预期的目的。

二是逻辑设计法：根据工艺流程设计逻辑关系，然后进行完善和补充。

三是状态流程图：根据描述控制过程的状态变化，借助状态转换图和状态转换表来实现编程设计。

四、加强PLC实训

PLC的实训操作无疑是加强了学生对PLC的感性认识，从中进一步巩固和验证了理论知识，了解其运作方式。在这里必须要强调的是，在实训过程中教师务必培养学生举一反三的能力。掌握PLC编程是一个需要不断去调试、试验、再调试的过程，没有大量的编程练习是无法成为一位合格的PLC程序设计者的。只有不断练习，才能将学到的专业理论知识和具体的实践相结合起来，提高学习的兴趣。

五、设立课堂评价体系

由于学生的基础、理解能力和分析能力的不同，教师通常不要一视同仁，应根据学生的接受能力和认知速度将学生分为甲乙丙三类进行课堂的及时评价（表）。

表 学生课堂评价表

学生学习能力等级 好（甲） 一般（乙） 差（丙）

教学实施方法 教师引导性讲解后独自完成编程 教师提示后

完成编程 跟随教师逐步

进行编程验证

评价方法 根据结论的速度和数据准确性 根据实验过程

和结论正确性 根据实验

完成情况

参考文献：

[1]龚运新，陈淑兰，解晓飞.三菱PLC实用技术教程[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

男神必备条件 篇7

作为一个“男神”，外型无可厚非是一个必要条件，但是现在的审美标准已经有了些变化。“帅”并不是唯一的衡量准则，如今姑娘们的口味可是更加挑剔，她们欣赏“美”的方式也更全面、更深入了。

NO.1 长得有个性

代表人物：张亮、金宇彬

所謂“男神”，第一条件当然是要“帅”，但是怎样的男人才叫“帅”呢？如果现在还有人用一些条条框框的标准来衡量一个男人帅或者不帅的话，那这个人真的是OUT了！现在的“男神”长得有个性才是王道。是第一眼美男又怎么样？这个世界上的美男何止千千万，要让人长时间地记在心里，需要的是百看不厌的“美”以及让人难以忘怀的特点。张亮、金宇彬就具备这种无可复制的“美”，他们没有浓眉大眼，没有精致小脸，但是他们绝对可以做到让看过他们的人记住他们的长相。容颜跑不过时间，但是让人过目不忘的特点却可以把记忆的时限甩在身后。

NO.2 性感人鱼线

代表人物：彭于晏、李治廷

说到人鱼线就绕不开体脂含量只有3%的彭于晏。为了电影《激战》，彭于晏狠下心来练肌肉，每天只吃白煮蛋和鸡胸肉果腹，他的成果当然是令人弹眼落睛。于是在彭于晏之后，许多男明星为了那隐约的性感，苦练线条。目前，已经颇见成效的男星包括了周杰伦、吴建豪等。在新晋“男神”中，也有不少已经具备这一极具杀伤力的招数，香港小生李治廷就已经秀出了成果。不过医生建议，锻炼肌肉也要适度，如果BMI指数低于18.5的正常值下限，可能会导致免疫力下降。所以可不要练得太猛了！（*体重指数（BMI）=体重（kg）÷身高2（m））

NO.3 两条大长腿

代表人物：李敏镐、汤姆·希德勒斯顿

大长腿是真心羡慕不来的，但却是人人向往的。并不是身高高就意味着有两条大长腿，这是要看身材比例的。比如说，身高187厘米的李敏镐曾被量出腿长达到112厘米，这个数据是粗量的，虽不够精细，但数据绝对已经够震撼。所以说，为什么李敏镐在《继承者们》中的每个造型都很养眼，那是因为他的身材比例好。其实，“抖森”汤姆·希德勒斯顿也有两条令人艳羡的大长腿，无论是笔挺的西装还是休闲服，这位英伦美男都完全驾驭得了。中国男星中有大长腿的也不在少数，不过以模特出道的居多，比如“男神”张亮。

品质篇

除了养眼的外型，想要做一个“男神”还需要具备哪些内在条件呢？要知道在追求德智体美劳全面发展的当今社会，讲究的是内外兼修，对于平常人尚且如此，更何况是“男神”呢？当然，忠孝仁义礼智信这些大是大非的问题是首要前提，不过在这些道德标准以外，还有哪些新出来的特别“品质”呢？

NO.1 上得厅堂，下得厨房

代表人物：张亮

“上得厅堂，下得厨房”本是对女性的期许，但是随着《爸爸去哪儿》的热播，上得T台，下得厨房的张亮造就了一道“男神”的新标准，那就是要烧得一手好菜。看着他在简陋的厨房里，将普普通通的食材变成一道道精致美味的佳肴，这样贴心的温柔好男人怎能让人不爱呢？在传统的观念里，厨房是女人的天下，但是在女性扛起越来越多的家庭责任乃至社会责任的时候，如果回到家能够有个男人肯为了她下厨房做几道简简单单的菜肴，即便味道欠佳，那也绝对会是件足以让她感动到流泪的事情。当会下厨做饭的男人成了珍贵的“稀有动物”，那么这种男人得到更多的欣赏也就变得顺理成章。

NO.2 暖男

代表人物：陈学冬、天天

最近，“暖男”的提及率非常之高，这种类型的男人往往很体贴，总能顾虑到别人的感受，和他的相处会让人有沐浴在温暖阳光下的感觉。因为如今的年轻一辈大多为独生子女，所以这种为他人着想的品质才会格外珍贵。形象干净纯洁的陈学冬在生活中也是一个常常为身边人带来温暖的人，他的粉丝们也因此把粉丝群的名字定为“暖冬”。另一位“暖男”中的代表型人物天天虽然还不到成为“男神”的年纪，但是绝对有其父之风，被称为“捧场王”的他总是先考虑到别人的感受，第一时间给出正面的回应，甚至为了保护别人不惜自己承担下责任，这种小太阳般的“暖男”实在是让人恨不得狠狠揉进怀里。

NO.3 傻傻有人爱

代表人物：柯震东、林更新

现在的“男神”不流行走“耍酷”路线了，因为如果一直酷酷地不理人，那么很快也会没人理的。事实证明，接地气的亲民路线才是大众更加偏爱的，当明星会和粉丝交流，当明星能够展现出自己平常人的一面，甚至是出糗的时候，那会让粉丝更加没有距离感。新一代的“男神”柯震东、林更新就是如此，他们有一个共同的特点，别看他俩常常出演正儿八经的高贵“王子”，但是翻看他们的微博就会知道，这两人完全没有偶像包袱。除了分享个人生活，他们更是耍宝、卖萌、犯二齐上阵，这样不像“神”的“男神”才会让人感觉更真实，更可亲，他们在“自黑”的同时其实也获得了更多的人心。