手指游戏汇总

手指游戏汇总（精选12篇）

手指游戏汇总 篇1

小小手指动起来，健康聪明蹦出来

1、黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车嘀嘀嘀，小小老鼠小小老鼠哪里逃？一枪一个一枪一个消灭掉

2、我有一双新皮鞋，走上楼梯咔咔响，每天早晨我擦擦擦，对着皮鞋我哈哈哈，哈--哈--哈

3、爸爸喜欢开汽车，嘀嘀-嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈喜欢洗衣服，唰唰-唰唰唰。个字最高是哥哥，哥哥

喜欢打篮球，砰砰-砰砰砰。哥哥旁边是姐姐，姐姐喜欢打电脑，哒哒-哒哒哒。个子最小就是我，我最喜欢

敲小鼓，咚咚-咚咚咚。

4、红红和黄黄是好朋友，第一天，红红去找黄黄玩，打开门，走出门，关上门，走走走，走走走，咚咚咚，没

有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了第二天，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关

上门，走走走，走走走，咚咚咚，没有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。第三天，红红去找黄黄玩，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关上门，走走走，点点头，握握手，蹦蹦跳，再见了，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。

5、我有一块地，涂呀涂呀涂，哗啦哗啦下雨了，小苗苗，长大了。

6、小鸟小鸟，飞在大树上，小田鼠小田鼠，藏在大树下。喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，喇叭花，喇叭花，变

成小电话，小鸟小田鼠，说着悄悄话，嘘——

7、我有一双小小手，一只左来一只右。变成老鹰飞飞，变成孔雀跳一跳，变成狐狸笑笑，变成相机照一照，变

成公鸡喔喔叫。老师见了眯眯笑，连声夸我手真巧。

8、螃蟹一呀，爪八个呀，两头尖尖，这么大个呀。眼一挤呀，脖一缩呀，手一捧呀，胳膊一甩呀，脚一踢呀，嘿咻嘿咻，爬上坡呀。

9、小不点，去茶馆，喝了人家茶，打了人家碗儿，人家叫他赔茶碗儿，他朝人家眨巴眨巴眼儿。第二天，老师、让他做早操，1,2 哎呀我的腰，肿的像面包，赶紧回家贴膏药，我这贴贴，那贴贴，看谁是我的小不点。

10、大树叶子哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，三岁的宝宝穿皮鞋，扭着扭着去上

学，学 学 学画画，画画 画鸡蛋，鸡蛋里面有新娘，新娘爱吹泡泡糖，一不许动，2不许笑，3不许漏出小

白牙，4不许漏出小脚丫，5不许漏出小黑爪。

11、花园里，百花开，万紫千红，多姿多彩，菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神奇，喇叭花开早早

起，什么花儿晚上开，节日喜庆烟花开。

12、一个小朋友，出们走走走，遇见大石头，跌个大跟头。两个小朋友，出门走走走，遇见好朋友，相互点点头，三个小朋友，出门走走走，遇见老爷爷，扶她慢慢走，四个好朋友，出门走走走，遇见解放军，敬礼要招手，五个小朋友，出门走走走，遇见大老虎，赶紧往回走。

13、五个小兄弟呀，比比高和低，老大站出来，属我是第一，老二不服气，第一不是你，老三笑嘻嘻，谁敢跟我 比，老四不在意，低头不言语，老五说话有道理，不管高和低你，团结有力气。

14、土豆皮，土豆丝，土豆土豆皮皮，土豆土豆丝丝，土豆皮，土豆丝，土豆皮丝。

15、五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；四只小

猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；三只小猴荡秋 千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；两只小猴荡秋千，嘲 笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；一只只小猴荡秋千，嘲笑鳄 鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦„„

16、石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块布，包住小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子，一把剪子，两只小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块石头，变成小蜗牛。

17、手上有个大水桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么，原来躲毛毛虫。

18、大树下面有个洞，洞里住着小虫虫，大虫虫出来探探头，二虫虫出来扭一扭，三虫虫出来弯弯腰，四虫虫慢

慢爬出洞，小虫虫胆子就是小就是不敢爬出洞，小虫虫小虫虫不要怕，我们一起爬出洞，遇到更多的好朋友。

19、拇指食指碰碰，变成小鸡叫叫，食指中指并拢，变成剪刀剪剪，拇指哥哥弯弯，夸你带上红花，五根手指握

紧，变成小槌敲敲，五根手指张开，变成 巴掌拍拍，你真棒。

20、两只小八哥，住在山顶上，一只叫丁丁，一只叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，丁丁回来了，咚咚回来了。

21、一面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚，两面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚。

22、一座山尖尖呀，大路分两边啊，说的容易做到难，八打四呀，八打四，八打四呀，八打四。（八大六）

23、吹吹吹气球，气球大，气球圆，气球飞上天，飞到神墨看一看，请“神墨学堂”的小朋友们快坐好。

24、一只两只蜘蛛，从茶壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体。哦，一只两只蜘蛛，从茶

壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体

25、小白兔白又白，长长的耳朵，哦啊哦啊哦啊啊啊。小白兔白又白，红红的眼睛，哦刷哦刷哦刷刷刷。小白兔

白又白，短短的尾巴，哦pia哦pia哦piapiapia。小白兔白又白，看谁跳的高，哦耶哦耶哦耶耶耶。

26、摇摇头，点点头，摸摸鼻子拍拍手。

27、棒棒冰，棒棒糖，我最聪明我最棒。

28、棒棒冰，棒棒糖，噼里啪啦噼里啪啦我真棒。

29、右手伸出摆一摆，右手收回来。左手伸出摆一摆，左手收回来。双手伸出摆一摆，双手收回来。30、包子这么大，卷子这么长，掰开看看裹着糖，请你尝一尝。

31、小林小林上楼梯，打开电视机，拉开小天线，电视不好看，小林小林下楼梯，去吃肯德基，汉堡呀汉堡，薯

条呀薯条，雪糕呀雪糕，鸡翅呀鸡翅，可乐呀可乐，双手叉腰，吃饱了。

32、十只小猴握握手，上蹦蹦下跳跳，翻个跟头拍拍手，一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手

指插插，五根手指开小花，六只手指打电话，七根手指捏捏，八根手指piapiapia，九根手指钩一勾，十根手 指咚咚咚。

33、我的小海龟，住在龟壳里，饿了探出头，困了缩进去，伸伸缩缩，伸伸缩缩，好喜欢。

34、金姑娘梳着金头发，银姑娘梳着银头发，山姑娘不会梳头发，一梳梳了个烂头发。金姑娘穿着金衣服，银姑

娘穿着银衣服，山姑娘不会穿衣服，一穿穿了个破衣服。金姑娘生了个金娃娃，银姑娘生了个银娃娃，山姑 娘不会生娃娃，一生生了个懒蛤蟆，呱呱 呱呱呱。

35、爸爸爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。妈妈爱漂亮呀，就要洗刷刷 呀，洗刷刷洗

刷刷，洗刷刷洗刷刷。宝宝爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

36、我又一个金娃娃，金鼻子金眼睛金嘴巴。第一天，我到河边去刷牙，丢了我的金娃娃，我哭我哭我大声的哭，第二天，我到河边去洗脸，找到了我的金娃娃，我笑我笑我大声的笑，哈哈哈哈——

37、园子里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，嘘~~~来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸看了很生气，忙把

狼狗赶出去，出去 出去。

38、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍，小手藏起来，小手藏起来，小手在哪里？小手在哪里？小手在

这里，小手在这里，我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩。小脚藏起来，小脚藏起来；小脚在哪里，小脚在哪里；小脚在这里，小脚在这里。

39、一根棍，梆梆梆；二剪刀，剪剪剪；三叉子，叉叉叉；四板凳，拍拍拍；五小手，抓抓抓；六烟斗，抽抽抽；

七镊子，夹夹夹；八手枪，啪啪啪；九钩子，钩钩钩；十麻花，转转转。

40、一个小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四肢小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。

手指游戏汇总 篇2

随着我国的教育水平越来越提高, 许多幼儿园对于孩子的手指游戏越来越重视。 家长和教师更愿意让幼儿在轻松、愉快的氛围里成长, 更愿意让幼儿能够在玩中学。 根据幼儿的实际经验和兴趣, 手指游戏能够丰富小班幼儿的游戏形式, 使幼儿在游戏中不断成长。

一、手指游戏的教育价值

王玉娟在《小班幼儿手指游戏的开展与实施》中提出手指游戏提高了幼儿手指的灵活性:“我们利用这个时期幼儿好模仿, 喜欢不厌其烦重复某一动作的特性, 提供丰富的手指游戏, 予以恰当积极的指导和训练。幼儿通过有趣的手部弯曲, 伸展、摆动表现不同的物体, 促进小肌肉的发展。”任丽娜在《漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用》中指出“手指游戏的情商功能:稳定小班幼儿入园情绪”, “手指游戏的表达功能:培养小班幼儿语言能力”, “手指游戏的机体功能: 发展小班幼儿小肌肉动作的灵活性”, “手指游戏的智育功能: 提升小班幼儿逻辑思维能力”, “手指游戏的交际功能: 有助于培养幼儿交往合作能力”。 陶于兰在《手指游戏在小班幼儿发展的有效作用》中介绍了手指游戏的特点和意义。 我国著名教育学家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的, 以游戏为生命的。 ”手指游戏是幼儿园教育活动的主要形式之一, 具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点, 能刺激大脑皮层的神经细胞, 从而刺激大脑的发育, 对健脑什么有益, 而且对开发幼儿智力十分重要。

二、手指游戏存在问题及原因分析

1.对手指游戏的认识深度不够。 通过访谈了解到, 每个教师都能认识到手指游戏对幼儿的意义, 但是从教开展手指游戏开展的原因及实施方式看, 教师是为了消磨空余时间而开展的手指游戏, 没有考虑此次开展的手指游戏对幼儿有什么意义, 也很少考虑到怎么向幼儿实施。所以幼儿园开展的手指游戏仅仅是为了消磨多余的时间, 对于所做的手指游戏能否引导幼儿在边说、边做、边记忆的过程中得到发展, 教师并没有进行这方面的思考。 这样, 教师只是为游戏而做手指游戏, 体现不出手指游戏的真正价值。

2.选择的手指游戏不新颖。 通过观察了解到, 教师选择的手指游戏都没有新意, 如:“一根手指头啊, 一根手指头啊, 变啊变啊变成毛毛虫啊。 两根手指头啊, 两根手指头啊, 变啊变啊变成小白兔啊。 三根手指头啊, 三根手指头啊, 变啊变啊变成小花猫啊。 四根手指头啊, 四根手指头啊, 变啊变啊变成螃蟹爬啊。 五根手指头啊, 五根手指头啊, 变啊变啊变成大老虎啊。 ”这种类似的手指游戏是经常用到的, 对于刚入学的小班幼儿来说是挺好的, 他们可能没有接触过这样的游戏, 就会非常感兴趣, 从而能够促进手指的小肌肉锻炼。 但是一段时间后, 继续选择这个手指游戏, 对于小班幼儿来说就缺少新鲜感了, 小班幼儿很可能会出现注意力不集中的现象。 所以, 教师在手指游戏的选择上要新颖, 具有一定的趣味性, 可以每隔一段时间换一种手指游戏, 激发幼儿兴趣。

3.幼儿园制度安排得不够完善。 笔者所在幼儿园里的教师有很多事情要做, 因此教师对手指游戏没有很重视, 把心思都放在了手头的工作上。 笔者观察到:有的教师在开展完活动后, 就让幼儿看动画片, 自己就在一旁做幼儿园里布置的任务。 这样, 教师就没有空闲的时间和精力搜集或思考一些有趣的手指游戏, 或者是对幼儿身心有益的手指游戏, 更别说与幼儿一起做手指游戏了。

三、手指游戏的教育对策

1.充分认识手指游戏的意义。 要充分认识到手指游戏在小班教育中不可替代的意义, 只有充分地认识, 才能更好地实施。 手指游戏不仅是只为消磨时间而进行的游戏, 更要体现到教育理念中。 手指游戏可以让小班幼儿在说一说、做一做、玩一玩的过程中进行模仿, 从而发展幼儿的大脑神经、 语言能力、肢体配合能力及手口协调能力。

因此, 教师要学会观察幼儿, 以适宜的方式将教育目的转化到手指游戏中, 多考虑让幼儿能够在玩、说、做过程中成长, 这样所开展的手指游戏才能满足并发展幼儿。

2.采用适当的方式、选择合适的手指游戏。 小班幼儿的注意力容易转移, 因此教师所选择的手指游戏要符合小班幼儿的年龄特点, 要选择一些节奏性强的、有趣的手指游戏。 如:手指游戏《五只猴子荡秋千》, 既有节奏性, 又能锻炼小班幼儿的手指灵活度, 更能帮助幼儿学习五以内的数字。 还可以选择幼儿喜爱的手指游戏的类型, 像音乐类的手指游戏、数字类的手指游戏和动物类的手指游戏, 如《小老鼠上登台》这一音乐类的手指游戏, 既有趣又欢快, 尤其在歌词“叽里咕噜滚下来”这句中幼儿会特别感兴趣。 选择的手指游戏要不定时更换或者同一个手指游戏换不同方式, 比如在形式上可以请幼儿做小老师, 带领其他幼儿一起做手指游戏, 这种方式就非常适合小班幼儿, 他们对于做小老师的竞争意识很强, 因而采取这种方式就能调动幼儿的积极性, 激发他们的兴趣, 让幼儿能够在潜移默化的过程中得到更好的发展。 另外, 手指游戏很直观, 符合小班幼儿的直观形象思维, 因此便于小班幼儿进行游戏。

手指游戏开发孩子智力 篇3

手工折纸

家长可以为孩子们准备一些专门的手工折纸，要注意厚度适宜，比较适合孩子们折成各种形状。如果孩子的年龄过小，折纸难度太大的话，可以让他们做一些撕纸的游戏。比如说让孩子自由地撕成条、块，或者根据自己的想象撕出各种各样的形状。像各种小动物、植物、日常生活用品等等，都可以充当孩子们撕纸时练习的内容。

如果家里有缝纫机，妈妈可以在比较硬的纸张上用缝纫机踏出针孔组成各种图形，让孩子撕下来玩，以此来锻炼孩子手指的灵活性。这样的游戏非常有趣，而且原料来源非常广，也很容易找到，具有很强的操作性。

串纽扣或珠子

家长可以给孩子们准备一大碗各种颜色的塑料珠子，再给他们一些线或者稍硬的小细绳，教孩子们串起来。珠子可以是各种形状的，也可以选择透明或者不透明的，只要漂亮，能吸引孩子玩的兴趣就可以。

如果孩子刚开始串的时候有困难，家长不妨给孩子准备一些洞眼大的珠子，这样好串一些。等孩子年龄稍大的时候，再把珠子换小，把绳子换成软的，细的，增大难度，让孩子的动手能力得到进一步加强。

折叠手帕

家长可以准备几条颜色和图案各不相同的手帕，教孩子折叠成各种各样的形状。最开始的时候，可以教孩子把手帕当成被子一样进行简单的折叠，随着孩子技巧的提高，再渐渐增大难度，然后再随意折成各式各样的东西。比如纸船、纸鹤、花朵、扇子、小老鼠这些东西，都可以成为孩子练习的对象。

夹持物品

让孩子用筷子把碗里的玻璃珠子或者乒乓球或者花生豆、黄豆等等夹持到另外的一个容器中。为了保持孩子的兴趣，可以经常更换所夹持的物品。当孩子锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的绿豆等。

剪纸或者拼积木

孩子年龄小的时候，可以给他们准备一些可以拼接的积木，随着他们年龄的增大，可以再换成剪纸。当然，所用的工具一定要严格注意安全问题，不能过于锋利，更不能采用尖头的，最好给孩子买一把专用的手工圆头小剪刀，教他们剪成各种各样的形状。

家长在教孩子做各种手指游戏的时候，最好内容多种多样，形式也要非常活泼。其实手指游戏有上千种方式，只要家长用心，一定会想出办法来，比如家长可以给手指戴上不同的纸帽子，扮演不同的角色，用一双手教孩子如何演出一场“手指人话剧”，或者玩藏手指，手影戏，手指动作配合儿歌，手指画等等。

（黄志坚 家庭教育专家）

责编 陈金华

手指游戏汇总 篇4

幼儿园小班手指游戏：六个趣味手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 游戏名称：小手变变变

游戏玩法：

一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。

两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。

五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

游戏名称：看戏

游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。

游戏名称：手指变魔术

游戏玩法：小手小手变魔术，(伸出双手摇一摇)

变只小兔跳一跳，(伸出食指和中指做小兔跳)

变成小猫喵喵喵，(伸出中指、无名指、小指做小猫叫)

变成公鸡喔喔喔，(伸出右手放头顶做公鸡叫)

老师见我咪咪笑，(伸出食指指嘴角做微笑状)

连声夸我手真巧。(伸出两手大拇指)

游戏名称：手指儿歌

游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

游戏名称：五指开花

游戏玩法：一只手指点点(双手食指互点)

两只手指剪剪(双手食指、中指做剪刀状)

三只手指弯弯(双手中指、无名指、小指弯曲三下)

四只手指叉叉(除大拇指弯曲外，其他手指交叉)

五只手指开小花(双手五指张开做开花状)

游戏名称：五指歌

游戏玩法：师问: 幼儿回答(并伸出相应的手指)

大指哥、打指哥，你在哪里? 大指哥、打指哥，我在这里。

二指哥、二指哥，你在哪里? 二指哥、二指哥，我在这里。

中指哥、中指哥，你在哪里? 中指哥、中指哥，我在这里。

手指亲子游戏：手指兄弟一起玩 篇5

大哥在哪里?

我在这!(伸出左手翘翘大拇指)

我在这!(再伸出右手翘翘大拇指)

大哥，今天你好吗?(摆动其中一个拇指)

很好，谢谢你!(再摆动另一个拇指)

我走啦，我走啦!(左手放回背后，然后右手放回背后)

二哥在哪里?

二哥在哪里?

在这里!在这里!(伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆)

二哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

高高的哥哥你在哪?

我在这!我在这!(伸出中指)

哥哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

无名的哥哥你在哪?

我在这!我在这!(伸出无名指)

哥哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

小弟弟在哪里?

在这里!在这里!(伸出小拇指)

弟弟，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

全家人在哪里?

全家人在哪里?

我们在这里!我们在这里!(伸出双手)

哥哥好!弟弟好!

大家感谢你!

手指游戏 篇6

卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；

炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！、《石头、剪刀、布》

石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。、《手指兄弟》

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。、《手指兄弟》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)、《包饺子》

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）、《手指谣》

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）、《手指锁》 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开），老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来），做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）

跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）、《慢慢地》

慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。

快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。、《五个小兄妹》

五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。中指头，爱研究，科学知识他最熟。四兄弟，爱学习，门门功课争第一。小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。、《手指谣》

通过手指游戏促进幼儿语言发展 篇7

一、什么是手指游戏

请看一首儿歌：

一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀

两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀

三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀

四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀

五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀

这就是手指游戏，它是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。它的内容生动具体，形式活泼轻松，可以边游戏边吟唱。

二、为什么要开发、实施手指游戏

1手指游戏的实施在幼儿园具有很强的可行性

《规程》指出：游戏是幼儿的基本活动。但一般的游戏都要依赖器材、场地等因素。总会受到时间或自然环境的制约。农村幼儿园没有丰富的资源，活动场地紧张，条件设施简陋。所以因园制宜、因陋就简创设一种不受上述因素制约的、实用性较强的新游戏是我们的初衷。手指游戏的开展不受时间和空间等条件的约束。不要求严格的整块时间。更不受器材、场地、天气等因素的限制。不管在何时何地。只要幼儿感兴趣、愿意玩，哪怕只是一小段时间，哪怕是在一个角落，他们都可以三五成群地自由玩耍，开心地做游戏。

2手指游戏能促进孩子智能的有效发展

从人的生理学、心理学角度来讲。智力的发展取决于大脑的发展，而大脑需要足够的刺激才能得到正常发展。婴幼儿时期是大脑发展最快的时期。给予大脑刺激就来自于孩子各种器官的活动，尤其是手的活动。正如我国近现代教育家陈鹤琴所说：“儿童对周围世界的认识最早开始于各种器官，而接受外界信息最多的器官莫过于手指。”苏霍姆林斯基也指出：“儿童的智慧出在手指尖上。”所以，手指游戏促使手有目的地多动，就相当于帮助大脑做体操，摆弄手指越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会就越多，左、右大脑的发展就越快。

3手指游戏在我园的试行已取得实效

我园对儿童手指游戏的研究最早开始于2008年，当时在部分班级尝试着和孩子们一起学习、一起玩耍，结果发现孩子对手指游戏特别感兴趣。试行了一段时间以后，发现孩子的语言表达能力增强了，动作的准确性和灵活性也提高了。可以说。手指游戏在促进孩子智能开发、情感陶冶、习惯培养等方面有显著效果。

三、怎样通过手指游戏促进学生语言能力的发展

一方面，借助手指游戏。提高孩子自理能力。真正的教育是自我教育，所以我们借助手指游戏培养孩子良好的习惯。如我们通过《洗手歌》来教会孩子正确洗手的方法，通过《吃饭歌》《穿衣歌》等告诉孩子自己的事情自己做。

另一方面，借助手指游戏，内化常规管理。例如我们用手指游戏教孩子洗手后做一些简单的手部动作，逐步引导他们学会自我管理，让孩子得到充分的自由和发展。

同时。我们尝试着把富有趣味性的手指游戏融入语言活动中。如《秋叶飘》讲述的是小虫、蚂蚁、小鱼、燕子等动物与树叶玩耍的故事。从孩子身心发展的特点和规律看。要理解如此长的故事是有一定难度的。为了帮助幼儿更好地理解故事内容和掌握“爬、躲、坐、游、衔”等基本动词。我们首先对故事内容做简单梳理，并试着把它编成手指游戏，借助手指游戏特有的魅力来帮助幼儿学习。这样，为语言活动创造了一种自在的、有激发力的环境。避免了单调的接受过程。带给了孩子“快乐”学习的体验。

为了让每个孩子都得到健康、全面而富有个性的充分发展。我们尊重个性，设计了观察评价表。从活动情感、动作技能、思维能力、语言表达等方面对孩子进行观察。通过观察评价来发现孩子的优势。纠正孩子的一些问题，并不断寻求新的指导策略。

大班手指游戏 篇8

打数字 <大班

啪打一个,<右手做手枪形状,左手伸出1,右手打左手

啪打两个,<左手做手枪形状,右手伸出2,左手打右手

啪打三个,<右手做手枪形状,左手伸出3,右手打左手

啪打四个,<左手做手枪形状,右手伸出4,左手打右手

啪打五个,<右手做手枪形状,左手伸出5,右手打左手

啪打六个 <左手做手枪形状,右手伸出6, 左手打右手

啪打七个,<右手做手枪形状,左手伸出7,右手打左手

啪打八个,<左手做手枪形状,右手伸出8 ,左手打右手

啪打九个 <右手做手枪形状,左手伸出9 ,右手打左手

啪打十个 <左手做手枪形状,右手伸出10左手打右手

两只小鸟（大班）

两只小鸟住在小树上。（两手大拇指立起，其他手指弯曲）

它叫叮叮，它叫咚咚。（依次举高大拇指）

叮叮飞走了，咚咚飞走了。（左右手依次藏身后）

回来吧叮叮，回来吧咚咚。（左右手依次出示）

两只小鸟住在小树上。（右手食指、小指立起，其余手指弯曲；左手握拳）

它叫叮叮，它叫咚咚。（依次晃动右手食指、小指）

叮叮飞走了，咚咚飞走了。（两手相碰，右手立起的手指依次传递到左手）

回来吧叮叮，回来吧咚咚。（两手相碰，左手立起的手指依次传递到右手）

手影游戏（大班）

1、我在墙壁前，(1.双手十指张开放在胸前。2.双手十指伸直放在脸的前方，并弯指一次。)

2、表演一双手。(1.右手轮指一次，然后左手轮指一次。2.双手手腕相对，十指弯曲作花朵状。)

3、变公鸡，喔喔叫；(1.双手交叉，拇指、食指相捏，其他手指张开。2.左胳膊架起，手指相捏放在胸前前晃几次。)

4、变兔子，蹦蹦跳；(双手食指、中指竖起作V状，放在头顶，然后手指弯曲数次。)

5、变山羊，胡子翘；(1.双手伸出食指和小指，放在头顶。2.双手食指张开，放在脸的两侧。)

6、变黄牛，吃青草。(双手拇指翘起，其余手指握紧，然后拇指小指弯曲两次。)

7、太阳公公看见了，(1.手交叉，手腕转动，并逐渐向上，到头顶分开，胳膊逐渐放到体侧伸平。2.拇指、食指相捏握成环状，其余手指伸开，放在眼睛前。)

8、对着我们点头笑。(右手伸出食指放在头顶，左手伸出食指放在胸前，然后点头三次。)

9、我在墙壁前，(1.双手十指张开放在胸前。2.双手十指伸直并放在脸的前方然后弯指。)

10、表演一双手。(左右手分别轮指一次。)

11、变小猫，爬墙走；(1.双手十指张开放在脸的两侧，作小猫状2.右手食指、中指伸出，在左手手背上弹琴。)

12、变小狗，张大口；（1.双手放在头顶的两侧，手指弯曲两次。2.双手放在嘴的两侧，轮指一次。）

13、变鸭子，水里游；（1.左手放在右手下面，一开一合两次。2.双手拇指相碰，其他手指伸开，摆动向前作游状。）

14、变喜鹊，立枝头；（1.双手拇指相勾，其余四指并拢伸直。2.双手拇指、食指捏紧，其他三指竖起，然后套指数次。）

15、太阳公公回家去，（1.双手交叉，手腕转动，并逐渐向上，到头顶分开，胳膊逐渐放到两侧伸平。2.双手十指伸开，指尖相碰。）

手指游戏 小班 篇9

---李倩

小班手指游戏

1.《会变的小手》

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动)变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀状飞两下)

2.《小手拍拍》 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着眼睛，一边用眼神鼓励幼儿。可灵活变化，改成其他部位）

3.《宝宝的小手》

爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出张开手指挥动） 妈妈看看 （右手从背后伸出张开手指挥动）宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 妈妈看看 （闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）

4.《黑猫警长》 黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（两只手以前一后伸出三根手指，做小猫状划动四下）

开着警车，开着警车，滴滴滴（伸出两根大拇指做开车状左右摆动）

小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（双手五指并拢放在胸前，前后转动）一枪一个，一枪一个，砰砰砰（双手做枪状一前一后做开枪动作）

5.《五指开门》

一门开开进不来(双手的大拇指竖起，指头相碰4次，其余手指保持交叉状)二门开开进不来(大拇指相碰触不动，食指竖起，相碰4次)三门开开进不来(中指竖起，相碰4次，其他不动)四门开开进不来(无名指竖起，相碰4次，其他不动)五门开开请进来(其他手指不动，小拇指竖起，相碰2次后手心向外翻，做开门装状)

中班手指游戏

1.《手指锁》

金锁银锁咔嚓一锁，（伸出左手，伸出右手，同时握拳）大门开了，老师来了（两个拇指打开，再将两个食指打开）全体起立，做早操，（十个手指一起直起来后速度交叉握紧）一二、一二、一二、一（左右摆动双手）

跑步走（两手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开，放膝盖）

2、《手指谣》

时钟说：滴答、滴答、滴答、滴答、（两手竖起食指左右摆动）剪刀说：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、（食指与中指做剪刀剪一剪）榔头说：叮当、叮当、叮当、叮当、（两手握拳，上下敲击）机器说：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆、（两手握拳，曲臂转动）

小朋友拍手说：噼啪、噼啪、噼啪、噼啪、停（有节奏的拍手，最后一下手放腿上）

2.《小朋友出门》

一个小朋友呀,出来走走走（伸出左手大拇指，向右走动三下）

碰到大石头呀，跌个大跟头（右手握拳成石头状，左手拇指弯曲做跌倒）二个小朋友呀，出来走走走（伸出左手食指，中指向右走动三下）看见好朋友呀，互相点点头（右手伸出食指，中指，相互弯曲三次）三个小朋友呀，出来走走走（左手伸出食指，中指，无名指，向右移动三下）

看见老爷爷呀，扶他向前走（右手伸出大拇指，左手三指勾住大拇指向左转动）

四个小朋友呀，出来走走走（左手伸出四根指头，向右移动三下）看见解放军呀，敬礼又点头（左手手指并拢放于头顶左侧，敬礼并点头一下）五个小朋友呀，出来走走走（左手伸出指头竖起，向右移动三下）来到动物园呀（双手举过头顶，手心相对，手指搭成房子状）看到大老虎，嗷（双眼睁大，两手放嘴两侧，做老虎叫）

4、《棒棒，你最棒》

（双击掌两次，两手大拇指伸出向前）

小小的铃铛，叮当叮当（伸出手指画出小正方形后手指竖起左右摆动）中中的铃铛，叮当叮当（伸出食指中等方形，食指竖起左右摇摆）大大的铃铛，叮当叮当（伸出食指画大大的方形，食指竖起快速摆动）

5、《小白小白上楼梯》

小白小白上楼梯，（伸出食指中指朝下，从左手手腕向上移动）打开电视机，（右手食指点一下鼻子）拉出小天线，（双手分别拉住耳朵动一动）电视不好看，（双手交叉摆动）关上电视机。（左手食指点鼻尖一次）

小白小白下楼梯，（右手食指中指朝下，从左手肩膀向手心移动）来到肯德基，（双手指尖相对，举过头顶盖房子）汉堡啊汉堡，（两手心相对，上下转动）薯条啊薯条，（两手食指伸出，来回摆动）鸡翅啊鸡翅，（双手握拳，手臂弯曲上下摆动）可乐啊可乐。（双手大拇指伸出左右摆动）可乐只能喝一杯（右手大拇指朝嘴巴方向做喝水状）

6、《小花猫》

小花猫，上学校（双手伸到嘴边，划动两下，右腿上前一步作弓箭步）老师讲课它睡觉（双手五指张开从肚子向头顶绕一圈做睡觉的动作）左耳听，右耳冒（左手张开放在左耳后方做聆听状，右手伸出食指指向右耳）

你说可笑不可笑，喵（双手摊开后手腕交叉摆动做小猫叫）

7、《菊花开》

菊花菊花开开。（双手手腕相对，四指打开成花状，360度绕腕花两次）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起像跷跷板一样上下起伏）

开几朵，开三朵。（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）

爸一朵，妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）

宝宝头上戴一朵！（右手食指竖起来转动手腕一下在头的右上方）

8、《大拇哥》

大拇哥，二拇弟（左右手相对，伸出大拇指，食指）中三娘，四小弟（伸出中指，无名指）小妞妞来看戏（伸出小拇指，弯曲四次）

手心、手背，心肝宝贝（双手伸出手心，手臂，双手交叉搭肩左右摆动）

大班手指游戏

1.《花园里百花开》

花园里百花开，（先向下压腕再向上伸直）

万紫千红多姿多彩，（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴吧，（大拇指先开成菊花）

兰花扬起小下吧，（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)鸡冠花真神气（手成花状后相对在一起，另一只手成花状直立）喇叭花开早早起，（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿晚上开，（食指伸出放大脑边绕想问题）

节日喜庆烟花开，（由上向下水波状，手指握拳猛的张开分三次）

2、《金苹果》

金苹果金苹果金金（双手五指交叉，手心向前推四次）银苹果银苹果银银（双手五指交叉，手背向前推四次）

上上下下，左左右右（双手交叉握拳，上两下，下两下，左两下，右两下）咕噜咕噜，锤（双手握拳相对转圈，出拳头）咕噜咕噜，剪（双手握拳相对转圈，右手出剪刀手）

学前英汉双语手指动作游戏的探究 篇10

【摘要】学前英汉双语手指动作游戏是指幼儿利用人体器官——手来进行表现、想象、创造，通过手部小肌肉动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动，充分调动了幼儿手、口、脑等多种感官参与学习活动，形式活泼轻松，内容生动具体，可以边表演边吟唱，具有简单易学、有趣好玩的特点，深受幼儿的喜爱，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。

【关键词】学前教育 双语教学 手指游戏 动作 探究

学前英汉双语手指动作游戏的趣味性和强化作用使得幼儿在游戏中进行充分观察、想象、思维和记忆并得到心理满足，有益于提高幼儿手指的灵活性，促进幼儿脑的发育和智力的发展，增强幼儿的表现力，集中幼儿的注意力，还可以用作课堂教育活动的导入环节。

一、学前英汉双语手指动作游戏的开发

1.搜集与筛选。首先发动教师、家长及幼儿进行多渠道地搜集工作。然后将搜集到的手指游戏素材记录下来，依据英汉双语手指动作游戏的科学性、思想性和教育性进行初步整理、筛选和汇总。最后选择那些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的英汉双语手指动作游戏编印成册，分发给教师和家长，灵活运用于幼儿园的教育教学活动之中。

2.改编与创编。教师根据小、中、大班幼儿的身心发展特点、认知规律、生活经验，将英汉双语手指动作游戏进行加工、整理、改编、创编，编制出一套系统的，促进幼儿身心健康发展的，体现幼儿认知、情感、能力目标的英汉双语手指动作游戏教程。

3.创新与创造。为了使英汉双语手指动作游戏的内容与形式更加符合幼儿园课程的需要，在保持其特有游戏风格的基础上可以采用组合法、拓展法、发散引导法等对游戏的内容及课程的运用上进行创新与创造，使得英汉双语手指动作游戏更为丰富和灵活，也更为孩子们所喜欢。

二、学前英汉双语手指动作游戏与幼儿园多种活动的融合

1.融入学习活动。教师可以结合日常教育目标，把英汉双语手指动作游戏分类、引申和设计到各类教学活动中，让游戏以教学资源的形式与课程内容相融合。根据英汉双语手指动作游戏题材广泛，内容丰富，律动说唱，节奏鲜明、饶有趣味等特点，将英汉双语手指动作游戏与幼儿语言教学相结合，可为幼儿提供更多言语发展的锻炼机会，培养幼儿的语言节奏感，理解、反应及表现能力。

2.融入教学活动。在集体或小组教学活动课前导入中，先让幼儿进行英汉双语手指动作游戏的操作表演，将幼儿轻松愉快地带入课堂教学环节，开启幼儿的欢乐学习之旅。教师也可把抽象的知识内容改编成欢快的童谣表演，便于幼儿理解和记忆教学重点。

3.贯穿生活活动。培养幼儿良好行为习惯的活动包括教育活动、游戏活动、盥洗、进餐、午睡等生活活动。英汉双语手指动作游戏可以将中华国学经典教育蕴含其中，教会幼儿掌握和践行传统的文明礼仪，提高幼儿的生活自理能力。

三、学前英汉双语手指动作游戏在幼儿园课程实践中的价值

1.实现幼儿的多元发展。英汉双语手指动作游戏应用于幼儿园课程，既能锻炼幼儿的手指灵活度、表演能力、语言能力等，也能提升幼儿的专注性、倾听能力等非智力因素。角色多样、情节丰富的英汉双语手指动作游戏，不仅充分调动起幼儿活动的积极性和主动性，还丰富和深化了幼儿的情感与态度，更有助于幼儿在活动中结成伙伴关系，相互模仿，学会与人相处，培养幼儿间的合作意识。

2.提高教师的专业素养。在编制英汉双语手指动作游戏教程的过程中，教师可以对小、中、大班幼儿年龄特点和心理特征进行系统学习和研究，更加准确地把握住英汉双语手指动作游戏在各年龄段的发展目标。在研究过程中，教师应积极观察幼儿，在观察中捕捉教育契机，将科学先进的幼儿教育理念渗透到一日活动的各个环节中去。

3.提升家长的指导水平。通过英汉双语手指动作游戏研究的开展，可以拓展家长的教育视野，提升家庭教育指导的水平。使家长对英汉双语手指动作游戏有全面且具体的认识。

四、学前英汉双语手指动作游戏的作用

1.促进幼儿手眼协调的能力。对于婴幼儿来说，手指的活动，就是脑的体操，活动的是手，得到锻炼的是脑。手指活动与脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，手、眼、脑同时协调运动，协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。

2.促进幼儿语言的发展。幼儿年龄小，手腕、手指等小肌肉群的发育较晚较慢，手部控制能力弱，手、脑的协调能力差。幼儿的知识经验少，语言发展差，自我控制能力较差，手、口的协调能力也需要不断地练习。说唱、表演式英汉双语手指动作游戏在这个时间就能起到很好的教育作用。

五、学前英汉双语手指动作游戏在幼儿园活动中的价值

1.趣味性。英汉双语手指动作游戏本身就具有浓厚的趣味性，既动口又动手，很符合幼儿好奇、好动的特点，边说边表演。英汉双语手指动作游戏为幼儿创设了良好的情绪氛围，使幼儿跨越了情绪障碍，有利于幼儿活泼开朗性格地养成。

2.可行性。英汉双语手指动作游戏的开展不受时间和空间等条件的制约，不要求严格的整块时间，更不受器材、场地、天气等因素的限制，不管在何时何地，只要幼儿感兴趣、愿意玩，哪怕只是一小段时间，哪怕是在一个角落，幼儿都可以三五成群地自由玩耍，开心地进行游戏。

3.实效性。英汉双语手指动作游戏与幼儿园各种学习活动、教学活动、活动区活动、生活活动相融合，不仅培养了幼儿的语言节奏感，理解、反应及表现能力，还丰富了幼儿的语言感受性。在教学活动中，当幼儿注意力不集中时，教师还可以用来调动幼儿的情绪，使幼儿心情愉快地投入到活动中去。

中班手指游戏 教案 篇11

一、活动目标

1、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理解儿歌内容，了解燕子的生长规律。

2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部小肌肉群。

二、活动准备 燕子图片

三、活动过程

（一）复习以前学习的几个手指游戏

（二）出示图片，导入本课

（三）学习手指游戏《一对燕子》

1、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面

2、教幼儿念这首儿歌两次

3、老师边做手指动作，边把儿歌念一次

4、小朋友们你们想学吗？你们知道各手指的名称吗？让幼儿说出手指名称。玩游戏、师：大拇指，大拇指你在哪里？幼：伸出大拇指说，我在这里，我在这里，你好不好。

5、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧！儿歌《一对燕子》

一对燕子盖新房，盖好新房喜洋洋。

四月蛋、五月孵，六月雏儿叫爹娘。

七月唧唧八月唱，九月飞飞上南洋。

6、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戏直至熟记。

7、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指游戏，我们是用手指游戏的形式学习的，请小朋友们以后遇到自己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗？

中大班手指游戏 篇12

1、白色的小幽灵

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！

2、利用手指讲故事。

可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个手指分别上场，使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。

3、手指顶锅。（同中班下学期教材上的“顶锅盖”---“炒、炒、炒油菜，”）该游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!”当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，游戏重新开始。

4、“一枪打四个”（大班）

目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

玩法：

教师说：“一枪打四个”，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如“一枪打三个”一枪打两个"等。

5、中班手指游戏 儿歌动作说明 花园里（左手提腕至胸前，“里”时压腕呈掌形）

百花开（右手，动作同上。）万紫千红（做小五花两个）

多姿多彩（两手腕贴在一起，手指并拢准备，两手指尖合开合三次）菊花张开小嘴巴（从大拇指开始，两指尖分开，依次到小拇指）兰花扬起小下巴（做兰花指向里翻腕一圈后手心向前压腕）

鸡冠花，真神气（左手五指并拢，手背向上至胸前，“真神气”右手五指并拢，立腕放在左手背上）

喇叭花开（双手指尖，手腕贴在一起准备“喇叭”，双手到左上方，指尖分开，“花开”收回原位）

早早起（“早早”双手到右上方指尖分开，“起”收原位）什么花儿晚上开？（双手伸出食指到太阳穴两旁绕圈四次）节日喜庆（双手做小波浪从上到胸前，手心相对）烟（右手握拳后放开扩指，五指张开）花（左手在右手斜上方握拳，再括指五指张开）开（最后右手握拳在左手斜上方扩指成五指张）

6、手指谣《钩一钩》

一钩金

（手背相对，小拇指勾小拇指）二钩银

（手背相对，无名指勾无名指）三沟铜

（手背相对，中指勾中指）四钩铁

（手背相对，食指勾食指）五钩钩出个老爷爷，（双手手指不变，由内向外翻）老爷爷去哪儿呀？

（动一动右手的大拇指）然后教师可扮作老爷爷（老奶奶）去买菜，请幼儿想好自己是什么菜，教师停在一幼儿前，问，“你是什么菜啊，多少钱一斤？”幼儿回答后，教师可买可不买，继续往前走，引导幼儿想象自己是不同的菜。（也可是水果之类的）

7、【手指谣】大拇哥，最粗壮，二拇弟，有力量，中指头，个子高，四兄弟，没出息，小妞妞，最淘气。

摊开来，是手心，翻过去，是手背。

手腕子，做腕花，胳膊肘，挎小篮，肩 膀，背书包。

耳 朵，听声儿，眼 睛，看亮儿，鼻 子，闻味儿，嘴 巴，喝水——咕嘟儿

吃 饭，吃的什么饭？鸡蛋炒米饭。

说 话，说的什么话？说的悄悄话。

8、【五个小兄妹】进一步熟悉五个手指的特征，鼓励引导孩子向上。

五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。

大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。

二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。

中指头，爱研究，科学知识他最熟。

四兄弟，爱学习，门门功课争第一。

小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。

五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。

9、小马过河拍一拍，小马过河抓一抓，小马过河捏一捏，小马过河敲一敲，小马过河碰一碰，小马过河亲一亲，小马过河锤子、剪刀、布。（该游戏可以是一个人双手对玩，也可以是两位幼儿对玩。小（拇指）马（食指）过（中指）河（无名指）四指按小马过河的节奏在身体任何部位爬行，„„）

10、十只小猴 ：十只小猴（两手张开）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻个跟头（两手握拳头在胸前滚动）拍拍手（两手对拍）。

11、手指兄弟 ：兄弟十个分两组（十指伸展手心向外）。

生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指）。

老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指）。

老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小指）。

拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰）。

老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三弯弯腰（两手中指上下运动）。

老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱（两手拍掌）。

握紧拳头有力气（握双拳举双手）。

东一捶（右手捶左手心）。

西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）。

北一捶（左手捶右手背）。

12、一栋房（手指动作：两手的食指与拇指相连）

两块糖（手指动作：食指与拇指各捏成一个圆）

三把伞（手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞）

四把枪（手指动作：拇指与食指做枪状）

五副眼镜（手指动作：手握拳当眼镜）

六碗汤（手指动作：双手并拢端平）

七只白兔（手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵）

八头象（手指动作：两手大拇指与小拇指连接）

加上九朵小红花（手指动作：手做花状）

十个朋友喜洋洋（手指动作：伸开手指左右摇晃）

13、手指上课

手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作 同上）。5（右用无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。全体集合！大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）图7－3。一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

14、手指睡觉

大哥哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）。

小弟弟睡了（食指弯曲）。

小妹妹睡了（中指弯曲）。

你睡了（无名指弯曲）。

我睡了（小指弯曲），我们大家都睡了(双手合掌作睡觉状)。

大哥哥醒了（拇指伸直）。

小弟弟醒了（食指伸直）。

小妹妹醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（无名指、小指先后伸直）。

我们大家都醒了（作起床状）。

一根手指按门铃（双手拇指伸出作按门铃的动作）

两根手指捏豆豆（双手拇指、食指捏四次），三根手指扣钮扣（双手拇指、食指、中指在胸前作扣钮扣的动作），四根手指提兜兜（双手拇指、食指、中指、无名指作提兜兜的动作），五根手指拍拍手（伸出五指手心向前，拍拍手时双手二拍手），15、小手变魔术

小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动)

变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆)

变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)

变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)

老师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状)

连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)

16、手部轱辘操

轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)，轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、、无名指)，轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)，上上下下，（头上、下各拍手两次）

前前后后，（体前、体后各拍手两次）

我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下

17、大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三 虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。

18、歌曲：头发、肩膀、膝盖、脚

19、滑稽的脚先生（中班下学期教材）20、作为休息时用：

一座小桥平地起（两手五指伸直，手心向下，指尖相顶），小桥合起是小山（两手五指相顶，指尖向上），小山合起是佛手（两手五指手指并拢），佛手打开是蜜桃（两手指尖相顶，两手心中间是空的），蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。拍

拍，我的小手拍一拍，摆 摆，我的小手摆一摆，抓 抓，我的小手抓一抓，捏 捏，我的小手捏一捏，藏 藏，我的小手藏起来。

大班幼儿手指操

cherry 发表于 2005-3-31 14:41:50

一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不 敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。

二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。

四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手

六、右手三，右手

六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。

五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。

六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来向 下按）。

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服动作）

个子最高的是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

出来，做敲小鼓动作）