我的网络之路

我的网络之路（通用12篇）

我的网络之路 篇1

征文作者：肖志锋

作者寄语：人的生命只有一次，无论是怎样的一次，我们都应丰富这一次，美丽这一次，灿烂这一次!感谢自考，让我原本平凡的人生如此丰富、美丽、灿烂……

正文

，黑色的六月让我的大学梦顷刻间化为乌有。家境的贫寒，让我不得不深埋对大学的渴望，在泪眼模糊中同身躯日渐佝偻的爸妈告别，踏上了南下的打工路。

虽然，没能继续坐在宽敞明亮的教室里参加复读，虽然，已经离开学校步入社会成为了打工一族，但，对大学的渴望，对知识的渴求，让我没有停下求知的脚步。年底，不愿屈服和轻言放弃的我踏上了自考之路。

从20到现在，在自己的努力下，我通过了绝大部分的课程，现在仅剩最后一门课程未通过，离成功取得毕业证书仅一步之遥。然而，正是这多次参考，但屡屡未过的最后一门课程，让我多年来自考路上的自信一点点被消耗殆尽，我彷徨了，退缩了，甚至开始自暴自弃。这时候，是亲情、爱情让我重拾自信，重新回到自考之路，带着沉甸甸的爱，以坚定的信心，继续前行在这条通往我人生理想的路上……

亲情，是我能坚持自考的强劲动力之一。一直以来，爸爸都觉得愧对于我，总是自责，因为他的身体一直很差，不仅没有能力挣钱养家，反而用光了家里所有的积蓄，所以他觉得是因为他，所以我才没有上大学。因而，每次考试即将来临的时候，他总是会打电话过来关心，问我复习的怎样，有没有把握，不要紧张之类的话语。考完之后，他又总会在第一时间关注我的考试成绩，或许，他觉得亲眼看到我大学毕业了，他就不会那么自责了……

永远记得离家出来打工的那刻，已经被病痛折磨得瘦骨嶙峋的爸爸，用骨瘦如柴的布满老茧的手轻轻拂过我尚稚嫩，却早已泪流满面的脸颊，用颤抖的声音和我说：“孩子，苦了你了，都怪你命不好，投错了胎，到了我们穷人家里，不然，你也可以像其他孩子一样，去上大学的呀，是爸没用，没有能力供你上大学……”爸爸的话，如同针扎般让我难受，难道真的是我命不好?难道我从此就只能低头认命?我不，决不，只要努力，我也同样可以很优秀的……在南下的路上，我给了自己这样的承诺。

是自考，让我的承诺慢慢实现：我向爸爸证明了，即使没上成大学，但是，我同样可以通过自考改变自己的命运;物质上的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷，人定胜天，只要努力，什么都有可能……

爱情，是我在自考路上坚持不懈的另一主要精神支柱。谈到我的爱情，可以用艰辛来形容。因为，我和我的男友条件差异很大。他是大学本科毕业，而且有份好的工作，家境也比我好的太多，而我呢，他有的我一样都没有。所以，在别人眼里，我男友选择了我实为很不明智之举。的确，在这个物欲纵横、生活压力较大的社会，门当户对是显得多么的理所当然。但是，庆幸的是，他并没有因为朋友的.苦口婆说的劝解，也没有因为家里的极力反对，就此放弃了我们的感情，而是用他对我们感情的执着鼓励着我不断前行、上进……

爱，是动力，但有时候也是无形的压力。今年七月的考试，我还是没能通过考试，虽然离毕业就仅这一步之遥，但现在在我看来就是近在眼前却远在天涯。我对自己失望了，觉得对不起对我寄予厚望的爸爸，对不起默默无闻支持我的男友，对不起所有关心我的人，我的内心开始绝望，我不知道下面的路我是否还能坚持走下去，于是在QQ里，我给我男友写下了这样的留言：真不知道如何向你开口，怕你对我很失望，或许，我现在已经令你很失望了吧……

我刚才查到我上次的考试成绩了，还是没有及格，只是比上次多了一分而已，我对自己很失望，觉得很对不起你，因为那么早，凌晨五点是你陪我一起去考场参加考试，而我却辜负了你，很内疚。(考试是在广州早上八点半进行，我在珠海，他在从化，为了节省住宿费，他早上很早便赶车出发了)

你对我很好，是事实;我让你失望，也是事实;这两种事实让我越发觉得很是对不起你，在将来的日子，希望我能对得起你对我的好……

第二天，我收到了男友的回复：只要努力了就好，相信你能行。分数多了一分，说明已经进步了，恭喜。短短的几个字，早已经让我泪流满面。因为我知道，他内心深处也希望我能早日毕业，这样，以后我们的生活才会更稳定。但是，他又必须考虑到我的心情，所以他还是用幽默的话来鼓励我，让我不要灰心，我真的很感动。他还告诉我曾经问过他很多次，但以前都不肯告诉我的问题：他为什么会选择我作为他的女朋友?因为我是那么的平凡，多么的不起眼!他告诉我说：你是一块未雕琢的玉，你上进、努力，所以，我很幸运，发现了你……

我觉得我是全世界最幸福的人，拥有了伟大的亲情和爱情，所以，在这么点小小的挫折面前，我有什么好放弃、气馁的呢?唯有总结了失败的经验，加倍的努力，争取在下次的考试中一举通过，才是对他们的最好回馈，难道不是吗?

感谢自考，因为是它，让我重拾了自信，努力去实现自己的梦想;同样感谢自考，因为是它，让我的生活更充实，更有意义;最后，我还要感谢所有关心和爱我的家人和朋友，因为是他们的爱，让我一路地坚持着走在自考路上，越走越远，一步步地努力实现着自己的人生目标……

我的网络之路 篇2

2014年7月之前我还在犹豫到底考研还是找工作, 之后在多方协商下, 决定一心一意找工作, 从此与读研无缘。在此提醒大家, 找工作或者读研最好早作打算, 除非你很厉害, 因为不管哪一样都是很耗精力的。我身边就有不少例子, 本来想着考研, 考前却放弃了, 又错过了秋招, 只能干着急

下面, 就让我按照应聘银行的一般流程来逐步说说我的经验吧。我的经验来源于我自己搜集的信息以及我的亲身体会, 不敢说完全正确, 但是还算比较客观, 经历都是跟银行求职相关。

一、应聘第一步——网申

这是应聘银行的常规流程的第一步。所谓“网申”, 就是网上申请, 你需要在网上填一个电子简历, 专业信息、求学经历、学位学历、实习经验、获得奖励等信息都需要填写。这时候就要广撒网, 多投几个网申简历, 过不过那是后话, 不要想去哪个就只投哪个, 到时候万一没过就倒霉了。值得注意的是, 网申简历并非只在招聘期内可以填, 而是全年都能填写, 只需要去想去的银行官网人才招聘页面里建立一个账号, 就可以填网申简历。想要把简历填得漂亮, 可以早点去看看这些银行都需要填些什么。

二、笔试怎么过?

当我告诉别人我去找银行的工作还需要笔试时, 许多人都表示不知道有笔试。就校园招聘来看, 现在大部分银行都是要经过笔试的。

1. 考试地点:

就我所知, 工农中建交五大行可以在全国各省市的考点进行笔试, 而面试需要回到你报考的那个省;而有些银行, 例如招行, 就需要笔试面试都在你报考的那个省进行。

2. 考试时间:

多集中在十一、十二月, 有的银行可能会在次年一月, 当然也有更早的或者更晚的。

3. 考试形式:

机考, 一般全为选择题, 而工行据说引进了少量主观题。考试时, 有的考试系统会划分时间段, 到了时间强行切换到下一个板块, 例如从板块A切换到板块B, 这样的话你板块A没做完就不能再做了;而有的银行 (例如今年的建行) 就是给一个总时间限制, 你自己分配。

4. 考试内容:

一般来说, 考试内容分为几个大类:行测、专业知识、英语和常识与时事政治。当然还有一个部分就是性格测试之类的, 这部分算入成绩。下面我就分开来讲讲, 值得注意的是这几个分类并不是考试时大题的严格的分类, 其中常识和时事政治一般不会专门成为一个版块。

1) 行测:这是行政职业能力测验的简称, 是公务员考试的一个部分。银行招聘考试里的行测部分, 难度和题量均小于公务员行测, 但是大体内容是一致的, 即数量关系、推理、语言能力、图表能力等等。

2) 专业知识:也就是你去银行工作需要的专业知识, 大分类下有微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、管理学等等, 甚至还有一些计算机知识, 所考内容都是基础的, 不会有深奥难解的题目。

3) 英语:英语的测试题目类型大致分为托业阅读型和四六级阅读型, 托业阅读型会给你十几篇应用型短文, 让你迅速作答;而四六级型文章较长, 篇数较少。至于银行选哪种题型, 这个谁也说不准, 年年都可能变化。总体来说英语难度算是比较简单的。

4) 常识与时事政治:常识中一定会有你报考的银行的相关知识, 比如问你农行的服务热线是多少。而有的常识就真的是常识了, 比如问你马拉松全长是多少公里……时事政治不用解释了, 问问你金砖国家要成立什么银行啊, 但是一般来说跟经济金融还是沾边的。

5. 考试特点

1) 题量大:平均下来也就一分钟左右一道题, 所以速度很重要。

2) 时间长:总时长三到四个小时, 上个厕所就是做几道题的时间, 所以别喝太多水, 甚至考前可以不喝水。可以吃点巧克力补充体力。

3) 难度适中:都是基础题型, 好好准备过后, 很少会有题目让你感觉在为难你。

4) 涉及知识多:知识点非常多, 几乎有种“看了又忘, 忘了又看, 看看忘忘无穷尽也”的感觉, 如果你比较悲观的话就会觉得永远都有自己没搞清楚的知识点, 所以此时你应当乐观一些, 你这样, 别人也这样。

三、我是如何准备笔试的

笔试的准备因人而异, 在我身边也有考前一两天看看书就考上了的, 也有像我一样埋头准备很久的, 每个人的情况不同。由于各个银行的考试内容大体相同, 所以可以统一准备, 分开考试, 只是要提前了解好你报考的银行的往年的试题结构和分数分布, 以便找到重点。

笔试准备要突出一个字:练。有的同学看了许多考试技巧, 就是不练, 到头来下笔时真是手忙脚乱。前期可以多看技巧, 后期就要结合技巧多练题了。一定要多练题, 练多了就会发现, 题不外乎那几种, 翻来覆去都挺像。这个考试不像高考, 不会那么灵活, 通常把辅导书里说的那些公式啊技巧啊记住了, 拿去用便是了。如果不知道自己的水准, 可以在把所有内容学完以后做一套真题, 掐着时间做, 看看自己水平。

四、笔试时需要注意的

1. 笔试系统:

据我所知, 五大行的笔试系统都出自同一个公司, 所以其系统界面几乎是一样的, 至少我见过的中、农、建行三家是一样的。系统功能还是很人性化的, 可以标注不会做的题以便以后检查, 可以点开题目目录, 精确到每一道题的链接, 但是一般没什么时间检查。

2. 笔试技巧:

1) 抓紧时间:前面说过了, 时间紧任务重, 如果一看这题压根不会, 直接随便选一个答案跳过, 可以做好标记, 万一有时间检查呢;如果看了觉得很困难, 建议也做好标记跳过, 因为题很多, 先把能做对的做对再说;如果一道题花费的时间超过一分钟或者一分半钟, 跳过吧。

2) 合理安排做题顺序:据说行测里的图表题分值较高, 而有的题相对较低, 所以我每次都是先做图表题。一个很重要的事情是, 建议先做跟数字有关的题, 因为如果做到后面时间紧, 你看到一堆数字容易阵脚大乱的, 先把分值高的数学题做了, 再做语言表达啊图形推理啊什么的, 至少对我来说比较管用。

3. 记住辅导书里的公式:

尤其是数量关系方面, 题型就那么几个, 题也不会很隐晦, 基本都是直接代入公式计算就得出结果, 这种公式往往是巧算, 你真要去硬算是很麻烦的。

五、面试的准备

通用的是一分钟自我介绍以及常见的面试问题准备。Dagger学长曾经教育我们, 从自己的经历里提取若干个小故事, 引人入胜, 又体现了自己某种品质。你说你很会沟通, 空口无凭, 要是背后有一个小故事佐证, 就显得有血有肉了。建议把你网申简历上每一条信息都准备好一个小故事, 到时候脱口而出。

再细节一些, 可以针对该银行作一些调查, 了解它的企业文化啊竞争机制啊新闻啊获奖情况啊, 面试时随口说出这个银行的小细节应该会获得一些印象分。

针对无领导小组讨论, 我觉得这个是可以靠自己的基础, 也可以靠自己练的。可以找几个志同道合的朋友一起找一个论题来讨论, 模拟考场情景, 多练几次, 互相提意见, 是能有所进步的。至于我自己, 没有练习过无领导, 面试的时候遇到了无领导, 自我感觉还不错, 最后也通过了, 至于详细的无领导指导, 可以自行百度之。

六、Q&A

1. Q:不是经济类专业的能过网申吗?如果过了, 考起来会不会很吃力?

A:网申的问题, 有的银行比较好过, 有的不好过, 有的甚至很诡异, 据说有的人大经济学硕士申工行都没让过, 你找谁说理去?如果过了, 你又从来没接触过经济学, 那么在微宏观经济学、会计学、金融学这些经济板块要下工夫了, 学习时不求彻底搞懂, 但求记住某些关键点。把经济相关这块克服了的话, 你基本可以跟经济类毕业生在一个起跑线了。

2. Q:笔试觉得很怕, 需要报班学习吗?

A:据我所知, 学习班基本都是几千上万的学费, 你如果报班, 会让你去另一个地方住, 天天练题, 就像回到高中一样, 有人催着, 效率确实应该会比自己复习高。值不值这个价钱就看你自己了。其实我感觉要是真心想考上, 你大学都考上了还怕这个?专心学习一个月, 省一万块钱, 多舒服。

3. Q:可否考银行与考公务员同步学习?

A:我认为是可以的。两者之间有一个重复科目, 就是行测。把行测练好了, 再练练申论, 差不多就可以去考公务员了;把行测练好了, 再把专业知识搞会 (如果你本来就学经济那就更简单了) , 练练英语, 也就差不多可以去考银行了。

4. Q:需要考银行从业资格证吗?

A:不是必须, 但考了或许可以在网申和面试时成为加分项。

5. Q:所有的银行都是“网申、笔试、面试、体检、签约”这样的流程吗?需不需要听银行的宣讲会?

A:我感觉几乎所有银行都是这样的流程, 但是有的银行会将顺序作一些调整, 据说有的就是先海面然后笔试然后再面试。宣讲会是可以去听的, 有的宣讲会只是宣讲, 而有的在宣讲以后会有纸质简历的现场递交环节, 我有一个师姐就是在工行的宣讲会上交了简历, 然后过两天就让她先去面一下, 这样一下子她就先人一步了, 因为这时候网申都还没开始呢, 所以去听宣讲会也是说不定可以改变招聘流程的哟。

6. Q:考银行需不需要纸质简历呢?

A:网申的时候, 简历并不是自己去编辑一个word, 而是在银行指定的系统里进行输入, 格式已经固定, 并且很多内容都是下拉选项的形式, 你只需要选择就行了, 所以网申不需要自己编辑简历。而一页纸的简历也是很必要的, 如第5问里所说, 宣讲会时是可能会让你投递纸质简历的, 在面试环节, 招聘方也可能会要求你带上你的纸质简历, 所以一份简洁大方且重点突出的纸质简历是很必要的, 且最好尽早开始制作自己的简历, 反复修改以求完美。

7. Q:需要买正装吗?

A:这个问题当时也让我纠结好久, 最后还是回到家乡这边买了一套。面试时你必然是要穿正装的, 而真的要报考很多个银行的话就意味着要穿着正装去很多个面试, 如果真是这样, 建议买一套;如果朋友的正装很合身, 借来借去也方便的话, 当然可以省点钱。

8. Q:春招是什么情况?

A:银行一般分秋招和春招, 秋招一般招通用岗和管培生之类的, 而春招一般招合同制柜员。什么意思呢?就是说秋招进去的, 可能坐柜一两年就会被分配去别的岗位, 而合同制柜员是指你与单位签合同, 要在柜台上坐多少多少年, 相对来说坐柜时间比前者更长, 所以一般首选秋招, 秋招没成功才会选择春招或者另谋他处。据说有的银行的春招会给考过他们秋招的考生一些优惠, 比如直接进入笔试环节。

七、后记

我的习武之路 篇3

我选择了一家在全国有名气的武馆，开始了我的习武生涯。到那里后，我本着“不吃苦中苦，难成真功夫”的想法，投入到了严格的训练中。每天跑步、踢腿、打拳，学了半年之后，就学习了几个简单的套路，也不知用法，在和别人试手中这些套路一招也用不上。失望之余，我又改学散打，练了一年左右，觉得散打也并不是中华武术的精华，它里面像是少了很多东西。我希望学到一种即能对身体有很大改变又具有实战能力的拳术。也希望找一位真正的明师来教我。

在众多的广告中，我看到一则平平淡淡，文字也不多的广告：“欲学玄功，勿入我处，但学真功此有正途”。就从开头十六个字中，我感到这是一位说实话的老师，再看下面也没有夸大之辞和自命不凡的话。主讲：李照山，地址：河南省信阳卫校院内中原大成拳研究中心。我顿时眼睛一亮，李照山，不就是经常在杂志上发表文章的那位，还为精武杂志的函授学员面授。这样的老师不去拜访，还待何时?

我背上行囊，又一次踏上拜师之路，到达河南信阳，见到李照山老师，给我的第一印象，就是平易近人，丝毫没有名家架子。我相信这次选择对了。大成拳没有繁杂的套路，主要以站桩为主。让学习者脱离了那些没有实用价值的招式，直接进入到拳学的核心，以培养实战功夫为主要目的，同时兼有极高的养生功能。在中国各种拳种中独树一帜。

在李老师的言传身教下，我步入大成拳之门，经过一段时间的练习，身体发生了变化，使我愈加相信大成拳的神奇和非凡。首先通过浑元桩的锻炼，身上出现热、胀、麻感，气流感，蚁行感等练功效应，精神和以前大不相同。初次感到自己体内有了内气的存在。站矛盾桩时，李老师给我们讲到正确裹胯，同时还要体会肌松力和胳膊推之不动，拉之不开，砸之不落，挑之不起的意念，久之内劲就会产生，用来击敌会有很大的杀伤力。接着又学习了试力、走步、放人、推手功法。试力是体内内劲向空间延伸的必然途径，王芗斋先生曾指出“盖试力为得力之由，力由试而知”。经过试力， 再把力作用于人身上，这就是放人。放人时所发出的力是整体力，不是身体局部之力，这种整体力发到别人身上，要让其感到犹如汽车撞身一样，每每有新生入学，我放他们都可以放到两米开外。尽管他们都使劲站稳，仍挡不住我看似无力的一动。推手中感到全身很松，但又不失力度，懂得守住自身中线，去攻击别人的中线。因为人体中线是人最薄弱的地方，经不住打击。所以在攻击别人中线时还要防止别人攻击自身中线。通过这些练习，我渐渐对自己有了信心，在行走时，甩动胳膊时感到很沉、很重，觉得任何人也受不了自己的一击，只要一拳就能把人打穿似的。这些都是习练大成拳才有的感觉。而且李老师独特教学方法使我进步很快，以后将逐渐学习试声、实作，使自己在实战中能发挥更大威力。

我的成长之路 篇4

六（3）班

吴彦锴

从我来到这所学校起，就意味着我来到一个新的学习环境，我觉得像是推开一座新豪宅的大门。我在这座新宅里，住了四五年，同学是我的兄弟姐妹，师长是我的长辈，我和他们风雨同舟，共同在知识的海洋里畅游。这期间，有过欢笑，也有过泪水，有过感动，也有过难忘。

要说让我“念念不忘”的就是有个“好同桌”。开学的第一天，我坐在一个新生的旁边，我们互不相识，却有种一见如故的感觉。我暗自庆幸：还好不是那个“恶霸”，不然我可就惨咯。窗外，树沙沙地响，像是一首美妙的乐曲。天空是那么湛蓝，阳光是那么灿烂，空气是那么清新。不愧是个好日啊。

“报告”，这一声报告如雷贯耳。所有同学都到齐了，班主任说：“我们开始换位”。我大吃一惊，总感觉有不好的事情会降临。果不其然，我的同桌竟然成了“恶霸”。我极其用力地捏了自己一下。“啊！好痛啊！看来不是在做梦啊！”我怅望灰天，天空不再那么晴朗，阳光也不再那么灿烂，空气仿佛夹杂着沙子，我失望极了。

一开始我们就吵起来。“嘿，久仰大名——擦鞋的”。哈哈，他之所以叫我“擦鞋的”，是因为我的排名总在他后面。我本想揍他一顿，但是想了想：在这个文明的社会上，动手打人，既表示缺德，又表示你的无能。经过周密的思考，我应该学习诸葛亮（用舌头战胜敌人）。我回了他一句：幸会！幸会！“恶霸，您的大名如雷贯耳啊”。后来，我才知道，他虽然个子高，看起来凶巴巴的，原来是个近视眼啊。“恶霸”，你可要好好保护眼睛呀。

我们争执，我们辩论，经常吵得不可开交。我多次向老师请求换位，可老师都是同一个回复：你会明白的。一次考试后，我终于明白了老师的用心良苦。他不仅样子凶巴巴，学习更“狠”。“恶霸”的一些话刺激了我，让我下定决心超越他，然后奋发图强。我要感谢老师，也要感谢这位“好”同桌。

我的求学之路 篇5

自从我背起书包的那一刻，我就踏上了求学之路，经过万山险阻，跨过奔流江河，如今，我坐到了大学的教室里，接受着高等教育。回想着这些上的求学之路，颇感甚多，实属不易。父母都是地地道道老老实实的庄稼人，这大半辈子都是面朝黄土背朝天的耕种。小小年纪不忍看父母这般劳累，带着自己将来能赚很多钱能让父母颐养天年的理想，带着父母欲让儿女成龙成凤的希望，我踏进了小学的校园。

小学的生活看似无忧无虑，但是却没有改变心中的理想，每天看着爸爸妈妈早出晚归，这个理想就根深蒂固的扎在我的心里。我没有辜负爸妈对我的期望，第次考试都是第一名，无论是哪一方面都是班里的皎皎者。也在亲人与老师的称赞中毕了业。

走在平坦却又充满了分叉口的初中路上，遇到了我人生的第一个转折点。

初入初中，又是头一次住校，心里难免有些孤单与难耐。加之学初的住校条件很差，交通也不发达，更是在求学的路上设下了许多障碍。

冬天，只有一个火炉，只烧到晚上九点，要知道冬天的温度只有零下二三十度，一个火炉，二十几个人的房间怎么能暖呢？洗脸的水„„冷的我们盯着脸盆看！食堂的饭更是令人难以下咽，总是有一些小虫在凑热闹。犹其是在周末，骑着自行车走三十几里的路，还记着被大风吹过，被暴雨淋过，被冰雹打过，被洪水冲过„„自行车也没气过，脑袋也被马蜂蜇过„„但是我从未因客观原因而耽误学业，虽然看似吃苦，但苦中也有甜。记得爸爸告诉我说“吃得苦中苦，方为人上人”，这话虽不是爸爸原创，但我却明白当父亲的苦衷，我努力学习，成绩依然是遥遥领先，就连大家都认为很难掌握的英语，我也是班里的前三名。也是在这苦乐交加的初中路上，来到了我人生的第一个转折路口——中考。三年的努力全都汇聚在这几张卷子上。等待成绩是件痛苦漫长的事情，查是结果却没有令我满意。虽不是重点高中，但却是高中里的重点班，就这样我走进了我的高中。

高中，我只是想通过努力换来大学的通行证。我也想通过脚踏实地的进入我的理想大学——北京二外。可是天不随人愿，在高二的时候，由于神经性头痛，不得不暂停学业。我，休学了。在家里休息了半年后，我重新选择高中，爸妈尊重了我的选择，我去了市里的职业高中。选择职高并不是不思进取的表现，而是抱着三百六十行，行行出状元的想法去的。我觉得别人越是看不起职业高中，我越是要努力学习，我要让那引动人瞧瞧，职高也是可以出息人才的。在职高，我的头疼过，我的身体不舒服过，但是每都坚持着心中的信念不能缺少坚持，为了父母的将来，为了心中不愿服输的寻吕气，我拼命的努力，天道酬勤同，从高一到高三，我从未从第一的位置下来过，直至高考我都是以省状元的名义考上了大学。职业高中的状元可能没有普通高中状元的光辉，但是在许多人眼里仍是那么耀眼。职业高中是对吕升学，我来到了唯一一所省外本科大学——西北农林科技大学。

来到了大不宙，我知道自己以前的努力没有白费，心中的信念没有白，爸妈感觉特自豪，亲朋感觉特荣耀。可是只有我知道我来了成教学院。其实可能没什么，但是心中仍有些自卑感，有冒也在安慰自己，三百六十行，行行出状元，天道酬勤„„只要努力，总会闯出自己的一片天！

我的成长之路 篇6

我成长之路平坦中不乏坎坷，平静中也带着波浪，或悲或喜，一路走来，都成了甜蜜的回忆。

在我还是个孩童的时候，我就很爱哭，妈妈走到哪里都要抱着我，不然我就会嚎啕大哭，当然这些都是妈妈后来告诉我的，我都不记得了。长大一些我上了幼儿园，开始不那么爱哭，一直到初中，我的学习成绩都很好，在班里，我是受人关注的班干部，在家里，我是爸爸妈妈引以为豪的好孩子。可是偏偏每次重大的考试，我都会出纰漏。我的作文一向还好，每次的作文老师都会拿来当作范文在班里朗读。而且我也经常在报纸上发表文章。可是小学升初中的考试，我的作文竟然写跑题了。只因为我没有看清题目，把题目要求看错了。好在其他几门考试都是超长发挥，总算是有惊无险。

在我的成长之路上，发生过许多不大不小的笑话。小的时候，我是短发，因为妈妈觉得小女孩不应该太臭美了，要把心思放在学习上。也因为我那时不会自己扎辫子，妈妈又懒得帮我弄，所以我的头发一直是和男生一样短的。曾试徒反抗过，但是最终都是以失败告终的。但是女孩子都是爱美的，小时我经常头戴着纱巾，身上披着床单扮仙女，有一次正好被手拿相机的爸爸撞到，于是我家的相册里总有一张仙女下凡的傻姑娘的照片。

另外，小时侯常常摔交。每次出去玩，回家的时候就像刚打完平原游击战一样，摔得全身是伤。不想在三岁那年，我竟然从三楼的阳台上摔了下去。听妈妈说，我掉在了一楼的小院里的长凳上的六盆仙人掌的中间的空隙中。真是菩萨保佑，没有被扎成刺猬。然后，我就理所应当地住进了医院。事后我常在想：三岁的时候从三楼掉下来，那么四岁就应该从四楼掉下来，以此类推，等我80岁的时候，就应该爬到世贸大厦顶上往下跳了。

我的“心育特级”之路 篇7

——“你是怎么做到的?”

我的第一个回答是“重积累”。当年我“评特”纯属偶然, 如果不是领导再三动员, 我做梦也不会想到去参与这件事情。所以, 在整理申报材料时, 连我自己也感到意外, 就是说, 突然发现在不知不觉当中, 自己曾经做过那么多的努力。

我从事学校心理健康教育是“半路出家”, 当时刚好跨进50岁的门槛。之前我在一线当班主任, 教中学语文课, 后来又做高中校长, 接下来在教育行政机关又干了10多年。1993年我开始从事教育科研和历史教学研究, 还兼管过综合实践活动课, 而心理健康教育一开始就是当一个业余的“志愿兵”。在长达8年的时间里, 我靠着夜晚和星期日锲而不舍地做研究, 并且与基层学校合作搞实验。这期间虽说发表了许多文章, 也出了一些专著, 但当时并没有料到教育部后来会下发文件, 推动心理健康教育形成大气候, 而仅仅是在长期的教育实践中感觉到这件事重要, 自己非做不可而已。这一段经历常常让一些年轻的同行感到惊讶, 他们会问:“评特”之前只有8年的业余心理健康教育经验, “这又是怎么做到的?”我告诉他们:“所有的经历都是财富, 所有的资源都可以整合”。包括我在“文革”当中支边到山西、内蒙古和黑龙江的那一段经历, 在我后来做心理辅导工作时, 都成了我的独特的资源。所以, 每每碰到有心理系毕业生说到学校让他们去教英语、思想政治课, 或者到教务处、学生处“打杂”, 感到自己“无用武之地”时, 我就劝他们说, 这些历练都是财富, 只要能踏踏实实地去实践、去锻炼、去体验、去积累, 不委屈、不泄气、不应付、不放弃, 最后你会发现, 所有的光阴你都没有虚度, 所有的经历都被你打通了。因为, 心理学是一门综合性极强的学科, 心理学无处不在。离开了对人、对社会、对社会关系的研究和了解, 心理学就是苍白的和平面的。

我的第二个回答是“善学习”。心理学的知识系统浩瀚无际, 内容博大精深, 一个人终身研读都涉猎不尽。那么该怎么去学习?我认为4年心理学本科、3年研究生课程的学历教育只是奠定了基础, 而学习却是一辈子的事情。依照我的经验, 一是要尽可能广泛地占有资料, 让自己的专业视野更加广阔。所以我经常贪婪地购书, 一周去一趟新华书店, 几天逛一次“当当”“亚马逊”。现在世人的学习方式越来越便捷, 却也越来越功利, 想找个什么资料就在网上搜索一下, 然后下载复制;或者拷贝几个PP T, 拼拼凑凑就是一篇文章, 却懒得把书翻开一页页读下去, 再一个字、一个字地敲进电脑。而我的体会是:纸质书永远是电子书无法替代的, 因为纸质书可以带在身边随时随地阅读、思考、玩味、批注、重组信息、加工编码;还可以把几种不同的书放在一起比较、对照、鉴别。因此, 买书、读书都是多多益善。二是那么多的书怎么读得过来?我的看法是, 书要一批批地读, 不能一本本地读。我常常是围绕一个主题, 把一大堆相关的书找出来, 只读相关内容, 而不是一本一本、一页一页地死读书。当然, 在每一个分支领域里, 都要读好一两本经典著作, 而且要反复读, 因为这样的经典每读一次都会有新的收获。三是不要光是读心理学的专业书, 涉猎面一定要广、要杂。就学校心理教师而言, 不仅要读心理咨询各个理论流派的书, 而且要读教育学、社会学、教育心理学、教育社会学、发展心理学、社会心理学、犯罪心理学、生物心理学等方面的书籍, 还要特别注意多读哲学、文学、历史、自然科学, 甚至包括宗教学、电影学等方面的书。四是要勤记笔记, 不动笔墨不看书。我看书的习惯是圈点勾画加批注, 而且喜欢随手把重要观点录入电脑, 并写下自己的心得体会。这样时间长了, 就是一笔不小的学术财富。五是要不断参加心理咨询技术的进阶培训, 师从名家、大家, 接受大师的督导, 这一条非常重要。这样的进阶学习至今我没有中断过, 而且都是自费。

我的第三个回答是“勤实践”。我在退休以前, 研究的重点是发展性心育活动课, 这是学校心理健康教育的重头戏。但若想在这个领域里真正有所作为, 就一定要进课堂, 不仅是听课、评课、磨课, 而且要亲自去上课。我的体会是参与发展性心理课堂活动的时间达到1 000课时以上时, 你从理论到实践就会有一个质的飞跃。我最近花了一年多的时间, 在搞一个“中小学心育活动课六六工程”, 从小学一年级到高中三年级, 每个学期开6节、每个学段 (3年) 开出36节心育活动课, 通盘设计出一个阶梯性的发展性辅导目标体系和180节心育活动方案, 这都是前十七八年实践经验的结晶。此外, 退休以后这些年, 我还坚持每周三天到两所中学去做个案辅导, 每次值班时间为3个小时, 因此, 我的个案面谈时数也已经超过了1 000小时, 随着实践经验的丰富, 自己的辅导技巧和辅导效果也上了一个新台阶。

我的第四个回答是“常反思”。笔头要快, 想到的东西要尽可能记下来。我每次听课、评课会做很多记录、写很多随感;每次做个案辅导, 也会认真做记录, 重要的案例我会利用晚上的时间立即整理成文, 并且写出辅导反思和下一步的会谈方案。这里很重要的一点, 是要把反思与理论学习结合起来, 不能就事论事。在反思过程中常常会触发一些灵感, 于是又可以成为科研项目的选题方向。

我的最后一个回答是“定好位”。这就是说, 要从宏观上想清楚自己的角色定位。学校心理教师首先是一个教师, 其次才是一个心理教师;首先要过好“教师关”, 然后才有可能过好“专业关”。有的青年同志在拿到“心理咨询师资格证书”之后, 处处总把自己定位为一个“心理咨询师”, 在学校里开展工作时总在想是否会有“角色冲突”, 遇事总在想是否有悖“价值中立”原则。结果, 在学校教师群体的眼里, 心理教师似乎成了一个非常特别的人物, 有的同事就会对他们敬而远之。这是一些心理教师长期以来工作难以打开局面的症结所在。须知学校心理教师和社会上的心理咨询师的角色是有很大区别的, 学校心理教师是在一个系统中开展工作, 工作对象是我们的学生和家长, 我们离不开整个学校系统和家庭系统对我们的理解和合作, 我们不可能单枪匹马依靠“纯技术”的力量去获取辅导工作的成功。

我的钓鱼之路 篇8

“我的钓鱼之路”，老实说这个题目有点大。记得国学泰斗钱钟书先生有本书叫《写在人生边上》，学贯中西的大学者著书立说却用了如此耐人寻味的名字，真正的厚积薄发，我辈自然不能望其项背。不过既然写了关于钓鱼的题目，就不管三七二十一继续往下说了。

我从小爱钓鱼，是受父亲的影响。每逢星期天或是学校假期，我总是屁颠颠跟在父亲身后转悠于大小河塘边。春季是钓鱼的季节，遍地金黄的油菜花，蜜蜂在周围飞来飞去，空间氲氲着暖躁的气流，徐徐的微风吹拂着脸庞……早上起来，父亲下达的挖蚯蚓任务我曾以为那是世上最令人感到愉快的劳动——细心地在厨房外墙边挖掘，一边哼着学校里学的歌，不一会儿就能挖上好多。带上打窝引鱼炒香的菜籽饼、麦麸，竹竿是屋后园子里砍的，根部要切削得圆滑些以便握着舒适。找几块红砖垒个简易的火塘，下面燃起稻草，转着烘烤竹节处，往往便有水分化成薄薄的气渗出，油样的，再把竹梢部分边烘边调至有点弧度的弯曲，垂钓一大件——钓竿就算做成了。来到水边，父亲选好了钓鱼的地方打下窝子，栓上事先做好的线，穿好蚯蚓抛钩入水等鱼上钩。而我总是很安静地随父亲一起等待激动人心时刻的到来。说来也怪，据邻居的阿姨说，我小时候是出名的“皮大王”，上树掏鸟窝，拿弹弓打人家玻璃的事没少干过，可不知道为什么惟独看钓鱼时能安分得下来，也许是与鱼有缘吧。坐在河边的草地上，呼吸油菜花的清香，看着河面水下隐隐有小鱼游过，有的悠闲游弋，有的一闪即逝……每当上鱼时我总是大呼小叫，比期末考得了100分还要兴奋。被钓上的鱼在粼粼的波光反射下闪着银亮，好看的很，放入网兜里了我总还要拎起来查看，生怕有没注意弄破的洞眼让它漏网而去。那是儿时最好的娱乐、最美的记忆。

我的学艺之路 篇9

第一次见到葫芦丝，我就被它优美的外表吸引住了：葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，上面的葫芦经过打磨，变得十分圆润、平滑，握在手上手感相当得好;在葫芦下面的三根竹管，一长二短，长的那一根上有着前六后一的七个精巧的小孔;两根短的竹管上，分别有一个塞子。把它拿在手上，我兴奋地一挥，葫芦丝差点就掉在了地上，把我心疼得说不出话来。

学习葫芦丝，最开始学的是音阶，对准葫芦丝上的吹嘴，往里面吹气。同学们个个跃跃欲试，有的涨红了脸，像个红柿子;有的吹出了一点儿声音，但却断断续续的;还有的甚至根本吹不出声音来……在老师和蔼地指导下，我们才终于吹出了声音。

上了第一节课以后，我便对葫芦丝产生了兴趣。从此，每天晚上，小区里就都回荡着我那葫芦丝优美柔和的声音……

时间飞快地过去，转眼间我便从二年级升到了四年级。这年暑假，我们来到了葫芦丝的故乡――云南，来参加我人生第一次全国性的比赛。两年来，我的技术突飞猛进，尽管与从全国各地选拔出来的同龄人中比赛，我还是获得了金奖!

我的书法之路 篇10

一天，老爸煞有介事地看我在写作业，看着看着突然指着一个字问我念什么，我很自然地回答了他，没想到老爸竖起大拇指说：“这鸡爪子似的字，写的可太漂亮了，恐怕连书法家王羲之都有所不及呀！你是创造了一种新的书法体――大草”。我很不服气地大声嚷道：“有什么了不起的，我要是练习书法了，可能比王羲之还要厉害，到时候我看你还敢笑话我”老爸一脸诡异地对我说，“此话当真？”“当真”我应声答道。咦？我立刻感到不对劲，八成是老爸在给我下套吧，果然还没等我反悔的时候，只听老爸说：“有能耐咱俩现在就去报名学习书法，上课”。

什么？看来真是老爸蓄谋已久给我下的套呀！但“霸王”请客――吃也得吃，不吃也得吃呀！其实刚开始学习硬笔书法时，老师给我的印象还是不错的，老师引导我学习书法的兴趣，哪知道后来要求就越来越严厉了，上课不注意听讲的；搞小动作的；课堂上不好好练习临摹的，都统统得到点名批评，绝不给留一点面子。真是想反悔不学了，可老爸哪肯定是过不了关，我想“好汉不吃眼前亏！既然是不学是不可能了，只能硬着头皮好好学了，可想想老师那乏味发威的表情，我还是浑身直起鸡皮疙瘩”。 后来通过一段时间的练习，我写的字越来越好，时不时得到老师的表扬，我有点沾沾自喜，写的作业也没有以前那么认真了，接连两次被老师评为最差作业，老师只是指出我作业中不足的地方，并没有严厉的批评我。但是我还是感觉到老师的良苦用心，在以后的学习中我每一次都能认真完成作业，并多次得到老师和同学们的好评。

我的晨练之路 篇11

首先是“收”要减少，晚上少吃一点，自己控制一下就行；其次是“支”，那得将消耗量增加，我决定增加晨练的运动量，坚持每天慢跑1000米以上，在慢跑前或后打一套88式太极拳，这样晨练的时间就会超过半个小时，能量消耗也就会大一些。

去年夏天开始，我每天早晨慢跑，起初跑不到1000米，就气喘吁吁，力不从心，只能走着回家。坚持一段时间后，我渐渐跑得远了，也能跑完1000米。后来，如果不怕出汗，可以跑得更远，甚至可以跑3000米以上。但跑完了人觉得有点累，有人告诉我，老年人运动量不宜太大，应该适可而止。所以我还是每天坚持慢跑1000米。再打一套88式太极拳，时间在半个小时多一点。

运动量上去了，能不能长年累月地坚持下去呢？我毕竟是属于老年行列里的人了，一到黄昏就提不精神来，想上网不行，而看看电视就睡着了，所以平时晚上我睡得很早，而早晨醒得也很早。有时候凌晨2～3点就醒了，醒了就睡不着。然而到天快亮时却又迷迷糊糊地睡着了。等醒来天已经大亮，人却觉得非常困，要不要去晨练呢？困倦的身体在拖我晨练的后腿，如果我继续睡，不去晨练，有了第一次，就有第二次、第三次，那么锻炼就会成为一句空话。为了自己的身体，我就必须起床。说也奇怪，每当我拖着疲乏的身体去晨练，一套太极拳打完后，浑身的疲乏就没有了，慢跑1000米回来后，回到家洗个淋浴，身体就觉得很爽。有了这一爽，一天都会很爽。

我大多在天快亮时醒来，起床后喝一杯蜂蜜水就出去晨练。人的身体状况不是一成不变的，有时候精神很好，有时候觉得体力很差。身体状况不佳时，慢跑一两百米就觉得很累，似乎再也跑不动了。要不要继续跑下去，其实对自己也是一个考验。咬咬牙，坚持跑下去，跑完1000米后，反而觉得体力上来了，人就是这么奇怪。

我的拼音教学之路 篇12

拼音是一钥匙, 能否将这把钥匙运用自如, 打开汉字王国;能否将这把钥匙活学活用, 说好普通话;能否将它变成万能钥匙, 学好语文;拼音学习非常枯燥, 我怎样才能让孩子们踏着轻松, 愉快的步子, 将拼音这把钥匙把一扇扇门打开, 走进语文世界, 自由翱翔。结合农村学校及学生的特点, 在汉语拼音的教学中, 我充分利用课本插图, 简笔画, 讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段, 把学生带入快乐的学习情境, 让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习, 把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣, 能使教学取得事半功倍的效果。

一、从身边的事物入手, 激发学生兴趣

汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符, 要想让学生想学、乐学, 就要变无味为有趣。兴趣是最好的教师, 只有激发了孩子们学习的兴趣, 才不会觉得这些枯燥的符号多难写, 多难记呀。在教学过程中, 我充分利用新教材图文并茂的特点, 联系生活、学习实际, 结合学生善于模仿的特点, 利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境, 让学生生动有趣地学拼音。例如:声母“n”的发音是学生学习的一个难点。教学时教师用手捏住鼻子, 夸张表情, 让气息从口腔通过, 然后让学生用手挡在教师口腔前感觉气息不从鼻子发出而从口腔冲出, 直观体会鼻韵母的发音特点和方法。在教学四声时, 教师在黑板上画一条高低起伏的山路, 用一个小模型汽车演示:从前方平坦的路上驶来“一声平”, 上坡“二声扬”, 下坡又上坡“三声拐弯”, 下坡“四声降”, 带领学生用手演示汽车的行驶方向, 同时嘴里发出任意一个字母的四声。这样, 学生脑、眼、手、口等多种器官协调活动, 化难为易, 学习就会轻松愉快。在拼读音节教学中运用一定的动作也能帮助学生更容易地掌握拼读方法, 读准音。如在“tiao wu”这个音节的教学中, “tiao”是一个三拼音节, 学生在开始学习时一下很难拼准拼对, 教学时师做几个舞蹈动作提示学生这个音节词直呼“跳舞”, “跳”→“t→I→ao→tiao”, 从知道读音再去拼读。这样, 先知其音, 再感悟拼读规则转变了学习方法, 降低了学习难度, 学着就容易多了。这样熟悉的, 孩子们都知道的事情, 就很容易被吸引, 激起他们学习的兴趣。

二、创新教学方法, 提高课堂实效

一年级新生注意力容易分散, 需要借助外部刺激来集中注意力。因此, 在教学中, 我们应该采取多样的教学方法来丰富课堂, 提高实效。

1. 故事儿歌创设情境。

一年级的学生活泼好动, 宜接受直观生动的事物。教学中, 我尽可能地结合课文内容讲一些趣味故事或教一些带童趣的儿歌, 给学生自编一些顺口溜, 营造一种愉悦的氛围, 帮助学生熟记拼音知识, 培养学生的想像力和创造力。如教学字母“a、o、e”时, 可利用儿歌“张大嘴巴a a a, 圆圆嘴巴o o o, 扁扁嘴巴e e e, a、o、e, a、o、e, 我们一起学唱歌。”引导学生掌握发音方法。教学“j、q、x、y”和“j、q、x、y”相拼, “ü”上两点的省略规则时, 我编了这样一个故事并让学生表演:“j、q、x、y”是四个好朋友, 他们经常去找小淘气“ü”玩捉迷藏的游戏, 小“ü”太淘气了, 每次都耍赖皮偷看别人的藏身地, 于是“j、q、x、y”就想了个办法, 只要和“ü”做游戏, 就一定要拿快布把小“ü”的眼蒙起, 所以只要“j、q、x、y”和“ü”相拼, “ü”上两点就要省去。把知识化为生动有趣的故事, 激发学生的想象力和创造力, 使学生在整个学习过程中全身心的投入, 放飞思维, 张扬个性, 享受学习的快乐, 这样的学习掌握得快、理解得深、记忆得牢。

2. 变“讲, 教”为“探、悟”。

比如在分清b—d p—q的时候, 我请孩子同桌或小组讨论, 怎样才能够把它们记清形, 读准音。同学们可认真了, 有的想到了用数学的方法来记, b与6相似, q与9相似, 得出, 正6是b, 反6是d。正9是q, 反9是p。还有的孩子用手臂来记形, 真是手脑并用, 既生动, 又形象。这样, 改变以往老师在黑板上告诉孩子怎样记清形, 读清音。为自己探出来, 悟出来。让孩子们在快乐中学习, 在自我探索, 自我发现中愉快认读, 书写。准确而迅速地掌握了这节课的知识。

3. 课堂消化。

由于低年级学生忘得较快, 加之大多为留守儿童, 回家辅导较困难。就特别注意让学生在课堂上消化。游戏就是一副持久的兴奋剂。可以激起孩子们兴趣, 又可以帮助复习。我因地制宜地发明了带拼音娃娃回家的游戏。老师在课前准备好一些拼音的头饰, 请一部分孩子把头饰戴好。我鼓励孩子们说:“谁把单韵母的拼音娃娃叫出来?然后把声母娃娃叫出来”孩子们可乐了!大声呼喊他们的名字, 在呼喊声中, 叫到的孩子一蹦一跳的出来了。然后, 我针对学生发音不够准确的缺点进行纠正, 这样复习了单韵母, 声母, 又让学生掌握得更好。究其原因, 因为“好钢用在刀口上”, 教学中重点突出, 目的明确, 不在学习已经知道的地方做无用功。只在学生需要老师指导的地方下工夫, 使学生的学习和老师的教学都成为课堂教学有效的一部份, 效果明显。

4. 运用练习法。

把问题暴露在课堂上, 共同解决。在教学j q x与ü相拼时, 我请可能要出错的孩子到黑板上合一合, 分一分, 把问题暴露在课堂上, 然后请小老师来讲一讲。这样既解决了问题, 又能吸引孩子们的有意注意。而出错的孩子呢也印象深刻, 下次不会出错。

5. 在生活中加强拼读练习。

新课标指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性, 宜以活动和游戏为主”。教师要有意识地为学生创造一种学习汉语拼音的氛围, 让学生在活动中去学拼音用拼音。如鼓励学生为教室、家里的物品或学习用品贴拼音标签;在书和本子上用拼音写自己的名字;用拼音写同学或家人、朋友的名字:用拼音写词语或句子, 把课内外学到的音节词积累起来, 学习写话等。还可利用班队会课或语文课外活动时间组织开展“拼音开心碰碰碰”、“拼音大擂台”等活泼有趣的活动, 把学生带回到拼音学习的情境中, 让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受。这样不仅能巩固学到的知识, 还能拓展学生思维, 培养学生多种能力, 将课堂学习延伸, 取得较好的教学效果。

三、严格要求, 坚持不懈

在课后, 我们开展形象多样的拼音竞赛活动, 巩固拼音教学。教完拼音字母, 教完拼读方法, 并不意味着完成了拼音教学任务。要持之以恒, 严格要求。让学生遵守拼音规则。适时表扬, 提醒, 纠正, 形成正确拼音的风气。