苏教版六年级数学下册复习提纲

苏教版六年级数学下册复习提纲（通用10篇）

苏教版六年级数学下册复习提纲 篇1

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。

2.分数的分类

真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。 3 约分和通分

把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

(四)百分数

1.表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。百分号是表示百分数的符号。

比例 表示两个相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项。这叫做《比例的基本性质》

苏教版六年级数学下册复习提纲 篇2

一、丰富学生对现实空间及图形的认识, 初步建立空间观念, 发展形象思维

学生生活在现实世界, 也就是要使学生学习现实的生活空间, 学生的空间感来自丰富的现实原型, 与现实生活关系非常密切。在教学中, 我们可以通过“身边的生活数学”来拓展学习背景, 促使学生主动地将数学与他们的生活联系起来。例如:教学学生认位置, 我们可以以学生坐的位置为例, 就可以认识前后、左右等位置, 说明某个同学所在的位置, 就要说清楚第几组, 第几排, 第几个, 也可以说在哪个同学的前面、后面、左面或右面等。

二、注重让学生在观察、操作活动中获得直观经验

学生对现实空间中物体的形状、大小及其所处方位的感知, 对物体视图的初步认识, 以及常见的平面图形的了解, 积累丰富的几何事实等, 都需要学生进行观察。学生通过观察、测量、猜测验证以及交流与讨论, 可以了解现实的生活空间和常见的立体与平面图形, 理解现实的三维世界, 形成良好的空间观念。

【案例1】观察物体

1. 让学生站在不同的位置观察小汽车, 说一说自己看到的是哪个部位。

2. 用屏幕显示小刚、小强、小芳三

人在不同位置观察小汽车的情境图, 并给出他们三人所看到的三幅不同形状的图形。

3. 让学生独立思考, 合作讨论:

小刚、小强、小芳三人分别应该看到的是汽车的什么部位?你是用什么方法认知的?

4. 交流汇报:学生合作讨论后交流汇报他们三人应该看到的汽车的部位图。

5. 猜测想象:

小芳想到高处去看看小汽车, 于是她乘上了热气球, 想一想她现在是从什么位置观察小汽车的, 猜猜她看到的是什么图形。让学生先想象再自主观察、选择判断。

通过这种活动情境丰富了学生的体验, 他们用眼去看, 用口描述, 用脑思考, 用心感受, 使学生在多种感官参与体验的活动中建立初步的空间观念。

【案例2】观察物体

1.先让学生辨认从不同方向观察的立体图形得到的平面图形。

2.让学生用4个完全相同的小正方体在小组中摆出不同的立体图形, 再让学生从不同的方向进行观察, 然后对观察结果进行比较, 并认识到从同一角度观察不同形状的立体图形, 得到的平面图形可能是相同的, 也可能是不同的。

3.出示从不同方位观察一个立体图形得到的三个图形, 让学生用正方体搭出相应的立体图形。学生自主探究后, 组织全班同学讨论交流拼拾方法。

通过这些简单的观察和实验, 不断认识、了解和把握实物与相应的平面图形之间的相互转换关系, 在切身感受和体验中建立空间观念。

三、积累经验, 实践与应用相结合

学生的经验是发展空间观念的基础, 对学生来说, 在他们的生活中已经有许多数学知识的体验, 课堂上的数学学习是他们生活中有关数学现象和经验的总结与升华, 从学生的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 有利于培养学生应用意识, 发展空间观念。

一直以来, 小学数学几何教学的重心是周长、面积、体积的计算, 学生课堂中的大量时间被牵制在解答形式问题中, 这不利于学生空间观念的发展。因此需要我们将这种只关注计算的教学向关注观念、能力、计算并重的教学转变。加强操作探究题的训练, 重视实践应用能力的培养, 让学生在分析、探究、推理中生成与发展空间观念。

操作探究题:平行四边形的面积计算

1. 探究平形四边形的面积计算公式

(1) 出示一个长方形, 一个平行四边形, 让学生比较它们的大小, 从而提出如何计算平行四边形的面积问题。

(2) 用数方格的方法计算面积。 (注:不满一格的按一格算) , 学生独立数一数, 数完后与同桌交流一下, 并找出它们的长和宽, 再将长方形和平行四边形的长、宽和面积进行比较。

(3) 学生独立思考, 全班交流后, 引导学生发现:平行四边形的长与长方形的长相等, 平行四边形的宽与长方形的宽相等, 平行四边形的面积与长方形的面积相等, 教师进一步提问:根据你的发现, 你能想到什么?

(4) 推导平行四边形的面积计算公式

第一步:提出假设:是否可能把平行四边形变成一个长方形来计算它的面积?

第二步:学生动手实验。让学生用课前准备好的平行四边形和剪刀进行剪拼。

第三步:小组讨论:观察拼出的长方形和原来的平行四边形, 你发现了什么?

第四步:全班交流, 指名学生叙述出自己的推导过程, 得出:长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

2. 应用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积

苏教版六年级数学下册复习提纲 篇3

[关键词]古典诗词 想象 体验 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-078

传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。

一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人

诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。

在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。

1.在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。

2.以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。

3.标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。

纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。

二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人

每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。

1.词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）

2.组织学生交流。

“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。

“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。

“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。

经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。

三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人

古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。

1.紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。

2.教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。

3.引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。

此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。

四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人

对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。

1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。

2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。

3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。

通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。

古典诗词的教学应该拨开文字的藩篱，让学生直接与作者对话，实现精神的有效对接，从而更好地从诗词中汲取营养。

苏教版六年级下册数学总复习教案 篇4

5. 推导圆柱体积公式。

学生交流

(1)把圆柱体转化成长方体。

(2)怎样转化成长方体呢?

(指名叙述：把圆柱体底面分成平均分成若干个扇形(例如分成16份)，然后把圆柱切开，拼成一个近似长方体。)

(3)教师说明：底面扇形平均分的份数越多，拼成的立体图形就越接近长方体。

(4)教师：这个长方体与圆柱体比较一下，什么变了?什么没变?(生：形状变了，体积大小没变。)

(5)推导圆柱体积公式。

讨论：切拼成的长方体与圆柱体有什么关系?(学生回答：切拼成的长方体的体积相当于圆柱的体积，长方体的底面积相当于圆柱体的底面积，长方体的高相当于圆柱体的高。教师根据学生回答演示课件。)

教师：圆柱的体积怎样计算?用字母公式，怎样表示?板书：

圆柱的体积 = 底面积×高

V= S h

如果已知圆柱底面的半径(r)和高(h)，圆柱的体积的计算公式是什么?

V=π r?h

三.尝试应用，拓展新知。

1.填表。

2.一根圆柱形钢材，底面积是75平方厘米，长是90厘米。它的体积是多少?

这道题已知什么?求什么?能不能根据公式直接计算?让学生试做，集体反馈。

3.计算下面各圆柱体的体积。(练习五第1题)

4.李家庄挖了一口圆柱形水井，地面以下的井深10m，底面直径为1m。挖出的土有多少立方米?

5.学校建了两个同样大小的圆柱形花坛。花坛的底面内直径为3m，高为0.8m。如果里面填土的高度是0.5m，两个花坛中共需要填土多少立方米?

6.一个圆柱的体积是px3,底面积是16 cm2。它的高是多少厘米?

课后小结

通过这节课的学习，你有什么新的收获吗?如果你还有疑惑可以提出来，大家一起来解决。

板书

板书设计：

圆柱的体积

长方体的体积 = 底面积 × 高

圆柱的体积 = 底面积 × 高

V=S h

V=π r?h

六年级下册数学总复习教案三

教学准备

教学目标

圆柱的体积(2)教案

【教学内容】

圆柱的体积(2)

【教学目标】

能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

教学重难点

容积计算和体积计算的异同，体积计算公式的灵活运用。

教学过程

【复习导入】

口头回答。

教师：前面我们已经学习了圆柱体积的计算公式，有同学能说一说么?指名学生回答。板书：圆柱的体积=底面积×高V=Sh=πr2h

【新课讲授】

1.教学例6。

(1)出示例6，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么?学生：应先知道杯子的容积。

(2)学生尝试完成例6。

①杯子的底面积：

3.14×(8÷2)2=3.14×42=3.14×16=50.24(cm2)

②杯子的容积：50.24×10=502.4(cm3)=502.4(mL)

(3)比较一下补充例题和例6有哪些相同的地方和不同的地方?

学生：相同的是都要用圆柱的体积计算公式进行计算;不同的是补充例题已给出底面积，可直接应用公式计算;例6只知道底面直径，要先求底面积，再求体积。

2.教学补充例题。

(1)出示补充例题：教材第26页“做一做”第1题。

(2)指名学生回答下面问题：①这道题已知什么?求什么?②能不能根据公式直接计算?③计算结果是什么?学生：计算时既要分析已知条件和问题，还要注意统一结果单位，方便比较。

(3)教师评讲本题。

【课堂作业】

教材第26页“做一做”第2题，第28页练习五第3、4题。

第3题，其中的0.8m为多余条件，要注意指导学生审题，选择相关的条件解决问题。

第4题，是已知圆柱的体积和底面积，求圆柱的高，可以让学生列方程解答。

答案：“做一做”：

2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(张)

第3题: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)

第4题：80÷16=5(cm)

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获和感受?

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

圆柱的体积(2)

圆柱的体积=底面积×高

V=Sh=πr2h

课后小结

本课时主要在讲解例题，教师应注意培养学生良好的做题习惯，先分析题意，弄清楚求什么，再列式。

课后习题

教材第26页“做一做”第2题，第28页练习五第3、4题。

第3题，其中的0.8m为多余条件，要注意指导学生审题，选择相关的条件解决问题。

第4题，是已知圆柱的体积和底面积，求圆柱的高，可以让学生列方程解答。

答案：“做一做”：

2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(张)

第3题: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)

第4题：80÷16=5(cm)

板书

圆柱的体积(2)

圆柱的体积=底面积×高

苏教版四年级下册数学复习提纲 篇5

2、排列：(1)爸爸、妈妈、我排列照相，有几种排法：2×3。

(2)5个球队踢球，每两队踢一场，要踢多少场：4+3+2+1;

3、四人互相通电话，总共要通的次数：3+2+1=6次，如果互相写信，总共要写的封数：3×4=12封。

1、乘法交换律：a×b=b×a

2、乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

3、乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c来乘等于分别乘)

4、衍生公式：(a-b)×c=a×c-b×c

5、加法交换律：a+b=b+a

6、加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

7、减法性质：a-b-c=a- (b+c)

8、除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

9、拆分：

(1)拆成两数之积后使用乘法结合律....

2 14、多边形的内角和=180°×(n-2){n为边数}，如七边形内角和=18025)×(8×125); 分配律： ...35; )=35×100-35×2; 0-2;3; +1000+10000-3 逆向使用各种....=36×(101-1); 1)×36 =357-157-172;

四年级数学复习提纲(对称、平移和旋转)

1、画图形的另一半：(1)找对称轴(2)找对应点(3)连成图形。

2、正三边形(等边三角形)有3条对称轴，正四边形(正方形)有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，„„正n变形有n条对称轴。

3、平移的两个要素：1、方向 2、距离 ;

4、旋转的三个要素：1、中心：绕着的旋转点(O) 2、方向：顺时针或逆时针 3、度数：如90度、180度等。

5、图形的平移方法：先确定平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。(本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。)

6、图形的旋转方法：先找中心点，再把与中心点相连的边旋转到指定的地方(注意方向和角度)，最后连线。(画完后需仔细观察，不管是平移还是旋转，图形的形状不能改变;不能忘记标方向。)

四年级数学复习提纲(倍数和因数)

1、4×3=12，或12÷3=4。那么12是3和4的倍数，3和4是12的因数。(倍数和因数是相互存在的，不可以说12是倍数，或者说3是因数。只能说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。)

2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。如18的因数有：1、2、3、6、9、18。

3、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。如：18的倍数有：18、36、54、72、90„„(省略号非常重要，若题目没有要求写几个倍数时，必须要写省略号。) ..

4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数(都是它本身)。所以，一个数的倍数大于它的因数这种说法是错的，也可能相等。

5、是2的倍数的数叫做偶数。(2的倍数的特征：个位是2、4、6、8、0的数)

6、不是2的倍数的数叫做奇数。(奇数的特征：个位是1、3、5、7、9的数)

7、个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数，个位上是0或5的数是5的倍数。

8、既是2的倍数又是5的倍数个位上一定是(如：10、20、30、40„„) ...0。

9、一个数各位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。(如：453各位上数字的和是4+3+5=12，因为12是3的倍数，所以453也是3的倍数。)

10、一个数只有1和它本身两个因数的数叫素数(或质数)。如：2、3、5、7、11、13、17、19„„ 2....是素数中唯一的偶数。(所以“所有的素数都是奇数”这一说法是错误的，要除2以外。)

11、一个数除了1和它本身两个因数外，还有其它因数的数叫合数。如：4、6、8、9、10„„ .....

12、1既不是素数也不是合数，因为1的因数只有1个：1

13、哥德巴赫猜想：任何大于2的偶数都是两个素数之和。如：20=3+17、40=11+29、8=3+5、10=3+7、12=5+7、14=3+11=7+7、30=23+7=13+17

四年级数学复习提纲(用计算器探索规律)

1、积的变化规律：

①一个因数不变，另一个因数缩小(或扩大几倍)，积也随着缩小(或扩大)相同的倍数。

②一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变——积不变规律。

③一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍，积扩大m×n倍。如：3×5=15，则30×10=300

2、商的变化规律：

①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，(0除外)，商不变——商不变规律。 ...

②被除数扩大(或缩小)几倍，除数不变，商也随之扩大(或缩小)几倍。

苏教版六年级数学下册复习提纲 篇6

三、分数和百分数（2）

第四课时 分数、百分数应用题

教学内容：教材第84页分数、百分数应用题的内容和“练一练”，练习十六第7—11题。

教学要求：

1．使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析、解答分数，百分数应用题。

2．使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百

分数应用题的结构特征和解题规律；进一步提高分析、推理和判断等思维能力。

教学过程：

一、揭示课题

1．口答算式或方程．

(1)20米是50米的百分之几?

(2)50米的2/5是多少?

(3)多少米的2/5是20米?

学生口答后提问：第(1)题的40％是怎样求的，表示什么意义?第(2)、(3)题是按怎样的数量关系列

式的，这两个式子都表示什么

意义?

2．引入课题。

我们根据分数的意义和求一个数的几分之几(或百分之几)是多少用乘法的数量关系，学习过分数、百分数应用题。这节课就复习分数、百分数应用题。(板书课题)我们学过的分数、百分数应用题，分为简单的和稍复杂的两种情况。通过复习，要能进一步理解井掌握它们的数量关系、解题思路，更加明确它们的结构特征和解题规律，提高分析、解答分数、百分数应用题的能力。

二、复习解题思路

1．选择下面三个条件里的一个条件作问题，编出三道不同的应用题。

(1)松树30棵(2)杨树50棵(3)松树棵数是杨树的3/5

学生回答时，分别出示三道应用题：

(1)松树30棵，杨树50棵，松树棵数是杨树的几分之几?

(2)杨树50棵，松树棵数是杨树的3/5，松树多少棵?

(3)松树30棵，正好是杨树棵数的3/5，杨树多少棵?

指名学生口答算式或方程，老师板书。提问：第(1)题为什么用“杨树棵树”做除数?第(2)、(3)题为什么都用“杨数棵数”乘数?你认为解答分数、百分数应用题的关键是什么?(板书：关键：确定单位“1”的数量)追问：上面题里与“÷”对应的数量是什么?求一个量是另一个量的几分之几要怎样算?第(2)、(3)题都是根据怎样的数量关系列式子的?

2．归纳基本思路。

从上面的题可以看出，解答分数、百分数应用题的关键是确定单位“1”的数量，并且找出与“几分之几(百分之几)”对应的量，然后联系分数、百分数的意义，或者一个数乘分数(或百分数)可以表示求一个数的几分之几(或百分之几)是多少的意义列出数量关系式，再列出式子解答。如果要求一个量是另一个量的几分之几，就用“几分之几”对应的数量除以单位“1”的数量；当“几分之几”是已知条件时，就要根据单位“1”的量乘几分之几等于与“几分之几”对应的数量来列算式或方程解答。

3．组织练习。

(1)做“练一练”第1题。

提问各把哪个数量看做单位“1”。让学生填写数量关系式，然后口答。结合提问学生第(2)题的数量关系式里为什么是“节约”的数量，强调数量对应关系。提问：从上面可以看出分数、百分数应用题的基本数量关系是怎样的?找数量关系时要注意什么?

【板书：基本关系：对应数量÷单位“1”的量=几分之几(百分之几)

单位“1”的量×几分之几(百分之几)＝对应数量】

指出：我们解答分数、百分数应用题，一般根据含有“几分之几”或“百分之几“这句话确定单位“1”的量和题里的数量关系，这样就可以根据数量关系式来列式解答。

(2)做“练一练”第2题。

让学生默读题目，提问学生两个问题有什么不同。学生做在练习本上。指名学生口答算式，老师板书。提问：求这两个问题有什么相同的地方?【都用除法算，都用单位“1”的量做除数】有什么不同的地方?为什么不同? 指出：解答一个数量是另一个数量的几分之几或百分之几的应用题，要先确定好单位“1”的量．再根据问题里数量间的对应关系找准需要的数量，然后列式解答。

(3)做“练一练”第3题第(1)、(2)题。

学生默读题目。提问：这两题哪个数量是单位“1”的数量?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这两题都是按怎样的数量关系式列式的?为什么第(1)题用算术方法直接列乘法算式解答，第(2)题用方程解答?指出，这两题都是已知谁是单位“1”的几分之几这个条件，解答时也是看这个条件先确定好单位“1”的数量，再根据单位“1”的数量乘几分之几，等于几分之几的对应数量列式解答。当单位“1”的量已知时，就可以按数量关系式直接列算式解答；当单位“1”的量未知时，就要按数量关系式列出方程解答。(板书：

单位“1”已知→算术方法解答

单位“1”未知→列出方程解答)

(4)做“练一练”第3题第{3}题。

学生改编应用题，老师依次出示。提问：你能从改变后的条件看出求小麦面积的数量关系各是怎样的吗?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合让学生说一说怎样想的。提问：为什么这两题的式子都是两步计算的?解题方法为什么不一样?指出：解答分数、百分数应用题，要注意数量之间的对应关系，(板书：注意：数量的对应关系)当题里的数量与题里的“几分之几”、“百分之几”不对应时，就是稍复杂的分数、百分数应用题。解答时，要根据条件和问题的联系确定数量关系式，并按照单位“1”已知还是未知确定解题方法，然后对照数量关系列算式或方程解答。

三、综合练习

1．做练习十六第7题。

提问：这两题有什么相同?让学生在练习本上列出算式，然后提问怎样列式的，老师板书。提问：这两题的数量关系式是不是相同?数量关系式相同，为什么列出的算式不同?指出：根据数量关系式列式时，要找准相应的数量。

2．做练习十六第8题。

让学生在练习本上解答。指名口答算式和方程，老师板书。提问：这两题有怎样的数量关系?为什么所用的解题方法不一样?

3．做练习十六第9题。

提问：这两题有什么不同的地方?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：为什么

问题相同，而解题方法不一样?这两题各是按怎样的数量关系式列式子的?

指出：解答分数、百分数应用题，一般先确定单位“1”的量，(板书：定“1”)再根据单位“1”已

知还是未知确定解题方法，明确用算术方法还是用方程解答，然后对照数量关系式列出式子解答。

四、课堂小结

通过复习，对于解答分数、百分数应用题，你进一步明确了些什么?

五、课堂作业

湘教版六年级下册科学复习提纲 篇7

3、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

4、水污染考察方法有：看、闻、采、记。

第二课：污染来自哪里

1、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。

2、农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水、②养殖场排放的畜禽污水、③水土流失

3、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。

第四课：保护我们的生命之河

1、污水处理技术一般通过以下程序：格栅 去除大体积的漂浮物;沉砂池 沉淀砂石等粗颗粒物质;生化处理设施 用微生物分解部分有机污染物;二次沉淀池 对生化处理后的混合液进行泥水分离，以保证出水水质;混凝沉淀池 加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀;最后到出水提升泵站。 2、人们常用沉淀、过滤、蒸馏等方法来净化水。 3、3月12日是植树节，6月5日是世界环境日， 3月22日是世界水日。

苏教版六年级下册诗词总复习教案 篇8

(12)老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?

(13)春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

(14)“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

(15)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

(16)中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

(17)战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

苏教版六年级语文下册综合复习题 篇9

文章 来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 六年级综合复习题

一、汉语拼音练习：

1、看拼音写词语：(1)dàng

dí

(2)guàn

gài

(3)xùn

sè

(4)yáng

yì

()

（）

()

（）

(5)yù xiè yín mò

(6)chì zhū dāng tóng

(7)fēi

jiàn

（）

（）

（）

(8)shǒu

liǎn

(9)mãi

guī

(10)wâi

wãi

zhuàng

guān

（）

()

（）(11)xī

xiào

(12)cïng shān jùn lǐng

(13)guî

lǜ

()

()

（）(14)tián

jìng

(15)rú chī rú zùi

(16)jīng

zhàn

()

()

()

(17)dù

juān

(18)tún

bù

(19)yïu

qī

(20)fēng

hǔo

()

()

（）

（）(21)wàng

tú

(22)wěi

jūn

(23)yān

hóu

(24)líng

chén

（）

（）

()

（）(25)zhân ěr yù

lïng

(26)nà

hǎn

(27)jiān

miâ

（）

（）

（）(28)chéng

nuò

(29)xī

miè

(30)lóu

tī

(31)gū

fù

()

（）

（）

（）(32)hã

ǎi

(33)pú

sà

(34)yāo

guài

(35)zhāi

fàn

（）

（）

（）

（）(36)há

má

(37)yǐn

mán

(38)táng láng bǔ

chán

()

（）

（）(39)zhū

hïu

(40)biān

fú

(41)zhàng

ài

(42)kāng

kǎi

()

()

()

（）(43)yùn

cáng

(44)wēi

xiã

(45)xī

shēng

(46)wǔ

yí

shān

()

()

（）

（）(47)tùì

sâ

(48)sào

zhǒu

(49)kuí

wú

(50)zhàng

peng

()

（）

（）

（）(51)dàng

yàn

(52)zhuó

mō

(53)nèi

hán

(54)zhàn

fàng

（）

（）

()

（）(55)huā

ruǐ

(56)qī

cǎn

(57)shuǐ

zǎo

（）

()

()

(58)xīn jí rú fãn

(59)jiǎn

loù

(60)lào

yǐn

(61)kā

fēi

（）

（）

()

（）(62)fēng

zhēng

(63)wú

gōng

(64)tǎng

ruî

(65)piāo

yì

()

()

()

（）

(66)chì

rè

(67)dūn

xià

(68)juàn

liàn

(69)yī

wēi

()

()

()

（）(70)jiǎo

jiàn

(71)jiào

huì

(72)qiáo

shǒu

(73)yāo

he

()

()

()

（）(74)shîu

xuē

(75)zī

zī

bú

juàn

(76)huî

dá

kāi lǎng

（）

（）

（）(77)jiǒng jìǒng yǒu shãn

(78)fěi yí

suǒ

sī

(79)yïu

rán

（）

（）

（）(80)zhuï

yǒu chãng xiào

(81)ēn

huì

(82)bù

kān shâ

xiǎng

（）

（）

（）(83)â

yùn

(84)wēi fēng zhà

qǐ

(85)láng bâi bù

kān

（）

（）

（）

2、多音字组词：

qiāo（）lěi（）shì（）悄 累 似

qiǎo（）lâi（）sì（）

chǔ（）

nán()

qū（）处

难

曲

chù（）

nàn()

qǔ()

xuē（）

zhù（）

shěng（）削

著

省

xiāo（）

zhuï()

xǐng（）chāi()

jīn（）juàn()

差

禁

卷 chā()

jìn（）juǎn()

huà（）qiáng（）

ké（）华 强

壳

huá（）qiǎng（）

qiào（）yǐn()

yuâ（）饮

乐

yìn()

lè

（）

3、音多字

yù

荣()

抵()

（）望

（）防 xiã

和()

威()

要()

歪风（）气 fēng

（）火

（）利

（）收

威（）guàn

（）军

（）溉

（）通南北

wǎn

（）如

（）转动听

（）惜

（）起

qiàn

（）意

（）而不舍

真()

（）喜 lián

（）悯

（）合（）洁

窗（）dí

荡()

（）声

仇（）xiâ

不（）一顾

一（）千里

水（）不通

4、选择正确的读音：（用“钩”表示）

chèng（）

yì（）

hòu（）乘机

情谊

污垢

chéng（）

yí（）

gòu（）

chǔ（）

qí()

líng（）处死

坐骑

聆听

chù（）

jì()

lín（）

līn（）

jí（）

yīn（）拎篮子

即使

花蕊

līng（）

jì（）

ruǐ（）

yīn()

zhǒu(婴儿

扫帚

yīng()

zǒu（xìn()

xiá（挑衅

惬意

Xùn()

qiè（dī()

cù（堤岸

猝不及防

tí()

cuù（zhǎn（）

zâng（崭新

锃亮

Zǎn（）

zhâng（5、同音字填空 xié

xùn

和（）

（）服

（）作

谦（）

裹（）

教（）

（）迫

（）速

xiè

yōu

水（）不通

（）久

一（）千里

（）闲

不（）一顾

（）美

坚持不（）

（）扬

yì

mì

顾名思（）

（）书

（）味深长

（）蜂

（）力

（）切

（）立

绝（）

jué

bó

（）堤

（）弱

（）食

磅（）

断（）

（）斗

密（）

（）士)

zhuáng（一幢)

dîng（）

chì()

炽热)

zhì()）

jǐ（脊梁）

jí（））

jiàn

浪花四（）

毛遂自（）

循序（）进

（）入佳境

gù

回（）

（）居

照（）

缘（）

lì

（）史

再接再（）

激（）

（）害

juàn

（）顾

疲（）

试（）))))

lîu

yàng

guâ

（）网

荡（）

（）实 简（）

模（）

望而（）步 yùn

zhòu

gū

（）藏

（）语

（）负（）味

（）雨

（）计 jié

wàng（）断

（）图

（）束

（）月

6、形近字组词

清（）

情（）

请（）

剑（）

敛（）

脸（）

烽（）

峰（）

锋（）

侯（）

候（）

猴（）

篷（）

蓬（）

逢（）

唾（）

锤（）

睡（）

幢（）

憧（）

殆（）

怡（）

琢（）逐（）鉴（）签（）壁（）璧（）弋（）

戈（）

顽（）

玩（）

溉（概（慨（蔚（慰（尉（截（载（戴（妨（访（放（渐（惭（崭（挣（筝（铮（斓（澜（状（壮（虑（虚（效（郊（异（导（爪（瓜（凉（晾（）

伦（）

轮（）

论（）

湛（）

勘（）

甚（）

拎（）

怜（）

铃（）

颇（）

玻（）

波（）

凋（）

调（）

绸（）

倘（）

淌（）

徜（）

诱（）

锈（）

墨（）

熏（）

满（）

瞒（）

胁（）

协（）

惠（）

慧（疆（）

僵（）

滑（）

猾（）

辩（））

辨（））

辫（））

峻（））

竣（））

俊（））

暮（））

幕（））

慕（））

销（））

硝（））

削（））

陪（））

培（））

倍（））

袤（））

裹（）））

诲（））

悔（））

拔（））

拨（））

循（））

遁（））

谦（））

歉（））

蜡（））

腊（））

凝（））

疑（））

诺（））

箬（））

二、成语归类

1、改正词语中的错别字

专心至志（）

为非作歹（）

唇枪舌箭（）

崭钉截铁（）

聚精汇神（）

无是生非（）

挤挤一堂（）振耳欲聋（）

变本加利（）

志高气扬（）

针峰相对（）明辩是非（）

绿草如阴（）

万事具备（）

百尺杆头（）门廷若市（）

2、解释带点字的意思

崇山峻岭________________________

高朋满座_______________________

蔚为壮观_________________________

信口开河_______________________

无稽之谈_________________________

言简意赅_______________________

绿草如茵_________________________

饥寒交迫_______________________

抑扬顿坐_________________________

前赴后继_______________________

棋逢对手_________________________

心急如焚_______________________

不屈不挠_________________________

滔滔不绝_______________________

理直气壮_________________________

得心应手_______________________

犹豫不决_________________________

负隅顽抗_______________________

鲜为人知_________________________

前车之鉴_______________________

匪夷所思_________________________

迷途知趣_______________________

闻过则喜_________________________

诲人不倦_______________________

喻之以理_________________________

托物言志_______________________

3、按要求写成语

(1)说明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映优秀品质的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高兴的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容学习认真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容颜色多的：_________ __________ ___________ __________ _________(6)形容人数多的：_________ __________ ___________ __________ _________(7)形容面积大的：_________ __________ ___________ __________ _________(8)描写人物神态的：_________ __________ ___________ __________ _________(9)描写自然景色的：_________ __________ ___________ __________ _________(10)描写天气情况的：_________ __________ ___________ __________ _________(11)描写人物容貌的：_________ __________ ___________ __________ _________(12)描写春天的：_________ __________ ___________ __________ _________(13)描写夏天的：_________ __________ ___________ __________ _________(14)描写秋天的：_________ __________ ___________ __________ _________(15)描写冬天的：_________ __________ ___________ __________ _________(16)出自寓言故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(17)出自神话故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(18)出自历史故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(19)出自《三国演义》的：________ _________ ___________ __________ _________(20)出自《水浒传》的：_________ __________ ___________ __________ _________(21)出自《西游记》的：_________ __________ ___________ __________ _________(22)出自《红楼梦》的：_________ __________ ___________ __________ _________

4、照样子写成语

(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)以牙还牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)南腔北调：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(5)飘飘悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(6)水平如镜：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(7)如痴如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(9)日复一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

5、按修辞手法写成语：

(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)拟人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)夸张手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

6、在括号里填近义词

（）饥（）渴

（）虚（）假

（）思（）想

胡（）非（）

（）凶（）恶 自己照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________

7、在括号里填反义词

出（）入（）

口（）心（）

（）争（）斗

声（）击（）

同（）共（自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________

________________ ________________ ________________ ______________

8、填上数词

（）年树人

（）拿（）稳

（）颜（）色

（）零（）落

（）干（）净

照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ______________

9、在括号内填上动物名

守株待（）

（）吞（）咽

（）（）不安

（）意（）

（）发童颜

照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ______________

三、修改病句(在原句上修改)

1、校园里满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

2、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

3小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

4、在老师的教育下，他明确了学习态度。

5、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书

6、改革开放以后，人们的生活越来越富强。）

7、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

8、你必须一定要认真负责。

9、李老师上课时对我们的态度非常严格。

10、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

11、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

12、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

13、我们来到公园，观赏美丽的情景。

14、李老师上课时对我们的态度非常严格。

15、他的语文作业基本上全部完成。

16、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

17、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

18、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。

19、我敢肯定，明天大概要下雪。

20、大家必须讲究卫生的好习惯。

21、河水倒映在云朵里，显得更白了。

22、香山的秋天是令人向往的地方。

23、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

24、这学期是我小学学习生活的最后一年。

25、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

26、我日夜希望的春节，终于来到了。

27、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

28、我们要养成边读边想的好办法。

29、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

30、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

31、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

32、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

33、每次老师提问他总是首先第一个发言。

34、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

35、我校请解放军叔叔经常作报告。

36、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

37、言行不一的人是一种坏作风。

38、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

39、尽管天气不好，我们总是按时到校。

40、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

41、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

42、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

43、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

44．语文对我特别感兴趣。

45．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

46．这个深深有趣的想法印在我心里。

47．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

48．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

49．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

50．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

51．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

52．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

53．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

54．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

55．漫山遍野响起了激动人心的口令。56．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

57．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

58．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。59．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

60．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。

61．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 62．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。63．张文和王勤约定一起在自己家做作业。

64．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。65．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼。66．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。67．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。

68．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。69．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。70．山村里，满山遍野到处都是果树。

71．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。72．我有一条很红的鲜红的红领巾。

73．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。74．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节。75．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。76．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。77．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

78．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。79．我的家乡是广东中山人。

80．我国人口是世界上最多的国家。

81．言行不一致的人，是一种极坏的作风。82．《海上日出》的作者是巴金。

83．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

84．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

85．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。86．我猜想他肯定是一个六年级学生。

87．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。88．看了这本书，很受教育。

89．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。90．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。91．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。92．通过老师的帮助，使我改正了缺点。

93．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。94．我们通过并讨论了中队计划。95.虽然成绩再好,你也不能自满呀!96.如果小明认真学习,就取得好成绩。

97.小明不但字写得好,即使画画在全校也是数第一的。98.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。

99.虽然我一见便知道是闰土，但又不是记忆上的闰土了。100.不但他语文好，而且数学也好。

四、填关联词语

1、蜜蜂（）能远游，（）远游的本领比得上某些鸟。

2、小春（）得到许多同学的帮助，（）进步很大。

3、（）多练习，你的语言表达能力（）能得到提高。

4、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。

5、（）天气多么寒冷，他（）坚持练习长跑。

6、（）家里多么忙，小红（）坚持为三奶奶洗耳恭听衣服。

7、（）修筑京张铁路困难重重，詹天佑（）没有失去信心。

8、我们（）有今天的幸福生活，（）党的改革政策好。

9、（）勤学苦练的人，（）能得到真正的学问。

10、（）这件事很小，（）对我们的教育很深刻。

11、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家。、12、东坡肯定也长过杂树，可是（）被大雪压弯了，（）被大雪压垮了。

13、星期天，我（）在家休息，（）去少年宫上课。

14、妈妈（）织毛衣，（）看电视，还和奶奶聊家常。

五、按要求写句子

1、沿着这条小路，能走到小丽家。改成反问句：

2、海上日出的景色真美丽。

改成感叹句：

3、天上的星星在闪烁。

改成拟人句：

4、天气太热了，简直叫人受不了。

改成夸张句：

5、写一段总分总的话，用上“总之”。

6、爸爸生病了，在家休息。

改成双重否定句。

六、缩句。

1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。

苏教版六年级下册科学期末复习题 篇10

2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁进入青春期，而男孩稍晚一些。

3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。

4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。

5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。

6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。

7、吸烟和酗洒是少年健康的大敌：。

8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。

9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式，而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。

10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。

11、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。

12、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。(√)

13、每个孩子都是10岁进入青春期。(×)

14、进入青春期，我们应当承担哪些责任?

答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责;孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。

15、青春期的心理特点：

(1)性意识骤然增长，容易对异性产生好感;

(2)智力水平迅猛提高;

(3)独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

(4)情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立;

(5)兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强;