人教版三年级下册语文学科期末总结

人教版三年级下册语文学科期末总结（精选11篇）

人教版三年级下册语文学科期末总结 篇1

三(3)班语文教学工作总结

(2015—2016—2)王芳芳

一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启教学

教学

学生学习之门。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

教学

教学

四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。

２．加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写

3．重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。

五、因材施教，促进学生全面发展。发现闪光点，激发学生学习兴趣。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导，引导学生改正缺点。

六、工作反思。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班个别学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字教学

教学

姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。

4、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

人教版三年级下册语文学科期末总结 篇2

从小学语文的教学实施来看, 绝大多数的课程目标是要通过单元的课文教学来实现的。所以, 把这些经过精挑细选的文质兼美的课文教好, 引导学生注重朗读, 加强积累, 触动感悟, 注重课文的整体把握和熏陶感染就成为了小学语文教师最中心的任务。

从教学的方式来说, 想要把一篇课文教好, 一味地靠教师地分析解读肯定是不行的。这样的教学方式只能是陷学生于苦读的泥潭, 教学效果也好不到哪里去的。所以, 在教学中, 笔者尽可能地把课堂的时间还给学生, 坚决摒弃用教师的分析解读替代学生的主动求知, 引导学生做多层次的朗读。接下来, 笔者以人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》为例, 尝试论述多层次朗读的做法。

一、初读扫清障碍

引导学生在课堂上对课文进行初读与学生课前的自觉预习是不尽相同的。从效果上来说, 教师在课堂上对学生进行了恰当的引导肯定要比学生的自觉预习效果要好得多。从设计初读教学环节的出发点来说, 要求学生正确、流利地朗读课文, 积累相关的生字词肯定是首要的任务。如果单就这一点来说, 学生课前的自觉预习也是能够做得到的。但是, 要说到巧妙导入, 激起学生学习的兴趣, 准确抓住文本的突破点, 紧紧围绕文眼, 巧妙设置疑问, 让学生带着问题去进行初步的感知等等进一步的目标就不是学生的课前预习能够做得到的。所以, 在引导学生进行初读的环节, 还是要求教师要进行充分准备的。

比如说在教学人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》一课的时候, 我就在课前准备了许多有关翠鸟的图片和视频资料, 让学生直观地感受到了翠鸟的可爱。激起了学生学习的兴趣。然后, 我就势布置了两个初读的任务:一是找出课文中出现的生字词并借助工具书弄懂生字词的音、形、义;二是把文段中描写翠鸟可爱的句子勾画出来, 想一想翠鸟可爱在什么地方?因为有了之前的铺垫蓄势, 学生学习的干劲很足, 很快就掌握了“翠鸟、腹部、苇秆、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、饲养、逃脱、渔翁、石壁”等生字词。此外, 学生出能够准确地把握翠鸟在外形和动作上可爱的特点。有一部分学生甚至还能注意到作者在描写翠鸟时的顺序。理实证明, 初读环节的有效组织为接下来阅读教学的展开起到了很好的铺垫。

二、精读含英咀华

精读是在初读基础上的延续, 是突破教学重难点的必要环节。可以说, 精读环节做得好不好直接关系到教学目标的实现, 决定着教学的深度和广度。因此, 在这个教学环节中, 教师一定要根据学情设计适宜的情境问题, 引导学生对重要的文段进行精读研读, 要求学生尽可能地入情入境地朗读, 从而去体会主人公的命运和情感, 进而去领悟作者的思想感情。这个时候, 特别要强调的是学生的个性化体悟而不是教师自以为是的讲解。当然了, 还有一点需要注意的是学生的精读效果好不好是和教师的组织是否得当有关系的。

还是以人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》一课为例。在完成了引导初读的环节, 我紧接着引导学生对翠鸟捕捉小鱼的具体例子进行了精读, 使学生对翠鸟灵敏、迅速的特点有了进一步的体会, 同时也使学生对翠鸟的喜爱之情得到了增进。有了学生对翠鸟的喜爱之情的爆棚, 我乘势而为, 引导学生对“我们真想捉一只翠鸟来饲养”这个想法进行了分组讨论, 经过学生的合作交流, 学生得出了这个想法于情上是可以理解的, 但是于理上是不可取的, 因为翠鸟是野生的, 在大自然里成长才是它们最好的生活方式的结论。就是这样, 学生们在学习中得到了情感的升华。

三、再读质疑反思

如果要说初读和精读是从文本中学习、欣赏、借鉴的话, 那么再读就是要从鸡蛋里面挑骨头了。如果我们只是一味地唯文本是从, 根本没有自己的思考和判断, 更不用说有大胆的质疑反思的话, 那么我们的思想是不可能有突破, 学习就不可能有进步的。《孟子》说:“尽信书不如无书”讲的就是这个道理。因此, 在进行完初读和精读环节的学习之后, 还是非常有必要引导学生进行质疑反思的再读活动的。

例如, 在教学《翠鸟》的收尾阶段, 我就特地安排了一个质疑反思的环节, 要求学生再次朗读, 提出疑问或是不同于文本的意见来。在老师的引导鼓励之下, 学生各抒己见, 大胆质疑, 提出了不少有深度的问题来。比如说有一个学习小组就提出了这样一个问题:“翠鸟是可爱的, 是应该得到保护的, 这一点我们不否认。可是小鱼呢?难道它就应该成为翠鸟的美食吗?所以我们认为翠鸟也不是完全可爱的。”这个问题提出来以后, 引发了全班性的大讨论, 各学习小组间数次争辩交锋, 最终艰难得出了一致结论, 学生思想的深度和广度也因此得到了很好地锻炼和提高。

参考文献

[1]马丽.小学语文朗读教学中的共同问题.小学时代, 2010.

[2]陈霞.如何进行小学语文朗读教学.成才之路, 2013.

人教版三年级下册语文学科期末总结 篇3

(一)古诗。

1、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）妆：打扮。（2）绦：用丝编成的带子。

（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。

2、《春日》唐 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（1）胜日：天气晴朗的好日子。（2）寻芳：游春，踏青。

（3）等闲：平常、轻易。（4）“等闲识得”是容易识别的意思。

（5）.东风：春风。

（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。

3、《七巧》 唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

4、《嫦娥》 唐 李商隐

云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

（二）课文

1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。

读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。

2、养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。

3、大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群）

4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。

5、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！

6、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。

人教版三年级数学下册期末复习卷 篇4

答案

一、1．

2．3．

4．18：10

5．6．

19：50

7．二、1．

√

2．√

3．√

三、1．

C

2．B

3．B

【点拨】

月份有

天，用

31÷7＝

4(个)……3(天)。

四、1．

2．(1)2017

(2)31

日

(3)3

三

(4)3

(5)2

二

五、1．

31＋

28＋

8＝

67(天)

答：共展出了

天。

【点拨】

月是大月，有

天，2018

年是平年，2

月只

有

天，画展展出包括

月

日这一天，因此，列式为

31＋

28＋

8。

2．31÷7＝

4(个)……3(天)

答：10

月

日是星期三。

3．12：00－

9：00＝

3(小时)

16：30－

14：00＝

小时

分

小时＋

小时

分＝

小时

分

答：博物馆全天开放

小时

分。

4．175

分＝

小时

分

时

分＋

小时

分＝

时

05

分

答：比赛结束的时刻是

时

05

人教版三年级下册语文学科期末总结 篇5

一、口算(10分)

66×11=65÷8=300×0=16×60=45×60＝

560÷4=5.6+4.2=390÷3=600÷3＝33.1+10=

二、竖式计算（计算3分，验算1分，除法要验算。共24分。）

575÷5=28.6+30=34×62=45.6+3.34=96×65=630÷4=验算：

三、填空题（20分，每空1分）

1、63×56○35287.074○7.073300÷6○5156×12○672

2.△+□=40，△+△+△ =□, □=()，△=（）

3.1公顷=（）平方米100平方分米=（）平方米900公顷=（）平方千米 600平方厘米=（）平方分米100厘米=（）米

4.50×65，估算时，把65看成（），所以（）×（）≈（）

5.早上，我们背向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

6.体育场小明家超市1.小明家在游乐场的（）面。购物

2.购物中心在游乐场的（）面。

人民公园3.小明家要去学校，先往（）面，到（）,再往（）面走，学校游乐场到学校。

四、选择题（12分，每题2分）

1.两位数乘两位数的积是（）A.三位数B.四位数C可能是三位数，也可能是四位数

2.□24÷3，要使□里的数是三位数，□里最大的数是（）A.2B.3C.4

3.怎样平均数，（）A.先求总数，再加分数B.总数减分数C.先求总数，在总数除以分数

4.把1元平均分成100份，10份是（）A．10角B.1分C.10角

5.3厘米写成小数是（）A．0.3米B.0.33C。0.03

6.公顷和平方米的进率是（）A．10000B.1000000C.10

五、解决问题（1、2、、4题每题5分，第3题6分，共26分）

1、阳光小学要去秋游。租49辆车，每辆车坐35人，全校1512人够坐吗？

2、一本《小学生作文》10.5元，一本《童话故事全集》16元，小明带26元够吗？如果不够，还差多少？

3、足球50元篮球？元排球25元

（1）足球是篮球的9倍，篮球多少元？

（2）李老师想买一个篮球，带400元够吗？如果不够，还差多少元？

人教版三年级下册语文学科期末总结 篇6

1、地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。

2、中华人民共和国是( )年( )月( )日成立。

3、太阳早晨从( )面升起，傍晚从( )面落下。

4、平年全年有( )天， 闰年全年有( )天。

5、在一道有余数的除法中,除数是7,余数最大是( );

6、 3年=( )月 360分=( )时

4个星期=( )天 63日=( )个星期

7、用24时记时法记录下列时间：

早上6﹕00 傍晚4﹕56 深夜11﹕30

( ) ( ) ( )

二、公正小法官(对的打∨,错的打×，共6分)

1、457÷3的商是三位数。 ( )

2、今年是5月30日，明天就是六一儿童节。 ( )

3、一个数除以8，有余数，那么余数最大是7。 ( )

4、是平年。 ( )

5、小刚的生日正好是2月30日。 ( )

6、晚上8时用24时计时法表示是20：00 ( )

三、选择题(共7分)

1、国庆节是( )

A、1月1日 B、5月1日 C、6月1日 D、10月1日

2、一年中大月有( )个月，小月有( )个月;

A、6 B、4 C、7

3、三个公历年份中，( )是闰年。

A、1800 B、 C、

4、广播时：“现在是北京时间19点整”是指( )

A A、7时 B、上午7时 C、下午7时

5、下列公元年份中，( )年是平年。

A、 B、 C、1988 D、1900

6、的二月份是( )

A、28天 B、29天 C、30天 D、31天

四、计算(共36分)

1、口算(10分)

300×6= 300÷6= 137-19= 309÷3=

24×3= 280÷7= 0÷60= 55÷5=

440÷9≈ 809÷9≈

2、列书竖式计算。(前面4题3分，验算题4分，共20分)

294÷7= 624÷6= 542÷3=

2040÷6= 804÷5= 324÷3=

验算： 验算：

3、用递等式计算(每题3分，共6分)

576÷3÷4 (601-246)÷5

= =

= =

五、我一定知道填!(8分)

教学楼在操场的( )，图书室在操场的( )，大门在操场的( )，体育馆在操场的( )。

六、解决问题。(前面4题，每题4分，第5题8分，共24分)

1、奥林匹克火炬在中国某省4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米?

2、学校有37个乒乓球，又买来83个。如果平均分给6个班，每个班分得多少个?

3、一副羽毛球拍38元，施老师要买5副球拍，带200元钱够吗?

4、服装厂一个星期生产了7008套服装，每9套装一箱，可以装几箱，还剩几套?

5、以下是李明同学的各课考试成绩

学 科

语 文

数 学

英 语

科 学

成绩(分)

90

98

93

87

(1)把李明的各科成绩在统计图中表示出来。

(2)李明四门功课的平均成绩是多少?

(3)从以上图表中，你还发现了什么?你想对李明说些什么?

答案

一、1、北 南 西 东

2、1949 10 1

3、东 西

4、365 366

5、6

6、36 6 28 9

7、6:00 16:56 23:30

二、 √ × √ √ × √

三、 D (C、B) C C D A

四、 1、1800 50 118 103 72 40

0 11 50 90

2、(略)

3、48 71

五、 北 东 南 西

六、 1、204千米

2、20个

3、190 够

4、778(箱)……6(套)

5、(略)

北师大小学三年级数学下册期中测试

一、填空(20分、每空1分)

1、两位数乘两位数的积可能是( )位数，也可能是( )位数。

2、口47÷5，要使商是两位数，口里最大要填( );要使商是三位数，口里最小要填( )。

3、616÷7商是( )位数，最高位是( )位;50×40积是( )位数，它的末尾有( )个零。

4、8千克=( )克2000千克=( )吨

5、一个数除以5，商是70，余数是3，这个数是( )。

6、从574里面连续减去7，最多能减( )次。

7、汽车行驶时，车轮做( )运动，车身做( )运动。

8、在○填上“>”、“<”或“=”。

35×76○75×36 38×9○18×19 380×0○980×0

450÷3○540÷5 700÷5○800÷5 120÷4○24÷8

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”，每空1分，共5分)

1、电梯的升降是旋转现象。( )

2、所有轴对称图形都只有一条对称轴。( )

3、两个不为0的数相乘，其中一个乘数末尾有几个0，积的末尾就至少有几个0( )

4、5千克铁比5千克棉花重。( )

5、在除法中，商的末尾没有0，那么被除数末尾也没有0。( )

三、选一选(将正确答案的字母填在括号里)(10分、每题2分)

1、下面( )组汉字都是轴对称的。

A、 美国B、中山C、油画

2、与28×60的计算结果不同的算式有( )。

A、280×6 B、 208×6 C、210×8

3、计算除法时，要从( )位算起。

A、高位 B、 低位 C、怎么算都可以

4、31×58的积最接近( )

A、1500 B、 1800 C、2400

5、如果△是〇的32倍，下面算式对的是( )。

A、△ +32=〇 B、△×32=〇 C、〇×32=△

四、计算(30分)

1、直接写得数(12分、每题1分)

48÷4= 30×14= 25×4= 72÷9×5=

0÷15= 56×0= 360÷9= 10×15÷5=

10×20= 50×11= 54÷3= 88÷4×2=

2、竖式计算(9分、每题3分)

29×14= 324÷3= 57×16=

3、脱式计算(9分、每题3分)

43×(200-185) 306÷6×30 540÷9÷6

五、作图(5分)

①帆船图向( )平移了( )格

②在方格纸上画出三角形向右平移5格的图形。

六、生活中的数学(35分)

1、豪华电影院有12个小放映厅，每个小放映有30个座位，育才小学一次去了350人看电影，电影院的座位够吗?(6分)

2、我6天看了42页，照这样的速度，看完一本105页的故事书一共需要多少天?(6分)

3、一幢大楼有12层，每层住4户，3幢这样的大楼一共住多少户?(6分)

4、小强每分钟走72米,要8分钟才能走到学校，小强每天上、下学要往返2次，他每天要走多少米?(6分)

5、购物。(11分)

(1)买11盒水彩笔共花多少钱?(3分)

(2)书包的单价是笔记本的几倍?(3分)

(3)自己提出一个数学问题，并解答。(5分)

附带答案：

一、1、三 四 2、4 5 3、两 十 四 三 4、8000 2 5、353

6、82 7、旋转平移 8、< = = > < >

二、××√×√

三、B B A B C

四、1、12 420 100 40

0 0 40 30

200 550 18 44

2、406 108 912

3、645 1530 10

五、(1)下 6 (2)略

六、1、12×30=360(个) 360>350 不够

2、105÷(42÷6)=15(天)

3、12×4×3=144(户)

4、72×8×2=1248(米)

5、(1)11×13=143(元)

(2)56÷4=14

(3)略

苏教版小学三年级数学下册期中测试

一、填一填。

1.5千米=( )米 3000千克=( )吨

2.04吨=( )吨( )千克 4000米=( )千米

2.在估算72×30时，可以将72看做( )进行估算。

3.商店进了3箱文具盒，每箱24个，已经卖出了50个，还剩下( )个文具盒没有卖出。

4.在括号里填合适的单位。

(1)猎豹每小时奔跑110( )。

(2)一辆卡车的载重是6( )。

(3)一头蓝鲸大约重70( )。

(4)南京到上海的铁路长约300( )。

5.写出一个满足( )×( )≈3000的两位数乘两位数的乘法算式。

6.张叔叔买了15本《科技博览》，每本28元。根据下面的竖式，在括号里填上合适的数。

7.王阿姨买来一瓶药，每天吃3次，每次吃2片，一共可以吃20天。这瓶药一共可以吃( )次，这瓶药一共有( )片。

8.把下面两道算式合并成一道综合算式。

75+15=90 8×90=720 综合算式：________________

9.用“4、3、7、9”算24，我是这样算的：________________________________________________________。

10.用同样的时间看一本书，小红还剩下51页没看，小明还剩下43页没看，( )看书看得快。

二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)

1.560÷2÷4与560÷(2×4)的计算结果相同。 ( )

2.乘数的末尾没有0，积的末尾也一定没有0。 ( )

3.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约9千米。 ( )

4.鲜花店有85支玫瑰，比百合的数量多8支，百合有93支。( )

5.两个数的和一定比两个数的积小。( )

三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)

2.下面说法不正确的是( )。

A.1000千克铁和1吨纸一样重

B.0乘任何数或除以任何数，结果都是0

C.小莉有奶糖3盒，水果糖11颗，她一共有14颗糖

3.48×50的积的末尾有( )个0。

A.1 B.2 C.3

4.马小虎在计算(12+8)×5时先算乘再算加，计算结果与原来正确的结果相比，( )。

A.小48 B.小60 C.小42

5.在一次长跑比赛中，小强在小新前面70米，小华在小立后面60米，小新在小华前面的20米，( )跑在最前面。

A.小强 B.小新 C.小力

四、计算。

1.口算。

25×40= 60×80= 15×(2+3)= 12-2×6=

60×15= 99×0= 8+2×7= 3×4-4=

2.用竖式计算。

56×85= 45×23= 50×96=

3.混合运算。

362-(78+136) 526+38×52 316-216÷6

五、按要求完成下列各题。

1.填一填，并解答。

( )+( )=总人数

应先算：________________。

2.填表

排球

笔袋

水彩笔

文具盒

单价

42元

( )元

36元

18元

数量

( )个

19个

44盒

12个

总价

630元

380元

( )元

( )元

六、解决问题。

1.买18套衣服需要多少元?

2.有16束鲜花，每束26朵，要摆放在4间客房里，平均每间客房摆放多少朵?

3.小马虎在计算两位数乘两位数时，把一个乘数43个位上的数错看成了8，结果多了 165，正确结果是多少?

4.

(1)一头大象和一只羊一共有多重?合多少吨?

(2)你还能提出什么数学问题?提出一个并解答。

5.小东从家到学校比到书店少用8分钟。

(1)小东平均每分钟走多少米?

(2)星期天，小东看完电影后用同样的速度走回家，走了26分钟时，他大概走到哪个位置?先算一算，再在图中用“·”表示出来。

参考答案：

一、1.5000 3 2 40 4

2.70

3.22

4.(1)千米 (2)吨 (3)吨 (4)千米

5.51 60(答案不唯一)

6.10 280 7.60 120

8.8×(75+15)=720

9.9-7=2，2×4=8，8×3=24(答案不唯一)

10.小明

二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×

三、1.B 2.C 3.B 4.A 5.A

四、1.1000 4800 75 0 900 0 22 8

2.4760 1035 4800

3.148 2502 280

五、1.男生人数 女生人数 女生有多少人

36-12=24(人) 24+36=60(人)

2.15 20 1584 216

六、1.(45+36)×18

=81×18

=1458(元)

答：买18套衣服需要1458元。

2.16×26=416(朵)

416÷4=104(朵)

答：平均每间客房摆放104朵。

3.165÷(48-43)=33

43×33=1419

答：正确结果是1419。

4.(1)50×19+50=1000(千克)

1000千克=1吨

答：一头大象和一只羊一共有1000千克重，合1吨。

(2)略。

5.(1)1440-960=480(米)

480÷8=60(米)

答：小东平均每分钟走60米。

(2)26×60=1560(米) 1560-1080=480(米)

人教版三年级语文下册教案 篇7

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：

体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备：

1.生字卡片

2.课文插图或翠鸟图片

3.搜集有关翠鸟的资料

第一课时

一、激趣导入，走进翠鸟世界

在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？

（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？

（学生交流课前搜集的资料）

下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、自读自悟

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？

3.分组讨论。

三、全班汇报交流

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéigān

2.认读词语：

浅绿衬衫疾飞等待逃脱

锐利蹬开一眨眼腹部饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习课文内容

过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？

板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑

（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。（自由读，指名读，说说自己的理解。）

（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？

请学生结合图片介绍翠鸟。

（自己试说，指名说，同桌互说。）

（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？

过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？

快速浏览课文。

（1）指名说。

（2）自学第二自然段，投影出示自学要求：

默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？

画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。

（1）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受，（2）顺势朗读，评读，适当范读。

过渡语：（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？

（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？

学生分别阐述自己的观点。

教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。）

看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？带着自己的体会自由读后两个自然段。

五、抄写生字

1.自主记忆字形。提出难写的字。

2.指导书写。

3.抄写生词。（可根据学生具体情况，确定抄写内容。）

六、板书设计：

外形：颜色鲜艳、小巧玲珑

翠鸟

动作：迅速敏捷

第二课时

一、复习引入

这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。

这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。

二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落

1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。

（1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。

（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

（指名练习朗读，教师相机指导）

（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。

（5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。

2.总结学法，迁移运用。

想一

想我们刚才是怎么学习这段的？

师生共同总结学法。（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（3）有感情地朗读；（4）练习背诵。

3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。

（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”

这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

（4）试着背一背。

三、学习课文最后两段

课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。

四、回顾全文

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1、抓住事物的特点；

2、仔细观察，按一定顺序写；

3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合：（任选一题）

a)用连续的动词写几句话。

b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

七、板书设计：

外形：颜色鲜艳小巧玲珑

疾飞……一眨眼……

翠鸟

动作：蹬开……像箭一样…叼起…贴着

只有……还……还

反思

我这节课设计的大体思路是：在识字写字，阅读理解文章内容的基础上，引导学生掌握阅读方法，迁移运用。第二课时，重点例说《翠鸟》的第一自然段，让学生举一反三。抓住重点词语品味语言，体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的，然后再把体会到的通过有感情的朗读表现出来。最后让学生仿照课文写一写自己喜欢的小动物。经过如此的准备之后，我走上了讲台。但是课后的感觉是除了完成了既定的目标之外，没有别的，只觉得课是那么的平淡、无味。经过学部领导和同年组的老师的评课之后，我的这份感觉逐渐清晰起来。找到了这节课平淡无味的原因：

一、教师重点讲解第一自然段，目的是让学生举一反三，运用学到的阅读方法去自学后面的部分。实际上是制约了学生的独特学习方式，其实学生完全可以按照自己喜欢的方式去学习。他们可以采用“书读百遍，其义自见”，可以采用画图来理解课文，可以小组讨论各抒己见，各显神通……又何必让学生按照老师的方法“一二一，齐步走”呢？

二、第二课时的教学重点是体会作者是怎样写的，为什么要这样写。在我的这节课上重视了抓住重点词，品味语言，学生谈感受，体会得也很到位。但是顾此失彼，读得又不深入。没有明确品味语言的目的。通过这次讲课，我明白了，品味语言的目的是为了更好地理解文本，读也是为理解文本服务的。理解到位了，才能读出感情，才能更深层次地理解课文内容。

语文S版三年级语文下册期末试卷 篇8

班级姓名分数

第一部分：基础知识积累与运用（40分）

一、读拼音，规范地写出词语。（5分）

dǒu qiàotè shūkuò dàjiǎn yuèkǎn shù

（）（）（）（）（）

二、用“—”画出下面句子中带点字的正确读音。（3分）

他很后悔（huǐkuǐ），不该不接受（shòusòu）街坊的劝告，心想，现在修还不晚（wǎnwǎnɡ）。他赶快（kuàihuài）堵上那个窟（kūhū）窿，把羊圈（juànquàn）修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

三、照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。（6分）

例：诲（教诲）悔（后悔）

忧）秒（）堆（）狂））（）（））

四、我积累了很多好词语，我一定能填对。（4分）

惊弓之（）苍（）欲滴（）而不厌和颜（）色

亡羊补（）竭（）全力（）览群书群芳（）艳

--1--

五、我会照样子，写一写。（2分）

例：（进）—（退）进退

（）—（）（）—（）

六、照例子改写句子。（４分）

例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这恰好表明有数不尽的骆驼。

这本书的内容不是很吸引人吗？

这不正是我想要的结果吗？

七、我要写两个比喻句：(4分)

(1)

(2)

八、这个学期，我们学过两首古诗，现在将你最喜欢的一首写下来，别忘了写作者的名字。（６分）

九、请你写出收集到的两句谚语或诗句。（４分）

第二部分：阅读积累与运用（15分）

一、认真阅读《和时间赛跑》片段，回答问题。（15分）

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一次我放学回家，看到太阳快

落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到

太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和

太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把

哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1．请你从片段中找出一对近义词和一对反义词。（２分）

（）——（）（）——（）

2．“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是哪些游戏？（4分）

3．“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（4分）

我“着急”“悲伤”是因为

我“高兴”“快乐”是因为

４．请用“有时„„有时„„有时„„”写一句话。（２分）

5．读完了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（２分）

６．你以后会和时间做哪些赛跑？（1分）

二、认真阅读短文，回答问题。（15分）

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄

了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你

品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p

ì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1．从短文中找出合适的词语填在括号内。（3分）

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶

（）的梨花（）的阳光（）的海洋

2．读短文，找出梨果的特点填空。（2分）

（1）形状：

（2）颜色：开始呈

来

3．从短文中找出一个比喻句用“—— ”画出来，再找出一个拟人句用“====”画出来。

千万别丢题呦！（2分）

4．短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、、。（3分）

5．给短文加上一个合适的题目填在文前的“”上。（2分）

6．作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分），后

第三部分：习作（30分）

人教版三年级下册语文太阳教案 篇9

太阳

教学目标

1认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。

2培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

3理解“„„其实„„”“如果„„就„„”“虽然„„但是„„”等关联词语的作用。

教学重点

太阳的特点以及太阳与人类的关系

教学难点

体会作者说明事物的多种方法

教具准备

搜集有关太阳的资料。

导

学

过

程

二次备

预习提纲、初读文，了解文大意，自学生字新词，2、自由读文，标出自然段。

第一时

一、揭题、审题。

同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的文。

根据题，你想知道什么?

接下去我们来看看文，是不是写这些东西。

二、自由朗读文，自学：

一边读，一边对照刚才的问题在文中的哪部分，想—想每段写什么。

自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。

三、证实审题推测。理出文思路。

根据审题时学生推测的内容，逐一与文有关段落对应起来。

板书：

远（1）

特点 大（2）

热

太阳

动植物

关系

天气变化

防治疾病

总结全段

四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给文分段。

1．看板书，说说文安排哪几方面的内容，文可以分几段。

2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解文作者是按事物的几个方面安排材料的，五、检查字词学习情况，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。

六、细读第一段。

．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A．其实，太阳离我们有1．亿公里远。

B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上它却大得很。

．如果步行，日夜不停地走，差不多要走300年。

D．中心温度估计是表面温度的3000倍。

七、作业

1．抄写后习题4中的词语，含生字的词多写两次。

2．朗读文。

第二时

一、复习上节内容。

太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。

二、细读第二段。

1．指名朗读第二段，思考并回答；

这段的结构是怎样的?划出总起句和总结句。

2．默读文、说说文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。

边讨论边板书：

动植物人的吃穿用靠太阳

关系云雨雪是太阳带来的，密切热冷风是太阳带来的 太阳光可用来防冶疾病

3．齐读最后—个自然段。讨论：

这段话在结构上有什么作用?

在说明方法上有什么特点?，哪—段也是这样说明的；

在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：

4．朗读第4和第8自然段。

师导读：“太阳离我们这么远，„„关系密切。”作者从正面叙述—

生接读：有了太阳„„

师导渎：从反面叙述——

生读：如果没有太阳„„

三、本是一篇说明文，这类一般有什么特点呢?

四、文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？

可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?

五、作业听写词语。作业本第3、4、题。

板

书

设

计

太

阳

远

1亿公里

特点

大

130万个地球

热

6000度1800万度

植物、动物

吃 穿 用

与地

气候

云 雨 雪

球的疾病

细菌

关系

地球

人类、世界

人教版三年级语文教案下册 篇10

1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。理解漫画大意。

2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。

3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。培养学生的观察能力，口语表达能力。

教学重、难点：理解12个成语的意思。

教学准备：词卡、字卡、实物投影。

教学时数：2课时

第一课时

教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。

教学过程：

一、学习一类字，认读二类字。

痴：书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想。

偿：如愿以偿、偿还、赔偿、有偿。

贯：全神贯注、一贯。

二、指导书写。 重点指导“贯”的上半部分。

三、读成语，理解成语意思。

课后作业：写生字，写成语。

第二课时

教学内容：完成课后练习，积累名人名言。

教学过程：

一、完成课后读写词语习题。

二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。

三、拓展课堂知识，引入漫画新题材。

作业：正确书写生字;自主创作漫画。

书痴

人教版三年级下册语文知识点 篇11

一、课文背诵： 1课、2课、3课、5课（1、2、3段）、11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）21课（8段）、25课、29课

二、课后题

1、第7页（背诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。2、55页。关于珍惜时间的格言。（默写）

1少壮不努力，老大徒伤悲。2 花有重开日，人无再少年。3一日之计在于晨，一年之计在于春。4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5光阴似箭，日月如梭。6一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【课外】 1最严重的浪费就是时间的浪费。2莫等闲，白了少年头，空悲切。3时间就是生命。3、95页 描写月亮的诗句（默写）1小时不识月，呼作白玉盘。2月来满地水，云起一天山。3露从今夜白，月是故乡明。4峡深明月夜，江静碧云天。

【课外】1海上生明月，天涯共此时。2明月出天山，苍茫云海间。

三、语文园地：（园地一）

1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非 爱憎【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后

2、量词填空。（15页）3、1描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香

2描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 3描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

（园地二）1写比喻句。（31页 背诵）蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

【课外】1小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。2运动员像离弦的箭一般向终点跑去。3北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词（背诵）清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

3、古诗名句（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（园地三）

1、反问句变否定句（48页）

2、比喻句（背诵）

3、表现思想方法的谚语。（背诵默写）

绳在细处断。冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

（园地四）

1、同音字69页（默写）

2、补充填空。（背诵）

3、有关读书学习的四字词语（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

（园地五）

1、一字多义

2、不同树种的特点（背诵）

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3、关于母爱的一首古诗。《游子吟》唐 孟郊（背诵默写）本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。

（园地六）

1、多音字：（103页）教 降 圈 缝 便 重

2、调味品顺口溜 草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

3、和气象有关的农谚（默写）

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。（园地七）

1、AABC式词语：（默写）

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

2、描写友情的诗句。（默写）

海内存知己，天涯若比邻。海上生明月，天涯共此时。久旱逢甘雨，他乡遇故知。岁寒知松柏，患难见真情。千里送鹅毛，礼轻情意重。

3、趣味语文：说言（背诵）表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。（园地八）

1、形近字（会正确组词 137页）

2、不同类型的四字词语（默写）含有数字的词语：

四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意 瞻前顾后 贪生怕死 顶天立地 三长两短

ABAC式的词语：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪 自 言自语 自高自大 无法无天 无边无际 一心一意

AABB式的词语：零零星星 结结实实 郁郁葱葱平平安安 明明白白 含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 ABCC式的词语:千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 喜气洋洋 风尘仆仆 AABC式的词语:头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍 井井有条 ABB式的词语：沉甸甸 白花花 绿油油 红彤彤 亮晶晶 孤零零

有动物名的成语：鼠目寸光 九牛二虎 守株待兔 望子成龙 画蛇添足 天马行空 马到成功 杀鸡吓猴 鸡飞狗跳 笨鸟先飞

3歇后语：八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 【课外】曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二——变花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼 哑巴吃黄连 有苦说不出 小葱拌豆腐—— 一清二白 本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日，课下我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。

课外还读过的寓言故事：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑。本学期我们学的成语故事有：买椟还珠和画龙点睛，课外我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。

四、多音字：挨 禁 咽 塞 载

五、按课文内容填空

1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。

2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。

3、《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

4、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

5、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比

“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。

7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！

8、阮恒那（不时的啜泣）变成（持续不断）的低声哭泣。他眼睛（闭着），用牙咬着（自己的小拳头），想竭力（制止抽泣）。医生用轻柔的声音说：（）

9、太阳离我们有（1.5亿公里远）。它（大得很），（130万个地球）才能抵得上（一个太阳）。太阳会（发光），会（发热），是个（大火球）。太阳和我们的关系（非常密切）。太阳光有（杀菌的能力），我们可以利用它来（预防和治疗疾病）。地球上的（光明和温暖），都是（太阳送来的）。如果（没有太阳），地球上将（到处是黑暗），（到处是寒冷），没有（风、雪、雨、露），没有（草、木、鸟、兽），自然也（不会有人）。一句话，（没有太阳），就没有我们（这个美丽可爱的世界）。

10、（1969年7月20日），（两名美国宇航员）首次登上月球，第一眼看到的就是（十分奇异的景色）：这里的天空（黑沉沉的），表面却（洒满灿烂的阳光）。月球上满是（尘土、岩石和环形山），（没有水），没有（任何生命）。月球是（一片荒漠）。

11、昨天倒在（原野的夸父），已经变成了（一座大山）。山的南边，有一大片（枝叶茂密）、（鲜果累累）的桃林，那是（夸父的手杖）变成的。

六、宽带网、资料袋和导语。（熟读）1页、13页、16页、17页、44页、51页、92页、95页、111页、117页、124页

七、习作:（多读一些相关的作文）