中国梦教育宣传活动

中国梦教育宣传活动（共8篇）

中国梦教育宣传活动 篇1

1、“中国梦”教育工作计划

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导全院学生坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”做出贡献，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，特制定下阶段开展中国梦宣传教育活动计划：

一、进一步加强对“中国梦”宣讲教育

1、宣讲“中国梦”，引导师生学习领会中国梦的精神实质，争做一个有道德有理想的合格公民，弘扬中国精神、凝聚中国力量，进一步坚定自信、增强自觉、实现自强，努力为建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国作贡献。

2、在学校广播、宣传栏继续进行“中国梦”宣讲教育，引导师生深刻认识奋斗是成就事业的基石，唯有努力奋斗才能踏进梦想之门，把实现中国梦的满腔热情转化为刻苦学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动，心往一块想、劲往一处使，汇聚起实现中国梦的强大力量。

二、组织开展“我的中国梦”主题演讲比赛

由学校要组织，每班选出两名代表参加演讲。“我的中国梦”主题演讲比赛，通过讲述“我的中国梦”，激发学生为梦想而奋斗的强大动力，树立为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的坚定决心。

三、开展“我的中国梦”主题班会

组织每个班级开展“我的中国梦”主题班会，着力

四、组织开展“我的中国梦”校园文化创新活动

举办校园文艺展演、青春励志歌曲传唱等活动，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

五、扎实开展“我的中国梦”主题社会实践活动。

六、认真组织学习优秀大学生年度人物和优秀辅导员年度人物的先进事迹。

培育选树大学生年度人物和辅导员年度人物，抓好用好典型，传播放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大

精神能量，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

七、各系结合自身实际继续开展“文化中国梦”、“红色中国梦”、“高铁中国梦”、“职业中国梦”、“青春中国梦”等系列活动，切实把中国梦宣传教育融入育人全过程，2、“中国梦”教育实施方案

中国梦教育宣传活动 篇2

一是各地各校要高度重视, 加强组织领导。研究制订“五四”期间中国梦宣传教育活动的专门方案, 在突出思想内涵、增强认知认同上下工夫, 在把握实践要求、推动实际工作上下工夫, 精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动。各地教育部门和学校负责同志要走进基层、走进师生, 参与和推动中国梦宣传教育活动。要充分发挥基层党支部、共青团和学生组织的优势, 激发广大师生参与宣传教育、推动学习工作的积极性主动性。

二是着力引导师生深刻领会中国梦的精神实质。中国梦视野宽广、内涵丰富, 升华了我们党的执政理念, 是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。要引导师生学习领会中国梦的精神实质, 把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵, 把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循, 把握好中国梦是人民的梦这一本质属性, 进一步坚定自信、增强自觉、实现自强, 努力为建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国作贡献。要引导师生深刻认识奋斗是成就事业的基石, 唯有奋斗才能踏进梦想之门, 把实现中国梦的满腔热情转化为刻苦学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动, 心往一块想、劲往一处使, 汇聚起实现中国梦的强大力量。

三是切实把中国梦宣传教育融入育人全过程。各地各校要把深化中国梦宣传教育, 同中国特色社会主义宣传教育结合起来, 同社会主义核心价值体系建设结合起来, 同做好当前各项工作结合起来, 引导师生坚定理想信念、构筑精神支柱, 积极投身实现中国梦的生动实践。要把中国梦宣传教育融入各级各类学校教育教学之中, 融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中, 融入校园文化建设之中, 做到进教材、进课堂、进学生头脑。教育系统哲学社会科学、教育科学研究机构和单位要充分发挥优势, 组织开展中国梦专题研究, 为深化中国梦宣传教育、实现中国梦伟大实践提供有力支撑。

四是积极创新中国梦宣传教育活动方式与载体。要通过举办报告会、座谈会、专题讲座等形式, 集中开展中国梦理论和实践的宣传教育引导。组织学生踊跃参与“我的中国梦”主题征文活动。认真组织学习优秀大学生年度人物和辅导员年度人物的先进事迹。广泛开展青春励志电影展播、书籍推荐、歌曲传唱等活动。积极开展学雷锋实践活动和志愿服务活动。深入推进节约教育和反对餐桌浪费专项行动。组织参与“传递青春梦想, 共话民族复兴”百万大学生网上接力活动。充分运用微博、微信等新媒体, 深入开展“中国梦·学子梦”、“俭约Style”和“我的梦·中国梦”网络文化和书信文化活动等。

中国梦教育宣传活动 篇3

据了解，主题宣传活动将围绕中国梦的丰富内涵、实现中国梦的正确途径、以劳动创造托起中国梦等三方面重点持续推进。内容涵盖大力宣传党的十八大精神、习近平总书记一系列重要讲话精神，准确把握中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福等，汇聚起追梦圆梦的正能量；通过深入宣传，坚定广大职工永远跟党走的理想信念，进一步增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，大力倡导社会主义核心价值观，切实用中国梦凝聚广大职工强大的精神力量，汇聚个人梦想成就伟大的中国梦。

“广大职工是实现中国梦的根本力量和动力源泉。”全总宣教部负责人表示，主题宣传活动将致力于深入宣传各行各业劳动模范、先进人物的先进事迹，大力弘扬勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动的理念，在全社会唱响“劳动光荣、工人伟大”的主旋律，动员广大职工在自己企业里、在本职岗位上，以劳动促进科学发展，以劳动赢得光荣。

据了解，主题宣传活动期间，将组成三股宣讲力量，即由全总书记处领导带队的全国劳模宣讲报告团，各地方工会组织专家、学者、劳动模范组成本地区巡回宣讲团，以及各基层单位工会选拔宣讲员在本单位进行宣讲，以劳模的感人事迹和奋斗精神，激励广大职工争做中国梦的模范践行者。

同时，将在工人报刊、网络上开设“中国梦·劳动美”专题专栏、博客、微博，组织在线访谈、网络文化活动，制作宣传短片，以职工群众喜闻乐见的方式解读中国梦的科学内涵。特别是，将在“五一”、“七一”、中国工会十六大召开等重大时间节点，在全国选树一批在实现中国梦的进程中作出突出贡献的先进典型。

此外，各级工会还将依托工人文化宫、职工学校、职工报刊、工会网络等阵地和平台，组织开展丰富多彩的职工文化活动，以职工群众喜闻乐见的语言和形式，引导广大职工从当下做起、从自己做起，以工人阶级的领跑者步伐解读中国梦，以劳动者的佳绩共创中国梦，以创新者的姿态拥抱中国梦。

学校中国梦宣传教育活动实施方案 篇4

中国特色社会主义和 “中国梦”宣传教育活动实施方案

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，积聚团结奋进的正能量，引导广大师生以实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国特色社会主义和 “中国梦”贡献自己的力量。经研究决定，并结合学校实际，特制定本方案。

一．活动目的

中国特色社会主义和“中国梦””有着丰富的理论内涵和鲜明的时代特征，从整体上把握，中国特色社会主义和“中国梦”是民族复兴、国家强盛之梦；从个体上把握，中国特色社会主义和“中国梦”是生活幸福、人生出彩之梦。国家梦与个人梦紧密相连，相辅相成，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。中国特色社会主义和“中国梦”是民族的梦，是每个中国人的梦。

深入开展中国特色社会主义和 “中国梦”宣传教育活动，让广大师生在活动中感悟梦想，畅谈梦想，引导广大师生为民族复兴、人民幸福而发奋读书、发奋工作，不懈奋斗具有十分重要的意义。

二．总体要求

开展中国特色社会主义和 “中国梦”宣传教育活动，要以“贴近实际、贴近生活、贴近师生”为宗旨，创新内容、创新形式、创新手段，开展具有学校特色的的中国特色社会主义和 “中国梦”宣传教育活动，用中国特色社会主义和 “中国梦”凝聚强大精神能量，激励广大师生学习先进、崇尚先进、争当先进，努力成为实现中国特色社会主义和 “中国梦”的强大力量。

三．活动时间

2014年1月开始至2014年12月结束。四．活动内容

（一）开展中国特色社会主义和“中国特色社会主义和“中国梦””主题学习活动（1-3月）

1.开展教职工中国特色社会主义和 “中国梦”专题讲座活动。

2.将中国特色社会主义和 “中国梦”纳入团校学习，面向积极要求入团的学生开展中国特色社会主义和“中国特色社会主义和“中国梦””主题团课学习活动。

3.将中国特色社会主义和“中国特色社会主义和“中国梦””纳入课堂学习，与《中学生日常行为规范》等课程结合，面向全体学生开展2-4课时的中国特色社会主义和 “中国梦”专题学习活动。

4.组织优秀团员参观“复兴之路”大型展览。

5.各团支部组织开展中国特色社会主义和“中国梦”专题学习活动。

（二）开展“美丽校园有你有我”学生行为养成教育活动（4月-5月）以主题月的形式，针对我校学生的实际，以学生行为养成“八做到”体系为抓手，分年级各有侧重地开展不同主题的学生行为养成教育活动，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识，推动校风、班风和学风建设再上新台阶，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化再发展，并以此固化学校行为养成教育成果，建立起学校养成教育的长效机制。

（三）开展学生理想规划设计比赛活动（6月）

邀请企业专家到校开展理想指导主题讲座。与全国中学生“文明风采竞赛”结合，开展“中国特色社会主义和“中国梦”我的梦”为主题的学生理想规划设计活动，引导广大学生以科学的态度和方法规划自己的理想，提高自身的素养，为实现自己的人生梦想打下基础。

（四）开展主题社会实践活动（7—8月）

以问卷调查等形式，开展中国特色社会主义和 “中国梦”主题社会实践活动，引导学生以农村、社区、家庭为对象，采撷征集有代表性的“百姓梦想”，感悟由千万个中国特色社会主义和“中国梦”组成的民族梦、时代梦。

（五）开展主题征文比赛和演讲活动（9月）

结合中国特色社会主义和和“中国梦”精神实质，以“我的中国特色社会主义和“中国梦””为主题，体裁不限，题目自拟，内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国成立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，在广大师生中开展理想信念教育，引发教职工思考自己的“教育梦”，启发学生思考自己的人生理想，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、奋斗之志。

选择优秀的学生征文，开展“我的中国特色社会主义和“中国梦””主题演讲活动。

（六）组织师生摄影作品展活动（10月）

以“美丽校园”为主题，开展师生摄影作品展活动，呈现广大师生在学校校园内的学习生活、教学科研、校园建设等各方面成果，以此展示学校广大师生良好的精神风貌，推进校园文化建设。参展作品必须是取材于学校校园，反映学校师生学习与工作相关内容的作品。

（七）开展主题手抄报比赛活动（11月）

开展学生中国特色社会主义和 “中国梦”主题手抄报比赛活动，记录学生参加中国特色社会主义和“中国特色社会主义和“中国梦””学习活动的心得体会和人生理想。

（八）组织学生才艺展演活动（12月）

开展中国特色社会主义和 “中国梦”学生才展演活动，进一步激发广大学生学习技能、练习技能的积极性，为学生提供展示才艺的舞台。

（九）总结表彰（2015年1月）

对此次中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育活动进行总结与梳理，总结经验，固化成果，并对在活动中表现突出者进行表彰。

五．工作要求

（一）提高认识。中国特色社会主义和 “中国梦”主题教育是贯彻落实党的十八大精神的重要举措，学校各部门、全体师生要高度重视，做好组织落实工作。

（二）精心组织。学校各部门要结合学校的特点和实际，按照活动实施方案精心组织广大师生员工参加活动。

中国梦教育宣传活动 篇5

教育活动方案

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦，归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入开展中国特色社会主义宣传教育，切实贯彻县委、县政府、市局党组指示精神，现结合我局实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深刻领会习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，紧密联系我局实际，坚持中国道路、凝聚中国力量，用中国梦统一思想、凝聚共识，努力促进国土事业发展，为推动县区经济发展做贡献。

二、活动目标

1、思想进一步统一。进一步把思想统一到实现“两个一百年”目标和伟大中国梦上来；统一到“一个突出、四个加快”城市建设的工作部署上来；统一到必须以只争朝夕务实工作的精神状态上来。

2、力量进一步凝聚。要切实增强凝聚力、向心力、战斗力。党员干部要把心思和精力用到发展民生事业上来，全

体干部要做中国梦的参与者、实践者、推动者，全局上下要心往一处想、劲往一处使，汇聚成“建设创业、宜居、平安、生态、幸福”的强大正能量。

3、作风进一步转变。要牢记宗旨、服务人民。要发扬披荆斩棘、昼夜兼程的作风，发扬求真务实、埋头苦干的作风，以优良的党风和带动政风，在全局形成团结和谐、昂扬奋进的良好风气。

4、环境进一步优化。要以坚决的态度、严格的制度、过硬的措施，杜绝一切不利于我市发展大局的不良现象；要加强法制建设、道德建设，创新行政管理和服务，自觉维护和促进稳定的发展局面。

5、工作进一步推动。通过主题教育，切实把全局广大干部职工的精气神提振起来，把各方面的积极性调动起来，形成竞相发展、追赶跨越的良好局面。

三、组织机构

局班子成立主题教育领导小组，具体负责教育活动的各项工作。

四、具体措施

（一）时间安排（分三个阶段）。

1、集中学习阶段：从四月初起到九月初。

2、专题讨论阶段：九月初到十二月初。

3、总结、形成成果阶段：十二月底。

（二）主要内容

1、开展“科学发展、加快发展”教育。深入学习贯彻落实党的十八大精神，全面理解和准确把握十八大报告丰富内涵和精神实质，重点把握十八大提出的新观点、新论断、新思路，组织学习中央政治局审议通过的关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定及总书记在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话精神，深刻领会省、市委主要领导的一系列重要讲话精神，认真贯彻市委、政府经济社会发展的重要决策部署，树立抓发展人人作贡献的意识，以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，紧起来、急起来、干起来，奋力推动地方社会经济事业。

2、开展“转变工作作风、优化发展环境”教育。进一步整顿少数干部职工缺乏道德修养、不尽职业责任、不讲职业道德、不精职业技能、不求职业实绩等问题。加强正面引导力度，着力营造优质高效的行政环境，增强民政服务意识，下大力气改善我市民生，完成市委、政府的各项民生工程指标任务，通过发展民生来凝聚民心。

3、开展“昂扬奋进、创新发展”教育。要深入开展形势教育、公民道德教育，充分认识优良的党风、政风对于我

县发展大局的极端重要性，强调思想上要与县委、县政府高度保持一致，要坚持服务大局，有力保障和推动县区经济发展；要以改善基本民生、创新社会管理和发展公共服务为目标；敢于调整发展思路，创造性地落实各项工作。

（三）活动方式

1、集中学习。结合每周政治学习会、工作例会，采取领导报告、专家讲座、集中辅导、个人自学等多种方式学习，重点开好支委会、党员生活会和机关干部会这“三个会议”，实现领导干部、党员干部、普通职式学习全覆盖。

2、专题讨论。围绕 “中国梦如何理解、怎样认识、实现路径在哪里”，“实现中国梦，如何结合工作实际转变作风、推进国土工作健康有序发展”开展专题讨论，讨论中必须对照自己的思想实际、工作作风进行对照检查、深刻反思，讨论结束后每名干部职工都必须写出深刻、透彻的自我剖析材料。

3、宣传引导。充分利用LED电子显示屏、展板、机关网站等，开设主题教育宣传。要深入宣传党的十八大精神和中国梦的重大意义、基本内涵、本质要求和实践路径，描绘出我县加快发展的美好前景，营造出浓厚的活动氛围。

4、表彰奖励。将在国土系统工作中，大力推荐表彰并奖励活动中涌现出来的先进典型，让广大国土干部职工学有目标、赶有榜样。

5、建章立制。通过主题教育，使干部职工既形成内化于心的精神成果，又要形成抓发展、促和谐固化于制的制度成果。不断完善各项规章制度，健全依法行政、制度约人的管理机制。

五、工作要求

1、充分认识开展主题教育的重大现实意义。习近平同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦体现了中华民族的整体利益，是全体中国人民的共同期盼，为指引全党全国各族人民凝心聚力、共同推进中国特色社会主义事业注入了强大的精神力量。

我县经济社会事业现在正处于发展的关键时期，务必使全局上下牢固树立求真务实、真抓实干的工作理念，让干部们把心思凝聚到干事创业上，把精力集中到抓工作落实上，以强烈的事业心和责任感，全身心地投入并服务于保障我县国土事业发展上。

2、高度重视、认真学习、积极实践，确保主题教育出实效、不走过场。领导小组办公室要准备好规定的学习文件和资料，认真组织学习并做好考勤记载；局机关干部人人都要作好学习笔记，不定期提交心得体会和自我剖析材料。对思想上不重视、工作上不得力的，将予以严厉批评，要求限期整改。

中国梦教育宣传活动 篇6

摘 要：总书记关于中国梦的系列讲话发表后，宣传教育部门承担着教育和引导全体人民为实现中国梦而奋斗的重任。深化中国梦宣传教育活动是实现中国梦的重要条件，具有重大意义，并以四川文理学院为例探讨了深化中国梦宣传教育活动的途径及经验。

关键词：中国梦；宣传教育活动；意义；途径

中图分类号：D616 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）13-0025-03

2012年11月29日，中共中央总书记习近平在国家博物馆参观《复兴之路》展览时指出，中华民族近代以后遭受了深重的苦难，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦凝聚和寄托了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。他号召全党全国人民付出长期艰苦的努力，把中华民族伟大复兴的美好蓝图变成国强民富的生动现实。在十二届人大一次会议闭幕式上，总书记进一步指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统。他再次号召全党全国人民继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦付出辛勤劳动和艰苦努力。

总书记关于中国梦的讲话发表后，在国内外引起了高度重视，宣传教育部门立即行动起来。2013年4月8日，中共中央政治局常委刘云山强调把中国梦宣传教育活动不断引向深入，要在突出思想内涵、增强认知认同上下功夫，在把握实践要求、推动实际工作上下功夫，积聚团结奋进的正能量，激励人们在中国特色社会主义伟大实践中同心共筑中国梦。他强调，深化中国梦的宣传教育，要把学习中国梦理论的活动和实现中国梦的实践活动统一起来，同中国特色社会主义道路、理论、制度宣传教育结合起来，同社会主义核心价值体系建设结合起来。学习实践中国梦的水平和成果，最终要通过坚定理想信念、构筑精神支柱、投身圆梦实践体现出来。刘云山的讲话为深化中国梦宣传教育活动的深入开展指明了方向。

一、深刻认识深化中国梦宣传教育的重要意义

马克思说过，理论一经掌握群众，就会变成物质力量。中国梦的实现需要中国人民的共同信念和共同行动。全体中华儿女的共同实践是中国梦美梦成真的根本保证。我国当前正处在全面建成小康社会的关键时期，毋庸讳言，我们在前进的道路上还面临着不少困难和问题，对此，党的十八大报告做出了清醒的判断，指出我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，深化改革开放和转变经济发展方式任务艰巨；城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；社会矛盾明显增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多，部分群众生活比较困难；一些领域存在道德失范、诚信缺失现象；一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻，等等。这些困难和问题的存在表明，任何骄傲自满、安于现状、无所作为的思想和行为都是非常错误和有害的，都不利于伟大中国梦的实现。

深化中国梦的宣传教育，有利于克服消极无为的懒散情绪和自私自利的狭隘心理，集聚起团结奋进的正能量，凝聚成全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。有目标才有动力，全体人民的共同目标才能把全体人民的力量凝聚成强大的合力。在现实生活中，人们处在不同的环境，从事不同的工作，有各自不同的利益及对许多事物有各自不同的见解和感受，相互意见分歧甚至利益冲突都是存在的。在发展社会主义市场经济的条件下，人们之间的利益关系体现出更多的竞争性和复杂性，收入差距自发增大，如果人们的视野局限于这些局部的对立，没有对共同利益的认识和追求，就可能在工作和交往中相互猜忌、防范、牵制甚至攻击，整个社会就不能实现利益最大化，社会的发展就会困难重重，就会因各种矛盾内耗而丧失大好发展机遇。近现代中国历史深刻表明，中国社会分裂内斗，中国就混乱贫困，被外敌欺侮；一旦中国人民团结一致，则中国社会就稳定有序，就能在极端困难的条件下战胜强大的敌人，产生令人刮目相看的巨大力量。新中国成立不久，中国人民参加抗美援朝战争取得伟大胜利的历史就充分说明了这一点。实现中华民族伟大复兴的中国梦造福于全体中国人民，必将超越各种偏见、私心和内耗，抹平利益纠葛，理顺各种利益关系，化解各种复杂矛盾，建立最大共识，在全体中华儿女的层次上形成大团结。中国人民万众一心共同追梦，就能抓住有利时机，使我国综合国力、人民生活水平、国际影响力上升到新的台阶，这无疑能极大地增强民族凝聚力，从而战胜国内外各种风险挑战。

深化中国梦的宣传教育就是要使广大干部群众加深对中国梦的了解，明确自己在实现中国梦伟大实践中的地位角色，克服狭隘的私心和偏见，更加自觉地把自己的个人行动和国家民族兴盛发展的伟大进程统一起来，为自己的人生增光添彩，为民族伟业贡献自己的力量。在社会生活中，单独的个人，无论其地位角色及能力，其力量都是有限的。但无数个自身力量有限的个体展开协同行动，就会产生比单个个体力量简单相加的总和更大的合力。在实现中国梦的过程中，每一个中国人奉献出自己的力量，履行好自己的职责，中国梦的实现就有了可靠的保障。当今的中国人民，正是中华民族伟大复兴光辉历史的书写者。

深化中国梦宣传教育活动，要结合实际唱好“三部曲”，即开展“解梦”、“筑梦”、“圆梦”行动，这三项行动也就是认识中国梦、设计中国梦、实现中国梦这三个阶段。“解梦”即认识中国梦，就是要准确把握中国梦的历史逻辑、实现目标、基本条件、本质属性、根本保障及重大意义，在全社会范围内统一思想认识，澄清错误观念，增强认知认同，提高理论自觉；“筑梦”即设计中国梦，就是在实现中华民族伟大复兴这个总目标下，结合各个时期、各个地方、各个方面的实际情况，制定出科学合理的“路线图”，明确各方面力量各自的目标和责任；“圆梦”即实现中国梦，就是在中国共产党的统一领导下，坚持全国一盘棋，各民族、各地方、各方面既统筹协调，又各负其责，履行各自使命，保证中华民族伟大复兴宏伟目标的顺利实现。

深化中国梦宣传教育活动，是实现中国梦的重要前提和条件。高校是人才聚集之地，承担着创新知识、传承文明、培养人才、服务社会的重要职责，在高校深化中国梦的宣传教育，有利于积聚团结奋进的正能量，引导广大师生坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现中国梦的生动实践，努力实现青春梦、教育梦，从而凝聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。为使中国梦宣传教育主题活动取得实效，各高校都投入了必要的人力财力物力时间资源，积累了相当多的经验，并取得了可喜的成果。四川文理学院在中国梦宣传教育主题活动中，认真贯彻省委提出的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育的会议精神，紧密联系芦山“4?20”强烈地震抗震救灾、灾后重建和师生思想实际，弘扬抗震救灾精神，铸造四川精神、树立四川形象、凝聚四川力量，系统性地开展解梦、筑梦、圆梦活动，采取多种方式把中国梦宣传教育活动引向深入。

二、四川文理学院开展“中国梦”主题教育的做法

一是开展“解梦”行动，提升理论认同。“解梦”即认识中国梦，就是要准确把握中国梦的历史逻辑、实现目标、基本条件、本质属性、根本保障及重大意义，在全校统一思想认识，澄清错误观念，增强认知认同，提高理论自觉。为了让全校师生认识中国梦，引导师生深入思考如何实现强校梦、育人梦和成才梦，学校举办了一系列主题宣讲活动。学校先后邀请了中共达州市委书记焦伟侠和省委党校彭穗宁教授来校宣讲中国梦。同时，学校利用党委中心组学习、教职工政治学习、党员组织生活等时间，学校党委成员和专家教授共举行了9场中国梦主题宣讲活动。学校还以思想政治理论课为平台，把中国梦的学习教育渗透到各门课程的教育教学中。同时学校加大主题教育宣传力度，在主页网开辟“中国梦”专题网站；在学校红色网站转发刊登25篇权威理论文章；在学校主页网刊载主题教育新闻信息35条；校报、校广播站、宣传橱窗、黑板报开辟了“中国梦”学习专栏。校园LED不间断地滚动播出有关“中国梦”的宣传标语；同时，积极做好对外宣传，在各级媒体刊载学校工作动态30余条。通过以上措施，实现了中国梦主题学习教育的全覆盖。

二是开展“筑梦”行动，放飞强校梦想。“筑梦”即设计强校梦，就是在实现中华民族伟大复兴这个总目标下，结合学校、教职工和学生的实际，制定出科学合理的“路线图”，明确各自要实现的目标和责任。学校结合教育部本科教学合格评估，明确提出了把学校建成服务地方经济社会发展的教学应用型本科院校的目标，并举行了“撤系建院，托举强校梦”的动员大会。在教师中广泛开展“教学名师上示范课、骨干教师上观摩课、青年教师上优质课”的教学技能比赛，推动教师实现育人梦想。在学生中开展一系列校园文化活动，引导青年学生把个人梦与国家梦、民族梦、强校梦结合起来。在主题教育期间，学校先后举办了“唱响青春志?共圆中国梦”第十七届校园歌手大赛、“中国梦?四川梦?我的梦”演讲大赛、“同筑复兴路，共圆中国梦”文艺展演、“我的梦?中国梦”征文比赛、“最美中国”主题摄影和微电影大赛、“梦圆文理”毕业生先进事迹报告会。与此同时，各二级学院党总支也纷纷开展了“寄语青春，我的中国梦”等各具特色的校园文化活动。通过这些活动，抒发各自对未来、对学校、对民族、对国家的情怀，放飞青春梦想和强校梦想。

三是开展“圆梦”行动，夯实强校根基。“圆梦”即实现强校梦，就是在学校党委的统一领导下，坚持全校一盘棋，各部门、各二级学院以及干部、教职工、学生既统筹协调，又各负其责，履行各自使命，确保学校“强校梦”的顺利实现。学校根据教育部本科教学合格评估专家组的意见，制定出本科教学工作合格评估整改措施，不断加大教学经费投入，加强院系整合和专业结构调整，加强干部队伍交流轮岗力度，继续实施师资队伍“双培”工程，加强产学研合作，不断完善教学质量保障体系。学校在狠抓教学质量的同时，各二级学院还精心组织学生开展社会实践活动，启动“梦想中国”大学生志愿者行动计划，引导广大学生深入一线，开展参与式观察和服务式体验。据统计，在中国梦主题教育期间，学校有10 000余名学生深入城市社区、农村乡村以及生产劳动第一线，感受国情、民情和社情，感悟由千万个“中国梦”组成的民族梦、时代梦，培养学生“行为精英、心系平民”的平民情怀和社会责任感。三、四川文理学院开展中国梦主题教育的成效

一是凝聚共识增强动力，精神成果内化于心。在主题教育中，全校上下凝聚起“建设新型本科院校、实现强校梦”的强大力量，筑牢了实现“强校梦”的思想基础。通过活动的开展，切实把全校师生员工的思想和行动统一到学校党委的重大决策部署上来，有力增强了师生员工实现“强校梦”的信心；同时还营造了“团结和谐、维护稳定”的良好环境，目前学校风清气正，广大干部群众心往一处想，劲往一处使，自觉维护稳定和谐局面，共同致力于实现“中国梦”、“强校梦”的伟大征程。

二是推动工作促进发展，实践成果外化于形。通过主题教育，切实把各方面的积极性调动起来，学校干事创业的良好局面已经形成。目前学校教学质量不断提升，顺利通过教育部本科教学工作合格评估；科研成果日益丰硕，产学研合作不断深化；学生参加全国、全省各类竞赛捷报频传。在主题教育期间，该校学生在四川省2013年大学生运动会上，摘得8枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌，取得金牌总数第二，女子团体总分第一，男子团体总分第二的佳绩。在2013届毕业生中，有918人光荣加入中国共产党，28人被评为省级优秀大学毕业生，400多人获得国家奖学金，近100人考上硕士研究生、选调生和公务员，毕业生初次就业率达到85%。四、四川文理学院开展中国梦主题教育的经验

一是坚持领导带头、全员参与，这是确保主题教育取得实效的前提。活动中，学校充分发挥各级党员领导干部的示范作用，组织、发动和引导全体师生员工积极主动参与，形成了无死角、全覆盖的良好态势。

二是坚持围绕中心、服务大局，这是确保主题教育取得实效的关键。教学工作是学校的中心工作。活动中，学校把主题活动开展与本科教学合格评估整改工作结合起来，坚持系统谋划、协调推进，真正做到了主题活动与教学工作“两手抓、两不误、两促进”。同时，主题活动与其他各项工作在目标要求上呼应，在工作举措上协调，形成“在开展活动中推动工作，在推动工作中深化活动”的良性互动，实现了活动效益最大化。

三是坚持贴近师生、创新载体，这是确保主题教育取得实效的动力。活动中，学校注重发挥群众首创精神，把“中国梦”与学校的强校梦、教职工的育人梦、学生的成才梦有机结合起来，通过师生喜闻乐见的方式，把抽象的理论变为听得进、记得住的通俗道理，有效增强了活动的感染力和吸引力。

中国梦教育宣传活动 篇7

一、利用国产纪录片在青少年中进行“中国梦”宣传教育的意义

在党的十八届三中全会以后, 随着全面深化改革的不断深入, “中国梦”的宣传教育也在全社会掀起了一个新的高潮。同时, 2010年10月份后, 中国国产纪录片也迎来了一个全新的发展阶段。这种巧合不是偶然的, 这是由纪录片的真实性、人文性、思想性的内在属性和“中国梦”的理想主义、爱国主义、社会主义精神教育相互印证、推动而发生的。当然, 这种共鸣还带有自发性的特点。

“中国梦”的宣传教育如何深入学校教育?如何与青少年的年龄发展相结合?如何与新世纪的素质教育相结合?通过以国产纪录片为载体, 以“中国梦·纪录行”为主题活动的形式进行, 给出了一个很好的“中国梦”践行方式。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”, 国产纪录片可以发挥非常有效的作用:一是五千年华夏文明的形象展示可以树立强大的民族自豪感。二是近代以来中国的屈辱落后和中国共产党人前赴后继的革命历程的真实画面可以树立坚定的社会主义信念。三是当代改革开放后的中国社会现实, 又可以培养对伟大祖国的无比热爱。四是优秀的国产纪录片可以向世界宣传真实的中国国家形象, 在国际交往和舆论中树立全球华人对中华民族的认同感、归属感、骄傲感。五是国产纪录片可以保证国家的文化安全、意识形态安全, 抵御西方文化的渗透。国产纪录片是“中国梦”宣传教育的最好载体之一, 可以有效地实现“中国梦”的理想主义、爱国主义、社会主义、民族主义、英雄主义教育。国产纪录片可以使“中国梦”的教育在青少年的成长过程中从小确立、不断践行、贯彻终身。

(一) “中国梦·纪录行”对青少年教育也有着非常重要的作用。

一是以中华民族先进人物为榜样, 树立青少年远大理想、职业理想、学习理想。二是全面推动素质教育, 通过“纪录片课”, 有效地提高学生的思想境界、道德境界、思考能力、审美水平、社会实践能力。三是以课堂为起点, 可以有效激发学生的学习积极性和热情, 把课堂学习扩展至课外, 把学校学习扩展至社会学习, 把青少年学习扩展至终身学习。

“中国梦·纪录行”对国产纪录片的发展有着非常重要的作用:一是可以培养欣赏国产纪录片的受众基础, 从小开始培养国人对纪录片的兴趣和观看习惯。二是可以促进国产纪录片, 特别是青少年版本的纪录片的拍摄, 培育国产纪录片市场。三是通过国产纪录片, 特别是社会类、现实类、人物类的纪录片拍摄, 可以记录一个个中国人个体的“中国梦”的产生、践行和实现。为伟大中国梦留下最好的实证。

“中国梦·纪录行”可以让“中国梦”宣传教育在青少年的思想和行动中生根发芽、受益终身;可以让国产纪录片的发展上升到民族的、国家的、教育的全新高度, 有效维护国家的文化安全、意识形态安全。最终以学校宣传教育为起点, 带动全社会的“中国梦”宣传教育, 使“中国梦”的宣传教育成为学校教育的有机的不可分割的一部分, 这不仅是“中国梦”宣传教育的巨大进步, 也是中国新世纪素质教育的巨大进步。因此, 本选题具有较强的现实针对性和应用价值。

(二) “中国梦”的宣传教育是新闻传播学研究的重要领域, 特别是十八大以来一直是新闻学界和业界的研究对象。

通过研究发现, 当前“中国梦”宣传教育在教育领域和学校中主要有以下特点:一是形式多样, 但缺乏一个核心的宣传教育载体, 如演讲比赛、座谈会、读书报告、开辟网站、巡回报告会等, 不能围绕一种宣传方式形成宣传教育的核心。二是多层次进行, 但缺乏一个核心领导部门, 学校有校级的活动, 县市也有各级的主题活动, 在全国范围内, 教育部门还缺少一个统一、有力的领导核心。三是“中国梦”在学校的宣传教育只是孤立在教育、学校领域, 没有和国家文化产业发展有效结合起来, 成为推动文化产业发展的巨大动力。目前, 国内外对于“中国梦”、“国产纪录片”、“青少年学校教育”相结合的相关研究还非常匮乏, 这为本课题研究提供了探索创新的空间。本研究将填补这一领域的空白。

(三) “中国梦宣传教育与全方位传播”是党的十八大提出的一项重大课题和战略任务。

当前, 面对社会思潮复杂性的影响、素质教育改革的考验、经济全球化的严峻挑战、市场经济的消极因素影响, 在青少年学生中进行“中国梦”教育和践行的任务日益凸显。纪录片资源是一种特色历史文化和教育资源, 是进行素质教育、爱国教育、社会主义核心价值观教育的重要财富, 开发纪录片学校教育的新途径, 充分挖掘和发挥国产纪录片的教育价值和育人功能, 是中华民族精神与社会主义精神的时代回应, 是社会主义、爱国主义精神内化为青少年学生性格品质并影响全社会成员的有力手段, 对于科学地、创新地培育社会主义核心价值观、爱国主义思想和国民素质都具有重大的理论和现实意义。

二、利用国产纪录片在青少年中进行“中国梦”宣传教育的对策建议

第一, 应以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导, 以深入纪录片中的“中国梦”因素及学校特别是中小学素质教育现状切入点, 以培育青少年学生“中国梦”的理想教育和践行为主线, 以实证研究为主要手段, 以大中小城市、农村和大中小学校课堂为样本, 进行不同层面的教学实践和调研, 获得丰富翔实的一手资料, 从中获悉中国梦教育在学校教育中的整体情况, 分析其成功经验, 找出存在问题与症结。籍此前提, 在借鉴全社会“中国梦”教育经验启示的基础上, 对学校教育中青少年的培育和践行“中国梦”进行综合分析, 实践论证并建构符合新时期要求并长期科学持续发展的、具有普遍指导意义的机制体系以及方法路径, 同时形成系列理论研究成果。

第二, 在改革不断深化、全社会全方位推进“中国梦”的传播生态环境下, 以学校教育、素质教育和国产纪录片的有效融合为研究对象, 通过对“中国梦”如何以国产纪录片为宣传教育为载体、如何在纪录片课中践行“中国梦”为核心、如何化学校教育为社会教育、终生教育的分析, 结合当前我国教育领域的“中国梦”宣传教育的现状, 从传播学理论、教育学理论、青少年心理学理论和实践相结合的角度, 就充分发挥国产纪录片在“中国梦”宣传教育和学校素质教育中的重要作用提出切实可行的方案。

第三, 应以新闻传播学相关理论为指导, 从扎实细致的调查研究、问卷调查、统计归纳与个案分析的基础上, 采用定量研究与定性研究相结合的实证研究方法, 对我国教育领域的“中国梦”宣传教育现状做出科学客观的分析判断。在此基础上, 借鉴教育学、心理学的相关理论, 得出科学的研究结论。国产纪录片如何入校园?首先指通过挖掘开发纪录片影视资源, 传承发扬爱国主义精神, 提炼“中国梦”元素, 打造“国产纪录片素质教育”的品牌, 形成纪录片素质教育成果, 进而实现国产纪录片资源利用的制度化、常态化的思路、目标与方式方法。国产纪录片资源承载着中华民族继往开来和中国共产党革命和建设的历史, 体现了中华民族的卓越精神和党在革命和建设、改革开放中形成的优良传统, 是极为宝贵的民族财富。当前, 要把时代性的要求、群众性的诉求和全社会践行“中国梦”的追求融入到纪录片资源的开发研究中, 充分发挥其在满足青少年精神文化需求、理想信念追求的需要以及引领社会思潮的发展方向上的精神动力和方向指针作用。建立学校的国产纪录片及课件库, 收集相关纪录片, 如《中国梦365个故事》 (出品:北京市委宣传部) , 《圆明园》 (导演:薛继军, 金铁木) , 《周恩来外交风云》 (导演:傅红星) , 《唐之韵》, 《大国崛起》 (导演:任学安) , 《西柏坡来电》等。可以采用文献研究法:通过多种途径获取课题相关影视资料和图书信息, 进行归纳整理, 了解最新学术进展和研究成果。实地调研法:通过到省会、地级市、县城等大中小城市的大中小学校进行调研, 获得大量实证材料, 分析个案中的成功经验与要素, 从中归纳出经验性的结论。访谈法:通过向专家请教, 分别召开学生、教师、家长、学术研究人员等参加的座谈会。历史考察与逻辑分析结合法:从动态的、纵向的角度考察“中国梦”的宣传教育、社会主义价值观培育的历史发展过程, 力图对“中国梦”应用与社会主义核心价值观的关系上作出系统而完整的把握。课堂实践法:通过在学校特别是中学、小学进行专门的“纪录片课”, 通过教学实践和学生活动体验来获得第一手的研究材料。研究的创新之处:一是从国产纪录片中挖掘生动鲜活的“中国梦”的历史渊源、代表人物和现实生活影像。二是以纪录片为教育载体, 全面推进青少年学生的理想教育、爱国教育、社会主义教育。三是以国产纪录片课活动为方式, 推进青少年学生的德智体美劳素质教育的全面发展。

摘要：当前, 面对社会思潮复杂性的影响、素质教育改革的考验、经济全球化的严峻挑战、市场经济的消极因素影响, 在青少年中进行“中国梦”宣传教育具有重要意义, 但现阶段国内外利用国产纪录片在青少年中进行“中国梦”宣传教育还非常匮乏, 本文以此进行研究, 以期探索创新的空间, 填补空白。

关键词：国产纪录片,青少年,“中国梦”,宣传教育

参考文献

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[4]邵童欣.中国梦教育读本 (中学版) 我的中国我的梦[M].青岛:青岛出版社, 2013

[5]中共中央宣传部理论局.中国梦我们的梦[M].北京:学习出版社, 2013

[6]中共中央宣传部理论局.“中国梦”·阐释“中国梦”文章选编[M].北京:学习出版社, 2013

[7]高峰, 赵建国.纪录片下的中国——文化外交视角下中国题材纪录片的国际传播效果与策略分析[M].北京:清华大学出版社, 2013

[8]范文德.真实与建构——纪录片传播理论探究[M].北京:中国社会科学出版社, 2013

[9]何苏六.中国纪录片发展报告 (2013) [M].北京:社会科学文献出版社, 2013

中国梦教育宣传活动 篇8

中国梦在新一届党和国家领导人的倡言下成为海内外舆论关注的热点话题。具体到教育界，少年梦、教育梦是中国梦在高等院校风生水起的主要契合面。为了充分发挥思政工作者在这场教育实践活动中的积极作用，有必要厘清现存有关中国梦的三个思想误区。在此基础上，本文梳理高校思政工作者在宣扬中国梦工作方面应当注意的事项，并就如何明了中国梦的启示，开创思政工作新格局进行了前沿思考。

[关键词]

中国梦；少年梦；教育梦；思政工作

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）03-0056-03

党的十八大胜利召开后不久，在新一届中央政治局常委集体参观国家博物馆的基本陈列《复兴之路》展览时，习近平总书记发表重要讲话，首次公开提出要实现民族复兴的中国梦。在时隔3个多月后召开的十二届全国人大一次会议闭幕会上，习近平再次提出了中国梦，并就如何实现中国梦，怎样凝聚中国力量，展开更加深入而务实的阐述。尤其是在出访美国同奥巴马总统的会谈中，习近平阐述中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民，中国梦是与美国梦和世界各国人民的美好梦想相通的，指明了中国梦的世界意义。新一届党和国家领导人在不同重要场合，高密度、多维度地阐发中国梦，彰显了全国各族人民的共同理想，托举出中华民族复兴的伟大愿景。这是党和国家在新时期的重要部署和重大决策，是对数十年来中国人民不懈奋斗的一次重要理论升华。正因为此，中国梦的提出，拨动着亿万民众的心弦，得到全国上下、宇内海外的热烈响应。教育界特别是高校教育肩负着为国家现代化建设提供人才和人力资源保障的重任，理应成为实现中国梦的强大助推器。中国梦的提出，同时为思政工作注入了强大的思想正能量，积极启示我们如何在新的历史时期进一步加强和改进高校思想政治工作。

一、少年梦、教育梦，中国梦落地高校教育的主要契合面

围绕中国梦主题，新一轮的教育实践活动正在中国教育界如火如荼地展开，相关思政论文层出不穷。综览这场处于进行时的思想激荡，中国梦所以在教育界风生水起，主要缘于两大契合面：一为少年梦，一为教育梦。事实上，这两大梦想也是思政工作者在高校开展中国梦宣传教育工作的重要切入点。

青年学生，是高校教育对象，也是思政工作的主要受众。关于“青年”，近代中国另有一称谓由于梁启超的那篇名文而更为响亮，那便是“少年”。面对老大自居、积贫积弱，在世界近代国族竞争中江河难挽地走向没落的大清帝国，梁启超撰文《少年中国说》，大力倡导少年自强自立，担负起振兴中华的重任：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁文颇有预见性，那确实是一个以青年为主导的激进时代。此后，陈独秀创办《新青年》（原名《青年杂志》），发动了新文化运动；五四爱国运动，青年学子冲在了抗争的最前面。五四新文化运动促成了有识之士的思想左转，中国共产党的创建顺理成章，青年知识分子又是走在前列。中共一大代表平均年龄只有27岁。正是这些热血沸腾的青年，怀着救国兴华的崇高理想与远大抱负，做出一番开天辟地的大事业。

身处21世纪前叶的中国，和平发展的时代主题与革命前辈面临的救亡图存已迥然有异，但是社会发展仍需要激发青年一代的创思灵感、创业热情与创造能力。青年，正是做梦的年龄。没有梦的青年，不过是没有灵魂的年轻躯壳。随着高科技迅猛发展特别是互联网技术的跃进，新世纪早已跨入了“后喻时代”，在相当领域需要年轻人来担当主角，需要年轻人来进行文化反哺。青年学子年富力强，他们的健康成长更是关系到国家发展的未来。正如2013年五四青年节，习近平在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，同优秀青年代表座谈时所指出的那样，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。“青年最富有朝气，最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，用于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”[1]高校理应为少年梦铺设理想的温床。

从历史上看，教育梦一直是中华强国梦的有机组成。如果说民主革命时期，由于战乱频仍、民不聊生，教育救国的理想不能真正实现的话，那么，新中国成立后，特别是改革开放新时期就为教育兴国创造了前所未有的良好条件。教育在现代化建设中具有先导引领功能，对于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设都发挥了强大的支撑作用。正如教育部副部长杜玉波在高教系统中国梦教育活动座谈会上所言，“教育梦”是中国梦的重要组成部分。实现两个百年目标和中国梦，教育是先导和基石。[2]

在中华民族实现伟大复兴的征程中，高校的第一使命便是培育人才，理所应当地成为培养有灵魂、厚基础、强能力、宽领域、有创新的复合型高学历人才的孵化地，成为实现“教育梦”的参与者、实践者，凝聚起推动教育进步的强大正能量。教育兴，国家兴。中国梦有利于激发广大青年学子的历史责任感，有利于每个青年的大学梦与中国梦的水乳交融，更多的青年在高校学有所成，最终必将加速中国梦圆梦中华。

二、高校思政工作者宣扬中国梦时亟需厘清的三个思想误区

中国梦在高校的宣教实践，思政工作者是重任在肩。即便是“教育梦”在高校的实现，也绝不仅限于单纯的知识教授，其间必然包含着理想信念、道德品质、政治素养等多方面的塑造与锤炼，思政工作大有作为。经过前阶段中国梦宣传教育活动在高校的开展，思政工作者亟待解决以下三个思想误区：

一是以中国梦文化的负面内容来否定中国梦的理论价值。梦文化在中国可谓是源远流长，以甲骨卜辞、诸子百家、史汉典籍为发端，在中国哲学基础与神秘信仰亚文化的支撑下，梦文化在封建社会时期一线发展，具有理论薄弱而想象力丰富的特点，亦幻亦真，相关文学创作层出不穷、落落大观。[3]然而，从庄周梦蝶、唐传奇的南柯一梦，到苏轼的“人生如梦，一樽还酹江月”，直至古代长篇小说的巅峰之作《红楼梦》，儒释道三教合一、相互激荡，中国梦文学明显呈现出人生幻梦的消沉倾向。“黄粱美梦”、“醉生梦死”、“如梦方醒”、“痴人说梦”、“梦魂颠倒”、“梦幻泡影”等成语，都清晰地表明梦在传统文化中的负面情感色彩已具标签性质。

但是，这不足以否定中国梦的当代意义。须知现代社会与古代社会存在着类似鸿沟大跨越般的文化质变，早在20世纪初，中国梦文化就在亡国灭种危机的刺激下，积极吸纳西方政治文明因子，实现了梦文化的一次新变。由梁启超《新中国未来记》开创的未来小说，展开对中国近代化发展未来的全新一轮的梦想。在蔡元培的《新年梦》、吴趼人的《新石头记》、陆士谔的《新中国》等作品中，梦境成为新社会的畅想地。1932年，《东方杂志》又发起了“于一九三三年新年大做一回好梦”活动。尽管在此“征梦”活动中，不乏有人骂题，比如，陶孟和认为：“梦想是人类最危险的东西。”张若谷持论：“在这个受难的时期，在这样不景气的社会环境里，我们那里还有做甜蜜而舒适之梦的权利？”但大多数应征者还是以“梦”为名表述了对未来的美好憧憬。此后，梦文化在中国趋于低落，直到改革开放的历史新时期，这才重新抬升。根据全国报刊索引数据库的检索统计，21世纪10年发表的“梦”文章是新中国成立以来前50年总合的近5倍。新世纪真正是中国人“梦”飞扬的时代，这足以构成中华民族广为接受中国梦的民意基础。

二是不恰当地将中国梦与“美国梦”进行浅表比照。中国梦提出不久，便有专家学者强作解人，认为迄今为止，敢以国家来“做梦”的只有中国和美国这种大国。有基于此，有关文章对中国梦与“美国梦”强作分别，其主要论点实源自于集体与个体的区别。[4]这其实只是反映了论者对美国文化的一知半解，对于中国历史与现实也缺乏理论把握力。如此观点显失偏颇，相关论者后又撰文论述中国梦与“美国梦”的相通点。[5]迅速自我修正，正因为前说经不起推敲。

事实上，任何国家都拥有属于自己国族的梦想。若是严格地着眼于以“梦”为表达，中国早在20世纪初就实现了中国梦的首轮表达，那是在不同于美国梦情境下产生的民族共同体想象。美国梦最早是美国历史学家亚当斯在1930年代初期提出来的，其世界影响自然在后。《东方杂志》1933年征梦活动，再度表明中国民众拥有中国梦的表达自由权。在历史上，中国梦与美国梦并行不悖，各自表述，现今也应如此。

三是过分强调中国梦的集体内容而轻忽个体的前途命运。缘于对中国梦与美国梦的不恰当比较，也是因为对于中国梦的片面理解，社会上颇有人认为中国梦强调的是民族复兴的集体内容。实际上，《东方杂志》1933年那次征梦活动明确提出两大问题，一是有关未来中国，其二关于个人生活的梦想。中国梦的历史表达并不排斥个体，在个性日益得到尊重的当代，个体的前途命运更应得到重视。唯有如此，才能长葆中国梦源源不绝的精神源动力。习近平在2013年五四活动中的讲话说得好：中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。

三、中国梦指引我们努力开拓高校思政工作的新格局

总绾上述，思政工作者在高校开展中国梦宣传教育活动，务必充分关注大学生的“少年梦”特性，以及教育成才的“教育梦”内涵。面对有关中国梦的种种错误言论，思政工作者首先要做到的是自强政治文化素质，厘清中国梦的历史与现实，各自发挥学术特长进行创造性阐发，进而促成中国梦的系统理论建设。

同时，需要强调指出的是，宣扬中国梦不仅是当前高校思政工作的有力抓手，而且它还积极地指引我们去努力开拓思政工作的新格局。其对思政工作的创新至少有三点启示：

一是思想政治话语的创新。以梦想传达心愿，在中国历史上虽然至少有过两轮的集体表达，但是在新中国没能延续下去。究其根源，中国共产党是有意规避乌托邦的嫌疑，更注重将远大理想付诸实践，“梦”话语在官方一度受到强大的压制，从而使之具有相当的民间属性。新一届中央领导集体顺应民心，张扬中国梦，是思想政治话语的又一次接地气，是对新民主主义革命时期党的思政工作优良传统的回归。中国梦分明是一个鲜明的信号，指引我们开创理想信念教育的新的话语体系。与中国梦相匹配，应该有一系列群众话语登堂入室。只有这样，科学的思想理论才能为群众所接受，而群众一旦掌握理论，便会爆发出强大的物质力量。

二是国家与个体共荣机制的创新。毋庸讳言，以往的思政工作更多地强调了国家、集体的利益，对个体前途命运有所忽略。步入新的历史时期，当代大学生的国家意识明显有所淡化，而个体的自我实现需求意识明显增强。这种失衡现象，对于国家社会与个体发展其实都是一短板。既有的思政工作对此并不完全奏效。中国梦的提出，创造了国家与个体共荣的新机制，思政工作者藉以增进了自我认同，增加了教育过程中的主动性和自信心，教育对象则在理想信念问题上走向了知行合一。

三是组织动员模式的创新。中国梦一经提出，倡行天下。这既有党政部门自上而下的传达布置，另一根源也在于广大群众自下而上的积极呼应。传统思政自上而下的传达方式，教育对象处于教育环节的终端，信息和效力自然逐层递减。在中国梦的宣传教育中，网络新媒体包括微博等自媒体积极加入到中国梦话题中去，从而使这场宣传教育活动赋予了草根发动的特性。中国梦主要是依靠其话语方式和价值追求贴近民众，从而在一定程度上实现了自下而上的组织动员模式的创新。[6]高校思政工作理应从中汲取丰富的政治智慧，促成思政工作的创造性发展。

参考文献：

[1]习近平.中国梦是我们的，更是你们青年一代的——习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].天津日报，2013-05-05（2）.

[2]杜玉波.“教育梦”是中国梦的重要组成部分[J].中国高校科技，2013（04）：80.

[3]傅正谷.中国梦文化[M].北京：中国社会科学出版社，1993.7-8.

[4]石毓智.专家解读中国梦区别于美国梦的七大特征[EB/OL]人民网. 2013-05-27，http：//fujian.people.com.cn/n/2013/0527/c181466-18742632.html

[5]石毓智.中国梦与美国梦的七大“相通点”[EB/OL]. 石毓智新浪博客. 2013-06-09，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_63af05000101p11g.html？tj=1.

[6]董晓蕾，王季丽.中国梦开创理想信念教育新篇章[J].思想政治工作研究，2013（07）：22-23.

作者单位：上海大学美术学院