南昌大学科学技术学院

2024-08-17

南昌大学科学技术学院（共10篇）

南昌大学科学技术学院篇1

2007-2008学年第二学期研究生工作计划

环境科学与学院工程学院上一学期研究生工作出色，积累了丰富经验，同时也给了新学期工作以压力。本学院研究生在研究生院和本学院党政领导的指导下，我们将继续发扬优良传统，团结全院研究生一道，群策群力，力争使我们学院的研究生工作更上一层楼，大放异彩！

本学期紧紧围绕研究生院和学院党委的中心工作，与时俱进，开拓创新，适应新形势，探索新方法，不断加强研究生的思想政治教育，规范研究生的管理，营造有利于研究生培养学术科研水平和创新精神的环境，切实解决研究生的实际困难，为学院培养高素质的人才服务。

一、研究生的思想政治教育

1、切实抓好研究生党团组织生活，充分发挥党支部的作用，开展符合研究生特点的行之有效的活动来进行思想政治教育，从而提高学生政治理论水平和综合素质。

2、组织研究生观看两会报道和学习两会精神和报告。

3、通过多种形式了解新形势下研究生的思想状况和行为特点，特别关注在国内外重大事件发生时期、寒暑假返校等时期的研究生思想动态，有针对性地开展思想政治教育，帮助研究生认清形势、明辨是非。

4、结合现实高校发生的几起典型性安全事故，在研究生中深入开展防火、防盗、遵守交通规则、预防传染性疾病等教育，确保无安全事故的发生。

5、鉴于研究生因找工作和学术研究等原因住宿趋于分散，继续进行网络工作的规范化，优化研究生工作网站：http://hjxyyjs.bokee.com/。同时不断完善积极探索研究网上思想教育，不断完善院研究生工作网，探索网络时代的研究生思想政治教育的新方法；并使研究生管理工作逐步趋向手段现代化，管理效果高效化。

6、组织导师座谈会，研究导师如何在教书育人上发挥积极作用，要求导师在学习、科研、生活、品德等方面关心和培养研究生。应经常深入到研究生中去，并与研究生导师进行交流，了解研究生的科研状况、生活状况，使工作开展有针对性。

二、研究生党建工作

1、认真指导研究生党支部结合党的中心工作和研究生自身特点开展工作，积极开展党支部的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

2、坚持两周一次的组织生活制度。要求保证质量、形式多样，寓教于各种活动之中。

3、研究生党支部应当关心广大研究生的思想、学习和生活，做好研究生推荐上党校和党员发展工作，积极、慎重地把符合党员条件的研究生吸收入党，壮大党的队伍。

4、加强研究生尤其是研究生党员、研究生入党积极分子的政治理论学习，对其提出具体要求，对各研究生党小组的工作情况进行检查落实。

5、做好新入校和毕业的研究生党员的组织接转和统计工作。

6、实行研究生党小组组长定期联系会议制度，了解研究生中出现的各种思想动态，不断调整我们的工作思路和重点。

三、研究生学术科技活动与论文答辩

1、邀请校内外知名专家、学者为研究生作本院各学科前沿研究的学术报告。

2、研究生会应举办我院相关学科的研究生学术研讨会。积极与其他学校相关专业的研究生会举行学术交流活动，增强专业之间的联系与合作。

3、加强社会实践活动，拓展社会实践领域，促进科学与现实生产力的有机结合。增强研究生的动手能力和社会责任感。

4、创造有利的竞争激励机制，引导研究生自觉投身科研。鼓励研究生走产、学、研相结合的道路。培育研究生的创新创业精神。

5、各专业内部必须每学期邀请一些在本专业领域有一定的研究成果和开发经验的研究生举行小型的学术交流活动。各不同专业之间的研究生也不定期地开展一些学术交流活动。争取办一份内部交流的研究生学术刊物。

6、组织专业研讨会，高年级研究生和博士生为低年级生介绍专业动向、学术前沿以及如何进行论文的写作、答辩等。

7、本学期本学院有15名研究生将申请硕士和8位博士生申请博士学位，进行论文答辩。严格按照学校的各项文件，认真进行研究生进行论文答辩资格的审查工作，做好答辩前各项资料的规范性和答辩后具体事务。

四、研究生毕业生就业与档案管理工作

1、本学期将有44名2005级、15名2006级硕士研究生和8名05级博士研究生因毕业进行档案整理与寄发，严格按照学校要求与规定作好研究生档案管理工作。

2、本学期有部分06级两年制研究生毕业。做好研究生的就业思想工作。采用多种形式开展就业政策、就业价值观教育，帮助研究生树立正确的择业观念和职业道德观念，帮助他们能找到合适的工作岗位。

4、做好毕业生宣传，及时采取电话、网站发布、电子邮件、张贴等多种形式，将用人单位的需求信息即使传达给研究生。

5、认真做好用人单位的接待工作，主动为用人单位举办大小型座谈会，为学生提供更多更直接的交流机会。

6、按学校要求，制作好毕业生推荐表，并积极向用人单位举荐毕业生；做好毕业研究生的思想鉴定、毕业生教育工作。

五、研究生的日常教育管理工作

1、加强研究生各级组织建设，充分调动研究生的积极性，使之能主动地开展丰富多彩的业余活动。组建研究生篮球队，积极参加校内外比赛。春季各专业可组织一次在南昌周围的踏春活动，以促进学生间的了解和交往。

2、加强研究生会自身建设，发挥研究生的自我教育、自我管理和自我服务。对研究生会进行一些调整，吸收一些新鲜血液，不断充实队伍。积极支持研究生会根据自身的特点开展各项有益的活动。

3、做好今年的专项奖学金、普通奖学金以及优秀研究生等各项评比工作，并以此为契机，大力宣传优秀研究生事迹，营造良好的氛围，提高研究生的热情和积极性。

4、做好研究生的三兼（助教、助管、助研）工作。积极为研究生提供更多助教、助管、助研、社会实践及勤工俭学的机会，并帮助他们解决实际生活问题。

5、摸清研究生中贫困学生的情况，做好他们的思想政治工作，并配合学校做好他们的国家贷款工作。

六、制度建设

在研究生管理日渐规范化、制度化形式下，结合本学院特点制订一系列相关工作管理条例已显得尤为重要。

1、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生住宿管理条例》

2、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生评优评奖管理条例》

3、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生教育与培养管理条例》

4、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生实验室工作管理条例》

5、结合学校相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生工作办公室规章制度汇编》

环境科学与工程学院研究生工作办公室

南昌大学科学技术学院篇2

学院拥有一支以学校心理教育,教育哲学、课程教学论、公共政策以及高等教育学等学科的博士、教授、研究员为代表的人员精干、结构合理、素质精良的师资队伍,承担了国家级和省级教育规划、哲学社会科学基金等各类高层次研究课题,在《教育研究》、《高等教育研究》等高层次学术期刊上发表论文,具有雄厚的学术研究基础,并在诸多学术领域形成了特色。2007年,学院还与澳大利亚查里士顿大学建立了教学与研究的合作项目。

学院是集研究生、本科、职前与职后办学为一体的教学科研单位,也是一个多功能的办学机构。拥有高等教育研究所、基础教育研究所、心理学研究所等3个校级研究机构和江苏省基础教育师资、职业教育师资、中学校长和中小学骨干教师等省级培训基地以及扬州大学普通话测试站。

学院以教师教育为特色,积极探索综合性大学教师教育的办学模式与培养模式。学院设有教师教育办公室,“全国综合大学教师教育协作会”秘书处也设在本院。在教师教育科研上,学院十分重视高等师范教育发展与中小学教育教学改革实践相结合的科研立项,设有15个校外教育科研基地,并在85所中学和6所小学建有教育实习基地。学院在为基础教育建设和发展提供支持与服务中赢得了自身的发展。

中国科学技术大学管理学院篇3

学院现设有管理科学、概率与数理统计、信息管理、传播学、会计学、金融学、保险学、经济管理、经济法学等9个本科专业，管理科学、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、统计与运筹、传播等5个硕士点和管理科学与工程博士点，统计与运筹博士点及博士后流动站。其中概率论与数理统计为国家重点学科。

学院有一支既重视理论更重视实践的多学科交叉师资队伍，包括博士生导师10名，教授15名，副教授40名。根据工商管理教学的特点，学院建立了广泛的国内外学术交流，来自企业界、政府和研究部门的兼职教授有25名。学院现承担着国民经济和国防领域的各类研究课题数十项，近年来，出版著作和教材50余部，在国内外学术期刊上发表论文700多篇。

学院坚持交流、开放和国际联合的原则办学，与国内外著名大学、科研机构和企业建立了紧密的合作关系，聘有数十名国内外知名专家和学者作为顾问和兼职教授，使教学、科研与社会需求的结合更为密切。广泛的社会联系为高年级本科生和研究生提供了大量的社会实践机会。

基础扎实、融会贯通、视野开阔、实际工作能力强是学院毕业生的共同特点。毕业生具有坚实的数理基础、熟练的外语能力与严格的计算机技能训练，并且具备广博的经济知识和运用理论工具解决实际问题的能力，在社会上做出了优异的成绩，很多已成为企业、政府和银行等部门的管理骨干。

中国科学技术大学软件学院课表篇4

1.工程硕士基础英语1、2班(80，赵斌斌)＊全 2.工程硕士基础英语3班(80，陈纪梁)＊全 3.工程硕士基础英语4班(80，陈纪梁，施娴静)＊全 4.基础日语1班(60，刘峰)5.基础日语2班(60，朱颖)6.实用英语（communicationg skills）(40.陈纪梁)7.IT英语（40.郭燕，赵斌斌）8.实用日语（40.刘峰）9.工程硕士政治（40.刑冬梅）

10.离散数学及其应用(60，华保健)＊ 11.组合数学(60，董群峰)＊ 12.概率论与数理统计（60.徐宏力）＊ 13.算法设计与分析1班(60/30，张曙)＊ 14.算法设计与分析2班(60/30，黄刘生)＊ 15.高级软件工程1、2班(60，姜明)＊

16.高级数据库技术(50/20，金培权)＊上软必修 17.嵌入式系统设计(50/20，叶勇)＊上嵌必修 18.现代通信网(50/20，姜明)上电必修 19.信息安全(50/20，华保健)上信必修 20.高级网络技术(50/20，刘业)上软限选 21.Linux操作系统分析(50/20，陈香兰)上软限选 22.多核并行计算(50/20，徐云)下软限选

23.嵌入式操作系统（50/20，陈香兰）下＊嵌限选 24.EDA技术(50/20，谢小权)下＊嵌限选 25.实时嵌入式数字信号处理(50/20，唐建)下＊嵌限选 26.虚拟仪器仪表(40/20，石春)上嵌限选 27.无线通信与网络（50/20，闫清泉）

上电限选

28.现代通信运营支撑和管理（50/20，周耀明）上电限选 29.通信系统软件开发(50/20，刘业)下电限选 30.移动通信安全(50/20，汪炀)下＊电限选 31现代密码学与应用（50/20，余艳玮）上信限选 32.计算机病毒与免疫系统(50/20，郭宇)下＊信限选 33.网络与系统安全风险评估(50/20，郭燕)下＊信限选 34.程序设计与计算机系统(50/20，吴俊敏)上选修 35.无线传感器网络(40/30，吕松武)9月7号开始两周，12月一周选修 36.高级IT工程项目管理(40，凌棕)12月21日开课选修 37.管理心理学(40，张旭)上选修 38..Net应用开发（40，石竹）上选修 39.J2EE应用开发（40.丁箐）上选修

40.轻量级J2EE框架应用（40/20，丁箐）下软必修环节 41.SOA方法与实践（40/20，白天）下软必修环节 42.网络程序设计（40/20，孟宁）下电必修环节 43.WINCE应用开发（40/20，石竹）下嵌必修环节 44.J2ME应用开发（40/20，闫清泉，朱红军）下嵌必修环节 45.Web安全实践（40/20，郭燕）下信必修环节

南昌大学科学技术学院篇5

2010年硕士研究生入学须知

一、报到时间：2010年 9月10日8：30～17：00

如有特殊情况不能按时报到者，须向研究生处请假；无故逾期一周不报到者，取消入学资格。

二、报到地点：济南市经十路18877号山东省医学科学院（泉城公园对面）研究生教育中心综合楼4楼西头学术报告厅

公交乘车路线：济南火车站乘43路公共汽车到“青年西路”站下车；济南长途汽车总站乘K68路公共汽车到“玉函立交桥”站下车。

三、报到有关手续：

1、携带材料：报到时须持本人录取通知书、身份证、毕业证书和学位证书原件，以备查验。

2、档案：录取类别为非定向的考生须将档案转入到山东省医学科学院研究生教育中心。

3、党（团）组织关系：

①新生所在单位党的关系不隶属于“山东省省直机关党工委”的，须按照所在单位党的隶属关系由本省县以上组织部门先将组织关系介绍信转往“山东省省直机关党工委组织部”；

②新生所在单位党的关系隶属于“山东省省直机关党工委”的，组织关系介绍信直接转往“山东省医学科学院机关党委”；

③团员须持团员证办理组织关系。

4、户口：凭入学通知书和本须知到当地派出所办理户口迁移手续，户口迁往地址：山东省济南市历下区经十路89号山东省医学科学院。户口迁移证上一定要盖有户口专用章，内容涂改处也须加盖户口专用章。

①山东省以外的考生直接办户口迁移证（自愿）；

②山东省内往届考生不办理户口迁移手续，但档案在济南市人才市场、人才交流服务中心的考生可以办理户口迁移手续；

③山东省内高校应届毕业生户籍在学校的可办理户口迁移手续，但驻济高校应届毕业生迁户口时请向当地派出所说明迁移原因（升学），需办理迁往原籍的户口迁移证，无需落户原籍，入学时直接落户山东省医学科学院；

④定向培养学生不办理户口迁移手续；

四、缴费：

1、住宿费每人每学年600元；

2、预缴书款500元，多退少补；

3、入学统一照相费用20元；

4、为加强宿舍一体化管理，研教中心统一代购新生宿舍床上用品，入学时按照要求配置。

五、其它

1、新生入学后，经复查发现有不符合录取条件者（如档案未到者）或弄虚作假者，取消研究生入学资格。

2、开学典礼、入学教育活动及正式上课的具体时间、地点将于报到时另行通知。

3、新生如有其它问题，请与山东省医学科学院研究生教育中心联系，电话：0531-82919831。

济南大学山东省医学科学院医学与生命科学学院

山东省医学科学院研究生教育中心

南昌大学科学技术学院篇6

—— 第一志愿

作者：jxgl发布时间：2011-03-16点击量：13385 以下复试分数线及复试办法仅适用于全国研究生入学统考第一志愿报考软件学院的考生，申请双证调剂的考生仍按《2011年软件工程专业硕士(双证)调剂招生简章》所列要求进行调剂。另：统考第一志愿报考软件学院的考生未达第一志愿复试分数线的，仍可按调剂简章申请双证调剂。

一志愿报考中国科学技术大学计算机学院、信息学院的考生，符合《2011年软件工程专业硕士（双证）调剂招生简章》所列资格要求的，并达到下面公示的软件学院复试分数线的考生，可以申请校内调剂。

联系人：周老师；联系电话：0551-3492278。

中国科学技术大学2011年硕士研究生招生

软件学院复试分数线及复试办法

1、复试分数线：

专业名称外语政治业务课1 业务课2 总分

软件工程 40 40 80 80 2902、复试内容和形式：

1)复试内容包括专业素质和综合素质两个方面。

其中专业素质考核以考察考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，特别是考察考生对本专业基本知识和基本概念的掌握和理解、对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力。

综合素质考核是考察考生思想政治素质和道德品质、英语听说能力、本专业以外的学习、科研和社会实践或实际工作等方面的经历、个性心理特征、诚信状况、意志品质等。

2)复试形式：面试。英语听说能力考核在面试中进行。

每位考生面试的时间原则上不少于20分钟。

参加面试时，考生可提供能够反映自身能力与水平的相关证明材料(各类获奖证书及证明等)。

3)参加复试考生凭《中国科学技术大学2011年攻读硕士学位复试体检单》到我校校医院参加统一体检，体检时间安排另附通知。

3、排序办法：

根据考生的初试成绩（不含政治）总分、复试成绩进行排序。

复试成绩占录取总分的50％，复试成绩不合格者，不予录取。

4、资格审查及复试时间、地点：

复试时间：初步定于2011年3月26日上午8：30开始。

资格审查地点：软件学院楼505房间。

复试地点：科大南区软件学院五楼进行。

5、复试时考生需携带材料清单：

身份证原件及复印件身份证原件及复印件

学生证原件及复印件毕业证书和学位证书原件及复印件

本科成绩单原件（加盖所在学校教务部本科成绩单原件（加盖档案所在单位人3 门公章）事部门公章）

2011年3月16日

南昌大学科学技术学院篇7

i—in, ACM-ICPC亚洲区域赛我院上台领奖誉南京航空航天大学计算机科学与技术学院是全国最早设立的计算机专业的学院之一。先后获批全国首批计算机应用硕士点, 计算机科学与技术一级学科博士点, 全国首批软件工程一级学科博士点。学院现有计算机科学与技术和软件工程2个一级学科博士点 (覆盖8个二级学科博士点) , “计算机科学与技术”为江苏高校优势学科, “软件工程”为工信部重点学科和江苏省重点学科, 物联网工程入围工信部重点专业, 物联网技术与安全被评为工信部实验教学中心建设单位。学院设有计算机科学与技术和软件工程2个博士后流动站, 拥有计算机科学与技术、信息安全、软件工程、物联网工程4个本科专业, 形成了本科、硕士、博士和博士后的一体化培养和研宂体系。目前学院共有学生1600余人, 其中本科生1100余人, 硕士研究生400余人, 博士研究生100余人。学院现有教职工近百人, 其中教授、博士生导师20余人, 副教授40余人。教师中多人次获得“国家有突出贡献的专家”、“全国优秀教师”、“863”先进工作者、江苏畨“青蓝工程”学术带头人、江苏省“333高层次人才工程”中青年科学技术带头人等称号, 计算机应用技术学科梯队获江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀学科梯队称号。学院年均承担国家863、973项目、国家自然科学基金、国防预研项目、航空基金等各类项目50余项, 年科研到款超过2000万元。近年来获国家自然科学二等奖1项, 省部级以上科技成果奖10多项, 发表学术论文被SCI�EI�ISTP三大检索收录600余篇。学院创新型人才培养成果突出, 近年来共有百余人次获各类省部级以上竞赛奖。学院本科生组成的ACM队入围国际大学生程序设计竞赛全球总决赛并获奖, 实现了本科生组成的团队获得微软Imagine cup软件设计大赛 (中国区) 第五名, 比尔·盖茨亲自为获奖学生颁奖;此外, 学生还获得“挑战杯”全国大学生课外科技竞赛一等奖、欧洲0W2开源软件竞赛银奖等一批国家级以上奖励。学院注重推进办学国际化进程, 近年来先后邀请国内外知名教授、专家为师生举办学术报告100余场。学院还与美国、英国、加拿大的多所知名高校在研究生双学位联合培养、本硕连贯培养、交换留学生计划以及教师交流等方面开展长期合作, 每年都有一批师生出国学习交流或继续深造。学院培养的毕业生专业知识和综合素质过硬, 就业率和就业层次高。本科毕业生每年有30%以上读研或出国, 就业率一直保持在99%以上, 研宄生就业率一直稳定在100%, 毕业生薪酬是全校最好的学院之一。50年来, 学院共为社会培养了5400余名本科生和2000余名研究生, 他们中有的已成为省部级领导、著名学者、国防科技精英、著名企业家, 中国科学院院士、上海交通大学副校长梅宏, 原中国民航总局副局长杨国庆, 原神舟飞船系统副总指挥、副总设计师秦文波就是他们当中的杰出代表。新的阶段, 新的起点, 全院上下将凝心聚力、幵放进取、努力拼搏、奋勇争先, 一往无前地幵启建设高水平研究型学院的新征程。0U00n0vn H0U0L™n_0U0n_!·1^·nH0U0-n H0U0iu_^0U0n0U0ny HSI1^—tj v m MAW^.u mu觀4MvKMMm a»Hv Bb m Mm

南昌大学科学技术学院篇8

关键词：法国大学技术学院；考试制度；质量保障；高职院校；普通本科学校

如果不采取严格的考试制度和质量保障措施，高等教育的大众化必然会导致教育质量的下滑。“宽进严出”是法国大学教育的显著特点之一。“严出”主要是通过严格的考试实现的。严格的考试及较高的淘汰率是法国保障高等教育质量的重要手段，这既保证了法国高等教育在大众教育和普及教育阶段（the mass and popularization stages of higher education）较高的教育质量和良好的声誉，又使接受高等教育的公民数量和比例都保持了较高的水平。大学技术学院（Institut Universitaire De Technologie，IUT）是综合性大学的一部分，是法国高等教育的第一阶段，在招生录取、课程设置以及学制上与法国普通大学有一定的区别。大学技术学院的学生接受两年专业教育后，将获得教育部颁发的大学技术文凭（Diplome Universitaire de Technologie，DUT）。IUT为保证教学质量而采取的有特色的考试制度和成绩评价方法对我国高职院校和新建普通本科院校的教育质量保障不无借鉴价值。

一、法国大学课程体系与成绩计算

（一）法国大学课程体系

法国大学各专业都重视“课程群”的设置，每个教学单元（Unité Enseignement，UE）包括10门左右的课程。一个学期有两个教学单元。从课程设置来看，大学对学生的培养不仅体现在对专业课程的重视，除了专业知识的学习之外，最多的则是对实践的评价和对职业规划的侧重，还有对学生适应学习方法的评价以及对于常规科目（英语、数学、法语）的要求。

重视实践课程是法国大学的一大特点，这些课程在整个课程体系中占有重要地位[1]。例如，在法国大学的科技学院里，企业行政管理专业的学生在大学一年级的时候需要做一个职业规划项目、一个企业案例分析项目，以及两个专业知识研讨项目。在第一年的商业实践项目中，学生需要组成小组，运用所学的专业知识来完成一个盈利的经营项目，并写出实践报告。实践报告中必须完整介绍项目内容、广告与宣传策划、经费收入与支出、成员分工等，并附明细账单。一般来说，学生组织的项目形式包括乐队演出、球赛、餐饮服务、彩票购买，以及开办临时旅行社或者开办虚拟公司。法国大学技术学院通过这些实践活动，给学生们提供了体验未来职业的机会，提高了他们的人际交往能力，也让他们将课堂中学到的专业知识（财政、成本预算、市场营销、人力资源管理）实际运用到这些项目的开展过程中。在第二年的学习中，学生则会继续完成一个专业知识项目，然后参加为期至少10个星期的实习，之后完成实习研究报告（报告内容多为对某一主题的深入研究）和答辩。这些实践项目在总成绩中所占的比例非常高，超过这两年总学分的1/4，而第二年的实习则占第二学年第二学期总学分的35%。[2]

（二）成绩计算方法——以大学技术学院企业行政管理专业为例

法国大学采取期末考试的制度，在每一门课结束时进行期末考试。每门课满分为20分，10分以上为及格。每门课程的权重可能不同，并以UE的加权总分计算学生成绩。以大学技术学院企业行政管理专业（Gestion des Entreprises et des Administrations）为例，该专业第一学年的课程及权重见表1。[3]

每一科目满分为20分，10分为及格。学期总成绩的计算方法为：每一学科成绩乘以总系数。例如，根据上表所示，第一学期UE1的总系数为15，如果某同学在交流沟通与表达这一科目上取得了14分的成绩，那么就用14分乘以该科目的权重（2/15），得到1.87分。依次类推计算所有科目的“权重分数”，然后求和，即得出学期总分。

每个学期有两个UE，每个UE的满分为20分，最低及格分数为10分，在学期结束时取两个UE的平均分计算学期成绩。学期成绩合格的要求为：两个UE的平均分高于10分，且每个UE的分数都高于8分。学期成绩不合格的情况包括：两个UE的平均分低于10分，或者两个UE的平均分高于10分，但其中一个UE的分数低于8分。学生成绩达10分至12分可以得到“及格”的评价，12分至14分为“良好”，14分至16分为“优秀”，16分以上为“非常优秀”。

法国大学考试制度规定，在相邻的两个学期里，分数可以互补[4]。例如，某生第一学期的总加权平均分为9分，该生第一学期成绩为不合格。该生第一学期成绩不合格的原因有两个：第一，该生总成绩（即所有UE的加权平均分）为9分，未达到10分的及格线；第二，该生的UE2成绩为7分，未达到单个UE必须高于8分的及格标准。这样，两种成绩不合格的学生仍然可以进入第二学期的学习。但是，学生第二个学期必须考出较高的分数。只要学生相临两个学期的平均加权（平均）分高于10分，且相邻两个学期对应的UE1、UE2的平均分都要高于8分，那么学生两个学期的成绩才都为合格。平均加权和每一项UE的平均分的一项不满足条件，则不能实现两个学期同时合格。

当学生第一学期成绩不合格，第二学期成绩合格，并按照两个学期的分数可以互补的规定互补后平均分仍然未达到10分的标准，这时学生就需要重修第一学期的科目，而不能进入第三学期的学习。也就是说，分数互补只适用于相邻的两个学期。第一学期的分数不能与第三学期互补，而第二学期的分数则可以与第一学期或第三学期的分数互补，但只能进行一次互补。当出现学期合格但UE不合格的情况时，则只重修不合格UE中的未及格科目，不需要重修整个学期的所有内容。

总的来说，法国大学通过这几项考试评分制度，既体现了其宽容的一面，也透露出严苛的一面。

二、法国大学的考试及教育质量保障

（一）考试与成绩评判

考试是最终检验学生学习效果的手段，也是大学教学质量控制的重要一环。法国大学生有多次选择学校和专业的机会，且各学校之间的成绩是互认的，因此，法国各大学在教育质量保障上的标准都一样。

法国大学有严格的考试制度。每门课在结束后就会组织考试，而不是等到期末再考。在法国大学考试中作弊的话，作弊者该科考试成绩记为零分。一旦出现这种情况，学生几乎就只能重修了，并且作弊行为要被记入诚信档案，会对学生的升学、就业等产生负面影响，因此很少出现学生作弊的情况。法国大学几乎没有补考，只有当学生因故缺席考试时，老师会提供补考机会。但是，考试未通过而补考的情况是不存在的。因此，原则上说每一门课程都只有一次考试机会。

法国大学学期考试分数的评判过程如下：首先由各科目老师为考试打分，并计算学期或学年总加权平均分，然后将所有考生成绩送往学校成绩研讨处，由几名授课老师组成评审组，根据考生的分数判定学生该学期或学年是否合格，是否可以继续下一学期（学年）的学习[5]。这种评判学生成绩的方法是综合性的，影响成绩总分的除了考试成绩之外，还有对于考勤的评分。一般来说，不管是大课（CM）、小课（TD），还是实验课（TP），老师在上课之前都会点名，无故缺席一次将在学期总分中扣除0.05分，而因故缺勤的学生则需要上交说明单到学校秘书处，然后根据情况消去缺勤记录。最终，学校会公布学生的考试成绩及评审结论：“学期成绩合格”“学期成绩不合格，准许重修”“学期成绩不合格，不准许重修”。“学期成绩合格”的学生可以进行下一学期的学习，“学期成绩不合格，准许重修”的学生可以选择留在学校重修或者离开学校，而“学期成绩不合格，不准许重修”的学生则必须离开学校，选择其他途径进行深造。应该指出的是，被判“学期成绩不合格，准许重修”的学生多为学习态度端正，但学习方法有较多问题的学生；被判“学期成绩不合格，不准许重修”的学生则大多数为学习态度不端正、不学习或者不来学校上课的学生。

（二）淘汰与质量保障

通过严格的考试促使学生努力学习是法国大学质量保障的最重要手段。法国大学并没有规定淘汰率，但是各大学之间的成绩是互认的，因此学校不会降低考试要求，这就客观上造成了大学技术学院较高的淘汰率。科技学院通过对学生学习的综合评价，从第一学年第二学期起逐学期淘汰不合格的学生。淘汰包括两种情况：一是不能够进入下一学期学习必须重修的学生；二是连续两学期不合格的学生。因此，被淘汰的学生都是那些没有达到大学学习要求的学生。在成绩评审的过程中，缺勤次数会成为一个重要的考核标准。因此，学生的学习态度和积极性是被高度看重的。缺勤次数不仅会在最终的分数上表现出来，而且还会影响评审老师对学生该学期是否通过的决定。因此，考试成绩固然重要，老师也同样看重学生的学习态度。

尽管没有规定淘汰率，但是大学对学生的要求都很严格。考试试题的难度由大学任课教师决定。因此，有的科目的试题难度往往较大，一个班中往往只有少数学生能够达到及格线，但是这些并不会影响学校对教师的评价，因为法国大学没有学生评教的做法，给予了教师很大的自主权。正是由于大学对教育质量的高度重视，才使得教师敢于严格要求学生，并在考试出题上坚持高标准。

IUT从一年级升入二年级的淘汰率一般为30%至40%，能在两年内顺利毕业的学生比例约为68% ，能在三年内毕业的学生（加上一年复读或者其他原因耽误的时间）比例约为76%（见表2）[6]。这种高淘汰率无疑与法国大学严格的考试制度有直接关系。法国大学正是用这种“严出”的手段，保证毕业生的质量。

大学技术学院坚持用严格的考试保障教育质量，因此其毕业生的质量较高。毕业生的质量具体体现为就业率，顺利毕业于IUT的学生，在毕业之后18个月和30个月的就业率均超过80%（数据为2012年采集）（见表3）。[7]

由此可以看出，即使在近年来法国经济环境不太理想的情况下，接受了2年高等教育的大学技术学院毕业生仍然具有较高的就业率。

三、启示

（一）“宽进严出”比“严进宽出”更有利于高等教育质量的保障

与法国大学相比，我国大学教育的特点之一是“严进宽出”。这一特点始于“精英教育”时代，形成于高校招生“大扩招”之后。“严进”体现在我国有竞争性、选拔性很强的高考，“宽出”则体现在“大扩招”之后高等学校师资、硬件等的不足及基本上不“淘汰”或很少“淘汰”学生的现实。一方面，在现有制度框架下，高校的招生数、毕业生数直接与学校获得的政府拨款、学费收入相关。淘汰一个学生则少一份办学收入，这客观上助长了“宽出”之风。另一方面，“大扩招”之后高校在师资、硬件、经费等方面的不足，使得高校客观上不能很好地保障教育质量，也就造成了“宽出”之实。“宽出”的结果是教育质量的下降。不难看出，法国大学“宽进严出”的制度是高等教育大众化阶段和普及化阶段，既能够保证公民接受高等教育的公平性，又能够保障高等教育质量不下降的策略，也是我国高等教育在质量保障上应该学习的经验。

（二）“宽”“严”有度是激励学生努力学习的法宝

法国高校考试制度的出发点并不是要“淘汰”学生，而是要通过严格的考试制度促进、激励学生努力学习。正如前面所指出的那样，法国大学也并非不给学生机会。例如，UE分数的计算与认定、成绩评审员对学生成绩的最后认定都是综合评定，比仅凭考试分数决定学生成绩是否合格要更科学。而且，每个科目除了最后的考试成绩之外，老师会根据学生的课上完成小组作业的情况，或者完成课余报告的水平来打分，在最终成绩里占30% 至 40% 的比例。另外，以二年级的学生为例，除了必修科目之外，必须完成一篇小组论文、一篇模拟建立公司的财政报告和一篇实习报告[8]。因此，总的来说，总成绩的评分非常多元化，既注重学生的考试“死”成绩，也对学生实践能力这一“活”成绩给予更大的重视。法国大学考试制度的“宽”还体现在学期总成绩是以两个教学单元（UE）的平均分计算的，而我国则以单门课程的考试分数为单位。显然，以两个教学单元（UE）的平均分作为学期总成绩比以单门课程的考试分数作为是否合格的依据更合理。并且，通常由一位教师决定学生考试成绩是否合格的做法不够科学[9]。这显然不能激励学生学习，反而会导致学生学习观、考试观、价值观的错位。

参考文献：

[1]杭勇敏. 法国高校课程体系借鉴[J]. 教育与职业，2014（31）：100-101.

[2]Les Diplmes Universitaires de Technologie （DUT）[EB/OL]. http：//www.onisep.fr.Janvier 2013.， 2016-01-21.

[3]Diplme Universitaire de Technologie Gestion des Entreprises et des Administration Programme Pédagogique National？[EB/OL].http：//www.iut-sceaux.u-psud.fr/_resources/PPN_GEA_2013.pdf？download=true， 2016-03-08.

[4]Qu'est-ce qu'un DUT[EB/OL].http：//www.iut-rodez.fr/dut/le-departement-info-com/quest-ce-quun-dut.html， 2016-01-21.

[5]Règlement D'examen du Diplme Universitaire de Technologie [EB/OL].http：//iut.univ-amu.fr/sites/iut.univ-amu.fr/files/re_dut_2016_2017.pdf， 2016-03-08.

[6]Laure Cailloc：DUT： La Fac en Mode Pro[EB/OL].http：//www.lemonde.fr/education/article/2011/02/14/dut-la-fac-en-mode-pro_1477900_1473685.html， 2016-02-17.

[7]Enquête Insertion Professionnelle des Diplmés de DUT 2012[EB/OL].http：//www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid24624/insertion-professionnelle-des-diplomes-2012-de-l-universite.html， 2016-02-17.

[8]L'évaluation des Connaissance IUT Nancy-Charlemagne-Page Officielle[EB/OL].https：//fr-fr.facebook.com/iutcharlemagne， 2016-03-18.

[9]洪信良.副教授索贿，起底的是教育软暴力[N].钱江晚报，2015，01（08）：A24.

沈阳理工大学应用技术学院篇9

关于开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动的通知

各单位：

2010年1月27日17时50分，陕西省宝鸡市一名5岁男童不慎掉入引渭渠水中，正在附近驾校学习的我院艺术设计系工业设计专业075012班学生黄船钉迎着呼救声，奋不顾身跳入冰冷的渠水中，与其他驾校学员结成“人链”展开生命大营救。在大家的努力下，这名男童最终被成功救出。然而，黄船钉同学却不幸光荣牺牲，献出了年仅21岁的宝贵生命。

黄船钉同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的英雄事迹，在高校和社会各界引起了强烈反响。日前，教育部追授黄船钉同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号；共青团中央、全国青联追授黄船钉同学“中国青年五四奖章”；陕西省人民政府追认黄船钉同学为“革命烈士”；中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅追授黄船钉同学“舍己救人优秀大学生”荣誉称号；共青团陕西省委、陕西省青联追授黄船钉同学“陕西青年五四奖章”；共青团辽宁省委追授黄船钉同学“辽宁省优秀共青团员”荣誉称号；宝鸡市人民政府追授黄船钉同学“见义勇为先进分子”荣誉称号；共青团抚顺市委追授黄船钉同学“优秀共青团员”荣誉称号；共青团宝鸡市委追授黄船钉同学“宝鸡市见义勇优秀青年”荣誉称号。教育部、中共辽宁省委高校工委以及辽宁省教育厅分别发出了开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动的通知。

为了更好的学习、宣传、弘扬黄船钉同学的先进事迹和崇高精神，学院决定，在全院师生中深入持久地开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动，现就有关事宜通知如下：

一、深刻领会“船钉精神”价值，充分认识开展向黄船钉同学学习的重要意义

黄船钉同学是当代大学生的优秀代表，是践行社会主义核心价值体系的模范。黄船钉同学在危急时刻，用他宝贵的生命诠释了人生的价值，谱写了“船钉意义”——船钉虽小、作用巨大；用他的行动展示了新时期优秀大学生的风采，折射出了“船钉精神”——志存高远、报效祖国、服务人民的博大胸怀，自强不息、勤学笃行、奋发向上的进取精神，关心集体、心系社会、甘于奉献的高尚情*，淳朴善良、尊师敬老、关爱他人的优秀品德，临危不惧、奋不顾身、舍己救人的英雄气概。这种精神价值是我院倡导的以“笃实、励学、图强”为核心内容的校园精神追求，是激励学生勤奋学习、健康成长、立志成才的强大精神支柱，是激励教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的重要力量源泉，是做好学院各项工作的坚实思想基础。

在我院深入持久地开展向黄船钉同学学习活动，对于进一步加强和改进我院大学生思想政治教育，促进大学生思想道德建设，激励和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，适应时代要求，努力成为高素质应用型人才；对于进一步激励和引导广大教职工增强责任感、使命感，不断提高师德水平和业务能力，为我院创建一流的独立学院而努力奋斗，都具有十分重要的意义。

二、精心组织，迅速掀起学习黄船钉同学活动的热潮

1、为加强对全院学习活动的组织领导，确保学习活动取得成效，学院成立学习活动领导小组。组长：杨林

副组长：赵国发刘树民

成员：李海玲韩紫平崔勇周永昌刘惠鑫柳伟

郭玉库徐军曹雨顺李湘宁陆殿生杨淑环

2、各单位要以党总支（或直属党支部）为单位，成立学习活动组织机构，要把组织开展学习黄船钉同学先进事迹活动作为当前的一项重要工作抓紧、抓实、抓好，在本单位迅速掀起学习黄船钉同学的热潮，用黄船钉同学的先进事迹和崇高精神激发广大师生的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族伟大复兴而刻苦学习、勤奋努力的历史使命感和社会责任感。

3、各系（分院）要抓住契机，在广大学生中普遍开展一次以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题的班会、团日、党日活动。要按照学院的工作部署，不断深化学习教育活动。在学习活动中，要正确认识和把握黄船钉同学先进事迹的精髓，注意及时了解、掌握学生的思想动态，正确教育引导学生把对英雄的缅

怀、仰慕之情转化为具体的行动，从我做起、从现在做起、从小事做起，将学习英雄的热情转化为搞好专业学习、努力提高自身综合素质、立志成才、报效祖国、服务人民上来。各单位要积极发掘和宣传在学习活动中涌现出的大学生先进典型，树立学生身边的榜样，用榜样的力量激励、带动和促进学生锐意进取、积极向上，进一步推动我院学生的思想道德建设、学风建设和校园文化建设，促进育人环境不断优化。

4、各单位要组织教职工开展一次“培养什么人、怎样培养人”的专题学习讨论，把黄船钉同学的崇高精神转化为立德树人的强大动力，加强师德师风修养，以丰富的学识魅力和崇高的人格魅力教育引导学生。广大教职员工要自觉发挥学习的表率作用，要牢固树立爱岗敬业、教书育人、服务育人的思想观念，通过自己的言传身教影响和培育适应社会需要的合格人才。

5、思想政治理论课教师要把黄船钉同学的先进事迹纳入教学，作为生动鲜活的教学案例，教育和引导学生在人生关键时期牢固树立起坚定的理想信念，牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，自觉为建设和发展中国特色社会主义伟大事业而努力！

三、学习活动安排

（一）近期活动安排1、3月8日—3月14日

（1）组织全院教职员工开展学习黄船钉同学先进事迹活动；

（2）组织全体学生工作干部开展学习“船钉精神”专题研讨会；

（3）召开班会，学习黄船钉同学先进事迹；

（4）收集整理黄船钉同学相关影像、视频、图片等资料，完成黄船钉同学先进事迹材料编辑工作；

（5）组建黄船钉同学先进事迹报告团。

2、3月15日-3月末

（1）利用宣传橱窗、事迹主题墙（长廊）、校园网、校报、广播等媒介宣传黄船钉同学先进事迹；

（2）设计、制作黄船钉同学先进事迹DV片；

（3）制作、开通黄船钉同学先进事迹专题网页；

（4）组织黄船钉同学先进事迹报告会；

（5）艺术系师生举行升国旗仪式活动；

（6）组织全院各班级（团支部）召开班（团）会，以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题开展讨论。

3、3月8日-7月15日

以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题，举办征文、演讲、朗诵等活动。

4、3月22日-3月26日

组织开展全院师生为英雄家属捐款活动。

5、4月5日

为缅怀黄船钉同学，在清明节当天，开展“船钉班”命名授旗仪式和烛光追思活动。

（二）中长期活动安排

“船钉精神”丰富了我院校园精神内涵，为使“弘扬船钉精神”成为我院校园文化活动的持久主题，在我院大学生思想政治教育工作中长期发挥作用，学院拟开展下列活动：

1、制定“船钉班”的活动方案，组织“船钉班”学生定期探望英雄父母。

2、开展黄船钉同学塑像设计方案征集活动。

3、开展创作“船钉之歌”歌曲征集活动。

4、举办黄船钉同学塑像揭幕仪式。

5、组织社会科学部教师编写“黄船钉同学先进事迹”教学案例，并作为我院大学生思想政治理论课辅助教材，让“船钉精神”在我院进教材、进课堂、进头脑。

6、在每年的黄船钉同学祭日前夕，以学院名义向黄船钉同学的父母寄去慰问信和慰问金，表达全院师生对英雄的怀念、对英雄父母的敬意。

7、积极与抚顺雷锋纪念馆取得联系，申请将黄船钉同学的先进事迹在雷锋纪念馆中展出。

8、把开展学习雷锋同志的活动与开展学习黄船钉同学的活动有机结合起来，组织好经常性的大学生社会实践与志愿者服务活动，做好“船钉精神”的继承与弘扬工作，使宝贵的“钉子”永不生锈，使“钉子精神”永放光芒。

沈阳理工大学应用技术学院

南昌大学科学技术学院篇10

活动方案

信息科学技术学院院长由中国科学院院士褚君浩教授担任。现有电子科学与技术博士后流动站、电子科学与技术和信息与通信工程两个一级学科博士点；微电子科学与工程、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程以及通信工程等四个本科专业。学院目前共有在编教师120名。其中，全职院士1名，国家千人计划特聘教授1名，国家杰出青年基金获得者1名，国家优秀青年基金获得者1名，国家“青年千人”计划获得者2名，上海市优秀学术带头人2名，上海市东方学者特聘教授3人。教授(含研究员、教授级高工)35人，副教授(含副研究员、高级工程师、高级实验师)44人以及讲师(含助理研究员、工程师)32人等。学院现有全日制学生1100余人，其中硕士/博士研究生近500名左右。以学校进入世界一流大学(“双一流”)建设高校A类行列为契机，学院根据“十三五规划”，优化学科结构和布局，加强学科内涵建设、特色建设和能力建设，依托重点实验室和工程中心学科平台，促进学科交叉融合发展。

学院目前由电子工程系和通信工程系组成。拥有极化材料与器件教育部重点实验室、上海市多维度信息处理重点实验室、空间信息与定位导航上海市高校工程研究中心以及上海市极化材料多功能磁光光谱公共技术服务平台等四个研究平台。极化材料与器件教育部重点实验室以研究凝聚态物质的电荷和自旋极化现象、发现极化规律和新物理效应、探索量子调控手段及新型功能器件为核心目标；上海市多维度信息处理重点实验室旨在面向国家重大需求以及上海市经济社会发展需求，瞄准多维度信息处理领域的前沿科学问题，开展原创新、探索性、前沿性和系统性研究；空间信息与定位导航上海高校工程研究中心立足国际GNSS高精度定位定向研究的前沿，聚焦基于北斗为核心

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的GNSS地球科学及其技术应用；上海市极化材料多功能磁光光谱公共技术服务平台主要是以研究高质量氧化物及二维材料体系的制备和光电转换规律调控及其与半导体光电子学的交叉应用为目标，为新功能、新概念的光电信息功能器件和新型能源器件提供理论基础和技术支撑。

学院始终秉承“求实、渐进、创新、跨越”的院训，致力于建设与学校定位为世界知名的综合性研究型大学相匹配的研究型工科学院，服务于国家科学技术发展和上海全球科创中心的建设，潜心培养优秀的信息科学技术领域高端人才，为社会提供智力服务。2017年，学院在Advanced Materials、ACS Nano、Nano Letters、Small等国际顶级期刊上发表100多篇SCI学术论文；到账科研经费近1800万元，各类在研项目120项；并多次举办国际国内学术会议。学院在第十二届中国研究生电子设计竞赛中斩获6项一等奖，居全国高校首位。近年来，学院培养的研究生主要在微电子、通信等信息技术领域的世界500强企业、国有大中型企业以及高等院校和科研院所就业，平均年薪在20万左右，一次就业率在学校名列前茅。学院培养的研究生始终受到用人单位的青睐。

学院“优秀大学生夏令营”活动已连续成功举办了三届(2015、2016、2017年)，吸引了多所国内“双一流”、“985工程”和“211工程”高校近两百五十余名优秀本科生参加。数十名夏令营营员通过免试直升或参加研究生入学考试进入华东师范大学信息科学技术学院继续深造。在前期成功举办的基础上，2018年信息科学技术学院“优秀大学生夏令营”活动报名工作现已正式启动，欢迎对微电子、通信工程、微波技术、材料物理、材料化学、电子信息工程及电子科学与技术等相关学科领域有浓厚研究兴趣的优秀学子踊跃报名！

一、举办时间及地点：

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1.时间：2018年7月20日-7月23日

2.地点：华东师范大学闵行校区(上海市东川路500号)

二、申请资格：

1.品行端正，勤奋好学，具有钻研精神，遵守学术道德规范。2.来自“双一流”、“985工程”、“211工程”高校的微电子、物理、材料、化学、通信以及计算机相关专业的2015级本科生。3.非“双一流”、“985工程”和“211工程”高校但专业成绩排名在前10%的以上相关专业的2015级本科生。

4.大学期间取得突出研究成果的申请人(需提供发表文章、申请专利或者奖励及荣誉称号等相关证明材料)，第2、3条中就读高校条件可以适当放宽。

5.学习成绩优异，英语水平良好，达到所在高校推荐免试直升硕士/博士研究生要求。

6.有志于从事科学研究工作，有较强的科研能力和创新能力，如本科期间作为主要作者有高质量论文发表或者申请/授权专利等。

三、申请报名：

申请参加我院“优秀大学生夏令营”的学生即日开始需在我校研究生招生信息网上进行网上报名(网上报名操作指南参见：http://u.edu.cn

五、录取程序：