防踩踏演练

防踩踏演练（精选6篇）

防踩踏演练 篇1

一、活动目的

为了增强全校师生的安全意识，掌握有关安全知识，提高应急逃生的本领，打造平安校园，根据上级部门的文件精神，结合我校实际，决定开展“预防踩踏事件应急演练活动”。本活动旨在预防校园踩踏事件的发生，培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对突发事件，主要达到以下目的：

1.使全体师生熟悉撤离线路及疏散方法，在紧急状况下能迅速、有序、安全地通过教室疏散通道，撤离到指定地点。

2.使全体师生在人多拥挤道窄的地段，文明靠右行走，队伍静、齐、快；了解遇到紧急情况如何逃生的相关知识，增强安全意识和自我保护能力。

二、活动时间： 2017.4.16

三、演练路线

所有同学从教室出来后，以较快速度赶到田径场按课间操队形站好。

注意：具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。

四、演练启动和结束信号 演练启动信号：第二节课下课铃声

五、演练安排

本次活动分两个阶段：

（一）教育训练阶段

1.各班利用班会课时间组织学生观看《预防踩踏事件》视频，并根据本班实际情况对学生进行安全撤离知识及撤离过程中的要求、注意事项的辅导、教育与训练。要求队伍做到静、齐，队伍整齐靠右行，不追跑，不推推搡搡，整个过程严肃认真（有讲话、追跑、打闹的班级要扣分），使学生了解活动概况，严格遵守撤离要求，避免在演习中发生意外，确保学生的安全与活动的顺利进行。要求学生在演练的前几天按照疏散路线赶到操场做课间操，以熟悉疏散路线。并告知学生，今后的课间操、放学、集会等情况下都要按照这次演练的路线和要求去疏散。

2.各年级组要对组内老师进行防踩踏知识和活动要求进行培训，并明确责任。

（二）疏散演练阶段

1．第二节课下课前3分钟各组成员应及时赶到现场指定地点，班主任老师进班指挥,组织疏散学生，以防出现混乱。2．学生疏散安排

每班靠门的前后学生立即把门打开，分两路纵队出门。由正在上课的老师负责疏散，年级组长、班主任如没课，应立即到班级所在教室处疏导学生。在撤离途中，如出现拥挤摔倒，后面学生及楼梯口老师应立即大声喊“停”同时停止不动，各班老师招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼顺序撤出。

3．操场集结安排

各班学生集中到位之后，班主任立即清点人数，并向现场总指挥报告。全体学生集结后，总指挥对演练过程进行点评后，宣布演练结束，各班有序带回，对演练过程再次进行分析评点，总结经验教训，并强化防踩踏知识教育。

六、具体要求

1、所有人员务必保持镇静有序，听从指挥，确保师生人身安全。2．正在上课的老师，要负责所在班级学生的疏散指挥（没课的班主任老师要迅速赶到班级所在楼梯口疏散学生），在听到演练指令后，指挥学生将前后门打开，让学生以两纵列、有秩序的、较快的按指定疏散路线疏散，等最后一名同学离开教室后，老师才能跟着队伍一起疏散。疏散到操场后，老师应立即清点人数，并将情况报告给指挥部。

3．在教室门口指挥疏散的老师，应控制责任区域内学生的速度，不宜过快，提醒学生注意脚下，不要摔倒，避免发生拥挤、踩踏事故，一旦发生拥挤、摔倒，应立即大声喊“停”，等险情排除后再按顺序疏散。

4．所有学生在疏散过程中一定要听从老师的指挥，不要大喊大叫，不要弯腰捡东西、系鞋带，撤离的速度不要过快，注意脚下，防止摔倒，与前面的同学要保持一定的距离，严禁挤推前面的同学，以免发生拥挤、踩踏事故，发现前面的同学摔倒，应立即大声喊“停”，等险情排除后再按顺序疏散。

防踩踏演练 篇2

我国适龄中小学人口居高不下, 随着二胎政策全面放开, 未来学生人数会快速增长, 过多的学生势必会加重学校的安全隐患, 特别是校园楼道踩踏事件的频繁发生, 引起了学校及家长的极大担忧。 针对楼道入口矮小、 转弯处过分狭窄、楼梯坡度过陡、 扶手老化、 流通人数太多、 安全人员缺乏、学生监管教育力度不够等多方面因素, 使用信息化手段进行楼道管理, 能有效地防止踩踏事件的发生。 预防校园楼道踩踏事故管理系统通过视频监控及视频分析, 为管理人员提供楼道实时现状, 便于管理人员的及时处理安全隐患, 为学生安全通过楼道提供引导。

2 关键技术

2.1 视频监控

视频监控技术是IT技术、 监控技术等多种技术的融合性应用。 视频监控技术实现实时探测和监视设置区域, 并具备一定的图像处理性能, 使管理者能够及时获取并处理现场信息。

视频监控技术主要由监控摄像头、 服务器、 管理中心、监控中心等部分组成。 具有报警功能的监控摄像头主要用于采集校园楼道的实时情况。 为满足不同用户的需求, 不同环境下又采用不同摄像头, 主要包括两类, 即普通模拟或数字监控摄像头以及网络摄像头。 管理中心用于操控所有前端设备, 各功能模块清晰划分, 实现危机警报、 视频存储、 管理用户等功能。 监控中心主要用于对事故多发地, 如楼道拐角处进行实时监控。 传输器就是传输过程, 实现监控中心与管理中心的畅通, 信息在监控中心与管理中心之间快速传送。通过管理, 监控摄像头获取的信息自动上传到服务器并保存[1,2]。

2.2 图像分析

图像分析一般利用数学模型并结合图像处理的技术来分析底层特征和上层结构, 从而提取具有一定智能性的信息图像分析基本上有4 个过程[3,4]:

(1) 传感器输入, 把实际物景转换为适合计算机处理的表达形式, 对于三维物景也是把它转换成二维平面图像进行处理和分析。

(2) 图像分割, 从物景图像中分解出物体和它的组成部分。 组成部分又由图像基元构成。 把物景分解成这样一种分级构造, 需要应用关于物景中对象的知识。

(3) 物体识别, 对图像中分割出来的物体给以相应的名称, 如自然物景中的道路、 桥梁、 建筑物或工业自动装配线上的各种机器零件等。

(4) 解释, 用启发式方法或人机交互技术结合识别方法建立物景的分级构造, 说明物景中有些什么物体, 物体之间存在什么关系。 利用图像分析技术对特定视频序列中的运动对象自动检测、 识别和跟踪, 即对人群进行监测, 掌握实时人流情况, 就可以及时采取措施, 防止意外的发生。

在人流密集的情况下, 人与人之间的间隔较小且存在阻挡, 针对这种情况采用纹理分析的方法对人群密集的的楼道情况进行分析, 提取出人流的纹理特征找出人流人数和纹理特征之间的关系, 从而实现对楼道人数的分析。

相似度算法, IM = Structural SIMilarity (结构相似性) , 这是一种用来评测图像质量的一种方法。 首先结构信息不应该受到照明的影响, 因此在计算结构信息时需要去掉亮度信息, 即需要减掉图像的均值; 其次结构信息不应该受到图像对比度的影响, 因此计算结构信息时需要归一化图像的方差; 最后就可以对图像求取结构信息了, 通常可以简单地计算一下这两幅处理后的图像的相关系数[1]。

事先向数据库输入学生嬉闹、 推嚷、 摔倒等的图像, 监控的图像通相似度算法的对比, 得出相关系数。

3 系统功能模块

3.1 系统结构

由管理中心实现本系统的统一管理调度, 通过楼道的视频采集模块实时采集楼道影像, 并由视频分析模块对楼道视频实时分析, 管理中心通过分析结果向安全管理人员发出安全预警, 并向楼道现场发出语音、 视频警告。 视频保存于后台服务器, 数据库保存系统所有的数据记录。

对于预防校园楼道踩踏事故管理系统, 其系统结构如图1所示。

(1) 视频采集, 完成楼道视频的实时采集、 保存、 处理等。

(2) 视频分析, 通过视频采集模块的采集视频进一步分析, 分析结果保存于后台及数据库, 由系统管理中心统一调度。

(3) 管理中心, 管理整个系统, 对不同的用户分配不同权限, 主要对视频分析的结果做出响应, 即把分析结果与后台数据库中的不同状态临界值进行比对, 然后发出不同级别的预警。

(4) 预防警告: 管理中心根据分析结果处理完成后, 由预防警报模块发出预防警报。

(5) 数据库: 有效地利用和管理各类信息数据, 使管理中心能够科学地决策。

3.2 系统模块

本系统主要包括采集和检索图像、 录像记忆、 用户权限、预防警告等功能模块。

(1) 采集与检索图像: 采集并上传监控摄像头收集到的校园楼道实时现场状况至后台及数据库。 通过文本或内容检索形成需求数据库, 并从原始图像数据库中提取具有目标特征的一系列图像形成检索数据库, 最后利用相似度算法, 根据目标需求与库中数据进行相似度大小比对提取图像等。 其中, 录像与计算机或服务单线连接, 使系统检索准确性增强。

(2) 录像记忆: 系统通过时间、 警报、 移动侦测、 人工录像等方法采集所需信息, 同时为辅助后期处理设定录像的压缩率、 帧速和存储时间, 并兼容本地存储、 前端存储、 服务器集中存储等功能。 根据系统最大存储量设定自动覆盖的时间。 录像的回放: 系统能够自如控制播放窗口大小、 进度快慢。

(3) 用户权限: 对用户进行按级授权, 管理用户数量和属性修改。 仅授予权限的用户才具有查看并检索系统数据库所有或部分信息的能力, 授权用户可以通过输入目标特征进行检索。 系统检测: 用户输入对应用户名、 密码后登录系统。将用户输入数据和管理系统中存储在用户管理数据库中的数据进行核对, 判断是否真实、 有效, 结果匹配则登录系统, 否则显示警告 “非授权用户或低权限用户” 信息。 系统索引:用户登录后, 进入索引界面。 用户向搜索栏中输入关键字, 系统自动匹配具有相应特征的录像; 用户也可以直接通过时间检索进行定点查询。 系统关闭后, 用户帐号就自动退出。

(4) 预防警告: 每层楼道安置示意不同颜色信号灯, 系统管理员根据学校楼道实际情况设定每层楼道正常容纳人数, 和最多可容纳人数。 后者为临界值。 当图像分析为正常人数时时, 闪烁绿色信号灯, 当人流量达到最大值时灯亮同时警报响起。 安保人员通过信号灯和警报判定楼道安全情况, 一旦警报响起立即前往指挥疏离, 并在该楼广播通知学生暂停前往拥堵楼道。 当相关系数大于额定值时, 黄灯响起, 安保人员接收到学生在楼道中相互推挤、 嬉戏等极可能造成意外的信息, 前往制止, 如图2 所示。

4 系统实现

系统实现流程如图3 所示。 管理人员启动软硬件系统, 首先启动楼道摄像头、 警报器、 扬声器及电子显示屏等, 随后启动管理中心服务器系统。 用户启动系统客户端软件, 通过账号登录系统, 系统检查其权限, 合法账号则登录, 非法帐号不予登录。 系统有3 种不同权限的账号, 包括管理人员、 安保人员、 教师。 管理人员具有完全的权限, 并具有编辑安保人员及教师的权限; 安保人员具有查看所有楼道视频信号及数据的权限; 教师具有查看其责任片区楼道视频信号及数据的权限。

用户登录系统后, 根据不同的权限查看楼道实时视频, 所有楼道视频保存于服务器。 用户可以根据视频监控楼道, 根据楼道人流情况人为地做出现场指导疏散、 通知安全责任人、 发出现场音频安全警告、 电子显示屏显示警告等安全预警措施。 而系统服务器后台对所有的视频信息做出实时的分析, 当经过楼道的学生人数超过最大的临界值, 系统就会发出红色预警。 楼道现场红色警报器及安保中心的指示某楼道的红色警报器同时响起, 楼道的音响自动广播防止拥挤踩踏的声音警告, 楼道的电子显示屏滚动播放防踩踏的文字警告。安保人员或者教师接到警报后, 立即到楼道现场指挥疏散学生, 防止意外情况发生。 通过视频分析, 楼道学生人数处于上升期, 但未达到最大临界值, 系统会发出黄色警报。 楼道现场黄灯闪烁, 现场广播及电子显示屏提醒学生注意安全。当结果楼道的学生小于最小临界值, 系统不发出任何预警, 这时通过管理软件查看楼道视频监控楼道情况。

5 结语

校园楼道防踩踏事故管理系统系统作为一个以信息技术为手段, 对当下学生通过楼道状况进行监控的智能人机预警系统, 它能更准确、 实时地反映楼道当前流通状态, 分析采集到的视频图像信息对突发状况进行预测并处理。 视频图像分析处理技术能够作为预防校园楼道踩踏事故一种信息化解决方案的核心技术, 可以在校园安全信息化建设中加以推广。

摘要：校园是学生学习生活的场所, 由于校园设施设计缺陷及管理不善, 近年来校园踩踏事故的频繁发生, 给学生生命财产安全带来了威胁。校园楼道防踩踏事故管理系统针对踩踏事故发生较多的校园楼道, 根据我国学校校园楼道的现状, 提出了通过视频监控和视频分析, 及时地向相关管理人员传递楼道人流现状, 并通过语音、视频向学生提出安全警告, 有效地防止校园楼道人流过量引起的踩踏事故的发生。

关键词：校园楼道,防踩踏,视频监控,视频分析,安全警告

参考文献

[1]赖步英, 曾岫, 梅颖.图形图像处理技术与案例精解.北京:清华大学出版社, 2014.

[2]李斌.高清视频流采集录播系统的研究与实现.北京:北京工业大学, 2015.

[3]白笙学, 刘涛, 王昕, 等.视频中人像静态特征和动态特征研究.刑事技术, 2015, 40 (03) :218-221.

防踩踏保安全 篇3

◆避免带孩子去人多拥挤的场合是上上策。

◆即便处于拥挤的人流中心也莫慌，冷静机智作判断，快速离开险境，是逃生要诀。

2014最后一个晚上发生的悲剧，相信谁都不愿意看到。那么多年轻的生命，正值盛放的年华瞬间凋零，几十个不完整的家庭以后每年的元旦都将直面深深的伤痛。由此也提醒我们做父母的，除了给孩子吃饱穿暖之外，安全教育、生命教育同等重要！

预防要略：避免去人多拥挤的场合

“人多的地方不要去！”“凑热闹不是好习惯！”这些话很多爸妈都对孩子说过，但我们并没有向孩子解释，为什么不要去人多的地方，一句“危险”，孩子就能信服么？还有，“危险的场合”不会自己在门上贴个危险标记，如何判别呢？当被动地身处危险的场合时，我们又该怎么做？

或许给出一些可操作性的建议，对孩子来说更为实际一些。

游戏选一选：“我们去哪儿？”

玩法：

1. 爸爸妈妈准备一些图片，主要是极有可能发生踩踏的场景，比如：年末血拼的商场、正在举行球赛的体育馆、爆满的电影院、人声鼎沸的酒吧、挤满了人的狭窄楼梯，等等。再准备一些可以与之相比较的图片，比如：安静的图书馆、有秩序的社区活动中心、人少闲适的度假村、宁静的庙宇等等。

2. 将卡片打散，让孩子一起参与选择，“这个周末我们全家去哪里比较好？”爸爸选图书馆，妈妈选度假村，孩子呢？

3. 全家人选好之后，将两边的卡片整齐地排好，由爸爸妈妈解释，为什么我们会选择“不凑热闹”，特别是全家出行，稍不留神就会遭遇丢东西、走失，当然也可能遇上踩踏这类比较少而特殊的事故，假日休闲“安全第一”。

人是社会性的动物，在热闹的地方，人的情绪会马上被调动起来，趋同、兴奋，包括购物、饮食的欲望会非常强，但时间一长便会不耐烦、疲累，甚至想逃离。“别去人多拥挤的场合”虽是上上策，但孩子没有经历过那种人挤人、人挨人的感受，他是没法切身体会到难受和危险的。既然什么滋味儿都要尝一尝，“脱敏疗法”或可一试，挤过一回之后，孩子就会知道：那不是好玩的。

安全小建议：

爸爸妈妈不妨挑选一个比较熟悉而热闹的地方（比如七宝老街），假期的时候带孩子实地体验一把，沿着最拥挤的主干道顺着人流走，拥挤得受不了或者人流开始挤不动时，带着孩子进小店“躲一躲”喘口气，或者干脆瞅准旁边的小巷出口，顺利“大撤退”。

逃生误区：快跑、大叫、喊救命

尽管踩踏事件大多发生在节日、集会，地点大多是晚会场地、酒吧、商场、狭窄通道、体育场等，但也有数据显示，小学校园（尤其教学和宿舍楼狭窄的楼梯通道）也是踩踏的高发地。

警钟：2014年9月26日下午，昆明一小学因同学嬉闹压倒了一些小年龄的孩子引发惊慌和踩踏，6名学生死亡，26人受伤。孩子们6岁入学后，他们在校的生命教育和安全教育，爸爸妈妈同样要关心，该叮咛的要一再叮咛，有些常识在孩子入学前就要教他，让孩子熟记于心。

逃生小游戏：“快还是慢？”

材料：一个窄口瓶（瓶口仅可容一个乒乓球通过），若干个绑了长线的乒乓球

玩法：

1. 将3个乒乓球置于瓶内，爸爸妈妈孩子各自牵着线头，线的另一头连着各自的乒乓球。

2. “看谁最先逃出来，1、2、3！”爸爸一声口令，乒乓球争先恐后往外“逃”，全都挤在瓶口，谁都出不来。

3. “遵守秩序，一个一个来，妈妈1、宝贝2，我3，开始1、2、3……”换一种方法之后结果大不相同，大家都顺利脱险。

从这个小游戏可以发现，不争抢、不惊慌、守秩序是安全最有力的保障。

安全教育很大程度上是一种规则教育，在公共场合遵守公共秩序，不嬉戏打闹、不起哄大叫、不拥挤争抢，不制造紧张或恐慌气氛，既利于他人和社会稳定，也保护了自己免受伤害。

其他避免踩踏的安全守则：

◆出发前检查鞋带，行走中留神脚下别被绊倒。

◆乘坐交通工具（包括地铁），要先下后上、尊老爱幼。

◆过马路遵守交通规则，不闯红灯。

◆上下楼靠右走，不奔跑，在人流多的街上行走也尽量靠右跟随缓行，并且要避免逆人流而行。

◆不做可能引发场面混乱和公共安全事故的事情，比如散发传单、代金券等。

防范演练：紧急避险莫慌张

安全问题无小事，很多时候说一千遍不如做一遍，学校每年进行的消防安全演练也会有逃生演习，同样是很好的安全教育方式。我们在家也可以模拟一个“防踩踏安全演习”。

场景模拟游戏：“我该怎么做？”

成员：爸爸妈妈和孩子（现在你们是一个班的同学了）

玩法一：Right side 靠右走！

1. 将家所在的楼道模拟成学校走道，全体同学正在楼道里走着，对面来了另一班的同学（可能是邻居或快递员）。

2. 走在最前面的爸爸左手向后一拦：“大家向右边靠墙！”

3. 各行其道，相安无事。

玩法二：Slowly慢！

1. “楼梯拐角到了，前面慢一点。”下楼时妈妈看见爸爸只顾着往前冲忍不住发话了。

2. 每个转弯或拐角，因为视线遮挡，空间不够大等原因，最容易发生碰撞，爸爸听从指令放慢脚步：“Yes！”

玩法三：Stop停下！

1. “丁零零”“放学咯！”同学们冲出“教室”，爸爸在最前面，“哎呀！”一不小心摔倒了，紧随其后的孩子也跟着仆倒在爸爸的身上。

2. 眼看着“多米诺骨牌效应”即将显现，妈妈马上停下脚步，拦住后面的同学，并且大声说：“大家停下，别靠近！**同学摔倒了！”

玩法四：靠墙！抱头蹲！

1. 走在最后的妈妈说：“哎呀不好！后面的人挤得厉害，都快被推倒了！”

2. 爸爸说：“快靠墙！”当人群拥挤被推倒又暂时没法逃脱时，设法靠墙，抱头蹲下，此时身体蜷曲，双手十指紧扣托着后颈和后脑勺这一人体最薄弱的部位，这是比较稳妥的保护。等人群过去之后，再设法自救。

防踩踏演练总结 篇4

演练前，学校提前下发通知和演练方案，要求全体教师要提高认识、明确责任，并通过微信群通知给学生家长，演练时全体师生按照各自的分工认真履行职责，积极做好各自的安全导护工作。

演练中，随着一阵急促的警报声响起，学生们在各楼层引导员老师的安排下，按指定路线快速、有序地从各楼层疏散。特别是在楼道相对窄小的楼梯转弯处，学生根据老师的要求安静有秩序地迅速通过，紧张而不慌乱，人多而不拥挤。负责疏导楼梯口的老师坚守在自己的岗位上，直到最后一名学生通过，才迅速撤离。

整个演练过程既紧张，又有条不紊，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。到学生到达指定的“安全地带”时，各班马上清点人数，清点完毕，政教处结合地震历史事实，对学生安全撤离的要领进一步提出了要求，提高了学生的安全意识。

通过演练不仅增强了师生的安全意识，还提高广大师生撤离过程中防摔、防踩踏、应对紧急突发事件的能力。

小学防踩踏演练预案 篇5

一、演练目的：

1.为进一步强化师生安全意识，掌握有关安全知识，提高防范自救能力，打造平安校园，以达到在发生火灾、地震或楼内突发事故时能有序、迅速地引导师生安全疏散，确保师生生命安全，特举行“防踩踏”安全疏散演习。

2.通过演练使学生学习安全防护知识，掌握逃生的方法，同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、组织领导：

组

长：安广辉 副组长：陈传鹏

组

员：各班班主任

三、演练安排：

1.假设突发事件：

2.假设突发时间：上午大课间

3.假设突发地点：学校教学楼

4.现场组织、协调：纪存茂

5.摄影：李玉水

6.警报信号员：李玉水

7.操场站位负责人：安广辉

8.参加演练学生：全校师生

9.演练内容：（1）应急演练（2）紧急疏散演练（3）各班清点人数并上报安校长（4）演练结束，各班带队回教室，班主任组织本班学生对该次疏散演练进行总结。

四、演练要求：

1.不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2.保持安静，动作敏捷、规范，严禁嬉笑、推拉、冲撞、拥挤。如发现在演练过程中有人摔倒，教师应放慢下楼速度并将其扶起，帮助一起逃离危险地。

3.此次演练为实地演练，师生在思想上要高度重视。

4.听到警报声后，各班主任以最快速度安静、有序地带领本班学生按路线要求撤离到操场指定区域，要保证每一位学生均紧跟队伍不得有遗漏学生，确保无安全事故发生。

5.撤离路线原则上先一楼、再二楼、后三楼，按顺序有序快速撤离，楼梯口处由相应负责人有序疏导，不得出现拥挤，责任人必须在责任区学生均撤离后方可随学生下楼到操场。

6.各班级按以上顺序撤离到操场后的站位见图示，听从相应负责人指挥。

五、演练程序：

1.紧急警报发出前，班主任提醒学生检查鞋带是否松动。

2.逃生疏散警报发出后：

（1）班主任发出1号口令，迅速打开前门。

学生动作1：后面学生迅速把后门打开。

学生动作2：在老师的安排下迅速由前后门同时到楼道。

（2）班主任发出2号口令：

要求同学两列并行，一个接一个快步撤离。在撤离队伍行进中，不得推挤，发现鞋带松动或物品丢下，不得弯腰或蹲下去系鞋带和捡失物，途中若有人摔倒，后面学生或随队老师立即大声喊“停”，并停止行进，等险情排除后，再组织学生按序撤至大操场，并按要求位置站好。

七、疏散路线：

听到指令后，全体学生同时疏散，分东西面教室及东、西楼梯同时疏散到校运动场指定位置（做操时站的位置）。

一年级、二年级直接到田径场集合。北楼五

（四）、五

（二）、五

（三）走教学楼东楼梯口，三

（三）、五

（一）走西楼梯口。

三

（一）走南楼东楼梯口，三

（二）走南楼西楼梯口，四

（三）走南楼西楼梯口，四

（一）四

（二）走楼梯东楼梯口。

八、操场及楼梯口教师

教学楼南楼东楼梯口：一楼（吴玉军）、二楼（陈贵山）

教学楼北楼东楼梯口：一楼（陈超）、二楼（纪存茂）

靠运动场入口（朱**）

防踩踏演练通知1 篇6

各班主任：

为增强师生的安全意识，普及安全知识，预防事故的发生，提高抵御紧急突发事件的能力。经研究决定学校定于2014年11月26日下午组织防踩踏应急演练，现将演练有关事项通知如下：

一、组织领导 组长：侯文军 副组长：杜延田

成员：袁文泉、许丽丽、高云、刘霞、刘斌、张兆彩、李兴国、李萍 领导小组下设：

（一）疏散组（疏散学生、维持秩序）

1——2年级组长：刘长青（兼）3——4年级组长：张兆彩 5——6年级组长：刘斌（兼）

（二）通讯、宣传组：许丽丽

职责：负责现场的图片采集、通讯、广播、摄影、录像等工作。

（三）救护组：郭宝春

职责：负责处理应急、突发事件。

（四）赵风孝

职责：听从指挥，下达演习信号

二、演练实施

（一）演练准备

演练前，各参演师生、工作人员、警戒组、宣传报道组、救护组各就各位。

（二）1、要求全校师生思想重视，积极参加防踩踏演练，熟悉和了解学校的演练内容，演练当中防止发生恐慌、拥挤和踩踏，注意保护自身安全。

2、请担当执勤和检查任务的老师、保安要熟悉演练的程序和自身的岗位职责，做到准时到岗，尽职尽责，确保安全。

（三）防踩踏演练

1、听广播录音，随警报声演习开始。

2、安庄小学防踩踏疏散演练程序:教师、学生按照预案进行撤离。

3、注意事项：

（1）学生要听从班主任和疏散老师的指挥，有秩序的撤离。

（2）班主任根据座位的摆放情况，组织学生按两队走出教室后，在确认教室内无学生后，跟随最后一名学生撤离教室。

（3）各班到达指定场地后，班主任及场地指挥人员清点班级人数向现场指挥员进行报告。

安家庄小学