高中优秀学生期末评语

高中优秀学生期末评语（精选6篇）

高中优秀学生期末评语 篇1

1、你会皱起眉头，然而想不出问题吗？你会默不作声，然而不知道怎样回答吗？你会在老师不注意时，做小动作讲话，然而想引起老师的关注吗？你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样然而老师最聪明的学生！对自我要有信心！敞开你的心，让老师和同学一齐进入，付出努力，必须会有收获。让我们一齐努力，好吗？

2、李运好有着优异的学习成绩。作为一位共青团员，该生也用心参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。在校期间友爱同学，尊敬老师，遵守校纪校规，学习态度认真，深受同学和老师的喜爱。该生用心参加学校和班级组织的各项活动，3、你学习认真，作业也能及时完成，但然而质量却不然而很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。但然而有个不好的方面就然而在生活小事太过于不拘小节了，4、心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思多问多说，那你的进步会很大的！

5、你然而一个个性有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师个性喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能用心思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达潜力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，期望以后我们常常有说心理话的时候。

6、然而一个十分文静礼貌懂事的女孩，对待班级工作总然而默默无闻一丝不苟，对待他人总然而坦率与友好，你然而同学们的好朋友，也然而老师心中的好孩子！

7、然而一个聪明活泼可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解潜力强，口头表达潜力也很强，但书面表达潜力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习理解潜力强，成绩优秀。

8、老师一向为你有很强的学习用心性而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师期望你充分认识自我的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取出好成绩。

9、老师一向为你有很强的学习用心性而高兴

10、你然而一个负责懂事的孩子，喜欢帮忙老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课用心举手发言，有自我独立的见解，配合老师完成课堂教学。个性然而由你负责的红领巾监督岗，有着良好的声誉，这与你的用心劳动然而分不开的。老师期望你以后更加严格要求自我，时刻以一种严肃的态度自觉要求自我，合理安排自我的时间！

11、思想纯朴，待人随和诚恳，同学关系好，热爱群众，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。

12、师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿然而你最大的骄傲。但明辩然而非的潜力较差，学习上还欠勤奋踏实，一手字也写不好，我真为你担心。你然而一个很聪明的孩子，只然而过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，你的学习成绩时好时差，然而你?有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但然而自控潜力差。期望以后勤奋学习，把学习搞上去。

13、你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不然而很好，学起来有些吃力，但你并没有放下学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。期望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！！

14、同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，其实你能够写好的，只要你肯下功夫，但然而你没有去做，这可很不好呀，老师期望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了！

15、你，学习成绩优良，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。

16、对你最满意的然而，你能够理解老师对你的帮忙，还能虚心理解老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！你的作业又干净又工整，批阅时真然而赏心悦目。你能歌善舞，然而班级中的文娱用心分子。你头脑然而聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要然而你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自我。

17、你然而一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自我的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情……拥有多种特长的你，身上那种进取不服输的劲儿，令同学和老师佩服！老师期望你持续勤勤恳恳脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来！

18、然而一个朴实的孩子，平时总然而默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，同学关系好，热爱群众，乐意助人然而你的美德。

19、该生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，与同学和睦相处，乐于助人，帮忙同学。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生用心参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生然而一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，对学习决不放下，从中获得知识和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，热爱生活善于发现快乐，心理素质很好。

20、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总然而那么干干净净，整整齐齐，使老师总然而看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都个性快。瞧你，这一学期进步多快！要然而你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会然而个很有出息的女孩！

21、该生的人生格言然而：在忙碌的生活中，勤奋出快感。他有着阳光般的灿烂笑容和温润如玉的心灵;该生总然而以阳光般的情绪对待每一天，每一个人。该生人际关系好，同学愿意跟该生交朋友，在同学和老师的眼中该生然而他们的好朋友，好学生，在父母眼里该生然而他们的好孩子。该生群众观念强，带头参加学校组织的各种活动，用心帮忙贫困学生。该生品德兼有遵纪守法，尊老爱幼，热爱祖国，该生已成为一名优秀的团员。该生能拥有一颗平常的心对待问题，心无旁骛，目标明确，凡事自力自主。

22、你然而一个有上进心的孩子，能虚心理解他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮忙老师做事情，热爱群众，关心爱护群众荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，用心参加体育活动，上课用心举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，老师期望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生！

23、然而一个文静的女孩，平时总然而沉默寡言，但然而在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你然而一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就然而学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？

24、所有老师都认为你然而位头脑灵活的学生，然而你不然而把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不然而用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你此刻要变成一位好学生，但这不能只然而口头上说说而己，你要用自我的行动来证明你的决心。认真努力吧！

25、头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。但然而，有时对自我要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改善，掌握知识不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。期望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。

26、你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一向持续优秀。记忆力好，自学潜力较强。期望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

27、徐真同学有着明礼诚信，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，用心进取，学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。用心参加各种群众活动，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。用心帮忙别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达潜力较强。

28、纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中能够看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论然而作业还然而考试，书写总然而工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自我的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应潜力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩然而能够提高的，就看你愿不愿意付出努力。

29、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的群众荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，期望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改善，掌握知识还不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！

30、该生在校遵纪守法，严格遵守校规校纪，认真听从老师的安排，该生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，该生学习用心性较强学习认真能主动完成老师布置的作业，重视团队力量，重视与同学间的合作和交流，喜欢和同学讨论解决问题。该生性格开朗，喜欢和别人交朋友，用心参加校内各种友谊活动和学校班级的各种户外活动，爱笑，对事物的态度很乐观，能够主动调节自我的情绪，善于发现快乐。

31、尊敬老师团结同学热爱劳动关心群众，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改善，掌握知识不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有必须的进步。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信必须会成为一名更加出色的学生。

32、能尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不然而很突出。爱好打球然而件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你必须能够取得大的进步，因为你资质不差。

33、有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮忙你的，因为你一向然而位很乖巧，很努力的好孩子，但然而，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。个性然而作文的进步不小！只然而字的练习还要加大力度呀！在你即将步入岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

34、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的群众荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，期望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改善，掌握知识还不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！

35、然而一个朴实的孩子，平时总然而默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，同学关系好，热爱群众，乐意助人然而你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自我学习上的不足，严格要求自我，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。期望你今后不断充实和完善自我，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

36、如果生命然而树，那么，理想然而根，勤奋然而叶，毅力然而干，成功然而果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一向对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！

37、然而一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，期望你再接再厉，取得更好的成绩。

38、不要计较老师总批评你，其实老师然而喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想然而因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮忙你，你进步必须会很快的。

39、该生热爱祖国，关心群众，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，并用心参与公益活动，自觉遵守中学生日常行为，然而一位好学生。该生德智体美兼有德一位有理想，有目标，有动力热爱生活的人。性格活泼开朗，充满自信和活力。该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧，不畏困难，百折不挠，从不轻言放下。该生注重个人修养，有强烈的荣辱观。

40、你学习认真，作业也能及时完成，但然而质量却不然而很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。但然而有个不好的方面就然而在生活小事太过于不拘小节了，如：眼保健操不好好做，这样影响的只然而你自我的身体健康；还有宿舍中有时不遵守纪律，吃饭时做操时有点随心所欲，这对于你以后的成长肯定然而有害无益的，望以后改正，加上你优异的学习成绩，你就会然而个优秀的好学生。

41、不要计较老师总批评你，其实老师然而喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想然而因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮忙你，你进步必须会很快的。

42、文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，然而一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能到达胜利的顶峰。

高中优秀学生期末评语 篇2

一、问题背景

1.2009年后高考成绩不再向学校和社会公布是催生实验班的现实土壤。众所周知, 一年一度的高考是全社会共同关注的热点。但在2008年以前, 省高招办都一如既往地在高考分数揭晓的第一时间将分数通知考生本人, 并向学校和社会公布。各学校也会将本校的高考亮点以喜报的形式向社会通报, 内容包括该校当年的考生数、超过各批次 (本一、本二、本三和专科) 高校录取分数线的学生数、高分段 (通常以600分为标志) 学生数、总分及单科最高分在本地区或全省中的排名等等。这些数据确凿客观, 鲜红的喜报也的确能鼓舞人心。而从2009年开始, 《福建省普通高等学校招生报考简章》明确指出:高考成绩属于考生的隐私, 考生凭自己的考号和密码查询成绩, 不公布、不查卷。这样一来, 各学校已无法从官方渠道获悉本校考生的具体成绩, 只能通过班主任悄悄打听那些平时成绩相对突出的考生成绩, 尤其是考上清华、北大等顶级高校的学生成绩。因此, 各校之间的竞争已从2008年以前的各批次高校的上线率“面”上的比较, 演变而为2009年后考上清华北大等一流高校的学生人数的“点”上的比拼。一言以蔽之, 各学校尤其是普通高中一级达标校之间的竞争变成了实实在在的上清华、北大学生数的多寡之争了。在这样的背景下, 实验班应运而生、势所必然。

2. 以清华、北大为首的自主

招生均需考生参加笔试和面试, 这是改革实验班教学尤其是语文教学的必然要求。清华、北大等国内一大批最具实力的一流高校, 莘莘学子无不对之梦寐以求, 他们跃跃欲试, 总想过关斩将、金榜题名。但这些自主招生考试考题相对新鲜灵活, 知识量大, 涉及面广。考生若没有扎实的语文功底根本无法应对。实验班有相当一部分学生要参加这种选拔考试。如果按普通班的教学模式组织教学, 应对考试, 必然捉襟见肘、力不从心。因此, 改革实验班语文教学已是大势所趋, 理所当然。

二、教学现状

1. 实验班不像实验班

实验班与普通班的分班依据主要是学生的数理化生英五科成绩, 名次排在前的可入实验班。语文虽属高考必考科目, 且分值达150分, 但在分班时却显得无足轻重。这样分班的结果是, 实验班的部分学生虽然总成绩优秀, 但语文却很可能平庸甚至“缺腿”, 与普通班相比, 实验班的相当一部分同学语文成绩并无优势。

实验班的语文教学与普通班无甚差异。表现在:⑴课程设置无区别。无论必修课还是选修课均与普通班相同。⑵课时分配无差别。非毕业班每周4课时, 毕业班每周5课时。值得注意的是, 由于上自校长, 下至班主任, 乃至实验班学生本人都普遍存在一种认识上的误区, 认为语文成绩提高难以达到“短平快”, 且费时耗力, 因此他们还想方设法压缩语文的学习时间以挪作它用。⑶讲授形式无差异。基本上以老师讲解, 学生被动吸收为主。⑷考试检测无二致。同样的考卷, 同样的练习, 与普通班无异。

2. 语文课无所作为

语文课无所作为, 语文成绩靠天吃饭的消极思想广泛存在。毋庸讳言, 语文学科确实存在耗时多、见效慢的特点, 不像数理化能在短期内求得立竿见影的效果, 应该说, 这是由语文学科自身特点所决定的。但语文的“少慢差费”与语文课长期不讲效率、无所作为关系甚大, 与语文课脚踩西瓜皮、随处乱滑甚至放任自流关系甚大。长期以来, “满堂灌”、教师“一言堂”的授课方式普遍存在且备受学生诟病, 但不少老师却依然执迷不悟甚至乐此不疲。试问:这样的语文课能受学生欢迎吗?学生在如此厌恶的情况下学习能有多少效率?

语文课一定要切实贯彻新课程理念, “遵循共同基础与多样选择相统一的原则, 构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异、学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标, 为学生的多样化发展创造条件, 高中语文课程必须增强‘多样性’和‘选择性’。为了实现‘共同基础’和‘多样选择’的高效统一, 必须建立新的高中语文课程结构和实施机制”。 (1) 只有真正做到以生为本, 强调师生间平等的对话、合作与探究, 让语文课活起来、动起来, 才能从根本上提高课堂效率。

三、实践反思

笔者从2006年秋季随着福建省高中新课程实验的启动而开始带实验班语文。2006—2009年的实验班是从高一升学一直带到高三毕业, 2009年秋季又从高一开始重新带一届实验班。经过整整五年的探索实践, 我有三点体会:

1. 优秀生是可以变得更优秀的。

2009届笔者执教的高三实验班有4人考上清华, 2人考上上海交大, 3人考上中国科大, 2人考上浙大, 还有一大批学生考上985或211工程大学。全班语文成绩无一人低于110分, 25人超过120分, 最高达132分。可以理直气壮地说, 语文的成功为他们顺利升入名校奠定了坚实的基础。我们完全有理由相信, 优秀生是可以变得更优秀的。

2. 语文可以大有作为, 语文非重视不可。

著名数学家华罗庚说过:“语文天生重要。”真是至理名言!2011年高考, 我省高考科目试题普遍相对容易, 尤其是数学和理综、文综。在这样的情况下, 那原本在数理化等学科上学得轻松, 成绩也有明显优势的实验班学生, 若要在总分上胜人一筹就只能在语文、英语特别是语文学科上深挖潜力。事实和经验告诉我们, 优秀学生之间的竞争已越来越依赖于语文功底的比拼。普通高考如此, 自主招生考试更是如此。因此, 语文大有作为, 语文举足轻重, 语文非重视不可!

3. 实践已经证明并将继续证明, 语文课程改与不改大不一样。

著名特级教师于漪在谈到语文教师要勇于坚守语文精神家园时语重心长地说:“怎么坚守?就是要以出色的语文教学质量坚守这个阵地!坚守阵地就要打仗, 打仗就要凭实力。实力是从精神到物质的。”她还谆谆告诫广大语文教师:“我们要孩子热爱祖国的语言文字, 单靠说是不行的, 要把课教得情趣盎然, 让他们感到这里面是宝库, 就好像是九重之渊的骊龙颔下的明珠, 要进去把这颗明珠采到。把课上得左右逢源, 使学生学得欲罢不能, 我想这就是语文教师的实力, 以精彩的课堂教学来感染、教育孩子热爱我们的母语, 学好母语, 会学母语, 只有用这样的办法才能守住我们的精神家园。” (2) 于漪老师的话非常有道理。同理, 我们只有真正落实新课程理念, 大胆改革实验班语文教学, 才能开创语文教学更加美好的明天。

四、对策措施

1. 改革课程设置。

以选修课为例。高中新课程实施后最显著的变化就是在必修课的基础上增加了选修课。由于不少学校都将目标锁定在最后的高考而非学生的终身发展上, 因此, 很多学校在选修课的开设问题上大打折扣, 完全不顾《福建省高中新课程实施指导细则》的要求开足开齐选修课。指导细则明确指出:“选修课的教学, 要按照课程目标制定计划, 不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划, 也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥, 脱离了课程目标和学生实际。选修课应该具有很强的针对性, 不能单纯从教师的知识储备和喜好出发, 必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设计”。 (3) 按照教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心顾之川研究员的意见, 目前的语文选修课可开设的课程有诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五大系列共16门课程。但现实中各学校又是如何开设选修课的呢?据调查, 大多数学校开不足选修课, 只选择与高考内容看似密切相关的课程加以应对, 一般包括这五门课程:《中国古代诗歌散文欣赏》《中外传记作品选读》《中国小说欣赏》《语言文字应用》以及《先秦诸子选读》。明眼人一看就明白, 这五门课仅占可供开设的16门选修课的31%, 真是微乎其微。即便如此, 在选修《先秦诸子选读》时也只是单纯地讲孔孟, 以对应高考文化经典考查中必然会涉及到的《论语》《孟子》, 而对庄韩老荀墨一概不讲, 如此对博大精深的先秦诸子生拉硬拽式地只取所需, 学生能够对风云激荡、圣哲辈出的先秦时代以及思想自由、雍容大度的先秦文化有基本了解吗?显然不行。我们只有开齐相关课程, 才能夯实学生的文化基础, 增强其文化底蕴。

2. 改变授课方式。

实验班的学生大多思维灵活, 见解独特。如果像普通班一样搞教学套路, 仅让学生充当知识的容器, 教学效果必然堪忧。如试卷讲评课, 教师不必从头到尾不分难易地分析一遍, 而应通过课前充分地调研学情, 找出学生普遍的易错点作重点讲析, 其他各题可略去不讲。讲评中尽可请学生质疑问难, 倾听讲述当时的思路, 教师要与学生一起分析, 共同匡正错谬。再如高一高二的单元教学课或高三的专题复习课, 教师也要事先发放问卷调查表, 充分掌握学生在本单元或专题中的疑难点, 然后设法有针对性地解决。不要平均用力, 或搞讲座式的以我为主, “唯我独尊”。

3. 改变检测方式。

俗话说, 考考考, 教师的法宝。学生在学习的过程中总会有必要的考试。但以往的考试总是教师命题, 学生做题。对于实验班, 教师完全可以放开手脚, 尝试让学生自主命题。为减少学生的负担, 我们可采取分组的形式, 将全班分成若干个命题组, 同一个命题组的学生共同研制一道试题, 若干个组的试题连同参考答案统一交给课代表, 再由课代表交给老师组卷、印发。这种命题形式既能充分发挥学生的创造性和动脑动手能力, 又能培养他们的沟通协作能力, 可谓一举多得。此外, 像阅读教学也可以尝试让学生自我检测。即在阅读完一篇作品后, 请学生为该篇作品设题, 学生互相修正补充答案, 教师只需与学生一道分享过程即可。这种放手教学的方式, 定能让学生乐学爱学, 我们何乐而不为呢?

4. 加强课外拓展。

登高才能望远, 融会才能贯通。语文教学只有把每一篇课文从单纯的语文课本中, 从繁琐的教参分析中解放出来, 放在人类文明的历史长河中去观照, 才能讲出课文的深层文化底蕴, 学生才能从中获得系统的、有生命力的知识, 最终才能达到提高能力、提升素质的目的。实验班的语文教学要尽可能往深处和广处拓展, 如在复习高考必考名著《三国演义》时, 老师除了事先设计好几道思考题, 要求学生在限定的时间内围绕这些思考题加以思考, 自行解决外, 还要充分利用多媒体、网络资源, 如对央视“百家讲坛”中的《易中天品〈三国〉》进行鉴赏评价, 加以批判吸收。同样, 在复习《论语》时也可援引于丹《〈论语〉心得》的资料加以补充。在教学苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一课时, 可为学生推荐余秋雨的《苏东坡突围》等历史散文和文化散文, 从而让学生对历史人物及其所处的时代特点有一个较全面的了解。此外, 每天坚持收看《新闻联播》, 周末收看央视《新闻周刊》等都是语文课向外拓展的很好方式。

5. 抓好“五个一”工程。

每天练一页楷体或行体书法, 每天背诵一首古诗, 每天记住一则名人名言, 每天阅读一篇精美的文章, 每周写一篇读后感, 这“五个一”工程应成为实验班学生的必修课。长期坚持, 学生必然收获甚丰, 益处多多。

6. 教会学生学会阅读。

我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人, 其视野必然开阔, 其志向必然高远, 其追求必然执着。也就是说, 多读书, 不仅能使人变得视野开阔, 知识丰富, 而且还能使人具有远大的理想, 执着的追求。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”大量阅读是学生不断获取信息、开拓视野、积累经验、提高阅读能力的重要渠道。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书, 区别对待, 应读之书宜缓宜熟;应用之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向无前。”简言之, 读书的方法主要有三种:精读, 略读, 浏览。我们要教会学生学会阅读, 鼓励他们博览群书, 手不释卷。通过长期大量的阅读, 使同学们在知识的海洋中快乐地遨游, 在广阔的思维空间里自在地奋飞。

7. 树立“大语文教学观”。

北京大学教授孔庆东说:“语文就是思想, 语文就是生活, 语文就是你这个人。”美国教育学家华特·B·科勒斯涅克也说:“语文的外延几乎与生活的外延相等。”我们要鼓励学生积极参加课外活动, 在实践中长见识, 增才干。中国教育学会中语会秘书长顾之川先生说:“在中学语文教育中, 文学社团活动已经是一种十分重要的形式。”他认为:“如何有效地利用这一形式, 提高学生的语文素养, 将文学社办成培养各方面人才的摇篮, 已经成为一个很值得探讨的问题。” (4) 由此可见, 组织建设好学生社团活动是对语文教学的一个很好的促进, 它能激发学生学习语文的兴趣, 提高学生的语文素养, 这也是对学生紧张的课内学习的一种有益补充。其他像宣传部、记者团、广播站、文体部、服务社等等, 都能很好地锻炼学生的综合素质, 尤其在培养他们的语言表达能力和人际沟通能力方面作用明显, 我们作为语文老师当积极支持, 全力配合。事实上, 实验班的学生由于学习相对轻松, 素质相对较高, 兴趣相对广泛, 不少人从高一开始即加入自己感兴趣的社团组织, 并持之以恒, 直到高三依然是社团中的中坚力量。这正是课内课外双丰收, 语文学习与社团活动相得益彰的体现。

总之, 我们在教学实践中只有牢固树立新课程理念, 充分尊重语文课程的固有规律, 以生为本, 大胆革新, 才能实现“让优秀学生更优秀”的愿望, 开创语文教育更好的明天。

注释

1 《福建省2011年普通高等学校招生报考简章》, 2010年11月福建省高校招生委员会办公室。

2 于漪《在学生心灵深处滴灌生命之魂》, 《教育参考》2006年第6期。

3 《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》, 2006年4月, 福建省普通高中新课程语文教学实施指导组。

对学生期末评语关键词的分析研究 篇3

学生期末评语是指班主任对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价，它既要指出学生所取得的进步和成绩，又要指出其努力的方向。我国的学生评语经历了三次转换：从关注相互分离的“全面发展”各要素，到关注实际评价中学生内在综合素质的发展，再到关注以促进学生发展为核心的评价体系。为进一步了解学生期末评语的现状，本研究以广州市《学生素质发展报告册》《学校与家庭联系手册》中班主任撰写的学生期末评语为研究对象，探讨教师的评价与学生个性化发展之间的关系。

二、研究方法

样本来自广州市某所中学初一、初二、初三级班主任撰写的学生期末评语各100份。具体做法：在抽样的300份评语中先把每份评语出现的词按一级指标、二级指标进行归类汇总，再将出现频率最多的词作为“关键词”，了解评语的个性化程度以及套话比例。

三、研究结果与分析

1.评语的总体情况

从总体情况来看，抽样的300份评语，平均每份评语136个字。评语涉及多项指标，大都涵盖了学生学习情况和在校表现，并对学生个体发展的突出特征做了重点表述。写作方式主要采用的是先总体描述再就某一点提出表扬或鼓励鞭策。涉及较多的重点评述指标是学生的性格、学习成绩等。

2.评语的类别

评语w：“该生热爱集体，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律，上课专心听讲，能按时完成作业，学习努力。成绩良好。望今后继续努力，争取更大进步。”

评语w是典型的“模式化”“公式化”评语，涉及的评语指标虽多，但只作两方面的评价：或者是方向的判定——符合还是违反；或者是性质的判定——好、较好、一般等等，这就难免导致评语中常见的雷同现象。

而在300份抽样评语中，我们发现，鼓励性话语为1169句，鞭策性话语为308句，比例近4：1；可见，就数量而言，教师在撰写评语时表达更多的是鼓励，用生动、形象且富有感情的交流性话语，激发学生内在的能动性和自我认可、自我激励，旨在推动学生主体自我寻求发展，这是评语的主导方向。同时，对于学生的不足，教师的指正也具有策略性，而不是生硬直白地表达，让人难以接受。由此可见，目前教师在撰写评语时已基本摆脱了传统w式评语的模式。评语特色主要体现在：

(1)在鼓励中指出不足。如“你应坚信认定目标，努力就一定会有回报。当然，努力也需讲究方法，所以应该做到扬长避短……”这个评语暗含“学习还不太努力、学习方法有待改进”的评价。“我们都希望你努力学习，坚定目标，考出理想成绩。”其中暗含“学习不够刻苦、成绩不够理想”的评价。上述两例的陈述，如果换为各自暗含的评语，虽然仍符合学生实际，但由于缺乏激励的作用，评价的效果可能大打折扣。

(2)用语形象、生动。如“你是那样的活泼、开朗，我们都喜欢看到你像‘喳喳’的小鸟一样出现在大家身旁。”“我们相信，你的学习将会像你跳出的舞蹈那样优美而出色。”“要知道‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，不付出，哪来的收获呢?”这些形象、生动的语言，符合初中学生的心理特点，容易被学生理解和接受。

(3)和善地直言缺点。如“张鹏，你粗心的坏习惯，让你吃亏可不小啊，这能不叫老师着急吗?”“可是，你的成绩还并不太理想，是时侯努力了，对吗?”学生看到这样的评语后，会感觉老师在和他谈心，能明白老师的良苦用心和殷切期望。即使是批评，也会被认为是出于爱护，学生易于接受，从而达到良好的教育效果。

(4)评语的指向具体。如“这学期，你负责课外兴趣小组，搞得有声有色，老师很满意。”该评语指向具体，与“工作认真负责”等缺乏具体内容的评语相比，学生更清楚努力的方向，有很好的教育效果。

3.评语的差异性

为区分评语的差异，笔者采取的是建立评语指标的方式。评语指标分为两级，一级指标抽象程度较高，指称的事物较为笼统、模糊，如“学习方面”；二级指标是对一级指标的细化，如“学习态度”“学习方法”“学习习惯”“学习成绩”“学习能力”“学习兴趣”等。通过统计某一指标的使用次数与占抽样总数的比例，可以分析教师在撰写评语时对学生各方面特质的关注度；通过统计使用频率高的词语，可以分析评语中套话比例的大小。具体数据见下表：

从表中可知，“个性特征”方面出现比较集中的13个二级指标中，雷同评语比例很小，用得最多的词语“进步明显”也只占“学习成绩”这一评价指标使用次数的23.9％。也就是说，教师在某一评价指标的使用过程中，针对不同的学生使用的表述词语有区别，大部分教师已经能够根据学生的不同特点，采取有针对性的评述。13个二级指标涵盖个体特征相对比较全面，可以看出班主任在撰写评语时注意到了对学生个性化的描述。

为深入分析评语的细致程度以及个性化程度，笔者抽取了一个班共50份学生期末评语进行分析。出现雷同最多的是“进步情况”指标，“明显”使用了5次，占17.8％，使用频率略高。但总体而言，评语体现出一定的差异性，雷同情况有所改进。

4.评语的连续性

班主任既要在日常教育教学和生活中关注学生个体的发展，也要在评语中恰如其分地加以反映。教师在撰写评语时，基本上都将学生的“进步情况”作为较重要的指标，在评语中都或多或少地对学生某一个体特征的发展性加以说明。如笔者抽取了一个班级(50名学生)，重点针对某一名学生某一方面特质发展情况，比较两个学年四份评语的关联程度，以体现出教师评语对学生个体发展性的关注。

数据表明，班主任在撰写学生评语时，能够把该学生之前的评语作为参考，对学生的进步和发展情况予以指明，并加以鼓励，评语内容具备了一定的连续性，形成一个较为完整的评语系列。

5.评语风格

虽然在教育过程中我们一再强调学生的主体地位，但教师的教育行为不可避免地会受到自身教育观念的影响，评语的撰写也不例外，这一情况在抽样调查中也有所反映。为更好地说明这一问题，笔者抽取三份评语风格差异比较大的班主任撰写的评语，通过比较使用较频繁的评价指标的差异程度来加以例证。

数据表明，甲班班主任更关注学生交际能力的发展，乙班班主任更多关注的是学生自身素质的发展情况，而丙班班主任更看重学生的学习成绩。

6.评语认可度

为深入了解学生和家长对评语的态度及认知情况，笔者采取了问卷调查的方式，向涉及抽样的300份评语的学生及其家长分别发放了调查问卷。

在对待评语的重视程度方面，81％的学生和72％的家长的回答是关注班主任的评语；97％的学生和95％的家长选择的是会仔细阅读评语。

在对待评语的满意程度方面，93％的学生持“满意”或是“基本满意”的态度，92％的家长选择了对学生评语“认可”或“基本认可”。

对于评语的效果，97％的学生认可了评语对自己进步的彰显以及老师对自己要继续努力的鼓励和期望，96％的家长认为评语具有针对性，肯定了评语有利于自己了解孩子以及对孩子的帮助作用。

四、结论

根据研究结果可知，班主任在撰写学生期末评语时更为注重的是对学生发展各方面特征的全面评述，并多采用正面评述的方式；从抽样评语看，评语的差异度较大，说明班主任能紧扣每个学生的实际情况，抓住学生的个性化特征，一定程度上避免了以往的雷同现象、套语现象和形式化、程序化的尴尬；每一份抽样评语与该名学生前几个学期的评语能保持一定的连续性，体现出班主任对学生发展过程的持续关注。

高中学生班主任的优秀期末评语 篇4

在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神，努力吧!

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

你为人热情大方，能和同学友好相处。尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有集体荣誉感，学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，积极回答问题，今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，提高作业的质量，相信你一定会成为一名出色的学生。

优秀学生期末评语 篇5

1、待人较为宽容，不与同学斤斤计较；能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动；有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习，希今后，注意培养良好的学习方法，遇事多与老师、同学交流。期待下学期更上一层楼！

2、生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。还记得吗？田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了竞技场。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，老师感谢你为班级所做的一切。作为一名中学生，你注意到了全面发展，却忽略了最主要的一个方面，那就是学业。

3、不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，时间上略显不紧，所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标！

4、生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

5、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优秀。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

6、“如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，学习过程就是一个历练过程，在学习中成长，在成长中学习，面对过程中的沉浮，我们需要的是冷静的思考，你很聪明，活泼和开朗，这些相信早已参透。因为我们都相信今天小小的付出换来明天的收获，希望你继续努力，不要被眼前的风景或坎坷滞留了你前进的脚步，因为：明天会更好。

7、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

8、成功的捷径就在自己的身边，那就是辛勤劳动，勤于积累，脚踏实地地学习。当你静下心来认真读书的时候，你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态面对一切。在学习中，希望你能够把握好自己的优势科目，由这些科目带动你的弱项，从而达到你所希望的目标。也希望你今后的学习和生活中更加积极和大胆一些，因为你也同样优秀。！

9、理想信念常常会产生不可预料的效果，因为人常常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。其实在你的体内有很惊人的能量，你的才智在目前只是流露出一点，并没有完全发挥出来，我觉得主要的一点就是缺少激励，缺少激情。从现在开始，给自己一个目标，争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力，静下心来，实现你的愿望！

10、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

11、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

12、看得出你忠厚老实，谦逊诚恳，你做事认真、踏实，让老师和同学们都非常满意，是一位值得信赖的人。两次月考中你有一定的进步，老师非常高兴。这得益于你平时的刻苦和努力，所谓付出才有回报。希望你能进一步提高听课质量，敢于质疑，敢于主动的回答问题，始终使自己处于激愤状态，你必有更大的进步！

13、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

14、顽强的意志可以征服世界上任何一座高山！在学习中，你做到了这一点，而且能够一如既往地坚持下去。你朴实无华，思想健康，积极上进，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

15、一个学期以来，你为班级做了不少的工作，在各个方面有了很大的进步，也得到了同学的认可。在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿！因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦！快乐将会为你带来你无限的动力。前进的道路会遇到许多的困难，希望你能够坚定信念，一如既往地坚持下去，实现你的目标！

16、勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线、XY同样也可成为生活的亮点。

17、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

18、在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后，命运就掌握在你自己的手里。但是现在，我没有太多选择，我的目标是单一的，必须为了理想的大学而努力奋斗，以其为此而必须的所有工作，其他的一切都可以放下，不能学捡西瓜的猴子，选择越多，失去也就越多！你很聪明，相信你会把握。

19、老师非常欣赏你的文静、善良和乐观，欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。你为人热心，又很关心集体，老师希望在以后你敢于挑战自己，敢于超越自己，挖掘自己最大的潜力，快马加鞭，奋力向前，目标明确，坚持不懈！一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地！老师期待着你战胜自己，超越自己的时刻！

20、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到；该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持！学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势！

21、一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现不管道路多么坎坷却是一路精彩，而接下来你仍要以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，这是由于你所面临的形式有了更加清醒的认识！认真分析一下自己的处境，为自己设计一个合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，直面自己所面对的困难，付出自己应该付出的努力，你会得到自己满意的成绩！

22、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！

23、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼优的学生，希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思考和总结，多一份自信和霸气，坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果！

24、从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，遵守纪律，有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科，克服自己的弱项，千万不可因偏科落后，老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目！相信总有一天：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！

25、卑微的工作是用艰苦卓绝的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标！作为宣传委员，工作中的琐碎小事占用你的不少时间和精力，但是从中你应该体会到一点为大家服务的乐趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把这些体会在学习中再发挥一些，你会变得更加优秀。珍惜你所拥有的，实现你所希望的达到的目标！

26、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。

27、向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进！永远要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你的理想和抱负，只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发展的机会，我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出来！

28、与别人比较，你取得一些成绩，但是与你自己比较，你却是还要很多没有发挥，不要觉得这是夸大其词，在你的身上确实是有所体现！在学习你缺少了一种霸气，多数时候你拥有的是克服困难的毅力，但是缺少一点征服难题的气势，仔细想一下，这也许对你很重要！因为在强大的气势面前，你所能够表现出来的是你的自信，自信可以帮你解决一大半的问题！

29、你踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走向成功，老师深深地祝福你。你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

30、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

31、你有很好的学习天赋。你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，只要能保持良好的竞技状态，一如既往，主动出击，全面发展，只有要敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，将来，你必然还是排头兵和领跑者的位置。所以老师希望你能将全身心的投入，排除一切干扰，安心、静心、恒心，你一定会找到属于你的位置，老师拭目以待！

32、一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，成绩也有了起色，这是你努力的结果。但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的负面影响，也许这会成为决定你成功与否的主要因素。希望能够引起你的重视！

33、对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了一定的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，对自己缺乏强制的要求，人性的惰性促使你减弱了人生应该有的那份坚持，希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，最大现代发挥自己的那份潜质，争取实现你的愿望！

34、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！

35、有些事情你之所以不去做，只是你认为不可能。而许多的不可能，只存在于你的想象之中。虽然在目前的学习中，你有些落后，但是这并不是不可能跟不上来的，主要的就在于你行动了没有，这很关键！不要因为你暂时的落后而担心，只要有信心，成绩就会有的。从现在就开始努力，充满信心去迎接挑战，争取发挥出你的能力，你一定会取得良好的成绩的！现在需要的就是行动。

36、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，平时学习也是兢兢业业。愿你多一些活泼，多一份开朗，多一些微笑，多一些自信，下学期老师希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

37、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！

38、人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光！你的进步是你自己努力的结果，但是是对过去的一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进！

39、真诚的希望你能早日认识到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向45分钟要效率，课后及时完成作业，想想老师催交作业时的感受，难道不是很难忘吗？

40、英国有句谚语：“胜利者永不放弃，放弃者永不胜利”。成功者聪明在永不停歇前进的脚步，永不放弃勤奋的追求，即使失败了一千次，也还要进行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有胜利者永不放弃的这种精神，千万不能够半途而废！人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力，由于你的勤奋和努力，是你取得了不错的成绩，由于你热心，得到了同学的赞誉，希望你能永不放弃，在奋斗中更显精彩！

41、高二的这个学期，在班级活动中你是一名积极分子，能自荐班长参与班级管理，能够为班级的各种活动出谋划策，能在运动会上奉献自己的一份力量，能在学习中你勇往直前，你很聪明，但我觉得还是缺乏一定的毅力和细致，缺乏一点踏实的精神，但我相信，这些不会成为困扰你的难题，因为你可以客服，相信自己，下个学期会创造奇迹。

42、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

43、很高兴看到你的进步。你是个聪明学生，你很会听课，待人谦和，希望今后的你对自己更高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃！世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人！只有怕苦怕累半途而废的人！老师希望你能成为更优秀的中学生。

44、老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

45、虽然本学期你的学习成绩起色不大，但是你在其他方面的表现还是很不错的，毕竟，要在这个人才济济的环境脱颖而出不是一件容易的，但只有我们做到自己的最好也就问心无愧了，毕竟第一只有一个。你可以记住这样一句话：遇到一项工作，你的第一反应是立刻行动！因为一个立刻开始行动的人更具竞争力。而你目前所缺少的就是这种雷厉风行的作风，这也阻止了你的工作效率的提高！希望你能够及时地认识清楚自己的这个特点，在今后的生活中取得良好的成绩！

46、成功来源于自己，世界上没有什么事情是不能够做到的，只要你想做，只要你有了坚强的毅力，再大的困难也无法让你趴下！虽然你比别人在学习中更加艰难一些，但是你永远不要因为这一点而气馁，虽然生活中遇到了种种困难，但生活不相信眼泪！放下包袱，轻装上阵，努力拼搏，这是最好的抉择，在这个基础上继续努力吧，希望每天都是你自信的笑容

47、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

48、对于工作，你尽心尽力，纪检的工作认真负责，只是还缺少一种”霸气”，老师很感激你一学期为班级所做的一切；待人接物，你彬彬有礼，落落大方，老师很欣慰班级能有你这样懂事的好学生；但对于学习你还有很大的空间和潜力可挖。事实证明：付出定会有所收获！你的进步呈现在大家面前。老师相信，只要你有战胜自己的勇气，不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受！

49、你沉静之中带着几分倔犟。你学习勤奋，在课堂上你总是专心听课，积极思考老师提出的问题，认真记好笔记。你天资聪慧，有良好的学习习惯，希望今后的你更加自信，勇于表现自己。学习上老师希望你能发扬优点，增强学习的灵活性，在薄弱学科上多下点功夫，“多问的人将多闻”，你一定能畅游在知识的海洋里。

优秀学生期末评语 篇6

2、你为人正直真诚，集体荣誉感强，工作负责，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，可以说你是老师最欣赏的学生了。踏实肯干，无论在学校，还是将来走上社会，我相信你都会有出色的表现!老师诚挚地希望，你能在下学期的中考中取得好成绩，期待你的好消息!

3、该生活泼开朗思维敏捷。在学校里尊敬老师团结同学。在课堂上专心听讲，按时完成作业，有着较强的管理能力，在班级里是老师的好帮手，多次获得“三好学生”“优秀班干部”称号。三年来，通过自己的努力在学习上保持着良好的状态和成绩，并积极参加各科比赛，曾获得市数奥三等奖，市诚信征文平安征文活动获得奖项。希望你在学习上更积极主动，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地不断积累，才能取得更大进步。

4、该生说话慢条斯理，做事有条不紊，是个很懂事的女孩。与同学相处，宽容和睦;对待师长，尊敬有加。三年来，通过自身的努力，学习成绩呈上升趋势。很欣赏她读书的投入，很欣赏她读书的美妙感觉。该生曾获得“优秀学生”称号。希望到初中后能发挥自己的特长，让更多的人来认识你，来欣赏你。

5、文静腼腆懂事勾勒出你的特点。你为人正直真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你是个听话懂事善解人意诚实质朴令人信任的好女孩。你虽然没有一流的成绩，但你却从不因成绩而自暴自弃。在学习上注意方法，多向老师请教，相信你一定会成功的!如果你能树立奋斗目标，勤奋执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果!

6、你总是那么默默无闻，我却分明看到了小草般的执着坚忍;你性格沉静与世无争，我却清楚地知道你有着大海般的胸襟。也许这是难得的优点。但请记住：在学习上还是要多一点竞争意识，勇于争先。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头，更上一层楼。

7、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你有聪明的头脑，顽强的意志，你有坚定的决心。学习上你认真刻苦，有较好的钻研精神，老师相信只要你坚持不懈的努力，改掉课堂上的一些不良习惯，相信你一定能成为一名重点高中的学生，加油吧!

8、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，积极参加体育活动，上课积极发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望你能继续努力，克服困难，弥补不足，做一名优秀的中学生!

9、在老师的印象里，你秀外慧中。平时似乎默默无闻，我却分明看到你奋力拼搏的身影;你仿佛与世无争，我却深知你内藏一颗不甘人后勇为人先的进取之心。每个人都会有失败，可我知道，在你这里，一次惨痛的失败会让你更加坚定自己的信念，会让你以更激昂的斗志去拼搏。在关键的下学期，希望你能更严格地要求自己，埋下头来，直至实现你的理想。

10、在老师眼里，你是一个聪明活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，容不得半点懒惰，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，远离诱惑，静下来认真思考，勤奋学习，同时加强体育锻炼，提高身体素质，那么，你一定会更棒!老师相信你有这个能力的!

11、“学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。”你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在今后的学习中，不姑息自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能有更好的表现。

12、该同学聪明机灵，想象力丰富，视野开阔，有较强的表达能力和理解能力。思维敏捷，有自己独到的见解。他是一个热心的男孩，老师和同学有难题他总会挺身帮忙。对待自己的学习和工作比较用心，不过还需在学习习惯和自控能力上多下功夫。希望他一如既往地努力学习，不偷懒，虚心听取老师家长的教导，成为一名优秀的学生。

13、该生能以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。

14、该生品行优良，待人诚恳，表里一致。她的勤奋和努力大家有目共睹。课后总能看到她一个人静静享受阅读的快乐，作业本上总能看到一个个娟秀的字体，作文本上总能欣赏到优美的文章。多次被评为“三好学生”，曾获得“广润・翰城”杯第三届全国少年儿童书信写作比赛市级三等奖。学习，是一件快乐的事;阅读，是一件幸福的事。希望你能畅游在书海中，给自己的世界增添更多精彩!