快乐和苦恼作文

2024-09-10

快乐和苦恼作文（精选10篇）

快乐和苦恼作文篇1

快乐和苦恼

都说现在的独生子女是父母的宝。做父母的对孩子的期望很高。在家里，我就如同一个尊贵的小公主，衣来伸手，饭来张口。父母宠着我，爱着我。我已经习惯享受这样幸福的生活了!可是，爱之深，责之切，既然是独生子女，父母就把所有的希望寄托在我身上。周末回家不准看电视，不准和同学玩，考试必须每门95分以上。有时候，考试靠砸了优秀作文专注写作，爸爸教训过之后，妈妈总得唠叨几句：“我们都是为你好，你现在考试考的`这样，将来怎么才能考上重点中学，考上名牌大学?”“唉，真累!”父母事事都严格要求我，有时我在想，我有一个弟弟或者妹妹，父母是不是就不会那么管我了呢?

当我一个人在家的时候，我感到特别的寂寞。不过没办法，我只能一个人玩，玩厌了就只好以电视为伴了。

快乐和苦恼作文篇2

从1978年国内首所民办高校成立以来,民办高校的办学环境、办学规模、办学层次都在不断提高。根据《南方日报》2015年6月4日的报道,截至2014年底,广东省各级各类民办学校占全省学校总数40.26%,在校生582.95万人,占全省在校生总数27.63%,在校生规模连续多年居全国第一,占全国的1/8。而在民办高校的发展过程之中,师资队伍是其中关键的一环。在这些师资队伍中,知识新移民所占的比重并不低,从实证角度了解他们的快乐源和苦恼源将有助于民办高校有针对性地进行差异化管理,不断提高办学质量。

一、研究综述

从已有的研究来看,有关城市新移民的在经济、继续社会化等方面的研究较多,而在心理健康方面的研究却并不多见。对于城市新移民来说,他们背井离乡,又暂时未被新的城市真正容纳,心理归属感欠缺,因此,他们的心理健康问题迫切需要得到重视。

积极心理学以人的发展潜力和美德等积极品质作为研究对象,“快乐”就是其中一个研究方向。对那些快乐和不快乐的人来说,Lyubomirsky(2001)认为他们在认知、判断、动机和策略上都有所差别,而且这种差别经常是自动生成的,当事人可能是意识不到的[2]。同年,Fredrickson提出了拓延—构建理论,认为某些离散的积极情绪,包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱,都具有拓延人们瞬间的知—行的能力,并且能够构建与增加个人的资源,包括体力、智力、社会协调性等[3]。国内外学者对快乐都有不少研究成果,但缺少对工作快乐的定量分析。

田立忠等(2007)对当代图书馆员的快乐源、痛苦源进行了排序分析,结果显示前6位的快乐源是健康、亲情、工作、收入、环境、人际关系,前5位的痛苦源是疾病、孤单、工作压力、收入和人际关系[4]。唐军(2015)从积极心理学的角度,采用关键事件法对某高校教师进行了访谈。结果显示导致该高校教师工作快乐的来源有9个,其中前3位因素是学生的正面评估、学术成就以及与同事的关系;造成工作苦恼的来源有11个,其中前3位因素是学生较差的表现、教学工作的压力和科研工作的压力。而对这些事件进行进一步分析发现,不同组别的教师之间存在着快乐源与苦恼源的差异[5]。

二、研究方法

本文首先采用关键事件访谈法对11位分层抽样出来的广州市民办高校知识新移民进行了访谈,其中男性5名,女性6名。

在访谈中,首先让访谈对象整体评估他对现有工作的满意情况,然后请他们尽可能详尽地描述出半年以来让他们在工作中感觉快乐和苦恼的事情。

通过访谈,结果显示:他们对自己工作并不是那么满意,在5分的总分中,平均3.71分。而工作快乐源的前3位为:获得认可、工作顺利和科研课题。工作苦恼源的前3位为:科研课题、收入和不被认可。

本研究在访谈的基础上结合已有的研究成果,设计了《广州市民办高校知识新移民工作快乐源和苦恼源的问卷调查》。调查分为四个部分:(1)性别、年龄、学历、职称、婚姻状况等基本情况;(2)对工作的整体评估(5级,1为很不满意、5为很满意);(3)对工作中10件让人快乐的事情,用10分制进行赋分;(4)对工作中15件让人苦恼的事情,用10分制进行赋分。最后用SPSS 17.0分析。

本研究采用滚雪球的方式通过网络、现场派发等渠道对广州市民办高校知识新移民随机派发了161份问卷,剔除无效问卷后共回收了154份有效问卷,回收率为95.65%。

表1是回收问卷中知识新移民的基本情况统计。在这些知识新移民中,年轻人为主力军(40岁以下占到76.62%)、大部分人拥有硕士研究生以上的学历(占70.13%)、具有高级职称的知识新移民不多(讲师及暂无职称的知识新移民占85.71%)、大多数已婚(占75.32%)。

通过检验,该问卷的内部一致性信度(克隆巴赫)为0.916,问卷有效。

被调查者对自己的整体工作满意情况平均分为3.73分,标准差为0.76,从这里可以看到广州市民办高校知识新移民对于自己的工作状态满意度并不算高,这与访谈获得的分数很接近。

三、工作快乐源分析

在10种工作快乐源中,得分在8分以上的有6种,按得分高低排序如下:(1)同事之前关系融洽;(2)得到学生的喜爱和关心;(3)得到学校的认可;(4)工作环境;(5)工作进展顺利,压力较小;(6)学生的表现好,详见表2。与访谈结果进行比较,排序略有出入,但“获得认可”,还是稳稳地排在前三的位置。另外,也可以看到,排在前三位的快乐源都与人际关系相关,同事之间、与学生之间的良好互动都会令人感到更多的快乐,这也符合人的社会性特点。

值得注意的是,得分排在最末的是“有社会地位”,它的标准差也是最大的(2.39)。随着我国经济社会的发展,教师的地位是越来越受尊重的。尽管各方观点存在着分歧,但对于民办高校知识新移民来说,与公办高校之间确实存在着一定的差距。其余3种快乐源“总收入、获得学术成就、工作稳定”,得分也均在7分之下,这也是民办高校知识新移民面临的另一困境。

以性别分组进行T检验,结果显示在0.05的显著性水平下,比起男性知识新移民,民办高校教师这份工作的社会地位、稳定性和总收入带给女性知识新移民的更多快乐。具体见表3。这与女性通常比男性承担更多的家庭角色有关,较为灵活的工作时间让女性有更多的时间照顾家庭,从而让她们在上述3个方面获得更多的快乐。

以年龄分组进行单因素F检验,结果显示在0.05的显著性水平下,“得到学校的认可”给广州市民办高校51岁以上的知识新移民的更多快乐,带给41~50岁之间的知识新移民的快乐最少。对于民办高校来说,51岁以上的知识新移民年纪较大,接近退休或者已经退休(返聘回校),他们期待“发挥余热”,“得到学校的认可”让他们觉得自身更有价值,因而赋分更高。而41~50岁之间的知识新移民正处于中年,这个年龄段不仅是个体对社会影响最大的时期,也是社会向个体提出要求最多、最大的时期,因而他们面临更大的压力,期望得到更多的认可,如果没有获得的话会感受到更的失落。

此外,他们在职称、婚姻、学历的分类上并无显著性差异。

四、工作苦恼源分析

与10种工作快乐源相比,广州市民办高校知识新移民在给15种工作苦恼源的赋分相对更低,标准差也拉大,个体差异性较明显。据统计,能给他们带来最多苦恼是“职称很难评(平均分7.30分)”。在目前国家实施的职称评定办法中,科研成果是其中的关键指标之一。而一方面民办高校一般“以教学为中心”,能留给科学研究的时间并不多;另一方面,在申报相关课题方面,民办高校获得的资源也相应偏少。所以,在目前评定职称这种“僧多粥少”的情形下,对于广州市民办高校知识新移民来说无疑更难。因而,“科研不好做(平均分6.97分)”带来的苦恼也排在了第三位。而在高校中,职称又往往与工资相挂钩,职称上不去,收入也就上不去,“总收入不高(平均分7.23分)”也就成为给他们带来苦恼的第二苦恼源。

相比之下,“跟同事相处不太顺利(平均分5.40分)”带来的苦恼就少很多了,这与前面分析快乐源的结果相一致,在广州市民办高校中,同事之前关系相对融洽,能带来的困扰也就少一些了,具体见表5。

以婚姻分组进行T检验,结果显示在0.05的显著性水平之下,比起未婚知识新移民,“上班远”带给已婚的民办高校知识新移民的更多苦恼。这与已婚的知识新移民需要兼顾家庭有关。广州市的民办高校,大多离市区较远,对于已婚的知识新移民来说,他们需要考虑配偶的工作单位、子女的教育以及父母的健康状况,因而居住区域更倾向于在市中心,学校与家庭的距离也就更容易让他们苦恼具体见表6。

经检验,这些苦恼源给不同性别、不同年龄、不同学历、不同职称的广州市民办高校知识新移民带来的苦恼没有显著性区别。

五、结论与对策

经统计分析,对于广州市民办高校知识新移民来说,能带给他们快乐的前三位快乐源为:同事之间关系融洽、得到学生的喜爱和关心和得到学校的认可。带给他们苦恼的前三位苦恼源为:职称很难评、总收入不高和科研不好做。

按人口统计学分类进行显著性检验,结果显示:(1)比起男性知识新移民,民办高校教师这份工作的社会地位、稳定性和总收入带给女性知识新移民的更多快乐;(2)“得到学校的认可”给广州市民办高校51岁以上的知识新移民的更大快乐;(3)比起未婚知识新移民,“上班远”给已婚的民办高校知识新移民带来更多的苦恼。

鉴于以上结论,对广州市民办高校知识新移民的管理有以下建议:

(1)知识新移民,应正确认识工作中的各种快乐源和苦恼源,充分发挥自己的优势,多与同事、学生交流,获得他们的支持,同时多向“科研达人”学习,不断提高科研的质量和数量。

(2)各民办高校应在工作上及时对知识新移民给予肯定,积极采取多种方法促进同事之间的交流,培养他们之间融洽的关系,同时在科研方面给更多的时间、人力、物力支持。另外,在管理过程中,针对不同的知识新移民的特点,采取差别性的政策。例如,关注“中年群体”,减轻他们的“中年危机感”,同时积极培育青年人才,做好职业发展规划,提高教师队伍质量。对于不同的知识新移民群体,采取人性化的管理方式,在不影响教学安排的前提下可以用“集中排课”等方式缓解因为上班较远带给知识新移民的苦恼。

(3)建议国家完善立法,完善职称评价体系,给予民办高校更多的政策、资源等方面的支持,促进民办教育事业的长远发展。

参考文献

[1][5]唐军.一项关于高校教师工作快乐源与苦恼源的研究[J].中国人力资源开发,2015,(1).

[2]Lyubomirsky S.Why are some people happier than others?The role of cognitive and motivational processes in well-being.American Psychologist[J].2001,(3).

[3]Fredrickson B.The role of positive emotions in positive psychology:The broaden-and-build theory of positive emotions.American Psychologist[J].2001,(3).

[4]田立忠,唐承秀,郑铂.当代图书馆员快乐源、痛苦源排序分析[J].图书情报工作,2007,(6).

课桌的幸福和课桌的苦恼篇3

我是一棵生长在山中的一棵树，那里十分僻静，我是多么孤独，是多么想离开这里。终于有一天，我被送到了云南的课桌制造厂中，被人们“变”成了一张漂亮、光滑的课桌，并把我送进了一所小学的教室中。那时，我既高兴又担心。高兴的是我终于如愿以偿，离开了大山，来到了小学做课桌。可因为害怕我的主人会是一个粗暴的人而感到担心。唉，我的担心是对的，我果真有了一个粗暴的主人。

我的主人性格粗暴，老是拿我来出气，令我疼痛不已。在下课时，我的小主人不高兴就一屁股坐在我的头上，气愤时就一拳头重重地打在我的头上，都令我十分疼痛。

我的小主人不仅性格粗暴，而且十分不爱学习，他老是把上课学习的时间拿来“帮”我毁容。上课是，他不认真听老师讲课，无聊时，就拿来刻刀，在我身上乱刻乱划，令我全身伤痕累累。有一次，他带来了一瓶墨水，一不小心，就泼在了我的脸上，让我的脸十分难看，而且在我身上还留下了一股臭臭的墨水味。从那以后，人人都再也不愿意靠近我。呜呜……

我有一位好朋友，和它比起来，它真是太幸福了!牙的小主人是这个班的班长，不仅学习好，而且十分爱干净。每天上课时，她认真听讲，从不刻划课桌。下午放学时，在她走之前，都会用湿毛巾对它进行认真地擦拭，使每天都光鲜亮丽。我真羡慕我的好朋友，它真是一张幸福的课桌!

我的小主人啊!你能不能多关心，多爱护我呀，我希望成为你的朋友!

快乐和苦恼作文篇4

以苦恼为话题的作文：拖堂真让我苦恼

自从我们在五年级换了新班主任后，我们的拖堂记在一日一日的更换，老师不是这个理由就是那个理由。

语文老师：在听见了“零„„零„„”清脆的下课铃后，我们手拿玻璃球，眼睛一直盯着大操场，结果悲伤之音还是落到了我们班。只听语文老师说：”因为上课时小红同学回答问题的时候吱吱唔唔，耽误了大家3分钟零51秒，所以我们要补回来，还要„„“天啊！老师连秒数也给我们记着，加在一起一共13分25秒。宝贵的10分钟就这么流走了。

数学老师：又听到”零„„零„„“的下课铃声后，我们不拿玻璃球了，而把目标移向了wc。这时又听到数学老师的悲伤之音：“因为我们马上要大考了，要考出一个好成绩来报答父母。上一节，同学们已经休息过了，现在这十分钟让数学课代表给我们抄几道大题作为今天的作业。”倒霉，倒霉„„我体内的东西马上要“爆”出来了。唉，只能听天由命了。

英语老师:在我们又一次听到解放铃的时候，老师还在上面讲课。可能是没有听到，所以一直讲一直讲，听得我们昏天黑地的，还剩五分钟 „„三分钟„„二分钟„„一分钟„„老师终于听到了外面的喧闹声，这才让我们下课。可我们还没有走出教室，“零„„零„„零„„“上课铃又响了起来，我们只好提着裤子，回班。

苦恼小学作文篇5

每个大人或小孩都有做错事情的时候；大人做错事，小孩不能说他，稀里糊涂过去就是了；小孩就不同了，小孩不管做错了什么事，大人就不停的打、骂、教育、唠叨。原本已经过去了的事，当范了第二次错误时，大人就会把前面那个例子挂在嘴边，说个没完没了。

有些大人成天告诉我们小孩什么东西能吃，什么东西不能做，而自己呢？跟嘴里说的完全相反。我爸爸就是个很好的例子。他经常告诉我不能吃垃圾食品，而自己却整天吧嗒吧嗒的抽烟。

谁都知道吸烟有害健康，尽管有些大人天天对我们小孩说三道四，可他们控制得住自己吗？烟比垃圾食品的毒性要大一些，自然也对人体危害大一些，可为什么他们的嘴就不听使唤呢？

小孩有无数的心里话，可谁敢真实、大胆地告诉家长？因为，万一说错话，爸爸妈妈一生气，就会有意想不到的“暴风雨”降临在我们身上。

我的苦恼作文篇6

几十年前，主人还是个小姑娘。秋天，我摇晃着身子落了很多树叶，小姑娘高兴地挥着笤帚把叶子扫在一起。妈妈见了，笑呵呵地说：“好哇！我正愁没柴烧呢，这些树叶足够两三天做饭用了！”看到妈妈高兴的样子，小姑娘对我说：“小树哇，你快快长大吧，落好多好多的树叶，妈妈就不再没柴烧啦！”听了小姑娘的话，我很开心，努力地生长着。

二十几年过去了，我长大了，小姑娘当上了妈妈。秋天，我用力地摇晃着身子，落了满地树叶，我以为妈妈多高兴呢。然而，她一边挥着扫帚，一边嘟囔着：“大树呀，你长得太快了，叶子落得太多了。现在家家户户烧水做饭，不是用电，就是用气，这么大一堆树叶，让我怎么处理呢？真是太烦人了！”说完，取出打火机把树叶烧光了。看到妈妈生气的样子，我闷闷不乐，心想我还是别长了。

可是没法控制自己，又是一个二十几年过去了，我长得又粗又高，妈妈变成了老奶奶。秋天，我轻轻摇了摇，叶子落了厚厚一地。奶奶拉长了脸，一边扫着，一边唠叨着：“大树呀，你长得太大了，叶子这么多，可愁死我啦！现在雾霾闹得厉害，树叶再也不能烧了。”扫帚“哗哗”着，奶奶牢骚着：“唉，树叶堆成山，烧又不敢烧，埋又没处埋，真是愁死人啦！”看到老奶奶愁眉苦脸的样子，我的苦恼如雪上加霜又厚了一层。

近视的苦恼作文篇7

有一次，我们学校组织要测视力。一位年轻的女医生在视力表旁边坐着。我也坐到了凳子上，拿起一个小勺子挡在眼睛上开始检查了，上下左右。医生一边指着视力表，

一边就报出结果，左眼的视力还好5.0，右眼就稍微有点问题了4.9，右眼睛有点假性近视。

这结果令我大吃一惊。都怪我，平时不好好保护我的眼睛，写完作业就玩手机，一玩手机就停不下来了，直到妈妈叫我了，才恋恋不舍地关掉手机，然后又会跑到客厅去看电视。晚上睡觉前，还喜欢趴在床上看书。这都是不爱护眼睛的表现。医生说：现在视力还可以恢复，平时要多注意点，回家再滴几滴眼药水，三个月后再来复查。这时，我悄悄地松了口气。

我还在电视上看到一则新闻：一位六岁的女孩看电视，玩电脑，戴上了高度近视眼镜。我惊呆了，想到了，不好好保护眼睛的后果，真的太严重了!

我想对大家说：眼睛是心灵的窗户，注意用眼卫生，劳逸结合，给我们的眼睛放放假。

作文的苦恼篇8

戴上今日的耳机，欣赏季节美妙歌声。这一刻成了品味的世界。

躺在幻想的床上，想象未来人生道路。这一刻成了梦幻的星际。

那回忆过去。品味现在。梦幻未来在同一时间爆发，让我措手不及。体验每一个都让我平静和苦恼。

欢悦――回忆在过去的岁月记起那幸福，快乐的世界。整个人舒展开来。眼前正是醉人的秋景。那黄色的船儿，在比赛谁先到地上，那沉甸甸的稻儿喊着挥着叫人们来接它们到屋里。闭上双眼。深深地吸着这空气。看着清新的空气在我的全身流淌。风吹理着乱乱的头发。凉意在我的头上绽放，小草拍去脚上的尘土。那甜甜，凉凉地感觉从心里溢出来，沉醉在迷人的梦境中。

苦恼――考完试的痛苦还在我的脑海中回荡，刚刚才被风儿接走。眼前以是万座高山了。软软下垂的手拿不了那轻轻地笔。脑子不能在吸收了。凝聚的空气上串下跳，幻想着那又一个考试的来临。每一根神经，每一块肌肉都邦的紧紧的

我的苦恼作文篇9

今天我一起床，就咳嗽起来。“咳咳”的声音传遍了屋子，单调而难受。从去年开始，这种声音就出来了。

去年，我患了慢性支气管炎，常常有一个鼻孔透不过气来;再加上今年患的感冒，更是病情加重，不过没有致命的感觉，我倒是轻松了一点。如今感冒已慢慢退去，又是支气管炎来折磨我。做作业时咳，吃饭时咳，连睡觉时也咳。于是我睡不着了，每个周末都是懒床。看来，支气管炎对付不了，买许多药也是白费，去医院治疗也只有一丁点效果。估计我这辈子不是困死不是老死就是病死，我也没办法复活，唉……不过再长的黑夜都有尽头，我相信胜利的是健康。