电气工程自动化专业自荐信

电气工程自动化专业自荐信（精选16篇）

电气工程自动化专业自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力！

我叫，毕业于大学电气工程自动化专业。普通的院校，普通的我，却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，在校期间参加全国电子技能大赛，并在学校举办的大学生电子技能大赛中获三等奖，我觉得荣誉并不重要，重要的是练就的动手能力为我以后的工作和学习有很大帮助。我相信，只要坚持，一切都会有成果的。我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。在校期间，跟着老师学习，并自学了图像处理等方面的知识，虽不是很精通，但是经过学习，一切会有成功的一天的！但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜

任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

电气工程自动化专业自荐信 篇2

一、电气工程及其自动化专业应用型人才培养实践教学体系的构建

科学合理的实践教学体系是实现高等教育专业转型的重要基础,依托专业人才培养目标,根据专业定位,以电工测量、电子技术与电力电子技术实验为基础,向现代检测技术、计算机控制技术方向扩展,与电气工程领域相关的智能电气设备、微机继电保护、微电网、远动装置等与智能电网密切结合,形成“课程实验—综合技能训练—课外科技活动—课程设计—毕业设计”循序渐进、层次清晰、内容完整的实践教学体系[1],实现强电与弱电、软件与硬件、元件与系统、理论与实践的有机结合[2]。构建的实践教学体系如图1所示。

二、电气工程及其自动化专业的实践教学模块划分

针对专业转型的人才培养目标,并依托教学计划,构建了“创新实践—工程实践实训—专业实验—技术基础实验”等4个模块。其中技术基础实验教学模块主要由学科技术基础课内实验组成,如电路、电子技术基础、PLC技术及应用、单片机原理及接口技术等课内实验;专业实验模块由专业课内实验组成,如电力系统继电保护、电力系统自动化、高电压技术等;工程实践实训模块由电子实习、专业技能实训模块组成,其中专业技能实训模块包括5个方面:金工实习、生产实习、毕业实习、毕业设计、课程设计等;创新实践模块由实验室开放实验项目、课外科技创新活动、科技创新竞赛3部分组成。

实践教学体系中的“技术基础实验模块、专业实验模块、工程实践实训模块”3个模块实践平台均依托于专业实验室以及校内外实习基地,平台建设已完善,而创新实验平台却处于初级建设阶段,有待进一步研究。

三、创新实践平台的搭建

根据学校以及电气专业的实际情况,创新实验平台的搭建源于基础学科的科技竞赛、实验室开放实验项目、省级以及校级大学生创新训练项目、专业大学生创新团队以及各种科技竞赛,该平台是针对学有余力的优秀学生而设置的第二课堂。在该平台,实施“开放式、研究性”教学模式,着重培养学生的创新能力与研究精神,激发学生的求知欲。创新实践平台的搭建具体如下。

(一)在主要基础课中开展科技竞赛活动以及实验室开放实验

自2008年起,每年有100多人参加“电路”等主要基础课科技竞赛活动和100多人参加实验室开放实验项目,通过竞赛和开放实验项目,极大地提高了学生的工程实践能力和创新能力。

(二)开展电气工程领域的科技创新竞赛活动

根据电气工程学科专业特点和培养目标,建立了隶属于电气专业的大学生创新团队,依托专业特点,每年组织一次“弱电控制强电”等课题的竞赛活动,同时组织优秀学生申报校级、省级大学生创新训练课题。

(三)积极组织学生参加省级以上较高层次的科技创新竞赛

依托“英语竞赛”、“数学建模竞赛”、“电子设计竞赛”、“挑战杯”竞赛等省级及以上的大赛,积极组织学生和教师开展前期基础工作,强化相关教师的指导。

四、学生工程实践能力及创新能力培养途径的探索

探索培养学生工程实践能力途径是至关重要的,根据专业实验条件以及师资情况,从以下几方面培养学生的工程实践能力。

(一)通过实验室资源开放,为学生提供良好的实践活动平台

“新能源技术实验室”、“微电网技术实验室”、“电力系统自动化实验室”、“电力系统仿真实验室”等实验室对优秀学生全面开放[1];在课程设计、实训实习、毕业设计阶段向专业学生全面开放,有效利用先进实践教学资源,锻炼培养学生的工程实践能力。

(二)校企联合,共同培养学生的工程实践能力

建立了锦州拓新电力电子有限公司、锦州热电节能有限公司、锦州施维电器有限公司、许继电气股份有限责任公司等校外实习基地,并积极与企业合作,安排学生到实习基地进行生产实习和毕业实习等,通过工程实践,培养学生的工程实践能力。

(三)通过实验室开放性实验项目培养学生的工程实践能力与创新能力

为了培养学生的创新能力,我校鼓励教师根据实际情况设计出一些具有特色及创新意义的开放实验项目,鼓励学生积极参与,指导学生在完成开放实验项目中,在进行开放实验过程中,训练学生的工程实践能力和创新能力。

(四)通过申报各级别的学生创新训练课题,提高学生的工程实践能力与创新能力

自2010年以来,我校组织开展大学生创新创业项目申报,2013年辽宁省教育厅组织开展省级大学生创新创业项目申报。以此为契机,积极组织学生申报各级别大学生创新训练课题,专业教师积极指导,在指导过程中注重学生工程实践能力与创新能力的培养与锻炼。

(五)通过科技竞赛,提高学生的工程实践能力与创新能力

着眼于国家、省、校各级别的科技竞赛,如“电子设计竞赛”、“挑战杯”、“飞思卡尔杯”等科技竞赛,为学生创造条件,积极组织学生参加,通过竞赛培养锻炼学生的实践能力和创新能力。

(六)组建电气工程专业创新团队,开展课外科技活动

根据实际情况,组建了电气工程专业创新团队,吸收有能力的学生加入课外科技创新型小组,专业教师利用业余时间指导学生开展科技创新活动,着手培养学生工程实践能力和创新能力。学生根据自己的能力、兴趣爱好,利用课余时间参与教师的教学、科研以及科技活动,直接与工程实际接触,有针对性的锻炼,提供工程实践能力与创新能力。

五、结论

在2010年和2013年,我校电气工程及其自动化专业分别被评为辽宁省特色专业和重点支持专业,而且每年招生人数均在150人以上,在我校属于招生人数多的大专业。对于这样一个大专业,在专业转型背景下,研究与实践电气工程及其自动化专业的实践教学体系,满足国家电网建设以及社会厂矿企业对应用型人才的需求具有重要的意义。

摘要：针对专业转型及应用型人才培养,为了提高大学生解决工程实践的能力,将实践教学体系进一步完善,重新构建实践平台,为实现应用型人才培养奠定扎实基础。

关键词：专业转型,应用型人才,实践教学体系,实践平台

参考文献

[1]陈晓英,鲁宝春,吴静,等.完善实践教学体系培养工程创新型人才[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2014,16(4):94-95.

电气工程及其自动化专业规范研究 篇3

【关键词】电气工程；办学条件；专业规范

一、电气工程专业教育概论

电气工程及其自动化专业，主要包含计算机技术、电力电子技术、机电一体化技术和网络控制技术等众多领域，是综合性相对较强的学科，具有机电相结合、元件与系统相结合、强弱电相结合、电工技术与电子技术相结合、软硬件结合等突出特点，使学生掌握系统控制、电工电子、电气自动化装置、电力系统自动化和电气控制技术等多方面的基本技能。

该专业主要培养能掌握电气工程专业知识和工程技术基础知识，具备分析和控制电气工程技术问题的能力的高级工程专业技术人才。电气工程及其自动化专业的宗旨是为社会培养出能在电气工程及其自动化、经济管理和计算机技术应用等领域工作的过硬综合素质高级技术专业人才。本文涉及的电气工程专业一般是包含电气工程和自动化专业的。中国电力工业目前处于高速发展阶段，对于电气工程人才有大量需求，因此我国电气工程领域对培养相应的人才非常重视，并且我国主要的工科大学在教育和科研上对电气工程专业的投入比重相对较大。

二、电气工程专业的学科内涵

中国电气工程专业的研究对象是电能，主要研究电能从产生到利用各个阶段的规律的专业。其理论基础主要是电磁理论。电能从产生到利用的各个环节中需要充分掌握和利用电信息，因此电信息技术的研究是电气工程和自动化专业的不可或缺的内容。

同时，现代通信和计算机载体主要是电信息。所以电信息技术的研究也属于电类专业，其中电气工程是专业母体。电气工程是基础性的学科，因此具有较强的学科派生和交叉能力。如其与生命科学的交叉造就了新的专业—生物医学工程和生物电磁学；电气工程同材料科学的结合造就了纳米电工技术和超导电工技术；电气工程同电子科学的结合造就了电力电子技术，而后者也进一步推动了电气工程的发展，并且逐渐发展成为电气工程的一个分支。电气工程专业的范围主要有电电力系统运行和控制、电气装备制造与应用以及电工基础理论三部分电气工程的基础，是以电磁场理论和电路理论为主的电工理论。他们属于电磁学的发展外延。

电工理论运用于实践产生了新的电子技术和计算机硬件技术等性技术，因此电工理论是主要的理论基础。电气装备制造一般涉及制造电动机、变压器、发电机等电机设备，也涉及用电设备等电气设备和电器制造，同时包括电力控制装置的制造、各种电气控制装置、电子设备的制造等内容。电气装备的应用则主要指上述装置和设备的具体应用。电力系统一般涉及电气自动化和电力网的运行和控制等内容。需要注意的是制造和运行必须相互统一，电气设备的制造同时要兼顾实际运行状况，如电力系统稳定的运行需要依靠良好的设备。

三、电气工程专业的方法论、影响因素、培养目标和要求的介绍

电气工程专业由于理论分析较多，比较注重对数学工具的使用。作为一门工科专业，实验研电气工程需要通过实验研究来完成主要的学习和教学任务，在一定的实验条件和实验研究的支持下，学生在学习电气工程专业知识过程会事半功倍。

电气工程专业紧随现代科技，引入了以计算机技术为基础的仿真模拟技术进行教学研究。同时在进行电气工程的理论分析、试仿真模拟和实验研究时，教学也经常运用到等效与类比等科学方法。

电气工程专业是一门典型的基础性很强的学科专业，在与其他学科的交叉过程中，派生出了很多如电子科学与技术专业、电子信息工程专业、通信工程专业、计算机科学与技术专业专业等学科。这些专业由于是电气工程专业派生而来，被划为电子与信息类专业，电气工程专业与其派生而来的专业统一被称作为为电类专业。电气工程专业作为电子与信息类专业的母体，又被派生而来的专业注入了新的发展活力。

电气工作专业的专业宗旨主要是培养能够在电气工程领域的研究开发、系统运行、装备制造、和相关管理等方面工作的，掌握技术开发、组织管理和科学研究能力的高素质综合型专业技术人才。电气工程的培养具体目标主要是，该专业学生要掌握计算机技术、信息技术和电子技术等专业技术，控制理论和电工理论等基础理论知识，通识性知识和对应的专业知识。

基于电气工程专业特点，学生在下列知识和能力上也有要求：

第一，掌握扎實的数理化等基础学科理论知识，掌握人文学科的管理基础知识，具备一定的外语运用能力；

第二，系统地学习与电气工程相关的工程技术知识，如信息处理、电机学、控制理论、计算机软硬件和网络技术等知识；

第三，得到良好的工程实践训练，掌握对电气工程领域实际问题的分析和解决能力；

第四，熟练运用计算机的能力；

第五，能在电工领域内掌握不低于1个专业方向的专业技术和理论，并清楚学科发展未来趋势；

第六，具备一定的适应工作条件、进行科学研究和信息管理等实际工作能力。

四、电气工程专业知识结构要求和知识体系

第一，熟悉系统的模拟和数字电子技术和相关电路理论；熟悉并会运用电子电路原理，会分析和解决相对复杂的电工电子电路问题；能掌握基础的电磁场理论；掌握控制理论、计算机软硬件、程序设计等相关知识；具备能检测、分析并处理电气系统物理量的能力。

第二，掌握扎实的电力系统、电力电子技术和电机学理论等相关知识；掌握力学和机械学科中最基本的原理和方法。

第三，能掌握不低于一个专业方向的基本技术和理论知识。第四，能掌握在工程中测试与表示常用物理量的能力，以及掌握设计和调试电气系统的相关知识。

电气工程专业教育内容和知识体系一般包括：

第一，通识教育和基础教育；

第二，专业类基础技术与理论知识（电磁场理论、控制理论、电路理论、、信号分析与处理、计算机网络、电子技术、检测技术等）；专业基础知识一般涉及电力系统、电力电子技术和电机学基础理论和知识；

第三，专业方向技术与知识。如电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术以及其他专业方向的技术。

第四，实验和实践技能。实验和实践技能主要包括简单的设计与调试电气系统实验技能、设计和调试相对复杂电气系统的初步实验的技能。

五、结论与建议

电气自动化专业自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！

我是南通职业大学电子信息工程学院电气自动化技术专业的一名应届专科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学三年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。本人在几年中系统学习了单片机原理及应用、电气控制技术、可编程序控制器（PLC）原理及应用、工厂供电、计算机辅助设计（CAD）、自动化技术综合应用、电气专业技能综合训练、电路及磁路、电子技术、自动控制原理、电机与拖动、电力电子变流技术、自动控制系统、检测技术。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1具备电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。

2.受到过电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练。

3.具有可控编程控制器程序编写能力，具备各类工业电机故障排查维修能力。在课余方面，我更注重自己能力的培养，积极参加了社团活动和社会实践。期间分别担任校学生会宣传部部长、学院学生会宣传部部长、校书画协会会长，并依靠自己的能力把我所在的3个部门带上了另一个发展的新高度。在日常工作中，我学会了以积极乐观的心态面对生活，同时也认识了很多不同性格的朋友，与其交往中更磨练了自己的意志，使我责任心更强，更能吃苦耐劳，更应诚实、守信。另外在我参加的历次社会实践工作中都得到了所在单位领导、员工的好评，这些经历大大的提高了自己的工作能力和适应能力。

21世纪呼唤综合性的人才，为使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才，在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，能熟练运用办公应用软件（Word、Excel、PPT）。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。在不断的学习、生活中养成的严谨塌实的工作作风和团体协作的精神，我体会到过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，只有实际工作才能不断的完善自己，才能做好本职工作。

我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。谢谢！

此致

电气工程及自动化专业自荐书 篇5

尊敬的领导：

您好！

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其它有关方面的工作。

我叫***，是内蒙古机电职业技术学院电气工程与自动化专业的一名应届专科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学三年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了电气工程、计算机科学与技术、电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。

通过学习，本人是能够系统掌握工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1具备.电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。

2.受到过电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练。

3.具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。

希望贵公司能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

此致

敬礼！

求职自荐信—自动化专业 篇6

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中，拨冗阅读我的求职信。我叫***，是*******学院08级应届本科生，专业是自动化，明年6月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学的学习情况会有助于我来应聘这些职位。并且通过学校信息网获悉贵公司有良好的声誉和广阔的前景，为此我由衷的希望成为你们中的一员，为贵公司的继续发展贡献一份力量。

由于来自农村，自己从小就培养了吃苦耐劳的精神，在校学习期间，严格要求自己，打下了扎实的专业基础，吸收能力强，具备不断学习新知识，进一步的提高和发展自己的能力；同时养成了做事认真的好习惯，具备良好的沟通技巧和组织协调能力，善于团队合作，具有较强的创新意识。本人对自动化专业充满兴趣，对该行业的迅速发展有很深的体会。在该行业发展，如果不能不断拓宽自己的知识领域，勇于接受新挑战，便会被淘汰。为此本人将在今后的工作和生活中抓紧时间，不断努力学习，提高自己，以适应该行业的发展。另外，除了学习专业知识外，我还努力提高了计算机的应用能力，能熟练地使用Windows操作系统、Office系列办公软件等其他常用软件，并能诊断和排除有关计算机的一些硬、软件问题。对理工以外的学问亦为感兴趣，如历史、哲学、管理等。对中国传统文化等尤有心得。喜欢独立思考也热衷于和志同道合之人探讨辩论，从中能取长补短，开拓思路，打破固有的思维模式，求得突破。大学更重要的是培养了自己的学习方法和思维方式，因此，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作自己深信：能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

最后，再次真诚感谢您在百忙之中能抽出时间来阅读这份求职材料！祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上！如有幸被录用，我将全力发挥个人所长，敬岗爱业，勤奋工作，成为公司一名合格的员工。静候您的佳音！

此致

敬礼

电气工程自动化专业自荐信 篇7

电气工程及其自动化专业在人才培养模式上是要为社会培养具有扎实基础、知识面宽以及实践能力较强的、具有创新精神和创新能力的高级技术人才。回顾我国高等教育的发展历程, 理论教学一直被置于至关重要的位置, 教师在教学中强调理论传授的重要性, 而忽视了对学生实践能力的培养, 这可以说是我国高等教育最大的弊端。相对于理论教学, 实践教学将抽象的理论变为更为直观的、综合的并且具有创新性的学习过程, 在实践教学过程中学生能够将理论知识内化为一直高度的认知感, 有利于学生对知识的深度理解和把握。因此, 实践教学作为教学整体的组成部分, 具有理论教学所不可替代的作用。在课程改革深入进行的今天, 越来越多的教师认识到了实践教学的重要性, 逐步在将实践教学同理论教学并重, 甚至在课时安排上偏向于实践教学。本文以电气工程及其自动化专业的课程教学为研究对象, 分析其本身的特点, 并对本专业的课程改革提出自己的看法。

二、电气工程及其自动化专业的特点及其发展方向

作为工业化的重要基础组成部分, 电气工程及其自动化专业在我国的现代化建设中发挥着极为重要的作用。作为基础性、实践性和工程性都很强的一个专业, 随着各行业的快速发展, 电气专业的人才需求量也在不断地扩大, 对电气工程及其自动化专业的人才实践技能的要求也越来越高。电气工程及其自动化专业由电工基础理论、电气装备制造和应用、电力系统运行和控制三个部分组成, 该专业的基础性特点也决定了它具有很强的学科交叉和融合能力。例如“电气工程”同“控制科学”、“电子科学”交叉融合产生了“电力电子技术”;同“材料科学”相融合之后又产生出了“纳米电工技术”和“超导电工技术”;同“机械工程”、“计算机学科”、“电气工程”三种学科交叉融合后形成了“机电一体化”专业等等。因此, 电气工程及其自动化专业的特点除了基础性、实践性、工程性外还具有包容性的特点, 能够同众多学科交融构成新的学科门类, 从而为社会发展和进步培养专门性的人才。

三、电气工程及其自动化专业课程存在的问题

(一) 课本和课堂教学设计方面不能适应当今的技术要求。许多大学课本的更新速度比较慢, 更新力度和深度也不够强, 一些基础性的东西还一直沿用旧的教材。这些都与社会发展存在明显的脱节。教师在进行课程教学设计时, 由于长期从事教学工作而无法了解行业的发展, 也造成了一些课堂教学内容的设计上存在明显的脱节, 这也是许多大学生走向工作岗位感觉无从适应的原因。

(二) 对学生的创新能力培养方面要求不够。许多院校的大学电气工程及自动化专业对于学生的考核仅限于对基本知识的考核, 而忽视了对学生创新能力的培养, 同时由于相关教育制度的制约, 使得学生的创新能力方面受到桎梏, 很难达到现在社会的创新要求。

(三) 与社会需求方面还存在一定的差距。现在社会对于人才的要求越来越高, 越来越多的企业对于学生的要求已经不仅限于专业的要求, 同时还需要学生一专多能, 创新能力和适应能力要高, 并且需要一定的职业素养和管理技能。学校在学生培养方面还远远不能达到企业所需, 这就造成了企业还需要对于学生进行二次培养, 无疑增加了企业的成本。

四、电气工程及其自动化专业课程的改革方式

(一) 以社会需求为导向, 明确专业培养目标。在科学技术迅猛发展的今天, 电气工程及其自动化专业在学科结构、研究领域以及技术领域等方面都发生了很大的变化, 该专业将信息技术、通信技术、计算机技术、自动化技术等较多地应用到本领域中, 发展演变出了弱电与强电相结合、电工技术同电子技术相结合、软件与系统相结合、软件与硬件相结合的交叉学科和门类。电气工程及其自动化专业的学生在专业学习中要受到电气工程、电工电子、信息控制、计算机等方面的基本训练, 同时在获得理论的同时也要具有解决电气工程与自动控制技术等方面问题的基本能力。可以说, 强弱电融合是电气工程及其自动化专业教育的一个必然的趋势, 因此, 在变革原有课程体系的同时要能够做到以社会需求为导向, 将社会需求同专业培养有机统一起来。具体来看, 又可以分为以下几点。

1.课程体系的建构应该以符合学生的认知水平为基础。随着社会经济和技术的发展, 社会对电气工程及其自动化专业的人才在知识构成的深度和广度, 以及操作技能的熟练程度上有了更高的要求, 这就要求对于电气工程及其自动化专业课堂体系在设计的范围上应该符合“电气工程”的特色, 并且在知识结构上也应该具备“强弱电”的知识结构。但是无论是知识结构还是课程体系加深和拓宽, 都应该以学生原有的知识结构和认知能力为基础, 使学生能够在学习中不断得到提升。

2.在课程体系建构中加入认知理论的相关应用。知识块和知识的组织形式是认知理论的两个构成部分, 在电气工程及其自动化专业的课程体系建构中认识和把握这两者的关系可以使教育教学的质量得到一定的提升。在课程体系的建构中, 教育工作者应该认真分析在什么阶段应该设置什么样的课程才能够使学生在恰当的时间学习和掌握到所必须的知识, 从而为下一阶段的学习打下良好的基础。在此基础上, 再考虑如何将知识块相统一, 从而使各知识块之间相互联系, 避免孤立、隔离现象的出现。

(二) 强化实践教学, 提高学生自身素养。实践教学是电气工程及其自动化专业教学的重要组成部分, 它同理论教学一样在巩固学生的课堂知识、培养和提高学生的基本技能以及创新能力等方面具有重要的作用。

1.加大对实验室建设和设备配备上的投入。实验室和实验设备是开展实践教学的基础, 因此, 学校应该加大对实验室建设的投入, 引进和配置一些较为先进的实验设备, 使学生能够在实践教学中有设备操作, 有动手操作的实验仪器。

2.加强师资队伍的建设。提高实践教学的质量, 除了要有硬件设备外还应该有一支不仅在理论素养还是实践技能操作上具有专才水平的师资队伍。在实践教学中, 指导教师不应该将时间花费在一些对问题验证的实验上, 而应该着重在对学生创新能力和工程观念的创新上。因此, 学校应该重视对师资队伍的建设, 使更多的富有实践经验和理论知识的教师加入到实验室中, 进而提升学生的素养。

3.有针对性的展开校企合作。校企合作一直是当今大学生的重要实践形式之一, 通过学校和企业提高实习的机会, 既可以让学生理解和吸收课堂知识, 增加他们的实践应用能力和创新能力, 同时也能使他们在企业中学习一些新的电气工程方面的知识, 拓展自己的视野, 增加自己的知识储备量。校企合作要选择一些专业性较强的企业, 在实习过程中要增加学生亲自动手的机会, 同时要有相应的师傅或老师进行指导。

摘要：基础性、工程性和实践性是电气工程及其自动化专业的基本特点, 随着社会的进步和信息技术迅猛发展, 电气工程及其自动化专业同其他专业相融合演变出了众多交叉学科。在电气工程及其自动化专业的课程改革中应该充分认识到该专业的特点, 可以从以社会需求为导向, 明确专业培养目标和强化实践教学, 提高学生自身素养两个方面出发来采取措施。

关键词：电气工程,自动化,课程改革,实践教学,培养目标

参考文献

[1].杨泽斌, 孙玉坤, 谭伦农.电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].电气电子教学学报, 2007

[2].黄文力, 苗满香.电气工程及其自动化专业课程体系的改革[J].郑州航空工业管理学院 (社会科学版) , 2011

电气工程自动化专业自荐信 篇8

关键词：电气工程及自动化；问题；实践能力；教学实践；专业技能

1 电气工程及其自动化专业教学存在的问题

电气工程及其自动化专业是电气行业的一个重要学科，培养的是具有电气工程技术，具有分析问题和解决的问题的高级工程技术人才。同时为各行各业培养复合型的高级工程技术人才。在社会竞争日益激烈的今天，企业对于学生的专业知识和实践能力的要求也与日俱增。但是从现在高校对学生的培养来看，实际上存在着很多问题，学生的独立思考，独立动手解决问题的能力很弱，实践能力很薄弱[1]。因此，对电气工程及其自动化专业的改革，适应社会发展趋势势在必行。按照学校培养应用型人才的目标，对电气工程及其自动化专业实践教学和专业技能培训提出改革意见。改革培养模式如图所示。

2 教学实践改革

2.1优化课程设计

以培养应用型人才为目标，在课程的设计上，正确分析企业对于电气专业人才的需求情况，并做到充分了解当前电气工程行业的发展情况。将课程设计与社会对人才的需求紧密结合。在对课程的优化中，更加注重对实践的践行。正确分配理论课与实验课所占的比例。适当的缩短理论课所占的课时，占到总课时的40%。将整个实践分为三部分：一是理论课实验的学习，培养学生充分掌握专业的理论知识，将理论知识应用到学校内的实验课上，实验主要包括数电、电路、模电实验、电机拖动基础实验、PLC实验、传感器实验与单片机等实验，做到对常用芯片工具的应用；二是课外的课程设计，主要包括参加电子设计大赛，智能车设计大赛等电子类竞赛，单片机等的课程设计；三是参加一系列的实习，金工实习、认识实习、电子电气实习以及毕业实习。

2.2强化实验管理

培养学生实际动手能力，改革实验的内容，鼓励学生自己动脑，不限定实验室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以学生为动手的主体。并让学生意识到实验的重要性，将实验成绩计入学生成绩总评定系统中，并与期末奖学金等荣誉的评定挂钩。从而激发学生对实验的热情，主动性，提高学生动手能力。

2.3理论联系实际

将课程设计的内容与实际相结合，培养学生对实际问题的思考与解决能力。指导教师在对课程设计内容的选择上，应该选择实用性与综合性较高的设计内容。例如设计生活中常见的万用表，洗衣机模块。电梯、红绿灯设计，与实际相联系。实验教师将课程设计的任务书提前发给学生，但是不要制定设计步骤与所用器件，让学生自由发挥，自由选题。由学生自己查阅相关资料，拟定设计方案，并且鼓励学生之间相互讨论。再与老师讨论方案是否可行。最后由学生独立完成设计、编程与调试工作。最后撰写课程的设计报告。这对提高对专业认知能力有很大帮助，并有助于培养学生自己动脑分析问题，解决问题的能力。

2.4鼓励学生参加电子类设计大赛

随着企业对应用型人才需求的提高，电子设计大赛的含金量越来越高，这就应该鼓励学生多参加类似的电子设计大赛。培养学生的竞争意识，合作意思。而且无论是对于企业还是高校来说，电子设计大赛的获奖证书都被大家所认可。参加此类的竞赛也可以培养学生的自信心，与来自全国各地的同学一起交流，学到知识的同时也可开拓视野。

学校也可以自行组织校内的电子设计创新大赛，培养学生的创新意识，让学生主导。积极开展课外电子创新竞赛活动，让学生们自拟题目、自行设计，到实验室自己动手研制出各种实用性强，构思独特，想法先进的产品。学校实验室给学生提供经费、场地，由学生自行采购需要器件，并由学校负责报销费用。同时配备教师进行指导，允许小组合作。同时鼓励大一新生参与进来，做些简单的工作，为他们以后更快地进入课题做好充分准备。为激励学生更多的参与进来，学校应该设立相应的奖励措施，对于在比赛中表现突出的同学进行表彰。这样不仅可以调动学生的积极性更能够提高学生的实践能力。更好的实现培养实用型人才的目标。

2.5优化生产实习，毕业设计

学校在联系生产实习工厂地点的之前，一定要选择与学生将来就业密切相关的工厂。生产实习的目的是让学生在了解企业的生产线，了解社会的需求。所以学校在选企业时要选择专业知识雄厚，拥有先进仪器与技术工人的企业，在组织学生进行参观实习的过程中多思考，多动手，多向技术娴熟的工人学习，交流，从而提高学生对社会的认知能力，对自己将来从事的工作有进一步的了解。

至于毕业设计，毕业设计是学科建设的非常重要的环节。所谓毕业设计的目的是要学生综合运用所学的基础理论和专业技能，提高分析与解决工程实际问题的能力。做好毕业设计的关键是选毕业设计的题目。毕业设计课题应该是结合实际生产的实际项目，有较强的应用背景。同时课题要符合电气工程专业培养目标，要有一定的广度和深度。指导教师可以让学生自己选择毕业设计的题目，但是得经过老师的审核，确定方案是可行的，而不仅仅是停留在理论阶段。在选题的过程中可以让学生之间相互讨论。在确定了毕业设计的题目之后，学生应该自己独立思考，老师要随时监督学生的涉及进展。

3加大教学经费投入，加强师资队伍建设

学校应对专业教学加大经费的投入，进一步改善电气工程及自动化专业基本条件建设。实验室的面积，仪器设备要达到教育部要求的标准，尽量引进先进的仪器设备，并且合理安排课程，保证每个学生在做实验时都有仪器可用。专业教学经费都要达到相应的标准。

加强电气工程专业师资力量是实现高素质人才培养的关键。学校应做到对师资力量的结构做到合理分配，包括年龄和学历[2]。并且做到及时更新结构的设定。因为目前很多高校都出现中年骨干教师数量少的情况。同时学校的青年教师比重偏大，高级职称的教师数也在少数，教师队伍的比例不合理，人才断层现象比较严重，因此要对教师的选聘、晋升、待遇等方面创新机制。同时学校鼓励从知名企业中聘请技术娴熟的技术人员来校作报告，使学生更好地了解就业前景。学校也应该定期开展学术报告之类的学术交流。同时鼓励教师与学生都参加。

4结语

教学实践课改革不是一蹴而就的，是一个长期的过程，特别是对学生加强实践能力不是一朝一夕能完成的。因此要变换思维，让学生自己成为学习的主体。培养实践动手能力，并且努力激发他们的创造性。只要老师与学生同时努力，目标才能实现。同时学校要积极优化课程设计，对课程的设计要与实际相结合，促进高校的电气工程及其自动化的专业建设，努力为社会培养实用型的人才。.

参考文献

[1]王艳君，白杰 电气工程及其自动化专业应用型人才培养的改革与实践 高等农业教育，2007，8，8；70-73.

[2] Gilkison A.Problem-based learning tutor expertise：the need for different questions[J].Med Educ，2004，38（9）：925-

926.

自动化专业英文自荐信 篇9

Dear leaders:

Hello!

XX I XX Session of the University School of Informatics, an industrial automation professional students, graduates will soon face.

XX university campus XX is a famous automobile, machinery, etc. The focus of talents training base, has a long history and fine traditions, and are renowned for their rigorous scholarship, education and well known; XX District XX University School of Informatics is a national electronic information base of disciplines. In such a learning environment, whether in the intellectual capacity, or in the cultivation of personal qualities, I have benefited from.

Four years, in the strict division of Friends of the efforts and personal lessons, I have a solid foundation of professional knowledge, a systematic grasp of the circuit, PLC control system design, electrical drag, electronics and other relevant theory; familiar with the work of common foreign etiquette; have good English listening, speaking, reading, writing, translation and other capabilities; can Proficiency WINDOWS, UNIX, WORD, ORCAD, PROTEL software. At the same time, I use widely outside school hours a large number of books covered not only enrich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own. More importantly, the rigorous style of study and correct learning attitude, I created a simple, stable and innovative character.

In addition, I also actively participate in various social activities, to seize every opportunity to exercise their own. University for four years, I deeply feel that the best students to work with me to benefit in the competition; practical difficulties to the challenge, let me grow up in frustration. Predecessors, taught me hard work, responsibility, kindness, integrity; trained four-year university, I seek truth from facts, to forge ahead style. I love the cause of your organization are engaged, eager to look forward to your leadership, for the glorious cause of building blocks; and practice of continuous learning and progress.

A time when the pen collection, solemnly raised a small request: Regardless of whether you choose me, and distinguished leadership, I hope you will accept my sincere thanks! Your organization wishes to the cause of success!

电气自动化工程师自荐信 篇10

您好!非常感谢你能在进忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的自荐书!我叫xiexiebang，是XX学院的一名好范文，所读专业电气工程及其自动化专业。

四年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了电气控制,自动化理论等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四六级考试 ,具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件,c++语言编程。同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实,稳重,创新的性格特点。

在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，强烈的集体荣誉感和奉献激情又使我积极、热情、务实的投入到一些有意义的社会实践活动中。大二期间，我多次参加学校的青年志愿者活动，深入社会，奉献爱心。我参加了各种兼职工作。在大三的实习期间，我以最大的热情面对我的工作，并得到师傅们的好评。不多的实践经历和工作经验使我懂得：无论从事什么工作、勤奋和务实是工作之本。

在这里冒昧引用一下贵公司招聘方针-----“OMRON希望招聘的人才是，对企业理念能够产生共鸣，同时能够在实践中贯彻执行，兼具专业水平与经营能力、管理能力的人才。如果不能同时具备两方面的能力，优先录用能够对企业理念产生共鸣并付诸实践，具有培养潜质的人才。”对此，我想对贵公司表达的是，如果我不能同时具备能令贵公司满意的各方面能力，那么，就让我从--能对企业理念产生共鸣并付诸实践，表现潜质。

收笔之际，祝贵公司业绩蒸蒸日上。

至此

敬礼!

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大专生入党自荐信

公务员入党自荐信

高中生入党自荐信范文

电气工程自动化专业自荐信 篇11

【关键词】电气工程 自动化 专业教学 开展

【中图分类号】G642；TM76-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0057-01

电气工程及其自动化专业需要的实践教学工作包含了各种实验的设计、教学内容的结合和设计等。对其的理论知识而言，实践教学工作拥有一定的操作性和综合性，具备理论基础教学工作没有特点和优势。电气工程及其自动化专业的教学目标就是为了让学生学习相关的理论知识和实际操作能力，并且培养学生建立创新理念和操作观念。因此，在实际中职院校进行电气工程及其自动化教学工作的过程中，最重要的就是进行实践教学工作。

一、现阶段电气工程及其自动化专业教学实践的问题

现阶段，电气工程及其自动化专业是一个新式的专业教学工作，其具备一定的现代性质。虽然，电气工程及其自动化专业的学科发展正处于时代的前段，同时国家教育部门对其产生了高度的关注，但是为了拓展实际专业教学的平台，还需要结合现阶段的教学案例经验，不断创新电气工程及其自动化专业的发展。依据实际案例的研究和分析，可以明确实际教学结构并不完善，实际教学经验也不充足，从而导致实际教学工作过程中出现很多问题。

現阶段，电气工程及其自动化专业在实际理论教学和实践教学中还存在一定的问题，其中就包括没有认识到实践操作对学习理论知识的重要性，以此为实际教学工作产生了一定阻碍。出现这种因素还要从实际教学工作进行分析，现阶段中职院校的实验课程一般情况下是无法结合实际实习工作的，同时实际教学中的实验任务也非常的单一，难以激发学生的学习积极性。

二、教学模式与课程系统的改革

（一）教学模式的改革

在实际教学的过程中，需要先转变以往的教学理念，将实验、理论以及实践统一化，促使学生在实际学习的过程中掌控优质的知识。同时，学校需要发挥教学基地的特点，将实际教学设备有效的应用，从而更好的帮助学生掌控知识和操作能力。教师可以结合任务驱动的形式，改变以往的教学形式。不但让学生掌控基础理论知识，还要提升对实验项目的认识和了解，从而不断提升学生的学习积极性和主观能动性。同时，可以依据项目教学法和情境教学的形式，激发学生的学习兴趣[1]。

（二）专业课程系统的改革

中职院校实施的电气工程及其自动化专业教学工作，是让学生掌控相关的电气应用技术、自动化技术，从而更好的进行生产操作、管理以及企业管理等一线技术娴熟的人才。但是，实际教学的过程中，最重要的激发学生的学习兴趣，这就需要不断创新教学理念，选择与之相符的教学方案，并且展现出学生的主导地位。教师要想创新以往的教学形式，需要让自己成为实际学生学习的设计者、引导者以及组织者。例如，教师可以在实际教学的过程中，依据“做中学”理念实施教学工作，主要是结合课堂理论知识学习和实验操作联系。课程一开始需要教师将学生划分为三到四个小组，并且教师提出以下几个工程设计和调试问题：第一，五千米电驱动钻机的电控系统设计实例。第二，棒、线材扎机电气自动化系统设计。第三，造纸机电气传动自动化系统设计。同时，需要学生每人都要完成一项任务，除此之外在自己的兴趣范围内再选择一个。学生在实际设计、选择、构成、调试的过程中要熟练应用电气工程中的计算机软件，完成多个形式的图纸绘画、软件编写和应用调试等。同时，学生需要随时记录自己的实验过程，以此构成完善的实验日志，明确自己的设计方案、过程以及情况分析等。并且需要保障记录工作的全面性、有效性以及完善性，以此为实际成绩测定提供有效的依据。课程成绩需要分析学生提交的设计图纸、设计调试以及实验日志、测试结果、口头汇报成绩等进行全面的评价。

三、教学改革的成果

（一）学生素质的全面提升

电气工程及其自动化的专业教学工作有助于提升学生的整体素质，但是需要学校将专业教学工作与社会人才需求紧密联系到一起，从而更好的结合理论知识和实践操作教学工作，例如在课余时间组织学生进行多样化的教学工作，集体教学实践、小组教学实践形式，至于那些学习成绩和能力都不太理想的学生可以进行单独的辅导教学工作，其目的是为了结合多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，转被动态度为主动学习。中职院校在实际发展的过程中，需要有效结合理论知识和实践教学工作，从而让学生在操作的过程中更好的复习知识，从而提升学生的综合素养[2]。

（二）教师的素质全面提升

教师是教学工作实施的组织者和引导者，教师应用的教学内容、形式等影响着整体学习工作的质量。由此，除去提升学生综合素养以外，教师的综合素养得到了有效的提升。其中提升教师综合素养的工作分为以下几点：第一，教师进行一周例会。需要先选择一个负责人管理整体例会的内容，之后在例会结束之后对教师成果进行检测，并且总结相关的工作，从而更好的掌控学生学习工作。之后，依据提出的问题，制定下一次的例会工作。第二，可以依据定期的教学研究会议，让教师传递自己的观念和知识，并且对例会中的问题和教学工作经验进行探讨，从而提升教师具备的知识和教学能力。

（三）不断提升师生关系做到教学相长

为了有效激发学生的学习兴趣，让教师和学生之间构建优质的沟通桥梁是重要的教学任务。其有助于教师更好的认识学生的学习生活，从而让学生更愿意与教师沟通自己的意见，这样有助于教师在实际教学的过程中，结合学生提出的观点和实际情况，不断创新教学形式，从而提升实际课堂教学课堂的质量和效率，以此让教师和学生一起发展[3]。

四、结束语

因此，在中职院校实施电气工程机器自动化实践教学工作，需要教师和学校提升对其的关注，并且在实际发展的过程中结合学校特点和社会发展方向，创造优质的实验问题。实验内容要完善，具备一定的实际性和操作性，这样有助于学生更好的学习电气工程及其自动化专业的知识，同时提升学生的实践操作能力，拓展学生的思维空间。

参考文献：

[1]杨泽斌，孙玉坤，谭伦农. 电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J]. 电气电子教学学报，2013，01

[2]宋晓阳. 电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索[J]. 电子制作，2014，23

电气工程自动化专业自荐信 篇12

一、专业课程教学内容做到“少而精”

大学生毕业后的工作一般以专业运用为主, 因此专业教学的目标应当是培养会运用专业技术解决工程实际问题的高级人才, 而非培养“研究专家”。大学生从入学到毕业要学习很多的课程, 而每门课程的学时相对很少。在这种情况下, 教师要想把专业知识讲全、讲透是不现实的, 因此, 专业教学重点在于基本概念的传授、基本技能的训练和专业思想的培养。不论是什么专业课教学, 务必精练和突出重点, 讲授内容最好能举一反三, 让每个学生通过有限的课堂学习, 了解这门专业的基本结构及未来发展方向, 突破术语障碍, 学会从专业技术角度思考专业问题。

另外, 教师在专业课程教学内容方面要不断引进社会生产中的新技术、新工艺、新方法等, 同时, 要把学生的视野由课堂拓展到广阔的工程技术领域, 激发学生关心专业发展、思考专业问题、探讨最新动向的强烈欲望。教师在教学中还要建立起学科之间的横向联系, 创设跨学科的综合性学习环境, 使学生养成在更广的范围里、更多的角度上思考问题的习惯, 把专业课教学“教活”, 让学生把专业“学活”。

二、利用现代教学手段培养学生解决问题的能力

随着科学技术的不断发展和教学改革的继续深入, 传统教学中的“一块黑板、一本教材、一盒粉笔”的课堂将渐渐远去, 教室将得到无限扩展。尤其是多媒体技术将使教材发生巨大变革, 不再仅仅是传统印刷的书本, 还有融文字、声音、图像为一体的电子教科书, 它将有效地激发学生的学习兴趣, 大大提高学生的学习效率。

多媒体技术将使教学形式更活泼, 教学手段更多样化。运用多媒体技术传授专业技术课程, 教师可采用大量真实的背景和实时发生的现象, 辅以大量的动画、文字和声音媒体, 使得以往枯燥的专业原理教学内容变得生动而易学。这种形象、生动的教学形式不仅辅助了教师的课堂教学, 而且可以扩大学生的视野、激发学生的兴趣。与此同时, 这些教学内容也将被作为资料保存下来, 不仅便于查询, 而且还可根据学科发展需要进行修改和充实, 使得课堂教学能紧跟专业发展的脚步。

多媒体教学的出现催生了一些新的教学形式。例如:教师可利用BBS (电子布告栏系统) 加强课堂教学的课外延伸, 加强教学互动。学生在学习的过程中随时都可能会遇到难点和疑问。这些问题的存在可能影响他们对知识的理解和掌握, 而互联网的发展为教师随时了解学生学习中存在的问题提供了契机, 教师可通过互联网随时帮助学生解决问题, 同时多渠道了解学生需求, 及时调整教学内容。此外, 教师通过互联网与学生可在课堂之外就专业问题进行深入讨论。这对加深学生对教学内容的理解与掌握, 弥补课堂教学时间的不足, 培养学生提出问题、解决问题的能力都具有积极的意义。

三、努力培养学生的操作能力

对于电气自动化工程专业的学生, 学校可以安排他们参观一些工作现场, 使他们直观地了解该专业的工作性质。这样既丰富了学生的实践经验, 又提高了学生的学习兴趣。如果条件不具备, 教师可以使用多媒体播放相关的影音资料, 也能达到良好的教学效果。

为进一步提高教学质量, 学校还需要有柔性的课程体系相匹配, 实现基础内容与综合内容提高相结合、教学内容的知识点与应用知识点相结合、经典内容与专业课程技术相结合, 体现教学内容的学术深度、课堂教学的自主设计、教学过程中的启发与引导, 从而因材施教。教师采用多样化的教学方式可以促使学生打破思维定式, 培养开放式思维能力。同时, 教师在教学中要注重培养学生的分析总结能力, 提高学生的知识运用能力和创新能力。

在科学技术高速发展的背景下, 我们必须不断完善电气自动化工程专业的教学模式, 这样才能满足社会发展的需要。当然, 提高教学质量的关键仍然是教师队伍建设。所以, 专业教师要以创新教学模式为突破口, 大力提高自身的教学能力、实践能力和适应能力, 积极推进由传统的知识型、单一型人才培养向素质型、开放型、复合型人才培养转变的人才培养模式改革。

责编:思源

摘要：在大学阶段, 学生不仅要掌握一定的理论知识, 而且要对知识融会贯通。对于电气自动化工程专业学生来说, 实践能力和解决实际问题能力的培养显得更为重要, 因此, 教师要做到教学内容少而精、教学内容与社会生产紧密联系、积极利用现代教学手段和努力培养学生的操作能力等。

电气自动化自荐信 篇13

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您百忙之中的阅读。

我满怀着激动和希望向您递呈了这份简历，面对机遇与挑战，在三年高等教育和高校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。

我是一名即将于2011年6月毕业的昆明理工大学楚雄应用技术学院的一名应届毕业生，所学专业电气自动化。希望能成为贵单位一员，为贵单位的事业发展尽我全力。因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。我是一位农民的儿子，生在农村，长在农村，从小就有要到外面的世界干一翻事业的抱负。所以我从小就好好学习一步一个脚印的经过不懈的努力最终考进大学。在三年的大学生涯，我始终不敢怠慢学习，我刻苦学习，力求上进，一直凭着没有最好，只有更好准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的理论基础。学校开设多门电子、控制类基础课程的学习及多次的课程设计和金工实习的机会，不仅培养了扎实的知识技能，训练了推理分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系；在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

我知道贵单位是深值信赖且有发展潜力的单位，因此非常神往，兹附上简历一份冒昧求职，希望贵单位能给我一个发挥能力的机会。

此致

敬礼!

求职人;和克军

2011年10月30日

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电气自动化求职自荐信 篇14

您好!今向贵单位推荐我系毕业生x同学。你能阅读到这份材料已证明成功一半。

该生是x大学电气工程及其自动化专业的一名应届毕业生，他真心希望加入贵公司，竭尽所能为贵公司的发展出一份力量。在此，我真诚地向您推荐该生。

这四年来,在师友的严格教益及个人的努力下,该生具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了电气控制,自动化理论等有关理论。熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四六级考试 ,具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件,c++语言编程。

同时,该同学还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了他朴实,稳重,创新的性格特点。

此外,他还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己。大学四年,他深深地感受到,与优秀学生共事,使自己在竞争中获益;向实际困难挑战,让自己在挫折中成长,培养自己吃苦耐劳的精神。祖辈们教他勤奋,尽责,善良,正直;大学培养了他实事求是,开拓进取的作风。并在老师的帮助培养下加入了中国共产党,成为了一名光荣的共产党员。

在校期间他刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。积极要求进步，被发展为入党积极分子，现已毕业，并获年度“优秀共青团员”称号，被发展为重点积极分子;后被列为预备党员发展计划。

平时他的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是他的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。

他热爱贵单位所从事的事业,并有信心与能力胜任这份工作,殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。并且在实践中不断学习、进步，望给予任用机会。

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

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电气工程自动化专业自荐信 篇15

1 校内实践教学改革与思考

1.1 教学实验

作为最基本的实践性环节, 教学实验是学生通过自己动手做实验与书本内容相结合加强对理论知识的掌握, 同时也将动手能力提高。实验教学效果取决于学生对与实验内容相关的基本理论的掌握情况和实验指导老师的教学态度和方法。为了让实验教学取得它应有的效果, 必须改变传统的实验教学模式, 笔者结合学院的条件制定了以下做法。

1.1.1 教师认真做好实验课程的准备工作, 根据实验内容准备一些

有启发性的问题, 让学生带着问题去做实验, 加深实验原理和实验方法的理解;

1.1.2 培养学生对做实验的兴趣。

1.1.3 在实验期间, 指导老师要经常对实验过程进行提问和引导学生进行思考。

1.1.4 要通过指导老师验收才能结束实验。

1.1.5 要求学生认真撰写实验报告, 分析实验结果。

1.2 课程设计

作为以实践应用为主的电气工程及自动化专业的课程, 在课程结课之后, 教师会结合书本和实践两者, 出一些设计题目, 让学生独立自主的完成。在两周之内需要学生上交, 安排的时间应接近期末, 这样能够防止同学之间相互“借鉴”, 能够让每个学生都通过自己动手得到训练, 每个设计方案不能雷同, 要清楚自己设计方案的主题, 并由教师对每位学生进行单独问答, 让学生将自己设计方案的特色讲解一下。要求学生能够对小型电子系统有着了解并能够自己设计和调试, 能够掌握计算机并将计算机应用到实际生活当中, 解决实际问题, 加大专业的吸引力提升学生对专业学习的兴趣, 在知识的学习和运用加深加强, 培养出心细敢于尝试, 新科学认真的工作作风。

1.3 综合性实验设计

综合性实验设计是大学生实践的一个必不可少的环节, 是在课程设计基础上的进一步加深, 使大学生动手能力和思考问题能力进一步提高。为了达到更好的效果, 采取以下做法。

1.3.1 教师认真编写综合性实验大纲, 选取一些动手能力比较强的

内容作为实验题材。

1.3.2 学生严格按照要求完成综合性设计实验, 培养思考问题的能力和动手能力。

2 校外实践教学改革与思考

2.1 生产实习

作为在校学习最关键的一个步骤是生产实习, 这也是工科学生在面对社会参加工作之前最好的自身提升, 通过生产实习, 能够让学生接触社会, 接触毕业之后需要从事的工作, 扩充自己的知识面、操作技能, 要让学生学会勤于思考和分析问题, 有独立解决问题的能力。与生产工作基本相同的生产实习, 是作为培养学生工作能力关键途径。生产实习作为沟通理论知识与操作技能之间的桥梁, 使学生不但在理论上, 而且在岗位技能上都能得到发展。

2.2 毕业设计

电气工程及其自动化专业的毕业设计与其它专业的毕业设计存在很大的差别。为了让毕业设计取得最好的成效, 应从以下几方面努力。

2.2.1 改变传统的思想做法。

传统的毕业设计是学生回去图书馆等相关的地方去查阅寻找资料, 这种做法已经脱离了毕业设计本身的意义, 因此, 需要改变传统思想的做法, 学校应该鼓励赞学生到已联系好的实习单位实习, 这样学生就可以在实习的过程中, 思考分析以后需要从事的工作对象以及在实习的过程中遇到的问题, 这些都可以作为毕业设计论文题目进行研究, 还可以让学生到实习基地去找到自己感兴趣的课题。

2.2.2 加强指导老师建设。

首先, 鼓励指导老师积极参与科研活动, 创造条件让他们挑科研重担;其次, 组织指导老师深入实习基地和工程实际, 在实际中总结和积累经验, 为指导毕业设计奠定良好的基础。

2.2.3 合理评价毕业设计成绩, 评选优秀毕业论文学生毕业设计成绩由平时成绩、答辩成绩、交叉评阅成绩3部分组成。

平时成绩由指导教师和副指导教师 (单位或实习基地负责人充当) 根据学生在毕业设计工作期间的工作态度、遵守纪律及团结互助表现、查阅文献和综合运用能力、实验技能或实践能力、翻译水平、独立思考和解决问题的能力以及计算机操作能力来评定。答辩成绩由答辩委员会或答辩小组根据学生语言表达能力、相关知识的掌握情况和回答问题情况综合评定。为了鼓励先进, 对每次毕业设计都评定出若干篇优秀毕业论文。

3 结论

从近几年的实践教学来看, 实践教学取得了较满意的效果。而在电气工程领域, 需要不断培养具有坚实理论基础和创新能力, 能较系统地掌握电工技术、电子技术、控制理论和计算机应用技术与宽广专业知识, 并具备一定的科技开发和科学研究能力的高级工程技术人才。

摘要：电气工程及自动化专业, 这种专业具有非常强的实践性, 随着科技发展社会进步, 传统教学已经满足不了学生的需要。为了使学生更好的发展, 为了使学生在动手和创新两方面加强提高, 电气工程及自动化专业需进行教学改革, 要紧紧跟上时代发展的脚步, 因此, 本文结合实际情况分别介绍了校内及校外实践教学改革情况, 形成规模化、系统化的实践教学体系。学生的实践能力至关重要, 它代表着学生在毕业后能否将理论转换为实际应用, 能否适应社会, 所以, 实践教学环节必不可少, 是不能忽视需重视。

关键词：电气工程,自动化,专业,实践,教学,改革,思考

参考文献

[1]兰海, 苏丽.产学研多维化合作培养工程科学高级人才的研究与实践[J].教书育人, 2008 (12) .[1]兰海, 苏丽.产学研多维化合作培养工程科学高级人才的研究与实践[J].教书育人, 2008 (12) .

[2]姜晓阳.高校体育教育改革与促进大学生综合素质的提高[J].教育探索, 2006 (8) .[2]姜晓阳.高校体育教育改革与促进大学生综合素质的提高[J].教育探索, 2006 (8) .

[3]马忠丽, 王军, 潘信吉.自动化专业综合系统创新实验教学体系的探索实践[J].实验技术与管理, 2006 (2) .[3]马忠丽, 王军, 潘信吉.自动化专业综合系统创新实验教学体系的探索实践[J].实验技术与管理, 2006 (2) .

电气工程自动化专业自荐信 篇16

关键词：电气工程;工程电磁场;教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0069-01

工程电磁场是电类专业一门重要的、理论性较强的专业基础课程，它所涉及的内容是相关专业本科学生知识结构的必要组成部分。本门课程的理论性较强，物理概念较抽象，要求的数学知识较多，该课程的突出特点是理论严谨和体系完整，在逻辑推理和数学分析上都具有一定的典型性，它不仅为专业课程提供了必备的基础知识，而且培养学生正确的思维方式并掌握科学分析问题的方法，为学生解决实际的工程问题奠定初步的理论基础。[1]

一、根据专业新特点调整教学内容

电气工程及其自动化专业学习的专业课程主要是我们所谓的“强电”，其后续课程中与工程电磁场有关的是电机学及电力拖动技术、电力电子技术、电磁兼容技术等电磁设备和器件的分析与设计。因此，学生感觉工程电磁场这门课用处不大，学习积极性不高，在课程内容安排上，还是以静电场为主，虽然上课时反复强调该课程与普通物理等课程中的相关内容在教学上不同，但仍然容易使学生产生内容重复的感觉。

专业认证教学计划调整后，我校的电气工程及其自动化专业的工程电磁场这门课学时调整为32学时，但随着科学技术的发展和不同专业间的相互渗透，大型自动控制系统中涉及的电磁场问题越来越多，电磁场理论与电气工程及其自动化专业的关系也更加密切，这就从客观上要求学生掌握更多的电磁场理论知识，原来的教学内容必须拓宽。这就形成了内容增加和学时减少的矛盾，为了解决这个矛盾，对课程内容做了如下调整：

1.删减静电场内容

工程电磁场这门课大多数在教学内容安排上遵循先静电场，后时变场的思路，并且静电场所占比例较大，但从这部分内容的基本概念考虑，学生在大学物理中就有所接触。因此，我们不按照静电场、稳恒电场、稳恒磁场，这样的模式组织静电场内容，从开始就直接进入到时变电磁场中，即首先引入麦克斯韦方程组，讨论时变电磁场的基本运动规律，因为麦克斯韦方程组可以解释电磁场的一切宏观现象。在麦克斯韦方程组教授时将静电场作为一种特殊情况引出，用较少的学时介绍其特殊性以及与时变电磁场在理论上的一致性。这样既节省了学时，保证了理论的完整性，又可避免学生在学习静电场时产生的厌烦心理。[2]

2.增加应用背景内容

工程电磁场这门课具有广泛的应用背景，尤其在工程实践、科学研究以及日常生活当中。但目前绝大多数教材都没有相关内容的简介，而对电磁现象的应用背景介绍会激发学生对其产生强大的兴趣。比如在课堂上和学生讨论微波炉中为什么不能用金属器皿;短波收音机为什么晚上会收到更多的台但干扰大的问题;医院的核磁共振设备是依靠什么原理检查人体的状况等，使学生意识到该课程的重要性，提高学习的积极性。[3]

3.加强时变电磁场理论的教学内容

学习本课程之前，学生对于时变电磁场的知识仅限于简单的电磁感应现象，更多的只是定性认识，但在现代社会中的广泛应用，时变电磁场是工程电磁场这门课的教学重点。通过静电场内容的科学删减，用于该部分内容的课时可达16学时。在内容讲解上，可直接由麦克斯韦方程组推出亥姆霍兹及波动方程，并且可以适当的增加时变电磁场理论的具体应用和发展状况，帮着学生理解相关概念，可以提高教学质量。[4]

二、教学手段的改革

1.简化数学推导过程，注重结论认识

工程电磁场理论这门课概念抽象、理论性强、用到数学知识多，这是电气学生的共同感受。主要是表现在对矢量分析等知识方面。教材中满篇的点乘、叉乘、矢量符号就厌倦了，未学先惧是学生存在的普遍现象。那么，如果在授课过程中进行大量的数学推导，一方面学时有限，另一方面必定会加剧学生对本门课程的畏惧。所以要简化数学推导，只要讲清分析思路，将重点放在结论认识上。[5]

简化数学推导并不是完全回避数学内容，而是要详略得当。一处详讲后，以此类推，只进行分析思路的讲解，直接拿结论来用。例如，麦克斯韦方程组是研究一切宏观领域电磁现象的理论来源，为此从相关的法拉第电场感应定律、高斯定理、安培环路定律、磁通连续性原理等学生已有的物理概念入手，逐步归到麦克斯韦方程组上来，并对方程组的物理意义作详细的讲解。这部分内容要从数学、物理两个方面仔细讲授，让学生真正掌握麦克斯韦方程组的实质，认识到它的重要性。

2.教学方式多样化

传统的教学方法是老师利用黑板用板书上课，但是由于工程电磁场这门课有大量的数学公式，并且有复杂的图形也非常难画，如果用板书画就会浪费很多时间，学生也会失去耐心，久而久之，便失去了对这门课的兴趣。所以，多媒体软件的制作，会使枯燥的教学内容变得生动，例如许多难以理解的抽象的电磁能量转换过程和电磁场的分布可以显示出来，这样能够加强学生对基本概念的理解。利用软件如ANSYS或者ANSOFT进行电磁场演示，[4]可以使学生清楚的看到电力线、磁力线、等位线等的分布，这样不仅加深印象，还有利于激发学生的学习热情和兴趣。

但是如果只是单纯的使用多媒体课件进行教学，学生就会感觉反感，像放电影一样没有任何收获。同样只是单纯的使用板书进行教学，课堂气氛就会显得格外枯燥无味。所以将多媒体课件和板书这两种教学方式结合起来，一方面可以发挥多媒体信息量大、直观的优势;另一方面可以保留板书教学逻辑严密的优势，这样学生就会较容易的理解这门课程。

3.启发式教学

电磁场是既看不着也摸不着的，要想掌握其规律，必然涉及认知心理学的问题，研究表明，对于难理解的知识，学生通常采用逃避的方法。所以，在授课过程中，教师既要分析学生又要分析教材所授内容。适当的处理内容的复杂程度，可以将复杂的知识点分解成各个小知识点，最后融会贯通。另外，研究还表明，中等程度的不确定性容易引起学生的注意。[6]所以，在教学的过程中要通过适当的不确定性来引起学生的探寻。特别在解决一些问题时，多安排不确定性，以使学生分析和解决问题。但是概念性的问题少一些不确定性，比如，闭合线圈是如何产生电流的？在解决问题中，老师要给与必要的引导，啟发自主思维，来理解电磁感应规律。

另外，在教学过程中可以采用实验启发式教学方法。比如在讲解楞次定律时，可以借助实验设备向学生介绍当条形的磁铁插入和取出时磁场的变化而导致磁通量的变化，从而才产生感应电流的整个过程。通过这种教学方法，既可以激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，又可以提高教学效果。

三、理论联系实际，提高工程实践能力

理论联系实际对工程电磁场这门课尤为重要。电磁场看不到、摸不着，如果只是讲解理论知识，不和工程实际联系在一起，就会使学生感到枯燥，不知道学是为了什么，影响到学生学习的积极性。所以，把理论联系工程实际贯穿于整个教学过程中，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以提高学生的工程实践能力。[7]例如，讲解电场感应时和电动机、发电机结合在一起;讲解极化时和电视天线结合在一起;讲解波入射时结合光纤中的信号传输等。这样通过联系实际，加深学生对理论的理解，提高学习的热情和兴趣。

四、结束语

工程电磁场是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课，根据工程教育专业认证的特点对工程电磁场课程进行了一些试探性的教育教学改革，可以激发学生的学习兴趣，有效调动学习积极性，提高工程实践能力，为电气工程专业课程的教育教学改革进行了有益的探索和研究。

参考文献：

[1]张慧娟，杨文荣.工程电磁场与电磁波基础[M].北京：机械工业出版社，2010.

[2]雷银照.电磁场[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]于艳等.电气工程及其自动化专业电磁场课程教学内容整合及教学方法研究[J].电气电子教学学报，2008，22（4）：64-66.

[4]刘仕兵，刘子英.电气工程专业电磁场课程教学改革探索[J].华东交通大学学报，2006，（23）：70-71.

[5]杜国宏，曹俊友.基于CDIO的电磁场与微波技术类课程教学改革探讨[J].电气电子教学学报，2009，（9）：52-54.

[6]皮连升.教学设计——心理学的理论与技术[M].北京：高等教育出版社，2001：228.

[7]倪有源，鲍晓华，张学.工程电磁场课程教学改革研究[J].课程教材，2011，（7）：73-74.