微笑,人生中绽放的花朵作文

微笑,人生中绽放的花朵作文（通用13篇）

微笑,人生中绽放的花朵作文 篇1

在这个大千世界中，我认为最有魅力的表情要数微笑。当你得到一个灿烂的微笑时，你是否会感到开心，是否会感到温暖，而有时又是否感到幸福呢？

在我的眼里，微笑真的是太伟大，太神奇了。它不仅给了我温暖、力量、自信，还给了我努力的决心。

有一件事，一直深深地印在我脑中。一个周末，老师布置了一篇作文。也许是我文采大发，也许是我那次感觉特别好，所以，写出来的作文与平时与众不同。老师看后挺满意，于是，便在作文上写了两个红红的数字：28！并且，当着全班同学的面好好地表扬了我一番，更让我高兴的是：老师还给了我一颗最甜最甜的糖。在同学们雷鸣般的掌声下，老师又给了我一个甜蜜的微笑。当时的我已经被一股暖流所包围，一个一定要把作文写好的决心在心中更加坚定。瞧，微笑是那么的神奇，那么的有魅力啊！更重要的是带给了我自信。

记得那是我上一年级的时候。我带着自己的小宝贝——一个可爱的芭芘娃娃去好朋友家里玩。可是她给娃娃穿衣服的时候可能太用力了，所以，娃娃的手一下子折断了。我见了，可气愤了，我可不能让娃娃受一点儿“伤”。正想骂她时，可小伙伴却微笑着说：“对不起。”嘴上的话也就咽了下去，只好说了一句：“没事儿，还可以接还的。”微笑使人与人之间能友好相处，如果没有那个微笑，也许我们现在也不会是好朋友了。

朋友，如果你用微笑去面对生活中的一切，那么，你将每天都会

微笑,人生中绽放的花朵作文 篇2

关键词：初中思想品德教学,分层教学,合作学习,家校沟通

近些年来，越来越多的外来务工人员进入到城市，在为城市建设作出贡献的同时，他们也希望自己的子女享受到城市的优质教育资源。以我校为例，我们学校现在就读的外来务工人员随迁子女已经超过总生数的半数以上。学校为此还专门开设了“民工子女班”。由于大多数的外来务工人员为了在城市里生存，从事的工作没有固定时间，也就没有时间好好照顾孩子，加上外来务工人员随迁子女从幼年开始就背负着未来的重任和生活的压力，因而在有些外来务工人员随迁子女的学习上存在一些问题。如何让思想品德教学焕发生机和活力，为他们创造一个阳光的生活环境，让孩子们享受成长过程中的快乐呢?我进行了一些有效的尝试，愿与大家一起分享。

一、发现优点———让外来务工人员随迁子女发掘自身的长处，树立自信心。

外来务工人员随迁子女在学习上、生活上所遇到的困难、挫折，都可能使他们产生一种自卑心理，自怨自艾，严重影响工作与学习，甚至自暴自弃。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有优势和长处。如果外来务工人员随迁子女能客观地评估自己，知道每个人都有长处和优点，并找出自己的长处和优势，懂得发掘自己的长处，不断发挥自己的长处，就能使自己不断完善。同时也能为发现自己的长处而高兴，从而树立自信心。

在实际教学中，面对外来务工人员随迁子女比较多的班级，我会开展一项“找优点”的活动。

活动要求如下： (1) 以小组为单位; (2) 每组指定一名同学作为找优点的对象; (3) 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行; (4) 教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点; (5) 时间五分钟; (6) 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述; (7) 当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。

这个活动的目的是激发学生的自豪感，树立自信心，帮助外来务工人员随迁子女正确地评价自己，学会欣赏自己，表扬自己，暗示自己“我可以”、“我能行”。

二、多彩课堂———让外来务工人员随迁子女在多种教学形式中体验成功，增强自信。

1. 分层教学

我国古代就有诸如“因材施教”、“量体裁衣”的说法，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家布卢姆提出“掌握学习理论”，主张“给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的学习方法，通过他们自己的努力，应该都可以掌握学习内容”。“不同学生需要用不同的方法去教，不同学生对不同的教学内容能持久地集中注意力”。为了实现这个目标，应该采取分层教学的方法。

外来务工人员随迁子女个体由于先天遗传因素，后天的习惯养成，以及所处社会、家庭、学校的环境等诸方面的影响，个别差异是客观存在的，学习能力也是如此。例如，针对某项学习任务，有的学生经过努力只能勉强达到要求，心中不免产生这样的疑惑：完成这项任务，我能行吗?而有的学生则可以轻而易举地完成任务，他会有这样结论：这次任务我一定能得完成，这太简单了。长此以往，学生将严重两极分化。因此，教师不能以整齐划一的标准要求学生毫无差异地达到统一要求，要正视学生的个体差异，分层评价学生，让优秀学生有更高的要求和目标，让后进生看到希望，促使他们通过自己的努力获得相应的发展，从而促进整体的不断进步。

我校一直鼓励老师采取分层教学，既有学校的专项课题，又有老师的实践操作。在这种氛围之下，我针对自己所任教班级外来务工人员随迁子女比较多的情况采取了分层教学的方式。

(1)教材知识分层。在教学过程中，针对初二年级在阅读能力训练时把分析教材知识结构与外来务工人员随迁子女认识发展水平相结合，初三年级把分析考试命题方向与外来务工人员随迁子女实际水平相结合，以此来确定教学起点，使“好中差”不同层次的学生都能接受，从而把全班的学生都吸引到教学活动中来。

(2)作业练习分层。给外来务工人员随迁子女布置作业时，我通常把作业分成A、B、C三个层次来布置，学习上有难度的学生完成C类作业，中等生完成B类作业，优等生完成AB类作业，让学生都有机会独立完成作业，体会成功的喜悦，同时也减少了抄袭作业的现象，间接地培养了学生学习的兴趣。

(3)学习目标分层。“世界上没有两片相同的叶子”，外来务工人员随迁子女的能力也存在差异。给外来务工人员随迁子女定目标时应因人而异，一般成绩好的学生把目标定高一些，对成绩差的学生目标要尽量地低一些，尽量让他们接近目标，看到自己的进步，增强学习自信心。

同时我在教学中更多地注重学生的学习过程，不只关心某一次结果，尊重学生的差异性，鼓励学生大胆提问、主动探究，让孩子们在分层学习中体验成功的快乐，增强自信。

2. 小组合作学习

合作学习早在18世纪初就被提及，在国内从上世纪90年代初开始介绍西方合作学习理论，并在一些省市的个别学校进行一系列尝试性探索。所谓合作学习，是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习，以提高学习成效的一种教学形式。小组合作学习为学生创造了一个在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识、培养合作能力等方面有积极的影响。

我区一直提倡老师采取小组合作学习的教学模式，也组织了一系列的培训，我针对自己所任教班级的外来务工人员随迁子女比较多的情况也采取了小组合作学习的方式。

首先进行的是分组，对外来务工人员随迁子女基本情况不了解时，可以采用抽签的方式，每4～6人左右一个组，男女生分别进行抽签，保证每个小组既有男生又有女生。一个阶段之后，学生之间相互熟悉时再重新分组，可以按照自愿组合的方式，也可以在老师提出一定的要求的基础上再进行组合。另外，还可以按照学生的成绩把学生分成：“好、偏好、中等、差”四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组各占1～2人，这样就组成了4～6人的学习小组，大家推选组长，设置小组的记录员、资料收集人、保管人等，让每个小组成员都有岗位，以调动大家的积极性。

其次，通过小组合作，让外来务工人员随迁子女变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，在小组的考评机制中既有个人分又有小组分，课堂上有基础分，也有提高分，违反课堂纪律的同学，第一次老师是善意提醒，第二次就要扣分了。下课时小组报分，被组长统计出来扣分的同学会很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，且会有明显进步。教师再加以鼓励，学习积极性自然会高涨起来，成绩也会有所提高。在新课程中，我针对初三的复习课增加了一些诸如“听新闻说观点”、“读报纸找观点”、“看短剧猜观点”等环节，以增强学生对复习课的兴趣，提高课堂效率。这些内容如果单独一个人做会浪费很多时间，进行小组讨论则能节省时间，学生兴趣也比较浓。总的来说，通过小组学习，外来务工人员随迁子女的合作意识和能力得到了培养，在学习中体会到了成功的喜悦，增强了自信心。

三、家校沟通———让外来务工人员随迁子女在父母和老师的共同关心下健康成长。

在朗读中绽放自信的花朵 篇3

关键词：朗读 指导 展示

小学语文阅读教学中，朗读是最重要、最基本的训练。而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万卷，下笔如有神”道出了“劳于读书，易于作文”的真理。下面就提高学生的朗读能力谈谈可行的方法：

一、未成曲调先有情——准备篇

小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力，教师首先要与文本进行深入对话，吃透教材，把握文章的情感基调，确定训练的朗读目标。

（一）把好文本的“脉”。

每篇文章都有一定的情感基调，这样也就基本把握了感情朗读的“金钥匙”。课文中所要表达的情感都是不同的，如人教版五年级下册课文《儿童诗两首》，作者运用诗一般的语言，表达了对大自然无限向往与热爱的情感，朗读的时候应该带着轻松、喜爱的心情去读，语调应轻快、活泼，读出与大自然的亲密无间。而本册中《再见了，亲人》一文则通过叙事、抒情和散文的形式，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，朗读的时候应饱含深情，语速缓慢、语调低沉。文章是作者情感意志的表达，语文教师要善于“披文入情”，把暗藏在字里行间的情感披露出来。

（二）选好训练的“点”。

“读”是一项被引领的创造，教师要细读文本，寻求朗读的最佳路径，因文而异，因情而异，因人而异。

如，教学人教版五年级上册课文《地震中的父与子》，我在备课时，重点设计了这个问题来进行词句的品读训练：这篇课文有许多有关这位父亲的描写，请你仔细地来读一读，看看有什么地方，有哪些语句让你感受到了这是一位了不起的父亲？画下来，也可以做上批注。学生通过理解、感悟之后，如果能读好这些描写父亲语言、动作、神态等的语句，课文的朗读基本上也就没问题了。

二、轻拢慢捻抹复挑——指导篇

（一）静思默想酝酿情感。

“朗读”要与“静思默想”结合，才能显现其独特的美丽。在阅读中，给学生充足的时间读，慢慢地读，静静地读，边读边思考，遇到重难点可以反复读、细细品，还可以停下来思考一番，待明白后，再读下去。

以人教版五年级上册课文《圆明园的毁灭》为例，我在让学生感知了全文后，组织学生深入感受昔日圆明园的辉煌。

师：这究竟是一座怎样的园林？让作者这样说呢？接下来，我们就走进昔日的圆明园，去领略它的辉煌，请同学们默读课文的2、3、4自然段，看看圆明园里都有些什么，然后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，展开想象。

（学生拿起笔边读边画。一部分学生找到一处后就停下手中的笔）

师：同学们读得很认真啊，有部分同学已找到了两处、三处，还有的同学找到了四处呢！

（停下笔的同学再次回到文本中细细地读，认真地找）

师：找好的同学，可以读读找好的句子，想想你体会到了什么，等一下把自己的体会和大家分享一下。

（学生再次默读句子进行深入思考并整理自己的语言）

师：谁能跟大家分享一下自己的发现？

生1：我觉得圆明园特别的大，因为它由圆明园、万春园和长春园组成，此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

师：许多小园环绕在圆明园周围是什么样子？课文中有一个词体现。

生2：众星拱月。

师：那你知道众星拱月是什么样子吗？

生3：就像许多的星星围绕在月亮的周围。

学生在读中把一颗颗稚气、晶莹、澄明的心灵放飞于语言的天空，从而产生或喜或悲，或怒或乐，或爱或恨，或敬或憎的情感体验，为进一步感情朗读奠定了情感的基础。

（二）技巧指导，锦上添花。

所谓朗读技巧是指对各类文章的不同读法，主要是对重音、停顿、语速等的掌握、控制和运用。朗读中所体现出来的情感来自于学生对课文的理解、感悟。教师只有让学生感悟文本的精义妙理，在与作者感情共鸣的基础上，对特别能表达文章中心或人物情感的重点词句再进行朗读技巧指导，学生才能更好地通过声音将作品中的“情”读出来。

如，我在教学人教版五年级下册课文《冬阳·童年·骆驼队》一文时，其中对林海音学骆驼咀嚼的句子，我着重进行指导：“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

师：同学们自由读读这句话，然后我们来交流交流对这句话的体会。（学生自由练读）

师：看骆驼，我竟然看呆啦！什么让我看呆了啊？

生1：骆驼咀嚼食物的样子我竟然看呆了。

师：来，读一读。

生1：（读这个句子，在读的时候语句读得很平淡。）

师：哦，这奇怪的吃相让我看呆了。不过我觉得你还可以读得更好一点儿，让大家都看呆了，谁能试试？

生2：（这个学生把骆驼咀嚼的样子读得津津有味的，把三个“那样”重点强调了。）

师：嗯，有点儿让人看呆啦！谁还想读吗？你来。

生3：（这个学生把骆驼咀嚼的样子的词读得十分到位。）

学生在深入体会句子的含义后，教师再作朗读技巧上的指导，无疑对学生起到了引路的作用，学生能用朗读更好地表现自己对文本的理解。

三、大珠小珠落玉盘——展示篇

优秀学生的范读是学生提高朗读能力的最好榜样。如我班李乐善同学在学校组织的古诗文诵读演讲比赛中获得一等奖，卢致春同学在市组织的讲故事比赛中获得二等奖，这些学生的朗读水平自然是数一数二的。我就为这些学生搭建了一个展示的舞台，如利用晨读时间，每天专门安排十五分钟，由这些“朗读高手”轮流展示课文的朗读，有时也请这些同学带领全班朗读。在优秀同学的带领下，全班同学有感情朗读的氛围更浓了，其他学生的朗读积极性也大大增强。当然“朗读高手”涉及的面可以广一些，除了这几个学生，班里其余优秀的学生都可以上，甚至是进步比较大的学生。此外，我还利用班队课开展美文诵读，经典诵读，讲故事比赛等多种形式的活动。这样一来，既是对优秀学生的鼓励，也能对其他学生带来潜移默化的影响，当自己朗读的时候，自然而然会比平时更认真了，更专注了，读得也更好了。

叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点背诵，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是最容易得益的途径。”这便是语文课朗读所应追求的境界。

参考文献：

1.杨再隋.呼唤本色语文.净化教学理念[R].2006.

2.崔峦.全国第六届青年教师阅读教学观摩活动总结发言[R].2007.3.

3.王崧舟.文本细读.徜徉在语言之途[J]浙江：教学月刊社.2008.7.

生命绽放的花朵作文 篇4

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的生命绽放的花朵作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

生命绽放的花朵作文1

每次新闻上看到某某人轻生，没有活下去的念头，而自杀的时候，我都会感触：生命是如此脆弱，来的快，去的也快，何不用我们有限的生命去创造出属于我们自己的美好呢？

生命，她无处不在，大到宇宙，小到细胞。而最伟大、最神圣、最珍贵的无疑是人的生命，最期待、最烦恼、最具挑战性的莫过于一个人类小生命的诞生。

生命，她让开朗、自信、美丽的女孩变成了慈祥的母亲，她隆起母亲的勇气和使命去迎接她的诞生；她让阳光、帅气、勇敢的男孩变成了伟大的父亲，她唤起父亲的责任和义务去铺垫她的未来。

她的即将诞生，给人们带来许多的期待、期望和遐想。期待她的诞生，期待她带来的惊喜和幸福；期望她的健康，期望她顺利来到这世界；遐想她的模样，遐想她带来的喜悦和美丽。

她是新希望的燃烧，新梦想的孕育。她是娇艳的花朵，需要母亲无微不至的呵护，以免风吹雨打；她是嫩绿的幼苗，需要父亲关怀备至的培育，以免干涸枯萎。

生命，她给世界以色彩，她给人生以喝彩，她给父母以多彩，她给自己以精彩。

她能改变一个女人的性格，成熟一个男人的思想。

她组建了一个和谐的家庭，成就了一个最初的梦想，创造了一个美妙的奇迹。

她战胜一个母亲的恐惧和烦恼，战胜一个父亲的担心和紧张，这就是生命的力量！

只要活得有意义，生命就会接近永恒，不再只是短短的几十年。能够完全活在真实中的人，将不再是普通的人，而是超凡入圣的圣者了。

生命绽放的花朵作文2

生命是宝贵的，对于我们每个人来说只有一次。

记得前不久，学校组织我们在多媒体教室看安全教育光盘，我们安静的坐好，等待光盘的放映。在一隆隆的声音过后，光盘开始放映。

光盘中讲述了游泳、交通、楼梯踩踏等安全教育。其中，我认为最重要的一点就还是食品安全。据有关部门报道，某所小学的学生每天都要喝学校订购的袋装牛奶。一天，一个小女孩在喝完袋装奶以后出现了呕吐、头疼等症状。紧接着，又有许多名同学也都先后出现了这种状况。老师赶紧把同学们送进医院，经及时的治疗，学生们慢慢的好了。经卫生部门的.检查发现，原来是同学们喝了胀袋、过期的袋装奶而中毒引起的症状。看到这里，我的心马上揪了起来，因为妈妈曾对我说过，小摊小贩的食品不卫生，不要吃。但我禁不起那些食品的诱惑，还是经常偷偷的吃。以前我并没有想这么多，现在我大了，也懂事了，慢慢明白了食品安全是多么的重要。从就今天开始，我再也不吃小摊小贩的食品了!

同学们，你们还在吃小摊贩的食品吗?如果你们还在吃的话，我奉劝你们一句，不要再吃了，吃这些食品有什么用呢?

奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人来说只有一次。”同学们，不要再吃小摊贩的食品了，让我们为自己的健康和生命安全负责吧!

生命绽放的花朵作文3

人生在世，需要珍惜的东西很多，但人们往往在失去它之后，才想到珍惜二字，而这已经为时太晚了。因而，学会珍惜，懂得珍惜，会使我们的生活多几分甜美，少一些遗憾，多几分幸福，少一些痛悔。

珍惜幸福。幸福都是相对的，对于失去工作机会的人来说，工作就是幸福;对于重病缠身的人来说，身体健康就是幸福;对于颠沛流离的人来说，生活安定就是幸福。依此类推，家庭和睦，夫妻恩爱，子女上进，二老健在，事业有成也都是幸福。当你在享用这些幸福的时候，千万别把它不当一回事，因为这些幸福并未注定要始终属于你，倘若不珍惜，掉以轻心，随时都有失去的可能。

珍惜机遇。机遇如白驹过隙，稍纵即逝。事业成功的人，往往就是善于抓住机遇、珍惜机遇者。机遇有大小：统帅三军，横扫敌顽是机遇;普通一兵，出一次公差勤务也是机遇。黑土地上的参天巨木固然令人仰慕，泰山之巅石头缝里钻出的高不盈尺的小树更使人敬佩，因为上天给了它一个小得不能再小的机遇，它仍给你带来一个难以想象的奇迹。只要你抓住并珍惜生活赐予你的每一次机遇，那么，不论成就大小，你都应当无悔。

珍惜，就是珍重、爱惜难得的东西。那么，除了珍惜时光、机遇等之外，我们还应珍惜友谊，珍惜爱情，珍惜信任，珍惜团结，珍惜世界上一切美好的东西。

生命绽放的花朵作文4

自认为对国家大事不感冒的我，也开始感叹起08年我国的流年不利。抗冰，抗震……怎么会这么倒霉，一下子出现这么多的天灾人祸呢?可恶。看来过去若干年我们对于地球的肆意妄为终于遭到报应了。我也开始感悟到：环境，环境，生态环境，绿色生态环境，不是说说就可以的。真的从现在开始，我要切实的为我们居住的环境做些什么了，哪怕是少用点塑料袋;哪怕是节约一点点水电……力所能及的事情，从自身做起。保护环境，珍惜生命!

看到电视上不间断的抗冰抗震报道，看到总理亲临第一线坐镇指挥，一股热流涌入心头。这么好的领导人，这么优秀的中国人，我相信不管是什么困难，只要我们团结一心，众志成城，就一定可以克服。胜利一定会属于我们的。不知怎的，每次看到温总理拿着喇叭喊话，就会觉得特有力量，特有信心，特温暖。这么一位瘦弱的老人，带给我们的是什么?对，是希望!是明天会更好的信仰!谢谢您，您辛苦了。——这是一个普通的中国公民发自内心的声音。保护环境，珍惜生命!

一万多个同胞在这次灾难中不幸离去，真是让人痛心的事情。也不得不让我再次感触到生命的宝贵。人的生命只有一次，千万不要糟蹋自己，不要在碌碌无为中让生命溜走……保护环境，珍惜生命!

保护环境，珍惜生命——

奥运加油，中国万岁——

绽放梦想的花朵作文 篇5

梦想，是引导人前进的导航。它是绝望时的新芽;是黑暗中的光明;是滋润心田的甘露。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶上飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。大儿子眨着眼睛羡慕的说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该有多好啊!”

牧羊人沉默了一会，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开了双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定的.说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来一定能飞起来，去想去的地方。”

两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时，他们果然也飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

他们用儿时的梦想载着他们飞过了这些岁月，同时也将世界带入到航空时代。

是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃?是谁在幽暗昏惑的旅途中，用光明扫除退缩?是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波澜?是梦想的星光，指引着我们走出落寞与昏惑，带领我们由尘世步入天堂。

很多人觉得梦想就是一个结果，是欲望赤裸裸的体现。但是我觉得梦想是一个人毕生的追求，这种追求无法让我们摆脱追求过程中的种种困境，我们会觉得迷惘，会觉得遥不可及，但是梦想的诱惑力会让你变得执着，学会坚持，直到触摸到它。

绽放的花朵作文500字 篇6

随着“噼里啪啦”的爆竹声，除夕的夜晚变来临了。这天夜里，到处都飘着酒肉的香味，欢笑声更是不绝于耳。家家户户都张灯结彩，把漆黑的夜空照的一片通红，欢迎新年的到来。吃过年夜饭后，村庄里更是热闹非凡，伴随着“噼里啪啦”的爆竹声，几朵烟花在空中绽放开来，它们像一朵朵争奇斗艳的花朵，在空中陆续绽放了。这些烟花有的像一个红透了的苹果，在空中向人们露出了微笑;有的像一只翩翩的蝴蝶，在空中自由自在地飞翔着;有的像天上无数颗星星在调皮地眨着眼;有的像早晨的露珠一样，晶莹剔透……

看了这些五光十色的烟花，我们也忍不住跑到屋顶上，放起烟花来。“砰”!随着一声巨响，第一颗“花苞”就升上了天空。“啪”，花朵在空中绽放开来，露出了她那迷人的微笑，然后从空中滑落，成为了一颗闪闪的流星。“砰”，又一个烟花冲上了天，“啪”的绽放开来，像一群小精灵一样跳起了滑稽的舞蹈。也许是跳累了吧，它们三五成群的聚在一起，从空中的舞台上跳了下来，一起观望着充满欢笑的人间。天空中不时绽放的烟花，配上其乐融融的一家子和朦胧的夜色，谁能说这不是天地绘出的一幅美景?

“叮咚――叮咚――叮咚……”新年的钟声敲响了，人们带着对未来的美好希望与憧憬进入了甜蜜的梦乡，美丽的泉港又沉浸在睡梦中了……

让花朵在成功的体验中绽放 篇7

孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法。

一百种思考、游戏、说话的方式。

……

孩子有一百种语言，但他们偷走了九十九种，

学校和文化，把脑袋与身体分开，

……

——马拉古兹《其实有一百》

这首充满哲理性的小诗告诉我们，在幼儿园这片五彩的百花园中，每个孩子都是一朵有着自己的色彩、芳香独特的小花。作为一名新时代的园丁，该如何去挖掘每个孩子的潜能，让人人获得成功，人人收获精彩；该怎样让朵朵花儿开得更加灿烂美丽呢？以下是我在课堂实践中的一些体会。

一、尊重，让课堂充满生机

人在内心深处，都有一种渴望被尊重的愿望。著名教育家顾明远说：“只有尊重孩子才能要求孩子，只有尊重孩子才能教育孩子，才能够将孩子教好。”尊重是成功课堂的原则之一，没有尊重就没有教育，这已成为越来越多教育工作者的共识。

益涵是一个非常特殊的孩子，刚到我执教的大班时，有时走路还会摔跤，活动时，她常常随意走动，随意叫闹，有时还会故意把游戏材料泼洒到地上，把贴在墙上的画撕坏，许多孩子对她的表现都见怪不怪。通过多方面了解，我们得知她有惊厥病史，三岁才会走路、说话，直至现在生活能力、智力等方面也只相当于小班孩子的水平。父母对她早已伤透了脑筋，可我们对她从来没有放弃。针对她的特殊情况，我们为她量身规划了最近发展目标，制订了个别教育方案！生活中处处关心她、帮助他、指导她；课堂上寻找一切契机鼓励她，引导她，尝试请她回答问题……我们的辛苦终于获得了回报，渐渐地益涵能集中精力参加集体活动了，有时还会主动发表意见，自控能力也得到进一步增强，彻底脱离了“无业游民的生活”。虽然与其他孩子相比还有很大的差距，却在举手投足之间显示了她的进步，小朋友们对她也刮目相看。而益涵得到了一种信念——“我也行，老师相信我！”参与活动的积极性也更高了。在开放活动中，家长们看到益涵的变化也都啧啧称赞。

二、激情，让课堂焕发活力

教育心理学告诉我们，教师的情感将决定着课堂气氛，教师的激情会让课堂焕发活力。激情会产生创造，会使教诲永远具有探究的魅力。作为教师，我学会控制自己的情绪，无论遇到任何事情，只要我一想起孩子，一走进课堂，我就会全身心投入。我用如火的激情不断地给课堂加温，拨动孩子心灵的琴弦，扬起思维的风帆，启迪智慧，引领他们走进知识的海洋。开展文学活动时，我选用图片及背景音乐配以声情并茂地朗诵渲染气氛，感染孩子，从而使他们产生一种跃跃欲试的冲动；活动中，我巧妙地设置提问，撩拨孩子的学习热情；采用猜一猜、变一变、点一点、比一比等有趣的游戏激发孩子强烈的挑战欲望。激情是金，我的激情唤醒了孩子沉睡的热情，我的课堂常常让孩子们意到情至，在学习的浪潮中永远激情无限……

三、赏识，让课堂可持续发展

春天花朵绽放的日子作文 篇8

今天，我再一次来到这里，看着一天天苍老的枝干，我无话可说，这么多日子，我没有哭过，也没有笑过，站在这里，我记不清无数黄昏产生和消失的细节，但大槐树枝头曾经苍翠的绿色一直总是清晰的。

老槐树枯了吧!等待秋天也许是一个美丽的错误。

暖风习习，我觉得一直沉默了好久的老槐树开花了，那小小的白色的花朵驱散了槐树惯有的疲倦。老槐树枝头散发着的清香告诉我，这又将是一个轰轰烈烈的春天。

我高兴，因为槐树从此不再寂寞。

这样的夜，我异常的兴奋，独自一个人，倚在满脸苍桑的古树上。透过老槐树新嫩枝叶的缝隙，寻找着隔开了牛郎和织女的星河，我发现一种由来已久的感觉忽然间更加清晰，我看见了那位捧着茗香的姑娘，飘逸的襟带散发着大海的气息。

春天到了，秋天还会远吗?

绽放的花朵初二作文200字 篇9

一个人，在人生道路上走走停停来来回回

迷茫的脚步一筐有一筐

走过欢喜走过忧伤走过惆怅

寂寞的花朵独自盛开

缺少了属于她的一份阳光

花开花落雨雪纷飞

憔悴不堪

人生的篇章翻了又翻，只剩泛黄的尾页

徒留一片空寂的白

该如何续写空白篇章

我的消逝不会让世界为我的滞留而滞留

闭上双眼，感受唇边的一丝忧虑，感受发丝的.一点丁香

一道疤，在人生道路上缠绕许久许久

溃烂的伤口在风中风化愈合，又溃烂

如同早晚的温差

白日如炎炎烈日，昼夜如寒风趔骨

忽而晴朗如云，忽而暴风骤雨c

骤然巨变，让人无法掌握阴晴圆缺

掌心里，肆意的舞蹈

目光里，扭曲的旋转

正在走向灭亡，奔赴全新天空

《绽放在心田上的花朵》作文 篇10

窗外小雨依旧，凉风袭袭，以前的温暖顿时烟消云散，伴随着我心灵的，只是一片寒冷的黑夜。

怎么会，为什么?

考试再一次的失利，一盆凉水无情地浇灭了我内心的希望，一片乌云冷酷地将心田上的那朵小花覆盖!绝望与凄凉交织，我该干些什么?

乘车去走走，希望那小雨能够卷走我心中的哀伤。

坐在车里，回想着，这些天，连续四次地失败，高分好像与我无缘。伸手去摸，最后只会弄伤双手。

我，该放弃吗?从此一蹶不振?浪荡一生?

黑暗笼罩着世界，笼罩着，我的心。

正当我想不再拼搏，放弃自我时，却遇见了你……

一位小女孩走了过来，她是那么的清纯、可爱。就仿佛人们口中所说的天使，不，她比天使更美!

她来到我的身边，静静地坐下，用那双明亮而又可爱的双眼，看着我，用那悦耳动听的嗓音对我说：“哥哥，不开心吗?吃颗巧克力吧。”说着，拿出一盒费列罗，小心翼翼地取出一个，递到我的面前，我赶忙说：“不用了，小妹妹。”“没事的，快吃吧，心情不好的时候，多吃一些甜食，就会让心情变好的。”“啊……”我竟一时不知道该说些什么，脸竟有一点泛红，但是我感觉到了，感觉到了她给我带来的，不仅仅是甜美的巧克力，还有一整个春天!

我的心释然了，她的每一个举动，每一句话语都成了我记忆中的一部分。是她，向我吹来春风，向我的心吹来春风，吹走了我心中的那片黑暗。吹开了覆盖在那花上的乌云。终于，那朵花，绽放了，比曼陀罗更美，比茉莉更香。

我释然了：是啊，何必要放弃呢?给心灵也吃点甜食吧。要相信，会好的!当你感到艰苦时，想想红军二万五，就像在我心田上已经绽放的花朵，就像那清纯动人的小女孩!

初次与那小女孩相见，她给我带来了春天，带来了希望，更让我得到了去面对困难的勇气。

那纯洁的面庞，使我开在心田上的花，绽放了，绽放了……

作者： 博文

微笑,人生中绽放的花朵作文 篇11

让智慧的花朵在思品课中绽放

人们常说：“一把钥匙开一把锁”。那么，把这句话应用到教学中，能否这样诠释：每一个学生都是一把锁，老师就是那开启每一把锁的钥匙。如何打开那一扇扇心灵之窗呢？我想，这要靠教师的智慧，也就是说，要用智慧去开启，思品课为我们提供了这个平台。

一、要学会用无限的爱去感染学生

古有云：“动人心者莫先于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在教学过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是思品教师威信形成的保证，一个品德好的教师才可以塑造一批好的学生。叶圣陶先生曾说过“教师要用自己的好榜样去教人，才能收到训练和熏陶的实效。”教师的一举一动如春风化雨，潜移默化地影响着学生。思品教师只有以良好的感情，高尚的品德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果思品课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了思品课教学的灵魂。同时，教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。思品教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感中与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”

二、要学会用心去与学生沟通

新课堂是以师生之间，生生之间的沟通为基础的，没有沟通就不能体现课堂中的主体性，这是新课程改革的基本理念，也是我们每一位教师要思考和面对的问题。教育过程是一个信息双向流动的过程，“教”的信息流向学生并不意味着这一过程的终结，“教”的这一方还要从“学”的方面获得反馈信息以了解教育效果。我们学校《教师成长档案袋》中曾经要求教师写过这方面的体会，要求是“我们教师要学会沟通，请你认真思考并且付诸实施，同时记录下你认为最为成功的一次。当然，这可以是发生在课堂上的，也可以是发生在课下的”。我在当时曾写下了以下的记录：

与学生沟通既是一个难题，也是一种渴望。为什么这样说呢？因为现在的学生，尤其是我们农村的学生，厌学心理很严重，所以就造成了课上沟通的困难，有时候，说着说着就会把话题转移。针对这种情况，我想，课前沟通就显得很重要：要启发他们有一种强烈的积极向上的精神。其实，在他们内心深处，无论是什么样的学生，都蕴藏着这种可贵的积极性。比如，前几天，我们在课堂上举行了一次演讲活动，题目是《祖国在我心中》，当然在这其中也可以穿插几首爱国歌曲，目的是陶冶同学们的情操，对学生进行爱国主义教育。在七年四班演讲前，我说：咱们班是最后一个进行演讲的班级，前几个班，有的演讲很成功，但有的班级学生的积极性不高，朗读也很平淡，所以效果就不好，我希望咱们班：虽然是“最后一个演讲”，但我们要做一流的演讲者，就象参加演讲比赛一样，鼓足勇气，和对手较量并战胜他们，大家有没有信心？同学们高声回答：“有！”在这里，我首先祝愿大家演讲成功！顿时，掌声响起来。这样既调动了大家的积极性，又鼓舞了他们的斗志。整堂课我都在积极地鼓励他们，这就使学生以非常饱满的情绪投入到演讲中。在临近下课时，我们师生合唱了一曲《歌唱祖国》，使主题得到升华。这堂课对我震撼很大，我觉得，我们师生之间的距离又拉近了许多。这也对我今后教学工作的开展奠定了坚实的基础。

我觉得，沟通会产生理解，沟通会产生爱。当然，沟通更会产生信任。

三、要学会赏识与激励

现在的独生子女，大多自私、任性，所以很多老师常常感慨：现在的学生跟以前的学生没法比了，你用强制的方式对待他们的错误，根本行不通。看来对学生的教育方式真的该改变了，这是时代对我们的呼唤。是的，确实随着时代的发展、社会的进步，随着独生子女等诸多问题的反复出现，我们真的该换另一种教育方式了，换个方式，呈现的是教育的智慧。

中考满分作文：像花朵那样绽放 篇12

——题记

第一次见他，是在军训。炎热的夏天，恶毒的太阳炙烤着我们年轻的心，这是一种锻炼，也是一种对生活的征服。他不出众，没有很高的个子，没有帅气的外貌，不像其他男生一样耍酷扮靓喜欢表现自己。他很平凡，平凡地像擦肩而过的路人一样，匆匆瞥一眼便自然而然地忘却，值得肯定的是，他没有在同学心中留下深刻的印记。

再一次注意他，是调整座位时，他成了我的前桌。他的确很平凡，但是他很幽默，也很可爱。他可以轻而易举把一首歌改词改调，一个人唱的有范十足，他也很喜欢讲笑话，讲的最多是他自身经历的趣事，讲到精彩处，不禁眉飞色舞，手舞足蹈起来……总之，他浑身上下透露出的幽默气质是抑制不住的。同学们都喜欢和他在一起玩，因为他十分随和，没有架子，很憨厚，他拥有像陕北农民一样淳朴的气质。

印象最深刻的一次是，他教我们唱歌，歌的名称叫《让泪化作相思雨》，这是一首很老的歌。我们满心欢喜地叫他的名字，捧他，起哄，要求他教我们这一首歌。他虽然推辞，但也盛情难却十分羞涩地走上讲台，在一片欢呼声中开了口：“这是一片很寂寞的天，下着有些相思的雨……在那次黑色和白色的梦里，不再有蓝色和紫色的记忆，在这个相遇又分手的季节，总有些雨打风吹的痕迹。”他唱的很投入，我知道，那是一种从骨子里诠释出来的感情，一种青春的无奈，一种年轻的叛逆。

再一次开学，来到这个学校，来到这个班级，便不曾看见他的身影，同学说，他得了病，要去做手术，我哦了一声，心里空荡荡的，似乎少了些什么东西。再后来看到的是一张募捐的传单，那上面写着他的不治之症，写着他的辛艰困苦，我慌了，我活了十五年，第一次感受到一个鲜活的生命，一个纯净的灵魂将在自己的身旁，悄然流逝。

我知道，同学们对于他是有感情的，同学们的心和我一样，有和我一样的感觉，会痛，会伤悲。可是，我只是一名普通的学生，我的力量太渺小，我悲叹人生多变，我只能默默地为他祈福，默默地为他祝福。

世事多变，我但愿彼此都能珍惜现在。

一段情谊的开始，总是生命注定的缘份，不然，茫茫人海中，为什么偏偏让我遇到你，沦陷了彼此的心情，就那么守候，不求回报，被温暖的心因此而感动着，歉疚着，我想，这样一种相遇，是应该好好珍惜的，所以爱着你的、喜欢着你的喜欢，因为这样的爱和喜欢，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真挚。

相遇是美好的缘份，茫茫人海中与你相识，你的名字就镌刻在我的心中，你是春天温情又柔和的风，轻轻的扑向我的怀里，在我温柔的梦乡里，你是一泓清泉，在我起伏的心峦上淙淙地淌过，我虽然无法让你作分秒的停留，但愿你的一次回眸，能调穿我深藏的壑思，能读解我心波澜不兴的涟漪，并能接纳我如莲般盛开的心事。

人生年轮上，镌刻着许多酸甜苦辣的感情，而感情是最美丽的，一个小小的问候，一份深深的思念，一片浓浓的情意，一次甜甜的回忆，有你的身影，不论什么时候，都是如此幸福。甜密因为有种幸福，叫因为有你，有一个人，他会永远爱你，你如水，虽不能停留，但在山旁围绕，而我如山，望着你流动的美妙身姿，山水相依，清河在山间流动，让每一分情意，化为一滴滴明净的水珠，深深的侵入山中，与山融为一体。有你的日子，一切都是那么美好，风和日丽，鲜花遍地，虽然我们没有天各一方。

默默的回想那些昔日的美好时辰。无论天涯海角，请记住，还有一个我，因为心的深处，始终珍藏着那一种缘份和因缘而生的那一种淡淡的爱!

在人生的荆棘中微笑作文 篇13

人生之路，满布着荆棘和充满着失败，有些人可以微笑面对失败，继而重新再来，有些人却自此一蹶不振，放弃了生活的希望。

失败，是一个苦涩的字眼，人们对失败当作吃苦瓜，味道虽苦，但可以吃出健康，因此，失败当然也有积极的一面。

有一个人，21岁做生意失败，22岁参加议 员竞选失败，24岁参加议员竞选失败，26岁爱人去世，49岁参选议员失败，直到52岁才当上总统，而这个人是亚伯拉罕，林肯。林肯的一生充满了失败与痛苦，但是，林肯却没有放弃，仍旧去坚持自己的目标，去坦然的面对失败，如果，林肯失去了这份这份坦然和他的`目标，他就绝对当不上美国总统。所以，我们要去坦然，微笑着面对失败，把失败当作一个个阶梯，而我们就要踩着这些阶梯，去登上人生的巅峰。

曾经有过这样一句话，‘‘真正有成就的人，善于从失败中学习。你懂的运用失败的力量，时，就可以拥有真正的人生’’。爱引斯坦一生中有许许多多重大发现，人们称他为科学巨人;但是又有谁知道他经历多少困难与失败，爱迪生为了发明灯丝，实验了将近6000多种材料，而这又有谁知道;诺贝尔一生进行过无数次失败的实验，但他将失败化为动力，继续专研，这些为人类做出巨大贡献的科学家，人们只看到光鲜亮丽的一面，而谁又看到他们的失败奋斗的一面。而他们也将无数次失败当作了磨历石，把失败化作绝绝不断的动力，持之以恒，最终获得成功。而我们更要笑对失败，登临生命之巅。

成功不过只是对自身价值与虚荣的一种满足与肯定。往来带来智慧与经验，的——是失败。