初中生物八年级试题

初中生物八年级试题（共13篇）

初中生物八年级试题 篇1

一、选择题

1、下列各组疾病中，属于传染病的一组是（）

A、肺结核、流行性感冒、坏血病B、呆小症、贫血、蛔虫病

C、麻疹、疟疾、狂犬病D、血吸虫病、佝偻病、甲型肝炎

1、一般情况下，传染病传染性最强的时期是（）。

A.发病以前B.发病初期C.发病中期D.发病后期

3、下列各组疾病是通过飞沫、空气传播的是()

A、破伤风、流行性乙型脑炎B、肺结核、流行性感冒

C、细菌性痢疾、流行性感冒D、流行性腮腺炎、蛔虫病

4、肺结核的病原体和传染源分别是（）

A、结核杆菌、注射过肺结核疫苗的人B、结核杆菌、正患此病的人

C、结核杆菌、患过此病但已痊愈的人D结核杆菌、正常的人

5、在流行性感冒流行期间，班上不少同学患病，为了防止其他同学被传染，老

师每天用醋熏蒸教室。这种做法属于传染病预防措施中的（）

A、控制传染源B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都不是

6、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）

A.给儿童接种卡介苗B.清扫居民楼内的垃圾C.给医疗仪器消毒D.给儿童注射青霉素

7、水灾过后要防治瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（）

A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.获得免疫

8、在一些公共场所，我们经常看到“不要随地吐痰”的宣传标语，不随地吐痰

可预防哪种传染病？

A、呼吸道传染病B、消化道传染病C、血液传染病D、体表传染病

9、水灾过后要防治瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（）

A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.获得免疫

10、正确、奇效地预防艾滋病（AIDS）的措施是

A．饮前便后洗手，不随地吐痰

B.不食用高脂胁、高胆固醇及高度腌制食品

C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的花生食物

D．不共用注射器注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫一妻”制

11、下列疾病中属于传染病的是

A.流行性感冒B．呆小症C．冠心病D．白化病

12、据统计，由女性艾滋病患者所生育的孩子中，大约有1∕3的孩子会成为新的艾滋病感染者，那么，这种母婴传播的途径最有可能是①胎盘传播 ②产道传播 ③母乳传播 ④餐具传播 ⑤空气传播

A.①②④B.②③④C.③④⑤D.①②③

二、非选择题

13、今年4月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。

（1）该病的病因是（）

A．缺少某种营养物质B．某种病原体入侵

C．某激素分泌异常D．遗传物质发生了改变

（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种物质属于＿＿＿＿＿＿＿（填“细菌”或“真

菌”或“病毒”）。

（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护感人群

（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病。她的想法对吗？＿＿＿＿＿＿＿。为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）B（2）病毒（3）B

（4）不对 一种抗体只能特定的消灭一种抗原，乙肝抗体不能消灭该病的病原体。

14、当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质叫；引起人体产生这种特殊蛋白质的物质叫。答案：抗体抗原

15、阅读下列材料，回答相关问题：

材料一:对于传染病，我们首先要弄清它的病原体、传染源、传播途径、易感人群，然后进行有效的预防和治疗。

材料二:上海世博会期间，“低碳”元素不断体现，“空气树”、“无石化能源汽车”等成为游客谈论的焦点。节能减排，创造“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识。

(1)甲型H1N1流感患者属于，我们单独使用抗细菌性的抗生素治疗该病患者有良效吗？。

(2)“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是（）

A.焚烧处理农作物的秸秆B.坐的士替代坐公交上学

C.利用风能、地热能发电D.过节时燃放大量烟花

初中生物八年级试题 篇2

1测试框架

1.1内容框架

本测试严格遵循《标准 (2011) 》, 将初中数学的知识框架主要确定为数与代数、图形与几何、统计与概率3个部分.由于3个地区所用教材版本不同, 因此在选择考查内容时, 综合了3个地区的相同知识点.3套试卷中共有5道统计题目, 所考知识点依据表1.

1.2素养点框架

结合《标准 (2011版) 》关于“课程目标”的界定, 项目将概念理解、运算求解、推理论证和几何直观作为所考查的4个关键素 养点.并采用专家评定法, 选取了9名专家, 主要来自于高校数学教育研究工作者、数学教研员和一线数学教师, 对试卷中的每一道题目所涉及的4个关键素养点的权重进行了赋值.在专家评定的基础上, 利用“加权平均方法”计算试卷中每一道题目中各素养点的平均权重.

2测试结果

笔者借助SPSS软件, 得出了试卷统计部分的分数分布情况, 见表2.

从表2可以看出, 学生在统计部分的得分率为67.71% , 比对题目预估得分率要低, 说明学生在统计部分的学习有一定的欠缺.另外, 标准差为3.66, 表明学生得分不够稳定.因此, 应更多地关 注学生在 统计上的 表现.

3试题分析

本测试统计题目与传统统计题目相比, 呈现出了很多特点, 笔者选取了其中3道典型题目进行了深入的分析.

3.1客观题

3.1.1题目呈现和学生表现

案例1小张用圆形纽扣做工具, 摆出下面运算过程.他是在模拟计算哪个统计量呢? ()

(A) 众数 (B) 平均数

(C) 中位数 (D) 加权平均数

该题考查的知识点是平均数, 需要学生从所给图像中理解平均数的意义, 这与《标准 (2011) 》中对平均数的要求是一致的.通过对学生作答情况的数据统计与分析, 有65.1%的学生此题得满分, 但有27.6% 的学生选择了错误选项D.该题的得分率较低, 错误集中在D选项暴露了学生存在混淆平均数和加权平均数的问题.

案例2某学校女子乒乓球队有6名队员, 经选拔新增加1名队员, 这时球队队员的平均身高增加了1cm.欣欣认为可以用平均增加的身高乘以现在队员的人数, 再加上原平均身高的方法来计算新增加的这名队员的身高.下面哪幅图描述了这样的原理? ()

本题考查知识点与案例1相同, 重点是对平均数意义的理解.学生要充分把握4个选项中图像蕴含的信息, 与题目中的各条件之间建立对 应联系.从测试中 可得出, 有62.7% 的学生此题得 满分, 得分率较 低.有16.9% 的学生选择了错误选项B, 该部分学生忽略了在原有数据中加入新的数据后平均数的变化.

3.1.2特点分析

3.1.2.1表述方式新颖

美国教育心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳 (Bruner) 认为, 数学对象的表征有三类:活动性表征、图像性表征和符号性表征.图像性表征是利用图形或象征性的东西来表示运算或操作.它不仅表示活动, 必要时也在心理上有所创造.这种心理图像删去了事件的细节, 只概括表征对象的重要特征.

案例1和案例2不同于传统统计题目以文字叙述为主的表述方式, 二者均采用图像直观地呈现了求平均数的过程, 案例1的图像出现在题干中, 需要学生从其中抽象出平均数的概念.而案例2却是用图像来表述各选项, 要求学生体会每个选项的表达意义, 并且与题干中的条件相联系, 才能正确解题.显然, 运用图像来表征比用文字叙述更具有直观性和形象性.

3.1.2.2重视概念理解

概念理解是指对数学概念、数学操作和数学关系等的理解.学生能够描述这些数学对象的特征和由来, 并阐述此对象和彼对象之间的区别和联系.

经专家划定, 案例1和案例2中概念理解的考查比例分别是60% 和40% .对案例1来说, 学生只有在牢固地掌握平均数概念的前提下, 才能建立起图像和平均数之间的联系.在案例2中, 通过文字及图像两种呈现方式来表达平均数.除了读懂题干, 学生还需判断各选项的含义, 基于平均数概念才能做出准确选择, 但在访谈中发现部分学生在不清楚题干的情况下, 根据自己的直觉或图像的直观反应也能正确解答.因此, 与案例1相比案例2对概念理解的要求相对低一些.

3.1.2.3突出几何直观

几何直观是运用图形认识事物的能力.在数学学习过程中, 几何直观主要是指利用图形来描述和分析问题.

案例1中几何直观的比例是40% .案例1恰当地用图 形描述了 对平均数 的理解方式, 通过直观图形将 抽象问题 变得简明、形象, 引导学生探索其内在的性质和规律.案例2中几何直观的比例是60% .与案例1中用图像表述问题的方式不同, 案例2是用图像刻画了4个选项, 描述了平均数在加上一个新的量后的变化情况.显然, 案例2的几何直观化程度更高.

3.2主观题

3.2.1题目呈现和学生表现

案例3以下是八年级一班学生身高的统计表和扇形统计图, 请回答以下问题:

(1) 请将统计表和扇形统计图补充完整;

(2) 八年级一班学生身高这组数据的中位数落在第 () 组;

(3) 如果现在八年级一班学生的平均身高是1.63m, 新学期班级转来两名新同学, 新同学的身高分别是1.54m和1.77m, 那么这组新数据的中位数落在第 () 组?班级同学身高的平均数发生怎样变化?请说明理由.

本题目结合扇形统计图与统计表, 考查学生对统计图表的掌握, 同时考查学生对中位数、平均数等统计量的数据处理能力.由测试结果可知, 第1问完全正确的有73.1% , 部分正确的 也有15.0% , 该题的得 分率较高.第2问得分的学生占到66.5% , 得分率较低, 说明学生求解分组数据中位数的能力还有待加强.第3问中加入新数据后, 对中位数落在哪一组判断正确的有63.7% , 其考查内容是对第2问考查知识点的进一步细化.此外, 第3问预测平均数变化的情况, 答对的学生占到34.2% .

3.2.2特点分析

3.2.2.1扇形统计图与统计表相结合, 考查学生综合使用统计工具获取信息的能力

统计中通常使用数值与百分比来描述数据, 这两种方式的有效结合可以多方面的呈现数据.统计表与扇形统计图在中学数学中被广泛地应用.一般来讲, 统计表既可呈现数值也可呈现百分比, 而扇形统计图以百分比为重, 强调部分在整体中的比例, 能清楚地表示出部分与部分、部分与整体之间的关系.

本题综合使用了两种统计工具, 以统计表为载体呈现数值, 以扇形统计图为载体呈现数据的百分比, 充分利用了两种工具的特点并将两者紧密结合在一起.学生只有综合利用统计表和扇形统计图才能挖掘出隐藏的数据信息, 而这种综合利用统计工具的能力则需学生充分认识其各自的特点.

3.2.2.2分组呈现数据, 动态把握统计量变化

本题统计表呈现数据颇有特色, 首先对数据进行了分组, 然后每组给出的是身高的一个范围, 而不是某一个具体身高.第2问要求学生判断中位数落在第几组, 传统的中位数考查方式往往是需要学生将未分组数据进行排序后直接定位求得.而此次分组呈现数据的方式是无法对所有数据进行排序的, 学生只有清楚的理解中位数的概念, 明白要在各区间的累积人数基础上才能找到中位数所在分组.在这种不透明的分组数据呈现方式下对中位数的判断更侧重于考查学生对中位数本质的理解.

第3问中添加了两个新数据, 与统计表结合让学生判断中位数和平均数的变化.学生首先需要把这两个数值进行归类, 得到一个新的统计表, 再由第2问的思路确定中位数落在第几组.而对于平均值变化的预测, 其实类似于案例2, 需要学生综合运用原平均数和新增数值, 动态把握统计量的变化.变化是现实生活的本质属性, 统计作为与现实紧密联系的学科, 数据的变化更是常见, 因此第3问的考查非常有现实意义.

3.2.3学生典型作答

在对学生第3问平均数变化的作答分析中, 发现学生有多种解答方法.其中, 典型作法共有2种, 方法1是先求1.54和1.77的平均值, 再与1.63作比较, 或者先分别求出1.54, 1.77与1.63的差值, 然后比较两个差值的绝对值的大小, 运用这种方法的学生占38.8% ;方法2是先求出52人的总身高, 即50×1.63+1.54+1.77=84.81, 再求出其平均身高, 运用这种方法的学生占13.2% .另外, 少部分学生作答情况如下:

经访谈, 该部分学生分为两种情况:一种是忽略了第1问中可求出八年级一班总人数的结论, 另一种是主观的认为第3问的求解不能借助其他两问的条件和结果.但是该类学生巧妙地运用设未知数、列代数式的方法来求解平均数.表明该部分学生善于综合运用所学过的数学知识来解决问题, 逻辑清晰, 有较强的问题解决的能力.

4启示

4.1加强学生读图、释图的能力

纵观本次测试的全部统计题目一个显著的特点就是图文并茂, 无论是客观题还是主观题, 都借助图表来进行呈现, 非常需要学生去读图和释图.从上述3个案例的测试结果可知, 学生通过直观图形理解统计问题的能力还有待提高.数学是一种语言, 读图、释图就是培养学生语言的理解能力, 转换能力, 以及表达、概括能力, 从而为更好的解决数学问题打下良好的基础.因此教师应将学生读图、释图能力的培养渗透到统计教学的各个环节中去, 抓住学生的思维特点, 反复进行数据与图表之间的转换训练, 从点滴做起, 激发学生的图表阅读兴趣, 增强读图分析能力.

4.2重视学生概念理解和几何直观素养的培养

本测试不仅考查学生对数学课程内容的了解和熟练程度, 更加关注学生在素养点上的表现.案例1与案例2是两道考查概念理解和几何直观的典型题目, 但学生的表现并不理想, 得分率分别为65.1% 和62.7% .传统统计教学往往更侧重于计算和推理, 概念理解和几何直观的内容涉及较少, 因此学生对统计的认识停留在求统计量和套用公式的思维模式上, 造成学生统计概念掌握不到位以及利用几直观信息解决统计问题的能力不足.在日常教学中, 教师对于统计的认知教学应当摒弃传统的单纯注重求统计量和计算公式的建立, 以及如何套用公式解答相应题目的教学思维模式.例如在“平均数”的教学中, 当学生认识了平均数的意义以及求法后, 要重在引导学生进行与数据、与图像、与实例的“对话”活动, 结合具体数据、图像与平均数之间的异同引导学生进行数据分析对比和图像直观信息的发掘.真正将落脚点落在概念理解和几何直观上.

4.3训练学生综合运用统计知识解决问题的能力

根据测试结果, 案例3中除第1问有较高的得分率外, 其他小问得分率都偏低.第3问预测平均 数变化的 得分率甚 至只有34.2% , 因此学生缺少对统计知识的融会贯通, 综合运用统计知识解决问题的能力较差.在日常统计教学中, 不应该让学生去死记统计知识的概念条文, 而应结合实例与具体的数据特征, 让学生领会运用统计知识的目的和意图, 引导学生进行数据分析与推断活动, 在积极的思维过程中培养学生综合运用统计知识的能力.

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育数学课程标准 (2011年版) [M].北京:人民教育出版社, 2011.

八年级上册综合测试题 篇3

A.1 B.2 C.3 D.6

图1 图2

2.如图2，一个机器人从O点出发，向正东方向走3米到达A1点，再向正北方向走6米到达A2点，再向正西方向走9米到达A3点.再向正南方向走12米到达A4点，再向正东方向走15米到达A5点，按如此规律走下去，当机器人走到A6点时，离O点的距离是（ ）米.

A.6 B.■ C.15 D.■

3.如图3，在△ABC中，∠A=50°，AD为∠A的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，则∠DEF=（ ）.

A.15° B.25° C.35° D.20°

图3 图4

4.已知a+■=3，则代数式a2+■的值 为（ ）.

A.6 B.7 C.8 D.9

5.如图4，在△ABC 中，AD=DE，AB=BE，∠A=110°，则∠DEC= .

6.如图5，已知y=ax+b和y=kx的图象交于点P，根据图象可得关于x、y的二元一次方程组ax-y+b=0kx-y=0的解是 .

图5

7.在△ABC中，AB=15，BC=10，CA=20，点O是△ABC内角平分线的交点，则△ABO，△BCO，△CAO的面积比是 .

8.如果关于x的不等式■>■-1与■<5的解相同，则a的值为 .

9.完成下列运算

（1）先化简： ■÷（a+■），当b= -1时，请你为a任选一个适当的数代入求值；

（2）先化简，再求值：■+■÷■，其中x=1，y=3.

10.如图6，在△ABC中，AB=AC，∠A= 36°，DE是AC的垂直平分线.

（1）求证：△BCD是等腰三角形；

（2）△BCD的周长是a，BC=b，求△ACD的周长（用含a，b的代数式表示） 图6

11.小鹏的家距离学校1600米，一天小鹏从家去上学，出发10分钟后，爸爸发现他的数学课本忘了拿，立即带上课本去追他，在学校门口追上了他，已知爸爸的速度是小鹏速度的2倍，求小鹏的速度. （答案见本期）

八年级生物暑假作业试题 篇4

一、选择题(下列各题的四个先项中只有一个最符合要求，每题2分，共36分)

1、入春后，由EV71病毒引起的手足口病在我国某些地区传播，下列对病毒描述正确的是

A、不含遗传物质B、没有细胞结构C、都会使人得病D、能独立生活

2、某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物，这种病原体微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于()

A、昆虫B、细菌C、病毒D、真菌

3、下列不能成为一个生态系统的是()

A、一群绵羊B、一片森林C、一块农田D、一个湖泊

4、人属于生态系统中的()

A、生产者B、消费者C、分解者D、既是生产者又是消费者

5、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()

A、生产者B、消费者C、分解者D阳光、水、空气等

6、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会()

A、增加B、减少C、先少后多D、先多后少

7、在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者

所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三

者之间的关系()

A、A=B=CB、A=B+CC、A>B+CD、A

8、生态系统中的物质循环是指组成生物体的化学元素()

A、从无机环境到有机环境B、从有机环境到无机环境

C、从无机环境回到无机环境D、从有机物到有机物

9、下列属于最大的生态系统是()

A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统

10、生态系统物质循环的特点是()

A、循环往复B、逐级递减C、单向流向D、双向的

11、导致酸雨的主要原因是()

A、空气中大量的二氧化碳B、空气中大量的二氧化硫

C、空气中大量的一氧化碳D、空气中大量的烟尘

12、在日常生活中的下列行为不可取的是()

A、注意节约水、电B、购置健身器在家中锻炼身体

C、尽量到户外锻炼身体D、将垃圾分类处理，能回收的卖给回收站

13、下列哪项不是生态农业的特点()

A、污染小或无污染B、能量多级利用

C、实现农业的可持续发展D、经济效益偏低

14、我国在目前条件下解决人口问题所采取的国策是()

A、控制人口数量B、提高人口素质C、鼓励晚婚晚育D、实行计划生育

15.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗()

A.25克B.50克C.100克D.125克

16、下列生态系统中，自动调节能力最强的是()

A.森林生态系统B.草原生态系统C.荒漠生态系统D.极地生态系统

17、生态系统的主要功能是()

A、能量流动和物质循环B、能量循环和物质流动

C、能量的积累和物质合成D、物质分解和能量释放

18.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的`相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?〔 〕

二、非选择题(共24分)

19、达尔文发现远离大陆的印度洋南部的克格伦岛经常刮暴风，岛上的花草树木大都生得低矮。这里的昆虫有两种类型：一类是翅非常发达的，一类是无翅或翅小不能飞翔的。经过比较发现无翅或者翅小的昆虫数目要远远大于翅发达的昆虫，他认为上述现象与岛上经常刮海风有关。

请用达尔文的自然选择观点来回答一下问题：

(1)昆虫的不同形态最初是由于产生的。

(2)暴风对昆虫两类翅型的形成起着作用。

(3)这些昆虫与海风之间相斗争的关系叫做。

(4)达尔文把这种通过，适应者生存下来、的过程叫做。

20、下图为某草原生态系统中部分食物网简图，请回答：

(1)此食物网共有条食物链。

(2)这个生态系统数量最少的生物是。数量最多的生物是和

。

(3)若要组成一个完整的生态系统，除非生物及各种植物和动物外，还有必不可少的成分。

(4)在一般情况下，各种生物的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的

来实现的。

21、下图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的能量关系图，请据图回答问题：

(1)指出A-C所代表的生物及所属的生态系统成分。

A、，B、，C、。

(2)此生态系统中，有毒物质积累最多的是，数量最少的是。

(3)写出A、B、C能量流动方向：、。

22.如下图表示某生态系统中碳循环的过程。请分析回答：

(1)仔细观察，可发现图中缺少一个重要的箭头，请在图中补画出来。

(2)如果图中数字①、②、③代表重要的生理过程，请写出所示过程的名称：

①____________;②_____________。③_____________。

(3)图中C代表的生物是，它在碳循环中的作用是

(3)写出该生态系统的食物链。

八年级生物会考模拟试题 篇5

选择题(本题包括15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.当显微镜视野很暗，影响观察时，应采取的措施是

A.使用小光圈B.换高倍目镜

C.选用反光镜的凹面D.调节粗准焦螺旋

2.根尖吸水的主要部位是

A.根冠B.成熟区

C.伸长区D.分生区

3.下列哪项是细菌菌落的特点

A.菌落较大，表面粗糙干燥

B.菌落较大，褐色

非选择题(本题包括4小题，每空1分，共20分)

16.图五是被子植物部分生命活动示意图，请据图回答问题：

(1)通常情况下，图中具有分裂能力的细胞是(填序号);⑤属于组织。

(2)由②→④的过程叫，其结果是形成不同的组织。

(3)图⑥所示的植物叶在结构层次上叫做，在被子植物生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有。

(4)如果①内含有12对染色体，④的一个细胞中染色体数为。

17.法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。图六是实验示意图，A、B瓶内都装有等量肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶变质，另一瓶没有变质;接着，将没有变质的那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)甲图中肉汤没有变质的是瓶(填“A”或“B”)。

(2)甲、乙两图所示的两组实验中，所控制的`变量都是;乙图中控制变量的

C.菌落较小，表面光滑黏稠

D.菌落较大，呈绒毛状

4.下列关于细菌、真菌在实践应用中的叙述，错误的是

A.醋酸菌酿醋B.青霉菌提取青霉素

C.乳酸菌制作酸奶D.酵母菌制作泡菜

5.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明

A.基因控制生物的性状B.生物的性状都可以遗传

C.人与植物的基因相同D.生物的性状决定基因

6.图一是细胞模式图，有关叙述正确的是

A.这是人的口腔上皮细胞模式图

B.位于最外层的①能够控制物质进出细胞

C.细胞中的营养物质都在⑤中

D.④是细胞的控制中心，里面有染色体

7.下列属于有性生殖的是

A.试管婴儿

B.用组织培养方法繁殖胡萝卜

C.马铃薯的块茎繁殖

D.草莓匍匐茎上长出新个体

8.图二是三类生物的形态结构示意图，有关叙述错误的是

A.甲不具有细胞结构

B.乙类生物能形成菌落

C.丙没有成形的细胞核

D.甲只在活细胞里才有生命活动

9.下列叙述正确的是

A.海带依靠叶吸收水分和无机盐

B.墙藓的茎、叶内有输导组织

C.卷柏不属于裸子植物

D.松树的球果是果实

10.图三为被子植物花的结构示意图，有关叙述错误的是

A.①为柱头

B.②内能产生花粉

C.⑤将发育成种子

八年级生物哺乳动物同步试题 篇6

1.下列属于哺乳动物的是( )

A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】A

【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。选项A鲸胎生哺乳属于哺乳动物。选项B娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物。选项C甲鱼体表有背甲覆盖属于爬行动物。选项D鱿鱼身体柔软，有外套膜、贝壳退化，属于软体动物。故选A。

2.(·百色)哺乳动物特有的特征是( )

A.心脏四腔 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.用肺呼吸

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】C

【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成熟后从母体产出，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳。A选项鸟类、哺乳类都是心脏四腔，故不符合题意。B选项鸟类、哺乳类都是恒温动物，故不符合题意。C选项胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其他类群的动物没有，符合题意。D选项爬行动物、鸟类、哺乳类都用肺呼吸。故选C。

3.(·十堰)哺乳动物的主要特征是( )

A.体表被有鳞片，用鳃呼吸B.体表被毛，胎生，哺乳

C.体表有外骨骼，足和触角分节D.体表被覆羽毛，前肢变成翼

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】B

【解析】哺乳动物的.主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。其中与其他动物的区别是胎生、哺乳等。选项A体表被有鳞片，用鳃呼吸为鱼类的特征。选项C体表有外骨骼，足和触角分节为节肢动物的特征。选项D体表被覆羽毛，前肢变成翼为鸟类的特征。故选B。

4.哺乳动物生殖发育特点是( )

A.胎生哺乳 B.体内受精 C.不完全变态 D.牙齿分化

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】A

八年级物理下学期期中测试题 篇7

1． 如图1所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个电池.观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是＿＿＿＿＿＿＿V，＿＿＿＿＿＿＿片是它的正极.

2． 如图2所示的电路中，电源电压保持不变，开关S1、S2都闭合时电压表的示数为6 V；只闭合S1时，电压表的示数为2 V，则两电阻的阻值之比R1∶R2＝＿＿＿＿＿＿＿.

3． 在图3所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电流表的示数变化了0．1 A，电阻R＝＿＿＿＿＿＿＿Ω.

4． 电阻R1、R2的电阻分别为20 Ω和10 Ω，将它们串联在电路中， R1、R2两端的电压之比为＿＿＿＿＿＿＿，消耗的电功率之比为＿＿＿＿＿＿＿；将它们并联在电路中，通过R1、R2的电流之比为＿＿＿＿＿＿＿，消耗的电功率之比为＿＿＿＿＿＿＿.

5． 标有“PZ220－25”字样的灯泡，正常发光时通过的电流是＿＿＿＿＿＿＿A，灯丝电阻是＿＿＿＿＿＿＿Ω，1 kW·h的电能可以使它正常发光＿＿＿＿＿＿＿h.

6． 标有“220 V40 W” 的电灯，若接到110 V的电源上，通过的实际电流为＿＿＿＿＿＿＿A，灯泡的实际功率为＿＿＿＿＿＿＿W.

7． 如图4所示电路，当开关由闭合变为断开时，电阻R1消耗的电功率将＿＿＿＿＿＿＿，整个电路的电功率将＿＿＿＿＿＿＿.（均填“变大”、“变小”或“不变”）

8． 某同学家的电能表上标有“600 r ／ kW·h”的字样，他断开电能表连接的其他用电器，只有一个用电器工作，测出电能表的铝盘在10 min内转了50 r，则该用电器消耗的电能为＿＿＿＿＿＿＿J，该用电器的功率为＿＿＿＿＿＿＿W.

二、选择题（每小题3分，共24分）

9． 如图5所示，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片从左端滑动到右端时，小灯泡的亮度（）.

A． 逐渐变暗B． 逐渐变亮

C． 先变暗再变亮D． 先变亮再变暗

10． 家用白炽灯上标有“220 V40 W”字样.当该灯正常工作时，它的功率（）.

A． 大于40 W B． 小于40 W

C． 等于40 W D． 等于220 W

11． 小刚用图6所示电路探究一段电路中电流跟电阻的关系.在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）.

A． 保持变阻器滑片不动

B． 将变阻器滑片适当向左移动

C． 将变阻器滑片适当向右移动

D． 适当增加电池的节数

12． 如图7所示，将两只灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现其中一只发光，另一只不发光.下列说法中正确的是（）.

A． 不发光的灯泡灯丝断了

B． 两灯相比，不发光的灯泡灯丝电阻较小

C． 两灯相比，不发光的灯泡两端电压较大

D． 两灯相比，通过不发光的灯泡的电流较小

13． 如图8所示电路中，L1、L2是两盏完全相同的灯泡.闭合开关S后，L1、L2均正常发光，过了一会儿突然两灯同时熄灭，检查时发现：若用一根导线先后连接开关S的两端和电阻R的两端，电路均无变化，两灯仍然不亮.若用电压表测L2两端b、c两点间的电压，电压表的示数明显高于L2的额定电压． 据此可以判断（）.

A． L1灯丝断了B． L2的灯丝断了

C． 开关S接触不良D． 电阻R损坏了

14． 以下单位不是电功率的单位的是（）.

A． W B． kWC． kW·h D． J ／ s

15． 如图9所示，当滑动变阻器的滑片向右滑动时（）．

A． 电压表和电流表的示数都变小

B． 电流表和电压表的示数都变大

C． 定值电阻消耗的电功率将变小

D． 电路的总功率将变大

16． 图10是某同学用伏安法测甲、乙两个电阻时得到的I－U图象，若把它们并联接入电路，则由图象比较电功率（）.

A． P甲＞P乙 B． P甲＜P乙

C． P甲＝P乙 D． 无法确定

三、作图题（17题3分，18题5分，共8分）

17． 在图11中的○里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路图.

18． 在测定小灯泡的电功率的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2．5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样．图12是小丽同学没有连接完的实物电路.请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，并画出对应的电路图.

四、实验与探究题（19题6分，20题8分，共14分）

19． 实验课上，同学们在做用伏安法测小灯泡电阻的实验，记录数据如表1：

（1）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到＿＿＿＿＿＿＿，这样做能对电路起＿＿＿＿＿＿＿作用.在实验过程中，滑动变阻器的另一个作用是＿＿＿＿＿＿＿.

（2）由表中数据可知，三次测得的小灯泡的阻值不相等，原因是＿＿＿＿＿＿＿．

20． 甲、乙两位同学一起测量一只标有“6．3 V0．3 A”的小灯泡的额定功率，可供选择的实验器材有：电源（电压恒为12V）一个，电压表（量程0～3 V、0～15 V）一块，电流表（量程0～0．6 A、0～3 A）一块，“10 Ω2 A”和“50 Ω1 A”的滑动变阻器各一只，开关一只，导线若干.实验时，甲同学认为电压表和电流表都应选用小量程，滑动变阻器应选用“50 Ω1 A”的；乙同学认为电压表应选用大量程，电流表应选用小量程，滑动变阻器应选用“10 Ω2 A”的.

请你对两位同学器材选择的合理性作出评价并填在表2中（指出不合理之处以及不合理之处所产生的后果）.

五、综合应用题（每小题10分，共20分）

21． 表3所示的是一台电冰箱的主要技术参数．

根据表中数据进行以下分析和计算：

（1）这台电冰箱一天的实际工作时间是多少小时？

（2）如果这台电冰箱每次启动只工作15min，一天（24 h）启动多少次？

（3）如果这台电冰箱连续工作24 h，则消耗的电能是多少千瓦时？计算结果大于电冰箱的主要技术参数中所提供的耗电量，主要是由于电冰箱具有什么工作特点？

22． 有两只灯泡，L1上标有“6 V3 W”字样，L2没有标记，测得L2的电阻是6 Ω，把他们串联起来接入某一电路中，他们均能正常发光．求出：（1）电源电压；（2）L2的电功率.

八年级上册生物寒假作业测试题 篇8

A.AA和AAB.Aa和AAC.Aa和AaD.Aa和aa

2.人的组织细胞(体细胞)、红细胞、精子细胞、卵细胞，它们的染色体条数依次为()

A.0234623B.46462323C.4602346D.460232

33.下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间的关系图。下列叙述错误的是()

A.染色体位于细胞核中B.基因是DNA分子上有遗传效应的片段

C.遗传物质是染色体D.DNA是重要的遗传物质

4.生命起源于()

A原始大气B原始海洋C别的星球D火山岩石

5.下列动物有低等到高等排列顺序是()

①鱼类②鸟类③爬行类④哺乳类⑤昆虫类

初中生物八年级试题 篇9

一、填空题

1、传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性等特点。

2、皮肤和粘膜是保护人体的第一道防线，属于非特异性免疫。

3、人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，功能是产生抗体，消灭病原体，属于特异性免疫。

4、刚出生的婴儿注射卡介苗，可以预防结核病，这种免疫属于特异性免疫，其中卡介苗属于抗原，婴儿体内产生的抵抗该病的特殊蛋白质属于抗体。

5、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，以确保用药安全。

6、当遇到某人忽然晕倒或溺水等情况，一定要尽快拨打“120”急救电话，在急救车到达前，可采取一些急救措施，如人工呼吸、胸外心脏挤压等。

二、选择题

1、将下列①至⑨项的内容，用代号填写在下表中的有关项目内。

预防传染病的一般措施 A、控制传染源①④⑧ B、切断传播途径⑥⑦⑨ C、保护易感人群②③⑤

①隔离传染病患者

②易感者不接触传染源

③加强体育锻炼

④给病人打针吃药

⑤进行预防接种

⑥消毒病人用过的器具和住过的房间

⑦消灭传播疾病的媒介生物

⑧及时处理患传染病的动物

⑨讲究个人卫生和环境卫生

2、下列几种疾病中属于传染病的是(D)A龋齿 B心脏病 C高血压 D蛔虫病

3、传染病的传染源是指(B)A细菌、病毒、寄生虫 B能散播病原体的人或动物 C能传播疾病的生物 D病人的分泌物或排泄物

4、某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于(A)A控制传染源 B保护易感者 C切断传播途径 D以上三者都是

下列各项措施中，属于保护易感人群的是(A)A给儿童接种卡介苗 B清扫居民楼内的垃圾 C给医疗仪器消毒 D给儿童注射青霉素

抗体发生作用的特点是(D)A一种抗体可抵抗多种抗原

B一种抗体是由多种抗原刺激产生的

C抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 D抗原消失后，抗体仍然存在于人体内

7、某人被毒蛇咬伤后，在医院进行抢救，医生为他注射一种解毒生物试剂，全力挽救他的生命。这种生物制剂最可能是(A)A抗毒血清 B麻醉剂 C毒蛇的血液 D低浓度的蛇毒素

8(2005bull;绵阳中考)下列有关免疫的作用机理，说法正确的是(C)A抗体能吞噬病原体

B淋巴细胞主要通过吞噬病菌来起免疫作用 C杀菌物质中的溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁 D吞噬细胞能产生一种特殊的蛋白质，使病原体失去致病性

9过敏反应的发生往往是由于人体(A)A免疫监视功能过强 B自身稳定功能过强 C特异防御机能过强 D 免疫机能过弱

10、下列各项中，属于计划免疫的是(C)A儿童发烧时打退烧针

B被生锈的铁钉扎伤后打破伤风针 C婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D 患过麻疹的人不再患麻疹

三、综合题

1、由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾经在我国一些地方流行，在政府采取一系列正确措施后，该病现已得到有效控制。

(1)SARS病毒引起人体的主要呼吸器官肺受到损伤。(2)将非典病人与非典疑似病人实行隔离，是预防传染病措施中的控制传染源。

(3)向群众宣传预防非典的知识，动员群众喝中药预防，属于预防措施中的保护易感人群。

(4)用已康复病人的血清治疗非典病人，这是因为血清中含有抵抗SARS病毒的抗体。而已康复的病人不会再患该病，这属于特异性免疫。

2、下图是免疫产生的实验证明，请根据图回答：(图16)(1)B组实验说明了鼠产生了抵抗肺炎球菌的抗体，鼠产生的这种免疫类型是特异性免疫。这种免疫的特点是在出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。(2)人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的B组(选填“A组”或“B组”)，进行预防接种，属于预防传染病措施中的保护易感人群。(3)A组实验在实验中起对照作用。

希望上文提供的八年级下册生物第八单元测试题能够对大家有所帮助，请及时关注。

精编八年级下册生物第七单元测试题

八年级（下）期末测试题（D） 篇10

一、选择题（每小题3分，共24分）

1.下列计算中，正确的是（）.

2.若，那么x的取值范围是（）.

A.x≤2

B.x<2

C.x≥2

D.x>2

*3.如图1，点E在正方形ABCD内，满足∠AEB=90。，AE=6，BE=8.则阴影部分的面积是（）.

A.48

B.60

C.76

D.80

4.直角三角形的两边长分别为3和4.则第三边的长为（）. 5.-次函数y=kx+b（k≠0）的图象如图2所示.当y>0时，x的取值范围是（）.

A.x<0

B.x>0

C.x<2

D.x>2

*6.如图3，在平行四边形ABCD中，AB=4. ∠BAD的平分线与BC的延长线交于点E，与DC交于点F点F为边DC的中点.DG⊥AE，垂足为G.若DG=1，则AE的长为（）. 7.已知样本的方差是2，则样本的方差是（）.

A.11

B.18

C.23

D.36

8.△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别是a，b，c.下列命题中，假命题是（）.

A.如果∠C-∠B=∠A，则△ABC是直角三角形

B.如果，则△ABC是直角三角形，且∠C=90°

C.如果则△ABC是直角三角形

D.如果∠A：∠B：∠C=5：2：3，则△ABC是直角三角形

二、填空题（每小题3分，共21分）

9.计算的结果是______.

1O.设a，b，c是△ABC的三边长，化简：

11.如果梯子的底端离建筑物9m，那么15m长的梯子顶端可以到达建筑物的______m高处. 12.在④中，最简二次根式的序号是______.

13.图4是某地5月上旬日平均气温的统计图，这些气温数据的众数是______℃，中位数是______℃.

*14.已知过点（2，-3）的直线y=ax+b不过第一象限.设s=a+2b，则s的取值范围是______.

*15.如图5，在矩形纸片ABCD中，AB=12.BC=5.点E在AB上，将△DAE沿DE折叠，使点A落在对角线BD上的点A’处，则AE的长为______.

三、解答题

16.（7分）AD为锐角△ABC中BC边上的高.若BD=8cm.AD=4cm，CD=2cm，求△ABC的周长，

*17.（8分）如图6，点E是正方形ABCD内的一点，连接AE，BE，CE.将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE'的位置，若AE=1，BE=2，CE=3，求∠BE'C的度數，

*18.（10分）如图7，在△OAB中，∠OAB=90°，∠AOB=30°，OB=8.以OB为边，在△OAB外作等边△OBC.D是OB的中点.连接AD并延长，交OC于E.

（1）求证：四边形ABCE是平行四边形.

（2）如图8，将图7中的四边形ABCO折叠，使点C与点A重合，折痕为FG.求OG的长.

19.（12分）某厂生产一种零件.每个零件的成本为40元，销售价为60元.该厂为了鼓励客户购买，决定当一次购买零件超过100个时，每多购买一个，全部零件的销售单价降低0.02元，但销售单价不能低于51元.

（1）当一次购买多少个零件时，销售单价恰好为51元？

（2）设一次购买零件x个时，销售单价为y元，求y与x的函数关系式.

（3）当客户一次购买500个零件时，该厂获得的利润是多少？当客户一次购买1000个零件时，利润又是多少？（利润=售价-成本）

20.（12分）如图9，梯形ABCD中，AD//BC，AB=CD.点E是线段AD上的一个动点（E与A，D不重合）.G，F，H分别是BE，BC，CE的中点.

（1）四边形EGFH的形状为______.

（2）当点E运动到什么位置时，四边形EGFH是菱形？（可直接写出答案）

（3）若（2）中的菱形EGFH是正方形，请探索线段EF与BC的关系，并证明你的结论.

21.（12分）周末，小明骑自行车从家里出发到野外郊游.他从家出发0.5h后到达甲地，游玩一段时间后按原速前往乙地.小明离家1h20min后，妈妈驾车沿相同路线前往乙地.图10是他们离家的路程y（km）与小明离家时间x（h）的函数图象.已知妈妈驾车的速度是小明骑车速度的3倍.

（1）求小明骑车的速度和在甲地游玩的时间.

（2）小明从家出发多少小时后被妈妈追上？此时他们离家多远？

*22.（14分）如图11，将一张矩形纸片ABCD沿直线MN折叠，使点C落在点A处，点D落在点点处.直线MⅣ交BC于点M.交AL于点N.

（1）求证：CM=CN.

八年级上册生物第一单元检测试题 篇11

选择题(共20小题)

1.(桐城市)下列关于动物生殖和发育的叙述，正确的是( )

A.昆虫的生殖离不开水，精子和卵细胞在水中受精

B.雌雄蛙的抱对现象有利于受精卵孵化成蝌蚪

C.鸟类的繁殖行为是对复杂的陆地环境的适应

D.胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率

2.(2014济南)下列各项叙述中正确的是( )

A.鸟卵中进行胚胎发育的部位是卵黄

B.成蛙既可以用鳃呼吸也可以用肺呼吸

C.昆虫的幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象

D.果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段

3.(2014温州)今年我市渔民从还用中捕获一体型较大的脊椎动物，该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点，在生物分类上它属于( )

A.哺乳类B.爬行类C.两栖类D.鱼类

4.(2014绥化)下列动物中属于真正鱼类的是( )

A.章鱼B.鲤鱼C.鲸鱼D.鱿鱼

5.(2014泰安)“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景.为小鱼游泳提供主要动力的是( )

A.胸鳍和尾鳍的左右摆动B.尾鳍和臀鳍的.左右摆动

C.躯干和尾的左右摆动D.所有鱼鳍共同协调配合

6.(2014常德)在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳起.有下面几种猜测，你认为哪种更合理?( )

A.鱼喜欢阳光刺激B.鱼要在水面觅食

C.池水中含氧量较低D.池塘表面水较温暖

7.(2014常德)鲫鱼的侧线的主要作用是( )

A.维持身体平衡B.协助运动

C.防御D.感知水流、测定方向

8.(2014南昌)下列不符合生物的结构总是与其生活环境相适应的是( )

A.鱼有鳍适应水中生活B.家鸽发达的胸肌适应飞行

C.蝌蚪有鳃适应水中生活D.苔藓有茎和叶适应干旱陆地生活

9.(2014益阳)洞庭湖是鱼米之乡.近十年来，每年4月1日至7月1日，湖南省人民政府对洞庭湖区制定了三个月的休渔制度.下列哪项不是休渔的主要目的( )

A.有效控制幼鱼的捕捞

B.有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖

C.保护洞庭湖水生动物的多样性

D.渔船、渔民可得到休整，为继续捕捞做好准备

10.(2014聊城)我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的.珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是( )

A.身体呈辐射对称、有口无肛门B.身体呈两侧对称、有口无肛门

C.身体呈圆柱形，有口有肛门D.身体呈圆筒形，身体分节

11.(2014泉州)下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是( )

A.两侧对称B.有口无肛门C.有刺细胞D.营寄生生活

12.(2014岳阳)下列动物中身体呈辐射对称，有口无肛门的是( )

A.草履虫B.珊瑚虫C.血吸虫D.蛔虫

13.(2014昆明)腔肠动物和扁形动物的共同特征是( )

A.有口无肛门B.身体呈辐射对称C.背腹扁平D.有刺细胞

14.(2014日照)在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疼痛，下列有关海蜇的叙述，正确的是( )

A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中

C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物

15.(2014广东)下列动物中，身体呈两侧对称，有口无肛门的是( )

A.水螅B.涡虫C.蛔虫D.蚯蚓

16.(2014烟台)下列是烟台海滨常见的水生生物，属于软体动物的是( )

A.扇贝B.海蜇C.梭子蟹D.鲅鱼

17.(2014临沂)下列关于环节动物特征的叙述，正确的是( )

A.体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用

B.身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动

C.身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外

D.身体和附肢都分节，提高了运动能力

18.(2014临沂)关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是( )

A.兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力

B.蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发

C.鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸

D.家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换

19.(2014连云港)“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一.有关结构与功能的描述.不相符的是( )

A.家兔的盲肠粗大，与消化肉食性食物相适应

B.家鸽的气囊储存空气.能辅助呼吸，并散发体内的热量

C.蝗虫体表被有外骨骼.可防止水分蒸发.更好地适应陆地生活

D.神经元有许多突起有利于接受刺激产生兴奋并传导兴奋

20.(2014广东)下列各种动物结构与生理功能相适应的叙述，错误的是( )

A.兔牙齿的分化，与植食性相适应

B.鲫鱼有鳃，与水中呼吸相适应

C.家鸽有坚硬角质喙，与飞行相适应

初中生物八年级试题 篇12

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B B A B C B C B A B

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C A B C D D B B B C

题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 C D C A B B B A B A

题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

答案 A A B C A A D D B A

41.(1) 头 、胸 、腹 。 (2) 3 ， 2 。

(3) 外骨骼 ， 体内水分 蒸发 。(4) ① 。

42.(1)a是 气管 ，b是 气囊 ，c是 肺 。

(2) 肺 , 气囊 。

(3) 流线型 ， 阻力

(4) 翼 。

初中生物八年级试题 篇13

1．选出加点字的注音全对的一组（）（2分）

2．下列各组词中，有两个错别字的一组是（）（2分）

A.亵黩 头晕目眩 沉湎 以儆效尤

B.戌边 别无长物 殉情 摩肩接踵

C.缉私 功亏一匮 萦怀 黄梁一梦

D.矫健 冥顽不灵 璀璨 不循私情

3．按要求默写。（4分）

（1）我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中 “俱怀逸兴壮思飞，__________________ ”写出了李白期望有所作为的心声；《过零丁洋》中“__________________ ，__________________”表明了文天祥舍生取义的民族气节。

（2）写出 《白雪歌送武判官归京》中同“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的艺术手法相同，以景写情的诗句：_______________________________。

（3）做人的科学，不该是尔虞我诈、勾心斗角，而应具有“淡泊明志，宁静致远”的气度；生命的意义，不该是沽名钓誉、追财逐利，而该拥有“_______________________________ ”的胸怀。（填写范仲淹《岳阳楼记》中的语句）

（4）请写出古代诗歌中表达关心民生疾苦之情的句子。（写出连续的两句）

_____________________________________________________________

4．以下对课文内容的理解有误的一项是（）（2分）

A.《端午的鸭蛋》一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，从小小的咸鸭蛋里尝出了生活的滋味。

B.《与朱元思书》一文表达了作者热爱祖国山河的思想感情，同时也流露出否定仕宦生活的心迹。

C.《满井游记》一文，文笔清新而有生气，比喻新颖贴切，字里行间洋溢着游览时的轻松喜悦之情。

D.《藤野先生》一文用了大半篇幅写作者的经历和思想，主要是为了表现自己的爱国主义思想感情。

5．下面是2007年3月26日在莫斯科克里姆林宫大礼堂举行的俄罗斯“中国年”开幕式上推出的徽标图，请展开联想说说此徽标的含义。（2分）

含义：________________________________________________________

6．下列句子没有语病的一句是（）（2分）

A.关注藏羚羊的迁徙，曾经是青藏铁路建设者们遇到的一大难题。

B.在阅读文学名著的过程中，使我们懂得了许多，丰富了自己的素养。

C.如果不是两名警察奋不顾身地抢险，数百名周边群众的生命财产将受到重大损失。

D.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

7．名著阅读与仿写。（2分）

进入初中两年以来，我的脑海中常常活跃着中外名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除社会生活中一个个的“毒瘤”，如接纳未成年人上网的黑网吧、制假售假的黑窝点等，还社会一块明净的乐土。假如我是_________________________________

8．综合性学习能力考查。（4分）

母爱是最无私的，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，滋润着我们生命的幼苗。请你用实际行动来感谢母亲的爱吧!

①[献给母亲的歌]请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲的名称和歌中的一两句歌词，并加以赏析。

_____________________________________________________________

②[送给母亲的话] 请用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。

_____________________________________________________________

③[为母亲提一条建议]为了让天下母亲的辛勤付出都能得到回报，请你针对母亲该如何对待子女的教育问题提一条建议。

_____________________________________________________________

二、综合阅读芳草地（50分）

（一）阅读下面的古诗文,完成9—12题。（8分）

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

9．这首诗是诗人在边塞送别友人时所作。送别的时间是______，地点是______，环境是__________，作者的心情是__________________。（2分）

10．诗人用“________________，________________ ”这一奇特的比喻描绘出风卷飞雪骤然而至的壮观景象，使人忘记了边塞的苦寒,沉浸在____________________________的美景之中。（2分）

11．找出诗中的对偶句，并加以赏析。（任选一句）（2分）

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12．诗的最后四句写分别时的情景,诗人看着“雪上空留”的马蹄印,想到了什么？请结合诗中的意境简要谈谈你的猜想。（2分）

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（二）阅读下面两段古文，完成13—16题。（14分）

〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

〔乙〕吴玠①素服飞②，愿与交欢③，饰名姝④遗之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却⑥不受。玠益敬服。……帝初⑦为飞营第⑧，飞辞曰：“敌未灭，何以家为⑨？”或⑩问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（节选自《宋史》）

〔注释〕①吴玠（jiè）：南宋名将。②飞：岳飞。③交欢：结为友好。④姝：美女。⑤方上宵旰：皇上勤于政事。⑥却推辞。⑦初：当初。⑧第：府第；住宅。⑨何以家为：凭什么来安家呢？⑩或：有人。

13．解释下列句中加点的词。(4分)

（1）或异二者之为（）

（2）吴玠素服飞（）

（3）饰名姝遗之（）

（4）玠益敬服（）

14．翻译文中画横线的两个句子。(4分)

（1）不以物喜，不以己悲。

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（2）文臣不爱钱,武臣不惜死，天下太平矣。

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15．比较上面两个文段，甲文作者提出的观点和乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事有哪些是甲文没有论及的？(2分)

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16．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的情怀？这句话在今天对我们有什么教育意义？(4分)

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（三）阅读下面的文章，完成17—23题。（14分）

密码中的真情

霍忠义

①这个故事发生在一个女大学生身上。

②初入大学时，父亲为她办了一张银行借记卡，并存入一学期所需要的全部费用。远行的前夜，父亲特意告诉她卡的密码，并告诫这个密码要铭刻在心，万勿随处乱记，否则，密码被人知道就不安全了。

③女孩当时意气风发，对未来满怀憧憬，对父亲的话并未在意。到了学校，要缴6000元的学费，把卡插入自动提款机，可怎么也想不起密码。无奈，她只好打电话问父亲，父亲耐心地将密码重复了几遍。为了便于记忆，父亲又提示说：“这密码是你妈妈的生日，你可要记住哦！”过了一段时间，女孩又要取钱，却又想不起密码了。知道这组数字是妈妈的生日，女孩不好意思再问爸爸，更不好意思问妈妈，钱自然无法取出，她只能向同学借些钱花。

④暑假回家，父亲问她钱花得如何，女孩哭了。知道原委，父亲没有责怪，反而安慰她说没有关系。女孩却有点生气，问父亲为什么不把密码设成她的生日。父亲说：“不设置成你的，是为了保护你。”他解释说：“通常，人们会将银行卡和身份证装在一起，这样，如果两样东西同时被盗，后果不堪设想。”暑假结束，女孩回学校，从此记住了母亲的生日。在母亲生日的时候，女孩还专门给母亲寄了一张漂亮的贺卡。收到卡后，父母很是感到安慰。

⑤不久，家乡传来噩耗：父母在一次车祸中同时遇难。晴天霹雳！女孩疯一样赶回家，昏倒在父母的遗体前。在众多亲友的帮助下，女孩安葬了父母。整理父母遗物时，她发现了一张储蓄卡。女孩潸然泪下，父母曾经告诉过她，家里还有一张卡，存着她4年大学生活的全部费用。女孩知道，这是父母多年来的血汗钱。

⑥拿着卡回到学校，女孩日日以泪洗面。虽然很思念很悲伤，可是日子还要天天过。在老师的关爱和同学的帮助下，她渐渐恢复了过来。女孩自己卡上的钱已经用完，她拿出了父母遗留下的卡去取钱。

⑦在自动取款机上，她先输入母亲的生日，屏幕显示：错！再输入父亲的生日，还是显示错。她急忙将卡抽出，心中焦虑：卡上会用什么数字做密码呢？离家之前女孩曾经找遍父母的遗物，却没有发现任何关于密码的信息。

⑧她再度把卡插入，下意识地输入自己的生日数字。屏幕立即显示：请输入取款金额。

⑨女孩的眼泪哗哗地流了下来，父母使用的储蓄卡用的密码肯定是他们最容易记忆的数字，也是他们最疼爱珍惜的数字，这点做女儿的怎么没有想到呢？

取完钱，女孩修改了密码，她输入的数字是父母的忌日。

这是一个最不应该忘记的数字。

17．整体感知全文，用一句话概括文章的主要内容。(2分)

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18．本文第③段中“父亲耐心地将密码重复了几遍”，后“又提示说：‘这密码是你妈妈的生日，你可要记住哦！’”可女孩一到取钱时就忘记了密码，这一现象反映出什么问题？女孩想打电话问爸妈，又觉得不好意思，这是为什么？(2分)

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19．请概括密码中所包含的真情。(2分)

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20．初入大学时，女孩的父亲为她办了一张银行借记卡，卡的密码是她妈妈的生日；父母遇难后遗留下来的储蓄卡的密码却是女孩自己的生日，这样的情节设置有何用意？体现了什么？(2分)

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21．请说说结尾句“这是一个最不应该忘记的数字”的含义。(2分)

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22．如果你给自己的储蓄卡设置密码，会选用什么数字？为什么？(2分)

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23．生活中有很多东西需要我们怀着感恩之心牢牢记住。请联系生活实际，谈谈什么东西是你最需要牢牢记住的？为什么？(2分)

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（四）阅读下面的文章,完成24—28题。（14分）

秋颂

罗兰

①秋天的美，美在一份明澈。

②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。

③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。

④当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

⑤最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

⑦最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

⑧秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。

⑨秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。

24.请推测选文中加点的“酡红”一词的意思，并说明理由。（2分）

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25.从文章的结构来看，这篇散文和我们学过的课文《春》有相似之处，请结合二者略作分析。（3分）

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26.选文结尾说秋是“成熟”“收获”“充实” 的季节，后又说秋是“淡泊”的季节，这是不是前后矛盾？为什么？（3分）

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27.选文中用了不少比喻，请选择你最喜欢的一个比喻句并分析其在文章中的作用。（3分）

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28.请简要分析第⑨自然段所引诗词的作用。（3分）

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三、文学创作大舞台（50分）

29.温家宝总理在法国巴黎大学演讲时说：“我是中国的总理，又是一个平凡的人。如果说，我的祖国是一棵巨大的常青树，我就是这棵树上的一片叶子。”请你以“常青树”为话题写一篇600字左右的文章。

要求：（1）自选角度，自拟文题，自选文体，自定立意；

（2）挖掘比喻的含义，分析其底蕴。