2022年普通高中学生资助情况报告

2022年普通高中学生资助情况报告（共11篇）

2022年普通高中学生资助情况报告 篇1

2012，我校认真遵循上级教育主管部门和皋兰县学生资助管理中心的相关文件精神，继续开展普通高中家庭经济困难学生资助工作。

本，我校资助家庭经济困难学生主要通过落实普通高中国家助学金政策和展开减免家庭经济困难学生学费等费用这两项工作来完成。在执行普通高中国家助学金资助政策及其它资助的过程中，做出以下总结：

1.我校国家助学金资助工作总体上是在不断进步，能做好宣传和动员工作。坚持实事求是原则，学校和各个班级都努力地全面了解学生真实的家庭经济情况，避免不公正评定现象出现。国家助学金评定的受助学生完全覆盖了全校的家庭经济困难学生群体，在学生和家长中间有良好的反应。

2.在政策落实过程中，严格按照甘肃省教育厅和财政厅的具体文件精神，为每位学生办理了助学金银行卡，即一位学生一张银行卡，具体到人，未出现助学金流入其他渠道现象，让国家助学金发挥了助贫扶弱的作用，很好地完成了落实资助政策的工作。

3.在以往工作的基础上，对助学金卡的办理和运行采取了一些变化措施。2011的国家助学金发放到用家长身份信息办理的银行卡上，这样既增加了工作难度和强度，同时也没有很好地体现出学生是受助对象的信息。在本的助学金卡办理过程中，我们尝试用受助学生个人信息作为办理银行卡的依据，真正做到了一人一个账号，1

具体到人，准确无误。同时要求各班主任将学生接受资助的信息反馈至家长，让受助学生家长能及时明确受助情况，避免出现学生在领取助学金后肆意挥霍的现象，将国家助学金的作用最大程度地发挥。

（4）每学年对高一新生中家庭经济困难学生群体提前进行信息摸排工作，结合学生自身表现，为国家助学金评定收集第一手资料。

3.相关建议：（1）高一学生在评定国家助学金后，由于学籍信息的到位不及时，致使国家助学金汇总上报工作被动拖延，影响全局工作，希望相关部门能予以关注和配合。

（2）关于助学金银行卡的办理，是否明确让学生自己办理，在一定程度上可避免学生个人信息错误给学校带来的各种困难，能更效地完成资助工作。

（3）建议各级相关部门加大对国家助学金的宣传力度，让全社会尤其学生家长明确这一资助政策，最大限度地发挥国家助学金的影响力。

4.我校在执行国家助学金政策的同时，每一学期都结合皋兰县实际情况，对全校的特困学生信息进行排查，学校对特困学生减免学费、住宿费等，努力帮助他们完成学业。

5.典型事例：皋兰二中2008年8月入学新生李彩珍同学，中考成绩513分，西岔镇火家湾村人。自幼父亲病故，母亲长期患有严重皮肤病，有随时的生命危险。姐弟三人，家中经济极为拮据，负债累累，住三间将倾之屋，步履维艰。在几亩薄田和政府低保政策照顾下，勉强维持生计。自该同学进入我校学习以来，品学兼优，学校免除该 2

2022年普通高中学生资助情况报告 篇2

【摘 要】广西农村籍受资助贫困大学生“反哺”农村情况调查报告显示，由于农村就业条件不优越、地方和高校宣传不到位、父母观念陈旧、个人就业定位不准等因素，很多农村籍受资助贫困大学生不愿返乡就业。对此，应采取有效措施，通过国家、基层政府、高校、家庭及大学生自身等各方面的努力，让更多农村籍受资助贫困大学生“反哺”农村。

【关键词】农村籍受资助贫困大学生 反哺 农村

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0011-04

要想扎实推进社会主义新农村建设，农村人才资源的引进比物质资源的投入更加重要。社会主义新农村的建设急需各个领域的专业人才，然而高校毕业生出于种种考虑不愿意到农村基层就业，农村籍受资助贫困大学生对于回到农村就业更是望而却步。众多毕业生待业在家，农村基层求才若渴，于是就出现了“有业不就、无业可就”的现象。透视当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村出现的障碍性因素，我们可以发现，农村籍受资助贫困大学生反哺农村难涉及方方面面，既有社会、家庭、学校的因素，又有个人因素，既有经济上的困难，又有心理上的困扰，既有传统观念的影响，又有自身综合素质的制约。本研究希望通过此次调查，描述当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村的现实状况，大学生对反哺农村的看法及态度，展示当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村的工作成绩和差距，为国家、农村、高校和农村籍受资助贫困大学生个人认识到反哺农村问题的紧迫性和重要性，想方设法为他们反哺农村创造各种有利条件，帮助他们积极投入农村建设提供信息支持。

一、研究方法

（一）查阅资料

通过查阅历史资料和相关书籍，了解高校农村籍受资助贫困大学生反哺农村的现状及国家鼓励大学生到基层的各项优惠政策，为本次调查提供方向。

（二）发放问卷

通过网络派发问卷与实地发放纸质问卷相结合的方式，使接受调查的大学生涉及面更广，调查结果更具普遍性。通过问卷测量了解高校受资助贫困大学生反哺农村现状，找出影响大学生反哺农村的主要原因。

（三）访谈实录

调研队伍深入广西崇左市江州区罗白乡枯隆村岑吞屯、岜乙屯、板饮屯，广西南宁市上林县木山乡厂圩村和南宁市西乡塘区石埠街道的忠良村，南宁市邕宁区新江镇那蒙坡示范村和南宁市兴宁区三塘镇柳杨村与村里农村籍受资助贫困大学生进行访谈，更直接地了解对大学生反哺农村的看法和态度，为鼓励更多农村籍受资助贫困大学生反哺农村提供思路和可供借鉴的对策。

二、研究设计与操作

（一）研究对象的界定

本文的研究对象为农村籍受资助贫困大学生，农村籍受资助贫困大学生是指在农村地区出生、成长，具有农村户口，由于家庭贫困，在考入各类大学后受到不同程度的资助，如办理过生源地贷款、助学贷款，获得过国家或地区学费减免、各类奖助学金、高校勤工助学岗位等的大学生。

（二）样本特征

本次调查采取的是分层随机抽样的方式，选取桂林理工大学、桂林医学院、桂林理工大学博文管理学院、广西师范大学漓江学院、广西民族大学相思湖学院等五所院校中的农村籍受资助贫困大学生作为被试对象，所取样本绝大部分来自于广西各地市生源的农村籍受资助贫困大学生。共发放问卷400份，收回有效问卷363份，有效回收率为90.75%。

三、研究结果分析

高校农村籍受资助贫困大学生反哺农村难现象的产生，既有社会、农村、高校、家庭的原因，也有大学生自身的原因。

（一）农村籍受资助贫困大学生就业意愿特点及成因

调查数据表明：大学生毕业后愿意回农村或西部地区就业的比例为22.59%，而愿意去沿海开放地区和发达城市的比例高达77.41%。如图1所示。

农村籍受资助贫困大学生选择去沿海开放地区和发达城市最主要的原因是就业具有良好的发展机会，而有良好的工作环境、希望改变家庭命运、工资待遇丰厚和户籍、职称晋升、社会保障等制度更完善都是大学生选择离开农村的其他重要因素。如图2所示。

在众多的行业中，最不受农村籍受资助贫困大学生待见的要数民营企业了。而薪资、福利待遇和社会地位较高的政府公务员、外资企业、事业单位、国有企业等则受到普遍青睐，成为大学生最理想的职业。如图3所示。

与沿海城市和发达城市相比，农村地区就业岗位少、工作岗位不稳定、户籍、职称晋升、社会保障等制度不完善、工作环境恶劣，因此更多从农村出来的贫困大学生不愿意返乡就业。如图4所示。

（二）农村籍受资助贫困大学生对新农村建设的认知情况

有超过半数的大学生表示不了解也不关注家乡经济发展以及就业需求现状。调查数据显示，在“您对家乡经济发展、就业需求等情况了解吗？”问题上，34.99%的大学生认为“了解”，57.02%的大学生表示“不了解”，还有7.99%的大学生表示“不关注”。如图5所示。

农村籍贫困大学生对大学生到基层就业的优惠政策普遍不关注。在问到“您对大学生到基层就业的优惠政策了解吗？”问题上，89.53%的大学生表示“不太了解”、“不了解”或“不关注”。如图6所示。

农村籍受资助贫困大学生普遍认为家乡的政府对大学生到基层就业的相关优惠政策宣传的力度不够。在问到“您家乡的政府对大学生到基层就业的相关优惠政策宣传的力度如何？”问题时，45.45%的学生认为“宣传不及时，不全面”，19.83%的学生对此并不关注。如图7所示。

高校在针对农村贫困大学生这一群体展开的职业生涯规划较少。在问到“高校单独为农村贫困大学生组织过职业生涯规划吗？”问题上，50.69%的大学生表示“偶尔有”，36.09%的大学生表示“从来没有”。如图8所示。

农村贫困大学生在校期间接受到的针对他们这部分群体的感恩教育较少。在问到“高校为农村贫困大学生开展过感恩教育吗？”问题上，60.6%的大学生表示“偶尔”开展，而13.5%的大学生则表示“从来没有”开展过。如图9所示。

调查数据显示，在问到“高校开展过大学生到基层就业的优惠政策宣传吗？”问题时，60.88%的大学生表示“偶尔”开展过，21.49%的大学生表示“从来没有”开展过。相信每个高校都应该开展过此类政策宣传，部分表示从来没有开展过类似宣传的大学生应该是对学校的宣传工作关注不够，但也从另一个侧面反映了宣传的效果并不乐观。如图10所示。

（三）回乡就业意愿的影响因素分析

调查数据显示，父母的意愿对农村籍受资助贫困大学生就业意愿影响较大。在问及“您的父母希望您毕业后回老家就业吗？”问题时，仅有14.05%的大学生表示父母不希望他们毕业返乡，但是有55.92%的大学生表示父母没有明确要求。如图11所示。

接下来的数据调查可以更加直观地看到父母的意愿对农村籍受资助贫困大学生的就业意愿影响较大。在问到“父母是否从小教育您好好学习，考上大学，离开农村，出人头地？”时，48.48%的大学生表示“时常是”，38.29%表示“偶尔是”。如图12所示。

在问到“父母的意愿会影响你的就业去向吗？”问题上，60.33%的大学生表示“有部分影响”，17.36%的大学生表示“很大程度上会影响”。如图13所示。

在问及“您毕业后更愿意前往哪个地区就业”问题上，我们欣喜地看到有22.59%的大学生选择回到农村或西部地区（如图1所示），且他们选择回到农村基层就业的原因主要有“服务农村、建设农村”和“有很多大学生到基层就业的优惠政策”。如图14所示。

四、原因与结论

（一）国家对大学生在农村发展的政策支持不足

从农村籍受资助贫困大学生就业意愿来看，绝大部分大学生更倾向于选择经济比较发达的沿海城市或发达城市，而不是经济比较落后的农村地区。“这主要是因为，经济比较发达往往意味着就业机会多，人们的思想观念比较解放，各项制度比较规范，职业发展潜力大。”在农村大学生看来，农村发展现状的就业吸引力仍然不足，国家对农村发展的政策倾斜和配套措施尚不够完善。国家只有营造更加适合大学生在农村发展的政策环境才能不断提高农村籍大学生返乡就业的积极性。

（二）农村政府与受资助贫困大学生及其家庭缺乏联动

国家虽然对农村有详实的政策支持，广西新农村建设也有相应的政策和措施，相关部门、新闻媒体等也做了大量的宣传，但大学生对此仍知之甚少。这也反映了农村基层对这些政策的宣传还不全面。农村基层往往以大学生常年在校无法开展宣传教育工作为由，将国家政策宣传的工作完全推给高校。农村基层如果能与大学生家庭建立联动机制，及时、全面地向大学生家庭宣传中央农村政策和大学生基层就业优惠政策，便能有效转变农村家庭的传统观念，进而有助于解放众多大学生及其父母的择业思想。

（三）高校对中央农村政策和大学生基层就业优惠政策宣传力度不够

大学生常年在学校学习和生活，对于各项政策关注程度不够、了解不到位等的主要原因还在于高校对政策宣传不全面、不深入，对农村籍受资助大学生的教育缺乏针对性和指导性。“目前高校的教育定位是培养合格的社会主义现代化事业的建设者，但在课程设置、校园文化和日常教育中都带有明显的城市特征，还是在为城市的人才培养服务，对非农专业的高校而言更是如此。”高校的普遍做法往往只在固定的时间段，如仅在每年的资助活动月对受资助的贫困大学生进行诚信、感恩等教育，只是在每年的毕业季例行公事般对应届毕业生进行“选调生”、“大学生村官”、“三支一扶”、“特岗教师”等优惠政策的宣传，宣传教育工作缺乏系统化、常态化。对于农村政策和建设等问题，如果没有高校和教师的引导，学生很少会自发主动地去了解、关注。

（四）家长的观念对子女的就业去向选择有较大的影响

中国素有“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念，尤其在农村这样的观念更是根深蒂固。一个农村大学生往往承载着一个家庭甚至是一个家族的期望。在农村基层调研走访过程中我们发现，在对于大学生就业去向的问题上，父母嘴上往往都会说随子女的意愿，但是内心上还是不希望自己的子女回到农村，总是希望子女能找到一份体面而稳定的工作，光耀门楣，不少父母甚至认为上了大学还回到农村是件很丢脸的事。如果农村籍贫困家庭能够理解和支持子女大学毕业后返乡就业，那么将有效缓解大学生的心理压力，建立返乡就业的信心。

（五）农村籍受资助贫困大学生就业目标定位存在偏差，择业期望值偏高

不少农村籍贫困毕业生将就业目标定位在地理位置优越的大城市，薪水较高的外资、合资企业和待遇、福利、社会地位较高的党政机关和事业单位。“但是这些行业每年的职位供给十分有限，竞争必然激烈，往往是一家欢乐九家愁，而大多数贫困生即使在城市就业竞争中失利，也很少有主动回到农村、服务家乡、奉献基层的心理，他们总感觉如果在城市找不到工作而回乡就业就有失颜面。”面对目前社会新增就业岗位远远低于求职人员的巨大缺口，农村籍贫困大学生如果能够主动转变就业观念，而且谁能更早转变，谁就能在竞争中赢得主动权。

尽管大部分农村籍受资助贫困大学生毕业后希望离开农村，但当前国家和地方政府对农村建设的投入以及新农村建设取得的成绩还是很振奋人心的。在走访调查中我们发现，凡是经济发展速度较快，新农村建设已见成效的农村家庭和大学生普遍表示毕业后愿意回到家乡参与建设。同时问卷调查结果显示，有超过两成的大学生对反哺农村，参与社会主义新农村建设持肯定的态度（见图1）。他们亲身感受到家乡巨大的变化，对国家新农村建设的政策也比较了解，愿意回到农村，服务农村，建设家园。因此，我们有理由相信，只要通过中央、基层政府、高校、家庭多措并举，大学生自身调整就业观念，就能够引导更多农村籍受资助贫困大学生回乡就业，投身到社会主义新农村的建设中去。

【参考文献】

[1]西奥多·W 舒尔茨.改造传统农业[M].北京：商务印书馆，2006

[2]邵雅利.农村籍大学生回乡就业意愿及影响因素——以福建为例[J].福建江夏学院学报，2012（4）

[3]王昌松.高校贫困生工作（上）[M].济南：泰山出版社，2010

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2014年度广西学生资助研究专项课题“广西高校农村籍受资助贫困大学生‘反哺农村的现状与对策研究”（2014ZZ006）

【作者简介】赖远妮（1982— ），女，广西桂林人，桂林理工大学博文管理学院讲师，硕士，研究方向：马克思主义基本原理与现实问题；孙宝会（1983— ），男，广西桂林人，桂林理工大学博文管理学院助教，研究方向：思想政治教育。

学生资助情况自查报告 篇3

学生资助情况自查报告

资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作。下面是为大家提供的关于学生资助情况的自查报告，内容如下：为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，学校根据《省财政厅、省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》和《京山县贫困学生资助工作管理暂行办法》，全面落实义务教育阶段困难学生享受教科书、免除杂费、补助寄宿生生活费政策。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：

一、基本情况 20xx 年秋季在籍学生共 231 人。一年级40 人，“两免”生 9 人，收费标准 40 元/生，收取 31 人教科书金额 1240 元，20xx 年人平退教科书金额 17 元，共退 527元;二年级 37 人，“两免”生 6 人，收费标准 40 元/生，收取 31 人教科书金额 1240 元，20xx 年人平退教科书金额 17.5元，共退 542.5 元;三年级 39 人，“两免”生 11 人，收费标准 85 元/生，收取 38 人教科书金额 3145 元，20xx 年人平退教科书金额 31.2 元，共退 1154.4 元;四年级 38 人，“两免”生 8 人，收费标准 85 元/生，收取 30 人教科书金额 2550 元，20xx 年人平退教科书金额 31.5 元，共退 945 元;五年级 43人，“两免”生 9 人，收费标准 85 元/生，收取 34 人教科书

金额 2890 元，20xx 年人平退教科书金额 35.5 元，共退 1207元;六年级 34 人，“两免”生 6 人，收费标准 85 元/生，收取 28 人教科书金额 2380 元，20xx 年人平退教科书金额 36元，共退 1008 元。总计退款 5383.9 元。

20xx 年在籍学生 236 人，住宿生 124 人，贫困寄宿生生活费补助标准 500 元/人，贫困寄宿生 15 人，共发放 7500元。

20xx 年在籍学生 228 人，住宿生 118 人，贫困寄宿生生活费补助标准 500 元/人，贫困寄宿生 35 人，共发放 17500元。

20xx 年在籍学生 218 人，住宿生 110 人，贫困寄宿生生活费补助标准 615 元/人，贫困寄宿生 25 人，共发放 15375元。

20xx 年在籍学生 140 人，住宿生 76 人，贫困寄宿生生活费补助标准 750 元/人，贫困寄宿生 15 人，共发放 11250元。

二、主要做法 1、宣传资助政策。

在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。

2、成立资助贫困学生评审领导小组资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长任组长、其他领导和班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进义务教育阶段资助政策，体现资助政策的“公平、公正、公开”的原则，保证贫困家庭寄宿生生活不受经济影响，能认真学习、完成学业。

3、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：(1)、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济的学生;(2)、父母一方已亡，生活十分困难的;(3)、父母双残或单残，造成家庭经济困难的;(4)、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的;(5)、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;(6)、残疾家庭子女、残疾学生;(7)、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。

(8)、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。

(9)、低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。

3、资助对象认定程序。

(1)、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。

(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。

(3)、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示;公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。

(4)、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《京山县贫困学生认定汇总表》上报。

(5)、资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。

4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。

三、存在的问题及改进办法 1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将“关爱留守生，教师访万家”活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意为深入了解和掌握我省学前、义务教育学生资助工作现状，进一步加强对基础教育和中等职业教育阶段学生资助工作的管理，促进学生资助

政策有效落实，根据 xx 年学生资助工作计划，省教育厅决定对全省学前教育、义务教育、普通高中教育和中等职业教育学生资助工作开展全面检查。现将有关事项通知如下。

一、检查范围教育部门管理的所有幼儿园、中小学、普通高中和中等职业学校有关国家资助政策落实情况。

二、检查内容(一)学前教育资助。自 20xx 年我省实行学前一年教育以来，免除学前一年幼儿保教费政策落实情况;对家庭经济困难的学前一年幼儿补助生活费政策落实情况;幼儿园从事业收入中提取不低于 3%的经费用于减免收费、提供特殊困难补助政策落实情况;社会资助情况。

(二)义务教育资助。20xx 年以来，国家教科书、地方教科书资助学生情况，部分国家教科书循环使用情况;家庭经济困难寄宿生生活费补助政策落实情况;进城务工人员随迁子女享受义务教育资助情况;市、县制定的地方性资助政策及落实情况。

(三)普通高中教育资助。近两年国家助学金政策落实情况;学校资助机构建设和资助管理人员配备情况;学校困难学生档案库的建立和使用情况;普通高中学生资助卡办理、发放、使用情况;学校事业收入中资助经费的计提和使用情况。

(四)中职教育资助。近两年国家助学金和免学费资助政策落实情况;全国中等职业学校学生管理信息系统(简称“老系统”)与全国学生资助管理信息系统——中职子系统(简称“新系统”)并行使用情况(包括两个系统中受助学生名单是否一致);各市县中职学生国家助学金推行集中发放模式情况;中职学生资助卡办理、发放、使用情况。

(五)相关事项。

1.资助管理。受助学生的申请、认定、审核程序是否规范，学生资助名单是否按规定进行公示;资助金发放是否按照规定的方式和渠道，是否坚持公开、公平、公正的原则;是否存在擅自改变资助对象、资助范围、资助标准的现象;资助档案制度是否建立健全，资金发放档案资料是否齐全完备。

2.资金管理。地方配套资金是否足额预算以及实际到位情况;县级教育部门和学校、幼儿园是否建立专账管理资金，是否专款专用、分类核算，有无虚报冒领、截留、挤占、挪

用、抵扣、拖延支付等违规违纪现象;截止 xx 年底资助资金累计结余情况。

3.培训情况。全国学生资助管理信息系统(包括学前、普通高中、中职资助子系统，学前、义务教育、普通高中数据直报系统)培训应用情况。

4.宣传教育。是否制定了年度资助工作宣传方案;是否开展了资助育人有关主题教育;有无媒体正面宣传报道等情况。

三、检查方式此次检查分自查和抽查两个阶段。

(一)自查(从发文之日起至 5 月 31 日)。各市(区)要根据检查内容要点，认真组织自查。自查结束后，按学段分别形成自查材料(包括政策基本落实情况、主要做法和经验、存在的问题、整改措施及工作建议等)，并附相关统计表(见附件)。自查材料纸质版于 5 月 31 日前报送至省教育厅学生资助管理中心，同时发送电子版至联系人邮箱。

(二)抽查(6 月至 10 月底)。6 月上旬开始，省教育厅将根据自查情况，组织有关人员进行抽查。

四、有关要求(一)各市(区)要把此次检查作为推动和改进资助工作的有力抓手，高度重视，精心组织。要强化责任落实，坚决杜绝“走过场”，务求取得实效。

(二)对检查过程中发现的问题要建立台账，制定整改措施，并加强指导监督，及时责令整改。对好的做法和经验要认真总结提炼，广泛宣传推广。

学生资助工作情况自查报告 篇4

学生资助工作情况自查报告

学生资助工作情况自查报告

帮困助学工作是一项惠及全体困难学生的民心工程，它能最大限度地确保每个学生不因贫困而失学，确保学生健康成长。为进一步做好我校的帮困助学工作，使家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施。根据《上海市教育委员会关于开展中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况检查工作的通知》的精神，我校对学生资助工作情况进行检查，现将自查情况汇报如下：

一、加强组织系统

为切实做好此项工作，我校于2006年成立了以校长为组长，分管学生工作的副校长为副组长，教务科科长、学生科科长、财务室主任、分部负责人为成员的学生资助工作领导小组，负责学生资助工作的管理、审核和监督。在学生科内设立学生资助工作组，有2名教师负责学生资助的日常工作。2008年和2009年我校根据市教委文件的精神和我校帮困工作实际需要，分别制订了《江南造船集团职业技术学校学生资助工作实施细则》和《江南造船集团职业技术学校免费教育实施细则》进一步规范了我校学生资助工作流程，明确的具体负责人员的职责。

二、大力宣传资助政策

为使这项惠民工程深入人心，我校努力加大宣传力度，在录取新生时，将《中等职业我校资助申请指南》与录取通知书一并发给学生，要求学生认真阅读。新生到校后，为新生发放国家助学金具体实施办 江南造船集团职业技术学校

学生资助工作情况自查报告

法，安排班主任老师主动与家长联系，解释资助的相关政策。

三、严格学生学籍管理

我校从2005年纳入教委管理后，能严格按照教委的具体要求做好学生学籍管理工作。学校建有校内学生管理信息平台，并及时做好上海库和全国库的申报、注册、管理工作。近年来，我校与外省市学校的合作较多，“1+2”“2+1”是联合办学比较常用的模式。2008年由于外省市联办学校的疏忽，未能及时将来沪学生的学籍转出，我校发现后及时与对方学校联系，要求和督促其立即来沪学生的学籍转出。随着上海库和全国库的不断升级，类似情况也将从源头上得到避免。到目前为止，我校所有受助学生均为在册在籍学生，无双重学籍重复享受问题、无综合高中学生列入中等职业教育帮困范围，无虚报人数骗取政府财政资金问题，中途流失学生能及时注销学籍。

四、规范工作流程

1、制定了《江南造船集团职业技术学校学生资助工作实施细则》、《江南造船集团职业技术学校免费教育实施细则》，明确工作流程：（1）以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的三类《申请表》和相关的有效证明材料，（低保证明、户籍证明等）并按相关政策规定予以初审；

（2）各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总装订相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学生资助工作组进行复审；（3）学生资助工作组对资助学生申请进行复审，并组织对学生信息汇总，安排进行信息核对，信息核对无误后，交送学生资助工作领导 江南造船集团职业技术学校

学生资助工作情况自查报告

小组进行审核。

（4）将经学生资助工作领导小组审核后，由班主任审核情况单独告知学生本人，如有学生异议可向学校提出，学生资助工作领导小组将进行最终审核。

（5）由学生资助工作组将全部通过审核学生资助信息导入有关信息库和提交学生资助管理系统审核。

（6）为符合条件学生办理银行储蓄卡，以班级为单位，按时、足额将国家助学金的发放到学生手中。

（7）将学生的申请表、证明材料、审核结果和资金发放记录等有关材料安年度归档。

（8）整个过程中，应注意学生信息的保密。

四、发放管理情况

我校负责为具备条件受助学生分别办理银行储蓄卡，并为学生免除储蓄卡成本费和第一年年费，及时将国家助学金发放到学生手中，受助学生在助学金发放表上签字。如因年龄关系，暂不能办理银行卡的学生，我们将严格按照25号文，名单上报学生事务中心备案后，请家长凭有效证件到我校领取，并做好签收工作。自开展帮困助学工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，我校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。

五、资金管理 江南造船集团职业技术学校

学生资助工作情况自查报告

由于以往管理疏漏，我校在2008年前帮困资金的收支情况未能按照普惠金、农海低、专业奖励分设明细，主要原因是一是思想上没有高度重视分项的重要性和必要性，二是帮困工作从过去的我校单一资助项目转变到多种类、多层次的帮困体系，财务管理上也没有及时跟上。在教委财务处同志帮助下，从2009年起，我校已完全按照市教委要求，设立分项明细，做到专款专用、专帐核算。

六、资金结存

目前，我校帮困结存（结欠）资金的余额是根据帮困助学的规定设立免学费资金、免书费资金、国家助学金、专业奖励资金、市政府奖学金等分项明细科目进行转账核算。帮困资金余额按照市教委要求在每学期初上报学生事务中心并进行抵扣，做到滚动持平，无违规使用帮困余额资金情况。我校帮困资金形成结余的主要原因一是有学生中途流，二是学生实际书本费少于申请免书费的金额。

江南造船集团职业技术我校

2022年普通高中学生资助情况报告 篇5

自查报告

根据教育部《关于开展中等职业学校学生学籍管理资助政策落实专项治理情况抽查的通知》（教职成司函[2016】77号）、《教育部办公厅关于开展中等职业学校学生学籍管理和资助工作专项治理的紧急通知》（教职成厅函[2016]15号）文件,为进一步总结我校学生学籍管理、资助政策落实情况的工作经验，及时发现存在的困难和问题，结合我校实际，我们首先安排了对学校学生学籍、资助工作的检查，学校校长亲自动员部署，资助领导亲自安排工作。要求严格按照文件精神认真进行自查，在全面检查的基础上，形成了我校的自查情况报告。

一、学籍、资助工作政策宣传贯彻落实情况

1、加强领导，健全领导机构

学校成立了资助工作领导小组。学籍管理、国家助学金实行法人代表负责制，校长蔡勇是学籍、资助工作第一责任人；副校长黄国奉为资助直接领导，姚敦淦主任负责学籍管理工作，吕佑林负责学籍系统的录入、上报工作，夏容负责资助系统的录入，姚登菊负责资助表册的统计、资金发放、档案管理等工作。

2、领会精神吃透资助政策，学校积极组织参与助学资助工作的师生，全面学习国家和省有关助学金资助政策情况，结合学校实际，制定了我校国家助学金管理办法、家庭困难学生的认定以及国家助学金申请、审批、发放工作流程。

3、广泛宣传、家喻户晓

在招生宣传时就将国家这一惠民政策宣传到千家万户，学生进校后，学校又组织班主任在班级进一步广泛宣传，同时也利用教室板报、橱窗、展板等进行宣传，使党的政策深入人心。

二、学籍管理情况

三、助学金发放与管理情况

1、规范申请、审核流程

我校制定了《中职学生国家助学金发放管理实施办法》，明确了国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍、在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。国家助学金按学年申请和评定，按学期发放。学生进校后以班为单位组织填写《玉屏中等职业技术学校国家助学金申请表》，并递交相关证明材料，学校以班为单位受理学生申请，组织初审，并将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，上交学生资助办公室，由学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》报至玉屏县教育局审核。

2、及时规范、发放到人

学校为每位受资助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中。工作中三令五申，一再强调，不得以任何实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。学校为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取押金等费用。学校于财政资助资金到位后，立即组织人员对享受国家资助同学的个人信息再做一次核查，力求准确无误，及时将国家助学金发放到受助学生手中。我校2014年春季学期可以享受的学生287人，所有资助金额共215250元已发放到位，2014年秋季学期发放助学金239人次，所有资助金额共246750元已全部发放到位；2015年春季学期共有受助学生279人，所有资助金额共209250元已发放到位，平均每生750元,2015年秋季学期共有受助学生231人，发放资金231000元，根据上级文件精神，从2015年春季起，学生助学金从每学期750元提高到1000元，追加上期学生279人，每人250元，共计金额69750元也全部发放到位，2016年春季学期共有162人享受国家助学金，资助金额162000元已全部发放到位。

3、建立规范的台帐

学校资助管理办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分学期建档备查，帐目清楚。

三、“全国中等职业学校信息管理系统”应用情况

关于“全国中等职业学校信息管理系统”的应用，我校领导高度重视，所有的培训，我们都派专人进行学习，目前系统运行应用情况正常。所有有关学生资助工作的统计报表及情况我们都能做到及时准确上报。

四、学生资助工作的经验和遇到的困难与问题。

我校在学生资助工作中不断摸索，不断总结，形成了一套自己的工作方式方法。在这项工作中，对于学生申请助学金档案，我们采用各班审核，报校资助中心再审，校长（领导组办公室）最终审核、公示后群众监督的三审一公开办法，同时，定期以班为主自查和不定期校领导抽查相结合的方式，对学生资助管理体系进行全方位的严格管理。

我校学生人数虽然不多，但流动性较大，实行的是学籍、资助分开管理体制，核实学生情况需要一定的时间和工作量，发放过程中难免存在有拖拉现象，希望能够尽快使其更趋完善，操作更加简便，把学生资助工作真正做到更好。

玉屏中等职业学校

2022年普通高中学生资助情况报告 篇6

一、加强组织系统

为切实做好此项工作，我校成立了以校长为组长，分管学生工作的副校长为副组长，教务主任、财务室主任、分部负责人及班主任为成员的学生建档立卡资助工作领导小组，负责学生资助工作的管理、审核和监督。

二、全面宣传，做到人人知晓

为切实做好扶贫宣传工作，充分利用家长会、家访有利时机，及时向家长宣讲义务教育阶段资助政策。同时，在公示栏张贴了市县宣传彩页，并通过

LED、微信、QQ等电子设备平台，不断传发相关宣传资料，印发《XX学校关于教育扶贫政策告家长书》

。在宣传的过程中，我们力求采用通俗易懂的语言，使学区内家长清楚政策内容、必备条件和资助标准。

三、规范工作流程

1、(1)

根据省教育厅要求，2018

年春季学期开始，将建档立卡家庭义务教育学生全部纳入资助范围，中央财政正在测算中，近期会有政策和资金下达，拓展到四类（建档立卡、低保、特困、残疾）学生（含非寄宿生），以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的四

类《申请表》和相关的有效证明材料，（（建档立卡、低保、特困、残疾证明等)

并按相关政策规定予以初审

;

我校在各村扶贫办的协助下，最终核定建档立卡贫困户子女为

123人。现在，依照上级文件精神，再次积极联系镇扶贫办，对照核实清洗后的信息数据库，完善了学校建档立卡贫困户学生数据库和操作平台。经核查，我校建档立卡贫困户学生共

123人，其中，在本校就读

120

人，在外校就读有

人。

(2)

各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总装订相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学生资助工作组进行复审

;

(3)

学生资助工作组对资助学生申请进行复审，并组织对学生信息汇总，安排进行信息核对，信息核对无误后，交送学生资助工作领导小组由校长进行审核。

(4)

将经学生资助工作领导小组审核后，由班主任审核情况单独告知学生本人，如有学生及家长有异议可向学校提出申请，学生资助工作领导小组将进行最终审核。

(5)

由学生资助工作组将全部通过审核学生资助信息导入有关信息库和提交学生资助管理系统审核。

(6)

以班级为单位，按时、足额将国家扶贫助学资金金的告知学生及家长。

(7)

将学生的申请表、证明材料、审核结果记录等有关材料按归档并上报定远县教体局相关股室。

四、发放管理情况

审核通过后，请家长和孩子一起到我校核实金额，并做好签收工作。自开展帮困助学工作以来，我校认

真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，我校从未发生

以权谋私，优亲厚友，虚报冒领，套取骗取，以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。

我校已完全按照市教委要求对

2014

年以来扶贫开发系统与学籍系统比对建档立卡学生人数，实际资助学生人数，2016

年建档立卡家庭个学段享受的资助政策，义务教育阶段建档立卡家庭非寄宿生资助情况；义务教育阶段

2016

年建档立卡学生申报发放流程，2017

年建档立卡学生比对流程合规性都做了合理安排分解。通过以上比对无一人遗漏。设立分项明细，做到专款专用、专帐核算。

五、自查自纠，持续开展工作

对于教育精准扶贫工作的开展，我校高度重视，领导带头，全员参与，工作在有条不紊地进行。工作中，始终要求全体教职工做到精细化，发现问题，及时上报，协调解决。入户宣传、调查中，要求工作人员态度和蔼，积极宣传扶贫政策，细致调查具体情况，做好记录；学校教师

2022年普通高中学生资助情况报告 篇7

提纲

一、主要工作情况

（一）强化组织领导，落实党风廉政建设主体责任

1．是坚持民主集中制

2．是压紧压实主体责任清单

3．是上下联动合力推动工作进展

（二）强化思想教育建设，打好廉政“预防针”

1．是领导干部带头学

2．是“互联网＋学习”新模式

3．是常态化开展警示教育

（三）强化干部队伍建设，狠抓选人用人

1．是聚焦干部任免决定

2．是严格遵守选任纪律

3．是落实选任监督管理

（四）加强党的政治建设，督促领导班子成员落实“一岗双责”

（五）加强企业制度建设，推进改进作风的常态化长效化

1．是制定完善公司规章制度

2．是常态化开展支部学习教育活动

3．是重点监管项目建设

（六）加强领导支持纪检工作力度，深入推进源头治理

1．是聚焦重点规范权力运行

2．是强化党内监督

二、存在的主要问题

1．理论学习的政治站位还需继续提高

2．责任追究松懈

3．工作思想认识有偏差

三、下一步整改打算

1．注重学习成效，推进党风廉政建设

2．盯紧关键少数，助推全面从严治党走深走实

3．强化过程监督，落实全面从严治党成功

4．聚焦规矩规范，着力抓好体制机制建设

5．聚焦主责部门，着力抓好日常监督管理

正文：

2022年...集团党支部按照...委和纪委的部署，深入贯彻全面从严治党的要求，认真落实党风廉政建设党支部主体责任，坚定不移将党风廉政建设向实向深推进，现将党支部全面从严治党主体责任落实情况汇报如下：

一、主要工作情况

（一）强化组织领导，落实党风廉政建设主体责任

...集团党支部坚持以党风廉政促廉政反腐，把责任制的全面落实贯穿到党风廉政建设各项工作之中。

1．是坚持民主集中制

健全完善重要情况沟通、重要安排通报、重要工作协商机制，充分发挥群众领导核心的作用，保证公司重大决策科学化、合理化、民主化和规范化，涉及公司重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金调动使用等“三重一大”事项，严格按照“集体讨论、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，召开定期召开董事会讨论。

2．是压紧压实主体责任清单

根据...集团全面从严治党责任清单，层层分解主体责任，明确责任界限，确保工作有人抓、问题有人管、责任有

人担，最大限度减少和堵塞漏洞，同时又要建立健全责任传导机制，对主体责任层层传导，确保压力传导到位，把责任压紧压实。

3．是上下联动合力推动工作进展

多次召开党支部和董事会，研究提出2022年党风廉政建设和反腐倡廉建设的阶段性目标和工作重点，并根据党风廉政建设工作重点，学习相关规定、明确任务、部署工作，推进责任落实，坚持把党风廉政建设责任制与公司各项工作紧密联系起来，切实增强上下左右有机互动、密切配合，确保既各司其职、各负其责。

（二）强化思想教育建设，打好廉政“预防针”

公司党支部始终把党风廉政思想建设工作作为重点工作，放在突出位置，推动全面从严治党落到实处。

1．是领导干部带头学

成立...集团党史学习教育领导读书班，抓好领导干部这一“关键少数”，以上率下，当好学习教育的参与者、实践者、领跑者，结合...集团项目党员挂包责任制，领导干部深入基层一线及项目建设现场进行宣讲，带动思想教育走深走实。

2．是“互联网＋学习”新模式

利用“

…”平台，积极探索，充分发挥公司微信公众号的阵地作用，开设专栏组织职工自主学习《党员干部廉洁教育学习读本》、《中国共产党党内监督条例》等，同时邀请...委党校教师开展专题党课，开展学习习近平总书记系列重要讲话活动，从而推动党风廉政建设工作的落实。

3．是常态化开展警示教育

通过开展学习教育、监督检查、警示宣传三举措，在深化作风教育中加强思想改造，在严格党内生活中锤炼坚强党性，在强化宗旨中摆正角色定位，真正让好作风内化于信念、外化于习惯、固化为制度，持续积累风清气正的正能量，把作风建设引向国企深入，着力打造一支走向市场化、实体化运作的政治坚定、纪律严明、风清气正的国企队伍。

（三）强化干部队伍建设，狠抓选人用人

...集团党支部高度重视干部选拔任用工作，把科学、规范、高效地做好干部选拔任用和干部监督管理工作列为党建工作的重中之重。牢牢把握正确的政治方向和用人导向，严守政治纪律和政治规矩，不折不扣执行干部选任“动议酝酿、民主推荐、考察谈话、讨论决定、任职公示、任前谈话”六大环节，认真做到“四个注重”，明确规范“五个严禁”，保证了选人用人的整体素质。

1．是聚焦干部任免决定

坚持民主集中制原则，按照规定程序办事，对干部选拔任用的推荐、提名、考察、酝酿、讨论决定等，重点把好“三关”：严把推荐关、考察关、决定关，认真执行有关规定，着重落实任前公示、任前谈话、廉政谈话、实行一票否决，任职试用期等制度，提升选人用人公信度和群众满意度。

2．是严格遵守选任纪律

按照《党政领导干部选拔任用工作条例》和...委组织部《关于进一步加强干部宏观管理的意见》要求，确保干部选拔任用公开、公平、公正。设立了监督电话和举报邮箱，公开接受全体干部职工的监督，严格按照...委组织部相关要求，收集整理领导班子和中层领导干部资料并存档。截至目前，...年共选拔调整干部...次，其中新提拔...名中层干部，发展入党积极分子...名，得到全体职工的普遍认可。

3．是落实选任监督管理

落实群众“知情权”、“监督权”，在选拔任用前，公开选拔任用干部的每个环节，特别是在考察阶段，认真听取公司干部职工的意见，提高选人用人公信度，从而营造了群众监督的良好环境和氛围。

（四）加强党的政治建设，督促领导班子成员落实“一岗双责”

认真贯彻执行《党章》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》。常态化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织党员干部前往...市廉政教育基地、无锡市宜兴太华山新四军和苏南抗日根据地纪念馆参观学习；组织全体职工参观...廉政书画展，激励党员干部汲取百年党史清廉实干的优良作风，砥砺担当作为精神；通过定期集中学习《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规、梳排公司各部门存在的廉政风险点等，充分显示了公司坚持不懈反腐倡廉的强大决心。真正将学用结合、知行合一、头雁领航的学习成果转化为推动国企纪检监察工作高质量发展的强大动力。公司领导班子成员压紧压实“一岗双责”，带头遵守党纪国法和廉洁自律规定，领导班子及中层干部签署党风廉政承诺书。定期组织开展干部廉政谈话，进一步压紧压实相关责任人。修改完善内控管理制度，有效防范廉政风险、杜绝违纪违规行为。

（五）加强企业制度建设，推进改进作风的常态化长效化

坚决抓好中央八项规定精神和省委十项规定、市委、区委二十条意见落实。

1．是制定完善公司规章制度

把全面从严治党和...集团规章制度结合起来，不断完善公司制度汇编，定期对现行规章制度进行全面梳理，把实际工作中好的做法和经验及时固化形成制度，及时废止效能监察办法等已不适用的制度规定，使得事事有规可依，有制可循。

2．是常态化开展支部学习教育活动

通过公司领导班子会、生活会、支部党员大会等形式通报反面典型案例。通过微信、短信、公众号等载体给广大党员干部推送“廉洁提醒”，打好“预防针”。组织党员干部集中开展观看警示教育片、上廉政党课、看廉政基地，强化作风提士气，着力打造一支走向市场化、实体化运作的政治坚定、纪律严明、风清气正的国企队伍。

3．是重点监管项目建设

运用明察暗访、开展谈话等方式加强日常监督，紧盯采购招投标、合同签订、项目施工等关键环节，扎牢不能腐的笼子，有效防止以权谋私和利益输送等问题发生。聚焦廉洁风险防控重点，推进...集团廉洁风险防控体系建设。

（六）加强领导支持纪检工作力度，深入推进源头治理

1．是聚焦重点规范权力运行

针对公司目前项目多、资金量大、遇到疑难问题等情况，党支部统一协调领导班子、相关职能部门开会协商，做到既统筹有力、各司其职，又彼此监督、相互制约，对项目申报立项、实施监管、资金管理、报账建档等各环节作出具体规定，确保项目立项实施公开透明，牢牢把握领导反FB斗争的主动权。

2．是强化党内监督

全面加强纪律建设，严格执行领导干部重大事项报告、领导班子集体议事、领导干部诫勉谈话、领导干部廉政谈话等制度，公司班子成员按照要求报告个人有关事项和述职述廉。在“三重一大”事项决策中，严格遵守决策程序和工作规范，按照组织制度和组织程序进行，有效防范廉政风险。

二、存在的主要问题

1．理论学习的政治站位还需继续提高

部分同志在学习过程中仍然存在重阅读轻细研等现象，只求过得去，不求过得硬，没有真正把党史作为提升理想信仰的教材，离将党史学习与本职工作内融会贯通还有较大距离。

2．责任追究松懈

没有做到“问题小火苗”一把抓，“小问题”简单应付、推诿扯皮、整改不力，灭有坚决追责问责。责任意识薄弱，对情况比较复杂的、没有明确整改的时限的就掉以轻心，没有立刻有序推进整改。

3．工作思想认识有偏差

对文件精神没有吃透，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是，岗位职责、制度、目标和实施办法，部分岗位仍然存在忽略不计的情况，没有完全行动的具体化，重制度轻执行，缺少自己对工作职能的思考，没有深刻认识到党的理论在推动工作发展中的重要作用。

三、下一步整改打算

深入挖掘宣传全面从严治党的纪律建设，自觉增强纪律和规矩意识，将纪法观念融入精神血脉，切实筑牢拒腐防变的思想堤坝。

1．注重学习成效，推进党风廉政建设

将教育学习与廉政文化融入日常学习中，充分利用“

…”、“...省纪检监察信息网”等平台开展党纪学习，积极组织党员干部开展《条例》、《准则》等党内法规的答

题测试，通过测试强化学习教育成果，守护公司风清气正的良好政治生态。

2．盯紧关键少数，助推全面从严治党走深走实

...集团党支部把全面从严治党作为政治监督的重点任务，推动领导以身作则，督促各部门各单位主要领导带头制定学习计划、抄写学习笔记、撰写学习体会，有效推动各级领导干部以上率下，真正发挥“头雁”引学、带学、促学作用。

3．强化过程监督，落实全面从严治党成功

重点监督检查各单位单元干部是否有下沉到基层，是否把全面从严治党同解决实际问题结合起来，坚决查处”我为群众办实事”实践活动的形式主义，坚决杜绝装样子、走过场、不深入的表面文章，确保全面从严治党取得实效。

4．聚焦规矩规范，着力抓好体制机制建设

要坚持边学习、边调研、边工作、边总结，不断提高工作质量和水平，紧紧抓住重点问题、重点领域和关键环节，熟练运用纪法制度，着力注重解决体制机制方面存在的问题，推动全面从严治党成果常态化、制度化。

5．聚焦主责部门，着力抓好日常监督管理

2022年普通高中学生资助情况报告 篇8

一、加强组织领导，推动工作落实

落实党风廉政建设责任制,主体是关键,我局党支部按照上级部署要求，健全完善“一把手负总责，分管领导各负其责，班子成员齐抓共管、局办公室组织协调”的领导体制和工作机制。切实把主体责任担当好、履行好、落实好。为确保中央“八项规定” 和省、州关于改进工作作风、密切联系群众的措施贯彻落实，我局成立了领导小组，局党组书记、局长谢洪源同志任组长，副局长姜磊任副组长，各科室负责人为成员。领导小组办公室设在办公室，具体承担专项治理日常工作。治理“庸懒散”工作在领导小组办公室的具体负责下，机关各科室积极配合，领导小组办公室成员按照责任分工抓落实。坚持主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体负责、直接抓，层层抓落实。坚持领导带头自查自纠、带头改进作风、带头真抓实干，形成了全体人员上下推进治理工作的强大合力。

(一)强化主体责任。强化主体责任是反腐倡廉的制度创新和新要求。具体而言，局党支部主体责任主要体现为“四个主体”，即领导主体、推进主体、支持主体、表率主体。相应地承担“四个责任”，即领导责任、推进责任、支持责任、表率责任。形象地说，党支部既要“挂帅”，又要“出征”，既要“激励士卒”，又要以身作则。强化党支部的领导责任，我局主要体现在“一把手”亲自抓。一抓班子成员这个团队，形成了“抓党支部、党支部抓”良好格局;二抓突出责任追究这个关键，做到有责必究;三抓制度建设，夯实基础。注重抓早抓小，用制度管人。

(二)加强研究部署。局党支部多次召开党支部会、局务会，开展理论学习，认真学习中共青海省十二届纪委第四次全体会议精神、中共海西州十一届纪委第五次全体会议精神和中共德令哈市七届纪委检查委员会第五次全体会议上的工作报告精神，结合本单位实际研究制定了《德令哈市环境保护局20xx年党风廉政建设重点工作任务责任分解的通知》，局党支部书记谢洪源代表党支部与党支部成员签订了《德令哈市环境保护局20xx年党风廉政建设责任书》，对重点任务和工作责任分解细化、责任到人，形成横向到边、纵向到底、覆盖完整、责任落实的责任体系。

(三)强化大局意识。局党支部始终坚持把党风廉政建设纳入政治、经济、文化、社会、生态文明建设一起部署，统一实施。党政主要负责人亲自听取全局各科室党风廉政建设和反腐败工作情况汇报，亲自阅批重要环境投诉事件，亲自协调投诉事件的处理，亲自调研党风廉政建设和反腐败工作，亲自带队党风廉政建设责任制检查考核。

二、加强学习，提高认识

全体党员干部对照“三严三实”的要求，深入查摆自己在思想境界，素质能力、作风形象等方面存在的问题与不足，边查边改、立行立改。结合全局党员干部思想、工作、作风的实际，组织干部学xxx省、市有关勤政廉政等方面的知识，增强他们的政治纪律、组织纪律观点，提升廉洁自律意识，强化务实、高效的作风。

充分利用每周一的例会、民主生活会等形式，学习中央“八项规定”和习近平总书记批示精神，学习省、州、市关于党风廉政建设的一系列讲话、文件和查处违反工作纪律的通报等，加深全体工作人员对中央、省、州、市关于加强党风廉政建设的理解，增强贯彻落实“八项规定”的责任感、紧迫感，提高了贯彻落实上级有关要求的自觉性。通过学习，全体干部职工的思想统一了、认识提高了，逐步养成了艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，切实把中央“八项规定”和治理“庸懒散” 及“不作为、乱作为、慢作为”工作落到实处。

三、强化措施，注重实效

(一)会议管理方面。本着少开会、开短会的原则简化会议程序严格控制会议数量、时间和规模，提高会议质量和效率。严格控制纸质文件的发文数量和文件字数。我局严格执行会议费用管理规定，严格控制会议时间、会议规模，简化会议形式的一定要简化。我局会议费用方面没有违规支出。

(二)公务接待费用方面。我局高度重视公务接待管理工作，严格执行公务接待有关规定，进一步健全制度，严肃纪律，严格管理，坚决杜绝公款吃喝、超标接待和违规接待等问题。我局在违规公款吃喝、超标准接待、违规接待方面没有发现违规现象。各种公务接待中需报销的票据，必须是财政或税务部门监制的正规发票，报销人须在发票上写明用途并签名，经局办公室及分管领导审查后，送主要领导审批后报销。

(三)公务用车购置运行方面。我局公务用车，无超编制超标准用车、不存在大额支付汽油款、不存在借用租用车辆现象、无领导干部离岗占车问题，严格执行派车单制度，在公车使用方面严格按照规定执行，不存在违规使用公务用车。

驾驶员应自觉遵守交通规则和秩序，违章的经济处罚由驾驶员承担等规定加强车辆的管理。

(四)违规发放津贴补贴和福利方面。我局始终严格执行机关事业单位工作人员工资标准，除了按国家明确规定正常发放的津贴补贴外，没有自行新设津贴、补贴、奖金项目;没有扩大津贴补贴发放范围;没有自行扩大有关经费开支范围和提高开支标准发放津贴、补贴和福利;从未发放过有价证券和实物。

(五)公款消费方面。我局在举办各类展销会期间，坚决做到勤俭节约，不搞公款聚餐、公款旅游，严禁用公款报销或者支付应由个人负担的费用。我局没有发现违规参与公款支付的高消费娱乐健身行为、不存在公款旅游或假借考察、学习、培训、研讨、招商等名义用公款出国旅游。

(六)强化机关日常节约管理。在会上多次强调办公室、会议室等办公区域减少电脑、复印机等耗能设备的待机时间，做到人走电源关、灯灭，报刊订阅以科室为单位确定订阅数量，虽不能满足人手一册，但能保证每人都能传阅到学习资料，达到节约的目的。

(七)其他方面。我局坚决查处“吃空饷”问题、严格执行领导办公用房标准、杜绝大操大办婚丧喜庆事宜、严禁违规收送礼品礼金。经查，我局没有“吃空饷”问题、没有超标准占用、装修办公用房、不存在大操大办婚丧喜庆事宜并借机敛财问题、没有违规收送礼品礼金行为。

自贯彻落实中央八项规定和省、州具体措施以来，我局机关作风建设取得实实在在的成效：

截止到20xx年12月，三公经费支出3.8万元，20xx年1—12月，三公经费支出4万元，同比下降5%。其中20xx年1—12月公务接待费0.95万元，20xx年1—12月公务接待费1万元，同比下降5%，20xx年1—12月公务车运行费2.85万元，20xx年1—12月公务车运行费3万元，同比下降5%。

四、存在的问题及下一步打算

通过自查自纠工作，我们在落实“八项规定”及省、州具体措施方面做了大量的工作，取得了显著的成效，但与上级要求相比，仍存在一些问题和不足：一是干部职工队伍思想作风教育需加强;二是服务能力建设需强化;三是制度体系需完善;四是监察工作还需进一步加强。

2022年普通高中学生资助情况报告 篇9

2011年、2012年，在省学生资助管理中心、校党委、校行政、校学生资助管理工作小组的正确领导下，在各系部和各部门的大力支持和帮助下，在全体学生资助管理工作人员的共同努力下，全面贯彻落实中央、省、市有关学生资助管理工作的各项政策，学校通过拓展工作思路，严抓细化管理，不断提高管理水平，保障每一位家庭经济困难学生不因家庭经济困难而失学，健全完善家庭经济困难学生资助体系，为学生创建和谐稳定的校园环境。过去的二年里，我校在国家奖助学金资金管理工作中严格按照国家及省市规定顺利完成国家奖助学金资金的发放工作。现将工作开展情况作如下汇报：

（一）制度建设、机构建设

1、机构建设

学校高度重视学生资助管理工作，成立以主管学生工作的校党委副书记为组长，分管财务副校长、校纪委书记为副组长；各相关职能部门为成员的学校国家奖学金评审工作领导小组和评审委员会，并下设国家奖学金评审工作办公室，办公室设在校学生资助管理中心，由校学生资助管理中心主任担任办公室主任。具体负责学校国家奖学金评审工作，领导、监督和检查国家奖学金评审工作的开展情况，及时检查、监督学生资助经费、学生资助工作的落实情况。

认真学习资助政策体系和有关精神，建立国家生源地助学贷款、奖学金、助学金、贫困补助等系列资助体系；为了使资助工作做到有据可依、有章可循，学校学生资助工作领导小组根据有关文件精神制定《xxxxx学校国家奖学金评审办法》、《xxxxx学校国家励志奖学金评审办法》、《xxxxx学校国家助学金评审办法》、《xxxxx学校家庭经济困难学生认定工作实施办法（试行）》等各项工作制度，这些制度的制定为国家奖助学金管理工作的宣传、落实以及检查提供了参考，使国家奖助学金管理工作能够做到制度化。

2、人员配备、办公设备

学校为加强学生资助工作的管理力度、提高效率在人员配备上给予大力支持现校学生资助管理中心配有专职管理人员X人，分别负责国家生源地助学贷款、国家奖助学金、服义务兵役学费补偿贷款代偿、校内勤工助学管理等各项学生资助管理工作。

办公设备的配置上按照《xx省高校学生资助管理中心硬件建设（参考）标准》要求下，在原有的办公设备基础上增加配置了传真机（带复印、扫描功能）、数码相机X台、X组档案柜（铁皮），办公用房、档案室的面积合计不低于X平米，我校学生资助管理中心办公条件达到《xx省高校学生资助管理中心硬件建设（参考）标准》要求。

（二）政策落实、资金管理、我校国家奖助学资金评审发放工作当中都秉着公平、公开、公正的原则，首先由班级民主评议推荐，再由所在系进行审核，最后上报校国家奖助学金评审领导小组审议，审批后进行5个工作日公示。

国家奖学金

2010-2011年度国家奖学金获得同学为：xxx、XXX、XXX叁位同学。累计奖励金额达：贰万肆仟元整（￥XX,000）。2011-2012年度国家奖学金获得同学为：XXX、XXX、XXX、XX四位同学。累计奖励金额达：叁万贰仟元整（￥XX,000）。

国家励志奖学金

2010-2011年度国家励志奖学金获得同学为：XXX等XXX位同学。累计奖励金额达：陆拾伍万元整（￥XXX,000）。2011-2012年度国家励志奖学金获得同学为：XXX等X位同学。累计奖励金额达：柒拾陆万元整（￥XXXX,000）。

国家助学金

2011-2012学年度国家助学金共评选XXX人，其中一等助学金XXX人（4000元/人），二等助学金XX人（3000元/人），三等助学金XXX人（2000元/人），累计发放金额达：XXXXX万元整（￥XXXX,000）

2012年度秋季国家助学金一等助学金XXX人（2000元/人），二等助学金X人（1500元/人），三等助学金XXX人（1000元/人），累计发放金额达：X元整（￥XXXXX,500）。

2012年度春季助学金发放工作正在进行当中，将于5月底前完成发放工作。

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评审材料按照省资助中心要求按时、按质上报，保障了我校国家奖助学金工作顺利完成。

（三）档案管理

2012年度存档国家奖学金申请材料XX份，国家励志奖学金申请材料130份、国家助学金申请材料XXX份，以上材料进行装订保存入校学生资助管理中心档案室。

2012年度存档国家奖学金申请材料X份（申请书、申请表），国家励志奖学金申请材料XXX份（申请书、申请表、家庭经济困难学生认定材料）、国家助学金申请材料XXX份（申请书、申请表、家庭经济困难学生认定材料），以上材料进行装订保存入校学生资助管理中心档案室。

（四）监督检查

每学年度进行二次学生国家奖助学金自查，一学期一查。在定期组织检查外并进行不定期抽查以确保学校国家奖助学金能顺利及时发放至学生手中，及时发现问题解决问题。

2022年普通高中学生资助情况报告 篇10

安徽职业技术学院学生服兵役学费补偿贷款代偿及学费资助审核基本情况报告

省教育厅：

根据《安徽省教育厅关于做好2014应征入伍服义务兵役国家资助材料报送工作的通知》（皖教秘[2014]393号）文件要求，我院高度重视学生学费补偿贷款代偿及学费资助工作，认真学习领会相关文件精神，积极宣传，广泛发动，及时做好各项工作。现将审核基本情汇报如下：

对于应征入伍服义务兵役学生的申请表，首先，由辅导员审核个人基本信息，财务部门审核学费缴纳情况，院学生资助管理中心审查学费补偿和贷款代偿情况；其次，由入伍地征兵办签署意见；最后，由学院复核上述审查意见是否属实。今年，我院共有2014年入伍应届毕业生5人，其中学费补偿4人，计54600元，代偿贷款1人，计12266元（其中本金12000元，利息266元），补报2013年入伍应届毕业生1人，计18000元（学

费补偿），共84866元； 2014年入伍在校生2人，其中学费补偿1人，计10400元，代偿贷款1人，计12000元，共22400元；补报复学生2人，均为原在校生，计10900元。合计补偿10人，共计118166元。

特此报告

2022年学生暑假社会实践报告 篇11

刚刚进去工作的时候，我很不适应。我们的宿舍是那种大型的集体宿舍，隐私度很差，并且大家是轮流两班倒，所以我们的生活过得毫无质量。我一开始是这么认为的，我觉得在工厂里生活，真的就没有黑白之分了，也没有什么生活质量可言了。这让我觉得有一些心痛，这里的老员工也有很多，他们为了生活而忍受这样的日子，真的让人敬畏，也让我更加明白了，学习才会改变命运，我现在有这样的一个平台，我如果不去珍惜的话那真的就是浪费了一些大好的机会了。

做了一个半月之后，我整个人是改变了不少的。在这份工作上，我们需要耐心，也需要恒心。这些都是我以前最缺乏的东西，但是现在，我获得了它们。并且可以很好的掌握它们了。这是我感到非常欣慰的一个部分了。在这个过程当中，我学会了如何去独立的生活，即使宿舍的环境并不是很好，在工厂的日子也比较的枯燥，但是我还是能够在这样的环境当中适应下去。这不仅让我有了一颗更加坚定的心，也让我对接下来的生活更加的保持期待了。