音程性质的听辨-教案

音程性质的听辨-教案（共1篇）

音程性质的听辨-教案 篇1

一． 教学内容

1.和声音称性质的听辨练习2.结合性质听辨和声音称

二．教学目标

通过对音程性质的模唱和听辨，能建立银城的音高概念，判断性质及记录实际音高，为联考做好充分准备。

三．教学重点

1.掌握音程性质的听辨并熟练运用到音程的听辨之中。2.从考试大纲的要求进行辅导

四.教学难点

1.要求乐理知识掌握扎实，并熟悉十三种音程结构，具备在各音级往上或网下构唱指定音程，唱出音名和音高。

2.能正确听辨音程的性质

五.教学设计

1.课前热身练习

在上课之前我先安排了十分钟的基本练唱，包括（标准音到各音级的练唱和半音阶的练习）目的是为了练耳做好充分准备，建立音高感。进行了试唱的热身运动，保持良好的感觉进行听音。

2.首先让学生学习的是基本知识的概念

A音程性质的分类

纯音程 大音程 小音程 增减音程 倍增倍减音程 B协和音程与不协和音程

协和音程包括-极协和音程：纯一度 纯八度 完全协和音程：纯四度 纯八度 不完全协和音程：大小三度 大小六度

不协和音程包括-大小二度 大小七度 和增减音程

3.重点音程性质的听辨练习

A分辨纯四度 纯五度 纯八度练习

B分辨大三度 小三度 大二度 小二度

六.小结

大多数人在音程听辨练习中忽略了这样一个问题，即是很多学生对音程的构成、性质、协和程度等等的李本乐理知识仅停留在书本上和练习中，不能熟练的掌握运用看似是一个基本乐理问题，其实是解决学生音程听辨的又一个关键所在，理论知识要与听辨练习结合起来进行，理论是指导实践的基础，任何没有理论指导实践的练习，都是徒劳的，将会出现学生只会做音程的题目，而不会听辨音程的不正常现象。所以，要求学生理论上的知识一定要理性的掌握，并能在听辨练习中灵活自如的运用。