高二历史必修三重点

2024-06-06

高二历史必修三重点（精选8篇）

高二历史必修三重点篇1

高二必修三政治重点知识1

(发展中国特色社会主义文化)

实践—先进文化—传统文化—外来文化--大众文化—落后腐朽文化---精神文明(四有公民;公益文化;和谐文化)—道德建设—核心价值体系—荣辱观—两种素质

1、实践：立足于发展中国特色社会主义实践，调动人民群众的积极性主动性创造性，做中国先进文化的传播者。

2、先进文化：牢牢把握前进文化的前进方向，坚持马克思意识形态的指导地位，推动文化大发展大繁荣

3、传统文化：正确处理继承与发展的关系，全面认识中国优秀的传统文化，取其精华，取其糟粕，保持民族性，推陈出新，革故鼎新，体现时代性，增强文化发展的活力

4、外来文化：着眼于世界优秀的文化发展前沿，面向世界，博采众长。增强中华文化的国际影响力，5、大众文化：发展人民喜闻乐见的社会主义大众文化，不断满足人民日前增长的精神文化需求。

6、落后腐朽文化：加强管理，正确引导;大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化;

7、精神文明：加强社会主义精神建设，培育四有公民(四有公民;发展科学教育文化事业与文化产业，保障人民公益性文化权益;开展群众性精神文明创造活动，弘扬和谐文化，培育文明风尚)

8、思想道德建设：加强思想道德建设，弘扬中华民族传统美德

9、核心价值体系：加强社会主义核心价值体系建设,引领社会思潮，尊重差异，包容多样，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

(1)内容：马克思主义指导思想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观

(2)地位：社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础

(3)如何建设社会主义核心价值体系：巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈用马克思主义中国话最新成果武装全党，教育人民;用中国特色社会主义共同理想凝聚力量;用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

10、荣辱观：牢固树立社会主义荣辱观(是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础，为全体社会成员作出正确的道德选择提供了最基本的价值取向和行为准则)

11、提高科学文化素质和思想道德素质，不断追求更高的思想道德目标。

国家：(加强管理，正确引导;先进文化;传统与外来文化;大众文化;落后与腐朽文化;精神文明(教育科技);道德建设;核心价值体系;社会主义荣辱观)

个人：以下几句话

(1)积极参加健康有益的文化活动，把握正确的航向，自觉抵制落后文化和腐朽文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)自觉加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

(3)积极投身于社会主义精神文明创建活动，遵守公民基本道德规范，要不断改造主观世界，牢固树立社会主义荣辱观。

企业(或者文化从业人员文化单位)：

必须加强企业文化建设，重视文化对经济和人的影响;加强待业自律，提高经营者的道德修养;坚持经济效益与社会效益相结合，增强社会责任感，生产人民大众需要的、健康向上的文化产品

高二必修三政治重点知识2

(中华文化和民族精神)

1、中华文化

(1)特点：源远流长(见证：文字和史书典籍);博大精深(A.领域广：①文学艺术：对于反映人们精神生活，展示人们精神世界有着独特的作用，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置;②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一，古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。B.地域广：一方水土，一方文化，文化具有明显的区域特征。C.民族广：①中华文化是多民族的共同体，中华个民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特征，他们都是中华文化宝库中的瑰宝，共同铸熔铸了灿烂的中华文化。②各民族人民对共同拥有的中华文化的强烈的认同感和归宿感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。)

(2)中华文化源远流长、博大精深的原因：在于它特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。

2.民族精神

(1)作用：中华民族精神，深深植根于优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

(2)基本内涵：以爱国主义为核心团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的民族精神.3.弘扬中华民族精神的必要性：(1)是提高全民族综合素质的必然要求.(2)是增强我国国际竞争力的要求.(3)是坚持社会主义道路的需要.(4)是全面建设小康社会的重要保证.(5)是社会主义文化建设的必然要求.4.如何弘扬中华民族精神：(1)最重要的是发挥“主心骨”的作用,即坚持.(2)继承和发扬中华民族的优良传统(3)要正确对待外来思想文化的影响.(4)必须与弘扬时代精神相结合.(5)立足实践，发挥人民群众的主体

高二必修三政治重点知识3

(文化传承与创新)

(一)横向：多样性

1、主要表现：

民族节日(是一个民族历史文化的长期积淀，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达)

文化遗产(是一个国家和民族历史文化的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用)

2、文化具有多样性，文化既是民族的，又是世界的3、对待文化多样性的态度：既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的差异性，共同促进人类文明的繁荣进步(原因：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求)

原则：各民族文化一律平等

4、文化在交流中传播

(1)传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育

(2)现代文化传播的手段：大众传媒(依托电子信息技术，网络技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度低超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益现实出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段)

(3)做传播中华文化的使者：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。

(二)纵向：继承性

1、传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化。

(1)继承性的表现：传统习俗;传统建筑(凝固的艺术，展现中国传统文化的重要标志);传统艺术(是中华民族灿烂文化的重要组成部分);传统思想

(2)传统文化的特点：传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性

(3)传统文化的作用：我们要辩证看待传统文化的作用：在社会发展中，随着生产力的发展和经济政治的变化，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人民日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用;反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步，妨碍人的发展的消极作用。

(4)对待传统文化的态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的，积极向上的内容，应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的，落后的，腐朽的东西，必须移风易俗，自觉加以抵制或剔除。

2、继承与发展的关系：继承与发展是统一过程的两个方面，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求

3、影响文化发展的重要因素：

a.生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化发展的方向

b.科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素

c.思想运动往往催生社会变革，促进文化发展

d.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择，传递，创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

(三)文化创新

1、文化发展的实质，就在于文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化富有生机与活力的重要保证

2、社会实践是文化创新的源泉和动力

3、文化创新的作用：文化创新可以推动社会实践的发展;文化创新能够促进民族文化的繁荣

4、文化创造的主体：人民群众

5、文化创新的途径

a.根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径

b.继承传统，推陈出新

c.面向世界，博采众长

d.坚持正确方向，克服错误倾向，反对“守旧主义”“封闭主义”“历史虚无主义”和“民族虚无主义”

e.关注人民群众的根本利益，虚心向人民群众学习，从群众的实践中吸取营养，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

高二必修三政治重点知识4

(文化与生活)

1.含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，既包括意识形态部分，也包括非意识形态部分

2.特点：文化是人类特有的现象，纯自然的东西不是文化

人的文化素养不是天生形成的人的精神活动离不开物质活动，精神长跑离不开物质载体

3.作用：

(1)文化作为一种精神力量，能够在人们人认识世界和世界改造世界中，转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响，这种影响不仅表现在个人成长历程中，还表现在国家和民族的历史中。

(2)文化对经济、政治的作用：相互影响，相互交融

文化与经济、政治相互影响。

经济、政治决定文化，文化是对经济、政治的反映，并反作用于经济、政治。先进的文化促进社会的发展，落后腐朽的文化阻碍社会的发展。

文化与经济相互交融。表现为：(1)科技与教育对经济的推动作用越来越明显。(2)文化产业迅速崛起，文化生产在现代经济格局中的作用越来越突出。

3.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力之中，成为综合国力的重要标志。

4.文化对个人的作用(或影响)。

(1)文化对人的影响的来源：特定的文化环境和各种形式的文化活动

(2)文化影响个人的表现为：

a.文化影响人们的交往行为和交往方式。

b.文化影响人们实践活动、认识活动、思维方式。

(3)文化影响个人的特点：潜移默化，深远持久。

(4)文化塑造人生：丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

5.面对世界激烈的文化竞争我国应该怎么办?

必须把文化建设作为现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大大弘扬民族精神，优先发展教育与科技，为经济建设提供正确的方向保证，精神动力和智力支持。

高二必修三政治重点知识5

1.怎么样增强文化产业的竞争力或者影响力。一般用以下语言?按教材顺序背诵

(1)牢牢把握先进文化的前进方向，支持健康有益的文化，坚决抵制腐朽文化。

(2)实施科教兴国战略，优先发展教育和科技，提高劳动者素质

(3)把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。大力弘扬民族精神，激发文化创造活力，提高文化软实力为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持

(4)增加文化消费的比重，以消费带动文化产业的发展。大力发展文化产业，推动文化生产力的发展

(5)立足于中国特色社会主义伟大实践，调动人民群众的积极性创造性。

(6)进一步继承和发扬优秀传统文化。不断推动文化创新，为传统文化不断注入时代精神。

(7)面向世界，博采众长，加强不同民族文化的交流借鉴融合，吸引外来文化有益成果。

(8)扩大对外文化交流与传播，推动中华文化走向世界，提升中国文化影响力+中华文化源远流长和博大精深在于其包容性，即求同存异和兼收并蓄.2.如何发展文化产业?

(1)将文化资源优势转化为经济发展优势

(2)对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判的继承，古为今用;同时赋予时代精神的新内容，推陈出新、革故鼎新，利用现代传媒发展。

(3)要面向世界，博采众长，借鉴外来文化的精华。

(4)要立足于社会实践，面向人民群众，满足人民群众的文化需求，发展人民群众喜闻乐见的文化。

(5)吸引多方面投资，规模化经营，坚持“引进来”与“走出去”相结合。

3.公民如何追求更高的思想道德目标?

(1)不断追求更高的思想道德目标

(2)在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，不断学习马克思主义科学理论和科学知识，树立崇高的理想。

(3)脚踏实地，重在行动，从我做起，从现在做起，从小事做起。

4.如果材料中涉及到文化交流的有关问题时，答文化交流意义，涉及的原理有：文化具有多样性;文化是民族的又是世界的;文化在交流中传播

(1)有利于学习和吸收世界各民族的优秀文化成果。促进本民族文化的发展和进步，推动文化创新。促进文化事业的发展

(2)将中国先进文化推向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，增强我国的综合国力。有利于我国建设全面小康社会。

(3)有利于吸收和借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性。促进世界文化的繁荣与发展。

(4)有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解，发展友好合作，促进世界和平发展，建设和谐世界。

高二历史必修三重点篇2

一、通过历史地图册变抽象为具体来激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。虽然高中学生的历史思维已有一定发展, 但是通过生动的直观材料来辅助教学可以更好地提高学生的兴趣。历史地图册作为历史学习的重要资源, 能够把课本上不易理解的东西以图像的形式展现于眼前, 把一些无形的、抽象的事物变成有形的、具体的, 从而提高学生的学习兴趣。例如专题二第1课《中国古代的科学技术成就》, 地图册呈现了《缕悬法指南针》、《宋代火箭》、《铜火铳》等图片, 学生读图后就可以形成对中国古代科技的直观印象, 加强对历史的体验感, 加深对历史知识的理解。再如专题一第2课《汉代的儒学》, 地图册呈现了《创立太学的汉武帝》等图片和相关说明, 学生看完后感觉到汉武帝“罢黜百家, 独尊儒术”的形象立即丰满生动起来。

二、恰当运用历史地图册培养学生的比较能力

通过比较, 不仅能提高学生的鉴别能力, 而且能使学生更深刻地认识事物的内在特征及其本质区别。地图册中的大量地图和图片恰好为历史比较法的实际运用提供了丰富的素材。例如在专题二第3课《中国古典文学的时代特色》的教学中, 教师可让学生先对比地图册上的《唐代诗人分布图》和《宋代词人分布图》, 看看这两个朝代文人的分布有何变化。在学生得出结论的基础上再引导学生从政治和经济等方面来解释出现这种变化的原因, 从而加深学生对“一定时期的文化总是那个时期的政治经济的反映”的规律的理解。如果在教学中随时提醒学生把类似地图进行对比, 使学生养成一种习惯, 学生的比较能力肯定会有显著提高。

三、合理利用历史地图册培养学生的审美能力

历史地图册中穿插有不少精美清晰、色彩鲜艳的图片, 在一定程度上再现了当时的风土人情, 增强了地图在视觉上的吸引力, 可以激发学生的读图兴趣, 提高学生的审美能力。例如专题二第2课《中国古代的艺术》, 地图册呈现了书圣王羲之的天下第一行书《兰亭序》, 以及张旭的狂草《古诗四帖》等精美的书法艺术, 学生读图后不但能够加深对书法各种字体特点的理解, 而且提升了学生的鉴赏和审美能力。

四、有效利用历史地图册加强对学生的情感态度与价值观的教育

新课标下的三维目标不仅包括知识与技能、过程与方法, 还有情感态度与价值观, 在历史教学中合理利用历史地图册可以很好地实现对学生的情感态度与价值观教育。例如专题四第1课《孙中山的三民主义》, 地图册以地图的方式向学生展示了孙中山先生一生主要的活动, 学生读图后可以感受到孙中山先生为了追求民主不屈不挠的斗争精神。再如专题四第3课, 地图册呈现了1992年邓小平视察南方的路线图, 学生读图后结合课本上南方谈话的内容, 可以更好地体会邓小平大无畏的改革精神和善于创新的意识。

高二历史必修三重点篇3

本节是植物激素调节的重点和难点部分，主要包括生长素的发现过程、植物向光生长的原因、生长素的产生、运输和分布四个方面的内容;其中生长素的发现过程是这节内容的重点和难点。生长素的发现过程中所隐含的科学研究的方法是我们学习的重点问题。主要有四个重要实验，分别是由达尔文、詹森、拜尔和温特完成的。我们需要注意每个重要实验的科学的研究方法和对照思路，达尔文通过实验得出的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长的快，因而出现向光弯曲;詹森的实验结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的实验结论是：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的;温特的实验结论是：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。温特把这种物质命名为生长素，但温特并没有把这种物质提取出来，到1934年科学家才最终确认了这种物质就是吲哚乙酸。

生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等，均为幼嫩且生长旺盛的部位;根尖和成熟叶片合成生长素极少。在这些部位，通过一系列过程将色氨酸转化成生长素。生长素主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、发育中的种子和果实等处，趋向衰老的组织和器官中含量极少。

生长素的运输也是一个重点和难点问题，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从植物的形态学上端向形态学下端运输而不能倒过来运输，即极性运输;在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输;在芽尖、根尖等不成熟组织的尖端，生长素的运输也会受到外界因素(如地球引力、单侧光、离心力)的作用下发生横向运输，如根的向地性和茎的背地性。

【植物生长素的发现考点分析】

本节是植物激素调节重点考查的部分，在平时测试和高考中都会占有一定的比例。从能力要求上看，往往考查科学的思维方法和科学的实验方法，如生长素的发现过程隐含的科学研究的方法与过程往往搭载实际问题，考查学生解决问题的能力等，选择题和简答题的形式都很常见。

【植物生长素的发现知识点误区】

高二历史必修三知识点篇4

【知识梳理】

、百家争鸣

1. 背景:(l)春秋战期产力提高促进封建经济迅速发

第1课百家争鸣儒家思想形

【知识梳理】

、百家争鸣

1. 背景:(l)春秋战期产力提高促进封建经济迅速发展

(2)社变革:社结构发急剧化士受重用, 并提自主张

(3)术移:现私讲,官府发展民间

(4)社需求:各纷争社环境才及其治略需求

2.各派代表物:①道家:庄;②儒家:孔、孟荀;③墨家:墨;

④家:商鞅、韩非;等等

3. 评价:(1) 百家争鸣历史第思想解放运;

(2) 术文化、思想道德发展重要阶段;

(3) 各家派彼渗透、吸收、融合奠定思想文化发展基础

二、儒家思想形:

期物主张

春秋孔 ①政治:a.核仁即 b.德政,即强调统治者要德治民惜民力反苛政c.主张克复礼,希望恢复西周礼乐制度②教育:首创私,主张教类

战孟 ①政治:a.发展孔仁“仁政思想b.发展孔德治民思想,进步提民贵君轻民本思想②伦理:主张性本善

苟 ①政治:a.施政用仁义王道,德服b.强调民群众力量,提君舟民水思想②伦理:主张性本恶

影响:战期儒诸百家蔚宗发展传统文化主流思想

三、道家

期物主张

春秋 ①哲:a.认世界本原道强调要顺应自b.认世界万物停运,关系相互依存且断转化

②政治:提治主张

战庄 ①认世界万物都相②认放弃切差别观念,能精神自由

四、家

①集者:韩非

②主张:提系统治理论, 主张依治

③意义:迎合建立统专制家历史发展趋势

【习探究】

1、比较孔、孟、荀思想异同

项目孔孟荀

同仁思想仁政仁义

民本思想政德民贵君轻君舟民水

异性论性相近性本善性本恶

2、何看待儒家民本思想

提示:①孔、孟荀民本思想既脉相承各具特色孔提仁思想强调德治民;孟提民贵君轻观点;荀提君舟民水观点

②并维护民利益发点种加强统治策略

高二历史必修三期末知识点篇5

2.西周的分封制：

(1)目的：周王为加强地域统治，“以藩屏周”。

(2)措施：周王将宗族姻亲分派各地“授土”“授民”，广建子国。封国承担贡赋、军事、劳役等义务。封国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋七国。形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的世卿世禄的等级序列。(3)作用：周王取得“天下共主”地位，分封制巩固了统治，扩大了统治区域。

3.西周的宗法制：是维护分封制的工具。宗法制是中国古代维护贵族世袭统治的一种制度，它把血缘纽带同政治关系结合起来。

(1)目的：稳定统治秩序，解决贵族内部矛盾。

(2)内容：嫡长子继承制、“世卿世禄”制、父权家长制等，大宗和小宗。作用：维护了家族等级关系和政治隶属关系;保障了贵族“世卿世禄”特权;防止了家族内部纷争，强化王权，“国”“家”紧密结合。

(3)宗法制特点：①的特点是嫡长子继承制;把血缘纽带同政治关系结合起来(宗法制和分封制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制)，“家”和“国”密切结合;②保证各级贵族享受“世卿世禄”的特权，等级森严。

(4)作用：有利于统治集团内部的稳定和团结，强化王权。

4.周礼：西周维护宗法制、分封制的礼乐制度。有严格的等级礼仪规定，不得“僭越”。(鼎和编钟)

高二历史必修三知识点总结篇6

【知识梳理】

一、理性时代的到来

1. 背景：

(l) 自然科学取得很大进展 , 挑战教会的。

(2) 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

2.概况：

(l) 开始：17世纪时，英国出现早期启蒙思想。

(2) 高潮：18世纪中叶，法国推动启蒙运动进入高潮。涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

(3) 扩展：传播到德意志等其他国家，启蒙运动得到进一步发展。

3. 核心：“理性”, 即主张人自己去思考, 否定一切外在。

4. 内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击天主教会的和迷信, 反对专制和愚昧, 提倡科学、自由和平等。

5.性质：是欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动。

二、法国的启蒙思想家

(1) 伏尔泰——是法国启蒙运动的领袖

①反对天主教会和君主专制, 倡导君主立宪制;

②提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等。

③代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。

(2) 孟德斯鸠

①反对君主专制, 提出“三权分立”学说。

②认为国家的法律不能违背人的理性。

③代表作是《论法的精神》。

(3) 卢梭

①阐述“天赋人权”和“人民主权”思想。

②认为人类不平等的根源是财产的私有。

③代表作是《社会契约论》。

三、启蒙运动的扩展

(1) 人物：德意志的哲学家康德, 总结了启蒙思想，代表作是《纯粹理性批判》。

(2) 主张：①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。

②强调人的重要性, 提出人就是人, 而不是达到任何目的的工具。

③主权属于人民, 人要自由也要自律, 自由和平等只能在法律范围之内。

四、启蒙运动的影响

(l) 欧洲：①进一步解放了人们的思想, 冲击着欧洲的封建专制统治。

②为法国大革命做了充分的思想动员。

(2) 世界：①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。

②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。

【学习探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展?

(1) 从批判对象上看, 由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。

(2) 从涉及的领域看, 由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。

(3) 从批判形式上看, 摆脱了文艺复兴的宗教外衣, 提倡理性的思考和判断。

高二历史必修三知识点精选梳理篇7

一、自然哲学.泰勒斯(公元前7世纪).万物皆由水生成又复归于水。创立了朴素的唯物主义世界观,被誉为西方“哲学之父”,体现了古希腊人开始具有自主意识,标志古代西方人的精神觉醒.

二、认识社会.智者学派(公元前5世纪)

1.背景.(1)希腊城邦民主政治高度发展;(2)公民的社会生活丰富多彩，思想活跃;(3)此前已经开始具有的自主意识和精神的觉醒。

2.代表:普罗塔哥拉.“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”强调人的价值、人的决定作用;认为正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关,是由人制定的.认为知识是公民参与公共事务和演说能力的基础.

3.评价.积极：构成古希腊人文精神基本内涵;以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务;强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门.

4.希腊人文精神的基本内涵:认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用.

三、认识人自身.苏格拉底(与智者学派同时代).人应去改造自己的灵魂,追求真理和智慧,成为道德完善的真正的人.强调知识的作用，知识即美德,提倡“知德合一”.影响(1)开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。

高二历史必修三重点篇8

高二历史备课组

一、单项选择题：

1.（08南京模拟）以下关于各派与其代表人物的对应不正确的是：

A、道家学派——老子、庄子＃ B、墨家学派——墨子、荀子 C、法家学派——韩非子 D、儒家学派——孔子、孟子 2.（08南京模拟）试找出下列人物中不同类的一项：

A、孔子

＃ B、韩非子

C、孟子

D、荀子 3.（08南京模拟）中国传统文化的主流思想是：

＃A、儒家思想 B、道家思想 C、法家思想 D、唯心思想 4.（08南京模拟）下图所人物说法正确的有：

①生活在战国时期，鲁国人 ②其思想的核心是“仁”

③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》进行了整理，是为“六经”，后被奉为儒家的经典 ④他创办私学，打破了“学在官府”的局面

＃A、②④ B、②③ C、①③ D、①④ 5.（08南京模拟）下列话语不应该出自孔子的是：

＃A、“性本善” B、“为政以德” C、“有教无类” D、“己所不欲，勿施于人” 6.（08南京模拟）春秋时期主张“有教无类”，认为人人都有受教育资格的是：

A、墨子 B、老子＃ C、孔子 D、孟子 7.（08南京模拟）认为“恻隐之心”“是非之心”人皆有之，这反映了孟子：

A、“仁政”的思想 B、“民本”的思想＃C、“性本善”的思想 D、“致良知”的思想

8.（08南京模拟）孟子发展了孔子的思想，不包括：

＃A、“水则载舟，水亦覆舟” B、“不以仁政，不能治天下” C、“民为贵，社稷次之，君为轻” D、“施仁政于民，省刑法，薄税敛 9.（08南京模拟）下列人物主张“人之性恶”的是：

A、孔子 B、老子 C、孟子＃ D、荀子

10.（08南京模拟）春秋战国时期孔子、孟子和荀子的思想主张上相同或相似的是：

①仁的学说 ②人性论 ③民本思想

A、①②③ ＃ B、①③ C、②③ D、①② 11.（08南京模拟）“四书五经”中的“五经”不包括：

A、《诗》 B、《书》＃ C、《乐》 D、《春秋》 12.（08南京模拟）儒学开始处于独尊地位与下列哪两个人物有关：

A、孔子和孟子 B、秦始皇和李斯＃ C、汉武帝和董仲舒 D、“二程”和朱熹 13.（08南京模拟）提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是：

A、汉武帝 B、荀子＃ C、董仲舒 D、朱熹 14.（08南京模拟）汉武帝“独尊儒术”主要是利用儒家的：

A、“己所不欲，勿施于人”的主张 B、“民贵君轻”的思想 C、“性善论” ＃ D、“大一统”的思想 15.（08南京模拟）我国古代的儒家经典成为官办学校的教科书始于：

A、春秋＃ B、西汉 C、唐朝 D、明朝 16.（08南京模拟）汉武帝时期创办中央太学和地方郡国学，学习的主要内容是：＃A、儒家经典 B、汉朝法律 C、皇帝诏书 D、诸子百家 17.（08南京模拟）汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期：

①教育为儒家所垄断 ②兴办太学，拓宽了人才选拔的渠道 ③初步建立了地方教育系统 ④私学兴盛

A、①②③④ B、①②④ C、①③④ ＃D、①②③ 18.（08南京模拟）宋代出现了新的儒学体系，即：

＃A、理学

B、心学

C、玄学

D、伦理学 19.（08南京模拟）北宋时期儒家的代表人物是：

A、朱熹＃ B、程颐、程颢 C、李贽 D、王阳明 20.（08南京模拟）认为“仁是万物俱生的”思想家是：

A、董仲舒＃ B、程颐、程颢 C、李贽 D、王阳明 21.（08南京模拟）理学的核心思想是：

＃A、天理是万物的本原，主宰万物 B、仁学思想

C、心性论思想 D、人心是万物的本源 22.（08南京模拟）下列关于理学的理解，不正确的是：

A、理学是儒道佛三家融合的产物 B、理是永恒存在的普遍原则＃C、理学把天理和人伦道德完全割裂 D、理先于万物而产生 23.（08南京模拟）关于朱熹的表述正确的是：

A、是北宋理学的代表者 B、主张性恶论

C、主张君权神授＃ D、是继孔子、孟子之后最重要的儒学思想家 24.（08南京模拟）朱熹理学的主要内容有：

①理气论 ②宇宙便是吾心 ③心性论 ④仁是与万物俱生的 A、①②③④ B、①② ＃ C、①③ D、②④

25.（08南京模拟）王阳明是明朝中期儒学的代表人物，他把理学发展到一个新的阶段，号称：

A、理学

B、心性学

＃ C、心学

D、理气论 26.（08南京模拟）下列思想家中提出“致良知”学说的是：

＃A、王阳明 B、程颢 C、朱熹 D、程颐 27.（08南京模拟）下列关于王阳明的表述不正确的是：

＃A、提出“心性论”的主张 B、把儒学发展成为“心学” C、宣扬人心是万物的本源 D、提出“致良知”的学说 28.（08南京模拟）下列观点体现王阳明思想的是：

A、“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”

B、“工、商皆民生之本” ＃C、“心即理也”“心外无物”“宇宙便是吾心” D、“天下为主，君为客” 29.（08南京模拟）明末清初三大思想家是：

A、黄宗羲、顾炎武、李贽

B、王阳明、黄宗羲、王夫之 C、黄宗羲、顾炎武、朱熹

＃D、黄宗羲、顾炎武、王夫之 30.（08南京模拟）李贽号称：

A、“离经叛道”的思想家 B、异端的思想家 C、“经世致用”的思想家 D、“非圣无法”的思想家 31.（08南京模拟）明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是：

A、维护封建礼教 B、主张学以致用＃C、反对迷信崇拜 D、抨击腐朽统治 32.（08南京模拟）“人有男女之分，而见识高低没有男女之别”反映了李贽怎样的思想：

A、破除对孔子迷信的思想＃ B、抨击封建社会男尊女卑的传统观念 C、抨击封建道德观念 D、肯定封建社会的农民起义 33.（08南京模拟）“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”是哪位思想家提出的：

A、李贽 B、黄宗羲＃ C、顾炎武 D、王夫之 34.（08南京模拟）明末清初，顾炎武主张学问要“经世致用”，对后代学风影响很大。他的代表作是： A、《农政全书》 B、《天工开物》＃ C、《天下郡国利病书》 D、《焚书》 35.（08南京模拟）继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”崭新思想的是：

＃A、黄宗羲

B、顾炎武

C、王夫之

D、李贽

36.（08南京模拟）下列思想家中，主张天下土地不能为帝王所得而私有，而应当耕者有其田的是：

A、李贽 B、黄宗羲＃C、王夫之 D、顾炎武 37.（08南京模拟）明末清初进步思想家中,在哲学领域成就最突出的是：

A、李贽 B、黄宗羲＃ C、王夫之 D、顾炎武

38.（08南京模拟）主张性善论的儒学思想家有：①孟子 ②荀子 ③朱熹 ④王阳明

A、①② B、①③ C、②③④ ＃ D、①③④ 39.（08南京模拟）下列内容属于黄宗羲在政治方面主张的是：

＃A、君主专制是天下之大害 B、工、商皆民生之本

C、主张物质第一性 D、保天下者，匹夫之贱，与有责焉

40.（08南京模拟）中世纪欧洲印制一部《圣经》，至少需要三百张羊皮，改变这种状况的发明是从中国传入的：

＃A、造纸术 B、印刷术 C、指南针 D、火药 41.（08南京模拟）四大发明中促进欧洲采矿业和金属制造业发展的是：

A、造纸术 B、印刷术 C、指南针＃D、火药 42.（08南京模拟）四大发明中，推动了地理大发现时代到来的是：

A、火药＃ B、指南针 C、造纸术 D、印刷术 43.（08南京模拟）中国四大发明传人欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动的是：

A、造纸术 B、火药＃ C、活字印刷术 D、指南针 44.（08南京模拟）仔细观察右图，判断图中古文字的字体：

A、篆书 B、金文＃ C、甲骨文 D、隶书 45.（08南京模拟）汉字演变的阶段可以分为：

A、楷书、草书和行书阶段＃ B、古文字阶段和隶楷阶段 C、楷书和草书阶段 D、隶书和楷书阶段 46.（08南京模拟）汉字形成完整体系是在：

A、夏代＃B、商代 C、西周 D、春秋 47.（08南京模拟）汉字演变的脉络是：

＃A、甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书

B、甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书 C、金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书 D、甲骨文—金文—篆书—楷书—行书 48.（08南京模拟）下列表述正确的是：

A、楷书大家欧阳询的代表作是《玄秘塔碑》 B、唐代王羲之、王献之是著名的草书大家

C、《颜氏家庙碑》是著名的行书作品＃ D、王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉 49.（08南京模拟）被誉为“天下第一行书”的作品是：

A、钟繇《宣示表》＃ B、王羲之《兰亭序》 C、王羲之《乐毅论》 D、颜真卿《颜氏家庙碑》 50.（08南京模拟）关于元杂剧的叙述，不正确的是：

A、将音乐、说唱、舞蹈、表演熔于一炉 B、把中国戏曲艺术推向成熟阶段

C、关汉卿是元杂剧的奠基人＃D、文人地位的提高，促成了元杂剧的繁荣 51.（08南京模拟）把中国的戏曲艺术推向成熟阶段的是：

A、诸宫调 B、散曲 C、京剧＃D、元杂剧

52.（08南京模拟）京剧主要有哪两个剧种融合而成：①粤剧 ②徽剧 ③汉剧 ④越剧

A、①② ＃ B、②③ C、③④ D、①④ 53.（08南京模拟）京剧走向成熟是在：

A、乾隆时期 B、道光时期 C、嘉庆时期＃ D、同治、光绪时期 54.（08南京模拟）京剧成为流行全国的最大剧种是在：

＃A、清朝时期 B、明朝时期 C、明朝中后期 D、元朝末年 55.（08南京模拟）称林则徐是“开眼看世界”的第一人，主要是因为：

A、最早认识到清政府的腐败 B、最早认识到鸦片的毒害＃C、最早主张向西方学习D、最早翻译外国书籍 56.（08南京模拟）“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”这种思想是谁在什么书中最早提出来的：

＃A、魏源《海国图志》 B、康有为《孔子改制考》 C、容闳《西学东渐记》 D、洪仁玕《资政新篇》 57.（08南京模拟）林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是：

A、翻译了外国书籍 B、提出了建立新式海军的主张＃C、启迪人们去认识世界形势，探索救国之路 D、主张仿行西方的民主制度

58.（08南京模拟）下列人物中，把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是：

A、魏源 B、曾国藩＃ C、康有为 D、张之洞 59.（08南京模拟）康有为论证君主立宪制的合理，借助的理论是：

①儒家今文经学的“三世说” ②西方的启蒙思想 ③西方的进化论 ④孔子的伦理道德理论 A、①④ B、②③ ＃C、①③ D、②④ 60.（08南京模拟）用近代民主思想阐明民主君仆、主权在民道理的是：

A、康有为 B、梁启超＃ C、严复 D、郑观应 61.（08南京模拟）维新思想家梁启超的代表作是：

A、《海国图志》 B、《各国律例》＃ C、《变法通议》 D、《定国是诏》 62.（08南京模拟）戊戌变法突出的历史功绩在于：

＃A、促进思想启蒙 B、挽救民族危亡 C、推动政治改革 D、发展社会经济 63.（08南京模拟）戊戌变法起到了思想启蒙作用，是因为这场运动：

A、宣扬了变法思想＃B、反对封建专制，提倡兴民权 C、提倡学习西方 D、发展了资本主义经济 64.（08南京模拟）下图中所示刊物提出过的著名口号是：

A、师夷长技以制夷 B、物竞天择，适者生存＃C、民主和科学

D、联俄、联共、扶助农工

65.（08南京模拟）下列人物为新文化运动的代表人物的有： ①陈独秀 ②胡适 ③李大钊 ④鲁迅

⑤蔡元培

A、①②⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ ＃D、①②③④⑤ 66.（08南京模拟）“我们现在认为，只有这两位先生可以救治中国政治上、学术上、道德上、思想上一切的黑暗。”此话出自：

A、鲁迅 B、胡适＃ C、陈独秀 D、李大钊

67.（08南京模拟）在新文化运动中，把文学的反封建内容与白话文形式有机结合起来的是：

A B C ＃D

68.（08南京模拟）新文化运动是中国资产阶级反对封建文化的运动，其依据包括：

①提倡民主和科学，反对专制和愚昧迷信 ②提倡新道德，反对旧道德 ③提倡新文学，反对旧文学 ④宣传马克思主义，使新文化运动进入新的时期＃A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

69.（08南京模拟）陈独秀认为只有德先生和赛先生才可以救治中国政治上、道德上、学术上和思想上的一切黑暗，这两位先生指的是：

＃A、民主和科学 B、新道德和新文学 C、德国和法国革命 D、两位无产阶级革命家 70.（08南京模拟）五四运动后出现的宣传介绍马克思主义的文章或刊物不包括：

＃A、《布尔什维主义的胜利》 B、《我的马克思主义观》 C、《马克思主义——一称科学社会主义》 D、《劳动界》 71.（08南京模拟）五四运动以后，新文化运动日益深入和发展，主要表现为：

A、强烈要求实现资产阶级民主政治 B、猛烈抨击封建正统思想 C、大力提倡民主和科学＃D、研究和传播马克思主义 72.（08南京模拟）毛泽东认为“十月革命帮助了中国的先进分子”的主要原因是：

＃A、十月革命给中国送来了马克思主义 B、中国先进分子在十月革命中得到了锻炼

C、十月革命让中国先进分子认识到暴力革命的重要性 D、十月革命后世界无产者联合起来了 73.（08南京模拟）五四运动后新文化运动的阵营发生分化，主要原因在于：

A、对文学革命的理解不同 B、对中国传统礼教的认识不同

C、对民主和科学观念的宣传方式不同＃ D、对在中国传播马克思主义的态度不同 74.（08南京模拟）在中国大地上，第一个举起社会主义大旗的是：

＃A、李大钊 B、陈独秀 C、蔡元培 D、胡适 75.（08南京模拟）下列关于马克思主义在中国传播初期的论述，不正确的是：

A、马克思主义在中国一开始就注意与工人运动相结合＃B、中国的工人阶级最早接受并认可了马克思主义

C、五四运动后出现了宣传包括马克思主义在内的各种社会主义的热潮 D、中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实践相结合的产物 76.（08南京模拟）中国第一个共产党组织的建立者是：

A、李大钊＃ B、陈独秀 C、毛泽东 D、周恩来 77.（08南京模拟）“西学东渐”过程中出现的在中国产生较大影响的各种思潮的先后顺序是：

①民主与科学 ②实业救国 ③君主立宪 ④马克思主义

A、①②③④ B、②①④③ ＃ C、③②①④ D、④③①② 78.（08南京模拟）孙中山在《民报》发刊词中提出了三民主义。它：

A、表达了社会各阶层的政治经济要求 B、明确提出了民族、民主、反帝思想＃C、是比较完整的中国民主革命的纲领 D、提出了民主革命时期彻底的土地纲领 79.（08南京模拟）三民主义思想内容的核心是：

A、民族主义＃ B、民权主义 C、民生主义 D、民主主义 80.（08南京模拟）孙中山为首资产阶级革命派的土地纲领是：

A、民族主义 B、民权主义＃ C、民生主义 D、均田免粮 81.（08南京模拟）孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的政治纲领阐发为三民主义，其中“民权主义”的含义是：

A、推翻腐朽的清政府 B、结束帝国主义在中国的统治＃C、建立资产阶级共和国 D、贯彻“平均地权”的主张 82.（08南京模拟）三民主义的局限性最突出体现在：

A、没有提出反封建的土地纲领 B、没有提出建立资产阶级共和国的要求＃C、没有明确提出反帝的主张 D、没有提出推翻君主专制 83.（08南京模拟）新三民主义中，民族主义的最大特点是：

A、反对满洲贵族统治 B、反对封建统治＃ C、反对帝国主义压迫 D、反对民族压迫 84.（08南京模拟）三民主义发展为新三民主义：

A、标志着旧民主主义革命发展为新民主主义革命＃B、推动了各革命阶级组成革命统一战线 C、促使孙中山成为与时俱进的革命家 D、在中国第一次明确提出了反帝反封建的纲领 85.（08南京模拟）孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础，因为它：

A、发展了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策 B、增加了反对帝国主义侵略和节制资本的内容＃C、与中国共产党民主革命纲领的基本原则一致 D、是在中国共产党的帮助下提出来的 86.（08南京模拟）有人说：“辛亥革命既是一次成功的革命，又是一次失败了革命”。其成功之处主要表现在：

＃A、推翻了中国两千多年的封建君主专制政体 B、推翻了帝国主义对中国的压迫 C、推翻两千多年的封建统治制度 D、结束了中国半殖民地半封建制度 87.（08南京模拟）马列主义同中国实际相结合的第一次飞跃的理论成果是：

A、新三民主义＃ B、毛泽东思想 C、新民主主义 D、邓小平理论 88.（08南京模拟）马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果包括：

＃A、“农村包围城市，武装夺取政权” B、“一个中心，两个基本点” C、“科学技术是第一生产力” D、“三个代表”理论 89.（08南京模拟）毛泽东首次创造性地提出新民主主义革命的科学概念是在：

A、中国共产党创建时期 B、国共十年对峙时期＃C、抗日战争时期 D、解放战争时期 90.（08南京模拟）为即将成立的新中国作了政治理论准备的著作是：

A、《中国社会各阶级分析》 B、《新民主主义论》＃ C、《论人民民主专政》 D、《论十大关系》 91.（08南京模拟）《论十大关系》发表于：

A、大革命时期＃B、社会主义建设时期 C、解放战争时期 D、抗日战争时期 92.（08南京模拟）我们对毛泽东思想的正确认识应当包括，毛泽东思想是：

①马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃 ②是夺取中国革命胜利的理论武器和社会主义中国立国建国的思想政治基础 ③是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导 ④是中华民族团结振兴的精神支柱

A、①②③ B、②③④ C、①③④ ＃ D、①②③④

93.（08南京模拟）系统概括了建设有中国特色社会主义理论并提出党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线是在：

A、中共十二大

＃B、中共十三大 C、中共十四大 D、中共十五大 94.（08南京模拟）邓小平理论成熟的标志是：

A、一国两制的提出 B、中共十三大提出社会主义初级阶段理论 C、提出实践是检验真理的唯一标准＃ D、“南方谈话” 95.（08南京模拟）以下关于“南方谈话”的说法，有误的是：

A、核心是“什么是社会主义，怎样建设社会主义” ＃ B、是伟大转折的宣言书

C、把建设中国特色社会主义推进到一个新阶段 D、标志着邓小平理论成熟并形成体系

96.（08南京模拟）邓小平理论论述的根本问题是：①一国两制 ②和平与发展③什么是社会主义④怎样建设社会主义 A、①②③ B、①④ C、②④ ＃ D、③④

97.（08南京模拟）实践证明，邓小平理论：①继承和发展毛泽东思想 ②是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜 ③是当代中华民族的强大精神支柱 ④是人类历史进步的永恒的真理

＃A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 98.（08南京模拟）下列表述不属于邓小平理论和“三个代表”重要思想相同点的有：

A、都是在国内外政治形势变化的情况下产生的 B、都是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展

C、都回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题

＃D、都创造性地回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

99.（08南京模拟）2000年江泽民同志在广东视察时，提出了“三个代表”的重要观点，为新时期党的建设指明了方向。下列关于“三个代表”的表述，不准确的是：

＃A、代表中国工人阶级的根本利益 B、代表中国先进生产力的发展要求 C、代表中国最广大人民的根本利益

D、代表中国先进文化的前进方向 100.（08南京模拟）“三个代表”重要思想的基本内容不包括：

A、始终代表中国先进生产力的发展要求 B、始终代表中国先进文化的前进方向＃C、始终坚持毛泽东思想和毛泽东的决策 D、始终代表中国最广大人民的根本利益 101.（08南京模拟）“两弹一星”是指：

＃A、原子弹、导弹和人造地球卫星 B、原子弹、氢弹和人造地球卫星 C、氢弹、导弹和人造地球卫星 D、核弹、导弹和人造地球卫星（08南京模拟）中国打破美国和苏联的核垄断的标志性事件是：

A、1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功＃ B、1964年，第一颗原子弹爆炸成功 C、1966年，成功进行导弹核武器试验 D、1970年，我国第一颗人造地球卫星（08南京模拟）中国进入航天时代的标志性事件是：

A、第一颗原子弹爆炸成功 B、第一枚火箭发射成功

＃C、第一颗人造地球卫星发射成功 D、“神舟”五号飞船发射成功 102.（08南京模拟）20世纪60年代，中国取得的重大航空航天技术成就是：

＃A、第一枚火箭发射成功 B、载人航天技术成熟 C、人造地球卫星“东方红”1号发射成功 D、返回式卫星发射成功

（08南京模拟）2003年我国的“神舟”5号飞船载人成功，我国是第几个掌握这一技术的国家：

A、第1个 B、第2个＃ C、第3个 D、第4个（08南京模拟）我国宇航员杨利伟升入太空是在：

A、2001年 B、2002年＃C、2003年 D、2004年（08南京模拟）袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是：

A、第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号” B、获“国家最高科学技术奖”

＃C、他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题 D、多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉

103.（08南京模拟）被称为中国继四大发明后第五大发明的是：

A、返回式遥感卫星 B、东方红一号 C、运载火箭＃ D、杂交水稻 104.“双百”方针是指：

＃A、艺术上“百花齐放”，学术上“百家争鸣”

B、在全国办好100所大学，建100个国家重点实验室 C、在全国重点帮助100个特困生，建100所希望学校 D、文艺上“百花齐放”，科技上“百家争鸣”

（08南京模拟）毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针是在：

A、1949年 B、1953年＃C、1956年 D、1966年 105.（08南京模拟）“双百”方针是在哪次会议上正式提出来的：

A、关于知识分子问题的会议＃ B、中共中央政治局扩大会议 C、全国科学技术大会 D、中共八大

106.（08南京模拟）下列对1956年“双百”方针的表述不正确的是：

A、是新中国科学文化事业的正确方针和根本保证＃B、为我国新时期改革开放指明了方向

C、知识分子有创作和批评的自由，也有发表意见和保留意见的自由 D、提倡在文艺和科研领域，独立思考和自由辩论

107.（08南京模拟）“双百”方针的一个很大特点是“自由”，下列表述不正确的是：

A、文学艺术在形式风格上可自由发展 B、科学上的不同学派可自由争论 C、有创作和批评的自由＃ D、可以把学术问题当作政治问题斗争的自由 108.（08南京模拟）“双百”方针提出后，在话剧领域取得的突出成就就是：

＃A、老舍《茶馆》 B、艾青《蝉的歌》 C、杨沫《青春之歌》 D、赵树理《三里湾》 109.（08南京模拟）下列文艺作品，哪些是贯彻“双百”方针以后涌现出来的：

①《茶馆》 ②《蔡文姬》 ③《青春之歌》 ④《三里湾》

A、①②③ B、①②④ C、②③④ ＃ D、①②③④（08南京模拟）改革开放以来，邓小平在教育方面提出的指导方针是：

A、优先发展教育 B、尊师重教＃ C、教育要面向现代化，面向世界，面向未来 D、科教兴国 110.（08南京模拟）科教兴国战略的提出是在：

A、1978年 B、1985年 C、1992年＃ D、1995年（08南京模拟）西方人文主义最初发源于：

＃A、希腊 B、罗马 C、法国 D、英国（08南京模拟）属于智者学派名言的是：

A、“万物皆由水生成，又复归于水” ＃ B、“人是万物的尺度”

C、“知识即美德” D、“吾爱吾师，吾尤爱真理” 111.（08南京模拟）“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。”这是哪位思想家的话：

＃A、安提丰 B、普罗泰戈拉 C、苏格拉底 D、柏拉图 112.（08南京模拟）古希腊哲学家中，提出所谓“知德合一”思想的是：

A、普罗泰戈拉＃ B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 113.（08南京模拟）下列属于智者学派的是：

＃A、普罗泰戈拉 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 114.（08南京模拟）文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了：

A、人文主义蔑视宗教作用的思想 B、提倡追求物质生活幸福的思想＃C、肯定人的价值及其创造性的思想 D、资产阶级自私自利的思想特征 115.（08南京模拟）以下选项中，不是文艺复兴“文学三杰”的是：

A、但丁 B、彼特拉克

＃C、米开朗琪罗

D、薄伽丘 116.（08南京模拟）《十日谈》的作者是：

A、达·芬奇

＃ B、薄伽丘 C、塞万提斯 D、莎士比亚 117.（08南京模拟）“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁„„”其根据不包括：

A、但丁是意大利文艺复兴时期最早的代表人物之一＃B、他最先提出以“人的学问”代替“神的学问”

C、他在长诗《神曲》中揭露了教会的贪污腐化等丑恶现象 D、但丁与薄伽丘、彼特拉克一起被誉为“文学三杰”

118.（08南京模拟）下列作品中不属于文艺复兴“文学三杰”著作的是：

＃A、《理想国》 B、《神曲》 C、《歌集》 D、《十日谈》 119.（08南京模拟）“人文主义之父”指的是：

A、薄伽丘 B、但丁＃ C、彼特拉克 D、培根（08南京模拟）下列主张属于马丁·路德的是：

A、简化宗教仪式，僧侣不可婚配和还俗 B、教皇、教会高于《圣经》

＃C、只要信仰上帝，灵魂便可以得救

D、只有教皇才拥有上帝授予的权力，君主不可以处罚教士和教皇 120.（08南京模拟）法国启蒙运动无可争议的领袖是：

A、卢梭＃ B、伏尔泰 C、康德 D、孟德斯鸠 121.（08南京模拟）下列关于伏尔泰的表述，不正确的是：

A、法国启蒙运动的领袖＃ B、号召建立资产阶级共和国 C、主张法律面前人人平等 D、反对封建君主专制 122.（08南京模拟）提出“三权分立”学说的思想家是：

＃A、孟德斯鸠

B、伏尔泰 C、卢梭 D、康德 123.（08南京模拟）认为言论自由是人类进步的必要条件的启蒙思想家是：

A、伏尔泰 B、孟德斯鸠＃ C、康德 D、卢梭 124.（08南京模拟）孟德斯鸠提出的三权分立学说中，“三权”不包括：

A、立法权 B、司法权 C、行政权＃ D、外交权

125.（08南京模拟）相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，提出这一理论的科学家是：

A、伦琴 B、居里夫妇＃ C、爱因斯坦 D、牛顿 126.（08南京模拟）下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是：

A、伽利略——物理学的真正开端

＃B、牛顿——其经典力学标志着现代科学的形成 C、爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命

D、普朗克——量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界（08南京模拟）近代科学形成的标志是：

＃A、经典力学体系的建立 B、相对论的提出 C、科学研究方法的出现 D、量子论的提出 127.（08南京模拟）下列表述不正确的是：

A、牛顿创立的经典力学标志着近代科学的形成 B、经典物理学所适用的主要是宏观世界的物理现象＃C、相对论的提出证明牛顿力学是完全错误的

D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步 128.（08南京模拟）右图中情景的出现是在：

A、第一次工业革命＃ B、第二次工业革命 C、第三次工业革命 D、文艺复兴运动时期 129.（08南京模拟）工业革命时期最伟大的发明是：

A、珍妮纺纱机 B、汽船 C、火车＃ D、万能蒸汽机 130.（08南京模拟）让人类告别煤油灯照明，进入电灯时代的发明家是：

A、法拉第＃ B、爱迪生 C、西门子 D、伏特 131.（08南京模拟）人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有：

①打电话拜年 ②乘公共汽车上班 ③坐飞机旅行 ④网上聊天

A、①③④ ＃B、①②③ C、①②④ D、②③④ 132.（08南京模拟）下列各项发明成就的先后顺序是：

①发电机 ②发现电磁感应现象 ③ 电动机 ④ 电灯

A、①②③④ ＃B、②①③④ C、①③②④ D、②④①③ 133.（08南京模拟）下列科技成果与人物一一对应，不正确的是：

A、改良蒸汽机——牛顿 B、发现电磁感应现象——法拉第 C、电灯——爱迪生＃ D、大功率发电机——西门子

（08南京模拟）著名诗句“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”体现了哪一文学流派的特点：

＃A、浪漫主义 B、现实主义 C、现代主义 D、民族主义 134.（08南京模拟）下列属于浪漫主义文学作品的是：

①《巴黎圣母院》 ②《红与黑》 ③《唐璜》 ④《老人与海》

A、①② B、③④ ＃ C、①③ D、②④（08南京模拟）18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲浪漫主义诗人的主要代表人物是：

＃A、拜伦和雪莱 B、拜伦和巴尔扎克 C、雪莱和贝克特 D、托尔斯泰和巴尔扎克（08南京模拟）法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》被称为“资本主义社会的百科全书”，主要是因为：

＃A、它从不同角度展现了19世纪前期法国社会生活的全貌 B、这时一部历史小说

C、客观上反映了当时资本主义社会的精神危机

D、真实地记录了18世纪末至19世纪初法国社会动荡的情况（08南京模拟）被称为“社会百科全书”、充分展示社会生活画卷的著作是：

A、《巴黎圣母院》 B、《基督山恩仇记》＃ C、《人间喜剧》 D、《红与黑》 135.（08南京模拟）《等待戈多》的作者是：

A、海明威 B、萨特 C、海勒＃ D、贝克特 136.（08南京模拟）下列哪一部作品不是苏联文学的代表作：

A、《母亲》 B、《钢铁是怎样炼成的》 C、《戈拉》 D、《解冻》（08南京模拟）下列关于20世纪苏联文学的说法错误的是：

A、高尔基的小说《母亲》等作品奠定了苏联社会主义文学的基础＃B、《钢铁是怎样炼成的》是“解冻文学”的代表作 C、“解冻文学”触及了苏联尖锐的社会问题

D、“解冻文学”是在苏联全盘否定斯大林模式的思潮下出现的

（08南京模拟）将幻想和现实融为一体，反映拉美人民生活和斗争的代表作是：

A、《苹果车》 B、《老人与海》 C、《戈拉》＃ D、《百年孤独》（08南京模拟）印度文学巨匠泰戈尔的代表作是：

3A、《戈拉》 B、《百年孤独》 C、《母亲》 D、《解冻》

137.（08南京模拟）19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，各种文学艺术流派深刻反应社会历史现实，主要流派出现的先后顺序是：

A、浪漫主义、古典主义、现代主义 B、浪漫主义、印象主义、现实主义 C、现实主义、浪漫主义、现代主义＃ D、浪漫主义、现实主义、现代主义 138.（08南京模拟）下列属于现实主义美术作品的是：

＃A、《拾穗者》 B、《自由引导人民》 C、《枪杀马德里市民》 D、《向日葵》 139.（08南京模拟）下列不是印象画派的代表人物的是：

A、莫奈＃ B、米勒 C、马奈 D、梵高 140.（08南京模拟）被称为“扑向太阳的画家”的是：

A、莫奈 B、马奈 3C、梵高 D、塞尚 141.（08南京模拟）下列美术作品中，属于现代主义的作品是：

A B ＃ C D 142.（08南京模拟）现代主义美术作品代表作《格尔尼卡》的作者是：

A、马蒂斯

＃ B、毕加索

C、梵高

D、塞尚（08南京模拟）19世纪浪漫主义音乐中心在：

＃A、奥地利、德意志 B、英国、法国 C、意大利、俄国 D、荷兰、波兰（08南京模拟）德意志的哪位音乐家是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁，被誉为“乐圣”：

A、舒伯特＃ B、贝多芬 C、莫扎特 D、李斯特（08南京模拟）属于“乐圣”的作品是：

A、《向日葵》 B、《小夜曲》 C、《天鹅湖》＃ D、《命运交响曲》（08南京模拟）表达强烈的爱国主义思想，推动意大利民族意识觉醒的歌剧是：

＃A、《茶花女》 B、《蝴蝶夫人》 C、《图兰朵》 D、《卡门》 143.（08南京模拟）下列音乐作品中，属于俄国著名音乐家柴可夫斯基作品的是：

A、《蝴蝶夫人》＃B、《胡桃夹子》 C、《淡褐色头发的珍妮》 D、《卡门》 144.（08南京模拟）“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过”，这是恩格斯对《命运交响曲》的评价，这部伟大的音乐作品的作者是：

A、德彪西 B、莫扎特 C、李斯特＃ D、贝多芬

二、非选择题

（08南京模拟）阅读以下材料：

材料一仁者爱人。己所不欲，勿施于人。为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。„„子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。

材料二春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为，诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——董仲舒

材料三宇宙之问一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。

材料四新文化运动时期，吴虞以言词激烈而名噪一时。他在文章中公然称呼孔子为“盗丘”，提出了 “打倒孔家店"的口号。——《中国近代史》请回答：（1）据材料一概括孔子的思想观点。

（2）据材料二概括董仲舒的主张。这一主张对儒学产生了什么影响？

（3）依据材料三指出宋代儒学的新发展。谁是宋朝理学的集大成者？他的哪部著作成为后来科举考试的依据的教科书？

（4）你是否同意材料四中吴虞的观点？简要说明你的理由？

（08南京模拟）阅读下列材料：

“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都是写着两个字‘吃人’”。——鲁迅《狂人日记》请回答：（1）鲁迅先生的这篇文章写在中国哪一场革命运动中？

（2）这场运动开始的标志是什么？它的口号是什么？（3）这场运动的主要内容有哪些？（6分）

（08南京模拟）孙中山在《三民主义与中国前途》中说：“革命的目的是为民谋幸福，因不满少数满洲人专制，故要民族革命，不愿君主一人专制，故要政治革命，不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样做不到，也不是我们的本意。达到这三样目的之后，我们中国当成为至善至美的国家。”结合所学知识回答：（1）文中提到的“民族革命”“政治革命”“社会革命”分别与同盟会成立时的纲领的哪些内容相对应？（2）三民主义中，民族、民权、民生三者关系如何？（3）你如何评价三民主义？（从进步性和局限性两方面考虑）．．．．．．

（08南京模拟）江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。” 请回答：（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？

（2）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。

（08南京模拟）阅读下列材料

材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白

材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭请回答：（1）两段材料分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？

（2）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料二是怎样发展人文主义思想的？

（3）思想是行动的先导，在这两场思想解放运动的推动或指引下，欧洲分别发生了哪两场重大的改革或革命运动。

145.孔子黄宗羲卢梭苏格拉底

请回答:（1）孔子是儒家思想的代表,他的主要思想是什么？到了西汉,儒家思想进一步发展,董仲舒新儒家体系的主要内容有哪些？汉武帝采取了哪些措施，使儒家思想成为正统思想？

（2）黄宗羲的主要观点有哪些？

（3）苏格拉底的主张有哪些？他把什么作为探究的主要问题？