小学生作文中秋随想

2024-07-12

小学生作文中秋随想（精选12篇）

小学生作文中秋随想篇1

第一篇：中秋随想

农历十五号是一个月中最容易认出来的时候——皎洁的皓月高挂天空。现在是阳历九月，也就是农历八月，而今天又是农历十五，于是我们迎来了一年一次的中秋。说实话，我并不喜欢中秋。在平日，天上虽不能说繁星，但颗颗小星点缀天空，着实和符合我最近在迷恋的歌曲《小星星》。可一到了中秋，明月高挂夜幕，亮度都可充当15度的小电灯泡了，怎么看得见光线微弱的星？巨大的黑幕上只有一角明亮得耀眼，月亮和夜空的对比，让我觉得空荡荡的，压抑。所以，一到中秋，白天无所谓，晚上我是怎么着都不会出门的，省得看见那“明亮”的夜空。

可今年的中秋，我却不得不在晚上出门——接新娘。表哥结婚了，让我和一个姐姐一起跟着伴郎团新郎去接新娘。本来我是不愿半夜两三点起来去接新娘的，可以听妈妈说有红包拿，我就义无反顾的去了。

半夜坐在车上，头涨涨的，好不舒服。因为贪吃，我就没有补觉，边吃水果边看电视从晚七点看到早一点，嘴巴就没停过，也不觉得困。现在坐上车颠簸，头就开始晕起来，肚子里的水都能感觉到在晃，难受。我拍拍双脸，看向窗外，但我又很快转了回来。窗外的明月，只会让我更不舒服。

到了新娘家，新郎忙着应付刁难的伴娘团，伴郎在边上帮忙出主意，我看看没什么事，就溜到一边休息。到处看看，没什么有意思的，还是看星空吧。仰头，唉，忘了今天是中秋，只有一只黄色的大月饼在天宫孤芳自赏，真无趣。我低下头，想找些别的好玩的，找不到，也只好抬头看那让人郁闷的天空。看着看着，似乎是习惯了一般，月亮和连绵的山峰相互映衬，也变的顺眼了些，看着这样的夜空，也不再有那种闷闷的感觉。和星空相比，到别有一番情趣。

接完新娘，妈妈还在和他们聊天。话题作文中秋随想作文（5篇）话题作文中秋随想作文（5篇）。我跟妈妈说了一声，先回了家，回到家忽然不知道要做什么，现在才凌晨三四点，开电脑看电视会打扰到别人，写作业看书这个时间段也看不进去。那„„就去干中秋一定要做的事——吃月饼赏月!我打包好月饼，爬到了楼层顶楼，然后又爬上了为了遮楼梯而建的水泥房房顶，看着海面上的月亮和拍打着堤的海浪，想起了文章中形容的贝多芬的《月光》。哎呀，海浪！看来是要下雨了，我赶紧又抱着没吃几口的月饼冲回了家„„

第二篇：中秋随想

中秋节到了，到处都是人山人海、热闹非凡。晚上，我和妈妈来到了龙潭湖公园赏灯。

一进门，我们就看到了用许多蝴蝶彩灯组成的一条小路，橘红色的翅膀，格外显眼。走了一会，我们就看到了一条龙和一条凤，中间还有一个海宝，原来这个叫做“龙凤呈祥”。龙和凤都栩栩如生，海宝也能转动。后来，我们得知这个景点有“音乐喷泉”表演，于是就在这里等待。等啊等，喷泉表演终于开始了。伴随着优美的节奏，水柱也不断变化，有的像扇子，有的像连绵的群山。到了高潮时，只见中间一个水柱高高的喷起，直冲云天；两边向中间弧线式的喷水，又仿佛构成了一座水的彩虹，底下的彩灯不断变化，仿佛真的彩虹一样，好看极了。四首歌曲播完后，我们才恋恋不舍得离开了这个景点。我们走啊走，又看到了“连年有余”，只见四条大鱼上面，还有一个正在撒尿的小童，十分好笑。接着，我们又看了“花好月圆”、“海底红日”等景点。当我们路过另外一个大门的时候，我惊呆了，我敢保证那是我看到过的最大的水上景点。左边写的是“锦绣新区”，右边写的是“魅力东城”，中间是一个旋转的大瓶子，上面画了许多精美的图案。我们还看到了“中国红”，就是上海世博会中国馆的造型，可是因为太晚要回家了，所以没有去成，不过我还是大饱眼福，十分高兴。

回家的路上，我浮想联翩。我想：“龙凤呈祥”不就是意味着吉祥如意吗？“连年有余”说的是祝我们的生活富贵有余。“花好月圆”则是祝我们的家庭充满和谐与欢乐

不知不觉中，我们已经到家了。啊！这真是个有意思的中秋节。话题作文中秋随想作文（5篇）文章话题作文中秋随想作文（5篇）出自wk-78500000542807.html，此链接！。

第三篇：中秋随想

中秋节是中国人最喜爱的传统节日之一，中秋夜是这个节日里最重要的时段，也是节日的精髓。我一直认为，中秋夜，皓月当空，与朋友或家人坐在一个桂花飘香的院子里，听着古筝，吃着月饼，品尝着美味佳肴，聊着快乐的话题，就是最理想的中秋之夜了。

我喜欢过节，也喜爱那些有着感情色彩的传统节日，那样的日子会让人想起一些美丽的神话与传说，就如七夕会让人想起牛郎与织女一样，中秋节则让人想起了月宫与嫦娥。

一个如花似玉，美丽惊艳的凡间女子，因为偷吃了不老仙丹，而飞天成仙，住到了广寒宫里，整日与捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚相伴。

月宫美丽而宁静，吴刚和玉兔各自履行着各自的职责，嫦娥独自在月宫里翩翩起舞，挥洒着孤独与寂寞，那便是她的生活，月宫便是她的世界。嫦娥从一个凡人变成仙子，她不再有婚姻与爱情，不再有凡人的痛苦与欢乐，也无所谓悲伤与与幸福，她有着恒古不变的容貌和美丽，守着广寒宫，岁月不再流失，生命也变成永恒，可是她后悔过吗？假如可以重新选择，她是选择为人之妻，为人之母？选择品尝人世间的酸甜苦辣，悲欢离合，还是选择奔月？

世人都想做神仙，那有神仙想做人。一个美丽的神话，在中秋之夜又让人凭添了几分想象。

还是喜欢那首诗，中秋之夜脑海里也必定会涌进：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

第四篇：中秋随想

七夕河上的鹊桥刚刚散去，中秋的月亮又变圆了，牛郎织女的故事还萦绕耳边，常娥后羿的经典爱情又传唱开了。中秋年年过，岁岁感不同！

今年公司在运行困难的情况下，为我们办理了社保，完成了人生旅途中的一件大事，让我们将来老有所养，病有所医。使我们后半生生活无后顾之忧。激发了我们对未来生活充满信心；公司投资3000万新建的6层新车间即将竣工！试想在江苏沙星的地盘上矗立起一座现代化车间大厦，在附近几家厂乃至整个园区如同鹤立鸡群、出类拔萃，每一位沙星人都感到骄傲和自豪！这也象征着江苏沙星的舞台已搭建好，即将会上演一出奇迹般的大戏。想想公司未来的发展，结合自己的工作前途，不禁心潮澎湃，感慨万千！

中秋之夜，秋高气爽，月明星稀，清风徐徐。此情此景，最美不过是边吃月饼边赏月。抬头望明月，低头思故乡。月是故乡的圆、故乡的亮。对着月亮祝愿这里家里一样充满生机、吉祥。为了家人能过上幸福生活，体现人生价值，实现人生理想、忍痛割爱、千里迢迢只身一人远走他乡，在这普天团圆的节日里未能和妻儿老小团聚，让独守的家人倚门苦等，拜托阵阵清风捎去我对家人的问候和谦意。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，做为一个男人，上不能在父母面前尽孝，下不能给儿女尽关爱，对我们上有老下有小的人来说是件撼事。我们只有通过努力工作，把公司建设得繁荣富强，为家人创造出更多的财富光耀门庭，才能弥补这个情感上的欠缺。

中秋节不仅是我国的传统佳节，更是寄托了人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。每到中秋之夜，人们仰望天空如玉如盘的郎郎明月，自然会期盼家人团聚，远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和家人的思念之情。话题作文中秋随想作文（5篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。家在我们的心里永远是温暖可亲的，远在他乡打工的人，不管是事业有成、风生水起，或是沿街乞讨、沦落街头，此刻对家乡的思念和留恋也会变得异常强烈。

中秋节，也许你和爱人天各一方，也许你和朋友各奔东西，平时难免感觉孤独和寂寞，也许这天你会明白：不管走到哪里，只要有月光照到的地方，大家就能够彼此安好。天涯海角，无须朝夕相处，有月光照耀的地方，我们同观一轮明月，虽人隔千里，息息相通的心，却是圆如满月。在以后的每一个日子里，愿月光化成一坛美酒佳酿，化成秋天似火的菊花，和着一家人的笑容日日绽放。

第五篇：中秋节随想

今天，是中秋节。夜晚，我坐在阳台的月亮椅上，望见了一轮皎洁的明月。天空中飘浮着层层美丽的青云，月亮姑姑似乎就在这如烟似雾的仙境中玩耍。

望着皎洁明月，我不禁想起了古代刘方平写的“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”李商隐写的“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，李朴写的“海上升明白，天崖共此时。”

呀！我真想造一根云梯，爬上月亮妈妈的头上，站起来。插起一面胜利的旗帜，在灿烂的云海里，随着月亮妈妈一起浏览中国的好风景，在月亮上拍摄世上前所末有的，举世无双的月之风景图与云彩有趣画，爬下云梯，让家里的爸爸妈妈看。

中秋节和圆月都是团圆和平的最好象征，此时，我不禁想到了四川大地震，灾难让多少人失去了生命，他们在中秋节中看见别人开心地开着团圆庆祝会，一定悲痛不已，我想到了温州火车事故死去的人们，是谁这么大意，与另一辆火车相撞呢？让那么多无辜的小孩子，青年，还有老人们死去。他们可就团圆不了了呀！我还想起了前几天乘船死去的小学生们，见新闻，我明白了小学生乘的船是超载的，工作人员们为什么就那么贪财忘了船超载，有生命危险呀！生命是最大的，是无价的，是用金银财宝都换不回的，我们真该珍惜生命呀！

而此相反，我还听到了一些大人们在大酒店里大声欢呼的声音，我为他们感到快乐，但是，我却认为中秋节是团圆之日，人们应该在家中与亲人一起。

农村小学作文教学随想B 篇2

一、研习新课标，明确作文目标

语文教师都知道，作文教学一般是：先确立教学目标，然后制订教学计划，最后是进行作文评价。

新课标对作文教学提出了明确的要求：

1.整体性方面：

注重作文内容的要求：写自己的“所见、所闻、所感”，在“写具体”上下工夫。

2.阶段性方面：

（1）低段培养兴趣，注重写话训练；

（2）中段继续培养兴趣，让学生乐于书面表达，注重段的训练，内容要具体；

（3）高段要求能写“文”，要求会审题，作文要“有条理”“围绕中心”“重点突出”。

3.综合性全面：

小学阶段学生讨厌作文，是因为他们不知道如何表达；很好的一件事，不知道安排材料，不知道哪儿该重点写，不注重细节描写。

二、刻苦钻研教材，把握教材的教学目标

教材中对各学段的习作都有明确的教学内容和教学目标，教师在教学前首先要在了解总体目标的基础上明确不同年段、不同习作的具体目标。

例1：西师版四年级上册习作二“喜欢的动物”习作要求为：

1.通过对本单元课文的学习，知道了娇小玲珑的蜂鸟能抗击体格庞大的鹰，小猴在联欢会上学到了新知识，结识了新朋友，快拿出笔来，把你喜欢的动物写出来，明确了写作目标。

2.读懂习作要求，初步领会写动物的方法：抓住动物的整体外形，习性、特点等方面，按一定顺序写。

3.按习作要求，初步领会介绍动物的基本要领，写清楚。

可见这个要求相对较低，“按习作要求，初步领会介绍动物的基本要领，介绍动物”，这对四年级的学生来说，按这个要求写动物还是不难的。

例2：西师版六年级下册习作“写人”要求为：

1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文，用具体的事反映人物的性格特征。

2.借鉴例文的写法，以“写人”为主题写一篇习作。注意写出独特的一面。

3.阅读例文，弄清例文写了些什么，反映了什么。

4.引导学生注意做好生活积累。

显然，这个要求比四年级要高得多，特别是“注意写出独特的一面”“弄清例文写了些什么，反映了什么”“注意做好生活积累”，明显这只能对高年级学生才能提出这样的要求。

总之，新课程理念下的作文教学，应以学生的体验为主，既要尊重学生的独特体验，还要发现学生的閃光点，及时地鼓励孩子，我相信农村作文教学会更有时效性。

中秋随想作文篇3

夜，静悄悄的、慢悠悠的、我坐在窗前，遥望天空，月亮缓缓升起，如皮球似的新月，月光如水泻满大地，给大地披上了一层银灰色的轻纱。

这时，飘来几朵云儿，像是嫉妒可爱的月亮，仗着人手多，掩住了月亮秀丽的面容，月亮立即发出清辉从云边放射出去，像是怕天空没有月光。它挤呀挤，使劲想钻出来，这时风婆婆轻轻吹了口气，吹散了云雾，月亮重新露出了它灿烂的笑脸，像小姑娘撩去了披在额上的乌发，向人们露出笑靥。

这美丽的月亮不禁引起了我的遐想，我想：嫦娥应该很后悔，在广寒宫寂寞的生活，比自己想象的难过多了，这也应了那句古诗：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”呀。突然，一滴滴水留了下来，难道是嫦娥忍不住寂寞的煎熬，偷偷流泪吗?我侧头一看，哦，原来是旁边的水管里流出来的水，我想这一切也能暗喻嫦娥此时的心情吧。当然，后羿的生活也不好过，今天，他摆上了嫦娥爱吃的食物，默默地思念着她，这都是嫦娥贪心后的结果啊!当然，我更希望嫦娥和后羿能团聚在这柔美的月光下，想到这儿，我又想起了一首诗：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”古代诗人在月圆夜思念远方的亲人，虽然不能团聚，但他还是在内心把美好的祝愿送给天下人，愿天下能团聚的人更幸福，没能团聚的人借着明亮的月光把思念传递。

中秋随想作文篇4

看后我的心着实一凛，想起那篇【再塑生命】————那位眼眼看不见，耳朵听不到，口说不出的海伦，凯勒的文章，，我在想，当时光精确到数字后，如果我们的生命只剩下最后一天，那么我们要做什么呢？

人人都一定会去做自己喜欢做的事情，见你最想见的人，吃你最想吃的食物，欣赏你最想欣赏的风景吧！英文、相信人人都会同意我的看法吧，可此时，我们该深思，为什么要到等到属于生命数字被压缩到（一）的时候，才视之为宝呢？

一天和先生聊天，笑问他；不管男人，女人，一辈子和谁生活在一起的日子最多？开头他答和父母，孩子，最后略思索了一下说；认真算下，几十年的光阴，夫妻生活在一起的时间最多。

学生的数字题让我明白了一点，不管一生和谁生活一起的时间多或少，，在共同拥有的日子里尽量使大家快乐，幸福，这才算得上一个完整且不觉的遗憾的人生。

不要当时光精确到数字的时候，我们才恍然醒悟，原来以为可以大把挥霍的生活，竟然少的令人·心跳加快，他就如一把锋利的刀，划开皮肤，让你疼痛不已。

原来生命中值得珍惜的人很多，要在有生之年好好对待的人也很多，但最值得珍惜，最值得关爱的人，我想是我们的父母，他们养育的恩情是一生都报答不了的。所以要在有限的时光里，多回家看看，多回家陪陪他们！

中秋节随想作文篇5

许多人由于工作忙不能与家人团圆。当他们站在窗前凝望月亮时，可能会想起李白的“月下飞天镜，云生结海楼”、苏轼的“明月几时有?把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年。”------思乡、思亲，对月亮总有说不完的话，那是因为月亮里同样塞满了对亲人的思念，怪不得月亮是那样的圆。月饼也象征着团圆。每当人们吃月饼时，不仅只是在品尝月饼那香甜的味道，更多的是对亲人的思念。同时更享受到亲人给的爱是那样的温暖，

高中作文教学随想篇6

所有的写作教程都讲，写文章要在审题、立意、布局、构段、谋篇及表达方式等多方面下工夫。我认为，这是针对具体写作而言的，要想全面提高高中生高考作文的质量，还必须加强以下几方面训练。

(一)勤积累

很多同学的作文，干瘪枯瘦，究其原因，就是平时掌握的作文材料太少。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再好的题目，再好的构思，再好的写作方法，如果没有话说，那也只能是苍白无力的无病呻吟。这就要求教师在作文教学之始，就做好学生的物质储备工作。笔者主张应指导学生阅读《读者》一类杂志上的经典美文，因为这些文章能开阔学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的学识，还能让学生学会作文的方法，既省时间又见效快。这一短平快的做法，为本人多年教学实践所证实。我让每位学生都准备一个专门的本子，把自己认为有实用价值的事实材料，或寓言故事，或名言警句摘抄下来，最好讲给同学们听，以便加深记忆和信息共享。但要记住考虑到应用。名言警句最好要分散开来抄写，三五个放在一起。这个过程是个动态的过程，要培养学生养成平日留心媒体上有意义事件的习惯，日积月累，积少成多，作文的内容自然就丰富了。长此以往，作文自然有话说，肚儿也就鼓起来了。

为了进一步帮助学生积累，教师也要把自己积累的材料与学生共享，互通有无。一方面学生作文积极性提高了，另一方面教师的信息更新也就加快了，教师在教作文的时候，自然也就不再是老调常弹，正好一举两得。

(二)学点花拳绣腿

在武术上，“花拳绣腿”是讽刺没有真功夫，只会点花架子的肤浅者。但写文章学会一招半式，毕竟比随意行文要好得多。因为，从多数学生的作文来看，写作的随意性较大。有的同学对所给材料全抄全搬，机械生硬，死板呆滞；有的学生写作带有意识流的痕迹，不顾文章观点材料的统一，想到哪儿就写到哪儿；或者有道理未明，与论点相悖的现象；或者不顾古今中外事例的内在逻辑顺序信手写来，一团乱麻；或者材料堆积，缺少分析，材料与观点油水分离；或者作为论据的材料一展再展，一叙再叙，忽视了论据为说理服务的宗旨，主客颠倒，冲淡了文体；或者脱筋断骨，缺少过渡，思路跳跃，文脉断层；或者材料古旧，缺乏新意，七百年谷子八百年糠，却嚼得津津有味，不忍割舍；或者一股脑儿三段式，不知分段，不知展示自己文章的精彩之处，如此等等，不一而足。使得文章是写成了，但在布段谋篇上却陷入了困顿。作为教师，应针对以上弊端予以纠正。结合作文的基本程式，让学生的作文有章有法，学会文章布局的基本技巧，使文章的各部分成为一个有机的整体，为中心思想服务。

(三)小处不可随便

高考作文占语文卷面分值的百分之四十，接近半壁江山。因此，作文平时训练的严格要求和作文讲评的精雕细刻，就显得很重要了。

1．文章的第一段要“打眼”，结尾要简洁利落，首尾要呼应。 “打眼”就是惹人注意，让人喜欢。古人讲文章的开头要做成“凤头”，就必须做到语言的表述过关。写记叙文要从小处下笔，自然人题，才能无斧凿之痕。写议论文一般要做到开宗明义，或褒或贬，观点鲜明。同时，既然是“凤头”，那就必须要短，一般在二百字左右，给人以清秀的美感，否则，就变成猪头了。虽然也可能内容不错，但总给人以闷、蠢、笨的感觉。文章写到最后当结则结，该指出的指出，进一步亮明自己的观点，加深读者的印象；该含蓄的含蓄，让读者有余味无穷的感觉，但如果拖泥带水，没完没了，读来就会让人生厌。

2．标点符号要规范。每届高三抑或高考作文的评卷中，我们都发现很多学生连起码的标点符号常识都不能准确把握。有的不知断句，把两句话或几句话合在一起说，或不能根据逻辑重音的要求正确地点断，有的一逗到底，全段甚至全篇都没有一个句号；有的句逗不分，全是似有似无的瞎瞎眯眯的小点，有的错用标点符号，甚至有的同学给自己的作文标题加上了书名号。

在标点符号知识点块的训练中，学生一般都能明白理解，可到了实际应用上，他们却往往不加以注意，致使在作文中标点符号的运用上出现这样那样的错误。教师应该让学生认识到，尽管近几年高考考试说明中谈到不再单独在这方面设题，但作文正是检查学生这一方面实际能力的手段。标点符号是一篇文章不可分割的重要组成部分，正确使用和书写标点符号，可以让读者包括阅卷者读懂文章，把握文脉。有人说只要内容好，标点使用不规范无伤大体，充其量算作白璧微瑕。殊不知，这一点瑕疵也要在阅卷者的心目中留下印痕，影响作文的得分。

3．书写要认真，字体要美观。好的文章，美观的字体，能给阅卷者以愉悦。据统计，高考每篇作文的平均阅卷时间大约为三分钟。客观上讲，阅卷者不可能不受心理愉悦程度的影响，书写出众的作文自然会比其他同样内容的文章得分高些。而实际情况却是，很多高中生的书写水平很差。笔者曾经在一个班级做过调查，百分之九十字写得不好的同学都承认自己现在的字写得都不如小学时候好，是什么原因导致这个结果呢?那就是很多学生平时写字不认真，缺乏老师的正确指导。再加上学生感到学习内容太多，书写自然就马马虎虎，长此以往，写字连横竖都写不好了。所以，老师应坚持要求学生用钢笔写字，必要时要按照字帖练字，抓住一切动笔机会练字。同时，作为教师的板书也要工工整整，大大方方，给学生以潜移默化的影响。

总之，作文教学要不断总结，不断实践，不断提高。作为教者，有了思想就要付诸行动，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，要结合作文讲评有针对性地进行指导，其结果，对自己作文教学水平的提高，是有益无害的。

(作者单位：大兴安岭地区教师进修学院)

中秋随想篇7

抬起头望着天上明亮的月亮，我不禁想起了古代诗人的佳句。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。王维的“明月松间照，清泉石上流”。杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”无一不表达了人们对这圆月的喜爱及对团圆的盼望。说到月亮我又想起了小时候妈妈给我讲的关于《嫦娥奔月》的神话故事。从前有一个叫后弈的人，他娶了个妻子叫嫦娥，一天后后弈向王母求了一包不死药交给嫦娥保管，逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥，情急之下，嫦娥吞下了不死药飞到了天上，由于不忍心离开后弈，嫦娥留在了月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞长之药，好早日回到人间。所以在月圆之夜，我们会隐约看到月亮上玉兔的影子。

在中秋节里，团圆是不可少的。在中国每到中秋节，无论身在何方的儿女都会想办法回到家人身边，求得一个团团圆圆。小到家庭，大到国家。香港和澳门已经回归了，但台湾还没有回到祖国的怀抱，在中秋之际，身在彼岸的游子们一定也会想念祖国和亲人。

吃月饼，在中秋节里更是重中之重，月饼不但是一种寓意团圆、吉祥的民间美食，还是人们互相馈赠表达情意的一种礼品。如今月饼的口味也越来越多，有广式的、港式的、晋式的，我最爱吃枣泥的，甜甜的，吃着圆圆的月饼就感觉咬了一口月亮似的。

校园随想小学作文篇8

这里，宁静安祥，这里，清幽花香；这里，播种希望，这里，放飞理想。当又一届莘莘学子即将从这里走出的时候，您—黄冈实验小学迎来了百年华诞。

走进校园，古木参天，花草繁茂，各式建筑，错落有致，碧水石桥，曲径通幽。“文庙”、“泮池”、“东坡暗井”记载着历史的沧桑，也记录着百年老校的风风雨雨。嫩绿的春，墨绿的夏，火红的.秋，洁白的冬，交相辉映，都来为您装扮。百年老校，虽历经风霜，却青春焕发，愈显光华春焕发，愈显光华。

我们是幼苗，我们是花朵。是您遮风挡雨，使我们茁壮成长；是您循循善诱，启迪我们幼小的心灵；是您诲人不倦，带领我们进入知识的殿堂。操场上，我们骄健如飞；舞台上，我们歌声嘹亮；教室里，我们发奋学习。我们从这里获取知识，吸取营养，幼苗长成大树，花朵结出硕果。

小学生作文中秋随想篇9

关键词：兴趣；体验；快乐体育；教学方法

快乐体育就是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐地参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。简单地说，就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在立足尊重学生主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐、有吸引力的。于是我们探索让体育课堂快乐起来，让学生快乐起来的教学思想与方法。

一、建立和谐的师生关系是快乐运动的基础

体育教师要用自己良好的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺，活泼、生动的形象教育和影响学生，在教学中发挥主导作用。学生是学习的主体，其学习目的、态度、动机、积极性、身体状况、兴趣、思维能力、情绪等都直接影响教学效果。体育教学是双向多边、复杂的活动，快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向的信息交流，建立和谐的师生、生生关系。在开展快乐体育教学中，我们重视教学艺术性的研究，即根据条件和需要，对教学进行艺术性的再创造、再加工，灵活地运用于教学实践中，使每个学生都能在“愉快的心境中”、“平衡的心态中”、“师生的情融中”、“需要的满足中”去探索、去发现、去学知，体验学习的乐趣、成功的喜悦，培养学生的探索精神，努力构建和谐的师生关系，为快乐体育发展奠定良好的基础。

二、注重学生在体育教学过程中的主体地位

体育教学传统的教学模式存在很大的不足，这种你教我学、我说你听、我做你练的灌输式的教学方式严重阻碍了学生多方面能力的培养，与全面推行体育新课程要求的指导思想相矛盾。传统的体育教学论过分强调教师的主体地位、主导作用，认为学生只是一个需要教育的客体，只能被动地接受体育教师的教育培养，这样就导致了学生主体地位的丧失，自觉性、积极性的泯灭。这样的教学，不能激发与维持学生学习的动机，不能使其体验到满足需要的乐趣，学生也不会进行有效的学习。

快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。快乐体育理论认为，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学质量的手段。从人的发展看，兴趣和动机是构成人格特征的一个重要组成部分。另外，学生从事体育学习的基础、追求目标、个性心理、学习的方式方法等均不相同，教师只有最大限度适应学生的需要，因材施教，积极地鼓励、引导学生，才能取得良好的教学效果。

三、丰富体育课的教学方式

“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学质量起到事半功倍的作用。为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境进行了初步探索。

1.情境法

情境法是教师在教学中，通过创设情境或把活动内容用情节串联起来，将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、生动、形象的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。

学生上体育课，都是在教师直接设计或间接控制的情境中进行的，情境应具有诱发动机的功能，制造问题情境也可诱发认识内驱力。要利用体育教学人际交往频率高的特点，让学生体验到教师的认同、悦纳，同伴之间友好、关心的感情。在学生完成动作后，教师的表情和鼓励性语言使学生发自内心的高兴。教师善意的指点与期待，会使学生产生继续练习的意愿。学生从教师的关心与耐心中体验到安全感、归属感的满足，同伴之间的协作、帮助、尤其是在集体项目竞赛中互相切磋，共同为取胜而通力合作，同样会使他们体验到自己归属于某一集体，被同伴所接受的幸福感。

2.游戏法

游戏法是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀学生的天性。游戏是学生十分感兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏，在动中思、玩中学，从中获取知识，发展思维，培养能力，寓教于乐，最终达到发展身心的目的。这种方法体现了学生在教学中的主体地位，符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征，学生非常喜欢。如在课的开始时，我们一改过去先慢跑、后做操的习惯，安排一个趣味性、活动性小游戏，既有集中注意力的作用，又可以培养学生的集体主义精神，让学生通过小游戏，激发了上课的兴趣。

要本着“让快乐围绕学生，把快乐带给学生”的信念去上好体育课。我们因地制宜地设置了一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组合型的游戏，利用一切有益于改善体育课设施的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。教师对学生的过高要求也不利于快乐体育的实施，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。

3.激励法

学生在学习中遇到困难时，教师要善于运用激励性的语言，及时地给予鼓励、支持和帮助。同时让学生通过规范的动作和图解来进行观察、比较、分析，并找出自己的问题或不足之处，使学生加深对正确动作的印象，以便更好的完成动作。

清明随想小学作文篇10

又是一年春来时，未见梨花满枝，徒留清风卷叶起。漫漫人生路，何处是归途？

清明时节雨未至，独见满目悲戚。清明，一个属于祭扫的节日。这个四月，注定满是缅怀，满是回顾。

清晨，祭扫的准备阶段。水果，糕点，鲜花，人群一切似乎都在有条不紊的进行着。欢声笑语，闲话家常，不见悲伤，倒想是一个盛大的家庭聚会。一个本该清寂的早晨，却只能在喧嚣中度过。

迷雾未散尽，人影已不见。吃过早饭，大家步行前往墓地，一路上，大家若有所思，变得有些沉默。我独自一人走在队伍的前面，我似乎看到路旁有一个人影，慈爱的面庞，矮小的身子，那么熟悉，又那么陌生。或许有些事已太久远，我已记不清了，唯记得曾有人对我说，明年今日我会回来，可你终究没有归来。即使在这样一次梦境般的邂逅中，你终也没有把正脸留给我。

祭扫仪式是极其简洁的，没有痛哭，没有低吟，有的只是长久的沉默。可能是年华渐长的父辈们早已看透了这所谓的的离别了吧。他们正在永最平静的姿态去诠释最真挚的情感。

清明，四月里的清冷。无所谓缅怀，无所谓回顾。只是懂得的人在品味离别的日久甘醇。

太多的人总是沉溺于往事，无法自拔，太多的人明明可以看清，却宁愿迷茫。这大概是人的通病吧。宁愿在迷茫中沉沦，而不愿在痛苦中成长。

离别，承载了多少文人骚客的千古绝唱。海内存知己，天涯若比邻，莫愁前路无知己，天下谁人不识君这一句句为世人所铭记和传颂的经典，无一不在昭示是着离别于国人乃是一种无法言喻的重要情感。但事实真的如此吗？

我想答案应该是否定的吧。起码在我看来，离别的意义远不能诉尽国人的情感！今日之离别，是为了明日更好的相遇。

朋友远行，情人逝去，外出求学人生其实就是一场场离别，一次次相遇，所以无所谓得到，无所谓失去，用一颗浏览的心去面对，便已足矣。正如一句名言天下无不散之宴席，有聚固然好，离散也无须悲。

突然想起了一首属于清明的诗，现在读来，依旧那么有味道。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。由此便可窥见人之不同，性之不同，情之不同。

小学生读书的随想作文篇11

看着窗外下起滴答滴答的小雨，心里是不是又有一点不高兴，不能和小伙伴们一起玩耍了，不过没有关系，还有我心爱的书本陪伴我，我随手翻开一本读起来，很快就被书中精彩的文字吸引了，我想如果每一个人都可以读到这些书该有多好呀!

每年的4月23日是世界读书日，我希望在那一天，世界上所有的图书馆，无论是公办还是民办或者名牌大学的图书馆都可以免费为民众开放。到了那一天，希望每一个人不论是繁忙还是空闲都要拿出一本书来读一读，只要静下心来，就一定会被书中的内容所吸引。在这一天每个城市的都会举办大型的读书会，所有爱读书的人在这里欢聚一堂，互相推荐好书，畅谈自己对书本的感想。

不知道我的这个愿望会不会成真呢?其实每一天都可以是读书日，大家都放下手机，开始阅读吧!