在困难中微笑

在困难中微笑（精选8篇）

在困难中微笑 篇1

一、活动目的

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

二、活动准备

1、根据内容自制课件

2、排练节目，演讲《让生命更灿烂》，诗朗诵《学会坚强》《跟我这样做》《鹰的故事》

3、歌曲：《阳光总在风雨后》《真心英雄》

三、活动过程：

甲：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够像他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。

乙：人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。在这旅途上每个人都会遇到不如意，只是有大有小而已，这些崎岖、荆棘和不如意，他们就是我们平时说的挫折。

甲：挫折像弹簧，你弱它就强。乙：怎么战胜挫折，取得胜利呢？ 甲、乙（合）：六年五班“在困难中微笑”主题班会现在开始

一、蔑视挫折，我坚强

甲：面对挫折，永不退缩的例子又数林肯，下面看看他如何进驻白宫。乙：1816年他的家人被赶出居住的地方，他必须工作以抚养他们

1818年他母亲去世

1831年经商失败

1832年竞选参议员——但落选了！

1832年工作也丢了——想就读法学院，但进不去

1833年 向朋友借一笔钱经商，但年底破产了，接下来他花了17年，才把债还清

1834年 再次竞选参议员——赢了

1835年 订婚后就快结婚了，但伊人却死了，因此他心也碎了！1836年完全精神崩溃，卧病在床六个月 1838年争取成为参议员的发言人——没有成功 1840年 争取成为选举人——失败了

1843年 参加国会大选——落选了

1846年参加国会大选——这次当选了!前往华盛顿特区表现可圈可点

1848年 寻求国会议员连任——失败了

1849年想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了

1854年 竞选美国参议员——落选了

1856年在党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张

1858年 再度竞选美国参议员——又再度落败

1860年 当选美国总统

此路破败不堪又容易滑倒。我一只脚滑了一跤，另一只脚也因而站不稳，但我回过气来告诉自己，“这不过是滑一跤，并不是死掉都爬不起来了”——林肯在竞选参议员失败后如此说。

甲：生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次选举八次落选，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此也正因为他没有放弃，才成为美国史上最伟大的总统之一。

乙：同学们，听了林肯的故事你有何感想，你在生活和学习中都遇到了那些挫折，你有事如何如何面的呢？ 饰记者采访几个同学……（学生讨论自主回答）

二、淡化挫折，我坚强

甲：面对挫折我们不用害怕，逃避、退让树立志向，胸怀大志。乙；我们决不能让困难压倒，因为我们已淡化挫折。

甲：翻开历史不难发现，历史的传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者经历重重困难，在逆境中完成。

乙：历史上的伟大人物，又有哪一个不是经历逆境与挫折、磨练后才走向成功的？ 展示交流：

1、请把自己搜集到名人战胜挫折故事和名人名言与大家分享一下。

2、学生交流

甲：在人生的旅途中，每一个脚印都隐含着一个挫折，而这些脚印便是走向成功阶梯。

乙：在名人身上，他们遭受了悲惨命运的折磨，他们遇挫折抗争，最终达到了理想彼岸。

三、经历挫折，我坚强

甲：不经风雨怎能见彩虹。辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

乙：一颗璀璨无比的珍珠，必然经手过帮蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨，才能熠熠生辉。

甲：同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。就与挫折相伴了

乙：因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。甲我们人们常说，敢于摔跤的孩子先学会走路！乙：即从我们蹒跚学步开始，就与挫折相伴

甲：对呀，下面请同学们吧自己收集到的面对挫折的名人名言写在便签上，贴在墙上，让他们时时激励着我们。

在困难中微笑 篇2

【思考一】

怎样的教育才能为师生终身幸福奠基, 真正达到化人、立人的目的?这是我一直在思考和探索的问题。30年的教育实践使我深刻地体会到:教育是一项关注生命的工程, 即将不完美的生命趋向完美, 将不辉煌的生命铸造得更加辉煌。反思过去生命教育的探索之路, 盘点自己的人生体验, 尊重生命的崇高境界就是对生命的欣赏;解读史家小学的“和谐教育”, 通过人与自身、人与人、人与知识、人与社会、人与自然的欣赏达到和谐。

美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性中最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识, 给以欣赏。”于是“欣赏教育”成为史家小学通州分校的办学特色。

欣赏教育是教育者时时、处处、事事发现受教育者的优点、承认差异、允许错误和失败, 通过对受教育者的信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒, 满足受教育者内心深处的需求, 使他们对人对事物有积极的态度, 认识自我、肯定自我, 将自己的个性和潜能发挥到极致, 即自然发展。

我校的办学宗旨:为每一个家庭提供最优质的教育服务, 为每一个学生提供最优质的教育环境, 确保每个孩子健康快乐地成长, 提升其生命的质量。

校训解读:“美是到处都有的”。天道崇美, 人性好美。服务是美——做一个“首缘服务人”是史家分校人的精神追求;文明是美——文明在口中、文明在手中、文明在脚下、文明在心中的系列教育活动中涌现出一批批感动校园的好老师、好学生、好家长;有序的上下学路队、井然的课间十分钟、自觉的文明储蓄等悄然形成了一道道风景。

校徽诠释:以眼睛为主体。中医上讲, 眼睛是心的使者。心又藏神, 心是神明所呆的地方。整体由蓝、白、红三个圆状结构组合而成, 大圆在外, 形似地球;白色的椭圆像睁开的眼睛;“S”是史家分校的首字母, 也是“学生”和“安全”的英文首字母, 变形成眼球代表学生发展无极限。我们要像爱护自己的眼睛一样呵护每一个学生, 引导他们睁大眼睛去发现美、解读世间万物, 健康成长。

思想传递指引行为

学校的发展是学校组织中所有人的事情, 是一个不断唤醒大家主人翁意识、发展意识的过程。在这种理念的支持下, “史家讲坛”应运而生。

1.校长讲坛, 每月一次

向教师介绍欣赏教育办学特色的确立过程, 使他们知晓欣赏教育是对史家小学“和谐教育”的传承, 是与世界教育理念的接轨, 是人的心理需要, 是教育本质的回归, 更是史家小学通州分校这所新建学校发展的需要。

向教师推行:首缘服务制、八项承诺制、多元学习制、基本功常练制……

组织别开生面的“画手指”总结交流会。一只手的五个手指上依次写出“进入史家分校后自己五方面的突出变化”;另一只写出学校中“你最欣赏的五个人”, 并说出每个人三方面的优点。教师们从中看到了进步, 听到了同事的认可, 初到学校的那份紧张、自卑消融在这小小的“画手指”活动中了。

组织富有意义的家长会。每一届新生入校前, 校长都亲自主持家长会, 向家长介绍欣赏教育思想, 使家长懂得欣赏是一种积极心态, 欣赏孩子的胡思乱想、标新立异, 分享孩子的点滴进步, 引导孩子乐观面对困难, 陪孩子一起成长。

2.教师讲坛, 随时进行

每次例会或教研组活动时间, 教师将学习到的欣赏教育文章, 摘抄的学习笔记或实践案例、反思, 与大家分享;同时每月安排一名骨干教师介绍自己的教育教学经验。这个讲坛营造了教师们互学、互帮、共同提升的团结协作的氛围。每学年, 学校都要征集欣赏教育叙事故事, 组织“欣赏教育大家谈”, 展示交流一年中教师践行欣赏教育的小故事。学校已编辑三册《欣赏教育叙事集》, 其中记录着教师们践行欣赏教育的足迹。从仅把欣赏教育当作教育问题学生的一个手段, 到“咬文嚼字”解读欣赏教育, 再到将欣赏教育思想应用于课堂教学之中, 欣赏教育思想逐渐内化于教师心中, 指引其教育教学行为。2010年11月, “欣赏教育办学思想探索的实践研究”被通州区教育科学规划办确定为“十二五”重点课题, 全体教师都投入到欣赏教育的实践研究中了。

多种形式的欣赏教育思想的传递, 使我们更新了观念、转变了行为, 努力用自己高尚的人格去熏陶感染学生, 并将厚重、博大和崇高作为师生永远的精神追求。

【思考二】

如果说文化是精神领域的空气, 无所不在, 无所不包, 那么, 学校应该是洋溢着芬芳的精神空气的田园。师生们在这里吮吸最洁净的精神空气, 享受最有营养的文化滋润。特色学校, 精神空气与众不同;百年名校, 精神空气超越时空, 照亮未来。于是让欣赏教育洋溢在校园的每个角落, 成为我校特色建设的重要工作。

环境熏陶浸润心灵

校园环境感染着受教育者的思想观念、道德行为, 潜移默化地启迪着学生对某种价值的追求, 影响着学生未来的发展。我们通过显性环境和隐性环境的建设让欣赏教育思想浸润师生的心灵。

1.主题深刻的校园风景点

记载着学校历史的“笑脸墙”:学校落成典礼时的297名师生, 你中有我, 我中有你, 都以灿烂的笑容表达着对生命、生活和共同家园的无限热爱, 传递着人与人之间的友善、和谐与平等。她告诉每一名走进史家分校的人:用灿烂的微笑迎接新鲜的每一天, 以积极向上的阳光心态创造生活, 提升生命质量。

寄托期望的“仰望星空”:静静的夜晚, 刚刚踏进新建校大门的学生站在古老的运河畔, 仰望星空, 与伟人进行时空对话。那字字句句, 震撼着我们的心灵, 激励师生脚踏实地探索新知, 寻求真理。

分享喜悦的“早园竹”:这里有孩子们寄挂的优点卡、心愿卡、喜报;这里有少先队主题活动中涌现出的小标兵、小榜样的照片……每天, 青青的早园竹旁都有孩子们驻足观看的身影, 张张笑脸洋溢着成长的幸福与快乐。

散发墨香的文化长廊:弟子规、小学生必备古诗、五十六个民族介绍、交通标志、师生作品、学科专业知识、开放的图书馆、班级小书架……这里是传统与现代的融合, 彰显着“小走廊大世界”的育人观。

其实, 形神兼备的容止镜, 寓意深远的幸福树, 充满活力的锦鲤池, 舒适优雅的休闲厅, 以及随处可见的安全知识、健康常识、良好习惯提示语, 无一不向每一个走进史家分校的人传递着我们的精神、我们的理想。

2.别具特色的欣赏教育小举措

优点卡:记录着学生优点的各式各样的小卡片, 写有教师、家长、同伴给予的评价, 或悬挂在早园竹上, 或装进自己的“快乐成果袋”中。小小的“优点卡”能够使学生不断体验到成功与快乐, 逐步形成了“我的优点大家说, 我的目标自己定”的教育氛围。

快乐成果袋:每个教室的墙壁上都挂着学生的“快乐成果袋”, 里面放着学生每一阶段获得的成果。学校定期进行“快乐成果袋”的评比交流活动, 有助于培养学生积极的情感与态度。

每周我展示:每班教室外面软扎板上有一个醒目的专栏, 每周展示一名学生的风采, 一学年全班学生依次展示。学生在家长的帮助下将照片、作品等整理好, 配以文字向大家介绍。那里常常吸引教师、学生们驻足观看, 成为我校一道独特的风景, 这就是“每周我展示”的魅力。

小班长轮换制:“当班长”是每个人孩童时期美好的愿望。小班长参与班级事务管理, 每周轮换一次, 全员参与。通过自评与互评相结合的方式对其工作给予评价、激励与指导。学生在自我管理中体验到“干部即服务”, 学会了欣赏, 收获了自信与快乐。“小班长轮换制”在实践中日臻完善, 固定与轮换、选拔与自荐相结合的“小班长制度”成为全体学生参与班级管理的平台。

新希望电视台:宣传校园中最美的人和事, 设有固定栏目:校园新闻、缤纷秀场、国学小讲堂;常规栏目:校园之星、校外镜头、教师之星、芝麻开门、温馨提示;特别栏目:校园焦点、访谈节目、快乐大体验等。“新希望电视台”已成为学生展示自我的舞台, 了解学校动态的窗口, 推进特色建设的平台。

丰富多彩的社会大课堂:学校根据学生特点, 开发周边的教育资源, 带领一年级学生“走近大运河——欣赏家乡美”;二年级学生“走进绿色军营——欣赏军人威武美”;三年级学生“走进韩美林艺术馆——欣赏艺术美”;四至五年级学生“走进综合体验基地——领略成长美”。活动中, 孩子们锻炼了身体、磨炼了意志、开阔了眼界, 赢得了家长和社会各界人士的认可和赞许。

充满期待的作业批改符号:我校教师批阅作业时严禁使用“×”, 提倡对学生的错题使用期待的一笔“”, 等孩子改正后复批成“√”。特级教师吴正宪说:等待也是一种尊重。等待给予学生充分的信任和肯定, 是一种无声的鼓励。真诚的欣赏会使教师真正走进学生的心灵世界, 完成平等、融洽的心灵晤对。春风化雨, 润物无声, 是教育的最高境界。

和谐的家校沟通:分享孩子成长的快乐是每一个家长的热切欲望。“校园博客”的开通让家长第一时间了解了学校的各项活动, 学校也在第一时间收到了家长的建议, 及时改进工作。“家长走进学校”使上千人次的家长目睹了孩子们上课的表现, 欣赏了教师们的教学风采, 体验了和孩子一起参与的幸福, 并给学校留下了反馈意见。他们懂得了孩子的成长需要等待, 理解了家校合作的意义。一个又一个家长义工出现在教室、餐厅、亲子运动会的现场、社会大课堂的队伍中……

2011年11月, 北京师范大学家校协同课题组在对我校家长的调查问卷中, 99%的家长认同学校的办学思想, 87%家庭教育以欣赏、鼓励为主要方式, 欣赏教育思想已在潜移默化中深入家长之心, 改变着家长育人观念。

立体、多彩、无声的校园环境影响着师生的思想、情操、行为、习惯, 这些美好的校园生活将滋养师生的一生。

【思考三】

学校特色建设需要内涵浸润于心, 需要鲜明的校园环境彰显, 更需要科学、完备的课程体系支撑, 于是将欣赏教育通过课程落实成为我们特色建设中的中心工作。

课程支撑落实特色

课程是办学理念的支撑, 是学校文化的核心, 是学生获得发展的主要载体, 是形成办学特色的根基和主渠道。

1.遵循学生心理特点, 享受幸福的课堂

课堂对于学生来说, 不仅是一个认知的过程, 也是一个生命发展的过程, 更是师生享受教育幸福的过程。学生在一节课中一般经历“思维启动阶段、思维兴奋阶段、思维调试阶段、思维回归阶段、思维疲劳阶段”, 因此我们提出“遵循学生心理特点, 引领学生享受学习过程”, 通过“课堂教学观察表”引导教师开展实践, 以此开展全员培训, 对新教师进行个别指导。总结出在课堂教学中:欣赏是一种积极的态度, 一个真诚的微笑, 一个信任的眼神, 一个凝聚爱的动作, 往往能够化腐朽为神奇;欣赏是一种技巧, 善于倾听, 善于发现, 承认差异, 学会等待, 教育智慧油然而生;欣赏是一门艺术, 善待错误, 利用生成, 课堂精彩别样绽放;欣赏更是一种气度, 一种智慧, 是教育的最高境界。通过“欣悦杯”教学评优活动, 展示教师自主探索欣赏教育的成果。“欣悦杯”融课堂教学、专业基本功展示、校本培训于一体, 每年一届, 务本求实的组织过程、全方位的展示形式, 增强了教师自主发展的积极性与自信心。

2.立足多元发展, 开发校本课程

依据《基础教育课程改革纲要》精神, 在充分学习、全面分析和评估的基础上, 我们确定了“文化欣赏”为校本课程总主题, 开发目标定位于“发展学生多元智能, 提升其生命质量”;开发思路为“主题引领—专题实施—整合推进—多元发展”。目前《文化欣赏》校本课程共有44门子课程, 包含古诗诵读、走进国学等5门必修课, 魅力皮影、神奇版画、安全急救队、金话筒、跆拳道等39门选修课, 满足了全校学生的发展需求。为确保取得实效, 我们通过“三结合”方式有效推进校本课程的实施。

一是自主选择与统一学习相结合。

必修课程全员参与, 统一学习内容。如“古诗诵读”, 每学期安排定量的古诗, 由语文教师融入语文教学之中完成;“走进国学”, 通过新希望电视台的国学栏目完成。

选修课程突出选择性, 充分体现“我的课程我做主”原则, 按照“推介—选择—编班—微调—开课”的程序进行。

二是集中课时与零散课时相结合。

每周五下午一课时为班队活动, 一般安排国学、健康 (心理健康) 、专题教育等;一课时为选修校本课程时间, 做到专人、专时、专室。必修课程中, 除“阳光宝贝健身操”是利用一节体育课外, 其他均不安排专门课时, 由教师自主安排。每周五的校本课程时间已经成为我校一道亮丽的风景线, 在2013年学生问卷中, 90%以上的学生都非常喜欢自己选择的校本课程。

三是统一评价与多元评价相结合。

必修校本课程活动中评价。如“古诗诵读”通过组织“古诗过关”、“古诗积累星”和“古诗积累优秀班集体”的评选活动, “走进图书馆”通过开展“书韵留香小讲坛”活动, 评价课程实施效果。

选修课程采用多元评价。目前探索出走班式、平台式、汇报式、特色活动式四种常规评价方式;2012年9月, 开展了“选修课程个性化评价研究”, 每门选修课程均有了特色评价方式。

多元的课程评价不仅为师生们开辟了展示与交流的空间, 也激发了教师们研究课程、完善课程的积极性, 校本课程团队人数不断增加, 并在市、区竞赛中多次荣获一等奖。如王立宁老师的“魅力皮影”课堂教学设计在北京市校本课程教学评优中获一等奖, 并被选入《中小学优秀地方课程与校本课程设计选辑》。

初见成效坚定信心

特色是需要积淀的。在思想传递、环境熏陶、课程支撑的特色探索之路上, 来自四面八方的教师们逐渐统一了认识, 达成了共识。教师们的研究意识、研究能力不断提高, 上研究课、撰写反思成为教师们的自觉行为, 1500余人次在全国、市、区各项比赛中获奖。学校编辑了《欣赏教育叙事集》和《心语》各三册;学生在各类课程的学习中、各种活动的锻炼中, 提高了能力, 增强了信心。虽然学生年龄较小, 但是在市区组织的各项绘画、讲故事、知识竞赛等活动中获奖达2000人次。学校在参加区春华、秋实、启慧杯课堂教学竞赛中次次捧杯。我校还被确定为国家课改试验项目校、读北京教育丛书基地校、国学实验校等多个课题实验校。

“累并快乐着”是我校每一位教师真情的表白;“困难面前有我们, 我们面前没困难”是我们的行动誓言;“人人都是史家形象的代言人, 个个都是史家品牌的创建者”是我们的行动目标。

教育需要感动!正如一位家长在博客中说:“家长会开完了, 我感受很深。在听校长讲话时感动得我都要落泪了, 我为自己给孩子选择了这所学校而骄傲。学校的各种设施好, 老师更好, 让家长放心, 工作安心。”

教育需要等待!我想起了六一儿童节的一幕:孩子们把一张张写满祝福的贺卡小心翼翼地挂在早园竹上, 看着孩子们真诚的祝福、稚嫩的笔迹, 我感动了, 突然发现孩子们正在慢慢长大, 我仿佛听到了花儿静静开放的声音……我悄悄地在贺卡上写道:我和我们的学校会陪伴孩子们一起成长!……这正是“欣” (欣赏教育) 、“新” (创新精神) 、“心” (教育本质) 的发展写照。

在逆境中成长，在困难中微笑 篇3

合上哲学家周国平写的《人生哲思录》，我的思绪飘向了浩瀚的大海，海风带着人生哲理拂过脸颊，沁入我的心灵。它，丰富我的精神世界，升华我的思想，并启迪我：即使身处逆境，我们也要成长；即使面对困难，我们也要微笑。

《人生哲思录》不比三国的豪气干云，不比《红楼梦》的如啜香茗。但它却如一面镜子，映照并定格人们忙碌的生活，空虚的内心……它又如一缕春风，唤醒人们内心深处的纯真，迎来人生的春天。“对于一个洋溢着生命热情的人来说，幸福就在于最大限度地穷尽人间各种可能性，其中包括困境和逆境。”文中这一类的话，使我回味无穷。

文中的这句话常常萦绕在我耳畔，我的眼前会浮现出这样一个画面：居里夫人在发现镭的过程中，她的丈夫皮埃尔·居里被马车撞死，这给居里夫人巨大的压力。可她却化悲愤为力量，甚至自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣，忍受着锅里冒出烟气的煎熬，经过反复提炼，才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。居里夫人用自己的成功诠释了如何在逆境中成长，在困难中微笑，最后迎来了人生的春天。

正如《人生哲思录》里写的：“对于一个洋溢着生命热情的人来说，幸福就在于最大限度地穷尽人间各种可能性，其中包括困境和逆境。”霍金身处逆境，却凭借其对生命的热爱与追求，凭借着其顽强的精神，获得成功。

中考前的复习，一叠叠的试卷如泰山压顶般压得我喘不过气，繁琐的解题思路如一根根铁索，把我挤在一个狭小的空间。在那些艰苦的夜晚，我无数次想放弃。但每当我想到《人生哲思录》中的那句话，我的心中就会射进一缕阳光，驱除心中的阴霾，再一次点燃信心，拾起笔，在试卷上书写自己的未来。功夫不负有心人，在不久后的一模考试，我一鸣惊人，语文得到了班级的第一名。父母和老师露出欣慰的笑容。

《人生哲思录》是我思想的转折点和加油站。“在逆境中成长，在困难中微笑”，将伴着我一步步迎来人生的春天，为我的奋斗之路添光增彩。

江苏无锡太湖高中高一

指导老师：薛汉忠

对困难微笑作文 篇4

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的对困难微笑作文4篇，希望能够帮助到大家。

对困难微笑作文 篇1

我是一个阳光男孩，幽默风趣还很爱笑，同时我又爱哭鼻子。比如考试考砸了或被老师批评等，都会经常委屈得流泪。特别是父亲每一次严厉的斥责都会让我泣不成声。哎，军训前爸爸就用嘲讽的口气说：“军训好啊，有你哭的啦，哈哈!”我被爸爸气的快“晕”过去，于是我暗暗发誓不管发生什么任何事情，军训中我绝不再哭!就在军训前一周，我出了个小小意外，自行车摔倒把双膝磕烂了，至今还在隐隐作痛。OH MY GOD!我真的能撑过去吗?

军训开始啦。刚一上操场教官就给我们一个下马威，练习这，练习那。虽说这些都是最基本的动作如稍息。立正……可是我们的教官总是精益求精，一人站不好，就让我们全班在太阳下暴晒10分钟或集体跑圈。蹲下起立。对于我这个膝盖受伤的成员，大家应该知道我的感受。奇怪的是在训练场上我怎么就把伤痛给忘了，也许就是大人们常说的信念的作用吧。

考验我们时候终于到了，随着教官一声令下，站军姿的练习开始了。漫长的20分钟开始缓慢流逝。操场上顿时变得鸦雀无声，其实并不是我们不想说话，而是实在没力气再说话啦，早已精疲力竭的同学都在全力地应对着炎热和肌肉酸痛。5分钟过去了，同学们开始摇晃了，我也觉得视线模糊，双膝酸麻。10分钟过去啦，我开始不行了，头晕眼花，双腿极想跪下。15分钟后，有同学昏倒了，此时的我就像一根蔫豆芽，关节软的不得了，好像连微风对我都有了杀伤力。脑门上都是豆大的汗珠，双脚不停的颤，我已经不想站啦，开始的信念也都飞到了九霄云外，眼泪不停地在眼窝里打转，真想一倒了之。此时在我耳边又响起爸爸那挖苦的声音，想想自己发过的誓言，总算堵住即将狂泄的泪水!随着教官一声解散的口令，我就一屁股坐在了草地上，望着天空中即将落下的余辉，我欣慰地笑了，哎，总算闯过了军训第一关。

第二天上午我们进行拉练训练。很多同学都在抱怨路程太长，尽管我双腿还在隐隐作痛，而我却把训练想象成散步旅游，所以一路都还顺利。可是回学校的路上还是出现状况，我的鞋带松了。其实对于大多数人来说系鞋带那是小菜一碟，可是我从来没做过这事呀，以前都是妈妈系好我套上去的，怎么办?我站路边急的快哭了。这时季老师走了过来，在她的鼓励下，虽然我系的很慢，但还是顺利完成了。我擦了擦额头上的汗珠，露出会心的微笑。

第三天凌晨我们进行紧急集合训练，可能是这几天太累我睡的很死，我被叫醒时还以为是早上起床了，本能地端着脸盘就去洗脸，等我回到寝室才发现自己是个傻瓜，OH MY GOD!是紧急集合埃被满脸络腮胡子的杨老师逮个正着，杨老师严厉地训斥了我一顿，但是我没有哭，而是微笑着解释自己的“愚蠢”行为，得到了杨老师的谅解。

四天的军训很快过去。回到家里自然要缠住爸爸炫耀炫耀自己的优良表现啦，并要他承认之前对我的判断是错误的。爸爸搂着我语重心长地说：“儿子呀，你以前遇到挫折和困难时，选择哭泣说明你是逃避困难的人，你永远是弱者;只有用微笑去面对困难战胜困难的人，才是强者!现在你在军训中学会了用微笑去面对困难，我真为你感到骄傲!”

对困难微笑作文 篇2

有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语;有人说，生活是苦涩的，一生经历了数不清的艰辛和无奈;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息;还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受和开拓，我要说，生活是多彩的，是赤、黄、橙、绿、青、蓝、紫的组合。

生活本来就是这样，酸甜苦辣咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生活的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的`午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生活，用微笑来面对困难。

不同的人有不同的的想法，因此不同的人对生活也有不同的感悟。酷爱学习的学子们也能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受;苦心指导学生的园丁们，以桃李满天下为已悦，为已荣;疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动;真挚的友情在经历了风风雨雨变的更牢固时，你触碰到的是一颗温暖而真诚的心。

让我们用微笑面对困难，每天对着自己微笑，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路欢声笑语。

留一个微笑给伤痛，伤痛自然会远去，留一个微笑给困难，困难会成为催你前进的动力;留一个微笑给黑暗，黑暗会引领你赶赴新的天地;留一个微笑给过去，她将成就你美好的未来......学会微笑吧，用微笑来面对困难，它让衰老者不再僵化，失意者不再烦恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨。

对困难微笑作文 篇3

每次总是要个人帮忙的时候，发现身边没有人可以开口。嘴巴张了张，还是闭上了，怕说出来得到的还是拒绝。但还是想有个人会说，怎么啦？没事呢，我在这儿，有事干嘛不找我！

似乎习惯了一个人去面对，虽然不算什么大事，虽然有点自己把事情戏剧化的样子，但还是觉得我需要勇气自己一个人走下去。所以，在得到别人意外的好了之后，总是很感动，想着我要怎么怎么的对这个人好，甚至还会湿润了眼睛。可是人总是没心没肺，总是会忘记，忘记别人对自己的好。不喜欢那样的自己，所以会在自己忘记之前尽量的对那个人好，尽量还给他点什么，那样我才不会在某天突然想起来，觉得自己混账。除了某些，某些可以一辈子欠着的人。

终于可以收拾自己的心情了。再次面对这种无助感的时候，不会痛心，不会感伤，不会哭泣，只是冷冷的自己走下去。不是故作坚强，这不是坚强，只是学会了不再让自己受到伤害。我承认自己很敏感，改不了敏感，那就避开吧，避开敏感的场景。

每次别人问我怕什么，我都会回答鬼。从小我就不怕虫子，巨型动物这些一般女生怕的东西，但我就是怕鬼。当初选医的时候，以为自己会不敢去看去摸那些尸体，但是还好，我发现自己怕的是心里的鬼，怕孤独怕忽视怕遗弃。

去年，我的噩梦。一个人去图书馆，一个人回来，一个人看着那许多的医学名词。早早的起来去图书馆占座，可还是会在图书馆大门开的那一瞬被别人挤到垃圾篓旁，进不去。有位置没位置，没人会问。看书的时候还好，不用想那么多。晚上回来，冷冷清清，打水，洗澡，开台灯，望着打开的日记本又关上。定好闹钟，睡觉去吧。

似乎只有我这儿是安静的，安静得只剩下苦笑。有时候都会在吃饭的时候，一个人笑出声来。被学姐训了一顿，两个星期的熬夜，不吃饭，对于学姐来说屁都不算一个，只能是批评。哭了，伏在室友的电脑前哭了，没有人帮我，没有人安慰。又是考试，又是教室改地方，还是我这儿是安静的，一点风声都没有，差点连考试都忘记考了。涩了，苦涩，忍住不哭，可还是在考试后躲到厕所里面哭了。

越来越没用了。姐姐要我过去她那儿玩，想去又不想去，怕看到姐姐的时候眼泪会不自主的流下来。但事实还是，在敲姐姐的宿舍门时，把湿了的眼睛揉了揉。不敢和芷玲打电话，会被她骂蠢的。终于，熬到放假了，打了个电话回去，爸妈，寒假我不会去了。如此的自己，怕父母看着伤心，也不敢让他们看到。

15号放的假，16号我就找到做事的地方（之前就联系好了）搬了过去，开始了一段新的经历。前五天，学习阶段，各种错误，各种被训，晚上回来躲在被窝里面哭，非常不幸的就感冒了。我是天生的不会照顾自己。每天最开心的，最有趣的，就是和那个大叔说，又来吃桂林米粉呐！大叔总会笑一笑。（后来结束了这一个月之后，大叔把他的联系方式给了我，可是被我弄丢了。）

脚会疼，会结茧，脚趾会淤血，可是又算得了什么呢？一个人，便是疼也不会那么剧烈。和每个人都只是表面上的交流，会一下班洗完澡就伏在床上看小说写日记，看小说里的主人公的经历，写自己的日记。大年三十那天很热闹，店里面布置得很漂亮，早早的吃完饭就回去了。给爸妈打完电话，给同学发完短信、消息，就捂在了床上，睡觉吧，明天就好了，忘记今天过年就好了。忙了初一，饿了初二，以为真的就这样了，不会掉泪珠子。

初三，呵呵，从早上饿到（生意好到连吃饭的时间都没有了）下午四点，还被店长训了一顿（总是被训啊），实在是忍不住了，丢下所有的东西跑到洗手间，把自己关在里面，狠狠的哭了起来。我不知道自己在干嘛，在折磨自己，在跟自己较劲，因为这样的自己太让我瞧不起了。妈妈要是看到，恐怕也会说个不停吧。也不知道哭了有多久，出来狠狠的吃了几口饭就回住的地方去了。终于32天的兼职结束了，我不知道自己学会了什么没有，或许有，只是自己没发现。那天我是一下班就赶着差不多最后的一辆车回去的，晚上九点钟到的家。

什么都不想，那七天我真的好开心，虽然一直感冒。

来学校的那一天，好怕，不想走，不想上车。可是车还是开了，开往我们学校。一切都安置好了之后，那天晚上十点钟我给芷玲打电话说，我想回家，不想待在学校。忍着，没让自己哭出来，哭了太多次了。没办法，总是觉得累，觉得孤独，觉得我最怕的事。上课，恨不得把眼睛盯在黑板上，不去管别人说什么。晚上，去跑步，一圈一圈的，累了走一走，再继续跑。真的很想，很想找个人，可以靠在他肩膀上睡一觉。什么都不想，女孩的小心思小计较通通都见鬼去。有时候也好想，有个温暖的拥抱，可以给我继续一个人走下去的勇气。因为自己太冷了。于是去了武当，总能得到点什么吧，或者把坏心情丢在那儿也好。

班上的老乡问我，你再不找个男朋友就老了，还特意介绍了他的同学。我心里苦笑，男朋友可以做什么？我不缺钱，不缺物，情感上的东西他也帮不了我什么，我一个人已经习惯了。友情尚且让人如此的累，何况爱情？不需要施舍，不需要过多的宠溺，想要的只是相互扶持，而这，友情与爱情便是无异了吧。总觉得，就算找个人谈恋爱，他也给不了我想要的东西。

这几个月，我已经学会快乐是自己争取，不是别人施舍的。想要的东西，自己去捍卫。有些人，有些事，自己做不了主便做不了主吧，有个人不是说过，我能改变的只有自己的意志，别人的想法我无法干涉。都是过客，只会陪你走一截路，该留下来的会留下来，不需要自己强作欢笑的去挽留，不然留下来的也只是变了味的。有些人注定在一起的时候是认识，分开的时候是陌生人，又何必强求都是好朋友呢？突然想起大一的自己好傻，想笑了。找到自己想要的，坚定自己的想法，不需要改变太多，积极地微笑的朝前，我相信还是有很多人都是热心的。

日子会好，困难会过去，所以要笑着走。

对困难微笑作文 篇4

“瑛子！起床了，不是说好一早去拔牙的嘛。快起来呀！晚上不早睡，早上不想起，以后不许你……”听，这是谁的声音？原来又是老妈在唠叨，等等，拔牙？我来了个鲤鱼打挺，整个身体立刻离开了“母亲温暖的怀抱（温暖而舒适的床）”我来到饭桌前。“妈妈，我反悔了，不想去拔牙，想继续睡觉。”“你怎么能这样呢？不拔牙多难看啊！快点儿吃饭，去迟了医生可不会等你。”无奈的我只好乖乖吃饭。“吃完了，走吧！”随着一声令下，我紧跟着老妈的“队伍”。

一路上，我心里总是很不踏实，拔牙那玩意，是不是会很疼？很久都恢复不了？影响美观吗？医生下手重吗？一连串的问题一直在我的脑海里浮现。

不知不觉中就到了牙科医院。一股难闻的气味扑鼻而来。那气味冲进了我的鼻腔，堵住我的咽喉，非常难闻，还带给我一种恐惧的感觉。哇！来拔牙的人还真是不少，我去都没有座位了。我现在心里忐忑不安，站着都在发抖，医生让我等半小时再来拔，于是刚好一个阿姨起身让我坐下，让我调好心态，放松心情，半小时一眨眼就过去了。“瑛子，可以了，来吧！”妈妈挥着手。我慢吞吞地走向那拔牙台，可眼前却看到了各种乱七八糟的东西。全部映入眼帘，有大夹刀、针、钳子……心里想：是时候买的后悔药了。妈妈见我没有勇气，便鼓励我说：“害怕啥呀！又不疼，事情都到现在这个地步了，你何不用微笑去面对呢？”听了妈妈的话，我鼓起勇气。告诉自己没有什么大不了的。躺在拔牙床上，那激烈的灯光，那粗壮的大嵌子，那尖锐的麻药针，还有那舒适的拔牙床，我必须用微笑面对这一切。

首先，是那尖锐的麻药针向我的牙肉刺来，啊呀！穿骨的那般痛。我连忙紧握着妈妈的手，虽然我强忍着眼泪，没有吭声，但是那种我不敢想象的痛，使我的眼泪顺着眼角像瀑布般飞流直下。随后，医生按住我的牙，便用那粗壮的大嵌子向我牙齿夹去，啊！就像我的心被掏出来一样，虽然打了麻药但是那撕心裂肺的痛我还是能感觉到。拉住妈妈的手更紧了。但我永远记住妈妈的话。“用微笑去面对困难。”——“好了，牙齿拔出来了，这两颗牙齿我用袋子装好拿回去做纪念吧！”医生说道。接着两个大棉花塞进了拔牙伤口处，天哪，我吐了好多血……

有关对困难微笑作文 篇5

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的对困难微笑作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

对困难微笑作文 篇1

这孩子，是个绿色盲，但他的生活并不缺少绿意，因为生机就在他的心底。

上个学期初，正是春天，因为课业的压力太大，我心情十分的压抑，母亲叫我出去放松一下，我便选择了去医院做志愿者。周末作业很多，我几乎是背负着沉重的负担来到目标医院，心情正烦着，就看见一个6岁左右的小男孩专心致志地盯着医院门口的小树看。那一幕顷刻间便勾起了我的好奇心。

“你在看什么？”我不由自主地走上前，反应过来时问话已经脱口而出，我正懊恼着，小男孩却一副不在意的样子向我露出友善的微笑：“大姐姐，我在看小树，唉，大姐姐你说，小树什么时候发芽呀？”我愣住了，怔怔地看向那棵已经长出嫩芽的小树，沉默了一会儿没说话。

我觉得这个小男孩不太对，可能是得了什么病吧，因为是在医院门口，他又看不见绿叶，说不定是色盲呢？我这么想着，还没来得及说话，一道身影突然就出现在身边：“你又偷偷跑出来啦小明？”那是一个护士，声音很耳熟应该是当初报名志愿者时联系我的护士姐姐，她似乎认识这个叫小明的小男孩，拍了拍他的肩膀：“放心吧，树叶早晚会长出来的，只要你一直心怀希望！”

小明懂事地点了点头，又跑回了病房楼，护士这才转身看向我，不好意思的说：“抱歉啊，这孩子，是个绿色盲，”她凝望着小明离去的小身影，继续说道：“他的生活是没有绿色的。但是，”护士语锋一转，又笑起来，“他的生活并不缺少绿意，因为他是一个乐观向上的孩子啊！好啦，你就是志愿者吧，来前台登记一下吧。”

我跟着护士，心中仍然波涛汹涌，一个连绿色也看不见的孩子，面对那么大的困难与不幸都能保持微笑，拥有绿意的生活，我又有什么理由去轻易言败呢？

对困难微笑作文 篇2

金色的房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说。

记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。

书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。

这本书魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。

这本书是一本永远值得我珍藏的书！

对困难微笑作文 篇3

人生路上会有无数荆棘,会有无数泥泞沼泽,会有无数暴风雨的黑夜.但只要我们带着微笑出发,我们就一定会战胜荆棘,迈出沼泽,用微笑冲破黑夜的封锁,迎来希望的黎明!

有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语;有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息;还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。

生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切困难。

人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对。微笑去面对失败，在失败中总结经验教训，你会变得坚强;微笑去面对痛苦，一切会烟消云散，烦恼将不再纠缠。

微笑像阳光，给大地带来温暖;微笑像雨露，滋润着大地。微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖;可以使走入绝境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。俗话说的好，笑一笑，十年少。永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的!微笑犹如阳光挥洒大地的盎然;清风抚摸树林的温暖;夕阳燃烧天空的炽热;浪花冲刷礁石的激情……

对困难微笑作文 篇4

时光匆匆，春雨来啦，冬雪走了，童年悄悄逝去，落叶渐渐纷飞，校园时光默默褪色，恒久不变的是我在校园中最温暖的回忆。

记得那是一个大雪纷飞的上午老师和同学一起到操场上玩儿，我以身体不舒服这个借口来躲避同学们的欢声笑语，因为就在这个上午数学老师公布了上周统考的成绩，我变成了倒数的差学生，坏孩子。

我独自一人坐在座位上我面对着空无一人教室，不由的想起了公布成绩的那一幕，当老师念着同学们一个又一个的好成绩，和同学们一张张的笑脸时，我的心就像被针扎了一样的难受，虽然我知道我考得并不怎么样，但是听到老师把我的名字和分数匹配起来时我剧烈的抽动了一下，我实在没有脸面去面对我的朋友，家长和老师了。老师一直狠狠的瞪着我，一句话也不说，我想这肯定是对我最严厉的惩罚了，如果眼神能杀人的话，那我怎么着也得死万次了。

哎，我这又是怎么啦？回家怎么向爸妈交代啊，我不禁抱头沉思道。我根本没有办法去梳理我的错题了。千万种感受，在我脑海中交织，我都不知道该做什么了，这是我听见楼底下同学的面的嬉笑声，情不自禁的喊道：“要是我考的像她们一样高，该多好啊，就不要再这痛苦挣扎了。”“不想挣扎，就首先得做优秀的你啊！”我听到这声音，猛地一回头，这不是考了满分的小冉么？我立马转过头去了，“我考了这么低，唉！”“小涵，这次你考的并不理想，但你有没有想过你考得差的原因是什么呀？”我沉默了一会儿的确这次考试我是笨，原因就是上课没有认真听讲，老师讲的重点题目，我一个也不会。小冉似乎看透了我的心思，她拿起笔，滔滔不绝的讲了做题的思路果然这些题并不难，我全部改对了，想想出了问题我们就解决，不能一味的去逃避，要迎难而上。

她对我微笑了一下，这个微笑充满了温暖，对，小冉说的对我必须要做更棒的自己。我想面对困难，我们要寻求答案，积极面对，我要给自己一个微笑。

对困难微笑作文 篇5

下午到了上英语课的时间了，今天老师要默写，几个同学去黑板上默，其他同学在纸上默，我举了手，老师便让我去黑板上默。默完了，我回到位上。

几个同学上去检查，我仔细地盯这个我判的同学，只见他在黑板上大大地写了两个数字；70。我傻了，心情来了个180度大转弯，我叫到“我没错那么多，我没错几个，不可能！”别的同学看到我那个惨不忍睹的成绩议论纷纷。我的眼泪那么不争气的流了下来，英语成绩从没下过90分的我，背着突如其来的70分惊呆了。我真的恨自己的眼泪，那么不争气，可这时我早已泪流满面，老师见了说：“原来这两个的顺序写颠倒了，7号的写成了8号的，没关系，”听着老师的话，心里稍稍有些安慰，可我还是沮丧的趴在了桌子上，任凭眼泪一颗颗的流着。终于下课了。我重新又默写了一遍单词，心里满意了。便回想了一下，我平常可不是这样子呀，推上被碰了一大道伤口，也没有流过一滴泪珠，这样坚强的我，居然为了一点点小事，哎。

一会儿，英语老师把我叫进办公室，吴老师对我说：“孟彤，今天怎么哭了呢？不就是弄乱了几个单词顺序吗，词不是没错吗？没关系的，阿，你平常总是积极回答问题，老师很喜欢你的。人生难免会遇到一些小的挫折，用微笑面对生活、挫折。老师喜欢的是你的笑容，没关系，明天老师还默写，一定要好好背哦！”

听了老师的话，我下定决心，一定不会让老师失望的。是呀！用微笑面对世界，面对挫折，不要哭泣，一定能成功。是老师的话给了我力量和决心，以后我不会再为一点小事儿哭鼻子了，我回做回那个坚强、勇敢的我！让快乐永远伴随我。

对困难微笑作文 篇6

每天我都利用课余时间读课外书，由此我积累下很多文章，有的`生动形象，催人泪下；有的幽默搞笑；让人忍俊不禁；但最吸引我注意的还是《微笑着承受一切》这篇文章。

故事里的主人公桑兰姐姐知道吧！是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，在第四届友好运动会上，桑兰参加了跳马比赛。在试跳时发生了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折。得知他的伤势后，队友们便去医院看望她。到了那儿，看到桑兰脖子上戴着固定套。躺在床上不能动弹，都忍不住失身痛器。而桑兰没流一滴眼泪，反而急切地询问队友们比赛情况。还微笑地对队友们说：“你们要继续加油哦”。

桑兰这种坚强不屈面对人生的精神，深深地打动了我。当我读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复过程治疗，从手部一直推到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。我就感动的流下泪，桑兰姐姐有这么惊人的毅力和不屈的精神，真是了不起！看看桑兰我真是自愧不如。有一次，我只是一个小感谢冒，就在那儿又哭又闹，哭得爸妈心都碎了，还这样不吃，那样不吃，乱发脾，我真该好好地学习桑兰姐姐。

生活中，肯定也有许多小桑兰了吧！记得，在我九岁的那一年，我们班有一名同学得了肺炎，可她，还是要坚持上学。因为她特别好学，成绩又好，是我们眼中数一数二的好学生，每次我们一有不会的就去问她。得知她的情况后，我们十分伤心，老师、同学习都劝她住院，她在我们千劝万劝之下，终于答应留院观察，她的父母欣喜若狂。她经过两个月的治疗，她终于好了，她的功课也没落下，我们很奇怪，原来是她一边治疗，一边自学，而且在这两个月的时间，她一滴眼泪都没流，也是微笑的面对的。

这是不是一个典型的小桑兰呢？我应该向她们学习。遇到困难，我应该微笑的去面对。

对困难微笑作文 篇7

人生有许多的困难，需要我们去挑战，有时弄得满头灰土，有时会收获荣誉，同样，有时也会会伤痕累累……不论结果会怎样，我们都要用微笑去面对。

微笑，不仅是礼貌的表现，也是疗伤的灵丹妙药。笑过了，挫折、困难和生活的种种不如意，都会随风飘散；笑过了，脸上的皱纹也会少一条；笑过了，世间就多了一个活泼开朗的人；笑过了，你会得到一份意想不到的惊喜……

我看到过这样的事例：有一位满脸皱纹，衣服破烂不堪的老人，在宽广的马路上行乞。从他身边来来回回，不知走了多少个人？可就是没人帮助他。不知过了多久，迎面走来了一位，胸前佩戴着红领巾，一头乌黑的短发的女孩子。老人用他那，沙哑的声音说，“行行好，小姑娘，给点钱吧！”只见，小女孩犹豫不决，周围走来了不少过路人，说：“小姑娘，别给他骗了，他们这种职业乞丐，通过欺骗好心人的感情来赚取高收入。”其余的路人纷纷对老人指指点点，只见老人对我微笑着说：“没关系！”可是，老人那个微笑深深地震憾了小女孩。小女孩把自已身上的钱毫不犹豫地给老人，路人很是不解，说：“小姑娘，你怎么还……”不等路人说完，小姑娘说：“一个面对如此困境还能用微笑面对的人，我有何理由不相信呢？”

路人们听了，纷纷拿出钱来，尽自己的一份力。

来吧！让我们一起用微笑战胜挫折、困难吧！

对困难微笑作文 篇8

在我们成长的路上，总会遇到各种各样的困难，它会使我们心情不安，会使我们们烦燥，但我们也不要怕，微笑着面对它。

随着年级的增长，我们学的知识也越来越难，越来越枯燥了。老师上课讲的内容，我完全不懂，偏偏作业还是背课文，我慌了神，很多生字都不会读，更别说背了。一回到家我便拿起书读了起来，试着背一段。不知不读了多遍，我还是没记住，这使越发的烦燥，恨不得将书本一撕两半。这时候，我瞥见桌子上放着一本我前段时间读的一本书《青铜葵花》，讲的是城市女孩葵花，机缘巧合结识了乡村聋哑男孩青铜，他们一起生活，一起学习，同甘共苦。他们有时候甚至连饭都吃不饱，衣服也穿不暖，但他们一直微笑着面对挫折与困难，并且临危不乱，最后披荆斩棘，渡过了难关，找到了属于他们的幸福。人的一生就是这样，经历苦难的磨练是不可避免的，而我们更需要一种积极的心态去面对困难，那便是微笑。于是，我静下心来，试着先将课文从头到尾通读，理解大意，然后分段背诵，各个击破，终于把课文背诵下来了。

拿破仑曾经说过：“避免失败的最好方法，是取得下次的成功”，很多时候，我尽力而为却事与愿违，也有很多人从此失去信心，一蹶不振，因为他们并不知道，信心是前进最大的动力。一定要记往，时时刻刻保持微笑，要坚信，胜利就在前方。正所谓“冬已尽，春可期”。

人生总是坎坷的，在我们成长的道路上会遇到无数的考验，最终的成功与否，有时候我们无法决定。但是，不管是荣耀也罢，屈辱也好，都要以乐观的心态去面对。

以微笑面对困难作文 篇6

这首是写于1954年，在建国的初期，我们祖国大地满目疮痍，正如诗中所写的一样，在祖**亲的“脸上和身上，像刀砍过的一样”。无疑，作者是用礁石来象征着我国人民坚定的意志。面对如此的艰难，从人民到国家的领导人，都没有失去信心。从零开始，用心中的希望和勤劳的双手重新托起了这条伤痕累累的东方巨龙。“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这正是诗中所体现的面对困难的坚韧民族精神，正是这精神的巨大力量，始终推动着中国在历史的长河中大跨步地前进。

一个民族固然需要这种精神，因为它能够托起国家的希望；那么作为一个人呢，则更需要这种顽强乐观的精神来完成人生这条充满艰难的道路

这首短短几十字的诗，带给读者的感悟却是深刻而丰富的。人生，就好像是广阔无边的海洋，而困难挫折就是偶尔显现在海洋上的海洋的浪花。大海不会永远平静，人们之所以向往它也正是由于它充满澎湃与咆哮。自从我们每个人出生开始，就注定要在自己那片充满波澜的海洋中扬帆起航。那么当一个又一个的浪花无休止地扑过来的时候，我们要如何把握好自己的人生之帆呢？“每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……”我们就是要像礁石那样，当困难来临之时岿然屹立，用微笑去面对。从古至今，许许多多的中外名人正是用这种从容与乐观战胜了巨大的困难。贝多芬纵然双耳失聪却仍给我们留下了振奋人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒纵然双目失明却仍用希望写下了她心中的世界。这样的事例不胜枚举，难道不都是在告诉我们人生需要这种积极的态度吗？有人说过：困难对于那些具有坚毅人生态度的人来说是一种财富。那么我们为何不把握这笔财富，就像礁石那样，用微笑着完成自己的人生旅程。

浅谈微笑在歌唱中的作用 篇7

关键词：歌唱,微笑,运用,作用

微笑, 是人类最基本的动作。微笑, 似蓓蕾初绽。真诚和善良, 在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑的风采, 包含着丰富的内涵。它是一种激发想想和启迪智慧的力。在顺境中, 微笑是对成功的嘉奖。在逆境中, 微笑是对创伤的理疗。

一、微笑有助于在歌唱中更好的打开喉咙

打开喉咙在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节, 它直接影响到声音的好坏。打开喉咙也就是将喉头稳定在正确的位置上, 口盖积极向上收缩成拱形, 舌根放松, 平放在下牙齿后, 牙关打开, 下巴放松自然放下而稍后拉, 这时候的喉咙是打开的.那么如何能帮助初学者打开喉咙呢?用微笑状态来打开喉咙我们讲的“微笑”不是光笑, 而指的是把笑肌抬起来。笑肌抬起是要鼻, 咽腔打开, 大牙关打开, 面部两边的笑肌 (颧骨) 呈微笑状, 这样的微笑状态可以使你的喉咙打开, 可以使你获得高位置的声音。“歌唱状态就是里边的哈欠, 处头的微笑", 这话很精辟.微笑可以使上腭和软腭同时抬起、喉咙也自然打开, 这是歌唱中所需要的发声状态。它能使声音明亮、靠前, 容易获得更高位置, 对那些声音过重, 暗压, 位置低的歌手, 使用微笑状态更是有益的, 可以尽快克服这些毛病, 凡是在歌唱中笑不起来的人、肯定是哪部分肌肉僵硬的造成的, 只要是能笑起来就自然拜托了。为了体会微笑状态的喉咙感觉, 我们可以用闭口微笑试一下, 喉咙里是打开的, 腭部是抬起的, 这正是我们在歌唱中所要的喉咙状态。

二、微笑有助于音区更好的统一

歌声随着音乐的旋律和语言的母音在不停地进行着各种复杂的变化, 这里包括音域的变化、音量的变化、音色的变化和各种字的不同母音的变化。为了使歌唱在不停的复杂变化中, 始终保持统一、优美的共鸣音色, 歌唱者必须学会调整共鸣位置的演唱技巧。在歌唱训练中可以把笑肌抬起来做各种母音联系、使每个字都在微笑状态下歌唱, 保持连贯、统一, 并且自然地转换每个字, 使字与声溶合在一体保证歌唱的稳定性。这里所提到的微笑不但实用与歌唱, 便于吐字, 而且还在音色上更接近我国广大观众的听觉习惯, 可以使音富有色彩和灵活性, 这样的微笑状态可以进一步促使你的喉咙积极地打开, 能够让你轻松获得高位置的声音效果。整体协调突出一点就是连贯。任何的音乐表现形式中, 连贯的音乐线条都是极为重要的, 可以说连贯的音乐线条是音乐表现的精髓和灵魂。声区的不同, 呼吸的状态和呼吸量也是不同的, 随着音高, 母音和音量的变化, 呼吸状态也在调整, 在低音区声带整体振动。如果我们在歌唱的时候能够让你轻松获得高位置的声音效果。如果我们在唱歌的时候都能保持这种发声状态, 就碧潭会使得你的声音圆润!面带微笑声音保持这种发声状态。因此, 演唱者必须掌握和使用正确的微笑的歌唱状态。那么有很多声乐艺术作品当中悲伤的、痛苦的……这时应该怎么办?当然了如果饰演一位伤心欲绝的恋人、背井离乡惨遭迫害…这样的话表情不应是笑的, 但是里面的状态和笑肌应该是抬起来的, 一般开始时候可以做得过一些, 当真正体会到之后, 并能自如运用, 就可以正确的使用歌唱中的微笑状态了。

三、微笑有助于更清晰的咬字

微笑状态不是单纯的表情的问题, 而且便于吐字, 在音色上也更接近广大观众的听觉习惯。也可使声音更有色彩和灵活性, 使声音的走向能够靠前, 色彩也比较明亮。歌唱是表达内心思想感情的一种艺术形式。无论任何人, 任何唱法无不需要听众了解他们所唱的内容, 已取得听众的理解和共鸣。歌唱要求“字正腔圆”, 就是要在行腔过程中做到声音优美的同时, 把歌词中的每一个“字”唱准。人生活中的语言与歌唱语言形成原理基本相同, 它们都是由喉、唇、齿、舌、鼻、上腭等发音器官控制而形成的。不同是, 生活语言无需夸张, 而歌唱语言需要根据歌曲内容和情感表达行夸张。这样就产生了对歌唱语言的特殊要求。任何挤、压、硬的声音都不会动人。因此, 最基本的东西也是大家往往忽略的东西, 唱起来、塌胸、翘下巴、加上含混不清的咬字, 原来就没进入歌唱状态, 谈何音乐呢?所以, 当声音出现问题时候要注意自己的咬字是否到位以及姿势状态。古意大利学派认为以表情来检验面部、舌头和红龙是否是自由的最好的手段是微笑。嗓音影视能传达微笑并应在我们所掌握的每一个音中, 听到那中令人感到最亲切的越快的音色, 否则就不应唱歌。如果由于师徒锻炼微笑的表情而导致学生装模作样起来, 最好把它改为恳求的表情。此外, 为了表达愤怒、讽刺或仇恨这类戏剧性效果也需抬起嘴唇, 但不应在初学过程中试图表达这些效果, 应而保留到晚得多的时候。歌唱不同于自然界的各个声音, 它是语言和声音的有机结构, 是诗的语言与音乐结合的一种艺术, 而歌词是表现这种艺术思想内容的重要方面, 那么歌唱中的兔子无疑是至关重要的,

四、微笑有助于更好的抒发情感

我们在歌唱中, 所要表达的歌曲情感是多种多样的。在生活中, 大部分人会笑的很自然, 但演唱时却提不起笑肌。这就需要平时在发声时多多练习开口音。在演唱时, 微笑不但是口型好看, 更多的是易于台下的观众进行更好的交流, 让观众感受到你想表达的究竟是一种怎么样的情感。我们在演唱高音时, 其实也需要一种兴奋的状态, 那么, 这种状态, 其实就是微笑带来的。当然, 这种表演要自然、亲切、大方, 最主要的是要真实, 这样才能让观众感到愉快和温暖。比如演唱《我和我的祖国》一首歌, 歌曲想表达的是对祖国的热爱和赞美祖国的繁荣昌盛。那么, 怎么表达呢?要把自己内心的喜悦通过声音和表情告诉大家, 这时你的微笑就说明了一切。

总之, 微笑是声乐艺术的灵魂, 是歌唱和音符存在的目的;微笑也是教师和学生的桥梁。无论是对演唱者的歌唱方面有所帮助而且在观众角度具有一定的欣赏价值。当然歌唱时的微笑绝不是平时的微启口唇谈谈一笑或者只是认为牙齿外露就可以了, 更主要的是把笑肌抬起来, 兴奋起来, 使歌唱呈积极状态, 充分发挥歌唱位置和共鸣、气息三者的统一协和作用。要求“嘴巴兴奋”, 这也是我们在学习声乐时经常遇到的问题, 也就是说在歌唱时要保持微笑状态。微笑状态不单纯是表情问题, 也便于吐字, 在音色上也更是接近听众的欣赏习惯, 还可以使声音赋予色彩和灵活性, 使声音的走向靠前, 色彩也比较明亮, 因此, 学习歌唱必须要掌握和使用微笑的歌唱状态。

微笑在歌唱过程中能较好的将气息﹑发声和共鸣协调配合, 能够调控音色, 运用声音的技巧, 较完整地表达声乐作品, 达到以情带声, 声情并茂歌唱的目的。因此, 作为一名声乐爱好者, 通过不断地学习和掌握微笑在歌唱中的作用, 对于更好地学习声乐具有十分重要的意义。

参考文献

[1]赵震民.声乐理论与教学.上海音乐出版社, 2002

[2]郭克俭.声歌求道·中国声乐艺术的理论与实践.文化艺术出版社, 2007

[3]杨照.聆听音符背后的美丽心灵.广西师范大学出版社, 2013

[4]黄碧蓉.人体词语语义研究.复旦大学出版社, 2010年7月

[5]金铁霖.金铁霖声乐教学法.人民音乐出版社, 2013年6月

在苦难中微笑 篇8

美国国家档案馆里面有一批照片，自1946年洗印完毕后就再没有人动过。照片大部分是当时美国军队中的摄影兵拍摄的，大约2.3万张，拍的是二次世界大战期间中印战场的实况。

其实这几个人并不知道这些照片的存在，他们只是对中国抗战时代的历史无法释怀。章东磐说“历史就是父亲，今天就是儿子！”这个时代莺歌燕舞，谁还记挂着那些血雨腥风的场面呢？这个时代患着历史的白痴症，它假装那些伟大的父亲、智慧的父亲、苦难的父亲或者黑暗的父亲、魔鬼的父亲从未存在过，仿佛这是一个外星人的时代。但这几个历史的孝子，“不愿做奴隶的人们”的后裔，百折不挠，一定要为那些“父亲”还原真相——尊严或耻辱、光明或黑暗、伟大或卑劣。于是他们必然找到这批照片，这些照片在等着他们。

章东磐组织了一个小组，远涉重洋，在美国国家档案馆有关中印战场的2.3万张照片中精心遴选出500张，编辑成一本书——《国家记忆》。是的，这绝不是几个人的记忆，而是一个国家的记忆，国家应当珍藏这些照片。记住历史，尤其是记住抗战这样的历史，使子子孙孙永不遗忘，这是国家民族之事。

对于抗战历史，人们通常的进入角度是受难——尸体啦、暴行啦、轰炸啦……而在《国家记忆》中，我惊讶地发现人们在苦难中微笑。愁眉苦脸是一种态度，笑容满面也是一种态度。在《国家记忆》一书中，微笑弥漫在许多画面中。那是什么年代？轰炸机像雨季的乌云一样不散，到处是炮火硝烟，餐桌旁边随时有人死去，但人们在微笑。

封面是一位暗含笑容的士兵，他刚刚笑过或者就要微笑。在严峻的战争环境中，怎么可以笑呢？我以为大约只是强调一下战士在面对死亡时的乐观主义精神。我试图把这本书中“面带微笑”的图片找出来，结果发现我错了——我应当把没有笑容的图片找出来，因为它们太少。我不得不说，微笑，是《国家记忆》中的普遍表情。

编者在第136页忍不住用了“面带微笑”一词；第6页，全体在笑；第17页，18个孩子在笑；第15页，全体在笑；第137页，全体在笑；第245页有27个人，看得清表情的有15个，其中8个人在微笑着；第324页，全体在笑；第330页，7个人一齐笑；第338页，5个人在笑；第339页，继续笑；第343页，10位女士在笑；第396页，笑得非常灿烂；第397页，笑得满幅都是牙齿；就是在“冒着敌人的炮火前进”一章，笑容也频频出现；第579页，一位伤兵在微笑……似乎人们在嘲笑那个没有笑容的战争魔鬼，这是一种微笑的反讽？

在第329页，一位中国空军士兵正微笑着给自己的情人写信，旁边就挂着那位美女的照片。在别的时代、别的地方，我们很难看到这样的照片，或者说，历史没有这样的心情，例如在奥斯威辛。

抗日战争固然残酷，但它并不毁灭爱情，爱情在炮火中蓬勃生长，生命的激情、生活的希望前所未有地被激发起来，人们比平时更意识到生活的意义，因此他们在受难时仍然微笑。

（转自《天涯》）