追风筝的人读书心得体会1000字

追风筝的人读书心得体会1000字（共11篇）

追风筝的人读书心得体会1000字 篇1

“为你，千千万万遍。”这是仆人哈桑对少爷阿米尔的最真挚的话语，这是一句催人泪下的话，这是一句孩子对孩子的承诺。这两个男孩从小一起长大，一起生活，一起玩耍。哈桑是一个忠心的仆人，他爱少爷阿米尔胜过爱他自己。他为了阿米尔而打架，甚至付出了自己的最宝贵的一切。而阿米尔清清楚楚的目睹了这一切，却因自己的懦弱害怕胆怯而背叛了与他情同手足的哈桑，阿米尔的懦弱改变了他和哈桑的一切与将来的命运，友谊出现裂缝，他挽回吗?不，懦弱似乎吞噬了他，在他的心里生根发芽，他不愿去挽回，不愿去赎罪，千方百计赶走哈桑，好让自己的心灵得到一丝可笑的慰藉。

难道生活也是如此?一开始犯错，一错再错，最后错无可错终于去逃避。可是逃避可以解决什么，能解决问题的根本吗?逃无可逃后怎么办?什么也无法解决的逃避只会让自己永远都生活在愧疚与自责之中，对不起自己的良心，对不起别人的真心。这并不是我们所愿意看到的。那么只有挽回，只有弥补，只有赎罪，为自己的犯错担负起责任，才能得到心灵的解放。

不久，战乱把阿米尔父子带到美国，哈桑父子则在原来的村庄继续生活。眨眼间，十几年过去了。阿米尔有了家室，父亲也去世了。在阿富汗儿时的老朋友拉辛汗的病重，阿米尔不得不重回故园。或许也是因为那里有再次成为好人的路，他真的是决心赎罪了。可是命运翻手为云覆手为雨，却如此捉弄人，我们以为可以改变什么，可以挽回什么，可以弥补什么，却不知命运的枷锁已牢牢地套在每个人的身上。阿米尔终究还是来晚了，终究错过了哈桑。哈桑为了少爷阿米尔的房子牺牲了自己，或者说是为了他最好的朋友阿米尔!这份忠心，这份真心，这份深情，却终究被辜负了。

但是哈桑愿意，他心甘情愿，只因他把阿米尔当做他最好的朋友，即使阿米尔背叛了他。最终，故事的结尾是阿米尔收养哈桑之子索拉博，回到美国。阿米尔的心病终于痊愈，如今这句话，阿米尔对索拉博说：为你，千千万万遍。这句沉甸甸的话带满了岁月的照耀，在时间长河中熠熠生辉。

儿时的背叛，儿时的愿望，所有的所有，都在哈桑之子放飞风筝后得到了原谅与补偿。

这里有再次成为好人的路。我们都想成为好人，可是却没有人告诉我们好人的含义是什么。其实只有简简单单的几个字：问心无愧。这就是成为好人的路。

过去，风筝飘荡空中，长长的风筝线牵挂着儿时那两个天真灿烂的少年，笑靥如花。此时，夕阳红似火，一个大人和一个小孩在奔跑，在追逐!沿途拾起遗失的美好，追逐着他们的风筝，追逐着他们的人生!恍如时光倒流，放风筝，追风筝，斗风筝!

追风筝的人读书心得体会1000字 篇2

关键词：《童年》 《追风筝的人》 读书交流会

2013年5月，我在所执教的初一班级，举行了一场《童年》读书交流会。从读书会现场的效果来看，暴露的问题颇多，可以说那是一次“失败的阅读和交流”。在半年后，我在同一班级我举行了《追风筝的人》读书交流会，却取得不错的效果。会后学生说，“这场读书会更有意思、更有收获，我们参与其中也感觉到了自己的变化。”这两场效果截然不同的读书交流会引发了我的思考，要举办一次成功的读书交流活动，需要在阅读、准备、整合、现场等各个环节合理安排，细致落实。以下我将从四个方面谈谈我从两次读书会的对比中总结的经验。

一.阅读阶段：布置任务，跟踪落实

这两次读书会的前期阅读阶段，都是采用学生自主阅读的方式，但在具体要求上有较大不同。两本书都是长篇小说，需要学生花费一定的时间来阅读，这就要求在阅读前必须有明确的要求。《童年》的阅读任务相对轻松，除了每周检查精彩语段的摘抄和批注之外，没有布置任何具体的任务和进一步的跟踪。而《追风筝的人》我在学生暑期阅读不理想的情况下，总结了《童年》阅读时存在的问题，开学后继续给学生时间加强阅读。并进一步提出了具体的阅读要求和跟进措施。规定在第4周时完成整本书的阅读任务，每周一检查摘抄情况：

1.第一周：每位同学在阅读过程中留心小说情节，概括小说中最打动自己的一段情节。并且边阅读边出题，每人至少拟出选择题、填空题、判断题各一题，并给出具体的答案出处。

2.第二周：布置具体的摘抄任务，要求学生摘抄和批注人物描写的精彩片段;

3.第三周：根据小说中的6个人物（阿米尔、哈桑、索拉博、拉辛汗、阿米尔的爸爸、阿里）进行分组，各小组集中研究一个人物，摘抄人物的动作、语言、心理描写，并尾批人物的性格分析;

4.读完整本书后，每人完成一篇读后感，谈谈自己的收获和对“风筝”的理解。

这样安排的原因在于《追风筝的人》是一部长篇小说，抓住小说的人物和情节是阅读的关键。四周的阅读任务从情节入手，再了解情节的前提下关注人物，最后探讨小说的主题，采用由浅入深的思路，让学生一步步走进小说。

二.读书会前期准备：科学分组，分派任务

《童年》读书会的前期准备时间较短，学生自由分组之后各自进行资料汇总和整合，最后完成PPT的制作。在准备过程中，我基本没有对读书会的汇报内容和形式作指导。因此导致分组不均衡、准备不充分、内容单调等多种问题。总结以上教训，《追风筝的人》采取阅读和读书会前期准备同时进行。首先，我按照小说中的人物进行分组，尽量协调各小组的实力，让每个小组的同学都能通过“优带弱”的形式得到参与和锻炼。其次，各小组每周完成相应内容的整理和PPT制作，分成人物篇、情节篇、主题篇，这也与阅读阶段的每周要求相对应，让各小组的展示内容不断深入和完善。最后，发挥各小组的自主性，加入各自的创意和特色。这样一来，读书会的准备工作进行的充分有序，学生的积极性也很高。

准备过程主要分成以下几个环节：

1.第一周：各小组从小组成员所出的情节题中选出优秀的题目，编入课件。并加入一些创意环节，自由发挥各小组的特色特长——情节篇。（例如知识抢答、配音表演、小剧场表演等）

2.第二、三周：按照人物所分的小组即为书会展示小组，制作PPT的第一部分——人物篇。（人物篇：精彩摘抄+批注;人物性格分析汇总）

3.第四周：各小组共同制作PPT的第二部分——主题篇。（包括对风筝含义的理解以及优秀读后感分享）

三.读书会整合：资料汇总，分工展示

两次读书会最大的不同就在于此，《童年》读书会举办之前没有进行任何整合和安排，由各小组按抽签顺序上台展示，内容有很多是重复的，台上学生展示时，台下的学生表现不积极，甚至有部分同学开始走神、讲小话。而《追风筝的人》读书会在举办之前，我将各小组的PPT收集并且进一步汇总，进行整合和编排：

1.各小组上交完整的PPT，老师将各小组的PPT进行整合，删掉重复的部分（例如内容简介、作者介绍等），将整体内容划分为导入、情节、人物、主题四个环节，每个小组分工合作，上台展示;

2.确定内容后，指导各小组组长调整PPT中的格式、字体、背景等问题，布置读书会现场展示环节的分工任务和注意事项，如PPT的翻页要跟上发言人的步伐，熟悉各部分的展示顺序，各小组要互相配合等。

3.活动环节（配音、表演等）的准备工作要进一步跟进，督促学生充分准备，提前彩排，通過老师验收。

4.确定读书会主持人和各小组发言人，进行展示内容的最后敲定，各发言人要熟悉发言内容。

四.读书会现场：适时穿插，引导思维

《童年》读书交流会现场，由各组依次上台展示，老师不参与、不点评，只在最后做点评和小结，评出2个优秀小组。因此在读书会结束之后，表现较好的小组无法得到最大的鼓励，较弱的小组也没有得到真正的指导和帮助。在《追风筝的人》读书会现场交流的流程也较为清晰，主要可以分成以下几个环节：

1.课前5分钟：播放《追风筝的人》电影精彩片段（“风筝大赛夺冠”），将学生们拉回到小说情景之中;

2.主持人导入，介绍小说的基本情况、书评和作者。

3.重温情节：①大家自由说说最打动自己的一段情节。②配音表演。③经典情节表演。④知识抢答。（在前三个环节中，老师适时穿插，解释重点情节在小说中的意义，分析人物的特征。）

4.走近人物：分享优秀的人物评价。①阿米尔。②哈桑。③阿米尔的爸爸。④同学自由交流对其他人物的认识。

5.分析主题：解读风筝的含义。（这一环节主要由老师带领学生理情节——探含义——谈主题）;

附课堂实录片段：

师：刚才李唐小组和我们分享他们对于“风筝”的理解，现在我们一起再来分析小说中的“风筝”象征着什么？请同学翻到小说第359页，齐读小说的结尾部分。

生：齐读结尾段落。

师：同学们，这段结尾中出现最多的一句话是什么？

生：“我追”。

师：对的，究竟“我追”的是什么呢？同学们来说说看，小说中的阿米尔追求的是什么？

生1：我认为阿米尔追求的是诚实和善良，因为他曾经见哈桑被欺负而不救，还曾经说谎冤枉哈桑。阿米尔在开始是不诚实，甚至不善良的。

师：这个角度很不错，阿米尔一直在尝试弥补过错，也是在追求这些美好的品质，如正直、真诚、善良、勇敢等。（板书“正直与善良”）还有吗？（生沉默，思路没有打开）大家小时候在放风筝的时候是什么感觉？

生：很开心，无忧无虑。

师：对的，所以放风筝这个活动本身就是一段美好的童年回忆，那么阿米尔“追求”的是什么？

生2：童年的快乐，童年美好的回忆。

师：很好，所以“我追”的第二层含义就是童真、快乐。（板书“童真与快乐”）大家的思路打开了，再来说说阿米尔还“追求”什么？

生3：我认为阿米尔在小说中一直努力想要得到父亲的爱和关注。

师：一直想要得到父亲的爱，也就是在追求亲情。那除了父亲，阿米尔还非常在意谁呢？

生：哈桑。

师：所以这是在追求什么呢？

生：友情。

生4：到小说的最后，才知道这也是一种亲情。

师：这位同学思考很全面，不错。所以总结来说，“我追”还有一层含义，就是在追求亲情和友情。（板书“亲情与友情”）大家继续来分享。

生5：我觉得小说有一个很重要的情节就是阿米尔回来救索拉博，他其实是想要赎罪。所以我认为“我追”的含义中也有赎罪。

师：思考得很深入，没错，“忏悔和赎罪”的确是小说中的重要主题。其实忏悔和赎罪的除了阿米尔，还有谁呢？

生：阿米尔的父亲。

师：对，阿米尔的父亲也曾做出对不起阿里的事，他的深切自责带来了善行。例如他施舍穷人，建恤孤院，把钱给有需要的朋友。罪行导致善行，这也是真正的获救。我们知道小说中的国家阿富汗主要信奉的是伊斯兰教。伊斯兰教信安拉和后世，他们相信行善的人入天堂，行恶的人入地狱。因此他们的基本功课就是每日五次礼拜，自我反省，避免犯罪。我们从这个角度来深入思考，小说中的救赎和自省也是符合伊斯兰教义的。（板书“忏悔与赎罪”）

师：我们总结一下发现，“风筝”的含义是非常丰富的。

6.交流收获：大家自由发言谈谈自己读完这本书后的收获;

7.老师点评和小结。

《追风筝的人》读书交流会中很大的特色在于不仅仅是学生间的交流，还有老师和学生间的交流探讨。我在读书会的各个环节适时引导。解释重点情节在小说中的意义，例如：（1）配音表演“追风筝的行家”后，抓住小说中的关键句“为你，千千万万遍”，分析哈桑对阿米尔的用心之深，这也一次次打动了我们。（2）表演“阿米尔救回索拉博”片段后，抓住台词“什么事这样好笑”引出阿米尔期待弥补的心理。此外，分析分享对人物的看法，带领学生解读风筝的含义等。适时的穿插和点评可以帮助学生更进一步的解读作品中的重点难点，拓宽他们的理解范围，加深对于作品的理解深度，把学生的思想再向前推进一步。

正是因为两次读书交流活动在以上四个环节操作上的巨大差异，读书会最后的效果也就有很大不同。《童年》读书会小组上台展示的表现差距较大，部分小组准备的内容有重复和雷同，缺乏对作品的深入解读和小组特色。同学们间的交流互动太少，参与性不高。学生们读书不细致、不认真的现象在读书会中充分暴露。《追风筝的人》读书活动则从自主阅读到读书会准备，再到读书会的现场，大部分同学都能充分参与，积极互动。其次，通过交流会中的知识抢答环节，检验出学生的阅读较扎实、较细致。此外，老师的适时总结和解读帮助学生更好的理解作品的主题，并且引导学生能够更深入的思考。

前台湾小学语文教育学会会长赵镜中先生认为，班级读书会的目的有三：其一，让学生真刀真枪地去阅读;其二，发挥学生学习的主动性，给学生自主读书的时间;其三， 提供学生合作的机会，而非听讲，让学生享受阅读。我想一次成功的读书交流活动能真正实现这三个目的。

追风筝的人600字读书心得 篇3

关于这部书，我相信很多人都读过。这本书的书评网上也能搜到很多。在这里我只想对书中描述的比较典型的一个人物阐述一下我的个人看法。那就是书中的主人公——阿米尔少爷。本书是以阿米尔的视角来讲述的故事。

阿米尔生于1963年喀布尔的一个富人社区中的一个富裕家庭。阿米尔家的仆人阿里的儿子哈桑则出身哈扎拉人。阿米尔和哈桑是好玩伴。哈桑是一个特别忠实，正直，一心只为阿米尔少爷着想的人。两个人经常一起玩耍、做游戏。阿米尔是出色的“风筝斗士”,即善于用自己的风筝切断别人的风筝的线;哈桑也是杰出的“风筝追逐者”——阿富汗斯坦的传统是线被切断而落下的风筝归追到它的人所有。爸爸对两个孩子都很喜爱，但嫌阿米尔过于怯懦。两个孩子和人打架时总是哈桑出头。阿米尔展露出写作的才华，但爸爸并不看重。因此，在幼年时期，阿米尔一直为了想博得爸爸的宠爱和肯定而绞尽脑汁。甚至为了逃避哈桑在被害时自己没有挺身而出的内疚而陷害哈桑，说他偷了自己的礼物，从而要求爸爸将哈桑赶走。这样，他就不用每天面对哈桑而受到良心上的谴责和煎熬，也不会因为哈桑的存在而减少爸爸对他的爱。

追风筝的人读书心得400字 篇4

没有谁这辈子不犯错，当把罪行化为善行的那一天就是你赎罪的时候。世间一切皆有因果。当遭遇灾难的时候是否应该反问自己一声，我是否曾将同样的伤害带给别人?

每种罪行最后都可以归结为盗窃。欺骗是盗窃别人知道真相的权利，杀人盗窃别人生命的权利，那么是否应该经常反问自己，是否盗窃了什么东西?

这里有再次成为好人的路。没有什么可以无法弥补，我开始相信每种错误都有补偿的机会，虽然在这其中，是的，你要付出更多的代价。

坦诚，让沟通更加有效。将罪行埋在心里是最愚蠢的做法，没有愿意尝试说出来的那一刻感觉是多么棒!

伤害，从出尔反尔开始。即使是一个小孩子，也会将你对他所做的承诺记得一清二楚，何况你周围的人都和你一样聪明。如果不能做到，请不要轻易地承诺。

追风筝的人读书心得体会800字 篇5

小说的其中一大线索就是主人公阿米尔的自我救赎，因为年少时的懦弱和胆小，多年来都承担着对哈桑的愧疚，让他无法原谅自己，也无法活得轻松，当拉辛汗在死前打电话告诉他，让他回喀布尔救哈桑的孩子时说“那儿有再次成为好人的路。”于是，阿米尔义无反顾地回到已经受塔利班统治的面目全非的故乡，在与阿塞夫的斗争中救赎自己。他曾经欠哈桑太多太多了，背负着沉重的无法偿还的良心债，让他恨自己。所以，当他在救哈桑的儿子索拉博时，被阿塞夫打的嘴唇开裂、肋骨一根根断掉的时候，他感到前所未有的痛快和轻松，以致于情不自禁的大笑起来。他太想为哈桑做点什么了，即使只是替哈桑的儿子多挨几拳。到底，我们弥补，我们救赎，是为了那些曾经被我们伤害的人，还是我们自己呢?不只是阿米尔在救赎，他爸爸也在救赎。因为年轻时候对阿里妻子所做的事让他背负了良心债，于是他发钱给穷人，修恤孤院，以此来为自己赎罪。他不能公开承认哈桑这个儿子，给哈桑正常的父爱，所以只好把哈桑留在身边，尽可能地照顾他。如果真如拉辛汗所说：“当恶行导致善行，那就是真正的获救。”那么，阿米尔的爸爸算是获救了的，他选择了一种比较好的方式来弥补自己的过错。而当年的阿米尔却选择了逃避，以致于一直活在背叛朋友的痛苦里。还好，他最后救回了索拉博，获得了解脱。

我想人的一生就是这样，不断的犯错，然后弥补，然后又无可避免的犯错，然后再付出更多的心力去弥补。生命中有太多需要我们承担的责任了，而人往往自私和懒惰，以为可以逃掉，却把自己弄得深陷泥淖，然后，再拼命地爬出来。或许我们可以在看过小说之后，想想自己，是否有难以忘怀的自责，是否还有对曾经的悔恨，如果有，那么去救赎吧，去寻找内心的安宁。

追风筝的人，所追逐的仅仅是风筝吗?很明显不是。我想，那只风筝既是哈桑在喊过“为你，千千万万遍”后，去追逐的那只断线的风筝，也是阿米尔成年后，踏上重回故乡之路，去追寻自我救赎的那只他心里面的飘忽不定的风筝，更是我们千千万万人，所要寻求的，内心的无愧和宁静。

追风筝的人初中读书心得700字 篇6

勇敢地救赎

罪行只有一种，那就是盗窃，其他罪行都是盗窃的变种。当你杀害一个人，你偷走一条性命，你偷走他妻子身为人妇的权利，夺走他子女的父亲。当你说谎，你偷走别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走公平的权利。

——《追风筝的人》

懦弱和勇敢若是能够挑选地植入人体，“勇敢”会是人们热衷的选项。

但可悲的是，懦弱总是如影随形地尾随着勇敢，在某个时刻，串出来给人迎头一击，叫人无法反击地坠入命运之河，流向看不见的未来。

在生命的有生之年，忠诚与背叛，真相与谎言无不时时刻刻地考验着我们，扣问着心灵,而懦弱和勇敢却是最终决定着答案的走向。

但在有些时侯，我们真能抛弃懦弱，直面勇敢吗?看到《追风筝的人》中，阿米尔面临的一些处境时，我这样问到。

《追风筝的人》是以阿富汗战乱为背景，讲述一个出生在和平年代的富家少爷，经历了战争打响地恐惧，与父亲逃难至美国打拼的艰辛，完成学业后品尝到爱情的甜蜜，却在有家有业时，突然返至**的故乡喀布尔，只为重返好人之路的心灵救赎的故事。

每个人都会在成长中经历懦弱与勇敢地对抗，主人公阿米尔少爷也不例外。在他的性格里，懦弱占领主导地位，对于同龄人的无故挑衅永远是躲避，特别是坏男孩阿塞夫不锈钢拳套的威胁，更是充满恐惧。

因此十二岁的他，只敢躲在街角，看着为他追到风筝的哈桑被三个坏男孩围堵，被阿塞夫性侵，他却始终不敢冲出去，懦弱使他转身离开。

他离开了出生后说出的第一个词是“阿米尔”的人;离开了曾为他掏出弹弓，瞄准阿塞夫左眼，逼退坏男孩围堵的人;离开了对他说“为你，千千万万遍”，追到风筝，替他赢到荣誉的那个忠实玩伴及仆人。

懦弱彻底击败了阿米尔，连面对哈桑的勇气也一并吞去。避而不见的烦恼使他在十三岁生日后，把生日礼物——一个装满钱的信封和一块蓝色手表，偷偷放在了哈桑的毛毯下。

“罪行只有一种，那就是盗窃，其他罪行都是盗窃的变种。当你杀害一个人，你偷走一条性命，你偷走他妻子身为人妇的权利，夺走他子女的父亲。当你说谎，你偷走别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走公平的权利。”

阿米尔始终记得这段话——父亲告诉他什么是罪行的一段话。他想让父亲赶走哈桑，替他除去烦恼。令他意外的是，对盗窃如此憎恨的父亲竟然选择了原谅，不答应哈桑离开。

哈桑是明白阿米尔的，他知道阿米尔看到了一切，唯有离开，少爷才不会时时被良心谴责。哈桑为阿米尔选择了离开。

阿米尔为何要如此陷害阿桑呢?

除了内心的愧疚之外，还有嫉妒。是的，他在嫉妒同他一起长大，照顾他的一个仆人。

父亲对哈桑地称赞，出去玩也要叫上哈桑一起，使阿米尔有些不快。因为从小失去母爱的阿米尔太想得到父亲的赞许和认可，只想独自和父亲待在一起。

他的这种想法并没有错，爱向来都是自私的，何况他还是个少年。

只是阿米尔很难得到这些，因为性格里的懦弱，总让父亲对他感到不满。

阿米尔只知道父亲不喜欢他懦弱的性格，却不知道，父亲厌恶的正是自己身体里的懦弱。

父亲是个勇敢的人，是个敢于和熊搏杀的人，但他同样也有懦弱的一面。懦弱于不敢揭示与仆人的妻子有了哈桑的事实;懦弱于嚎啕大哭默许哈桑离开，也不敢说出哈桑的身世，让他留下;懦弱得只能靠不断做着慈善减轻内心的负疚。

当二十多年后，人到中年的阿米尔知道哈桑是他同父异母的弟弟;知道哈桑因保护那座有着他们童年的房子，被塔利班杀害;知道他唯一的侄儿已沦为了孤儿时，他踏上了重返喀布尔的路，即使那里已是危险重重，他也勇敢地去了。因为，”那儿有再次成为好人的路。“

地球是圆的，我们曾努力躲避的恐惧，总有一天会再次降临。未曾填平的坎，一直都在那里等着，等着我们勇敢地面对。

阿米尔怎么都不会想到，他再次面对阿塞夫的不锈钢拳套。

加入塔利班的阿塞夫控制了索拉博——哈桑十岁的儿子，并对他性侵。阿米尔想要带走索拉博，只能直面迎接不锈钢拳套的攻击。

哈桑曾经未能射瞎阿塞夫的左眼，索拉博替他做到了，替阿桑救下了阿米尔。他们互相解救了彼此。

”当罪行导致善行，那就是真正的获救。“阿米尔终于靠着勇敢救赎了自己。

书中最让人痛心的是索拉博——阿富汗儿童的代表。

”在阿富汗，有很多儿童，却没有童年。“虽然索拉博的童年有过美好，但失去了家庭的庇护后，那里只是黑暗与恐惧的记忆。

虽然他最终顺利地去到了美国，被阿米尔收养，但之前的伤害——身体的，心理的，以及阿米尔对他的失诺，已给他的性格描上了一道浓重的黑色——割腕自杀后，不再开口说话。可他曾经又是多么聪明懂事的一个小男孩啊!

追风筝的人读书心得体会1000字 篇7

1、很欣赏文中的一句话，“被真相伤害总比被谎言安慰好”，事实也许是残酷的，但比起被欺骗的无知，后者更为可怕。

2、很多时候，人生的黑暗中的某些时刻，你我或许有如跌落谷底般的失落，当漫长人生走过，我们回顾回首，发现过往种种皆是际遇，诸多欢喜，只是此时你我都在路上，在经历。

3、“得到了再失去，总是比从来就没有得到过更伤人”。如果我没有来到过这座城市，得到过这诸多经历与欢喜，或许我从这里离开也就谈不上太多所谓的意义，只是此刻我在这里。

4、被告知是一种权利，不被告知，何尝不是一种幸福。关键要看告知的是什么，而隐瞒的又是什么，初衷又是否出于良善。

5、常常说，生活不是电影，说的蛮对的，因为生活远比电影感受真实，我们活在其中，扮演者自己的角色，那就是自己，关键是没有彩排。

6、“阿富汗有很多儿童，但是没有童年”。没有战争的国度才有可能有纯真的童年。

追风筝的人读书心得体会1000字 篇8

路两边的树，越来越模糊。往前行驶的车里，我泪流满面。而这泪水，竟然只是因为亲爱的哈桑。那个永远站在主人身前，为他遮风挡雨的忠诚的仆人哈桑，那个明知阿米尔撒谎连累自己被诬陷被责难也不揭穿的最纯真的哈桑，那个从不记仇只知道付出只留下美好的勇敢的哈桑，那个到死都不知道自己真实身份的可怜的哈桑。那个大声的快乐的喊着“为你，千千万万遍”的十二岁少年哈桑。

因为世间最好的哈桑，我要去阿富汗，去你生活过的地方看看。因为世间最好的哈桑，我要去喀布尔放风筝，我发誓一定帮你把最后一个风筝捡到手。因为世间最好的哈桑，我要站在巴米扬大佛前，触摸她的千疮百孔，听她泣说那段和你有着千丝万缕关系的历史。因为世间最好的哈桑，我要见到胡塞尼先生，替你给索拉博送去最珍贵的礼物。因为世间最好的你，我要拉辛汗，阿里，大老爷，还有你爱的那个哈扎拉姑娘都好好的活着。

友谊，爱，主仆，等级，救赎，自由，战争。父母给孩子的爱，要平等，信任，从容和温暖，阿米尔才不会嫉妒，怯懦，当然也就不会有这一系列的情节。可是哈桑为何成长的如此之好，经历世事风浪仍然清澈善良。“风筝”或许代表着忠诚，生活，爱，梦，友谊，亲情，一切值得追的…我们都是各自生命中“追风筝的那个人”吧！谢谢胡塞尼先生，创造了如此生动的文学世界，塑造了世间最好的哈桑。还有译者李继宏先生尽量还原小说的本来面貌。

观追风筝的人有感1000字 篇9

这是经朋友介绍看的电影，故事补偿，却让人深有感触。

故事发生在上世纪70年代生活在阿富汗的两个孩子——12岁的埃米尔和他家佣人的儿子哈桑，他们是感情很深厚的好朋友。由于都对风筝有难以抑制的喜爱，他们参加了风筝大赛，但埃米尔因为父亲对哈桑的过多肯定和赞扬以及对自己的冷淡，而心生嫉妒感到不平，希望通过这次的风筝大赛来获得父亲的认同。谈们最终赢得了比赛，课就在哈桑为埃米尔追回他们赢来的风筝时，遇到了一群同龄小孩的暴打。埃米尔眼睁睁地看着哈桑被强奸，却始终没有勇气向前去救他，为此，他一直为自己的懦弱感到自卑惭愧。为了内心不备受煎熬，埃米尔无限哈桑偷了他的手表，让父亲赶走哈桑父子。明治莫须有，哈桑还是承认了，因为他当埃米尔是兄弟。哈桑的离开让两人的友谊从此中断，随后埃米尔一名美国，带着缠绕自己一生的负罪感。

2000年。已经是致命作家的埃米尔再次回到了他的故乡，那个塔利班残忍的暴权制度统治下、充满危机的阿富汗。可此时的哈桑已经离开了人世，只剩下他的儿子。最终，埃米尔决定面对自己的心魔，勇敢地迈出走向救赎之路的第一步。他把哈桑的儿子从塔利班的手里救了出来，并带他会美国过上了新的生活。他正是长久以来困扰自己的那些秘密，一切都重新步入正轨，埃米尔也找回了那个被遗失在过去的自我。

这是一部关于友情的电影，也是一部讲述请求宽恕的勇气的电影。影片中有一句话让我印象深刻。是哈桑对埃米尔说的话：“为你，千千万万遍。”当时的他们只有12岁，哈桑便能为了埃米尔，为了兄弟，忍受下别人对他的伤害，忍受下埃米尔对他的伤害，那是怎样的胸怀，那是怎样的情感，让哈桑如此坚守这份兄弟情。影片的最后，当埃米尔再次拿起风筝时，他也对哈桑的儿子喊出了同样地一句话“为你，千千万万遍”他最终仍是没有忘记这个陪伴他童年成长的好朋友，他勇敢地承认了自己的懦弱，并拥有了请求宽恕的勇气。这份友谊深深地感动了我，哈桑的善良、真诚、大度，他一直在用自己的生命保护着埃米尔，只是，他到死时也不知道，埃米尔是他同父异母的亲兄弟。原来一切的事情都在命运的安排下不期而遇，他们俩的默契亲密也是有原因的。

影片中父亲这个角色也给我留下了深刻印象，他对哈桑和埃米尔的爱，他因阶级偏见而让自己的儿子成为佣人的儿子，但却尽量让他拥有和埃米尔一样欢乐的童年。当他们到美国之后，便过上了普通人的生活，但他仍会在儿子的毕业典礼上盛装出席，在他生病时，却还心系祖国，心系儿子的幸福，从中能看出他很爱他的儿子。

《追风筝的人》读后感1000字 篇10

追风筝是阿富汗的习俗，所有孩子带着他们风筝在空中搏击，击落并抢到了最后一个风筝的人也就意味着荣耀和胜利。哈桑知道这对阿尔米来说是多么的重要，他不顾一切去帮助阿尔米得到那个风筝，却得不到阿尔米的友爱，他反而一次次的背叛、伤害哈桑。阿尔米一直怀揣着一种后悔和歉意，他认为只要把哈桑赶走了就能不再受到良心的谴责，而年少的他这样的想法让他忏悔了一辈子。他一直无法释怀的是哈桑那“为你，千千万万遍”。

在哈桑的世界风筝代表着忠诚，哈桑知道阿米尔背叛了自己，还是再次救了他，他知道自己把阿米尔当成朋友而自己遭到背叛，还是那么尽心尽力对他，他就是那纯洁的追风筝的人。

战争年代，他们处处受到外地人欺负，社会对人性的侵袭，让原本亲和美好的世界失去了童年的快乐。大人的苦楚带给了他们，在坏孩子面前，阿米尔畏惧了，善良的哈桑时时刻刻都保护着阿米尔，他保护着他们之前的友谊。哈桑每次被欺骗被伤害都是因为阿米尔的懦弱，最后他选择离开，同时留给了阿米尔的是挥之不去的阴影。文章中追风筝是他们友谊的见证，哈桑在为阿米尔捡风筝时候受到欺负而阿米尔却视而不见置之不理。哈桑幼小的心理一直默默承受着，无论如何被对待，哈桑眼中他们的友情还是那么纯洁质朴。在友情之中，理解和包容、宽待难能可贵，朋友之间的一些误会始终会消失，时间和地域都阻挡不了相交的真心。

而后，移居美国而又事业有成的阿米尔，接到了哈桑父亲的电话，告知他要把哈桑死了留下他儿子，不仅仅因为他辜负了哈桑，而且哈桑是他弟弟。结尾又提及了风筝，我想最好的结局是从风筝中来到风筝中去，许多年后也许阿尔法也会追着风筝为了哈桑，千千万万遍吧。

阿尔米的感恩，爸爸的血性和仁慈，哈桑的忠诚，在这已经摧残了人性的社会上仍然有他们的闪光点，他们都走向了自我救赎的路。让我动容的是阿尔米仍然敢于面对自己那糟糕的软弱所造成的后果，哈桑那种淳朴自然的忠诚和奉献。 其实人们很多时候因为懦弱而犯下的错都能被体谅，因为软弱是不能自己的，每个人都应该有机会被原谅，正如阿尔米，他对自己的懦弱犯下的错深感遗憾，而他一直走在自我救赎的路上，我能体会他的真诚，在友情中难能可贵的是相互原谅，当罪孽导致的善行才是真正的自我救赎。哈桑就像身边对待我们无微不至的亲人，朋友，不论我们做了什么伤害他们的事情，他们都愿意对我们好，而我们应该要趁早懂得感恩和珍惜，回报他们。

我们少年的时候，总是意气风发，三五结伴，促膝长谈。那是在我们其乐融融的环境中构建的虚拟场景，属于物理学讲究的理想状态，然而在残酷的现实面前，在微弱的友谊遇到挑战的时刻，只要有一方露出破绽，友谊的桥梁必然坍塌。

于是当阿米尔在看到哈桑被大一些的孩子欺负的时候，他选择沉默和逃避;

与此同时，哈桑却为了阿米尔的风筝坚定不动摇的和对手较量，对手残忍的揭示阿米尔和哈桑之间的主仆关系，哈桑大声反驳说两个人是朋友。躲在角落里不敢出现的阿米尔听到这句话不但没有一点激励也没有丝毫感动，他心底里的怯懦终于将他的灵魂吞噬，于是悲剧发生。这就是我们对友谊最大的误解，认为它是万能的。

《追风筝的人》读书心得 篇11

《追风筝的人》更多的描述了人性的懦弱、羞耻、负疚、后悔、爱情、友谊、宽宥、赎罪。

哈桑这个拥有兔唇的男孩，对阿米尔绝对的忠心耿耿，伺候着阿米尔的生活起居，为他受伤，为他撒谎……他一直当阿米尔为朋友，而阿米尔只不过拿他当无人陪伴时的消遣工具，他看哈桑出丑，嘲笑哈桑的无知，善良。骗他，拿他取乐，只因为阿米尔是少爷，哈桑是仆人，社会地位、金钱的地位不同，朋友只是一个名词。而哈桑就是这样，他真是纯洁的该死，跟他在一起，你永远觉得自己是个骗子。他追随着他，追随着那一份友谊，那一份忠诚。

每每拿起书本，心跟着阿米尔和哈桑的命运跌宕起伏，自己很感性，替哈桑感到心痛，替阿米尔感到可怜。我们都是追风筝的人，那只风筝或许是亲情、友情、爱情、事业、梦想……而我们一直在路上，一直在勇敢的追。