人体工程学相关知识

人体工程学相关知识（精选6篇）

人体工程学相关知识 篇1

1、人体尺度：(一)静态尺度，是指静止的人体尺寸，即人在立、坐、卧是的尺寸。

(二)动态尺度，是指人在作业及动作在空间进行是所发生的尺寸。

2、人体尺度与家具

桌面高度=椅高+差尺=椅高+1/3(坐高-10mm)

椅子高度=下腿高-10mm

学生课桌高度：桌面高度=椅高+1/2(坐高-10mm)

二、居室按人体工程学设置常用空间尺度

1、起居室

A、起居室的处理要点：

a、起居室是人们日间的主要活动场所，平面布置应按会客、娱乐、学习等功能进行区域划分

b、功能区的划分与通道应避免干扰

B、起居室常用人体尺度

2、餐厅

A、餐厅的处理要点：

a、餐厅可单独设置，也可设在起居室靠近厨房的一隅

b、就餐区域的尺寸应考虑人的来往，服务等活动

c、正式的餐厅内应设有备餐台，小车及餐具贮藏柜等设备

B、餐厅的功能分析：

C、餐体常用人体尺寸

3、卧室

A、卧室的处理要点：

卧室的功能布置局应有睡眠、贮藏、梳妆及阅读等部分。平面布局应以床为中心。睡眠区的位置应相对比较安静。

B、卧室常用人体尺寸

4、厨房

A、厨房处理要点：

a、厨房设备及家具的布置应按照烹调操作顺序来布置。以方便操作，避免走动过多

b、平面布置除考虑人体和家具尺寸外，还应考虑家具的活动

B、厨房功能分析：

C、厨房常用人体尺寸

D、厨房家具的布置

1、厨房中的家具主要有三大部分：带冰箱的操作台

带水池的洗涤台

带炉灶的烹调台

2、主要的布局形式见图

E、厨房操作台的长度

5、卫生间

A、卫生间处理要点：

1、卫生间中洗浴部分应与厕所部分分开。如不能分开，也应在布置上有明显的`划分。并尽可能设置隔屏、帘等，

资料

2、浴缺及洁具附近应设置尺度适宜的扶手，以方便老、弱、病人的使用。

3、如空间允许，洗脸梳妆部分应单独设置。

B、卫生间的功能分析：

C、卫生间人体尺寸：

6、办公室

A、普通办公室处理要点：

1、传统的普通办公室空间比较固定，如为个人使用则主要考虑，各种功能的分区，即要分区合理又应避免过多走动。

2、如为多人使用的办公室，在布置上则首先应考虑按工作的顺序来安排每个人的位置及办公设备的位置。应避免相互的干扰。其次，室内的通道应布局合理，避免来回穿插及走动过多等问题的出现。

B、普通办公室功能分析：

C、普通办公室常用人体尺度：

D、开放式办公室处理要点： 1、开放式办公室是国外较流行的一种办公室形式，其特点是灵活可变。由工业化生产的各种隔屏和家具组成。

2、处理的关键是通道的布置。办公单元应按功能关系进行分组。

E、办公平面配置举例

7、舞厅

A、舞厅的处理要点：

1、舞厅是娱乐性场所，空间布局应尽量活泼，但也应有明确的分区。舞池与座相邻，如面积较大，也可另设一些相对比较安静的座度区及附设酒吧。

2、尺度处理应使客人有亲切感。空间较大时应利用家具或其它手法构成尺度亲切的小空间。

B、功能分析：

C、常用人体尺度

8、咖啡厅

A、空间处理的要点：

1、咖啡厅内的座位数应与房间大小相适应，并且比例合适。一般的面积与座位的比例关系为1.1----1.7O/座。

2、空间处理应尽量使人感到亲切，一个大的开敞空间不如分成几个小的空间为好。

3、家具应成组的布置，且布置形式应有 变化，尽量为顾客创造一个亲切的独立空间。

B、功能分析：

C、常用人体尺度

9、商业餐厅

A、空间处理要点：

1、餐厅的入口应宽些，避免人流阻塞。大型的较正式餐厅可设客人等候席。入口通道应直通柜台或接待台。

2、餐桌形式应根据客人对象而定；以零星散客为主的宜用四人桌，以团体客人为主的可设置六人以上席位。

3、在以便餐为主的餐馆可设柜台席。

4、由于食品烹调方法不同，柜房可根据具体情况确定是否向客席区敞开。

5、服务台的位置应根据客席布局而定。

B、功能分析：

人体工程学相关知识 篇2

随着老龄化进程的加快，人们对老年人的各方面发展问题也愈发关注，而人体工程学作为一门涉及到研究人们生活与闲暇时人的健康、安全、舒适性的学科，在老年人生活各个方面的应用也越来越得到研究者们的重视。本文将先从近五年关于老年人人体工程学应用方面的研究成果作一个整体的分析，其研究成果包括老年人产品设计、室内空间设计（包括老年人厨卫无障碍化设计）、户外环境空间设计的角度等方面分析其研究现状、发展状况、存在的问题及其发展的趋势等。

关键词：

老年人 人体工程学 设计应用 综述

自2013年国家统计局的公布相关数据：老龄人口将突破2亿以及在随后的20年，中国老年人口将进入快速增长期、到2050年老年人口将达到全国人口的三分之一……人口老龄化将是21世纪全球人口趋势的突出表现Z--。随着老年人数量的不断增加，使得社会上一些不可忽视的问题也日趋凸显，如老年人所面临着养老、医疗以及精神赡养等。这些问题的暴露，将老龄化问题切实摆在人们眼前，就本人所查阅的近五年的基于老年人人体工程学的文章中，也是2013年的研究成果占大多数。从这一点也可以看出，人们的研究是紧跟时事热点和社会局势的。但从另一个角度来看，研究紧跟时事热点和社会局势是无可厚非的，但我们应该培养自己提前聚焦热点问题的眼光，因为当我们在某一事件已经成为热点之后才开始进行分析研究，就已经有些滞后了。下面本人将从整体分析人体工程学在老年人产品设计、老年人室内空间设计（包括厨卫无障碍设计）以及老年人户外环境空间设计这三个领域对当前的研究状况作细致的分析。

在研究与老年人相关的产品、室内空间、环境等方面的设计时，一般都会涉及到与老年人相关的人体工程学知识在该领域的运用，特别是老年人这个群体由于其人群的特殊性，也使得设计时需要考虑分析问题的特殊性。如老年人因生理机能的减退、心理因素的变化等造成老年人对产品舒适度和可操作性以及社交水平均有不同程度的影响，所以设计师在设计产品、室内、户外空间等方面时均需进行实地考察，发现问题，切实找到改善或解决问题的方法，“设计”的本质就是完成好的设计，而好的设计至关重要的要求有：安全性、无障碍环境、可使用性、可购性、可持续性以及美学性。所以设计不论是以解决具体问题为目的还是为了满足使用者的特殊需求，都不能试图将人_物一环境三者之间的关系割裂，而要对会影响设计的要素进行逐一试验排查，并将最终研究结果统一起来分析，找出能优化创新的点，从而也为最终的设计提供一个现实可行的指导方法。

但需要注意的是，以前设计师在设计特别针对的少数特殊用户群（如残障人士）的产品或环境时，会将老年人等同于残障人对待，因为他们看到了老年人身体的虚弱。但是，通常老年人并没有特别明显的与老龄化相关的症状，所以社会上大多数老年人拒绝承认自己是老年人。所以设计师设计前期对老年人的生理、心理需求进行寻访、整理、分析是必不可少的，以便能根据真实需求来及时调整和更改相关的产品。

1.老龄化的原因及老年人的生理、心理分析

人口老龄化主要由两个因素造成：人类寿命的延长和出生率的降低。人类寿命的延长大多是由于人们健康状况和医疗条件的改善。而出生率的降低主要是由于社会态度的改变——比如说，女性想要继续工作以及不想有太多孩子。在大多数发达国家，出生率低于2‰，这也就预示着这些国家总人口数注定会减少。

人在淡出工作岗位后，慢慢步入老年人的行列，这使得他们的生活圈逐渐变小、身体各方面的功能也逐渐衰退以及空闲时间的增多等原因均让他们的生理和心理上发生了不小的变化。生理方面，身体机能衰退，反应迟缓，记忆力减退，接受新知识比较困难。心理方面，老年人缺少陪伴，容易产生孤独、失落、自卑、焦虑、恐惧、抑郁等心理。社会角色的转变、生活重心的转移，使得他们的心里慢慢产生了对衰老的恐慌，似乎社会会马上将他们当成另一个特殊群体来对待，但实际上，步入老年人行列的人他们经过之前工作打拼等长时间的积累，经济状况宽裕、压力减小、生活状态安稳，所以在该阶段的老年人会更加关注较高层次的需求，如关爱、尊重。而且，随着经济的发展，老年人的消费观念也在慢慢转变，他们也逐渐愿意为自己的健康和休闲活动支出，所以在设计方面，更多的是要考虑能帮助他们克服因衰老带来的一些问题，从而提升他们的生活质量，从而创造一个安全健康、方便舒适的生活环境。

2.人体工程学在老年人产品设计与室内设计方面的应用

首先，不论是哪方面的设计，只有能够以人为本，注重用户体验并以提高使用者的生活质量为目标的设计才能最终受到使用者的青睐。为了满足人们的需求，我们需要设计；而为了改善已有产品的用户体验，我们需要创新设计。

新技术的出现与发展一直不断改善着人们的生活，如微波炉帮助人们缩短食物的准备时间和减少涉及的一些重复性工作；遥控器克服了用户和设备之间的距离障碍，自动操作的汽车不再需要很大力量，而是能够很简便地调整高度和位置；个人电脑简化了通信，人们不需要很费劲就能做很多事。而在这些大大小小的设计中，都不可避免地涉及与人的物质和精神生活息息相关的一门学科，就是人体工程学。而老年人因自身条件的特殊性，如身高与身体围度的变化，骨骼强度、肌肉力量和反应速度的下降，感觉器官灵敏度、判断力的降低。设计师应充分考虑这些变化带来的影响以及人体工程学在设计过程中的应用。

2.1老年人产品设计

产品设计是一个创造性的综合信息处理过程，通过线条、符号、数字、色彩等方式把产品显现在人们面前。而人体工程学可以用来解释这些线条、符号、数字、色彩等元素存在的理由与意义，它通过记录人体在不同环境中的基本参数、生理心理、行为习惯等因素的变化，使得设计师在设计时需要将产品使用时的动态变化过程考虑进去，从而设计出能够满足这些需求的产品，并具有一定的安全性、可操作性和美观性等。

但是，到目前为止，虽然老年人用品也逐渐在扩大它的市场覆盖率，但相对其他产品以及相比于老龄化速度，发展现状并不是很理想。很多发达国家对老年人产品的开发很重视也有较大的投入，这也主要是因为他们十分关注老年人的生活及健康状况。近几年，市场上逐渐出现并受到多数家庭欢迎的老年人手机，相信大家都不陌生，但普遍来说，它们形式单一、价格低廉、科技含量并不高，其便捷性与易用性也有待提升。但现在市场上真正好用的高科技产品，其价格又使其不能普遍占有市场。现在国内也有不少研究机构或高校在研究老年人相关问题，但并没有能深入分析研究并提出合理的解决方法。这与社会政策落实不到位有一定的关系，政策的实施是产业发展的有力保障，但对于老龄化问题的研究和老年人产品的开发不能仅仅停留在政策层面。老龄化问题的解决既能响应社会保障制度的落实，促进社会和谐，又能推动新型产业和社会经济的发展。

2.2老年人室内设计

涉及老年人的室内设计，与老年人关系最为紧密的厨卫无障碍设计比较受到研究者们的关注。与老年人相比，年轻人对于一些不够合理的室内布局的接受能力和适应能力要比老年人强很多，所以对于这些重点空间设计必须符合老年人的真正需求。无障碍室内空间设计有助于老年人实现在空间与空间之间的安全转移，保障他们的健康生活。但我国无障碍建设起步较晚，自己国家的老年人人机数据也还不够系统完整。

室内空间的功能界限划分要尽可能易于理解、直观、便于识别，空间小品的设置也应尽量做到操作简单。设计师应从生活起居的细微之处去了解老年人的身心需求，对于使用的颜色、符号造型语义等要找到较为直观的信息载体对使用设备的使用方式进行图示化的标识，简洁明了地示意操作步骤，方便老年人记忆。

对于无障碍室内空间设计，应注意遵守两个最重要的原则，一是安全性原则，二是易用性原则。在家居空间内，很多地方例如生硬的墙面拐角、光滑的地面瓷砖等，都很有可能给老年人带来危险。所以在关键空间区域进行合理的保护性设计，例如洗漱、如厕、沐浴空间附近当根据具体情况安装扶手，尽可能保持卫浴空间地面无落差，适当增加地面等接触性表面的粗糙度等。设计要求符合老年人特殊的人体尺寸，操作符合其运动机能和感觉特征，功能设置符合其特殊需求，使其够得着、拿得起、按得动，做到会用、好用、易用。

2.3人体工程学在老年人户外环境空间设计方面的应用

近几年，投入到老年人户外环境空间设计方面的研究人员越来越多，且多数涉及到居住区公共空间、公园、交通系统等环境，一般是选取几个实际户外公共空间的现状进行实地调研，当然选择的调研场所要有一定的代表性，再结合实时官方或自行统计的数据进行分析。由于老年人户外空间环境设计涉及到多学科的知识，所以一般均需从多角度进行综合研究，如老年学、环境心理学、城市规划学、行为学等。同时可以从国外经典案例中获取养分，寻求可以借鉴的设计方法，由此对户外空间中的绿地种植、道路系统、照明、色彩、声环境等方面进行设计。

老年人的内心其实是渴望能融入人群，并参与一些群体活动来排解空虚和寂寞，比如公园或小区里每天都会围着一群打麻将或是下象棋的大爷，以及广场舞的日益红火也部分源于此因。国外曾做过一项研究，即在城市中心的高密集定居点对老年人日常生活中的外出活动情况进行统计分析，最终结果表明，老年人外出活动基本上分为四个动机类型：经济，健康，娱乐和社交。其中以经济动机为基础的活动是最频繁的外出活动，其他三种活动也紧随其后。因此，生活环境的发展需要跟上老年人的真实诉求。

老年人的行为心理是其与环境相互联系的基础和纽带，也是户外环境空间设计的依据和根本。活动布局的划分可以通过一段时间的定点观察和活动注记具有代表性的户外空间场所，即空间面积较大、位置较好、参与活动的老年人人数多、活动种类丰富的场所，实地调查记录涵盖的使用者种类、活动地点以及活动类型等信息。如何做到“人性化”，营造适合老年人活动的室外环境，具体来说，在设计时应尽可能做到以下两方面：第一，尽量满足最有可能使用该场所的老年群体的需要，同时也鼓励其他群体来参与使用。第二，环境设施的布设应避开偏僻的位置。

3.小结

建筑工程设计的相关知识 篇3

就建筑专业来说，设计方案中包括了各个专业的内容。比如，平面布局、空间关系、交通流线、面积指标等内容是建筑专业自身解决的问题；柱网布置、结构选型是结构范畴的内容；设备类型及其机房、管道的布局是设备电气专业的范畴。

如果把建筑比喻成一个人，建筑专业负责这个人的长相、身高——外观，五脏六腑怎么摆——布局，职业——功能。结构专业负责这个人的骨骼、肌肉——使其站立不倒。

给排水专业负责这个人的循环系统、新陈代谢。

暖通专业负责这个人的呼吸系统——通风排烟、冷暖空调。

电气专业负责这个人的神经系统，语言——电话、听力——火灾报警、安全监控、视力——照明。

建筑设计通常的就这三步：做方案设计，技术设计，和施工图绘制。

1.方案设计：了解设计要求，获得必要设计数据，绘制出各层主要平面，剖面和立面，有必要时甚至要画出效果图来。要标出房屋的主要尺寸，面积，高度，门窗位置和设备位置等，以充分表达出设计意图，结构形式和构造特点。这阶段和业主，使用该房屋相关人员接触比较多，如果方案确定，就可以进入下步的技术设计阶段。

2.技术设计：一般要是不太复杂的工程，这就省掉了。这一阶段主要是和其他建筑工种互相提供资料，提出要求，协调与各工种（比如结构，水电，暖通，电气等）之间的关系，为后续编制施工图打好基础。在建筑设计上，这一步骤就是要求建筑工种标明与其他技术工种有关的详细尺寸，并编制建筑部分的技术说明。

3.施工图绘制：这是建筑设计中，劳动量最大，也是完成成果的最后一步，主要功能就是绘制出满足施工要求的施工图纸，确定全部工程尺寸，用料，造型。在建筑设计上就是要完成建筑施工图的全套图纸。

最后建筑施工图完成后，审核，盖注册建筑师章，设计院出图章，设计人员审核人员等相关人员签字，并配合其他结构施工图，水电施工图，电气施工图等，这套图纸就可以出图了，这份建筑图就具有法律效力，相关人员就要为这设计的房屋承担相应责任。

人体工程学相关知识 篇4

对相应的LED产品要有所了解；LED产品种类甚多，做亮化工程大至要用到以下产品

1．LED数码管，又名LED护栏管，LED护栏灯，LED轮廓灯；此产品常用来做楼体轮廓安装，KTV门头或广告招牌，以及公路和桥梁护栏亮化项目；可以达到七彩流水，追逐，扫描等效果；若做成LED数码管屏（LED数码招牌）则可以出各种炫丽的动画和花型，还可以播放视频；出文字及图案。LED数码管大至分类：按效果可分为：

单色常亮的红，黄，蓝，绿，白；七彩的分为：单段七彩渐变跳变；真六段，真八段，12段，16段，32段，48段等； 按控制方法分为：

内控和外控；内控LED护栏管是将所需的程序直接写入LED护栏管的工作IC芯片内，接通电源后能直接跑出花型；外控的简而言之就需要外置控制器；控制器又分为脱机系统和联机系统；联机系统是指依附于电脑而工作的控制系统（多用于LED数码管屏）；脱机系统是则不需要依附于电脑，接电后就能输入控制信号驱动LED护栏管。

2．LED彩虹管又名LED灯带，LED美耐灯；是亮化工程中最常用的产品之一，且价格相对便宜，是众多客户所喜爱的LED灯具产品。主要适用于造价不高，所需效果不需要太炫丽的场所；可以做楼体或招牌轮廓；铁皮字或造型围边；天花或KTV暗槽装饰等。

LED彩虹管分类：圆二线，圆三线，扁二线，方二线，扁三线，扁四线，扁五线，扁七线等；有红，黄，蓝，绿，白，红+蓝，红绿蓝，红黄蓝，红黄蓝绿等；一般为排跳方式通过控制器可以达到闪动效果。

3．LED装饰灯系列有LED星星灯（LED灯串），LED网灯，LED瀑布灯，LED满天星。这些一般用于花木或小型景观装饰。比如：一颗树要做个亮化效果，可以使用多串LED星星灯，将树枝绕上，再通过控制器闪动，就变成了一些七彩闪动的LED圣诞树灯了。

产品众多，不在此一一列举了，常用的还有LED点光源，LED霓虹灯，LED电子显示屏，LED投光灯，LED大功率洗墙灯，LED埋地灯，LED水底灯，LED景观树，LED吸塑字另外还有金卤灯、钠灯等投光灯很常用

这些都需要自已慢慢了解，才能真正认识到这些产品，在工程中选择所对应的亮化灯具。第二章：开展业务

当有客户需要做LED亮化工程的时候，首先要确认材料，再做预算。

具体方法为：一般需要做动态LED效果图，达到相关产品的演示效果；拿到客户需要做LED亮化工程的场所的照片，白天的照片就可以，尽量把场所的照片拍个全景，角度和照片的清晰度很重要，这个直接关系到所出效果图是否逼真，我遇到几个客户说效果图做得很难看；怎么改也是那样，效果就是不理想；自已提供的图片实要是太差，反而说人家水平不行，在此我声明下：图片拍得太烂，还不如不做。

图片拿到手后，然后再发给LED效果图设计员设计出来。做图的时候要充分和设计员沟通好；需要达到什么效果，用什么产品做，事先要说明，不然修改起来很麻烦，一定要把要求说清楚；如果不清楚，要以让设计师直接按自已的方法做好了。

LED效果图设计无非就是做夜景处理，楼体轮廓，灯光处理，还有LED数码管屏以及造型处理，墙体装饰处理。

效果图出来后，找相应的业务帮你按价，数量一般需要提供给业务员。业务员按照效果图和楼体结构及产品数量会报出一个详细的表格；然后按照表格做一份给客户的标书；拿去与客户商谈，初次商谈最好带上您的样品。商谈过程中会存在产品用量和价格调整事宜，这就要靠自已和客户谈了，不是所有的客户都能接受你所报的价格和方案；要知道，一个工程多人竞标这是很平常的事了，客户需要挑选才能接受的。

另外，不是每个客户都能成单的，因为多方面的原因，LED亮化工程都有可能拖时间和弃做，所以不要太在意甲方一定会把这个工程给你做的。第三章：订购产品

价格找适中的厂家生产,价格太高的产品,甲方不一定能够接受；价格太低的产品质量不一定过关，造成后期维护成本增高，甚至无法收到货款。

LED护栏管选购：选购产品时，问清楚产品的参数，包括灯珠数量，线路板材料，灯珠是哪产的，亮度如何，防水效果如何等；是否有备品，质量好坏直接决定工程款的回收。另外在选用护栏管PC外壳的可以选用半透明外管，亮度比较高，流水效果也比较明显，解决了透明管没有混色效果，乳白管亮度不够高的问题。LED灯带选购：使用LED灯带做工程时，尽量使用全铜线的，全铜线的比铜包铝线、铝线的耐用，灯珠使用高亮的，有部分厂家专做低端产品，产品比较劣质，经常容易坏，灯珠亮度很低，有甚者更用圆片灯珠生产，灯带装上去三二个月就暗下去了；工程使用后得不偿失。产品甚多，不在此一一说明了，总的原则是：便宜没有好货，好货不便宜，中档的就可以了。第四章：产品安装 LED数码管安装：

外控LED护栏管搞清楚信号走向，一般都是从公头为信号输入，母头为信号输出；然后再按厂家提供的信号方向示意图安装，如果装错了，就得折下来再装，费时费力也费资金。另外就是电源安装：如果是DC（直流的）LED数码管一定要注意了，正常情况下：两芯的小插头为电源，红色为正极，蓝色线为负极；在安装完后一定要先检查电路，确认OK了，再通电；否则会造成LED数码管烧坏，严重影响工程验收。LED灯带安装

LED灯带包括LED彩虹管，LED柔性霓虹灯等，安装的时候尽量不要把灯带全部从卷轴上取下，然后再一整条拉到楼体上安装；因为如果用力过猛会导至灯带主线断裂，使灯带造成不可修复性损毁；如果中间有不亮的，可以用刀片切下不亮的单元，然后用中间接头对接上。

户外使用时对接的插头以及尾塞处均要做好防水处理。

人体工程学相关知识 篇5

C．地方性法规

D．行政规章

没有法定或者约定义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务而发生的债称为(D)之债。

A.合同 B.侵权 C.不当得利 D.无因管理

根据《物权法》的相关规定，以建筑物抵押的。抵押权自（D）时设立。

A.合同签订 B.备案 C.交付 D.登记

下列选项中，不属于我国建造师注册类型的是（B）。

A.初始注册 B.年检注册 C.变更注册 D.增项注册

根据《物权法》的相关规定，不得抵押的财产是（A）。

A.正在建造的航空器 B.土地所有权 C.生产原材料 D.荒地承包经营权

我国建筑业企业资质分为（D）三个序列。

A.工程总承包，施工总承包和专业承包 B.工程总承包，专业分包和劳务分包 C.施工总承包，专业分包和劳务分包 D.施工总承包，专业承包和劳务分包

根据《工程建设项目施工招标投标办法》规定，在招标文件要求提交投标文件的截止时间前，投标人（A）。

A.可以补充修改或者撤回已经提交的投标的文件，并书面通知招标人 B.不得补充、修改、替代或者撤回已经提交的投标文件

C.须经过招标人的同意才可以补充、修改、替代已经提交的投标文件 D.撤回已经提交的投标文件的，其投标保证金将被没收

根据《安全生产法》规定，生产经营单位必须对安全设备进行经常性维护、保养，并定期检测，这一规定属于安全生产保障措施中的（B）。

A.组织保障措施 B.管理保障措施 C.经济保障措施 D.技术保障措施

书面评标报告作出后，中标人应由（）确定。

A.评标委员会 B.招标人 C.招标代理机构 D.招标投标管理机构 依据《建设工程质量管理条例》，工程承包单位在（C）时，应当向建设单位出具质量保修书。

A.工程价款结算完毕 B.施工完毕

C.提交工程竣工验收报告 D.竣工验收合格

某建设项目施工单位拟采用的新技术与现行强制性标准规定不符，应由（A）组织专题技术论证，并报批准该项标准的建设行政主管部门或国务院有关主管部门审定。

A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位 D.设计单位

某建筑企业的劳动争议调解委员会应由（C）组成。

A.企业的法定代表人与劳动行政部门的代表 B.企业的工会代表与劳动行政部门的代表 C.企业的职工代表和企业代表

D.企业的职工代表，企业代表和劳动行政部门的代表

甲某与某建筑施工企业签订了劳动合同，其劳动合同期限为6个月，则甲的试用期应在（B）的期间范围内确定。

A.15日 B.1个月 C.2个月 D.3个月

工程建设强制性标准由（D）负责解释。

A.国家质量监督检验检疫总局 B.国务院建设行政主管部门 C.省级人民政府建设行政主管部门 D.工程建设标准批准部门

根据《税收征收管理法》规定，对不按时缴纳税款的，税务机关可从滞纳税款之日起，按日加收滞纳税款（A）的滞纳金。

A.万分之五 B.千分之五 C.万分之三 D.千分之三

从性质上讲，施工企业的投标行为属于（A）。

A.要约 B.要约邀请 C.承诺 D.询价

缔约过失责任与违约责任的区别主要表现为（A）

A.前者产生于订立合同阶段，后者产生于履行合同阶段 B.前者须主观故意，后者须主观过失 C.前者是侵权责任，后者是合同责任 D.前者无须约定，后者须有约定

某建筑公司从本市租赁若干工程模板到外地施工，施工完毕后，因觉得模板运回来费用很高，建筑公司就擅自将该批模板处理了，后租赁公司同意将该批模板卖给该建筑公司，则建筑公司处理该批模板的行为（B）

A.无效 B.有效 C.效力特定 D.失效

在某建设单位与供应商之间的建筑材料采购合同中约定，工程竣工验收后1个月内支付材料款，期间，建设单位经营状况严重恶化，供应商逐暂停供应建筑材料，要求先付款，否则终止供货，则供应商的行为属于行使（C）

A.同时履行抗辩权 B.先履行抗辩权 C.不安抗辩权 D.先诉抗辩权

根据《合同法》规定，当事人对合同变更的内容约定不明确的，推定为（D）A.变更 B.重新协定 C.原则上变更 D.未变更

主债权债务合同无效，担保合同（B），但法律另有规定的除外。

A.仍然有效 B.无效

C.在担保期间内有效 D.效力待定

以下不属于民事纠纷处理方式的是（B）A.当事人自行和解 B.行政复议 C.行政机关调解 D.商事仲裁

下列选项中，对调解的理解错误的是（C）

A.当事人庭外和解的，可以请求法院制作调解书 B.仲裁调解生效后产生执行效力 C.仲裁裁决生效后可以进行仲裁调解 D.法院在强制执行时不能制作调解书

民事诉讼是解决建设工程合同纠纷的重要方式，其中不属于民事诉讼参加人的有（A）

A.当事人代表 B.第三人 C.鉴定人 D.代理律师

当事人、利害关系人认为人民法院的执行程序违反法律规定的，可以向（B）人民法院提出书面异议

A.原审 B.负责执行的 C.原告所在地 D.被告所在地

当事人对仲裁协议的效力有异议，一方请求仲裁委员会作出决定，另一方请求人民法院作出裁定的，由（D）

A.仲裁委员会决定

B.合同履行地中级人民法院裁定 C.被告所在地中级人民法院裁定 D.仲裁委员会所在地中级人民法院裁定

当事人申请撤销仲裁裁决的，应当自收到裁决书之日起（B）内提出

A.三个月 B.六个月 C.一年 D.二年

在依法必须进行招标的工程范围内，对于委托监理合同，其单项合同估算价最低金额在（A）万元人民币以上的，必须进行招标。

A.50 B.100 C.150 D.200 在施工过程中，必须经总监理工程师签字的事项是（D）

A.建筑材料进场 B.建筑设备安装 C.隐蔽工程验收 D.工程竣工验收

根据合同中的规定，建筑施工合同中约定出现因（C、E）时免除自己责任的条款，该免责条款无效

A.合同履行结果只有对方受益 B.不可抗力造成对方财产损失 C.履行合同造成对方人身伤害 D.对方不履行合同义务造成损失 E.故意或重大过失造成对方财产损失

建设项目需要配套建设的环境保护设施，必须与主体工程同时（C、D、E）

A.立项 B.审批 C.设计 D.施工 E.投产使用

根据《劳动合同法》规定，下列属于用人单位不得解除劳动合同的情形是（A、B、D、E）

解释（用人单位不得解除劳动合同的情形有：1.从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；2.在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；3.患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内；4.女职工在孕期、产期、哺乳期的；5.在本单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足5年的；6.法律、行政法规规定的其他情形）

A.在本单位患职业病被确认部分丧失劳动能力的

B.在本单位连续工作15年，且距法定退休年龄不足5年的 C.劳动者家庭无其他就业人员，有需要抚养的家属的 D.女职工在产期的

E.因工负伤被确认丧失劳动能力的

发包人具有下列（A、B、E）情形之一，致使承包人无法施工，且在催告的合理期限内仍未履行相应义务，承包人请求解除建设工程施工合同的，人民法院应予支持。

A.未按约定支付工程价款的

B.提供的主要建筑材料，建筑构配件和设备不符合强制性标准的 C.施工现场安装摄像设备全程监控 D.施工现场安排大量人员 E.不履行合同约定的协助义务的

按照合同法的规定，债权人转让权利应当通知债务人，债权人转让权利的通知（A、C）

A.不得自行撤销 B.有权自行撤销

C.经受让人同意可以撤销 D.经债务人同意可以撤销 E.定金

当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的。在合同对违约责任没有具体约定的情况下，违约方应当承担的法定违约责任有（A、B、C）

A.继续履行 B.采取补救措施 C.赔偿损失 D.支付违约金 E.定金

当事人提交给法院的以下材料中，不属于民事诉讼证据的有（A、E）

A.建筑工程法规 B.建筑材料检验报告 C.工程竣工验收现场录像 D.双方往来的电子邮件 E.代理意见

商事仲裁裁决生效后，应当向（C、E）申请执行

A.作出裁决的仲裁委员会 B.申请人依据地的中给人民法院 C.被执行人住所地的中给人民法院 D.仲裁委员会所在地的中级人民法院 E.被执行财产所在地的中级人民法院

根据《物权法》的相关规定，将（B、D、E）作为抵押物的，其抵押权自登记时设立

A.交通运输工程 B.正在施工匠建筑物 C.生产设备、原材料 D.正在加工的工程模板 E.建设用地使用权

建设单位的安全责任包括（A、B、C、D）

A.向施工单位提供地下管线资料 B.依法履行合同 C.提供安全生产费用 D.不推销劣质材料设备

E.对分包单位安全生产全面负责

总承包单位依法将建设工程分包给其他单位施工，若分包工程出现质量问题时，应当由（C、E）

A.总承包单位单独向建设单位承担责任 B.分包单位单独向建设单位承担责任

C.总承包单位与分包单位向建设单位承担连带责任 D.总承包单位与分包单位分别向建设单位承担责任 E.分包单位向总承包单位承担责任

下列违约责任承担方式可以并用的有（A、B、D、E）

A.赔偿损失与继续履行 B.实际发行与解除合同 C.定金与支付违约金

D.赔偿损失与修理、重作、更换 E.违约金与解除合同

为保证案件的公正处理，民事诉讼规定了回避制度，下列人员中（A、B、C）若与审理的案件有利害关系，应当回避

A.法院的书记员 B.勘验人 C.鉴定人 D.出庭的证人

E.被告方的诉讼代理人

仲裁案件当事人申请仲裁后自行达成和解协议的，可以（B、C）

A.请求仲裁庭根据和解协议制作调解书 B.请求仲裁庭根据和解协议制作裁决书 C.撤回仲裁申请书 D.请求强制执行 E.请求法院判决

可以提起行政复议的事项包括（A、B）A．行政处罚 B．行政强制措施

C．行政处分

与人体健康相关内容的教学策略 篇6

【关键词】人体健康 保健 生命教育 教学策略

一、缘起：一次教学研讨活动

上学期，笔者所在学校承办了“浙江省三江名师骨干教师课堂教学展示”活动，笔者有幸在活动中执教《食物在体内的旅行》一课。课后浙江省小学科学教研员喻伯军老师对该课进行了主题点评，在点评最后喻老师提道：“凡在涉及人体相关的内容教学时，我们要时时刻刻注意对人体保健的教学，将爱护身体与实际教学紧密联系起来……”一语惊醒梦中人。小学科学课作为一门科学启蒙教育的基础学科，教材中所蕴含的生命教育因素是十分丰富的。对于涉及人体方面的教学，除了让学生理解我们身体的构造与各部位的作用外，还应当通过教学，让学生更好地保护自己的身体，其最终的目标应当是让学生在知识学习的过程中，逐渐“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”，从而感悟生命的意义和价值。

二、反思：审视自己的课堂教学

如此，再反观笔者在研讨活动执教的《食物在体内的旅行》一课。上课伊始先让学生画一画食物在体内是怎样旅行的，展示学生对人体消化系统的前概念，实际教学过程，学生有各种各样的想法，这也确实是建立在学生已有的认识之上。当出现各种各样不同的认识后，笔者借助绘有消化系统的围裙，帮助学生进一步认识人体的消化系统，对原先自己画的消化系统进行修正，再通过全班的交流，将自己新的想法或不同的意见进行表达，在交流中又产生了新的问题：“肝、胰到底有没有起到消化的作用？”对于这一问题学生中出现了很大的分歧。此时笔者顺势通过一部十分精彩的视频和一段文字资料，给学生以帮助，通过观看视频、阅读文字资料，进一步让学生了解消化系统的构成及作用，随后再进行汇报交流。最后，根据本节课的学习，让学生再画一画我们的消化系统，此时的学生胸有成竹，最后再对比课前和课后自己的两幅消化系统简图，让学生说说自己的想法。

整堂课可以说结构紧凑，对于科学概念目标和科学方法目标的达成几乎没有任何缺失，充分体现以生为本的理念，始终坚持让学生自己探究发现，让补充、质疑充斥整堂课的教学。但是却缺乏了对于情感态度目标的达成，正如喻老师的最后点评，让笔者醍醐灌顶，促使对这一内容进行系统的反思。

三、 梳理：对教材体系的综合分析

通过反思，笔者在活动后有针对性地对人体教学的相关内容进行关注，在整个小学科学教材中可以进行哪些身体健康方面的教学？相关的教材链接点又在哪里呢？通过对教材内容进行梳理，整理如下：

对于以上人体教学内容的分析在教材中主要有以下三個链接点：

教材链接点1：四年级上册《我们的身体》单元。

内容：1.身体的结构——人体的外形、结构，人体的器官和组织的基本关系。

2.骨骼、关节和肌肉——运动系统的基本认识。骨骼、关节和肌肉的关系。

3.跳动起来会怎样（一）——呼吸系统的基本认识，呼吸的生理作用。

4.跳动起来会怎样（二）——循环系统的基本认识，探究心脏的作用。

5.食物在体内的旅行——消化系统的基本认识。

6.口腔里的变化——探究口腔消化的器官和消化过程。

7.呵护我们的身体——人体是一个各系统、器官综合协调的，由神经支配的协同作用的个体。

教材链接点2：三年级下册《动物的生命周期》单元。

内容：我们的生命周期——人的生命周期和生长发育。

教材链接点3：四年级上册《声音》单元。

内容：我们是怎样听到声音的——耳的结构和功能。

保护我们的听力——呵护我们的耳朵。

人体方面的教学是整个“生命世界”教学当中的一部分，总共涉及10课时的教学内容。而在这每一课的教学过程中，都有身体健康方面的教学目标需要达成，这才是真正教学目的所在。

四、重塑：探索身体健康教学的策略

通过一次有效的教学研讨活动，结合对教学过程的反思及对教材的梳理，笔者仍旧以《食物在体内的旅行》一课为例，谈谈如何在常规教学中有效渗透身体健康方面的内容。

（一）在交流讨论中进行有意渗透

教学中交流讨论始终贯穿于整堂课之中，在这些交流讨论中，教师可以有意识地渗透身体保健方面的谈话，于无形中加入身体保健方面的教学，这也是最直接的方法之一。比如在教学“消化系统胃的功能”相关内容时，当学生了解了胃的主要功能是磨碎食物，进行初步消化后，师生通过谈话交流：“胃的主要功能是研磨食物，当我们吃了很硬的食物，或是牙齿咀嚼不充分时，胃就需要增加研磨次数，这就增加了胃的负担，所以在平时吃食物的过程中，我们应该注意些什么呢？”让学生自己谈谈想法。这样的谈话方法，非常简单，教师在设计教学过程中，只需要稍加留意，都可以在相关内容教学时以交流的形式进行身体健康方面的指导。但是需要注意的是在进行交流讨论时，教师要尽可能地在学生了解了各器官的功能作用后，与学生进行保健方面的谈话教学，切忌进行口号式的教学，如“我们要爱护我们的胃、我们不要吃得太饱”等。只有与具体的器官功能相联系，交流才会起到作用。

（二）在模拟实验中进行有形渗透

在人体教学内容中，有大量的模拟实验，通过模拟实验可以让学生更直观地认识到人体器官的功能，比如在认识“小肠”的教学环节中，准备一根长6米左右的软管盘起来藏在教师的衣服内，学生根据文字资料了解到小肠是很长的消化器官时，但对于小肠到底有多长，没有直观的感受，此时教师可以让学生拉住软管的一端，一直到软管全部拉直。哇，原来小肠有这么长啊。那小肠为什么要这么长呢？食物在小肠中要经历3个多小时的旅行，主要是让我们的身体最大程度地吸收食物中的营养成分。通过以上模拟实验，不仅让学生对于盘曲的小肠拉伸后到底有多长，有了直观的认识，同时也充分认识到了小肠的作用是吸收食物中的营养成分，而且通过这样的充分认识，学生会进一步认识到保护小肠的重要性，以及日常所吃的食物要多样化、养成合理的饮食习惯，促进人体营养的均衡吸收。

同时，在教学其他人体教学内容中，教师都应该设计相关的模拟实验，将很难直观看到的器官特点、作用进行模拟，让学生通过这样的模拟实验，认识人体器官，并有效地了解身体健康方面的知识。

（三）在视频资料中进行直观渗透

视频教学在人体相关教学中，应用是非常广泛的，随着现代医学影像技术的发展，原先很难观察到的人体内部的情况将一览无余。所以，教师要充分利用这些教学视频，并在选择视频时，有意识地选择兼具人体保健知识的视频。如在教学《食物在体内的旅行》一课时，笔者通过比较5个不同的视频，最后选择播放了解消化器官功能及作用的视频，但在这个视频中缺少保护消化器官的内容。于是在该课的教学时，笔者找了一段关于保护消化器官的视频，放在课的最后，让学生一起再观看一段视频，通过良好习惯和不好习惯对消化器官的影响的对比，让学生更直观地认识到保护自己身体的重要性。

教材中有关人体结构方面的10课教学内容都有相应的科普视频。教师要有意识地对视频进行必要的剪辑、有机结合，通过直观的视频将身体保健的内容进行渗透。

（四）在数据分析中进行客观渗透

在《我们的身体》单元中提到，人体的很多器官都有它自身最佳的工作数据，如肠、胃每分钟的蠕动次数，心脏跳动的时间，每天胃中消化液的分泌量等等。另外，很多教师在课堂上也会直接进行数据的测量，如“心脏跳动次数的测量”“呼吸次数的测量”等等。所有这些都有具体的数据，在教学中教师在对这些数据进行分析说明时，可以适时客观地对人体健康进行渗透教育。

1.课堂上测量数据，进行人体健康教育

如在教学《运动起来会怎样（二）》一课时，在我们测量出平静时每分钟心跳次数和运动后每分钟心跳次数后，对数据进行比较，再分析运动后心跳次数增加的原因，从而引导学生经常参加体育锻炼，能使我们的心脏更加强健。另外，還可以对班级中经常参加体育锻炼和不喜欢运动的学生每分钟心跳次数进行对比，通过数据比较也可以进行身体保健方面的教育。

2.资料中获得数据，进行人体健康教育

在网上可以搜索到人体器官相关的许多数据。教师在教学前，应该有针对性地做好准备，在上课的过程中，适时地将这些数据进行讲述，数据能让学生产生更直观的印象，从而引起学生保护自己的意识。如在教学《食物在体内旅行》时，胃的蠕动能对食物进行初步消化，胃一般每分钟蠕动的次数是3次，当我们吃得太饱的时候，要大大增加胃蠕动的次数和压力，增加胃的负担，长此以往就会对胃造成伤害，所以我们要注意控制饮食，不能贪食。这样类似的数据有很多，在平时的教学中教师应该多留意，让数据触动学生，效果会更好。

综上所述，在小学科学课程的教学中教师要充分利用教材中有关人体构造、器官的作用等内容，在课堂上适时、巧妙地穿插人体健康方面的教学，让学生从中感悟生命的意义和价值，关爱自己，关爱生命！