中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料

2024-06-01

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料（通用5篇）

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料篇1

评估汇报材料

开展研究性学习。为了更好地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。各学科成立探究学习兴趣小组，逐步开展使用探究实验室，开展探究性学习活动，提升学生科学探究素养。下面是中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料，欢迎阅读参考。

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料

为了贯彻执行省厅《关于进一步加强实验教学工作的意见》和《陕西省中小学校实验教学示范学校验收办法和评分细则》，我校紧紧围绕县局的总体部署，狠抓实验教学以促进教育教学质量，突出培养学生的动手操作能力，在“实验教学示范学校”工作中做了大量具体的工作，学校实验教学设施均达到国家规定的部颁一类标准，现将此项工作做以下汇报：

合阳中学现有教学班84个，学生5000余人，教职工352人。近年来学校领导高度重视“实验教学示范学校”创建工作，带领全体教师克服困难，多方筹措资金，不断完善教学设施和设备，经过近几年的努力，学校实验硬件设施，配套设施达到部颁一类标准。

一、人员配备情况

1、物理实验室教师2名马康稳程远亮

2、化学实验室教师2名管秋胡农青燕

3、生物实验室教师1名李双喜

4、电脑室教师7名党文博朱瑞才王丽张宏

王秀琴王小学曹瑞丽

5、图书室教师王卫阁侯娟丽李玉艳

6、阅览室教师胡莉亚赵冰莲

7、体育器材室教师1名王沛

8、卫生室教师4名郭华雷李青候婉芳李荣

二、硬件配置情况

1、物理实验室 10个面积240平方米

仪器室 2个面积112平方米

准备室 2个面积56平方米

2、化学实验室 5个面积420平方米

仪器室 1个面积84平方米

准备室 1个面积56平方米

危险品室 1个面积28平方米

3、生物实验室 4个面积336平方米

仪器标本室 1个面积84平方米

准备室 1个面积28平方米

4、多媒体教室 110个面积9240平方米

5、总控室 1个面积84平方米

6、微机室 6个面积504平方米

7、电子阅览室 2个面积168平方米

8、电子备课室 2个面积168平方米

9、图书室 4个面积640平方米

10、阅览室 6个面积960平方米

11、体育器材室 1个面积120平方米

12、卫生室 1个面积84平方米

13、理化生仪器柜 240个

14、地理室 1个面积90平方米

15、历史室 1个面积90平方米

16、心理咨询室 1个面积90平方米

17、电视台 1个面积85平方米

18、体能测试室 1个面积240平方米

19、音乐器材室 1 个面积80平方米

20、音乐教室 5个面积580平方米

21、美术教室 3个面积240平方米

22、艺术展厅 1个面积260平方米

三、各种教学仪器配备品种数量达到了部颁一类标准

四、相关管理情况

1、各室均有完善的管理制度，建立教学仪器借还损坏、赔偿制度。实验室有相应的实验规则。

2、仪器室做到了科学管理。学校有总账，实验室三帐齐全，达到了柜有分类，物有标签，仪器摆放得当，美观整齐，无丢失，损坏现象，自制，自购各类器材的管理同样规范。

3、仪器设备的防盗，防护工作扎实认真。柜门、楼门及时上锁，钥匙专人管理，消防设备齐全，确保万无一失。

五、实验教学达标情况

我校教师能按教学大纲、教材内容以及实验要求，备好、上好每节实验课，保质、保量地完成实验教学任务。个别演示实验，学生实验由过去的无法开设到现在不仅可以100%按要求开设，而且有的课题研究变成演示实验，有的演示实验也变成了学生实验，实验的开出率160%，学生习题也变成了演示实验或学生实验，学生实验操作的正确性，规范性，以及熟练性大大加强。

六、学校管理达标情况

根据《陕西省中小学实验教学示范学校评估细则》，由校长亲自任组长，分管相关工作的副校长担任副组长，班子相关成员组成的“实验教学示范学校”创建工作领导小组，制定切实可行的计划和实施方案，制定和不断完善各种实验室管理制度及措施，使学校实验室管理工作逐步规范化、科学化、制度化，为提高教学质量奠定了良好的基础。中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料根据枣教发73号关于创建“实验室及实验教学管理规范化学校”活动的通知精神，为提高我校实验室管理及实验教学质量。迎接“实验室及实验教学管理规范化学校”验收检查工作，我们从以下几个方面进行了准备并对实验室建设和实验教学工作进行了自查。

一、成立自查小组

学校领导高度重视此次验收评比工作，接到通知后立即组织相关人员召开会议，部署工作。成立了实验教学自查小组，主管实验教学工作的副校长梁克光同志任组长，教导处主任，实验室管理员，科学科教研组长等为成员。

二、召开会议布置工作

自查组针对评估细则制定了学校“实验室及实验教学管理规范化学校”创建工作实施方案。在行政例会上校长结合我校实验教学的实际情况对迎检创建工作作了部署，把实验室及实验教学工作诸项落实到了每一个涉及到的人员。

为了更好的作好此项工作，还组织召开了实验室管理员及任课教师会议，对迎检创建的每一具体措施进行了布置。

三、自查情况

1、基本情况

我校共有学生3400名，52个教学班，3-6年级开设有科学课，每周课时为二个课时，配专职教师6名，都具有大专或本科学历。学校建有标准化实验室和仪器室，设有专人管理，由主抓教学工作的副校长分管实验室和实验教学工作。

2、实验室设施

⑴学校建有标准实验室一口，使用面积110m2，仪器室一个，使用面积90m2。实验准备室一个，使用面积20m2。仪器厨32个，容积48m3。配备多媒体电脑二台，投影机、视频展台、录像机VCD等各一台。

⑵实验室配备标准演示实验台1张，标准学生实验台32张(64座)。每个实验台给排水、电源系统齐全。墙壁悬挂名人警句、科学家画像、科普图画及实验制度。设计了精巧的标本陈列厨悬和科技小制作展示厨挂于墙壁之上。

仪器室及实验准备室有仪器提篮、仪器小车、实验准备台。悬挂实验教学管理领导小组、实验室管理制度、实验员职责、借还制度、损坏赔偿制度、报损报废制度等。各种登记簿、实验计划、实验通知单、实验记录分类存放，记录详实、规范。

⑶各室整洁卫生，照明、防火防盗、通风、急救设施齐全。

3、仪器装备

⑴按照教育部XX年8月颁布的《小学数学科学教学仪器配备目录调整意见》，按I类标准配备教学仪器2套。

⑵学生分组实验仪器可达48组。

4、实验室管理

⑴学校有专职实验员1人，负责实验室仪器室的管理工作，能根据学期实验计划督促课任教师进行实验教学，并及时根据实验通知单作好实验准备。学校对实验员做到职责、工作量、待遇“三落实”，工作服、洗涤用品发放及时。在工资待遇、职称评聘、晋级、进修、评先等方面与其它学科教师一视同仁。

⑵实验室仪器器材、设备设施按要求记入学校固定资产帐，各种帐目齐全。做到物物有帐，帐帐相符。每学期初，实验室上报仪器、药品购置计划，由校长审批后交后勤购买。每学期末都要进行盘点，对清理出问题和低值易耗品按规定及时输相关手续并登帐。

⑶各种仪器按类别做到科学存放，陈列有序，整齐美观，取用方便。使用后能及时清洗、校验、整理、复位。仪器及仪器厨标签收发室规范，整齐划一。有防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等“十防”措施。学期末集中维护维修保养，完好率达到95%以上。

⑷学校每年有一定的经费用于补充、更新教学仪器、药品及实验耗材。实验室固定资产达万元，08年添置实验仪器、药品经费元。生均元。

5、实验教学

⑴领导重视。有一位副校长分管实验教学，成为了由分管校长为组长，教导处主任、科学教研组长等为组员的实验教学领导小组。每学期召开专题研究实验教学及管理工作会议，领导经常听实验课。学校制订了科学科合作学习教学模式，让科学教师熟悉模式，按模式授课。

⑵管理规范。学校制订了实验室使用管理规定，对学科教师及实验室管理人员提出了明确要求，并和期末综合量化挂勾。学期初，实验员收集整理各年级实验计划，装框上墙，根据计划督促任课教师进行实验教学。掌控实验进度，整理实验记录。任课教师提前填写实验通知单，并严格履行仪器借还手续，保证实验教学开出率达到100%。学校实验室还对学生开放，有专门的教师进行指导。

⑶效果良好。学校还经常对任课教师进行技能培训，提高任课教师实验素养，使任课教师、学生对应做的实验做正确、规范熟练。

学校经常举行科技小制作、小观察、科技小论文评比活动。科技小组多次参加科协举行的航海模型比赛，七巧板竞赛和小发明小制作比赛。其中，有一位同学的小发明“不倒的墨水瓶”被被授予国家专利，另有三位同学的小发明申请专利。连续二届参加了山东省七巧板、美画板比赛，十几人次获省级奖励。

学校承担了青岛版科学科教材实验任务，实验成果得到了省市专家的一致好评。韩玉明老师多次在省级实验研究会上进行典型发言。此课题还被市教科所评为优秀成果。

07年学校成功承办了山东省第届科学学科教学年会，温慧娟老师在会上执教优质课，并荣获一等奖。而且多次被省教研室选拔录制科学课堂课堂示范课。

07年，在全国实验普及县创建中，我校代表市中区迎检，并被授予“ ”称号。

在实验教学工作中，任课教师注重实验过程、实验结果的资料收集整理工作，积累了大量的图片、文字。这些素材对探索实验教学的有效模式提供有了帮助。

6、存在的问题和努力方向

学校班班额较大，实验室只有一个，给实验教学工作造成很大的困难。实验员有待参加省、市专业培训，持证上岗。及个别任课教师的科技素养有待提高。

根据自查，学校实验室及实验教学管理工作得分950分。中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料

临渭区是渭南市市委、市政府所在地，素有“三贤故里”之美誉，南依秦岭，北临渭水，西邻西安，东接中原。历史悠久，人杰地灵，厚积薄发，厚重的文化气息陶冶着“质朴、硬朗”的渭南人。渭南市实验初中位于市中心仓程路北段，现有在校生5375人，教职工256人，其中省级教学能手4人，市级教学能手20人，区级教学能手32人。校园内绿树成荫、环境幽雅，飘溢着阳光、从容的芬芳，是师生陶冶情操、求学授业的理想之地。学校先后荣获省未成年人思想道德建设先进单位、省语言文字规范化示范校、省校本研修实验学校、省国培项目优秀承办单位、省教育学会优秀课题二等奖、全市教学科研先进单位。建校以来，我校一直把实验教学作为学校教育工作的重要内容之一常抓不懈，做到了领导重视、管理严格、措施得力、效益显著。现汇报如下：

一、学校布局合理，设施齐全

1、布局合理。学校占地亩，建设用地亩，总建筑面积万平方米，整个校园以科技楼为中心形成“一个中心、四个基本点”，划分为教学、生活、活动三大板块。体育器材、音美仪器、实验仪器均按照省级I类标准配置。

学生餐厅楼三层,建筑面积7487平方米，可容纳3000人就餐。

学生公寓楼六层，建筑面积14040平方米，可容纳XX名学生住宿。

学校建有部室22室1部3站。科技楼四层,建筑面积6717平方米，包括计算机教室4个，书法教室4个，美术教室2个，手工制作教室2个，舞蹈教室2个，音乐教室2个，阅览室2个，图书室2个，语音室2个，公益电子阅览室2个，科技活动室1个，劳动技术教室1个，德育展室1个，艺术器材室1个，留守儿童之家1个，亲情驿站1个，心理咨询室1个，档案室1个，卫生室1个，团队室1个，广播室1个，视频监控室2个，城市少年宫管理办公室1个。教学楼五层,建筑面积15600平方米，共有80个教室，40个教师办公室。每个教室均有多媒体设备。每个教师办公室均建成电子备课室，实现了电子备课和教学资源共享。实验楼四层，建筑面积4026平方米，建有部室23个，包括体育器材室1个，物理实验室5个，物理仪器室3个，化学实验室3个，化学仪器室2个，生物实验室3个，生物仪器室2个，物理探究实验室1个，化学探究实验室1个，生物探究实验室1个，地理教室1个。实验仪器设备按省颁I类标准配置设施设备。

行政办公楼四层，建筑面积3561平方米，有32个办公室、1个阶梯教室。

操场位于学校西侧，设计有400米跑道、篮球、足球场地。体育器材设施按照省级I类标准配置。

2、设施齐全。理化生有仪器室7间，面积616 ㎡;实验室14间，面积1344㎡。物理实验室仪器305种，17802 件，价值万元;化学实验室仪器259种，46391件，价值万元;生物实验室仪器296种，21834件，价值万元。实验台凳470套、仪器柜112个，数量充足，能满足实验教学需要。实验仪器设备按省颁I类标准配置。仪器均有说明书、合格证，仪器合格率在98%以上。物理、生物保持自然通风，化学实验室、准备室、药品库有换气装置，室内无异味。化学危品室有防火、防盗、换气设备;双人双锁管理。化学、生物供水到桌，物理供水到室;供水采用鹅颈尖嘴水龙头，方形均深水槽。物理供电到桌(采用五孔插座)，化学、生物供电到室，布线安全、安装漏电保护器或空气开关。所有实验室采光良好，桌面照度达标，灯管垂直黑板安装。

二、管理规范务实，运行高效

1、确定工作主题。建校以来，我们按照“准确学校定位，科学划分阶段，明确主题”的整体思路，我们确定了实验初中第一个五年工作主题。20PC年，我们围绕“凝聚共识，建章立制”，创设共同愿景，以规范促发展。20PC年，我们“关注常规，关注细节”，抓实各项制度实施。20PC年，我们在市区党委政府的关心支持下，学校400米跑道操场，校园美化绿化基本完成，并着力营造书香校园，在务实与创新求突破。20PC年，我们强化质量意识，促进内涵发展，学校特色形成，学生体质测试、艺术教育和中考均取得优异成绩。20PC年，我们紧紧围绕“立德树人，稳步发展，形成特色、逐步固化特色”这一主题，创建品牌学校!

2、建设生命至上的校园文化。建校以来，我们确立了“为生命奠基，为发展服务”的办学宗旨，关注生命，把师生的全面发展和适应社会需要作为我们各项工作的根本出发点和落脚点。校训为：立志厚德、正行卓越;校风为：诚信笃敬、自强崇善;教风为：日思日睿、敏行互励;学风为：求知探源、为学必真。我们崇尚从实际出发、落实、务实、求实的实干精神;“德、实、创新”是学校管理与学校发展的灵魂所在。

3、建设求真求实的管理文化。① “实”字当头是我校管理特色和魅力之所在。我们着力引导教师把工作成就和生命价值结合在一起。②率先垂范的班子管理。学校从校长到领导班子，乃至管理团队每一个成员都能率先垂范，全力倡导执行文化。③运行高效的管理机制。坚持以德治校与依法治校相结合，形成了处室分工与协作相结合的责任明确、运行高效的管理机制。④先行一步的服务意识。在管理人员中树立服务意识，做师生的坚强后盾，工作中我们力求做到管理者先行一步，事事前移。

4、加强实验教学管理。把实验教学作为深化教育改革，培养和提高学生科学素养，进一步提高教学质量，培养学生全面发展的有力手段。学校成立了“实验教学”工作领导小组，由校长挂帅，主管副校长和教导主任负责业务实施，区电教室领导亲临参与规划、指导。机构的健全为普实工作的开展提供了有力的保障。

三、教师教风严谨，积极进取

1、建设一流的教师团队。为了建设一支“师德高尚、形象阳光、业务精湛、作风优良”的教师团队，我们实行“五个一工程”即要求人人确立一个有效课题，研有专项;创设名师大讲堂，为教师成长提供一个交流的平台;上一次探究实践课，在实践中前行;办好《教海拾贝》，为呈现教研成果提供一个载体;继续推行每周一反思制度，养成良好的学习之风。同时发挥党员先锋岗战斗堡垒作用，带动广大教师共同进步。

2、确立功能部室工作思路。坚持“管、教、研”三位一体的工作思路，加大对实验教师及各部室管理员的管理，加大力度，狠抓实验教师和艺术教师队伍素质的培训和提高工作，真正把每一位管理员教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。

3、加强实验教学管理与评价。逐步建立并落实《实验教师和管理员教师工作实绩考核办法》，通过目标考核和科学评价，引导实验教学既重视教学结果，更关注为重过程，确保实验教学安全实施。功能部室的工作目标是保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果良好。

4、不断提升功能部室教学水平。能按照省颁标准配备各部室专兼职管理教师，数量充足，能满足日常教学和管理的需求。理化体音美等学科教师全为专业教师，学历达标率100%。理化生实验管理员共3人，参加市区培训并取得合格证书;理化生专职教师34 人，生物专兼职教师20人。功能部室管理员均具有大学本科学历，能胜任本职工作。

四、部室管理规范，注重建章立制

1、健全功能室管理制度。各部室每学期都有实验教学工作计划和总结，制定并完善了各项规章制度，包括：《实验员岗位职责》、《图书管理员岗位职责》、《微机管理员岗位职责》、《电教器材管理制度》、《实验室管理规定》、《校医室工作制度》等。

2、专家指导做好规范建设。我们邀请瑞泉中学部室管理员、临渭区电教中心管理员、省教育厅装备处专家莅临我校培训和指导实验教学管理。在专家指导和教学实践中，我们不断完善实验教学制度、实验教学规范、部室简介及实验目录的管理工作。学校初步形成了以制度管理为主导，目标管理为核心，过程管理为基础，制度建设为保证的实验教学管理模式。

3、做好实验室档案管理。实验室购入的实验设备和仪器，都按照物资管理规定登记入账，做到了“三账”齐全。实验室财产每年清点一次，做到了帐帐相符、帐物相符。实验教学登记表册齐全，包括实验教学一览表、实验计划表、实验报告单、教师演示实验登记册、学生实验登记册等“六表两册”共八种。

4、规范实验教学过程管理。实验管理员每学期能制定实验计划，期末有工作总结。实验教师能根据教材要求和课标要求每学期制定实验教学计划，所有实验能按照规定填写登记表册、统计表册，详细记录实验情况，能基本反映出实验“五率”(开出率、设组率、覆盖率、成功率、及时率)情况。有规范的学生实验报告册，能及时收交批阅。

五、应用关注细节，注重实效。

1、加强管理员与实验教师的沟通。实验管理员根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量。

2、做好仪器设备的维护工作。实验管理人员按照规定对设备仪器进行定期保养，教学仪器始终处于良好的备用状态。学校经常对师生进行仪器爱护、实验安全工作的教育。

3、从实际出发做好图书借阅管理。学校图书室实现了专职化管理，图书数量、书刊著录、目录设置、期刊管理都达到了《中小学图书馆(室)规程》的要求。图书管理员能及时做好新书的保护整理上架工作，定期对师生开放借阅。阅览室和电子阅览室设备齐全，能定期对师生开放，满足师生的阅读要求。

4、实施体育艺术大课堂。学校特别注重学生的全面发展，实施了“体艺大课堂”，保证学生每天一小时的体育锻炼。成立了校篮球队、足球队，并能坚持训练，参加各种比赛。音乐室、舞蹈室、美术室除了满足正常的教学需求外，还经常对师生开放，学校成立了校合唱团、校舞蹈队等，每学期都排练有新节目，丰富了师生生活，陶冶了师生情操。

5、做好学生卫生、健康工作。卫生室器械和药品按要求分类、编号，妥善管理和使用，无不合格器械和过期药品，无违背《学校卫生工作条例》的现象发生;有器材、药品的登记账，记录准确、规范。做好师生卫生防疫、学生身体检查工作，建立学生健康卡片，学生健康资料齐全，保存完整，有统计分析和应对措施;定期开展卫生宣传，完成疾病预防和疫情上报等工作，有活动记录。

6、做好信息技术教育工作。多媒体计算机教室有信息技术设备管理制度，有学工作计划;活动记录完整。能按课程标准开设信息技术课，设备使用率高，完好率100%。

六、教学重动手操作，全面提升学生综合素质

以使用为突破口改进和深化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。

1、开展研究性学习。为了更好地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。各学科成立探究学习兴趣小组，逐步开展使用探究实验室，开展探究性学习活动，提升学生科学探究素养。

2、开展理化生实验五率达标。教师演示实验和学生分组实验教学的开出率达到了100%。实验能跟随教学进度及时进行，及时率达到了100%。学生实验的分组率和覆盖率达到100%。除探究性实验外，各科实验的成功率达到95%以上。各学科的演示实验及分组实验的开出率达到100%，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。

3、注重实验操作考核。学校高度重视每年的中考理化生实验技能操作考试，有专人负责此项工作，每次考试做到有考核计划、考核记录、考核成绩、工作总结，并对其中工作积极成绩突出的教师进行表彰奖励。

4、开展实验教学竞赛。为了促进实验教学规范化，每年在理化组举行实验教学示范课，开展实验教学竞赛。我校姜新良老师参加陕西省举行的实验操作大赛，取得较好成绩。通过教研活动，促进教师实验技能的提高。

5、通过全校教职工的共同努力，我校在实验教学科研方面取得了较突出的成绩。理化生实验教师近几年有20余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖。

七、走特色办学之路，全面实施素质教育

1、实施问题探究教学。20PC年初，以“问题探究教学”为旗帜，我们开始了课堂教学改革探索之路。问题探究教学从提出到逐步推广，经历“课题研究、探索尝试、总结反思、典型示范与全员参与并重”四个阶段。课堂教学注重“学思结合、知行统一、因材施教、删繁就简、教法自然”的原则，做到关注细节，从点点滴滴改变做起。区教育局局长柴新宏在考核工作会上说：“实验初中能针对课改反观自省，研究自身教学实践中的问题，令人高兴!要继续努力，形成有自己特色的课堂教学和教学研究模式。”

2、抓好经典美文诵读和英语口语竞赛。《诗人�6�1领袖》获省诵读大赛三等奖，《诗酒千年》获渭南市一等奖。英语情景剧《魅力家乡》在全市汇报展示。《打工童的沉思》获省科协电脑制作大赛一等奖。教育部基础教育一司巡视员杜柯伟、省教育厅副厅长张雄强来我校调研时，肯定了我校积极社团活动，丰富学生校园生活，注重实践锻炼，引导学生个性特长的做法。杜柯伟说：“实验初中老师很阳光，学生很自信!”

3、承担全省国培任务，得到省厅赞誉。20PC年、20PC年承担全省中小学骨干教师浸入式培训项目培训学员90名，在全省短期集中项目教育部测评第二名。省厅张雄强副厅长及省国培项目办对我校项目实施工作给予赞誉。学员赠送了“国培计划促教师成长，实验初中洒雨露阳光”的锦旗。

4、校本课程，让德育工作有章可循。《实验初中养成教育手册》、《实验初中教师日常行为规范》、《实验初中德育教材》等系列德育校本教材，使德育工作科学、实效，有章可循。目前，我们以培养学生的责任意识、感恩意识、宽容意识、礼貌意识、自强意识和创新意识为目标，设计编写了《渭南风采》、《经典诵读》、《节日文化》、《心灵鸡汤》、《红色经典》、《东方礼仪》、《学习方法指南》等系列校本教材。

5、艺术教育课程化，做到四结合。学校将艺术特长教育和校园文化建设相结合，提高和普及相结合，课内和课外相结合，正面教育和环境育人相结合。学校成立了“雅言”诵读社和文学社，舞蹈队、合唱队等文艺团体。“阳光校园”文化艺术节每年举办一次。以“构建和谐校园、展示阳光风采”为主题，以“我阳光我快乐;我成长我幸福”为口号，包括才艺大比拼之创卫书法绘画比赛、才艺大比拼之创模小制作小发明比赛、艺术节才艺大比拼之讲廉政故事、唱廉政歌曲和艺术节文艺汇演四个部分。

6、体育活动经常化，各类比赛成绩优异。20PC年瑞泉杯初中篮球赛获得了男子组第一名、女子组第二名;20PC年4月第二届中小学篮球赛男子组第一名、女子组第二名;20PC年7月渭南市全民健身活动杜中杯篮球邀请赛男子组第二名;20PC年8月渭南市第十二届运动会青少年篮球比赛男子组第三名;20PC年8月渭南市第十二届运动会青少年足球比赛第一名。

7、抓实实验教学，教科研成绩突出。理化生教师撰写的论文有20余篇在各级各类报刊杂志发表或获奖。霍西玮老师20PC年参加全国第六届物理创新教学改革大赛获一等奖，高武生老师20PC年参加全国第四届“和谐杯”说课标说教材大赛获一等奖，孙峰老师获得渭南市说课标说教材大赛一等奖。

八、今后工作设想

我们学校实验教学工作虽然取得了一定的成绩，但与上级的标准要求还有一定的差距。为此，我们要做好以下工作：

1、加大宣传力度，形成重视普实工作的氛围。提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领导小组要认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，强化过程管理，及时解决实验室工作中存在的实际问题。

2、加强教师队伍建设，提高实验教师的整体素质，增强实验教师的业务能力，力争实验教师个个专业化，有创新能力。

3、做好实验教学评价，进一步促使实验教学规范化。评选实验教学先进个人和实验操作优秀学生标兵，形成实验教学人人重视、人人关心的氛围。建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、表相符。

4、做好仪器设备更新及维护工作。及时向任课教师通过书面与讲解相结合的方法介绍新进仪器。借还手续完备，及时准备实验器材，检查无误后交任课教师使用。实验仪器用完后要及时回收，认真清点仪器，并进行必要的擦拭、校验、整理、复原、入橱上架，摆放整齐。严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。积极做好“十防”工作，严禁发生事故。

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料篇2

第一部分学校概况

我校创办于1958年，位于南康市的最南端，学校环境优美，景色秀丽，校园面积61亩，校舍建筑面积6074平方米，现有14个教学班，学生798人，48名教职工，其中高级教师16人，中级教师19人。

我校坚持“面向生活育人，面向社会树人”的办学理念和“以人为本，以特见长，与时俱进，争创一流”的办学思想。在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得“赣州市教育工会先进单位”、“赣州市平安校园示范校”、“南康市文明单位”、“南康市教育工作综合评估先进单位”、“南康市十佳团总支”、“南康市教育宣传工作先进单位”、“南康市中考质量达标单位”、“南康市中小学秋季田径运动会团体总分第七名”、“南康市科技创新活动优秀组织单位”、“龙回镇先进党支部”、“赣州市教育工会先进单位”等荣誉称号。学校对照《赣州市2013年县（市、区）教育重点工作考评方案》，认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

第二部分办学经验与特色

我校朝着“办人民满意学校，创农村一流初中”目标，采取了行之有效的措施，开展了一系列教育活动，收到了较好的效果，将人文关怀和科学精神紧密结合，逐步将我校营造成了以人本化管理、反思型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。

一、人本管理，科学规划学校的发展

叶澜说过：“不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命活力，就不可能有真实意义的、直接面对学生的教育。因此，校领导班子以人本管理，服务师生为基本管理理念，确立了以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本管理意识想，以抓办学之魂、办学之基、办学之本为重点，努力构建以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂、以艺术为特色的人文精神和科学精神紧密结合的学习化校园。在管理中，真正把师生当成服务对象，不采用刚性的管理手段，多用尊重、信任、理解、宽容、欣赏、关爱、引导、协商、激励、帮助等柔性管理手段，全力提升领导合力，积极优化管理系统，完善各项管理制度等管理策略，创造了具有亲和力的人文生态环境，唤醒了师生自我意识的回归，激发了师生生命发展的原动力，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。提高管理效率，形成了学校人本管理的特色文化。

1、以人为本，激发教师的工作潜能

首先，用其所长，为教师寻找自身的最强项。学校根据各个教师的特点和专业特长帮助教师寻找强项，确定其发展方向，尽可能地给每位教师最适合的岗位，让每一位教师在各自的岗位上迅速成长起来。

其次，举办各种教育活动，为教师寻找自豪感。学校定期举办“我的好老师标准”等一系列活动。这些活动的开展，绝不仅仅是为了交流教育教学的经验，更主要的是帮助教师逐步形成一种强烈的自我暗示：我能行，我能做一个好老师。

第三，引领与对话，为教师寻找幸福感。人是需要引领的，被管着的滋味很难受。要实现成功的引领，而不依靠强制性的手段来管理，离不开管理者与被管理者的心与心的对话。在繁杂的教学工作中，教师难免出现某些差错，因为评优评先、考核晋级难免出现某些情绪。我校领导始终以一种平静、健康的心态去对待，始终用宽容和真诚与教师交流，化解他们心中的疙瘩，肯定他们的优点，让他们走出烦躁和怨怒的阴影，以积极、轻松的心态搞入教学工作中。

2、依法治校，规范学校办学行为。一是学校制定了《龙回中学教师一日常规》，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。努力减轻学生课业负担，积极促进学生德、智、体、美全面发展。二是保证学生受教公平，不分快慢班，进行平行分班。

3、民主管理，聚集教师的群体智慧。学校每学年都召开教代会，开会之前广泛向群众征集提案，会上校长向全校教职工做学校工作报告，全校教师能认真讨论和审议学校的工作报告。代表们上交的提案，校长逐条的给予解答，得到了全校教师的普遍认可和好评。

二、校本教研，注重学习型校园的形成

静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，这是胡锦涛总书记对教师提出的希望，更是我们教师不懈追求的教育境界。教书育人，为师德守护高尚，诲人不倦，让学生微笑成长，是我校对教师提出的具体要求。

1、组织了现有教师开展了远程培训工作，并立足本校，以课堂为主阵地，进行了校本培训，提高了教师的业务素质和教学水平。

2、加强业务学习，推进教学研究，更新教学理念，改变教学方法。

①学校利用教研活动时间组织教师学习研究新课标，对新课标形势下的教学有关问题进行探索，寻求解决的方法。尤其是教学设施难以适应变换的教材的需要情况下，如何把握教材，素质教育要求与应试教育评价的矛盾对教学提出的问题，读懂、解透新课标是最基本的。

②抓实“课题研究”工程，形成“组组有课题，人人在研究”的氛围，向课题要效益，向课题要教育生产力。通过研究，教师的思路宽了，方法改进了，课堂效果提高了。

3、精细化管理，把常规做到极致，让教学常规常起来。教学常规是学校教学工作的基本规范，要使学校科学发展必须强化教学常规管理。我校一直以来都非常重视教学常规建设，多年的管理经验告诉我们教学常规管理工作一定要“细”要“实”，要持之以恒，坚持不懈。做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色，把常规做到极致就是创新。教学常规“常”起来了，学校工作就规范了；教学常规“常”起来了，学校的教育教学质量就会提高；教学常规“常”起来了，学校的特色也就会逐步显现出来；教学常规“常”起来，离品牌学校的路也就不远了，学校也就走上了科学发展之路。

4、开展“创四优”活动，有力地激发了教师的工作和创新热情。“创四优”内容为：撰优秀论文，备优秀教案，上优质课，创优秀成绩。要求教师每学期至少要撰写2篇论文，一篇教学反思，学期结束由教导处组织进行论文评比，对优秀论文送教研室参与评奖。狠抓备课关，要求备课组教师集体备课，并提前一周精心备好课，严禁无教案上课。

通过培训，教师业务素质得到了进一步提高，工作作风进一步改进，教学效果明显，教育教学成绩斐然。在南康市2013年初中主要学科新入职教师教学设计比赛中，我校申佳灵，朱庆龙，吴日祥，陈飞飞，黄世梅获得一等奖；谢欢英，张建盛获得二等奖。

三、生本德育，虚做实、实做细、细做优、优做特

古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。是的，学校的一切工作都是为了培养人才，学校的德育工作，就是解决“培养什么样的人才”这一重大问题的。因此，学校始终把思想道德教育作为学生终身发展的基础和动力，坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则，本着贴近生活、贴近实际的工作思路，全方位构建德育体系，形成了龙回中学的以生本德育为基本理念，以课堂渗透为主要阵地，以教育活动为基本载体以小、近、实、序、趣为特色的生活化德育工作体系。

（一）、心灵家园——养成教育常抓不懈

1、学习习惯养成教育：要求学生带齐学习用具、两分钟预备、听课、回答问题、课间、午休等细节抓起培养学生良好的学习习惯、生活习惯；行为习惯养成教育：利用国旗下讲话、班校会、团队活动、板报、广播等坚持对学生进行正面教育，政治处分专题对学生进行教育，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、成立学校“学生纪律纠察小组”，主要负责课外时间校园内情况巡察，对学生违纪现象及时向学校反映和向学生通报。

3、开展“快、静、齐、洁、序”活动，营造和谐、安全、文明校园，进一步加强了校园的管理。开展的一系列活动，调动了学生的学习积极性，学生做操、集会、卫生、午休、自习情况焕然一新。

（二）、心灵驿站——激励教育重点推行

开展“欣赏教育法”活动，指导教师进行“欣赏教研”，即用欣赏的眼光看待教师的教学，发现教师的优点，挖掘教师教学长处；指导教师用欣赏的眼光教育学生，善于利用学生的优点激发教育学生；教育学生用欣赏的眼光看待学校、班级、老师、同学，善于发现生活中美好的东西，通过开展一系列活动，使全校行成找优点、学优点的气氛，构建了和谐的同事、师生、同学关系，加强教师之间、同学之间的协作与互助，全面提高教学质量。

1、构建“星级学习互助小组”，培养学生全面综合能力。充分体现了学校的人文管理，让学生个性更好的得到发展，并通过小组间开展活动，增强学生的责任心，培养学生互相帮助、互相督促、互相关心、共同进步的思想。使学生会学习、会生活、会做事、会做人。

2、坚持开展流动红旗班级评比，教室、寝室特色文化布置、设计评比，创建文明班级活动，本学期评选“模范班级”。强化竞争意识，提高班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

3、开展榜样工程，认真做好学生校园“每周一星”评比活动，即学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星评比，全方位欣赏学生，给每位学生以成功的机会。

4、搭建学生展示才华的舞台，开展丰富多彩的文体活动如元旦文艺汇演、学校运动会、征文、手抄报比赛、演讲比赛、体育运动比赛、等，陶冶学生情操。

（三）、心灵舞台——主题教育有效实施

1、继续开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取的精神及审美意识。

2、开展“感恩”主题教育，构建学生对国家、社会、家庭、老师的感恩优良品德。

3、开展一周一次主题活动，以活动为载体，通过参加活动使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、开展“创建我最喜爱的校园”系列活动。通过活动，老师更敬业了，学生更爱学了。师生之间的和谐相处，都给这苦乐交织的学习增加了一些乐趣。清晨，学生的朗朗读书声也给学校增加了一些情趣。当学生奔跑在操场上时发出的清脆的口号声，露出的那纯真的笑脸，亦成为了学校的独特的景观。

（四）、心灵花园——校园文化彰显特色

1、一门校本课程---《龙回苏区革命史》。学校依托龙回这块红色土地，充分发挥和挖掘红色资源的价值，编写出本校的校培教材《龙回苏区革命史》。它的进入课堂，使每一位学生了解龙回这片土地上的革命英雄故事，理解龙回人民是不怕困难、吃苦耐劳、不怕牺牲的革命精神，使每位龙回人都感到自豪和骄傲，对师生进行思想熏陶。渗透对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义教育和诚信教育、创新教育、和谐教育、环保教育等。

2、一种校园刊物---《红柚》。每学期出一期刊物《红柚》，它是学生展现自己的舞台，是宣传龙回人民的载体，每一期都送上级主管部门和行政部门、本镇乡属单位及每个村委会、部分兄弟学校，本校每师生一本。它里面的每一篇文章是每一位学生最优秀的作品，是每位学生内心世界的真实写照，它汇集了龙回中学学生的智慧，体现了龙回学生勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

3、一周一次特色升旗。我们升旗仪式采用“一一一三一”制：一个班级全体参加，一个主题，一个班集体在红旗下宣誓，该班级三个升旗手，该班一个学生代表发言。让全班学生在这严肃时刻，在五星红旗下为自已许下美好愿望，用实际行动对学生进行文明礼仪、道德、法制、纪律、诚信、感恩、孝敬教育等。更好的体现了每一个学生的思想，更好的培养学生的集体荣誉感，形成更好的班风和学风。并通过这样的形式升旗，每个班在全校师生面宣誓，能使班级之间形成无形的竞争，从而形成良好的校风和学风。我们把“简单的说教”，通过活动予以血肉，使学生在活动中得到体验，得到启发，得到教育，让学生受到更好教育，更健康快乐的成长。通过这种特色讲话，使每个学生都有表达的机会，既锻炼了口才，又达到了主题教育的目的。

4、一套规范的学生制度。为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校结合学生意见制定了一整套规范学生行为的制度《龙回中学学生一日常规》、《龙回中学绅士男生标准》、《龙回中学淑女女生标准》，这些制度的制定给学生很好的引导与约束作用，使他们懂得了什么该做，什么不该做，怎样才能做一个合格的中学生。

五、健康教育，为生命护航

生命高于一切。保障师生生命的健康和安全是学校义不容辞的责任。学校的安全工作要坚持以人为本，树立健康第一，安全第一，预防为主的思想，紧紧围绕平安校园的工作目标，明确领导责任，强化工作措施，落实各项制度，加强环境整治，创新载体，抓好学校常规安全教育，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项教育活动，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

1、安全工作常抓不懈。安全工作制度更加完善，措施更得力。每周安全教育有重点，每月安全教育有小结，针对性强；聘请了法制副校长，邀请了龙回派出所干警作法制报告；举行了道路、铁路交通安全法规及图片展览，进一步增强学生的法制意识和交通安全意识；严格了治安巡逻和值周护校工作，对空档时间加强管理和整顿；建立健全了安全隐患台帐，进行定期安全检查并及时整治；制定了学校突发事件应急预案，执行安全事故（件）及时上报制度，确保校园内外的安全稳定，创设了一个和谐平安的校园环境。

2、“留守孩”关爱工程更加深入人心，谈心制度更加经常化，校外学习小组的形式更加多样化。所有的留守孩都感到了温暖，他们的学习进步了，性格更开朗了，表现更好了，进步更大了。

3、开展了学生的心理健康教育。为了更好地全面了解学生，掌握学生的内心世界，关注不同阶段学生的心理调适，我校进一步完善了工作方案，进行学生的心理调查，要求教师要注重与学生的谈话方式，提高谈话的实效，充分发挥“心理咨询室”的作用，增强师生之间的亲和力，培养学生健全的人格和良好的心理素质，杜绝不良行为的发生，效果明显。

与此同时，学校全面实施中学生体质健康标准，进一步提高体育课和课外活动的质量，不断提高学生的身体素质，切实加强学生的健康卫生工作，切实做好加强常见病、传染病的宣传教育，有效地配合卫生防疫部门做好防疫工作，促进了学生健康发展。

六、加强监督，实行财务公开

1、坚持每月对教工工资、学校财务收支及运行情况，通过张榜公布、会议通报等形式公示，做到及时公示、及时接受监督，增加透明度，增强民主监督力度。采用张榜公告、开学通告等形式向社会、学生、家长及时公示教育收费各项标准、举报电话，欢迎社会监督，严格收费项目、标准，落实上级收费精神，切实减轻家长负担。

2、认真学习教育收费及财务政策法规，提高工作人员业务素质，增强收费和财务运行的政策性；完善收费及财务制度，严肃财务纪律，坚持依法理财，民主理财。

七、开展活动，丰富教职工的业余生活

1、坚持教代会制度，发挥民主管理和监督作用。一年来，学校充分发挥教代会的管理和监督作用，充分保证教师的参政议政。对教代会上教师的提案和建议，学校领导高度重视，基本做到件件有答复，事事有交代。在推进校务公开方面，我校做到透明、广泛、程序公开。

2、以“送温暖、献爱心”工程为着力点，开展了三八节、重阳节、春节等节日的慰问活动，使教职工体会到了组织的温暖与关怀。

3、积极开展各项文体活动，丰富了教职工的业余生活。一学期来，工会组织了形式多样的有益教职工身心健康的文体活动，组织了全校教职工乒乓球、羽毛球比赛，组织了女教师爬山比赛，这些活动既陶冶了教职工的情操，又增强了教职工的凝聚力，同时也活跃了校园文化生活。

第四部分存在的问题及努力方向

1、学校的计算机多数已难以适应教学和管理的需要，急需上级有关部门的关心和支持。

3、学校新建学生宿舍楼和食堂配套的附属工程造成学校欠债较多，同时两楼之间的空坪没有硬化和绿化，没有排水沟，因此逢雨水天气师生行走很不方便。

总之，一年来，我校在教育教学过程中，虽然取得了一定的成绩，但仍有许许多多的问题有待解决，我们坚信，有上级党政和教育主管部门的关心重视，有全体师生的共同努力，龙回中学一定能够办成让人民满意的学校。

南康市龙回中学

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料篇3

实验教学是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的实践活动，是对青少年进行科学教育的主阵地。掌握这项技能对培养学生的创新精神和实践能力有积极的深远的影响。因此，我们学校把实验教学工作做为重点工作之一，下面把我校实验教学工作汇报如下:

一、基本情况

我校现有教学楼一栋，占地面积2400平方米，一至六年级12个教学班，学生486名，教职工30名。仪器室、实验室面积符合规定标准。学校始终坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高。

二、实验教学地位：

1、我校把实验教学摆在素质教育的重要地位，认真落实国家、省、市关于加强实验教学管理的有关政策，并有实施方案。实验教学的各项规章制度健全，并认真落实。

2、能把实验教学纳入学校教学管理的重要日程。每年召开实验教学专题会议，有部署，有总结。对实验教学中存在的问题及时进行研讨并认真加以解决。

3、明确实验教学组织领导。建立健全了实验教学领导小组和实验教学研究小组，开展实验教研、教改及科研工作。由副校长分管实验教学工作。实验教学及教学设备管理工作责任到人，由阚积娟同志兼职负责实验员。

三、实验教学条件：

1、实验教学场所。实验室内部设施配套齐全，设置科学合理，采光、通风、照明等环境设施完好，均达到了规定标准。

2、实验仪器配备。实验仪器配备符合规定标准，能满足实验教学要求。

3、实验室管理。我校的实验室利用率及仪器设备完好率达到92%。由专职人员阚积娟老师负责实验室的日常管理，各项制度完备，仪器设备账目齐全，领用、借出、维修、损坏等都有记录。仪器设备分类科学，摆放合理，账物相符。安全保卫制度完备，防火防盗用电安全设施齐全，危险品有安全防范措施。仪器设备说明书，实验教学记录等实验室档案资料齐全。

四、实验教学管理：

有实验课的教师，每学期初都认真制订教学计划，学校实验教学纳入学校教学计划中，并有学期课程计划。在开课率上，能按新课标要求，100%完成各学科规定的演示实验和分组实验。教导处加强了实验教学的管理。制订了健全的实验教学管理制度。对教学目标、设计方案、学习环境、教学组织、教学评价都有明确的规定和要求。建立起一整套管理机制，对实验教学过程有核查分析和改进措施。能够定期召开实验教学专题研讨分析会，实验课示范教学活动。

五、实验教学实施：

1、课程安排。学校执行国家课程方案（教学计划）和课程标准，开齐、开全了实验课程。

2、实验内容。重视学生能力培养，综合性、设计性、探究性实验占实验课程一定比例。

3、优化实验教学过程。教师重视现代技术在实验教学中的应用，合理利用信息技术等各种有效教学手段，提高教与学的效果。能积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式，注重实验教学的互动与合作。努力营造了民主，平等，互动的师生关系和教学环境，教师引导学生独立思考，自主探究，合作交流，动手实践，充分发挥了学生的自主性，能动性和创造性。在实验教学过程中，我们还注重基础知识和基本技能的训练，重视学生学习过程与方法以及情感态度与价值观的养成。

4、实验报告。在实验报告填写上，做到了记录详实，书写整齐，能正确的分析实验结果。

六、实验教师队伍健设：

实验教师业务素质和能力。我校实验教师具备先进的教学理念，学科专业知识扎实，能够胜任实验教学工作。掌握课程标准，能按课程要求确定实验教学目标，设计实验方案，完成实验教学任务。教师善于与学生共同创造学习环境，在设计实验时，能积极为学生提供讨论，探究，实践，合作，交流的机会，引导学生创新与实践。

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料篇4

胡屯镇中学位于胡屯镇政府驻地东300米处，始建于一九五八年。我校现有14个教学班，在校学生600余人，教职工85人，学历达标率100%。近几年学校教育教学成绩持续进步.进入了先进行列.今年中考我校初三教学平均分全县第三,综合第四.所有单科成绩均名列全县前三.今年又被评为教书育人先进单位.2005年以来,学校先后被评为县科学教育示范学校、县精神文明单位、县级规范化学校、县级平安和谐校园、科研兴校先进集体、“县级依法治校示范校”、教育图书管理先进单位、“铝城枣乡先锋党支部”“、市级规范化学校、市级绿色工程学校、聊城市优秀科普示范学校等称号。

近年来，我校认真按照“教学示范学校评估标准”改进和改善办学条件，强化素质教育，加大教育教学改革力度，积极开展教科研活动，全面提高学校办学水平和教学质量，积极争创市级教学示范学校。

教学管理

一、意识超前的办学指导思想

办学宗旨：五育并举，全面发展

办学理念：以人为本，让每位学生健康成长。

校训：诚信敬业，求实创新校风: 自强修身，勤奋严谨

教风：治学求真，科研求新学风：乐学善思，砺志奋进

教育理念：教书育人管理育人服务育人环境育人

管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干

二.开展教学创新“创建教学特色

我校根据实际情况;积极进行教学创新,形成了胡屯中学16字课改、5+2及导师制管理、草根式研究、高效阅读与阳光读写、剪纸艺术进课堂的教学特色.取得了初步效果.(一).16字课改、成绩的取得关键靠课改，近几年我校一直实施16字课改，始终走高效课堂之路，成绩持续提高，验证了我校的科学发展。同时嬴得了上级领导及同行学校的肯定与赞誉，去年11月在我校举行了茌平县高效课堂区域研讨会，取得了比较好的效果

*16字是（精讲多练，边讲边议，信息反馈，当堂训练）。

*课堂重要环节课堂具体环节（1）问题设置，学案导学。（2）自主学习，交流质疑。（3）合作探究，展示交流。（4）精讲点拨，质疑释疑。（5）达标测评，反思感悟。（自学---交流---总结）体现了自主合作探究

*四有五让（有兴趣、有激情、有感动、有效果。目标让学生清楚；疑难让学生讨论；过程让学生经历；方法让学生总结；结论让学生得出）

*重点突出:

1、预习

2、导学案

3、小组学习

4、精讲多练

5、反思

(二)5+2及导师制管理

通过对学生的调查了解，发现多数学生在双休日处于盲目的、无序的、劳累的缺乏合理约束的生活状态之中！要使学生双休日过得有秩序、有质量、有乐趣，学

校全体教职工经过认真的调查研究一致认为：要从以下四个方面抓好。

第一方面。设计好双休日作业尤其是课外实践活动.要明确精挑细选，量少质优。要分层布置，力求针对因人而异，体现层次性，做到因材施教。体现在形式的多样化。要严格控制数量

第二方面双休日作业的管理与监督

第三方面监督方式—学校组织3-5个检查组，每组负责几个村不定时到村里检查辅导。

第四方面—批改和反馈体现“作业全批全改制”、“批改情况反馈制”、“批改等级评语制”

各班又制定了有效的“互帮互助”小组，实施承包制导师制管理，形成师帮生、生帮生，一帮一多帮一等氛围，全方位无缝隙管理

(三)开展“读阳光书籍，做阳光学子”的校园文化建设活动。

主要内容----学生随笔、学生摘抄、学生博客式作文、学生作品集、教师读写笔记、教师博客圈学生作品展览室等

(四)草根式研究

“教学中常见问题的研究工作，实施草根式---小课题研究工程、一组一品牌、人人展个性、科科显特色、每人都有小课题研究，课题结题率达到90%，有 50余篇科研教改论文分获省市奖.且有10余篇在国家级刊物发表。

例如：语文：写作百花齐放，“读写”语文特色

教师姓名课题

王敏薛金凤在写作教学中百花齐放

王之波薛兴国搬开大石，让文言文阅读畅行无阻

刘洪美李梅养成好习惯，在积累与运用中游刃有余

高洪军李守峰制约学生成绩的瓶颈：阅读教学

(五)为了继承和发扬民间艺术,学校把剪纸艺术引进课堂.专职教师辅导,开展兴趣小组等活动.取得了比较好的效果, 在全国飞天杯剪纸比赛中,我校有11人次获金、银、铜牌.总体全县第一.三、严密的管理机构.精细化的管理制度

学校的管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干

实施量化管理，形成“全程管理，分工负责”的管理机制。按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《胡屯中学一章四制》从方方面面做了详实的要求。确保明确职责，有令则行。并且和相关人员签订责任书。从而保障了教学工作的高效、有序运行

四、团结向上的领导班子.业务精湛的师资力量

各中层业务领导干部均是市县优秀教师、能手，市县优质课获奖者等。班子成员职责明确，讲团结，顾大局，谋发展事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。

我校教师总人数共计85人，任课教师学科配套，专业结构合理。所学专业与所任学科专业对口，学历达标率100%.中青年教师占专任教师的92.1%，形成了以中青年为主体，老中青相结合教师队伍的梯形结构。市县级优秀教师占50%

以上,市县级教学能手、优质课获得者占40%以上.市县骨干教师在平时的教学工作中，以身作则，起到了模范带头的作用。

教学工作

学校全面实施素质教育,解放思想、更新观念、在新课改的道路上不断创新。

一、目标明确的教学思想：

实施素质教育，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

二、以德为先的教师素质：

学校教学师德为先，实施师德考核一票否决制.经常集体学习，利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。全体教师熟悉现代教育教学理论，准确把握教改动态；教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强。教育思想要先进，教学方法灵活，教学手段现代化。

三、扎实创新的常规教学.成绩斐然的教学研究

1落实好新课标精神，实施好16字课改.打造高效课堂.2、开展集体备课活动。实施电子备课.导学案.进行网络办公.3、开展课堂教学研讨活动。开展以学科组为主的听评课活动，突出3（优）+2（缺），打造高效听评课。开展第二届首席教师评选。

4、开展了教学反思活动。学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。

5.开展草根式研究.四、现代化的教学设施和科学合理的应用.学校多方筹集资金，建起高标准微机室、实验室.多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、校园网等。教学仪器达到省定一类标准。在利用上下足功夫，使教学仪器真正发挥了作用，学校制定了严格的规章制度，该做的实验必须做，鼓励教师自制课件，利用微机修改作文，公开课、优质课必须使用现代化教学手段。教学教育质量

近几年学校的教育教学水平大幅度提高., 学校多次被县委.县政府评为教书育人先进单位、各单科教学成绩均名列全县前三.同时学生的德智体育美育等全面发展.各类优秀学生层出不穷，先后在省、市、县组织的各类比赛中获奖百余人次。

例:.2010年12月，在县教育局组织的中小学乒乓球比赛中，分别荣获中学女子团体第六名，中学男子团体第六名，中学组团体总分第六名。、20112011年在全国飞天杯剪纸比赛中,我校有11人次获金、银、铜牌.总体全县第一.2011年茌平县中学生艺术节书画展比赛中，我校获优秀组织奖。2012年4月在茌平县中小学生“建设幸福中国”读书活动中荣获“优秀组织奖”称号。

2012年10月在全县中小学生排球比赛中荣获男子组第七名、女子组第四名、团体总分第五名的好成绩。2012年11月在全县教职工篮球比赛中荣获团体总分第三名等。

中学实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料篇5

促学校全面发展

——赵县石塔实验学校教学评估汇报材料

尊敬的各位领导、专家：大家好！

首先，我代表赵县石塔实验学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!我校根据河北省和赵县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、学校基本情况

我校始建于1912年，是一所九年一贯制实验学校。学校占地面积38043.22平方米，建筑面积23726平方米。学校专用教室齐全，各类教学及辅助用房达到义务教育办学要求标准，教学仪器、器材配备均达到河北省一类标准，学校图书室共藏书126000册，是河北省小学一级图书馆。微机室有计算机434台，能够满足微机课教学使用；每个教室都安装了多媒体。建有河北远程教育网，实现了资源共享。

我校树立“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学理念，形成了“奉献、进取、严谨、爱生”的教风和“勤学、守纪、活泼、尊师”的学风。实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。几年来，在赵县教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“厚德、博学、笃行、至善”的良好校风。我学校先后被评为全国推进素质教育先进单位，全国“素质教育的理论与实践研究” 先进实验单位，全国小学作文教改先进实验学校，全国教育网络示范单位，河北省教学改革、德育、素质教育、电化教育、整体改革、校园管理、绿色学校、艺术教育等先进集体，石家庄市语言文字先进学校。我校连续多年教育教学质量名列全县榜首。

学校现有教学班76个，在校学生3543名，教职工244名。小学任课教师129人、初中任课教师115人。其中，中高级教师118人。初中部本科学历90人，占初中教师总数78%，小学部专科以上学历116人，占小学部教师总数的90%，学历达标率100%。

二、评估过程及结果

河北省义务教育阶段教学评估的实施，必将会给学校的教育教学工作带来新的机遇，将会有力的推动学校工作更加规范化、科学化和精细化，我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措，涉及面广、任务重，意义非凡。因此我校对此十分重视，为切实做好评估工作，我们首先成立了学校教学评估领导小组，校长任组长，从领会精神入手，从领导班子到全体教师，认真学习了《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《实施方案》，学习了县教育局和我们学校的教学评估实施方案等，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。我们把评估标准打印分发到教师手中，集中学习标准，对照标准，应用一把尺子，完成了教师的自评部分。坚持公平、公正，实事求是的原则，根据教研组、家长、学生的评价意见，确定了教师的评估等级，完成了学校对教师的评估。同时对于学校工作根据标注逐条对照，完成了学校的自评工作。其评估结果如下：

（一）、教师评估结果：

评估结果，参加评估教师244人，优秀等级60人，占总人数的25%，良好等级人数184人，没有不合格教师。学校自评分数为92分，等级为“达标”。

教师教学评估过程：

1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；

2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；

3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；

4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；

5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；

6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（二）、学校评估结果

得分：92分，等级：达标。其中：教学管理25分，课程管理17分，教学条件20分，校本研修16分，评价研究14分。

学校评估过程：

1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；

2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；

3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；

4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；

5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室。

三、评估结果分析

（一）教学管理

1、管理能力

我学校在教育局的领导下大胆改革常规教学管理模式，把学校划分为三个处。每个处由一名副校长主管，并配备两名副主任各分管三个年级，由原来的一点带面化为三点带面，学校改革从教师教学层面提高到了学校管理层面。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。

2、管理目标

学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

3、管理机制

学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下：

（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。

一是按照县教育局《师德建设意见》，从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核、蓝青工程，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。

（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。

一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看教学相关光盘。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是认真组织校级“教学评优课”、“教师素质大赛”、“教研组示范课”、“新教师汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。

4、教务管理

学校的图书室、音乐教室、美术教室、理、化、生实验室内设施完善，并能够充分利用；电子备课室、体育器材室等管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。

5、学生管理

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。学校领导和班主任轮流值班，对学生的纪律、卫生、住宿生等方面进行全方位管理，经常对学生进行勤俭、守纪、好学、自信等方面教育，学校、班主任、家长、学生之间签订了“无缝隙管理安全责任书”等，班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人生观教育、革命传统教育、安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式，对学生的行为进行规范。

学校坚持搞好大课间活动，并对大课间活动进行了周密部署，保证让所有学生动起来。每天坚持做好广播体操、眼保健操。并开展了各种不同形式的德育实践活动，体育、文艺、社区等课外活动内容丰富，例如：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、六〃一晚会、美术比赛、运动会等。特色突出，效果良好。

2011年以来连续几年我校音乐、美术特长生全部升入高一级学府，学校无能运动队也多次在县运会排名前列，音乐教师辅导的作品多次到市县电视台演出，并获奖。丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。

（二）、课程管理

1、实施方案

根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，已制定出学《课程实施方案》并上报教育局备案。

2、课程实施

（1）我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教，理化生演示实验、分组实验开出率达到100%，实验通知单、记录单、实验课教案等档案齐全。

（2）我们积极开发校本课程，加强校本课程研究力度。制定了校本课程实施方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。我们每学期开展法制教育讲座2次，十分重视新生入学教育。每学期进行保护环境与创新教育1次。每学期对全体学生进行感恩教育1次。我们还编印了校本教材一年级：《家乡美》二年级：《爱护环境，从我做起》三年级：《保护环境，与绿色同行》四年级：《古诗天地》五年级：《走进经典》六年级：《快乐生活之诵读》中学：《初中生安全教育》《中学生心理健康教育》，通过这些校本课程，让学生受到各种教育，学到多方面的知识，对提高学生素质起到了很大的作用。

3、课程评价

按国家、省课程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。我们有各个年级、班级和各层次教育教学质量检测评价方案，并取得较好效果。

（三）、教学条件

1、教师队伍建设

我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以重实际、求实效为原则，以建设高素质师资队伍为根本，“关注教师，聚焦课堂”，狠抓教师队伍管理，努力锤炼教师队伍素质，取得了可喜的成效。

我校拥有一支专业技术精湛、职业道德高尚、爱岗敬业、团结奋进、勇于探索、积极开拓的教师队伍。学校把师资队伍建设作为办学的基础工程来抓，注意提高教师的师德水平和业务水平，多次组织教师到外县市重点学校、特色学校参观学习，多次邀请全国教育名师来学校讲课，传达先进的教学经验和教学理念。近十年来，我校教师获国家级奖励13人，获省级级奖励46人次，56人次获石家庄市评优课、素质赛、整合课一等奖。广大教师从我校教育教学实际出发，积极从事德育、教学科研，取得了丰硕成果。先后获河北省“

十五、十一五”课题研究三等奖、河北省“十二五”课题研究获集体科技创新二等奖。近年来，我校涌现出了一批在县、市乃至全省有相当影响的名师，有省、市级骨干教师 16名，县级骨干教师43名。

2、教学设施及经费保障

学校建有微机室、理、化、生实验室、图书阅览室、教学仪器配备室、美术室、音乐室，能够满足教学需要。学校为师生订阅了大量教学刊物，增购了图书、理、化、生、文体等器材，及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用书，各学科所需挂图、教具、音像材料齐全。微机434台，达到10：1的生机比标准，76套多媒体教学设备，满足正常教学。教学仪器设备值252万元，达到小学365，初中695元标准，学校建有三座教学楼，两座办公楼，2011年投资160万，兴建两座多功能实验楼。实验楼上设有图书室、阅览室、少科室、音乐室、舞蹈室、美术室，理、化、生实验室、计算机教室及电子备课室等仪器设备配套达标。学校建有多媒体教学系统和校园网，每个办公室一台高配置台式电脑，教学办公实现了自动化、信息化，每班一台高配置手提电脑，满足了76个教学班的现代化多媒体教学，校园实现了“班班通”。同时还配备了高清监控系统，24小时全覆盖整个校园。2012年投资260万元兴建06×300m塑胶环形跑道的高标准操场一座，并有2个塑胶标准篮球场和1个标准足球场。成功承办了两届高水平的全县中学生运动会。2013—2014年，学校又投资170万元，兴建了新的办公楼，改造了学校的大门口及前院的规划和绿化。极大的改善了学校的办公条件和校园环境。

（四）、校本研修

1、研修规划

学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。

2、组织建设

学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本学习制定，成立了学科教研组（包括语、数、外、政史地、理化生、音体美劳计算机等多个教研组），负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提高，初见教师教研水平整体性的进步。

3、制度建设学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，有责任明确的工作职责、工作制度、考核办法和奖惩措施。制定了《赵县石塔实验学校校本教研制度》、《教研活动检查制度》、《校本培训制度》等。

4、形式多样注重实效（1）教学研究主题化

开展以校为本的教学研究，确立核心课题。通过调研、反思和讨论，认真组织教研，确定研讨的时间，规范教研活动的内容。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，提高教师的专业素质。教研与科研相结合。教师人人参与一个课题，自己结合课题要求确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

（2）集体备课常规化

我校实行以学科组为单位的教研体系，抓好同学科教师集体备课这一环节，是我校开展校本教研活动和教学管理工作的关键。

我校坚持每周一次的集体备课制度，做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，重点抓“说课”和“评课”活动。教研组还定期据教育教学中疑难问题开展“问题会诊”活动。从2011年9月至今，每个教研组每周活动1次，每学期活动不少于15次。取得良好效果。在我校开展教师之间听课、说课、评课活动已形成多年的制度。我们明确要求，同学科教师之间互相听课每学期不少于20节。教研组听课之后一定要集体评课，不仅要评出优点，而且必须指出不足和今后改进的意见。我们认为，充分发挥备课组和教研组的作用，不仅能提高同学科教师业务水平的有效途径，也是增加校本教研气氛，落实校本教研的基本途径。

（3）课例研究典型化

课堂教学是新课程改革的主渠道。因此，加强教师对课堂教学的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的课堂教学，对于提高教师教学水平、教研能力，改进教学模式和教学方法非常必要。上学期我们针对教学检查暴露出的落实新课表和多媒体教学中存在的问题。在语、数……等学科中分别举行了研讨课，不仅及时解决了教学中发现的问题，还提高了教师的业务水平和应用现代教学手段的能力。

本学期，我校首先从备课组长、教研组长、校级骨干教师、县级骨干教师这几个层面抓起，下大力量分别进行了研讨课、示范课、观摩课和随机听课，其目的就是要彻底改变传统的教学模式，建立符合“新课改”要求的、适合我校校情的各学科教学模式。通过“课例研究”教研活动，促进教师的课堂教学水平显著提高。

（4）教学反思经常化

反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，让教师真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。我们要求教师在及时书写教学附记的基础上，每周写一篇教学反思作为教学检查的必查内容，并纳入教师考核。现在，我们又重新设计了与课堂教学改革相匹配的教案，每节课都要求有教学反思，并且鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结和升华，写出教研文章。

（5）师资培训制度化

随着新课程的实施、课堂教学改革的不断深入，暴露出部分教师观念和行为跟不上新形势的需要，部分教师对教育教学新的理念心存疑虑；部分教师虽然接受一些新的教育教学理念，但只是在表面上，没有把握住其精髓，在实践中效果不显著等等，针对这些问题我们加强了教师的培训。

自学校实行分处管理模式，多次组织教师到杜郞口中学、藁城九门中学、石家庄九中等地参观。每年教育局教研室还组织多次外地观摩课和各种业务培训。去年11月我们学校还让8名教师参加杜郞口中学培训班深入学习其课改的实施步骤和成功的经验。收到很好的效果。实行“全员育人”，让各学科教师参与到学生管理工作中，增强了班级管理能力，同时也减轻了班主任工作压力，有力有保障了学校正常的教学秩序和安保工作，教育教学质量稳步提高。

4、教学研究（1）、加强课堂教学管理

依据教育局下发的教学常规实施意见文件的要求，做好备、讲、辅、批、考等各项工作。坚持教学检查制度，努力把检查工作落到实处。根据制定的课堂教学质量考核要求，学校采取了听、说、评、研的形式，了解教师课堂教学现状、分析教师队伍，制定有效的指导措施。对青年教师进行追踪听课，建立“备课、说课、讲课、评课”四课制度，促进青年教师的迅速成长。每个学期进行1次学生问卷调查，并通报调查结果，从而达到进一步改进教学、规范教学的目的。在教学中运用“预习——展示——反馈”的步骤进行教学，并能根据我校学生实际情况和学科特点，活学活用，在过去的一年里我们做了大量的工作，许多教师勇于实践，勇于探索，不断总结经验，大部分教师都能做到以学定教，优化教学过程，课堂教学注重学生学习方式的改变。

（2）、加强教案、作业检查、指导

每月各处室抽查1次教师备课情况，检查作业批阅情况，做好检查记录，及时反馈、认真指导。学困生辅导工作随时抽查，连同教案、作业检查记录上交学校，并将检查结果通报学校，同时，提出整改措施。学校以此作为对教师教学考评的依据之一。

（3）、加强教研工作

每学期都要求教师做汇报课、优秀教师做研究展示课、骨干教师做示范课。在教研过程中做到研教材、研教法、研过程、研学生、研效果等，为全体教师提供锻炼、展示学习提高的机会。从而达到进一步提高教师业务能力，改进教学，规范教学的目的。

（4）、加强教学检测分析

学校每学期在期中、期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。

（5）、主题研究

我校教师能针对学科特点设立自主研究课题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。平时研究，写好记录，做好阶段性总结。许多教师在教育教学中善于动脑及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文。对于在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，课题组通力合作，进行研究，制定解决方案，连环跟进，直到问题解决。教师在集体备课过程中做到：备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

2011年我校《多媒体在美术教学中的运用》、《对初中学生学业负担“加减法”的探索与实践》两个课题，以被河北省教育学会列为“十二五”教育科研课题。通过对以上课题实践研究，全体教师的理论和业务水平都会得到了较快的提高。

（五）、评价研究

1、教学考查

学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查

2、教师评价（1）教师评价制度

依据石塔实验学校教师考核标准及办法建立了以教师自评为主，学校、教师、学生及家长共同参与的教师评价体系，每年评价一次记入教师档案。教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，各处室根据听课、评课、示范课、研究展示课的情况，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

（2）课堂教学评价制度

学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价（1）实施公平、公正、科学的综合素质评价体系，对学生实行多样化的评价方式，挖掘学生的闪光点，采取激励性评价，明确努力方向。采取指导性评价，允许学生自我矫正；采取发展性评价，重视生生互评和自我评价，变教师单向评价为多元多向评价。不只重视考察学生的知识与技能，而从德、智、体等多方面评价，认真操作《学生综合素质发展评价报告册》，采取自评、小组评价、班级综合评价等方式，对学生的基础性发展素质、专门性发展素质、综合实践与创新活动等项内容进行评价。利用家长通知书，学年考评等形式，帮助学生查找差距，不断进步，注重加强对学生的过程管理。

（2）加强对学生的监督管理。学校定期召开全体学生参加的主题班会，从“安全、自护、自救、心理”等多方面对学生进行普法教育、思想教育，劝导学生不上网吧、不打群架、不偷盗，增强自律意识；班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；创造条件请专家为学生家长、教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展。加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底制度，帮助他们重新树立自信。

4、教学质量评价

按照县教育局制定的评价办法，结合我们实际制定了学校和学生的每学期质量评价实施意见，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。

四、发现的问题及改进措施

1、教学方面

（1）教学评价制度还处于尝试阶段，不够完善，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。

（2）教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。改进措施：

（1）从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。

（2）在能够保证每周不少于1小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

2、教师队伍方面

（1）教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。

（2）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。

改进措施：

（1）加强师德、师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己、以教师的责任和使命严格要求自己、对学生负责对家长负责、对全社会负责、对国家负责。

（2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，在满足教师外出学习、活动促进教师专业成长，创造条件，鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。