优秀作业 教案评比方案

优秀作业 教案评比方案（精选10篇）

优秀作业 教案评比方案 篇1

为进一步加强我校教学常规管理，提升全校教师备课水平及教学能力，促使教师作业批改规范认真，全面提高学校教学质量，中心校决定在全体教师中开展优秀教案与优秀作业评比活动，具体通知如下：

一、检查评比范围：各校全体教师。

二、评选办法：各校针对评选标准，先进行校内初评，按2：3：5的比例评出“优、良、一般”三个等次，期末按等次进行教学业务量化积分；对选出的优等教案、作业参加中心校评选。中心校根据评选标准进行复评，选出10%进行表彰。

三、奖励办法：

1、对教师个人奖励：对获得中心校“优秀”等级的教师教案、作业批改在各校进行参观展览，在期末量化考评时，奖励教职工量化3分。需要晋级的，奖励量化积分0.3分。

2、对学校奖励：学校每1人次获奖，奖学校综合考评量化分值0.5分。

附：优秀教案及优秀作业批改评选标准

出山中心学校 二○一三年十二月六日

出山中心校优秀教案及优秀作业评选标准

一、优秀教案评选标准 基本要求：

1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写规范、各类补充资料整理整齐、规范。

2、课时达到规定节数。

3、每课时教案格式规范，环节齐全。

4、要制定准确而科学的学习目标，要设计简明扼要、科学合理而又操作性强的自学指导。

5、能准确确定重难点，并围绕重、难点组织教学。

6、教学过程各环节完整。教学设计有独创性、实效性，教学方法灵活多样，体现因材施教。

7、课后反思次数较多，质量高（体会、得失分析、改进）。

二、优秀作业批改评比标准

（一）作业布置

1、交送作业紧扣教学目标，布置作业要利用课本或紧贴教材，要精选课本习题或精心设计紧贴教材的习题，习题难度适当，份量合适，形式灵活多样。（补充：关于家庭作业：一二年级不留书面作业，三-五年级控制在1小时内。）

2、语文作文每两周不少于一篇，数学交送作业平均每周不少于2次。

3、所检查评比的各类作业一般不低于班级实际人数的95%。

（二）作业批改

1、总体要求

① 作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。订正后教师要及时再批。（作文等除外）

② 批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错

别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）

③ 错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。

④ 作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号（★、优或花朵等），每次作业需写上批改日期。

⑤ 有批改记录，且记录详实。

2、各类作业批改要求：（1）生字、词语：

老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《作业本》必须要每小题一批，以防批错和漏批。（2）写话、作文：

“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点„„”作文的书写格式，批改要求及符号按中心校原来的统一要求。

① 每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性。② 对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

③ 标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

④ 错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红框让学生订正，订正完后，教师要封住框。

⑤ 周记：教师可根据实际情况自行批改或指导学生互相批改。（3）数学：

① 正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。

② 严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。

③ 及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强

学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上日期。日期写在作业的右下角。

④ 仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。

⑤ 规范。批改作业一律用红笔，等级按中心校原定标准统一执行。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。

小学优秀作业评比方案 篇2

为了进一步落实学生学习常规，更好地促进学生积极的学习态度，切实提高学生作业本的规范性和有效性，培养良好的学习习惯，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的`典型，推动良好学风的形成，开展学生优秀作业评比活动。

二、评比小组

组长：刘巧梅

组员：黄**

石清英

线继华

评委：语文、数学任课教师

各科教研组长

三、评奖

分两轮评比。第一轮以班级为单位进行，每班每科评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。第二轮评比在第一轮评比的基础上进行，每班每科一等奖的作业本再进行年级评比，评出年级一等奖（占班级一等奖总数的40%）、二等奖若干名（占班级一等奖总数的60%）

四、参评作业种类

一二年级：语文、数学作业

三到六年级：语文科：大作文

预习笔记

学案

数学科：学案

英语作业、科学笔记作业、品社笔记作业、

美术作业

五、评分细则（满分10分）

1、作业本封面、封底整洁。不卷角。（2分）

2、书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。（2分）

3、学生按时完成作业，教师及时批阅。（2分）

4、教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差错。（2分）

5、学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。（2分）

六、评比日期：第13周

学校教案优秀教案评比方案 篇3

为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。学校将对本年度教师教案进行评比。

本次教案评优活动力求反映我校教师的业务水平和专业能力，力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。为规范评比过程，现将优秀教案评比标准公布如下：

一、评比方法

1、教案评比分基础组和专业组，每组评出优秀教案1名。

2、教案评比工作由教研组长和本组部份教师做出初评，教研组长将评比结果上报教务科，由教学督导组复核确定出优秀教案。

二、评比组成员：

基础组：XXX、XXX

专业组：XXX、XX

三、评比时间：1月13号

三、优秀教案标准：

1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。

2、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理、作业设计适当，有梯度。

3、齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

优秀作业 教案评比方案 篇4

一、指导思想

提高音乐课堂教学质量，增进教师间的交流和学习，促进教学反思，深化课堂教学改革。

二、参评对象

全省中小学音乐教师和音乐教研员

三、参评内容

以本地所选用的中小学音乐教材为依据所设计的教案和配套课件。

四、具体要求

（一）参评内容要求：

教案和配套课件，被视作一项（组）参评内容；根据教学实际，不需要课件辅助教学的参评者，可不上交配套课件。

1、参评教案要求：参评教案必须包含以下内容：

（1）课题名称；﹡﹡版教材第﹡册第﹡单元；单元名称。（2）教材分析；（3）学情分析；（4）授课年级；（5）教学课时；（6）课型；（7）教学目标；（8）教学重难点；（9）教学准备；（10）教学过程；（11）教学板书设计；

2、配套课件要求：配套课件必须以教材和参评教案为依据进行设计。

（二）报送材料要求：

1、报送湖北省中小学音乐优秀教案（课件）选送一览表（附件2）电子稿和纸质稿。电子稿要求word或excl格式，纸质稿要求加盖选送单位公章后进行扫描或拍照，jpg格式，均通过电子邮件形式报送；

2、报送参评教案（课件）的电子稿。教案封面为申报表（附件3）；

3、报送材料均通过电子邮件形式报送。电子信箱：995511255@qq.com； 联系人：刘俊丽 电话：***；

4、参评材料报送的截止时间：2013年6月30日。过期视为放弃，不予后补；

（三）其他要求：

1、参评教案（课件）不得抄袭或网上下载，一经发现，取消参评资格并通报。每人可有一项（组）内容参评，作者不超过2人；

2、为了提高参评教案（课件）的质量，要求各地市州组织初评，择优上报。

3、报送指标（上限）：武汉市40个；黄冈市、荆州市、襄樊市、孝感市、宜昌市、恩施市、十堰市、咸宁市、荆门市、黄石市各20个；随州市、天门市、仙桃市、鄂州市、潜江市各10个；江汉油田教育集团5个；省直学校2个。

五、评奖办法

（一）由组委会聘请专家，成立评审组对教案、课件进行评选。

（二）评比分小学组、中学组进行，组别根据教师工作单位划分。

假期作业评比方案 篇5

寒假作业检查评比方案

检查评比目的：

重视作业监督，强化作业管理，丰富学生假期生活，提高学生重视程度，年部对学生假期作业完成情况开展检查。通过检查，发现学生典型，改进作业存在不足，真正发挥作业应有的作用，形成课外作业，课内延伸，达到作业巩固、提高的目的。检查评比原则：

1.全员性原则。对八年级所有学生的假期作业进行检查，确保覆盖范围无死角，达到人人受检，人人参与。

2.多元化原则。检查不仅仅重视作业正误，更关注学生作业完成的态度，完成得是否及时，是否注重了计划性。

3.创新性原则。创新作业检查方式，开展读书汇报会、征文比赛、数学、物理、英语、地理、生物学科的知识竞赛等活动。

评比内容及细则：

一、班级整体检查评价

（一）、各班级相关教师将寒假作业本（各学科），读书心得体会、日记、作文、试卷等寒假作业收交齐全，并认真批阅。

（二）、每班级随机选出10份寒假作业本、读书心得体会、日记、作文、试卷等参加年级评选。

评价要求：

1.作业保管完好，作业本整洁、卫生。

2.学生作业书写认真，格式规范、统一。

3.作业批改认真、及时，不少于2次。

4.错题学生能够主动订正。

（三）评比奖项

在九个受检班级中，评出最佳假期作业集体1名，优秀假期作业集体2名。优秀指导教师6人。

二、读书汇报会

（一）活动过程

1.各班学生利用寒假时间充分读书，撰写读书体会，设计汇报形式并进行有序地练习，语文教师进行指导。

2．班内开展读书汇报活动，评选一个节目参加年级部的汇报活动。

3．年级部举行读书汇报活动进行评比。

（二）汇报形式

1．各班学生在语文教师的指导下，自定汇报形式，如讲故事、诵读经典文章、谈读书心得、编排课本剧等。

2．汇报形式多样，不拘一格，紧扣主题。

3．节目富有创意，生动、有表现力。

（三）评比奖项

在九个班级中，评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。优秀指导教师1人。

三、征文比赛

（一）比赛方式

初赛：各班学生在年部规定的主题范围内全员参加，语文教师进行初选，每班选取5篇文章参加决赛。

决赛：将参赛文章装订密封，年级部邀请其他评委老师进行评比。

（二）评比奖项

本次比赛评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇。优秀指导教师1人。

四、知识竞赛

（一）竞赛科目：数学、英语、物理、史地生。

（二）竞赛内容及形式：主要考查各科寒假作业内容，注重基础知识的同时适当拓展。采取闭卷笔试的形式进行。

（三）参赛对象：八年级学生全员参加

（四）评比奖项：团体奖各科分别设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。个人奖各科分别设一等奖10个，二等奖15个，三等奖20个。

八年级部

听课评课教案作业评比 文档 篇6

各科课程临近尾声，即将进入期末复习阶段，为了搞好复习工作，教导处再次开展听课评课教案作业评比活动，这项活动既可以激励教师业务的发展又能诊断教学中存在的问题还可以检查课堂是否体现以学生为主体，目的是否明确，重点是否突出，是否有改革和创新。

上周利用一周时间教导处组织各科教研组长对重点学科和新参加工作的教师进行听课评课，对所有学科的教案作业进行了检查评比，认真反馈教学中的得失，提出几点要求，（1）同科教师加强教研专研课标备好复习课，不要脱离课本；（2）教师要充分利用多媒体，做好复习课件，提高复习效率；（3）教师在作业布置上要做到精选习题，查缺补漏，有布置就要有检查有反馈，防止搞题海战术。

寨子学校张建斌

优秀教案评比总结 篇7

本次优秀教案的评比旨在促进教学常规的落实，规范教学过程，改进教学方法，树立教学典范，促进教学改革，充分调动广大教师的积极性，督促教师尤其是青年教师端正教学态度，熟悉教学业务。促进教师如何深入地研究、分析教材，准确把握教材，整合课程资源；如何根据学情实际编写适用的教案，开展有效的课前准备进行思考。从而有效地提高课堂教学效率和课堂教学质量。

本次优秀教案评比中发现的一个突出特点是，许多教师在教学实施后都撰写了教学后记，在教学后记中体现了对课堂教学中好的方面、存在的教学问题及学生存在的问题的反思，为今后的教学总结了经验教训，为改变新的教学方法打下了基础。

通过评委会的认真评选，最终评选出一等奖：刘维英，二等奖：张苗苗；姚青爽。三等奖：时磊；王玲玲。

通过活动的开展，促进了老师们更深入地开展教学研究，对学校教研活动的深入开展起到了积极的推动作用。应该指出的是教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。因此，教案的设计要重点关注教材重难点，明确教材内容与知识结构，钻研教材、了解学生的学习需求，学习理论、借鉴经验、预设方案，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的，教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。相信这次活动会在今后的课堂教学中发挥积极作用。

优秀教案评比总结 篇8

书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。开展优秀教案评选与推广活动，有助于培养教师全面的教育质量观，使课程目标的落实具体化、常态化；有助于培养教师务实、务本的教风，把备课等常规教学研究做深、做透；有助于培养教师精益求精的工作追求，使每一次课堂教学更加出彩、增效。开展优秀教案评选推广活动，对于促进基础教育均衡发展，巩固规范办学行为成果，破解中小学“减负”难题，有效提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建，以及加快信息化校园建设工作，都具有重要的现实意义。

因此，11月份，我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。此次活动，学校领导高度重视，经过评委对各参赛教案进行细致、全面的检查后共评出优秀奖教案5本，分别是吴海娇、贾良燕的数学教案；相望渊的英语教案；王京、侯晓迎的语文教案。现将具体情况总结如下：

一、取得的成绩

1.、本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。

2、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

根据学生和教师的实际，备课教师们创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和做法，以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。、二、存在的不足

1、鼓励教师使用课件组织教学，在教案上备基本流程，写明电子教案存放的位置，其实我也知道许多教师是使用课件了的，但在此次教案检查中反映的不是太明显。

2、本次检查，大部分教师写有一定的教学反思，也还有一部分教师没有教学反思，教学反思是记录一节课的出彩点或是不足，以此来促进不断地改进自己的方法，更好的服务教学。

3、有部分教师采用拿来主义，教学和教案两张皮。应该指出的是教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。因此，教案的设计要重点关注教材重难点，明确教材内容与知识结构，钻研教材、了解学生的学习需求，学习理论、借鉴经验、预设方案，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的，教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。

总之，这次优质电子教案评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、教学校长全过程参与评比。在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对府西小学课堂教学的有效性，我校素质教育的全面实施，起到了积极的推动作用。今后我们还要继续开展类似活动，进行导学练案二次

生成评选以及课件制作评选。相信些活动会在今后的课堂教学中发挥积极作用。

优秀保安评比方案 篇9

为鼓励先进，树立典型，弘扬保安队伍追求进步积极向上的正气，给“平安校园”保驾护航，我校于2014年4月份起每月开展优秀保安评比活动，具体评比方案如下：

一、参评条件

凡当月在我校出勤26天以上的保安均可参评。

二、评选标准

1.穿戴整齐，待人有礼，对重要嘉宾应迅速主动敬礼并做好相应接待工作。

2.当值期间认真执勤，不得随意离岗、脱岗或做与工作无关的事，认真完成学校领导交予的临时性任务。

3.按学校要求坚持定期全校巡岗，特别是夜晚及天气恶劣时期，若巡查处问题应及时向相关负责人反馈。按学校要求定时关闭走廊路灯。

4． 严格遵守学校放行制度，认真做好进校人员证件核查及登记工作，认真检查学生放行条，对于不规范放行条不予放行。

5.认真做好校门口路段的车辆指挥，进出校园车辆的车、证核查及登记工作。

6．认真做好物品交接及登记工作，特别是家长送给学生的物品需及时登记、转达或交招生办转达。

7.确保值班室（后门岗）及附近卫生整洁，物品摆放整齐有序。

8.对于家长所提出的问题应给予合理的答复并及时向相关领导汇报，不允许与家长发生争执。9.对于当值期间严重脱岗、找地方睡觉或当众吸烟者将进行一票否决。10.值岗期间对突发危害学校、师生安全的事情要迅速反应，及时控制或制止。

三、评选方式

每月由安管部及学校进行投票并公示，公示无异议后学校颁发证书及奖励。具体票数分配如下：安管部（4票）、小学部（8票）、幼儿园（3票）（由于大门岗工作较辛苦，若票数相同，则优先评选大门岗）

四、评选名额

优秀教案评比活动总结 篇10

为了贯彻新课改的教学理念，提高我校教师适应新课改，驾驭教材的能力，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手。11月13日至11月27日我校举行了优秀教学案例评比活动。活动期间，大家踊跃参加，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟老师的《可以表演的应用题》，以独特的设计思路和不同于他人的语言组织能力，得到了领导与各位老师的认可，获得了一等奖。对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望总结如下：

一、优点和值得肯定之处

（一）内容难易适中，适合中学生年龄特点

不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应中学生的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有一定挑战性，有利于学生的有效学习发展。

（二）策略灵活得当，拓展学生知识层次

从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，手段和方法得当，有一定的创意和创新性，有利于学生的主动学习。教师合理引导学生操作、合作交流、自主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率高，体现积极有效的师生互动。

（三）效果显著有效，巧妙运用各种资源

教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色，用最小投入获取最大收益，从而促进师生共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果非常到位。

（四）教师深俱潜力，素质提升基础厚实

从本次评选活动看出，老师的素质和能力值得肯定。教师队伍有活力，思维活跃不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。

二、不足和需要改进之处

（一）内容设计不当，难以真正实现

在评比过程中，有些案例没有经过实践实施，只是教师单方面的描述说明，缺乏学生参与情况和相应的反馈信息，案例不能得到有效的检验和修正，教师既不能实施，学生也不能接受，堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符，活动准备和目标设臵都过高过大，根本无法实现，教师应当从根本上避免此类情况的发生。

（二）活动方式有限，以师生对话为主

活动仍以师生对话引导为主，交流有余，实践不足，纸上谈兵，不能真正发挥学生的主观能动性。师生互动不仅是对话交流，更应是活动互动，这样教师与学生才能获得成长成功的机会和条件。

（三）活动反思浮浅，仅限于表面描述

在活动反思环节，活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入，轻描淡写，缺乏深层次思考研究，也就无从发挥活动反思的功能。活动反思应包括两方面，一是总结活动经验，理性地分析教学过程中的亮点和优点，及其原因；二是反思教学不足及产生原因，并提出改进策略和建议。不管优点还是不足，两者都重在切实可行。教师应当清楚地认识到，重视教学反思，才能真正持续发展提高。

（四）案例排版混乱，条理不清随意性强

在本次案例评选期间，对案例格式与要求已经明确说明，只要按照此要求去做，版面的设计应当是非常到位清晰。但有些教师没有意识到这一点，没有按要求去设计，导致案例设计混乱，随意性强，同时也体现出教师的不严谨性。

三、本次评选活动的建议和希望：

（一）、建立和谐的师生关系至关重要(二)、要依据学生年龄设计各种活动(三)、帮助学生学会做人"任重道远

(四)、活动不是拼盘，要注意活动之间的相互衔接与联系

此次评选活动，反映了我校教师专业化发展的现状，激发了老师的工作热情，也让我们看到一批具有朝气又有活力的教师在成长，坚信我校的教育教学工作会更辉煌。

池西一中