丑小鸭的作文300字

2024-07-29

丑小鸭的作文300字（精选5篇）

丑小鸭的作文300字篇1

一只因为长得丑而总被人瞧不起的小鸭子，然后又变成了一只因为美丽而人见人爱的白天鹅。这样一个奇迹般的.童话故事，不知让多少孩子都喜爱万分。

就是那只丑小鸭，它一出生就遭到全体鸡鸭的嘲笑，鸭子们啄它，小鸡打它，喂鸡鸭的那个佣人用脚来踢它，小鸟都不愿看见它……可怜的小鸭，为什么它会有如此命运？原因也很简单，因为它长得十分丑陋。它是多么悲哀，它不能像别的小鸭子一样，跟着妈妈四处玩耍，享受所有的快乐和幸福。难道仅仅因为丑就到处挨打、被排挤、被讥笑吗？这对它来说是多么不公平啊！

丑小鸭只好从牧场悄悄地逃走了，它独自经历了严冬的困苦和灾难，终于迎来了本该属于它的春天。它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是一只美丽的天鹅。它变成了最美丽的天鹅，它是那么快乐，那么幸福。

丑小鸭的作文300字篇2

关键词：高中英语,作文教学,后进生

英语教育教学一直是学校教育教学工作的薄弱环节。而在英语教学中, 最薄弱的部分是作文教学。通过分析历年来的高考作文得分, 我们发现得分率不到40%。由此可知, 英语作文已成为了高中英语教学的瓶颈, 更是农村英语教学的短板。英语作文教学也引起了广大师生们的高度重视, 对英语作文教学的探讨也成为了热点问题。此外, 培优补差是教师们都关注的大问题。然而, 实践表明:优培了, 差未补的现象也是普遍存在的。

后进生的英语作文已成为教师的“心病”, 怎样去掉这块“心病”呢?笔者在教学中进行了探讨, 提出了如下可行的措施:

一、改变认识误区, 增强英语作文的重要性认识

经过长时间的观察, 笔者发现一些英语学困生对英语的认识存在以下误区:

(一) 抱有功利性思想

很多高中学生, 不了解英语学科的特点, 缺乏学习的耐性, 不愿意在英语学习上下功夫。对此, 英语教师应让学生明白, 英语的学习是一个日积月累的过程, 不可能一蹴而就, 不是仅靠做几套试卷就能提高的。英语作文更是如此。没有扎实的英语基础、大量的词汇积累、语法知识的沉淀和句法知识的掌握, 想靠背诵几篇范文模板就写出文道俱佳的文章简直是天方夜谭。

(二) 信心不足, 回避英语作文

部分学生由于基础差而掉队, 于是质疑自己能否学好英语。他们信心不足, 兴趣不浓, 对英语作文更是望尘莫及, 遇到作文就绕道行之。对这部分学生, 教师给他们一个座右铭, 如Nothing is impossible if you put your heart into it (世上无难事, 只怕有心人) , 让他们信心十足地投入到英语学习中, 明白Time wait for no man的道理。

二、克服障碍, 实施具体措施, 提高后进生的英语写作水平

(一) 克服词汇障碍, 为英语写作开绿灯

在英语作文教学中, 我们不难发现英语后进生的主要短板是词汇量不足, 这为他们的英语写作设置了障碍。那么, 克服词汇障碍, 就是提高后进生英语写作水平的当务之急。

1. 掌握构词规则。

后进生有凭读字母记忆单词的习惯。如, 对于unexplained的记忆, 很多学困生都是采用“un-e-x-p-l-a-i-n-e-d----unexplained”的记忆方法。其实, 这是最低效的记忆方法。教师应让他们学会拼读规则, 掌握构词法则, 从而提高他们的记忆效果。在“unexplained”这个单词中, 学生只需要记住词根explain, 知道un-是否定前缀, -ed不是过去式就是过去分词, 而过去分词表被动, 那么, 他们就能很轻松地记住unexplained的意思了。

构词规则有很多, 教师可以分门别类地给予学生指导。如, 否定前缀有un-、dis-、im-、in-、il-等;名词后缀有-tion、-sion、-er/-or、-ed/-ing、-ist、-er/-est、-al、-ure、-ern等。当然, 也可以采用归类记忆, 如usual, traditional, international等, northern, southern, eastern, western。对于合成词, 教师应让学生根据单个单词来记忆合成词, 如upside、backpack、snow-capped、indeed等。这种根据两个单词来记忆合成词的方法, 十分便捷。

2. 激发后进生的阅读兴趣。

一些后进生的作文不尽人意的原因除了单词的记忆方法存在问题外, 阅读量少也是一个重要的因素。大量的阅读不仅可以增加和扩大后进生的词汇量, 还可以使他们在真实的语篇中接触和感悟单词的用法, 培养其猜测单词的能力。因此, 教师要多开展阅读活动, 不断激发后进生的阅读兴趣。

3. 避免因语法不足而导致作文难的现象。

通过分析历年来的书面表达, 我们发现语法不足也是造成失分现象惨重的一个重要原因。因此, 我们不能忽视语法在英语写作中的作用。在教学中, 我们可以采用情境教学的方法, 引导后进生在具体的语境中感悟语法的用法, 并反复训练, 避免在语篇中出现不该出现的错误。

(二) 克服不良习惯, 进行规范写作指导

后进生的英语作文, 除了有一些常见的错误外 (如单词拼写错误、单词用法错误、语法不正确、语句不连贯等) , 还缺乏规范细节意识 (如书写随意, 卷面不整洁, 大小写不准确等) 。都说细节决定成败。漂亮的书写、整洁的卷面, 会使批阅试卷的老师有眼前一亮之感, 会给老师留下好印象, 可以少失分。因此, 教师应指导后进生克服不良的书写习惯, 使其尽量做到规范书写。

三、有效训练是提高作文能力的关键

作文的训练, 除了要结合仿写、改写、扩写、缩写等形式进行题材和体裁的训练外, 还要多开展情境教学, 以说促写、以读促写, 不断提高后进生的语言表达能力, 进而提高他们的书面表达。

如, 在学习The world online时, 网上购物、上网聊天等是学生们熟悉的生活画面和熟悉的话题。教师可通过“What can people do on the website?Can you imagine what shopping online is like?”来引导学生谈论生活中的网络问题, 并探讨上网的利弊。巧妙地创设情境和设置问题, 可以让学生置身于生活情境中, 撞击他们的思维火花, 点燃他们的兴趣之火。在说的基础上, 教师再让学生把说的内容写下来, 就会形成一篇有理有据的英语作文。如此一来, 学生就会觉得英语作文其实没有那么难。

总而言之, 后进生是教学中不容忽视的群体。新课程标准要求要关注每一位学生的成长和发展, 根据每一位学生的实际情况来使用相应的教学策略, 使每一个学生都能学有所得, 学有所获, 使每一位学生能够会学、乐学。教师要关注落单的丑小鸭, 让他们不再因英语作文而备受冷落, 并逐渐引导他们蜕变为漂亮的小天鹅。

参考文献

[1]黎柳春.高中英语后进生转化初探[J].中学课程辅导 (教学研究) , 2014 (16) .

《丑小鸭》续集作文300字篇3

“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”丑小鸭看着水中的倒影，自言自语地说。

“不行，我要去找妈妈，把这个好消息告诉她。”丑小鸭边想边去找农夫。

“找到妈妈以后，我还会经常回来看您的!”丑小鸭告别了农夫，开始寻找妈妈。

丑小鸭飞过一片熟悉的.森林，看到了猎狗和小鸟。

“猎狗哥哥、小鸟姐姐，你们好!”

“你是……”

“我是丑小鸭呀!”

“你真的是丑小鸭!”猎狗和小鸟非常惊讶。

“我要去找妈妈。”

“我们送你去。”

猎狗在地上跑，小鸟在天上飞，他们很快来到了鸭妈妈的家。一群鸭子正在池塘里玩耍。

“哥哥、姐姐们，你们好!”

“你是 ……”

“她是丑小鸭呀!”猎狗和小鸟异口同声地说。

“原来你不是丑小鸭，是天鹅呀!”养鸭的小姑娘惊讶地说。

“妈妈，我的妈妈呢?”丑小鸭急切地说。

“她生病了，躺在屋子里。”鸭子们伤感地说。

丑小鸭推开屋子的门，看到鸭妈妈卧在草堆里，立即跑过去抱住鸭妈妈。

“妈妈，我的好妈妈，您苍老多了。”

“孩子，我的好孩子，你终于回来看妈妈了。”鸭妈妈老泪纵横，抱着丑小鸭喜极而泣。

丑小鸭与我300字作文篇4

说到他，我不禁想起了我自己。

我，一个班的班长，别提有多窝囊了。本来嘛，一班之长应是起领导作用的，可我也不是不行啊!我们班的同学，个个油腔滑调，脸皮又厚，又那么的屡教不改，又那么的爱出风头，歪理也不少。可以说，在他们身上，我的时间一点一滴的流失。其实，我早动念：辞职，一了百了了算了，不干了，不气了。可又想到了老师这么的辛苦，该帮老师一把吧?!但又想到我我千年等一回的宝贵“黄金”流逝在他们当中，倍觉珍贵。我真想像丑小鸭一般果断的“离开他的养母”，去另一片天地闯练，但又想到普希金的一诗中的告戒。