小学六年级我的生日英语作文

小学六年级我的生日英语作文（共12篇）

小学六年级我的生日英语作文 篇1

Today is my twelve-year-old birthday.I am very happy,because my father buys a big cake for me and my sister just comes to Guangzhou .After dinner,My family watch Tv together.

I make a wish and blow out the candles .Do you want to know my wish Let me tell you ,I wish I can study harder and harder ,then get the NO.1 in our class.Then I cut the cake and my family share the cake with me .

How nice today !

小学六年级我的生日英语作文 篇2

一、多样引导创造多彩英语课堂

六年级的学生处于幼稚到成熟的过渡期,在这个阶段的学生对于封闭式的教室存在着一定的抵触情绪,这种情绪直接降低了学生参与英语知识探究的效率。加之很多教师为了跟随教学进度,一直严抓课堂纪律导致学生在学习的过程中思想一直处于紧绷的状态,综合导致英语课堂的效率低下,不利于其长远的发展进程。面对这一消极的教学现状,教师要从学生的角度对课本进行研究,以多样化的引导为主创造多彩的英语课堂,帮助学生从内心深处接受英语知识的教学,为完善学生学习带来积极的影响。

首先,教师要注意自身教学状态,小学生对于很多事物都满怀着一颗好奇的心,教学的过程中教师不要看重对于课堂纪律的管理,而是要以平和的心态面对活跃的学生,把他们这种活跃的状态逐渐的引导到探究知识当中,达到事半功倍的教学效率。并且教师要平等的对待每一名学生,让班级的学生都可以感受到教师对其的关注,用自身英语学习热情感染学生,从而提升其参与英语学习的积极性。

其次,教师可以对学生进行生活化的英语引导,在学生脑海中勾勒出生活英语的图景,让学生在英语课堂上加深对于生活的了解,在生活中积极的进行英语知识的探究,使得生活和英语可以相互结合,为学生树立积极人生价值观的同时加速其英语课堂上的发展进程,为活跃英语课堂做出推动。比如,在“Ways to go to school”教学的时候,教师让学生说出自己上学的所乘坐的交通工具,以学生每天都会接触的交通工具为课堂的开始,可以把学生的思想带入到日常生活当中,有助于缓解学生在知识学习过程中产生的压力,接着教师再逐渐的引出本节课所要教学的知识点,学生接受知识点的能力及学习效率都会得到成倍的提升。然后教师再和一起结合所学的新知识组织出一段完整的对话内容,培养学生英语逻辑思维的同时拓展英语课堂,帮助学生从一个角度扎实所学英语知识,奠定英语课堂高效发展的基础。

在六年级学生的世界中,英语是一门较为陌生的语言,对此教师可以结合国外的文化对学生进行教学,让学生深入了解英语的发展史,开阔学生视野的同时让其对英语知识的学习产生一个全新的感悟,在此基础上进行英语知识的教学,学生参与探究的热情及英语为其带来的乐趣将获得成倍的提升,对于六年级英语课堂的发展有积极的推动作用。

二、小组合作构建高效英语课堂

我国有关部门教师在课堂上不仅要教会学生文化知识,还要提升其学习能力,为学生全面发展打下坚实的基础。而六年级的学生处于身心发展的黄金时期,因此教师要采用优质的教学方式,帮助学生取得知识与能力上的双收获,从而构建起高效的小学英语课堂。在此我推荐使用小组合作式的教学方式,为英语课堂注入更多发展动力的同时为学生搭建起良好的互动平台,让学生可以更好的了解自身缺陷,为学生之间互相帮助取长补短带来宽广的空间。首先,教师需要对学生参与英语课堂积极性、学习能力及性格进行全面的调查了解,挖掘学生存在的潜力找出其中因内向而出现学习热情下降的学生,为班级的整体规划打下坚实的基础。而分组的方式教师可以让学生自由分组或者是由教师依据调查的结果进行划分,不论是哪种分组方式教师都要协调好小组成员的之间的关系,让他们在融洽的氛围中进行知识的探究,防止其他因素影响学生探究知识的积极性。其次,教师利用合作教学的方式在听说读写四个方面对学生进行合作学习的引导,为其英语吸收英语知识全面提升自身英语能力做出积极的铺垫。其中听是学生接受英语知识的主要方式,也是英语教学的一部分,因而在听力教学的引导过程中,教师要积极的利用小组合作的教学方式,选择题中一小段一小段的播放,每播放完一段之后就让学生在小组中交流自己听到的内容,让他们在互相探究的时候挖掘自己忽略的知识点,逐渐的完善自身的英语听力。接着在短文听力的时候教师再让学生进行探究,以往他们会因为独立面对而出现一些难题,而小组探究其听到的内容可以互相交流,在这个合作的过程中学生会了解到很多自己没有注意的内容,有助于进一步提升其英语听力的发展进程。久而久之学生会在合作学习的过程中产生更多的收获,这对于其听英语的能力是一种积极的推动。然后教师在知识教学过程中学生会更加容易的听到教学的重点内容,这时候教师再对学生的状态进行表扬,可以有效的促使学生全身心的参与到知识学习当中,从而在课堂上注意力更加的集中。

另外,说和读英语是学生在英语学习过程中必备的一项技能,六年级的学生或多或少有些羞涩,在课堂及生活中很少进行英语口语的练习,对其英语自信心及学生自身英语发展进程不利。而在合作教学的课堂上,教师可以把学生组织到一起,利用书本上丰富多彩的文章作为引导素材,先组织学生单独对文章进行阅读,每一个学生都是一个独立的个体,其阅读之后的都会产生不同的感受,之后教师在利用这种不同的感受然学生在小组内进行交流,帮助学生从其他人的角度对文章进行理解,让英语文章深入到学生的内心当中,使得其对英语文章产生更多的感悟。然后教师可以利用课本中包含的对话性的文章,让小组学生进行分角色的实际对话,让其把理解到人物情感带入到实际对话当中,并鼓励其对对话中的内容进行修改,使得对话更加贴切学生的实际生活,让其在说英语的时候有一种身临其境的感觉,加速学生在英语口语方面的发展。除此之外,在英语写作方面的引导过程中,教师可以提出一个生活化的写作主旨,让小组的学生合作完成一篇英语作文,帮助学生在互相交流的过程中了解其他人面对同一英语命题的写作思维,从而拓展学生的英语写作思维,为学生英语写作能力的发展带来更加宽广的空间。合作教学把班级的学生划分为多个小团体,可以让学生有更多的机会诉说自己对于知识的理解,提升其英语自信的同时为学生之间的交流提供了更多的机会,为高效英语课堂的教学提供了坚实的基础。

三、学科整合创造全新英语课堂

六年级的学生已经逐渐的养成完善的思维模式,这种发展现状间接的提升了英语课堂的有效性,实际的教学过程中教师针对学生这种变化,可以进行学科之间的整合,让学生在英语课堂上找到其他科目的影子,从而更好的吸引学生让其取得更多的收获。首先,教师可以在教学过程中播放英文歌曲,让学生在优美的歌声中了解国外音乐的发展历程,轻松课堂教学环境的同时激发其对英语知识的探究欲望。其次,教师可以向介绍美国及其他国家的历史,让学生从地理的角度了解英语的影响,拓展其视野的同时为英语课堂注入更多的发展动力。在英语教学的过程中进行学科之间的整合,可以帮助学生在课堂上了解到更多的知识点,从而提升英语课堂的教学效率。

四、结束语

英语作为使用最为广泛的语言,已经被越来越多的人所重视,教师根据学生的发展情况打造高效六年级英语课堂,可以让学生在基础知识阶段取得更多的收获,对其今后的学习和生活都将产生深远的影响。

摘要：英语是一门语言类学科,教师在小学六年级对学生进行高效的英语教学,可以扎实学生的英语基础,让他们以更好的状态面对今后高难度英语的挑战,对于学生今后的成长将产生积极的推动作用。

关键词：六年级,英语教学,有效性

参考文献

小学六年级英语分层教学 篇3

如何解决教学的“因材施教,分层指导”,寻找适合各层学生的教学,已是无法避开的话题。带着问题和思考,我们学习了大量“分层次教学”的文献资料。“分层次教学”也叫多层次教学,就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有区别地制定教学目标,设计教学内容,控制教学进度,遵循因材施教原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,采取因材施“助”、因材施“考”、因材施“分”等激励手段,使每个学生在最适合自己的学习环境中学习,都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。

对学生分层,确定层次总目标

主要围绕优秀生“吃不饱”与后进生“吃不了”的问题,重点是抓两头,促中间。对优秀生,无论是课堂提问,还是作业训练,都适当提高要求,对其的目标是拔尖,加大他们知识的深度与广度,鼓励他们开展课外英语阅读和写作等。对后进生,教师结合他们的具体情况,每阶段确定具体学习内容,难易适中,有计划、有目的进行帮助,及时解决他们当前学习的绊脚石,使每单元的学习最终达到大纲所规定的教学要求。对中层生的目标是整体提高,教师在引导他们掌握基础知识时,以动手、动脑趣味引导为主,如定期要求他们制作英语卡片、策划英语板报、读英语小幽默等,增强其英语学习兴趣,鼓励他们向优秀生靠拢。

结合学生水平,分层备课

重在突出备课的层次性,重点考虑如何让后进生落实好基础内容,让优等生进行适当的新知拓展,让中层生有难度相当的挑战机会。对各个层次的要求随知识、能力的增长而逐步提高。每一课时尽量为各层学生的分层阅读、分层提问、分层练习、分层作业等做好备课工作。

将分层教学贯穿于课堂教学

教师可灵活采用“课堂复式教学法”,营造“大班环境下的小班化教学”。每课时教师完成了新授部分后,优生掌握速度快,课本知识对他们已不存在悬念,中层生次之,而后进生则还处于似懂非懂状态。这时教师可布置优生结合课内外知识进行语言实践,布置中层生根据课本的替换练习开展对话,后进生则有教师的重点帮助,消化基本词汇、句型和基本语法知识等。

各层搭配,优化小组学习的方式

教师根据班内每位学生现有的学习状况、知识水平,适当将学生分层、分组。每个小组包含各层次学生,优生、差生各一个,一个中层偏上和一个中层偏下,形成一个个学习小群体,营造课堂教学“全面参与,互助互学”的学习氛围。

因材施“考”,分层激励评价

听写与评价分层。从第二单元的英语单词听写开始,教师明确了不同层次学生的不同听写内容。最差的几个学生,规定他们背诵出所给的5个,其他学生依“层”增加听写内容(听写前一、二天给各层学生交代好并征得他们同意)。听写后,教师在评分时,如果最差的几个学生写对了那5个单词,他们一样被列入班里听写为优等成绩的行列,公开在班里表扬,累积次数多了再给予加分奖励等(后进生刚起步可听写5个单词,再逐渐增加听写量)。如听写没全对,视具体情况评为“过关”等评语(杜绝在学生的听写本出现0分或15分的书面评价)。

单元测试分层与评价。一般是听力部分面向全体,笔试题教师则根据学生实际进行选择,标明中、下层生要完成的题目。对小部分基础差的学生,刚开始时可采用“小口吃,吃得透”的办法,即测试前一两天先从测试卷抽出一部分题目,先对他们进行辅导,让他们学什么,考什么。评卷时,依据各层次学生应完成的部分进行評分,这样学生在知晓分数时都是欢欣鼓舞,完全没有了垂头丧气的灰色心情。他们的学习能力和学习习惯也在老师的一次次肯定、激励中培养起来了。

到六年级第一学期末,我们采用统一试题、统一时间进行测试。结果全年级优良率达70.4%(原优良率29.5%),合格率达90.9%(原合格率70.2%)。

小学六年级英语作文：我的爱好 篇4

每个人都有不同的爱好，那么你的爱好是做什么呢?下面是语文迷为大家整理的关于我的爱好的英语作文，希望对你有帮助。

I like drawing.It does bring me happiness.As a kid, I was keen on those lines and curves drawn on paper made into animals and scenes.It really could show beauty to people and express my feelings.And then I took a course so that I could get close to it and see it well.But at that time, I just did it for fun.Years went by, I got into a long period of time filled with pressure in study.And I found it so good a way to relax.It did not any longer play an unimportant role in my living, but bacame my friend.Since that time, I have felt it like a nice person deep in my heart who can talk with me with true words and make me happy with life.This is my hobby, not just a hobby, but also a true friend.I am Bob.I am 11 years old.I live in a tall building.It has twenty-nine floors.I live on the twenty-first floor.I am from China.I have small eyes.My favourite food is chicken.My favourite animal is dog，because it is lovely.My best friend is Ted.We often play together.But his house is very far from my house.He likes playing computer games.My hobby is playing football.I often play football with my classmates, because they like playing football, too.We often win.Why do I like football? Because it does a lot of good for my body.Do you like football?

I am Cendy.I am in Nanhai Experimental Primary School.I am in Class 9, Grade 6.I am tall and thin.I live in Dali.I have many good friends.I often play with them.I have many hobbies, riding a bike, drawing pictures and reading books.But I like to read books the best.Because of reading books is good for my study.I also like riding bikes.Because it does a lot of good to my body.What‟s your hobby? Can you tell me?

【参考翻译】

我是森碟。我在南海实验小学。我在六年级九班。我又高又瘦。我住在大理。我有很多好朋友。我经常跟他们玩。我有很多爱好,骑自行车,画画和读书。但是我最喜欢读书。因为读书对我的学习有好处。我也喜欢骑自行车。因为它确实很多好我的身体。

你的爱好?你能告诉我吗?

小学六年级我的生日英语作文 篇5

小学六年级英语作文：我的假期计划

I will have a seven-day holiday next week. In these days, I have many things to do. First, I must finish the exercises left by teachers, Chinese, math and English. It may take me two days to finish. I plan finish them in the first and second day. And then, I will go to see my grandparents with mom and dad. I miss them very much. So do they. I will stay there for three days. The last two days, I want to have a good rest or play with my friends. It’s my own time, so that I want to spend it with my friends. This is my plan for the holiday. What about yours?

爸爸与我的生日蛋糕六年级作文 篇6

咔嗒!那个自称是我爸爸的男人竟然拍下了我馋嘴的一幕。他放下照相机，原本该满意的那张脸突然变得很难看。他皱着眉，露出一脸复杂的表情走到我身边，嘴里一直碎碎念。我不理他，反正我也听不懂他在说什么。正当我再次伸出手想抓那漂亮的蛋糕时，他竟然快速地把我从玩具车里抱走了。我心不甘情不愿地被迫跟他去洗手，但仍不忘回头看我的蛋糕，心想：既然蛋糕已经被我搞砸了，为什么不让我一口把它吞下肚子去?

那一年，爸爸拉着我的小手走进蛋糕店。冰橱里有好多种不同口味、不同颜色的蛋糕，我挑了个黑黑的巧克力蛋糕。对，整个蛋糕都是黑色的，对我来说它格外神秘。但是爸爸却摇了摇头，挑了一个青色的煎蕊蛋糕。我一看，马上沉下脸来，我不喜欢这个蛋糕!青青绿绿的，就像童话里可恶又丑陋的巫婆调配出来的毒药!爸爸那完全不在意的表情更让我火冒三丈，我知道他是看出来我有多不满了，可是他却把我当成透明人，买了蛋糕就头也不回地往家走去。

我心里纳闷儿。爸爸却一边吹口哨，一边替我插上五根蜡烛。等到吹蜡烛的时候，我闹脾气不肯吹蜡烛，爸爸能拿我怎么样?爸爸再次习惯性地摇了摇头，又拉着我的手去照镜子。镜子里出现的是一张慈祥的大脸孔跟一张气得面红耳赤的小脸孔。爸爸要我笑一个，我不依他，是爸爸又怎么样?今天是我的生日呀!

小学六年级我的生日英语作文 篇7

关键词：小学,六年级英语,课堂教学策略

一、利用多种教学方式,激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”,教师在教学中要充分利用这一点,积极激发学生对于英语学习的兴趣。在教育不断深入改革的影响下,很多新颖的教学方式不断涌现了出来,那么在英语教学的时候教师就可以利用这些教学方式有效的活跃课堂的氛围,激发学生的学习兴趣。

例如在学习《Keep our city clean》的内容时,教师可以先让学生以小组合作的方式就我们身边的环境进行发言,探讨一下实际生活中的环境是怎样的,打开学生的思路,让学生积极的投入到英语课堂的学习当中。通过小组合作的方式有效的加强学生之间的交流沟通,让课堂的学习氛围更为浓厚,积极地吸引学生进行英语知识的学习。教师也可以在教室的角落创办一个英语角,在那里多放一些英语书籍,让学生闲暇之余能够对英语知识进行探讨,扩展自己的英语知识。因为六年级还处于一个比较紧张的学习氛围,在英语角中既可以让学生有效的放松身心,又能让学生获取英语知识,非常方便。总而言之,英语课堂的教学方式是多种多样的,教师要充分利用这些资源,为学生创造良好的学习条件,有效的激发学生的学习热情,提高学生的学习效率。

二、注重对学生自主学习能力的培养,实现有效教学

小学六年级过后马上就是初中了,因此六年级的教学对于学生来说是非常关键的,在这个过程中学生不可能在学习上一直依赖教师的详细讲解,而是要充分发挥自己的大脑思维去对英语知识进行梳理与探索,养成良好的自觉学习的习惯,懂得学习英语的多种方法,如何预习、学习、复习。只有这样才能真正提高学生的自主学习能力,实现高效课堂。因此培养学生的自主学习能力十分重要。

例如在学习六年级上册《Then and now》的内容时,教师可以改变传统课堂中对学生进行手把手的教学模式,留出一定的时间和空间让学生进行自主学习,培养学生积极探索的能力,让学生能够系统而全面的了解英语知识。像在“write and say”这个环节中,以前教师为了节约教学时间总是很少让学生进行英语口语的练习,为了实现英语课堂的有效教学,那么教师就要改变传统的教学方法,多让学生去进行听、说、读、写的实践练习,让学生在英语学习的过程中能够逐渐的摆脱对教师的依赖,养成自主学习的好习惯,这样不仅可以打造高效的英语课堂,有效地提升英语教学的效率,也可以为学生以后的学习和发展打下良好的基础。

三、加强学生课外学习,有效丰富英语教学内容

英语是一门关于语言的综合性学科,它里面的内容包含着听、说、读、写多个方面,学生只凭借课本对英语知识进行学习是远远不够的,因此教师可以鼓励学生多进行英语书籍的观看、买一些英语光盘多进行一些听力练习,在平时的生活和学习中多用多表达。在课堂教学中,教师应该努力为学生们创设语言环境,提供更多的机会,给他们展现课外英语知识的“舞台”,提高英语的综合能力。

例如在学习《interesting country》这一课的内容时,教师可以利用多媒体给学生播放一些介绍欧美国家的英语视频,让学生在观看的过程中不仅可以有效的了解这些国家的风俗民情,扩充自己的知识见闻,也能有效的对英语知识加强巩固,在其中锻炼自己的听力,加强口语能力的学习。除此之外,教师也可以在课堂中举办一些英语比赛的活动,像听写比赛、朗读比赛、翻译比赛等,让学生领略到英语学习的乐趣,有效的激发学生的学习热情,在课堂中形成良性竞争、共同进步的局面,全面地提高学生的英语能力水平,促进学生在英语学习方面得到综合性的发展,让学生不仅获得有效的英语知识,也能在英语的课堂中获得品质素养的提升。

四、有针对性教学,便于学生进行英语复习

在六年级的英语教学课堂中,教师不能再像以前那样进行笼统的英语教学,而是要让英语教学更具有针对性,方便学生理解重、难点知识和进行复习,使得学生能顺利度过六年级小考这个难关。

例如在学习《Our dreams》的内容时,教师就要对“checkout time”这个环节进行详细的讲解,有效的培养学生的听力和写作能力,使得学生在不断的实践锻炼中大大的提升英语水平。同时教师也可以让学生将自己平时做错了题或是重难点知识抄录在一个本子上,这样不仅可以让学生的记忆更加深刻,使得学生在下次的学习过程中不犯相同的错误,也能有效的提升学习的复习效率,让学生在复习的时候有条不紊的进行,为考试做好准备。

总之,小学英语是一门非常重要的课程,学好它是非常重要的,而小学六年级又是学生一个重要的学习阶段,在六年级的英语课堂中实现有效教学对于学生的英语学习有很大的促进作用,可以帮助学生获得更好的发展。

参考文献

[1]杨丹丹.探究式教学在小学英语课堂的应用[D].首都师范大学.2013.

我的生日二年级英语作文 篇8

A diary of My Birthday

Today is my nine-year-old birthday. I am very happy, because my father buys a big cake for me and my sister just comes to Guangzhou . After dinner , my family celebrate my birthday . I make a wish and blow out the candles .

Do you want to know my wish ? Let me tell you , I wish I can study harder and harder ,then get the NO.1 in our class. Then I cut the cake and my family share the cake with me .

小学五年级作文：我的生日 篇9

时间一分一秒地过去了，终于熬到了下午两点钟。陈鑫和另外一个男同学首先到了，他们两个合买了生日礼物，陈鑫还故作神秘的把礼物藏在了身后。我急切地问他们要送给我什么，她笑着躲闪着，就是不告诉我。

过了一会，其他的同学也都陆续到了，我们就开始玩“真心话大冒险”。这个游戏有点儿狗血，一个女同学抽了一个“亲吻左边的第一个男生”。他们互相看了一眼，都不好意思地笑了，其他同学在旁边使劲起哄，大声喊道：“亲一个，亲一个!”只见那个女同学羞涩地用嘴轻轻地碰了一下那的男同学的脸，那个男同学不好意思的捂住了通红的脸。

玩了大约一个小时，我们出去买了许多彩带，开始疯狂地彼此喷射。很快大家都变成了大花猫，但是很开心。玩累了，我把事现准备好的一大堆零食拿了出来，倒上六七杯饮料，同学们争先恐后的一个接着一个吃着、喝着，很快零食所剩无几。有人提议玩踩气球，大家都高兴地同意了。其中有一个女同学很怕气球的爆炸声，我们完全没有顾及她的感受，故意在她附近踩，她吓得缩在了角落里。

到了该揭开礼物的时候了，我们都十分激动，大家尖声叫着、抢着去打开礼物盒。不一会儿，包装精美的礼品盒都打开了，一件件精美的礼品呈现在大家面前。大家观赏着、评论着。令我爱不释手的是一个漂亮的木制工艺品和一个饰有古朴花纹、粉红色的小熊的精美咖啡杯。

后来，我们做了一些火锅，味道十分不错，同学们争先恐后的拿起了个自的碗，一个接着一个的夹着菜。我看他们吃的很香，心里觉得乐滋滋的。

渐渐地，天晚了，生日party接近了尾声，同学们纷纷来向我道别，我把他们一个个送出了家门，心里依依不舍，甚至一点儿难过。

小学五年级作文：我的生日 篇10

课间休息的时候，妈妈突然走进教室来到我身边，微笑着看着我，说：“晓帅，你知道今天是什么日子吗?”什么日子?我一下子犯迷糊了，反问妈妈：“今天什么日子呀?”大概是我傻乎乎的样子逗乐妈妈了，她一下子笑出声来，说：“小傻瓜，今天是你的生日呀!”对啊!这么重要的日子，我怎么给忘了呢?我一下子激动起来，拽着妈妈的手说：“太好了!太好了!又有蛋糕吃了!”妈妈笑着说：“看把你馋的!妈妈给你订了一个大蛋糕，放学的时候拿过来。”还没等我开口，妈妈接着说：“今天也是你书法班的同学朱伶俐的生日，你俩一样大，正好一起过生日，好吗?”我满口答应了。哈哈，只要有蛋糕吃，我才不管和谁一起过生日呢!

果然，我们吃完午饭，妈妈就拎着一盒蛋糕进来。同学们在知道今天是我和朱伶俐两个人的生日时，都开心地欢呼起来。妈妈小心地把蛋糕放在桌子上，打开盒子。啊!蛋糕实在是太好看了!16寸的海底小纵队造型，底部蓝色，上面五颜六色，摆着海底巴克队长、呱唧、皮医生和谢灵童等几个造型，神色活灵活现，中间穿插着几颗水果。老师和同学们为我们唱起了生日歌，我和朱伶俐一起吹灭了生日蜡烛。书法班的每个同学都分到了一块蛋糕，大家吃得很开心，一个个嘴角和鼻尖上上都是奶油。大家你看看我，我看看你，忍不住哄堂大笑起来。

我的生日小学三年级作文350字 篇11

今天是一个特殊的日子——我的生日。

爸爸一大早就去了菜市场，买了活虾和大青蟹、土鸡和排骨，还给我订了生日蛋糕。

到了晚上，妈妈为我准备了一大桌丰盛的生日宴。桌上摆放着好多好多的菜：炖土鸡汤、红烧酱排、炒茄子，水煮虾和红烧河鱼，还有我最最喜欢的螃蟹。可让我感到奇怪的是，早上爸爸买来的螃蟹是青色的，晚上在餐桌上的螃蟹怎么是金黄色的呢?爸爸、妈妈、哥哥一起为我庆祝生日，还有很多亲人也打电话来祝贺我又长大了一岁。

悄悄告诉你哦，今天王老师也为我庆祝了生日呢，不过不是在现场，而是给予我一个大礼物：把我写的.作文发表网站上。我要好好感谢王老师，因为她让我喜欢上了阅读和写作。

晚饭吃得差不多了，妈妈把蛋糕端了上来。打开蛋糕盒，我兴高采烈地看着蛋糕，蛋糕是水果味的，中间是用草莓拼成的一颗爱心，爱心外面就是一层葡萄、猕猴桃和巧克力，最外围一圈是用小的番茄围成一圈，真是太漂亮了。哥哥帮我插上了九根蜡烛，点着以后把灯关了，大家开始唱生日歌：“祝你生日快乐?”唱完歌我许了个愿，不过这是秘密，我不能告诉任何人。然后我开始切蛋糕，把蛋糕发给爸爸、妈妈、哥哥，其实我最想发一块蛋糕给王老师的，真可惜王老师不在我家

我的一家六年级英语作文 篇12

There are three people in my family.My father is a manager in a factory and my mother is a teacher in a primary school.Both of them are very busy with their work every day.After work,my mother does lots of housework and my father helps me with my lessons.I am a pupil.I am interested in my lessons.I have much homework after school.But sometimes I always help my mother do some housework.We love each other and help each other.I love my parents,my family and my family life as well.