2023二年级语文备课组工作总结

2024-05-26

2023二年级语文备课组工作总结（共10篇）

2023二年级语文备课组工作总结篇1

一、和谐共处，努力创新。

组内教师互帮互助，关系和谐。在平时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。平时测验和期末的复习，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体，所以觉得工作非常愉快。

二、扎扎实实地开展教学研究。

1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教务处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。

2、本学期，我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外，还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教务处的安排，这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点，进行了认真地讨论备课活动，教学效果良好，取得了课堂评估小组和语文教师的好评。

二、结合学生实际，抓训练重点。

1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。

a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。b、激发学生感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。

c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。

d、组织学生资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。

2、加强课外阅读指导和相关活动

扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。

3、培养学生拓展阅读的能力

4、注重学生常规书写习惯的培养，抓好学生基础知识的训练，使学生稳步提升能力和成绩。

5、挖掘学生的写作潜能，适度训练，集中写作文8篇，进行单元考、月考的复习、测试、讲评，确保学生养成认真、踏实的学习习惯，更提升了学生学习的积极性。

三、开展丰富多彩的学生语文课外活动。

结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、百词竞赛、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。

反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力，不断进步！

二年级语文备课组阶段工作总结篇2

半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。

1.让读书变得高效。

开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。

本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。

2.让良好的写字习惯从小养成。

写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。

3.让小小铅笔动起来。

本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导；第二部分为“好词超市”，“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。

4.让语文走进生活。

为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天——落叶贴画”、“巧巧手——种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了知识，积累了经验，同时也为写话积累了素材。

2023二年级语文备课组工作总结篇3

2、加强备课组集体备课。我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。・・・・

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的.取长补短，教学水平的提高。・・・・・・ 4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识，

总结

与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。・

5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。

6、开展了丰富多彩的语文课外活动：・・・・

①、每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。

②、每班利用课前三---五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。

③组织开展“名著、美文选读”征文比赛，陶玲、赵伟煜和陆怡同学获一等奖。组织学生参加了江苏省第四届“语文报杯”暨常州市、武进区作文竞赛，高二（9）班的陶玲同学获武进区二等奖、常州市三等奖。组织学生参加“第三届全国规范汉字书写”大赛，有47人参加硬笔比赛。

7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。边慧老师《乐哉，语文》获全国奖，《我与地坛》《石钟山记》两篇教学设计获省奖，指导孙青、赵伟煜等8位同学参加第八届“语文报杯”作文赛，获省三等奖。华秀红老师《考场作文举隅》在《语文教学研究》上发表，钱国雷老师的《语文课堂中“情知互动”教学实践》获省二等奖。我和边慧老师坚持每周一篇教学反思，我有两篇反思在教师会议上交流。・・・・

8、高二语文备课组期中考试成绩。・・・・

本学期期中考试形式为四校联考，通过备课组成员的共同努力，我校取得了第一名的好成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

・・・

武进区礼嘉中学高二年级语文备课组

・・ XX年6月25日

2023二年级语文备课组工作总结篇4

——六年级语文第二学期备课组工作总结

时光荏苒，六年级，这个充满挑战而又富有收获的学年终于快结束了。本学期，我们六年级全体语文老师，在邹主任的引领下，立足各自的工作岗位，根据学期初的教学工作计划，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，求真务实，教书育人，营造了浓厚的教研氛围，现将本学期所开展的主要工作做以下小结：

一、落实常规教学工作，夯实工作基础。

1、教师备课情况

年轻教师虚心向学，寒假即着手备课。对毕业班，有经验的老教师也丝毫不敢马虎，树立榜样，做好表率。从教科书来看，每一位老师老师文本解读都非常细致，对教材的分析具体而详尽，教学目标全面、合理；重点、难点把握准确。教学过程清晰。

2、作业批改情况

学期初，我们就定好了作业检查的项目和作业批改的要求。在教学过程中，我们每一位老师也的确严格按照作业批改要求，兢兢业业去完成的。从快乐一刻就可以看出来，每一位老师都能按规定全批改，批改符号规范、且及时、详细，有二次批阅。大部分学生的快乐一刻整洁、书写规范。

3、师徒结对情况

我们六年级备课组始终保持着浓厚的学习氛围。不仅是青年教师虚心受教，也因为邹主任和唐小波老师的慷慨、大气，尽管学校仅安排了熊燕与唐小波老师作为师徒结对，但其他老师，不是师徒，胜似师徒，课堂的听课、课下的探讨、请教，已是常态。

4、试卷出题情况

 快乐一刻。本学期的快乐一刻，由邹主任统一了模板和要求，快乐一刻的出题更加规范，快乐一刻的训练也更加常规、有效。 复习卷。作为毕业班的最后一个学期，专项性的综合复习不可避免。但我们并没有全权照搬上学期的复习题，而是根据本届学生的需求及此次毕业考的方向，每个老师负责一个版块，从读拼音，写词语，到四字词，到句子专项，到小小说阅读，每人一份试卷。 模拟卷。一方面，应学科组45岁以下的老师出题竞赛的要求，另一方面，也为了给学生在正式的毕业考前，营造考试的氛围。我们四位老师，一人出了一套综合模拟卷。

二、组织各项教研活动，以研促教

1、集体备课

本学期，除周三的集体教研外，我们六年级还额外增加了每周一次的教研活动。时间定在每周一第二节课，地点是五楼的奋进室。

于是，每周一，我们六年级的六位语文老师，共聚一堂，讨论、商议本周的教学计划、考试方案，解读文本、分析教材，每次一个议题。狭小的空间里不时迸发出知识碰撞的火花，也传递出我们对教育的执著追求。每一位老师都那么专注，为了学生，为了班级，为了教育，我们坚持着，也努力着。

2、名师模仿课、各类示范课

青年教师熊燕的名师模仿课，骨干教师刘冬梅的示范课，均以活动作文作为尝试，希冀在作文教学领域大胆“试水”，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

3、试卷评讲课、各类复习课

为了加强年级老师对各类课型的熟悉和掌握，本学期除了互听试卷评讲课之外，还增设了复习课。每位老师从基础、阅读、作文等内容中选择一项自己最擅长的内容，上一堂复习课。我们六年级，唐小波老师的阅读复习课，赢得大家一致好评，成为每个班的参考借鉴。

三、开展各类语文活动，狠抓教学质量

1、作文专项训练

作为毕业班，我们的作文专项训练没有停留在人物对话片段上，本学期我们还加入了环境描写、心理描写，综合提高学生的写作能力。事实证明，学生通过摘抄、背诵及有计划地进行作文专题训练，学生的写作能力有了显著提高。即便是班里总前最不会写作的，他也会在写事时，加入一些人物对话和心理，不会造成言之无物了。

2、默写竞赛

本学期，我们借鉴英语科组的做法，有计划地组织开展了各类默写竞赛，狠抓语文基础知识。从日积月累开始，到古诗、四字词、读拼音写词语，一步一步过关，一次一次狠抓。每次只是一小块，降低了学生过关的难度，也增强了学生的自信心。

四、坚持学习和总结，认真反思不足

一学期以来，六年级语文科组的教师，积极地投入教育教学工作中，大家齐心协力，以老带新，坚持共同学习和总结。然而，我们也会适时停下匆忙的脚步，认真反思，调整。

比如周一，我们备课组相聚奋进室，发现唐小波老师的学生，作文中环境描写不仅优美，且运用得当，我们随即开始学习他的回家摘抄、背诵，课堂进行默写、运用的方法。

在马不停蹄的学习过程中，我们也不时讨论和反思学生在学习语文时遇到的障碍和困难，相应地采取应对的措施和方案。

二年级语文备课组总结篇5

一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有三位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。

一、拓宽学习渠道，增强教研动力

1、理论学习作先导。

我组教师从自身的需要入手，针对教学中的困惑，教学薄弱点，有针对地学习专业理论，教研组营造了浓厚的学习氛围。利用每周三的教研活动时间，相互交流、讨论，让理论学习真正的服务于平时的课堂教学，促进教师的专业成长。

2、研讨学习促提高。

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以我们组常常不定时的进行专题研讨，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。另外教师外出听课之后，为共享教学成功经验，听课的老师会自觉结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。

二、扎实教研，提升教研组形象。

扎实地开展教研活动，促进教师专业成长，是提高教师教学水平和科研能力的有效途径。本学期我们语文教研组开展了形式

实，内容实的教研活动，针对年段特点，我组开展“低段语文教学有效性策略——有效提问、自主探究模式研究、语文教学有效性策略——写话教学、如何有效地对学生进行朗读训练、阅读教学中语言文字训练策略”等方面的教研活动，要充分发挥课后练习的作用，注重每课课文中空白处想象的练习，指导学生积累语言、运用语言。教学从识字向阅读过渡，设计有效的方法，扩大训练面，帮助学生识字、朗读、说话。在日常教学工作中加以实践，并通过组内上课研讨，反思不断改进，真正做到了教研常态化，实效化。

三、讲究课堂实效，提升教学质量

1、关注学生，尊重学生，充分体现了新课程理念。课堂上，大多数学生能积极参与到教学活动中来了。老师在引导学生学习的过程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同时教师能够创设一些具有思考价值的问题，让学生主动参与到教学活动中，激发学生探求知识的欲望。老师的指导主要体现在学生思考问题遇到困难或朗读课文感情不到位时，在语言训练过程中出现问题时给予适当的指导。

2、教学方式方法多样化，教学重点突出。注重观察、体验、讨论等多种学习方法的有机结合，注重信息技术与学科教学的整合，充分调动学生多种感官的相互作用，有效地完成了教学任务。如大家教学古诗时，都能利用多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。本学期识字教学仍是重点，老师们能让学生初读课文

后检查生字时引导学生用多种方法识记，难写的字，老师重点指导，教学课文时注意引导学生联系插图、生活实际理解内容，通过有感情地朗读课文、表演课文内容，深化对课文的理解。老师们教学的设计突出低年级识字教学这一重点，并注意培养学生观察能力、概括能力、联系生活解决问题的能力，为学生今后学习打下了坚实的基础。

3、重点突出，重视朗读的训练与指导。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。我们精心选择读写训练，引领学生对课文中的重点词、句进行精心品味，让学生把课文读通读透。在读的基础上，指导学生悟出写法，领会意图，进而学会运用，不断丰富、积累词汇量及修辞方法。在课堂上老师们大都能够给学生充足的阅读时间，引导学生运用多种形式多遍朗读，如朗读、默读，个人读、齐读，分角色朗读等。通过充分阅读，学生自己就理解了课文内容，培养了语感，并且积累了课文中好的语言材料，更有利于学生学好语文。

四、目前存在的问题

老师们教学工作中的一些问题和不足：一是有的教师还不能准确、深入地解读文本。二是有的课的教学环节设计目的性不强，流于形式，没有实质性的意义。如课堂中的小组合作学习。三是有的课堂注重知识的传授多，学生的自主发现少。四是教师基本功不够扎实。

二年级语文备课组工作计划篇6

一、指导思想：

本学期,我们语文教研组全体成员将继续认真学习教育部《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。

二、工作要点：

1.加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。

2.在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性。其重点体现在两个方面。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。其二提高课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，创设适宜的教学环境，让学生积极主动地参与到学习活动中。

3.针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。

三、策略和措施

为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学的基本目标，本学期我们语文备课组工作开展的具体策略和措施如下：

1、抓好备课和集体备课。

开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同年级教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实。要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。

2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。

语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。借鉴外校语文组的经验，积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。骨干教师、青年教师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热情、积极、主动的学习态度，不断探索，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。

3、考试、考查及平时练习：

（1）质量分析：

语文试卷小题众多，单元练习时，年级组统一做好最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考，亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高。

（2）平时练习卷：

人人参与练习卷的出卷工作，进行练习设计的有效性探索，试卷须在使用前交备课组讨论、修改，以保证每份试卷的质量。

（3）平时作业：

年级组统一格式，统一批改要求。启用课堂练习本，专门针对回答问题、想象写话等语文软肋进行写话训练。

4、补缺补差：

以人为本，拥有关爱学习困难生的热情，增强服务意识，能与家长换位思考，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作，课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。

四、个人确定目标，明确发展方向

时代要求我们与时俱进，语文备课组各位老师都对自己提出了新的挑战。

1、根据自己已经制定的《个人三年发展规划》，确立本学期的努力目标。每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。

2、语文新课标要求老师们有广阔的知识视野，丰富的知识底蕴，语文老师应成为一名杂学家。积极开展课外阅读活动，以自己的行动带动学生课外阅读的积极性。

二年级数学备课组工作总结篇7

马岩岩

时间过得真快，一学期的工作将结束，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（二）深入课题研究，优化课堂教学

全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题课时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

二年级数学下册备课组工作总结篇8

魏顺莉

回顾这一学期我备课组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作简要回顾与总结。

一．指导思想

继续深入贯彻《数学课程标准》（实验稿）,以教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，结合小学数学学科特点，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学研究，加大教研力度，深化教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。

二．主要工作

1．教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式，认真组织教师学习了《义务教育数学课程标准》，上级领导有关课程改革的讲话，切实转变思想，统一认识。

通过学习我们二年级组的三位教师逐渐树立起四个观念：（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

2、继续认真贯彻落实“减负”精神。指导教师运用新的教学理念组织课堂教学，同时扎实抓好双基教学，为他们的健康成长打下良好的基础。

3、在学习理论总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育

教学随笔和论文。

4、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的研讨工作，积极开展教育教学研究活动，深入浅出钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂前，利在课堂上”。每周我们组固定学习、探讨与研究时间。

二年级数学备课组半期工作总结篇9

数学备课组半期工作总结

二年级

朱巧莲

本学期我们二年级数学备课组在校领导的关心指导下，经过组员的共同努力，团结协作，比较圆满地完成了前半学期的各项工作。前半学期我们根据备课组的特点，着重做了以下几项工作。

一、研

扎实有效的教研是教学有效的根本保证。我组成员教龄都在十年以上，有丰富的教学经验，方法多样、灵活，在一起以研究教材、研究教法学法为主。

我们的做法：

1、一新课一研读

我们备课组的6位成员，首先把备课重点放在研读教材上。我们利用每天的读写课为教研活动时间，把一周的教学内容一课一课地讲解，一题一题地分析，重点是什么，难点在哪里，学生可能会出现什么问题，我们怎么应对。

2、每日至少一次课后交流

教学预设与教学实施是由差距的，有时这种差距还可能比较大。每天上完课后，我们6人都要抽时间交流一下当日教案实施的情况，主要反思教学中自我感觉不流畅的地方，分析原因，以便及时采取不久措施。

3、借鉴外出学习进行二次培训

李雪慧、朱巧莲等人9月24——25日，去东胜康巴什学习，回来后和组内成员资源共享，做到取人之长，补己之短。

我们的不足：缺乏对特殊学生的分析与对策。

前期，我们研讨的重点放在了对文本的研读上，忽略了对学生的研究，在因材施教这项工作中做的不够到位，导致后进生的转化效果不够明显。下学期，我们要把这项工作补上来。

二、教与学

教与学是教学工作的具体实施环节，是教学成败的关键。

我们的做法：

1、共性框架下的个性实施

6位组员对主备人的共案进行针对班情、学情的个性化修改后，在各自的班级实施。班级之间进度相差要求在一个工作日内。

2、实、活、趣的课堂意识增强

因为我们三位组员中有两位是新上岗教师，可能课堂教学的经验缺乏，对课堂的掌控能力一下子还不能到位。因此，上半学期我们的目标是实现从“文本”到“生本”的转变，下半学期的目标是在“实”的基础上体现变式与方法的灵活性和低年级课堂的趣味性。

3、注重学习方法的指导

对教学中的典型问题，通过自制PPT，展示老师的分析思考方法，在指导方法的同时给学生以示范作用。使学生也能按图索骥，按图施工，少走弯路，提高效率。

4、练、批、评、订一环不落

除数学书外，我们还是用了配套的补充习题、数学绘本、口算测、数学报，凡是要求学生做的练习，一律有批改，有评讲，有订正，有复批，严禁只做不批的现象，否则，做和不做在效果上是没有多少区别的。

我们的不足：

1、随堂提优补差意识有待加强

为了完成预设的教学目标，完成预设的教学任务，课堂上往往是脚步匆匆，很少有时间顾及到那些特殊的学生，导致学有余力的学生吃的不够饱，二学习有一定困难的学生吃不了。下学期我们要在分层教学上动动脑筋做做文章。

2、后进生辅导合力不够

一是组员之间没有形成合力。面前，我们对后进生的辅导是各班自行解决，没有统一的内容、统一的要求，这就存在着较大的随意性。二是对后进生的辅导还没有充分发挥家长应有的作用，老师包办代替得太多。

三、练

我组重视书面练习的训练。每节课有当堂目标训练，每周有重难点过关，每单元有学情调研与分析。除此以外，我们备课组还根据已学过的重点内容设计了专项练习（如100以内的加减竖式计算、乘法口诀应用题），供学生循环使用。通过一学期的训练，学生的正确率和速度都有了提高。

除此外，我们备课组成员还团结协作，积极完成其他各项相关工作。在今后的工作中，我们将一如既往地本着“勤学、善思、爱生、创新”的准则，再接再厉，为学生的发展、为学校的发展、也为自己的发展，继续努力，争取更好的成绩。

2023二年级语文备课组工作总结篇10

本学期我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、各科室工作计划，结合六年级学生的具体特征积极展开教育教学工作，现将这一阶段工作回顾如下。

（一）深入研究教学资源，优化课堂教学。

六年级的三位老师中有两位是有着多轮带毕业班经历的资深教师；在他们的带动下，让六年级备课组对教学内容的认识更加深入，对教学资源的选择更有针对性：在集体备课中：我们的备课首先会将精力集中在每周核心课的研究上，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，结合我校六年级学生的具体情况，力求形成更合理的方式将课程在课堂中实现尽可能大的教育功能。在教学中，给位老师能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（二）深入研究学生，培养学习习惯。

“教学的最高追求是教会学生学会学习”，学习习惯是学会学习的重要表现，也是学习效果的前提保障。六年级第二学期，学生面临毕业择校和将要开始初中生活等诸多困扰和忧郁，所以，学习的状态教之前有很大的滑坡，六年级教学工作能不能顺利开展很大一部分得

依仗对学生的课堂管理，主要表现在对学生学习积极性的调动；六年级各位数学老师除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们专门设计了“听讲能力训练课”：具体做法是选取部分教学内容制作视屏，在课堂上播放视频，然后根据视频内容对学生进行听讲能力的测查；这中方法很好的调动了学生听讲的专注性和学习积极性。

（三）积极开展问题讨论，不断反思提高。

每一位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

（四）尊重教师个性特点，积极发挥个人特长。

张冬生老师发挥自己多年带毕业班和做班主任管理的丰富经验在教学中中比较注重以下几点：首先，注意培养学生的听讲能力和听讲习惯。张老师发现孩子们的听讲能力和听讲习惯都不好，这样在中

学的学习中将会不适应，将会吃大亏的，从听讲的重要性，到听讲的方法、记笔记的技巧，以及听讲的方法训练，他做了多次重复练习，自认为效果很好。其次是以小升初衔接为目的的专题训练，通过知识的梳理、讲解和提升，不仅使学生掌握知识的本身，熟悉知识的来龙去脉，灵活运用知识解决实际问题，还能教会学生对于新知识的学习能力、探索欲望、总结概括能力，进而形成新的学习能力，达到“会学习”的目的。

杨福民也是一位有多年带毕业班经历的老师，更重要的是他凭借自己知识广博，又幽默风趣的特点很能赢得学生的喜爱和追捧。当然，这也是杨老师在教学中的个性关注点：关注师生关系。与同学之间建立起平等、和谐的师生关系。相信只有亲其师，才能信其道。（6（3）班学生毕业自主设计的调查问卷中最喜爱的老师，占比达到50%以上（为各科老师的得票最高）；6（3）班的升学结果是12人取得推荐十一和建华的资格，为全年级最高。占班级总人数的35.3%； 6（4）班罗胤然同学，在毕业之际考了好几个学校都没能考中，在与老师谈到结果时，经过老师从各个角度帮他找亮点，树立信心。这个孩子最终一直坚持，最后以突出的表现考入立新学校的实验班。）除此之外杨老师对六年级复习课进行了思考和实践，认识再上新台阶：1，教学内容背后蕴含了哪些数学思想；2，教会学生在反思中学会反思；3，六年级与初中一年级的衔接；4，为后进生做好小学阶段保底的学习内容。

张锦玉老师虽然是第一次带毕业班，但张老师是和学生一起走过

六年的老师，和学生有着很深的情感基础；同时张老师发挥自己热爱阅读，勇于实践的特点在本学期的教学中进行了新尝试；如尝试以“慕课”的方式教学——以学生为主体设计内容，很好的调动了学生的学习活力，自主独立学习给了学生更多思考的时间和机会，学生思考的更深入，思维得到了更好的发展！学生在这样的学习活动中还有跟多的发现——

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图13 专注自学的孩子们——

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图17 在自学的过程中老师特别关注到了几个平时上课积极性、主动性都不足的孩子，他们表现出爱学习、会学习的状态给了我很的影响，后来对他们进行了访谈，答案是：“我们喜欢这种方式，不会可以自己看多遍，别人也不会说你笨„„”