五下集体备课计划(精选4篇)
五下集体备课计划 篇1
一、教学目标:
情感目标:了解农业对我们的生活有着重要的作用,懂得尊重劳动者。知识目标:知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解其他各行各业都离不开农业。
技能目标:通过资料的收集,提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
二、教学重点、难点:
“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务,结合学生的生活实际,创造性地使用教材。
三、课前准备:
录像片、多媒体课件及有关文字资料;食品包装袋;每小组一份表格。
四、教学过程:
(一)情景导入 猜猜:食物从哪里来
说到美食,每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看----出示CAI课件,(一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴)这顿美食你们感不感兴趣呀?你们家的餐桌上都有哪些美食呢?
引导观察:同学们,你们餐桌上的食物可真丰富啊!可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢?让我们一起去找找它们的家吧!(出示一组农作物的图片,教师简要介绍。)
小结:看到这么多新鲜的蔬菜水果,活蹦乱跳的鱼虾,还有每天必不可少的米饭,大家有没有想过它们是从哪里来的呢?
(二)新授
1.了解农业
老师这里有个录像片请同学们看一看。(放一段农业生产活动的录像片。)
录像中的人们在干什么?(生回答:在参加农业生产,在干农活。。。)那么,你们还了解哪些农业生产活动呢?(生:种麦子、种花生、、种菜、养鸡„„)
其实,除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看 大屏幕。(屏幕出示:栽培农作物,如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等:种植果树和林木;饲养家畜和家禽,如牛、羊、猪、鸡、鸭等;养殖或捕捞鱼虾及其它水产品,都是农业生产劳动。)
请一名同学读一读。教师介绍农业的种类
2.算一算:民以食为天
让我们来看看农民一年要为我们种植多少粮食?大家来算一算,一个人大概每天要消耗0.4公斤粮食,我国大约有13亿人口,请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食?要是一个月、一年呢?
小结:由此数字,我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀!宋庆龄奶奶曾经说过:“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民,如果年年五谷丰登,人民便可丰衣足食了”。“民以食为天”,是农业支撑了这片天啊!
3.找一找:生活中的农业
分小组探究农业与吃、穿、住、行的关系。
找一找生活中有哪些产品和农业有关。
教师分组提要求:组长组织大家积极讨论,每个同学都要踊跃发言,记录员将说到的农产品进行记载。(学生进行分组探究,教师巡视指导)
讨论完后,进行小组交流,教师提要求:发言的小组声音要大,让每个同学和老师都听见,如果是探讨相同话题的小组,要特别注意,你的记录里,别人谈到的要打个勾,以便待会交流的时候不重复,其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。
引导:同学们,通过刚才小组的学习,大家的交流,你们发现了什么?
小结:的确,我们生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我们的农业有着直接和间接的关系。正如你们说到的这些,因此在我国的国徽上有——(学生说:谷穗)农业是我们的衣食之源,生存之本。
4.看一看:各行各业离不开农业
出示课件:“不仅日常生活与农业密切相关,工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”(指名读)
观看录像片:(皮鞋的制作过程)
教师:农作物可以制成农产品,这些农产品为很多行业提供了原料,你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗?
出示课件:(教材42页,各行各业离不开农业)
教师:通过刚才的探究使我们了解到,各行各业都离不开农业。(板书:各行 各业)
(三)总结升华
1.同学们,此时此刻,你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧!
2.出示课件,教师总结:“农业是我们的衣食之源,生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们,感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活!
四、板书设计:
我们的衣
食之源
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各行 —— 农业 ——
各业
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行
第二课农业大家庭
教学内容五年级《品德与社会》下册43—56页 教学时间:3课时
教学目标
态度:懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧,懂得尊重劳动成果,体验劳动的愉悦,从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
能力:初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点,通过体验、尝试农业劳动,提高相应的劳动能力。
知识:初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点,通过体验、尝试农业劳动,提高相应的劳动能力。
教学重点
知道土地对农业、对人类生存的重要性;知道农业生产的季节性、周期性特点;了解二十四节气以及“不违农时”的含义;了解农业劳动的基本过程。
教学难点
初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点,通过体验、尝试农业劳动,提高相应的劳动能力。
养成教育训练点 培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。
教学准备、多媒体课件,搜集相关资料 教学过程
(一)情景导入
同学们,上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关,今天让我们一起走进农业大家庭。
(二)赖以生存的土地
课前,老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料,谁来向大家汇报一下。
1.(自读“我国的土壤”,了解我国有哪几种土壤?分布在什么地区?各有什么特点?适合种植什么?)
(东北地区:黑土地 十分肥沃 水稻、黄豆、玉米
华北平原、黄土高原:黄土地 土质松散、流失严重 小麦、花生、棉花、谷子、土豆
南方丘陵:红土地 酸性土壤 茶叶、柑橘、松树、荔枝
长江中下游平原:鱼米之乡)2.“土地资源的多少是相对的,在一定的条件下会由多变少,也可以由少变多。”你能理解这句话的含义吗?试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。小组合作学习,将结果填在44页空框内。
(三)一方水土,一方物产
1.请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。(东北平原:小麦
青藏高原:青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊
鱼米之乡“油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬
云南:药材之乡、橡胶园地 黑龙江:小麦、玉米、甜菜)
2.组织同学讨论交流(“一方水土养一方人”的内涵)
小结:不同自然环境下人们生活习惯、特点不同,与不同地区的不同物产有着很大关联。(不同地区的农业生产、农作物也会有不同。)
3.让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。
教师总结:农业生产的一个主要的特点就是——地域性。(北方:小麦、玉米、谷子、土豆、大豆;南方:稻米)4.交流:你的家乡在哪里?气候特点是什么?有哪些农作物?将交流结果填在47页空框内。(小结:冬长夏短、雨热同至、四季分明;春季干燥多风;夏季炎热多雨,年降水量变化较大;秋季温和凉爽,阴雨连绵;冬季寒冷少雪。主要农作物:玉米、谷子、小麦、萝卜、白菜、土豆)
(四)“菜篮子”的变化
(1.同学们,能和大家交流一下你们家平时都吃些什么菜吗?学生自由汇报。)
(2.那大家想知道以前,或者说爷爷奶奶小的时候一般吃什么菜吗?)组织学生汇报自己在课下的调查结果。
(3.得出结论:过去,在餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从政府实行“菜篮子工程”以后,改善了副食供应状况,市场繁荣,供给充足,人们的生活质量大大提高了。)
(五)水果今昔
1.大家喜欢吃水果吗?下面的水果你吃过吗?试着说出它们的名字。
教师出示相关的水果图片,学生回答。2.学生区分本地水果和外地水果。
3.讨论交流:我们能不能在北方种植南方的水果,在南方种植北方的水果呢?
(六)乡下识五谷
1.你认识下面这些农作物吗?教师出示五谷的图片,请学生辨识。2.你的家乡一年四季都有哪些农作物、果树和林木? 3.小结:农业生产不仅具有地区性,还有季节性。
(七)农业格言与谚语
1.请学生读出书上的农业格言与谚语,并说说自己的理解。2.汇报自己搜集到的农业格言与谚语,并说说自己的理解。
(八)二十四节气
1.你知道二十四节气指什么吗?你能说出哪些节气的名称?(二十四节气:立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小满、芒种、惊蛰)2.二十四节气是我国古代人民在长期的劳动实践中创造的,是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们一起来背背二十四节气歌。
(九)小小一粒米
1.我是小小一粒米,你知道我是怎么来的吗?
让学生观看农作物的播种、管理收获过程,体验农作物的生长过程。
2.阅读584颗饭粒的故事,谈谈自己读后的感受。
3.计算:我国有12亿人口,如果每天每人节约一粒米,将节约多少粒粮食呢?假如一亿粒米重50公斤,一天能节约多少公斤粮食呢?
(十)总结全课
通过这节课的学习,我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性,知道了农业生产的季节性、周期性特点,了解了二十四节气以及“不违农时”的含义,在生活中我们更要懂得珍惜土地,懂得尊重劳动成果。
板书设计
农业大家庭
赖以生存的土地:人均世界第126位,珍惜每寸土地。(黑土地、黄土地、红土地)
一方水土,一方物产:祖国气候多样,物产丰富,人民富裕。二十四节气:劳动人民在农业生产中总结出来的,按照二十四节气安排农事活动
小小一粒米:来之不易,爱惜粮食。
第三课
面对自然灾害
教学内容:五年级《品德与社会》下册57—63页 教学目标:
态度:体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质,懂得合理利用自然条件的重要性。
能力:在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。知识:知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。教学重点:知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
教学难点:在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。养成教育训练点,培养学生认真分析问题,从小做起,保护环境的好习惯。
教学准备:搜集相关资料(各种自然灾害的视频资料)教学过程
一、导入新课,板书课题
1.(同学们,我国是农业大国,各种自然灾害对农业生产造成了很大的破坏,你知道农业所遭受的自然灾害有哪些种类吗?各种自然灾害对农业生产造成了哪些破坏?人们与自然灾害作了哪些斗争呢?这节课老师就和大家一起聊聊抗灾保生产的话题。教师板题)
2.资料共享
课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料,下面大家共同交流资料并谈感受。
3.导入新课(学生以小组进行资料共享)
二、农业灾害知多少
下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”
请同学们阅读课本57-59页,结合自已收集到的资料,思考:农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?
1.生阅读课本 2.师生交流
(3.出示课件,学生观看有关视频资料,进一步认识自然灾害的危害性)
教师相机补充:雹灾的危害很大,每次降雹的范围都很小,一般宽度为几米到几千米,长度为20~30千米,所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼,损坏房屋,人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此,雹灾是我国严重灾害之一。
4.师小结:真好,同学们说的种种自然灾害,导致受灾地区单产不高,总产不稳,农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害,广大农民是怎样做的呢? 三、七嘴八舌话抗灾
1.请同学们再次阅读57-59页,思考:面对自然灾害,广大农民是怎样做的,请结合课前收集的抗灾资料,选择一种或几种在小组内交流,填写学习卡,推选一名代表全班交流。
(1)学生阅读课本。
(2)小组合作学习,填写学习卡。(3)全班交流。
教师出示补充“蝗灾”资料:面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾,新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策,扶持当地农牧民养鸡、养鸭,“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军,特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟,与牧区的家禽一起“上岗”,构筑了空中和地面的“立体阻击网”,严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。
“雹灾”资料:对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水。
2.谈感受
听了这么多抗灾保生产的办法,你一定有话要说,谁来说说你心中的感受?(生谈感受)
3.教师小结:正如大家说的,面对自然灾害,国家和各级政府部门一方面积极监测和预报,加大对抗灾资金的投入,一方面对受灾群众在生产生活上给予服务,帮助他们进行生产自救。面对自然灾害,广大农民没有被吓倒,他们想办法战胜灾害,保证了农业生产。
面对自然灾害,人们都积极行动起了,老师发现不少同学也跃跃欲试来,我们也加入到抗灾的行列中。接下来,进入第三个话题。
课件出示:阅读课本60页,想一想:土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后,同桌交流。
1、学生完成“我的建议”
2、小组相互交流,评选出好的建议在全班交流。
3、全班交流
同学们提出了这么多好的建议,老师替农民伯伯谢谢你们。
五、教师总结
面对自然灾害,有党的亲切关怀,有人民群众不曲不挠的斗争精神,胜利永远会属于我们,面对自然灾害,让我们携手共进,创造美好未来。
板书设计
面对自然灾害
影响农业生产的自然灾害:旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾 自然灾害的危害性:单产不高,总产不稳,农民收入不稳定
数学集体备课计划 篇2
集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和学法,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,特制定集体备课计划如下:
一、指导思想
集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧,培养教师合作研究精神、促进教学相长,鉴于目前集体备课活动的现状,现提出此方案。
二、主要工作目标、内容
认真开展集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。实施集体备课与教研活动相结合,针对教学中的某一个问题进行研讨。主要目标:
1、以学生为本 我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重 我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。
集体备课流程:
经过探索,结合本学科教学特点,制定组集体备课基本流程
为:“布置任务,确定主备---深钻教材,初写教案---集中讨论,达成共识---修改简案,设计详案---实施教学,相互听课---反思教学,公正评价”六个教学环节。
具体按以下依据备课:
(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人。
(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
(3)五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
(4)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)两法:教师的教法和学生的学法。
(6)两题:课堂作业题和课后拓展题。
三、集体备课方法、措施:
集中讨论,达成共识。集中讨论交流时,重点解决好以下几方面内容。
1、单元备课,单元备课时,首先对本单元内容进行分析,确定重难点、确定本单元(或课型)主要教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。
2、课例分析:对确定的一节有代表性的典型课例进行讨论分析。主要有三方面:教材分析、学情分析、教法分析。
3、教学环节分析:主备人按教学环节分布介绍设计方法,各成员通过讨论发言,各抒己见,相互补充修正,择取好观点,形成最佳方案。
4、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。
5、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。
6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感及评课稿。
四、集体备课人参加人员:中心小学、齐巴拉嘎西小学、恰特尔塔勒小学、切特萨尔布拉克小学等各学校任教四年级数学的任课教师。
五、准备材料:教材、数学课程标准、囊写一份小学四年级数学下册第八单元《数学广角
(一)》列
1、列2教学教案设计。
六、时间与地点:萨镇中心学校教研室、2011年6月2日星期五上午新疆时间8:00点。
假期集体备课计划 篇3
根据学校教研室安排,暑假期间进行集体备课教研,时间为七月十七、十八、二十五、二十六共四天。为确保教师集体备课效果,与市教研室安排不发生冲突,我部根据总校安排,在七月二十一、二十二、二十三、二十四四天时间里进行学部教师集体备课研讨,现将具体要求安排如下:
一、备课时间:
上午8:00—11:00,其中9:15—9:45休息半小时,下午1:30—4:30,其中2:45—3:15休息半小时。
二、备课方式及内容:
假期集体备课将采取学部集中和级部分散两种形式进行。
1、学部集中备课:
(1)全体教师进行理论学习,写出学习笔记、新学期工作计划等材料,要留有照片、记录;
(2)进行校本培训,写出培训记录、总结材料,要留有照片、记录;
(3)视“班班通”情况安装情况,进行“班班通”使用和课件制作集体培训;
(4)根据总校教研室安排进行其他内容集体教研。
2、级部分散备课:
(1)备课组完成学期教学计划;
(2)学科教师制定考绩目标和学科复习计划,其余学科制定市教研室抽测目标;
(3)各学科进行新学期两周教学内容的电子备课、教学研讨、说课教研、个人修改等环节的教研活动,要留有照片、记录;
(4)工作未满三年的新成分教师或个别教师要进行说课;
(5)各学科组长组织全体教师进行一次同学科集体交流、教研活动,要留有照片、记录和总结。
三、纪律要求:
1、确保备课时间,严格签到制度,不得迟到、早退,确有事请假按平日双倍计分;
2、分散备课时,学部分管领导要进行检查、督促,深入调研,确保备课效果;
3、备课结束后全体教师要完成各项材料上交以及校本培训档案内容填写,并做好统计记录,计入一、二月考核。
四、集体备课配档表
集体备课计划 篇4
教师集体备课是发挥集体智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革,进一步规范教师的教学行为,培养高素质的教师队伍,不断提高课堂教学的有效性,全面提高教育教学质量,特制定本集体备课制度。
二、集体备课职责人:备课组长。
三、集体备课程序
1、集体备课前:各教师根据教学计划先转眼教材进行自备,写出简案,为集体备课交流做好准备。
2、集体备课时:备课组长首先检查个人备课的状况,然后按课时由主备教师主讲,一项一项的研究,也能够指名发言,其他老师再讨论补充。
3、集体备课后:主讲教师负责写成详案、制作课件,其他教师协助整理打印课堂训练题。教案中不要老师抄题,更不要教师解答,但引导学生学习的方法要详细。主备教师要负责吧打印好的教案分发到每位教师手中,电子课件要与其他老师分享,并把电子教案、课件上传到备课组的博客上同时链接到海桂教研网中。各任课教师拿到电子教案、课件后腰根据所教班级的实际再做整改,整理出适合本教学班的教案和课件。
四、集体备课的要求
1、重点研讨以下问题:
(1)钻研教材时碰到的疑难问题;
(2)如何引导学生自学;
(3)学生自学后可能出现什么问题;
(4)如何针对问题点拨、归纳。
2、在讨论的基础上,备课组长总结,尽可能做到六个统一:
(1)统一划分课时;
(2)统一确定没课时的学习目标;
(3)统一自学指导,包括自学思考题和检测题;
(4)统一学习自学后可能出现的疑问问题及解决方法;
(5)统一课堂作业;
(6)统一日日清,周周清验收作业。
3、实行“教案送审制”。规定:备课组务必提前备好一个星期的功课,并于每周星期五上午放学前送教务处审查。教案不送审或迟送审,见一次少发备课组长30元津贴。
4、语文要有作文备课,高三要有复习教案。
5、每次集体备课备课组长要安排记录人对备课过程进行详细记录,作为科组活动记录按时上传到备课组的博客中,以便校园教研室及时检查。不及时上传活动记录每次扣发备课组长10元津贴。
6、集体备课每周至少一次,教师务必按时参加,不得迟到、早退或无故缺席;集体备课时教师要用心参与研讨,不做任何与集体备课无关的事。参加集体备课者按正课标准发放课时津贴,银私事实在不能参加时务必向教务处作出书面请假,科组长、备课组长无权批假。参加集体备课的教师每周按两课时标准发放津贴;因私事或因病请假不参加集体备课者,一次少发20元;凡无故不参加集体备课者,一次少发100元,一学期累计达三次者,下学期教务处将不安排工作。
7、备课不认真,随意从网络、资料中下载抄袭者,见一课时少发10元津贴。
8、每讲授完一章(或一单元),备课组要集体反馈意见,总结经验教训,不断完善教学方法。
(期末教务处教研室要根据实际对备课组工作进行评估,评选出优秀备课组并予以奖励。)
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