小名阅读题答案参考（精选10篇）
小名阅读题答案参考 篇1
________________________________________________
2、第（2）段中，为什么“听到家人唤我小名，竟有些不舒服了”？（用原文语句回答）
________________________________________________
3、第（10）段中说妈妈已学会了很有味道地叫我的大名，为何临别时脱口而出的却还是“森儿”？
________________________________________________
4、“小名”在文中表达了妈妈对儿子怎样的情感？
________________________________________________
5、怎样理解最后一段作者的感受？
________________________________________________
6、你对父母当着外人的面称呼你的昵称，有什么想法？
________________________________________________
参考答案：
1、为下文作铺垫，这也正是我两次对妈妈提出“别叫我小名”的原因。
2、随着年龄的增长，好象有一种不被尊重的感觉。
3、因为最能表达母爱的是叫我小名。
4、最纯朴的母爱，同时也是母亲情感的流露。
5、为把自己的要求强加给母亲而感到后悔。
6、“略”。
小名阅读题答案参考 篇2
一、1、B 2、A 3、C 4、玛雅人创造的文明涉及的领域多、水平高、成就大, 遍及的地域也广, 玛雅文明同古希腊人创造的欧洲文明一样, 都对世界文明的发展产生了巨大影响。二、5、有三处伏笔“新婚不久”、“高级的音响特别显眼”、“只是对我笑着点点头”为下文哑妻怀孕、胎教以及这对夫妇听不到各种声音原来是聋哑人的情节作铺垫。6、以音响进行胎教对未来充满信心与希望, 用小提琴培养儿子做生活强者。7、“心灵发出的悠扬乐音”是成功的喜悦感, 获得人们称赞的幸福感, 生活美满的快乐感。8、只要抓住聋哑夫妇身上表现出的是乐观、进取、坚强、慈爱的性格答, 言之成理即可得分。三、9、B (视事:施政务) 10、A (A竟然/于是, B动词做, C坚决, D没有用来) 11、A ( (3) 不肯受官职, (5) 有意疏远宾客想退官, (2) (6) 表现了为官清谨, (1) (4) 表现了予民恩惠) 12、B (“百姓们都感激得说不出话来”错, “民称之不容口”是说“百姓对王志赞不绝口”) 13、 (1) 王志九岁时, 住在家乡的亲生母亲去世了, 他满脸愁容, 因哀伤过度而消瘦, 他的内外亲戚对此感到惊异。 (2) 王志怜悯那个寡妇的情义, 用自己的俸禄替她还债。 (3) 王志的门客曾经偷了他的车卖掉了, 王志知道这件事却不追问, 像当初那样对待那个盗车人。四、14、焉/焉/焉/焉/焉/知其恶/者/15、要想治理好家族, 关键就在于须先修养好自身的品德。五、16、“日生残夜”、“春入旧年”表示时序匆忙交替, 促引了“客路之人”的思乡之情;“日”与“春”象征了新生的美好事物, 并用“生”“入”字使之拟人化, 赋予它们人的意志和情思;描写的景物、时令蕴含一种旧去新来的自然理趣, 表现出具有普遍意义的生活真理。 (答出一点即可得分) 。17、这首诗表现了诗人漂泊、思乡之情。首联先写“客路”后写“行舟”表现出了飘泊羁旅之情, 尾联的“乡书”、“归雁”传达的是思乡念亲之意, 中间两联描写的景物也都笼罩着一层淡淡的孤独乡思愁绪。18、此题的答案可以有三种:第一种:“倚”字更好。“倚”, 倚靠, 背依之义, “倚清秋”是说词人登上“西楼”清冷秋景相伴随。从整首词的词意看, “秋”一句双关, 既实指自然的秋天, 也暗示祖国山河破碎的萧条气象。“倚”字既展示了广阔的进令背景, 也抒写了词人对国家生死存亡命运的感叹, 而“锁”字局限在“深院”之中, 较多表现的是词人失去帝位后的惆怅, 意境没“倚”高远。第二种:“锁”字更好。“锁”, 关住, 郁结之义。这首词是李煜亡国后被宋幽禁在汴京一座深院中而写的。“锁”字语义丰富而含蓄, 一方面写出实景, 在词人眼中, 似乎所有的萧瑟的秋意都集中浓缩在寂寞的深院之中;另一方面表现了词人的心境, 万千愁绪凝聚在心, 无法排遣, 而“倚”字仅表现词人在清秋时节独倚西楼的情状, 重在景象的描写, 没“锁”字的意味深厚。第三种:若答两个字各有其妙, 只要言之有理亦可。
(命题者提供)
本期阅读题参考答案 篇3
1.shú chī bó qiè huī 2.(1)B(2)A(3)C 3.略。4.插叙。同卖瓜妇女形成类比,说明生活的压力,让她不“在乎”付出的辛劳。5.D
《生命的舞鞋》
1.因为对一个有追求有尊严的生命来说,那些鞋子的真正价值并非形式上的实用,而是出于精神的完整和美之对称的需要,是永不可或缺和漠视的。2.示例:我真的想不明白,为什么要把一只只从未穿过的左鞋收藏在橱格里呢?为什么不把它们遗弃了呢?放在那里不会触痛自己的心灵吗?3.示例:第一处的含义是在人生顺境时,要感激生命对自己的眷顾,让自己能享受生命带来的芬芳;第二处的含义是在人生逆境时,要感激生命对自己的锤炼,让自己收获人生更丰厚的美和价值。4.同意。因为她没有被突如其来的厄运击倒,而是在逆境中奋发向上,对生命满怀感激之情,努力拓展着自己另一番异常开阔的人生境界。5.“鞋子”是全文的叙事线索;作者着力描写鞋子,突出了残疾人士的坚强,表达出作者对他们的感动与崇敬。6.示例一:人生不可能没有挫折,遇到挫折,战胜挫折,才会走向成熟。示例二:困难是人生的教科书,逆境是磨炼心灵的熔炉,无论幸运还是厄运,我们都要做自己命运的开拓者。
《瞄准》
1.瞄准 打中 2.交代猎人神准的枪法为下文作铺垫,是为了说明猎人完全可以捕杀他已经瞄准的东方白鹳,且他打掉了这只东方白鹳的金属夹是故意放走这只东方白鹳的。3.重视这次捕杀东方白鹳行动,首先动作小心谨慎,其次为了不引起东方白鹳的警觉,还特意装上了以前都不用的消音器。他最后放走了这只已被瞄准的东方白鹳是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望,强烈震撼和征服了他,最终他爱的灵魂被唤醒,他罪恶的猎枪瞄准了东方白鹳的金属鸟夹,让受伤的东方白鹳重新振翅飞翔。4.这是一处环境描写,他衬托了当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情,也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的优美姿态。5.略。(只要言之有理即可)示例:一个文明的国家,国民应该具有博爱意识,应该保护动物,尤其是像东方白鹳这样的珍奇动物,我们应该让它们自由地生存,自觉地尊重动物,真诚地关爱动物,我们应该与它们和谐共处。
《有些事情你不必知道》
1.(1)xiè (2)jiě 2.捉襟见肘:拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。3.“拽”、“摁”、“塞”,借助这些动词,生动地刻画出同学们关心他的自觉和自主,呈现了一幅热情助人的感人画面。4.对于一位自卑内向又有尊严的农村孩子来说,总是白白地接受别人的帮助,心里感受到的除了愧疚,更多的是不快乐。然而,老师深谙此理,她所说的“有些事情你不必知道”,不仅仅帮助了他人,而更难得的是,她让接受帮助的人更快乐,更心安理得,而不用背上不必要的人情债。5.答案不唯一,注意用第一人称。
《金钱并不是最重要的》
1.金钱并不是最重要的,还有很多比金钱更重要的财富。2.钱先生并不为之心动,他用幽默的话语明确地表示拒绝。3.是从反面论证“金钱并不是最重要的”观点。4.不能删掉,因为用它修饰“比金钱更重要的财富”,能更有效地说明“金钱并不是最重要的”。5.①金钱可以是许多东西的外壳,却不是里面的果实。——易卜生②鸟翼上系上了黄金,鸟就飞不起来了。——泰戈尔③没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍感悲哀。——托尔斯泰④金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行了;若是过多了,它会成为遏制人类才能的祸害。——诺贝尔6.答案略。注意观点正确鲜明,语言简洁。
《用分享打开交际的大门》
1.学会与别人分享是与人交往中明智的选择。(意思相近即可)2.从反面证明论点,“不懂得与人分享的人难以融入集体,难以获得成功”。3.创建者希望自己能像松鼠一样打开科学的坚硬外壳,将有营养的果仁剥出来,让普通大众能够领略到科学的美妙。4.摆事实、讲道理。5.①要学会与别人分享,因为这是新时代对人的素质的基本要求。②学会分享、乐于分享是人与人交往中明智的选择。(答案是开放的,言之有理即可)
《不完满才是人生》
1.如第五段。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包,或者被人踩了一下;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气……这样的语言,贴近生活,贴近实际,读者读来有亲切感,仿佛文中所举之事就发生在自己身边一般。季老就这样用浅显朴素的语言,给我们阐述了“不完满才是人生”的道理。2.主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中依次以皇帝、封建臣子、普通百姓和知识分子等类人为例,有力地论证了“不完满才是人生”这一观点,增强了文章的说服力。3.能体现出正确的人生观即可。示例:不完满才是人生,只有如此才能正确把握自己。当我们面对人生中的诸多不如意时,应该豁达处世,以平和的心态,正确把握自己,面对现实,重整旗鼓,重新上阵,向自己挑战,给自己一个新的发展机会。
《读书使人优美》
1.(1)读书可以使人谦逊而神采倍添。(2)读书可以使人学会微笑。(3)读书可以使人学会自知而不狂妄。2.(1)本意是挑起战争,用武力解决问题。文中指人们为了美丽而动用医刀整容的残酷、可怕的事实。(2)掀开书页,露出微笑。这里用了拟人的修辞,指读者与书中的智慧与精彩、英明与穿透产生共鸣而无比愉悦。3.全身心地投入到书中,与书中的人物一起哭泣、一起欢笑,这其实是一种释放心灵,陶冶情感的方式。它能让我们忘却生活中的烦恼与哀愁,置身另外一个自由、美好的天地。即使哭泣,也是一种灵魂的舒展与宣泄,所以,哭,其实也是一种广义的微笑。(意对即可)4.(1)举例论证。如“为了这份美好,人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆……”具体论证了人们为了美丽而使出了万千手段,更有说服力。(2)比喻论证。如“书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子……”“自知是一切美好的基石。”“坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。”生动形象地论证了读书的重要作用,突出了“读书使人优美”的论点。5.结合生活体验,言之有理即可。如:真诚善良、奉献爱心、勇敢坚强、谦虚礼貌等都可以使我们变得优美。
《“杞人忧天”与哥本哈根》
1.环境保护、节能减排。2.①毫无根据的担忧。②我们的生存环境恶劣了,连一块净土都难觅了,人类该有忧患意识了。(意思相近即可)3.因为当今最危害我们生存的因素可能已经不再是战争,而是环境遭到破坏后产生的灾难。4.节能减排的理想与现实仍然矛盾重重。(意思相近即可)5.①作为发达国家应当毫不犹豫地负起道义的责任,不仅要承担主要的减排任务,还应当资助那些贫困的国家,帮助他们应对气候变化的困难和负担。②作为发展中国家,也应当有一定的具体的减排二氧化碳的承诺,并把保护环境纳入国民的行为和生活准则中。(言之有理即可)
《低碳旅游》
1.低碳旅游,“低碳旅游”是一种更深层次的环保旅游。2.所谓低碳旅游,就是借用低碳经济的理念,以低能耗、低污染为基础的绿色旅游。它倡导在旅行中尽量减少碳足迹与碳排放,是环保旅游的深层次表现。3.游客渐渐明白环保的重要性。4.举例子,具体说明在实践层面上,低碳旅游早已进行。5.不能,因为“之一”表明旅游业是绿色行业的一种,删去后与事实不符,这个词语的运用体现了说明文语言准确性的特点。6.示例:城市的交通规划和人们的出行习惯也会影响碳排放。从能源消耗来讲,选择公共交通工具出行的习惯更有利于减排。
《海洋——未来的粮仓》
1.引出本文话题,激发读者兴趣。2.利用回升流原理,在那些光照强烈的海区,用人工方法把深海水抽到表面层,而后在那儿培植海藻,再用海藻饲养贝类,并把加工后的贝类饲养龙虾,从而获取蛋白质。3.运用这些数据进行对比,说明海洋粮仓的潜力很大。4.例如“世界上屈指可数的渔场,大抵都在近海”一句中的“大抵”,用得就非常准确,说明绝大多数渔场都在近海,但也有极少数不在近海。5.海洋将成为人类未来的粮仓,保护海洋就是保护子孙的口粮。
《你的植物会生气》
1.连续使用两个问句能引起读者的思考及阅读兴趣,促使读者向下阅读文章。2.测谎仪的指示曲线则急剧上升。3.不能删去。“几乎”表不肯定语气,能体现文章语言的严谨性。如果去掉,说话就太绝对了,不符合实际的情况。4.维克多发现,当试验人高兴时,植物便竖起叶子、舞动花瓣;当试验者处于不安的情绪中时,植物的叶片也会瑟瑟发抖;倘若试验者万分悲伤,植物便会沮丧地耷拉下叶子。5.植物在黑暗中突然受到强光照射时,能发出类似惊讶的声音;当植物遇到变天刮风或缺水时,就会发出低沉、可怕和混乱的声音,仿佛表明它们正在忍受某种痛苦。在平时,有的植物发出的声音好像口琴在呜咽,还有一些原来“叫声”很难听的植物,受到温暖适宜的阳光照射后,或被浇过水以后,声音会变得较为动听。
文言文阅读训练三则
《卖蒜老叟》:1.(1)断绝(2)这样(3)接近(4)放2.(1)杨二因此在十步外摆好姿势,举起拳头用力向老人打去。(2)老人背起蒜慢慢地走了,始终不肯告诉别人自己的姓名。3.A4.杨二相公自恃“精于拳术”,而卖蒜叟“旁睨而揶揄之”。5.人外有人,天外有天。或强中自有强中手;《卖油翁》。6.经过这次教训,我懂得了技艺无止境的道理,也懂得了即使你技艺精湛,也应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,从此,我遍访名师,取人之长,补己之短,闻鸡起舞,苦心研习,努力做一个德艺双馨的拳术大家。
《三患五耻》:1.(1)实践(2)官职;职位(3)以……为耻(4)已经2.(1)已经听说了,担心不能学到手。(2)老百姓平均分东西,每人得一份,而自己却多拿一份,君子感到可耻。3.地有余/而民不足,君子/耻之。4.B(都是宾语“之”前置)5.(1)担心知识或道理不能付诸实践。(2)对自己“多吃多占”感到可耻。6.勤奋好学,言行一致,名实相符,忧国忧民,有治国安邦之策并贯彻始终。7.略。
参考译文:君子有三件忧虑的事:自己没有听到过的知识或道理,担心不能听到。已经听说了,担心不能学到手。已经学到手了,(又)担心不能实行。君子有五种认为是耻辱的事:担任一定的职位,却不能拿出自己的意见,君子认为是可耻的事。光有见解,却不去实行,君子认为是可耻的事。已经实行了却半途而废,君子认为是可耻的事。土地很多,百姓却缺衣少食,君子认为是可耻的事。大家都平均而自己却多拿一份,君子认为是可耻的事。
《芜城》阅读题参考答案 篇4
芜城[注]李端
昔人登此地，丘垄已前悲。
今日又非昔，春风能几时?
风吹城上树，草没城边路。
城里月明时，精灵自来去。
[注]芜城：荒芜的城市。
8．这首诗的前两联抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。（5分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．这首诗的后两联描绘出一幅怎样的画面?请简要分析。（6分）
答：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案：
8．抒发了作者对昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟的悲怆之情。（2分）以昔与今对举，以昔人见到荒丘累累而生之悲，衬托作者今日见到更为凄凉的.景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲叹春风只有几月，繁华能有几时，喷涌出一腔悲情愁绪。（3分）
古渡头阅读题答案参考 篇5
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微**动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子?”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?”
“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀?”
‘‘从军队里回来。”
“军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。我妈病了。”
“唔!…?””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢?……我，我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢?”
“他们?那一年，北佬来，你知道了吗?北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗?……
“小伙子!你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖;刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!
……
(有删改)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B.渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗?”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
C.渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
D.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E.第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
(2)作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)
(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分)
答案：
(1)答A给3分，答D给2分，答B给1分;答C、E不给分。
(2)答：①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
(3)答：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信;②以“钱’’为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
窖鹿阅读题答案参考 篇6
田洪波
老甄挖的鹿窖一连七天都扑了空，这让老甄有些急，离筹集鹿品进京献贡的日期越来越近，他几乎每天都要把指头扳几个来回。他呆在山上的时间也越来越长，小心翼翼查看自己挖的鹿窖是否出现了破绽，可每次总是把头摇了又摇。
鹿窖就挖在马鹿经常出没的山道上，被枯树枝、浮土和草皮覆盖着。鹿窖的中间和顶部摆有两层井字形的木杆，两层木杆相距四尺左右，上大下小。担心窖到的马鹿受伤，老甄甚至心细地在窖里悬了一张“网床”，以使马鹿掉下去时四肢能完好无损地被“网床”兜住。他还在鹿窖上放了盐，撒上了人尿，增加气味吸引马鹿。
但马鹿好像与老甄捉起了迷藏，一连多天都没有动静。
老甄多少有些泄气，索性坐在鹿窖一侧，拿出烟锅抽起烟来。烟是上等的烟，但老甄却抽得没滋没味，下意识地叹出声。
就在这节骨眼上，他抬头，突然看到了一头定定瞅向自己的马鹿。
老甄打眼便知，那是一头带了崽的母鹿，它一点平日里的警觉也没有，似乎被老甄布下的鹿窖气味迷住了，只是犹豫地面向着老甄，两只耳朵不时忽闪着。
老甄的心深渊似地沉了一下。他知道，一贯小心谨慎的马鹿之所以敢与他面对，完全是它和它的孩子缺少盐碱所致。他虽然被伏历哈色坎48家猎户推为进京献贡代表，但他也实在不想窖到一头怀孕的母鹿。那会让他不安，一如他当年逃荒到这伏历哈色坎时一样。
那会儿，伏历哈色坎已是皇家围场禁区，他冒着被满门抄斩的危险开垦荒地，并小心捕猎，用野兽皮换回油盐、布匹、棉花、针线、锅碗刀勺等，日子才一天天有了色彩。老甄尤其擅长窖鹿，渐渐在伏历哈色坎一带窖出了名气和地位。今年他已窖到了十九头鹿，还差一头就达到皇家猎场要求的数目了。
早几天，猎户头领交待老甄说，如此次按期完成皇家猎场所要求进献的鹿数，光绪帝很有可能给伏历哈色坎增加拨付的银两，将其正式建为皇家鹿苑。届时，老甄甚至有可能被封为七品鞑官，那样的话，他的祖坟可就冒了青烟了，这不能不让老甄动心。
老甄轻轻扔掉烟锅站起身，瞅着母鹿慢慢往后退。他不想惊动它，他只是希望它能跟着他往前走。一点点走进他的陷阱。老甄的面色很难看。他有些矛盾，既希望母鹿本能地警觉到危险，又期望它能够走向早已布好的陷阱。
以老甄的判断，如果母鹿掉进陷阱，它所怀的幼崽必死无疑。这未免有些残忍。但老甄这会满脑子充斥的全是封官晋爵的事……
有一会儿，他甚至闭了眼睛往后退，他清楚地知道陷阱的路线。
母鹿低下头去嗅盐碱，它似乎很沉醉那个气味，有些贪婪地循着那股气味慢慢往前走。
就这样，母鹿往前走，老甄往后退。
老甄在心里祈祷着，他知道他就要大功告成了。他甚至打定主意，封了官他就洗手不干了，再娶一个二房，给他生个儿子好传宗接代。
但母鹿却突然警觉地抬起了头，惊骇地瞅向老甄，老甄起始没明白，等他回头看时，不由倒抽一口凉气。
如果他再往后退，就是深不见底的山崖了。老甄的脸都吓白了。
他一屁股坐了下来。他惊奇地望向母鹿，望向这个似乎很通人性的生灵。他又犯起了犹豫，犹豫自己要不要也制止母鹿踏进他的陷阱……老甄把嘴唇都不自觉地咬出了血，还是没有下定决心。
就在这犹疑之间，“咕咚”一声，母鹿掉进了老甄的鹿窖。随着一声哀鸣，老甄也痛苦地闭上了眼睛。
老甄最终在猎户头领那里得到了赞赏，但老甄似乎一点也高兴不起来，他只是机械地忙着备车进京。
二十只高大健壮的马鹿被分装在二十个笼子里，其他猎户筹备的鹿品也装了满满两车，被护贡兵丁护送着浩浩荡荡开向京城。
无论老甄路上怎样照应着母鹿，那头母鹿似疯了般，不断将头别向笼子。
两天后，那头母鹿终于在笼子里耗尽了自己的最后一滴血，老甄哭得鼻涕一把泪一把，护贡兵头目恼怒不已，下令将他关在了笼子里。
第二天早起，护贡兵丁发现老甄也撞死在了笼子里。他的一双眼睛瞪得很大，似有什么问题难解一样。
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )(5分)
A. 第一自然段写老甄为窖鹿心急如焚，为后文尽管老甄内心矛盾但仍不放弃埋下伏笔。老甄对封官进爵的渴望彻底打败了他内心的挣扎，这突显了老甄的虚伪。
B. 老甄为窖鹿付出了很大的辛苦，一连苦等好几天，还承受着感情上的煎熬，可是母鹿却固执地撞死在笼子里，想到前功尽弃，老甄哭得鼻涕一把泪一把。
C. 母鹿很有灵性，它仿佛看透了老甄挣扎的内心，因此一贯小心谨慎的它放松了警惕，并且在老甄即将掉落悬崖的一刹那提醒了他，可还是没能逃脱被捕的命运。
D. 老甄在母鹿被捕后并不高兴，尤其是母鹿决绝地撞死在笼子里使他的内心产生了极大的愧疚和痛苦，最终选择死亡，文章结尾虽在意料之外，但亦在情理之中。
E. 小说情节很简单，语言也很质朴，但是展示出来的人性的挣扎却震撼人心，文章有大量的动作描写和心理描写，将主人公内心的矛盾冲突做了全方位的展示。
(2)主人公老甄是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)
(3)小说的结尾“老甄也撞死在了笼子里”，这样的安排是在情理之中的。请简要分析。(6分)
(4)请从社会背景、情节、人物性格的角度探究这篇小说的主旨。(8分)
答案：
1.(1)选E得3分，选D得2分，选B得1分(A“突显了老甄的虚伪”，理解错误;B“老甄哭得鼻涕一把泪一把”不仅仅是因为“前功尽弃”，更因为他对母鹿的死感到“愧疚和痛苦”;C母鹿“放松警惕”是因为它“带了崽”并且“它和它的孩子缺少盐碱”。)
(2)老甄是一个窖鹿技术高超，为生计所迫追求功名利禄，但本性善良、良心未泯的猎户。
①窖鹿技艺高超。老甄一年窖到了十九头鹿，差一头就达到皇家猎场要求的数目，并且被伏历哈色坎四十八家猎户推举为进京献贡的代表。
②为生计所迫追求功名利禄。老甄为了达到皇家猎场的要求，捕获救了他一命的怀孕母鹿，来换取封官进爵光耀门楣。
③本性善良，良心未泯。母鹿失去小鹿后自杀而死，老甄也因愧疚和痛苦选择以死谢罪。(每点2分。其中概括1分，分析1分。)
(3)小说的这个结尾在前文中埋有多处伏笔：①“他实在不想窖到一头怀孕的母鹿，那会让他不安。”②“老甄有些矛盾，既希望母鹿本能地警觉到，又期望它能走向早已布好的陷阱。”③“他又犯起了犹豫......”④“老甄一点儿也高兴不起来......”⑤“无论老甄在路上怎样照应着母鹿......”⑥“老甄哭得鼻涕一把泪一把......”(明确总括出“伏笔”或“铺垫”2分;任意举出一例1分，举出四例，4分)
(4)①从社会背景看，当时，朝廷要求百姓按规定数目进献马鹿，才有可能改善一家老小的生活，封官晋爵，光耀门楣。
②从情节看，老甄精心设计陷阱，引母鹿掉进窖中，又在母鹿死后以死谢罪。
③从人物形象看，老甄面对救过自己一命的母鹿不忍心使它承受丧子之痛，表现出他本性的善良，另一方面，他又想封官晋爵，最终捕获了母鹿。
本期课本题改编题训练一参考答案 篇7
11. “函数f(x)=x2+ax+b(x∈R)为偶函数”的充要条件是a=0.“函数f(x)=ax2+ b x+ c(x∈R)为奇函数”充要条件是a=c=0.
12. 也即M∩N=M∪N,故必有M=N.
13. 即集合{x|x>2｝{x|x>a｝,故a>2.
14. 思路一 按照求解方程的思路,分别讨论a=0和a≠0两种情形:
当a=0时,如果b=0,则方程ax=b有无数多组解;如果b≠0,则方程ax=b没有解.
当a≠0时,方程ax=b的有惟一解为x=ba.
综上,关于x的方程ax=b没有解的充要条件是a=0且b≠0;有无数多组解的充要条件是a=0且b=0.
思路二 考察函数f(x)=ax-b的图像与x轴的交点个数.
当a≠0时,函数f(x)=ax-b的图像与x轴有且只有一个交点,此时方程有惟一解;当a=0时,函数f(x)=ax-b的图像或者与x轴平行,或者与x轴重合.如果b≠0,则函数f(x)=ax-b的图像或者与x轴平行,此时方程无解;如果b=0,则函数f(x)=ax-b的图像与x轴重合,此时方程有无数多组解.
15. 方程|1+3k+ak-b|=|5k+4-a-bk|等价于1+3k+ak-b=5k+4-a-bk或1+3k+ak-b= -(5k+4-a-bk).
由1+3k+ak-b=5k+4-a-bk,可得(a+b-2)k=-a+b+3,若其有无数多组解,则必有a+b-2=0且-a+b+3=0;
由1+3k+ak-b=-(5k+4-a-bk),可得(a-b+8)k=a+b-5,若其有无数多组解,则必有a-b+8=0且a+b-5=0.
分别解得a=52,b=-12或a=-32,b=-132.
说明 从改编题4与改编题5之间的关系可以看出,对基本问题的等价性的熟练掌握是解决复杂问题的基础.换言之,就是要善于将复杂问题转化为最基本、最简单的问题,因为越是简单就越本质.
2. (1) 因为2<3为真,所以命题“2<3或3<2”为真.
(2) 因为5>2与3<4均为真,所以命题“5>2或3<4”为真.
21. 因为当x=-5时,x>2不成立,所以x
22. 只要当x=-5时,x>2a+3和x
23. 对本题,如果用检验或代入研究的方法就不可行了,因为这里的x具有任意性.
当a>0时,对不等式ax>3+a即为x>3a+1,若要使“ax>3+a或x<-4+2a”对一切实数x恒成立,就必须有-4+2a>3a+1,因为a>0,所以化简得2a2-5a-3>0,故a>3.
当a=0时,不等式ax>3+a不成立,而不等式x<-4+2a只能在x<-4时成立,故a≠0.
当a<0时,不等式ax>3+a即为x<3a+1,其与不等式x<-4+2a的解集的并集不可能是R.
综上,所求a的取值范围是a>3.
24. 误解示范 不等式(ax+2)2≥(x-4)2即为[(a+1)x-2][(a-1)x+6]≥0,也即
(a+1)x-2≥0,(a-1)x+6≥0或(a+1)x-2≤0,(a-1)x+6≤0.
也就是a+1≥2x,a-1≥-6x或a+1≤2x,a-1≤-6x.
由前者对x∈[1,2]恒成立可得a≥1,由后者对x∈[1,2]恒成立可得a≤-5.
综上,所求a的范围是(-∞,-5]∪[1,+∞).
分析 上述方法错在哪里呢?上述方法存在逻辑上的问题:要使得对于[1,2]上的所有x,不等式[(a+1)x-2][(a-1)x+6]≥0恒成立,只要对于[1,2]上的某些数,不等式组(a+1)x-2≥0,(a-1)x+6≥0成立,而对于其上其他的所有数,(a+1)x-2≤0,(a-1)x+6≤0成立.即并不需要两个不等式组分别在[1,2]上恒成立.
尽管上述方法存在逻辑上的问题,但其答案却是对的,这是为什么呢?
因为函数y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6(x是自变量)都是连续函数,所以,如果存在[1,2]的某个子集,使在其上y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6均取正值,而在其相对于全集[1,2]的补集上y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6均取负值,则必要条件是两个函数y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6的图像与x轴的交点重合且在区间[1,2]的内部,且两个函数图像(即两条直线)的斜率同号.由交点重合可知2a+1=-6a-1,得a=-12.而对a=-12进行检验,可发现这两个函数图像与x轴的交点的横坐标为4,并不在区间[1,2]内部,故上述逻辑上的反例情形并不存在,故答案当然是正确的.
另解 因为不等式|ax+2|≥|x-4|等价于(ax+2)2≥(x-4)2,所以,只要求不等式(a2-1)x2+(4a+8)x-12≥0在x∈[1,2]上恒成立.
当a2-1=0时,若a=1,则由12x-12≥0解得x≥1,故当x∈[1,2]时不等式恒成立;若a=-1,由4x-12≥0,解得x≥3,故当x∈[1,2]时不等式不成立.
当a2-1>0时,二次函数f(x)=(a2-1)x2+(4a+8)x-12图像的对称轴为直线x=-2a+4a2-1.因为不等式-2a+4a2-1<1等价于-2a-4
当a2-1<0,即-1 综上,实数a的取值范围是(-∞,-5]∪[1,+∞). 编者按 关于不等式“恒成立”问题,本刊高三语数外版2009年第10期上有文章对此作了比较详尽的研究,有兴趣的同学可以找来看看,一定会对你有所帮助.实际上,这里前一种思路是分离参数,后一种思路是不分离参数,而讨论参数. 3. (1)真;(2) 假;(3) 假;(4) 真. 31. (1) “存在实数x,使得f(x) (2) “对于任意实数x,都有 f(x)>g(x)”即关于x的不等式x2-4x+8>-x2+a恒成立,也即关于x的不等式a<2x2-4x+8恒成立,只要a小于函数y=2x2-4x+8的最小值,所以a<6. (3) “若对于任意的实数x1和x2,都有f(x1)>g(x2)”即函数f(x)恒大于g(x),只要f(x)的最小值大于g(x)的最大值.于是4>a,即a<4. 32. 因为不等式|ax+1|≥|x-b|等价于(ax+1)2≥(x-b)2,即[(a+1)x-b+1][(a-1)x+1+b]≥0,故(a+1)x-b+1与(a-1)x+1+b在x∈[0,2]上恒同号. 由条件②③,可知直线y=(a+1)x-b+1与y=(a-1)x+1+b的斜率同号,与x轴的交点重合且在区间(0,2)上.由(a+1)(a-1)>0,可解得a<-1或a>1.由b-1a+1=-b-1a-1,得ab=-1.这时交点的横坐标为-1a,由其在区间(0,2)上,解得a<-12. 综上,所求a的取值范围是a<-1. 本期课本题改编题训练二参考答案 1. (1) 存在一些分数不是有理数.假. (2) 所有的三角形都不是锐角三角形.假. (3) x∈R,x2+x≠x+2.假. (4) x∈R,2x+4<0.真. 11. (3). 2. p∧q假,p∨q假. 21. p假,q真,则p∧q假,p∨q真. 3. 原命题不好证,证它的逆否命题. 31. 原命题真,故逆否命题真. 32. 设p:x≠2或y≠-2;q:xy≠-4.考虑原命题的逆否命题:q是p的必要不充分条件.则p是q的充分不必要条件. 4. 法一(分离参数) 题设条件即ax2+2x+1=0在x∈(-∞,0)上能成立. 由ax2+2x+1=0,得a=-2x-1x2. 因为x<0,所以1x<0,所以a≤-2×(-1)-(-1)2=1,且a≠0. 法二(分离参数) 由ax2+2x+1=0,得x=-1±1-aa,显然只要a≤1且a≠0,x就能取负值. 法三(利用一元二次方程根的分布情况的相关结论) 过程略. 编者按 关于一元二次方程根的分布情况,本刊高一语数外版2009年第10期上有文章对此作了比较详尽的研究. 41. 必要不充分条件. 42. a<-1.(答案不确定) 5. (1) AD;(2) AG. 51. 12AD. 6. 存在.x=-8651. 61. λ=2μ. 7. (1) 利用特殊几何体中的垂直关系建立适当的空间直角坐标系是关键,然后用坐标表示有关的向量即可. (2) 若不建系,也可选用基向量.请同学们自己动手完成,并比较两种方法的优劣. (3) 求解二面角问题,若用纯几何法,则应一作二证三求;若利用特殊的垂直关系建系,则可将作角、证角转化为利用坐标系坐标系计算向量式. 71. 建系,求点的坐标. (1) 先求向量PA,CD所成的角,注意线线角的范围,答案为60°. (2) 设AC∩BD=G,证PC∥EG. (3) 先求两个半平面的法向量,再求两个法向量的夹角,答案为arccos66. 72. (1) 90°;(2) 证EF⊥平面PBC内的两条相交直线BC,PB;(3) 30°. 8. 动点问题,且与代数中的求函数最值问题进行了综合. (1) 建系,得M,N的坐标,MN=a2-2a+1; (2) 当a=22的;(3) -13. (台湾)贾馥茗 有人称人的价值为生命价值，是人所追求的本身价值，可以说是个人价值。这种价值的特性，一是必须依个人的行为表现或作为而定;二是要有持久而一致的表现历程。虽然单一行为也可做价值判断，但若这个行为不足为终生的定凭时，便不能执一而定。故而就一个人在求得自己的人生价值历程中，从开始探察，选择，决定，到终身奉行，是一段长久的时间。 人之所以要追求本身的价值，可能是想在茫茫人海中，为自己定一个位置;也就是要在茫茫大地上，为自己找一个立足点。有了这样一个位置或立足点，可以在意识中确定自己的存在。 其次是从人的力争上游之先天倾向来说，或者从人的自卑心理来说，有一种期望超拔的愿望。超拔是向上的，高出于一个层次，“上”和“高”如同“优”或“好”，含着尊贵和重要，有值得欣羡和追求的意义，这种价值的命义也就在这里。一个人要出人头地做人上人，无论所指的出人头地之处或在人之上是什么，这个意向就在决定自己的价值。所谓英雄、豪杰、忠臣、义士、圣、贤、才、哲都在这个方向之中。这些人之为价值典范是因为得到了一般人的推崇和尊敬，在崇敬中所含的便是价值。 由此可以了解人生价值必须从个人出发，因为每个人都可有自己的表现，而所表现的是否有价值却不同。更重要的是，倘若一个人只单独存在(再也没有第二个人)，则是否还会出现人的价值，可能大有疑问。所以人的价值判断有群体因素或社会条件。因为人的价值即使不用数量衡量，也有品质的比较，所谓优、高、好都要在比较之下显示出来，何况还有相对的劣、低和坏对照。 这种自求超拔的意向也代表人不以自己当前的状况为满足而生——当前的状况只指本身状况，特别指所能为的，即是要做多些，做好些。这个意向使人类走向进步之路，纵然只有少数人成就不凡，却带动了全体人类的进步。 由此多数哲学家认为，有价值的人，是以全人类的福祉为目的，致自己毕生力量、孜孜矻矻①、全力以赴的人，也就是历史所讴歌的人。在这个定义之下的有价值的人，可以看出其人生历程相当辛苦，然则其辛苦之本身受益的是什么?答案只有人生的意义;其个人价值不在个人享受，如果是享受，则必然是精神的。由此可以确定人生价值在于精神方面，与物质和身体的享乐全然无关。哲学家们相信(也可能是经验证明)，有意义的人生才有价值;有这样的生活才会快乐和幸福。这是要靠个人自行体验的。 再次，人之追求人生价值，可能和人的生命有限有关。西方哲学家和宗教家对不朽或永生讨论得相当多，但都从生命着眼。人早就从自然中学到，生命是一个有期限的历程，个体生命从生到死是必然的。可是人对自己生命之有限似乎并不甘心。希腊哲学家如柏拉图等都提出了灵魂不死之说。这种说法也可视为人对自己不免于死的自慰之辞。宗教之往生或转世说也有相同的作用。 比较起来，儒家似乎深明生死之理，接受了有生必有死的事实，所以把努力都放在现世，只求尽一己之力，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，以负起自己生而为人的责任，以造福天下后世为职志。且以贯彻今古的历史使命来建立自己的人生价值，为自己的生命建立了意义，其不朽和永生决定于自己的作为，自己可以控制，也能够改变。 我们必须承认，是否要追求人生价值取决于个人，而人各不同，在追求人生价值的人中，是否都得到了所求的价值，也结果不一。且在同一群人中，更有多数人不知道有人生价值，自然不会去追求。更多的人知道“价值”，但不是人生价值，因此他们的生命意义和生命价值，就不在本题讨论之中了。 (选自贾馥茗《教育的本质》，世 界图书出版公司版，有删改) 【注】①矻矻(kū)：勤勉不懈的样子。 1.下列说法符合文意的两项是( )( )(5分) A.一个人求得自己的人生价值，大概要经历一段长久的时间，只有这个行为成为终生的定凭，才可以说是具有生命价值。 B.社会上有些人成为价值典范是因为得到了一般人的推崇和尊敬，比如称之为英雄、豪杰、忠臣、义士等，这些推崇和尊敬就包含了人生价值。 C.人的价值在于品质的比较，因为优、好等都要在和劣、坏等比较之下，才能显示出来，这说明人的价值判断既要有群体因素，还要有社会条件。 D.人们不满足自己当前的状况，会不停地自我超拔，有所追求，最终使得人类能够走向进步之路。 E.人生价值在于精神方面，与物质和身体的享乐全然无关，因为中国哲学家认为有价值的人，是以全人类的福祉为目的而全力以赴的人。 2.下列说法不符合作者肯定的人生价值的一项是( )(3分) A.舍生而取义者也。 (孟子) B.他人即地狱。 (萨特) C.在短暂的生命里寻找永恒。 (柏拉图) D.生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。 (裴多菲) 3.比较西方哲学家和中国儒家对“人生价值与不朽”问题认识的本质区别。(4分) 4.从孔子、司马迁、钱学森、纳尔逊·曼德拉等人中任选其一，运用本文的观点，分析其实现人生价值的原因。(4分) 【答案】 1.BD 2.B 3.西方哲学家注重追求“灵魂不死”来达到不朽。( 注重来世)(2分) 中国儒家注重追求现世的“立德立功立言”(摘抄原文相关语句也可)(2分) 4.①为人生找准定位;②有超拔的愿望; ③生命有限，追求不朽。 万宽 满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。 料得百年身作土，人间孤月映梨花。 8.这首诗主要运用了什么写作手法?请简要分析。(6分) 9.韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》(其一)中也写到了都城春景，请分析与万宽诗在情感上有什么不同。(5分) 参考答案： 8.答：虚实结合(2分)① 一、二句实写暮春风絮满城，青山寂寂的景象。描绘出了出清明时节的`凄清的景象。(2分)② 三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。虚实结合，更增清明时节的感伤之情。(2分) (其他答案：借景抒情，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，抒发清明时节的感伤之情。渲染烘托，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，营造出清明时节的凄清气氛。想象，通过想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，表现了诗人清明时节的伤感之情。运用“梨花”谐音“离花”，双关人生的离别。均可，根据表述酌情给分) 1． （1）（2）树状图如图1．两位女生同时当选的概率是． 《卡片游戏与概率》“即学即练” 1． P （欢欢或迎迎） ＝ ． 2． P （京京）＝＝． 《概率》检测题 1． D2． C3． B4． A5． C6． A7． A8． B 9． 10．11． 12． 13． 14． 15． 16． （1）小玲摸到C棋的概率等于． （2）小玲在这一轮中胜小军的概率是． （3）①若小玲摸到A棋，小玲胜小军的概率是；②若小玲摸到B棋，小玲胜小军的概率是；③若小玲摸到C棋，小玲胜小军的概率是；④若小玲摸到D棋，小玲胜小军的概率是．由此可见，小玲摸到B棋胜小军的概率最大． 17． （1）毽子踢到小华处的概率是． 列树状图说明如图2． 列表法说明如表1． （2）小王．理由：若从小王开始踢，3次踢毽后，毽子踢到小王处的概率是，踢到其他两人处的概率都是，因此，毽子踢到小王处的可能性是最小． 《认识三角形的基本元素和三边关系》“即学即练” 1． D2． D3． A4． 20 ＜ x ＜ 1205． 26． 5个，分别为△ACD、△BCD、△ACE、△BED、△ECD． 7． 3． 8． 设三角形的两边长分别为a、2a，第三边长为x，则a ＜ x ＜ 3a．所以最短边为a，所以周长P的范围为4a ＜ x ＋ 3a ＜ 6a，即4a ＜ P ＜ 6a． 9． 10 ＜ p ＜ 50.10． 27个． 《探究三角形三个内角的和》“即时即练” 1． C2. C3. A4. C5. 65°、25°6.80° 7. 因为∠C ＝ 2（∠A ＋ ∠B），所以∠A ＋ ∠B ＝ ∠C.又因为∠A ＋ ∠B ＋ ∠C ＝ 180°，所以∠C ＋ ∠C ＝ 180° ，所以∠C ＝ 120°. 8．∠ACE ＝ ∠ABD．理由如下，因为BD⊥AC，所以∠ADB ＝ 90°．在△ABD中，∠ADB ＋ ∠ABD ＋ ∠A ＝ 180°．所以∠ABD ＋ ∠A ＝ 90°．因为CE⊥AB，所以∠AEC ＝ 90°．在△AEC中，∠ACE ＋ ∠AEC ＋ ∠A ＝ 180°．所以∠ACE＋∠A ＝ 90°．所以∠ACE＝∠ABD． 9． 直线AB、CD互相平行．理由如下：因为直线AD、BC相交于点O，所以∠AOB ＝ ∠COD．因为∠A ＋ ∠B ＋ ∠AOB ＝ 180°，∠A ＝ ∠B，所以∠A ＝ （180° － ∠AOB）．同理可得∠D ＝ （180° － ∠COD）．所以∠A ＝ ∠D．所以AB∥CD． 10． 在 BC上任取一点D，过点D作DE∥AC交于点E，DF∥AB交AC于点F．因为DE∥AC，所以∠2 ＝ ∠C，∠4 ＝ 3．因为DF∥AB，所以∠1 ＝ ∠B，∠4 ＝ ∠A．所以∠3 ＝ ∠A．所以∠A ＋ ∠B ＋ ∠C ＝ ∠1 ＋ ∠2 ＋ ∠3 ＝ 180°． 《感悟三角形角平分线和中线的概念》“即学即练” 1 A2 C3 C4 65°提示：∠BDC = 180° --= （∠ABC + ∠ACB） = （180° - ∠A） = 90° - ∠A 5 射线 线段6 4 7 因为△ABC的周长为 9，所以AB + AC + BC = 9① 因为△ABD的周长为 8，所以AB + AD + BD = 8② 因为△ACD的周长为 7，所以AC + AD + CD = 7③ 由② + ③，得（AB + AD + BD） + （AC + AD + CD） = 15 所以AB + AC + （BD + CD） + （AD + CD） = 15，即（AB + AC + BC） + 2AD = 15 故9 + 2AD = 15，即AD = 3 8 方案（1）：如图3，在BC边上取三点，使BE = DE = DF = CF，分别连接AE、AD、AF，则S△ABE = S△AED = S△ADF = S△ACF． 方案（2）：如图4，取边BC的中点D，连接AD，再取AD的中点E，连接BE、CE，则S△ABE = S△ACE = S△BDE = S△CDE． 《感悟三角形的高》“即学即练” 1 C2 B3 27° 48°4 外部5 4 6 BD和CE一定相等理由如下：因为BD⊥AC，所以S△ABC = AC·BD因为CE⊥AB，所以S△ABC = CE·AB因为AB = AC，所以BD = CE 7 ∠BOD和∠EOC相等理由如下：因为∠BAC + ∠ABC + ∠ACB = 180°，所以∠ACB = 180° - （∠BAC + ∠ABC）因为CO平分∠ACB，所以∠OCB = ∠ACB = 90° - （∠BAC + ∠ABC）因为OA平分∠BAC，所以∠BAO = ∠BAC因为BO平分∠ABC，所以∠ABO = ∠ABC所以∠OCB = 90° - （∠BAO + ∠ABO）所以∠EOC = 90° - ∠OCB = 90°-［90° - （∠BAO + ∠ABO）］ = ∠BAO + ∠ABO又因为∠BOD = ∠BAO + ∠ABO，所以∠EOC = ∠BOD 8 如图5，MG + MF - ME = AD理由如下：分别过点M作ME⊥BC，MG⊥AC，MF⊥AB，垂足分别为E、G、F．连接MA、MB、MC，所以S△AMC = MG·AC，S△AMB = MF·AB，S△BMC = ME·BC，S△ABC = AD·BC又因为S△AMC + S△AMB - S△BMC = S△ABC，所以MG·AC + MF·AB - ME·BC = AD·BC已知AB = AC = BC，所以MG + MF - ME = AD 《欣赏图形的全等》“即学即练” 1． 是 不是2． A3． C 4． （1）和（10）、（2）和（12）、（4）和（8）、（5）和（9）是全等图形． 5． 如图 6． 6． 如图７． 7． 如图８． 8． 略． 9． 共有 3 组全等的正方形．第 1 组：长方形被分成的 12 个小正方形都是全等正方形．第 2 组：左上角的 4 个小正方形组成的正方形，上两行中间的 4 个小正方形组成的图形，右上角的 4 个小正方形组成的正方形，左下角的 4 个小正方形组成的正方形，下两行中间的 4 个小正方形组成的图形，右下角的 4 个小正方形组成的正方形都是全等正方形．第 3 组：左边 9 个小正方形组成的大正方形和右边 9 个小正方形组成的大正方形也是全等正方形． 变式一：如图 9，答案不唯一． 变式二：如图 10，答案不唯一． 《由少到多探索三角形全等的条件》“即学即练” 1． 稳定性2． （3）3． AB = DC或∠ACB = ∠DBC4． AB∥CD、∠A=∠D或∠B=∠C5． B6． D7． B8． A9． △CAB△DAB, △CAE△DAE,△CEB△DEB．证明略．10． 连接AD，证△ABD△ACD． 《找准全等三角形对应元素的诀窍》“即学即练” 1. C2. 7 5 12°3. 95° 84. 65° 5 cm5. B6. C7. C 8. △ABP△ACE，∠CAE ＝ 40°，∠E ＝ 110°，∠BAE ＝ 100°. 9.∠EAC = 60°，∠DFB = 85°，∠DGB = 60°. 《利用三角形全等测距离》“即学即练” 1． E 站应建在距 A 站6 km处. 2．因为AC = AB，DC = DB，AD = AD，根据“SSS”可证明△ADC△ADB，所以∠ADB = ∠ADC = 90°，即BC⊥DA．因DE处于垂直位置，故BC 处于水平位置. 3． 由△A′OA △BOB′，可得AA′ ＝ BB′. 4． 若C为圆心，则过A、B作直径，另两个端点D、E之间的距离等于A、B之间的距离. 若C为另外一点，连接AC、BC并延长使AC = CD，BC = CE，则DE = AB. 《直角三角形全等面面观》“即学即练” 1. D2. B3. D4. D5. C6. D 7. （1）因为 BF ＝ EC，所以BF ＋ FC ＝ EC ＋ FC，即BC ＝ EF.又AB⊥BE，DE⊥BE，所以∠B ＝ ∠E ＝ 90°.又AB ＝ DE， 所以△ABC△DEF. （2）因为△ABC△DEF，所以∠ACB ＝ ∠DFE.所以GF ＝ GC. 8. 原题图中△ABE △ADF．因为AC平分∠BCD，AE⊥BC，AF⊥CD，所以AE = AF．又AB = AD，所以Rt△ABERt△ADF． 9. 因为AD是△ABC的中线，所以BD ＝ DC，又因为DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，BE = CF，所以Rt△BDE Rt△CDF．所以DE = DF． 在Rt△ADE和Rt△ADF中，AD = AD，DE = DF，所以Rt△ADERt△ADF．所以∠BAD ＝ ∠CAD，即AD是∠BAC的平分线． 七年级数学第二学期期中检测题 1． 22． －８ab3． 30°4． ＜5． 2 006 6． 平行；答案不惟一，如∠1 ＝ ∠B等7． （n ＋ 1）2 － n2 ＝ 2n ＋ 1 8． C9． D10． D11． D12． C13． C14． B15． B 16． （1）－4x － 5．（2）x4 － x2y2 ＋ y4．17． 19．18． 略．19． ab．20． 略． 21． （1）m n 同位角相等，两直线平行 （2）a b 内错角相等，两直线平行 （3）互补 同旁内角互补，两直线平行 （4）a b 同旁内角互补，两直线平行 （以上答案均由作者提供） 【小名阅读题答案参考】推荐阅读： 镜子阅读题答案参考04-24 题竹石牧牛阅读训练题及参考答案05-25 碗的阅读题及参考答案05-31 天外财富阅读题及参考答案08-03 白雪塑像阅读题及答案参考09-07 《醉翁亭记》阅读题与参考答案05-20 《城市的标识》阅读题及参考答案08-03 给表弟取个小名作文07-14 山行即事王质阅读题及其参考答案06-19 《语文常谈》的阅读题及参考答案09-01人生价值阅读题答案参考 篇8
清明阅读题附答案参考 篇9
小名阅读题答案参考 篇10