新同学如何与室友相处？

新同学如何与室友相处？（通用9篇）

新同学如何与室友相处？ 篇1

我是今年刚入学的新生，上中学时一直是走读，没有和同学们住同一宿舍的经历，现在进入大学学习，要和来自不同地区的同学住在一个宿舍，我很想和同屋的同学搞好关系，但不知道应该如何与同屋的同学相处，您能给我一些指点吗？

晓黎

晓黎同学：你好！

你提出的问题也是很多新同学都想了解的问题。每个人都希望和自己宿舍的同学很好的相处，使自己的宿舍成为一个团结、互助、互爱的集体。但我们也了解过一些学生宿舍，起初大家还能和睦相处，可过一段时间以后，就难免产生一些摩擦，因此，如何与同屋同学相处，也是大学新生活中因该思考的问题。

同屋的同学能相处得很好吗？答案是肯定的。首先，大家在年龄、文化程度、社会地位等方面的条件是相近、相似甚至是相同的，因而在彼此交往时，容易有共同的感受。行为上的相似，情感上的共鸣，为建立良好的人际关系奠定了基础。同一宿舍的同学，朝夕相处、休戚与共，比与其他同学相处的时间更长、空间上更为接近，大家在一起生活有很多共同的利益，每个同学都希望把自己的宿舍建设成为一个温馨的小屋，因为宿舍就是自己的家。这些都是同屋同学建立良好人际关系的重要条件。

但从另一方面看，同一宿舍内的同学之间各人以往的生活习惯不同，脾气禀性各异，因而也难免会产生一些矛盾，造成发展良好人际关系的障碍。虽然生活中发生的矛盾一般都不是大事，但一些小的额外难题也容易引起情绪上的不愉快。例如，有人习惯于早起，有人习惯于晚睡，因而容易互相干扰。在男生宿舍里许多人颇为大方地把大家的洗衣粉放在一起混用，可过一段时间后，却发现有人买洗衣粉不及时了；而女生宿舍每每又过分小心，往往画地为牢，恨不得在洗脸盆上也贴上一张告示：“某某之物。别人请勿使用！”诸如此类的问题，在宿舍难免会发生，在这个意义上讲，同屋相处的确也不容易。

如何积极地解决与同屋相处可能出现的矛盾，这也是新同学的一新课题。为此，我们提出以下建议，供你参考。

⑴每个人都主动关心和帮助别人。这样做，不但大家的需要都能满足，而且会形成互相增加愉快和友谊的网络。这就需要大家积极参与宿舍的公共事务，如地不扫，桌子不擦，宿舍就会脏乱；如果都等别人打水，等来的不只是干渴，还会憋一肚子火气。

⑵要提倡用个性互补来解决个性差异的矛盾。在一个集体里，要求所有的人都个性相同是不可能的。不论是活泼、开朗，还是文静、典雅，都不能不顾别人而随意骄横、放任自己。关门时重手重脚，你应该想到这不仅仅显得你缺乏教养，而且可能让你的同屋同学神经紧张，心中抱怨；你在高兴时引抗高歌，但同时又有义务看看旁边是否有心烦意乱或正在生病的同学，他们需要安静和关怀。

⑶要善于体谅别人，防止只想自己。只有每个人都信任、关怀别人，才可能得到别人的信任与关怀，又何愁集体搞不好。你在必要时可以让同屋替你带饭或代你值日，但不可以经常如此或任意指使别人为你做这做那。你一时找不到物品，千万不要大叫大嚷，可能你的记忆不准确；即使真出了问题，也可能是个别人所为，可以冷静地分析，寻求解决问题的方法。大叫大嚷既索不回物品还伤了无辜者的心。你需要安静时也许你的同屋吵吵闹闹，应多给予谅解，他们可能不是存心而是考虑问题不够周到。

⑷让“心灵的契约”走进生活。应及时你偶尔可能借同学的钱或饭卡，但应写个备忘录，一定及时奉还，不然你再有困难别人还怎么帮助你？你可能偶尔借同学闲置备用的物品，但不可一味地想：“反正他（她）不用。”别人不用并不意味着你有权占用。

⑸要相信他人，相信多数。你的真诚和善意有时可能被误解，但不要因此而改变初衷，种瓜未必得瓜，但要得瓜必定要种瓜。

有人讲，与人相处好坏，98%在于自己，这话是有道理的。但与人友好相处并不意味着能和每个人都能成为好朋友，只要自己与人为善、热情交往、关爱他人，就是赢得朋友。愿你和你的同学在大学生活中能学会共处，这不仅能使你们的大学生活过得愉快，对走向社会后的人际交往也有好处。

祝你快乐！

班干部如何与同学相处 篇2

2008-08-13 06:57:59

【发表评论】

[扬子晚报网消息]

本期主持：

南京十二中

胡文宇

烦 恼

我在班上和同学的关系一直不太好。我是班委，班上那些同学自己不愿意做事，又不服管，可挑起人的毛病来都很有一套。平时为了班级的事总会与同学发生些矛盾。老师就经常找我谈，说搞不好同学关系就很难担任班级工作，肯定是班上那些人到老师那里告状的。老师为什么要这样责备我？不论是老师还是同学都为难我，总是受到排挤和压制，心里很难受。

——小路 高一

看来你在人际交往上遇到了一些困扰。能够有机会担任班委，说明你在处理班级事务上是一个有想法，有行动力的人，同时也乐于为集体做些事。班级看起来不大，有时却又像是个小的社会缩影。四五十个同学，在集体事务上各有各的想法和态度。要想让大家都满意确实不容易。

作为班委首先需要给自己一个合理的角色定位。是管理者？监督者？还是协调者与服务者？从老师这方面看，他希望班委能帮助做好学生自我管理的组织工作；从同学这方面看，他们希望班委能更好地为自己服务而不是老师的代言人，来管着自己。因此班委的作用是组织、维系同学们和谐的关系，在此基础上，组织大家共同参与班级事务。那么在处理事情时，就不能简单地模仿老师的方式方法。在班级事务中，多听听同学们的意见。他们和你一样作为班级的一分子，会关心集体的事。班委需要耐心地听他们的议论，尊重合理的想法，避免在细节问题上与同学做争论。有意见分歧可以暂时搁置起来，或者在适当的时候作必要的解释和说明。班委的工作确实是需要一些处理问题的技巧的，你可以和班上其他班委聊一聊，互相交流一下，相互学习，相互支持。

需要以信任的心态面对矛盾和分歧，避免带着“敌对心态”去理解和解释情况。同学们不同意你的意见，七嘴八舌各说各的。可以理解为他们都愿意参与并且想表达自己的想法，说明他们对班级事务关心，有热情。用这样信任的态度看待同学，你就会有耐心听取他们的意见，而不是对同学的意见感到恼火。敌对的心态则会让你感到他们都是在挑毛病，不合作，不服管。在这种心情下，就很难处理好与同学的关系了。老师与同学们朝夕相处，很多班级情况通过观察可以很清楚地了解到，不一定需要同学们的汇报。带着敌对心态看老师找你谈话这一事，会令你感到忿忿不平和委屈，觉得老师在指责你，同学们在为难你。而以信任和理解的心态来看，就会感到老师发觉你遇到了的困难，并且想及时给与提醒和帮助，希望你能适时调整，提高人际交往能力和班级工作能力。有老师的提醒和指点难道不是一件幸运的事吗？

同学之间应该如何相处 篇3

尊敬的各位领导，老师、亲爱的同学们：

学生时代，是人生最宝贵的时代；同学关系，是人生最宝贵的人际关系；同学间建立起来的友谊，最纯洁、最稳定、最长久。可是，如今我们校园内却出现了一幕幕不和谐的现象，拉帮结伙、打架斗殴、早恋、等等。学校是神圣的知识殿堂，监狱是犯罪分子聚集地，这两个地方相比，一个天上，一个地上，那么从学校到监狱究竟远不远呢？我相信大家心中会有正确的答案。

那么，我们在学校应该怎样相处呢？

1、同学之间要互相尊重

尊重是人与人之间最起码的相处之道，俗话说“敬人者，人敬之”。别人帮助了我们，我们要说“谢谢”，自己不小心伤害了别人要及时给人道歉，要说“对不起”。同学之间要称呼姓名，切忌给人取“绰号”，特别是对于有缺点的同学更加不能以此来嘲笑人家，而应该给予他人力所能及的真诚和帮助。一个不懂得尊重别人的人，永远不会被别人尊重；只有首先去尊重别人，才会获取自尊，才会被人尊重。

2、同学之间要互相谦让

同学之间每天相处，难免会磕磕撞撞或者意见不统一，这时就要懂得谦让、克制自己，不要一意孤行，更不能粗暴的动手打架，而要以理服人，用文明的方式解决问题。“ 得饶人处且饶人”，我们不能“得理不饶人”，更不能“无理争三分”，即使做了对不起对方的事，当你真诚地、主动地向对方道歉时，别人看到的绝不是你的懦弱，而是你的豁达，你的高风亮节，你不但不会失去什么，相反你一定会获得朋友和成功。

3、同学之间要互相比拼

同学之间要互相比拼，比拼的不是吃穿，而是学习。在不知不觉中养成一种在学习上你追我赶的习惯，当别人取得成绩的时候，在祝贺的同时，要奋气质追，不要嫉妒别人，摆正心态，养成一种积极向上的精神，从而提高成绩。

4、同学之间要互相团结

不能以大欺小，以强凌弱。在受到侵害的时候，要大胆地说“不”。不要一味的忍让，纵容犯罪，要相信老师，必要的时候及时告知老师。另外同学们也要互相监督，发现违规违纪的现象要举报，站出来伸张正义。从古到今，正气凛然的人们未曾少见，屈原一位著名的爱国诗人，为了唤醒没睡的人民，为了拯救即将危亡的国家，为了改变“世人皆醉，我独醒”的亡国因素。他屈原，一位多么伟大的爱国之士，竟跳江而死！是的，屈原的死让我们感觉到了一种力量，一种正气，是的，不同时代，有着不同目标，然而正义却永不变，那么就请这个新时代的我们都来做个正义之士吧！

每个学生都是班级的主人。学习生活中，我们总会遇到一些困难，有时仅靠一己之力很难完成，这就需要同学之间互帮互助，众人拾柴火焰高，只有大家充分发挥自身才智，集思广益，相互借鉴，才能把事情办的更好。当你把一只手伸开的时候，你看到的是五个手指头，但当你把它们握在一起的时候，你看到的是一个拳头，这才会形成“我们”，这样才会更有力量。

5、同时，我们也应学会宽容，金无足赤，人无完人，每个人并不是完美的，都会有自己的缺点与不足，都会在不经意间犯错误，这时，就需要我们学会懂得宽容。宽容是人生的美德，宽容可以提高自身修养，同时赢得友谊，使自己交到更多朋友。

心态决定你的人生10话

1.再烦：也别忘记微笑，再急：也要注意语气.再苦：也别忘坚持 2.低调做人;你会一次比一次稳健，.高调做事;你会一次比一次优秀 3成功的时候不要忘记过去，.失败的时候不要忘记还有未来 4.有望得到的要努力;无望得到的不介意，无论输赢都要高姿态 5生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯

6.泪水和汗水的成分相似;但前者只能为你换来同情。后者却可以为你赢得成功 7变老是人生的必修课，变成熟是选修课

8以锻炼为本，学会健康；以适应为本，学会生存

9、.懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体；让梦想成真的最好方法就是醒来

10、对自己好一点，心情不好的时候，什么都别考虑，去吃自己爱吃的吧。但是别抽烟，别喝酒。

同学们请记住：鱼和熊掌不能兼得，有得必有失，有失必有得，小失小得，大失大得，不失不得。至此，我向全体同学，发出倡议，要正确对待同学关系，做到相互尊重，相互理解，互帮互助，团结协作，共同进步。

新时期教师与学生如何相处 篇4

石嘴山市第十六中学焦洪梅

九年级的某课堂上，一名男生正在书桌下翻看同学纪念册，某老师悄悄地快速走过去要没收纪念册，可这名学生这时也发现老师过来并紧紧地抱住了纪念册，一个要，另一个却偏不松手，于是就这样僵持了几分钟，最后，老师非常生气，转身离去。

在班主任的劝说工作之后，这名学生去找年轻的老师道歉，可年轻气盛的老师正在为自己的没面子想不通，于是并没静下心来与这位学生静下心来、平心静气地与学生交流，而是又责备了这学生几句，这个学生气不过，把一直握着的右拳伸向了玻璃窗，玻璃瞬间落了下来，可他手上的鲜血也顿时涌了出来。

经检查，该生右手骨折，不得不办理了休学手续。

事情发生后，老师和学生都后悔当时太冲动、不冷静，追悔莫及。叹惋之余，作为教师的我不由得陷入了沉思。的确，现在的学生没有以往学生那么“听话”了，“现在的学生变了”，这是教师们的共识，“现在的学生真难教”，这是教师们的感慨。但，毕竟还要去面对现实，下面我就谈点个人看法：

1.不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。

惩罚是学校教育中教师对学生教育的一种常用手段和方法。心理学认为惩罚也是管理学生、规范学生行为和调动学生积极性的一种策

略。惩罚作为一种外力，使用得当，可以使学生明辨是非善恶，刺激学生对错误行为产生羞耻感和内疚感，从而规避一些错误行为的发生。

然而现实中，不少教师往往走入惩罚的误区——讽刺、挖苦、体罚学生，认为讽刺、挖苦还不算惩罚，真的惩罚就是体罚或变相体罚，因而经常对过错学生进行讽刺和挖苦。从表面上看，语言暴力比体罚显得文明，但它带给学生的伤害绝不会比体罚小，可能还有过之而无不及。体罚伤害的是学生的身体，其痛苦可能是短暂的，但语言暴力的伤害却是持久的，损害学生的自尊和自信，摧残学生的心理健康，严重的还会导致学生心智失常，丧失生活勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪甚至自杀等严重恶果。

前面的案例中学生的过激行为就可以说明这一点。

2.尊重学生、理解学生、做学生的朋友。

著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护”。孩子首先是“人”，不是等待雕琢被动塑造的“物”，是独立的个体。中学生正处在生长发育的阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其是现如今的孩子，生活条件在不断改善，大多比较优越，心理却普遍比较脆弱，逆反心理极强。这就要求老师要用平等的眼光看待学生，把他们当做朋友去交往，真心尊重孩子的人格，不用“好”与“坏”去评价，一张试卷更不能说明多少问题。只有这样，才能与学生建立起融洽的师生关系，达到师生心灵相通，教学相长。

3.要严慈相济。

俗话说“严师出高徒”，任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的，缺少任何一方，教育的总方向都必然走向偏斜。常言道“树不修剪不成形，人无管教不成才”。教师要从“严”字入手，用“爱”疏导，但严的前提是尊重学生，爱护学生，严应讲究方法。一次，某教师发现班上有同学扔粉笔头，调查后发现竟然有班干部参与，教师对所有扔粉笔的同学进行了严厉的批评，并征求同学意见怎么处理？大家一致建议一人买一盒粉笔以示警示。事后，同学们心悦诚服，不管是犯错的还是没犯错的同学都受到了教育。由此可见，教育要严而有方。方式方法很重要，其实方式方法中储满似水柔情。

4.关爱后进生。

作为教师，不仅要爱优等生、中等生，更要爱那些后进生，对那些学习差的、不听话的、好打架的学生更要平等相待，多与他们沟通，就连讲话的方式、态度、语气都要注意。（过去我们把这些人称之为“劣迹生”“差生”“双差生”，现在叫“后进生”或“学困生”，虽是片言之差，却全然隐去了以往的歧视之嫌，也去掉了学生间人为的等级差异，听起来也更有人情味。）

案例：钱梦龙，念小学时就三次留级，大家叫他“留级生”，到五年级时遇上了武钟英老师。武老师对钱梦龙一片爱心，从教查字典开始，引发他的学习兴趣，每讲新课前都让钱梦龙将课文中的生字及注音写在小黑板上，还常常让他在同学面前读自己写的优美句子，并将其优秀作文推荐给报社发表。这样，逐步使钱梦龙增强了学习的信

心，到初中他已是一个爱读书好学习的好学生了。1949年初中毕业后他当上了小学教师，因教学水平高，从小学调到初中，然后又调到高中，书越教越好，名气也越来越大，后来成了在国内外享有盛誉的教育专家。

一切为了学生，为了学生的一切。教育者只有放下“师道尊严”的架子，建立民主平等的和谐的师生关系，充分尊重学生、相信学生，挖掘学生的潜能，也才能促进学生的全面发展。

作者：焦洪梅

与同学友好相处 篇5

青州云门书院双语学校 王红磊

一、揭示话题。

同学们生活中，你一定有许多好朋友，谁来说一说，你的好朋友是谁？ 你们是怎样成为好朋友的？让几个孩子交流。

（学习好，你还喜欢他的什么？写字好：你有一位可以做榜样的好朋友··大方、大度··诚实··那他帮助过你吗？你有一位乐于助人的好朋友；你真幸运有这样的好朋友。）

好！大家说的真不错。看来，要想和同学成为好朋友，和同学友好相处还真是一门大学问呢！这就是我们这节班队会的主题。

板书课题

二、情景再现（明理）

1、听故事

师：昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼，他在与同学交往时，出现了一些问题，他想不通是什么原因，我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗？

认真听。

今天课外活动时，丁丁做完作业去找同学玩。来到操场，看到李明和王亮在拍皮球，丁丁说：“喂，两个小不点儿，你们在干什么呢？”李明和王亮转过身连理也不理他。丁丁很纳闷，继续往前走，刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子，郑爽请丁丁帮忙，丁丁头一扭：“我烦着呢，哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋子，两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿，忍不住说：“能不能让我下一盘？”郑爽和王涛摇着头说：“我们不想和你玩！” 没办法，丁丁只好回教室，一进门，看到同桌和班长在玩悠悠球，丁丁一把抢过来，说：“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说：“我们不欢迎你！”说着要回了悠悠球，丁丁只好没精打采地回到座位上，自言自语地说：“唉，怎么没有人和我玩呢？” 师：（1）提问：为什么丁丁找同学玩，同学们都不欢迎他？

生：不礼貌：叫人绰号，不尊重人；不爱帮助别人，能不能说说具体表现？（丁丁是怎样做的?）

师：（2）那丁丁今后怎样做才能让同学们都喜欢他呢？ 师：现在请大家看大屏幕，来帮助丁丁 当丁丁与同学打招呼时，——--————。当同学需要丁丁的帮助时————————。当丁丁想与同学一起游戏时，——--————。

随机板书，我们在与同学相处时要（有礼貌，尊重他人，乐于助人„„）师：原来这样做才能与同学友好相处，成为受大家欢迎的人啊。

2、看视频

师：和同学相处还需要什么呢？相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听，故事告诉了我们什么。

（课件出示：《金斧头》的故事）

（1）故事中的老爷爷一共捞上来几把斧头？（三把）哪三把？（2）三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错，诚实拿回家中一定会让家里的生活好起来，那诚实该不该拿金斧头或银斧头？（不应该）为什么？（不是自己的）（3）那你喜欢这个故事里的诚实吗？

师：看来诚实的人是快乐的，幸福的，也是最受大家欢迎的。（板书：诚实）

3、升华认识：

师：其实，经过一年多的相处，同学们一定发现了在我们身边，在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们班里评选出几位最受欢迎的人。想一想，先在你的小组内说一说你最喜欢的同学是谁？为什么喜欢他？

小组交流。（师巡视，引导学生说具体的事例）可以让学生选择一件事来说。

小组内派代表说一说你们组选的是谁。（师随机板书这些同学的名字）听了同学们的介绍，老师也更加喜欢这些同学了。(3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做?

三、导行

1、事例一

师：看到同学们人人都想和他人友好相处，让大家喜欢自己，老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到一些不愉快。这不，两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生了：（课件4）

师表述：小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子，小红生气地说：“你给我弄脏了，赔我的裙子！”一场小小的争吵马上就要开始了（1）同学们赶紧来想想办法他们怎样做才能结束这场不愉快呢？

生交流。

如果你是小利，你会怎么说？（对不起，不是故意的，那今后怎样做才不会再发生这样的事，要小心，洗洗）

如果你是小红，听到小利这样说你会怎么做？（没关系，那你生气地对同学对不对？我也不对，不该和你发脾气····）

真不错，我们在干值日的时候，类似的事情是不是也发生过？现在你就是小红和小利，谁来演一演你今后该怎样做。师:以后你们就又是好朋友了，开心吗？握个手吧。

2、事例二（课件）

过渡：看来同学之间就应该这样互相谅解，宽容大度。（板书：互相谦让，宽容大度）只有这样才能和同学成为好朋友。小明和小亮就是这样一对好朋友，他们经常在一块学习，玩耍，一天，他们在一起做完作业后玩起了小汽车，突然小明不小心把小亮心爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事？

生交流：猜测一：小亮让小明赔他的小汽车。（你猜他们会这样；···你和他猜的一样）猜一猜小明和小亮还可能怎样做？

猜测二：小亮大度的原谅了小明。生交流。

师：我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢！让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧！

3、师：在生活中，类似的事情在你身上发生过吗？

师引导：比如：有一次同桌借书给我看，可我却把书弄破了几页；课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上；做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他等等等等，今天到了说说心里话的时候了，赶快来和你的同学来说说心里话吧！（课件出示：说说心里话）

有一次同桌借书给我看，我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说：“——————————————-——————————。”（勇敢的承认错误就是好孩子）

课下我喝水时不小心洒到了好朋友的衣服上，我想对好朋友说：“————————————————。”（你的好朋友一定会原谅你的。）

做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他，我想对同桌说：“————————————————————。”（老师相信今后你也会这样帮助其他同学的）

看到同学们真情的流露，勇敢地表达，和睦的相处，老师真高兴。

四、自测巩固（课件出示：看谁得得多）

这节课我们学习了怎样与同学相处，下面我们来做个摘星星的游戏，如果你能做到这一项，就在这一项后面的括号里画上一颗小金星，赶快拿出老师课前发给你的摘星卡，看谁得得多。当然这也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔，看看你能得几颗星。

1．诚实守信，说话算话。（）

2．同学遇到困难，我会尽力帮助他。（）

3．批评同学总是善意的，赞扬同学是发自内心的。（）4．遵守纪律，专心听讲，不影响他人学习。（）5．别人取得成绩，我会替他高兴。（）6．能学习别人的长处，改正自己的缺点。（）7．语言文明，不讲脏话，不给他人起外号。（）8．心胸开阔，不斤斤计较。（）

9．别人有苦恼，我会同情他，安慰他。（）10．团结同学，不说同学的坏话。（）

得了十颗星的同学请起立。（真了不起！同学们一定非常喜欢和你们在一起相处，祝贺你们！请坐。）（不足十颗的同学也不要灰心，老师相信通过这节课的学习，在不久的将来十颗金星一定都属于你）

五、以儿歌结束本课

与同学相处的作文 篇6

那是一个下午，我们都在上课。坐在我后面的是集千万“优点”于一身的小浩同学。上课不听讲是他的优点，不按时完成作业是他的优点，，喜欢大惊小怪、打架和起哄是他的优点……我觉得把优点用在他身上，简直是玷污这个词。他一会和张三说话，一会和李四说话，去逗逗这个笑笑那个，最后他又和我说话。我根本 没理他，想不到，他变本加厉地讲那些市井小混混说的话。这可把我惹恼了，你想啊，这人不愿意学习吧，也不能打扰别人吧!说时迟，那时快，我立马把他桌子朝 后一转，只听见“砰”的一声，他和他桌子上的东西同时落地。随后，小浩同学喊出一句话：“XX同学小宇宙爆发啦!”引的周围围观的同学哈哈大笑。站在讲台 上的老师脸都气绿了，下课还把我们好好训了一顿。从此以后，同学们称我和小浩同学是“同桌冤家”。

还有一件事也是关于小浩同学的，故事是这样的：一天，小号同学穿了一件极像奶牛皮的外套，我看见后，就想拿他开涮。下课过后，我开玩笑的对他说： “你家好富有哦，连牛奶都是自产自销的。”当时小浩同学还没明白过来是怎么回事，我已经跑开了，他想了想，便跟了上来要打我。他越逼越近，我连忙拿出我的 秘密武器――喷瓶，对着他就是一阵狂喷。他愣住了，问我喷的是什么，我得意洋洋的告诉他，是自来水，随后，我和几个朋友一起喷他，他吓得抱头鼠窜，落荒而 逃。从这件事情发生以后，小浩同学再也不敢惹我了。

与同学相处需要什么教学设计 篇7

设计者 克东县金城乡建华小学 李丽丽

评析者 克东县教师进修学校 张大龙

【活动目标】

1、知道在集体生活中与同学要相互关心、相互帮助、友好相处。

2、引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

3、采用引导、观察、合作的教学策略进行教学。

【教学背景分析】

1、学情分析：现在的孩子大多是独生子女，在家里娇生惯养，而且都非常有个性，在集体中难免会有“互不相让”的时候，因此对学生进行在集体中要友好相处的教育是很有必要的。

2、教材分析：本课目的主要是让学生知道与同学相处要互相关心、互相帮助、友好相处，引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

【活动准备】塑料绳

朋友间友好相处的故事资料 【活动过程】

一、谈话导入，揭示主题。

师：同学们，老师问问你们，在我们这个班集体里，你有没有好朋友？生：有。师：那么，你和好朋友之间有没有发生过让你难忘的事情？（比如说遇到了困难他是如何帮助你的）

生：有。

师：那么，你愿不愿意把你和好朋友之间发生的难忘的事情，讲给全班的同学听一听。

生：愿意。

师：请王业同学先来说一说。

生：我的好朋友是孙鹤，记得有一次上微机课，我忘记了带鞋套，孙鹤把她多带的那副鞋套借给了我。

生：我的好朋友是我的同桌，记得有一次我忘带数学书了，是我同桌借给我和他看一本的，让我学到了那节课的知识。

生：我的好朋友是李梅，记得有一次，我不小心摔倒了，腿上流了许多血，她看到

了，急忙把我扶起来，送到学校的医务室。

„„

师：同学们讲了这么多令人感动的故事，那么你们能说一说与同学之间相处最不可缺少的是什么吗？和同学相处都需要什么呢？

生：互相关心、互相帮助、友好相处、以诚相待，还有学习别人的优点。

师：好！大家说的真不错，今天我们就共同谈一谈与同学相处都需要什么？（师板书）

二、自主学习，合作探究。

1、看一看，想一想

请同学们打开书，仔细观察书中的几幅图，看看通过看图，你看懂了什么？想一想书中图的内容是什么？当时的情境怎样？

2、议一议

观察书中的图后，小组讨论说一说每幅图的内容。

3、练一练

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们就做个小游戏，第一个游戏名字叫“两人三足接力”，老师请4位同学上来参加（老师讲游戏规则，同时要注意安全）。

师：把同学的两腿捆绑起来，然后从一方走向另一方，看两个小组哪组的同学走的最快，而且不摔倒，如果摔倒，同学之间应该怎样做。

师：另一个游戏名字叫做“你来比划，我来猜”请4组同学来完成。生：共同喊“加油”。

师：通过做游戏，请同学们做总结，同学们相处除了以上说的几点还有什么？ 生：略

师：游戏过后，同学们是不是都感觉累了，下面请同学们休息一下，老师给你们讲一个小故事。（书中13页发生在考场的事儿）。

师：故事讲完了，听了这个故事，如果是你，你应该怎么办呢？ 生：告诉他一个错误的答案。

生：不给他抄，如果给他抄，那是害了他，下课给他讲，让他真正的理解这道题。生：不理他，告诉老师„„

师：同学们说的很好，希望同学们要像你说的那样，真正的去帮助你的好朋友。

三、总结延伸，深化明理

1、通过学习与同学相处需要什么，你一定有许多收获，谈一谈。

2、自主交流，谈感受。

3、汇报评价

总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了建立真正的友谊，需要同学之间互相团结、互相关心、互相帮助、互相鼓励、互相欣赏、共同进步，让我们团结友爱，以诚相待，建立真正的友谊。

新同学如何与室友相处？ 篇8

每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？

你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上……同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！，引导学生与同学和睦相处的评语

新同学如何与室友相处？ 篇9

各位老师、各位同学：

大家好，我是七六班的xxx，今天我演讲的题目是《中学生怎样与老师、同学和谐相处》。

同学们你们知道一个人究竟能单独相处多长时间呢？

心理学家沙赫特在1959年进行了一项实验来回答这个问题。他设计了一个封闭的房间，他以每小时15美元的酬金聘人呆在一个小房间里，里面有一张桌子，一把椅子，一张床，一个马桶，一盏灯，此外就没有其他物品了。一日三餐有人来送饭，但就是不能和别人接触。实验的报酬十分丰厚，而且独处的时间越长获得的报酬越多。有5名大学生自愿参加了这个实验。其中，最短的只呆了2个小时就受不了了，而最长的也不过呆了8天。他出来的第一句话就是：再让我多呆1分钟我要疯了，在衣食无忧，还有丰厚报酬的条件下，为什么要放弃实验呢？一个人单独呆着就这么难受吗？其实我们每个人都需要与人交往，但到底如何跟人交往呢？所以说人生的美好在于与人相处！

同学们，一个人在22岁前，有三份之二的时间是在学校里度过的，要想有美好的生活和优秀的成绩，我们就应该与老师、同学和谐相处。

先说说我们与老师怎么和谐相处。大家都有这样的感受，与哪个老师能和谐相处，哪一科就能考高分，与哪个老师不能和谐相处，哪一科就一定考低分，由此可见，与老师和谐相处是多么重要，这关系直接决定我们的未来，怎样做到与老师和谐相处呢？我认为要做到以下三点：

1、尊重老师，尊重老师的.劳动。

老师把知识无私的，毫无保留的教给我们，就是希望看到学生早日成材，在知识的高峰上越攀越高。我们作为学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打招呼，上课认真听讲，把老师留的作业保质保量的完成这就是尊敬老师的表现。尊重老师，尊重老师的劳动，是学生的道德素质和个性成熟水平的综合体现，是师生和谐相处的基本前提。

2、勤学好问，虚心求教。

勤学好问不仅直接使同学们学习受益，还会加深同学和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。经常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3、犯了错误要勇于承认，及时改正。

错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。相信我们的老师是会比较全面、客观地评价学生的。

与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使我们一生受益无穷。

接下来我们再说一说如何与同学和谐相处。

1、了解别人是群我之道：我们来自不同的地方，不同的学校，我们与人相处，最重要的是了解别人。所谓知己知彼，对于别人的性格、习惯、需要，我都能了解，才能成为知交。

2、宽容别人是和睦之道：人和人能够认识、相处，就是有缘，既然有缘，就应该和睦相处。和睦之道，在于一颗宽容的心。对于别人的不足，你能接纳他，就是一种体谅之心。另一方面，每个人都有自己的生活方式。所谓大事聪明，小事糊涂会让自己和他人都轻松许多。反思一下，或许我们也有类似问题，只是没意识到而已。尽量不要相互干扰，更不要指责别人不对。所谓包容他人，就是包容自己。

3、关怀别人是友爱之道：人都希望获得别人的关怀，尤其当失意、困难的时候，适时表达一句关怀的慰问、提供一个关怀的帮助，可以激发人的信心、重燃希望。关怀别人，就是表达善意，有问题要及时沟通，及时交流，让对方知道你的感受。很多冲突都是很小的事情，坦诚交流，不愉快就烟消云散了。