用心呵护成长

用心呵护成长（共12篇）

用心呵护成长 篇1

6月25日，学校组织全体教师暑期培训时，我有幸聆听了泽州县水东中学教师王平老师的讲座《有一种爱叫陪伴》，受益匪浅，让我对教师这份神圣的职业有了更进一步的认识。教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头„„虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族，不同的文化，但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。

未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争，推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。因此，作为教师，我们应该有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业道德规范和高度成熟的技能技巧。只有具备这些不可替代的独立特征，教师才算是合格的教师，具有良好师德的教师。

一、爱，师德之魂

“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句在教育界广泛流传的经典名言说明：爱是教育的同行者，爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！教师只有热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊敬，才能建立起“尊师爱生”的和谐师生关系。于是，建立一种新型的、平等、民主、和谐的师生关系就成为了师德修养的必需，成为教师需要努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分表达自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地进行点拨、指导，促使其不断健康发展。我感觉“师爱”，体现在日常的点滴关怀中，急学生所急，让“师爱”照亮每一个学生的心灵，让学生获得足够成长能量的温暖的阳光，照亮心灵的每一个角落，在人生的道路上奏出欢乐的颂歌。

二、开拓进取，终身学习

一个人善于学习，他就会变得越来越能干；一个人具有多方面的能力和才干，他就能够有所成功；一个人越是善学多能，他就越是能够适应当今市场经济瞬息变化的形势，在工作中左右逢源，立于不败之地。当今的世界，科学技术飞速发展，世界的面貌日新月异，新知识、新事物大量涌现。为了在竞争中立于不败之地，作为教师，我们都应当树立终身教育的观念，不断地提高科学文化素养，尽可能地提高业务能力，不要安于现状，不求上进，得过且过，做一天和尚撞一天钟。要知道如果采取这种生活态度，就很容易落到连钟也没得撞的地步。

讲台就是战场，而我们教师自己正是这场硬仗中的主角！我们不仅是在打自己的人生之战，同时还在打学生的人生之战，民族发展之战，国家兴盛之战。这样，新形势下经济、社会和教育发展对我们教师也提出了更高的要求，我们必须不断地学习，提高自己的职业道德和专业水平，崇尚科学精神，树立终身学习的理念，养成学习的习惯。在教育教学中，要给学生一碗水，教师不但要有一桶水，而且必须是源泉活水，特别在科技日新月异、更新极速的今天，我们必须对教育的思想、观念、模式、方法要有更深的造诣，传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，教学模式已起了质的变化，我们要充分认识到认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，紧跟当代知识和技术的发展步伐。在新课改的教学中，大胆实践，勇于创新，真正把学习的主动权还给学生，让他们身心健康地成长。否则就有可能被淘汰，无法“传道、授业、解惑”。不断学习，开拓进取，收获幸福，其实就是一种无言的自我满足。

三、敬业乐业，诲人不倦

作为一名人民教师要热爱教育事业，既然我们选择了这个职业，就要有“敬业乐业”的决心，对自己的选择要无怨无悔、不计名利、积极进取、开拓创新、无私奉献，诲人不倦，力求做好自己的本职工作，用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，没有责任就教不好学生。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

敬业乐业，诲人不倦，我们就能饮醇自醉！我是幸福的，因为我收获了许许多多学生的最最纯真的爱！

我们不一定可以使自己伟大，但一定可以使自己崇高。只要真诚地捧出一颗“爱心”，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，努力成为师德的表率，育人的模范，用爱呵护学生的心灵，用心陪伴学生的成长，就完全能够展现师德风采，成为合格、出色的“灵魂工程师”！

用心呵护成长 篇2

一、关爱留守学生要做好“第二家长”

爸爸妈妈对留守学生成长是举足轻重的人, 他们虽在远方, 但一句稀松平常的“乖儿子”对孩子的安慰和鼓励, 足以胜过身边的千言万语。如今是信息时代, 作为第二家长———班主任, 我一般要求其爸爸妈妈定期与其子女打电话联系。一方面可融洽亲情, 消减代沟;另一方面也可水到渠成对孩子提出必要的成长要求, 在某种程度达到“遥控”的目的。

同时, 第二家长也要做好留守学生“代理家长”的工作。所谓“代理家长”, 一般由孩子的爷爷奶奶或外公外婆担当, 他们是留守学生最贴近的校外管理者。我可定期与其沟通, 加强对代理家长监管能力的指导。对于溺爱型的, 班主任要帮助其对孩子“减爱”增压;对于放任型的, 班主任则要和代理家长、孩子一起量身定制家庭日常行为规范, 平时加强电话家访, 代理家长是监督员, 班主任是赏罚执行员, 家里出错学校受罚, 起到第三方的矫正作用。

二、用爱心、亲情营造温馨的家园氛围

留守儿童是我们班主任工作的重点。作为一名班主任, 我既要做思想道路的引路人, 又要做孩子学习进步的引导者和生活的保护者、用关爱、亲情为留守儿童少年营造温馨的家园氛围。

一要有爱心、耐心。我把爱放在重中之重的位置, 对留守儿童少年倍加关心, 使他们得到老师、同学、社会的关注。同时, 我要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱, 从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化, 及时沟通。我班有个学生叫贺子龙, 爸爸外出务工, 妈妈有脑膜炎后遗症, 从小没人管, 他经常迟到, 不交作业, 上网吧, 逃课。一开始我找他谈话他总唯唯是诺, 但转身又我行我素。后来, 我每天放学就走到他跟前说:“老师相信你一定能把作业做好”, “今天你表现很好, 明天会更好是不是?”……功不负有心人, 他再不迟到、逃课了。俗话说:精诚所至, 金石为开。只要有慈母般的爱, 有持之以恒的耐心, 就一定能走进他们心里, 让他们感受到温暖。

二是关注留守儿童少年的心理健康, 心理健康问题是“留守儿童少年”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子, 孩子感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守儿童少年一般内向、自卑、敏感, 性格比较脆弱。另一部分学生则是父母在外打工, 经常往家里寄钱, 加上代理家长娇宠溺爱, 导致孩子养成大把花钱、逃学上网、自暴自弃等不良行为。针对这一特点, 我利用班会讲节俭的重要性, 放一些民工在外打工的影片, 让他们体会父母的不易, 感到父母出去不是不爱他们, 而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动, 丰富学生的课余生活。成立图书角、办手抄报, 成立音体美兴趣小组, 这些活动的开展填补了学生心灵的空白, 让他们觉得学校生活充实、美好。

总之, 作为班主任, 我利用每周的班会课, 对学生进行法制教育, 讲如何自我保护。从电视上多搜集一些实际例子, 对学生进行教育。

三、注重家访, 构建和谐班级

家访不仅是对学生进行的一种访问, 也是对教育教学工作的重要补充, 多进行家访, 及时了解情况, 与他们现有监护人进行交流, 讲究家教的方法, 让这些没有父母在身边的儿童, 能够享受到良好的家庭教育, 有问题及时和学校沟通, 并能与学校教育同步, 从而达到很好的教育效果。

建立一个良好的和谐的班集体同样重要, 以良好的班级氛围, 让留守儿童少年感受到来自同学关爱。号召全班同学都来关爱留守儿童少年, 给他们送去集体的温暖。比如端午节时, 在我的号召下, 同学们都纷纷从家里拿来了父母刚包好的粽子送给这些留守儿童少年们, 让他们感受到了集体的关怀, 增强了自己战胜困难的信心。

用心呵护特殊学生的成长 篇3

关键词：特殊学生；存在问题；对策；成果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-156-01

关于“特殊学生”，我们从教育的观点看，并不是所有在机体上或心理上呈现“特殊”特质的儿童皆可称作特殊人群。“学生特殊群体”就是“有特殊困难，需要他人帮助的学生”。我所教的班级中存在着这样的学生，他们的年龄在班上特别偏大或偏小，成为了与班级同龄学生有区别的特殊学生，这就导致了一系列的问题。

一、存在的问题

1、不能融入集体活动。班上有个叫蒋鑫的学生，他在班上年龄偏大，现在已经15岁了，还刚进入六年级的学习。学校举行各项活动，他总是不参加，一个人悄悄的在一边静耍。课堂上，从不举手发言，老是无精打采地趴在课桌上。

2、行为习惯令人担忧。从观察、调查中得知，特殊家庭学生的行为问题比较多，在学校不遵守规章制度，说慌，拉帮结派、欺负同学、小偷小摸；在家里不听监护人的教导，顶撞祖辈，花钱大手大脚，沉迷于电视、录像、游戏......例如：曾飞这个学生，在班上年龄较小，父母常年在外，从小跟随奶奶生活。经常背着奶奶偷偷溜进网吧打游戏，哄骗老师。

3、学习状况不理想。尤其是刘平这个学生，经常不按时完成作业。在班级中年龄最小，现在才九岁，已经读六年级了，学习十分吃力。

4、心理问题。心理问题是学生当前存在的最主要问题。由于缺少父母关心，他们的心理上造成了一定的创伤。例如赵烊，父母在对待问题上总是偏激。在班上也属于年龄偏大，开始进入了青春期，难以与其他学生融洽交流。这样的特殊学生大多心理脆弱，承受能力差，自制力不够强，遇到不称心的事容易发脾气，有的甚至存在叛逆、怨恨情绪。同时，家庭离异也带来严重的影响。例如蒋鑫，不仅在班上年龄最大，而且父母还早已离异，性格孤僻。

有教育家曾经这样说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”鉴于班上这种特殊学生的教育，我采取了以下对策。

二、采取对策

（一）精心设计课堂

1、以情感人，情理交融

新课标明确指出品德与社会课要以情感人，情理交融，以情载理，激发喾一的道德情感。因此，我在品德与社会课教学中，设法让学生明白道德知识，形成道德观念，明确行为方向，达到以理服人的目的，有利于指导学生的行为实践，使学生形成正确的道德观念，进一步促进学生良好道德行为的养成。平时，我还根据学生的心理特点，结合教材，以楷模的言行来影响学生，因为榜样能为学生提供具体学习的对象。

2、唤起学生珍爱生命

生命只有一次，事情做错了，可以改正重来。生命一旦失去了，就不会再来了。父母给予我们生命，我们不应当自私，当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望。因此，我在教学《我们的生命》这一课时，有意地引导学生珍爱生命，特别关注班上的特殊学生。使学生明白：生命只有一次，生命是有限和宝贵的，要珍惜生命。

3、培养师生之间建立信任感

教师不仅承担教书育人责任，还应当与其建立师生信任感，把自己当成他们的可信朋友。待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。

（二）主动走进学生心灵

经常利用课间活动时间主动找到这些特殊的孩子，特意与他们一起活动。一边活动，一边与他们交流谈心，了解他们心里所想，真正走人他们的心灵去看他们的内心世界。慢慢的，我成了他们的听话筒，这些孩子也渐渐变得开朗大方，孩子们也更加有责任心了。尤其是蒋鑫这个孩子，有了极大的转变，现在已由原来的不说话变得开朗了。

三、取得的成果

通过我的努力，我更加坚信：作为一个教师，都应该“以人为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样，老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于蒋鑫等这样特殊的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用真情去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。用友情感化，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让蒋鑫同学与其它同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习生活，在学习生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育感染，促进了同学间的情感交流，在转化特殊学生工作中就能达到事半功倍的效果。

“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。蒋鑫等学生的情况比较特殊，主要是年龄与其他同学相差太大，加之自己自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对家庭教育环境产生厌恶、憎恨心理。因此，给予学习和思想上的帮助；让他感到老师的关心、重视，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他们努力学习，从而成为品学兼优的学生。

总之，品德与社会课中对小学生进行思想教育的内容是丰富的，只要能灵活地把握和处理教材，深入地挖掘思想内涵，结合实际，生动地进行教学，开展各种教学活动，使品德与社会课的思想教育具有时代特点和生命力。品德与社会课一定能为学生所喜欢和接受，并从中受到思想品德教育，为祖国培养更加优秀的接班人！

参考文献：

[1] 郭三玲.农村留守儿童教育存在的问题、成因及对策分析[J].湖北教育学院学报.2005（22）.

用心呵护成长 篇4

“没有任何成功可以替代孩子教育的失败！”

萨提亚女士说：“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题！”

在我们1月15、16日的《七步学习方法训练精品课程》中，有一个环节是培养孩子的自信，给孩子种入自信、勇敢、责任心的信念，让孩子站在凳子上喊出：“我是一个自信的人，我是一个勇敢的人，我是一个有责任心的人”，可是有的孩子内在缺乏力量，很难喊出来…

有个女孩赫赫（化名）就是喊不出来，站在凳子上，开始在笑，用手捂着嘴，老师在引导她，还是不行，接着又开始哭，老师在继续引导，我们的助教也在给她力量，可是孩子还是不能说，老师开始让他借力，给她信心，但是还是不行，看到这些问题，老师看到孩子的问题挺多，家庭甚至家排的角度，都很严重，不适合接着做下去，所以，最后还是卡在嗓子眼里，没有说出来…

针对这样的孩子，我们的导师说后来又以个案的方式，给孩子疗愈了，增加了孩子的信心…

下午有一个感恩的环节，人只有感恩，才能把事情做大做好，把人做好！这个孩子在纸上写出了下面一段话：

父母的爱没错，但是父母的爱是自私的，中国的思想很迂腐，就是为了“养儿防老”，甚至有些人生孩子就是为了卖钱，在西方，养孩子就是为了拿国家补贴，如果有那么大的压力，宁愿不在这个世上。我们的父母都是爱孩子的，可是孩子感受到了什么，是父母的自私，是不接受父母。一旦不接受父母，孩子就不容易相信人别人，孩子就没有力量，孩子就不会自信...不接受父母，尤其是不接受父亲，孩子就不会勇敢，不会有力量…

人生最大的悲哀是一个字——死，孩子一旦悲观厌世，有死亡动机，孩子就容易不负责任，所以就会出现孩子没有责任心，站在凳子上，老师一再引导，都说不出那几句话，也是正常的…

亲爱的家长，我们都很爱孩子，我们都觉得对自己的孩子很好、很用心，可是请您用心思考：

是谁把我们的孩子的天性给抹杀了？

是谁把我们的孩子培养的不自信了？

是谁把我们的孩子培养的不勇敢了？

是谁把我们的孩子培养的不接受自己的父母了？

是谁把我们的孩子培养的没有责任心了？

生命重托,我用心呵护 篇5

--花儿“最美护士”事迹材料

花儿，47岁，平安医院急诊科护士长，1987年卫校毕业后，一直从事护理工作。在急诊科工作了二十多年，曾获多项荣誉。该同志积极拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，爱岗敬业，积极投身于护理事业的发展和维护、促进人民身心健康的各项工作，为我院的医疗护理工作做出了积极的贡献。

从踏上护理工作岗位的第一天，她就怀着一种对护理工作无比热爱的情怀，倾注全力投入到护理工作中。多年来，一幕幕让人心痛或感动的情感洗礼和一次次与病人并肩作战的经历，让她深深懂得，作为一名白衣天使，必须要有一丝不苟的工作作风，要有良好的技术水平、严肃认真的科学态度，严密的组织纪律性和对病患者大公无私的关爱。

由于急诊患者常发病突然，病情变化迅速，缺乏家人陪伴，而变得恐惧、焦躁、甚至失去理智。为使病人得到更好的救治和良好的服务，她在科室提出四个“主动”的服务理念：主动换位、主动察觉、主动沟通、主动关爱。去年冬天，一对父子因车祸送到了急诊科，病人家属一时连系不上，花儿先是垫上了医药费，然后又一直陪伴在情绪不稳定的孩子 身边，安抚他，照顾孩子的日常生活，后来患者的家人拉着她的手感动的说：你就是我们全家的恩人。

在工作中，每天清早查看每一间病房，询问每一个留观病人，了解护士夜班工作情况。她热心接待患者，关心患者疾苦，耐心听取患者意见，勤奋细心地做好每一项护理工作。

急诊科是一个年轻人居多，患者情况复杂、具有代表医院精神面貌的科室。针对这些特点，她带头并鼓励科内其他护士不断加强自身业务素质的提高，督促本科室护士，加强继续医学教育。不断完善学习制度、考核制度、培训制度，成立培训组、考核组。并且优化了护理排班，实施护士长—护理组长--护士三级管理，让科室责任心强、业务能力全面的护士担任护理组长，负责当班护理工作。强化了非正常上班时间的护理管理，使护理质量得到持续保证，患者也得到更好的救治和护理。2014年5月22日上午，和平常一样，急诊科紧张而有序的忙碌着，突然抢救室电话骤然响起，出诊护士报告，有一危重患者马上到院，请做好心肺复苏准备。几分钟后，患者被送入抢救室，医师满头大汗，持续进行着心脏按压。抢救室已做好抢救准备，心脏按压、电击除颤……，护士熟练配合着医师，复述医嘱，轻敲安瓿。每个人神情凝重，抢救室的空气也瞬间凝固了。约20分钟后，患者恢复了自主心律。后经过全院专家会诊、救治，痊愈出院。精湛专业的急救技术挽救了患者的生命。在着重提高科室正常业务工作的同时，她还积极组织科内人员进行健康活跃的业余活动，使每位护士在工作之余陶冶了情操，消除了在护理工作中的疲惫心理和厌倦情绪，为更好地服务病人提供了思想保障。“一次就医，一生为友”。她总说工作的顺利开展离不开广大患者的理解和同事们的帮助，她也把患者、同事当做自己的家人一样去关心，去爱护。今年元旦的下午，刚下夜班的花儿正在家中准备晚饭，突然急促的电话铃声响起，是科室的值班护士打来的，说当班的护士陈锋得了急性胰腺炎住院了，她的心猛一下的揪了起来，因为急性胰腺炎是一种非常凶险的疾病，稍有疏忽，可能会有生命危险。于是她急忙赶到医院，陪着陈锋做各项检查，安慰他，照顾他，直到家属赶到。等到忙完已是晚上十点多了，她才想起来晚饭还没有做，甚至连给家人说一声也没来得及。

在日常的接诊中，有的患者很年轻，却因突发疾病而离世，留给家人无尽的伤悲。为了避免这种现象的发生，使更多的人掌握急救、自救常识，花儿护士长带领护理团队，下社区，进院校，宣传急救常识，跪在地上手把手教授大家心肺复苏术、伤口包扎等常识，她的膝盖也因长时间跪在水泥地上而青紫。在一次社区的培训中，一名中医药大学的学生对她说，“您就是我的第一位临床医学的老师”。

二十多年来，每一项工作、每一个工作环节，她都一丝不苟地完成。每天第一个到工作岗位，最后一个离开科室，没有休息日，没有一句怨言，没有一次个人要求。一句老话“付出总有回报”，在她们的努力下，急诊科科室设臵井然有序，病房干净、温馨，制度健全，科室人员主动性、积极性高涨，纪律性强，形成了全科上下团结、诚信、求精、务实、高效的工作氛围，花儿护士长的工作能力及成绩也得到了全院的一致认可。先后荣获医院的“护理标兵”“技术能手”“十佳护士”“优秀护士长”，市“巾帼建功”标兵等荣誉称号。鉴于花儿护士长在我院护理工作中的突出表现和积极贡献，特推荐该同志参加“最美护士”评选。

用心呵护爱情的土壤 篇6

始源谈吐儒雅、身躯挺拔、手指白净，散发着书卷气。我的信念“好好工作，天天向上”在他面前不堪一击，硬着头皮蓄起了一头飘逸、乌黑、干净的长发，咬 着牙齿应聘到始源的公司，爱情的花朵在我的精心培育下悄然 生长，终于始源送给我火红的玫瑰，那一刻无疑我是幸福的，幸福的忘了一切。

爱情是心底最美的期许，得到以后就觉得安心了。事业心极强的我，处处争强好胜，特别今年为了竞争部门经理一职我经常加班，冷落了始源，忽视了他的感 受，这让始源感到很沮丧，认为我和他谈恋爱只是为了证明自己的能力，他感觉自己被利用了，对我也日渐冷淡。恋情180度的大转折让我无所适从，心情极度低 落，原本乌黑的头发也变得毛毛糙糙，整个人无精打彩的。http:///duanpianriji/

苦苦思索自己到底错在哪里。为了转换心情，我特地到美发店护理头发，在店中我第一次知道还可以为头皮做SPA，头皮与头发的关系就好象是土壤与植物，彼此之间有着绝对的关联性，肥沃的土质能培育出茁壮的植物；健康的头皮则能提供发丝所需的营养，让秀发亮丽健康、富有弹性。心情，好like-ni.com

听着店长的介绍我如同醍醐灌顶,爱情，也许会不经意的就来了，但爱情在手中的时候我竟得意的忘了要去用心呵护，所以，爱情又莫名的走了。人，总是在失 去以后才知道珍惜。殊不知爱情的土壤也是需要呵护、需要，也需要浇水、锄草、施肥。

焕然一新的我主动给始源真诚的道歉：“亲爱的，我不是故意冷落你的，从来没有利用你的想法，我是那么爱你，全心全意的爱你，从你说喜欢长发飘飘的女生 开始„„”

始源抚摸着我柔顺的黑发，顺便拭去我脸上的泪。其实始源懂我的心，从大学到公司，我的眼里、心里只有他，除了他和其他异性都保持半米以上的距离，只是 优秀如他不能容忍我的忽视。这一段时间他也在反省我们的恋情，领悟爱情是需要经营的。

我的主动道歉感动了始源，业余的时间我们总是一起去美发店做头皮SPA，每当我享受的时候，他就在旁边偷偷的学著名美容专家独创的头皮SPA，在我洗 完头发后，他会将适量的头皮头发按摩膏，如洗发般用指腹温柔地按摩头皮，有意识地对头部加以按摩，可帮助舒缓头皮的紧张感。

我一直梦想着剪齐眉的刘海，边缘层次的修剪，厚重的刘海儿融入硬朗的边线，能更清晰地勾画出脸部的轮廓，刘海最好泛出弧形的光圈。这对头发要求苛刻，顺滑韧直是关键。相信在始源的呵护下，我一定能实现自己的梦想。

心情日志

用心呵护成长 篇7

一、用一颗尊重、平等、和善的心对待学生

新生报到第一天, 笔者正在向同学宣读“新生须知”时, 教室门“砰”的一声被推开了, 进来一个黑脸的愣头小子, 从他的眼神即可看出:这不是一个温顺的学生。果不其然, 从别人的口中得知, 王东从小学三年级便开始逃学, 即使到校学习, 也经常是上课接话茬, 下课骂人、打架, 自习课下位、说话, 经常和老师、同学发生矛盾。甚至有一次把老师的胳膊都打伤了, 整个就是一个无组织无纪律的自由主义者。通过具体事例笔者发现这孩子特要面子, 他需要别人平等待他、尊重他。在聊天中先肯定他的表现、他的自尊心及好胜心。然后从自身谈起, 又让他站在教官的角度想一想, 经过一个多小时的促膝长谈, 他终于认识到自己的不足, 向教官承认了错误并归队。

在班级管理中, 不分优生学困生, 对他们一视同仁。尤其是王东, 它特殊的表现造就了过去老师和同学对他的蔑视、躲避和畏惧。笔者决不把他当作另类, 也假装对他的过去一无所知, 甚至更尊重他。笔者深信:一个关爱的眼神, 一句信任的鼓励, 都能温暖他的心, 松懈他绷紧的心弦, 赢得他的爱戴和信赖。因此平时和他相遇, 主动向他问好;找他谈话时总是让他坐下, 语调和缓温柔, 态度平易近人, 面容和蔼亲切。在学习生活中, 笔者细心地寻找他的闪光点, 发现他的语文水平还可以, 而他也很想表现自己。因此上语文课时, 就经常找他读课文, 并借此机会大加表扬, 据听课老师讲, 王东读完课文后竟激动得大口喘气。只要他举手, 就叫他回答问题, 借此机会鼓励他, 从不打击他的积极性;当他不举手时, 就保护他特有的自尊心, 只拿眼神鼓励他。从和同学的闲聊中, 又得知他很仗义, 比如一次我们班漏订了一份饭, 他竟然饿着肚子把自己的饭让给了别人!于是在班级大力宣扬他的“舍己为人”, 而绝不提他趁此偷偷出去买零食的事。之后他逐渐融入了班集体, 同学们对他也不再蔑视、躲避, 而是尊重、亲近了。

二、对学生要宽容, 多鼓励、多表扬

著名作家雨果说过:"世界最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的心灵"。正处在9~15岁左右的少年期, 这是一个身心变化剧烈的时期。被称为“危机期”或“心理断乳期”, 也就是在这一时期, 孩子们将从心理上摆脱对成人的依赖, 表现出追求独立的倾向, 也就时时会有错误的行为。所以对犯了错误的学生, 要宽容、豁达, 用同情心唤醒孩子的自信心和自尊心, 帮助他们清除自卑感, 用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。

我们班每天放学前都有一个总结, 一次, 当宣读小李因在课堂上和老师顶撞而被扣掉个人分数时, 小李立即站起来为自己辩解。当了解到他是因为某个观点和老师不同而起争执时, 笔者原谅了他, 并且恢复了他的分数, 同时又告诉他怎样向老师表明自己的观点。只见小李的眼神由愤怒之情变成了温柔之色。试想, 如果不以宽容之心对之, 孩子会逐渐地对班级规定有不满的情绪, 进而和班主任闹对立情绪的。学困生有他身上潜在的闪光点, 作为老师要具备敏锐的洞察力, 善于寻找和点燃起上进的火花。要创造机会, 让学生闪光。给予适时、适度的表扬, 就像划火柴, 火柴刚刚划着的时候, 人们经常要用手掌护着一样。因此我们要小心的保护着学困生进步的苗头, 从而使他燃烧出一团火焰。

如果学生一时确实没有值得表扬的东西, 还可以用赞美的方式, 激发他们的积极性、进取心。有这么一句话说, 如果一个女孩子不漂亮, 你就赞美她性格温柔;如果她性格也不温柔, 你就赞美她聪明;如果前两项都不明显, 你可以赞美她的穿着很合身。总之, 我们总能找到赞美学生的理由的。

三、在平等待人、表扬学生、宽容学生的同时要把握爱的分寸, 把握对待学生的尺度

仁爱待人, 但绝不是姑息纵容。在赞美学生、让学生闪光的同时还要有个度, 不能让他觉得别人都是草芥, 只有自己是大明星, 所有的人都得围着他转。自信过头便是盲目自大。让学生既不可妄自菲薄, 更不可狂妄自大。表扬的力量是巨大的, 但表扬过度容易使学生滋生骄横之气, 因此要切记表扬的度。

再看王东的例子。老师对他的关心、照顾和尊重, 被他当作了软弱可欺。后来他逐渐明白:老师没把他当作学困生歧视他, 既没低看他, 也没高看他。他只是一个普通的学生, 和其他同学一样享受着阳光雨露, 犯错时照样也有急风暴雨。最终当着全班同学的面向两位女同学道歉。之后, 又对他进行了冷处理, 让他对自己的霸道行为反省。一段时间, 他沉默了许多。一次上课时间, 他汗流满面, 面色蜡黄。便急切而关心地询问。他说肚子疼。笔者一听马上打车送他去医院, 之后又把送回家休息。直到这时他才感觉老师是真心待他, 既不包容, 也不纵容。此后, 王东明显变了。

一位哲人曾经说过:我们怎样爱孩子, 孩子就会怎样爱世界。总之, 教育需要宽容, 但宽容不等于软弱。学校教育以关爱、鼓励为主, 但爱要讲究方式方法, 需要把握一个度, 学生需要我们理解、尊重, 需要我们去、关心、呵护。但是遇到问题我们得看清事情的性质, 适当的时候要和惩罚教育结合在一起。在放大学生亮点的同时, 要通过批评、惩罚, 让学困生认识到自身的错误, 明辨是非美丑。这就是教师对待学生的尺度, 这就是教师对学生的爱。它有时是和风细雨, 有时是急风暴雨, 才是完整的爱, 也是更深沉的爱。

摘要：怎样用心理解, 用爱呵护。多年的教学经历告诉我, 只有平等地对待孩子, 尊重孩子的独立人格, 尊重孩子的选择和兴趣爱好, 尊重孩子的思想和见解, 他们才会耐心倾听, 真心分享。也只有在尊重前提下, 孩子才会接受。

安全宝贝　用心呵护 篇8

意外伤害预防

很多意外伤害的发生都可以避免，关键在于父母是否采取了适当的预防措施。

新生儿出生后从医院抱回家就应放在婴儿安全座椅中。从这一天开始，宝宝乘车时必须使用专用的安全座椅。

选购婴儿游泳池或游泳圈，要看是否符合国家安全标准。只有在大人的严密监护下，宝宝才能在安全水域游泳。

在阳台上安装防盗窗，其更重要的作用是防止孩子跌落。

孩子最常发生的意外是在家中，有宝宝的家庭最好使用圆角家具，或购买儿童安全用品，门隙和抽屉尽量安装安全门夹或门锁，以防止意外。

不要给孩子购买超越他年龄的玩具；避免有“小部件”的玩具：也不要选择有尖锐棱角的玩具。

喂养安全必须

饮食安全被大多数父母所忽视，但是近年来饮食伤害的比例却有所增长，应该引起父母们的重视。

鱼类、虾蟹、排骨肉都要认真检查是否有刺和骨渣后方可食用。

粒状食物不能直接食用。如花生米、果冻、黄豆等，杏仁、核桃仁等均应磨碎或制熟后再给孩子食用。

有些坚果如花生，会引起过敏，最好在3岁以后给孩子食用。过敏体质的孩子最好不要吃这些食物。

含粗纤维的蔬菜，如芥菜、金针菜等，因两岁以下孩子乳牙未长齐，咀嚼能力差，不宜食用。

易产气引起腹胀的蔬菜，如洋葱、生萝卜、豆类等也要少给宝宝吃，不过豆类煮软烂、洋葱煸透或煮烂后则无妨。

绿色居家细节

拥有一个绿色的家是大多数人的愿望。所以，以下5个细节，你不可不知：

室内应有适宜的小气候，有必要的通风、采暖、防寒、隔热等措施；避免使用煤炭、火盆等取暖设施和灶具。

光照明应该良好，白天充分利用自然光，晚间合理照明，避免开着很亮的灯睡觉。

室内空气清新，避免室内外各种污染源对空气的污染，装修及家具应绿色环保。

家庭卫生设施应该齐全，物品摆放整齐。

用心呵护静待花开随笔 篇9

我可爱的儿子!你天真，活泼，可爱，同时也是一个“马大哈”。最近读了你写的日记《心中委屈对您说》，看到了你“控诉”妈妈的“数宗罪”，也看到了你内心的委屈，我的内心波澜起伏，感触很深……

张弛，妈妈和其他家长一样，为了使你的作文更加优秀，总要求你多运用一些优美的.词汇。因为妈妈经常听老师说，平淡的作文就如一杯白开水，索然无味;若添加了好词佳句，作文就如同一杯美味的咖啡，让人回味无穷。现在妈妈反思，可能干预过多，让你出现了逆反心理，无形中也挫伤了你写作的兴趣，甚至产生写作恐惧。

读了你的日记，妈妈也渐渐明白，作文不再是词藻的堆砌，那样只会是华而不实。你说得对，作文是自己思想内涵的体现和感情抒发的需要，心里怎么想，作文就怎么写。以后妈妈会尊重你内心深处的声音。当然，妈妈也会对你个性化的语言大加称赞，以欣赏的眼光去寻找你作文中的闪光点，哪怕一个词语、一个句子，都应及时给予鼓励。请相信妈妈!

最后，张弛，妈妈也有一个小小的要求。對于你的写字态度，妈妈一直想方设法纠正，但收效甚微。你字迹欠佳，作业马虎，这些都是不争的事实。妈妈希望你能端正态度，脚踏实地，一步一个脚印，这样才会有真成就!你说呢?

用心呵护成长 篇10

“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”我就是这个默默等待花儿绚烂绽放的一年级班主任。班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。低年级学生模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。

在得知新学期我要担任一年级班主任，心中就给自己卯足了劲儿，上网查资料、翻看教育教学报刊、向有经验老师取经如何做一名合格的一年级班主任。打扫卫生，希望能给孩子们营造一个整洁的教学环境；布置板报和墙面，让孩子们有归属感；制定班规，约束孩子们的行为，并为他们指明方向…

开学第一天，迎接一张张可爱的笑脸，结果开学典礼还没有开始他就给我了一个大大的下马威。他是一个腼腆的小男孩，大大的眼睛，笑起来嘴角弯弯的，不太喜欢看着别人的眼睛说话。就在所有人都兴高采烈准备开学典礼的时候，他在操场上嚎啕大哭，说什么也不肯和小朋友们一同站队。不管你问他什么，他就是一个调“哇~~~”整个入学典礼，每个小朋友都兴高采烈的听着哥哥姐姐们新学期的展望与计划，从孩子们的脸上仿佛看到了他们作为一名小学生的骄傲。转眼看看我手里牵的这个小男孩，仿佛有一种不祥的预感……开学第一天他基本就是哭着度过的。

从那天起，差不多有两个星期的时间，只要是集体活动，我就要带着这个“小尾巴”。从单纯的我拖着他做到这儿，走到那儿，到慢慢的有一支小手有力的握着我。我知道他慢慢的接受了我这个班主任，接受了我们这个集体。他会悄悄的告诉我，爸爸买了辆新车，今天是坐车来学校上学的；妈妈又出差了，晚上妈妈给他打电话了；他的水彩笔丢了，爸爸差点儿揍他。他慢慢愿意和老师、同学们交流。在课堂上我会看到他闪光的眼神，操场上有他和小伙伴们做游戏的身影，拔河比赛有他全力以赴的神态。虽然偶尔还能看到他为了避开和老师直面相对,躲在楼梯后面小声和老师们打招呼，让我们觉得又可笑又可气。上周末“小尾巴”的妈妈跟我说因为家人工作的变动，孩子要请假一周，下学期就要转学了。“小尾巴”请假的这个星期，孩子们问了我几次他什么时候回来，为什么要请假，我知道大家都想念他，其实我也是。周一回来上课“小尾巴”给班里的小朋友带来了老家特有的小点心，大家下课围着问他为什么一周没来上课，都去干什么了。虽然他还是低着头，但是他慢慢的在和大家分享这个星期的收获。临放学前他递给我一个皱皱巴巴的纸质青蛙，“这是哪里来的？”我的第一念想是这孩子拾金不昧，他很小声的说：“送你的，老师！”我才豁然大悟，仔细的端详这只小青蛙，上面歪歪扭扭写着我的名字Vivi。连忙说；“谢谢你，好孩子！我很喜欢！”他还是低着头笑。

优秀的教师，应以学生为本，善于关爱学生。而关爱学生，就必须走进学生的内心世界，了解学生的一切。所以，每当我接到一个新的班级时，都积极主动地去亲近学生，经常深入到学生当中，与他们谈心，及时了解他们的学习和思想动态。让他们感受到老师是关爱自己的，内心对老师产生亲切感，从而主动去接近老师，愿意向老师敞开自己的心扉，接受老师的关爱，听从老师的教悔，从而达到“不怒而威，不令而行”的效果。

心灵之窗，用心呵护 篇11

一“数”惊人

据国内统计，学龄前儿童的视力低常率平均已高达15.34%，其中5岁年龄组达到17.84%，儿童弱视检出率为3.98%；在婴儿0～7岁的儿童中，有斜视和弱视的占2%～5%。

路线文本：

胎儿时期：宝宝已经会张开眼睛，但看到是还是黑暗世界。

初来人世：几周后，他就能看见光和形状，聚焦的距离正好是哺乳期看到妈妈眼睛的距离（25厘米左右）。

出生后2～3个月：他可以认清你的面孔和近处的物体，并追踪运动的物体。

到4个月时：孩子会用眼睛发现正在靠近他的不同物体，他会伸手去抓。

到6个月时：宝宝可以利用眼睛辨认不同物体之间的差异。

孩子1～2岁：他的视力快速发育，可达到成人水平的30%。

3～5岁可达到成人80%。

7～9岁时，孩子的视力完全接近成人水平。

眼睛的“烦恼”

（一）婴儿期常见先天性眼疾

是指某些人一生下来眼睛就有缺陷。如近视（不能看见远处的物体）、远视（眼球长轴短于正常值）、先天性小眼球、先天性视网膜脱离、先天性夜盲和先天性白内障等。

*高度近视眼是属于常染色体隐性遗传，父母双方患病时，子女发病为100%；父母一方患病，子女发病为50%。但中度近视眼遗传因素只占60%。如矫正视力低于0.3均属低视力患儿，大多低视力患者是由于先天性眼病所致。

（二）常见后天性眼病

（1）弱视——往往是一只眼睛视力不好或损伤，而另一只眼睛使用过度。造成不使用的眼睛会放松，视力更弱。

*早期发现在婴儿3个月时并及时治疗（6个月内）就可恢复正常视力。如果这种情况持续5～6年，废用眼睛的视力将永久丧失。

（2）斜视——单眼或双眼离开焦点。控制眼球的肌肉不平衡引起的眼球排列不正常。

（3）散光——由眼睛角膜表面不平所致。

如何早期发现眼病

如果孩子有视力障碍，那么他的学习和与周围世界的联系将发生问题。筛查婴儿时期眼病的目前就是要早期发现，早期诊断某些可以治疗的小儿眼病。

如果是早产儿，必须做视网膜检查，这对出生一段时间内长期使用氧气的婴儿尤为重要。

小儿出生后2个月，仍不会视物或对灯光照射没有反应，就要引起重视，带小儿作眼科检查，以便早期明确诊断得到治疗。

3、6个月时，检查宝宝的眼睛排列（眼睛协调运动）。

！ 由于婴儿和儿童视力系统发育不成熟，如不及早干预治疗，可致盲或引发弱视的眼病。如早产儿视网膜病变、视网膜母细胞瘤、先天性青光眼、白内障、上睑下垂、斜视等眼病；如果不能早期发现视力障碍并及时治疗，眼球将不能为大脑提供清晰的影像，而导致永久性的视力丧失。换句话说，6岁之前为最佳治疗时机。一旦错过最佳治疗期，会给患儿一生造成影响。

防治婴幼儿眼病的N条措施

1、防止眼外伤 确保它不受伤包括刺伤和擦伤，还有被球或拳头打到所致眼钝伤，如节假日被鞭炮炸成灼烧伤等。

2、防止异物入宝宝眼内 异物进入角膜，容易发生异物擦伤角膜。如果宝宝眼中的颗粒异物没有随泪水或冲洗的水出来，需要及时上医院，请眼科医生处理。

3、需要用眼镜矫正的视力问题 导致儿童低视力的原因很多，一半以上儿童低视力是由斜视，弱视等先天性眼病所引发；由此导致的低视力，如近视、远视、散光、斜视和弱视等，家长须带孩子到正规医院眼科配戴合适的眼镜。

4、预防眼病 夏天让孩子佩带太阳镜可防紫外线伤眼。避免看久电视时坐得太近导致视力损伤。学龄儿童坚持做眼保健操和避免药物伤眼。

Keyword：药物

药物对眼睛的伤害

临床上，某些药物（如青霉素、氯霉素、布洛芬、乙酰水杨酸和异烟肼等）长期、大剂量、无医生监测地应用，还可能会不同程度地引起视力模糊、眩光、畏光，甚至白内障、青光眼、视网膜、黄斑及视神经病变等眼部疾病。

药物可能对眼睛造成的损伤可以分为三种。一是导致视力程度的变化，如视力模糊、屈光状态改变或调节功能障碍；二是导致视力质量变化，如眩光、畏光或影响亮暗适应性；三是导致视觉病变，如白内障、青光眼以及角膜、视网膜、黄斑及视神经病变。

Keyword：暂时性眼疾

暂时性眼疾有大家熟悉的：红眼病、干眼症、眼充血和麦粒肿等等。

在众多眼疾中，红眼病最受大家关注。如果宝宝的白眼球和下眼睑的内侧发红，他就可能患上了红眼病，医学上称流行性出血性结膜炎，

这种暴发流行的、剧烈的急性结膜炎，多发生于夏秋季节，其致病的病原体为肠道病毒70型。本病特点是发病急、传染性强、刺激症状重，主要症状为畏光、流泪、双眼发红，眼睛分泌物增多。检查时可见眼睑肿胀，结膜充血呈鲜红色，以睑部及穹隆部结膜最为显著，结膜高度充血、水肿，合并结膜下出血、角膜损害及耳前淋巴腺肿大。

Keyword： 重症肌无力

眼睑的作用能防止灰尘等异物进入，起到保护眼球前部清洁的作用。然而，如单侧或双侧眼皮下垂常提示一种严重疾病——重症肌无力。

该病是一种神经一肌肉接头传递障碍的获得性免疫性疾病，发病年龄3个月到16岁，半数以上小于3岁。本病有三大特点：（1）发病急，主要症状为上眼睑（俗称上眼皮）最常受累，表现上眼皮下垂，多为单侧性，也可双侧眼睑下垂，易于发现。可伴有复视，斜视及眼球震颤。眼下垂在早晨睡醒时最轻，越到晚上或运动后越重；（2）全身肌肉特别容易疲乏，而轻微肢体无力不易发现。当四肢，颈部及躯干肌无力时，表现行走、抬头、举手等动作不能坚持，须经休息后才能继续活动；（3）使用抗胆碱 酶药（如溴化吡啶新斯的明）和激素（如泼尼松或甲基泼的松龙）联合治疗效果明显，症状快速缓解。

呵护幼苗茁壮成长 篇12

1 贴近心理、生动教学

在多年的教学实践中, 我们要针对不同年龄段的学生给予不同的教学方法和模式, 比如对于低年龄段的学生, 应该分析了这一群体的生理及心理特点, 针对他们理解能力欠缺、思维能力不成熟、不容易服从管理等特殊性, 制定一系列教学计划, 如儿童化教学、兴趣化教学等。在授课过程中, 尽量不用专业的体育名词, 因为学生不能够理解抽象的语言概念, 所以我们要常常用形象、生动的词汇来解释、代替, 从而让学生们了解基本的规范动作及规则。比如某市一个小学的一名优秀体育教师, 她在指导学生进行篮球训练的时候, 把篮球的运行轨迹比作一抹天边的彩虹, 而没有直接阐述为抛物线运动, 所以孩子们会一边想象, 一边快乐的学习。有的时候个别孩子不能领会其中的要领, 她为这类孩子制定了有针对性的教学计划, 比如记录身高、性格、练习情况等等, 这样就使所有的孩子都掌握了抛球的角度、技巧。

在一些形体训练课上, 她每次教学时都会自己反复的做示范, 并用肢体语言为同学说明规范动作, 同时自始至终都用简单易懂的语言帮助同学们理解, 这样边说边做的教学方法虽然使自己身心疲惫, 但是为了让学生能够更快、更好的学习, 她觉得再苦再累也是值得的。

2 素质教育、强健体魄

全民健身计划早在几年前就已经提到了全国范围广泛开展, 足以证明国家对体育教育相当的重视, 全民身体素质的提高, 才是社会发展、经济进步的前提和条件。在育民, 学校的主要领导提出“体育为主科”的理念, 认真贯彻落实国家政策, 响应号召, 何雪也在自己的工作岗位兢兢业业的继续奋斗着。

在一些调查报告中显示, 我国中小学生的身体素质低于其他亚洲国家, 比如日本、韩国等。在中国, 我们中小学生的学习压力远远大于他国, 大部分老师及家长尤为重视孩子的理论教育, 从而为孩子带来了太多的压力, 甚至有些家长片面的认为体育课可上可不上, 别耽误了孩子学习的时间, 这显然是大错特错的, 理论学习固然重要, 但是如果忽略了孩子身心的成长, 那就会使学生发展失衡。“身体是革命的本钱”, 没有好的身体, 怎么能有好的成绩呢。

作为一名体育教师, 要深刻的认识到体育锻炼对于孩子的重要性, 这是开启孩子提高综合素质的钥匙, 在课上对孩子高标准要求, 循序渐进, 逐步提高孩子的体育成绩。对于一些身体素质较差的学生, 要采用个别指导的方法, 制定单独培养计划, 让他们树立信心, 在这一过程中使他们得到身体及心理上的锻炼。

但是, 仅靠在学校中的体育锻炼是不够的, 所以我们要主动与个别家长沟通, 做家长的工作, 说服家长们配合, 建议在寒暑假期间为孩子制定健身计划, 并采取书本学习与体育学习兼顾的方法。实践证明, 通过这样的教学安排, 学生们身体素质大大提高的同时学习成绩也伴随着共同提高, 家长们的脸上都露出了欣慰的笑容。在某市的一个小学毕业典礼上, 有的同学感慨到:“当初体育老师的严格要求是对的, 现在才认识到有一个强健的身体是多么的重要, 无论在学习上或者生活中都是一个巨大的优势”。

3 提高自身、强化业务

在教学过程中我们要清楚的认识到, 作为一名体育教师, 应该体会教育工作者的真正含义, 如果没有真正的领会, 那会在今后的工作当中带来很多不必要的麻烦和矛盾。体育老师不仅要热爱体育, 把自己当作一名体育工作者, 还应该从大局入手, 加强自己的道德品质修养, 这样才能更好的解决工作当中遇到的问题。一部分体育老师只管完成教学任务, 没有尽到自己育人的责任, 在课上不管学生的纪律如何, 不管学生的成绩如何。所以我们必须从自身提高认识, 把握方向, 这样才能培养出更多优秀的学生。

体育事业的不断进步也为体育工作者提出了更高的要求。在每一届的奥运会上, 都有打破记录的成功者, 我们也要跟随着体育事业发展的脚步, 不断的从自身强化业务素质, 不能一成不变的原地踏步。在教授学生专业课方面, 要把国际上新改变的规则通过实践传达给同学们, 把一些新的、有效的训练方法, 适当的应用在课堂上, 不仅使学生能够学习到一些体育项目的基本规则, 同时也激发了一些同学对某种运动的兴趣爱好, 在很大程度上提高了学生的体育成绩, 增强了学生的身体素质。

所以体育老师如果想要教书育人, 必须从我做起, 言传身教, 提升自己的思想道德修养, 丰富自己各方面专业的体育知识, 这样才会为学生各方面素质全面发展提供保障, 才能为国家培养出更多优秀的人才。

4 倾入德育、全面发展

体育现在已经不是从前“一个哨子、一个操场、一节课”的时代了, 现代的体育教学是多种学科的融合, 其中包括了物理、数学、语言等。记得曾经一位全国优秀体育教师说过:孩子的教学应该落实到每个科目上, 每个教师的肩上。

在教学课程中, 我们要特别重视基本的队列训练, 要让学生在完成队列的过程中体会到什么是互相尊重, 尊重别人才等于尊重自己, 还让学生感受到什么是集体主义, 什么是团队合作的精神。还要告诉学生们, 如果只有你自己做的好或者只有你自己做的不好, 你对于整个团队都是一个不可或缺的因素。当你优秀时, 你要主动帮助落后的学生, 让他们有信心提高自己;当你落后时, 你要主动去学习, 刻苦练习, 要有强烈的集体荣誉感, 不要因为自己的懒惰而影响了整个集体的水平, 诸如此例, 都应该在道德上给予悉心的指导。在竞技类的科目上, 不仅要求学生有永不放弃的精神, 更要求学生注意诚实守信、遵守规则, 同时作为体育工作者的我们也要做到公平对待, 一视同仁。在运动会中, 有些同学为了争得荣誉不免有犯规的行为, 我们要主动找到该生, 与其沟通, 进行思想教育, 点明做人的道理。

经过上述的这些努力, 就能在一定程度上有机的把思想道德建设和发展体育运动结合起来。全国十佳教师何雪说过:“教师的言谈举止也在一定程度上潜移默化的影响学生。”这句话让人深省, 她站在了更高的平台去认识体育教师的概念, 也给其他教师岗位的工作者树立了榜样。

我们要清楚的知道, 自己不仅是一名体育教师, 更是一名教育工作者。在完成自己课时的工作以外, 力所能及的去关心一些成绩落后的同学, 了解基本情况, 掌握学生思想动态, 并与班主任及时沟通, 一起解决问题, 为学生制定有效的教学计划, 帮助学生减轻身心的压力。

5 结语

综上所述, 在今后的工作中, 我们要从自身做起, 从小事做起, 不要浪费每一节课与学生相处的时间, 有计划的与学生沟通, 做到心灵上的交流, 同时也要在业务上严格要求自己, 道德上升华自己, 注意言行中的细节, 为培养更多优秀的社会注意接班人而奋斗终身。

摘要：体育教师是教师队伍中的特殊群体, 作为这个群体中的一员, 我们应该无限热爱这个职业。每一位体育教师都应该具备过硬的素质及体育道德精神, 无论严寒酷暑都应该带领学生们完成教学计划, 使学生在枯燥乏味的理论课之外, 找到了属于他们自己的乐园, 在最大程度上放松了精神, 强健了体魄。为了这一切, 体育工作者们晒黑了皮肤、喊哑了嗓子、吃尽了灰尘, 但都无怨无悔, 坚守着“以人为本、育人至上、以创为先、跨越发展”的治学理念, 因为我们知道这个职业为学生、为社会带来的巨大意义。

关键词：体育教师,教学计划,治学理念,意义

参考文献

[1]王宝林.浅谈小学体育课中的目标教学[J].河北教育, 1995 (10) .

[2]袁进.小学体育游戏教学应注意什么[J].湖南教育, 1998 (7) .