高一期中考试语文试卷（精选6篇）
高一期中考试语文试卷 篇1
第I卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
孔子思想与文化全球化
①孔子是中国思想文化的创立者和奠基者。不可否认孔子的思想和实践对他以后的中国乃至世界都产生了并产生着重要的影响，在某种意义上是构成“文化全球化”的重要因子。继承和弘扬孔子的思想文化，有利于促进文化全球化实质性发展。
②文化的全球化问题始终伴随着文化的民族性与全球化的矛盾，对人们的有关认识加以反思，说明了均质化的文化全球化是个文化乌托邦的地球村，是世界文化的灾难。沟通和对话，“和而不同”才应是世界文化发展的方向。事实证明，无论是被列为文化均质化例证的大众文化，还是文化民族性的坚固“堡垒”语言，都在全球化与民族化两方面此长彼进。孔子思想文化的辐射效应就是此方面的典型。
③有一个现象令人关注。孔子学院作为传播中国文化的平台和汉语国际推广的载体，在短短的几年间便得到了迅猛的发展，在令人欣慰的同时，也的确令人深思。自19世纪西方文化逐渐成为主导全球的文化以来，“西学东渐”以压倒性优势历经两个世纪而不衰。21世纪以来，非常有趣的是，在以西方文化为主流语境的全球化时代，竟然出现了遍布全球的孔子学院，而且呈现出蓬勃发展的趋势，其原因何在？
④以孔子思想为核心的儒家文化代表了中国文化的精髓，既是民族的，也是世界的，具有普适价值。中国传统文化的核心是“仁、和”，这种思想，在儒、释、道、医、易各家的诸多典籍中随处可见。中国传统文化在追求“和”的同时，也讲究“和而不同”。“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语 子路》）“夫和言生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物生之。若以同裨同，尽乃弃矣。”（《国语 郑语》）这即是认为“和而不同”是万物生长、发育的法则和规律。
⑤人类社会也是如此，即世界是多样性的统一。“和而不同”对人类社会而言，倡导的正是承认差异、多元共处和相互依存。这种价值观不仅是中国文化的精髓，而且也愈发为人类社会所接纳，成为世界性的价值标准。联合国已将孔子定为人类十大思想家之首，其“己所不欲，勿施于人”的思想成为当今世界人权的基础。文化全球化的发展需要孔子思想、中国情怀，需要把中国核心文化介绍给世界。
⑥毋庸讳言，文化全球化意味着文化的同质化或趋同化。同时，文化全球化也意味着文化的殖民化，必须予以谨慎对待与警惕。但文化全球化更意味着文化的高度互动、相关化。不同文化在全球范围的展观、碰撞，强调文化表现领域的全球性，在审视和探究的意义上，文化全球化应是一种兼具同质化和民间质性的过程与现象。
⑦人类文明是多元化的文明，是不同民族文化的共同体。就文化层面而言，全球化显然不是单一价值体系的西方文化，而是世界不同民族的文明互动融合呈现出来的一种态势。因此，“孔子全球化”的根本意义就在于：认识文化传统，坚守民族本位，不断反思质疑，发展开放交流，在主动参与世界不同文明间的交流中与其他文化共建人类文化。
（本文有删改）1．下列说法中，不属于“孔子全球化”原因的一项是（）
A．孔子是中国思想文化的创立者和奠基者，以孔子思想为核心的儒家文化代表了中国文化的精髓，具有普适价值。
B．孔子“和而不同”的价值观是中国文化的精髓，而且也愈发为人类社会所接纳，成为世界性的价值标准。
C．文化全球化的发展需要孔子思想、中国情怀，同时也需要把代表着中国核心文化的儒家思想介绍给世界。D．“孔子全球化”能使国人认识文化传统，坚守民族本位，不断反思质疑，发展开放交流，与其他文化共建人类文化。
2．以下理解和分析不符合原文意思的一项是（）
A．均质化的文化全球化是不能实现的，也不应提倡的，沟通和对话，“和而不同”才应
用心
爱心
专心
③客至，无贵贱，无留门者 ④执宾主之礼，以其贵下人
⑤然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否
A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.郑庄的先祖曾因不奉诏而被逐，郑庄也以行侠仗义为自豪，因解救张羽而闻名，虽然年小官薄，却能结交天下名士。
B.郑庄为人谦和平易，从不摆架子。常利用假日慰问老朋友。
C.郑庄在朝廷上，常常揣测迎合皇帝的意思，不敢明确地决断是非。但一有机会，也总向皇帝荐上士人及下属好的言论。
D.郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职。7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）执宾主之礼，以其贵下人。（5分）
（2）每朝，候上之间说，未尝不言天下之长者。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋诗，然后完成8～9题。
倦 夜 苏轼
倦枕厌长夜，小窗终未明。孤村一犬吠，残月几人行。衰鬓久已白，旅怀空自清。荒园有络纬，虚织竟何成。
［注］络纬：昆虫名，俗称“纺织娘”。
8．“孤村一犬吠，残月几人行”描写的环境有什么特点？运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。（6分）9．诗歌以“倦”字引出下文，表达了诗人怎样的感情，请简要分析（5分）
（三）名篇名句默写（12分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）（1），不尽长江滚滚来。（2）连峰去天不盈尺。
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。
（4），君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（5）谨庠序之教。（6），塞上风云接地阴。（7），独留青冢向黄昏。（8）千呼万唤始出来。
（9）然后以六合为家，崤函为宫；，身死人手，为天下笑者，何也？。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面文章，完成（1）～（4）题。
偷 父 刘心武
用心
爱心
专心
那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西！只要你不伤人，出来咱们好商量！”
一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！” 但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。
“您为什么还不报警？”他问我。
我把手指挪到手机按键上，问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？”他叹口气，说出的话让我大吃一惊：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。
他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。
我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他出去，对他说：“我知道，我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。
我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”
我大吃一惊，问他：“为什么？”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”
天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110，这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要——我要我爸——求您了！”
那幅油画，是我前几年临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。
我就细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”可是他执拗地告诉我，他没有妈。后来我听懂了，他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他爸把他拉扯大。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……
用心
爱心
专心
他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，没想，就先叫了声“爸”。他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里？他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我竟自倏地若有所失。不到半分钟，我一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地闪动。
我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”
是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”（有删节）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋下了伏笔。B．少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。
C．少年说他父母的事情时，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠。D．“我”三次想报警而没报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。E．少年走后，“我”若有所失，表明我已经喜欢上了这个小孩子。
（2）为什么“我”“听到孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷画像的原委之后“眼泪忍不住溢出了眼角”？（6分）
（3）小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（6分）
（4）小说结尾说，“我想追上他补充一句叮嘱：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
第II卷 表达题
四、语言文字运用（14分）
12．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A．他救助了100名贫苦儿童的事情，是在近期见诸报端之后才昭然若揭的。．．．．B．岁月行云流水般静静流逝，白发悄悄爬上了他的鬓角，三十多年桃李芬芳的教学生涯成为．．．．他人生最美好的回忆。
C．和这群家伙相处，我说话常常一言九鼎，算是非常讲信用的，因此他们都非常信任我。．．．．D．巴金先生对许多重大问题都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是．．．．
用心
爱心
专心
绵里藏针，微言大义。
13．下列各句中，句意明确，没有语病的一句是（）（3分）
A．日前，被誉为政坛“黑马”的原广西自治区政协副主席张宇因贪污国家下拨的抗旱救灾专款和希望工程捐款220余万元，经中纪委查处而“落马”。
B．作为朝鲜的邻邦，无论是俄罗斯还是中国都不希望朝鲜半岛出现战事，所以不会像朝鲜战争时那样支持朝鲜以武力改变现状。
C．一个优秀的作家，一个本着良心用笔杆服务世界的作家，要从人性和人类的根本利益为出发点。
D．社科院近日发布的《中国城市发展报告》认为，未来中国城镇化不但仍处于快速推进时期，而且已经由加速阶段转变为减速阶段。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，街接最恰当的一组是（）（3分）
历史上的扬州，属于“贵人多难”一类。①且每遭蹂躏之后 ②自隋至清一千多年间
③“大难不死，必有后福”用在扬州身上也是合适的 ④它总能顽强地恢复生气 ⑤虽屡遭兵火
⑥却不掩其繁华的锦绣的气象
A．②①④⑤⑥③ B．②⑤⑥①④③ C．③②④①⑤⑥ D．③⑤④②①⑥
15．在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（5分）
青年人富有理想和负担，憧憬着美好的未来，这是青年的特点，① 是优点。② 需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，③ 把同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，④ 能使自身价值得到充分实现。⑤ 脱离时代，脱离人民，必将一事无成。
五、写作（60分）
16.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
黎明时分，在德国乡下一栋亮灯的木屋里，歌德在给他亲密的朋友写信：“我拼命工作，不接待采访，不看报纸，按时看日出，像现在这样……”惜时如金的歌德为什么把看日出当作每天必做的功课呢？
有人认为，如期而至的朝阳昭示着责任，告诫人们要忠于自己的角色。
有人认为，瑰丽绚烂的早霞散播着欢欣，提醒人们生活中不能缺少诗意。
有人认为，活力四射的旭日解释着重生，劝慰人们暗夜之后会有新的希望、转机。
有人认为，旧时相识的太阳唤醒着记忆，嘱咐人们珍藏那些曾经的美好、温暖。
请就以上材料，展开联想，写一篇文章。角度自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
辽师附中2010—2011学第二学期期中考试
用心
爱心
专心
为⑤⑥和①④两类，再根据关联词确定⑤在⑥前，①在④前。15．①也/更
②但
③只有
④才
⑤如果 16略 参考译文：
郑当时，字庄，陈郡人。他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，不久天下便归属了汉。汉高祖刘邦命令那些原项籍的部下直呼项籍的名字。唯独郑君不肯接受诏令。刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。
郑庄以仗义行侠为自豪。因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、楚地区。汉景帝时担任太子舍人的职务。每五天休假的时候，常在长安的城郊备置马匹，问侯那些老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周。郑庄喜好黄帝、老子的学说，那些为他敬慕年长有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕来不及见他们的样子。虽然年纪轻轻，官品低微，然而他来往的知心好友，都是他祖父一辈的，在全国很有名气的人。汉武帝即位之后，郑庄逐渐晋升为鲁国中尉、济南太守、江都国相，直到九卿中右内史之职。因为评议武安侯田蚡、魏其侯窦要的争端是非，（未能始终坚持己见），被贬职为詹事，再升迁为大农令。
郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来，无论地位高低，（都要立即通报），不要让他滞留在门口等侯。”他对客人行宾主的礼节，以自己高贵的身份谦虚的对待别人。郑庄很廉洁，不喜欢购置产业，只靠皇上的赏赐供给门客。然而赠给他人物品，不过一竹篮食物而已。每次朝见皇上。有机会便要称道中国的忠厚长者。他推荐士人及其官属的丞、史，总是那么亲切有味地陈说，常常推重他们的才德，认为比自己都强。他从来不直呼属吏的名讳，与下属官员谈话，好象生怕伤害到他们。听到他人好的言论，便立即向皇上推荐。唯恐落后耽误。崤山以东的士人们因此一致称赞郑庄。
郑庄被派去巡视黄河决口的情况，自己请求给五天假，准备行装。武帝说：“我听说‘郑庄出门，即使有千里之遥，也不必带粮食‘，请求准备行装是为什么呢？”然而郑庄在朝廷上，常常趋迎附合武帝的意旨，不敢明确决断是否。在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。郑庄所保举的人和他的宾客等担任大农令手下承揽运输的人，欠了公家许多债务。司马安任淮阳太守。揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓。不久，暂时担任丞查长史。武帝认为他年纪太大，任命为汝南太守。几年之后死于任上，死后家中没有余下财物。
用心
爱心
高一期中考试语文试卷 篇2
相对原子质量为:H:1 O:16 C:12 N:14 Na:23 S:32 Si:28
第一卷选择题 (共48分)
一、选择题 (本题包括16小题, 每小题3分, 共48分.每题只有一个选项符合或最符合题意)
1.从饱和碘水中提取碘的操作是 ()
(A) 蒸馏 (B) 过滤
(C) 萃取 (D) 渗析
2.下列实验操作中错误的是 ()
(A) 往试管里滴加液体时, 可将胶头滴管垂直伸入试管中
(B) 用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部
(C) 过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上
(D) 给固体或液体加热时, 试管夹应夹持在试管的中上部
3.关于萃取的说法正确的是 ()
(A) 分离乙醇和水可用萃取的方法
(B) 萃取所用的两种溶剂可以相互溶解
(C) 萃取分液时, 漏斗中的液体都要从漏斗颈流出
(D) 萃取分液所用仪器是分液漏斗、铁架台 (带圈) 和烧杯
4.下列说法正确的是 () .
(A) 摩尔是一种国际基本物理量
(B) 标准状况下气体摩尔体积约为22.4 L
(C) 1 mol苹果
(D) 在同温同压下, 相同体积的任何气体单质所含分子数相同
5.学校自来水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-、Cl-等, 为了检验Cl-的存在, 最好选用下列物质中的: ()
(A) 石蕊试液 (B) 四氯化碳
(C) 氢氧化钠溶液 (D) 硝酸银溶液
6.下列物质的分类正确的是 ()
(A) Fe (OH) 3胶体—纯净物
(B) 盐酸—电解质
(C) 金刚石—非金属单质
(D) CO—酸性氧化物
7.胶体分散系与其它分散系的本质差别是 ()
(A) 分散质直径大小
(B) 是否有丁达尔现象
(C) 是否稳定
(D) 分散质粒子是否带电
8.在0.1 mol/L的硫酸溶液中, 能共存的离子组是 ()
(A) Na+、Mg2+、CO2-3
(B) Cu2+、K+、OH-
(C) Ba2+、K+、NO-3
(D) Mg2+、K+、Cl-
9.能正确表示下列化学反应的离子方程式的是 ()
(A) 澄清的石灰水与稀盐酸反应Ca (OH) 2+2H+=Ca2++2H2O
(B) 碳酸钙溶于稀盐酸中CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ ()
(C) 铜片插入硝酸银溶液中Cu+Ag+=Cu2++Ag
(D) 氢氧化钡溶液与硫酸的反应OH-+H+=H2O
10.下列变化需要加入还原剂才能实现的 ()
(A) CaCO3→CO2
(B) IO-3→I2
(C) Fe2+→Fe3+
(D) NO2→HNO3
11.用NA表示阿伏德罗常数, 下列叙述正确的是 ()
(A) 32 g O22-的电荷数是1 NA
(B) 通常状况下, 1 NA个CO2分子占有的体积为22.4 L
(C) 2.0g NaOH含有的离子数为0.1 NA
(D) 物质的量浓度为0.5 mol/L的MgCl2溶液中, 含有Cl-个数为1 NA
12.下列反应既是氧化还原反应, 又是离子反应的是 ()
13.相同物质的量的N2和CO相比较, 下列叙述中不正确的是 ()
(A) 分子数相等 (B) 原子数相等
(C) 体积相等 (D) 质量相等
14.下列溶液中Cl-浓度与50 m L 1 mol·L-1Al Cl3溶液中Cl-浓度相等的是 ()
(A) 75 m L 1 mol·L-1的FeCl3溶液
(B) 75 m L 2 mol·L-1NH4Cl溶液
(C) 150 m L 2 mol·L-1的KCl溶液
(D) 150 m L 1 mol·L-1的NaCl溶液
15.下列两种物质的反应, 可用H++OH-=H2O表示的是 ()
(A) 氢氧化钠溶液与醋酸溶液
(B) NaHSO4溶液与KOH溶液
(C) Ma (OH) 2与硝酸溶液
(D) Ba (OH) 2溶液与H2SO4溶液
16.配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时, 造成所配溶液浓度偏高的原因是 ()
(A) 所用NaOH已吸潮
(B) 向容量瓶加水时液面低于刻度线即摇匀
(C) 有少量NaOH溶液残留在烧杯内
(D) 向容量瓶加水时眼睛一直仰视液面
第二卷非选择题 (共52分)
二、填空题 (本题包括2小题, 每空2分, 共18分)
17.偏二甲肼 (C2H8N2) 是一种高能燃料, 燃烧产生的巨大能量可作为航天运载火箭的推动力.填写下列空白: (设NA表示阿伏加德罗常数)
(1) 偏二甲肼燃烧后生成二氧化碳、水和一种对大气无污染的单质气体, 则反应的化学方程式是___________.其中氧化剂是_____________, 还原剂是____________.
(2) 6 g偏二甲肼 (C2H8N2) 含有NA个偏二甲肼 (C2H8N2) 分子.
18.分别用一种试剂将下列物质中混入的少量杂质除去 (括号内为混入的杂质)
三、实验题 (共22分)
19. (10分) 实验室利用图1所示装置进行碱式碳酸铜[Cu2 (OH) 2CO3]的受热分解实验.请回答:
(1) 加热一段时间后, 烧杯中观察到的实验现象是___________.
(2) 实验结束时的正确操作是_____________ (填序号) , 否则会引起____________.
(1) 先将导管从液体中移出, 再熄灭酒精灯.
(2) 先熄灭酒精灯, 再将导管从液体中移出.
(3) Cu2 (OH) 2CO3受热分解的化学方程式是______.
(4) 如果Cu2 (OH) 2CO3受热完全分解, 将试管拆下, 冷却, 在试管中加入过量盐酸, 观察到的实验现象是________, 产生现象的原因是 (用离子方程式表示) ____________.
(5) 实验完毕, 分离烧杯中的固体和液体采用的操作是________, 此操作所用的玻璃仪器是烧杯、______和_________.
20.实验室用11.8 mol/L的浓盐酸配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 填空并请回答下列问题:
(1) (6分) 配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 应量取浓盐酸体积为_________m L, 应选用_________m L容量瓶, 配制时玻璃棒的作用是______________________.
(2) (3分) 配制时, 其正确的操作顺序是 (用字母表示, 每个字母只能用一次) ________________.
(A) 用30 m L水洗涤烧杯2～3次, 洗涤液均注入容量瓶, 振荡
(B) 用量筒准确量取所需的浓盐酸的体积, 沿玻璃棒倒入烧杯中, 再加入少量水 (约30 m L) , 用玻璃棒慢慢搅动, 使其混合均匀
(C) 将已冷却的盐酸沿玻璃棒注入250 m L的容量瓶中
(D) 将容量瓶盖紧, 振荡, 摇匀
(E) 改用胶头滴管加水, 使溶液凹面恰好与刻度相切
(F) 继续往容量瓶内小心加水, 直到液面接近刻度1～2 cm处
(3) (3分) 若出现如下情况, 对所配溶液浓度将有何影响 (偏高、偏低或无影响) :没有进行A操作___________;加蒸馏水时不慎超过了刻度___________;定容时俯视___________.
四.计算题 (共12分)
21.2.18 g化合物A (其组成表示为Na2SixOy·x H2O) 中, 硅元素与氧元素的质量比为1∶2.
计算: (1) A的物质的量;
(2) A的化学式;
(3) 将2.18 g化合物A溶于水制成500 m L的溶液, 取出10 m L再加水稀释到500 m L, 则稀释后溶液中A的物质的水量浓度是多少?
参考答案
1. (C) 2. (A) 3. (D) 4. (D) 5. (D) 6. (C) 7. (A) 8. (D) 9. (B) 10. (B) 11. (C) 12. (C) 13. (C) 14. (A) 15. (B) 16. (B)
17.氮和硫;碳;KNO3和硫;碳;CO2;K2S和N2
18.
19. (1) 澄清的石灰水变浑浊 (2分)
(2) (1) ; (1分) 倒吸 (1分)
(4) 黑色固体溶解, 溶液变蓝色;CuO+2H+=Cu2++H2O漏斗, 玻璃棒
20. (1) 2.1, 250, 引流
(2) (B) 、 (C) 、 (A) 、 (F) 、 (E) 、 (D)
(3) 浓度偏低;偏低;偏高
期中、期末考试数学试卷评讲策略 篇3
一、结合学情，研究试题
阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。
二、统计分析，找准问题
在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。
三、试卷评讲，突出重点
1.讲概念辨析
学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。
2.讲错例、错因
讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。
3.讲考题的拓展、延伸
考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。
4.讲解题思路和规律
在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。
5.讲解题技巧
数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。
6.讲答题规范
对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。
上学期高一语文期中考试试卷 篇4
一、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
巴西著名作家若热•亚马多，是一位现实主义作家。当他谈到他的代表作《可可》的写作时，说过这样一句话：“我力图在这部书中，用最低限度的文学性和最高限度的真实性，来讲述巴伊亚州南部可可庄园工人们的生活。”
他为了强调现实主义精神，故意有点极端地作了如上表述。其实，他是一个同样注重文学性的作家。我们从他的作品名称都可以看出“文学性”。
现实主义精神，是人类文学史的魂。在我们的不经意中所提及的那些古今中外的文学经典，基本上都是现实主义精神的产物。
辽阔、广漠、深邃、透彻的俄罗斯文学更是如此。我们津津乐道地谈论的那些大师托尔斯泰、普希金、果戈里、契诃夫以及后来的高尔基等人，都是以现实主义精神贯穿他们一生的创作的。
但到了上个世纪中期，这一精神渐渐地不再像从前那样被强调了。代之而起的，是“虚构”“想象”“幻想”这些词——这些词成为作家(包括儿童文学作家)们说来说去的高频词。现实主义淡化，已是不争的事实。
前些年，我说得最多的也是这些词。这没有错。中国当代文学(包括儿童文学)缺乏想象力，这也是不争的事实。但过去这么多年之后，我看到了问题的另一面，当我们将全部注意力放在“虚构”“想象”之上时，我们的目光渐渐从历史、从现实之上挪移开了，而殊不知被我们忽视了的、漠视了的那一切，是文学创作的根本性写作资源。发生在现实生活中的那些故事，其实是任何虚构、想象都无法相比的——它们的神奇、出人意料以及其背后的复杂而丰富的含义，是远远超出“虚构”“想象”所能给予我们的。我们的想象力，谁也不可能超过造化，超过现实——超过冥冥之中的造物主的。这既是人类的、宇宙的作者，又是导演——唯一的导演。连我们的想象力，都是它给予的。
由于对现实主义精神的淡忘，我们不仅对“现成的”、“绝妙的”故事视而不见，而且还逐渐忘却了“功夫”二字，忘记了对“功夫”的操守。
现实主义是讲功夫的：观察天下万物，破其机密的功夫。就像绘画一样，它强调从素描开始——完全逼真的素描。基本功的概念，深入灵魂。最近，看《达•芬奇讲绘画》，第九讲《树木与草地》，说到树叶，他有一段并非是来自植物学知识，而是来自他观察的描述：“植物叶子生长的规律有两方面：一是为了便于整个叶面能接受到从空气中降落下来的露珠，叶子的正面总向天空生长着;一是植物的叶子是层层错开的，尽量避免相互的遮挡，就像墙上的常春藤那样盘着。这是因为叶子相错分布，一方面可以使露水从第一片叶子上面滑落的时候落到第四片叶子上(有些树木则要落到第六片叶子上);另一方面空气和阳光也可以穿透顶层的树叶落到下面的叶子，使它们同样能够吸收养分，健康成长。”那些大师就是这样开始他们的绘画的。他们一直在练基本功，真切感受存在的基本功。谈到梵•高，我们只是想到他那些想象力狂放的现代主义绘画，却忘了，他在很长一段时间内在专心致志地素描土豆。
看看我们现在的儿童文学图书的封面和插图吧。大多只有创意，而没有功夫。我以为，有价值的创意，是建立在功夫之上的。
中国儿童文学——或者说，中国的儿童文学是不是需要重新面对“现实主义”呢?
——(曹文轩《我们为什么需要现实主义》，有删减)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.现实主义淡化，“虚构”“想象”“幻想”成为了进入上个世纪中期后当代作家们创作的主流。
B.古今中外不胜枚举的经典文学作品，大都是现实主义的精神代表，人类文学史的魂是现实主义。
C.对现实主义精神的淡忘，是因为我们对“现成的”、“绝妙的”故事视而不见，“功夫”忘却，操守不够。
D.作者列举俄罗斯文学文学史上的璀璨群星，是为了阐述现实主义精神是成就他们伟大创作的基础。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)
A.开头引用巴西作家若热•亚马多创作《可可》的话，是为了引出文学创作(包括儿童文学)要注重现实主义精神的论题。
B.文章的论证思路是由局部到整体，先分析阐述了文学史上文学创作的特点，进而指出当下中国儿童文学创作的弊端。
C.文章列举《达•芬奇讲绘画》和梵•高的想象力的事例，是用来阐明大师们的成就是建立在扎实的“功夫”之上的。
D.文章末尾，作者提出了自己的看法，认为中国儿童文学创作存在不足，需要重新审视“现实主义”，从中汲取营养。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是( )(3分)
A.作者认为造化既是人类的、宇宙的作者，又是导演——唯一的导演，“虚构”“想象力”是对此的一种超越。
B.作者认为当代文学创作淡化现实主义，已经脱离了文学创作的根基，过分强调虚化，必须从根本上作出调整。
C.作者批评忽略了根本性写作资源的当代中国文学创作，主张创作既要注重“想象力”，也不能脱离现实主义。
D.因为创意没有建立在现实的根基之上，致使中国儿童文学图书的封面和插图只有创意，而没有功夫。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
国 宝
吴承墨刚走下站台，梅城就用一场裹着梅花气息的温润小雨款待了他。让他感到温润的，还有王老板的那双手。见面握手是一种常见礼节，可王老板握着他的手时，掌心竟有些发热发潮。
下榻，洗漱，吃早茶。吴承墨迫不及待地问：“东西在哪里?”“不急不急。”王老板说，“您老刚下车，先在这里养养神。”“那是，养好了精神，看东西才不会走眼。”吴师母说。
午饭后，王老板就拉着吴承墨和师母直奔梅园。吴承墨的童年是在这里度过的，江南小城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈，当场吟就一首咏梅诗：
不为浮华动，月下独自开。吟吟低浅唱，一枝报春来。
刚刚吟完，王老板就拍手赞叹。吴承墨诗兴大发，又接连吟了好几首。
第二天早餐桌上，吴承墨又问起东西在哪里。王老板还是说：“不急不急。我听收藏圈里的人说，您是国宝级的大师，您只要闭着眼在书画前走一走，用鼻子闻一闻，就能鉴定出是真品还是赝品。”“那都是人家瞎吹的。”吴承墨说。
早餐后，王老板租了一条观光船，沿着古运河一路游览，还请来了两位评弹演员。老两口品着时鲜，喝着美酒，听着琵琶的伴奏和美女的清唱。吴承墨真的有些醉了，是被乡情陶醉了。
闲谈中，王老板终于提起了那件东西。竟是一代国画宗师八大山人的一帧山水长卷。吴承墨下意识地发出一声叹息：“哦!”这些年，他过目的书画不少，但能鉴定如此有分量的国宝，还是头一回。第三天早茶后，王老板带吴承墨夫妇驱车驶入一个新建小区。一幢幢别墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放。王老板领着两人走向湖边的一幢独体小别墅--这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖。转到三楼露天阳台，此刻，吴承墨面对波光潋滟的湖面顿时诗兴大发，脱口吟道：
岸边梅花湖中鹤，哪是青来哪是白?天上嫦娥楼上客，哪是人来哪是仙?
王老板又是拍手赞叹：“好诗好诗!吴师母，喜欢这里吗?”
“岂止是喜欢，我都不想走了!”吴师母笑道。“如果师母喜欢，我就送给你们!”王老板说。
话音刚落，吴承墨就说：“这么贵的小楼，你就是敢送，我也不敢收啊!”吴师母看了他一眼。
下午，王老板将二老接到了拍卖公司，从保险柜里拿出一个用黄缎装裱的轴盒，从里面取出一个装裱精致的卷轴，缓缓将其打开。吴承墨就像一个上手术台的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，围着长案缓缓转了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨宝。画面上有江南的群山、曲水、春梅，依山临水傍梅的，是一间小小的草寮。八大山人画草寮，只是草草数笔，淡墨上漂一层赭石，极其传神，似乎住在草寮里的人，都不食人间烟火。
吴承墨特别喜欢八大山人的画，只要一看到八大山人的作品，浑身就会似过电一般。可这回，这种感觉却没有。他拿起放大镜细细审读起来，用笔，用墨，包括题款，都没有任何破绽。他将放大镜瞄准了题款下面的那方印章。这是鉴定书画的最后一道关口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄。他又站到了画前，将鼻子凑近画面，做着一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那里。
晚上吴师母就跟他吵了一架。吴师母道：“你今天吃错药了?你头都点了，怎么就不肯落笔?”“我还是有点吃不准。”他说，“那方印章看上去没问题，只是印泥按说不应该那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到。”
“你这是鸡蛋里挑骨头!”吴师母道。
“看来，还得再看一遍。”吴承墨小声说。
三天后，他又将画面上的笔墨以及题款、印章细细看了一遍，再将鼻子一次次凑近画面。起先，看山是山，看水是水;可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却变成了小别墅。
吴承墨转身拿笔蘸墨的时候，手似乎有点发抖.紧挨着他的吴师母说：“承墨，你随便写，就当平时练字。”这么一说，他的手就不抖了。
刚在鉴定书上签了字，吴师母已将揿了印泥的那方大章递了过来。他接过后，手似乎有点不听话，微微发颤。吴师母就捏住他的手腕，朝下按去。
第二天，吴承墨夫妇就要返京了，王老板掏出一串钥匙：“师母，这是一点小小心意。”
回到北京，吴承墨就住院了。医生说他是因为太劳累，再加上心理压力太大。一个多月后，吴承墨才出了院。早晨，他从刚送来的报纸上看到一则新闻：梅城市博物馆花重金从私人手中购得的一件国宝--八大山人山水长卷，经鉴定竟然是赝品。
吴承墨一屁股坐在沙发上，眼前一黑……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说以“国宝”为题的妙处，在于既点明小说是以“国宝”为线索来贯穿全文的， 同时丰富了“国宝”内涵 ，又强化了文章的讽刺意味。
B.作者用比喻的手法将吴承墨比作“一名上手术台的主刀大夫”，而后运用“穿”“戴”“转”“走近”“俯身”等一连串的动作进行刻画，再现人物的态度。
C.吴承墨转向拿笔蘸墨的时候，“手似乎有点发抖”到“他的手就不抖了”，这一细节描写，表明吴承墨已决定要对“国宝”赝品作出“真品”鉴定结论。
D.小说中写吴承墨两次即兴吟诗，第一首诗描写了梅花孤傲高洁的形象，暗示了他清高自许的心理;第二首诗暗示了他对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情。
5.小说结尾交代，八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的，请找出，并作简要分析。(6分)
6.请结合故事情节来简要分析王老板这一人物的性格。(6分)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成7-10题。
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之①。”
樊(於期)将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰夫樊将军困穷于天下归身于丹丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交置之匈奴是丹命固卒之时也愿太傅更虑也鞫武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道。左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“吾精已消亡矣。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”太子曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
见荆轲，曰：“光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行，流涕。荆轲坐定，太子避席顿首曰：“诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣;则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑，以其间。诸侯得合从，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许诺。
(选自《战国策•燕三》，有删减)
【注】①“请入，图之”，南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”
7.下列对文中划波浪线的断句正确的一项是( )(3分)
A.太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫/于强秦而弃/所哀怜之交置之匈奴/是丹命固卒之时也/愿太傅更虑也
B.太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交/置之匈奴/是丹命固卒之时也/愿太傅更虑也
C.太子丹曰/夫樊将军困穷/于天下归身于丹/丹终不迫/于强秦而弃/所哀怜之交置之匈奴/是丹命/固卒之时也/愿太傅更虑也
D.太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交/置之匈奴/是丹命/固卒之时也/愿太傅更虑也
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.“太子”指封建时代的君主的儿子中被确定为继承君位的人，有时也可指其他儿子。
B.“足下”是称对方的敬辞。在古代，下称上或同辈相称都可以用“足下”，译为“您”。C.“再拜”是古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。
D.《战国策》是我国古代的一部国别体史书。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。《史记》是我国的第一部纪传体通史。
9.下列对原文内容的理解，不正确的一项是( ) (3分)
A.选文描写了太子丹亲自去拜访鞫武、田光、荆轲等贤人侠士的动人故事，表现出太子丹是个礼贤下士，以国事为重，又心存戒心的人。
B.太子丹寻求破秦，是想报国恨私仇。迫于秦的威势，质于秦，逃亡而回;秦将灭六国，国家处于危急存亡之间，故而决计铤而走险。
C.田光自杀不仅是因太子丹的叮嘱——“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”还有就想以此来激励荆轲见太子。
D.太子丹欲以荆轲为刺客，是想让他胁迫秦王返还侵占诸侯的全部土地;再不行就刺杀秦王，使秦国国内大乱，六国趁机合纵破秦。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题5分，共10分)
(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?
(2)太子前顿首，固请无让，然后许诺。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成11-12题。
郭 纶① 苏 轼
河西猛士无人识，日暮津亭阅过船。路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。
因言西方久不战，截发愿作万骑先。我当凭轼与寓目②，看君飞矢集蛮毡。
【注】①这是苏轼23岁时的作品。郭纶本为河西弓箭手，屡有战功。仁宗康定元年九月，西贼寇三川寨，郭纶固守，定川堡得不陷。②寓目：过目，观看。
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联中提到郭纶本是河西勇士，如今却无人认识;这位昔日猛将只是在傍晚时分，闲坐渡口，看经过船只来打发时间。
B.颔联将郭纶今日所骑瘦马和他当年曾经使用过的长矛作对比，以此衬托出他往日之英勇和今日之落魄，形象生动。
C.颈联中郭纶自称边疆久无战事才沦落如此，表现了他对国家的极度失望;但他同时又说一旦有了战事，他仍愿冲锋陷阵。
D.尾联中“看君飞矢集蛮毡”一句是虚写，其中的“蛮毡”，借指来犯的贼寇;作者期待看到这位勇士的飞箭射向敌人阵。
12.诗歌表达了作者怎样的思想情感?请结合材料简要分析(6分)
(三)名篇名句默写(每空1分，共8分)
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中说: “ 。”
《伶官传序》中也说过意思相近的话：“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国的范围内广征谏言，其中“ ”就可以受到上赏。
(3)《论语》中，孔子告诉学生一个人应该坚定信念、矢志不渝的句子是：“ ， 。”
(4)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是“ ， 。”
(5)《出师表》中诸葛亮向后主提出赏罚严明的建议的句子是：“ ， 。”
第Ⅱ卷(语文基础知识与写作 共90分)
三、语文基础知识积累与运用(30分)
14.下列词语中加点字读音全都正确的一项是( ) (3分)
A.端倪(nì) 赁屋(lìn) 愤懑(mèn ) 殒身不恤(yǔn)
B.砥砺(dǐ) 攒射(cuán) 忸怩(niǔ ) 挥斥方遒(qiú)
C.憧憬(chōng) 桀骜(áo) 创伤(chuàng) 长歌当哭(dàng)
D.气馁(něi) 蹂躏(róu) 不惮(dān) 言简意赅(gāi)
15. 下列各组词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.漫溯 云采 旗竿 偃旗息鼓
B.弥满 殴打 恶耗 引吭高歌
C.谗言 执拗 淬火 摘星揽月
D.气慨 和霭 屠戮 绿草如茵
16. 选出下列各组中，不全含有通假字的一组( )(3分)
A.秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王
B.距关，毋内诸侯 燕王诚振怖大王之威
C.卒起不意，尽失其度 沛公不胜杯杓，不能饮
D.今日往而不反者，竖子也 令将军与臣有郤
17. 下列加点词语古今意义相同的一组是( )(3分)
①此臣日夜切齿拊心也 ②未有封侯之赏，而听细说 ③若舍郑以为东道主 ④ 行李之往来，共其乏困 ⑤奉卮酒为寿，约为婚姻 ⑥秦王目眩良久 ⑦诸郎中执兵，皆陈殿下 ⑧则虽欲长侍足下，岂可得哉
A.①⑥⑧ B.②⑦⑧ C.① ③④ D.②⑤⑦
18. 对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是( )(3分)
①晋军函陵，秦军氾南 ②籍吏民，封府库 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之 ④进兵北略地，至燕南界 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦从郦山下，道芷阳间行 ⑧素善留侯张良
A .①⑦/③④/⑤/②⑥/⑧ B.①②⑦/③④⑤/⑥/⑧
C .①②⑦/③④/⑤/⑥/⑧ D.①⑦/③④/②⑥/⑤⑧
19. 对下列特殊句式分类正确的一项是( )(3分)
①夫晋，何厌之有 ②太子及宾客知其事者 ③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 ④欲呼张良与俱去 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥此亡秦之续耳 ⑦群臣侍殿上者 ⑧沛公安在
A.①⑧/②⑦/③④/⑤/⑥ B.①⑤/②/⑥⑧/③④/⑦
C.①⑧/②③/④⑦/⑤/⑥ D.①⑧/②/③④⑦/⑤/⑥
20.下列各句中加横线成语的使用全都正确的一项是( )(3 分)
①期待已久的《华尔街 2:金钱永无眠》终于上映了,观众们拍手称快,既被电影
的史诗般的气质征服,又对演员的演技赞不绝口。
② 学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法,某些学校采用强制学生集体跪
拜孔子的做法,只会适得其反,无异于缘木求鱼。
③“学如逆水行舟,不进则退”的古语揭示了学无止境、须终生学习的道理,实属不刊之论。
④欧洲杯八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可餐的大餐，让球迷们大呼过瘾。
⑤韩国以防范朝鲜的导弹和核威胁为由允许美国在其领土上部署“萨德”系统, 这种做法最终只能是火中取栗。
⑥东一嘴，西一嘴，说了很多，横七竖八的，好多想说的话又忘了，也渐渐地跑了题。
A.①③⑥ B.②④⑥ C. ①④⑤ D.②③⑤
21. 下列各句中没有语病的一项是( )( 3分 )
A.正确认识我国国情和我国发展新的历史方位，是推进和谋划党和国家各项工作的首要问题，也是高等教育领域统筹推进“双一流”建设的立足点和出发点。
B.“301条款”是美国贸易法中有关对外国在立法或行政上违反协定、损害美国利益的行为采取单边行动的立法授权条款。
C.清华、北大等高校相继公布外语类保送生招生简章，报名采用的是网上报名加电子档案传送或纸质报名表邮寄。
D.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需要。
22. 下列各句中加点词语使用得体的一项是( )( 3分 )
A.恭敬不如从命，你千里迢迢从家乡给我带来的土特产我就笑纳了。
B.我昨日身体欠安，未能赴宴，作为老同学您今日就前来寒舍看望我，让我感慨万千。
C.老教授收到公安机关来函，说他儿子因吸毒被拘，真不知这事让他的老脸往哪儿搁。
D.张明给李华发微信：“愚兄以为，奔事业的人不该丧失锐气，要有大格局、大胸怀。”
23. 某校高一(8)班同学在庆祝中秋联欢会上，主持人不小心将春节、端午节、中秋节的几副对联弄乱了。请你帮他按照节日先后整理好的对联，顺序正确是( )(3分)
①窗含明月十分圆 ②冰心洁玉大夫诗 ③迎新春前程似锦
④贺佳节事业辉煌 ⑤地得清秋一半好 ⑥芳草美人屈子赋
A. ③④⑥②⑤① B.④③②⑥①⑤ C.⑥②⑤①③④ D. ①②③④⑤⑥
四、写作(60分)
24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
旅游是人们喜爱的一种休闲方式，常有人在旅游留影时，因做出一些不文明的行为，引发路人的指责和网友的愤慨，当事人甚至被拘留处罚。但也有人说，旅游本来就是放松心情，借景留影，好玩而已，不必上纲上线、大惊小怪。
对于旅游你有怎样的经历或思考?请选好角度，明确立意，写一篇记叙文或议论文。
要求：明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不出现个人信息;不少于800字。
高一语文试题参考答案
1.C(因果倒置)(3分)
2.B(整体到局部)(3分)
3.C(A.“虚构”“想象力”都是对此的一种超越”应是“虚构”“想象力”“不可能超过造化，超过现实”。B.“必须从根本上作出调整”文中无法找到充分依据D. “致使中国儿童文学图书的封面和插图只有创意， 而 没有功夫”应为“大多只有创意，而没有功夫”;范围扩大。)(3分)
4. B.( “比喻的手法”不正确，应为相同比较。)(3分)
5. ①王老板赠送别墅给吴承墨，表明他本来就知道这幅画是赝品，想贿赂吴承墨得到是真品的鉴定。②吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符，暗示是赝品。③吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖，不愿落墨盖章，表明他心知是赝品，内心犹豫挣扎。(每点2分，6分)
6. ①王老板颇有心计：在不急不火中让吴承墨夫妇感受到梅城的美好，然后才说出此次的鉴定物品;②王老板是个很虚伪的商人--表面上的客套恭维，都是为了让吴承墨做出假的鉴定结果，让自己获利。③王老板擅察言观色，发现并利用了吴承墨的夫人对别墅的羡慕，促使吴承墨做出了不真实的鉴定结论。(每点2分，6分)
7. B(3分)
8.A(太子是皇帝所指定的继承人，多为皇帝的嫡长子，太子只有一个，故“有时也可指其他儿子”错。)(3分)
9.A.(“亲自去拜访”错，是通过别人找来，并非亲自拜访。)(3分)
10.(1)为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢?(5分)
(“奈何” “以”“见” “批”各1分，语句通顺1分。)
(2)太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样(荆轲)才答应了。(5分)
(“顿首” “固” “让” “然后(荆轲)许诺”各1分，语句通顺1分。)
参考译文： 燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢?”太子说：“那么，怎样才好呢?”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞫武劝太子说：“不行啊。秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，足以让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国呢!我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除(秦国进攻燕的)借口。太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了。希望太傅再想别的计策。”鞫武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可以吗?”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子的话说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。太子丹看看左右没人，便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“我的精力已经消耗完了。我有一位好朋友荆轲，可以为您所用。”太子说：“希望通过您(让我)与荆轲结交，可以吗?”田光说：“可以。”太子说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑着说：“好。”
田光去见荆轲，说：“我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光想用自杀来激励荆轲，说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面。荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头说：“如果真能劫持秦王，让他返还侵占诸侯的全部土地，那就最好了;如果不行，就趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑，以此离间(秦国君臣之间的信任关系)。(我们凭借这样的机会)，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命交给谁好，(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会，荆轲说：“我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。
11.C. ( C“表现了他对国家的极度失望”无中生有。)
12.①对英雄的仰慕。(钦佩赞叹)郭纶本领高强，屡建战功，又勇于担当，有杀敌报国的豪情壮志。②对英雄失路的怜惜。本领高强的英雄无人赏识，只能日暮在渡口闲看渡船。③对英雄再次建功立业的期待。作者对郭纶再次征战贼寇拭目以待。④对自己的勉励。自己也想成为像郭纶那样的英雄，哪怕历经坎坷，也照样勇往直前。(答对一点2分，含情感1分，分析1分;答对任意三点即可得6分。)
[解析]这首诗的大意是：郭纶本是河西一带知名的勇士，如今的人们却都不识得他了，这位昔日的猛将只是在傍晚时分，坐在渡口，闲看过往船只来打发时间。路人只见他骑着一匹瘦弱的青白色马，却不知他曾经使用的长矛大如屋椽。郭纶说，边疆久无战事才沦落如此，一旦有了战况，他誓言愿冲锋陷阵。那时，我自当拭目观看，看这位勇士的飞箭射向敌人的军阵。
13.(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者
(3)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
(4)小惠未徧，民弗从也
(5)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
14.B (A.端倪(ní) C.桀骜(ào) 创伤(chuāng) D.不惮(dàn) (3分)
15.C( A. 云彩 旗杆 B. 弥漫 恶耗 D.气概 和蔼)(3分)
16.C(“沛公不胜杯杓，不能饮”不含通假字)(3分)
17.A( ②细说：小人的谗言; ③东道主：东方道路上的主人;④行李：出使的人; ⑤婚姻：约为儿女亲家;⑦郎中：宫廷的侍卫。 )(3分)
18.C(①②⑦名词活用为动词，③④名词作状语，⑤意动用法，⑥使动用法，⑧形容词活用为动词)
19.A(①⑧宾语前置，②⑦定语后置，③④省略句，⑤被动句，⑥判断句) (3分)
20.D(①拍手称快,拍着手大喊痛快,多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不当。②缘木求鱼:爬到树上去找鱼。方向或办法不正确,不可能达到目的。③不刊之论:指正确的、不可修改的言论。④秀色可餐：形容女子姿容美丽或景物非常优美。使用不当。⑤火中取栗:偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒险出力却一无所得。⑥横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。宜改为“乱七八糟”。)(3分)
21. B(A.“推进和谋划”应为“谋划和推进”语序不当; C 项成分残缺。应在“纸质报名表邮寄”后面加“的方式”;D.“近年来”与“将”不合逻辑。)(3分)
22.D(A项，笑纳，请对方接受赠礼的客套话。B项，项,欠安：称人生病的婉辞，一般用于别人，不能用于自己。C项，老脸：老年人指自己的面子，谦辞。)(3分)
23.A(考虑春节、端午、中秋顺序及节气特点，词性与平仄)(3分)
24.作文(60分)
材料分析：
材料中，或许好玩的确是不文明游客的真实动机。但是什么让一些已经成年、应明事理的人，只是为了“好玩”，就可以不论价值是非、无视公序良俗、践踏起码底线?人无敬畏胡作为，事无法度无以处。虽然社会的包容度在增大，但哪些言行可为，哪些事情非但“不好玩”且绝对不能做，是有基本共识的。在愤怒于那些年轻人行为的同时，我们不妨也多想想：我们的家庭教育、学校教育和社会教育中，是不是缺失了什么?对英烈的景仰，对文明的敬畏，怎样才能根植于每个人心中?
立意与评卷提示：
1、最佳立意：在当下践行社会主义核心价值观的时候，我们需要杜绝不雅言行，倡导文明新风。从我做起，从小事做起，从现在做起。政府要有法律约束，媒体要有舆论引导，社会要有榜样示范，个人要有自律意识。通过写个人旅游经历，暗含现实问题。
2、其他角度：如果考生能在提醒、制止和责罚方面提出“教育为主，惩戒为辅”的观点，反对动辄诉诸法律，批评“人肉搜索”“拳脚相加”等过激行为，言之成理，亦可与优秀卷同等给分。
3、记叙文能做到①思路清晰;②叙述简洁或语言优美，富有文采;③结构完整，④叙议结合,适时点题⑤有精彩细节等三点即可判高分。
4、议论文要求观点鲜明，分析入理，有一定的逻辑性，结构完整。
5、两类文体书写规范、工整、漂亮的可酌情加分，但不超过5分。
参考素材：
1、相关联想
“中国式旅游不文明”饱受诟病，引发争议。今年“十一”期间，杭州西湖景区的一块石碑被人肆意涂写。事情一经曝光，引发舆论强烈谴责，“你欠西湖一个道歉!”事实上，类似不文明的现象，国内景区几乎触目皆是。然而，许多国人对此没有愤怒，没有感到“无地自容”，而是视若无睹或一笑了之，或者干脆前去效尤。在我国旅游业蓬勃发展的今天，这种不文明的行为，不仅严重破坏了旅游资源，更有损国人形象。我们应对此加以关注并积极应对，以杜绝此类现象的发生。
2、心理探因
国人的这种旅游病无外乎四种心理：一是炫耀，向世人炫一炫自我的存在，也告知后来者，我先你一步;二是盲从，别人能乱涂乱刻“到此一游”，我们也效仿留个“纪念”;三是安慰，在中国传统文化里，素有鸟飞留影，人过留迹的文化心理，所到之处无法写出美文佳句，刻画“到此一游”或者“骑身留影”也算是旅途中的心理安慰与满足;四是侥幸，由于相关法律法规处于真空状态，再加之景区管理人手不足以及执法权的缺位，这给一些游客可乘之机，反正没人管理，即便发现，也是教育为主，不刻白不刻。
3、解决方法
一是国民教育从娃娃抓起。三岁看老，人生的第一枚扣子不要扣错。家庭教育、学校教育必须先行。二是加强宣传，从我做起，树立人人讲文明的新风。三是完善相关法律法规，以法律制度管人管事，增强约束性。借鉴发达国家的经验，强化法律约束。
高一语文上学期期中试题阅读
一、现代文阅读(19分)
(一)论述类文本阅读(6 分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
《左传》的叙事艺术
童庆炳
任何事件都发生在一定的时间和空间里面。这是普通常识。但在文学叙事中，就出现了两个时间：一个是原本故事发生的时间，一个是讲故事人讲的时间。原本故事发生的时间就是故事发生的自然时间，可以称为“故事时间”;讲故事人可以根据讲故事人的需要，把时间打乱，把后面发生的事情放到前面讲，或把前面发生的事情放到后面讲，这就是所谓的“文本时间”。
一般来说，中国古代叙事文学顺时序的演进多，而逆时序的演进少。《左传》中倒叙、插叙也有，但不是很多,“几大战役”的描写莫不按自然时间演进。可能受中国叙事文学的开篇《左传》影响，像后来的《史记》《三国演义》《水浒传》等莫不如此为何《左传》和中国古代叙事文学多按自然时间顺叙呢?这主要是中国古代“尚农”，是一种农业文明。农业文明看重耕田种地，而耕田种地当然要对四时的更替特别敏感。因为春夏秋冬四时的变化直接影响农业的生产。守时、顺时，是中国古人根深蒂固的观念，所谓“不误农时”。就是对于那些在精神领域活动的人来说，也明白“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉”的道理。这种从农业文明所滋长出来的文化观念， 都不能不影响叙事文学对于事件演进时间的把握与运用。即从守时到顺时，折射到文学叙事上则是更重视顺叙，认为顺叙最为自然，也最能为大家所接受。
《左传》和其后中国古代叙事文学即使有倒叙的逆时间演进，也与西方神话、小说的那种倒叙的功能有 所不同。西方叙事作品擅长逆时的倒叙演进，把人带到一种令人震惊的、出人意料的状态中，由此造成强烈的悬念，出现惊心动魄的效果。这就让人联想到西方人在大海上坐船来往做生意，此时还是风平浪静，突然风暴兴起，船只摇荡，甚至不幸沉没。因此西方小说的倒叙往往留下了海洋文明的印痕。中国古代叙事作品也有逆时的倒叙演进，但往往是激烈冲突过后的一种绵长的回忆，一般很少那种惊心动魄的效果。如《左传》“郑伯克段于鄢”以“初”开始叙述，所有的矛盾都已经结来，郑庄公已经打败了向他挑战的亲弟弟，他在颍考叔的帮助下，得以在“黄泉”下与母亲姜氏相见，挽回些许与母亲的感情。这种逆时倒叙演进，决无惊心动魄的效果，也没有让读者有猝不及防的感受。
《左传》对中国文学叙事发展的影响很大，从叙事文学的角度来研究《左传》 是有意义的。
(摘编自童庆炳《中国叙事文学的起点与开篇》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(2分)
A.讲故事人可以改变原本故事发生的时间，使故事按照“文本时间”向前发展。
B.由于共同的深层文化原因，《史记》《三国演义》等作品都是按照自然时间来讲述故事的。
C.在农业文明中，四时变化对农业生产的影响使得中国古人形成了守时、顺时的观念。
D.中国叙事作品更重视顺叙，排斥倒叙，是因为顺叙更能为大家接受。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(2分)
A.文章以《左传》的叙事艺术为例，具体阐释了其对中国古代叙事作品的影响。
B.文章突破了故事本身的限制，主要从“文本时间”的角度分析中国古代叙事艺术。
C.文章通过对中西方叙事文学的对比，折射出 农业文明和海洋文明的不同特点。[来源:学&科&网]
D.文章先界定基本概念，接着逐层分析，既有事例评述，又有道理推演，深入浅出。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.文学叙事中有两个时间，中国古代叙事文学作品中二者往往是一致的。
B.“物色之动，心亦摇焉”，说明那些在精神领域活动的人也懂得守时、顺时的道理。
C.如果采用西方的倒叙方法来讲述，“郑伯克段于鄢”的故事也可出现惊心动魄的效果。
D.同样是倒叙手法，西方的叙事作品更追求惊心动魄的效果，中国的叙事作品则不然。
(二)实用类文本阅读(13分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
胡适先生二三事
梁实秋
胡先生是安徽徽州绩溪县人，对于他的乡土念念不忘，他常告诉我们他的家乡的情形。徽州是个闭塞的地方。四面皆山，地瘠民贫，山地多种茶，每逢收茶季节茶商经由水路从金华到杭州到上海求售，所以上海的徽州人特多，号称徽帮，其势力一度不在宁帮之下。四马路一带就有好几家徽州馆子。
1928年至1929年间，有一天，胡先生特别高兴，请努生、光旦和我到一家徽州馆吃午饭。上海的徽州馆相当守旧，已经不能和新兴的广东馆、四川馆相比，但是胡先生要我们去尝尝他的家乡风味。
我们一进门，老板一眼望到胡先生，便从柜台后面站起来笑脸相迎，满口的徽州话，我们一点也听不懂。等我们扶着栏杆上楼的时候，老板对着后面厨房大吼一声。我们落座之后，胡先生问我们是否听懂了方才那一声大吼的意义。我们当然不懂，胡先生说：“他是在喊：‘绩溪老倌，多加油啊!’”原来绩溪是个穷地方，难得吃油大，多加油即是特别优待老乡之意。果然，那一餐的油不在少。有两个菜给我的印象特别深，一个是划水鱼，即红烧青鱼尾，鲜嫩无比，一个是生炒蝴蝶面，即什锦炒生面片，非常别致。缺点是味太咸，油太大。
徽州人聚族而居，胡先生常夸说，姓胡的、姓汪的、姓程的、姓吴的、姓叶的，大概都是徽州的。努生调侃地说：“胡先生，如果再扩大研究下去，我们可以说中华民族起源于徽州了。”相与拊掌大笑。
胡先生酒量不大，但很喜欢喝酒。有一次他的朋友结婚，请他证婚，这是他最喜欢做的事，筵席只预备了两桌，礼毕入席，每桌备酒一壶，不到一巡而壶告罄。胡先生大呼添酒，侍者表示为难。主人连忙解释，说新娘是节酒会的会员。胡先生从怀里掏出现洋一元交付侍者，他说：“不干新郎新娘的事，这是我们几个朋友今天高兴，要再喝几杯。赶快拿酒来。”主人无可奈何，只好添酒。
事实上胡先生从不闹酒。二十年春，胡先生由沪赴平，道出青岛，我们请他到青岛大学演讲，他下榻万国疗养院。讲题是《山东在中国文化里的地位》，就地取材，实在高明之至，对于齐鲁文化的变迁，儒道思想的递嬗，讲得头头是道，听众无不欢喜。当晚青大设宴，胡先生赶快从袋里摸出一只大金指环给大家传观，上面刻着“戒酒”二字，是胡太太送给他的。
胡先生交游广，应酬多，几乎天天有人邀饮，家里无需开伙。徐志摩风趣地说：“我最羡慕我们胡大哥的肠胃，天天酬酢，肠胃居然吃得消!”其实胡先生并不欣赏这交际性的宴会，只是无法拒绝而已。二十年六月二十一日胡先生写信给我，劝我离开青岛到北大教书，他说：“你来了，我陪你喝十碗好酒!”
胡先生不以书法名，但是求他写字的人太多，他也喜欢写。他做中国公学校长的时候，每星期到吴淞三两次，我每次遇见他都是看到他被学生们里三层外三层的密密围绕着。学生要他写字，学生需要自己备纸和研好的墨。他未到校之前，桌上已按次序排好一卷一卷的宣纸，一盘一盘的墨汁。他进屋之后就伸胳膊挽袖子，挥毫落纸如云烟，还要一面和人寒暄，大有手挥五弦目送飞鸿之势。胡先生的字如其人，清癯削瘦，而且相当工整，从来不肯作行草，一横一捺都拖得很细很长，好像是伸胳膊伸腿的样子。不像瘦金体，没有那一份劲逸之气，可是不俗。
胡先生从来不在人背后说人的坏话，而且也不喜欢听人在他面前说别人的坏话。有一次他听了许多不相干的闲话之后喟然而叹曰：“来说是非者，便是非人!”相反的，人有一善，胡先生辄津津乐道，真是口角春风。徐志摩给我的一封信里有“胡圣潘仙”一语，是因为胡先生向有“圣人”之称，潘光旦只有一条腿可跻身八仙之列，并不完全是戏谑。
(摘编自《我的朋友胡适之》
4.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )(2分)
A.胡适先生身为徽州人，常在朋友面前提起徽州，侧面介绍了徽州闭塞、地瘠民贫的特点，为后文写绩溪的贫穷埋下伏笔。
B文章将徽州馆与新兴的广东馆、四川馆进行对比，写出了徽州馆虽然守旧，但服务热情周到、菜肴鲜嫩别致的特点。
C.胡适先生从不闹酒，但在朋友的婚礼上，作为证婚人，他又坚持添酒，还从怀里掏出现洋一元交付侍者，这让读者看到了别样的胡适。
D.胡适先生做中国公学校长的时候，虽然每星期到吴淞的次数并不是很多，但是因为喜欢书法，他还是深受广大学生欢迎的。
5.文中说“胡适先生是安徽徽州绩溪县人，他对于他的乡土念念不忘”，材料中有哪些体现?请简要说明。(5分)
6.文中胡适先生有哪些特点?请简要分析。(6分)
二、古诗文阅读。(31分)
(一)文言文阅读。(13分)
阅读下面文言文，完成7～10题。
聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤。严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前。
久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎!政乃市井之人，鼓刀以屠;而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎!且前日要政，政徒以老母;老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子曰：“前日所以不许仲子者，徒以亲在;今不幸而母以天年终。仲子所欲报仇者为谁?请得从事焉!”严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉!”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。
杖剑至韩韩相侠累方坐府上持兵戟而卫侍者甚众聂政直入上阶刺杀侠累左右大乱聂政大呼所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。
韩取聂政尸暴于市，购问莫知谁子。于是韩县购之，有能言杀相侠累者予千金。久之莫知也。
政姊荣闻人有刺杀韩相者，贼不得，国不知其名姓，暴其尸而县之千金，乃於邑曰：“其是吾弟与?嗟乎，严仲子知吾弟!”立起，如韩之市，而死者果政也，伏尸哭极哀，曰：“是轵深井里所谓聂政者也。”市行者诸众人皆曰：“此人暴虐吾国相，王县购其名姓千金.夫人不闻与?何敢来识之也?”荣应之曰：“闻之。然政所以蒙污辱自弃于市贩之间者，为老母幸无恙，妾未嫁也。亲既以天年下世，妾已嫁夫，严仲子乃察举吾弟困污之中而交之，泽厚矣，可奈何!士固为知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从，妾其奈何畏殁身之诛，终灭贤弟之名!”大惊韩市人。乃大呼天者三，卒於邑悲哀而死政之旁。
晋、楚、齐、卫闻之，皆曰：“非独政能也，乃其姊亦烈女也。”
(节选自《史记•刺客列传》)
【注释】从：踪迹，后写作“踪”。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分)
A.杖剑至韩/韩相侠累方坐府上持兵戟/而卫侍者甚众/聂政直入/上阶刺杀侠累/左右大乱/聂政大呼/所击杀者数十人
B.杖剑至韩/韩相侠累方坐府上/持兵戟而卫侍者甚众/聂政直入上阶刺杀/侠累左右大乱/聂政大呼/所击杀者数十人
C.杖剑至韩/韩相侠累方坐府上持兵戟/而卫侍者甚众/聂政直入上阶刺杀/侠累左右大乱/聂政大呼/所击杀者数十人
D.杖剑至韩/韩相侠累方坐府上/持兵戟而卫侍者甚众/聂政直入/上阶刺杀侠累/左右大乱/聂政大呼/所击杀者数十人
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分)
A.相，本为相礼之人，有辅佐之意。文中指宰相，是战国以后最高行政长官的通称。
B.除服，指脱去丧服、不再守孝。旧俗尊亲去世后，服满前停止娱乐交际以示哀悼。
C.季父，“季”表示仅次于，是对相当于父亲的长辈的敬称，与“亚父”含义相近。
D.足下，旧时交际敬语，相当于“您”，子、阁下、台端等词有类似的意义与用法。
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(2分)
A.聂政在作为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人逃跑到齐国去，是因为他杀了人后为了躲避仇敌的报复。
B.聂政被严仲子看中，是因为严仲子在齐国访求能向韩相侠累报仇的人时，有人向他介绍了有勇气、有胆量的聂政这个人。
C.聂政之所以愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访以及来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒的举动打动了他。
D.聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常激动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺杀了侠累。
10.翻译文中划线的句子。(7分)
①严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。(3分)
译文：
②士固为知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从。(4分)
译文：
(二)课内古诗文检测。(6分)
11.翻译下列画横线的句子。
(1)秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。(3分)
译文：
(2)暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。(3分)
译文：
(三)诗歌鉴赏。(4分)
阅读现代诗,完成 12～13题。
萧红墓畔①口占②
戴望舒
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
注释:①1942年1月，现代著名女作家萧红病逝于香港，年仅32岁。这首诗，是戴望舒于 1944 年拜谒萧红墓时所作。②口占，即兴作诗词，随口吟诵出来。
12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(2分)
A.六小时的行程喻示一种“长度”，包括时间和空间上的，从中我们可以感受到诗人内心强烈的寂寞。
B.全诗虽是在悼念亡者，但诗人已摒弃过去传统悼亡诗的写法，在平静的追思中，隐含对生命的思考和慨叹。
C.结尾一句感情丰富，既有对萧红无需再在长夜漫漫中苦熬苦等的羡慕，也有对漫长的革命斗争前途未卜的疑虑和沮丧。
D.这首诗语言质朴且明快，传达出的感情细腻而深沉。
13.下列关于“红山茶”这一意象的分析，不正确的一项是( )(2分)
A.作者走六小时来萧红墓畔放一束红山茶，以寄托自己的哀思。
B.“红山茶”与漫漫长夜形成鲜明的对照，反衬了时代的黑暗。
C.“红山茶”是墓主人萧红的写照，喻指她热烈、红艳的生命。
D.“红山茶”是希望的象征，作者在黑暗的时代里仍憧憬明天。
(四)名篇名句默写(8分)
14.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共8分)
(1) 毛泽东《沁园春˙长沙》中用对偶的手法描写动态景物的两句诗是：_________，___________。(《沁园春˙长沙》)
(2)孔子用_______________，_______________两句话强调教师应该在学生想弄明白又不能、想说出又说不清楚的时候进行开导、启发。(《论语˙述而第七》)
(3)《荆轲刺秦王》中，描写荆轲唱出激昂的羽声后，送行的人们被这慷慨的声音所触动的情形的两句是：__________________，____________________。(《荆轲刺秦王》)
(4)《记念刘和珍君》中，鲁迅先生用一个选择复句，来表达出对世人沉默的思考句子是：______________，__________________。(《记念刘和珍君》)
三、语言文宇运用(10分)
15.下列各组词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是( )
A.诧(chà)异 绯红 沁园春 长歌当(dāng)哭
B.漫溯(sù) 长篙 万户侯 载(zǎi)人飞船
C.浸渍(zì) 愁怅 紫荆花 陨身不恤(xù)
D.弄(lòng)堂 忸怩 箜篌引 婆娑(suō)起舞
16.下列各句中表达得体的一句是( )
A.许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
B.近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。
C.只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧!”
D学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。”
阅读下面的文字，完成17~19题。
我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非____，而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责。据调查，孩子近视，一些家长，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”( )。
当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A. 骇人听闻触目惊心刻不容缓不以为然
B. 耸人听闻触目惊心迫在眉睫不以为意
C. 耸人听闻惊心动魄刻不容缓不以为然
D. 骇人听闻惊心动魄迫在眉睫不以为意
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是( )
A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。
B. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。
C. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。
D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。
B. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。
C. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。
D. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。
四、写作。(40分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘，把握前进方向……
读了上面的文字，你有怎样的感触与思考?请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)立意自定;(2)不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;(3)不少于800字。
语文答案
一、现代文阅读(19分)
(一)论述类文本阅读(6 分)
1.C(A.讲故事人不能改变原本故事发生的时间。B.“《史记》《三国演义》等作品都是按照自然时间来讲述故事的”错，这些作品中也有倒叙、插叙。D.“排斥倒叙”无中生有)
2.A(“具体阐释了其对中国古代叙事作品的影响”错，文章具体阐释了《左传》叙事艺术的形成原因)
3.B(“物色之动，心亦摇焉”只能说明季节变化对人的心理有影响)
(二)文学类文本阅读(13分)
4. C(A.“侧面介绍了徽州闭塞、地瘠民贫的特点”不准确，胡适常在朋友们面前提起徽州，那是因为胡适对“他的乡土念念不忘”，表现的是胡适先生对家乡的感情;B.徽州馆的特点并不是通过和广东馆、四川馆的对比表现出来的;C.恰当，根据文本第四段“胡先生酒量不大，但很喜欢喝酒”可以看出胡适先生喜欢喝酒的一面，但在朋友的婚礼上，他又坚持添酒，还从怀里掏出现洋一元交付侍者，这让读者看到了别样的胡适;D.因为喜欢书法，他还是深受学生的欢迎的”错误，根据文本第七段“胡先生不以书法名，但是求他写字的人太多，他也喜欢写”可以看出胡先生喜欢写，但没有说胡先生因为喜欢书法而受学生欢迎)
5.(1)经常向他的朋友介绍家乡徽州的情形，以至于“我”对徽州都有了比较深的了解;
(2)邀请我们去他熟悉的徽州馆，品尝他的家乡风味;
(3)以徽州为荣，常在朋友们面前夸说很多姓氏与徽州相关。
(答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分)
6.(1)热爱家乡。经常向朋友们介绍家乡，邀请我们吃家乡菜，以家为荣等等;
(2)懂得克制。胡先生很喜欢喝酒，但从不闹酒，遇到酒席能够主动回避多饮;
(3)待人友善。乐见人长不言人短，请人喝酒，别人婚宴上掏钱买酒，对他人求字从不拒绝。
(4)博学。演讲《山东在中国文化里的地位》，就地取材，对于齐鲁文化的变迁，儒道思想的递嬗，讲得头头是道，听众无不欢喜;
(5)机智。在青岛酒席上传观大金戒指环表示“戒酒”，以防众人闹酒;(每点2分，答出三点6分)
二、古诗文阅读。(31分)
(一)文言文阅读(13分)
7、D(杖剑至韩/韩相侠累方坐府上/持兵戟而卫侍者甚众/聂政直入/上阶刺杀侠累/左右大乱/聂政大呼/所击杀者数十人)
8、C(古时,称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。年龄最小的叔父称季父)
9、D “于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符。
10、①严仲子怕被侠累杀死，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人。(3分。“去”1分，“游求”1分，定语后置句式 1 分)
②勇士本来应该为知己效死，现在他因为我还活着的缘故，又严重摧残自己的肢体来断绝别人追查他的踪迹。(4分。“固”1分，“以……故”1分，“自刑”1分，“绝从”1分)
【参考译文】
聂政，轵邑深井里人。因为杀了人，为了躲避仇敌，于是和母亲、姊姊一起到了齐国，以屠宰为业。隔了很久，濮阳严仲子在韩哀侯朝中供职，与韩相侠累结下怨仇。严仲子怕被侠累杀死，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人。来到齐国，齐国有人谈到聂政，说他是个有勇气有胆量的人，因为避仇而隐身在屠户中间。严仲子登门拜访，来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒。
过了很久，聂政的母亲去世了。埋葬已毕，在除去丧服之后，聂政说道：“唉!我聂政不过是个市井小民，鼓刀屠宰;而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，屈尊来和我结交。我待他极为淡薄，没有什么大功可以和他所待我的相称，而严仲子又奉上百金为我母亲祝寿，我纵然没有接受，但他这样做，只是说明他对我是知遇很深的。一位贤者，因感愤于一点小的仇恨，而亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢!再说前些时候他来邀请我，我只是因为老母尚在。(没有答应他。)现在老母享尽天年，我将要为知己的人效力了。”于是西行来到濮阳，见严仲子，说道：“前些时候我所以没有答应您仲子，只是因为我母亲尚在;现在不幸母亲已经享尽天年去世了。仲子想要报仇的对象是谁?请让我来办理此事吧!”严仲子便详细地告诉他说：“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的小叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺杀他，但始终没有人能办成。现在幸蒙足下不弃，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士一同去。”聂政说：“韩国和卫国，中间相距不很远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，不可能不发生失误，发生了失误，机密就会泄露，机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗!”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。
聂政自带利剑到了韩国，韩相侠累正坐在府上，手持兵器侍卫他的人很多。聂政径直闯了进去，上阶刺杀了侠累，两旁的人顿时大乱。聂政大声呼喝，击杀数十人，然后自己削烂面皮，挖出眼珠，破肚出肠，随即死去。
聂政的姐姐聂嫈听说有人刺杀了韩国的宰相，凶手不知是谁，韩国人都不知道他的姓名，尸体被陈列而悬赏千金招认，于是呜咽着说道：“大概是我的弟弟吧?啊，严仲子知道我的弟弟!”便立即起程，前往韩国都城，去到街市，看到死者果然是聂政，聂嫈伏尸痛哭，极其悲哀，说道：“这就是轵邑深井里人们所说的聂政啊。”市上来往的人们都说：“这个人残杀我国的宰相，国王悬赏千金征求他的姓名，夫人难道没有听说吗?怎么敢来认尸呢?”聂嫈答应道：“我听到了。然而过去聂政之所以蒙受污辱，自己置身于市贩中间，是因为老母健在，我还没有出嫁。如今母亲已经寿终，我已嫁夫，严仲子竞能从困苦污浊的环境中选择我的弟弟作为心腹之交，恩义深重，可怎么办呢!勇士本来应该为知己效死，现在他因为我还活着的缘故，又摧残自己的肢体来断绝别人追查的踪迹。我怎能怕遭杀身之祸而一辈子埋没弟弟的英名呢!”这一番话使韩国都城的市民大为震惊。于是聂嫈大呼三声：“天哪!”终于因极度的悲哀而死在聂政的身旁。
晋、楚、齐、卫等国的人听说聂政姐弟之死，都叹到：“不仅聂政了不起，就是他的姐姐也是烈女。”
(二)课内古诗文检测。(6分)
11.翻译下列画横线的句子。
(1)秦国对待将军，可以称得上刻毒了。父母和同宗族的人，都被杀戮或没收为奴。(3分。“遇”1分，“深”1分，“戮没”1分)
(2)赤手空拳和老虎搏斗，不用船只去渡河，这样死了都不后悔的人，我是不和他共事的。(3分。“暴虎”1分，“冯河”1分，“与”1分)
(三)诗歌鉴赏(4分)
12. C(C 项“”疑虑和沮丧”理解有误)
13. B(“反衬了时代的黑暗”错)
(四)名篇名句默写(8分)
14.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)鹰击长空鱼翔浅底
(2)不愤不启 不悱不发
(3)士皆瞋目发尽上指冠
(4)不在沉默中爆发就在沉默中灭亡
三、语言文宇运用(10分)
15.D(A长歌当dàng哭;B载zài人飞船;C惆怅)
16.C(A项，面对别人的请教不能语言傲慢。B项，对联中的话只能加重学生的心理负担。D项，“请迅速还我”语气过于强硬，表达不得体)
17.B
【详解】
试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情)。耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。结合“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”分析，选用“耸人听闻”。触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据”分析，选用“触目惊心”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析，选用“迫在眉睫”。不以为然：指不认为是对的。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任”分析可知，选用“不以为意”。故选B。
18. C
【详解】
试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅。B项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅;不合逻辑，“至少”“多”矛盾。D项，不合逻辑，“至少”“多”矛盾。故选C。
19. D
【详解】
试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，排除B项、C项。“美丽未来”“拥有出彩人生”之间，“精彩人生”应该在后，更符合语境内容。故选D。
四、写作(40分)
【范文】
走过，才明白
定了早点去同里古镇，清晨我便起了个大早。
许是太早了，这个城市还没完全清醒过来，路边的小吃店都没开门。正在我讪讪地找着，一缕清香钻入鼻尖，抬头望去，雾气腾腾中，看到了一个不起眼的招牌，原来是一家粥店。
出门在外，总希望在有限的时光中去品尝当地的美食，多尝试一种，便多了一份对当地传统的理解。这家小店也是奇怪，除了粥，包子小菜什么都没有。唉，将就着吃点吧。我便跟老板要了一碗粥。这老板六十多岁，光头，下巴一撮老长的胡子，穿着袍子，在这个清早还少人行的老城真让人有种穿越的感觉。
不多时，粥上来了。我一看，就那么一小碗，估计五碗也吃不饱，一问价钱，十块。老板看我惊讶的表情，微笑着说：“这是全苏州最贵的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味。”带着满腹狐疑，我仔细端详了眼前的这碗粥。色相倒是让人赏心悦目，红白两色，红色是红豆粥，白色是糯米粥，上面撒了一些金黄的桂花。我搅拌了一下，尝了一口。刹那之间，红豆的甜香，糯米的清香，加上桂花香，在口腔恣意交织缠绵，一股热流直通胃部，整个身心被这种感觉怔住了。我一勺，一勺慢慢地喝，为的就是感受绵糯、甜香的口感。
此时店里还没有其他人，老板便坐到门口的桌边，架起老花镜，打开录音机，放了苏州评弹。曲子和桂花糖粥真是很配呢，小店内充满了古老的气息。因为分量不多，喝得再慢也很快就喝完了。这时我才打量起这家小店，墙壁上挂了很多牌子，上面写着“这件甜蜜的事，他坚持了一辈子”等字，原来是人民日报、凤凰视频等多家媒体颁发给店老板的证书。我向老板询问，他告诉我说他是糖粥的第六代传人，语气充满自豪。每天早上他都四点多起床熬粥，一天只熬一大锅，要整整熬上三个小时，期间人不能离锅，要不停搅拌，否则一粘锅，糊味出来，一锅粥就全毁了。等到七点开门营业，每天可以卖到三百碗左右。一锅卖完就不做了，要吃的话就得等明天早上来。
熬三小时，卖三百碗，日复一日，年复一年，青丝变白，直至脱落。别人听着，只觉是弹指之间，对于店老板来说，却是一辈子的坚持。守着这个小小的粥店，给相识的或是路过的人带去温暖和甜香，也许正是他这一生所要完成的使命吧。用心把一件小小的事坚持做一辈子，不正是人生的大圆满吗?
这时，陆续有人来买粥。我站到老板旁边，看他娴熟地用勺子舀起白粥，再舀起红粥，叠放在一起，真如红云盖白雪。撒上桂花后，他从一个小小的紫砂茶壶里倒进一滴蜂蜜。我问他这是什么蜜，他说是桂花蜜，从自家树上采集好桂花，然后泡在瓶子里，要等上五年才能酿出少量的蜜。
我改变了先前的看法，觉得他的粥卖多少都不算贵的。里面的每一粒米，是三小时的熬煮加搅拌;一滴蜜，是五年时间的酝酿;一缕独有的味道，是几代人情怀的坚守与传承。“食以载道”，“大道至简”，这世间真正的美味，也许并不在于食材的稀有或昂贵。阡陌小巷，市井人家，普通食材，佐以用心，一样能烹制出令人难忘的味道。我也明白了老板让我慢慢喝的用心，只有慢下来，才能与眼前的食物结缘，用嗅觉、味蕾去体悟、去交流，才能对天地的赐予怀有敬畏之心。日本美食家古志弘说：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬间，让心变得温暖而充盈。”于制作者，于品味者，用心之处，美好便诞生了。
我告别了老板，告诉他有机会还来喝他的粥。他笑着向我挥了挥手，也许每天他要重复很多次这样的动作，来与他、与小店有缘的人告别。我也默默感谢那一碗桂花糖粥，感谢它带着阳光雨露，带着久远的时光，带着一生的故事，走向我，融入我。
走过一座城，遇见一碗粥，我才明白，这世间所有美好的遇见，都是缘。
高一期中考试语文试卷 篇5
第一部分阅读（60分）
一、阅读下文，完成1---4题。（10分）
余光中先生曾写过一篇《借钱的境界》，但对于我来说，宁愿有人借钱，而不愿有人借书。每当看到朋友逡巡在我的书橱前，仔细打量着一排排书脊时，我的心头便发跳。那种心情，又如有人在觊觎自己的妻子。往往，朋友从书橱里抽出来一本书，翻了翻说：“这本书借去看看。”这时，虽说心里有十分的不愿意，但不得不嗫嚅地说：“拿去吧”
朋友都是胸有笔墨，一般的书包括时下热闹的书不借，要借就借经典的，甚至老版本，这种书，伴着我已有漫长岁月，平日摩挲翻阅，时时给我新的启迪。现在，书到了别人手中，平时紧密排列着的书便有了空隙，像是心中有了一小块空白。仿佛一直生活在身边的孩子，被亲戚领走了，家里便少了点热闹，多了点寂寞，梦牵魂绕，时时念及。越是借出去的书，越是觉得要翻阅。若是写作时，借出去的书正好是本重要的参考，便不由得掷笔长叹，创作的兴奋变成失落的痛苦。
借出去的钱，总会有还的约定，有时不写借据，但口头承诺还是有的。或一个月、或年底，或等生意好转时。总之，有个盼头。然而，借出去的书，总没有期限，一个月、两个月，一年、二年，然后就变得遥遥无期，最后是“黄鹤一去不复返”。借出去的钱，往往可以打个折扣，要借一万的，找个借口，借给五千六千的。但借出去的书，一本就是一本，不能撕下几页来作搪塞。借出去的钱，若不还，愤激之下还可以上法院讨个公道。但借出去的书呢？孔乙己早已说过：“窃书不能算偷。”何况是借呢。
借出去的钱，若是还，一定是完璧归赵，一千是一千，一万便是一万，钱的新旧、破损与完好并不影响钱的价值，或许还能带来点利息。但是还来的书，便难以“完璧”了，或多或少留着翻阅后的痕迹，或有褶子，或变成旧貌。一本《夜航船》，借出去足足有一年光景，还到手里，有一页上竟有圆珠笔涂鸦的痕迹。朋友表示歉意，说是不注意时，被五岁的儿子胡乱画上了，以后一定赔一本新的。然而，每当我翻阅《夜航船》，一看到这页，便连忙翻过去，心里不由得泛起隐痛。好比孩子，在亲戚家住了一段时间，回家后头上却有了疤痕，虽不能怪人家有意，但望着伤痕，免不了懊恼与心痛。
有时候想学一学一位大学者的风度，在书橱上贴“概不出借”的字条。但转念一想，自己又不是大学者，再说这种做法有过于偏激。大学者可，我辈则不可。又有一念，把全部书用广告纸包起来，花花绿绿地站在书橱里，宛如妙龄，蒙上长袍，妍媸难辨。但此举又觉得太麻烦，疏懒的我难以为之。
然而，再想得深一些，书是什么？书是“人类进步的阶梯”，是传播文明的工具。书在相互传阅的过程中，才能更好地体现出它的价值和文明的贡献。将书藏之一隅，秘不示人，是对文明火种的一种禁锢。因而藏书家最终连孤本秘籍都奉献给社会，是了却藏书家的心头之愿，更是实现了书的价值。何况，我也常常向朋友借书；遇到好书，也常常放在案头枕边，时时翻阅摩挲，在别人的书上留下我的手印，也留下伤痕。
这样一想，便依然敞开书橱，尽管遇到借书的，心还是有些痛的。
（《借书》王鸣光）
1、余光中，台湾诗人、散文家，《》一诗中，有“邮票”、“坟墓”等物象。（1分）
2、文章以“余光中先生曾写过一篇《借钱的境界》”的话题开头，有什么作用？（2分）
3、从全文看，文中作者对书有着怎样的情感？（3分）
4、文章说“宁愿有人借钱，而不愿有人借书”，作者产生这种想法的原因是什么（4分）
二、阅读下文，完成5---8题。（13分）
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
5、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）
拉锯战
与鱼周旋
捕鱼成功
→→→→
6、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（2分）
我来赏析（）处：
7、问题探究：（4分）
⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）
⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2分）
8、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（5分）我的经历：
我的感受：
（“感受”要求写50字左右）
三、诗句填空（七句选五句完成）（5分）
9、敏而好学。（孔子）
10、，人至察则无徒。（《礼记》）
11、，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春 长沙》）
12、山气日夕佳，《饮酒》
13、不是花中偏爱菊。《菊花》
14、，离离山上苗。《咏史》
15、静如处女。《孙子兵法》
四、阅读下列诗歌，完成16---17题。（4分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
16、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？
17、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。
五、阅读下文，完成18---22题。（16分）
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，蚤实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其
置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉？”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：„官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！‟鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且殆。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
18、加点字解释（4分）
⑴名我固当⑵驼业种树
⑶而木之性日以离矣⑷字而幼孩
19、与“能顺木之天，以致其性焉尔”中的“以”用法相同的一句是（）（2分）
A传其事以为官戒也。B吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇
C梅以曲为美D以其境过清，不可久居
20、从句式特点的角度看与其它句子不同的是（）（2分）
A故不我若也B又何以蕃吾生而安吾性耶
C而卒以祸D微斯人，吾谁与归
21、翻译句子（3分）
若是，则与吾业者，其亦有类乎？
22、具体说说本文哪些地方运用了类比手法？有什么作用？（5分）
六、阅读下文，完成23---25题。（12分）
观 潮
周 密
①浙江之潮,天下之伟现也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
②每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山,烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
③吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
④江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
23、第一段作者在盛夸海潮排山倒海之势时，抓住了哪些特点着墨？请联系原文说明。4分）
24、第二段中采用比喻进行描写的句子是，作用是：（4分）
25、请用最精练的语言概括第二、第三段叙写的内容。（4分）
第二段：□□□□第三段：□□□□
第二部分作文（40分）
青春是无价宝。在青少年的成长过程中，不仅需要物质营养滋养身体，更需要良好的精神养料来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料，善意的批评也是养料……
请以“也是养料”为题作文。
高一期中考试语文试卷 篇6
高一语文试卷
2015．11
一、语言文字运用（21分）
1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（3分）．． A．古刹（shà）通衢（qú）颓圮（pǐ）山川相缪（liáo）．．．． B．曝晒（pù）按捺（nài）笔杆（gǎn）攒蹙累积（cuán）．．．． C．游弋（yì）逃遁（dùn）嗥叫（áo）舳舻千里（zhú）．．．． D．马厩（jiù）瞥见（piē）缱绻（quǎn）箕踞而遨（jī）．．．．2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）．． A．蜇伏 狼藉 抛锚 引觞满酌 B．饿殍 嘻戏 迁徙 阿谀奉承 C．雾霭 厮守 瞻仰 浮想联翩 D．寥廓 夯实 悲怆 毛骨耸然 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）．． A.登雁荡山的途中，一会儿微风拂面，一会儿绵绵细雨，刚才又是一阵暴雨，真可谓气．象万千！．．． B.一个茕茕孑立又受到封建婚姻制度绑缚的弱女子，要对抗力量强大的封建宗族岂是容 ．．．．易之事？
C.小李在这个单位既无一技之长，又无实干精神，处于举足轻重的地位，员工们不免对 ．．．．他有些鄙视。
D.弟弟第一次看见大海，面对磅礴的海，他心潮澎湃，特别是海浪汹涌而来时，他更是
望洋兴叹于这种自然的伟业。．．．．4.下列各句中，没有语病的一句是（3分）．． A.为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的 对策，但结果还是让人遗憾。
B.科加雷姆航空公司今日在新闻发布会上表示，航班发生空难之前曾有多人因不明原 因取消了原定的该航班行程。
C.有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事 件，及时进行了批评教育和严肃处理。
D.她从《羊城晚报》上看到了南方医院采用新技术为小儿麻痹后遗症、两腿长度不
一的患者施行肌骨一次延长手术。
5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）．．．但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入
了一派清辉，却真是奇迹！
▲
。它们那柔细的枝条浴着月光，就象一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又象是月儿披着的发。①天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的。②她晚妆才罢，盈盈的上了柳悄头。③那晚月儿已瘦削了两三分。
④岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。⑤月儿便更出落得精神了。
A.①③②④⑤ B.①④③⑤② C.④②①⑤③ D.③②①⑤④ 6.下列各组中，加点字词类活用现象不同的一项是（3分）．． A.君子博学而日参省乎己/西望夏口，东望武昌 ．． B.假舟楫者，非能水也/方其破荆州，下江陵 ．． C.于其身也，则耻师焉/侣鱼虾而友麋鹿 ．． D.惑而不从师/萦青缭白 ．．7.下列句子中，文言句式与其他不同的一项是（3分）．． A.则物与我皆无尽，而又何羡乎！B.句读之不知，惑之不解 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.固一世之雄也，而今安在哉！
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成8—11题。
答客难 东方朔
客难东方朔曰：“苏秦、张仪一当万乘之主，而身都卿相之位，泽及后世。今子大夫修先王之术，慕圣人之义，讽诵诗书百家之言，服膺而不可释。好学乐道之效，明白甚矣；自以为智能海内无双，然悉力尽忠，以事圣帝，旷日持久，官不过侍郎，位不过执戟。意者尚有遗行邪？同胞之徒，无所容居，其何故也？”
东方先生仰而应之曰：“是故非子之所能备。彼一时也，此一时也，岂可同哉？夫苏秦、张仪之时，周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相擒以兵。得士者强，失士者亡，故其身处尊位，泽及后世。今则不然：圣帝德流，天下震慑，诸侯宾服，动发举事，犹运之掌，．
贤与不肖何以异哉？遵天之道，顺地之理，物无不得其所。故抗之则在青云之上，抑之则．．．在深渊之下。虽欲尽节效情，安知前后？夫天地之大，士民之竭精驰说者，不可胜数；困于衣食，或失门户。使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望侍郎乎！故曰：时异事异。
虽然，安可以不务修身乎哉！《诗》曰：‘鼓钟于宫，声闻于外。’苟能修身，何患不荣！太公体行仁义，七十有二乃设用于文武，得信厥说。封于齐，七百岁而不绝。此士所．以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。传曰：‘天不为人之恶寒而辍其冬，地不为人之恶险而辍．其广，君子不为小人之匈匈而易其行。’诗云：‘礼义之不愆，何恤人之言？’水至清则无鱼，人至察则无徒。举大德，赦小过，无求备于一人之义也。枉而直之，使自得之；优而柔之，使自求之；揆而度之，使自索之。盖圣人之教化如此也。
今世之处士，块然无徒，廓然独居；计同范蠡，忠合子胥；天下和平，与义相扶，寡偶少徒，固其宜也。子何疑于予哉？若夫燕之用乐毅，秦之任李斯，说行如流，曲从如环；所欲必得，功若丘山；海内定，国家安；是遇其时者也，子又何怪之邪？语曰：‘以管窥．天，以蠡测海，以筵撞钟’，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉？至则靡耳，何功之．有？今以下愚而非处士，虽欲勿困，固不得已，此适足以明其不知权变，而终惑于大道也。”
．
（文字有删减）
8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.贤与不肖何以异哉 不肖：不贤 ．． B.故抗之则在青云之上 抗：抵御 ． C.子又何怪之邪 怪：认为……奇怪 ． D.至则靡耳，何功之有 靡：倒下，这里指失败 ．9.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）
A.泽及后世，子孙长享，今则不然 于其身也，则耻师焉 ．． B.七十有二乃设用于文武 今其智乃反不能及 ．． C.地不为人之恶险而辍其广 句读之不知 ．． D.今以下愚而非处士 作师说以贻之 ．．10.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.本文以主客问答的形式，先假设有客诘难东方朔，讥讽他官微位卑，东方朔进行答辩。B.东方朔说，武帝时天下太平，圣主德高权重，在朝士人想对朝廷尽忠效力，但不知进退得宜，处境和战国时不一样。
C.东方朔认为，应该加强士子的修养，哪怕有小的过错，外界也应该对他要求、责备，这就是圣人的教化方式。
D.全篇用了整饬又不拘对偶的语言，议论酣畅，发泄了自己怀才不遇的牢骚情绪。11.将下面的文言句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）夫天地之大，士民之竭精驰说者，不可胜数；困于衣食，或失门户。（4分）（2）此士所以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。（3分）（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）
三、古诗词鉴赏（10分）
12.阅读下面这首唐诗，回答问题。
①听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝②。
划然变轩昂，勇士赴敌场。③
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！[注] ①颖师：是当时一位善于弹琴的和尚
②尔汝：对话时你来我去，不讲客套，是关系亲密的表现。
③划然：忽地一下。
（1）这首诗准确地描写出了琴声高低疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。（5分）（2）清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文”。本诗前五句写琴声，采用了比喻、通感、移情入声的手法，试结合诗句具体分析。（5分）
四、名句名篇默写（10分）
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，▲。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）蟹六跪而二螯，▲，用心躁也。（荀子《劝学》）（3）巫医乐师百工之人，▲，今其智乃反不能及。（韩愈《师说》）（4）▲ ？烟波江上使人愁。（崔颢《登黄鹤楼》）（5）舞幽壑之潜蛟，▲。（苏轼《赤壁赋》）（6）▲，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）
（7）耳得之而为声，▲，▲，用之不竭。（苏轼《赤壁赋》）（8）其身正，▲ ；其身不正，▲。（《论语·子路篇》）
五、现代文阅读
（一）（17分）阅读下面的作品，完成14—16题。
婺源笔记
祝勇
①我们曾有过一个共同的愿望：在婺源租一所老房子，住下。在这里，写作和交谈。有点像合并同类项，两个爱乡村也爱文字的人，被婺源，合并。但最经济的是我们，在这里，可以与诸多向往的事物同在：山水、风月、田野、老屋、廊桥、灯、牛、农具、村民、酒、书、笔墨、乐器、历史、爱情。在婺源，它们松散地混合在一起，像浸满柴火味的空气，被我们习惯，并且，忽略。
②要在婺源待下来，待住，等到我们最初的激情在安静的生活中逐渐退潮，我们就会发现真正的婺源。婺源是内向的，永远与奇迹保持距离，尽管它孕育过朱熹这样的伟人，并且吸引过李白、黄庭坚、宗泽、岳飞这样声名显赫的访客。婺源不是一个发光体，这一点与宫殿不同。在金碧辉煌的都城，即使是旧宫殿也是明亮的，在遥远的距离之外，我们的双眼也会被它屋顶的反光刺痛。在婺源，几乎所有的事物，诸如田野、青山、石墙、烟
囱，都是吸光物，质地粗糙，风从上面溜过，都会感觉到它的摩擦力。婺源不属于那种夺目的事物，这里没有一处是鲜艳的，它的色泽是岁月给的，并因为符合岁月的要求而得以持久。
③不知道婺源的村落里暗藏着多少高堂华屋，从一扇小门进去，不知会遭遇什么。毫无预兆地，我们闯入明代某位尚书的客厅，被梁枋槅扇排山倒海的雕花所震慑；作为尚书第、上卿府的背景，层层叠叠的宅院在徽商们手下相继建起，不同时代的房屋，像迷宫一样交织和连接。所有的屋宇，都有一种惊心动魄的美。但它们并不嚣张，那些高大的院墙和华美的雕刻在历经岁月的烟熏火燎之后已不再令人望而生畏。儒雅的官厅中，有几只母鸡在散步，戴花镜的祖母，弯在竹椅上打盹。所有的房屋，都有好几个敞开的入口，我们把那些开启的门扉当做公开的邀请函。我们可以任意参观所有的空间：堂屋、轩斋、天井、花园、庭院、回廊、厨房，甚至卧室。这使我们有了接近婺源的机会。到后来，我们干脆住在里面。我们躺在五百年的木床上睡觉，五百年前的事物就这样在梦中汹涌而来，而现世的烦忧，则再也无法扭动梦的机关。
④婺源像夜晚一样，饱含着生活的秘密。夜是黯哑的，它从不嚣张，然而它却是许多事物的开始。夜，是我认识婺源的开始。我们在白天里观察婺源，疯跑，迷失，流连忘返。你的快门频繁闪动，我则享受着漫长的发呆。但在夜晚，我们进入了婺源的内部，可以变换观察婺源的方式，比如：倾听、呼吸、梦幻、想象。夜晚呈现了比白天更多的东西。于是，我发现自己和婺源正在相互渗透。我甚至可以看见婺源渗入我皮肤的进度，彼此之间．．．．无所顾忌地坦然接纳。
⑤在婺源，我会醒得很早。我的身体变得异常敏感，它的反应，与周围的事物完全同
步——我醒来的时候，我清晰地看见，屋子里的家具，正井然有序地一一苏醒，先是靠窗的条凳，然后是那张祖上传下来的八仙桌，再后是屋角的箩筐……只有那顶旧蚊帐，在我醒来之后，依然睡眼迷离，耷拉在床架上。我的身体知觉依次恢复，从眼，到耳，到鼻，到手足，与此同时，对婺源的记忆一一恢复。窗外的耕牛像多年以前一样劳作，我想起朋友写的一句诗：“村落从牛鼻里穿过”。关于婺源，他写过很多好的句子，但我最喜欢这一句。
⑥我们已经离散多年，但婺源仍在，像五百年前那样，均匀地呼吸。它不会像你那样决绝，带着冰冷的泪滴，不辞而别。
（选自祝勇《他乡笔记》，有删改）14.祝勇笔下的婺源有哪些特点，试作简要概括。（5分）15.请结合文章内容，说明第④段中“相互渗透”的含意。（6分）16.请探究文章最后一段中划线句的意蕴。（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）阅读下面的作品，完成17—19题。
忆老舍 梁实秋
最近我到美国去，无意中看到我的女儿文蔷收藏的一个小册，其中有一页是老舍的题字。这是四十多年前的事了，当时老舍和我都住在四川北碚。老舍先是住在林语堂先生所有的一栋小洋房的楼上靠近楼梯的一小间房屋，房间很小，一床一桌，才可容身。他独自一人，以写作自遣。有一次我问他写小说进度如何，他说每天写上七百字，不多写。他身体不大好，患胃下垂，走路微微有些佝偻着腰，脸上显着苍老。老舍为人和蔼可亲，平易近人，但是内心却很孤独。
后来老舍搬离了那个地方，搬到马路边的一排平房中的一间。这个地方离我的雅舍很
近，所以我和老舍见面的机会较多。有一天我带着文蔷去看他，文蔷那时候就读沙坪坝南开中学初中，还是十来岁的小孩子。请人签名题字是年轻学生们的习气。老舍欣然提笔，为她写下“身体强学问好才是最好的公民”十三个字。虽然是泛泛的鼓励后进的话，但也可以看出老舍之朴实无华的亲切的态度。
抗战初，老舍和我一样，只身出走到后方，家眷由济南送到北平。他写信给朋友说：“妻小没办法出来，我得向他们告别，我是家长，现在得把他们交给命运。”后来我曾问其夫人近况，他故作镇定地说：“她的情况很好，现服务于一所民众图书馆——就是中央公园里那个‘五色土’的后面的那座大楼。”事实上，抗战到了末期的时候北平居民生活非常困苦，几近无以为生的地步。不久，老舍的夫人胡絜青女士来到了后方，在北碚住了不久便和老舍搬走，好像是搬到重庆附近什么乡下去了。他离去不久有一封信给我，附近作律诗六首。诗写得不错，可以从而窥见他的心情，他自叹中年喜静，无钱买酒，半老无官，文章为命，一派江湖流浪人的写照!
老舍之死，好久是一个谜。现在不是谜了。他死得惨。我们的了解是，他不是溺死在一个小湖的水里，他是陈尸在一个小湖的岸边。他的尸首很快地火化了，但是他的骨灰盒里没有骨灰!像老舍这样的一个人，一向是平正通达、与世无争，他的写作一向是属于写实．．．．．．．．．主义，而且是深表同情于贫苦的大众。从任何方面讲，他也不应该有他那样的结局。然而，不应该发生的事居然发生了。
老舍最后一部小说是《正红旗下》，这部小说没有写完是一憾事。这部自传性质的小．．说和以往作品不同，态度较严肃，不再在口语文字方面的诙谐取巧。毫无隐避的这是自传性质的一部小说，不过究竟是小说，不是自传，背景是真的，故事穿插有真有假。从这部
小说中我们可以明了老舍的身世。
（选自梁实秋《槐园梦忆》，有删改。）
17.简要概括本文的写作思路。（6分）
18.文章有哪些内容表现了老舍的“平正通达，与世无争”？试作概括。（4分）19.文章最后一段提到的“憾事”应该怎样理解？（4分）
七、作文（70分）
20.请以“拒绝”为题写一篇记叙文，要求：不得抄袭或套作，字数不少于800字，文中不要出现真实的学校名称和人名。
江苏省扬州中学2015—2016学年年级第一学期期中考试 高一语文试卷（参考答案）2015.11
一、语言文字运用（21分，每题3分）
1.答案：D 解析：A项“古刹”的“刹”应读作“chà”； B项“按捺”的“捺”应读作“nà”C项“嗥叫”的“嗥”应读作“háo” 2.答案：C 解析：A项应作“蛰伏”，B项应作“嬉戏”，D项应作“毛骨悚然”
3.答案：B 解析：气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。茕茕孑立：孤零零一人站在那里。形容孤单，无依无靠。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
4.答案：B 解析：A项句式杂糅，去掉“免”； C项搭配不当，把“事件”改为“人”； D项缺宾语中心词，加上“的报道”。5.答案：D 解析：承前讲月亮，先选③；“她”指月亮，选②；从⑤“更出落得精神”，推出①⑤；从后文“它们那柔细的枝条”，推出④为最后。6.答案：D 解析：A项“日”、“西”都是名作状用法。B项“水”、“下”都是名作动用法。C项“耻”、“侣”都属意动用法。D项“惑”是名作动用法；“青”是形作名用法.7.答案：C 解析：A、B、D，宾语前置；C定语后置
二、文言文阅读（18分）8.B（抗：抬、举。）（3分）
9.A（A.则，都是表转折，却；B.乃：才/却、竟然；C.之：结构助词，用在主谓间，取消句子独立性/D.以：介词，凭借/连词，来。）（3分）
10.C（东方朔认为，作为士子应该加强自身修养，外人不应该求全责备，应该赦免小的过错，这才是圣人的教化方式。）（3分）
11.（1）天地之大，竭尽全力去游说的士人，多得数不尽，他们被衣食所困，找不到晋身之阶。（“士民之竭精驰说者”翻译应体现定语后置句特点，“困于衣食”作被动句处理1分；“失门户”1分；语意连贯1分。）（4分）
（2）这就是士人（读书人）之所以日夜勤勉，努力修身不敢懈怠的原因呀。（所以......、孳孳、敏行，各1分。）（3分）
（3）以地位低的人为师，就足以感到羞耻；以官大的人为师，就被认为近于谄媚。（一句1分。）（2分）
三、古诗词鉴赏（10分）
12.（1）轻柔细腻——轩昂激越——回荡悠远——喧嚣高扬——低沉跌落。（每点1分）
（2）①比喻（说“以声写声”也可以），用熟悉的声音来作喻体，如百鸟的啁啾声，意在表现琴声的喧闹；②将听觉的声音化为视觉的画面（通感），如用浮云柳絮，随风飘扬的情态，来写回荡悠远的琴声；③移情入声，以儿女柔情、英雄壮志这些情意来摹写声音。（每点2分，写出2点即得5分。）
四、名句名篇默写（10分，每空1分）答案：（1）万类霜天竞自由（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）君子不齿（4）日暮乡关何处是（5）泣孤舟之嫠妇（6）挟飞仙以遨游（7）目遇之而成色，取之无禁（8）不令而行，虽令不从
五、现代文阅读
（一）（17分）
14.答案：①古老宁静②内敛质朴③开放包容④饱含秘密⑤充满温情（答案1点给1分）15.答案：①我们在婺源待住，进而逐步发现真正的婺源；（2分）②婺源向我们昭示生活的真谛，使我们仿佛置身世外（2分）；③我们与“婺源”成为不可分割的整体，彼此之间坦然接纳。（2分）（每点两分）
16.参考答案：①婺源见证了“我们”曾经的相聚，留存了美好的记忆；②现代人在城市生活的喧嚣中奔波，在婺源可以获得从容安静；③婺源带有历史本身的意蕴，深刻影响着现代人。（每点2分，其他答案言之成理也可。）
六、现代文阅读
（二）（14分）
17.答案：先从女儿册子里老舍的题字引出回忆；再回顾自己与老舍在北碚交往的往事；最后对老舍的死和他的《正红旗下》作出评价。（以上三点，每点2分）
18.答案：①独居陋室，以写作自遣；②平易近人，鼓励后劲；③忍受苦难，辗转流离。（以上三点，每点1分，答对三点给4分）
19.答案：①《正红旗下》是老舍的一部不同于以往作品的小说，它的未完成是文学界的一大遗憾；②我们失去了通过这部小说明了老舍身世的机会，对读者而言是一大遗憾。（以上两点，每点2分）
七、作文：依照2015年江苏高考语文试卷阅卷标准。【附录】文言文语段译文： 【文言文参考译文】
有人诘难东方朔：“苏秦、张仪一遇上万乘之主，就能身居卿相之位，泽及后世。如今你修习先王之术，仰慕圣人之义，诵读《诗经》、《尚书》诸子百家的典籍，烂熟于胸而不能忘怀。好学乐道的效果，是很明显的了；自以为才智海内无双，然而尽心竭力，旷日持久地侍奉圣明的君主，结果却是官不过侍郎，位不过执戟（按：韩信谢绝项羽派来的说客时说：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟）。恐怕还是品行上有不足之处吧？连同胞兄弟这些人，都无处容身，这是什么缘故呢？”
东方朔仰面回应到：“这本就不是你能完全理解的啊。此一时，彼一时也，岂能一概而论呢？苏秦、张仪所处的时代，周室衰微，诸侯不朝，争权夺利，兵革相战。得到士子的，国力就强盛，错失士子的，国家就衰亡，所以他们身处尊位，泽及后世，子孙长享。如今却不是这样：圣主德泽流布，天下震慑，诸侯宾服。一举一动尽在掌握，贤与不贤有什么不同呢？遵天之道，顺地之理，万物皆得其所。所以提拔他们可在青云之上，抑制他们则在深泉之下。虽然做臣子的想尽忠效力，但又怎知道进退得宜呢？天地之大，竭尽全力去游说的士人，多得数不尽，他们被衣食所困，找不到晋身之阶。即使苏秦、张仪与我并存于当世，也当不上掌故那样的小吏，还敢期望成为侍郎吗？所以说时异事异呀。
虽然如此，又怎么可以不加强自身的修养呢？《诗经》上说：‘室内鸣钟，声闻于外’。如果真能修身，何患不荣耀！姜子牙践行仁义，七十二岁见用于文、武二王，终于得以实践他的学说。受封于齐，七百年不绝于祀。这就是士人之所以日夜勤勉，努力修身不敢懈
怠的原因呀。《左传》中说：上天不会因为人们害怕寒冷而使冬天消失，大地不会因为人们厌恶险峻而停止其广大。君子不会因为小人的喧嚣而改变自己的品行。《诗经》说：礼义上没有过失，何必在乎人们议论呢？所以说：水至清则无鱼，人至察则无徒。扬大德，赦小过，不要对人求全责备。弯曲的再直起，但应让他自己去得到。宽舒进而柔和，但应让他自己去求取。揆情度理，应该让他自己去摸索。大概圣人的教化就是如此吧。
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