我的远程教育优秀作业-------《继母的账本》

我的远程教育优秀作业-------《继母的账本》

我的远程教育优秀作业-------《继母的账本》 篇1

——我的远程教育优秀作业：95分！

教学内容：

《继母的账本》文本篇幅较长，约 2841个字符，根据单元主题和新课标精神，结合文本内容和学生情况，特确定如下教学内容：

一、教会学生默读、浏览的阅读方法。通览一遍作品，应在6分钟以内，为了防止学生看前忘后，要求学生圈点勾画，并能复述小说主要的故事情节，在复述情节的过程中逐渐熟悉文本。

二、找出小说刻画的主要人物，描述人物特征。学生不断感悟领会，应能有如下认识：文中的继母应是作品的主人公，其他人物都是对她的衬托。她是乡下来的，没多少文化的底层劳动妇女，命运多舛，带着两个前夫的孩子，得肝病而死。对于文中的“我”——周家玉的教育可谓是用心良苦。

三、关于作品的对比和欲扬先抑的手法。

（一）对比至少体现在五处。一是父亲在与不在时，继母对我的态度；二是继母对自己儿子和“我”的教育方法及人生设计；三是“我”以为的继母当“我”是负担的《继母的账单》却原来是一本《特别的爱给特别的你》的温情日记；四是继母平时挣钱的辛苦生活的节俭和对“我”买参考书时的慷慨；五是“我”内心深处对继母由恨而爱的改变。

（二）欲扬先抑的手法。毕竟从五岁起就生活在一起，继母对“我”而言，无生育之劳，有教养之功。但是继母外表的冷硬，甚至是狠毒，没有让“我”及时地感悟到母爱的温情，却是恨意的不断加浓，而恰恰是这恨，让“我”在失去亲生父母和继母后，出息了，独立了！读到最后，我们不禁潸然泪下！原来爱也可以是这样的——恰似一个暖水瓶！“冷硬的外表，温热的心灵”可以说是对继母的爱的准确描述。

四、关于作品质朴的语言和白描的手法。显然作品的语言是质朴的，质朴的和平凡的继母一样。继母不许“我”因失去父亲的伤痛而不去上学，继母罚我跪，继母戳我额头，慷慨给钱买参考书却说出说刻薄“我”的话，凡此种种，都是不加修饰的白描。

确定依据：