小兔子吃萝卜

2024-07-29

小兔子吃萝卜（共13篇）

小兔子吃萝卜篇1

兔子吃萝卜大战日记

今天，我与老爸展开了一场激烈的兔子吃萝卜之战，战场就在我家的电脑里。第一回合，我先来，我一边点开始，一边喊加油。游戏要求是兔子在不停地奔跑中吃萝卜，吃得越多，分数越高。在吃的过程中，有很多障碍需要跳过去。这个游戏是考验人的大脑的判断能力和手的灵活能力。不一会儿，我一下子打到了1400多分，看到这成绩我有些沾沾自喜，便得意地给老爸下了战书。他也不甘示弱，就打出了一个让我惊讶的成绩：2400多分!我顿时目瞪口呆。

第二回合开始了，老了爸先玩。只见他舞动着鼠标，灵活地跳来跳去，非常专心，什么事也不管，一心一意的`投入在里面。他结束时，我看了一下他的分数：3200分，真是越来越离谱了!我一下子失去了信心。老爸看了看我，鼓励我说：“要相信自己，不能因为这样而失去信心。”我又开始玩了，在我打到2900多分的一刻，我的手已经很酸了，正想放弃的那一刻，老爸又鼓励我不要放弃。后来我不再关心分数，只享受过程。果然，等结束时，我一看已经超过了老爸。我和老爸都很高兴，便约好下个星期日再战。

小兔子吃萝卜篇2

萝卜的益处

萝卜营养成分除含葡萄糖、蔗糖、果糖、多缩戊糖、粗纤维、维生素C、矿物质和少量粗蛋白外, 还含多种氨基酸, 其中所含的多种营养成分能增强人体的免疫力, 萝卜还含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素, 对防癌, 抗癌有重要意义。萝卜营养成分丰富而均衡, 有通气行气、增进食欲、止咳化痰和解毒散淤的作用, 其中的维生素C可以帮助消除体内的废物, 促进身体的新陈代谢, 尤其是萝卜富含的酶可以促进消化。萝卜一能下气, 解腹胀之围;二能入肺, 可以加强肺的“肃降”功能, 既止咳, 又促进大肠运动。萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动, 有助于体内废物的排出。另外, 常吃萝卜可降低血脂、软化血管、稳定血压, 预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。

萝卜宜生食, 因为萝卜中的淀粉酶不耐热, 温度超过70℃就被破坏。生吃萝卜的量一般为每日或隔日3两为宜。生吃萝卜后半小时均不宜吃其他食物, 以免抗癌活性物质被稀释或破坏。科学家研究发现, 生吃萝卜不仅能提高人体免疫力, 并且还具有良好的防癌、抗病作用。其好处主要表现在: (1) 生萝卜中含有丰富的维生素C, 其含量比梨高8~10倍, 而维生素C是防癌、抗癌的能手。 (2) 生萝卜中含有一种抗肿瘤活性物质, 这种物质对食道癌、胃癌、鼻咽癌、子宫颈癌等均有显著的抑制作用。 (3) 萝卜中丰富的纤维素可促进肠蠕动, 减少粪便在肠道内的停留时间, 及时把肠道中的有毒物质排出体外, 有利降低结肠癌的发病率。 (4) 萝卜中的木质素可使巨噬细胞的活力提高2~3倍, 提高机体的抗病能力。

可见, 生萝卜中含有多种抗癌活性物质, 它们发挥着很好的防癌、抗癌作用。这些抗癌活性物质遇热会被破坏, 因此要保持萝卜防癌、抗癌的良好作用, 必须生吃、细嚼。

萝卜的食疗作用以及禁忌

食积腹胀, 消化不良, 胃纳欠佳, 可以生捣汁饮用;恶心呕吐, 泛吐酸水, 慢性痢疾, 均可切碎蜜煎细细嚼咽;便秘, 可以煮食;口腔溃疡, 可以捣汁漱口;咳嗽咳痰, 最好切碎蜜煎细细嚼咽;咽喉炎、扁桃体炎、声音嘶哑、失音, 可以捣汁与姜汁同服;鼻出血, 可以生捣汁和酒少许热服, 也可以捣汁滴鼻;咯血, 与羊肉、鲫鱼同煮熟食;预防感冒, 可煮食;各种泌尿系结石, 排尿不畅, 可用之切片蜜炙口服;各种浮肿, 可用萝卜与浮小麦煎汤服用;脚气病, 煎汤外洗;解毒, 解酒或煤气中毒, 可用之, 或叶煎汤饮汁;通利关节, 可煮用。

萝卜为寒凉蔬菜、阴盛偏寒体质者、脾胃虚寒者不宜多食。胃及十二指肠溃疡、慢性胃炎、单纯甲状腺肿、先兆流产、子宫脱垂等患者少食萝卜。此外, 萝卜不宜与蛇肉、人参、烤鱼、烤肉、橘子一起食用。萝卜主泻、胡萝卜为补, 所以二者最好不要同食。萝卜不可以同橘子一起吃。萝卜中含有大量胡萝卜素, 胡萝卜素虽然能够明眼、治疗眼睛, 但是同橘子吃就会生病。萝卜会产生一种抗甲状腺的物质硫氰酸, 如果同时食用大量的橘子、苹果、葡萄等水果, 水果中的类黄酮物质在肠道经细菌分解后就会转化为抑制甲状腺作用的硫氰酸, 进而诱发甲状腺肿大。有裂心的萝卜或者瓜类最好是不要吃, 其中很多是受过严重虫害, 或者人为造成的。

下面介绍几款适合糖友的萝卜的清淡吃法:

香菇番茄萝卜汤

主料:番茄3个白萝卜半根干香菇5朵

调料:盐1茶匙 (5克) 白胡椒粉1/2茶匙 (3克) 香油1/4茶匙 (1m L)

做法:

1.白萝卜去皮洗净后切成约3cm大小的滚刀块。干香菇用水冲净表面的浮土, 不需要浸泡。西红柿洗净切成和白萝卜大小一样的块。

2.汤锅用大火加热, 倒入油, 待油7成热时, 倒入2/3的西红柿煸炒出汤后, 倒入开水煮开。

3.放入干香菇和白萝卜一起, 改成中火, 虚掩着锅盖, 煮约20分钟。

4.打开盖子, 放入剩余的1/3的西红柿块, 改成大火煮5分钟, 调入盐, 白胡椒粉和香油搅匀即可。

玫瑰萝卜丝

材料:白萝卜, 心里美萝卜, 玫瑰花一朵, 盐, 米醋, 白糖, 味精, 香油

做法:

1.白萝卜和心里美萝卜洗净去皮, 切丝。

2.玫瑰花一朵, 洗净, 去花瓣, 切丝。

3.在萝卜丝中放入适量盐、米醋、白糖、味精、香油拌均匀。

4.放入切好的玫瑰花瓣, 搅拌均匀即可。

注:糖友可根据自己的口味调味, 但白糖一定要少放。

清蒸萝卜猪肉卷

原料:白萝卜半个、瘦猪肉50g。

配料:盐、糖、料酒、姜末、生抽、白胡椒、生粉适量, 蛋清一个。

做法:

1.将猪肉搅成肉馅, 加入盐、糖、料酒、姜末、生抽、白胡椒、生粉、蛋清调匀腌制待用。

2.白萝卜切后半段大约一扎长即可, 去皮, 用切片器切成长的薄片, 切好撒盐抹均匀, 待几分钟萝卜出水变软即可, 用清水洗去盐分。

3.取一片萝卜, 薄薄抹上一层生粉, 将肉馅摆上, 大约2/3处, 卷起, 用牙签插住, 以防散开。

4.沸水蒸10分钟即可。

小贴士

萝卜应分段吃

小兔子拔萝卜（小班）篇3

本次数学活动主要由三个层层递进的环节组成：环节一，通过创设游戏情境、分配角色和道具来激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿尝试初步分类；环节二，要求幼儿仔细观察、比较、操作材料，完成二维分类任务并大胆介绍；环节三，引领幼儿巩固按物体大小、颜色、种类分类的方法，感知数量，学会检验，体验成功。本次活动创设了贴近幼儿生活经验的问题情境，提供了有趣的操作材料，为幼儿创设了很多与教师、同伴互动交流的机会，让幼儿真正在游戏、操作中运用分类的方法解决问题。

目标：

1.能仔细观察事物，发现事物的不同特征。

2.学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。

3.在游戏氛围中感知数学的有趣。

准备：

大、小兔子的胸饰，背包挂饰（见图），纸质磁性胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干，磁性黑板一块，用纸条编织的两种大小、颜色的平面箩筐。

过程：

一、尝试按大小、形状分类

1.引出游戏角色：大大兔、小小兔。

师：森林里住着活泼可爱的小动物，它们爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。是谁呀？（兔子。）

师：今天老师来当兔妈妈，你们来扮演兔宝宝，我们一起来玩游戏好吗？现在兔妈妈要给每个兔宝宝做上标记。你们看，这两个兔宝宝标记有什么不一样呀？（有的大，有的小。）

师：大一点的这个是大大兔的标记，大大兔个子比较高、长得比较壮。小一点的这个是小小兔的标记，小小兔个儿小一点、比较瘦（见图1）。

师：你是喜欢当大大兔还是小小兔？（教师根据幼儿的意愿给幼儿贴上兔子胸饰。）

2.说一说自己的角色和道具的形状。

师：今天天气很好，兔妈妈要带兔宝宝们去农场拔萝卜，兔妈妈给每一个大大兔和小小兔准备了一个背包。看看，你的背包和旁边的兔宝宝的一样吗？你的背包是怎么样的？（我的背包是三角形/圆形/正方形的。）

3.按背包形状分批“刷卡”上车。

师：兔子妈妈开火车，咔嚓咔嚓去农场，有三角形（或圆形、正方形）背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车！刷卡咯……滴！滴！滴！顺利通过！

二、发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同

1.观察萝卜的特征（见图2）。

师：哇，兔宝宝请看，农场的地里种了什么好吃的？这些萝卜有什么不一样？（颜色不一样。）橘黄色的是什么萝卜？（胡萝卜。）白色的叫什么萝卜？（白萝卜。）红色的叫什么萝卜？（红萝卜。）除了颜色，这些萝卜还有什么不一样？（有的大，有的小。）

2.选择一根自己喜欢的萝卜。

师：接下来兔妈妈要请兔宝宝们来拔萝卜了，请兔宝宝每人拔两根不一样的萝卜，装到背包里带回家好吗？

（教师可分批〔按兔子大小或背包的形状分〕带领幼儿模仿兔子跳的动作来到农场〔磁性黑板前〕拔萝卜。）

3.说一说自己所拔萝卜的特点。

师：现在兔妈妈要来请兔宝宝说一说你是大大兔还是小小兔，你今天拔的是什么萝卜，它们哪里不一样。谁先来试一试？（指导幼儿说说自己是大大兔还是小小兔以及萝卜的颜色和大小。）

三、按大小、颜色、种类分类

1.按大小和种类分类。

师：兔宝宝们都很能干，拔到了自己喜欢吃的萝卜，萝卜吃不完可以放到合适的地方（出示“箩筐”）。这些“箩筐”有大有小，大的放大萝卜，小的放小萝卜。那上面一个一个的圈有红色、白色、橘黄色，它们是代表什么意思呢？（引导幼儿关注萝卜颜色与“箩筐”标签颜色的关系。）

师：你们会把自己拔的萝卜送到合适的筐里吗？（见图3）

2.集体检验。

师：你们看看有没有送错的萝卜？哪里错了？请能干的小朋友把它送到合适的地方。（幼儿自主纠正。）

师：你们的眼睛真亮，发现有的大萝卜被送到小箩筐里了，应该把大萝卜送到大箩筐里。

3.整体感知数量。

师：这样分类放萝卜看上去好整齐。兔宝宝们，请你们告诉我哪一种萝卜最多，你觉得有几个？（胡萝卜多。）

师：大的胡萝卜多还是小的胡萝卜多？（大的多。）

师：好，我们一起来数数看。1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9根大的胡萝卜。我们再一起来数数其他萝卜。（引导幼儿手口一致地点数。）

师：你们有没有发现有几种萝卜是一样多的？我们来找找看。（在数数的过程中引导幼儿发现不同物品的等量現象。）

四、大大兔和小小兔上车回家

师：现在兔子妈妈来开火车，兔子一家要回家咯。咔嚓咔嚓呜……有三角形（或圆形、正方形）背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车！刷卡咯……滴！滴！滴！（幼儿按背包形状分批“刷卡”上车。）

《小兔子拔萝卜》说课稿篇4

1、教材分析

拔萝卜――两位数加两位数(不进位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第五单元《加与减(一)》中的内容。

本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜?”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了三种计算方法。

2、教学目标

1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。感受数的加法计算与生活的联系

2.探索并掌握两位数加两位数(不进位)计算方法。

3.初步学会应用加法解决生活中简单问题，培养合作探究、交流的意识。

3、教学重点

掌握计算方法，能收集和处理信息;探究和掌握两位数加两位数的计算方法。

4、教学难点

让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，体现算法多样化的思想，进一步体会加法的意义，初步学会运用竖式进行计算。

二、说教学法

学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。

在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。

三、说教学流程

一、创设情境

播放儿歌《拔萝卜》。小兔子家里来客人了，兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。客人马上就要到了，咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。

二、导入新课，提出问题

兔哥哥：我拔了36个萝卜。

兔妹妹：我拔了23个萝卜。

兔妈妈：那你们两个一共拔了多少个萝卜?

列式： 36+23=?(个)

这个算式你想怎么算呢?

二、探索算法，解决问题

学生借助工具(小棒、计数器)分组讨论，研究交流，总结算法。法一：用小棒摆：

30+20=506+3=9

50+9=59

法三:列竖式

十个------数位相同的对齐

3 6

+2 3 ------从个位算起

--------------------

5 9

四、巩固练习

1、练一练25+52= 47+31=

2、练一练25+71= 40+49= 3、课件出示P56 第2题

4、课件出示P56 第4题

五、课堂小结

通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识? 用列竖式来计算两位数加两位数的要点：

(1)：数位相同要对齐;

(2)：从个位算起;

(3)：个位相加的和作个位，十位相加的和作十位。

六、课后作业

课本P56 第3题、第5题。

七、板书设计

拔萝卜

一共拔了多少个萝卜?36+23=59(个) 十个

3 6

+ 2 3

----------

5 9

小兔子拔大萝卜的作文篇5

小兔走在奶奶家路上，路边的树丛里住着一只大灰狼，他好久没吃东西了，一看见小兔心里就想：小兔的肉一定很好吃，突然，他听见小兔说：奶奶会不会喜欢吃妈妈种的萝卜呢?大灰狼听到小兔说的话，心里想：哇~买一送一，太棒了，于是，大灰狼向兔奶奶家跑去。

大灰狼到了兔奶奶家的门口，大灰狼说：奶奶，是我，您的`孙女。奶奶慢慢地走来开门。突然，她看见门口站着的不是小兔，是一只狼。兔奶奶正相关门的时候，大灰狼就闯进来了。他把兔奶奶关在一个柜子里，说：你太老了，不好吃。

大灰狼装成兔奶奶的样子等小兔，1，2分钟后。小兔来了，她说：奶奶我来了，突然，大灰狼跳了出来，说：小兔你跑不了了，小图大喊：救命。

小兔子吃萝卜篇6

一、设计意图《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.

体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

二、活动目标1.幼儿练习双脚向前跳。

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备：1.小兔子头饰若干;

2.胡萝卜若干，四散在场地一端。

3.塑料圈若干。

通过拔萝卜吸引幼儿的`兴趣，因为兴趣是最好的老师。在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊?我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。

活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。

活动难点：两脚并拢向前跳。

在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。

三、说教法本次活动我采用了：

游戏法、提问法

首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。

兔子先生又喜欢上了红萝卜篇7

注意，是红萝卜，而不是白萝卜、圆萝卜或者其他什么萝卜。

只要是红萝卜，无论是生脆脆的还是锅里炖得软软的，无论是胖乎乎的还是瘦长长的，兔子先生都喜欢得不得了。

他在房前屋后都种满了红萝卜。

兔子先生的早餐是煮红萝卜。午餐是炒红萝卜或者炖红萝卜。到了晚上，他就吃红萝卜干。三年了，他从未改变过。街坊们甚至都叫他“红萝卜先生”。

兔子很为自己的这一个爱好得意。每一只兔子都应该做一件有意思的事，喜欢红萝卜就是一只兔子所能做的最有意思的事情。

在新年来临之际，街坊们商量好为兔子先生从很远的地方运来了很多很多的红萝卜。

兔子先生非常高兴，要知道，现在不仅他的房前屋后全是红萝卜，而且屋子里面的红萝卜也堆得老高老高了，都快到天花板了。再说街坊们送来的那些红萝卜味道还真不错，跟从屋后面的园子里刚刚拔出来的味道差不多。

不过，有一天早上，当兔子先生正哼着歌，用锅来煮红萝卜的时候，他看着锅里面的红萝卜一点一点地变软，闻着空气中飘荡的红萝卜味，简直脚底下踩着的都是红萝卜的味道，兔子先生不自觉地扭转了头，屋子里的红萝卜还是堆得那么高，吃了好久好久还是顶到了天花板。

“唉——”他忍不住深深地叹了一口气。此时锅里的红萝卜正在沸腾，冒着滚滚热气，可是兔子先生却一点胃口也没有了，也就是说一件让兔子先生也觉得不可思议的事情发生了，他突然对红萝卜失去了兴趣。

这一想法让兔子先生害怕起来，因为街坊们都知道他喜欢红萝卜啊。

“这可怎么办？”兔子先生提醒自己，一只兔子应该喜欢上红萝卜，而且我原本就喜欢红萝卜。

可是怎么强迫也没有用，兔子先生还是迫不及待地将锅里的红萝卜通通倒掉了，而且为了不闻到红萝卜的味道他还跑到了屋外，他再也不想看那些红彤彤的东西一眼，再也不要跟红萝卜沾边。

兔子先生很沮丧，你知道突然不喜欢自己曾经很喜欢的东西总是令人很沮丧。

为了不闻到红萝卜的味道，为了不见到红萝卜，兔子先生开始在街上溜达，再不去屋外为红萝卜松土和捉虫。他信步走到了小食店，点了一杯苦咖啡。当服务员赠送了一杯红萝卜汁时，他谢绝了。然后吃了一块烤玉米饼，并强调自己绝对不吃红萝卜饼，最后他还喝了一点儿艾酒，但不是常喝的红萝卜酒，虽然红萝卜酒的酿法非常独特，曾经受到过兔子先生的热烈追捧，他还是没有点这种酒。

到了晚上，兔子先生还是不愿意回家，于是他住在了大白菜旅馆旁边。是的，他没有去自己朋友开的红萝卜旅馆，尽管那里会比较便宜，条件也很好。

从那天开始，接连一个月，兔子先生都过着同样的生活：喝苦咖啡、吃烤玉米饼、喝艾酒、住大白菜旅馆。总之，兔子先生要过一种跟红萝卜没有丝毫关系的生活。

“为什么没有红萝卜也可以活得很好？”这个问题兔子先生也百思不得其解。他继续在外流浪，继续拒绝红萝卜，既满足又失落。直到某一天，当他兜里的钱花得一个子也不剩了，他必须回家了，他才心不甘情不愿地往家走。

兔子先生非常忐忑，因为他觉得还没有重新喜欢上红萝卜。他不敢确定自己看到堆得老高老高的红萝卜后会不会又要离家出走。

他慢慢地推开门：“咦，屋子里的红萝卜怎么不见了？”

兔子先生非常震惊，虽然他不想再看到红萝卜，可是成堆的红萝卜不见了，他又觉得似乎对不起那些萝卜。所以一瞬间，他把心里对红萝卜的反感抛到了九霄云外，他在各个角落里找红萝卜的影子。

兔子先生真的找遍了各个角落，只是一点儿痕迹也没有。

“唉——”他又深深地叹了一口气。

这时，一只老鼠从洞里溜了出来，他是兔子的另一个老邻居，当然是不受欢迎的那种。

果然，老鼠又阴差阳错地调侃起来。

“你终于回家了！”老鼠剔了剔牙缝里的红萝卜，“谢谢你的红萝卜，我的亲戚们都吃得饱饱的。可是这东西实在不宜多吃。”老鼠一连打了几个嗝，一股浓烈的红萝卜气息冲到了兔子先生的鼻子前。

兔子先生抖了抖鼻子，似乎想使劲闻一闻那气息，又似乎想把那味道赶走。

老鼠还在打嗝。

“他一定很难受。”兔子先生有点儿同情这只在一个月内和亲戚们把那么多的红萝卜吃完的老鼠了。与此同时，他陡然轻松了，屋子真是又宽敞又明亮啊。

老鼠趁着兔子先生没有回过神去厨房拿来锅铲扔向自己的时候溜走了。

兔子先生魂不守舍地坐在了窗台前。他觉得红萝卜的味道还在鼻子边飘来飘去，他的眼里也全是从前家里堆满的红萝卜的样子，他一抬头，发现外面土里红萝卜绿茵茵的叶子正映入窗前，很惹人喜爱，一阵风还带来了正在生长的红萝卜的清香。

兔子先生怔怔地望着地里的红萝卜，随后露出了久违的微笑。

他迅速拿起了窗台下的小锄头和小篮子，他要挖一点儿新鲜的红萝卜，因为他已经整整一个月没有吃红萝卜了，他突然好想吃。

小白兔吃萝卜作文篇8

，它看见对岸有个又大又红的萝卜。小白兔看着口水都流下来了，心想:该怎么过河才能吃到萝卜。小白兔看见河对岸有一只乌龟一动脑筋，于是大声喊：“乌龟大叔，乌龟大叔，你能不能把我送到对岸。乌龟点了点头，游到了岸边，对它说：“坐我背上吧。”小白兔说：“好啊”。乌龟大叔慢慢地把它送到了对岸。小白兔很感激它，忙说：“谢谢，谢谢。” 乌龟说：“客气什么，咱们都是朋友。”说着，乌龟往对岸游去。

小白兔兴高采烈地把大萝卜扛回家，准备美美地吃一顿。

小白兔吃萝卜的作文篇9

他看见地里只有一个萝卜，而且长的很大，就用了全身力气把萝卜拔出来带回家。

他把萝卜分成好几份，每天吃一份，这样就能吃好几天了。

冬天还有十天才过去，但是萝卜只剩下最后一份了，小兔就当成晚饭吃了。

又过了一天，小兔来到小鹿家，说：“小鹿，我没东西吃了，你能借我一些吃的吗?我到夏天再还给你，好吗?”小鹿说：“好的”，然后拿出一些梅子给小兔，小兔非常感谢小鹿。

冬天终于过去了，春天来了，小兔在地里种了许多萝卜种子，每天给他们浇水和施肥，萝卜就慢慢长大了。

不久以后，萝卜长的又大又红，小兔拔了两个最大的萝卜去还给小鹿，说：“谢谢你借我的梅子，这两个萝卜是我自己种的，就当是我还你的，行吗?”小鹿说：“没事啊，萝卜我也喜欢吃的，好朋友就应该互相帮助吗。”

小白兔吃萝卜的想象作文篇10

一个风和日丽的早上，小兔子飞飞在一片草坪上意外发现了一个又大又红的胡萝卜，看上去就是极品，小兔子飞飞高兴极了。就要去拿那个胡萝卜，可是小兔子飞飞被一条美丽的小河给拦住了，怎么办呢?这时，小兔子飞飞看见了乌龟乐乐，大喊：“乌龟乐乐，你可以帮我渡过这条河吗?”“可以!”乌龟乐乐回答道。于是乌龟乐乐游过来了，小兔子飞飞就坐在乌龟乐乐的壳上。

乌龟乐乐就把小兔子飞飞安全的送到了河对岸。到了河岸，小兔子飞飞站在萝卜旁边对乌龟乐乐感激的说：“太谢谢你了，要不然这个萝卜早就被别的兔子拿走了。”乌龟乐乐说：“不用谢。”最后小兔子飞飞就高兴的`吃起萝卜来。

爱吃萝卜的小白兔作文篇11

一天，小兔子愁眉苦脸的站在小狗家的萝卜地旁边，咬着手指头。小狗看到他：“小兔小兔，要是想吃萝卜就自己拔吧！”小兔子难为情的说：“小狗，我想要是自己有这么多萝卜该多好啊！”小狗哈哈大笑：“这很简单啊！你只要去种就行了啊！”小兔说：“可是我不知道该怎么种啊？”小狗说：“那我来教你吧！”

小狗教小兔在地里撒下种子，又教他怎样除虫、浇水、拔草、施肥，经过小兔子的精心照料，很快小兔子也收获了很多的萝卜，小兔子开心极了，吃得更高兴了！

兔子的胡萝卜读后感篇12

充满快乐的童话王国里，它们三都有着幸福，比如说，对于一只兔子来说，最幸福的是拥有是在讲：有一只兔子住在城市里面，得到了一个胡萝卜，它的生活就和从前不一样了，和其它兔子赛跑抱着，就连和其它兔子一起去郊游也抱着它。在任何时候这只兔子都抱着这个胡萝卜。寒冷的冬天

来了，兔子要回乡下。在树林里把胡萝卜给了雪人，雪人又把胡萝卜给了一只小鸟。

这只兔子本来是多么的喜欢这根胡萝卜，但别人有需要时，它没有想着自一个胡萝卜，并且能用它种出更多的胡萝卜;对于一个雪人来说，最幸福的事是有一个胡萝卜鼻子；对于一只饥饿的小鸟来说,最幸福的事是在寒冷的冬天里能吃到美味的胡萝卜。虽然胡萝卜只有小兔手上的这一根，但是因为彼此心里都装着好朋友的心愿，所以大家都得到了幸福，也为那只善良的小白兔种出了一棵绿绿的胡萝卜苗，是雪人照看的，它属于兔子。

兔子的胡萝卜的教学设计2 篇13

教学目标

1.师生共读，了解图画书的主要内容，感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。

2.借助图画丰富的想象力，想象、猜测图画书的内容。3.能自主观察图片并大胆表述自己的想法。4.激发阅读图画书的兴趣。

教学准备

1.自制教具（胡萝卜、小兔、雪人、小鸟、47个胡萝卜、一张投票表）。2.课件。

教学过程

一、猜猜导入，赏读封面

1.小朋友们，喜欢听故事吗？喜欢听胡老师讲故事吗？今天老师给大家讲一个图画书故事，这个故事呀，跟它有关系——拿出胡萝卜帖在黑板上。猜猜故事的主人公是谁？谁最爱吃胡萝卜？帖兔子在黑板上。

2.出示封面：这是这本书的封面。封面就是书最外面的一层，封面上有故事的名字，这个故事叫《兔子的胡萝卜》。图画书从封面就开始讲故事了，仔细看看封面，说说这只兔子什么地方吸引你了？（学生自由说）猜猜看，他准备要去干什么呢？到底猜得对不对呢？让我们一起去看看吧。

二、体验阅读，走进文本 1.看图1：

一打开书，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛紧紧盯着桌上的胡萝卜，这是一个怎样的胡萝卜？（个头大；颜色鲜艳；很嫩；闻着很香„„）

是啊，这么好的胡萝卜怪不得小兔一直盯着它看。兔子住在城市里，过着平平常常的日子，自从他拥有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了。教师讲读故事。2.看图2、3：

兔子的生活都发生了什么变化？找找胡萝卜在哪？（小兔的怀抱里）

教师讲读故事“他什么时候都抱着它，就连和兔子小姐逛街的时候也抱着；他走到哪儿都抱着它，就连和其他兔子去郊游时也抱着。”引导学生练说：（让学生把自己当成兔子说）也许，当兔子散步时，他（）；当兔子坐车时，他（）当兔子逛商店时，他（）；也许„„

3.教师小结：在兔子心中，胡萝卜是他最宝贵、最心爱的东西。

三、深入阅读，感受文本

1.讲述：兔子抱着心爱的胡萝卜过了一天又一天。冬天到了，兔子收拾了行李，决定到乡下去。看图4，想想这幅画面在哪出现过吗？（回忆封面，解决封面问题：小兔打算去哪？）2.质疑：一直住在城里的兔子为什么突然想到乡下去，和胡萝卜有关吗？（怕胡萝卜冻坏；想去农村种胡萝卜„„）3.教师边讲故事边引导学生看图：一路上，兔子梦想着到了乡下，翻地，把最心爱的胡萝卜种到地里——给长出来的胡萝卜苗浇水——细心地照看长出来的胡萝卜——收获了更多心爱的胡萝卜。他觉得当他捧着一箩筐的胡萝卜时，是最幸福的兔子了。

4.图画：他继续走着，走到树林旁边，他遇到了一个雪人。风静静地吹着，雪人孤独地站在雪地上。

5.图画：是呀，兔子见到雪人这么孤独，就没有继续赶路了，他坐下来陪雪人聊天。他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情。

6.其实，雪人最想聊的是胡萝卜——想一想：雪人为什么最想聊胡萝卜呢？仔细观察雪人的脸，他缺少什么？（因为他还没有鼻子，他好想好想拥有一个胡萝卜的鼻子。）7.但是，雪人没有说出心里真正的想法，因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。这可怎么办啊？请小朋友们和兔子一起来帮帮忙，雪人除了胡萝卜还可以用什么来做鼻子呢？

8.投票，你觉得兔子会把胡萝卜给雪人做鼻子吗？

我们来看看，几只小兔子会把萝卜给雪人，几只不会把萝卜给雪人。先来请会的小兔说说原因，再请不会给萝卜的小兔说说理由。

9.读“快要说再见的时候，„„这一定是雪人生活中最遗憾的事情”一句，读词语“遗憾”，提问：在生活中，你碰到过让你遗憾的事吗？

教师补充兔子的遗憾：当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾和雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜？（雪人）

10.图画12：所以，兔子想都没想，就把他一直抱着的、最心爱的胡萝卜插在了雪人的脸上。

9.跨页13、14：雪人还没有弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。10.有了鼻子的雪人心情会怎么样啊？

雪人站在空旷的雪地上，闻闻空气，我们和雪人来一起来闻一下，啊~都是胡萝卜的味道，它觉得自己是世界上最幸福的雪人了。（贴雪人）12.那小兔把心爱的萝卜给雪人了，你后悔吗？你猜猜它的心情会怎么样？小兔说，我也很开心，因为我帮助了雪人。小结：原来帮助需要帮助的人会获得快乐。（在意见表格左边贴笑脸）

13.这时候，一只小鸟飞累了停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。小鸟和雪人开心地聊着天，他们一起聊天气的情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的胡萝卜。小鸟和雪人怎样聊兔子的胡萝卜呢？（戴头饰，聊天）

14.聊着聊着，小鸟饿了，它应该怎么填饱肚子呢？

举手投票，雪人应不应该把胡萝卜鼻子给小鸟吃呢？

觉得应该给的小朋友请举手，老师来数有几个。觉得不应该给的小朋友举手，数一数有几个。

现在老师是雪人，你们谁能告诉我应该怎么做？为什么？