活动4：模块1小结及反思

活动4：模块1小结及反思（精选8篇）

活动4：模块1小结及反思 篇1

“我思故我在”，学习与实践后的反思对我们这次学习是非常有意义的，我们在每个模块结束后，都要引导您和学友一起对本模块进行一次小结与反思。

实践与作业

观摩来自一位大山深处老师的博客：《远山的呼唤》

博客文章：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a8a34b4010080hx.html 视频播客：http://you.video.sina.com.cn/xht

进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

活动4：模块1小结及反思 篇2

工作小结

为深入贯彻落实中央、省、市重要会议要求和讲话精神，响应省委、省政府“进村入企”大走访活动决定，根据xxxx市委开展“进村入户大走访”活动的总体部署，在市作风办指导下，市委、市政府认真部署，精心安排，积极实施，决定在全市各系统广泛深入开展“进村入户大走访”活动。

这次大走访活动，我市共安排走访xxx个村（居）。其中，除温州市委委员联系村（居），市四套班子领导、市委委员、候补委员共xxx名联系xxx个村（居）；xx个功能区、xx个中心镇、xx个部门共xxx名领导班子成员联系xxx个村（居）。

一、高度重视，启动迅速

我市把开展“进村入户大走访”活动作为一项重要政治任务来抓，切实加强组织领导，强化工作力量。为加强进村入企工作的领导，确保工作扎实有效推进，我市成立了“进村入企”专项活动领导小组，由市委书记xxx同志任组长，市委副书记、市长xxx、市委副书记xxx同志任副组长，成员由市四套班子领导、市委委员、候补委员组成。xx月xxx日上午，我市召开了“进村入企”专项活动动员会议，会议传达了xxx市委《关于在全市开展“进村入企”大走访活动的实施意见》文件精神，明确了在全市范围内开展“进村入企”总体要求，要求每个市四套班子领导、市委委员、候补委员做好进村入企解难题、信访接访大化解、矛 1

盾问题两排查、强化服务促发展、百组调研优环境等各项工作，深刻认识新形势下加强“进村入户大走访”的重要性和紧迫性，并且按照市委、市政府统一要求和部署，严肃纪律，以饱满的热情和良好的精神状态，积极主动地投入到这项工作上来。同时，我市还结合工作实际，制定了具体的活动方案，印发了《关于市领导带头开展“进村入企”大走访活动的通知》，将各项任务进行分解细化，确保工作落实到位、责任落实到人，严格执行工作责任制，促进活动顺利起步、扎实推进。

二、丰富载体，促进工作

（一）市委书记、市长带头走访。市委书记xxxx和市长xxx分别在xx月xxx日和xxx日走访xxx镇的xxx村、xxxx村和xxx镇xxx村、xxx村。在走访过程中详细了解了当地村庄建设和村民的生产生活情况，尤其是深入了解了这几个村在农房改造集聚建设和三分三改工作中碰到的需求和问题，并交待有关部门和所在镇政府，要把农民的困难作为镇政府的工作的重点，切实帮农民解决遇到的难题。在xxx和xxx的带领下，全市各级干部积极响应市委市政府提出的“进村入户大走访”大走访活动号召，参与进村入户大走访活动。

（二）城乡统筹综合改革完成情况推进落实。以城乡统筹综合改革工作为重点，围绕农房改造集聚、三分三改、村级组织设置、城乡公共服务均等化、现代农业发展、旧村改造、中心村建设、“三农”工作的重点难点问题，大力推行“一线工作法”，采取召开座谈会、走访农户、填写调查问卷等形式，广泛征求群众意见建议，摸清群众对我市城乡统筹综合改革前阶段工作的看法，及时梳理突出问题，研究提出解决问题的办法举措,现已形成调研心得和走访总结。另外，整理各级反馈的情况和问题，反馈给市委、市政府，真正发挥大走访活动知民情、体民意的作用。

（三）领导干部带着服务卡下基层。为确保走访不走形式，市委、市政府要求领导干部要带着服务卡下基层。走访干部要完成服务卡表格填写，就必须和农民交朋友，了解他们一家的人口、收入、从业等各项情况，与群众建立长期的联系。每名走访干部都被要求详尽填写服务卡内容，作风办会不定期进行抽查，并将此项内容作为个人年度考核的重要指标。从服务卡的内容上看，广大干部不仅要详细登记走访户的基本情况、意见诉求，还要填写解决落实的计划、进展。据统计，截至目前，我市共走访慰问群众xxxx多户，发放联系服务卡xxx余张，听取意见xxx条。

三、下阶段工作安排

（一）与本市破难攻坚大行动相结合。市委市政府已发文将“进村入户大走访”活动将与我市2012破难攻坚大行动相衔接，市委、市政府将于xxx月上旬召开全市性大会，对破难攻坚大行动和领导干部“进村入企”大走访活动进行具体部署。

（二）制定行动实施方案。针对前期各级调研和梳理的问题，各单位要求制定转型实施方案，每个问题都要明确联系领导、责任单位、责任人、工作要求，完成期限，形成书面材料提交市作风办。

1-4模块总结与反馈 篇3

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：在前四个模块中，应该说已经做了很多事情，也学习了很多知识，具体总结如下：

模块一：第一次进入这个平台，修改了个人密码和个人资料。通过修改个人资料详细介绍自己认识了很多在这里参加培训的同学；特别是004班A组的七位同学，因为我们是一个小集体，接着还熟悉网络学习环境的界面和常用功能,领取了《生动有趣的电子秤象》的必选案例；创立了自己的档案袋。

模块二：首先，阅读了学习目标，对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面认真地阅读，懂得了研究性学习的概念和特征，并通过对案例《精心分析，适应变化》的学习，学会了如何确定教学目标，学会了如何对学习者进行分析，同时对两个案例观摩活动进行了认真详尽的评价，并在活动4中学会了使用FreeMind这个可视化工具，并利用这个工具做了三个思维导图，通过练习，基本掌握了这个工具的使用方法。

模块三：在这个模块中通过对必选案例《有理数的乘方》的分析，学会了使用文字处理软件WORD进行教案编辑，并利用文字编辑工具对《光合作用过程》一课的进行了教案设计。

模块四：在模块四中，首先分析了《寻宝记》这个必选案例，在接下来的用frontpage制作《光合作用过程》网页课件是做头疼的一个作业，因为没有接触过frontpage，以前也没有听说过，自己认真学习这个难点。演示我看了一遍又一遍，反复揣摩，试了一次又一次，后来在辅导教师史老师的指导下，以及自己耐心的琢磨下，才艰难的完成了用frontpage2003制作网页课件，特别是插入背景音乐和导入视频（期中都进行了截取操作），耗时整整一天的时间，才艰难的完成了自己的作业，等到自己顺利运行时，内心感到十分欣慰，我对自己更有信心了。

2、学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：学完这四个模块以后，我收获颇丰：

（1）通过模块一明确了培训的目的与要求，培训的任务，认识了很多朋友。

（2）通过模块二自己对研究性学习有了新的认识。学会了使用Freemind这款使用简单、功能强大的软件编辑思维导图，可以更好地服务于自己以后的教学工作。

（3）通过模块三了解了常见教学模式与教学策略及适用范围，熟悉了Word的基本操作并学会了设计教学方案。特别是根据作业的需求与自己的教学进行结合，很好的将自己的一些教学想法通过Word融入了该教学设计中。（4）通过模块四掌握了FrontPage制作简单网页课件的方法，感觉这样的课件很有趣味性，特别是自己真正摸索的做出《光合作用过程》，心中油然而生的一种成就感，对自己以后的教学帮助很大。从模块四学习中，自己深深感受到电脑知识的欠缺，需要在实践中不断钻研摸索。例如在模块四中，用FrontPage 2003制作网页课件《光合作用过程》的过程中就遇到了三个问题：一是插入背景音乐，找不到合适的音乐，要么太大，要么不合要求，插入MP3、MAV等都没成功，后来用Cool Edit Pro软件编辑后，导入成功了，二是有关光合作用的视频的导入始终不成功，后来通过演示视频以及上网百度之后，学会了怎么截取视频、怎么插入flansh，当自己做出来之后，真有一种说不出的感觉。三是每张网页显示时的大小都不够统一，且在不同电脑上显示时，编排好的字画位置会发生改变，我想这可能是还有什么设置在网页编制中没有进行造成的，对这个问题我还不太明白。

总之教学的过程和内容都很精彩，实用性强，我通过自己的研究、摸索和向老师们咨询，也掌握了几款软件的使用技能。如果它能真正用于我平时的教学中才能真正感觉到它的使用价值。由于平时工作太忙，学习时间与工作相冲突，只能晚上回家后加班学习。特别是前一个星期，对这个平台不熟练，每天晚上学习到深夜，感觉有些身心疲惫。但不管如何，我还是尽自己最大的努力保质保量地完成这次培训任务。四个模块的学习是累并快乐着，那感觉就像品咖啡，我很享受这种学习过程带来的每种滋味。我相信没有最好，只有更好。

3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

过前面四个模块的学习，我发现这样的培训比以前那些听报告式的培训更有效率，更能真正的学习自己所需要的东西，我感觉这次培训的方式还是比较好的，培训的内容对我们一线教师也比较实用。再就是在模块死的学习中，用FrontPage 2003制作网页课件时，耗时特别多，而且跟上演示视频的操作，并不能完全达到预期的目的，比如截取一段音乐的操作，就不是那么简单，还得看格式，再比如截取视频时，还得留心上传文件的大小，都得不到老师自由的发挥，希望上传文件的空间不受限制，这样老师可以尽情的发挥自己的水平，相信也会有更好的作品。再就是网页课件有它自身的优点，也有它自身的缺点。所以我觉得学员只要能结合自己的教学实际来制作科学合理的课件，能提高课堂实效就可以了。不一定花这么长的时间来琢磨网页课件。两点建议：

（1）必选案例和可选案例分析尽量分学科，或许对我们学员来说更实际，启发与好处也会更多一些；（2）以后这样的培训能否时间充足点，尤其是多增加一些面授时间，毕竟老师好不容易有一个假期，还得每天琢磨那么长时间，也希望体谅体谅我们这些老师。

第1-4章小结 篇4

从绪论到第五章，是保险学的基本理论部分。我们已经学习了一大部分，现在来总结一下。

在绪论中，介绍了保险学的大体方向：保险学的研究对象、研究任务，发展历程。从第一章开始，我们正式进行了保险理论的学习。首先，学习的是什么是保险。

一、什么是保险？

本书中分别从学科角度和法律的角度，给保险下了定义。这两个定义都是针对保险，但是侧得点不同。在我们这门课中，主要是从学科的角度学习和掌握保险的相关知识。

学科定义：保险是多数单位或个人基于特定风险事故或事件所致经济损失的补偿需要，以一定组合并利用货币形式实现对少数成员损失补偿的分摊行为。

从这个定义我们可以知道以下几点内容：

1、保险是对风险损失的补偿行为（没有风险就没有保险）

2、保险是货币形式（价值形式）的分配

3、保险是一种分摊行为

4、保险是多数帮助少数的行为

二、保险的特征

以上四点内容，包含了保险的一个特征，即互助性。除了这一特征以外，还有其他特征：作为社会经济的一个重要部分，保险具有经济性；从实现方式上看，保险也是一种“一手交钱一手交货”的等价交换，所以具有商品性；保险产品的商品交换主要通过订立保险合同实现的，所以，保险又具有契约性；经营任何一种商品，企业都要进行成本和收益的计算，保险同样如此。而且，保险产品的计算内容和方法要相对复杂一些，所以，保险还有科学性的特征。

保险是一种经济现象，也是一项多功能的理财产品。通过与其他金融产品进行对比，我们可以进一步认识保险的独有特点。本书我们主要讲了保险与社会保险、银行储蓄和救济之间的相同点和不同点。

三、保险的职能

最基本、最本质的特点是：分散风险和补偿损失。其次，随着保险产品的不断完善，保险还有三个派生职能：融通资金、监督风险、社会管理。

以上这三大部分的内容，是保险的一般性理论。接着我们又针对保险产品之间的不同，学习了保险分类。这也是保险产品的不同特点，可以对保险业务进行分类。目的是了解和掌握各险种之间的特点。根据不同的标准，保险业务的分类可以分为十类。其中有我们日常熟知的，也有我们很少接触的。比如按业务承保方式不同，可以分为原保险、再保险、共同保险和重复保险。按照保险金额与保险价值之间关系可以分为不足额、足额和超额三种保险；按承保风险数量分类可以分为单一风险保险、综合风险保险和一切险保险。

对于以上这些类型的保险业务，在具体的实施的过程和行为标准都是保险合同。所以，学习了保险和保险业务，接着要学习的就是保险合同。

四、保险合同

1、保险合同订立的过程

要约——承诺——签订保险合同。投保人的要约体现在填写投保单，保险人的承诺体现在签发保险单，而投保人与保险人之间的权利和义务都体现保险合同上。

2、保险合同的主体与客体

主体是涉及到的人：有当事人、关系人、辅助人；客体是保险利益；主体与客体之间的载体是保险标的。

3、保险合同的种类

保险保障的对象（保险标的）不同，保险合同的具体内容就不同。所以，保险合同分为定值/不定值、补偿性/给付性、特定式/总括式/流动式/预约式、单一/综合/一切、原保险/再保险/转再分保、自愿/强制

4、保险合同的内容——保险条款

保险合同的条款可以分为四类：第一类是根据《保险法》指定的条款，比如投保人、被保险人、受益人、保险标的等基本条款和法定条款；第二类是由国家保险监督管理部门制定的条款，比如保证条款；第三类是保险公司自己制定的条款，有时保险人会用条款保障自身利益；第四类是保险人与投保人协商制订的条款。比如：选择条款、约定条款等。

除了这些内容以外，保险合同还包括投保单、保险单、暂保单、保险凭证、批单等等与保险合同内 容有关的单证。

有的同学会说，这么多单证，重复的内容很多，同一内容也有相冲突的地方，而合同双方对同一内容可能有不同的理解。为了公平起见，就需要有一些准则和权威的第三方为保险合同作出公平公证的解释。这就是保险合同条款的解释。

5、保险合同条款的解释

能够对保险合同作出合理解释的主体有立法机关、地方机关、审判机关、保险学家等。所以，保险合同解释类型主要：

立法解释——由国家最高权力机关，一般是人大常务委员会给出的解释。行政解释——国家保险行业中的权力机关作出的解释。比如：中国保监会 学理解释——从保险学科或理论上给出解释。

审判解释——是我国最高司法机关对保险合同条款作出的解释。比如最高人民法院。行业解释——行业惯例对条款的解释。

6、解释的原则

活动4：模块1小结及反思 篇5

一、加强组织领导

成立施工、人身安全专项检查领导小组，车间主任为组长、支部书记、副主任为副组长、四班值班员为组员，负责研究制定检查方案，督促活动开展进度，协调解决发现的各类安全隐。

二、做好除雪准备工作

针对我车间实际情况，我们认真修订了除雪预案，除雪

备品用具已落实到位，并对除雪区域进行了分工包保，制定了除雪分工方案，要求全体干部职工要以雪为令。

三、强化干部作用发挥。

1、值班干部是否落实非正常行车、施工、暴风雨、雪、雾等不良天气等情况上岗盯控的盯控制度；

2、上岗干部是否了解设备情况、运统-46登记、调度命令情况，严把“闭塞、进路、凭证、命令”关；

3、清楚掌握职工现场作业的实际情况，确定关键班组、关键人，并采取有效的卡控措施；

4、进一步加强对行车岗点关键时段的检查力度，发现问题加强考核；

5、车机联控通信记录仪、行车手持台等设备状态要按规定维修、管理、使用，保持状态良好。

活动4：模块1小结及反思 篇6

unit1

1．the first day 第一天2.all the students所有学生3.the new term新学期4.at school在学校

5.the first day of the new term新学期的第一天6.the first day at school在学校的第一天7.each other 彼此

8.a lot of rooms许多房间9．a new building一幢新大楼

10.how many classrooms多少个教室11.i’m not sure.我不能确定/我没把握。12.let’s go and see.让我们去看看。13．in the building 在大楼里14．two reading rooms两个阅览室15．let me see.让我看看。16．let’s go and have a look让我们去看一看。

17．a lot of flowers and trees许多花和树

18．near your house在你的房子附近19．good idea好主意20．a small one 一个小的(这里指公园)21．shall we go and play there?我们去那儿玩，好吗？22．in the street在街上23．on the table在桌上24．on the plate在盘子

unit2

1.her parents她的父母亲

2.live in a new house住在一间新房子里

3.like the new house very much非常喜欢新房子

4.near her school在她学校附近5.three bedrooms三个卧室6.a large study一个大书房7.in your bedroom在你的卧室里8.near my bed 在我的床附近

9.on the wall在墙上

10.a map of the world 一张世界地图11.a map of china一幅中国地图12.on the desk在书桌上13．behind the door在门后14．in the basket 在篮子里15.under the bed在床下面16.on the table在桌子上17.on my chair在我的椅子上18.under my desk在我的课桌下19.near my school bag在我的书包附近

20.in the cat’s mouth在猫的嘴里21.in the black hat戴着黑色的帽子unit3

1.make a puppet做木偶

2.make a model plane做一架模型飞机 3.play the guitar弹吉他4.play the violin 拉小提琴

5.play the piano 弹钢琴6.play basketball 打篮球7.play football 踢足球 8 go skating 去滑

冰

9.play baseball 打棒球10.play volleyball打排球

11.sing a song 唱一首歌12.learn the song学歌 13.listen to the song听歌.listen to the teacher听老师讲15.at a music lesson在一节音乐课上 16.have an english class/lesson上一堂英语课

17.at three o’clock 在三点钟 18.in the afternoon 在下午19.in the classroom在教室里20.in the music room在音乐教室里 21.follow me 跟我(唱)

22.let’s start.让我们开始吧。23.let’s sing it together 让我们一起唱。read together一起读

25.ride a bike骑自行车

26.ride a horse骑马

27.put a book on your head把一本书放在你头上

28.put a rubber on your nose把橡皮放在你鼻子上

29.have an ice-cream吃个冰淇淋30.find him 找到他

31.behind the blackboard在黑板后面17.like chickens 喜欢鸡（like后面常跟名词的复数）

18.here’s your change.找你零钱 19.a bus driver一名汽车司机

20.work on saturdays and sundays在星期六星期天工作(一周七天前用介词“on”)21.like swimming(like doing sth)喜欢32.under the teacher’s desk 在讲台下面

33.after class课后

sing and dance 唱歌跳舞35 start to swim开始游泳

unit 4

1.his family 他的家人2.ben’s family 本的家人

3.some families 一些家庭family(复数)families

4.in the sitting-room在起居室里

5.would like to do sth = want to do sth 想要做某事

6.would like to buy things想要买东西

7.would like to play computer games想要玩电脑游戏

8.buy things for a Halloween party 买万圣节的东西

9.at an English party在一次英语聚会上

10.need some pumpkin lanterns需要些南瓜灯

11.tomorrow morning 明天早上

12.help you/me/him/her帮助你/我/他/她

13.a lot of chocolate许多巧克力14.horse masks马面具15.what else其他的什么

anything/somethingelse别的某东西

16.how much 多少（钱）（修饰不可数名词）

游泳（喜欢做某事）(like后面常跟动词的“ing”形式)

22.play table tennis with our friends和我们的朋友一起打乒乓球

23．p lay ````with`````和````玩(play football with my friends)24.watch tv看电视

25.listen to music听音乐

26.some music(不可数名词)一些音乐27.like reading(books)喜欢读书28.what animals什么动物

29.look at these zebras看这些斑马30.some masks for Halloween一些万圣节的面具

31.try an elephant mask 试一个大象的面具

32.an apple tree/ twelve apple trees一棵苹果树/十二棵苹果树33.go to work去上班

38.at Halloween 在万圣节 for Halloween 为万圣节

39.an animal 一个动物 40．work(名词)worker

活动4：模块1小结及反思 篇7

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿掌握4的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1——4）

3、幼儿用书

教学过程：

一、碰球游戏：复习4的组成二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩“谁最快”游戏

教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

五、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

六、教师进行小结

教学反思：

本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上，如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节：

第一环节： 复习旧知。4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通图片作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

第二环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。第一层次，认识加法，理解含义。因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。第二层次，引导探究，掌握方法。我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进一步建立加法的含义。

第三环节 ：实践运用，巩固对加法的认识。为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

活动4：模块1小结及反思 篇8

活动内容：4的形成活动目的：

1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。

2、认读数字“4”，了解其实际意义。

3、喜爱参加数学活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

教具准备：课件《4的形成》，“坐汽车”，数字卡片。

学具准备：“坐汽车”，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。

活动过程：

一、预备活动：

师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。

二、集体活动。

1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。

点击出示2只小兔和数字和数字卡片“2”，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3.2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。

创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。

小结：3添上1就是4.3、在生活中认识4的形成。

出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。

出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。

4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？

三、操作活动：

幼儿操作学具“坐汽车”。操作生活中含有数量4元素的物品若干。

四、交流小结，收拾学具。

教学反思

小班幼儿持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

小班下学期数学活动教案《4的形成》含反思这篇文章共3126字。

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