家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿（精选12篇）

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿 篇1

大家好!

我是三年级二班的谭铭。

首先，我很荣幸作为学生代表在这里发言，我也感谢老师们的支持和爱。

时光飞逝，依稀我们已经踏上了初三的征程。曾经戏谑的段子，曾经年少的躁动，曾经不知愁，曾经年少轻狂，都在学习的紧张和充实中被压抑和收敛。一种平静而沉稳的感觉常常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，我们成熟了很多。

在这里，为了让每个学生都能在紧张、高效、和谐、有序、自信的状态下迎接中考，战胜中考，取得好成绩，我从个人经历出发，给大家介绍一些学习方法和经验。

要抓中考，首先要有一个好的心态。在起航中考之前，要调整心态，摒弃杂念，专心学习，专注中考。这时候集中注意力是一个明智的选择，因为在一定的时间内，一个人的时间和能力是有限的，我们无法同时做几件同等重要和困难的事情。而琐事也会占据我们的时间，消磨我们的意志。这个时候对我们来说，学习才是主流，不要被生活中的一些小事和同学之间的一些摩擦拖累。

要掌握中考，就要有一个健康的身体。社会需要的不是一个软弱的白面书生，而是一个有科学知识，身体健康的接班人。所以平时的体育锻炼不仅可以锻炼我们的体质，丰富我们的革命资本，还可以锻炼我们的毅力!

抓中考，要努力，要科学备考。成功伴随着汗水。欢乐伴随着艰难。只有我们能忍受十年寒窗的艰辛，我们才能分享成为第一的快乐。目前，我们正处于第一个审查阶段，“高层建筑从地面升起”，此时，打好基础是非常重要的。在平时的复习中，不仅要重新复习课本，还要了解和体验课本介绍的知识和方法。比如复习数学，要搞清楚数学定理，公式的推导过程，例题的求解过程，研究习题与例题的关系，达到“通项、汇篇、高台阶”的目的。复习是一个检查和填补空白的过程，是一个全面系统的认识过程。要充分利用第一轮复习的时间，牢牢掌握课本的知识。而且平时还要处理好参与者和学生的关系。平时复习时一定要有周密的学习计划，合理安排七门课程，注意七门课程齐头并进，均衡发展。精心规划可以充分利用业余时间学习，合理安排休息时间，做到劳逸结合。这样才能感觉到充实而不累，规律而高效。最后，学习方法的具体细节在这里就不多说了，因为每个人的自身特点不同，所以要结合自己的特点，采取适合自己的学习计划。

如果把中考比作一场战役，那我们就是打仗的士兵，老师就是指挥我们的将军。我们不仅要听老师的指导，还要多和他们交流，让士兵们同心同德地一起战斗。

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿 篇2

这件事情一经报道后, 马上引起广泛的争议。争议分成“两派”。有的持赞成态度:“这和人得病一样, 有些病需要慢养, 有些病就得猛药治。”但也有人质疑:“体罚和虐待的区别在哪里?可以上辣椒水, 老虎凳是不是也可以坐坐了?家长是不是太‘狠’了?”

这件事反映当前我们一些家长教育孩子的方式方法问题, 现在家长对孩子的教育越来越重视, 反映出社会的进步, 但有些孩子的家庭教育出现了一些问题。这件事如果单从效果上看, 家长教育是有效的, 似乎达到了一定的效果:孩子上课注意力集中了, 考试成绩提高了。但从方法上讲, 家长的这种教育方式确实有些“极端”, 甚至近乎残忍。逼孩子吃朝天椒, 辣得孩子泪水直流, 与体罚虐待没有两样。然而孩子改正错误, 学习成绩提高并不仅仅因为吃辣椒。光吃辣椒还不行, 家长还做了其他工作:“晚上专门带儿子出去散步, 路上给他讲诸葛亮挥泪斩马谡的故事。”从这点看, 家长教育孩子还不仅仅是靠“逼”靠“罚”, 仅仅依靠体罚还不行, 孩子不一定会服, 从被辣得满眼泪水就是不哭能看出孩子的倔强。如果家长措施就到这一步肯定达不到预期教育效果, 相反孩子还可能与家长结仇。家长“高明”之处就是在严厉措施下还对孩子进行了疏导, 对孩子进行了思想教育, 惩罚和说理并重, 刚柔相济。从这点来讲, 家长还是懂得教育的一些方法的, 还讲究了一些教育的策略, 只不过这种教育方式是比较极端的。

由此笔者联想到我们平时的育人工作, 有些老师对学生要么是一种“温吞水”式的教育, 蜻蜓点水, 浅尝辄止。学生思想教育工作不到位, 浮在表面, 不能抓住关键切中要害, 教育就像是走过场, 结果对学生来说就是无关痛痒, 很难会有什么教育效果。而有的教育则是“千人一面”, 对于不同的孩子, 不根据孩子个性特点, 不研究教育方法和策略, 总是“涛声依旧, 依然如故”。很难想象这样教育出来的学生会有个性。难怪有人惊呼我们的教育出来的不是有个性活力的个体而是流水线上下来的千篇一律的产品。笔者认为, 作为一名教育工作者, 首先应该深入到每个孩子的内心, 要读懂他们, 掌握他们各自的脾气秉性。只有充分了解每一个学生的个性特点, 把握他们的思想动态, 教育工作才能心中有数, 从容不迫。怎样了解孩子?教师还是平时要多观察、多了解、多沟通、多交流、多反思。其次应针对不同的学生特点研究不同的教育方法和策略, 要把个性化有针对性的教育方式作为自己孜孜不倦的追求。对于初犯错误的学生要春风化雨娓娓诱导;对于屡错屡犯, 满不在乎的学生要当头棒喝, 促其警醒。教师应注重对学生长效管理, 做好学生思想的跟踪调查, 教师要有敏锐的嗅觉及时察觉学生的思想动态, 出现问题及时解决, 而不是等到问题成堆后再去补救。最后要帮助孩子树立中短期目标意识, 近期的目标是什么, 这一个月的目标是什么, 这学期的目标是什么, 要让孩子早早确定。目标不宜过高过大, 做到跳一跳够得到, 甚至在执行过程中作适当调整。有了明确的目标, 教师要督促孩子朝这个目标去努力迈进, 通过努力达到或接近了目标, 就要及时地表扬和奖励, 让孩子享受通过自己努力而成功的喜悦。没有达到目标, 要和孩子客观分析, 是困难过大还是主观重视不够, 困难大了, 就是目标提过高了, 可以适当降低一下目标, 如果是主观上重视不够, 教师要加强思想教育, 必要时给予适当的批评。

变革高中学生家长会的思考与探索 篇3

一、问题的提出

1.传统意义上的家长会模式

（1）告状式家长会：在家长会的过程中，班主任始终就班级里出现的问题学生和班级管理难题大肆批评，给学生和家长加压，企图通过这样的手段为以后的班级管理谋一条道路。

（2）报告式家长会：一个小时的家长会，班主任一个人就班级的组成，班级开学到现在获得的荣誉，班级管理中班主任所做的事情等问题滔滔不绝地讲。如同在作报告，家长听得昏昏欲睡，恨不得提前逃离会议。

（3）娱乐表演式家长会：有的班主任对家长会进行了改革，整个家长会就是由班级中几个得力的学生表演四五个节目，让家长欣赏，美其名曰才艺展示，完全不知道家长会的目的不是邀请家长来看节目而是共商教育大计。

（4）专家讲座式家长会：班主任邀请有名专家给家长做家庭教育讲座，但是讲座的内容和家庭教育的内容却又相差太远，离题万里。

2.传统意义上的家长会存在的问题

（1）形式单一：传统意义上的家长会都是老师在上面讲，家长在下面听，教师不能深入了解每个学生的具体情况，不了解每位家长的想法，结果自然是得不到家长的理解与配合。

（2）内容单一：家长会上教师讲的、家长关心的永远是学生的考试分数。这样的家长会完全违背了教育培养人、塑造人的本质意义。仿佛只要孩子肯学习，德可以不修，体可以不炼，万般皆无用，唯有分有用。

（3）角色颠倒：家长会的目的是为了家长与老师的沟通，家长应该是家长会的主体角色，但是传统家长会上滔滔不绝讲话的班主任，明显造成了家长会上主体角色颠倒。

（4）成效甚微：我对本次家长会中另外两个班级中的80多名学生做了一次问卷调查。其中56%的学生说一开家长会就心情紧张，感觉压力大；13%的学生不愿家长参加；家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，21%的学生与家长关系紧张，38%的学生在家长会后会受到批评并被限制一些活动；47%的学生希望“尽量少开”；7%的学生希望“最好永远不开家长会”。可见多数学生对待家长会的态度都比较消极，事实上，许多教师对于组织这样的家长会，往往也是抱着“走过场”的想法。因此，这种传统模式的家长会，其实际效果实在令人担忧。

二、认识与思考

家长会是教师和家长相互了解学生情况的重要平台。但是传统的家长会召开的时候，老师和家长都只注重了考试的分数，而忽略了人的培养和教化。随着教育的发展，作为家校合作的主要形式——家长会，也必须进行改革创新。要调整教师评价学生的角度，从德、智、体、美、劳各方面评价学生，用发展性评价标准衡量学生，与家长共同探讨“帮助学生生活得更美好”的途径；要深入听取家长对学校教育的意见与建议，真正实现家校合作，增进家长对学校教育的了解，为家长了解孩子在校学习生活状况提供窗口，为家长间互相交流教育经验创建平台，也为家长与子女之间的交流、沟通开辟一条新的渠道。

三、变革传统家长会，构建新型家长会

1.家长会形式的变革：改变传统家长会老师讲家长听的单一模式，探索切实有效的新型的家长会形式

（1）交流式家长会：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；

（2）对话讨论式家长会：以一两个突出的问题为中心进行学生、教师与家长的对话；

（3）才艺展示式家长会：展览孩子的作业、作品、获奖证书或让学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；

（4）专家报告式家长会：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

（5）亲子交流式家长会：针对中学生独立意识、逆反心理增强的特点，举办“实话实说”、“与父母说说心里话”等主题家长会，为亲子间交流感情、增进理解创设条件；

（6）分门别类式家长会：针对班级中的学生分类召开家长会，比如班干部家长会，学习困难生家长会，青春期教育开心谈家长会等；

（7）解疑释惑式家长会：以解决问题为目的，家长、学生、教师共同参与的家长会。会上不仅有教师发言，还应该有学生说话的权利，有家长发表意见的机会，允许家长就某些有争议的问题进行讨论，统一思想。

2.家长会谈话内容的变革

（1）变革和扩展家长会上老师谈话的内容：班主任要将家长会的“成绩发布会”改为“成长汇报会”。改变家长会上只谈学生分数的现象，班主任教师要明确“教育有三个方面是离不开的：第一，离不开道德；第二，离不开情感；第三，离不开智慧”（柳斌在2004年第七届学校研讨会上的讲话）。引导家长从家庭教育的误区中走出来。教师要通过家长会向家长全面汇报学生的进步、成长状况，让家长看到学生需要发展的不仅仅是智慧，学校的教育职能也不仅仅是智育。

（2）变革家长会的交流方式：班主任要将家长会的“任务布置会”改为“激励鼓劲会”。班主任要精心安排家长的座位，创设小组交流式的会议氛围，让家长带着“经验、疑惑、成果”来，然后带着“经验和收获”高高兴兴地回去。

（3）变革家长会学生的话语权：班主任要将“家长代表听会”改为“学生和家长同参会”，为学生、家长、教师创设共同交流的平台，让家长更多地认识孩子，欣赏孩子，而不是批评孩子，责骂孩子。

3.家长会主体角色的变换

（1）新型家长会要求把家长从被动者变为合作者，从旁观者变为班集体中的一员。

新式家长会的一个重要突破就是要将家长置于家长会的主体位置，让家长从旁观者变为参与者，从被动者成为合作者。这就要求班主任老师在每次家长会前，都要就会议内容、形式征求家长和学生的意见，提前说明本次会议的内容，让家长有备而来；家长会中，老师们应把时间、空间充分让给家长和学生，让家长们可以有机会了解孩子的情况，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级教育工作等等。

（2）新型家长会要把学生请进家长会，让学生做家长会的积极参与者。

新式家长会要求将学生请进家长会，在一个平等的环境中，让学生把成长中的喜悦、欢乐，在家长会中与父母一起分享；成长中的烦恼与忧愁，在家长会中与父母平等讨论研究。我们班级的一个学生说：“这次开的家长会，不管是从内容还是从家长回家的反映来说，都非常成功。家长希望多开这样的家长会，从不同方面了解我们的学习生活。我们也希望多开这样的家长会。家长回家后批评少了，鼓励多了。我认为这次家长会开得非常成功。”新式家长会中，学生不再是“被告”，他们发展中的差异得到了应有的理解和尊重，即使是出现的一些问题和暂时的落后，也在友善的氛围中得到了帮助和鼓励。

四、构建新型家长会应遵循的原则

1.学生和家长主体原则：现代教育强调以学生为主体，同样，也应该突出家长的主体性地位，增强他们的参与性，但班主任仍应该起到策划、组织和引导的作用。

2.交流对话互动原则：变过去的教师、家长双方交流会为学生、家长、教师三方的互动会，以增强会议的对话性。

3.会议主题明确原则：坚持“主题家长会”原则，争取一次会议有一个明确的主题，或重点解决班级里普遍存在的某个问题或青春期教育问题等。

4.学生参与展示原则：使学生成为会议的“主人”。教师应尽量激发学生的参与热情，放手让学生参与会议的实际筹划工作。这样，家长会就由过去单一的教师、家长之间的教育交流会，变成既能进行教育交流，又能让学生在家长面前施展才华的舞台。

5.多边快乐收获原则：让每一位参与者得到快乐与收获。作为一个与时俱进的班主任，要多采取一些有效的家长会交流策略，让家长从新颖的会议形式上获得某种心理满足，不仅可以提高他们参会的积极性，而且可以增进教师、学生、家长三方之间的和谐关系，从而有效提高整体教育效果。

五、构建新型家长会应注意的细节

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”而家长会就是沟通家长与学校，协调班级与家庭的教育，使家庭学校都来关心儿童健康成长的一种重要的教育形式。我们召开家长会必须遵循有利于孩子们身心健康，坚持素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作等原则，使家长能够正确对待学校传递给家长关于孩子的在校信息，积极配合学校做好教育工作，及时化消极因素为积极因素。因此在组织召开的时候要注意家长会的各个细节。

1.明确一个目的

首先要明确家长会的目的。通过家长会了解学生的家长及家庭情况，包括家庭的结构类型、成员及经济状况，家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等），家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等），家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

相互交流学生表现情况。家庭、学校是学生活动的两个最主要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。

帮助家长提高家教水平，宣传有关政策，增进理解，消除隔阂、误会等。有了明确的目的，我们就可以围绕它来做相关的准备工作了。

2.写好一个通知

召开家长会一定要提前一个星期通知家长，写好家长会的通知非常重要。要做到态度诚恳，中心明确，主题突出。切不可用命令式的语气通知。

例如有一个班主任开家长会前写了个短信通知如下：下周三下午3：00召开家长会。请你参加。看了这个短信，我估计不少家长可能就不来。因为家长不知道家长会要干什么，在学校哪里开。我们不妨修改成下面的文字：

尊敬的家长您好：我们学校期终考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您下周三下午3：00在百忙中抽空到我们的教室（1号教学楼三楼东一）参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您来时能带上宝贵的教子经验，与大家分享。112班班主任携38位学子用39颗赤诚的心盼望着您的到来。

3.做好一个准备

要充分做好家长会的前期准备工作。

对学生来说，我们可以让其准备好自己的作业本、试卷、周记等，要求他们将这些东西整整齐齐地摆放在自己桌面上供家长翻阅。这样，家长就能深层次了解自己孩子的学习情况了，学生也会自觉认真做作业。同时，还可以让学生在周记里给自己的家长写封信，内容以学习、表现情况和考试成绩汇报为主，也可以是自己当着父母面不好意思开口说的问题等等。

对家长来说，可以请家长作好出席会议的准备，真正做到个个通知到位，避免家长缺勤，或者学生请人代为出席的情况发生。班主任老师还应结合班内实际情况，确定本次家长会的主题。在发放家长会通知单时一并把会议主题、要讨论的问题印发给学生家长，使家长有备而来。

对主持教师而言，我们得准备好相关资料。这些资料主要应包括三个方面，一是学生的家长及家庭情况资料，这样可以提高我们在家长会上发言的针对性。另一方面，就是学生在校各方面的表现资料。班主任老师要将平时的观察、与学生座谈、同其他任课老师沟通等了解到的情况，记录并归纳梳理，让家长及时了解孩子的变化，针对具体症结，采取相应措施。最后拟好家长会的会议议程和自己在家长会上的发言稿或课件。

如果家长对孩子所在的班级不是十分地了解，班主任可以将学生进校或进班级那一天起班级中发生的有意义的事件做成视频材料放给学生家长看，让家长通过视频了解学生在校园里的生活和成长的历程。

4.创建一个环境

创建一个舒适的会议环境。教室要整洁，窗户要明亮，桌子板凳要纵横一条线，这是最起码的要求。最好摆一束鲜花，在黑板上写好“欢迎家长莅临”等字样，同时让学生出一期“家长辛苦了！”的主题墙报，这样的环境布置，能够给家长以清爽、明快、亲切和受尊重之感，也为和谐的家长会提供一种平和的氛围。

5.设计好一个片段

有了良好的前期准备，会议开起来就会非常轻松和顺利了。首先可以由班长或学生代表把基本情况作一精要介绍，要做到条理清楚，逻辑严密，有的放矢。作为家长会主持者的班主任还要注意腾出时间给家长，请家教方面非常出色的家长发言，进行家庭教育经验交流，让家长各抒己见，互相启发。还可请家长谈谈对学校，对班主任工作的建议和想法，以改进我们的工作。同时根据班上同学反映的情况，安排学生代表就学习方法和希望与家长交流沟通的问题作发言，让家长听听孩子的心声，学会理解孩子，达到加深学生与父母之间的感情的目的。当然这期间要精心设计家长会中的片段。

例如班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说：“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，帮助学生提高对诚实的认识，同时使父母们意识到“分数”不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。老师在最后总结时说道：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，一次本来可能会充满火药味的家长会，就以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。

6.做好一个指导

结合掌握的学生家庭情况，我们可以分门别类地进行有针对性的家教指导。指导学生家长要会爱自己的子女，使家长明白：家庭教育的缺乏和过度的爱，都会对子女的成长产生极为不利的影响。家长对子女的爱必须有理智，有分寸，只有这样，爱才能转变成伟大的教育力量，才能发挥其特有的教育功效。

在个别谈话中，要讲究一点艺术，在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，面对家长时，教师心里一定要“装着”学生。一位家长曾经说过，老师眼中的好学生、中等生、落后生，在家长的眼中，始终是好孩子。通过我们的个别谈话，帮助家长理解孩子，以一种健康积极的心态面对孩子，鼓励孩子重建自信，让家长对自己的孩子要有信心、有希望。为学生创设一个良好的、和谐的教育环境。

7.做好一个引导

家长会结束后，班主任老师要做好家长会后的引导工作，可以组织学生谈谈今天家长会后的感想，或写点体会和随笔记录下自己的认识，也可以引导学生就今天的家长会的感想对自己重新进行认识和规划。

我们的教育思想是关注生命，关注学生的成长。“开一次快乐的家长会”，使每一位家长和学生高兴而来，满意而归——应该是班主任工作中努力坚持的理念。当班主任走进学生中间，将自己对教育事业的忠诚，对学生的关爱，升华为一种自觉的教育行动，就会产生一种激越、蓬勃的力量。

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿 篇4

尊敬的老师、家长们、同学们：

大家好!我叫xx，今天很荣幸能站在这里，与众多家长和同学来探讨我的学习经验。

家长很注重我的学习习惯的养成。的确，习惯，决定着我们的未来，决定着我们的命运。好习惯，是成才的基石。良好的学习习惯，能让我们受益终生。

下面，我来介绍一下我的学习习惯、方法及养成。

一、自主学习

我的家长认为，学习是自己的事情，学习要靠自主，仅靠他人来督促完成是不可行的。他们从不过问我的作业，我的作业一直是我自己自主独立完成的。而他们也从不会插手我的课余时间，课余时间从来都只是我自己的事情。在家长的培养下，我现在已能做到自主学习，自我管理，自我发展。

二、充分利用课余时间

课上的时间，对与每个人来说都是公平的，关键就在于课余时间的利用。从小在书香中成长，我的爸爸热爱读书，家里摆放着各种书籍，受爸爸的影响，我自小也酷爱读书。在这一方面，我的父母也是大力支持的。在课余时间，我便会坐在书桌前饱览群书，以此来开阔视野，增长知识。

三、课前预习

预习，能培养自学能力和独立思考的能力，同时，也能保证听课的质量。在老师讲课时，择重点听，择重点记，这样也能提高记笔记的水平，和增强求知欲望。

四、课上做好笔记

记笔记是一个重点。记笔记的方法也有很大的讲究。在记笔记时，我们可以把笔记分成三栏来记。一栏是“授课笔记”，一栏是“自我补充”，另一栏是“课上要点”。这样，我们所记的知识点就会很调理，复习时也会更方便。

五、课后复习

人的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。初接触课文只是瞬时记忆，预习和课上听讲也只能使瞬时记忆转化为短时记忆，只有复习才能让短时记忆变成长时记忆。由此，可见复习的重要性。在复习时，我们可以用错题本来把所犯的错误认真详细的记录下来，以便以后不会再犯同样的错误。我们也可以把课上的重点知识记录下来，制成一个表格，一方面是加深记忆，另一方面是让知识更调理，方便下一次复习。

六、做习题

做习题不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好的习题，才能更具代表性。在做完习题之后，要“找错”、“知错”并且“改错”和“理错”。做习题不怕错，就怕找不出错。所以我们要找出错误，并且知道错在哪里。找出错误来后就要改错，在改错的同时也要整理好错误，把本次的错误整理到错题本上，以便以后不会再错。在一道题上能做到以上这些，要比做十道题的效率高。

以上便是我学习中的一些体会和经验，希望我以上的演讲能对大家有所帮助，也希望同学们能从中汲取一些适合自己的学习方法，以此来提高成绩。最后希望我们能够一起交流学习方法，携起手来，共同进步!

我的发言完毕，谢谢大家!家长会学生代表发言稿快乐成长

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

你们好，首先请允许我代表全体毕业生向五年来含辛茹苦、关心、教导过我们的所有领导、老师表示最衷心的感谢和最崇高的敬意!(敬礼!)

今天是一个令人难忘的日子，此时此刻我们相聚在这里，可是有相聚就有离别，今天也是一个离别的日子，今日之后，我们就得离开生活了五年的母校，离开朝夕相处的老师、同学，但我们的心已留在这里，亲爱的母校，亲爱的老师、同学们，虽然我们将要就此分别，但那一份深深的感激与眷恋，早已在我们心中生根发芽，我们又怎能将你们忘记!

五年的时光，我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实。也正因如此，记忆中留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断。忘不了学校为提高我们的综合素质而开展的丰富多彩的活动：忘不了运动场上我们矫健的身影，忘不了取得胜利时我们流下的喜悦的泪水，忘不了教室中同学们孜孜不倦的身影;敬爱的老师，忘不了课堂上您那谆谆无诲的教导;忘不了伤心时您亲切的话语;忘不了炎热的夏天您撒在地上的片片清水：忘不了落后时您热情的鼓励……学校的一草一木，见证了我们的成长与欢乐;一张张鲜艳的证书，诉说着我们勤奋的求知和探索……一切的一切都将成为我们刻骨铭心的记忆。也许我们曾经任性，让您难过，也许我们曾经调皮，让您伤心，但请原谅我们，那是我们经历儿童，走过成长的真实故事。同学温馨的笑容、老师慈爱的目光、班级温暖的氛围，让我们都走过来了。如今我们学会了去爱、去坚持。学习是我们生命的重要组成部分，我们一定会保持母校的优良学风，不断地充实自己。相信“阳光总在风雨后，明天，我们将更加努力，创造优异的成绩，为工商附小闪亮的名字增添新的光彩。我知道，那是对你们无私奉献最好的回报，今天我以附小为荣，明天附小以我为荣!

敬爱的老师,滴水之恩，当涌泉相报，五年的精心培育，又岂止是滴水?感谢工商附小，感谢敬爱的老师们，无论我们将来身在何方，我们都会永远怀着感恩的心，将你们铭记于心。

现在，我代表五年级全体同学，向我们最敬爱的领导、老师们三鞠躬!

一鞠躬，感谢您们，五年来的谆谆教导：“老师，谢谢您!”

二鞠躬，感谢您们，五年来的辛勤操劳：“老师，您辛苦了!”

三鞠躬，老师，祝您健康、快乐!

最后，请接受我最真诚的祝福：

衷心祝愿同学们努力学习，快乐成长!

祝愿领导、老师们工作顺利，身体健康!

祝愿我们的母校桃李满天下，造就更多栋梁兴中华

优秀学生家长会学生代表发言稿 篇5

随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的优秀学生家长会学生代表发言稿，欢迎阅读与收藏。

优秀学生家长会学生代表发言稿1

尊敬的老师、各位家长们：

大家下午好!

我叫xxx。在此，我首先感谢各位老师和同学们对我的关心的帮助!关于我读书的一点微薄体会，也希望能与大家共同分享。我今天演讲的题目是“我的成长”。现在，我把我的学习方法分享给位叔叔、阿姨，希望在教育我们好好学习的时候能有一些启发。

第一，学习一定要有目的、计划。拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，学习也是这个道理，如果没有一个目标，就会在学习中迷茫;如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表，并且在每一次月考过后，根据成绩的变化又做适当的调整。如果执行不了，就请家长来帮忙监督。当然，最终的结果必须是能自我约束。

第二，学习要勇于迎接挑战。作为学生，我们的首要任务就是学习，学习中自然充满困难和竞争。对于我来说，学习虽然很累，但苦中也会有甜的，在取得成绩的一刹那，我就感到无比欣慰。是啊，“不经历风雨怎么见彩虹”!我总认为只要不懈地努力，终将结出累累的硕果。

第三，学习要做到雷厉风行。这是我近来深有体会的一条经验。对于小学来说，如果当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来越多，课程的学习越来越难，学习的兴趣越来越小。

第四，学习要讲究效率。学习是一个接受知识的过程，老师自然是这一过程中重要的角色，课堂自然是学习的重要场所，所以，应该向40分钟要质量。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两小时还强。不过，如果感觉听课较困难的学生，就应该课前认真预习，课后多多复习。

最后，我总结一下我的四点体会：有目的计划;迎接挑战;雷厉风行;讲究效率。各位家长功成名就、见多识广，相信你们都有一套自己的教育方法。我的这些体会可能让你们贻笑大方了吧!但我相信：只要家长多关心孩子，多配合学校，你们的孩子一定会进步的!我们班一定会取得更大的成绩的!

我的演讲完毕，谢谢大家!

优秀学生家长会学生代表发言稿2

尊敬的领导、老师、亲爱的同学：

大家好!

首先，很荣幸能作为学生代表在那里发言，同时也很感激大家的支持厚爱。

时间过得很快，依稀之间们已踏上了初三的征程，曾的嬉戏玩笑，曾的青春激荡，以前的少不识愁，以前的年少轻狂，都已学习的紧张与充实中被压抑和收敛，种沉着和稳重的感受时常笼罩着们，似乎在一个孕育着收获的秋天，们成熟了许多。

那里，为了能使每位同学都紧张、高效、谐、有序充满信心的状态下，却迎接中考，战胜中考，取得好成绩，就的切身体验向大家介绍些学习方法和心得。

把握中考，首先要拥良好的心态。在中考起航前，们要把心态调整好，摒弃杂念，集中精力，专注于学习，专注于高考。这时，集中精力理是种明智，因为在定时期内，个人的资源和潜力是有限的，无法同时做好数件同样重要、难度又都很大的事情。而琐事也同样会占据的时间，消磨你的意志。这时，对于们来说，学习是主流，不要被生活中些小事，同学间些摩擦所拖累。

把握中考，其次拥有健康的体魄，社会需要的不那种弱不禁风，身体孱弱的白面书生，而是拥有科学知识健康体格的接班。所以，平时的体育锻炼，不仅仅能锻炼们的体质，充实们的革命本钱，更能锻炼们的毅力，为们的高考加油!

把握中考，再则就要勤奋努力，科学备考。功伴着汗水。喜悦伴着艰辛。花经风雨终成果，们吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜题名的快乐。目前，们正处于一轮复习阶段，“万丈高楼平地起”，此时，打好基础是至关重要的。平时复习中们不仅仅要重温习课本、弄懂，体会课本带给的知识方法，还要弄清数学定理，公式的推导过程及例题的求解过程，研究习题例题之间的关系，达“通-项、会-片、高-步”的目的。复习，就是个查漏补缺的过程，个知识全面化，系统化的过程。们要充分利用一轮复习的时间把课本的知识掌握牢固，做到成竹在胸。再则，就是要处理好平时参试的关系。平时复习，定要有周密的学习计划，六门功课间安排合理，注意六门齐头并进，平衡展。周密计划能够充分利用空余时间学习，合理安排时间休息，做劳逸结合，既使感到充实又能不觉得疲惫，既有规律又有效率。最后，对于学习方法的具体细节，那里便不再多说，因为大家都仁者见仁，智者见智。

如果把中考比作场战斗，那么们就是打仗的士兵，老师是指挥们的将军，们不但要听从老师的教导，还要多与老师交流，做到将士气，同心同德，共赴战斗。

最后，祝愿们能明年的中考中取得理想的成绩，考上理想的高中，种瓜得瓜，种豆得豆，种汗水的，都能得到珍珠。愿老师、家长能够为我们的成功而骄傲，自豪!

谢谢!

优秀学生家长会学生代表发言稿3

在这个亲切温暖的日子里，很高兴能代表全班同学与你们相聚一堂。您们的到来使我久久不能平静，这种心情无法用语言表达，太多的欣喜与幸福尽在不言中，现在我只能用最真切的眼神看着你们每一张慈爱而温和的面孔，以热烈的掌声欢迎你们的到来。

首先请允许我代表全班同学称呼您们爸爸妈妈们，感谢在座的每一位爸爸妈妈们。是你们把我们到了这个幸福充满爱的世间，让我们受到了家的温暖，学校的温馨，也让我体会到了人生，品尝到了生活。还记得小时候，您把我抱在怀里，用您全部的爱呵护着我吗?还记得稍大时，我向您撒娇，您责骂我后又亲吻我安慰我吗?还记得长大时，我因生活挫折，灰心丧气时，您在背后鼓励我，安抚我吗?这些我都清楚地印在脑海中。爸爸妈妈们，有时，也许因我的固执而向您顶嘴;也许因为我的虚荣向您们撒谎;也许因为我们的无知而埋怨您们。但现在我想说的是，都已经过去了，现在的我们，长大了，懂得了您们为我们深深的疼爱和所做的一切。

随着年龄的增长，我们之间也出现了所谓的“代沟”。也许是我们长大了，已过了青春期的我们有了自己的见解，有时会因为您们的不理解而出现叛逆心理，但并不代表我们不爱您们;也不是我们的翅膀硬了。在此，我想代表全班同学向您们真诚的说：“爸爸妈妈们，请原谅我们以往无知与任性，对不起!

我们这一代都是幸福的孩子，拥有父母全部的疼爱，但是我们清楚地知道，我不能再父母的襁褓里一辈子，我要闯出自己的一片天空，我们这一代90后要活出自己的精彩，朝气蓬勃的过好每一天。爸爸妈妈们，我相信自己，请您们也相信我，为我加油，为我喝彩，成功一定属于我!

也许有时，我们辛苦的努力付出，却得不到相应的收获，偶尔会难过，会伤心，甚至偷偷的哭泣，是因为我们感到心里有愧于您们对我们的付出与希望，辜负老师的期望，但是我们决不放弃，永不言弃，甚而更加努力去奋斗，去拼搏，去证明自己。在我们班，每一个女孩都满怀梦想与追求，迸发出女孩的活泼可爱;每一个男孩都胸怀大志与理想，迸发出男孩子的开朗与阳光。在这个91人的大家庭里(班级)，我们快乐充实地生活、学习，浓浓的团结友爱之情飘洒在班里的每一个角落，每一位同学的心中，我们时刻都在沐浴着老师对我们的无限关爱。在这个大家庭里，我们不断地唱响我们的班歌《怒放的生命》，我们都在争做最可爱的人，争做别人心目中的英雄，争做学习的霸主。所以，爸爸妈妈们，请您们放心!

最后，我想代表全班同学给您们说说我的学习历程心得。我们都已经历了十几年的教育，随着年龄的.增长与阅历积累，我已不再是个小孩子了，我懂得了学习求知的重要性，我理解了幸福由自己掌握，人生由自己抉择的道理;我也明白了您们为我辛勤的付出。在这个艰难而长远的道路上，我不仅学到了知识，我也懂得了为人处事的道理，具备着在社会上生存的能力。我已不再是那以往对您们撒娇的小孩子了，我们长大了，懂事了。

爸爸妈妈们，虽然我长大了，但是我们依然是您们的孩子，您们的亲生骨肉，不管我们在哪里求知，请记住，您们永远都在我们的内心处，您们永远都是我努力的方向与前进的动力!

在以后的人生路途中，请相信我们，您们最亲爱的孩子。我会努力奋斗，顽强拼搏，会实现高一时曾经在我内心深处默默的您们，三年后，我会给你们一个交待，给老师一个交待，同时也给我自己一个交待!请相信我们，我们一定会成功的!

谢谢，我的讲话完毕。

优秀学生家长会学生代表发言稿4

尊敬的各位家长：

大家上午好!我叫孙萍，很高兴能作为学生代表在此发言。首先我代表全班同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。开学两个月来，七年级二班的同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。我们七年级二班在学校体育活动中，获得了队列比赛一等奖，跳绳比赛一等奖。在学习上，我们班成绩优异，在月考中成绩突出。这些收获都是全班同学努力的结果，这成绩来之不易，我们会更加努力，争取有更大的进步。学生的学习是家长最关心的了。我认为学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获。少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获。要想取得理想的成绩，勤奋至关重要，也可以说勤奋是取得理想的成绩的最基本的要求。尊敬的各位家长你们有没有观察过您的孩子有没有做到勤奋，在追究他的成绩不好、不理想的时候，你想没想过他平时的表现?所以督促孩子做到勤奋，是成功的第一步。

做到了勤奋的同时，我们要有一个明确的学习目标，把这些目标一个个实现，就会积累学习经验和丰富的知识，就能给自己信心，为实现最终的目标打下坚实的基础。当然目标要因人而异，根据自己的能力大小来设定目标，要有足够把握去实现它，这样就不会感到前途渺茫，就不会半途而废。请家长们俯身问问自己的孩子是不是有一个为之奋斗的目标。

我想在座的各位家长肯定都希望自己的孩子比别的孩子要强，但这些希望只会让我们感到自卑，甚至是厌恶，我们需要多一些鼓励。我们做孩子的也要想明白，自己要挑战自己，让自己在原来的自己上有进步。

最后介绍几点我的学习方法，希望能够给各位家长一些参考。首先，消除学生的惰性，让学生学会独立。让孩子分担家里的责任，明白生活的不易，这样子才能让孩子明白学习的意义。其次，学习要有计划。我一般都会为自己制定一个学习计划，每天看一看，并且按照计划进行。最后，我希望家长多跟孩子交流，分享孩子的开心与烦恼。

学习不仅仅是孩子的事情，还需要家长的支持和配合，现在的我们正是生命最旺盛的时候，不能浪费宝贵的时间。相信在家长的关心和爱护下，我们会努力，努力，在努力，不辜负你们的期望，会为你们交上一份满意的答卷!我的讲话完毕，谢谢大家!

优秀学生家长会学生代表发言稿5

各位叔叔、阿姨，下午好。很高兴你们能在百忙之中抽空来参加这次会议。我代表班委会欢迎你们的到来。

这天站在那里讲话的本应是一个成功者，而我却是一个失败者，至少我这样认为，因为无论是这次考试成绩，还是近一学期的班级管理，都与我的初定目标相差很远。

作为一个失败者，这站在那里思错改过，在刚天学时我给自我定下了一个奋斗目标，我也相信所有的同学都有自我的奋斗目标。为到达目标就需要必须的学习方法，各人也都有自我的学习方法。在我看来，学习最重要的就是课堂，就是上课这四十五分钟。首先我认为我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。所以我认为抓住课堂是学习的重中之重，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。而要做到这些，除了学生主观意识之外，就是学生要有充沛的精力，这就要求学生每一天要有充足的休息时间，不宜开夜车。学习另一重要方面就是课后的复习巩固，此点也十分重要。我这一次失败，也主要是因为这一点。毫但是分的说我是由于太骄傲而失败的，总觉的有些题太简单，不值的一看，所以就没有做，这就到使我对一些问题只知其一，不知其二，对知识的理解粗而不详。而自我有些时候也会偷懒，至使自我的课后巩固工作做的不够好，对知识掌握理解不精。我想其它同学也有通病，而这个时候就需要有人提醒，有人督促，但不可过胜。应因人而异，需适可而止，不能让学生有抵触心理。另外学习要有兴趣，要先有疑而后学，因趣而学，因疑而学。有目地的去学习，才能学得灵活，学得简单。我们之所以学得吃力，就是因为对学习没有兴趣。

作为一个班长，我庆兴自我能够平和地去对待每一个同学，我会原谅每一个人，因为我认为人无完人，孰能无过。因为这样我和同学们相触都十分融洽。对于自我的管理，我认为的缺陷就是自我跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能到达预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有职责感，有群众观念。所以就需要有人去督促他们，去帮忙他们，使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。

作为一个孩子，我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。我很庆幸自我有一个幸福的家庭，有慈祥的父母。他们从未严厉地斥责我，他们很少强迫我去学习。他们也从未吵过嘴，这样的一样家庭让我有一种安全感，让我感受到了家的温暖，我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心的我人。

小学生家长会学生家长代表发言稿 篇6

我是的家长。首先感谢刘老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育孩子方面，我做得很不够，今天，在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，听到更多家长的真知灼见。

做人是孩子的立身之本，要想使孩子成才，先教孩子做人。孩子都是好孩子，关键就看家长如何去引导。孩子的爸爸是个思想比较传统的人，他有时间的时候就把弟子规的故事讲给孩子听，通过讲故事的形式让孩子懂得做人做事的道理。这本书是民国时期的教材，不能让孩子们忘记哟。

对于孩子的教育，我个人认为，好习惯的养成是至关重要的。我们这些学生的家长分布在社会的各行各业，虽然每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。帮助孩子在小学阶段养成良好的学习习惯和生活习惯。记得一年级的时候，孩子学习成绩不是很好，考完试一看成绩，气得我火冒三丈，真揍她两下。看着孩子的样子，我的心就软了下来，她毕竟是个小孩子，学习习惯和方法她根本都不懂，单纯责怪孩子有什么用啊。我就想我们家长是不是应该做些什么了吧，不能把孩子往学校一送，吃饱穿暖就完事大吉了。所以我并没有责怪孩子，而是每天放学回家后和孩子一起学习，把白天老师讲的内容和孩子一起复习，和孩子一起做个小学生，培养孩子好的学习习惯，好习惯养成了，学习成绩自然就提高了。父母对孩子的一切努力都不会白费，未来的孩子恰恰收益在他的好习惯上，孩子会通过自己的表现

来回报你的。

希望孩子养成良好的习惯，那么我们家长自己在平时生活中就需多方面注意，一方面尽可能多的给孩子做出良好的榜样，另一方面又注意不要使自己的坏习惯影响到孩子。当然。有时侯，孩子也会遇到挫折和失败，考虑到孩子毕竟是孩子，心理比较脆弱，不可能有成年人那么坚强，压力过大，会给他增加沉重的心理负担。所以，尽管我们对他的期望值是高的，但应注意适时调节，及时沟通，了解他的思想状况。让他正确地认识自己。既要看到存在的问题，又要相信自己，千万千万不要说孩子笨，要给孩子信心，要让孩子不气馁，寻求对策，迎头赶上。

最后我想说：我和我的孩子真的很幸运，遇到刘老师这样认真负责的好老师。平时刘老师高尚的品行、文明的举止、朴实的作风、勤奋好学的治学精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了如何读书，又学会了怎样做人。刘老师的认真负责是有目共睹的，给我印象最深的就是刘老师的飞信，每天准时发到我们每一位家长的手机中，尤其是在每次的期末考试前，刘老师的飞信一条接一条，数学应该注意什么，语文的重点是什么，事无巨细，一一叮嘱。在此，我代表我的孩子对刘老师的表示衷心的感谢！

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿 篇7

所谓沟通, 是指人在人际交往过程中的协调、处理各种人际关系的总和, 是人与人相互取得联系的一个最主要的渠道。教师的协调沟通能力, 是指教师善于沟通、协调学校及校外各种关系的能力。要想在和谐的氛围中生活、工作, 教师就要学会善于与人交往, 倾听各方面意见, 善于缓和矛盾, 解决冲突, 使教学工作各方面、各层次、各环节达到相互协调。

一、畅通师生的交流

现代生活的快节奏, 容易造成人与人之间的隔阂, 人际关系越来越疏离。只有加强与学生沟通, 师生情感和谐融洽, 学生才能“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道, 学其道”。

有位名人说过:没有情感, 没有爱, 就没有教育。作为教师, 要引导好教育好学生, 要常常与学生沟通。教师与学生心灵的沟通, 强化育人效能, 就要做到以下几点。

1.关爱的目光。教师的目光是一种信任和力量。课堂上, 当学生回答问题时, 你要给予欣赏的目光;办公室里, 当学生求助问题时, 你要给予鼓励的目光;校园里, 当学生向你打招呼时, 你要给予温暖的目光。

2.情感的交流。每天早上的晨会课, 是老师和学生的一次情感沟通。可以通过与学生的交流, 谈谈日常的行为习惯, 通过讲故事, 进行思想品德宣传教育, 这样潜移默化的交流和影响, 定能收到实效。

3.轻松的聊天。课间, 教师可以和学生聊聊天, 说说假期里的趣闻, 调节气氛, 融洽感情。这样的沟通, 不仅拉近与学生的距离, 而且充实学生的课外生活。

二、做好与家长的沟通

良好的师生关系能为我们创造一个和谐的教学环境。同样, 教师做好与家长的沟通, 也是十分重要的。家长是孩子的启蒙老师, 家长的言行直接影响孩子的思想行为, 孩子的学习态度和行为习惯很大程度上与家庭教育有关。因此, 教师和家长之间的良好沟通, 对孩子的健康成长起到至关重要的作用。与家长的沟通, 我们可以从以下方面入手——

1.电话联系。与家长联系, 是我们教师的一项日常工作。可是, 我们常常会发现, 有些家长害怕接老师电话, 甚至拒接电话, 导致有些工作无法开展。为什么会出现这种状况呢?是因为我们只有当有事的时候才和家长联系, 并且一定是不好的事才和家长联系。久而久之, 家长就条件反射般地害怕接到老师电话。

其实, 家长和教师的出发点都是为了学生, 只要教师爱学生, 一切为学生着想;只要教师以诚相待, 对家长多一分尊重和理解, 就一定能与家长建立起和谐友好的关系, 而最终家长将对教师理解、放心。

2.家长会交流。教师可以尝试无论是同优等生还是学困生的家长交流, 都可以从正面表扬入手, 即使是说缺点, 也要让家长感觉不是在批评自己的孩子, 而是在为孩子着想。要创造和谐融洽的谈话氛围, 同时要把与家长的交流沟通重点放在教育孩子的方法上。每次家长会, 教师可以结合平时自己的教育经验, 有针对性地介绍一些科学教育方法。家长们平时在教育孩子的问题上也有很多迷茫, 非常乐意和老师探讨交流这些教育经验。家长从老师那里获取有效的经验, 使得他们更加信任支持老师的教育教学工作。

3.家访面谈。为了有效地对学生进行教育, 教师要主动与学生家长建立联系, 而家访是联系家长、了解学生在家表现的基本途径。

家访时, 教师语言简明, 言辞不能过激, 面对有问题的学生家长时, 更不能对家长怒气冲天, 也不能用训斥的口吻与家长沟通谈话。教师根据不同的家庭环境类型, 采取不同的沟通方式。比如, 有些家长文化程度很高, 有自己一套教育孩子的方法, 家访时教师可以如实地向家长反映孩子在校情况, 认真倾听家长的看法, 了解情况, 和家长共同做好孩子的教育工作。对一些护短的家长, 家访时可以先肯定孩子的进步, 对学生的良好表现予以表扬, 再提出孩子的一些不足之处。这样, 家长在心理上有个缓冲, 比较能接受。

班主任如何与学生家长沟通 篇8

【关键词】班主任；家长；沟通

在高职高专院校学生管理工作中，如何加强对学生的监管和教育，如何做好与学生家长的沟通，是广大班主任教师需要慎重思考的一个问题。教师与学生家长有着共同的目标，在此，我想结合自己多年的工作经验，谈谈自己具体的想法和做法：

一、建立畅通无阻的联系网络

每位入学新生入班时，必须认真如实填写个人简明情况登记表，将自己的家庭情况填好，特别是联系方式必须填写，为以后的电话联系家访做好准备。同时，教师也将自己的联系方式报给家长，便于相互沟通。每个学期开始，重新登记，确保联系互相畅通。

二、与家长保持灵活多样的沟通方式

对每位学生家长，可以定期互通电话。班主任还应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解。尤其是現在的孩子娇生惯养、溺爱等带来的一系列管理问题，更应引起广大班主任的高度重视，平时的沟通和接待都要讲究语言的艺术。下面就不同类型的家长谈谈本人的体会：

对于有素养的家长，要尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见；对于溺爱型的家长，交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱孩子的正确性，使对方在心理上能接受你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，启发家长实事求是的反映学生的情况，千万不要袒护子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

有些学生父母把孩子交到学校就放任不管了，这样的学生容易对自己要求不严，学习懈怠，纪律比较散。对于放任不管型的家长，班主任与家长联系时尤其要注意方式，应多采用先报喜后报忧的方式，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。我们不能用成绩这一个唯一标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望。对学生的缺点，不能不说，也不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“你的孩子没希望了”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，说学生的缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长对他的孩子充满信心。记得我曾经带的高职班有一个学生平时不爱学习，脾气暴躁，刚入学一周就打了两次架，但是这名学生不怕吃苦，劳动的时候非常积极，军训的时候也非常认真。在和他家长联系时，我先谈了他不怕吃苦，这对以后的工作是很有帮助的，如果再学好技术将有长足的发展，树立了家长对他的信心，也减少了他与家长的代沟。

总之，家庭教育是整个学生教育过程的重要组成部分，班主任应主动地取得家长的支持和配合，主动利用面谈、电话、书信的方式联系家长，如实的汇报学生的在校情况，向家长介绍学校的教育理念、教育思想和教风教貌，也要求家长向班主任介绍学生在家的表现和提出合理要求，同时对“慢生”家长要认真接受学校的指导意见，真正理解“家长是孩子的第一任教师”的含义。教育学生不仅是教师、学校的责任，同时也是作为父母的重大职责，经常联系家长共同商量对策，配合教育，增强了家长对学校教育上的信任和家庭教育的决心。

在与家长谈情况沟通时，要克服对优生家长谈优点、对差生家长谈缺点的习惯，也要防止报喜不报忧的老好人心理。多年的班主任工作中，我越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭、社会相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校、家庭、社会三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用相互抵消。作为班主任，如何协调与教学的关系，如何连接校园与社会的沟通，如何编织好学校、家庭、社会共育英才这一网络，必须找到一个切实可行的切入点。我认为，这个切入点就是“家长”，他们和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带。作为一名新时代的班主任应该有高度的社会责任感，加强与家长的理解和沟通，要克服相互埋怨的情绪，以诚相待，用诚信架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动学生家长，使他们愉快的与你合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高教育水平。

以上是本人在教育教学中的一点探索和体会，希望我们每一位教师都会是一个能给学生带来快乐，以平和的心态对待学生的优秀教师。

参考文献：

[1]陈胜良.增效教育.人民教育出版社.

[2]陈贵生，赵志伟.现代教育读本.广西教育出版社.

小学生家长会学生代表发言稿 篇9

大家好，我是邢怡凡。今天，很荣幸站在这个讲台上，代表全班的同学发言，我想借此机会和叔叔、阿姨、爸爸、妈妈们说句心里话。

各位叔叔、阿姨，“望子成龙，望女成凤”是每个父母所盼望的。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开您们的精心呵护！

老师无私的奉献，使我们的学习有了很大的进步。我很感激辛勤培育我们的各科老师，更感激各位家长们，感激您们对我们无时无刻的关爱。在此，请允许我代表所有的同学对在座的老师、爸爸妈妈们说一声：“您们辛苦了！”（鞠躬）

叔叔、阿姨们，不同的孩子有不同的教育方式，我们的困惑和疑虑需要您们和老师来解答，我们的幼稚和顽皮同样需要您们的宽容和豁达。在此，请让我代表全班同学向爸爸妈妈们提几点建议：

1、要注重我们的学习过程。成绩的高低并不重要，重要的是教育孩子的方式，要了解我们在学习上的态度和热情，随时了解掌握学习情况，帮助我们解决学习上的一些困难。

2、经常和我们交流，谈心，我们在进步时需要您们的鼓励，在受委屈时更需要您们的安慰。

敬爱的老师，亲爱的家长们，请放心，我们会时刻牢记你们的嘱托，我们一定会脚踏实地的努力学习。用实际行动成就梦寐以求的愿望，用满意的答卷给老师和家长们一份惊喜！

最后，祝老师们工作顺利！万事如意！祝家长们事业有成！身体健康！

谢谢大家！（鞠躬）

小学生家长会学生代表发言稿 篇10

我叫**，是一个身高一米五六的小伙子。本学期身为班长的我，能够以身作则，带领好我的这一批班干部，管理好班级一周各方面的常规。我的学习成绩不错，每次考试都能在90分以上；九十五分对于我来说也是“常客”。由于取得了这一点点小成绩，有许多同学总会和我开玩笑：“你的成绩这么好，有没有什么‘秘密’和我们分享分享？”这时，我总会微微一笑道：“其实没有什么‘秘密’可谈，我在家里花的时间和你们是一样的！”我觉得，之所以我的成绩这么好，主要在于我上课能够认真听讲。

虽然我在班上坐在倒数第二排，但是我的眼睛总是能跟着老师转，思维能跟着老师走。只要上课能认真听讲，课下的作业就可以迎刃而解了。由于我上课能认真听讲，在家里，作业多的时候，一个小时就可以写完了；作业少的时候几十分钟就可以解决了。剩下的时间，我总会捧起一本好书，细细品读其中的精华，或者下楼玩一小会儿，放松放松身心。我觉得，新世纪的少年要德、智、体、美、劳、各方面全面发展。我在这方面就挺不错的。我不仅在校内表现出色，在校外，英语、奥数、象棋、作文等都是我的强项。特别是象棋，我曾经一路过关斩将，取得了全省第三名的好成绩。

当然，取得了这么多好成绩，我觉得归功于三位主科老师以及家长们。三位主科老师在学校里教会我学习，并告诉我人生哲理；家长们在家里辅导我学习，督促我养成好习惯，改正坏习惯。他们都功不可没。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。今后的日子还很漫长，我一定要加倍努力，不辜负老师家长们对我的期望！谢谢大家！

班主任与学生家长的沟通策略 篇11

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

这是多萝西·洛·诺尔特的一段名言，他告诉我们，孩子们的学习不仅仅是在学校完成的，他们会从生活中学习到自信、感激和努力，也会从生活中学习到忧虑、嫉妒和争斗。学习是一个动态的过程，学习无处不在，学习无时不在。可见，提高学生的学业成绩应是教师、学校、家庭共同关心的话题，是需要教师、学校和家长多方有效合作，共同努力的目标。

在班级工作中，班主任通常面对的几十名学生，他们来自不同家庭。他们的家长在思想、文化素质以及个人经历等方面有较大的差异，因此家庭教育也呈现出不同的色彩。这种差异和不同预示着班主任在架起与学生、家长联系与沟通的桥梁，整合家庭教育力量的工作中应当实事求是并讲求策略，协调好与家长的关系，处理好家长与学校在教育学生问题上的分工与合作，促进和帮助家长解决家庭教育中出现的偏差。

班主任和家长犹如一条船上的两位桨手，只有劲往一处使，才能形成巨大合力，顺利到达成功的彼岸。在这个过程中，班主任一颗真诚的心、沟通的渠道、整合的能力等，都是成功的关键。

一、沟通是关键

家长的支持与协助对教师的帮助很大，但往往会因为家长的冷漠、忽略或不干涉的教育观所阻碍。攻克阻碍的关键就在于沟通，而这种沟通是必须由教师主动提供的。

在通常情况下，我们会用正规的组织化的沟通系统与家长沟通，希望家长了解教师对教学的重视，对每一位学生的关怀、努力；并通知家长，告诉他们要如何协助、支持我们，使家长对学校有正确的态度，对子女的学习有良好的支持。

但是，在多年的一线教师以及班主任工作中，我发现由于对学校教育的不了解，许多家长和班主任的联系、合作并不多，当孩子的学习出现问题时，往往会直接地或间接地表示出对学校和教师的不满；而教师也常常觉得与家长在教育问题上有不同的见解和期望，很难达成一致的意见。

笔者是一名教师，同时又是一个家长，理解教师对家长参与学校教育的忧虑。由于不少家长欠缺教学的专业知识，所以教师要花时间指导他们。但作为家长，我热切希望多与我的孩子的老师接触，我很关心他在学校的情况。这样的心态不只我有，非常具有普遍性。作为一个教育工作者，一个每天和学生在一起的班主任，我们能否采用更积极的行动，在家长心目中建立一个更理想的形象，以促进学校与家庭的沟通和合作呢？

二、如何与家长沟通

既然沟通是如此重要，要如何去安排有效的沟通系统呢？现在的家长和教师在某种程度上关系有点紧张，部分班主任往往是出了问题才找家长，对家长报忧不报喜。家长从班主任那里听到的总是孩子们的缺点和不足，使他们产生一种“班主任联系=孩子表现不好”的感觉，就怕与老师沟通。所以，在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往中，一定要尊重家长、善待家长，本着和家长做朋友的前提，真诚地面对他们。所以，要和家长沟通，首先要想好这些问题：是否了解发生问题的原因？有些班主任不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；是否有了解决问题的方法？至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态；对学生的家长是否了解？不同情况的家长，要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应。

家长希望教师是专业性强、知识丰富、友善和尽心关怀学生的，他们不希望教师成为他们的负担，或者是傲慢、无条理的。因此，只有以上这些问题解决了，我们才能掌握主动，使沟通达到事半功倍的效果。在多年的工作中，笔者认为要很好地与家长沟通，获得家长的信任，要有以下两点意识。

1.尊重家长，以礼相待

尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，不论去家访还是家长到学校来了解情况，班主任都要以礼相待，尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”学生家长的人格。避免动辄就向家长“告状”、当众责备他们的子女。

即使在因为学生犯错误要求学生家长到校的情况下，笔者认为也应该注意以下几点：第一，尽量自己联系家长而不是不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们的诚意和态度。第二，学生家长来校以后，不要当着家长的面训斥孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。第三，尽可能在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。另外，现在的学生家长很多都有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。

2.精心准备，理性交流

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长进行沟通时，最好采用事先约定的方式。有的班主任在与学生发生矛盾而无法解决时，请家长协助，而家长一时抽不出身，而仍然坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾在一边，只会导致家长牢骚满腹。

和家长交谈前要仔细想好约见家长的主题和目的，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及我们为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他们产生我们对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

和学生家长交流沟通是一项讲求艺术性的工作，只要我们本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。

三、沟通的渠道

作为班主任，在和家长沟通时，其沟通的方法内容应该一致。我们可以通过不同的渠道把信息传达给家长。下面是一些切实可行的几种和家长保持良好沟通的方法。

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1.家访

家访是班主任了解学生家庭情况、与家长交换意见、共同教育学生的一种方式，是班主任工作中极其重要的一环。在家访中，班主任可以有准备、有目的和有针对性地就学生教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教育的目的。

当然，在家访中也要注意原则和方法。

⑴家访的态度要诚恳、热情，对教育学生充满信心。这样，班主任才能争取家长的配合、支持，才能达到家访的目的。

⑵家访前要有充分的准备。首先家访前要有明确的指向性，今天的重点是什么，和家长谈什么。其次是对学生的家庭情况要有基本的了解，对家访中可能遇到的问题和困难要有思想准备，尽量不涉及学生家庭中比较隐私和敏感的问题。

⑶在家访中寻求合作与支持。班主任应本着帮助学生进步的目的，晓之以理，动之以情，急家长所急，消除与家长的分歧，积极帮助家长解决问题，提供合理有效的建议，争取家长的支持和配合。

2.约谈

作为孩子的班主任，教师与家长的约谈是最常用的一种方法。一般而言，家长对学校是不熟悉的，他们会很紧张，这时，我们应以友善、和缓、肯定的语气，使家长在约谈的过程中感到自在、舒适。当然，在约谈中，教师也可能会紧张，但还是要保持沉着，居于引导的地位。由于约谈是需谨慎处理的，而且对于建立班主任和家长的关系非常重要，因此，我们对于约谈需有良好的准备与考量。

3.电话、短信、网络

当学生在学校犯了较大错误时，家长通常都会接到班主任的电话。这使得家长们形成了有一种印象，接到学校打来的电话一定是子女发生了什么不好的事情。聪明的班主任在学年之初就会先解除家长对来自学校电话的不好印象。我们可以事先安排好时间，打一些电话，用友善的语气，表示我们只是想让家长知道我们是多么的高兴能教到他们的子女，并说出两、三件我们最想努力的事，可以向他们说：“希望我们可以一起合作，为孩子的学习提供一个最好的安排与协助。”有了良好的开头，以后的工作就容易开展下去了。

除了电话，现在通过专门的网络平台，如普遍使用的“网上家长学校”，可以每天向家长手机发送短信，可以尽快地向家长汇报学生在校的学习、生活情况，保持和家长之间快捷而密切的沟通。在有条件的情况下，班主任建立自己的网络教育博客，定期展示班级学生的学习状况、活动趣事等，供家长了解、互动；我们可以开通班级家长的网络沟通群，这样，家长和老师，以及家长之间的联系就变得轻松而便捷了。

当然，和家长的沟通渠道还有很多，如传统上的家庭联系本、教学参观、家长学校、家长委员会等，无论我们采取何种方法，关键的是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式。最有效的办法就是“以心换心”，多换位思考，学会从对方的角度出发看待问题，在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”，真诚地和家长交朋友，才能更好地做好教育教学工作。

沟通从现在开始，班主任和家长有着共同的目标，如同是一条船上的两位桨手，只有我们达成了默契、和谐，劲往一处使，才能形成巨大的合力，才能顺利地使船驶向成功的彼岸。

家长会学生代表讲话稿与家长会学生发言稿 篇12

一、中等职业学校家长与班主任沟通出现问题的根本原因

现今中国在工业化、城镇化、国际化的过程中, 特别需要各类高素质劳动者和高技能型人才, 这使得职业教育在建设现代化国家中逐渐成为重中之重。但“万般皆下品, 惟有读书高”“学而优则仕”这些沿袭了几千年的传统观念暗示着人们贵贱有等、尊卑有别。这些观点与现实一结合, 使大多数家长们坚信只有考上重点高中、考上大学才有出息和出路。职业学校也因此在人们心中普遍成为中、高考落榜学生收容所的代名词。这样的思想差异直接导致了家长在对孩子的家庭教育、与班主任的沟通等方面都不够重视, 也成为了家长与班主任沟通出现问题的根本原因。

二、目前家长与班主任沟通的各类现状

目前在沿海地区中等职业学校中, 有这样几种类型的家长:

(一) 能积极配合班主任并能提出合理建议的

这类家长通常文化水平较高, 对班主任发自内心地尊重, 在孩子面前非常注意维护班主任的形象, 平时对孩子的教育也比较关注, 并主动跟班主任保持联系。

(二) 把孩子扔给班主任, 自己全然不管

这种情况在沿海经济发达城市较为普遍。这类家长通常都忙于工作、生意或者是文化水平较低的, 他们认为把孩子送到学校后, 学校就需要对孩子负全责, 自己就可以什么都不管了。

(三) 自己很有主意, 不屑于与班主任沟通交流

这类家长有一定的文化水平, 他们认为自己的教育方式是最好的, 往往不屑于与班主任进行沟通, 经常当着孩子的面批评班主任。他们很反感班主任把自己请到学校, 认为既浪费时间又丢脸, 或者认为班主任小题大做, 对于跟班主任的沟通有着强烈的抵触情绪。

三、怎样与家长进行沟通

(一) 态度温和、真诚沟通

俗话说“美言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”。如果班主任与家长交谈过程中态度生硬, 神情倨傲, 每时每刻都是一副好为人师, 长者气派, 动辄教育、教训人的语气和态度, 那么即使与家长联系的再多, 恐怕都得不偿失, 甚至适得其反。有的班主任在办公室当着其他班主任甚至学生的面, 一见到家长就开始劈头盖脸地述说孩子的过失, 言语中甚至对家长使用斥责教育的口吻。这样的行为, 往往使得家长十分难堪, 进而对班主任产生强烈的反感, 不自觉的就会对班主任进行抵触。

因此, 班主任更要以真诚的态度, 有礼有节, 温和地对待家长。其实不论贫、富、老、幼、好人、坏人, 几乎每个人都希望自己得到别人的肯定和赞赏, 一旦他知道自己在别人心目中留下了良好印象, 就会尽力去维护这份形象, 并对你感激不尽, 另眼相看。所以, 往往一杯温暖的清茶、一个友好的微笑就能收到意想不到的效果。

(二) 耐心倾听、认同对方

人类总是具有相信“自己人“的倾向, 当你对他的话题表示出兴趣或者在你们之间找到共同点时, 他就能很快把你当成“自己人”, 进而对你放下戒心, 亲切交流。因此, 我们要注意跟家长谈话时的方式。

跟家长谈话时, 一定要耐心倾听对方的话语, 并适时运用自己的姿态、表情、插语和感叹词。例如:微微的一笑, 赞同的点头等, 这些都会让对方觉得你在认真倾听, 也会使谈话更加融洽。在适当的时候, 还要对家长表示认同, 这样, 就会使对方感到你对他的感情是尊重的, 才能形成一种同情和信任的气氛, 从而, 对你提出的问题也会产生一种信任和认同。

(三) 看人说话, 注意方式

我们之前提到过, 家长的类型各种各样, 因此面对不同的家长, 一定要采用不同的说话方式, 也就是“看人说话”。

如果家长是彬彬有礼的, 你也应该文雅、和气、谦逊;如果对方说话很直, 不会拐弯抹角, 你也应该坦诚、实在, 想到什么就说出来。除此之外, 针对文化素质较高的家长就可以跟他从理论和实际结合出发, 并可结合他们的实际情况, 分析其家庭教育的优弊;对于文化素质较低的家长, 就要注意从身边的例子多引导, 给出实际性的建议。

古时有个很出名的例子:孔子与学生外出时, 马挣脱缰绳, 跑到庄稼地里吃麦苗被农夫扣下了。孔子的学生子贡, 自告奋勇地去说服农夫, 可是, 他说话文绉绉, 满口之乎者也, 尽管费尽口舌, 也无济于事。另一位学生看到此景, 笑着对农夫说:“我们彼此相隔不远, 我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了, 说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩, 你说是不是?我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话, 觉得很在理, 于是将马还给了孔子。

从这个例子中不难看出, 说话必须要顾及听话人的身份、年龄、职业、爱好、文化修养等诸多方面的情况, 否则, 你再有理有据, 能言善辩, 别人不理解也是白搭。我们与家长的沟通更是如此, 只有家长把我们的话听进去了, 我们的沟通才能达到预期的效果。

(四) 有一说一, 实事求是

如果学生有了某些问题需要与家长沟通时, 应该把问题实事求是的表达出来, 目的是怎样共同去帮助学生解决问题, 而不是惩罚或者教训学生或家长。有些班主任为了一时之气, 添油加醋、夸大其词地向家长数落学生的过失, 完全把家长当成了出气筒。其实在家长心里, 他们的孩子不可能一无是处, 缺点说多了反而会造成家长的反感。这样的沟通, 不仅会让学生与班主任的关系进一步恶化, 也会导致家长对班主任造成主观武断、浮夸不实的印象, 因此我们要注意分寸, 就事论事, 对家长讲明利害关系, 让家长明白我们是在关心、爱护他的孩子, 并向家长提供出合理的教育意见。

沟通, 是一种能力, 并不是一种本能。与家长的沟通不仅是一种能力, 更像是一门艺术。班主任在日常管理中注重与家长的沟通, 往往会达到事半功倍的效果。只有去努力探索并学会掌握这门艺术, 才能收获意想不到的成功。

摘要：班主任和家长, 是学校和家庭这两种教育的直接实施者, 有着共同的目的, 应该互相依扶, 讲求合作, 二者之间应该是朋友而非敌人。但在现实生活中, 特别是在珠三角地区职业学校里, 家长与班主任的沟通出现了很多问题, 本文通过分析中等职业学校家长与班主任沟通出现问题的根本原因以及沟通的现状, 提出与家长沟通时应注意的方式和方法, 力争使家长与班主任为了共同的目的站到同一阵营。