六年级暑假见闻作文

六年级暑假见闻作文（通用11篇）

六年级暑假见闻作文 篇1

期待了很久，终于到了暑假。妈妈说带我去江西山玩。我们全家很早就起来了，7点出发坐上高铁火车，2个多小时后，我们到了鹰潭。爸爸开车接上我们，继续向山行进，半个小时左右，我们终于到了。

首先我们到了山的观光站，买好票进门，然后坐上观光车，观光车载着我们一路往旅游景点前进，“快看，左边的像不像只大象的鼻子。”爸爸说道：“是啊，那长长的往下垂的确实像大象的鼻子哦”!我往象鼻山望去，真的像极了一头大象，在左边的山很巨大，是象身，右边的山却比它细小，而且长长的往下延伸着。活脱脱的一只大象在哪里处着。

然后，我们来到天师府，看到许愿树上有好多的彩带，妈妈告诉我那是游人来此地游玩时，许愿后挂上的。

接下来，我们听说泸溪河边有竹筏坐，我便迫不及待的来到码头，不巧，刚刚走了一班，下一班要二十分钟以后，在等船的空隙，外公给我和弟弟买了水枪，我和弟弟用水枪打起水仗来。清凉的溪水溅在身上，怪舒服的。竹筏来了，导游引我们上去，穿好救生衣，船工用长长的竹篙轻轻一点，竹筏顺势向前漂去，清清的溪水由毛竹的缝隙漫上来，浸到了我的光脚丫，我兴奋地大叫：“好舒服呀!”，我们全家坐在竹筏感受着大自然的清净，顺着泸溪河而下，阵阵凉风迎面而来，凉爽极了。两岸秀丽的风光随着竹筏的前进，都让我看的着迷了，两岸青山一片绿，山峰千奇又百怪，有的像一只没有尾巴的兔子，有的像一把大勺子，还有的像带着紧箍咒的孙猴子，看着又像一个满脸皱纹的老婆婆......

当我们看的眼花缭乱的时候，船工们说：“我们的船要上岸了……”我们许久都还沉浸在这优美的大自然风景中。

六年级暑假见闻作文 篇2

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

六年级暑假见闻日记 篇3

今天天气很好，我们早上7点就出发了。一个多小时后，就来到了杭州湾大桥。大桥有36千米长，是世界上最长的跨海大桥。你看它横跨在大海上，多么雄伟。大桥的栏杆每5千米就换一种颜色，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，正好是彩虹的颜色，真漂亮。可惜桥下的海水是黄黄的，我想如果是蓝色一定会更美。

过了大桥，我们到了生态农庄。我在水上乐园和爸爸妈妈一起划皮艇，在小紫竹上采竹芯，还买了一个漂亮的风车带回家。今天可真是快乐的一天。

暑假见闻五年级作文 篇4

那天，我独自走在林荫大道上，懒散地听着耳边时不时传来的鸟鸣，嗅着四周花圃里花朵的淡淡清香。就在我欲想进入树林里游玩时，突然发现一棵大树下的泥土里冒出一种小小的植物。这植物看上去是一个“新生儿”，大约只有8厘米高。它的枝干很瘦弱，仿佛只要轻轻触一下，它就会断掉似的。它叶子的形状与丝瓜叶很相像，只是要小许多。令我感觉奇怪的是，它的枝干始终向着距离它最近的那棵树伸展。我想，是不是有人把种子种在这棵树底下，种子汲取了树的营养才会发芽的呢?

我看了看四周，很快就否定了自己的想法。这里偏离小路，地上的泥土很干，周围的树木看上去已经枯死。此时炙热的阳光晒在这棵新苗上，使得它看上去尤为嫩绿。我虽感觉奇特，但并不知道它是什么植物，停留了一会儿就离开了。

许多天后，当我再次去那里时，发现它早已不是纤弱的新苗。它那壮大的枝干，如长龙一般旋绕在附近那棵枯死的大树上，绿色的叶子更是如阶梯上升。直到那时，我才看出来，它是爬山虎。即便是四周贫瘠，它也要依靠自身的力量顽强生长。

三年级暑假见闻作文 篇5

暑假到来的时候，我就回到了老家。今年暑假，回老家的人比以前少得多，有的就回来了三四天，就又走了，不过也可以理解，因为在农村，既没有空调，也没有网络，而且，还有蚊子和苍蝇，最让人难受的就是炎热的天气，让人心烦意乱，脾气暴躁。

刚到老家的时候温度还可以，我也很高兴，四处跑着玩。可是随着温度的升高，出去的时间也越来越少了，基本上前一个月都待在家里。八月的一天，奶奶给我说，她要去桃园摘桃，让我也去。我一听，可高兴了，于是，跟着奶奶去了桃园。到了桃园，那里的桃树，可多了，而且每棵树上，都有很多大桃子，我和奶奶进了桃园，摘起了桃子，我边摘边吃，桃子又软又甜可好吃了。出来的时候，我和奶奶满载而归。回到家，奶奶给我们切了好多桃子，我们吃的很饱，很开心。

摘桃子真开心，在桃园里不仅能吃桃子，而且还能避暑，好玩极了！

三年级暑假见闻300字作文 篇6

这一天天气炎热，我和我院里的小伙伴去捞鱼。到了那里，哇!来捞鱼的小朋友还真多，有大人陪着的，有和小伙伴结伴而来的，真开心呀!

开始捞鱼了，我把渔网投进水坑里面，这时，和我一起来的小伙伴用渔网捞起了小鱼，开始捞了个空，第二次。捞到了几条小鱼，再次捞了几只小虾米，都把“收获”放到自己准备好的瓶子里，我小心翼翼地把我的渔网用力的拽了上来，哇!这么多收获：有小鱼，还有小虾。捞着捞着，忽然，听见水里扑通一声响，还以为是谁捞了一条大鱼呢?我回头一看，是一个小孩掉进了水里，接着他妈妈就不顾一切的跳下了水，把小孩抱了起来，口里还喊着“救命”，好多人都围了上去，帮着把孩子和他妈妈一起拉了上来，还好孩子和妈妈都平安无事，但是，小孩受到了惊吓。

五年级作文：暑假见闻400字 篇7

暑假见闻

暑假的一天，我照常来上小记者班。上课了，许老师带来了两瓶矿泉水，并把它们命名为“A瓶”和“B瓶。

许老师先让我们分别摸了两个瓶子。我先摸了A瓶，凉凉的;又摸了B瓶，哇，好冷啊!于是，我仔细地观察起A瓶和B瓶。只见A瓶是透明的，而B瓶却像是起了一层雾，穿上了一层纱。我又再一次地摸了下，发现A瓶外面是干干的，而B瓶却是湿湿的，而且不断有水往外冒，好似在“冒汗”。B瓶不停地“流汗”，“汗”越来越多，都沿着瓶壁从上往下流。

接下来，许老师打开了两瓶矿泉水的瓶盖，我发现，B瓶在打开瓶盖的一瞬间，居然有一股凉凉的水气冒了出来。这是怎么回事呢?还是我来告诉你吧。原来，空气中的水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，水珠慢慢增大成“汗滴”就会留下来。这下你们知道原因了吧?

三年级暑假见闻作文500字 篇8

它坐落在xx省xx县境内，是xx三大名山之一。我们经过四个小时地漫长行程，终于来到了这里。xx山从山脚往上看，山高耸入云，雾气缭绕，宛如一个巨人矗立在这群山之中，正深情地俯视着大地；又像一位戴着面纱的美丽姑娘，带着几分神秘感。盘山公路弯弯曲曲，连绵不绝，有如一条巨龙，伸向远方。路四周绿树成荫，花草茂盛，到处都有蝉的叫声，显露出一片绿意盎然、生机勃勃的景象。

到了半山腰，温度逐渐降了下来，略感到有一丝丝凉气扑面而来。空气也变得更清新了起来，令人心旷神宜。一座座山峦在雾的笼罩下，时隐时现，宛如仙境一般。

山顶上，大大小小的寺庙数不胜数，宾馆布满了整个山顶。寺庙里虔诚的人们络绎不绝。人们想通过上香、拜佛来保佑家人在这一年里平平安安，一帆风顺。这里有许多各不相同、神态各异的佛像：有的神态安详，慈眉善目；有的铁面如山，刚正不阿；有的面露凶光，气势逼人……

小学四年级优秀作文：暑假见闻 篇9

妈妈来到我身旁，感叹道：“今天天气真好！这样美好的时光，可不能错过了。今天我们一起去爬清源山吧！”我高兴得一蹦三尺高，笑得合不拢嘴。

一路上的欢声笑语把我们带到了清源山山脚下。看着群山起伏，犹如一层层绿浪，呈现出密密的波峰。看到这些，我异常激动，叫上妈妈和弟弟，顺着小路，开始了我们的“清源山之旅”……

走着走着，首先映入眼帘的是远近驰名的老君岩。啊，真壮观！我不禁拍手称赞，让妈妈帮我和表弟拍照。“咔嚓”一声，妈妈将这美好的一瞬间永恒地定格在了相机里……

我和弟弟活蹦乱跳的，那兴奋劲儿就甭提了！我俩迈着大步，东奔西跑，就像两只调皮可爱的小猴子。

这时，我的眼球闯进了这样的一幕――两辆自行车相对而行，其中一辆不知道哪失灵了，与另一辆撞上了。

嘿！这下有好戏看了！他俩准会吵起来！

我和弟弟站在围观的人群当中，妈妈也过来了。我正当打算围观一场“闹剧”，他俩刚从地上爬起来，就迅速奔向对方，好戏来了！谁知，他俩手握着手，一个说：“兄弟，对不起啊！这事儿是我的错，你伤到哪儿没有？”“我没事，哥们！这事应该是我的错，不怪你！”两人询问着对方的情况，并没有像我想象的那样当中吵架。

两人确定了对方都没事后，又扶起对方的车子，一再的向对方道歉，甚至给对方手中塞人民币，这才罢休。

六年级暑假见闻作文 篇10

中午吃了午饭，原本打算在外婆家好好睡个午觉，没想到我那两个新交的朋友却来到了我的外婆家。他们打算去一条小沟里抓泥鳅。我跟着他们来到了小沟旁。

沟里的水都被大人们放到田里去了,只剩下薄薄的一层浮在泥巴上.韩磊说,泥鳅就躲在这些泥巴里.我们把鞋脱了,裤腿往上一卷,袖子向上一捋,一下子就跳进稀泥巴里,伸出手摸来摸去.不一会儿,林丽旗开得胜,她那粘满泥巴的手抓着一只一指长的小泥鳅向我们炫耀着.我不服气地说:”一只算什么,看我的.“说着,我弓下腰去四处”探索“.哇!有”鱼“上钩了,真是”得来全不费功夫“我两手一使劲抓住一条,欣喜地喊着:”哈哈!让我抓住了吧!“正在我得意的时候,这家伙身子太滑,又让它给溜了.

过了一会儿,目标又出现了.这次我是”吃一堑,长一智“了.我双手一握,就把泥鳅紧紧攥在了手里.我炫耀着冲她俩嚷:”终于抓住了!“这一举手可不得了,由于太用力,不仅我的脸上粘满了一颗颗”美人痣“,伙伴们也沾了我的”光“.顿时,笑声回荡在田地间.

不知不觉,我们的小桶装满了,足够美餐一顿.我们一手提着鞋,一手提着”宝贝",踩着被太阳晒得热辣辣的小路,凯旋而归!

六年级见闻作文 篇11

天阴沉沉的，还刮着风。

说实话，这种天气，我真的不愿意出来---也许再过一下，就要下雨了。但是我们还要去上学，不得不出门。我正骑着单车往学校的路去，正在第一个路口旁，我看见一个穿着我校校服，瘦而中等身高的学生，满头大汗的跑过来，他旁边有一个矮矮瘦瘦头有点黑白之间头发的老奶奶。我一边骑，一边望着他们，我听见了他们俩的对话。“我要十元钱‘。老奶奶愣了愣，拿着拐杖急着问：孩子，你要这么多钱做什么?他非常生气的凶道：你管我用来干什么，反正就是用来学校资料费的，少废话，快拿钱来!”老奶奶无可奈何的站着，心里有点慌，嘴里哽咽了一下，眼睛里含着一滴眼泪。她从褪了色的衣服里摸出一个邹巴巴的袋子，打开这一层层包裹的严严实实的袋子，用粗超的手数着：五角，1六角，一元，二元……数完后手颤抖的把钱递给了自己心爱的而又唯一的孙子，而他孙子毫不犹豫的抢过钱，转身便一边走，嘴里一边骂道：“真是的，烦死了，这老太婆慢死了。’而那位老奶奶只能够眼睁睁的望着自己的孙子拿走钱远远离去，直到孙子无影，才拿着拐杖慢慢的往回走去。我心里想”他拿钱应该不是买资料，如果是要买资料，向家里要钱，也不必要用这种口气和态度啊，我觉得他用家里的钱，用的不利。就在第二个路口，我又看见了他，他与几个爆炸头青年在一起，还说着粗语，打量准备去网吧。我这才明白，原来他们向家里要钱是用去网吧的，果然不出乎我所料。于是，我非常憎恨那几个学生，也替他们想：父母找钱养我们，为我们付出，供我们上学读书，他们赚的钱来之不易，而他们却用“学校买资料”等借口来骗取家里的钱去泡网吧。我真为他们感到不应该。这时我回过头望了望老奶奶，他一边摸着额头的汗，一边吃力的上坡。这时我心有点沉痛。在这沉痛的一瞬间，天下起了毛毛细雨。老奶奶又再次伸出了她那粗糙的手遮挡那微雨。我替老奶奶感到担心，我也看出老奶奶对子孙的爱。但为什么上帝对她不公平，有一个对她这么没良心的孙子，而她孙子骗她的钱去网吧，想到这里我也哽咽了一下。老奶奶时不时回头看看她的孙子。这时我被这种爱的力量打动。在我心里：唉“了一声，继续往学校骑去。哗……瓢泼似的大雨很快下了起来，人们在雨中奔跑着，呼喊着。上班的上班，上学的上学。但愿这场雨能够将那些近乎麻木的灵魂和不好的事迹都冲洗干净。

相信，这雨后的城市一定会很美，很美。