高一年级工作汇报

高一年级工作汇报（通用7篇）

高一年级工作汇报 篇1

在现实的学习、工作中，用到汇报的地方越来越多，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编收集整理的高一年级工作汇报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一年级工作汇报1

各位领导、各位老师：

下面我就高一年级这几个月的管理工作做简单的汇报。

高一年级作为起始年级，面对新环境，刚来之初，学生不适应，师生之间相互了解不够，初中阶段的一些不良习惯也带到了高中，加大了管理难度，为了使高一学生尽快适应高中生活，进入良好的学习、生活状态，年级认真执行了学校的各项管理制度，同时也制定了一些年级自己的管理制度，在各位领导的大力支持下，在高一年级全体老师尤其是班主任老师的辛勤努力下，高一年级的管理工作已初步步入正轨。

下面就高一年级的管理工作谈四点。

一、工作目标

养成良好的学习生活习惯，养成严明的纪律约束，树立远大的理想目标，学会做人、学会学习、学会生活，为三年后的高考打下坚实的基础。

二、具体工作措施和安排

管理工作其实最主要的就是学生管理和班主任管理。

1、学生管理

（1）培养一支精明强干的班干部队伍，开学两周后，年级要求各班进行班干部民主改选，选出有能力、有责任心，热心为班级服务的班干部队伍，制定了各班级量化评分的具体标准，对学生学习、行为习惯进行量化考核，达到自我管理，自我约束，自我教育的目的，这项工作已初见成效，减轻了班主任很大工作负担。

（2）着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育。

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为习惯养成的关键时期，很多学生在初中时养成一些不良习惯，没有好的学习习惯，上课时说话、吃东西、搞小动作、不讲卫生、不爱护环境，没有良好的卫生习惯，纪律散慢，上课外出，在教室、寝室、校园接打电话、上网玩游戏等。开学前两周让班主任组织学生学习《班主任工作手册》，熟悉学校的各项规章制度，教育学生养成良好的纪律习惯、学习习惯和生活习惯，通过两个月来各班班主任的教育，我校高一学生行为习惯比入校时大有改观。

（3）重视各科室的管理通报

针对学校政教处、寝管处等科室的通报情况，发现问题及时通知到班主任或学生干部，及时整改，针对卫生、跑操、寝室管理等方面通报的比较严重的问题，要求班主任当天把处理结果向年级汇报，并给相关学生、班级通报批评，处理结果向相关科室汇报，由于处理及时得当，高一年级的寝室、卫生、跑操等方面，已逐步走在了全校前列。

（4）学校教育和家庭教育相结合

学校教育和家庭教育是相辅相成的，我们要求班主任要利用家长会、电话、校信通等形式，向家长介绍我们学校的发展状况、学校的规章制度，告诉家长其孩子在学校的学习生活情况，相互之间及时沟通，有利于学生的健康成长。

（5）加大对学生量化考核

结合我校学生量化考核细则，各班制定具体的学生量化考核标准，该加分的加分，该扣分的扣分，涉及学生的学习成绩，迟到、早退、旷课、手机、卫生、寝室管理、上课违纪、吸烟、打架、上网、谈恋爱、跑操等各项，并要求扣满50分，约家长来校谈话，扣满100分，交学校处理直至开除，量化考核对所有学生公开，目的是促进学生追求上进，杜绝违纪情况。

2、班主任管理

学生的管理工作最终要落实到各位老师身上，其中最重要的还是班主任管理工作，主要谈的以下三点：

（1）加强班主任的教育和培训。每周都有一到两次的班主任会，每月至少安排1次，班级量化积分靠前的班主任介绍先进经验，我们对班主任提倡吃苦精神，奉献精神，要求班主任做到“五到”班，即早自习到，上午第一节到，下第一节到，自习课到，班会到班。大力弘扬正气，对管理有方、班风正、成绩好，能吃苦奉献的班主任公开表扬，高一年级整体上有一支优秀的班主任队伍，像董宏捷、康海强、李保荣、贾军、赵苍庭等班主任老师，能吃苦、讲奉献，管理有方，成绩优秀。

（2）班主任开展工作要充分利用学生干部，不断创新工作方法，本学期全面推进“5分钟教育法”，要求班主任每天坚持用5分钟时间对学生当天的表现进行点评，或发现的问题对学生批评教育，要形成习惯。

（3）班主任工作要有要求、有检查、有评比，对班主任工作要进行量化考核，作为年级对班主任评价的依据，并和班主任津贴挂钩，主要有以下几点：

①政教处、寝管处或其他科室每通报学生1人次扣2分；

②升旗、跑操、班会不到或不参加学校或年级安排的值班扣2分；

③发生学生严重违纪，如吸烟、玩手机、翻墙上网、考试作弊等1人次扣3分；

④发生学生打架事件扣5分；

⑤流失1名学生扣5分；

⑥专项治理期间，学生顶风违纪1人次扣5分；

其他未尽方面按学校规定处理。

三、专项治理

根据日常管理存在的突出问题进行专项治理，原则上一周一个主题，专项治理内容涵盖学生迟到、请假、旷操、不参加升旗、卫生习惯、午休、晚上就寝、手机、长发、染发、佩戴首饰、抽烟、破坏公物、翻墙外出、3分钟候课等方面，发现违纪学生给予相应处理，并记入量化考核。

开学至今，查过晚上翻墙外出，查到7名学生；查过在厕所吸烟，查到2名学生；查过手机，查到6部；查过午休，发现有学生在寝室打扑克，玩手机、聊天、大声喧哗；查过多次早自习和下午第一节及周日上午第一节迟到情况，查出数名学生。

今后专项治理活动要形成惯例，作为对常规管理的补充，力争为学生创造一个好的学习、生活环境。

各位领导，各位老师，对高一学生的管理仅仅靠以上几点还很不够，在管理过程中，也暴露出很多问题，没有得到很好的解决，如学生上课时睡觉，自控能力差，搞小动作，说话，自习课纪律较差，晚上就寝纪律差，学生不能养成良好的卫生习惯，还有语言不文明，课间大声喧哗等。

这些问题的存在需要年级下大力气加强管理，需要班主任做大量耐心，细致的工作，各位老师要积极参与管理，特别是要管理好自己的课堂，更需要各位领导，各科室的大力支持。

我们应当深信，没有教不好的学生，也没有管不好的学生，只要我们全体老师都能投入参与到学生的管理工作中，那么我们学校的学生管理工作一定会跨上一个新台阶。

四、十月份月考的总结

本次月考较9月份有很大改观，监改老师无迟到现象，监改认真，考试过程中监考老师无改卷、阅读书报杂志、玩手机等现象，学生状态也明显好转，遵守纪律，答题规范认真，本次考试成绩真实可信，各位老师，各位班主任要对本次考试认真分析总结。

但也存在一些问题，考试过程中极个别老师在前面坐着的时间过长，应多站立巡视学生；上下午的第二场考试有个别老师组织学生进考场不及时，监改老师应在第二场考试前10分就组织教室外的考生进场准备考试，部分学生在考场睡觉，监考老师应干预；还有极个别学生考场作弊，班主任要加强考风考纪教育，杜绝作弊现象。

高一年级工作汇报2

转眼前，新的一届年级工作已过去一个学年。我们在学校领导的正确领导下，在兄弟年级和各处室的大力支持下，经过全体教师的共同努力，各项工作稳步推进，取得了较好的效果。现将有关情况汇报如下：

一、指导思想

年级是学校的基层单位，它既是学校办学思想、办学理念的实现单位，又是学校制度、方案的执行单位。为此，针对本年级特点，我们确立了“实施文化管理，狠抓行为规范，注重培养习惯，提倡团队精神，坚持校本研究，夯实学生基础”的工作思路。

实施文化管理，就是坚持以人为本，即以年级师生为本。努力追求师生的自主发展、个性发展、可持续发展和全面发展；尊重学生，尊重教师及其教育行为；适应新的学情和级情的变化，实行战略管理、危机管理；努力创建师生之间和同事之间和谐的年级。

狠抓行为规范，就是在日常管理中，制定并落实学校、年级的各项规定，使年级工作“有章可循、有法可依”。

注重培养习惯，就是指注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

提倡团队精神，就是提倡班级科任教师的团结，提倡备课组内各成员的团员、提倡年级组五人工作小组的团结，提高团队战斗力。

坚持校本研究，就是坚持上一届的做法，从学生的实际出发，以研究为线索，统领年级的教育教学工作，形成年级特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生的成长创造基础。

夯实学生基础，就是针对学生实际情况，低起点，缓坡度，培养学生学习兴趣和能力。

二、主要措施

（一）德育管理

1、狠抓行为规范，培养良好习惯

年级德育工作管理，不仅要通过年级组管理成员、班主任和教师，还要通过各种规章制度来进行。

本年级在学生管理方面，可以说，有些方面是具有革命性的。这主要体现在：严禁学生穿奇装异服，率先要求学生在校所有时间一律穿校服；严禁男生留长发，女生染发、烫发；率先以年级的名义严禁学生带手机入校园；严禁学生隔墙、隔栏或上课时间外出买东西；率先要求全年级学生中午统一配餐，统一要求13：00进班午休；等等。我们以行为规范的要求约束学生，就是重在培养学生良好的遵守纪律的习惯。

2、进行爱校教育，培养拼搏精神

我校是一所具有悠久历史的名校，有着丰富的教育资源。上学期开学初，我们向学生介绍了学校悠久闻名的历史、成就杰出的校友和成绩突出的高考业绩，观看了校史陈列展，有的班级还请已毕业的校友回校介绍高中的学习经验。20xx年8月我们还组织了全年级学生的军训。这一些活动都从一定程度上培养了学生的爱校感情，坚定了他们为校拼搏、为校争光的决心。

3、实施量化评分，加强动态管理

我们在上届对学生实行综合素质评定的基础上，完善了班级量化评分细则，并以此作为班主任工作评价的重要依据。

4、认真组织活动，塑造健全人格

我们对德育活动的重要性和必要性有比较明确的认识。通过军训培养了学生的纪律观念和吃苦意识，通过运动会培养了学生的拼搏意识和集体主义精神，通过英语短剧比赛和阅读比赛培养了学生的表演才能和学习英语的兴趣，通过理化系列活动培养了学生的探究精神和学习理化的兴趣与热情，通过元旦文艺演出培养了学生的自我表现意识，并加深了生生之间、师生之间的了解与交流。各班还自主举行了各种形式的德育活动。这些德育活动，既有教育因素，也有教学因素。对培养学生品格、健全学生人格起到了很好的作用。我们组组织课外活动，因为目标明确、形式多样、组织有序，很受学生欢迎。真正实现了在活动中培养人，在活动中塑造人，在活动中检验教育效果，在活动中发现教育不足的目的。

4、建立学生组织，强调自律自管

年级在上学期初就成立了年级学生会和共青团组织。他们是年级德育工作中最具活力的力量。他们在培养学生的自强意识、自治能力，以及配合年级、学校开展各项德育活动等方面具有不可替代的特殊作用。他们既是年级德育活动的具体组织者和带头人，又是年级学生的榜样，具有引领示范作用。

高一年级工作汇报3

尊敬的各位领导

大家上午好！

下面由我代表高一年级进行重点工作汇报。

大家知道，年级管理工作涉及到学校的方方面面，涉及到学校办学思想和具体工作的落实，是学校重要的执行力部门之一，她的工作质量、工作效能和执行力状况直接关系着学校的整体面貌和声誉，可谓事无巨细，繁琐、重复、枯燥而有意义。我和年级办几位同志本着 “为了学校的发展再苦再累也不怕”的精神和“5%是计划，95%是执行”“爱他就要严格要求他”的落实工作理念而开展工作，最近几年也算取得了一点成绩。

尤其是最近一段时间以来，为了进一步推进陈校长布置的八项重点工作的落实，我们高一年级组在克服自身重重困难（比如低分借读生近900人，行为习惯养成不好，不求上进，不服管教等）和工作人员不足的情况下，经过全体教师的努力，尤其是班主任和备课组组长的辛勤付出，取得了阶段性的成果，现就高一年级的“德育管理工作”汇报如下，不足之处，请各位领导批评指正。

一、年级建立了“2+2”德育管理主线检查制度。

一是年级成立了四个学生自主管理委员会。这是一个年级内部的学生自主管理组织，不是学生会，简称“学生自管会”，即纪律管理部、卫生管理部、午休管理部和综合管理部，各部各行其职、明确责任，佩戴标志，巡查反馈，解决了年级人手不足的检查困难问题。学生自主管理部主要是针对各班级自习课学生学习状态、课间、饭间、楼内午休清查、楼内承包区域卫生保洁、校服、上下课行礼、课前一支歌或宣誓、学习园地、展示栏办理、大型活动等年级布置的工作进行全面检查量化考评。每个自主管理部设具体负责人，自管部又分成若干小组，指定小组长，在不增加过多学生负担的情况下，使其参与年级管理，同时也培养了学生干部的自主管理能力，提高了他们对年级工作的理解和支持，消除了某些工作可能带来的学生抵触情绪，化解了个别学生认知错误，也符合当前倡导学生自主管理的`潮流。

二是班级内部实行了分小组量化考评管理和班务日志制度。在学期初，先由班主任和学生共同建立班规、班纪和各项班级管理分工管理制度，班级分为若干均衡竞争小组，各小组间在纪律、学习、卫生、就寝、校服、上下课行礼、课前一支歌、学习园地、展示栏办理等班级管理各方面展开竞争，发挥了巨大作用。其间由班主任和班干部对其实行量化周考评，使班级学生真正做到了人人有事干，事事有人干，“我为人人，人人为我”的相互服务的观念已深得人心，学生和干部责任明确，积极树立“团队的荣誉就是我的荣誉”的观念，班主任和班干部利用每周一的“精彩班会课”时间总结上周各小组考评结果，同时进行点评分析，督促小组进步和开展竞争，同时对班级近期最需要解决的“问题”设计班会主题开展“主题班会课”活动，取得了学生和班主任的一致好评，师生在这项活动中都受益匪浅。而坚持“班务日志”制度则可以有效化解班级可能出现的重大违纪事件。使之真正成为班主任了解班级全天实情的第一记录凭证（相当于飞机的黑匣子）。“班务日志”如实记录了班级每一节课学生的去向、缺席、某时间段不在班情况和不良思潮，记录了班级教师在班级的上课情况，记录了班级发生的好人好事、闪光点、感人点，也记录了班级的不足和存在的问题，以及值班班干部对班级发展的建议和思考，使之成为了班主任了解班级学生思想动态和班干部与班主任交流的有效平台，由于班主任能及时了解学生不请假不在班级、迟到、早退、旷课情况和蕴含的重大违纪可能信息，本学期我们的班主任及时地消除了很多潜在的隐含问题，由于班主任每天及时了解班务日志情况，对反映和存在问题能及时解决，目前各班级稳定、秩序良好，纪律性强和学风浓厚。

三是年级继续加强了班主任联管“全天候无缝隙值班管理”制度。这项制度设计弥补了年级管理人员的不足，及时消除了不良现象的发生，使很多可能发生的重大违纪胎死腹中，提高了年级管理质量。年级每天把班主任分配在各楼层、教学楼门口，对学生不良穿着、迟到、自习课纪律、学生外出等不良现象进行全天巡查和重点巡查管理，每次巡查后各楼层负责人必须于半小时内发校信通短息告知班主任和相关责任人，防止了由于班主任临时离开造成的管理空档和可能出现的学生违纪现象。

四是年级主任年级干事责任巡查制度。做到了每人每晌至少巡查1-2次，每次至少发现一个问题的最低要求。由于要求明确，使得年级管理人员能较好地克服人情世故，敢于坚持原则，敢管敢问得到坚持和持久。年级办成员除正常上班工作外，我们还把年级办人员分工到每一晌必到（早上、上午、下午、晚上），做到了只要学生在教学楼上课，年级办的门都会始终开着，始终有人值班，避免由于年级办人员临时离开不在岗问题的发生，堵住了老师找不到年级办人员的可能，也弥补了管理上的漏洞。

可以说这四条德育管理主线相互促进、互相补充，已形成年级“两纵两横网络化管理”的模式，“两纵两横网络化管理”模式有效促进了年级的各项工作能基本做到“有计划、有措施、有检查、有反馈、有表扬、有批评、有督促、有整改、有考评、有反思”的“十有制度”建设，工作链条环节不缺失，有效保证了工作的落实。同时强化年级工作人员、班主任和备课组长等老师的执行力文化建设，树立了工作“布置不检查等于零，检查不反馈等于零，反馈不整改等于零，整改不反思等于零”的理念。年级的各项检查必须在检查结束后半小时内告知班主任和相关责任人，做到了通报的及时性、精准性（比如查上课睡觉，通报必须指出具体的哪一排哪一个位置，便于班主任落实等），从而便于责任人的及时整改。年级办工作人员每周日汇总一周以来各班级各备课组工作考评结果，并评出周先进班、周先进备课组和周先进级部，这样就强化了过程管理，使得原来一学期一两个总结变为了周周都小结，利用周日晚年级例会和每周工作安排进行表扬，促进了工作，提高了管理质量，促进了班风、学风的形成，使得年级各项工作思路清晰、责任明确，有章有法，井然有序，迈入良性发展轨道，无重大事故发生。

二、年级建立了周考评制度。

现在高一年级实行的是周考评周小结制度，由原来的学期总结变为现在的每周小结，因为我们知道，我们考评的第一目的不是为了发奖金而发奖金，而是为了更好地推进工作，提高工作的质量，因此这里强化的是过程管理，只有重视过程管理和管理效能，结果你想不想优秀都不可能。我们的做法其实很简单，只要是年级常规工作布置，每项做得好的奖两分，差的扣两分，每次检查要表扬三分之一，批评三分之一，其他科室检查的结果凡是反馈到年级的加倍奖励积分或扣分，于每周日下午汇总排名，评出周先进班、周先进备课组和周先进级部，同时颁发奖状，大家看到的外墙张贴的奖状就是这个意思的落实。每周工作总结和工作安排简报显示的就是这个结果。

因此，年级各项工作的落实都是在这个“221网络化管理系统”体制下完成的，当然对于陈校长布置的八项重点工作的落实也是在这个制度下落实的。下面具体介绍。

三、八项重点工作，思路清新，措施得当，执行有力，成效显著。

1、穿白色校服。

做法是：

（1）提出要求：只要学生在校就必须穿全身白色校服（上下身完整白色），不得半身，与其他校服不能搭配；

（2）明确检查：没有穿合格校服学生不得进教学楼门（第一关值班班主任），班主任不得让没有穿白色校服学生进班级上课（第二关班主任），凡不符要求者一律勒令回家反省，年级主任和干事一经发现除扣除班级积分外，交班主任立即回家反省，直至恳请书面保证符合要求为止（第三关年级办），同时“学生综合管理部”利用自习课或课间检查（第四关自管部检查）。四关相当于四张大网，现在已较好地解决了这个问题。

2、课前一支歌或宣誓。

做法是：

（1）提出要求：定时，上午时间7:35，下午14:05开始，小预备结束，其它时间不算；

（2）明确检查：两级部主任、干事和学生综合管理部检查扣分，查完结果送交年级办通报批评或表扬。现在虽然仍有个别班级个别学生唱的还需加强外，绝大多数班级都很好。

3、学习园地和黑板报。

做法是：

（1）提出要求：班级主要围绕语数英、理化生或政史地学习内容、扩展内容或竞赛（自主招生）内容办理，或者以习题征解形式办理也可，实行班级各小组轮流办理，纳入班级考评事项；大厅黑板由a/b级部轮流办理；要求内容丰富、版面设计合理，能有效利用黑板空间区域。

（2）评价机制：办的好的十个班级表彰加分，差的要通报批评和扣分。现在各班级全部实现了学校的要求。

4、展示栏办理。

做法是：

（1）提出要求：包括清北之星，纪律之星、卫生之星、进步之星、刻苦之星、拼搏之星、活力之星、学习之星、管理之星、奉献之星、优秀小组、最佳卓越小组等，大型考试挑战书或应战书，班级誓词、班级目标、学生奋斗目标、班主任寄语和班级月考成绩单和分析等，也可以结合班级实际办理，这里既有年级的统一要求也有班级的创新。办理展示栏面积不宜过小，不宜过大，大致以高四块墙砖，宽6块墙砖为宜，节约成本，一般不用写真。各班级奖状张贴要有大致规划，做到张贴美观。

（2）评价机制：办的好的十个班级表彰加分，差的要通报批评和扣分。现在各班级不仅都在做，而且质量和创新也在不断提高，已形成基本自觉的行为。

5、上下课行抱拳礼。这是个难点，时间短，几秒钟，同时进行，检查十分困难。

现在做法：

（1）提出要求：班主任统一再培训，规范要求，整齐划一；由教师进班喊上课变为各班级班长先喊“起立”、“行礼”、学生行抱拳礼同时喊“老师好”、教师还礼。

（2)明确检查：此项工作由各班级班长（由年级和班主任进行先期培训、要求）和自管会成员负责督促实施；两级部主任、干事和综合管理部检查；对科任教师课堂行礼情况纳入备课组和班级考评。现在各班都在做，都提高了认识，虽然个别班级学生行礼还存在着动作不标准现象，但已形成了较好的局面。

6、办公室的卫生保洁和标语励志文化。先期存在问题：备课组长要求标准低，科任教师打扫卫生和整理办公室不按时不到位，懒散不主动，沙发、桌面、学案架灰尘较多，个别时有吸烟或烟味出现，办公桌摆放凌乱。

现在做法是：

（1）提出要求：桌面整洁无灰尘、物品摆放整齐，地面干净，无杂物，清扫工具摆放有序，无垃圾，无卫生死角，桌面、沙发、窗台和学案架无灰尘，有教师卫生打扫分工，无烟头和烟味，无人时锁门关灯，办公室门窗干净无尘土和涂鸦，门口奖状张贴有序无脱落；标语励志，令人上进，张贴物完整不脱落；

（2）定期检查：年级每周定期检查各办公室，使得办公室卫生管理成为常态。现在的办公室与以前有了较大的进步和改观，因为我认为，美好的环境可以影响心情，良好的心情对人来说是个正能量，优良的办公环境是提高老师好心情和工作标准的重要方法之一。

7、各班级励志标语和张贴物。先期存在问题：室内外墙壁包括楼梯、楼道墙壁，常年张贴物清理不及时，楼道、楼梯墙壁下沿有脏痕，不仅不美观，也造成了学生习惯性的涂鸦和张贴。

现在做法：

（1）提出要求：标语励志有品位，张贴美观有价值；数量合适上档次，制作尽量打印张贴，不用条幅，这样也节约成本，也能随时更换内容；张贴物体现班主任管理理念和水平。

（2）定期检查，纳入班级考评。现在大家再看看教学楼内的白墙瓷砖，很少不干净，走在楼道内不仅学生，老师也心情愉快。

8、各班级承包卫生区域的保洁。先期存在问题：楼梯、楼道内字纸、丢弃物经常存在，学生老师往往认为那是物业的事不是自己的事，不珍惜不维护，时间久了，学生就乱丢弃，一直得不到根本治理。

现在做法：

（1）提出要求明确责任：承包给各班级卫生保洁，包括楼道、楼梯和室内，由班主任全部责任分配到组到人（包括承包区域的墙壁张贴物的清理，以及其上的灰尘涂鸦的清理）；

（2）明确检查：两级部卫生部自管会坚持每天的检查，明确检查标准和要求。大家看看，目前楼内的卫生保洁与以前相比明显好了许多，丢弃物明显少了、字纸少了等不良现象有了较大幅度的改观。

各位领导，高一年级在各位领导的支持帮扶下一直在不断地进步和发展，但这离学校的要求尤其是陈校长的要求仍有一定的距离，我们的工作还存在着这样那样的问题。我们高一年级全体老师今后一定会继续努力，始终坚持“简单的事做好就是不简单，平凡的事做好就是不平凡”这个朴素的道理，努力克服自身困难，争取把各项工作做得更好，让领导更放心！

高一年级工作汇报 篇2

高一年级的学生往往对学校、老师、同学感到很陌生, 且充满新鲜感。班主任要善于抓住学生的好奇心, 进行感情投资。起始第一件事就是进行军训, 班主任与学生吃住在一起, 这一良机决不可错过。军训对条件优越的特区学生是一次严峻的考验, 无论在心理上还是生理上, 会有许多学生适应不了, 如军训过程中身体坚持不了而晕倒的, 由于饮食不习惯而病倒的, 突然离开父母想家等等。如果班主任抓住这个时机给予点滴的关怀、爱护, 一下子就可以拉近师生之间的距离。当学生晕倒的时候, 主动送去一杯热水、一声安慰;当学生想家的时候, 与他们拉拉家常、说说笑话, 这时学生会觉得老师就是他们的亲人, 他们的精神支柱。

二、巧用班干部, 培养学生们的主人翁意识

在接新班后, 班主任首先组织一系列的活动, 如演讲会、文体比赛、各种劳动等, 从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才, 然后, 让他们自己选择班干部的职位进行竞选, 最后, 通过民主评议, 推选出班委会成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识和工作魄力。班委会成立之后, 班主任要尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 并在周末要求每位班干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题, 对下一周的工作制订出计划。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高, 更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

三、立好规矩, 开头好

俗语说得好:“没有规矩, 不能成方圆。”在做好“感情投资”、选好班干部的基础上, 班集体已基本形成, 现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一年级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度、管理的情况不尽相同, 班主任必须在充分了解本班学生实际情况的基础上, 广泛听取班干部、学生、科任老师的意见, 针对班级管理方面制定出具体的班规。这样制定出来的班规可行性和操作性较强, 能真正做到行之有令, 有令必行, 有禁必止, 让学生在很短的时间内规范自己的言行, 养成良好的习惯。

四、树立远大理想, 激发学习的动力

一个人如果没有理想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 没有动力。对刚进入新班级的学生, 优秀的班主任一定会抓住这个机会对其进行理想教育, 不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标, 才会把它变成学习、生活的动力。在班会上, 班主任可先让学生谈谈自己理想中的大学是哪一所, 再让他们谈谈自己现在的情况, 找出差距, 明确努力的方向, 然后组织他们学习《北大 (清华) 状元谈高考》《走进北大》《走进清华》, 让他们明白只要自己努力, 尽管现在有差距, 但是愿望是可以实现的。这样, 他们就有了学习的动力, 从而优化本班的班风, 培养学生刻苦学习的精神。

高一年级工作建议 篇3

一、强化责任，牢固树立质量立身意识

近年来，办学竞争日趋激烈。竞争的焦点无疑是教学质量问题。只有始终坚持质量为本，以质取胜，让学生和家长的口碑成为宣传自身和提高学校声誉的活广告，才能使自己在激烈的办学竞争中立于不败之地。因此，我们必须统一思想认识，牢固树立质量立校意识。

1、提高教育教学质量是适应教育发展形势的需要。全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，才能为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。因此,我们必须适应教育发展的形势，跟上教育发展的步伐，不做落务者。

2、提高教育教学质量是贯彻十七大精神的重要举措。教育牵动着千千万万家长的心，关系到千家万户家庭的幸福，成为人民群众根本利益的具体体现。办好教育，提升教育教学质量，就是实现好、维护好、发展好广大人民群众最大利益的重要举措，就是贯彻十七大精神的具体行动，也是学校可持续发展的依托。

3、提高教育教学质量是改变自身形象的重要选择。没有作为就没有地位，没有地位就没有出路。因此，各位对“质量”两字要刻骨铭心。对加强高中教学工作、提升教育教学质量怎么强调都不为过分。各位要正确审视我校教育教学质量所面临的严峻形势，踏踏实实地抓好高中教育教学质量的提升，重塑教育和自身的良好形象，为自己的岗位竞聘奠定基础。

二、强化管理，全面提升学校办学品位

推进教育管理创新，特别是推进学校的管理创新是我校教育发展的根本出发点，也是赶超先进学校、实现高位发展的着力点。要科学缩小模块，下移管理重心，创新机制，硬化管理，全面提升办学品位。

1、加强学生教育管理。

一是加强学生的理想前途教育。教育广大学生胸怀祖国，着眼未来，树立为自己终身发展和幸福而典基的学习理念。打消学生混文凭的想法。

二是加强学生学习目的性教育。学习可以改变命运，可以成就未来。教育学生潜心学习。加强端正学习态度教育，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的学习自觉性。

三抓好心理健康教育。要有效预防学生各类心理疾病的发生，矫正各种心理障碍，使学生的心理向着积极、健康、正常的方向发展。要采取有效方法改善和提高弱势学生的自身素质，关注学生的情绪、情感、个性发展，有效控制和降低在校学生违法犯罪率。

四是强化日常行为规范养成教育。要深入进行中学生日常行为习惯的反复教育，重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，让中学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。

五是全面落实校园安全管理措施。安全严格执行责任追究制度，谁失职谁负责。各位要有安全防范意识，加强对教学时段的管理，班主任要严格一日四巡，注意对班级进行过程管理和全程跟综。要形成所有任课老师和班主任齐抓共管的管理网络。

六是要加班干部队伍建设。充分发挥班级干部的辅助管理的作用，断绝班级管理漏洞和管理盲区。

2、加强教师队伍建设。楼王中学基础教育多年来保持高位均衡发展的根本原因，就是有一支特别能吃苦、特别讲奉献，特别肯钻研、特别能协作的高素质的教师队伍。“学高为师，身正为范”，作为教师，其品德和言行必须给学生做出表率。各位教师要严格执行区教育局关于进一步加强教育行风建设的十项规定，把精力集中到学校、集中到教学、集中到课堂，集中到学生中来。坚决禁止有偿家教、以教谋私、赌博、工作敷衍和体罚或变相体罚学生的现象发生。随着素质教育的推进和课程改革的深化，教师队伍的素质面临越来越严峻的挑战。教师要牢固树立“教育发展我发展、我与教育共兴衰”的思想观念，不断进行业务学习和专业进修，全面提升自身的业务素质和教学水平。

三、强化人本，激活多方合力拼搏积极性

影响教学工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

1．强化主导，激发教师的工作热情

楼中的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。教育质量，更是检验新体制的试金石。我们只能成功，不能失败！各位要有进位争先的胆识，激发壮志豪情。“一个人是要有点精神的。”教师要视质量为生命，把提升教学质量作为自己不懈的追求。要有勇争一流的执着追求。

2．激活主体，突出学生的中心地位

考试既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校高一工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作；要定期召开专题班会，解决学生的思想认识误区，班主任要加强班级的过程跟踪，及时地发现问题、研究问题、解决问题。要注重创设舆论氛围。舆论对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会起到潜移默化的影响，从顺从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争等方面的教育，引导他们在高中阶段抓住有利时机作努力一搏的意识。

第二，从课堂教学着手。向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。使学生真正成为学习的主人。变要他学为我要学。

第三、从分层施教着力。楼中存在着许多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把后进生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科和薄弱环节，实行有针对性的补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。在补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则。推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。

3．引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，我们要紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。教育孩子要从教育家长做起。面对家长的不理解和不配合，我们不能放弃追求、不能改变初衷、更不能埋怨责备，我们要用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。

四、强化研究，努力提高课堂教学效益

新课改的主战场在课堂，提升教育教学质量的关键是提高课堂教学效益。要进一步深化课堂教学研究，提高课堂教学效益。

高一年级组工作计划 篇4

认真贯彻科学发展观和“三个面向”的重要思想，以党的教育方针统领工作大局，以“对学生的终身发展负责”为工作目标，围绕学校的工作思路，落实学校及各处室关于年级组的工作计划内容。顺应新课程改革的时代要求，坚持以人为本的教育教学理念，发扬脚踏实地重在落实的工作传统，健全制度，加强教师队伍建设，严格常规管理，以提高学生素质和教学质量为目的，开展多层次多形式的教育教学活动。打造一流的管理机制、一流的教育教学团队，创造一流的教育教学质量。开创年级组工作的新辉煌。

二、工作目标

1.认真落实贯彻新课程改革的教育教学思想和学校各项工作部署。

2.建章立制，加强教学团队建设。与时俱进，开拓创新，坚持不懈地狠抓常规管理，努力创设一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，着力打造“和谐年级”、“学习年级”、“平安年级”。

3.树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的素质教育观念，着重Ji发学生成才欲望，狠抓学生的行为规范和养成教育，以班风学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学习生活环境，增强学习气氛，使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。

4.加强备课组的管理体制建设，贯彻学校科研兴校的战略方针。建立健全备课组教研制度，通过不断的教研、探索和新课程培训，让所有高一任课教师的业务素质、敬业精神达到更高的水平。

5、建立并强化班级教育教学团队功能，发挥其最大工作实效。

6、加强教师的管理和教育，打造先进性、学习型、敬业型、工作讲落实型老师团队。

7.通过年级组卓有成效的工作，使各次月考、段考、市级统考成绩要稳中有进，期末统考成绩要在全市要有更加卓越的表现。

三、本期主要工作

1．注重开局，加强年级组建设

⑴开展和谐年级组、平安年级组建设

要打造具有超强战斗力的年级组，就必须建立良性的年级组运行机制，调动一切资源，形成教师与教师、老师与学生、学生与学生、家长和学校之间的合力，当所有的力量和所有的目标都成为一致时，一个拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的班级和年级将会喷薄而出。我们追求教师之间、师生之间、学生之间、学生与校园环境、家校之间和谐，首先应该以人为本，采取切实有效的措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作；通过竞赛评比、竞争流动、奖励惩戒等举措Ji发每一位学生的求知欲，强化他们的内驱力，磨炼他们的意志力，集中他们的注意力。使他们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高、锻炼和增强。

学生安全工作责任重于泰山，年级组将加强与政教处的协同配合，制订计划和方案，确保本学期不发生一起安全事故，使学校满意、学生满意、家长满意，创立人心安定、学生学习安心的平安年级组。

⑵制定计划、建章立制、加强教学团队建设

为了使广大教师在本学期明确奋斗目标、工作有章可循，开学伊始要制定出教学团队考核方案、班主任考核方案、优秀生的培养方案、备课组长制度、备课组教师管理制度、办公室制度等。通过上上下下讨论定稿，公布于众，形成公开透明的考核方案。使广大教师明白自己的工作职责和奋斗目标及奖惩方案，最大限度调动广大教师工作的积极性和主动性。

2．德育工作与学生管理方面

（1）抓好入学教育第一关，让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。开学初，重点抓好班风学风建设，让学生的身心迅速回归学校，回归课堂，回归学习。要坚持不懈地进行养成教育，重温《中学生行为规范》和学校各项常规纪律要求，既要重视培养他们的文化素质，更要重视培养他们高尚的道德素质和规范的行为习惯，教育他们该做什么，不该做什么。要求班主任认真贯彻执行年级组所布置的开学工作的相关规定，迅速建班建制，使学生在宿舍里、教室里，都要明确责任，任务责任注重细节，实行人人参与班级管理与自我管理制度。以增强全年级所有老师管理学生的责任心为突破口，把使学生“学会做人”放在前位，以爱施教，以严治班，指导学生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好转化工作。要求每一位任课老师，发扬“敬业、爱生、奉献”的精神，在每一堂课、每一节自习，都要按时到岗不早退并坚守岗位，都有管理学生的责任和义务，认真组织教学，敢管学生、会管学生，坚决制止上课睡觉、说笑、看课外书、使用手机、听随身听、提前下课等不良行为。

（2）抓好日常管理工作，加强遵规守纪、礼仪规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质，对学生出操、卫生、安全、自习、就寝纪律、学习状态、集会等方面严格管理。积极配合政教处关于文明班级评比的有关规定，关注德育评分情况的反馈，减少违纪扣分情况，增强学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。面对21世纪的青年，采取新方法，多与学生交流，多换位思考，工作切忌简单粗暴，动不动就惩罚停课开除，多做细致入微的思想工作，每个班主任工作准则就是要“厚待学生、爱生如子”，要“爱、严、细、实”，注意心理健康教育，面对新世纪的多独生子女的、多自费生的、家长望子成龙期望值太高的新情况，讲究工作艺术和方法，争取事半功倍之效。争取尽快形成好的班风、学风。另外，注意加强对周末留校生的管理。高一年级组工作计划 相关文章:人教版数学小学三年级上册教学计划北京版三年级语文复习计划人教版六年级上册小学数学教学计划品德教研工作计划四年级数学上册教学计划小学语文三年级上册教学计划七年级上学期语文教学计划六年级下册语文教学计划查看更多>> 教学工作计划

高一年级工作计划 篇5

文峰中学高一年级组

一、指导思想

以科学教育发展观为指导，紧紧围绕抓实教学这一学校中心工作，强化目标责任意识，精细教育教学常规管理，打牢“强基工程”，面向全体学生，追求有灵魂的教育，培养有文化、有教养、有底气的现代人；以新课程改革要求为指针，认认真真落实“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”教学指导思想，全方位提升学生综合素质，稳步提高教育教学质量，扎实推进素质教育的全面实施，促进全体学生全面发展，促进全体教师专业成长，为三年后的高考奠定坚实的基础。

二、工作要求

在“实、细、勤、快、严”上下功夫，把“小事做细，细事做精”，简单的事情认真做，平凡的事情用心做，在“稳”字上打基础，在“活“字上下功夫，在“精”字上求突破。在“合”字上做文章，努力做好每一件事，关爱每一个学生。

三、工作目标

培育勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，造就以身作则、甘予奉献、敢打敢拼的教师队伍，创建平安、健康、文明的和谐年级。

四、主要工作

(一)积极配合学校办公室、政教处、教务处、总务处、团委会等部门做好各项工作。

(二)根据年级教师和学生的实际情况，主要抓好以下四项工作：

1、加强学生养成教育，育才先育德。班主任要严格管理班级，加强班风建设，培养学生自主管理、民主管理的能力，营造奋发向上的良好氛围。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为抓手，抓好一日常规，从具体小事抓起，常抓不懈，持之以恒，坚持不懈对学生进行行为规范教育，促进学生尽快地养成并长期保持优良的行为规范。根据高一年级的特点，各班尤其要注重加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯；班主任要积极调动学生状态，激发学生的学习热情，鼓励他们刻苦学习，勤奋进取。要经常与本班教师进行沟通，协调全体教师

参与管理。要跟班到位，对班级实行全天候、全方位的常规管理：在教育管理的实践中，全体教师要“用心”教育，追求有灵魂的教育，特别是要把学生素质的差异作为一种资源来开发，使各类学生都得到发展，努力把每一个学生都培养成为有文化、有教养、有底气的现代人。

2、加强教师队伍建设，优生先优师。一流的教育需要一流的教师。学校的发展，归根到底是教师的发展；学校的竞争，说到底是教师专业发展的竞争。一个学校的持续辉煌，基础是教师，关键是教师。要培养优秀的学生，先得培养出色的教师群体。由于高一年级年轻教师和较多，因而年级教师队伍中的“短木板”现象比较严重，如何让“短木板”尽快长起来?如何让他们迅速适并胜任高中教学?这是我们高一年级的新课题。因此，必须常抓不放教师队伍建设。首先要加强师德建设。在教师中大力倡导“视校园如家园，视学生如朋友，视质量如生命”的教育之风，引导广大教师要遵守《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度，要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。其次要抓好业务素质的提高，采用校本教研和校本培训等渠道，实施“三抓”工程——抓龙头(骨干教师)、抓重头(青年教师)、抓源头(全面提高教师素质)，使教师在实践中不断提高，自我完善。尤其要重视对青年教师的培养，通过一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓理论学习，夯实自身功底；三抓业务能力，提高综合素质；四抓新老结对工作，对新教师全方位指导；五抓教学基本功，提供展示舞台，使青年教师在工作上有目标，在业务上有钻劲。培养青年教师，是对学校的未来负责，也是对教师的专业成长负责。

3、教学常规常抓不懈，效率要优先。加强教学流程管理，要着眼“精严细实”。备课环节着重要强化以“个人精备+集体讨论+个人修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量，坚决杜绝假备课、假集体备课，以备课质量的提高促进上课质量的提升；课堂教学上要坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和“导学，精讲，勤练”的教学模式，优化课堂教学结构。作业和练习要有明确的目的要求，要以教与学的“诊断”和“矫正“为落脚点和归宿，重点考查学生运用所学知识解决问题的能力。既要有基础过关题，也要考虑纠错训练题。题量要科学、合理，选题要有针对性；在辅导上突出一个“扶”字。课后辅导要有针对性，抓两头、促中间，实现培优、帮困两不误。要重抓学

困生，在“扶”字上下功夫，对他们给予特殊的关爱和教育，学会赏识班上的学困生，帮助其端正态度、培养兴趣。切忌伤害学生、打击学生学习积极性。教学质量和效率的高低，关键是取决于能否切实落实三大原则：一是夯实基础抓过关。实现人人过关，堂堂过关，题题过关，周周过关；二是主攻中档抓方法。实现由“举三反一”到“举一反三”的转变；三是培养习惯抓规范。在学生预习、听课、笔记、作业、巩固等环节上抓牢抓实。

高一年级工作汇报 篇6

以前,教师对于学生的回答,只考虑其答案是否正确,对于学生口头表述出现的问题并没有过多关注。殊不知,学生的书面语言和口头语言是紧密相关的。一年级新生刚步入学校,对一切都感到新鲜好奇,尤其对教师的一举一动非常关注,把教师的言语都默记于心。所以,教师不论在教学的过程中,还是在平常与学生的交谈中,都要力求做到所说的句子完整、准确、规范。同时,一旦发现学生讲的话不完整,就要及时引导,进行纠正。

二、引导观察,说写同步

学生的作文,是周围事物在他们头脑中的反映。如果学生不会观察,没有养成观察的习惯,说写时就不会有具体实在的内容。实践证明,一年级的学生观察事物时不细致,抓不住事物的特点。因此,教学时,教师要着力培养学生仔细观察、抓住事物特点的能力。第一册的语文教材里配有大量插图,画面生动形象,趣味性强。教师要充分利用教材中的插图,并教给学生观察的方法,让学生说说画面上的具体内容,从而锻炼他们说话的能力。对于单幅图,学生能说出图上画什么就可以了;对于多幅图,可以先要求学生说出每幅图的图意,并加以比较、思考,然后引导他们根据各幅图之间的内在联系,说几句连贯的话。这样,既培养了学生的说话能力,又培养了学生的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。

说是写的基础,写是说的归宿。为了提高学生说话和写话的兴趣,教师可以采用“看看(做做)——说说——写写”相结合的方法进行教学,还要求学生能够用字组词、用词造句,用组的多个词串成一段连贯的话(不会写的字可用拼音代替),从而为学生以后作文打下了良好的基础。

三、创设情境,提高说写兴趣

苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动、人物形象鲜明的寓言故事、动物故事等,低年级学生往往表现出极大的兴趣。教师可以创设故事情境,让学生扮演故事中的主人公,根据故事情节进行表演。

如,在教学看图说话《小鸭子得救了》时,教师可以用flash为学生创设教学情境。在讲到大象救小鸭子时,一个学生说大象是用长鼻子把小鸭子甩起来的。这时,有学生马上有了疑问,要是这样,小鸭子不知会被甩到哪里去了呢!教师马上问这个学生:“那大象应该怎么做才能把小鸭子安全地救上来呢?”学生回答:“大象可以先让小鸭子站在它的鼻子上,然后慢慢地举起鼻子把小鸭子放到岸上。”其他学生为这个学生的精彩回答鼓掌,教师也表扬了这个学生爱护小动物的情感。这样,学生身临其境,观察、思维、想象和表达能力都得到了提高。

四、由易到难,循序渐进

学生的身心发展有着持续性和阶段性。这就要求教师应根据学生的不同年龄特点,循序渐进,由具体到抽象,由简单到复杂地进行说写教学。教学时,教师要认真钻研教材,把每一次、每一单元的训练看成是小学阶段整个说话、写话、作文训练链条上的一个环节,明确整个小学阶段表达能力训练的序列。

比如,依据教学大纲要求和教材的内容,在一年级上学期主要对学生进行说话能力的培养,以达到“看图或观察简单事物以后,能说几句意思完整、连续的话”的教学目标。

同时,说写训练不能囿于教科书的范畴,教师要从学生课外活动的方方面面和各个角度去捕捉说写训练的内容,如在问路、请假、买东西、打电话等这些日常生活小事的表达上对学生进行指导。另外,教师可以开展丰富多彩的课外活动,如“贴鼻子”“小猪插花”“整理书包”等比赛,创造机会让学生练习说写。这样可以大大地优化低年级说写训练的过程,能让学生得法于课内,受益于课外,从而提高他们的说写水平。

高一年级工作总结 篇7

本学期高一年级组坚持贯彻学校“为学生的一生发展而奠基”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的宗旨，遵循“学会做人，学会求知，学会办事，学会健身”的校训，着眼于学生的未来，狠抓学生行为习惯和学习习惯的养成教育。在学校行政的指导、老师的严格要求和家长们的大力配合下，我们欣喜地看到，同学们良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯正在形成。老师们近半年的辛勤汗水，让高一年级学生的学习正在步入正轨，良好的风气正在形成。下面我就本学期高一年级工作从以下四个方面进行总结：

一、常规工作 1、8月份，学校组织高一新生到佛山市青少年军校进行了为期一周的“新生军事训练”活动。此次军训活动不仅锻炼学生吃苦耐劳的精神，更为重要的是磨练了学生坚强的意志和增强了学生遵纪守法的意识。此次活动还增进了师生之间的感情，提高了学生自主生活能力，并在活动中涌现很多不怕困难、迎难而上的学生，如：何雨章、梁英年、李翠文、杨善均、麦剑阳、廖嘉颖、梅杰龙等，同时各位班主任在学生军训过程中帮助学生解决各方面的困难，鼓励学生学会坚持，时时刻刻陪伴在学生身边。

2、从9月份开始年级组采取了年级管理、班主任管理、教师管理和学生自主管理相结合的管理模式。形成了充分发挥学生自主管理为主，班主任管理为辅，年级管理监督的体系，使高一年级的日常管理工作有条不紊的进行着。开学初，年级组指导各班成立了班委、团支

部，让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。在班主任及班委会的努力下，班级工作得以正常有序高效开展。在管理过程中出现了诸如高一（2）班李俊业、高一（3）班叶佩贞、高一（4）班叶斯敏、高一（5）班麦剑阳、高一（7）班卢芷婷等大胆负责的学生干部，同样也涌现了如朱凤、梁惠瑶、于凤娥、郭碧霞、王吉、宋奎等认真负责、作风扎实的值日教师。

3、在9月份的第一个星期，我们高一年级组进行了首次初高中衔接课程的探讨，并在短暂的5天进行了实践，在教学中收到了良好的效果。特别是数理化的衔接教学，在组内全体人员的辛勤劳动下，落实到位，给刚步入高中的高一新生搭建了一座桥梁。在后期的教学中证明我们的初高中衔接教学是必要而且有效的。4、8月份军训期间及9月份，年级组对学生的日常行为和着装进行的三次清查和整理，严格要求高一学生文明举止、文明着装。并在每个月第一个星期进行仪容仪表检查督促，确保高一学生从个人形象上符合一中实验学生标准，经过半年努力，取得了较好的成效。5、10至12月份，年级组工作的重点是狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：年级组以早晚自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任轮值日、全体科任教师轮堂，对违纪学生通报，班主任有针对性地做工作。尽快促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈

班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。在班风学风建设方面表现较为突出的有高一（3）班、高一（5）班和高一（7）班等。6、10月15日至10月18日，高一年级篮球赛火热开赛，体育老师颜飞舞老师精心组织策划。球员在场上奋力拼搏，同学在场外加油助威，一种前所未有团结、拼搏的精神激荡在一实操场。最终，高一（1）班以顽强的斗志摘得桂冠，高一（2）班以一球之差屈居亚军，高一（6）班荣获季军。

7、高一年级响应学校的号召，积极参与第八届体育艺术节各项活动，并在各项活动中取得了优异的成绩。在此次艺术节活动中涌现了一些积极参与，成绩突出的班级，如高一（7）班、高一（3）班、高一（5）班等，在田径运动会中，有一批积极参与、表现优异的学生运动员涌现出来，如：梁尚霖、梁嘉棋、周锦顺、黎嘉俊等，另外，各班都出现了很多主动做好后勤工作、乐于奉献的同学，如：关晓霖、曾德毅、谈心文、梁英年、彭素怡、马韶南、王丰、刘晓盈、汪星、梁嘉棋、何悦洋、曾观艳、吴永融、何俊彦、梁佩凝等。

8、在学校教务处的组织下，本学期共进行了三次大型考试，其中包括十月份月考，十一月份期中考试和全区统一期末统考。每次考试之后，各个备课组都能发扬精神，抓紧时间甚至利用休息时间及时阅卷，年级组对每次考试都进行了细化到班、细化到具体教师的考试成绩分析，并及时召开学生级会和教师大会，大力表扬成绩优秀和成绩进步的学生，以及分析教师教学中出现的问题并及时改进。

9、本学期年级组认真执行教师过程管理细则，加强和改进教师管理工作。宏扬师德，增强教师的责任感和使命感；加强学习，提升教师的教育理念和业务能力；严明纪律，克服教师的随意性和懒惰性，调动教师的积极性和创造性。抓好常规教学，强化课堂教学改革。年级组在狠抓教学备、讲、批、辅、考、评各个环节的同时，鼓励教师运用多种教学手段，吸收兄弟学校先进的教学方法，同时强化备课组的建设，深化课堂教改。

7、重视安全教育，重视与家长联系，构建比较完整的德育教育网络：通过主题班会课和心理健康教育课对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。本学期年级组、各班根据学生实际情况，召开了两次家长会和一次文理分科指导会，同时通过家访、邀请家长到校面谈、电话联系等形式，加深了教师和学生家长的沟通，加强了学校与家庭、社会的联系。

二、特色工作

1、年级组在高一新生军训期间对学生进行了包括爱国主义教育、挫折教育、集体主义教育等教育活动，还根据学生目前身体素质的时间，进行了“夜行军”活动，极大的培养了学生的吃苦耐劳精神。军训后，学生在日记中记载了军训感悟，年级组选取比较优秀的感悟并做成展示牌，及时展示了军训成果。

2、每次考试之后年级组及时分析成绩并召开学生大会，表扬并奖励成绩优秀的学生。但是我们认为仅仅依靠物质奖励是不够的，于是

年级组积极组织这些学生观看励志影片，鼓励他们继续努力，并取得了很好的效果。正如有一个学生日记中说：“我看着这些成功的人，我认为自己也应该做一个有志向的人！”

3、本学期12月份对月考及期中考试成绩优异的50名同学进行一次座谈，在会上我们记载了他们制定的近期远期目标，并鼓励他们要坚持不懈的学习，为实现他们的目标努力奋斗。同时也听取了他们对目前年级组存在的一些问题的看法和意见，很多同学积极地提出了改变一些不良现象的建议，为年级组的良性发展积攒了财富。

三、班集体取得的成绩及学生队伍的成长

1、本学期高一年级卫生最好的班级是高一（4）班和（5）班；

2、转化后进生工作突出的班级是高一（2）班和（6）班；

3、月考和期中考试中成绩较好的班级是（3）、（5）、（1）班；

4、高一（5）班、高一（6）班、高一（7）班在“三面红旗”评比活动中坚持长期不懈高标准要求学生，多次获得三面红旗。

5、班级篮球对抗赛前三名的班级是（1）班、（2）班、（6）班；

6、体艺节前三名的班级是（7）班、（3）班、（5）班；

7、（1班）陈晓彤、欧广俊、曾庆昌，（2班）伍嘉莹、玉世豪、周江南；（3班）范子杰、陆增、林君麒、胡迎之；（4班）麦楚盈、梁杰坤；（5班）朱靖祺、卢铭贤、潘亮恒、（6班）梁子峰、曾观艳、赵立基；（7班）陈嘉乐、陈善朋、张静怡等为代表的一大批同学进步显著，而且是持续进步；

8、（4班）鲍明子、（1班）梁锦怡、（3班）苏城芝、（2）班邓梓钧、（3班）叶佩贞、（3班）黎帮权、（7班）陈焯益等同学考试成绩稳居年级前10名；

9、冯颖欣（7班）、欧阳桂生（3班）、鲍明子（4班）、刘帅（6班）、陈浩源（4班）、苏城芝（3班）、叶佩贞（3班）、朱靖祺（5班）、杨洋（1班）、廖广新（3班）、梁杰坤（4班）、黎帮权（3班）在期中考试中获单科最高分。

10、有些同学不仅努力学习不断进步，而且热心为班级服务。如：（1班）梁锦怡、（2班）梁伟贤、杨嘉俊、李志祥、（3班）张颖琳、李翠文、（4班）叶斯敏、陈荣豪、吕佩琳、（5班）周嘉悦、麦剑阳、（6班）梁尚霖、（7班）董颖枫、章梓灿等。

11、许多同学在各类年级、班级活动中表现突出，在年级举行的篮球赛中就涌现出一批热爱运动、为班级争光的积极分子，如高一（1）班曾德毅、卢佳亮，高一（2）班何进铭，高一（3）班陈盛璋，高一（4）班周锦顺，高一（5）班吴志铭、梁文骞，高一（6）班麦祥麟，高一（7）班王欢，我们对所有刻苦勤奋、关心集体、积极上进的同学提出表扬。

四、不足：

1、由于本年级级长在管理中经验不足和管理团队人手不够，所以本学期在工作中难免出现了考虑问题不周全、处理问题简单化等特点，在管理上也有很多疏漏的地方。所以在以后的工作中，年级组管理人员一定会多学习，多请教，多交流，在工作中善于总结，在工作

中不断进步！

2、在本学期中本年级基本上是在应付学校安排的各项工作，没有太多的开拓创新的精神。在以后的工作中，我们要不断的成熟起来，在吸取过去的经验的基础上，不断的开拓创新，创新我们的管理模式，创新我们的教学模式，最终达到提高教学质量的目的。