(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知（通用10篇）

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇1

浦教普„2012‟49号

关于做好2011学年第二学期期末 和2012年暑假工作的通知

各中小学，局直属各单位，有关幼儿园：

现将2011学年第二学期期末和2012年暑假工作通知如下，请遵照执行。

一、小学、初中定于6月26日至6月28日举行期末考试，高中定于6月27日至6月28日举行期末考试，7月1日开始放暑假。有关考试具体安排按照县研培中心通知执行。8月25日教职工回校报到，26日至30日安排师德集中教育、集体备课和大讨论（讨论内容：教师日常行为规范、大语文观、小班化教学、课堂转型、特色化办学等）。8月31日学生缴费注册，9月1日正式上课。

幼儿园放假、开学时间参照义务教育阶段学校执行。

二、各校要认真组织期末考试，加强道德、诚信教育，严肃考风考纪。考试内容要符合素质教育要求，体现新课程改革精神，应与社会实践和学生生活经验相联系，注重考查学生分析问题、解决问题的能力，不出偏题、怪题。学校领导不得给班级和教师下达考试成绩指标，教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得以考试成绩排列学生名次。

三、各校要认真做好学期期末工作总结、考核、评比及各类文件、资料的整理归档工作。-1-

四、加强学生的电子学籍管理工作。学校要督促教师及时在中小学学籍管理系统中输入学生成长档案的相关信息，办理有关学籍变动手续。特别是普通高中、综合高中的学生学籍主号的核对、成长记录、学分登记与综合素质评价工作，必须列入学校期末工作安排。我县电子学籍管理系统将在2012年8月1日进行学年升级。

五、做好中小学校招生工作。认真落实省教育厅等4部门《关于治理义务教育阶段中小学择校乱收费的通知》（浙教监„2011‟196号）等有关文件精神，贯彻公正公平、阳光招生要求，切实治理义务教育阶段择校乱收费，促进教育均衡发展。严格按县教育局《关于规范我县学校招生行为的通知》（浦教通„2012‟46 号）文件及义务教育阶段招生工作的有关文件精神执行，严肃招生纪律，严格招生秩序，坚决杜绝招生工作中的无序竞争；严禁各类学校乱办班、乱招生、违规收费等现象。重申教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一„2009‟7号）文件的有关规定，规范学校招生行为。

六、暑假期间，在坚持就近方便、量力而行、管理有序、安全第一的原则下，认真组织学生参加暑假社会综合实践活动，扎实开展学校、社区、家庭三位一体推动未成年人暑期道德成长活动，切实提高学生道德素质水平；要利用暑期组织师生积极参加各种读书活动、中华经典美文诵读活动和禁毒宣传、学雷锋等公益活动；要组织学生动员全家积极参与迎国卫复查工作，广泛开展环保、卫生宣传，提高全社会的环保卫生意识。

七、继续贯彻执行《浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见》（浙教基„2007‟150号）、《关于做好“减负”工3-

校校舍安全、财产安全进行一次全面的检查，及时排除隐患，确保学校校舍、财产安全。另外特别要做好技防设备的维护，物防器具的整理，保安人员的培训等工作（暑期值班人员名单于6月28日前报县教育局办公室）。

十一、做好高中学生代收费的结算清退工作，结算情况要在公开栏公示并书面告知家长，接受家长和社会的监督。

十二、重视做好师资调配和学科培训工作，确保新课程改革顺利实施。各校要合理安排好教师（特别是青年教师）的学习进修，明确学习内容和任务，及时督查总结完成情况，并开展评比工作。县研培中心应充分利用暑假时间，做好高中课程改革学科培训工作。

二○一二年六月十五日

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关于做好2011-2012学年第一学期学生寒假

计划相关工作安排的通知

各系（部）：

为了帮助学生在假期中合理计划、安排时间，利用假期时间加强学习，渡过一个有意义的寒假。根据《贵州大学明德学院第二课堂学分管理办法（试行）》（院发[2010]49号）规定，经研究决定在全院二年级及以下学生中开展寒假计划工作。现将有关事项通知如下：

一、参与学生范围：全院10、11级在校生

二、寒假计划项目：本次寒假计划项目包括专业实践、专业访谈及读一本好书三项内容。

三、寒假计划要求：

1、专业实践计划：针对10级学生开展，由10级学生在假期中自主到专业相关单位进行专业实践（可采取实习或调研两种方式）。实践活动结束后由实习或调研单位出具实践证明（详见附件1）并撰写实践报告一份；

2、专业访谈计划：针对11级学生开展，由11级学生在假期中自主联系专业相关人士并进行访谈，访谈结束后应填写访谈记录表（详见附件2）并撰写访谈心得一份；

3、读一本好书计划：

10、11级学生均要实施本计划。学生在假期中按照规定书目（详见附件3）选择其一进行阅读，并撰写读书笔记（字数不限）发表至班级QQ群共享中与老师、同学们分享。

四、其他要求

1、各系（部）要认真组织该项计划的实施工作，同时可结合学院第二课堂学分管理办法和本系实际情况，组织本系学生开展专业特色更加鲜明、内容形式更加丰富的寒假计划工作。

2、2011—2012学年第二学期开学时，各系部要查阅相关学生的专业实践证明（实践报告）、专业访谈记录（访谈心得）以及读书笔记方可办理报到注册手续。开学2周内将学生的专业实践、专业访谈等材料交招生就业科官莹老师处存档。

3、未尽事宜，另行通知。

特此通知

附件1：专业实践证明表

附件2：专业访谈记录表 附件3：书目表

贵州大学明德学院教学科研科 贵州大学明德学院学生科

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总结工作的通知

各学院：教字〔2010〕10—11号关于做好2010-2011学年第一学期教育实习和专业实习

2010-2011学年第一学期各专业的教育实习和专业实习即将结束，根据《新疆师范大学教育实习管理办法（试行）》（新师教字[2010]17号）文件精神，请各学院认真做好总结工作，开展丰富多彩的经验交流活动，汇总实习指导教师和实习学生的各类实习材料，客观地评定实习生的实习成绩，组织评选优秀实习指导教师、优秀实习学生、优秀实习教案及优秀教育调查报告。现将总结工作的有关要求说明如下：

一、相关表格的填写

本科生教育实习手册、实习成绩鉴定表及专业实习手册的电子版（见附件1）均已发送各学院，学生可编辑电子版打印也可手工填写（须正反面打印）。若需电子打印，实习手册填写内容文字部分字体为宋体小

四、行距20磅。个别地方可根据实际情况进行适当调整。指导教师、学院填写部分必须手填。师范类专业学生实习成绩鉴定表文字部分字体为宋体五号、单倍行距，填写完毕后需到教务处盖章、装入学生档案。

二、各学院实习总结活动

1、撰写总结材料

各学院需对本次教育实习和专业实习进行全面总结。内容主要包括基本情况介绍、学院所做主要工作、实习过程中存在的问题以及对后续实习的意见或建议。总结材料标题统一为“****学院2010-2011学年第一学期实习总结报告”，总标题为黑体三号字，正文小标题为黑体四号字；正文内容为宋体小四号字，行间距为1.5倍间距。

2、召开总结座谈会

各学院需根据实习开展的情况，组织实习学生和实习指导教师及实习学校教

师进行深入座谈，着重总结经验，了解实习过程中各方面存在的问题并提出解决办法。各学院可根据实际情况举行教学技能大赛等活动，以给实习生提供自我展示和相互交流学习的机会，同时可安排下一届学生进行观摩。

各学院实习总结会时间及活动时间一旦确定，及时通过办公自动化或电话联系教务处实践教学科，以便教务处抽查观摩。

三、成绩评定

学生成绩的评定应严格按照《新疆师范大学本科生教育实习成绩评定标准》（见附件2）予以客观评定。实习学校指导教师评定成绩只做参考。学生最终实习成绩需学院实习指导小组根据学生表现、实习学校意见、我校和实习学校实习指导教师意见、实习小组意见及班级评优比例综合评定。实习成绩原则上要呈正态分布，实习成绩达到中级即70分（含）以上即可达到毕业标准。

四、评优

根据《新疆师范大学教育实习管理办法（试行）》第八章第二十八条规定，每班30%的人数可评为优秀，学校决定从班级优秀实习生中再评选50%的学生为校级优秀学生（即班级人数的15%，由学院推荐，计算可四舍五入，非师范类专业班级学生也按此执行），学生需填写新疆师范大学优秀实习生推荐表（见附件3）。同时学院可推荐实习指导教师总数的30%选评优秀实习指导教师，计算不足1名的按1名计算。被推荐教师需填写新疆师范大学优秀实习指导教师推荐表（见附件4）。

五、报送教务处材料

1、学院实习总结；

2、优秀实习指导教师名单和优秀实习学生汇总名单（见附件5）；

3、校级优秀实习学生推荐表（见附件3）；

4、优秀实习指导教师推荐表（见附件4）；

5、优秀教案，每班一份（只限于师范类专业）；

6、优秀教育调查报告，每班一篇（只限于师范类专业）。

以上材料除优秀教案外均需报送电子版和纸质版，其中电子版通过办公自动化发送，纸质版并按照学院实习总结、优秀指导教师名单及推荐表、优秀实习生名单及推荐表、优秀教案、优秀教育调查报告由上而下的顺序装订成册送到教务

处实践教学科，所有材料务必于11月20日之前提交完毕。教务处将为优秀实习指导教师和校级优秀实习学生颁发证书。其余学生材料均留学院存档。

六、实习经费的报账工作

实习经费报账工作需在实习结束后一月内办理（核销表格见附件6），逾期不予办理，不能按时办理者需提前向教务处打报告说明。

联系人：季茂岳联系电话：433254

5该通知同时在教务处网页上发布。所有表格均可从教务处网页“常用表格”一栏中下载。

附件1：实习表格（教育实习手册、实习成绩鉴定表及专业实习手册）； 附件2：新疆师范大学教育实习管理办法及成绩评定标准；

附件3：新疆师范大学优秀实习生推荐表；

附件4：新疆师范大学优秀实习指导教师推荐表；

附件5：优秀实习指导教师名单和优秀实习学生汇总名单；

附件6：实习经费报账申请表；

教务处

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根据校历安排，本学期第17－18周（2004年5月31－6月11日）为期末

停课复习考试时间。现将有关事项通知如下：

一、考试方式和日程

1、公共选修课、通选课考试在第16周（5月24－28日）随堂进行。

2、全校性选修课以外的各类课程的考试，在第17－18周进行，原则上不允许

提前。因特殊情况需提前考试的，应由任课教师提出书面申请，院系主管领导批准

后，报教务部教务办公室备案。

3、公共必修课考试时间： 政治理论课：5月31日（周一）上午 03级思想品德修养论

毛泽东思想概论

下午02级马克思主义哲学原理当代世界政治与经济

6月1日（周二）上午01级邓小平理论概论

马克思主义政治经济学原理 军事理论课：6月1日(周二)下午 大学英语课：6月2日（周三）上午 三级、ABC

（四）下午 二级、ABC

（二）以上三类公共课的考试地点分别由武装部、大学英语教研室、马克思主义学院

另行通知。其他多个院系学生修读的课程，如高等数学、大学语文、计算机基础、普通物理等的考试，由开课单位负责安排。

二、考试时间和考场安排

第17－18周考试课程的具体时间和地点，使用教务管理系统安排，请各院系

在5月17日下午5:00前录入完毕，（考试周录入为1周、2周）。注意，提前考试的课程不要录入考试周的考试安排中。在考试时间、地点排定后，不得擅自更改。

考试周内每天考试时间为上午8：00－10：00，下午2：00－4：00。

公选课/通选课在第16周的考试，可在原上课时间和教室进行。若不能隔位就

座，应及早向教务部排课室申请调整教室。

三、成绩评定及管理

1、考试方式、命题、成绩评定和录入、试卷管理等，按照《北京大学本科考试条例》第三章和第四章的第十一条――第二十条执行。

2、成绩评定是教师学期教学任务的一部分。任课教师要认真作好试卷评阅和考

试结果分析，按要求填写“考试考查成绩表”。重申学生的课程成绩由平时成绩(40%

—50%)和期末考试成绩（60%—50%）综合评定。各门课程最后确定的总成绩中，优

秀率（85分以上）原则上不超过20％，不及格率（60分以下）应有1％－10％。各

院系教学主任应在各种场合强调这一点，避免某些课程成绩偏高、试题偏易的情况出现。

3、任课教师应在课程考试后一周内完成成绩评定工作，并将学生的成绩单和试卷、论文等送交院系教务办公室录入封存。

4、本学期7月26日开始放暑假，因此各单位教务员应在本学期期末考试后两周内（6月14日－6月25日）完成学生成绩录入，教务管理系统将于7月2日自动关闭成绩录入界面。此后，若还有课程成绩未录入必须提出书面申请，说明情况，分清责任（教师未按时评定成绩或教务员未如期录入等），由院系主管领导审核签字，报教务部批准后补录。

成绩录入后，教务员应当在7月23日前完成成绩清理，发出学术警告以及退学通知等。这将有利于学生提出转学等申请，并及早完成重新定位。

5、课程考试是提高教学质量、检验教学效果的重要环节，也是教学评估的主要内容。各院系要重视对试题试卷的管理，对试卷逐步采用统一格式，印制规范，试卷的封面、试题及答题纸等最好装订成册，以便于使用和存档。要配备专门的试卷保管室保管未考的和考完的试卷。

四、考试纪律

各单位要在考试前做好宣传教育和准备工作，开好“三会”――院/系办公会、教师会和学生会，向教师、学生和有关工作人员就《北京大学本课考试工作条例》中的有关规定进行强调，明确各自的职责和纪律要求，努力做到试题题量和难度适当，卷面清晰，试题无误，考场秩序良好，监考工作人员落实并认真履行职责。对于学生则更要强调学术道德和学术规范。凡在论文和报告中发生抄袭或在考场违纪作弊，将根据《条例》的相关条款严肃处理，并在校内进行通报。同时提醒学生，凡因故不能参加考试或准备放弃考试的课程，必须提前履行书面申请缓考或申明的手续，未经主管领导批准缓考而未参加考试者按旷考论处；对没有参加考试却出现写有其姓名的考卷，或出现两份写有相同姓名学号的考卷，按我校有关管理规定视为代考，根据条例第三十三条，给予勒令退学处分。

作为《北京大学“文明生活、健康成才”主题教育》的组成部分，本学期期末考试的巡考工作将有教务部、研究生院、学生工作部、团委、学生会、研究生会共同参与进行。

其他有关考试工作的具体问题，按《北京大学本科考试工作条例》执行。

教 务 部

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇5

攻读双学位和辅修专业工作安排的通知

各学院：

为了进一步深化高等学校教育教学改革，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养具有创新精神、实践能力和创业能力的高级人才。根据《河南省普通高校学分制管理规定》（试行）（教高[2003]91号）和《河南省学位委员会关于开展双学位试点工作的通知》（豫学位[2010]1号）、《河南省学位委员会关于公布2010年开展双学位教育试点工作学校及专业名单的通知》（豫学位[2010]11号）文件精神以及《河南大学本科生攻读双学位和辅修专业实施办法》，现将本学期施行学分制的在校2013级本科生申报攻读双学位和辅修专业工作安排如下，请各学院认真做好组织申报工作。

1．5月15日下午至19日上午，各学院根据《河南大学本科生攻读双学位和辅修专业实施办法》对申报学生进行资格审查，填写《河南大学攻读双学位和辅修专业申请表》一式两份，经主管教学院长签字并加盖学院公章后交学生申报的双学位和辅修专业开设学院。

2．5月19日下午至21日，开设双学位和辅修专业学院对申报本院的学生进行资格认定，将审查通过的学生名单汇总至《河南大学申报双学位和辅修专业学生登记表》，连同一份《河南大学攻读双学位和辅修专业申请表》经主管教学院长签字并加盖学院公章后于5月22日上午12：00之前报送教务处。

3.为方便学生缴纳双学位和辅修专业学费，简化管理流程。攻读双学位和辅修专业的学生须一次预交2000元学费，剩余学费至双学位和辅修专业毕业时按学分结算。本学期审批同意攻读双学位和辅修专业的学生请于5月22日下午18：

00前须在本人第一专业缴纳学费的银行卡中预存2000元，逾期视为放弃。

4.教务处将申报攻读双学位和辅修专业的学生信息汇总后转至财务处，由财务处统一从学生的缴费卡中收缴学费。

5.教务处在网上为已经缴纳学费的学生进行系统注册。

6.5月26日,系统注册过的攻读双学位和辅修专业学生即可进行网上选课。说明：

1．我校目前对攻读双学位和辅修专业学生的管理主要依据《河南大学本科生攻读双学位和辅修专业实施办法》，其中报名程序略有调整，以本通知为准。

2.根据《河南省学位委员会关于开展双学位试点工作的通知》（豫学位

[2010]1号）文件精神，双学位和辅修专业颁发标注有“辅修”字样的辅修专业学士学位证书，不再颁发相关辅修专业证书。

3．学生在复印《河南大学攻读双学位和辅修专业申请表》时，背面必须复印《河南大学本科专业学位授予门类一览表》。

附件：1.河南大学本科生攻读双学位和辅修专业实施办法

2.河南大学开办双学位和辅修专业一览表

3.河南大学攻读双学位和辅修专业申请表

4.河南大学本科专业学位授予门类一览表

5.河南大学申报双学位和辅修专业学生登记表

教 务 处

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇6

本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “ hong ri” 这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

二、写出带有下面偏旁的字，并组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。

三、比一比，并组词

本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合适的词

本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。

五、填上反义词

本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。

六、把句子补充完整并加标点

本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。

七、按原文填空

本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去1— 2分。

八、读一读，排一排

本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。

九、猜迷语

本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。

十、看图写话

题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题

特点：

1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

该文章转载自无忧考网：http:// 关于做好期末和暑假期间工作的通知

各学校：

2012至2013学年工作即将结束，暑假即将开始。为了圆满完成本学年各项工作任务并做好下个学年工作衔接，就期末和暑假期间工作，做如下安排：

一、暑假时间

义务教育学校学生假期从2013年7月11日至8月24日，8月25日返校，26日正式上课；教师假期从7月16日至8月20日，教师上班时间从8月21日至8月24日，开展业务学习、备课、开学前准备工作，任何学校不准提前放假及开学。

二、关于期末和暑假期间工作要求

1、做好学期末各项工作。各学校要认真做好期末质量分析和全面工作总结，科学、客观抓好学校标准化建设自评工作，健全档案资料。

2、严肃抓好规范办学行为工作。为了让中小学生度过一个轻松、愉快的假期，各校要组织全体教师认真学习市教育局关于违规办班补课的处罚规定，加强师德师风教育。任何学校、教师不得参与、动员和组织学生参加各类辅导培训班，禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构、团体及个人用于开办中小学生参加的各种文化补习、培训班。要做好家长的宣传教育工作，引导其自觉抵制和监督学校、教师和社会乱办班、乱补课的行为。学校、领导和教师都要签定不组织、不参与违规补课承诺书上交中心校。各校要公示举报电话：3810046或中心校相关领导的手机号。

暑假期间县教体局将对全县各学校、教师乱办班、乱补课、乱收费以及社会力量办学单位举办面向中小学生的补习班等违规行为进行全面清查，一经举报查实，从快、从重处罚当事人，并追究学校领导责任，直至诫勉谈话。下学期开学前不许组织任何形式的小学一年、初中一年级分班考试，要均衡编班、均衡班额，随机落实任课教师（各校要认真学习市教育局关于阳光分班、分座办法的通知），中心校将参与小学、初中的此项工作。

3、各校要充分利用校外活动场所及校内资源，引导学生在假期坚持每天至少读书1小时，用读书充盈自己的人生，并有计划对学生开放学校各功能教室，丰富师生的暑假生活。

4、加强对学生的安全教育，各校在放假前通过召开专题班会、网络短信、致学生家长一封信等形式，对学生进行交通、防雷电、防溺水等为重点的安全教育。

5、加强假期学校（幼儿园）值日值宿工作，绝不准出现漏岗现象。严格交接班制度、领导带班制度、主要领导外出坚持向中心校请假制度及重大事项报告制度，确保学校（幼儿园）财产设备安全，绝不准发生失火、被盗等事件。高度重视下学期开学前教师学习班工作。认真、细致谋划好下个学工作，把开学前准备工作落实、落细，确保8月26日学生正式上课。

6、严格执行学生转出、转入审批程序。按照市教育局统一规定，8月27日前全县不办理转学手续。

7、按局里关于职教中心招生工作的通知要求，明确责任，下大气力，想尽办法确保完成招生任务。对向外地输出初中毕业生的单位、领导和教师，将从重查处。

刁翎镇中心校

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇7

高二（7）、（9）班数学

本学期是第一次上高中二年级的数学，并且是第一届上新教的老师，对我来说，既是挑战，更是机遇。一学期以来，我很努力地学习、工作，所教两个班期中考试数学成绩在学校平行班中排名2、3名，为了下个学期工作能有的放矢，特总结如下。

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程改革培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学工作方面

在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教教材。提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（一）课前准备：备好课

每节新课上课前我都作了充分的准备工作。第一步，看教材，熟悉教材，并自己定教案。

第二步，看同步教材的视频文件（或听平行班老师的课），看同行是如何处理每一节的教材的，从而使自己进一步把握每一节教材的重、难点。

第三步，修改电子教案，修改PPT，进一步理清教学思路，决定自己上课的思路。

第四步，进入实质性的上课阶段。上课中发现问题及时调整，那么上第二个班的课时能更清晰、更有针对性处理教学，解决问题更得心应手。

第五步，力争每节课都写反思，及时找出每节课的得失，既为下次上课补充没有讲深入、没有讲透彻做好调整，更为下届教学工作鉴戒作好准备。

第六步，就是批改作业，发现学生的不足，从而调整好自己的教学进度。尽管我很努力地工作了，但是我的教学效果与我的付出没有成正比。我总在想：我的工作到低是哪些环节出了问题？为什么学生对我的评价不好，我想关键还是出在自己身上，老师的工作学生是看得见的，工作得不到学生的认可，既遗憾，更伤悲，同时也应该主动地找原因。我想下个学期应该着手搞好下列工作。

1、认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

2、备课时要备学生。多了解学生的实际，多关注学生的感受，特别是学习我数学这科的感受，及时调自己的教学进度。我想我的学生评教不好应该是跟他们接触太少，了解他们太少。

下期先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系更能促进学生的学习。

3、加强自身解题能力的训练。只有自己的解题能力提高了，才有时间与精力训练学生的解题能力，才能促进学生解题速度的加快。

4、要更大限度地让学生都参与到教学工作中来。关键是要想办法调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动学习。我觉得做好、用好导学案应该是一种较好的手段。

5、多多加强学生的课堂练习。具体做法是夯实基础知识。我一直在想，每天上课能不能达到20个基础练习题？学生只有基础题会了，才能做高难度的题吧？？有位老师说得好：“用选择题训练基础，用主观题推动提高。两个量都要大，疯狂练。好成绩是学生练出来的，基础不用教，难题教不会。”这将是我下期工作的一个综旨。

三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇8

各学院：

为充分发挥老教师在培养青年教师方面的积极作用，提高青年教师的教学质量，学校决定实行青年教师教学导师制，现将《青年教师教学导师制实施办法（试行）》（附件1）发给你们，并就有关事项通知如下：

一、培养对象范围

1月1日以后进校的青年教师、新转教学岗的青年教师或在教学工作岗位不满2年的教师；以及各学院认为有必要配备导师的其他青年教师。

二、培养期限

培养对象接受导师指导期一般为一年，即1月1日至12月31日。

三、具体要求

1.各学院要高度重视青年教师的培养工作。青年教师教学导师制是学校帮助青年教师职业成长的一项重要举措，也是青年教师夯实教学基本技能的重要手段。

2.各学院要认真研究《青年教师教学导师制实施办法（试行）》，根据办法为培养对象选派或推荐合适的教学指导教师。

3.请各学院组织青年教师及其指导教师根据《青年教师教学导师制实施办法（试行）》的要求认真填写《青年教师指导情况统计表》（附件2）和《青年教师导师指导计划表》（附件3）的纸版一式两份并电子版上报本单位。各单位统一将以上材料的纸版一式一份并电子版于5月8日前报送至教务处，另一式一份存档本单位以便考核。

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇9

高二语文参考答案

1．C 从容：随便

2.A 者：“„„的人”（B 所：“所+动词”名词性所字结构／名词，地方；C之： 代 词，这，即：灌夫的情况 ／ 动词，到，往；D乃：相当于“于是，就”／表示动作行为 的出人意料或违背常理。可译为“竟”“竟然”“却”等。）

3.Ｄ（②魏其侯对灌夫说的话 ；③他人对灌夫的称赞；⑤灌夫作战英勇）

4.B 伤势只是稍好，“完全康复”错； 是将军担心灌夫战死，而非太尉。

5.数月／ 坐法去／ 后家居长安／ 长安中诸公莫弗称之／ 孝景时／ 至代相／ 孝景崩／ 今上初即位／ 以为淮阳天下交／ 劲兵处／ 故徙夫为淮阳太守。(共4分，每错漏两处扣1分，扣完为止)6（1）对皇亲国戚及有势力的人，凡是地位在自己之上的，他（不但）不想对他们表示尊敬，（反而）要想办法去冒犯他们。（共3分，“右”1分，“陵”1分，整体句意1分）

（2）将军昨天幸蒙答应拜访魏其侯，魏其侯夫妇备办了酒食，从早晨到现在，没敢吃一点东西。”（共3分“过”：拜访，1分；“治”：准备、备办，1分；整体句意1分。）

（3）君子广泛地学习并且每天对自己（的言行）检查 / 检验、反省，就能智慧明达而且行 为没有过失了。（共3分，“博学”：广泛地学习1分；“乎”相当于“于”，可译为“对”，“乎 己”介词结构后置，1分；句意1分。）

7.（1）月光笼罩的雪地里，一树梅花，在素白的纱窗上投射出纤细瘦弱的画影。花枝在冰天雪地中显得高洁动人，而其纤细瘦弱有令人同情惋惜。这里以花衬人，写出了闺中少妇的形象和内心。（答案包括写了什么，如何写的，表现了什么等内容。4分，酌情给分，答对了大意即可。）全词的顺序呈现了由远而近，由外而内，由淡而浓，由形而神的特征。（顺序有4个方面的特征，完全照抄也可以，4分）

（2）拟人的修辞手法

使事物有人的思想感情，使描写生动活泼，使表达更深刻更有力量。

8（1）道之所存，师之所存也。（2）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（3）吾尝终日而思矣，不如登高之博见也。（4）各抱地势，钩心斗角。（5）言笑晏晏。信誓旦旦（6）万里悲秋常

作客，百年多病独登台。

9．B E（A “到东汉已较陌生”有误，应为“到现代”；C 断章取义，导致与原文意思相反，文中有一句话“实际上并非如此”；D以偏概全、绝对化，文中指出“多半是在掉书袋”）

10．D “通过唱腔来发声”有误，文中指出“啸之发声的特点不是唱，而是吹”。

11.①魏晋以前：“啸”用来抒情，即妇女用吹口哨来舒其不平之气；也用在某些行施巫术的场合中。②魏晋以后，吟啸不仅出现在情绪激动的场合，而且当其意趣恬适、心境旷放、谈玄挥麈、登高临远之际，也常常且吟且啸。吟啸成为名士风度的一个组成部分。

③到了宋代，诗文中偶或提到啸，多半是在掉书袋，不一定实有其事。

④在宋、金至元的杂剧演出中，吹口哨成为丑角行当的一项重要表演技巧。

（每点1分，共4分）

12.（答到一点1分，两点3分，三点4分）

（一）客观原因：具有“魏晋之际，天下多故”荦卓不群之士由主张达生任性而走向逸世高蹈的时代背景；

（二）主观原因：①在大庭广众之前放声长啸，且吟且啸，旁若无人，是当时文士很欣赏的一种姿态。②对魏晋时期的士人而言，啸只是形式，倨傲狂放才是它的灵魂，“啸”与讲风骨、讲谈吐的魏晋名士的气质颇相投。

13.【参考答案】孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为了自己的思想而激动，为了自己的理念而不知疲倦（２分，抓住“木车”），终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。（答出“激情”其实是一种精神，２分）

14.【参考答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫（２分）：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比（２分），从而突出“木车的激情”对人生所具有的巨大力量和价值（１分）。

15.（６分）

答题思路：

步骤一：理解句子的内涵（4分）1.梳理全文，结合①②⑦⒁等段落中对“现代人”生活境遇的描述，明确现代人为什么需要一遍遍怀念，需要觉悟；2.明确“木车的激情”的深刻内涵，以及对现代人的作用。

示例：现代科技带给人便捷，而人的激情、心灵、思想却日渐麻木甚至遗失，现代人碌碌奔波，但催促人行动的激情却是那样脆弱和渺小。而驾着木车的孔子具有伟大的心灵，他的激情可以让他为了自己的思想和理念不知疲倦，穷尽一切艰难险阻。现代人只有领悟到这些，才能真正找到化解危机，更好走向未来的良方。

步骤二：谈个人的感悟。（2分）

16.①父母和其他亲人的疼爱、不放弃与不断激励；②父母像对待正常孩子一样对待他，教他技能，让他进正常学校，为让他像正常人一样生活奠定基础；③报纸上走出困境找到人生意义的残疾人故事的激励；④尼克·胡哲自己坚强、坚持不懈、能拥抱失败的优秀品质。（每点1分）

17.①传主的原话为作者的评述提供了依据，印证了作者的观点； ②引用传主原话可以使文章内容更加真实、客观，增强文章的感染力；③文章有四处引用直接表现出尼克·胡哲从认为自己正常到经受打击再到走出阴霾、找到人生意义的心理变化，使人物形象更加鲜明。（答到一点２分，两点４分，三点５分。）1８.答案示例一：我认为尼克·胡哲赋予这个世界最大的财富是坚强（1分）。天生残疾的尼克·胡哲靠着自己的坚强超越了自己生活的艰难，像一个正常人一样生活，并努力给别人以指引和帮助（能结合文本分析，3分）。我们这些普通人在面对困难和苦难时，如果有尼克这样的坚强，定能走出阴霾，看见蓝天。（启示２分）

（答“坚持不懈”“乐观”也可给分，其它观点可酌情给分。）

19.略

附：参考译文

灌夫将军是颍阴人。他父亲叫张孟，曾做过颍阴侯灌婴的家臣，因此就用灌家的姓更名为灌孟。吴、楚叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，隶属于太尉周亚夫，他向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪大了，每逢作战时，常常攻击敌人的坚固阵地，终于战死在吴军中。按照当时军法的规定，父子一起从军参战，有一个为国战死，未死者可以护送灵柩回去。但灌夫不肯随同父亲的灵柩回去。他慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，来替父亲报仇。”于是灌夫身披铠甲，手拿戈戟，召集了军中素来与他有交情又愿意跟他同去的勇士几十个人。等到走出军门，没有人敢再前进。只有两人和发配到他军中服兵役的十多个囚徒骑兵飞奔冲入吴军中，一直到达吴军的将旗之下，杀死杀伤敌军几十人。灌夫身上十多处受重创。灌夫的创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我现在更加了解吴军营垒中路径的曲折，请您让我再回去。”将军认为他勇敢而有义气，恐怕灌夫战死，便向太尉周亚夫报告，太尉便坚决阻止了他。等到吴军被攻破，灌夫也因此名闻天下。

颍阴侯把灌夫的情况向皇上汇报了，皇上就任命灌夫担任中郎将。过了几个月，因为犯法被免职。后来到长安安了家，长安城中的许多显贵没有不称赞他的。汉景帝时，灌夫官至代国国相。景帝去世，当今皇上武帝刚即位，认为淮阳是天下的交通枢纽，必须驻扎强大的兵力加以防守，因此调任灌夫担任淮阳太守。

灌夫为人刚强爽直，好发酒疯，不喜欢当面奉承人。对皇亲国戚及有势力的人，凡是地位在自己以上的，他不但不想对他们表示尊敬，反而要想办法去冒犯他们；对地位在自己之下的许多士人，越是贫贱的，就更加恭敬，跟他们平等相待。士人们也因此而推重他。

(正文)关于做好2011学年第二学期期末和2012年暑假工作的通知 篇10

现将我校本学期普通话水平测试的报名及测试工作有关事项通知如下：

一、报名对象：我校全日制在校生。

二、报名方式及时间

1、报名方式：学生报名采用网上报名。

2、考试的报名项目名称及规定：菱湖校区学生填报“普通话水平测试（菱湖校区）”，龙山校区学生填报“普通话水平测试（龙山校区）”。每位学生只允许报考一个考试名称，不得跨校区报名，否则数据将不能上传，不能参加考试，后果自负。

学生通过“教务管理系统”的“网上报名”功能进行报名，具体操作流程见附件。网上报名成功后，学生到所在学院进行缴费。

2、报名时间：

2011年9月2-7日为网上报名时间，报名成功后以班级为单位到所在学院上缴报名费。

2011年9月8日，学院通过“教务管理系统”后台确认报名学生“缴费”和学生信息的准确性，以学院为单位到教务处教务行政科根据报名人数开据《缴费单》，持《缴费单》到财务处统一缴费，缴费后持发票到教务行政科确认报名。

三、测试时间、地点及准考证打印

1、龙山校区的学生在龙山普通话测试室（D楼6楼）进行“机测”，菱湖校区的学生、我校教师、研究生、成教生、社会人员在菱湖普通话测试室（教学楼二楼）进行“机测”。

2、具体测试时间及安排，根据各学院报名情况，待省测试中心下达考试数据后，将通过电子政务平台另行通知，请各学院注意查看，及时通过“教务管理系统”后台打印准考证并在中缝处加盖学院公章，准考证存根留存学院备查，考生准考证于考试前一天发给考生。

四、收费标准

根据语委规定，普通话测试收费标准为我校全日制在校生收取测试费25元，其他人员收取测试费50元。

五、注意事项

1、请各学院务必通知到每位2012届师范类毕业生未通过普通话测试的学生及时参加普通话报名考试。

2、任何学院不得接受非本学院全日制在读学生的报名，请通知学生一定要在报名时在教务系统中查看自己的照片是否为本人照片且务必为证件照，此照片作为学生的学籍照片和以后考试用的准考证照片、证书照片等，生活照、大头贴等照片不能使用。如果不是本人照片或无照片或照片不符合要求，请学生本人携带身份证、校园卡、学生证、本人近期电子证件照（JPG格式，规格小二寸，大小不得超过15KB）一份，到教务处教务行政科办理修改手续。

3、请提醒考生注意保存自己的准考证，以备查询成绩使用。

4、一般考试结束1个月后，考生可通过安徽语言文字培训测试网（http:///）查看本人测试成绩。可通过畅言网（http:///）进行网上模拟测试（为有偿测试，可到“四成”服务大厅或教务行政科集体购买测试卡）。

5、本学期普通话水平测试仅报名一次，不再组织报名。特此通知

教务处

二○一一年九月一日

附件：

一、普通话水平机测测试须知

二、《安庆师范学院普通话水平测试网上报名流程》

三、普通话水平智能测试系统考生培训

四、计算机辅助普通话水平测试系统应试注意事项

五、购买普通话模拟测试学习卡登记表