学校开展法制宣传教育

学校开展法制宣传教育（精选8篇）

学校开展法制宣传教育 篇1

为进一步加强学校的法制宣传教育，全面落实“七五”普法规划，不断推进依法治校工作。我校开展形式多样的法制宣传教育活动，增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。下面就我校法制教育基本情况报告如下。

一、明确分工，加强对法制教育内容的落实

在完善和落实德育管理的同时，也落实了我校的法制教育，成立了法制教育领导小组。

组 长： 郑晓华 副组长：郭秋繁 周毅

成 员： 李占梅 李琼琼 梁飞飞 张桂 宋新正 秦娜娜

二、注意法制教育与学校教育教学工作的结合。

为了有效开展法制教育，学校充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园宣传栏等，各班充分利用班会、晨读等多种载体，依托法制教育基地，积极开展活动.通过主题班会、观看普法记录片、“手抄报”比赛、板报等形式，先后组织学生系统学习了《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护条例》等法律法规和行为准则，提高了广大学生的法律意识、自律意识，增强了学生的法制观念。具体活动有下方面：

1、加强法制宣传力度，增强活动效果。经常利用学校广播、黑板报、墙报、宣传栏等进行法制宣传教育。引导广大学生增强法律意识、尊重法律权威，不断提高自觉履行法定义务、维护合法权益的素质

2、制订“春晴小学校内申诉办法”，同时少先队成立了“红领巾监督岗”，以保障学生的合法权利，规范教师的教育行为。学校坚持依法治理体罚和变相体罚学生行为，坚持把校园违纪违规事件与评优评先挂钩，凡涉及到评优评先或教职工评职晋级，均增加依法治教和依法治校方面的考核条款，对教职工的个人行为予以必要的约束。

3、法制教育与课堂教学相结合，发挥了课堂教学主渠道作用，以班为单位分别举行一次“法在我心中”主题班队会与主题晨会，通过演讲、小故事等形式大力宣传法律，让学生知法、懂法、守法，做一个合法的好公民。

4、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。学校定期组织给学生观看《交通安全教育图片展》，让学生在专题片的教育中增长法律知识，又让学生从典型案例中吸取教训，收获感悟，增强自控自制能力。使学生时刻不忘安全教育；同时，学校还要求学生阅读法制报,观看法制教育图片，通过直观的、近距离的接触法律，来加强学生的自我教育，提高他们的守法自觉性。并进行珍惜生命、远离毒品、校园拒绝邪教的签名活动，环境知识竞赛活动等来增强学生的法律意识。

5、建立“家校”联系制度。充分利用微信、校讯通等形式宣传普法教育。

6、成立学校护校队。由校领导、中层管理干部、门卫、部分教师等人员组成。加强学校资产和学生的安全保卫工作。

7、进行一次手抄报比赛。学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛，学生们积极参与手抄报的撰写、排版、美工等工作，使学生们既受到法制教育，又充分发挥了他们的积极性、创造性。同时又增强了学生的法纪意识。进一步推动了普法教育。

8、加大宣传力度，定期开展法制活动。今年5月份开展了“义务教育法”集中学习，6月份开展了“校方责任险责任划分”知识讲座，9月份开学利用升起仪式进行了“法治安全第一课”。计划于 10月份，学校开展消防法规主题黑板报评比活动，并进行了消防安全的演练。11月份计划举行“文明出行，遵守交规”的主题宣传活动，学校利用广播、黑板报、墙报、宣传栏向社会群众宣传交通法规。12月份计划开展晨读“宪法”活动，让学校能够初步了解我国的基本法规。

通过开展法制教育活动，我校未出现学生违法乱纪的行为。今后我们将持之以恒，有的放矢的开展各项教育活动，使我校德育工作再上新台阶。作为育人基地的学校，我们将义不容辞的担负起“普法”的重任，在今后的工作中进一步完善制度、明确责任，有效开展相关专题教育活动，以更加有力的措施预防青少年违法犯罪，使校园更加平安、和谐。

学校开展法制宣传教育 篇2

一、警察类职业学校开展法制教育现状

(一) 警校在开展法制教育方面有较好的基础

1. 课程开设全面。

由于人才培养的需要, 相关法律知识的掌握是对警校学生的基本要求。因此法律课程的开设范围十分全面, 涉及到我国现阶段各法律部门。

2. 师资力量较强。

由于法律类的职业学校, 警校的法制教育一般都不乏专业的法学教师。很多教师长期从事律师、公司法务、基层法律服务等社会实践工作。理论扎实、实践能力强, 教学经验丰富。

(二) 当前, 警校开展法制教育存在的不足

1. 法制教育的形式单一。

当前警校开展法制教育的主要渠道依然是法律专业课的课堂教学, 这就使法制教育侧重于法律知识的传输, 忽略了学生行为习惯的养成。虽然警务化管理对于规范学生的行为也有极大作用, 但多数学生只是被动地接受管理, 内心缺少认同, 缺乏遵守秩序的主动性。半封闭的警务化管理使得法制教育仅仅依赖于学校, 很难调动家庭和社会教育的功能。

2. 学生基础薄弱。

与其他中职学校一样, 警校学生年龄普遍偏低, 逆反心强, 知识结构不完整。而法律是一门思辨性较强的学科, 对习法者提出了更高的要求。基础的薄弱决定了习法的困难。很多学生在学习的过程中学不懂、学不会进而不爱学、不愿学, 形成恶性循环。

3. 法制教育的目标高而实效低。

由于警校法律课程的开设主要还是依循法学教育的课程体系。很多课程的开设与学生接受能力不符。导致一些专业课一味地追求对学生法律思维的培养, 只注重概念的把握和理论体系的构架, 却忘记了学生连最基本的法制观念都未树立起来, 一心想要培养法律人才的结果可能是连守法公民都没做好。

二、如何进一步在警校开展法制教育

针对上述存在的问题, 如何进一步在警校开展法制教育, 提高法制教育的成效, 本文提出几点粗浅的建议:

(一) 明确法制教育的目标和任务, 全方位多渠道地开展法制教育

1. 明确不同层级的法制教育目标。

法制教育首先是树立学生法律意识, 增强法制观念培养守法公民。在此基础上才能去培养学生法律思维, 强化法律知识, 培养法律人才。前者是基础目标, 后者是终极目标;前者是育人, 后者是成才;育人为本, 成才为辅, 本末不可倒置。

2. 明确各方的法制教育任务。

法制教育必须从思想根源入手, 从日常管理开始, 从行为细节抓起, 然后逐步推进。这就要求在警校开展法制教育必须调动全校各方面的力量, 明确任务分工协作共同开展。

3. 全方位多渠道开展法制教育。

单纯依靠学校开展法制教育的力量是单薄的, 必须加强家校联系, 充分调动家庭教育功能, 依靠社会力量, 形成家庭、学校和社会全方位的紧密配合;法制教育也不能仅仅局限于法律专业课的课堂教学, 而应通过日常管理、主题班会、社团活动、法制讲座、电影观看、参观教育等多种渠道开展法制教育。

(二) 法制教育内容的选择应当与学生实际情况相符合

1. 课程的开设要符合岗位的实际需求和学生的实际情况, 以生为本, 知识以够用为主。

选取与学生实际生活关联密切的课程, 对于理论性较强的与学生生活联系不高的课程以及基层法律服务应用较少的课程可以少开甚至不开。

2. 教学内容要贴近学生。

有些课程内容庞杂, 在教学过程中就要遴选那些贴近生活和基层法律服务的内容重点讲解讲细、讲透;其他内容让学生了解即可, 不必深入。

(三) 改进教学方法和评价体系, 提高学生的学习兴趣

1. 改革课堂教学方法, 提高课堂教学效果。

课堂教学环节中要多从学生兴趣入手, 尽可能地将抽象概念具体化, 可以通过图片展示、观影学法、情景模拟法、以案说法等多种教学方法使学生在接受法律知识的过程中更直观更具体, 从而提高法律专业课的课堂效果。

2. 丰富实践教学活动, 培养学生实操能力。

通过开展参观监狱、观摩庭审、模拟演练以及在司法所、律师事务所顶岗实习等多种教学实践和实训活动, 学生从教的客体转变为学的主体, 不仅提高学生的学习热情, 明确了学习目的, 更能培养学生的实际操作能力和分析解决能力, 强化法制教育的效果, 达到法制教育的终极目标。

3. 改革评价体系。

检验法制教育的成效, 不能只注重法律知识的掌握, 单纯地以学生的考核成绩作为评价依据, 更要注重学生日常行为的养成、对规则的自觉遵守、与团队成员的相互配合协作等。要建立起家庭评价、学校评价、社会评价一体化的评价体系从而真正使法制教育内化为学生的法制观念和法律意识最终达到培养法律服务人才的法制教育目标。

摘要：与其他中职学校相比, 警察类职业学校在法制教育方面有较好的基础和较强的师资, 然而也存在法制教育形式单一、学生基础薄弱和法制教育目标高而实效低的不足。这就需要明确法制教育目标, 全方位多渠道开展法制教育并根据学生情况选择教学内容, 改进教学方法提高学生学习兴趣从而达到良好的法制教育成效。

关键词：法制教育,教育研究

参考文献

[1]王军梅.高职院校法制教育的有效性研究[D].华中师范大学, 2006.

浅谈技工学校如何开展法制教育 篇3

技工学校法制教育本质特征随着我国普及未成年人保护法，青少年的法律自我保护意识增强了，但同时由于受社会不良风气的影响，一些青少年有恃无恐，不懂法，无视法律的尊严，致使青少年犯罪率有所上升，特别是进入青春期后更为突出，这些违纪违法行为给社会、家庭和个人带来了严重的危害和巨大的伤害。

一、目前技校学生接受法制教育现状

对青少年进行法制教育，主要是在学校完成的。但学生从初中到高中或接受职业教育，真正能普遍学习法律知识的机会不多。

初中、高中阶段的法制教育现状不容乐观，中学虽然开设有《思想品德》课，涉及法律知识，但因抓升学率不能很好地完成，城市学校偶尔开设几次法制教育，一些农村学校几乎是空白。

由于受时间、教育教学资源等限制，技工学校把更多的时间和精力放在对学生专业技能的培训上，有些学校开设有德育、思修、马哲等课程，但仅在新生入学时普及法制教育，达不到预期的目的。

二、技工学校开展法制教育的必要性

技工学校的学生多数是初中分流生或毕业生，他们经常迟到、早退、旷课上网，即使是坐在教室，也心不在焉，不是说话、打瞌睡，就是玩手机，学生中违法违纪现象逐渐增多：偷盗手机、钱物，抢劫、敲诈勒索、打架斗殴，拉帮结派、相互包庇，以强凌弱等，出现受伤住院、也有走上司法程序的，致使一部分学生对学校环境持怀疑态度而选择退学。

技校毕业生多数直接进入企业或社会，很少继续深造，随着年龄的增长，他们也渴望自己成为受人尊敬的有用之才，也想学到更多的专业技术知识，也想掌握更多的法律知识维护自己的合法权益和社会的公平。

三、技工学校怎样开展法制教育

技工学校必须积极探索有效途径和方法，提高学校法制教育实效，净化学生的灵魂，提升学生的道德观念和法制意识。

1.完善思想政治教育课程体系，加强法律知识的学习

技工学校结合学生的专业情况，以“够用、实用”为原则，将法制教育分散到每个学期进行。先学习思想道德修养及学校规章制度，进行与教育教学相关的法律法规和遵章守纪教育，使学生尽快适应校园法制环境；再学习宪法、民法、刑法等法律基本理论，如诚实守信原则、公序良俗原则、刑法中的“高压红线”，如盗窃、抢劫、敲诈勒索，让学生掌握基本的法律知识；然后再学习与专业相关的法律知识，与学生的职业培养目标相结合，使学生直观地感受到具有行业背景、具有自身职业特性的法律知识；最后，毕业前学习与就业相关的劳动法律法规等，使学生顺利适应由学校向社会的过渡，学生既提高了职业道德水平，又增长了法律意识。

2.提高法制教育工作者素质，建设高素质教师队伍

目前不少学校的法制教育工作多由德育教师承担，在知识结构和数量上不理想，可以采取引进法律专业的毕业生、聘用实践经验丰富的法律工作者或者在现有的教师群体中选派一些人进行专门学习和培训的方法，建设一支强有力的教师队伍，随着我国法律体系的不断完善，作为学校的法制教育工作者也应该及时补充和更新知识，提高授课老师的专业素质，解决现有法制教师不足的问题，一定程度上提升法制教育的效果。

3.改变教学方法，提高法制课堂教育教学效果

法制教育要改变照本宣科“满堂灌”的做法，综合运用讲授、案例、讨论等教学方法，从学生日常生活中经常遇到的现象入手，结合学生的实际情况寻找典型、真实、贴近生活的案例，上升到抽象，深入浅出，充分发挥多媒体图文并茂、形象生动的特点，调节课堂气氛，调动学生学习的积极性，培养学习兴趣，增强学习信心，不断改进学生的学习习惯和方法，教会学生从法律的角度思考社会问题，使学生感到法律就在身边，与自己切身利益息息相关，让学生感觉到学法的实际作用，达到法制教育的目的。

4.多渠道、多形式开展法制教育

充分发挥各级团委、学生会的作用，开展丰富多彩的课外活动，如在“环境保护日”“交通安全宣传日”“禁毒纪念日”等纪念日，组织法律知识竞赛、演讲赛、辩论赛等专题活动；利用校园广播、报纸、宣传橱窗、网络等媒体，进行法制教育和宣传，加强校园法制文化建设，营造良好的校园法制氛围。教师利用课余时间引导学生关注报刊、电视、网络等媒体，观看如《今日说法》《法治在线》《法律讲堂》等法制节目，让学生收集教学中所涉案例，参与到课堂中，活跃课堂气氛。教师还可以指导学生自编、自演、自拍比如盗窃、敲诈勒索、社交陷阱、自身维权等题材的情景短剧，让学生在游戏中学习法律知识，树立法制意识，养成良好的守法用法习惯，从而提升法制教育的效果。学校要加强网络法制教育，开辟学校法律教育新空间，开展定期的网络法制知识的普及、专家讲座等，让学生了解网络法制知识，培养正确的网络兴趣，建立良好的网络法制自我意识。

5.建设法制教育实践基地，积极开展实践教育

技校学生作为特殊的未成年人群体，对社会规范具有较强的抵触情绪，对其进行法制教育除了进行知识的渗透，还需要开展符合身心发展特点的实践教育活动，并引导学生去感受、反思，才能让学生更好的理解法律真谛，达到有效教育的目的和效果。学校可以与派出所、法院、监狱、劳教所等加强法制基地建设，让学生参观司法实践活动，如旁听案件审判、邀请相关法律工作者开设法制讲座、剖析典型案例、或者请少年犯现身说法、参观他们的学习、生活等情况，对学生进行生动直观、形式多样的实践教育。

6.充分发挥家庭的重要作用，全面熏陶

家庭是孩子的第一教育学堂，作为父母，应当为孩子营造良好的家庭环境，积极培养孩子广泛的兴趣及高尚的情操，使其身心健康成长。家长应当担当家庭监护的责任，在为孩子提供丰裕物质生活的同时，也应该适时适度有所管辖。

加强技校学生法制教育是一项长期而艰巨的系统工程，需要全社会的关心与支持。作为学校，应随时代的发展采取相适应的方式和措施，围绕培养目标，在充分认识法制教育基础性地位的基础上，探索一套行之有效的法制教育方法。相信经过学校、家长、社会等各方面的共同努力，一定能够把我们的学生培养成知法、懂法、守法、能够为国家奉献的建设者。

参考文献：

[1]林丽花.浅谈如何加强对青少年学生的法制教育，2006.

[2]陈孝伟.如何做好技校学生法制教育.今日科苑，2009，（2）.

学校开展法制宣传教育 篇4

孤山九年制学校开展法制宣传教育进校园活动 为进一步提高学生法律意识，增强法制观念。3月3日下午，孤山九年制学校开展法制宣传教育进校园活动。活动由学区学校校长杜利民主持。

来自府谷县普法办的讲师向学生耐心讲解了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生从遵守学校各项规章制度做起，积极配合学校的法制教育活动，树立法制观念，做到学法、知法、守法、用法。

此次法制进校园活动使学生对青少年犯罪的原因、类型有了较清楚的认识和了解，增强了他们遵纪守法、积极维权的意识。学生们纷纷表示，今后一定要认真学法、守法，提高法律意识，提高自我保护能力，远离犯罪，做一名遵纪守法的好学生。

学校开展法制宣传教育 篇5

活动

教育局开展学校交通安全宣传教育活动

为进一步增强青少年的交通安全意识，减少交通事故，促进青少年学生健康成长,根据省教育厅《关于组织开展交通安全教育活动的通知》和莆田市教育局《关于在全市各级各类学校中开展交通安全教育活动的通知》文件精神，我局高度重视，切实抓好加强对学生交通安全宣传教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。现把我局关于开展交通安全宣传教育活动情况总结如下：

一、加强领导，突出工作部署我局要求各校领导高度重视，认真执行上级的文件精神。各校把这次在学校中开展交通安全

教育活动列入学校工作的重要议程，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，安全员全面抓的局面，同时制定了切实可行的活动方案，明确交通安全教育目标、组织机构、教育活动内容和措施等，确保主题活动有人抓、不脱节。区第一实验小学张兰玉校长及时召开“交通安全教育工作”的专题会议，强调广大教师要充分认识到学校地处城郊结合部，加强学生交通安全教育工作的极端重要性。逸夫实验小学、园头中学在收到文件的第一时间，即召开全校师生安全工作会议。会上，校长特别强调了决定在4月30日至5月30日在全校各班将举行为期一个月的“交通安全教育”主题活动，阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，在遵守交通规则方面为社会做出表率，并对学校开展“交通安全教育活动”做了详细的布置。

二、营造氛围，突出活动载体在交通安全宣传教育活动期间，各校能精心组织，精心安排，切实在学生遵纪守法的行为规范上下功夫，确保宣传教育收到明显的成效。一是举行一次动员大会。各校都举行一次以“交通安全，从我做起”为主题的国旗下讲话。区第一实验小学利用国旗下讲话以“关爱生命，安全第一”为主题，以此加强对学生进行交通安全教育，培养学生安全意识；逸夫实验小学校安办主任许新敏做了“关注交通安全、关爱你我生命”的讲话。莆田十二中利用课间操举行消防和交通安全工作宣传教育活动启动仪式，赵源泉副校长做了题为《安全第一、关爱生命、从我做起》的讲话，做好宣传教育发动工作，营造安全教育活动氛围。二是出一期交通安全专刊。区第一实验幼儿园设立交通安全角，张贴有关交通安全标志的图片等，提高幼儿对交通标识的识别；逸夫实验小学发行一期交通安全主题《逸夫实小平安报》，发放到各班。报纸以图文并茂的方式、通过各种不遵守交通法规造成恶果的真实案例，提高了学生的

自我安全意识；灵川中心小学4月8日前，各小学均出一期交通安全专刊，共出16期；东海中心小学张贴宣传铁路局交通安全通告，教育学生不得进入铁路游玩。三是班级出一期交通安全黑板报。各校充分利用校园广播、手抄报、墙报、专栏、黑板报等大张旗鼓地向广大青少年学生进行安全宣传教育，提高安全教育实效性和普及率。龙办中心小学各班级分别出一期交通安全专题黑板报；南门学校每个班级出一期交通安全黑板报；华二中心小学要求每个学生收集一句有关安全教育的宣传语，在班级宣传；灵川中心小学各班级各出一期交通安全黑板报，共出110期。四是开一场交通安全主题班会、队会。各校都要求各班要开一场以交通安全为主题班会或队会。逸夫实验小学各班利用学校提供的宣传光盘和有关画册，在班级内召开了“关注交通安全”的主题班队会活动，教育学生如何正确的在马路上行走、过马路，如何识别交通信号灯等；区第二实

验小学利用综合实践课，班会课开展以“交通安全在心中”为内容的班队会，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。五是举办一次交通安全讲座。灵川中心小学邀请灵川交警中队队长朱国小到灵川中心小学作了交通安全知识讲座，其他各校由本校的法制辅导员负责，举办一次交通安全知识讲座，共举行了16场；西厝中学5月4日邀请灵川交警中队到我校开展交通安全知识讲座，同时开展“我当一日小交警”、“小手拉大手”、“小黄帽路队行动”等活动，教育学生自觉遵守交通法规，不乘坐无牌无证车辆、不坐超员车辆，不坐“摩的”、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类违法行为，提高了同学们的交通安全意识和交通法规意识；莆田十二中邀请区交警大队朱国进教导员进行交通安全知识讲座，同时分发争当文明小市民倡仪书、举行千人交通安全签名仪式，增强了师生交通安全

防范意识。六是发放一批交通安全宣传册。区第二实验小学发放《交通安全教育读本》，每生人手一本；西厝中学发放《做文明人 骑文明车》和《祝你平安》交通安全新词等宣传材料，使学生在愉快的活动中增强交通安全意识，学习交通安全知识，解决实际问题，培养自护自救的能力。七是观看一场交通安全专题教育片。南门学校利用校园网观看一场交通安全专题教育片；区第二实验小学组织学生观看《珍爱生命，安全第一》宣传片，通过电影中一些场景感染学生，并通过写观后感提升安全意识。此外，还与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校橱窗内进行展览；常太中心小学与常太交警中队联合举办交通安全挂图展览，组织全体师生参观，组织学生写观后感。八是开展一次交通安全知识竞赛。交通安全是学校安全工作的重中之重，也是发生师生伤亡事故 的重点领域，为了进一步加强对中小学生交通安全教育，区教育局、区交警大队联合开展交通安全教育活动。4月7日，区教育局和区交警大队联合在全区举行交通安全知识竞赛，试卷分中学和小学两种，中学为高

一、高二，七、八年级学生；小学为三年至六年级学生，中小学学生4万多人参加了竞赛，通过一次竞赛活动，强化对学生的交通安全常识教育，激发广大师生参与“平安校园”创建的积极性。九是举行一次交通安全征文活动。华二中心小学进行题为“关爱生命，安全出行”征文比赛；灵川中心小学各学校发动学生积极参与举行一次交通安全征文活动，中心小学收到征文59篇，评出一、二、三等奖30篇；东沙中学5月27日举行交通安全征文活动，评出一、二、三等奖20篇；莆田十二中政教处联合语文组在全校范围内举行了一次安全知识竞赛、安全主题征文比赛。十是组织一次与学生家长互动的交通安全宣传教育活动。霞林街道中心小学、华二中心小学通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。财贸幼儿园为了让家长了解和掌握交通规规，增强交通安全意识，为幼儿树立良好的榜样，向家长发放了一份“遵守交规 为孩子树立正确的榜样”，使家长们懂得遵守交通规则不仅仅是保证自身安全的需要，更是为了教育孩子形成良好习惯的需要。灵川中心小学对骑自行车的学生，学校与家长签订交通安全责任书304份，引导家长加强对孩子的交通安全教育和经常对自行车的安全技术状况进行检查。

三、全面排查，突出专项整治一是与区交警大队联合，组织人员对辖区内学校校车运行状况、驾驶员资格车辆技术性能、城区学校三轮车载学生上下学、农村学校拖拉机等“三无”非客运车辆接送学生等进行专项整治。同时，组

学校开展法制宣传教育 篇6

一、高举活动主题升华活动内容

本次主题是：维护青少年合法权益，保障青少年健康成长。我校组织全体师生全面学习活动的精神，依照活动要求开展丰富多彩的活动。

二、拓展活动时间提高活动实效

我校活动时间为11月1日至11月8日。在11月1日举行了启动仪式。各班均进行了气氛热烈的主题班会活动。并于11月3日举行了法制教育讲座。组织了法制宣传黑板报评比活动。此后每天都由德育处组织活动，继续深化活动主题。

三、丰富活动内容体现教育成果

围绕“维护青少年合法权益，保障青少年健康成长”这一主题，我校通过开展丰富多彩的活动，采取切实有效的措施，大力宣讲与青少年健康成长密切相关的法律知识，努力培养青少年的爱国意识、公民意识、守法意识、自我保护意识，提高青少年的法律素养，增强青少年依法维护合法权益的能力。大力宣传《宪法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》等与中小学生健康成长密切相关的法律、法规和政策，着力培养中小

学生学法、守法意识和权利、义务意识，不断提高中小学生的法律素养和依法维权能力，积极发挥广大青少年学生的主体意识，吸引其参与到法制教育活动中来。

进一步完善法制副校长队伍建设。学校按要求主动加强与法制副校长的联系，协助法制副校长开展工作。聘请了磊石派出所所长杨益为法制副校长，定期来校做法制讲座。

3.高度关注留守儿童及青少年的健康成长，有针对性地开展法制宣传教育，提供法律服务和法律援助。我校积极动员村组、社区、志愿者等各种社会力量，为留守学生群体开展有针对性的法制宣传教育，为受到不法侵害的儿童提供法律服务，帮助留守学生群体提高防范危险、抵御侵害、遵纪守法的意识和能力，切实维护其合法权益。

由于我校组织严密，活动精彩。法制教育收到了良好的效果，为这次活动画上了圆满的句号。

附法制副校长名字：杨益联系号码：***

附图片：

学校朱新平校长在主持法制教育讲座

法制副校长在进行法制讲座

法制教育宣传黑板报大评比优秀黑板报

对中学生应当如何开展法制教育 篇7

青少年是祖国的希望, 是我国社会主义伟大事业的建设者和接班人。青少年的法律意识直接决定着我国社会主义的法制建设, 影响着现代化建设大业。在一个法制健全的国度里, 青少年法制观念、法律素养, 直接关系到一个国家法制建设的民主化、科学化进程。青少年法制教育的重要性具体表现在以下几个方面:

(一) 加强青少年的法制教育, 有利于树立青少年遵纪守法、依法办事的法律观念, 增强其辨析对错的能力, 增强其依法维护自身合法权益的意识, 引导、保障和促进青少年健康发展。

(二) 加强青少年法制教育关系到国家的整体法制水平和法治程度, 从而影响依法治国基本方略的实施, 影响党的执政能力的提高, 影响社会主义和谐社会的构建。

(三) 加强对青少年的法制教育不仅对促进青少年健康成长, 使其树立正确而高尚的人生观, 预防和降低青少年犯罪率起到关键作用, 而且对提高全民族思想道德素质有着极其重大的战略意义, 是社会主义市场经济条件下对人才素质培养的新要求。

(四) 中小学法制教育是使公民从小树立法治精神, 彻底摒弃传统的“人治”思想的基本途径, 为国家今后培养合格的法律操作者和守法公民打下良好的基础。同时, 中小学校法制教育是教育青少年知法、守法, 减少青少年犯罪的最有效途径。加强学校法制教育, 利用学校优势, 根据青少年的身心发展特点有的放矢地施加法制影响, 使青少年知法懂法, 增强法律意识和法制观念, 才能有效地扼制青少年犯罪。这是现代学校对建设法治国家和维护社会稳定的有效措施。

二、当前中学法制教育存在的问题

(一) 中学法制教育工作普遍存在“走过场、搞形式”的不良倾向。

长期以来, 我国一直实行以高考为指挥棒的应试教育, 在现有的应试教育体制下, 由于教育思想上的偏差, 过于重视升学率, 在这种观念的指导下, 学校和教育行政主管部门乃至家长都未真正重视法制教育, 学校和家长很多情况下根本不考虑青少年的价值观的培养和整体素质的提高, 特别是法律素质的提高。

(二) 法制教育仅仅局限于校园和课堂内。

由于对法制课的重视程度和经费等原因, 现在的法制教育仅仅局限在校园之中和课堂之内, 很少有学校能把学生带出去学习, 或邀请其他单位参加, 采取多种多样的形式对学生进行法制教育, 只把教育局限在了课堂内, 造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节, 不利于增强未成年人的法制观念。

(三) 法制课教师专业素质差和业务水平偏低。

任课教师水平参差不齐, 学生积极性不高。现在的法律课教师大多是由政治教师兼任, 法律专科及以上水平的教师很少, 绝大多数法制课教师法律专业知识太少或者干脆没有。其中很多教师可能从来没有接触过法律, 自身的法律意识和教学方法存在一定的欠缺, 导致很多教师只能照本宣科, 进行“填鸭式”教学, 缺乏案例教学和课堂的灵活性, 使法律课成了纯粹的知识讲授课。

(四) 中学生对法制教育存在错误认识。

中学开设的课程多, 家长给孩子施加的压力大, 面对如此多的法律精神和条文, 不少中学生产生了望而生畏的心理, 甚至认为把宝贵的时间用在学法上, 简直是荒废青春, 更是一种无谓的牺牲。所以, 干脆不学法, 少一门学科也就少一门负担。

三、中学开展法制教育的主要对策

针对以上中学法制教育存在的问题, 如何有效地预防和减少中学生犯罪, 把中学法制教育工作真正落到实处呢?笔者建议主要从以下两个方面着手。

(一) 形成“学校—家庭—社会”相结合的教育网络, 形成全方位的规模教育, 发挥法制教育的整体功能。

坚持“校内外教育并举”, 实现学校、家庭、社会的有机结合, 全方位优化法制育人环境, 是现代教育的必然趋势。[1]青少年法律素质固然主要取决于青少年自身的素质, 但家庭和社会的素质也至关重要, 为此, 应该着力构建以普法主管部门指导协调、教育行政主管部门统筹实施及有关职能部门齐抓共管的青少年教育网络, 即建立一个学校、家庭、社会三位一体的全方位的法制教育网络体系, 加强对学生进行法制教育和管理, 才能全面强化法制教育效果。

(二) 加大学校法制教育力度, 从根本上改变中学法制教育落后的状况。

我国的学校教育正处于由应试教育向素质教育的过渡时期, 学校必须进一步明确法制教育工作的重要性。由于受中考高考升学率的影响, 学校教育中存在片面追求升学率, 忽视道德和法制教育的倾向, 而社会、家长把升学率作为评价学校和教师的唯一标准, 因此忽视了对学生的法律知识的传授及法治意识的培养, 导致一些中学生严重刑事犯罪, 却不知道自己是违法犯罪, 有的甚至将严重刑事犯罪视同儿戏。因此, 学校要真正树立以育人为目标的素质教育观念, 在注重文化教育的同时, 还要切实加强法制教育, 用社会主义民主和法制教育中小学生, 用中小学生日常行为规范约束他们, 促使他们养成遵守纪律、遵守秩序的行为习惯, 树立遵章守纪、知法守法的自觉意识, 学会用法律的武器保护自己的合法权益, 使广大中小学生通过学校认识社会, 学会处理人与人之间的关系, 树立正确的人生观、世界观, 形成健全的人格。在各级各类学校建立起相应的教育制度, 把学校法制教育工作作为增强全民族的法律意识, 培养建设有中国特色社会主义事业接班人的重要事情来抓, 使法制教育纳入学校教育的总体工作之中, 使法律知识成为学生知识结构的有机组成部分。[2]

在依法治国全面推进, 全社会逐步形成法治环境的形势下, 中小学生的法制教育不应再停留在单纯的知识学习及考核上, 应放在中小学生的法治意识和法律素养的培养上。使学生了解法律并不遥远, 法就在身边, 在我们的生活中。在学校教育中, 除搞好课堂教学外, 还要紧密结合社会实践, 进行开放教育, 开展多种多样的学法、守法、护法的课外活动, 开辟法制教育的第二课堂, 使中小学生时时记住学法是为了学以致用, 树立遇到事情找法, 解决问题依靠法的法治观念。随着社会经济的发展, 法律条文在不断变化, 守法、护法的法律意识是持久性的。只有中小学生形成依法治国、依法办事的观念, 在日后的工作中, 时刻铭记以法律为准绳, 才达到了法制教育的真正目的。

参考文献

[1]米久纲.浅议青少年法制教育.网络财富, 2009 (8) :139.

学校开展法制宣传教育 篇8

北京市档案系统“四五”普法规划实施以来，通过扎实有效的档案法制宣传工作，社会档案法律意识不断增强，档案工作人员的法律素质和依法管理档案事业的水平不断提高，法制宣传教育在营造良好的社会舆论氛围和法治环境、促进档案事业健康发展中发挥了重要的基础作用。未来五年，是我市实现“新北京、新奥运”战略构想，构建社会主义和谐社会首善之区的关键时期，《“五五”普法规划》的贯彻实施意义重大。

《“五五”普法规划》首先明确了制定规划的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，按照依法治国基本方略的要求，紧紧围绕实现“新北京、新奥运”战略构想，深入开展法制宣传教育和法治实践活动，不断优化档案工作发展的法治环境，为实施我市档案事业“十一五”规划服务，为成功举办2008年奥运会服务，为构建社会主义和谐社会首善之区服务。

《“五五”普法规划》确定了本市开展档案法制宣传的工作目标：围绕市委、市政府中心工作，结合全市档案工作实际，通过广泛深入的档案法制宣传教育，进一步提高全体公民的档案法制观念和档案意识，进一步提高各级领导干部的档案法律素质和观念，进一步增强档案部门执法人员的档案法治理念，提高依法行政的能力和水平，进一步增强档案部门依法治理的自觉性，提高依法管理和服务社会的水平。

《“五五”普法规划》要求深入学习以宪法为核心的法律法规，深入学习完善社会主义市场经济体制的法律法规，深入学习城市建设、管理和服务的法律法规，深入学习与举办奥运会相关的法律法规，深入学习建设社会主义新农村相关的法律法规，深入学习宣传《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国公务员法》等法律法规，深入开展《中华人民共和国档案法》、《＜中华人民共和国档案法＞实施办法》和《北京市实施＜中华人民共和国档案法＞办法》等档案法律法规的宣传教育，进一步增强各级领导干部、档案工作人员的档案法制观念，提高公民社会档案意识。《“五五”普法规划》将各单位主管档案工作的领导和档案工作人员作为法制宣传教育的重点，同时要求进一步加强面向社会的档案法制宣传教育活动。

《“五五”普法规划》将2006年至2010年的五年时间划分为宣传发动、组织实施和检查验收三个阶段。其中组织实施阶段贯穿整个五年期间，每年都有活动重点，可谓时间紧，任务重。为保证《“五五”普法规划》的顺利实施，各地区、各单位必须提高认识，加强领导，落实经费，提供保障，以人为本，服务群众。市和区县档案局还要把档案法制宣传教育工作纳入执法检查范围，定期对受检单位的法制宣传教育工作进行检查考核，并作为表彰先进的一项重要指标。