面试答辩题(52题)

面试答辩题(52题)（通用8篇）

面试答辩题(52题) 篇1

攻坚组作为部队灭火和应急救援攻坚克难的拳头和尖刀，攻坚组培训是当前消防铁军建设的重要内容。下面仅结合个人组训经历谈谈对培训工作的几点思考。

一、攻坚组培训的特点。

1、针对性强。攻坚组主要为灭火和应急救援一线恶劣复杂条件下人员救助，化工抢险和灭火强攻近战等班组攻坚需要设立，任务明确、具体，要求组员有良好的体质、过硬的专业技能、稳定的心理素质、优秀的战斗作风和习惯、熟悉处置对象、器材装备和技战术运用，并具备较强的团结协作精神。训练科目操作性和针对性强，突出专业化要求。

2、要求高。攻坚组作战任务的艰巨性、危险性和紧迫性决定了其培训要求要远高于普通业务骨干集训。参训人员素质要求高，训练专业化水平高，对训练器材和场地设施要求高，训练标准高。

3、科目涉及面广。除包含体能、耐力、协调性等身体素质训练外，还涉及攻坚特种装备单兵操作和组合运用能力，灾害事故特点和处置知识，心理，急救和水上、高层、地下、船舶、山地坑洞等。

4、突出班组协作。重点突出了4人攻坚组班组的技战术配合，突出了团体协作的精神，讲究小班组攻坚协同作战能力的培养。

二、培训应解决的矛盾

1、规模和效能的矛盾。

2、科目和时间的矛盾。45天培训时间看来长，分解到各科目训练中却显不足。

3、选、训、用的矛盾。

4、训和战的矛盾。“训战两组人”的问题，支队抽调，一个中队难配4人一组；一专多能却全而不精；“魔鬼训练”，学员损伤大，习惯养成差，归队后训练作战埋下巨大安全隐患。

三、抓好培训的几点认识

1、指导专业化。

2、机制长效化

3、运作实战化。

4、养成制度化。

5、训练程序化。训练过程的程序化、战术操法程序化。

6、过程数字化。即通过建立培训数据库，对培训对象、器材装备、设施、环境和过程等相关数据进行全面测试、分类记录和统计汇总，为跟踪指导、科学训练和实战研究提供丰富的数据支撑。

提高培训战力生成效能，拉近理论和实战距离的有效手段。

2、浅议如何抓好工作的落实。

工作落实是干好工作的前提，你的计划不管再优秀，你的制度不管再完善，如果不确落实等于空谈。从部队建设的实践看，我们现在缺乏的不是制度规范，而是对制度规范的落实。

一，坚持制度依法抓。一是牢固树立法规意识，不能搞上有政策，下有对策，弄虚作假。二是坚持标准，克服和纠正画地为牢，互相扯皮，贻误战机，争功诿过现象。三要重视计划性。要头脑清醒，善于发挥“稳压器”、“过滤器”、“传动器”的作用。四是奖惩分明。要坚持原则，实事求是。

二，部署任务跟踪抓。部署任务，安排工作，只是抓落实的开始，部队的行动，领导机关的督促检查指导才是抓落实的根本。要深入基层调查研究，不断完善蹲点、代职、主官跑面等制度，确实了解基层，做到耳聪目明，不偏听偏信。既要听汇报看材料，又要向基层官兵了解情况，现场勘查，找问题查漏洞。要克服和纠正怕苦怕累怕麻烦和怕得罪人的心里。

三，经常性工作经常抓。一是改变年终考评定乾坤的做法，切实把功夫下在平时检查督促上。二是积极开展评比竞赛活动，树立先进典型，鼓舞士气。三是克服和纠正顾此失彼，避重就轻，急功近利，时紧时松，只顾眼前利益不良倾向。四是对检查的情况要适时汇总，进行讲评，记录在案，作为改进工作提高科学决策，以及评功论奖的依据。五是经常总结经验教训，摸索规律。对抓工作落实中好思想、好方法、好作风要及时总结推广，用典型引路；同时，对存在的问题要及时分心和解决。

四，疑难问题反复抓。抓工作落实不能一劳永逸，对一些疑难问题要反复检查反复抓。一是查准问题和原因，及时制定整改措施，限期改正。二是抓住症结，从纠正思想、作风、纪律、秩序等方面-1-

反复检查，搞好整顿。三是对抓疑难问题要反复进行评比，不能半途而废。

五，严格自律示范抓。必须率先垂范，为部队做好样子。要增强自律意识。牢固树立为基层服务的思想，一级抓给一级看，一级带着一级干，为基层做榜样。要坚持抓主官、主官抓，加强学习，提高业务素质，树立良好形象。

六，棘手问题协力抓。一是统一部署、统一规划，互相通气，既抓好分内工作，又了解掌握其他

工作。二是建立责任制，明确任务，使每个人都有联系点，工作内容、重点、要求，定期听取汇报，并把它列入评比机关工作实绩的内容。三是集中精力抓落实，减少文电会议和各种应酬。给基层提供抓工作落实的时间。四是发扬民主，集思广益，形成抓落实的合力。

3、如何加强基层消防信息化建设与应用。

随着计算机、互联网等信息技术的迅猛发展，当今社会信息化程度的高低已经成为衡量国家、地

区、产业发达水平的标志。消防信息化建设对实现消防业务办公自动化和消防业务信息共享及其综合利用、建立消防部队快速反应机制、提高消防部队预防和扑救火灾以及处置其他灾害事故的实战能力、优化消防业务工作流程、实现消防业务管理科学化规范化、提高工作质量和管理水平等方面，作用巨大。

当前基层消防部队信息化建设与应用中普遍存在技术力量比较薄弱，缺乏专业人才；干部实际应用能力不高，对信息化建设认识不足；网络安全意识淡泊，网络违纪事件时有发生；信息化建设资金得不到保障，信息化建设处于低水平等问题。针对这些问题，加强基层消防信息化建设与应用应从以下几个方面抓起：

一是加强基层技术力量的引进与培养。

二是提高部队基层干部、士官的计算机使用水平。

三是增强部队基层网络安全意识。

四是加大信息化建设的资金投入。

加强基层消防部队信息化建设，保障信息网络的安全运转，确保消防信息资源高度共享和充分综合利用，是提高我们消防部队服务、保障水平，增强战斗力的坚实基础，这也是贯彻公安部提出的“科技强警”战略的重要举措。只要我们转变观念，提高认识，抓住机遇、与时俱进、开拓进取，基层消防部队信息化建设在新时期里一定会有更大的突破。

4、请谈谈你对部队正规化建设的认识。

正规化建设是部队全面建设的重要内容，也是基础。新世纪新阶段，消防部队面临的任务更加繁

重艰巨，部队正规化建设要求更加迫切。形势发展了，对部队正规化建设的认识应该与时俱进。

一要重新审视什么是正规化。一些同志把正规化简单地看作是统一设施、整理内务、检查军容、队列训练等。这是认识上的误区。新形势下，部队正规化建设应该是：以实行统一的指挥、制度、编制、纪律、训练，加强组织性、计划性、准确性、纪律性，建立正规的战备、训练、工作、生活秩序为基本内容，用以条令条例为主体的法规制度规范军队的各个方面，建立起适应形势任务需要，符合完成消防部队使命的组织结构和运行机制。

二要正确认识部队正规化建设的地位作用。正规化建设是关系规范人的行为，塑造人的形象，提

高人的觉悟的一项根本性、经常性的基础建设。是消防部队新时期建设总目标、总任务的重要组成部分，是部队发展规律所决定的。

三要正确认识实现正规化的途径。多年来，我们习惯于把实现正规化的途径定位在管理上，多是抓行政生活管理，使正规化建设的路子越来越窄，“出门看队伍，进门看内务”，致使正规化建设上不了层次。正确的途径应该是严格的训练、科学的管理、持久的养成。训练是前提，管理是基础，养成是关键，三者相辅相成，互相促进，构成了实现正规化的有效途径。

5、请谈谈你对改进当前消防监督执法的意见和建议。

消防监督执法是消防部队面向社会的一项重要业务内容，是减少火灾，确保全社会消防安全的重

要关口，也是消防部队践行“立警为公、执法为民”的一个平台，直接影响消防部队形象。新《消防法》实施后，消防监督执法工作有了重大调整，这些重大调整要求消防监督执法必须予以加强和改进。

首先，要树立消防监督执法新理念。新《消防法》提出了“政府统一领导、部门依法监管、单位

全面负责、公民积极参与”的消防工作原则，因此，各级公安消防部门要使社会各界正确理解“政府”、“部门”、“单位”、“公民”的责任与义务，明确各级政府、有关部门的职责，突出单位作为消防安全管理的核心主体地位，促进和提高公民对消防工作的参与度。改变消防工作由消防部门一家大包大揽的现象，进而推进执法理念从监督型向服务型转变。

其次，要完善消防法律法规新体系。这一点，要靠省厅、总队协调人大、政府等尽快出台协调配

套、实用有效的条例法规，推动消防执法工作规范化进程。

其三，构建消防和谐发展新格局。加快政府统一领导的责任的法制化进程，健全部门依法监管的联动制约机制，建立单位全面负责的安全信用体系，夯实群众积极参与的社会基础。

其四，要建立消防监督执法新机制。一方面，完善消防监督工作机构。支队级消防机构应增加警

力，设置相应的火调科、法制科、建审科、指导科等，大队级配置专职的火调员、法制员、建审员、稽查员等。另一方面，构筑规范的执法制度体系，确保消防监督执法权力的正确行使，确保消防执法权监督工作落实。

其五，要运用消防执法监督新方法。建立执法监督机制，增强执法监督的有效性，加强消防执法

质量考评，推出服务经济发展及便民、利民、亲民的工作举措，赢得人民群众的真正拥护和大力支持。

最后，要提升消防监督执法新水平。加强执法人员的教育培训，有针对性地制定长期性、系统性的培训计划，积极开展岗位培训和岗位练兵，内外结合，上下结合，点面兼顾，突出重点，杜绝形式化、教条化。

6、谈谈你对加强合同制消防员队伍建设的意见和建议。

招收合同制消防员是山东消防的一大创举。作为现役消防力量的有益补充，这支队伍在灭火救援等方面发挥了巨

大作用，有效地缓解了消防部队一线执法、执勤压力。

但从合同制消防员队伍建设实际看，存在不少问题。主要是：

(一)合同制消防员的征召考虑不全面

(二)合同制消防员走与留随意性太大。受不了部队纪律的约束和严格的管理，嫌工资福利低、休息时间少。

(三)考评激励机制不够完善。对现役官兵标准好掌握，好考评，对合同制队员不好操作，“干多干少、干好干

坏一个样”，进而对工作采取“混日子”的态度，不但影响了自己，也影响了部队的其他队员。

(四)地位不明确，社会认同度不高。由于征招合同制消防员相关工作在全国还处于探索阶段，无论是政府、用工

单位，还是社会和队员自身，在如何给这支队伍定位，如何看待与建设这支队伍上都存在诸多困惑，造成社会认可度低、队员个人发展期望值低和相应待遇保障低等“三低”的尴尬局面。只是把从事消防职业作为一种谋生的手段，当成权宜之计，缺乏长期思想，缺乏从业光荣感和使命感，影响本职工作。

加强合同制消防员队伍建设应重点把握好以下几个方面：

(一)加强合同制消防队伍管理。

1、细化录取工作，严把征召关；

2、做好教育引导，确保思想稳定；

3、抓好日

常管理，规范言行举止；

4、运用骨干带动，实施科学练兵。

(二)用可持续发展的思想指导合同制消防队伍建设。

1、制订法规政策，明确社会定位；

2、完善职业培训制度，为合同制消防员队伍的职业化提供强有力的专业支撑；

3、实现社会认可，明确光荣使命：通过表彰提高其政治荣誉感，把他们当作消防部队大家庭平等一员来对待，与现役战士平等一致，充分尊重合同制消防员的想法和感受，鼓励他们立足岗位、干事创业、奉献青春。

4、全面提高待遇。政治、经济待遇是合同制消防员最为关心的话题，也是事关队伍稳定的关键要素。提高政治待遇方面，入党、奖励、学技术等等；提高经济待遇方面上，争取提高合同制消防员的经费预算，逐年提高报酬待遇。适当增加岗位补贴、医疗补贴、过节补助等补助标准；实行轮休制度等。

做到了以上方面，完善了制度，合同制消防员队伍是能够实现同现役队伍共同发展的。

7、浅谈如何做好天气突变情况下部队的灭火救援工作。

8、浅析新形势下如何搞好警民共建工作。

9、试述新《消防法》带来的五大变化。

10、请谈谈对新时期加强部队安全管理的几点建议。

安全管理是部队建设中一项经常性、综合性的基础工作，是部队保持高度稳定和集中统一，巩固和提高战斗力，圆满完成防火、灭火、抢险救援等各项任务的重要保障。而一些安全问题在部队非常广泛的空间领域内存在，涉及到日常工作、生活、练训和执勤备战的方方面面。做好基层消防部队的安全事故工作，对于预防各类事故的发生，减少非灭火战斗减员和装备物资的损坏、丢失，对于保持旺盛的士气，巩固和提高消防部队的战斗力，加强作风纪律建设，保持基层消防部队的高度稳定和集中统一，圆满完成灭火、抢险救援等各项工作任务，都具有重大意义。针对新时期部队安全管理工作新的特点，我认为重点做好以下四个方面的工作：

（一）科学处理部队安全防事故工作的三个关系。一是有形与无形的关系。加强部队安全防范有两个主要途径，一是看得见、摸得着，以贯彻落实条令条例、规章制度为内容的管理工作；二是春风化雨、润物无声的思想政治教育。有形的管理通过依法、依纪行事和从严惩处，给官兵筑起一道法纪防线，使之不敢违纪；无形的思想教育转化，则能给官兵筑起一道思想防线，使之不愿违纪。二是技防与人防的关系。红外线摄像监控系统、GPS地位、指纹巡检仪、视频监控等等，技术监控几近“零遗漏”了，安全事故却仍时有出现。这其中的一个重要原因，就是个别管理者存在“有了高科技、可以睡大觉”的思想，责任心下降了。手段先进了，责任到位了，防范得力了，必能防患于未然。三是刚性与柔性的关系。安全管理必须有健全、完善的规章制度，同样也要在充满人情、亲情的氛围中，官兵的情绪就会稳定，就能自觉提高安全防范意识。

（二）做好人的工作是部队安全防事故工作的根本

安全工作的主体是人，安全事故造成的危害对象也往往是人。因此，必须人人重视安全，时时刻刻重视安全，方方面面重视安全。如果有一人大意，一时疏忽或一点工作不到位，就可能酿事故。安全工作千头万绪，最根本的是做人的工作。

1、加强安全教育。

2、开展技术培训。

3、利用技术手段。

4、严肃处理事故责任者

5、重奖安全立功人员。

（三）抓好部队日常训练中的安全管理工作。

训练是全面提高消防部队战斗力，尤其是基层消防部队灭火救援技战术能力的根本途径，是全面提高消防部队综合素质和整体作战能力的重要保证。训练安全管理是提高部队尤其是基层消防部队训练质量，提升部队作战能力的重要保障。训练准备前的安全管理，训练过程中的安全管理，训练后的安全管理；按照训练安全管理对象可以分为：义务兵（新兵、上等兵）安全管理、士官安全管理、警官安全管理；按照训练内容可以分为：体能安全管理、技能训练安全管理，实战演练安全管理，心理训练安全管理。

（四）做好灭火抢险救援中的安全防事故工作。在灭火救援过程中造成官兵无畏的伤亡，教训是深刻的，损失是十分惨重的。因此，既能完成好灭火救援任务，又能有效避免人员伤亡，是作为指挥者必须考虑的问题。

1、规范指挥程序，随时掌握现场动态。要明确参战一线官兵所处位置的危险性，明确一线作战官兵的数量及个人防护

情况，明确对威胁作战官兵生命的灾害现场，一定要树立“救人必先保已”的忧患意识，确保人员出现不必要的伤亡。

2、积极推进训练改革，实现“训练”与“实战”的最大结合。训练工作必须吸收科技成果，加大改革力度，实现体能型向智能型、操场型向火场型、速度型向现代作业训练型的转变。一是在训练手段上，要积极探索新的组训路子和方法，配齐指教人员，尽快实现训练内容规范化、训练秩序正规化、训练方法模拟化；二是要加快训练基地建设步伐，建设模拟实战训练设施，为处置有毒气体、石油化工、城市高层建筑、地下工程、易燃易爆等特殊火灾和事故的提供有力训练保障；三是要高度重视心理训练，要探索心理训练的程序、方法，通过建起模拟训练基地、开发计算机模拟训练系统和实地演练等，用声、光、电、热等手段，营造逼真的火场环境，使官兵犹如身临其境，培养官兵处变不惊、临危不惧的心理适应能力。

3、切实加强安全防护和正确运用战术措施。在灭火救援过程中发生官兵伤亡事故，很大程度上是由于参战官兵自身安全意识淡薄所致。按规定进入一线参战的官兵都要佩戴齐全个人防护装备和所需防护器材等，平时要特别加强对个人防护装备的保养，保养的好坏，直接关系到战时人员的生命安危，也直接影响到灭火救援的成败。

4、切实加强装备建设，提高个人防护水平。面对日趋复杂、危险的灭火抢险救援工作环境，必须加强车辆、器材等装备和辅助决策指挥通信系统的建设，不断完善侦检、警戒、堵漏、破拆、防化、洗消、救助等器材装备配备，重点加强个人防护器材的配备，杜绝因装备失效问题造成官兵伤亡。

5、切实加强灭火救援安全知识教育，增强安全意识。

11、浅谈经常性思想工作的新特点及对策。

12、浅议新时期消防部队新兵的教育管理。

13、谈谈如何进一步深化打造消防铁军工作。

14、浅谈如何推进县级综合性应急救援队伍建设。

15、谈谈如何全面推进消防执法规范化建设。

16、试谈如何解决消防执法中不公不廉等群众反映强烈的突出问题，建立完善信访工作长效机制，进一步构建和谐警民关系。

17、浅谈如何通过信息化手段提升消防工作和部队建设水平。

18、浅谈如何建立常态化的消防宣传机制，充分运用现代媒体开展消防宣传，增强消防宣传的针对性、有效性。

19、浅谈如何建立新形势下消防警力增长模式，最大限度地发挥现有警力效能。

20、浅谈如何运用现代管理手段，加强部队安全防控机制建设，确保部队安全稳定。

21、浅谈如何适应消防部队职能拓展需要，进一步建立和完善消防经费保障机制。

22、谈谈你对《消防员职业健康标准》颁布实施的几点认识。

23、浅谈当前公安消防部队基层党组织建设面临哪些新情况、新问题，如何建立合公安消防部队特点的基层党组织建设模式。

24、浅谈如何改进和加强公安消防部队地方大学生干部培养。

25、浅谈如何扎实推进构筑“防火墙”工程，进一步提升消防工作社会化水平。

26、浅谈如何保障多种形式消防队伍持续发展。

27、浅谈消防标准化工作如何更好地适应消防现实斗争需要。

28、浅谈新形势下如何做好消防部队应急救援工作。

29、浅谈新形势下加强干部队伍建设的思考。

30、浅谈当前消防部队管理教育存在的问题及对策。

31、新颁布的《消防法》赋予公安消防部队承担社会应急救援的职能，目前公安消防部队在警力设置、装备配备、执勤

训练、指挥体系和应急保障方面存在哪些不适应的问题？如何进一步提高公安消防部队应急救援能力？

32、浅谈当前消防部队灭火救援工作面临的形势与对策。

33、浅谈如何进一步加强消防现实斗争，有效预防和遏制重特大尤其是群死群伤火灾、稳定火灾形势？

34、当前影响公安消防队伍建设的新情况、新问题有哪些？如何进一步加强新形势下管理教育和反腐倡廉工作，有效预防事故案件发生，确保部队安全稳定？

35、如何进一步加强公安消防部队基层基础建设，建立基层基础建设长效机制，提升基层基础建设水平？

36、浅议现役官兵与合同制消防员混编队伍的管理。

37、浅谈冬季火灾事故多发的原因及对策。

38、谈谈如何深入践行“三句话”总要求，加快推动消防工作和队伍建设跨越创新发展。

39、浅议部队“精细化”管理的重点、难点及其思考。

40、浅谈农村火灾多发原因及火灾防控的对策。

41、浅谈在胡锦涛总书记“三句话”总要求下如何正确处理好消防监督执法中严格执法与为民服务的关系。

42、浅议如何加强消防部队装备建设。

43、对新形势下加强士官队伍建设的思考。

44、浅谈如何加强消防装备管理促进提高部队战斗力。

45、谈谈如何立足消防监督岗位，构建新时期和谐警民关系。

46、浅谈对新形势下加强公共消防基础设施建设几点思考。

47、浅析当前消防行政执法过程中存在的主要问题及对策。

48、浅谈消防部队督察工作存在的问题与对策。

49、浅议新《消防法》出台后消防部队应如何提高应急救援能力。

50、浅谈如何做好新兵的思想政治工作。

51、浅谈怎样建设一支强有力的公安消防铁军。

面试答辩题(52题) 篇2

毕业答辩是大学生本科教育阶段整个学习过程中最后一道实践教学环节,它是对学生所学理论及应用能力的全面考核,是对学生加快知识向能力转化过程的有效检验,对于培养和提高学生综合运用所学知识、分析问题和解决问题有着重要的作用。因此,在指导教师的指导和帮助下,完成一篇高质量的毕业论文并通过答辩,对于学生圆满毕业有着重要的意义。

以湖南工学院毕业答辩为例,毕业论文答辩的流程分为三部分:一是陈述环节,占比30%,二是随机抽题环节,占比40%,三是答辩老师师随机提问环节,占比30%,可见专业基础必答题抽题环节在整个答辩过程中是非常重要的。因为抽题的试题库包括了所有大学四年所学专业课,那么通过回答专业问题,能够检验学生在大学四年专业课的学习情况,提高学生分析问题和解决问题的能力。现如今,既耗时又耗力,又浪费纸张等各种资源的手动抽题系统已经不能满足时代进步的要求,因此,研究出一种基于计算机编程的毕业答辩自动抽题系统是迫在眉睫的事情。

2 现状分析

随着电子行业的突飞猛进,计算机及其应用软件走进了人们的生活,我们应该充分利用电子产品资源。例如,在高校毕业答辩、研究生入学面试等各个抽题环节中一般采用纸质化抽题,这样不仅浪费纸张、浪费碳粉,同时打印机在打印过程中所消耗电能以及微细碳粉对环境产生的危害也不可忽视。我国仍有大部分地区实行火力发电,需要消耗煤炭,而纸张来源于树皮,这些纸张、电能的消耗都间接导致温室效应,不符合国家长期发展的要求。

随着互联网的兴起,“互联网+”的范围也逐渐扩大。例如在教育行业中,“互联网+教育”是对教育行业的一大提升,在以往的答辩过程,学生需要通过电话及短信形式得知答辩安排变化,答辩之后学生需要亲自到院系老师办公室查阅答辩成绩,本次设计的自动随机抽题系统结合最新的微信公众号技术,学生扫描二维码关注微信公众号之后,可以在答辩过程中通过微信及时得知答辩信息变更情况,以及答辩成绩公布之后可以通过微信公众号直接获取答辩成绩,免去了学生往返于院系和宿舍之间的麻烦,既节省了学生的时间,也提高了教师的工作效率。通过微信公众号,学生在答辩环节中还可以参与投票表决互动,选出自己认为最佳答辩毕业生。在高校研究生面试、企业面试、教学知识竞赛、晚会比赛等活动中,通过使用本系统中引用的二维码技术仍然可以满足不同用户的需求。

目前虽然有些计算机爱好者[1,2,3,4]通过VBA编程代码设计了简单的随机抽题系统,但是仍存在以下几点问题无法解决,导致软件无法普及使用。

(1)目前存在的简单抽题系统“开始”按钮和“停止”按钮分开布置,无法将二者结合集成为一个控制按钮功能,导致占用较多的屏幕空间,影响屏幕视觉效果。

(2)目前存在的简单随机抽题系统没有初始化功能,用户无法清空抽题记录,用户如果想要使用这些简单抽题软件,必须在不保存使用数据记录或者保存数据,软件仅能作为一次性产品使用二者选其一,限制了软件的推广使用。

(3)目前存在的简单随机抽题系统无法自动统计数据库中题目数量,必须用户自己统计好数据库题目数量后,通过修改VBA代码方式修改题目数量,限制抽题编号变化范围,但是目前国内大部分用户并不了解VBA编程,导致用户无法修改题目数量,从而限制了随机抽题系统的普及推广。

(4)目前存在的简单随机抽题系统只具有简单抽题功能,在毕业答辩以及某些晚会等需要先抽签决定顺序,再进行抽题活动环节中无法完美运行,因此也需要设计出一款能够实现抽签抽题一体化的随机抽题系统。

(5)目前存在的简单随机抽题系统并未结合最新的互联网技术,导致用户无法通过互联网快速得到关于毕业答辩等活动的最新进展[1,5]。

3 技术方案

(1)在本毕业答辩随机抽题系统中运用VBA程序代码,使其具有根据参赛选手总人数,自动设置抽签数量功能,参赛选手只需要点击“开始抽签”或“开始抽题”控制器按钮便可随机滚动生成签号或题号,点击“停止抽签”或“停止抽题”控制器按钮即可获得自己的抽签结果或题目编号。得到题目编号之后,用户点击“打开题目”控制器即可查看自己所抽取的题目。参赛选手回答题目的同时,系统自动进入120s倒计时阶段,参赛选手回答完毕题目之后可以点击“参考答案”触发控制器按钮得知自己回答正确与否,并且可以点击“继续抽题”触发控制器按钮进行下一轮抽题环节,所有题目抽取完毕之后,系统会自动弹框提醒参赛选手“题目已抽完,请点击初始化重新抽题!”。

(2)本毕业答辩抽题系统控制装置包括控制端、输入端和输出端。所述的控制端包括初始化控制器、抽签控制器、抽题控制器、打开题目控制器、参考答案触发控制器、继续抽题触发控制器,所述的输入端为参赛人数输入显示器,所述的输出端包括警告弹窗提示显示器、系统状态输出显示器、题目总数输出显示器、微信公众号二维码、活动主题输出显示器、题目编号显示区、题目内容显示区、参考答案显示区、倒计时显示器。

初始化控制器与抽签控制器、参赛人数输入显示器、警告弹窗提示显示器、系统状态输出显示器相连接,保证抽签显示范围在总人数以内不会重复出现;初始化控制器与抽题控制器、打开题目控制器、警告弹窗提示显示器、系统状态输出显示器、题目总数输出显示器相连接,保证抽题显示范围在题库总数以内不会重复出现。打开题目控制器与参考答案触发控制器、继续抽题触发控制器、题目编号显示区、题目内容显示区、参考答案显示区、倒计时显示器相连接,保证打开题目之后能够自动开启倒计时并具有返回继续抽题功能。

4 原理分析

图2所示为本毕业答辩抽题软件实现随机抽签随机抽题功能控制的具体流程,结合图2对以下各步骤进行详细描述:

(1)在步骤401中,初始化控制端查询当前控制按钮是否被点击激活,如果激活,同时执行步骤402、403、404、405;如果未激活,执行步骤408;

(2)在步骤402中,系统状态显示端输出用户自定义的企业文化精神“勤学务实,圆融卓越”校训;

(3)在步骤403中,系统处理器自动清空抽签记录;

(4)在步骤404中,系统处理器自动清空抽题记录;

(5)在步骤405中,系统处理器自动统计数据库中题目总数量m;

(6)在步骤406中,题目总数输出显示端等待接收初始化控制端反馈的题目总数m;

(7)在步骤407中,题目总数输出显示端输出题目总数m;

(8)在步骤408中,参赛人数输入显示端等待用户输入参赛总人数n指令;

(9)在步骤409中,抽签控制端检测当前状态是否激活,如果激活,执行步骤410,如果未激活,执行步骤415;

(10)在步骤410中,系统状态输出显示端输出“正在抽签”,开始抽签控制端随机发送一个小于n的数值到处理器;

(11)在步骤411中,处理器查询当前数值是否重复,如果重复,执行步骤409;如果不重复,执行步骤412;

(12)在步骤411中,处理器查询当前不重复次数是否大于n,如果大于n,警告弹窗提示端输出“抽签结束,请准备抽题。”;如果不大于n,执行步骤413;

(13)在步骤413中,抽签控制器执行停止抽签指令,处理器将抽取数值反馈到系统状态输出显示端;

(14)在步骤414中,系统状态输出显示端接收处理器反馈的数值,并输出“您抽的是×号签”,返回步骤409;

(15)在步骤415中,抽题控制端检测当前状态是否激活,如果激活,执行步骤416,如果未激活,执行步骤401;

(16)在步骤416中,系统状态输出显示端输出“正在抽题”,开始抽题控制端随机发送一个小于m的数值到处理器;

(17)在步骤417中,处理器查询当前数值是否重复,如果重复,执行步骤415;如果不重复,执行步骤418;

(18)在步骤418中,处理器查询当前不重复次数是否大于m,如果大于m,警告弹窗提示端输出“题目已抽完,请点击初始化重新抽题。”;如果不大于m,执行步骤419;

(19)在步骤419中,抽题控制器执行停止抽题指令,处理器将抽取数值反馈到系统状态输出显示端;

(20)在步骤420中,系统状态显示端收处理器反馈的数值,并输出“请您回答×号题”;

(21)在步骤421中,打开题目控制端接收系统状态显示端反馈的数值;

(22)在步骤422中,打开题目控制端发送当前数值题号到数据库并打开对应题目;

(23)在步骤423中,计时器自动开启120s倒计时功能;

(24)在步骤424中,参考答案触发控制端检测当前状态是否激活,如果激活,执行步骤425;如果未激活,执行步骤426;

(25)在步骤425中,输出参考答案并继续进行倒计时;

(26)在步骤426中,继续抽题触发控制端检测当前状态是否激活,如果激活,执行步骤401;如果未激活,执行步骤424。

本毕业答辩抽题软件可根据参赛选手总人数,自动设置抽签数量,参赛选手只需要点击“开始抽签”控制按钮便可随机滚动生成签号,此时系统状态输出显示器会显示“正在抽签”,点击“停止抽签”控制按钮即可获得自己的抽签结果,此时系统状态输出显示器会显示“您抽的是×号签”。参赛选手点击“开始抽题”控制按钮时便可高速滚动显示题目编号,此时系统状态输出显示器会显示“正在抽题”,参赛选手点击“停止抽题”控制按钮即可随机不重复获得一个题目编号,此时系统状态输出显示器会显示“请您回答×号题”。此时点击“打开题目”控制器即可查看自己抽取的题目,参赛选手回答题目的同时,系统自动进入120s倒计时阶段,参赛选手回答完毕题目之后可以点击“参考答案”触发控制按钮得知自己回答正确与否,并且可以点击“继续抽题”触发控制器按钮进行下一轮抽题环节,所有题目抽取完毕之后,系统会自动弹框提醒参赛选手“题目已抽完,请点击初始化重新抽题!”

5 结论

与现有技术相比,本次设计的毕业答辩抽题系统具有以下优点:

(1)无需用户手动统计题目总数量,通过“初始化”控制器按钮自动查询数据库题目数量,并将题目数量发送至抽题控制器,实现将抽取题目编号变化范围自动限定在题目总数量以内功能。

(2)本毕业答辩抽题软件不仅可保存用户抽题记录,还可多次循环使用,“初始化”控制器按钮可以直接向处理器发送清除指令,快速清空抽签记录以及抽题记录,从而实现下一轮的抽签与抽题功能。

(3)可以输出活动举办方的企业文化信息等,通过“初始化”控制器按钮,“系统状态输出显示器”可以输出用户自定义文字。

(4)将“开始抽签”和“停止抽签”按钮集成为一个按钮,通过Me指令监测当前抽签控制器活动窗口是否激活,如果激活控制器显示为“停止抽签”按钮,否则控制器显示“开始抽签”按钮,相比于现有的“开始抽签”和“停止抽签”控制器按钮分别独立设计而言,减少了屏幕面积占用比例,提高屏幕美感。

(5)将“开始抽题”和“停止抽题”按钮集成为一个按钮,通过Me指令监测当前抽签控制器活动窗口是否激活,如果激活控制器显示为“停止抽题”按钮,否则控制器显示“开始抽签”按钮,相比于现有的“开始抽题”和“停止抽题”控制器按钮分别独立设计而言,减少了屏幕面积占用比例,提高屏幕美感。

(6)可随时输出抽签活动状态,用户点击“开始抽签”控制器按钮时,系统状态输出显示器显示为“正在抽签”,点击“停止抽签”控制按钮之后,系统状态输出显示器显示为“您抽的是×号签”。

(7)可随时输出抽题活动状态,用户点击“开始抽题”控制器按钮时,系统状态输出显示器显示为“正在抽题”,点击“停止抽题”控制按钮之后,系统状态输出显示器显示为“请您回答×号题”。

(8)用户可以随时查阅抽签或抽题记录,系统状态输出显示端每次都会将抽到的签号及题号反馈到“已抽签号”及“已抽题目”显示器。

(9)本毕业答辩抽题系统采用PPT格式相比于传统的exe格式,具有占用空间小,无需用户安装,可在任何装有office的电脑上使用等优点,用户课根据自己实际情况修改PPT参数及幻灯片背景等,无需单独学习即可掌握相关使用技巧。

参考文献

[1]王琳.PPT轻松实现随机抽题[J].电脑爱好者,2012(17):68-68.

[2]郜亚丽.巧用VBA编程实现PPT演示文稿的智能交互[J].办公自动化:综合版,2010(10):46-48.

[3]陈江.PPT2010编程实现随机抽题[J].电脑编程技巧与维护,2016(7):12-12.

[4]吴安洪,胡维康.在PPT中巧用VBA进行考题的抽签[J].中学时代,2013(21):211-211.

“天才”面试题 篇3

1房里有三盏灯，房外有三个开关，在房外看不见房内的情况。但可以任意扳动开关。你只能进门观察一次，你用什么方法来区分哪个开关控制哪一盏灯?

2有两根粗细不均匀的香，燃烧时快时慢，但每根香烧完的时间确定是一小时。你能用什么方法来确定45分钟的时间?

3村子里有50个人，每个人都有一条狗，在这50条狗中有病狗(这种病不传染)，人们要找出病狗。每个人可以观察其他49条狗，以判断它们是否生病，但只有自己的狗不能看，观察后得到的结果不能交流，也不能通知病狗的主人。主人一旦推算出自己的狗有病时，就必须在一天内将其枪毙，而且只有权力枪毙自己的狗，没有权力打死其他人的狗。第一天大家全看完了，但枪没响，第二天枪也没响，第三天才传来枪响。问：村里共有几条病狗?如何推算出来的?

4在太平洋的一个小岛上生活着土著人，他们不愿意被外人打扰。一天，一位探险家到了岛上，被土著人捉住，土著人的首领告诉他：“你临死前可以有个机会留下一句话，如果这句话是真的，你将被烧死；如果是假的。你将被五马分尸。”可怜的探险家说什么才能活下来?

5一个老师为了测试一下A、B两个学生哪一个反应速度更快，就把他们带到一个伸手不见五指的黑房子里。老师打开灯说：“这张桌子上有五顶帽子，两顶是红色的，三顶是黑色的。现在，我把灯关掉，并把帽子的顺序搞乱，然后，我们三人每人摸一顶戴在头上。当我把灯打开时，请你们尽快说出，自己头上戴的是什么颜色的帽子。”然后老师把灯关掉了，三个人都摸了一顶帽子戴在头上，同时，老师把另外两顶藏起来了。电灯打开后，那两个同学看到老师头上戴着的是顶红色的帽子，过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”请问A是如何推理的?

答案(仅供参考)：

1先打开两个开关，等一段时间再关上其中一个，马上进里观察。打开的灯对应打开的开关，因此用手摸到热的灯对应刚刚关闭的开关，凉的对应始终投打开的开关。

2点燃其中一根。并把另一根两头点燃。第二根烧完恰好过去30分钟，第一根剩下部分应该能支撑30分钟的燃烧。然后把第一根剩下的部分两头点燃，15分钟即可燃尽，此过程一共耗时45分钟。

3若只有一条病狗，病狗的主人看到其他的狗都沒有病，那么就知道自己的狗有病，所以第一天晚上就会枪响。因为没有枪响，就说明病狗数量大于1。若有两条病狗，病狗的主人会看到有一条病狗，而第一天没听到枪响，说明病狗数大于1，所以病狗主人也会知道自己的狗有病，因而第二天会听枪响，既然第二天枪也没响，说明病狗数大于2。依此类推，如果第三天听到枪响。说明有三条病狗。

4这是一个悖论问题，探险家只能描述一种非真非假的状况，比如：我将被五马分尸。如果土著判定这话是真的，那么他将被烧死——这样“五马分尸”就成假的了。如果土著判定这话是假的，那他将被五马分尸的话就变成了真的。

5如果A戴的是红帽子，那么B马上就可以猜出自己戴的是黑帽子(因为红帽子只有两顶)；而B并没有立刻猜到，所以A马上推断出自己戴的是黑帽子!

汪新才摘自《狗眼看世界》

教师资格证面试答辩题 篇4

公开课的目的是帮助老师之间交流教学经验、探讨教学规律。然而，一些中小学公开课过于追求“新、奇、特”,老师提前和学生打招呼“配合互动”。为了上好公开课,一些老师甚至集导演、道具、美工等身份于一身,而学生就像演员。这种公开课俨然成了表演课,偏离了课堂设置的初衷和目的。公开课关系着学校和教育行政部门分管领导的荣誉,老师自身的个人荣誉,包括职称在内的各种评选及奖励等等。正因为如此,“重任在肩”的一些公开课渐渐变了模样,变身为“表演课”,成为老师不得不背负起的一堂沉重的“必修课”。为了上好公开课,一些老师费尽心机。譬如,有老师将“差生”分开,让一些成绩好的、听话的学生参加公开课,等等„„杜绝公开课成“表演课”,根本还需从规范和完善老师的考核评价体系入手。考核评价一个老师的教学质量和教学水平如何,应该更侧重于平时的教学表现,综合多方面的因素来确定,而不是太看重一堂公开课。考核评价体系的导向作用不容轻视,些微偏差就会衍生出一些怪状。唯有建立一套科学合理的评价体系,才能引导教师踏踏实实做好功课,切实有效提高教学质量,也才能让公开课回归常态。

2.如果你所带的班级有学生不被同伴接纳，甚至被嘲笑，你怎么办？ 3.发现同学上课玩手机，批评没收导致冲突，如果你是老师？ 4.讲述一个最让你感动的师生交往事例？ 5.你认为学生不喜欢什么样的老师？ 6.没有不合格的学生，只有不合格的老师

7.教师对学生说，就这样还想上大学，你怎么看？ 8.谈谈最不喜欢的喜欢的教师形象。9.捧着一颗心来，不带半根草去 10.理解，“教学是一门艺术”

11.谈在教学实习中遇到的最棘手事情，你如何处理？

12.家长说工作很忙，送孩子读书时为了教师帮忙管住孩子，你该怎样沟通？ 13.王老师努力工作，评教结果却很差，非常沮丧，如何看待？

14.小林每次考试不及格，这次及格，有同学怀疑，如果你是老师，怎么办？ 15.办理同学收到校外威胁，作为班主任，你将如何保护这位同学？

16.有教师认为，应该在课堂内完成学习任务，不应该加重课外学业负担，你怎么看？ 17.学生在学校里欺侮同学，家长袒护孩子，如果你是班主任，怎么办？

18.女生交给班主任一封求爱信，信是班里以为男同学写的，作为班主任，如何处理？ 19.张老师模仿优秀班主任的做法，开展主题班会，效果却不理想，这件事给你什么启发？ 20.班主任精心设计了班徽，兴冲冲到教室，同学们却不以为然，如果你是班主任，怎么办? 21.一名学生上课没带课本，作为上课教师，你怎么处理？

22.有些人认为教育减负了那么多年，“越减越累”，你怎么看？ 23.一些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉，你怎么帮助他们？

24.近年，家长让孩子在家学习，或者上私塾，引发了社会关注，你怎么看？ 25.上课时学生打瞌睡，你怎么处理？

26.孔子，知之者不如好之者，好之者不如乐知者，如何让学生乐学？ 27.某同学一门课程成绩很差，其他课程成绩还不错，如果你是该任课教师，你怎样帮助他？ 28.异地高考受到关注，你怎么看？

29.李老师昨天与爱人大吵一架，今天上课还在生气，你怎么看?

教师不能不生活中的情绪带入课堂，要学会情绪调节。

30.作为新任班主任，将召开第一次家长会，你将如何准备？ 31.听话就是好孩子，你怎么看待这种说法？ 32.你怎么看待“不让孩子输在起跑线”这一说法？

33.在校学生每天要学习多个科目，作为教师，你怎么帮助学生合理安排学习时间？

34.老师给家长打电话“你的孩子，成绩不怎么样，经常闯祸，这次考试还作弊，你怎么看？ 吧！”，家长一听，与教师争吵起来，你认为应当如何与家长沟通？

亲和力

35.某同学为竞选班长，送其他同学Q币等，作为班主任，你如何处理？

36.有些地方的教师面临考试和排名等压力，一旦学生考不好，将影响奖金或聘任，你如何看？

37.有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好的运用分数来引导学生学习，你怎么看？

38.有些班主任认为，班级管理的一切都是为了学生学习成绩的提高，对此，你怎么看？ 39.中学生在课余时间疲于参加各种辅导班，你怎么看？

40.家长为了鼓励孩子学习，用金钱来奖励他的考试成绩，谈看法？ 41.班里有同学严重偏科，作为班主任，你怎么办？

42.某位学生的父母非常忙，就对老师说“我们的孩子就全拜托您了”，遇到这种情况，你怎么办？

43.某同学家庭贫困，同学不和他玩，他也不和同学玩，作为班主任，你怎么办？ 44.如果安排你到边远山区支教，你该做好哪些准备？

45.王老师教学能力强，业绩突出，但因未评上职称，心情郁闷，无心工作，你怎么看？ 46.班上有个男同学欺负其他同学，作为班主任，你如何处理？

47.上课时，一名学生迟到，老师说，你怎么才来，再迟到叫家长，如果碰到这种情况，你如何处理？

48.家长向老师反映，孩子在家迷恋上网，希望老师帮助教育，假设你是班主任，你会怎么做？

49.有个学生经常不完成作业，并找借口为自己开脱，你如何处理？ 50.“授人以鱼，不如授人以渔”，谈这句话对教学的启示。

51.你的工作业绩比王老师好，但学校仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么看？ 52.学生作业写字潦草，老师指出应该加强写字基本功，学生说将来工作都用电脑，无所谓。谈谈你的看法。

53.有的老师上课问成绩好的同学，你怎么看？

54.有家长向学校领导反映你的教学水平不高，你会怎么处理？

即使与领导和家长沟通

55.有学生家长对你的教育方法不理解，不支持你的工作，你怎么办？

尊重理解家长，及时沟通，处理方法得当。

56.校长批评老师“你怎天和学生疯疯闹闹，怎么管的住学生？”你怎么看？ 57.“家有三斗粮，不当孩子王”，你怎么看？ 58.小明上课总是不愿意回答问题，你怎么解决？

59.现在有的家长主要通过短信与网络与家长联系，你怎么看这种现象？

60.张老师在课堂严肃批评了一位学生，后来发现批评错了，你认为张老师该怎么办？

61.有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看？

教育主导作用

62.学生私下里给你起了不雅的绰号，被你听到了，你怎么处理？

情绪调控，冷静理智的处理

63.学生在课堂上和你顶嘴，让你下不来台，你怎么处理？

尊重学生，冷静理智 64.课堂提问，有学生总抢着回答，面对这种情况，你怎么处理？ 65.一名学生性格孤僻，远离同学，不愿意参加集体活动，你准备怎么帮助这位同学？

深入了解，巧妙引导，方法得当

66.教师节那天，一位家长把一个信封塞到王老师口袋里，王老师发现信封里是一张购物卡，你认为王老师该怎么办？

教师职业道德

67.老师偏爱成绩好的学生，有些同学对此有意见，你怎么看？ 68.我把孩子送到学校，孩子学的好不好都是老师的事，你怎么看？

69.良好的班风学风需要各科任老师的共同努力，作为班主任，你怎么协调他们？ 70.有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你怎样处理？ 71.学生心目中的差老师是什么样的？ 72.教师可以体罚学生吗？

73.高薪聘请，赵老师拒绝，你怎么看？

职业认同感 74.假如明天面试要试讲，你会从哪些方面准备？ 75.教有成法，但无定发，你怎么看？

76.有人认为，在教育过程中，教师也应该扮演父母的角色，你怎么看？ 77.教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，你怎么看？

爱国守法 爱岗敬业 为人师表 终身学习关爱学生 教书育人

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设计(明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排

教育干部竞争上岗的面试答辩题 篇5

一、当前，学生厌学问题在各级各类学校均不同程度存在，对此，请你分析一下表现、原因及如何处理？（综合分析能力）

答案：

1．表现：对学习无兴趣，旷课逃学，甚至中途辍学。

2．成因：形成的原因是多方面的，如学习困难、课业负担过重、家长期望值过高，读书无用、学而无望等错误的学业、学习观的影响。

3．解决方法：

（1）对学生进行学习目的、学习动机教育；

（2）学校要实现从应试教育向素质教育的转变，培养其学习兴趣；

（3）教师要从教学的方式方法上因材施教；

（4）家长要根据孩子的实际，以平常心对待孩子的学习成绩和成才情况。

二、有些学校在全校教职工中开展“向学生做出承诺”、“挂工作”、“共产党员要挂牌上岗”等活动，你对此如何认识？（综合分析题）

参考答案：

1．采取这些做法的意义：

⑴有利于规范教职工的言行，改进工作作风，树立良好形象；

⑵有利于强化管理；

⑶有利于监督，强化服务意识；

⑷有利于加强集体凝聚力。

2．要注意克服走形式，一阵风倾向。

三、在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此你是照办还是变通式的处理？（综合分析题）

参考答案：

1．作为一名分管某一方面的领导，在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此应采取变通式处理的态度。

2．领导决策往往是从宏观上制定的，对具体工作，在措施上不可能过分具体化，这为中层领导创造新发挥自己的才能留下了空间。为达目标照办作为一种态度是可以的，但在具体措施上不走样式的坚决照办，表面上是维护领导的决策，实际上是教条主义的消极应付，既不是对领导负责也不是对工作负责；

3．正确的态度应该是：维护校长的领导，主动性创造性的开展工作。围绕学校总体目标，根据具体情况，因时因地的采取有利于完成目标的措施，在不违背学校的工作目标的前提下，灵活机动的完成工作目标。

四、学校内部，前勤和后勤、科室和一线教职工在工作、福利、待遇等问题上往往产生矛盾，作为一名教育干部，请你提出解决问题的步骤。（组织协调能力）

答案：

1．征求群众意见；

2．根据有关规定和群众意见形成初步工作思路和方案；

3．制定实施细则具体组织实施

五、拟在近期举行一次全校教师会，对前段教学工作进行总结分析，你做为一名教务副主任将如何组织？（组织领

导协调能力题）

答案要点：

1．向分管领导建议，提供所掌握的一线教师的第一手资料（时间、地点、形式、内容等）；

2．会前准备（发通知、定地点、按组织形式准备好各种材料）；

3．会务工作（搞好各项议程衔接，对可能发生的各种情况事先准备）；

4．会后工作（写好会议总结、记录，并整理有关材料归档）。

六、学校决定近期开展一次学生赴社区学习考察活动，由你负责组织此项活动，你将如何组织？（组织协调能力题）参考答案：

1．制定可行的活动方案；

2．做好学习考察前的一切准备工作(落实地点、时间、交通工具、所需费用等)；

3．实施活动（中间有检察、指导）；

4．座谈交流考察体会；

5．写出总结材料，向学校领导汇报。

七、学校决定近期组织一次大型校庆活动，既要动员学生彻底打扫卫生，又要动员教师提供毕业生的去向，还要动用教师布置会场迎接上级领导和嘉宾，由你负责组织此项活动，你将如何组织？（组织协调能力题）

参考答案：

1．向有关领导汇报，争取上级领导的支持；

2．宣传校庆的意义，调动教职工参与校庆筹备工作热

情；

3．制定校庆筹备工作日程，发动教师提供校友通讯录，为按时准确

发出邀请做好准备，同时通过媒体向各位校友发出广告；

4．准备各种校庆宣传材料和纪念品；

5．争取有关领导参加，协商有关讲话、发言材料；

6．同学校有关处室负责人搞好协调，动员全体师生员工，整理校园，布置会务，安排接待。每一项安排都安排专人负责，确保搞质按时完成任务

八、学校根据上级关于减负的指示，缩短学生在校时间，实行双休日，减少家庭作业和考试次数，增加文体活动内容，不少学生家长纷纷投书教委，状告学校不务正业，并扬言要把学生转走，对此，你如何处理？（决策能力题）答案：

1．认真审视自己的“减负”工作，找出可能存在的“顾此失彼”的漏洞；

2．向教委如实汇报情况，拿出处理意见；

3．制定相应的教学管理规定，转变教师观念，调动教师的积极性，优化课堂教学，向45分钟要效益，确保“减负不减质量”

4．召开家长会，向家长宣传上级指示精神，分析过重课业负担对学生的危害性，向家长讲明学校教学管理新举措，郑重承诺“减负不减质量”

九、学校要对某一老师所犯错误作出处理决定，请你谈谈作出这一决定的程序与步骤。（决策能力题）？

参考答案：

1．派人深入调查了解实情，掌握真凭实据；

2．找该老师谈，看认错态度；

3．对照法规或校规拟定处理方案；

4．提交领导班子集体研究，作出决定；

5．在一定场合，采取一定形式将处理决定公布。

十、在校寄宿生晚饭后，突然有大部分出现头痛、呕吐、下泻等现象，当你发现后将如何处理？（应变能力）

参考答案：

1．在组织送医院抢救的同时，向上级汇报。

2．查明原因

3．调查处理（向学生家长做好解释，关注学生救治情况，加强对有关责任人的批评教育，杜绝类似事件发生）

十一、假如你正在埋头工作，突然闯进一伙人，非常蛮横地要找你的下属算帐，说你的下属打了他的孩子，面对这种情况，你做为一名教务干部将如何处理？（应变能力题）

参考答案：

1．礼貌接待，平息对方的怒气；

2．了解事情缘由，进行调节；

3．必要时请主要领导出面或派出所介于处理。

十二、一位教师在上课时突然晕倒在讲台，领导班子中只有你一人在校，当学生干部向你汇报后，你将如何处理这事？（应变能力题）

参考答案：

1．找车马上把该老师送医院（若没车，或打110或找出租）；

2．通知班内学生上自习或找其他教师代课；

3．通知该教师家属；

4．向学校校长汇报。

十三、学校急需用电的时候突然断点，而电工又不在学校，你如何处理？（应变能力题）

参考答案：

1．通知教务处吹上下课哨，以保证正常的教学秩序。教导处对急需用的微机课等作出临时调整，以免因为停电造成误科；

2．能自己排除的故障自己动手，不能自己解决的情况下，跟邻近单位的电工联系，协助尽快排除；

3．以此为教训经常组织线路维修，避免故障发生；

4．建立健全有关值班制度，确保水电正常供给；

面试答辩题(52题) 篇6

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中语文《陋室铭》答辩题] 1.请你谈谈你对“铭”这种文体的理解? 【参考答案】

“铭”是一种应用文体，是古代刻于金属器具和碑文上，用以叙述生平事迹的，赞颂或警戒性的文字。多用于歌功颂德与昭申鉴戒，后来逐渐发展演变为一种独立的文体。这种文体具有篇制短小、文字简约、寓意深刻等特点。

以上是我全部的答案，谢谢考官。2.你的教学目标和教学重难点是什么? 【参考答案】 【知识与能力】

学生可结合注释简单叙述文章大意，并可简述出通过描写“陋室”恬静、雅致的环境，如何体现了作者高雅的风度和两袖清风的情怀。

【过程与方法】

学生通过多次阅读和品味关键字等方法，结合自主合作交流这一过程，了解托物言志的写作手法，提高鉴赏古文的能力。

【情感态度与价值观】

学生通过学习本文，可提高对文言文的兴趣 【教学重难点】

学生可结合注释简单叙述文章大意，并可简述出通过描写“陋室”恬静、雅致的环境，如何体现了作者高雅的风度和两袖清风的情怀

以上是我全部的答案，谢谢考官。3.若请你换一个导入，你如何处理? 【参考答案】

请同学们介绍一下自己卧室的布置，以及这样的布置为何让自己感到舒适，又是体现了自己的哪些性格或个性?同学们可能会回答：“我喜欢把桌子整理得很

干净，这样才能够专心学习。”或是“我喜欢在床边放一些安眠的熏香，这样可以提高睡眠质量”等等，通过学生的回答，老师总结出“房间的布置其实处处体现出人的性格和个性。”

然后，再用PPT出示一些名人的资料和其故居的样子，再根据细节之处讨论体现了该名人的哪些性格或个性。

最后，引入本文：去看看刘禹锡的“陋室”又是怎样体现了他的性格或个性。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.在讲解文章时，我们通常使用从宏观到微观的方式来分析课文，为什么你要把文章结构放在最后讲? 【参考答案】 因为：

其一，此篇文章是一篇文言文，八年级的学生对文言知识点的积累还不太全面和充足所以在理解文章大意上存在一些问题，从微观着手，是要同学们先理解每一句话的意思，只有基本认知的层面做好了，学生才有可能在宏观的层面上更好地把握文章。

其二，“铭”文体，常常是以骈文的形式写作，骈文会设计到大量的对偶，对仗等方面的知识，只有从微观着手，在字词和音韵的方面进行深刻透彻的分析，学生们才会对“铭”这种文体的特点有较为直观的，相对全面的理解和把握

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.课下你让学生对比阅读《项脊轩志》，用意何在? 【参考答案】

《项脊轩志》同样是一篇托物言志的文章。在此文章中，描写的信息更多，更长，学生们可用来分析的语料也更丰富多样;同时《项脊轩志》不是采用骈文的形式来写作，写作风格更为自由，语言更为直抒胸臆，情感也更加真实，这对同学们深刻体会“托物言志”这种手法更有帮助;再次，《项脊轩志》除了“托物言志”，还有“托物言情”，对学生理解文言文情感，分析文言文写作思路和手法更具启发性。

公考面试材料题的四种回答策略 篇7

材料的引入更加有利于对考生真实能力的考查。这种给出材料的形式, 使考生在回答问题时可以更有针对性, 考生可根据题目材料所给出的具体情景, 设计解决问题的方法。这样出题的一个好处, 就是可以避免常规的结构化命题中考生背答案、泛泛而谈的弊端。这更有利于选拔出能力强、综合素质高的优秀人才。

策略一:入情入境, 人题合一

解答材料题, 尤其是案例性材料题, 考生一定要深入题中, 能够结合给定材料中的设定的情景, 在具体的情景中解决给定的任务。

如:2011年2月25号下午, 国家公务员考试面试真题 (厦门边检、辽宁统计局直属调查队) 中的第三题:

小张是借调到某单位的年轻职工, 他和该单位领导及该单位职工老赵一起去某县调研。该县是领导以前工作过的地方。在调研中小张发现该县存在很严重的问题, 他对老赵说要向领导汇报, 老赵建议小张谨慎点好。调研结束后还没等到向领导汇报, 两人就被邀请去吃饭, 席间小张对该县情况插话较多, 而且把他发现的问题直接提出来了, 导致当时现场气氛尴尬。

问:你觉得小张做的有什么问题, 为什么?如果是你, 你会怎么做?

本题中, 小张的问题至少有三个:一是不听老赵的建议;二是在饭局中插话过多, 发言把现场气氛弄得很尴尬;第三点, 也是最主要的, 小张这种做事的方式不符合组织程序, 未经汇报就发表意见。考生只有把自身融入到以上场景中, 才能够有自己切身的体会。

策略二:认清角色, 扮演得当

解答材料题, 必须做到认清角色, 到位不缺位, 得体不越位, 牢牢树立权责意识, 做好自己的工作, 把给定角色扮演得得当、得体、得要领。

同样是上面提到的那道真题, 其中第二问:“如果是你, 你会怎么做?”是一种角色扮演, 考生要答出自己的特色来, 就必须注意材料中的人物关系。

本材料中有小张、老赵、领导、参加聚餐中的该县同事, 其中显性人物有:小张和老赵, 别的人物在里面可以归为隐性人物。特别需要注意给出的角色, 小张是“借调到单位的年轻职工”, 注意“年轻”字样, 同时, 注意小张只是“借调”来的, 而非本单位的在编职工。在问题中, 考生的角色既作为“第三者”, 又作为“第一者”, 因此, 角色“转换”在答题过程中一定要迅速跟进。

策略三:寻找措施, 圆满解决

解决问题的题目经常以“你怎么做”来考查考生。考生首先要分析问题有哪些, 然后有针对性地提出问题的解决措施, 要使问题最后得到圆满解决。解决矛盾, 是材料题的宗旨所在。

从材料中提取对策、运用材料和相关知识思考加工, 形成对策, 可以将其归结为四种方法:就材直取、转因成策、归纳整合、演绎成策。

1.就材直取。即从材料中直接提取对策。材料是对策生成的源泉, 有时材料中会直接涉及解决问题的对策、意见、思路、办法等, 而这些往往可以直接引用。这种方法可以应用于时事背景类的材料题中。

2.转因成策。即将原因转化成对策, 立足对原因的分析, 形成有针对性的破解思路或办法, 即为对策。很多时候, 原因正是解决问题的关键。在一些会揭示问题原因的材料中, 就可以根据这些原因, 得出对策。这种方法是最常用的方法, 有因有果, 措施得当。

3.归纳整合。即归纳零散信息, 把分散在材料中的对策信息梳理、整合, 形成系统而有条理的对策, 是一个从个别到一般的思维过程。材料的有价值信息有时会较为零散, 甚至是潜藏在不同的材料中, 此时就要善于挖掘, 善于抓住不同材料反映问题的共同点, 在比较合理与否、重要性大小及价值高低的基础上, 选出备选对策项目, 按照一定的原则组织起来, 形成内容合理、逻辑严密的对策。

4.梳理成策。把普遍适用的原则、方法、经验具体应用到某一领域的问题上, 提出解决此问题的具体方法, 即由一般到特殊的思维过程。当材料中的信息量不足, 难以找出解决问题的有效对策时, 就需要启用背景知识, 包括理论知识和工作经验, 最终形成解题方略。

策略四:吃透材料, 超越材料

在回答问题前, 首先要明确问题的关键点, 尤其要抓住“题眼”, 是要求“怎么看”还是“怎么做”, 题中设定的身份是什么, 具体的场景是什么, 是要求我们提出大方案还是落实小环节等等。回答时, 可以在给定材料的基础上, 分三种方法进行。

第一, 引用材料。如果能够结合材料答题就结合材料答题。材料的最大作用是为答题提供了一些素材, 其中的一些题目需要引用材料中的某些内容。

第二, 发散材料。材料可以提炼出主题来, 考生需对此主题下的内容有个大概的了解, 这样才能够依托材料进行发散式的答题。特别是针以当前社会热点材料进行的结构化面试, 考生要了解一些社会热点。

第三, 超越材料。题目虽依附材料设置, 但回答问题时并不是完全依靠材料, 回答每类题目的思路还是跟结构化面试的基本题型一致。当题目与材料的结合并不是很紧密时, 千万不要为材料所“束缚”, 一旦联系不上材料就要迅速调整思路, 避免卡壳, 努力答好题目。

奇葩面试题能否难倒你 篇8

不管你为面试做了多充分的准备，都不会想到面试官会问你怎样把冰箱卖给因纽特人。英国《每日邮报》总结了10个最难回答的面试问题和参考答案，不妨一看。

1.伦敦有多少个红绿灯？

《为什么是你？101个你将再不害怕的问题》一书的作者詹姆斯·里德说：“这个问题简直无解，为的是测试你思考困难问题的能力。要放一百个心，没人知道它的确切答案。做个深呼吸，不要乱了方寸。你可以说，‘我不能给您确切答案，但我可以根据个人经验，对一平方英里内的红绿灯数量进行估计，然后再乘以伦敦的总平方英里数’。”

2..蝙蝠侠和超人打架，你怎样介入？

“简历图书馆”的创建人李·比金斯说，面试官问这个超级英雄问题可能是为了看应聘者怎样处理冲突。他说：“要将这种情况跟工作角色联系起来——不是问你怎样处理星期五晚上酒吧里发生的打群架事件。你应该关注打架双方的优点，鼓励他们再次好好合作。”

3.你能用這张纸做出什么东西？

彭妮人才实践管理公司总经理彭妮·迪·沃克说：“面试官借这个问题了解在压力下工作时你的创造力如何。如果你做出千纸鹤，那是最妙的。如果你跟大多数人一样没有叠千纸鹤的技巧，那就看你当时能做出什么了。如果你申请的岗位主要职责是写作——比如记者，那么你可以说你能用这张纸写出很多故事。这样说，比你手忙脚乱地折腾半小时要好得多。”

4.如果我们把你缩成一支铅笔的大小，然后把你放进卷笔刀里，你怎样出去？

康明斯公司职业作家保罗·麦肯齐说，这个问题考察的是应聘者是否会对意想不到的问题感到惊慌无措。

“应聘者应该记住，这个问题没有正确或错误答案，全在于你如何诠释。”他说。不过，你应该尽可能好地回答这个问题，因为它能反映出你解决不熟悉问题的意愿。

5.你的大脑是什么颜色的？

詹姆斯·里得说：“颜色往往跟一个人的情绪有关。应聘者在被问到这个问题时，要想想自己將怎样工作，以及自己的个性如何跟工作环境相协调。有些人会选积极张扬的颜色，但一定要忠于自己的个性。如果你是热情奔放的人，那就是红色。”

6.你怎样看待花园精灵？

帕雷托招聘公司的发言人说：“不是所有面试问题都是严肃的，考官抛出这个问题是要了解你在正式场合的幽默感。回答这个问题时仍要跟你申请的工作联系起来，但别太严肃。比如，如果你申请的是工程师职位，可以反问，花园精灵是不是有你们要用的园艺工具。”

7.你能说出7个小矮人的名字吗？

詹姆斯·里德称：“我们不清楚为什么面试官会这样问，可能是为了看看你的记忆力怎样。如果你记得7个小矮人的名字，那是最好的。若记不住，你可以说，‘我可能记不全，但我肯定查得到，回来告诉你’。”

8.如果你是水果，会是什么水果？

面试官问这个问题的目的，可能是想了解应聘者在面对奇怪问题时有没有创造性。彭妮·迪·沃克表示：“你会选择传统的水果吗？比如苹果、桔子。你申请的职位可能影响你的答案。如果你应聘的是创意设计师，那选的水果最好不寻常，相应的解释也要比较特别，才能让考官满意。如果你应聘会计，或许应该选一种保守的水果。在解释原因时，要说出你适合当会计的个性——这正是面试官想听到的。”

9.把你的生活写成新闻故事，你会选择什么标题？

李·比金斯说：“面试官问这个问题是想了解你的人生观，要说清楚，说到点子上，用简洁的句子把想法说出来。最重要的是要描述自己积极的一面，老板不喜欢消极的员工。”

10.讲个故事吧。

这个让人找不着北的问题，是要测试你能否在不该发生的事发生时保持专业性，以及你是否会跑偏。詹姆斯·里德说：“当数百个故事涌入脑海时，先想一想哪个故事最适合跟考官分享。这可能是与考官分享你在职场的成功经历的最佳时机。故事要简洁，讲述时不要结结巴巴。”