“百名优秀园丁”事迹材料WORD

2024-08-23

“百名优秀园丁”事迹材料WORD（精选4篇）

“百名优秀园丁”事迹材料WORD 篇1

十二年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的我圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。我从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

一、认真学习，特练苦练基本功。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》《教学技能综合训练》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，力争每节课都上得精彩，学生学得快乐。我还积极观看各种教学观摩课，积极参加教育局组织的各种教育教学活动，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，在今年的青年教师基本功大赛中荣获二等奖。

二、教书育人，甘为教育事业献青春。

当我踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，我把全部精力投入到了教育教学工作中去。.但由于太年轻，许多家长的不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使我感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，我广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下来，我负责的班级学风浓厚、秩序井然。我赢得了学生的心，赢得了家长的认可，赢得了同事和领导的赞许。

作为一名教师，我深知不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

刘某是我班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违反纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，我在教室里见到刘某，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，我感到一阵揪心的痛，急忙脱下自己的外套给他穿上。这个倔强的孩.子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，我又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，我感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。我把他领回自己家，同时，想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在我的劝说下，刘某住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的他从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了，在最后的期末测试中也取得了优异的成绩。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。在今后的工作中，我将勤学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地的继续默默无闻的工作，就如澳大利亚沙漠中的一朵无名花，无需肥沃的土地，无需充足的水分，也会盛开璀璨的鲜花，用我的芳香孕育出更多更美的花朵！

..赵

河沟小学

王

艳

绿色园丁事迹材料篇2

江苏省梅堰实验小学是第一批省绿色学校，周迎春同志作为该校的副校长，自1999年开始担任现职以来就一直分管学生的环保教育，既是该校创建“绿色环保学校”的倡议者，也是具体组织实施的主要负责人之一。1999年该同志认识到学生的综合素质培养不仅仅是单方面的能力培养，应当是全方面的培养，环境保护作为我国的一项基本国策，教育每个学生从小养成环保意识理应列为培养的重要内容。该同志曾先后到芦墟小学等多家创建“绿色环保学校”先进单位和环保部门取经，结合该校实际情况，摸索出一套绿色学校创建之路，制定了切实可行的环保教育工作计划，工作做到层层落实。

首先以课堂教学这个主渠道为抓手播撒绿色，他注重各学科的绿色渗透，开展环保整合课的观摩活动。为使环境教育渗透到学科教学之中，每学期伊始，他就要求各学科教师围绕环境这一主题，制定计划，做到教学有环境教育目标、有授课教案、有教育活动，把环境教育与语文、社会、思品、科学等课程有机地结合起来。同时，要求各学科根据学校和当地的环境问题，延伸教材内容，组建环保兴趣小组，进行环保课题研究，开展环保小论文征文比赛，他还牵头组织相关老师编印了环保校本教材，让学生开始全面系统地学习环保知识。为确保教学质量，建立教材教法研究和课程教学质量考察制度，成立备课小组，定通过一系列的知识传授、考察了解、知识竞赛，学生的环保知识学得扎实且兴趣浓厚。

除了课堂主渠道的灌输之外，每学期他还精心策划环保主题活动，或者结合科技节和文艺节穿插进行环保教育，2003年的《我心中的神舟号》主题活动，让学生用废旧材料制作航模，2004年的科技节让学生制作环保房子，2005年则从本地是良渚文化的发源地这一特色出发，以“稻米”文化为主题开展调查采访、绘画竞赛、诗歌搜集、作文竞赛、电脑小报评比等系列活动；每个重大环保节日活动也组织的有声有色，植树节活动他亲自带领学生开展我为校园添份绿活动，爱鸟周活动、禁烟日活动、环保志愿者活动等，一系列的活动，拓展了学生的视野，丰富了学生的环保知识，大大激发了广大师生的环保热情。

作为分管教育信息化的学校领导，周校长不但身体力行参与电电教教材的建设，还带领一批青年教师成立学校信息技术中心组，手把手进行技术指导，建设网站、学校资源库等。2002年，经多方论证，他具主持研究的《运用现代信息技术，进行个别化教学研究》作为全国教育科学“十五”重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的子课题在中央教科所获得立项，该课题经过一个阶段的研究，由于扎实推进，成果显著。在研究过程中他注重信息技术与环保课程的整合，综合实践课件在国家“九五”部委级重点课题研究实验活动中，分获“中小学综合实践（研究性学习）课程”计算机课件设计一、二等奖，2005江苏省教育科学研究院现代教育技术论文、方案、课件评比中，制作的网络课件《恐龙》、《保护文物古迹》获得一、三等奖，《数字化学习的几种模式及需注意的问题》发表于《人民教育》，《爱护牙齿》、《家》等整合课在吴江市的市公开教学活动中获得好评。

成绩属于过去，展望未来任重而道远，正象周迎春副校长的座右铭说的：敬业矢志不渝，做事尽心尽力，让梅堰实验小学这座“花园式”学校的绿色不但覆盖在泥土之上，而且融入每一个学生、教师、管理者的心中，形成浓郁的绿色文化氛围和特色亮点，是他不懈的追求。个人获奖情况：

1、全国第二届小学自然智力竞赛中获优秀指导老师三等奖 2、2001年《会爬障碍的小车》、《纸房子》在国家“九五”部委级重点课题研究实验活动中，分获“中小学综合实践（研究性学习）课程”计算机课件设计一、二等奖

3、中央教科所举办的第二届“百千万”工程全国多媒体课件大奖赛中，《望庐山瀑布》获得三等奖，《口算除法》、《恐龙》获得优秀奖

4、在2005江苏省教育科学研究院现代教育技术论文、方案、课件评比中，制作的网络课件《恐龙》、《寓言四则》均获一等奖 5、2005年获全国情报教育科研先进个人篇二：陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料为花儿的绽放

南通师范第二附属小学陈志萍

陈志萍女 1965年12月生，1984年8月从教于通师二附至今，本科学历，中学高级教师，现任通师二附东校区崇川学校一年级二班语文教师。28年来她全身心扑在工作上，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。工作中以大局为重，服从组织安排，从不讨价还价，相继担任过班主任、备课组长、年级主任、德育处主任等职务。在学校的各层次岗位上接受锻炼，努力工作，不断创新，走到哪儿，就把二附的优良办学精神和情境教育思想带到哪儿。任凭风云变换，她始终坚定对教育事业的执着追求，时时刻刻满腔热情地履行一名教师的神圣职责，将自己的心血和精力真诚地奉献给了心爱的学生、怀揣梦想的老师和挚爱的教育事业，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。她先后被评为全国特别重视班集体建设的优秀校长；省优秀少先队辅导员；市优秀教育工作者、市爱生优秀教师、市学校德育先进工作者、市优秀少先队辅导员标兵、市骨干教师；区十佳园丁、区学科带头人，区教育系统优秀共产党员，区劳动模范。2005年、2006年连续被崇川区政府荣记三等功。2010年还被吸收为崇川区名师培养共同体成员。她虽没有惊天动地的壮举，却是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师。

一．和谐育人，真诚关爱

在陈老师心中，集体就是航船，他希望每位学生都健康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们树立信心。作为一名老师，她深深地知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系，她爱孩子，孩子爱她，家长更爱她。她多次因学校扩班，连续教低年级，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰，她就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；学生病了，她嘘寒问暖。面对性格暴躁的学生，她总能耐心地包容、艺术的引导，逐渐让他们改掉坏脾气。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。她班的一位小朋友，刚入学时，因家庭教育意见的分歧，孩子养成了遇事极端的脾气，与小朋友很难相处，和老师甩脾气，能一哭就哭上一小时，父母忧心忡忡。陈老师发觉后，主动与家长沟通，建立起经常的联系，引导家长正确的育子方法，并在班上提供展示优势的机会。这位小朋友能说会道，故事讲得好，陈老师就让她参加故事会讲故事，在小朋友中树立她良好的形象。渐渐地她学会和小朋友相处，家长的脸上露出了灿烂的笑容。经过多方共同努力，她进步很大，能说善写的特长充分彰显，在全国网络征文“好书伴我成长”中获奖，这给予孩子和家长极大地鼓舞和信心。陈老师以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，她教的学生哪怕只教了一年，考上大学都会手捧鲜花来看望，工作后取得成绩了，会第一时间告诉她这位一年级的启蒙老师。

来到通师二附东校区崇川学校，她因地制宜，带领老师们寻找最适合东区孩子的教育，这是对孩子最博大的爱。为此，她和老师们一起利用课余进行家访，了解实际情况，开展有针对性的教育教学活动。每周个家长写一封家信，汇报孩子的学习情况，指导家长教育子女。针对养成教育进行课题研究，实施行为训练课，促进儿童良好行为习惯的养成。经过一学年的艰苦努力，一所新的学校得到了学生、家长、社会的充分肯定，为建成孩子们心中最喜爱的学校奠定了坚实的基础。二、立教为本，形成特色

作为一名语文教师，她始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的语文学习活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。小学的低年级的孩子，正是形成习惯的最佳时期，为了让孩子们养成良好的习惯，她常常不厌其烦地手把手教孩子握笔书写，耐心地和孩子一起阅读，每天早晨踏进校门就像是一个上足了发条的闹钟，为了班上的孩子，她总忙得不亦乐乎。她自己的女儿都不无妒忌的戏言：“在我和她的学生之间，我妈妈还是喜欢她的学生更多谢！” 她热爱学生，热爱学校，热爱教育事业，在中低年级的语文教学方面，潜心研究，锐意改革，注重说话训练，口语交际，积极实践情境教育的“三线并进，读写提前起步”的理论。积极进行低幼衔接情境过渡课程的实验与研究，帮助入学儿童顺利地适应了小学生活。在区、市教师培训会上推广此项经验。在中高年级教学中，强调“四结合”的方法，拓展学生的语文学习空间，实践大语文观的思想，注重学科情境课程的开发，注重渗透心理教育，教学效果好，教育质量高。在教学的同时，大量的进行课外阅读，从一年级就开始进行有计划、有层次、有引导的阅读活动，并进行了《低年级儿童课外阅读的组织与指导》的微型课题研究，获得区微型课题评比一等奖。

在搞好常规教学的同时，陈老师乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习，乐于思索新的教育教学理念在日常工作中的运用，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，积极参加各类竞赛评比活动，努力提高业务素养，成果丰硕。撰写的四十多篇论文在省、市论文评比中获奖，或在各级各类报刊上发表，论文《一年级拼音教学的调查、思考与对策》获全国汉语拼音教学优秀论文评选一等奖，发表了《让语文学习成为学生的精神享受》、《绘本阅读，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十几篇教育教学论文。参加了李吉林老师主持的国家级九五、十五、十一五有关情境教育的课题的研究，并撰写了子课题结题报告《情境过渡课程》发表于《情境课程的操作与案例》一书中。先后前往新疆、东莞、齐齐哈尔等地上课讲学，传播情境教育的思想，收到老师们的欢迎。录像课《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年虽已是快五十岁的人了，还参加了江苏省“杏坛杯〃苏派青年教师课堂展评”活动，克服分钟困难备课上课，执教的《不说话的“朋友”》获得二等奖。2012年6月在省级课题开题会议上执教了行为训练课《我想在家做个好孩子》，得到与会者的一致好评。课余时间，她热心鼓励学生撰写日记，并开展了小组日记活动，指导学生参加各级作文竞赛，多名学生在比赛中获奖，并在《江海晚报》上发表。在多年的教育教学工作中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，业绩优异，取得了一定的教科研成果。在全国、市、区、校多次展示课堂教学，得到学校老师们的肯定，受到家长们的欢迎。这几年，除做好自己的教学和教育管理工作外，还指导了近20名师范大专生的实习，都受到了一致好评。年年为青年教师上示范课，指导的青年教师在市思想品德和社会课的竞赛中都得好成绩。认真地参加集体备课，备课时，毫不保守，虚心学习，为青年教师的竞赛课出谋划策，促使他们在比赛中取得优异的成绩。近几年又带徒6位，经常和他们切磋教艺，备课、听课、评课，总是满腔热情，细心指导，是青年教师迅速成长。

三、潜心研修，精细管理

她具有强烈的事业心和工作责任感，全身心投入学校的教育教学工作，政治素质高，职业道德好，业务能力强。工作兢兢业业，不怕苦，不计个人得失，不断探索工作的新方法、新途径。工作中勇于承担，甘于奉献。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可，为工作的开展奠定了良好的基础。担任学校德育处工作时，在教育教学过程中大胆地实践新课程的理念，努力提高学生各方面的素质。潜心研究情境主题性大单元的活动，设计活动时抓住天时，利用地利，从儿童的特点出发，优选活动内容，创新活动形式；注意儿童的特点，体现时代特色，结合生活实际，渗透科学意识，追求审美情趣；活动开展时，精心组织，有布臵、有指导、有检查、有评比、有反馈，并追求活动延展持续的教育效果，创造德育高效益。组织指导的《小马驹，快快跑》、《点击名人，扬帆远航》等主题活动在南通市德育年会现场会观摩，受到省德育办的专家的好评。在庆祝建党九十周年之际，精心策划的系列活动《唱之歌儿给党听》，全面发动，分层要求，全员参与，把爱党、爱国等社会主义核心价值观润物无声地渗透在活动中，达到了理想的活动效果。篇三：市绿色园丁

优秀园丁事迹篇3

“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。这些年来，我在教学实践中始终贯彻这样的理念，用自己的行动在诠释着教师这个职业的内涵。

一、爱岗敬业，默默奉献

我对教育事业情有独钟，有着爱生如子般的胸怀。常常早出晚归，笔耕到深夜，超负荷的工作。一直以来，始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。学生有了思想上的问题，晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，及时伸出援助之手。班上有一名学生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的监护下生活、学习。这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业不交，就不到校上课。另外，上课也有不守纪律的不良行为。但这位学生性格很直，爱劳动、爱赞赏。同时，他还有一定的组织能力。我了解到这位学生的情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，生活上不方便的地方跟我说，我帮助你，你努力去学习肯定能行。”为她我花去了很多休息时间和精力，这位学生也渐渐找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，期末考试成绩从我接手时的40多分上升到了80分左右，其他行为方面也有了较大的进步。让所有人都为之欣慰。

二、言传身教，引导学生健康成长

“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”我对这句话有很深的感悟，平时都用自己的言行感染学生，使学生受到良好的熏陶。要求学生做的事，也身体力行。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上纸篓时常空的。而班上到处是纸屑，我利用班会对学生进行健康卫生教育，亲自捡起纸屑放人纸篓，在我的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，班上有的学生不注意将纸屑扔在地上，或者乱仍纸屑，马上就有人指责，这样久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在冬季，班上的学生时常迟到、缺课，我就每天早早到班里去，率先坐在班上，在我的影响下，学生迟到、缺课等现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到，不缺课的良好习惯。通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生形成良好的行为习惯。

三、用爱感化学生，做好后进生的转化

对于后进生，我总是用一颗诚执的心去感动他们，用鼓励的语言去激励他们，让他们充满自信。给予他们父亲般的爱，常和他们谈心交流，遇到困难替他们解决。让他们时刻感受到温暖。

2008年我所带的班里一位学生迷恋上网玩游戏，不能自拔。我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次上自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便不顾及私人网吧老板的白眼又去找他。在网吧里，我看到了已经上的入迷的他。他当时表示再也不玩了，但过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又得去网吧找他。他的父母对我说：“何老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“何老师，算了吧，我都这么大了，应该什么都知道的，你已经尽心了，我真的是学不好了。”我却说：“不，既然你的父母把你交给了学校，既然学校把你交给了我，把你带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也顺利的完成了小学学业。

园丁奖教师评选事迹材料篇4

平凡的人在平凡的路上留下了坚实的足迹。平凡，使我们深深感动。

让命运撞了一下腰

少年的张如最，求学道路特别艰难。因受家庭富农成分影响，他小学毕业后升不了初中，学了三个月裁缝后，求学的欲望让他投亲靠友到别的地方插班就读，可不久又惨遭退学处理。在家务农的他初衷不改，一年后又异地插班就读，在反复的退学插班变奏中，他终于读完了高中。

高中毕业那年，正赶上乡里招考民办教师，他参加考试并以优异的成绩高居榜首。教育战线的领导都深知他坚韧求学的经历，因此准备录用他为民办教师，可通知到了村里，村里却不同意，理由是阶级敌人的子女哪能教育革命的后代。眼见一线生机又遭毁灭，为了留住人才，联校领导灵机一动，对村级领导回报说在湘鄂交界的北大山上，有个叫白果树的村小，一直派不去老师，就让这个阶级敌人的子女去大山之巅接受贫下中农的再教育。无奈之下，村领导终于同意了联校的建议。就这样，他来到当时全镇最偏远的白果树小学开始了无怨无悔的从教生涯。当时的民办教师，月补贴5元钱，生产队记工分，对一般人来说，这是有也可无也可的事，可张如最对这份工作却特别珍惜，因为这不仅是一份工作，还是人生的一大改变，由阶级敌人的子女一下子变成了人民教师，更难得的是又可以和难割舍的书本打交道了。在接到通知那天，激动不已的他涨红了脸对联校长说：我一定好好干。

命运，撞上了这位命运多桀的年轻人的腰。

野花，也要飘香

白果小学，坐落在湘鄂交界的北大山巅。“炸刺岭的风，上马墩的雪，白果树的雨伞打不得。”海拔一千多米的北大山的自然环境之恶劣，由民谣可见一斑。听人说岭上的风可把吉普车吹得摇摇晃晃，大雪纷飞时老百姓要时刻用背篓从屋里往外背雪，雨天打伞狂风乱窜没有方向，三两下就把雨伞吹成个光杆杆。因为环境恶劣，白果小学一直难派老师，派去了也最多坚持一个学期，甚至有的老师情愿丢工作也不上山了。

可这些困难对张如最来说却不屑一顾，他在乎的是难得的信任与机遇。开学那天，他做了充分的准备，将学生的书籍课本、两床被子、10斤大米、两个南瓜、几件衣物装在箩筐里，百十斤的担子往肩上一放，毅然决然地向大山走去。山里长大的孩子，路在嘴上，路在腿上，一路上他寻寻问问走走，经过八个多小时的跋涉，终于在天将黑时看到了孤零零的学校。到了学校，二十岁的他把担子往操场上一放，蹲在地上，半天不想起来。

大概是山高太阳近的缘故，山巅的天亮得格外早。第二天早上，张老师站在校门口，在晨曦中极目远眺，胸中陡生“一览众山小”的感慨。虽然景色壮美，可他无暇欣赏，因为忙碌的生活把幸运的喜悦掩埋了个严严实实。当时，学校一、二、四年级三个班75名学生的重担全压在他的肩上，学生要喝开水，要热中饭，9点钟才上课，16点钟前要放学(因为山里的孩子有些路途遥远，早了赶不到，迟了回不了家)。开学第一天，他是在晕头转向的忙乱中渡过的。山里的夜晚是美的，淡淡的月色下，远山朦胧，近山如黛，可在凉爽夜幕里踱步的张老师，无暇顾及这诗意的一切，他内心紧锣密鼓地筹划着明天的事情：

5：00起床，挑水，做饭。

6：00吃饭，挑水，给学生烧茶，批改学生作业。

8：00安排早到的学生早读，批改作业。

9：00开始上课。

12：00给学生热中饭(怎么设计也没有自己吃中饭的时间)。

16：00放学，挑水，捡柴准备晚饭。

晚饭随机而定，晚上备课，改作业。他没有设计下班的时间，因为设计不了。

第一周，他就象一架开足马力的机器，转个不停。好不容易度过一周，张老师心急火燎地下山。下山比上山快，只走了五个钟头。他没有急于回家，而是赶去联校汇报求教。当时联校的校长见到他急冲冲的样子，心里一凉，问：“小伙子，是不是要打退堂鼓?”张老师憨憨一笑，说：“不是，我只是觉得怎么也忙不赢，来求教来了。”校长松了一口气，说：“好，只要你不打退堂鼓就好办。”他马上通知了几位有复式教学经验的老师，为张老师临时传授复式教学与管理的方面经验。

带着新学来的经验，张老师又回到了学校，经验真的管用，教学和管理渐入正轨，但多头复式毕竟不同于正常教学，忙乱现象时有产生。下雨天，学生上学一身湿，下雪天，有时学生来不了一半，三个年级上课，顾了头顾不了腚，孤掌难鸣，困难重重。面对困难，倔强的张老师没有气馁。他不拘于经验，和村委、家长们密切联系，让家长和学生都参与学校管理：山里的孩子不娇气、能吃苦，晴日里担水烧茶让早到的同学做;组织学生捡柴火，热心的家长帮忙备柴火;下雨天同学们自动架火烤衣裳，雪天家长送孩子。在学生编组时，他也别出心裁，打破以往三个年级分级编块的办法，采取交错编组的方式，四年级和二年级组中间夹一年级组，二年级组又靠四年级组。这样，新授时各年级各听各的，练习时，高年级辅导低年级。实践是最好的老师，一段时间后，张老师终于摆脱了忙乱的局面，忙而不乱，紧而有序的学校氛围终于形成。期末全乡组织考试，白果小学三个年级居然破天荒都居全乡前列，第二学期期考，三个年级又更上一层楼，均居全乡榜首。一时间，家长好评如潮，张老师也由一个接受再教育的阶级敌人的子女，一跃成为乡教育先进个人。

一株默默的野花，终于散发淡淡的幽香。

在校的孩子是苗，送出的学生是藤

张老师对学生，总是怀着质朴的情怀，处处展现着他无私的爱。

在白果教书时，是年冬天，一个大雪封山的日子，有两个住在湘鄂交界处的孩子，一个叫陈加华，一个叫杨凡军，直到中午过后才口喘白气，一人手里拿着一把小锄头，一脸狼狈地站在教室门口，疲惫地喊着报告。看到两个孩子，他心疼坏了，忙从教室里出来，把他们拉到火塘边，一边架上大火，一边关切地讯问。两位学生说，路太陡，太远，太滑，只好用小锄头开路，结果迟到了。张老师连忙说：“不算迟到，不算迟到，你们是好样的。从今天起，天不放晴，就跟着我在学校住吧。”紧接着，他亲自帮他们烘干衣服，又找附近村民帮忙捎信，转告家长孩子住校的消息。大雪一封山就是二十多天，二位学生跟着他吃住，他只好找村民借粮维持生计，每隔几天他还要在孩子睡后，将他们的衣服洗干净，再在火上烘干。学生说，爹妈都未这样为他们忙过。雪过天晴后，家长专程到学校来道谢，张老师只是淡淡地说：“每个学生都是一棵苗，我不护着谁护着。”

张老师不仅园丁般呵护着跟他就读的学生，就是那此已送出去的学生也犹如牵出的一根根藤萝，枝枝蔓蔓都让他牵挂。湘鄂交界处的玉民村有个学生叫陈玉蓉，家境贫寒，跟他读书时就有先天性心脏病，虽百般呵护却难阻病情恶化，转到高年级时终于失学，并有生命危险。张老师得知这一情况，心急如焚，几经周折找到了省人大代表陈建教，求他救救孩子。陈代表急人所难，答允帮助。哪知各方联系好后，该孩子的家长怕手术中失去孩子，生死不同意，失去了一次机会。张老师不放弃希望，多次翻山越岭，到他家做家长和孩子的工作。孩子的病情一天比一天重，家长终于同意手术，张老师又专程找陈建教代表，两个热心人又一拍即合，重起锣鼓，多方联系协调，终于将孩子送上了湘雅手术台，成功地挽救了一条生命，让其恢复了健康。为了这件事，张老师往复奔波数百公里，没要一分钱的报酬，陈玉蓉的邻居们都说，张老师对这孩子比家长更上心。张老师说：“送出的孩子是牵出的藤，枝枝叶叶都关情呢。”

不言春作苦，常恐负所怀

北大山的经历让张老师感受到了奋斗的乐趣和成功的喜悦。1987年小学五年制和六年制合并时，苦竹坪寄宿制小学有一个五年级班招收了57名寄宿制学生，一年后要参加升初中的考试，时间紧，难度大。当时村小缩编，告别了白果小学的张如最老师便又顺理成章地挑起了这一重担。他一个人包班，从早到晚的独角戏对别人来说是苦不堪言，而对完成了三头复式的张老师来说，就有更多的时间钻研教材了。一年下来，他所教的五年级同六年级一道参加升学考试，升学率比六年级还高，孩子们的家长逢人便说，张老师硬是为孩子们节约了一年时间。

升坪小学，环境特殊，一条小溪破村而过，春夏冬三季，河水时常泛滥，无桥涉渡，学生无奈只好缺课。久而久之，形成不良风气，学生难有一周齐，教学质量上不去，家长们怪学校，老师们怪河道。这一年，张老师被派到了这里，也遇到了同样的问题。张老师看到教室里稀稀拉拉的学生，很是着急，他对学生说：“下次遇到涨水，大家一齐到河边来，我背大家过河。” 此后，无论是春寒料峭，还是冰雪初融，张老师都是如约而致，挽起裤管，毫不犹豫地踏进刺骨的凉水里，一趟又一趟地背学生过河，早一趟，晚一趟，腿都冻成了青紫色。有一位孩子的家长，让孩子给老师带来一瓶酒，教孩子告诉老师：“喝点酒，下水暖和些，……”也有好心人告诫他，不要这样傻，会致病的，张老师照样憨憨一笑说：“我年轻，铆得住。再说，我不怕辜负自己，就怕辜负领导的希望，家长的信任。”在他的影响下，其他老师也照章行事，学校学生缺课的少了，学习空气浓了，教学成绩也上来了。

没有豪言壮语，只有默默地行动，张老师每到一处，总是用自己的行动使学校有所改变。但他总是说：我所做的是大家都能做的事，平凡得很，没什么好炫耀的。

我不会说教，只会行动

不会说教，只会行动，是张老师一贯行事作风。

暑假，中心学校为了满足镇里打工一族对幼儿全托的需求，决定创办全托幼儿园。这个重要任务又落在了时任完小总务主任兼初级部负责人的张老师身上，他向领导保证：暑期完善幼儿园设施。张老师雷厉风行，首先完成了园长上岗培训，紧接着带领民工平场地，购设施，改设置。改造水电是工程的重要项目，为了节约资金，张老师居然自己当起了电工，重体力活他领头干，别人休息他安水电，仅水电安装一项就为学校节约资金数千元。秋季开学时，一所面貌一新的幼儿园出现在大家面前，完善的设施和良好后勤保障，很快就吸引不少家长的注意。

正当大家为新幼儿园的开学在即而欢欣鼓舞时，身兼总务主任的张老师却赴石门采购生活物资返校途中出了车祸，肋骨折断一根，疼痛难忍。可想到学校开学工作千头万绪，幼儿全托计划全在自己的脑子里，张老师一声没吭，缠上绷带，揣上止痛消炎药，又投身到开学工作中。

幼儿园开学之时，张老师又出惊人之举，开门办园，尽最大可能满足家长要求。消息一出，家长们一下子提出了周托、月托、全托、半托、灵活托等各种要求。面对心中存疑的家长，张老师笑憨憨地说：请大家放心，你们的要求，就是我们职责，我园一定尽最大的努力，满足大家的要求。一时间，学校热闹非凡，不仅老生巩固率达百分之百，还有进了私立幼儿园的也退园加入，更有湘鄂边界处的幼儿家长也闻讯赶来。老师们忙得高兴，说：“张老师的新形式，闹了个开门红。”张老师却一反常态，严肃地对老师们说：“形式只是外壳，行动才是内容，我们不能用新的形式糊弄老百姓，要用实实在在的行动来获取老百姓的信赖。”

张老师是这样说的，也确实是这样做的。一天深夜，全托班幼儿唐旭(四岁)半夜高烧，保育员报告张老师，张老师随即通知家长，并抱着孩子去医院找大夫开药，回来后又为孩子煎药、喂药……他抱着孩子一直待到转钟三点，家长来后又腾出自己的床位给家长，而他自己只在办公室沙发上休息了两小时。

还有一次，周托生文舒婷在家感冒，家长送孩子上学时在一家私人诊所随意弄了点药，交给保育员就走了。因为药不对方，孩子吃药后晚上出现全身痉挛。病情危急，张老师迅速将孩子送进医院，并让班主任陪护。因家长无法联系，张老师驱车往返30多公里，在月亮垭村将家长接到医院，并陪同守护直到孩子转危为安。

张老师不仅对在校的幼儿关怀倍致，对因病在家休养的幼儿也时刻牵挂。今年开学后，大四班幼儿丁昌勇因乘坐父亲摩托车摔伤在家养护，张老师便利用周末驱车四十多公里到与湖北交界的龙桥村上门探望，附近群众在他打听孩子的住处时知道了原委，大家禁不住对他交口称赞。

张老师是校长、园长，是学校最大的“官”，但他同时又是总务主任、锅炉工、水电工、园艺工、勤杂工，是学校最忙的人。电路出问题了，喊张老师，水不通畅了，喊张老师，厕所污粪要处理了，也喊张老师;就连修剪花草、果园打枝、蔬菜除虫也是他的专利。学校锅炉工、工友是技术工种，人手紧，工作量大。为了应付不时之需，张校长自己考了锅炉操作证、后勤人员从业证。当后勤人员请假时，他就成了锅炉工和工友。都说榜样的力量是无穷的，一点也不假。在张校长的感染下，幼儿园里的老师、保育员、后勤人员从没有人偷懒耍滑，自己能动手的，决不依赖别人，力所能及的，决不等领导安排，没人抱怨工作累，工作苦。现在，全园上下一心，整个幼儿园办的红红火火，深得百姓信赖。近两年，幼儿园期期满园，报名迟了还难入园。原来和私立幼儿园平分天下的景况已变成了一边倒，老百姓说：“还是政府的幼儿园好，放得心。”

有人说，张老师，你那么忙干啥?不是有人有制度吗?老张又憨憨一笑说：“有制度，制度是能制约人，但行动最能暖人心，我不会说教，只会行动。”

向青草更青处漫溯

张老师常说：“我是一个平凡的人，我做的事人人教会做，也人人都能做，我做不了惊天动地的事，我只能把我能做的平凡事做好，今后也是这样。”这不是豪言壮语，却是真情的流露。张老师在平凡的环境里，平凡的岗位上，平凡的日子里，把自己力所能及的每一件平凡的事都做到了最好。

他就像山野里的一朵野花，从不在乎别人怎么称呼自己，只是在人们不经意时，默默地把香气溢洒出来。

虽不斗艳，却生动了山野，虽不知名，却温润了乡村。

附录：

一九八三年被评为镇先进个人

一九八四年被评为镇先进个人

一九八五年被评为县先进个人

一九八五年被评为镇优秀班主任

一九八六年被评为镇优秀班主任

一九九七年被评为镇先进个人